校刊创办方案（通用12篇）
一、校刊名称《厚远》取自（厚德 尚技 精业 思远）
二、校刊宗旨
校刊坚持以理性的思想指导人，以精辟的言辞激发人，以资深的文采感染人，以全面的服务关心人。立足于我校广大师生，开阔视野，陶冶情操，扩散思维，面向未来的办刊原则。宣传学校办学特色及办学理念，汇集师生教育教学成果，立足校内，展现师生风采，弘扬校园文化精神，构建蓬勃向上的校园生态文化，促进学校教育教学的发展，打造学校经典品牌。
三、编委会成员
待定
四、稿件来源 来源一：自由撰稿（编辑部根据校刊规划，向全校师生征稿，个人可根据栏目进行自由投稿。规定：学生可自由撰稿；教师每人每期必须撰稿一篇以上。）来源二：约稿（编辑部根据校刊规划，向部分教职工根据专栏需要进行约稿。）来源三：优秀学案、优秀教育案例、优秀教学设计、课题论文、精华博文、各部门简讯等。
来源四：特约稿件（根据需要，向有关上级领导、有关专业人士、有关校外人士约稿或学校领导的特别稿件
来源五：校内新闻、要事、及重大通知。
五、栏目设想
（一）扉页
（二）卷首语
1．刊首寄语。
2．摘录（撰写）精彩短文，激扬智慧之光。
（三）学院管理
1．学院党、政、工各部门的计划，总结，制度，规范，领导重要讲话等
2．学院各系部现行实施的有效管理策略、创新方法。
3．学院即将实践的管理策略和创新方法。
（四）校园动态：
整合近期我校的重大活动，并且预告下一步的活动序幕，让同学们及时了解学校的最新动态，激发同学们参与活动的积极性。主要专栏：校园新迹象、校园快车等。
（1）我校各类教育、教学、综合实践活动简讯。
（2）我校师生获奖情况通报。
（3）科普之窗：我校科技特色活动、获奖情况。
（五）课程改革
1．课题研究：
（1）我校历年已结题的优秀课题系列选登。
（2）我校各系部的精品课程系列选登。
2．案例反思：优秀教育案例和教学设计。
（六）德育园地：
1．辅导员视窗
（1）辅导员在班级管理中总结的经典管理经验和管理心得。
（2）各教研组德育工作方法、成果等。
2．心灵花园：针对目前教师中普遍存在的心理问题的分析、指导；针对目前辅导老师中出现的个别心理问题分析、疏导；针对大学生年段特点的心理分析的一些文章。包括对教师、学生身体，心理健康知识普及方面的文章。
（七）文苑漫步滋养心灵净土，倾听肺腑心声。提高文学鉴赏力。精选一些优秀作品，包括散文、诗歌、杂谈、小说、学生优秀作文等各种体裁，激发广大师生们的创作灵感。
主要专栏：美文集锦、诗词艺园、小说译站、散文天地。
（八）社会关注
主要刊登国内国际重大新闻，扩大同学们的信息量，立足省市和国内，放眼世界。
主要专栏：一句话新闻、特别报道、热点关注。
（九）互动站台
搭建学生和老师沟通的平台，对同学的疑难问题，老师尽可能作详细的答复，拉近距离，携手共进。
主要专栏：心灵会客厅、生活你我他。
（十）休闲时光
释放压抑的情怀，展示真实的自我。刊登一些诙谐幽默的小故事，以及生活常识、体育特色等供同学们消遣的内容，携着愉悦的心情向快乐出发。
主要专栏：幽默天地、体坛之音、生活常识。
（十一）名人轶事
每期选取一个或几个历史人物生平的典型事迹，发人深省，塑造自我，完美人生。
（十二）书画艺苑：刊发领导、教师、学生的优秀文章以及师生书法、摄影作品和学生电脑绘画及美术作品。
（十三）他山之石：由编委会视实际情况刊发其他学校值得借鉴的宝贵经验。
六、校刊广告
七、奖励
我们学校很早就成立了文学社,经过学校的同意,我们自发地办起了校刊《晨风扬帆》。《晨风扬帆》在我们本地学校中有不小的影响呢。当然,这可少不了我们学生小记者、文学社成员和学生编辑共同的努力。
八年级时,我通过竞争,如愿以偿地成为了一名校刊编辑。
别小瞧我们校刊编辑哦,编辑的素质和编辑能力对校刊的质量可重要呢。经过一段时间的实践,我有了不少体会。
首先,校刊编辑要有全局观。每期校刊的基本思路、栏目设定、栏目命名、文章的选取等等,都要通盘考虑,这样也能让我校的小记者和文学社的社员们有的放矢地将笔触伸向校园。即使是一个具体的栏目,也要有全局意识。比如,新闻版面稿件虽多,然而新闻贵在“新”,而校刊的出版周期长,师生捧读时已成“旧闻”了,怎么办?这时,事件的遴选就显得格外重要了,我们必须选取重大事件和活动加以报道。如果增加了师生对事件的点评和感想就更好了,可读性也大大增强。
其次,校刊编辑要有丰富的知识储备和过硬的文字功底,要以严谨的态度对待每一篇文章。校刊涉及各方面的知识,各种门类的文章,碰到难以拿捏处,我们可不“难得糊涂”,而是去图书馆或上网搜索。有时,我们几个编辑唇枪舌剑之后仍无结果,就只有请师傅——指导老师出山啦。
一、指导思想
本着“学生发展，学校发展”的宗旨，以铸造学习校园、书香校园为主旋律，以全方位展示学校亮点为出发点，以学生为本，拓宽文学视野，激发写作兴趣，提高文学鉴赏能力。在学校的领导下，在文学社的沐浴和熏陶下，全校形成一股谈论读书、学习语文、热爱习作、沟爱思考、探索文学的书香风气，让更多爱好读书、喜欢写作的同学有一个大显身手的舞台，以高雅的文学艺术引领同学们树立远大的理想，达到全面育人的效果，特成立第四实验小学校报校刊文学社。
二、校报名称
新月新芽绿叶月芽文韵海浪花浪花朵朵 小草启航春草旭日升风绘小葵花小荷绿文梦曙光小脚丫小太阳小新星芽芽荷韵春芽雏鹰小桔灯 绿藤百花园春莹
三、校报宗旨
拓宽学生礼野，发挥学生特长，提高学生素质，繁荣校园文学创作，丰富校园文化生活，提高校园文化品位。
四、校报阵地三、四、五年级教室
五、组织机构
1、成立校报领导小组
组长（主编）：辛诚
副组长（副主编）：陈书科 杨士平李长清
成员（责任编辑）：栾英霞郭伟李芳焦宗龙 颜晨辉巩义红王 珍
2、成立校报编辑部组织
（1）设辅导教师若干名，由各班语文老师担任
主要职责：指导学生写作，修改和推荐习作。
（2）设社长、副社长各1名：在社员中通过竞选择优录用。
主要职责：服从校报编辑部的领导和安排，组织本社各项活动；监督、审查社员的工作，负责稿件的复审工作；登记好社员交稿情况；参加评选社优秀社员。
（3）成员兼特约小记者若干名：三至五年级每班推荐学生1名，要求有写作特长，热爱文学，有一定的电子文档编辑能力。如有优秀者可不受名额限制。
主要职责：服从校报编辑部和校报文学社长的领导与安排，每季度至少交稿1篇，向同学约稿2篇，完成稿件的录入、初审和校对工作。
文学社社员如果一个学期有在夹没有参加活动或两次没按时上交稿件的，将作自功退出处理，非社员学生连续四期均有稿件发表，可以向文学社提出入社申请。
五、工作内容
1、开展阅读与写作指导活动，注重对社员的培养，不定时邀请老病、记者专家上指导课，提高社员的部广场水平和文学鉴赏水平。
2、所有文学社社员每周要写出一篇有质量的习作，每季度择优投稿一篇。
3、每季度出版一期 〈〉。
4、不定期开展比赛活动：在文学社内部或以文学社的名义举行各种形式的文学活动，开展各种各样的演讲赛、征文活动、作品展等丰富的校内活动，以此丰富社员们的课余，激发他们学习语文的兴趣，也为他们提供一个施展才华的舞台；
5、组织社员参加各级各类征文、比赛，展示他们的才情。
7、适时组织丰富的社会实践活动，调查发生在身边的新人新事或主题调查，为文学社社员提供写作素材，提高社员们的积极性；
8、结合各种节假日活动、重大事件活动为社员提供写作素材。
六、活动安排1、2010年12月组建好校报文学社，确定好社长及社员，制定文学社活动方案。
2、2010年12月，教授写作基本要领与技巧，社员积累写作素材，组织投稿。
3、2010年12月－2011年1月，组织审稿，出版〈〉冬季刊。
4、2011年2月，总结本学期文学社的有关情况。
小学校园报原有三大块：
爱我校园——校园快讯、优秀教师、优秀学生、校园新闻 教学乐园——学生的图画、老师的教学心得
七彩擂台——学生的作品
我想把这三大块的名称改一下，例如：“七彩擂台”改为“琼楼玉宇”
爱我校园，改为 小广播
教学乐园，改为，快乐岛
七彩擂台，改为，小擂台
三、栏目设置
内容包括：
《国学专栏》
《人文东平》
《故事连载》小学生喜闻乐见的故事连载+童话故事
《文学天地》优秀文章，配乐诗，音乐欣赏
《心得分享》
3、第三版 内容包括：
《叮咚笑话堂》学生喜闻乐见的小笑话，开心故事
《多彩体育活动》
《快乐书吧》好书推荐，主要内容介绍等
4、第四版《叮咚心语》《英语沙龙》„ 负责人：谭 琦 邓淑媛 《英语沙龙》刊登校园内同学的来稿及精彩摘选，或者英语小故事。《叮咚信箱》心理画中话，心理咨询
《安全教育》
《环保教育》
《学校校园文化》
《科技与创新》
5校园风景线
一、内部刊物名称
中道
二、《中道》规格、式样
大四开八版/期，一期/月，每月底出版；四色印刷。
三、对象
内部员工：集团及所属子集团、分公司、项目（部）各办公室、班组、工房和员工宿舍；
外部客户：部分关联、伙伴企业。
四、《中道》组织架构
主编：邓伟明
副主编：吴小歌、贺启中
编委会：邓伟明、吴小歌、贺启中、刘柱华、李伯亮（暂定）编辑：集团企业文化宣传部
五、《中道》版块划分和栏目简介
1、头版：第一版，有中伟语录、高层声音、头版头条、一句话新闻等栏目。
中伟语录：每期推荐一句有意义的话，格言、警句、标语以及口号等形式均可，并作100-200字的解读.高层声音：公司领导重要讲话、论述及相关解读.头版头条：当期最重要新闻.一句话新闻：集团内部可以一句话概括的比较重要的新闻.2、集团〃行业动态：第二版 总部动态：发生在集团总部的各类新闻、资讯.集团要闻：发生在所属各子集团层次的各类重要新闻、资讯.行业资讯：国际、国内经济领域（特别是地产、投资、实业、科技、环保领域）的各类重要新闻、资讯摘编.3、中伟版图：第三版
发生在各子集团下属公司、机构、项目的各类新闻、资讯，有中伟地产、中伟投资、中伟实业三大栏目。
4、综合版：第四、五版 有文苑、读书、时尚三个栏目。
文苑：企业员工创作的诗歌、散文、纪实等.读书：企业员工读书心得、书评、文摘以及优秀书籍推荐文章.时尚：记录、讲述企业员工潮流生活方式（衣、食、住、行、娱乐等）的文章.4、特别策划：第六、七版
由编辑部组织、策划、实施的特别针对企业重大经营、文化活动，重点项目，历史，以及代表性人物等的深度采访报道.主要有三个栏目：中伟专题（不定期）、中伟故事（不定期）、中伟人物（不定期）
5、中道论坛：第八版
有中伟文化、建言建议、另眼看中伟三个栏目。
中伟文化：各级员工有关中伟文化的理解、论述、阐释性文章。
建言建议：各级员工对企业发展、建设的意见和建议，以及 问题剖析等方面的文章。
另眼看中伟（不定期）：由编委会、编辑部向集团外部比较熟悉中伟的人士特别约稿，以此加强与外部的文化交流和借鉴.六、建立《中道》特约通讯员队伍
各子集团及其下属公司或项目（部）指定一名或一名以上特约通讯员，5月5日之前报备企业文化宣传部。
1）特约通讯员职责
1、负责汇总所属机构资讯，定期（每月20日前）书面上报编辑部；不定期及时向编辑部书面通报所属机构动态资讯。
2、负责为《中道》撰写所属机构通讯、新闻稿，每月20日前向编辑部交稿不少于2篇，每篇不少于500字。
3、根据《中道》版面、栏目要求，负责发动、收集所属机构员工为内刊投稿。
4、负责内刊在所属机构内部的发放、陈列和展示。2）特约通讯员和员工投稿有关事项（暂定）
1、特约通讯员每期内刊通讯稿不少于2篇，每篇通讯文字不少于500字，每月将补发特殊津贴。
2、员工投稿范围：
通讯、文摘、其他原创性文章
文稿一经采用，集团将实行稿费激励方法。优秀作品奖：
每3个月（6期内刊），编委会将组织一次优秀作品评选，对优秀文章将给予适当奖励；并纳入个人季度绩效考评。
一、指导思想
为加强创新教育管理的理念，七套中学根据本校的实际，自2016年秋期全面启动“创办硬笔书法艺术特色学校”之工作，以传承中国的汉字和汉字文化艺术作为载体，提高学生学科素质，促进学生身心健康，磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生良好的习惯，潜移默化的开发学生的想象力、创造力，为培养未来的书法家奠定坚实的基础，使硬笔书法艺术成为七套中学亮丽的特色。
二、目标规划
硬笔书法艺术特色的创办，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
阶段目标：
1、一年见成效：面向全体师生，从抓“双姿”起步，力争90％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，硬笔书法靠体。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法艺术教师队伍；90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。3、90％的学生毕业时写一手漂亮的钢笔字。
三、优化师资队伍
1、为确保硬笔书法艺术特色学校的顺利实施，学校成立以校长为组长的领导小组，总负责由校团委书记担任，组织有书法特长的老 师和班主任担任书法艺术辅导员，下设指导办公室若干个，着力培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高教师理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施硬笔书法艺术教学得到保证。
2、教师每天练粉笔字、钢笔字字不少于半小时，每月进行一次硬笔书法比赛、评比结果及时记入个人档案、并用橱窗宣传。学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。
3、鼓励进修深造，提高书法艺术层次。组织函授进修，培养高层次的书法骨干教师。
4.及时评价教师书法作品，订阅书法教育报刊，以及时学习外地经验，提高理论水平。
四、建立常规机制
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善硬笔书法艺术教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。
1、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。课堂教学是硬笔书法艺术教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道、因此要围绕每周写字课的目的，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。
2、因材施教，精讲多练。“精讲多练，讲练结合”是硬笔书法艺术教学的重要原则，处理精讲与多练的关系要突出技能训练和欣赏能力的培养，特别是创造书法美的能力培养。
3、营造浓厚的书法艺术氛围，陶冶情操，提高教学效果。彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不 规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无 潦草字迹。加强学生“双姿”，随机监测、督导、持之以恒，巩固双姿达标率。
4、实行学生写字质量动态管理，即“每天到校后或中午练字二十分钟；要求学生进行一天一张书法叶子的训练，每月进行一次硬笔书法比赛、掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。
5、对有发展优势的尖子生组织参加硬笔书法艺术兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
6、不定时外聘有名的书法家到我校进行硬笔书法艺术讲座、指导，力挺我校硬笔书法艺术水平的提高。
7、每月举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢笔字比赛。奖项设一、二、三等奖数名。获奖作品的师生、和辅导老师及班主任学校颁发证书、奖品及奖金，以资鼓励。班级获奖作品人数与班主任的积分与奖励挂钩。
8、每月用橱窗展示教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。
9、一学期后，各班级建立一个高质量的有机玻璃 “硬笔书法艺术展台。使每位学生的作品在教室前进行展览。接受家长及社会的评价。”
10、每学期举行进行一次教师、学生的优秀书法作品推介活动，通过学校的公众平台等媒体进行宣传报道。
五、健全档案
硬笔书法艺术档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的 目标。硬笔书法艺术档案主要包括学校档案、教师档案和学生档案三部分。
1、学校书法艺术档案：有关书法教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出考察报告、讲座；有关写字教育的报道、论文、会议交流材料等。
2、教师书法艺术档案：每学期参加书法比赛的书法作品；每周写字任务完成情况、教师参加各级各类比赛获奖作品及荣誉证书；辅导学生获奖情况。
3、学生书法艺术档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字展览室”，存放每学期一次的书法作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；
六、成果申报
学校书法艺术在一年以后，将此项成果按程序向上级部门进行成果申报，使我校的硬笔书法艺术特色，获得上级部门及社会的认可。
七、后勤保障
为使的创办，学校后勤处对此项活动的纸张、橱窗、奖品、宣传、展览、奖金等资金给予大力支持，确保硬笔书法艺术特色学校的顺利实施。
我们相信，在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体老师精心指导，我校的硬笔书法艺术特色创办工作将会取得更大成绩，书法艺术这棵古老奇树，将在我校开出艳丽的花朵。
响水县七套中学 二0一六年十一月
硬笔书法艺术特色学校实施领导小组
组 长：陈从体
副组长：张 祥 陈胜华 孙 勇
成 员：张春生 单 兵 林永凯 杨 广 张建功
关键词：写作心理；内化效应；心理同化
一、理论与实际：同化与内心的倾听
动笔进行写作是人类一种成功运用其书面语言正确反映客观事物，表达思想感情的活动。按照乔姆斯基“转换生成说”，它就是一个由“深层平面”向“表层平面”的转化过程。
著名的心理语言学家鲁利亚先生通过大量的临床测试，更加精细地将这个转换过程概括为这样三个阶段：先有一种想要表达或者交流的动机和欲望，总的意向；紧接着就会出现一种词汇贫乏，语法结构残缺，但是缺失粘连附着丰富心理表象的内部语言；最后在较深层次句法结构坚实的基础之上，终将扩展为一种以表层句法结构为基础的人类外部语言。美国比较心理学家兼社会心理学家马斯洛的“需要层次理论”对于我们的写作心理、写作行为培养以及写作教育的顺利进行具有极其重要的借鉴意义。
马斯洛开创的心理学理论实践经验显示，要想引导学生自觉地开创性、持久性地学习和写作，就必须遵循“需要—动机—行动”的规律。培养学生，尤其是高职、中职农专技校学生的“同化”写作能力和“顺应”的过程，也正是我们恰如其分地运用教育心理学知识、写作心理研究成果的具体实践来指导我们的中专生“指点江山，激扬文字”的写作心理培养过程。
二、平台与合作：“顺化”“同化”互动，领略“油墨飘香”
按照皮亚杰的理论，写作活动内化为心理结构，即是内化建构；主体用内化建构形成的心理结构去组织客体，进行写作活动，这是外化建构。内化建构与外化建构是同时发生的。主体心理结构建构文章，同时也就建构了自身，这是主客体相互作用的两个方面。在“双重建构”中，“同化”和“顺应”又是主客体相互作用的两种基本机能。
写作教育，就是一种人类有意识地依照自觉设定的目的所进行的对象性互相的影响活动，是一种有计划地培养人的社会实践活动，也是人类为使种族生命繁衍生息，社会生活得以延续所必须的自觉实践活动。写作教育也是异曲同工、一脉相承的。
众所周知，“文章主旨是个纲，纲举目才会张”。主旨是“大脑”，主旨生发出来的意思是“神经系统”，就是“目”；纲必须能领导目，“目”必须附于“纲”，尊卑就序，而后能全体自能整一，“譬如北辰，居其所而众星拱之”。
当然，学生的写作过程是一个“双重转化”的过程——由现实生活、客观事物转化为作者的认识（观念和情感），这是由事物认识的“第一重转化”；然后是作者的观念、情感向文字表现形式的转化，这是由认识到表现的“第二重转化”。
我国古代的写作理论当中“恒患意不称物，文不逮意”，就是意识到了从“物”“意”“文”这三者的递进关系，而“情以物迁，辞以情发”则明确地提出了写作活动的“物”“情”“词”的转化、转换关系。
三、语文与做人，作文即是人文
儿童心理学家认为：童年时期的各种心理满足是“终生的满足”，青春期的满足是他们今后人生旅途產生健康人格的进步阶梯；而现时的“人文精神”培育就是对学生，尤其是我们农校的学生——时代的“落伍者”——后进生的心灵深处、情感品格、道德美感、价值尺度、人生观点的全方位的尊重与关怀，是对他们的绚丽理想、多彩之梦、人生定位、追求真善美的道德感、美感、理智感的一路“精心呵护、扬帆远航”，我们对学生写作心理的培养“青出于蓝而胜于蓝”是民胞物与的博大情怀；是理性、智慧、勇气、毅力上人类永无止境的创造和挑战，也是人类产生以来所有文明进步成果和积极向上精神的继承和发扬。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”高职、中职学生不能像其他普高生那样从容不迫、按部就班、“温文尔雅”地“循序渐进”了，从道德品行的历练，文字功底的日积月累，到孜孜不倦的“灯下漫笔”“笔耕不辍”，再到社会实践的认可，他们在成长，在飞翔，因宁夏职业技术学院的《燎原星刊》一片芳草地，他们有了实现“红色中国梦”的理想翅膀，我们语文教师做了他们的“欲穷千里目，更上一层楼”的进步阶梯，“不仅勇为，而且乐为，不亦乐乎？”
我们师生“教学相长”、练写作、教写作，培养共同的写作心理，只有一个目的，那就是：各美其美，美人之美，美美与共，天下大美！
参考文献：
[1]刘志军.汉语写作与百科知识[M].武汉大学出版社，2012.
[2]崔宝国.汉语言写作教学笔记.宁夏大学学报，2011（3）.
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以办好人民满意的教育为宗旨，以完善、细化学校制度体系为主要内容，进一步加强学校管理，创办学校特色，全面推进学校内涵发展，促进我市教育事业健康、协调、可持续发展。
二、具体内容
（一）实施精细化管理
精细化管理是一种科学的管理方法，也是一种管理理念。“精”是经过提炼和挑选的，是对管理要求标准更高、更严，做法更新、更好；“细”是细致，是对管理要求更全面、更具体、更细致；“精细化管理”是指对学校方方面面的工作提出更具体、更细致、更严格的要求，使学校各项工作在管理上做法更新、效果更好。实现精细化管理，必须建立具有可操作性的、能够量化的、科学的、全方位的管理目标和管理措施。制定全方位的管理目标，是实施精细化管理的前提，健全和完善各项规章制度和管理措施、明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的必由之路。校园无小事，事事都育人；教师无小节，处处做楷模。因此，学校管理要在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。实施精细化管理主要涵盖学校行政管理、教学管理、德育管理和后勤管理四个方面。
1、行政管理精细化。行政管理是学校的核心和中枢，在整个学校管理中起主导作用。各校要针对本校实际制定学校发展五年规划和每学期的工作计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善。
2、教学管理精细化。教学管理是学校的中心工作，是实施精细化管理的重要领域，各校要依据相应的工作要求，制定出符合本校特点的有适用价值的精细化管理措施，建立完善的目标责任体系，使教学管理目标达到全方位、精细化。
3、德育管理精细化。德育工作是培育学生的可靠保障。各校德育管理精细化要在德育队伍、德育教育、德育活动、德育科研上下功夫，研究制定出一整套工作常规，精细培养育人队伍，构建好德育网络，形成人人教育人、处处教育人、事事教育人的良好育人氛围。
4、后勤管理精细化。后勤服务的细节无处不在、无时不在，从事后勤工作的人员要有很强的“细节”意识。以“细节服务”为切入点，把细节问题分析透，把学校的后勤服务工作做精做细做到位。
（二）打造学校精品
打造学校精品，是进一步深化学校内涵发展的需要，是在精致教育引领下，衍生校园精神、构建和谐校园、营造环境育人、凸显学校个性的需要，是培养学生爱校、爱国意识、创设良好育人环境、培养一流师资队伍、追求优质教学质量、促进学生全面发展、创设优美校园环境的需要。所谓“打造”就是按一定的模式做法，进行反复实践实验，在总结提炼的基础上进一步提升，成为成功经验，进而在一定范围内铺开。总之，通过“打造学校精品”，提升学校品位，促进内涵发展。打造学校精品的内容很多，核心内容是管理精细、育人精心、教学精彩、技艺精湛、文化精致。
1、学校建设高标准。各学校今后不论是基础设施建设还是配套设施建设，不论是功能室建设还是仪器配备，都要本着高标准的要求进行设计施工，达到建设一个，精品一个。
2、环境建设高品位。校园环境要达到净化、绿化、美化、人文化。净化就是使校园保持清洁，绿化就是根据学校建筑布局特点，因地制宜，栽种草木花卉，美化就是在净化和绿化的基础上，打造校园特色景点，人文化就是校园环境布臵体现本校的文化，体现师生的个性，做到有特色、有亮点。
3、育人活动高质量。涵盖教育教学、德育工作、后勤管理等所有育人活动，通过精细工作，使每一项活动、每一节课堂教学、每一个科研成果、每一个校本课程、每一个特色项目都成为精品，促进学生个性发展，促进教师专业成长。
(三)创办特色学校
创办特色学校是对学校办学的总体要求，也是学校办学的总体目标。把学校办出特色是社会发展进步对学校的迫切期望，是学校生存发展的坚实根基，也是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革的根本要求。实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。人要靠特长优势立足社会，谋求发展，学校要在社会中有自己的强势，就要特色服务于学生，特色服务于社会，以特色促发展。一句话，通过创办特色学校，达到提高我市整体办学水平、办人民满意教育的目的。创办特色学校的项目很多，德育特色、教学特色、后勤特色、学科特色、爱国主义教育、责任教育、环保教育、安全教育等都可以创办出特色，各学校要根据实际，打造自己的特色。
三、几点要求
1、加强领导，落实责任。成立以校长为第一责任人的组织机构，做到分工负责，责任到人，制定符合本校实际的“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”三年管理目标和实施计划，并于10月30日前报教育局备案。
2、加强宣传，营造氛围。组织全体教职工广泛深入地学习讨论，提高认识，统一思想，营造良好的工作氛围，引导全校师生积极投身于“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”工作之中，为学校品位提升、质量提高、特色彰显做出贡献。
3、加强学习，完善制度。组织教职工认真学习《吉林省义务教育条例》、《吉林省义务教育学校办学基本标准》、《吉林省义务教育教学常规（试行）》、《关于减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的若干规定》等管理文件，进一步明确各项管理要求，用创新的精神修订和完善本校各项管理制度和实施细则，并公布上墙、汇编成册。教育局将组织专门力量，编写《榆树市中小学精细化管理标准》，全面细化学校管理的各个环节，确定各个管理环节标准，以便各校按统一标准执行。
4、突出重点，小处入手。要在全面管理的基础上，立足一个阶段重点解决一两个方面的问题，有序推进。今年要把重点放在完善管理制度、学生行为习惯养成和教学管理工作三个方面。要从小事入手，每做一项工作，一定要计划周密，要求具体，程序规范，检查到位。
5、以人为本，力促和谐。坚持刚性制度约束与人性化管理和谐统一，在合理合法、坚持原则的基础上，把各项任务、要求和师生的感情、利益、发展需要结合起来。
6、加强督导，严抓过程。此项工作是今后三至五年全局性重要工作之一。以后，各有关科室下基层学校，必须检查“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”的开展情况，并给予现场指导，督导室要进行专项督导，每年评选出15个精细化管理工作先进单位，并在年初校长工作会议上进行表彰。力争用三年时间，通过这项工作推进我市学校办学水平上一个新台阶。
四、组织领导
为加强“实施精细化管理、打造学校精品、创办特色学校”活动的组织实施，教育局成立领导小组，并下设办公室，办公室设在教育督导室。
（一）领导小组 组 长：李申利
副组长：张文平顾绍江 张小力 梁国富
成 员：王成祥 张成杰 张树林 郭树山 王玉春
杨占山 王中凯 安兴军 吴谷香 韩志平
朱兴举 苏玉申 李 义 李太生
（二）办公室 主 任：顾绍江
副主任：韩志平张树林 朱兴举
你们好!
最喜人间四月天，它既是播种的李节，又是等待的时光，带着一点点寒意，又浸润着斯斯温暖，《十一风 》这个属于我们的校刊在这个美丽的四月里也悄然复苏，它伴着阳光，伴着细雨，伴着清风，等待着属于自己华丽绽放那一刻。
古诗有云：“人间四月芳非尽”由于神木地处北方，气候寒凉，为此我们的“芳非”才刚刚到来。《十一风 》的诞生让塞上明珠仅有的一丝寒意显得微乎其微，她如亭亭玉立之少女，带来了诗意和遐想，带来了憧憬和希望，展示并将开启见证十一小的进步与辉煌的征程。
《十一风》可以说十一小践行学科素养课改的里程碑，更是献给书香校园的点睛之笔，同时是打造十一小校园文化的一块重要阵地，也是社会了解十一的一张“特殊名片”。我作为一名十一小的学生家长，能在不惑之年有幸通过«十一风»这一平台，表达自己真情实感，体味人生的真善美，心中千言万语只汇聚成一句话:感谢缘分让我和孩子在这个四月与它遇见!
漫步于十一小校园，杨柳吐蕊，显露出一点点绿意：鲜花朵朵，散发出一缕缕幽香；书声琅琅，吟诵出一抹抹诗意。孩子们三三两两的在操场上舒活筋骨，抖擞精神，漫谈属于自己的童真童趣。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是诗经撩动心弦的遇见；“这个妹妹我曾见过的”，那是《红楼梦》宝玉和黛玉初初见面时开辟鸿门的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是«罗马假日»里安妮公主潜移默化的遇见;“遇到你之前我没有想过结婚，遇到你之后我结婚没有想过和别的人”，这是钱钟书和杨绛之间举案齐眉的遇见。芳菲四月，缕缕幽香；书声琅琅便是我和孩子们与《十一风》相见恨晚的遇见，遇见是生命中一种神奇的安排，它是一切的开始。遇见是一种缘分，它让生命有了值得铭记的时刻，让生活展开了不一样的境界，充满着理想与生机，满聚着期待与欢喜!
九年级（3）班
喇晓英
随着寒假的结束，我又迈进了这熟悉的校园内，回想起来，初中三年是那么色彩斑斓，那么多姿多彩。
我们的天堂
宿舍是我们的天堂，在那间小小的房间里，住着20个女孩，她们各有各的特点，但是大家只要聚在宿舍里，就会叽叽喳喳地说个不停。从学习到生活再到自己以及很多身边的事上，有笑声，争论声，也有大家的歌声，总之不知道为什么？大家总会有说不完的话题。有的时候，学习了一天的我们回到宿舍里，看到宿舍里的床就会倍感亲切，在哪里我们可以畅所欲言，无拘无束，真的好比我们的天堂。
学习的天地
进入九（3）班的教室里，你会看到一群人在桌子上埋头苦学，大家都说：“咱们都初三了，该奋斗奋斗了。”教室是老师给我们传授知识的地方，老师们总是那么细致，仔仔细细地分析每一道题，尽量让我们多学一点儿，而同学们也是在紧张激烈地备考中，希望多记一点儿，中考能多一份把握。上课如此，下课也毫不松懈，一下课好几个人围在一起，七嘴八舌地讨论着，实在不会了，不明白了，于是就派个代表去请教老师，回来后讲给大家听，初中的学习越来越难，但是我们却越学越有劲，看着大家的那股冲劲，教室是学习天地也毫不为过。
天然游乐场
学习了一天了，好不容易熬到一节体育课，大家高兴极了，终于可以不坐在教室里了，可以让脑子休息一下子。男生们都投身在篮球上，看到他们矫健的身影和那熟练的球技，才发觉原来为了备考，他们舍弃了自己的爱好，就连中午也在背书写作业，曾经的他们那么潇洒，每天都在操场上，如今，也少见了。再看看女生们，刚入初中时，个个活波可爱，玩得那也是五花八门，一下课就知道玩，随着时间的推移，她们个个亭亭玉立，也不爱疯玩了，操场上，她们总是三五成群地围在一起说悄悄话，这是初中最纯真的友谊，那么珍贵，那么纯洁，在这里大家尽情地玩着，跳着，因为这里是农村，没有专业的游乐场，所以说操场就是我们天然的游乐场。
我的初中生活虽然简单，但是它同样精彩，同样让我留恋。
（指导教师：何进山）
沿着你走过的路
九年级（3）班
李香兰
母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽人生。——题记
母亲啊，长大的路上，您温暖的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾几何时，我手捧着不理想的成绩单站在您面前，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，那是宽容，我知道。
母亲啊，长大的路上，您温暖的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨伞，您说：“没事，我也是路过的。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。
母亲啊，长大的路上，您温暖的双手让我懂得了什么叫操劳。我觉得，您每天承担着全部的家务。可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言。您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。
母亲啊，没有用高山，大海，大地，山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的，确切的，触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的，遥远的，模糊的一个概念。您执着地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的，我觉得，爱我就是要包容我的所有的错误与人性。你执著地守护着，就想蓝天执著地守护着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。
母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽人生。
（指导教师：何进山）
我的初中生活
九年级（3）班
赵海林
轻轻推开记忆之门，忆起一片不堪回首———题记
朦胧之中曾经记得，刚进中学的大门时怀着兴奋，激动和些许紧张的心情，经历过后才知道曾经的兴奋是多么的可笑，激动是多么的无力......刚开始，对以后的生活充满了幻想，却不想现实就像一根无形的大棒将我一棒子从幻想里敲了出来，也顿时敲懵了过去。当我清醒过来时，才发现现实是那么的残酷，于是就像一个无知的幼儿，跌跌撞撞地开始摸索着前进的道路......渐渐地，开始适应黑暗，开始适应无形的压力，不再像以前那样狼狈。可是，好景不长，老天似乎有意捉弄我们。怀着刚平静下来的心情，我们又前进了一大步，进入了初二的殿堂，望着指示灯上标着：“压力很大，慎入！”的字样，心情不由得沉重了几分，但还是迈着步伐走了进去，刚开始时，虽然觉得压力比以前大了一些，但却不足以压垮我们，不由觉得有些奇怪，心也因此松懈了几分，可到了下学期，那突如其来的暴风雨将我们尚未成熟的心又无情地打击了一次，经过苦难毕竟最终还是挺了过来。
终于又前进了一大步，进入了初三的大门，看了看那比上次更具有警告意味的标示，心智已经成熟了许多，这意味着前面的道路比从前的更要难走的很，但是已经只差最后一步，如果放弃，叫我怎能甘心？怀着慎重的心情顺利走完了前半段路，心情却没有因此而放松，我们知道，前面，又是一场巨大的考验。但是，我们无所畏惧，只想对着老天呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”
（指导教师：何进山）
学会宽恕
九年级
（六）班
秦玉蕾
斧子扔的再高，箭射的再远，也触及不到天空的皮毛，那是因为天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭、捅刀子，也无法伤及他的心灵。
如果一个人心胸狭窄，斤斤计较就每天会担心自己的这个东西丢了怎么办？那个东西坏了怎么办？别人伤害我怎么办？心里只有担心和恐惧，这种人永远都无法觉得安全，快乐。没有安全感，没有快乐，活着有什么价值。所以，我们要做一个心胸宽阔，善于理解，宽恕他人的人。
宽恕他人，对我们来说并不困难却也不容易，关键是心灵是如何选择的。当一个人选择了仇恨，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽恕的话，那么他能将阳光洒下大地。既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不去宽恕他的过错呢？
当我们的心灵为自己选择了宽恕时，我们便获得了应有的自由，因为我们已放下了包袱。无论是面对朋友还是敌人，我们都能赠以甜美笑容。因此，你可以多一个可以谈心的朋友，每一个人都需要朋友，多一份宽恕，便令我们多一位朋友。学会宽恕别人，就是学会善待自己，仇恨永远让我们的心灵生活在黑暗之中，而宽恕却能让我们心灵自由，获得解放。宽恕别人，可以让生活更轻松愉快；宽恕别人，可以让我们结交更多的朋友。
宽恕别人，就是解放自己，还心灵一份纯净，给自己一份友谊，给人生一份精彩。
（指导教师：何进山）
一方小水池
九年级
（六）班
喇毓晓
遥远的，天的边际„„悠悠升腾起一朵洁白素雅的云。云俯瞰大地，深深的望了一眼自己原来的栖身之所———一方小水池，然后便尽情的在天空中随风游弋。天空是那样的亲切温和，云在心里想，一定要好好珍惜这来之不易的幸福。
云在空中自由自在的飘呀飘，偶与飞鸟擦肩，偶向太阳问好，夜晚或向星星致意，或与月亮闲聊，从东到西，从南到北，就这样云带着一腔热情游遍了天空的每一个角落。飘呀飘呀，有一天，云突然漫无目的起来。偌大的天空，自己显得多么的渺小，一种漂泊的孤独感深深的侵扰着它，云想着太阳平日里的友好温暖，便渴望追随它，伴随它东升西沉，从此不在漂泊。可是，当它把自己的愿望告诉太阳时。太阳却说：“不行，不行，你会遮住我炫丽的光芒，成为我的绊脚石。”云只好悄悄地避开太阳，于天空中若若的徘徊，徘徊成一抹凄清几份苍凉。
云想着星月平日里的娴静明亮，便渴望在宁静的夜空中与群星为伍，与皓月结伴。可是，它同样遭到了婉言拒绝。云只好无言的绕开星星，躲过月亮，载着满心的凄楚在风中飘荡，如一片落花跌入流水，没有方向。
太阳依旧灿烂，星月依旧闪亮。云，依旧在风中飘泊，在空气中流浪。云悠悠的想起了水池的温馨，泥沙的挚诚，有一滴泪，在风中飘落。定定地站在自己最初升腾的上空，一种强烈的归家夙愿如火借风势般在云心中滋长。遥远的地面上，哪一方小水池正在以不变的姿态亲切的等待着它。
深夜。寒风。冷雨潇潇。
有一股热热的东西一直落入那方小水池，那不是雨，那是云的泪于寒风长夜中挥洒。
夜空中，一方小水池正在以它那博大温暖的胸怀接纳着它。
（指导教师：何进山）
我的初中生活
九年级
（六）班
吴金芳
如果说你有最难忘的事是什么？我会自豪的说：“ 初中生活。”因为初中生活中有我的辛酸，有我的痛苦，也有我的快乐。
曾记得，要进入镇中大门是我的一种愿望吧。可当时，把我的愿望碾成了粉末，连短短的一根茎无非也没留下。伤透了„„
曾记得，我到七
（七）班报到的时候，我当时被泼了一冷水。那水可凉，可凉了。事情是这样的，在2011年3月5日我从中川转到这儿，刚进办公室报到，有一位老师说：“我们班人很多，你到别的班去报到吧。”无奈之下我离开了这个办公室。下了楼，爷爷在楼下等着我。一副泪丧的脸被爷爷识破了，忙问：“怎么了？”我只好说没有报道。我和爷爷去了教导处，把事情给李主任说了，李主任说：“孩子别害怕！你到七
（七）班报道，如果老师说不肯，你就让那老师到教导处来一下。”
我就带着这句话来报到了，紧跟着没凳子就来了，我整整和一个同学挤了一天凳子，回到家我无尽的埋怨爷爷。可爷爷说：“那你就努力，用你的成绩给那位老师看。”
我每天有时间就多做一道题，渐渐地，我和那位班主任熟悉了，他也对我变好了，有时还提问我，这时感觉一点余光照到了我身上。在期中，我数学考了101分，在班第三，班主任一下把我调到第三位。
如果有人问我恨那位老师吗，我可以自豪的说我不恨，我要感谢那位老师，因为他给我自信。也是他让我认识到现实社会，更让我深深地认识到了“长风破浪会有时”。难道这些不足地要感恩吗？我在这里谢谢那位老师，谢谢你！赵老师。三年的生活就这么短暂，给我留过无尽的难忘事，也给我留下了无尽的快乐，更让我认识到了一位好老师。
Life in the future
In twenty years’ time, our life will be very different.Do you want to know the life in the future? Now let me tell you.In the future, we won’t go to school.We will study at home.Students will use computers and get information on the Internet.We can ask our teachers questions by Internet, telephone or email.And teachers can check the students’ level and will help them on Internet.Teachers can also teach us by video.The building will be very beautiful.And there will be lots of flowers and trees.There won’t any traffic lights.There will be lots of cars,but their colours are very different.We will have some robots to help us do the housework or talk with us.In hot summer,we can live in the sea.The car can fly in the sky.They are very environmental.Because their fuel is rubbish.People’life will be so comfortable.Do you like this kind of life in the future?
社名取“xx”，她的含义是：她诞生于菊花傲放的金秋;“菊”象征着高尚的节操、坚贞的品格，表示我们沙中的文学社员和文学爱好者将以菊花的精神品格为榜样，努力铸炼高尚的品德，敢于挑战各种各样的困难，以自己的完美思想和言行去打动他人;“雏”则显示其无与伦比的生命力，虽然她枝条还不够劲拔、叶子还不太繁密，但是她透露的生机、顽强的精神必将令人刮目相看!
文学的功能在于表现生活，关注人生，展示真善美，鞭挞假恶丑。让我们从中认识社会、增长知识、获得美感、陶冶情操，指导我们走好人生的每一步。当我们的先民艰辛劳作的时候，他们第一次发表的“文学作品”──“杭育杭育”，让我们感受他们劳动的繁重;当鲁迅先生望见如何健壮的国民只能充当示众、被杀和看客的材料的时候，他毅然弃医从文以启民智;当抗日战争的烽火燃起的时候，巴金先生以精神的明灯照亮人们的前路，坚定抗战必胜的信心;当我们亲爱的祖国正以雄赳赳、气昂昂的步伐走进新时代的时候，我们就应怎样用手中的彩笔来讴歌我们亲爱的祖国、伟大的时代、灿烂的文化、杰出的英雄、平凡的人生、深厚的友谊、完美的理想和成长的摇篮呢?
——— 我与科技有个约会
当繁茂的银杏叶，在校园暖暖的冬日里慢慢变黄直至一树的绚烂，第一期《畅想科技》沾染着油墨残留的清香，踏着青春的脚步如约而至。
没有精致的装帧，有的只是蘸满奇思妙想的笔墨香味。没有绚丽的色彩，有的只是涂抹稚嫩青春的科幻童话。缓缓翻开，细细读来，每一段简短的文字，都闪耀着孩子们智慧的火花。每一片单薄的纸张，都承载着学子们缤纷的梦想。我们漫步于神秘魅惑的未来世界，忘却冬日的严寒，回味着字里行间那趣味盎然的科技生活。
轻轻合上校刊，我不禁问自己：科技，是什么？
我想，它绝不止是冷冰冰的现代机器。也许，是你风雨兼程回到家中，慢慢品一杯快速烧开的香茶，一扫满身的风尘仆仆。也许，是你睡眼朦胧赖在床上，电饼铛里飘来浓郁的饼香，多年以后，才猛然惊觉，那是世上最难得的味道。
我想，它也绝不止是争相报道的新闻头条。说到科技，它好像离我们很远。嫦娥的成功绕月，神舟的放飞苍穹，核武器的威风凛凛，机器人的智能神奇，科学如九天高深莫测。说到科技，它其实离我们很近。微波的快速加热，手机的悬浮操控，班班通的现场直播，无线网的方便快捷，科学如流水无孔不入。
我想，它更不止是遥不可及的科幻梦想。也许翻阅着孩子们的文字，你会觉得所畅想的未来生活简直是痴人说梦。犹记儿时，我们拿
着串线的易拉罐，听着小伙伴传来的呢喃。谁敢想象，不过十载，手机早已如人类的“第三只耳朵”，普及于地球的各个角落。
正因如此，我们才点燃了小小的科技之火，在荣程的土地上绚丽绽放。一路走来，科技节的圆满举办，我们看着你孕育萌芽；一路歌唱，小发明的目不暇接，我们看着你抽枝展叶；一路欢笑，科技美文的百花齐放，我们看着你蓬勃生长。岁月悠悠，科技的脚印在我们的笔下旖旎成最飞扬的文字。在今后漫漫的人生旅途中，愿《畅想科技》陪伴你我同行，共同叩响科学殿堂那新奇神秘的大门，在智慧的火花中畅想美好的明天。
