师德教育活动计划
主题师德教育活动总结
为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，更好的服务于全乡经济社会发展的中心工作，实现教育的健康、快速、协调发展，根据县教育局《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》要求，进一步加强教师的职业道德建设，树立教师爱岗敬业，教书育人的形象，我学区于九月一日开始至今已由“宣传动员，学习教育”阶段进入“对照标准，查摆问题”阶段，期间按“方案”及活动安排表认真开展了加强师德师风教育和建设工作，并取得了显著成效，具体实施情况如下：
一、广泛宣传发动，充分认识师德建设的重要性。
1、成立师德教风建设领导班子。为了切实加强师德建设活动的领导，经研究，成立了以学区区长樊国栋组长，罗富强、邢旭光、仲银录、郑英和、闫丰忠、陈树仁、张永俊为成员的领导小组，负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。
2、营造健康、向上的师德教风氛围。学校内，有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习心得及剖析材料、普通话宣传月中的“敬业爱生”为主题的教师征文活动、中学举办的“经典古诗文朗读比赛”、全校学生中组织开展“我心目中的好老师”征文评比活动、新教师过关课等各项业务检查评比工作，师德建设活动的氛围已悄然形成，不断升华。
3、开展师德教风研讨活动。召开了全体教师大会，传达了瓜州县教育局《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》，并对全体教师进行主题教育动员，同教师签订师德主题教育《责任书》，设臵意见箱，公布监督电话，在网站和橱窗开设专题版块，《规范》张贴上墙，发放学习材料及笔记本，提出学习要求，举办了《中小学教师职业道德规范》专题讲座，组织教指导教职工撰写学习心得。学习《中华人民共和国义务教育法》、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》，认真组织学习，密切联系实际，提高思想认识。组织了由学生家长代表、学校职代会代表参加的开门评教活动，虚心听取各方意见，深入剖析自身原因，积极寻求整改措施。召开了家长座谈会，对班级部分后进生进行了一次家访，主动和家长、学生沟通，寻求理解，达成共识，形成教育合力。把学校的办学思路、工作措施带向社会，带入千家万户，带进家长的心坎上；把家长、社会对我们的建议和要求渗透到平时的工作中，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落在实处。
4、统一认识，提高师德教风建设实效。通过上述宣传活动，使学校、教师充分认识了“加强师德教风建设”活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。使学校领导认识到：建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关健，良好的师德师风是教师队伍素质中的首要方面。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。全体教师认识到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，似乎都太漂渺，学生所耳闻目睹的是教师的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。
二、深刻自查剖析，确实保证师德建设的实效性。
针对当前学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深入开展了“五查五看”自查评议工作，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩办法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。
1、学习与提高相结合。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《瓜州县教师“十不准”》《腰站子学校师德师风建设实施方案》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》，并相互交流学习体会，开展讨论。举办了“师德教风建设”的心得交流会，并提炼成一篇以师德为主题的文章，结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让教师们在学习中提高，在提高中落实。
2、批评与整改相结合。通过深刻的自查自纠，了解到教师中一些与教师职业道德规范不符，甚至违纪违规的事实，采取了批评、教育、整改等措施：
一是对教师体罚和变相体罚学生的行为展开调查。以教导处牵头，采取学生座谈、问卷调查等形式，对了解到的极个别教师的这种行为进行了批评、帮助和教育，倡导尊师爱生，共创和谐。
二是对教师们教学行为进行了一次自查。针对个别教师在教学时间随意进出课堂、接打手机等行为展开了讨论，剖析这种行为对师德形象的影响，使教师们通过自我批评的形式认识到必须坚持用师德规范来要求自己的言行举止。让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生。
三是对学校中存在的安全隐患进行了全面排查。以政教处牵头，组织全体师生进行了一场安全知识的专题讲座，警醒安全意识，打造平安校园，积极开展“无重大安全事故学校”的创建活动。
3、师德建设和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，各校形成了有关考评方案，将加强师德师风建设制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违背师德规范的行为制订了详尽的处理办法，保证了师德师风建设的经常性、实效性。
三、全面总结表彰，务求师德建设的长效性。
通过“加强师德教风建设”活动的开展，学校的方方面面，各项工作都得到了促进和完善。广大教师员工认真学习，深刻反思，不断提高，也涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。
一是校园育人环境漂亮了。既让知识育人，又让环境育人，营造立体德育环境，全体师生艰苦奋斗，在学校领导的带领下，修建煤房、粉刷校舍中尽现腰站子学校教师无私奉献的本色。
二是教师精神面貌振作了。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。教师身上颓废的东西少了，健康的东西多了，精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献人类最美好的精神财富。淡泊以明志，宁静而致远，相信崇高的灵魂终能塑造优秀人才。
三是教师教学行为规范了。教师们的自查自纠、深刻反省、整改提高，教师们衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。谈的是学习、谈的是教研。校风、教风有了明显好转，提高到了一个崭新的高度。无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已是蔚然成风。
四是先进典型涌现了。通过座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的意见，充分发现和了解优秀教师在生活上、思想上、业务上的一些事迹，组织成材料，在学校范围内交流、学习，充分发挥榜样的模范作用，让教师们从身边的人、身边的事去体会师德建设的点滴，使师德建设成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面，巩固了“加强师德教风建”活动的成果，并促进了这项工作长久、实效的开展下去。
据教育部教师工作司相关负责人介绍, 目前, 全国已有30个省份将师德建设纳入年度工作计划, 并将师德教育作为各级教育培训的重要内容。其中, 28个省份建立了新教师岗前师德教育制度, 29个省份建立了师德考评制度, 26个省份制定了教师从业行为监管制度。
据介绍, 2012年, 教育部坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置, 取得了显著成效。“最美女教师”张丽莉、“科研让生命变得更有意义”的侯伯宇、“永生的博导妈妈”石秋杰、“用生命守望马克思主义阵地”的王强、2012全国十大教书育人楷模等师德楷模不断涌现, 生动诠释了“学为人师、行为世范”的崇高师德, 充分展示了当代人民教师的时代风采, 在全社会特别是教育界一次次掀起了学习先进、崇尚先进、争当先进的热潮。
2013年, 教育部将进一步加大师德楷模的宣传力度, 切实发挥典型示范引领作用。
师德是社会道德的一个重要组成部分,它以具体的适用于教师职业活动的形式体现着社会主义道德的基本原则和要求。师德是教师从事教育工作必须遵守的各种道德规范的总和。它是教师实施教育影响的前提;是教师教学质量的保证;是教师自我完善的内在动力;是教师敬业乐教的基础。古人云:“师不高,弟子才拙”。所谓“大梁不正,二梁歪”这个比喻虽不十分恰当,但很能说明一个教师的师德在教育教学活动中所起的作用和收到的效果。一句话:师德是教育的灵魂。
师德的形成,从我个人的角度看,根本不在于去强求、去索取,它取决于一个教师自身的素质、自身的修养和自身的作为。外在的教育、影响,虽说在一定的条件、范围和环境中能起到一些强化作用,但教师自身不作为的话,那么,高尚的师德就可能有者则有,无者则无,很难在教师中间普遍形成,当然,学生的“人品”形成也必然大打折扣。从理论的角度讲,教师的师德很容易形成,也很容易挂在嘴边,但在工作实践中要能使这种师德自然而然地体现出来,确实很难。它需要一个教师时时刻刻地去追求,乃至终生都不放松。师德所呈现的内容是多个方面的,其内涵也是广泛的。在此,本人仅根据自己的工作经验谈一谈师德的关键所在。
一、依法执教是导向
教师的职业道德就其本质而言,它是一个思想政治问题。一个教师的思想涵养和政治倾向决定了他的师德倾向和师德内涵。从这个意义上讲,教师应该具有先进的理论水平和高度的政治觉悟。这就要求教师必须认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等,并自觉遵守法律法规。树立社会主义荣辱观,认真领会“八荣八耻”的精神实质,依法从教,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的行为。具有正确的人生观和价值观,主流意识要强,政治敏感性要强。
二、爱岗敬业是基础
俗话说:“爱一行,干一行;干一行,专一行。”天赋足以成事,兴趣足以乐业。我们既然从事了教育这一神圣而光荣的事业,就要热爱教育,热爱学校,尽职尽责。我们常说:“十年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生很难分清楚是哪位教师的责任。教师这样就处在“无责任”位置上。现在有不少教师就抱有这种思想。他们没能做到爱岗敬业,自己的几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,上课时临阵磨枪,这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,但是我们教师应该立足现今,着眼未来,勤勤恳恳地担负起我们这个光荣而艰巨的任务。为家长负责,为学生负责,为祖国的千秋大业负责。彻底摒弃“当一天和尚撞一天钟”的思想,杜绝工作得过且过的行为发生。注意培养学生具有良好的思想品德和创新精神。认真备好上好每一节课,认真批改每一份作业。关爱后进生,加强对后进生和学困生的转化工作。不能将自己工作、生活中的一些失意带给学生,更不能带到工作中去。在工作中要有“宁可挣死牛,不让车退坡”的意志;要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的品德;要有“天生我才必有用,千金散尽还复来”的自信;要有“吃进的是草,挤出的是奶”的奉献精神;要有“三尺讲台何足大,得失荣辱皆容纳”的博大胸襟;要有“桃李不言,下自成蹊”的求实风范;要有“万般皆下品,甘心为人梯”的满腔热忱。
三、热爱学生是核心
爱的力量是博大的。只有爱,才能撞击学生的心灵,使之迸放出理想的火花,也只有爱,才能拉近师生之间的距离。伟大的师爱足以影响学生的终生。然而,这种爱绝不能起于心而止于口,要注重育人时语言的阳光沐浴。别林斯基说:“充满情爱的语言,是无可反驳的劝说,好似熊熊烈火发出光和热。而听到这种语言,心中感到暖洋洋的,会让人心情舒畅……。”因此,教师要善于把自己的爱生之心变成语言上的善意,启示学生,感动学生。这样,于生者沐心灵春风感受温暖必好好学,于师者觉心灵欣慰感受喜悦必好好教,探究知识的和谐互动关系就会不断提升,教育效果也会不断回升,良好的师德形象自然慢慢就会生长在学生的心田中。运用智慧让学生真切地感受到教师的爱,他们自然而然会将这种爱反馈以形成爱的双向交流。“水激则石鸣,人激则志宏”。诗人泰戈尔说:“让我的爱像阳光一样传播给你,而又给你充分的自由”。如果一旦失去了宽广的爱心,教师的教育效果将大打折扣,而有了博大的爱,什么教育问题不能迎刃而解呢?要注重行动上的关心爱护。爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”把学生当作平等的人,自由的人,也才会产生爱的感情。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待每一位学生。不要说教,要诚心倾听。教育需要倾听,倾听学生的欢乐和痛苦;倾听学生的个性表白。善于倾听,才是教师最基本的素质。不要指责,需要微笑的提醒。用微笑(哪怕是个善意的幽默)去唤起学生的自尊需要,用微笑去激发学生“做个好学生”的愿望。粗暴可能换来粗暴,野蛮只会有野蛮的回报。微笑暖人心,微笑换来的还是微笑。不要强求,要内心的转化。教师往往会用“不准”“不能”要求学生,这其实是在制造一种“强迫”的环境,学生即使执行了,也不是发自内心的自觉,如果环境变了,他们还是会做一些不该做的事。不要粗暴,要换位的宽容。学生犯了错误,应该冷静地分析自己的教育方式,从另一个角度去旁观自己的教育心态,再思考一下自己是否真正对学生像对自己的孩子那样的关爱,用爱和宽容对待学生无意或有意的过错。不要制造“被遗忘的角落”。教育,也就是教人“从善、为善、扬善”的过程,帮助每一个“坏”学生、“差”学生的崛起,是教师所有工作的重心。要记住,爱学生就是爱自己。不要经常叫家长,要多想教育的对策。在某种程度上,叫家长来,对学生也是一种伤害。有的家长管不住学生,来了也等于白来,只好算来助威。这样,也可以看出自己的教育无能——把家长当“挡箭牌”。不要挖苦,要有赞扬心。渴望别人赞扬,使人类很微妙也很普遍的心理需要,哪怕是一句简单的赞语,都会令对方感到无比的温馨。人是需要赏识的,赏识的语言,或微笑、或动作,都会带来教育的奇迹。要有正确的学生观。用客观、辩证、发展的观点对待学生,反对用主观、片面和僵化的眼光看待学生,全面了解学生,了解学生的生活、个性品质和兴趣爱好以及家庭背景和经济状况;了解学生的学习基础和身体状况。采取正确的教育方式,以情动人,以理服人,因势利导。以己之心善善学生之性,使教育的每个链条上都应流溢着教师的善心、关心、真心、耐心、细心等博大的爱心。立其志向,树其信心,导其行动,帮其生活,助其成功。
因此,师德的一个重要呈现方式,就是教师要彻头彻尾地爱学生。当他们遇到失败和困难时,给予热情的鼓励和帮助,在学生最需要时,助他(她)一臂之力,可使之受益终身。“不要在冬天里砍倒一棵树”,用“爱”润物,物就会感化,用“爱”育人,人就会感动。“要让阳光到别人心里,先得自己心里有阳光”。这怕就是爱学生的最高境界了。一位伟人说过:“对于大多数人而言,没有什么比这种稳定的充满爱的关系更重要了。关心你生命中一个特殊的人远胜于关心一切原则和事业。你可以在生活的各个方面学会关心和被关心……处在一种亲密的关系之中,我们才有机会理解关于道德的秘密,才有机会学会如何完善我们的道德”。
四、严谨治学是关键
苏霍姆林斯基讲过这样一个故事:一个有33年教令的历史教师上了一堂很成功的观摩课,听课的老师问他用多少时间准备这堂课,“对这堂课我准备了整个一生,可以说,对每堂课我都用整个一生来准备。但直接对这个课题的准备,则花了十五分钟。”他如是回答,意味着我们的教师必须要有终身学习的决心,博览群书,不断补充自己的知识,具备多方面的知识储备。如是,方可体现严谨治学。古人云:“声和则响清,心正则影直。”教师所传授的知识,都会给学生留下根深蒂固的影响,所以,教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说:“道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。”教书育人是一项重大的严肃工作,来不得半点虚假、敷衍和马虎。如是,方可体现严谨治学。
我们既然从事了教书育人这一“太阳底下最光辉的事业”,就必须“干一行,精一行”,以一生的精力去从事。特别是在新课改的形势下,教师要改变观念,放下架子,走下讲台,做学生的朋友、伙伴、合作者;克服从教中的“欲而不能,能而不长,长而不精,精而不通”的现象,达到“操作上的‘会,实践中的‘能、慧,理论与实践之间的‘通达”,切实改进教育教学方法,注重学生的学习过程和自身的专业发展,培养学生自主探究能力。谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,互相帮助,倡“取长补短”之风,弃“文人相轻”之气,在工作中处处体现团队精神。
五、为人师表是根本
捷克教育家夸美纽斯言:“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。点击出了教育对教师的核心要求就是要成为学生的榜样。《韩诗外传》中亦云:“智如果源,行可以为仪表者,人之师也。”教师的仪表风度,言谈举止,姿态表情等给人的影响,是他的道德修养、文化素养、审美情趣、精神面貌的外在显现,在教育教学活动中,教师优美的外部形象将会对学生心灵产生“润物细无声”的影响,使培养出来的学生也变得谦逊敦厚,温文尔雅。教师的形象主要表现为和谐自然的职业美和现代美,这种和谐就是端正恬静的仪表(如有的教师着装过分特别,引起学生过多的注视);就是大方得体的教态(如有的教师上课,眼不离书,手不离讲桌或裤兜);就是准确而优美的语言(如有的教师讲课语无伦次,古板单调)。这种美来自于学习,来自于生活,更来自于与学生相处的分分秒秒。
白岩松到北大报到入学,因为背着大包小包,就请一位老人看管行李,老人爽快地答应了。一个多小时,老人等到他回来时才离开。在开学典礼上,他惊讶的发现:给自己看行李的人竟是北京大学副校长季羡林生。多少年后,白岩松仍不忘当年的感悟:人格,才是最高的学府。可见,教师的人格具有何等强大的感召力和凝聚力!如果教师具有以身作则的“师表观”,“以己身之正正学生之行”,“从我做起,从小事做起”,这样的话,在学生的心目中,你的地位将是神圣不可侵犯的。然而,“人无完人,金无足赤”,教师是人不是神,自然身上存在着诸多的缺点,要成为学生心目中“不灭的灯”,就要经常反思反省,“见贤思齐焉,见不贤而自省焉”,以责人之心责己,以宽己之心宽人;以防人之心防己,以待己之心待人。“己所不欲,勿施于人。”勇敢、诚恳地向学生承认错误,并努力改正,达到“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更之,人皆仰之”的效果。
为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，决定在全校教职工中全面开展师德师风教育活动。结合我校实际情况，制定本实施计划。
一、统一思想，端正态度，增强师德师风建设的责任感和使命感
（一）加强师德师风建设，是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生，大力发展教育事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。
（二）加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
（三）加强师德师风建设，是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的理想追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会提供优质服务，必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。
（四）加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。多年来，我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的影响下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在：个别教师对教师职业道德精神认识不清，“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在；有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生；雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校形象。事实证明，一个教师师德不高，专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求，没有德的教师，无论教学水平如何，都不是我们需要的教师，对教师既要发挥教学专长，更要加强师德教育和管理。因此，我们必须下决心加强教师思想作风建设，切实提高我校教师队伍整体素质。
二、明确任务，把握原则，全面理解师德师风建设的内容和重点。
（一）指导思想
以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
（二）活动主题
忠诚履职，爱生乐教
（三）活动内容
1、开展师德师风专题学习活动。学校将结合教师政治学习，组织广大教师学习教育法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》等，引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行教师职责和义务。
2、开展模范教师先进事迹宣讲活动。学校结合庆祝教师节活动，表彰先进教师，树立先进典型。组织教师聆听、学习模范教师先进事迹，弘扬高尚师德，激励广大教师学习模范教师，学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。
3、组织广大教师和教育工作者重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题，广泛开展师德师风建设活动。进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识，引导教师自觉加强师德修养。
4、广泛开展爱生助学活动。学校结合开展创先争优活动，组织教师深入社区、深入家庭，广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想交流和心理指导，尤其是抓好不良行为学生的教育矫正和转化工作，关爱问题学生；关爱经济困难学生；加强学习指导和学业辅导增强学生学习信心，关爱学习困难学生。
5、开展“岗位大练兵”活动。学校把培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，作为师德师风教育活动的重要主题，引导广大教师以提升教育教学能力为核心，广泛开展岗位大练兵活动。
（四）工作原则
1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线，与
学校教育教学工作相结合，做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。
2、面向全员原则。要面向全体教职员工，做到人人参与，全面提高。
3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力，充分调动教职工参与活动的主动性，积极性和创造性。
5、注重实效原则。要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响教育形象的突出问题，务求活动取得实效。
三、强化组织，保证师德师风建设的质量和效果。
（一）强化组织
加强组织领导，抓好舆论导向，成立学校开展师德师风建设教育活动领导小组。领导小组负责师德师风建设的领导组织、协调、检查和评估工作。努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
（二）落实责任
西街小学师德主题教育总结
本学期根据教育局下达的师德活动计划，我校开展了以“关爱学生 走进心灵”为主题的师德教育活动，活动中我们坚持以人为本、以学生为本，与时俱进，转变思想，树立全面、协调、可持续的发展观，树立科学的人才观、学生观，提高教师的职业素养。同时通过活动，使教师明确了“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，点滴皆楷模”的道理，做到了自觉维护学校大局，全身心地投入到了教育事业中。现将本学期的师德主体教育活动总结如下：
一、领导高度重视，及时制定方案
我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时，制定了切实可行的师德主题教育方案，每项活动领导做到心中有数，指导到位。
二、加强理论学习，提高思想素质
1．学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2．组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，每位教师和学校签订了一份是的承诺书和一个 杜绝乱收费，乱办班的责任状。
3．学校利用政治学习时间，组织教师学习了嘉峪关市酒钢三中高级教师，嘉峪关市学科带头人、教育教学专家，甘肃省中学特级教师闫桂珍先进事迹。校党支部书记作了题为“爱岗敬业 悉心育人”和“良好的师生关系是做好教育工作的根本”的师德师风建设讲座，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
1.落实家访工作。学校号召全体班主任教师积极参与“关爱学生、走进心灵”为主题的师德师风家访活动：，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。特别是对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生的家访工作，加深了教师对学生、家长的了解与沟通，进一步密切师生关系，做到家庭、学校教育同步，家长、教师形成合力，共同引导学生全面发展、健康成长。家访后作好记载。
2.开展师生对话活动。以师生“心灵对话”为主要形式，每位班主任都能深入了解学生的心理需求和个性特点，有针对性地对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生进行教育和引导，把关心爱护和严格要求统一起来，帮助学生树立正确的思想观念，养成良好的心理品质的行为习惯。
3.开展扶贫帮困活动。教师节前，我校开展了为贫困生捐助校服的活动，活动中共有５名学生接受了捐助。除此之外还在各班开展以班级为单位的帮扶贫困生、学困生、特殊生和单无亲的活动，切实做到思想上扶志，生活上扶困，学习上扶差。通过多种手段改善贫困生、学困生、特殊生和单无亲成长的心理环境和学习条件，让他们在老师的关爱中，在集体的关注下健康成长。学期末共撰写爱生案例２８份，并进行交流。
4.举办以“讲师德、讲奉献、树形象”为主题的师德演讲会。其中程建荣教师的《爱让教育崇高》深深感动了大家。演讲赛上老师们个个精神饱满，激情飞扬，用朴实的语言歌颂了自己在工作中“立师德、铸师魂、练师功、树师表”的誓言。通过演讲活动，老师们不仅要明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得 “轮师当有德，无德不能为师” 道理，正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。”因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！老师们让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
5.学校在学生中进行了我心目中的好教师师德征文活动、摄影大赛、漫画大赛、手抄报等系列活动。其中六（5）中队高雯同学的《我心目中的好老师》一文被选送区教育局参加评选。总之，通过本学期的师德师风的主题教育，我校全体教
为了深入学习实践科学发展观，深入开展“转作风优环境”年活动，进一步加强教师职业道德建设，提高广大教师的师德水平。根据县教育局《关于开展2011年暑期中小学教师师德专题培训活动的通知》精神，结合我校实际，集中开展2011年暑期师德专题培训教育活动，现将主要工作总结如下：
一、高度重视，精心组织
1、健全组织领导，部署准备工作
为了提高我校教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，学校调整了2011年教师暑期师德培训领导小组，组长余兴中（校长），副组长侯纪民、薛阿维全面负责这次师德培训工作；领导小组成员全体教师组成。培训前期，校长牵头，主任具体负责，召开领导小组会议，制订计划，研究方案，统一部署，从而确保了这次培训的顺利开展，使各项活动落到了实处。
2、制订培训计划，保证培训质量
为制订出一份切实可行的师德专题培训学习计划，领导小组成员认真学习了有关师德培训的具体文件，领会了精神，经反复研究与修改，结合本校教师实际，精心策划，制订了本校教师暑期师德专题培训活动的工作计划。在计划
中，对培训时间、培训内容、培训方式及培训要求等进行了明确的规定。整个培训过程要做到可操作性强，以确保培训的质量。
3、整理学习材料，做好“三个”落实
今年，中心校不提供统一的师德培训学习材料，为此，我校根据县教育局《关于开展2011年暑期中小学教师师德专题培训活动的通知》精神，把师德专题培训活动作为暑期的重要工作抓紧抓好，做到内容落实、时间落实、人员落实，由陈忠尧老师负责搜集、整理学习材料，及早做好准备工作。
4、通知培训对象，关注参与情况
侯纪民老师根据职教职员工通讯录，及时电话通知到全校20位在职教职员工，要求按规定时间到学校进行为期3天的师德集中专题培训。同时，由陈忠尧负责培训工作，余兴中负责考勤、考核工作。
二、突出重点，丰富内容
1、确定教育内容，把握学习专题
今年师德教育内容主要包括：《全国教育工作会议精神》、《职业道德教育》、《教师法》、《关于禁止在职教师从事有偿家教活动的通知》、《师德体验教育》、《义务教育法》等。专题学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，引导广大干部教师充分认清《规划纲要》出台的历史背景、指导思想、工作方针、战略主题和战略目标，增强全局意识、发展
意识、使命意识和改革创新意识，增强贯彻实施《规划纲要》的自觉性、坚定性，以实际行动为推动教育改革发展做贡献。
2、抓好政策法规，增强法制观念
组织教职工学习当代社会、经济、心理、科技发展等方面的知识，学习先进教育思想和科学育人理念。重点学习《义务教育法》、《中小学幼儿园安全工作条例》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，提高依法治校、依法执教的能力。
3、结合学校实际，开展教学实践
根据我校实际情况，发动全体教师，紧密结合促进教师专业发展及新课程教学实践活动，积极参加新课程业务培训和教师基本功培训，进一步更新教育理念，树立正确的人才观、育人观，提高教师业务水平，促进专业发展。
4、注重文明礼仪，提高职业素养
为了注重文明礼仪常规教育，提高教师职业素养，发放学习材料23份，要求全体教职员工自学《教师职业素养制度》、《教师文明礼仪常规》、《课堂外教师文明礼仪规范》等，弘扬“敬业、爱生、奉献”精神和“爱国、爱乡、爱校”，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。
三、创新方法，注重实效
1、学习形式多样，实施过程有序
暑期师德专题培训活动以校本培训为主，坚持重点突出、务求实效，采用理论学习与交流研讨相结合，集中学习与分散自学相结合，通过专题讲座、师德论坛、案例分析、体会撰写、总结反思等等形式，务求取得实效。培训以本校为单位，精心组织，按计划组织实施。
2、培训安排具体，学习时间保证
本次集中学习培训3天。其中，7月4日，集中学习《全国教育工作会议精神》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等；讨论新课程理念、教师职业精神、教师文明礼仪、“敬业、爱生、奉献”精神和“爱国、爱乡、爱校”精神等。7月5日，集中学习教育部《中小学教师职业道德规范》、《关于禁止在职教师从事有偿家教活动的通知》、《教师法》。7月6日上午集中学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全工作条例》等； 7月6日下午，集中撰写教师个人学习心得体会，写好后上交。
3、提高思想认识，撰写心得体会
全体教师认真听讲，做好学习笔记，积极参与讨论，针对实际发表意见和建议，积极组织教师撰写读后感或师德学习反思性文章。
4、加强考勤管理，严格考核制度
严格师德培训考勤签到制度，加强考勤管理。教师在培训学习期间，做到不迟到、不早退，保质保量地完成培训学习任务。学校建立了 档案，将教师心得体会集中整理存放,以便检查考核。
总之，这次师德培训，形式多样灵活，安排具体得当，考核严格，凸显“尚德修身、抚爱育人” 主题，顺利圆满地完成了任务。
2011年7月9日
暑期师德专题培训活动总结
郭杜街办大居安小学
智慧仿佛是春天荷叶上的一滴露珠, 圆润而清新, 调皮而灵动, 得之, 让人情不自禁地有种欣欣然默然微笑的快乐。智慧如花, 学生似蝶。我们不妨“绽放花儿, 释放芳香, 引来翩翩蝶舞”。教育天生是一项与智慧结缘的事业, 智慧的教育就是对于生活的艺术教育。
学生的英语学习是一个动态生成的过程, 犯错是不可避免的。谁都无法预料会遭遇怎样的学生、“捅”怎样的娄子, 因此教师要学会智慧地捕捉良好的教学契机, 让掌声有魔力, 让批评也美丽。这就需要教育者在教学中加强自身教育智慧的修炼。
案例描述
有那么一节课让我记忆犹新。那是一堂公开课, 学生显得紧张又兴奋。按照惯例, 课前都安排一名学生进行“Story Time”。平时上课时, 难免也会由于紧张而“卡壳”。其他学生嘲笑起哄此起彼伏。专门就此事进行教导, 最终大家达成了共识, 当同学在台上忘词而不知所措时需要的是鼓励而不是冷嘲热讽。于是就出现了那天公开课的一幕。那天轮到小H, 不知是什么原因, 说着说着, 忘词了。就在这时, 响起一阵掌声, 小H似乎从掌声中汲取了力量, 后面的部分流利地说完了, “魔力的掌声”让听课的老师也如沐春风。
当小H顺利讲完故事, 出现了突发状况。我刚揭示课题“What can you do?”小Y就扮个滑稽的鬼脸, 耸耸肩说:“I can sleep.”我用眼神示意他, 可他根本当我不存在。我一问:“What’s your favourite animal?”他又直嚷:“I like monster.”接着一片笑声。怎么办?毕竟是节公开课, 我真不愿意因为批评一个学生他不尽如人意的表现而出现不和谐的音符。这时我灵机一动, 临时安排了“争当小老师”的游戏。我特意让小Y上台来, 我凑近他的耳朵先说:“老师相信你能通过出色的表现而不是插嘴让大家记住你。”小Y没让我失望, 他顺利地把句子复述后, 我及时肯定他:“You are a good teacher.”
反思
课后我自己评课时, 除了教学环节上的探讨商榷, 当课堂教学过程中学生打乱了我们原先的计划时, 该如何应对, 又该如何化解?反观这节课, 我觉得应该从以下几方面进行反思:
1. 努力营造和谐的英语学习氛围, 让学生乐在其中
我们应该时刻关注学生, 了解他们的需求, 多向自己提问:我创设的学习环境学生们会喜欢么?会全身心地投入学习活动中来么?新课标倡导学生是学习的主体, 而且是具有独特个性的主体。显然, 教学的效果很大程度上取决于学生的内在心理状态。有时教师一个真诚的微笑、一个放松的动作或简单的招手等, 都可以将认可、接纳和关心的信息传达给学生, 从而产生情感的交互作用, 以及由此带来的心灵激荡、思维碰撞、生命体验的过程。当我与学生们谈到“魔力掌声”时, 学生们纷纷表示:听到掌声, 心里就觉得很踏实;是掌声让我明白要想赢得他人的尊重, 首先要尊重他人;是掌声赋予我信心和勇气……
2. 有效运用悦耳的课堂教学评价, 让学生乐于接受
我们在平时的教学中也许会抱着这样一个观念:良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行。殊不知, 良药若是苦得让人难以入口, 功效何来?忠言若是逆得进不了耳朵, 作用何来?殊不知我们教师的“苦口婆心”“循循善诱”“娓娓道来”, 学生有时非但不领情, 还会出现强烈的逆反心理。是否有“灵丹妙药”能让批评也动听呢?
小Y想得到表扬和认可, 说明他的出发点并没有错, 只是他采取的方式过于偏激。幸亏当时在课上我没有“无情”地扼杀他的积极性。面对课堂里的每一个学生, 我们也许该问问自己:我们可曾把他们也当成一颗想努力开花结果的生命的种子呢?就像那节课我对小Y的耳语, 不动声色却也十分奏效, 原来批评也可以软着陆, 批评也可以很美丽。
3. 关键时刻随机绽放“花儿”、释放芳香, 让学生乐此不疲
其次，我们要想抓好教师队伍建设，提高教师的道德修养，开展专题教育，提高师德水平。我校为了把开展师德教育工作落实到实处，更好、更快地提高教师的师德水平，做了一系列的具体工作，把师德教育内容分成了若干个专题，组织学习，共同提高。近几年来，我校开展了专题教育，有针对性地提高教师的师德水平。
第一，针对我校整个教师队伍的实际情况，开展了“关心集体，团结协作”的专题教育。不言而喻，学生是一个团体运作的集体，每个教师都是这个组织集体中的一员，只有每个教师都以主人公的态度对待学校的每项工作，充分发挥每一个人的聪明才智，并且互相取长补短，形成合力，才能发出最大的能量、效应，做好学校各项工作。因此，我校一贯强调，无论干什么事，必须要团结、要协作。领导既号召，有身体力行，每项工作都做好组织协调，动员各方面的力量攻关。由于我校教师的和谐协作，深受群众和上级领导的好评。
第二，针对我校整个学生的实际情况，开展“热爱学生，诲人不倦”的专题教育。因为“热爱学生，诲人不倦”是师德教育的核心，没有爱就没有教育，由这种崇高的道德感情引发出来的是做好教育工作的无穷力量。爱学生，必须要了解学生、关心学生、爱护学生。爱学生不仅要好学生，还要爱后进生。我校把“给后进生倾注多点爱”视为师德的重点和难点，特别把“如何对待后进生”作为专题研究，明确要求：“对后进生不歧视、不挖苦、不讽刺，严禁体罚和变相体罚学生，严禁以各种借口把学生赶出课堂或学校，保护学生身心健康。”并且，收到明显的效果。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以责任建设为重要内容，通过开展学习、教育、反思、创建等系列活动，扎实推进我校“个性化教育”的进程，构建和谐文明的校园，努力保持“敬业精业、常教常新”的良好教风，建设一支“德艺双馨、理念先进、善于实践、勇于创新”的教师队伍，悉心酿造“视质量如生命，视家长为上帝，视学生若亲子”的教育价值观，塑造我校良好的社会形象。
二、组织机构
组长：杨德全
副组长：保社会
成员：何高亮刘兴庆田水平
二、目标要求
（一）规范从教行为。进一步学习贯彻《教育法》、教师职业道德规范等法律法规，树立崇高的职业理想和社会责任感，努力践行社会主义荣辱观，规范从教行为；坚持“育人为本、德育为先”理念，切实履行好教书育人的职责，努力促进学生全面、健康发展。
（二）端正师德师风。以“学为人师、行为世范”为准则，进一步弘扬热爱教育、团结合作、廉洁从教、为人师表的思想作风，勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风。关爱学生、诲人不倦、勇于创新、善于教改的教风，努力锻造良好的师德风尚。
（三）优化教育形象。以“做人民满意教师、办人民满意教育”为总要求，努力构建文明和谐、教学相长的师生关系，不断提升思想境界和工作水平，创树爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教的良好教育形象。
三、重点解决的问题，这次活动重点要解决以下八个方面问题：
（一）在依法执教方面，重点解决法制观念弱化、执法意识淡薄和执教行为不规范等问题。
（二）在爱岗敬业方面，重点解决不注重知识更新，不善于探索新方法，加重学生课业负担，不认真备课，不认真批改作业和只教书、不育人等问题。
（三）在热爱学生方面，重点解决对学生不理解、不尊重、不信任及讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生等问题。
（四）在严谨治学方面，重点解决不刻苦钻研业务，不探索教育教学规律，不提高教育教学水平和科研水平，在科研中弄虚作假等问题。
（五）在团结协作方面，重点解决不尊重同事、不关心集体、不主动合作等问题。
（六）在尊重家长方面，重点解决不愿与家长联系沟通，不主动、不及时和指责、埋怨家长等问题。
（七）在廉洁从教方面，重点解决私自从事带有盈利性质的教学活动，向学生推销资料、乱收费、乱补课及要求家长办私事，接受学生家长馈赠、宴请等问题。
（八）在为人师表方面，重点解决不遵守社会公德，参与赌博，带酒上课，上课期间接打电话，工作时间上网玩游戏及衣着不规范，举止不文明等问题。
四、活动安排
整个活动分四个阶段进行：
（一）学习教育阶段（9月1日--9月31日）
内容：
一是要层层召开“学规范、正师风、树形象”师德教育活动动员会议传达教育体育局文件，学习相关法律法规，各中小学制定本单位活动方案。
二是要组织全体教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《陕西省中小学教师八不准》等文件。
三是要认真学习“师德先进典型”的事迹，为自己的工作树立标杆。
四是要深刻剖析“师德反面典型”出现问题的原因，积极开展警示教育。要求：采取集中学习和个人自学、辅导讲座与分组讨论相结合的方式（集中学习时间每周不少于2小时）。要与“师德论坛”紧密结合，积极开设以弘扬高尚师德和社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座等。要求每个教师要完成5000字的学习笔记和2篇以上心得体会
（二）查摆问题阶段（10月1日--10月31日）
内容：紧密联系思想和工作实际，严格对照《中小学教师职业道德规范》，结合要解决的“八方面问题”查摆剖析。要围绕“如何认识新时期加强师德教育的重要意义”、“如何在践行社会主义荣辱观中提高师德素养”、“新时期对教师职业道德素质提出哪些新的要求”、“如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生”、“如何建立师德教育的长效机制”等5个专题，进行深入讨论，并将讨论情况记录归档。每位教师都要根据专题讨论情况，写出1篇论文。要求查摆问题要坚持多渠道、多形式。一是自我查摆。每位教师要根据工作岗位分别从管理育人、教书育人、服务育人等方面，进行深挖细查，要敢于触及灵魂，正视问题。二是集体查摆。要通过召开班会、家长座谈会、教师座谈会、发放征求意见信等形式，广泛征求各方面的意见和建议，查摆存在的问题。根据查摆出来的问题，每位教师要对问题的具体表现、危害和产生原因进行深入剖析，写出自查报告。
（三）整改提高阶段（11月1日--12月31日）
内容：一是制定整改方案。每位教师要针对查摆出的问题，集中分析研究，制定整改方案，写出整改报告。要求：按照整改方案逐项落实整改措施，确保师德建设实现规范化、制度化。要将师德规范张贴在教师办公室，《十不准》张贴在教室，让教师时时处处感悟师德规范，接受学生监督；要组织全体教师签订《师德承诺书》，促使自觉践行师德承诺。
（四）总结表彰阶段（1月1日--2月1日）
内容：对活动开展情况，包括活动过程、解决的重点问题、取得的主要经验和存在不足等进行全面深刻总结；对活动中涌现出的先进典型进行表彰。要求：活动的总结与分析要实事求是、恰如其分。在各项评先选优活动中，要将师德建设情况作为重要条件，凡师德差的要实行“一票否决”。
五、活动要求
1、严格考核。
要进一步完善师德考核制度，按照《史家庙初中教师师德考核细则（试行）》，将教师师德年度考核内容记入教师师德档案。教师师德档案要求一人一袋，专人专柜保管。学校将要把教师师德表现作为职务评聘、年度考核、评先奖励的主要依据。对师德优秀的教师要给予表彰和奖励。对师德考核不合格的，当年不得晋职晋级、评先评优。
2、加强师德档案建设。
要高度重视师德档案建设，加强教师师德言行记载，将教师个人师德剖析材料、师德整改方案、学习心得、师生评议材料、师德总结及师德考核表存入教师个人师德档案。
3、狠抓落实。
学校师德教育活动领导小组要加强督促检查，把师德主题教育与师德日常建设结合起来，融入到学校的教育教学管理工作之中，修订管理规范，加强制度建设，强化师德考核，建立师德建设的长效机制。
4、认真总结。
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