守护生命安全演讲比赛20

守护生命安全演讲比赛20（精选9篇）

守护生命安全演讲比赛20 篇1

那时候，公路等级差，基本上都是砂石路和土路，汽车在蜿蜒的山区行驶，正如李白在《蜀道难》中所描述的那样“蜀道难，难于上青天”。道路极其惊险，再加上安全意识淡漠，汽车非常容易出事。我们厂有两辆汽车掉进了湍急的嘉陵江中，人车都没了踪影。还有一辆运输大型立式车床的大平板汽车，因为车床未能牢牢固定住，驾驶员在汽车下坡刹车时，松动的车床将汽车驾驶室都铲平了。司机、副驾驶与两名搬运工全都因此失去了生命，汽车也彻底报废。在当时的那种形势下，我们除了替那些逝者惋惜外，更多的是痛惜国家财产的巨大损失。究其原因，主要是当时提倡所谓的“抓革命、促生产”造成的。

几十年过去了，现如今，无论是国家还是各级政府，都把“安全生产，以人为本”放在了重要地位，上上下下也出台了一系列政策法规。而联想到现在国内频发的矿难事故，根本原因还是一些企业和个人漠视安全生产法律法规，追求最大的利润。就像老百姓说的“抓金钱、促生产”。

分析了安全事故屡禁不止的一些原因，在我个人看来，安全和生产是相辅相成的，不管是政府还是企业，不管是国有企业还是民营企业，应该扭转利润第一、利润唯一的主导思想，各级政府主管部门、企业主要负责人，必须把安全生产放在首位，建立完善的安全规范。有了一个安全的生产环境，才能保证生产的正常进行，企业才能创造更大的利润。

感到欣喜的是，在国家的重视下，目前许多企业都依据自己的特点，建立完善了详细的安全措施，比如，当班领导带头下井制度;人人必须遵守安全规范，否则不允许上岗;层层设立安全员，安全员有权越级上报安全隐患，有权制止不安全的生产行为，有权扣除不安全生产人员的奖金乃至工资，有权就安全问题弹劾与上告各级生产主管乃至最高负责人等等。如果这些措施在所有企业中都能得到推广，企业的安全生产状况肯定会有极大的改观。

守护生命安全演讲比赛20 篇2

大家好!我叫×××，今天，我演讲的题目是：安全生 产是对生命美好的守护。

安全与生产是人类社会实现发展的永恒主体。国家的富强、社会的进步、个人自身价值的实现都是需要通过每个个体的劳动生产才能实现的，而人作为劳动生产的主体，一个核心前提就是安全。没有安全的保障，一切国家的、社会的、个人的美好发展愿望都只能是空谈。“安全生产”这四个字没有太多的感情晕染，给人的感觉像是文件上的规定要求，像是生产重地钉在墙上的宣传口号，但如果细细品味，我们就会深切感受到其内心深处对人生命的无限关爱和对生命美好守护的纯粹、炽热的感情，他蕴含的不仅仅是一份沉甸甸的责任，更是一颗对每个劳动个体生命关怀的大爱之心。人们常说，生命如花，在阳光雨露的培育下总是那么璀璨、鲜艳。的确，生命是美好的，生命对每个人来说也只有一次，但生命也是脆弱的。2008年5月12日，汶川那场突如其来的大地震，短短的几十秒中，夺走了数万人的生命。生命的逝去竟然如此的猝不及防，多少的壮志豪情还未实现;多少的梦想还未放飞、多少的依恋还未诉说!而这一刻，一切都已不复存在。有时候，生命，就在我们不经意之间，用一种悲状、惨烈、不屈，诠释着她的脆弱与珍贵。

天灾，或许我们任何人都无法抗拒，可是，对于生命，我们能做的或许只有端正对生命的态度，增强安全生产的意识!因为生命的美好需要安全的守护。多少的悲剧往往都是因我们的安全意识不够。前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因为没有按照规定系上安全带，从而导致高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了。逝者已去，留与生者的又是如何？面对儿子的离世，白发苍苍的父母老泪纵横生无所恋；面对爱人的离世，妻子更是痛不欲生，可怜年幼的孩子或许连自己的父亲的样子还未来得及记清楚。这样的悲痛和无奈，当事者若地下有知，怎能不为当初的违章作业而倍感后悔呢？

安全就是一份牵挂，是一份责任，更是一份承诺，这一头系着的你的平安，另一头系着的就是家人的幸福。安全生产是对生命最美好的守护，我们每个人都应该在自我的意识领域筑起一道安全生产的堤坝，提高安全生产的意识，防患于未然，用实际行动守护我们的幸福，守护生命的美好！

医德演讲稿：用真诚守护生命 篇3

各位领导、同志们：

我叫蒋xx，是xx省第二人民医院急诊科的护士长。我汇报的题目是《用真诚守护生命》。

28年前，我从护校毕业，穿上这圣洁的护士服。在这28年里，我这双手，迎接过无数呱呱坠地的新生命，送走过无数去世的老人，抢救过无数生命垂危的患者。在这28年里，我秉承南丁格尔誓言，忠于职守，用真诚守护患者的生命。

我所在的急诊科处理的大部分是危重、紧急病人，准确判断，果断处理，是看家的基本功。几周前，呼啸的救护车把一名口吐白沫的妇女送进了急诊室。因为跟老公吵架，她竟然赌气喝下一大瓶农药。情况十分紧急，必须争分夺秒立刻洗胃！

“快！快！”当时急诊室里气氛紧张到极点。我甚至连口罩都来不及戴，拿起胃管和镊子就去救人，可是当我把胃管插进病人的胃里时，意外发生了。由于胃部受到了刺激，病人突然呕吐，把呕吐物喷得我满脸都是，胃酸混合着农药，一股恶臭熏得我几乎窒息，护士赶紧用毛巾帮我擦拭，还跟我说，“护士长，你赶紧去洗把脸吧”。可是病人怎么办？对于中毒的病人来说，时间就是生命呀。我顾不了那么多，忍着恶臭，坚持帮病人洗完胃。由于抢救及时，终于从死神手里把病人抢救回来。

其实，这是发生在急诊科里的普普通通一件事情。对于急诊科的护士来说，什么时候送来病人、病人得什么病、有没有传染性、下一秒会发生什么事……这一切都是未知数。这就要求我们时时刻刻以高度的责任心，应对突如其来的状况，我们常常忙得连饭都顾不上吃，甚至上个厕所都没有时间。

记得一天中午，我正在急诊室吃饭，刚吃了几口，“120”电话响了：“有一名女学生因为不堪学习压力，而选择自寻短见”。

我二话不说就立马放下筷子，坐上120急救车到现场进行救援。赶到现场时，女孩已经割破了手腕，满身鲜血瘫坐在地上，右手还不停挥动着水果刀，哭着喊着：“我不想活了！你们别救我！”

小女孩哭得声嘶力竭，而我心里只有一个念头：救人！我一边劝道小女孩，一边帮她止血包扎。没想到她不断地反抗挣扎，手中的小刀竟挥舞得更加厉害，我一不留神，那刀就在我手臂上划了一道口子，鲜血流出来了。

现场的同事都吓呆了，我连忙一边挥手一边说：“我没事！救孩子，快救孩子啊！”大家才从惊愕中缓过神来，赶紧把女孩手上的水果刀抢过来，包扎后把人送上了救护车。而我的手臂也因此留下了一道疤痕。

过了若干年，这个曾经轻生的女孩，竟然拿着一张大学录取通知书来医院找我，她紧紧地握住我的手，抚摸着那道疤痕，流着热泪跪在我面前。她说：“蒋阿姨，是您救了我！我真不知道该怎么感谢您！以后我就叫您蒋妈妈吧！”我看着这个孩子，连忙把她扶起来，说：“好呀！我以后又多了一个女儿啦！”自此以后，每年的母亲节我都收到她送我的康乃馨。每当这个时刻，我都感到十分自豪，因为我用真诚守护了生命！

正如南丁格尔说的，护士不仅要有同情心，而且还要有一双愿意工作的手。而我的这双手，握住的正是对生命无比的尊重。

2009年立冬的那天，寒风刺骨，忙完一天的活已经是晚上9点，当时我正准备回家。这时“120”救护车接回一位八十多岁、蓬头垢面、浑身湿透、晕倒在街头的老大爷，身上还发出一阵阵恶臭。在场的年轻护士都本能地捂上了鼻子，我闻讯赶到，就积极配合医生进行救治，带着值班护士给老大爷清洗污迹和脓疮，雪白的毛巾变成了黑炭，换了一条又一条，清水变成了墨水，换了一盆又一盆，我们终于帮老大爷清洗干净，换上了整洁的病号服。等他清醒过来，我们才发现大爷患有老年痴呆症，我们没有办法与他的家人取得联系。

这时已接近凌晨，当我走出医院大门的时候，凛冽的寒风扑面而来，我才发现这一晚特别地冷。我一想到医院里躺着的那位大爷，在如此寒冷的季节里，无依无靠地躺在床上打着点滴，鼻头一酸，我马上跑到附近的小店买了一碗热汤面，拿着一个热水袋走回大爷的病房。大爷开心地接过了汤面，美美地吃了起来；我还把热水袋放在了大爷的被子里，给大爷暖身。

身边的护士问我，你干嘛要自掏腰包呀？我笑着说，“其实道理很简单，如果他是你们的父亲，我想你们也会这样做的，做儿女的怎么能嫌弃自己的父母呢？”

年轻护士很是感动。后来，大家轮流照顾大爷，哪怕没有姓名，哪怕他身无分文，护士们还是无微不至地照顾着。大爷虚弱无力，口齿不清，我们倾着身子细听，希望能听到一些关于他家人的线索；大爷大小便失禁，我们帮大爷擦干净身子，重新换上整洁的衣服。

四天后，大爷的亲人终于找到了医院。当心急如焚的他们见到干干净净、神清气爽的老人，激动得热泪盈眶，还给我们送来了鲜花和礼物。这样的冬天，其实过得挺温暖的，老吾老以及人之老，在护士这个岗位上，我能更深切地体验生活中的感动，也懂得施比受更有福的道理。

然而，病人有时对我们并不理解。有一次，一位母亲深夜送感冒的女儿到急诊科打针。小女孩晕针，针头刚插进去，她就昏倒了。她的母亲立马就急了，“你想害死我女儿啊？不会打针怎么当护士啊”，还追着我们的护士要打人。

这样的事情每天都有可能发生。当你给喝醉酒的人打针时，他可能伸出手就给你一巴掌；当你给三四岁的小孩穿刺时，他可能一口就咬住你的手臂……而护士永远都是“打不还手骂不还口”。我常常对护士们说:“病人到医院，又要挂号、又要交费，有时还得忍着疼痛去做各种检查，其实很不容易的。如果我们站在病人的角度想，就不会有那么多怨言了。”

是呀，28年前，我荣幸地选择了护理这个职业；28年后的今天，工作在护理岗位上的我，对当初的选择仍然无怨无悔。无论过去、现在、还是将来，我将用真诚守护患者的生命！

守护生命安全演讲比赛20 篇4

大家好！我今天演讲的题目是《守护生命的天使》，让我们一起为伟大的护士节赞歌（激情高昂）。

（语速放缓）当鲜花盛开的五月悄悄降临，当万紫千红的季节换上新装，我们记得有一位伟人在这样的日子里默默走过，她对事业的执著，对真理的求索，至今令我们感动，引导着我们一步步前进，激励着我们以实际行动完善自我。她，就是伟大的南丁格尔，我们心中无比崇拜的神灵。

从小我就梦想能成为一名护士，白色是那么圣洁的颜色。无数次在梦里，我穿着一袭白衣走在病房间，梦里我体会提灯女神的高雅。岁月流转，暮然回首，我已经在护士的岗位上度过了十六个春秋。戴着燕尾帽的我，数不清多少次抢救病人弄得满身血污，多少次忙得下不了班，多少次半夜接到抢救的电话飞奔到病房。多年来我体会到了护理工作的艰辛。白衣天使，用自己的真情造就了一片幸福，用自己的爱心守护了一方平安！少了对亲人的问候，却少不了对病人的照顾；少了与恋人的相聚，却少不了对病人的关怀；不是不想浪漫，而是想让更多的人得到幸福；不是不爱家人，而是无法割舍对职业的那份牵挂！没有悲壮豪迈的言语，也没有惊天动地的事迹，只有默默的奉献着自己的光和热；默默的奉献着自己的真情与爱心！

此时此刻，我想起了卫校毕业典礼上老师给我们讲的“男孩与鱼的故事”.在退潮后的大海边，许多小鱼因为未能跟上潮水而滞留在小水洼里，再过几个小时，它们就会干涸而死。一个小男孩沿着海边，抓起一条条小鱼扔到海里。一名游客说：“别扔了，这么多小鱼，光靠你一个人是捡不过来的，而且又有谁在乎呢？”小男孩捡起一条小鱼说：“这条小鱼在乎。”他又捡起另一条小鱼说：“这条小鱼也在乎。” 尽我所能，去挽救每位需要救助的生命，这是护士的职责，我明白了护士职业的神圣与光荣。作为一名护士就应该有一颗同情心和一双愿意工作的手。病人有什么困难我们都会尽心尽力地去帮助他们。

从走出学校，踏进医院大门那天起，我就在心里默默宣誓，秉承着南丁格尔的精神一路前行。这一句誓言，成了我工作和生活的指南。记得有一次，我上夜班，十一点多钟来了一位癌肿引起肠梗阻的老人。病人腹痛难忍，痛苦不堪。我赶忙安排病房，忙着胃肠减压、吸氧，正在这时“哗、哗、哗”病人象水管流水一般吐了出来，浑身的呕吐物散发着难闻的气味，我赶紧擦净患者的衣服，小心拭去患者嘴角及面颊的污物，老人的泪水在眼眶里打转，我用毛巾轻轻的帮他擦去眼泪。老人感激的说：“谢谢”,声音苍老而无力。我只做了我应该做的，我承载不起沉重的感谢，更承载不起一位即将离我们远去的老人的谢意。这件事在我心底久久回荡：“我做的太少了，我还需要努力 ”.“病人在我心中”绝不是一句承诺，而是用爱心，用我们的实际行动去帮助无助的患者。

“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”我深信，丰碑无语，行胜于言，我们用行动诠释着我们的责任。今年2月8日中午13时，急诊室陆续送来了48例有害气体中毒患者。突如其来的公共卫生事件，打破了整个医院的安静。院方立即启动应急预案，护士在最短的时间内到达急诊室，在院领导的指辉下，抢救工作在有条不紊的进行。护士工作更是井然有序，有规律的接医嘱、配药、皮试、抽血、输液……各负其责、各司其职，大家忙而不乱，争分夺秒的与时间抗衡。在病人末梢循环不好的情况下，静脉通道很快建立，留置针穿刺一次成功，为抢救患者的生命赢得了宝贵的时间。其中8名患者中毒较重，出现了意识和其它功能障碍、生命体征异常。经过奋力抢救，重症患者转危为安。后续治疗中，所有患者都陆续出院，没有一例留下后遗症。大家默契配合、分工合作，这就是我们的团队，这就是我们的集体。在我们的工作中，不留任何遗憾，不只是现在，以后也不会，我们尽最大的努力，以最快的速度进行抢救治疗，挽救患者的生命，这是我们的天职。我骄傲，我是护士中的一员。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我们的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我们的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位。然而，我是护士。我要感谢我的职业，是它让我知道如何平等、善良、真诚地对待每一个生命，是它让我理解了活着就是一种美丽！我要感谢我的职业，是它让我懂得了如何珍爱生命，明白了平凡就是幸福，奉献让我更美丽。是的，我是一名护士。我们的工作不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我们无须为这种没有扭转乾坤之力而悲哀。因为，当我们精心护理好一个病人，避免了一场生死离别的凄惨；当我们亲眼看到患者大病初愈后对生命独有的热爱，我们何须再追求那种所谓建功立业的伟大？！我是一名护士，我就该为我的病人营造生命的绿色；我是一名护士，就该承担起点燃生命，重塑生命的职责！我们愿意尽微薄的力量让南丁格尔精神代代相传。

当不朽的长灯亮在别人深睡的梦中，是谁脚步轻盈地走过，关好一扇扇门窗，为病痛中的患者送去宁静？是谁不顾家人殷切的企盼归来，在患者病情危急的关头，吸氧，心电监护——迅速而又镇定地与死神作战？是谁总是微笑着坚定患者战胜病魔的信心，用最温和的语言细心地讲解每个康复训练的细节？又是谁看到患者日渐康复后露出最欣慰的笑容？是我们——在最平凡岗位上，用青春和爱心书写白衣天使称谓的人。

踏着春天的脚步，“5,12”护士节又来了。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。迎来送往多少病人已难以记清，但在我们心中永恒不变的是我们对这一岗位的执着，心灵所释放的是我们对这一职业的无限热爱。在结束我的演讲之前，请允许我向在座的各位亲爱的护士姐妹们真诚祝愿：祝大家节日快乐、身体健康、家庭幸福、万事如意！

安全是生命的守护神 篇5

——外度水电站安全演讲稿

无论你处在世界的哪一个角落，从事着什么工作，你的耳边总是少不了这样一句话：“小心，注意安全！”然而却不知这句话的背后隐藏了太多太多：既有关爱，也有警告，更有一种对生命的敬仰。

作为一名水电站女工，我深深地懂得我柔弱的肩膀上背负着重大的责任，我们的手虽然力量有限，但是经我们双手操作过的设备却能产生巨大的力量；将这份力量传递给千家万户，甚至影响到诸多企业的生产乃至效益的好坏；一旦误操作，将产生无法想象的后果，无论是人身伤亡还是重大的经济损失，这样的结果是任何人都不想看到的。为此我们进行着一系列的防范措施：在认真执行“两票三制”的同时，要对设备定期进行安全性评价工作，通过这项工作使我们对设备有了更深的了解和认识，同时还要做好个人安全控制无差错，将设备缺陷、事故隐患消除在萌芽状态。上班时，时刻将“在岗一分钟，负责60秒！”这句话记在心里，这句话表面看似夸张，其实一点都不夸张。它是安全所表达的另一种形式，每当我们在执行一项操作时，操作人与监护人都会严格执行操作票制度，不敢有半点差错，他们会将设备的名称编号一次又一次的核对，为的是防止误操作。看着他们严肃认真的表情，井然有序的操作，使所有在场的人肃然起敬。正是这种有保障的安全制度才使我们的操作变得安全可靠，在保持良好工作的同时，我们要不断提高自身的业务素质能力。

守护生命：日本中小学安全教育 篇6

作者:张克勤 发布时间:2009-08-03 摘要：日本重视学校安全教育。根据中小学生身心发展阶段的年龄特征，制定具体的安全教育目标和内容，在各科教学教育活动中进行系统的安全教育，编制教材，研究学校安全教育的方法。

关键词：日本；中小学；安全教育

作者简介：张克勤／日本大阪教育大学学校危机与精神支持中心共同研究员，宁波市幼儿教师培训中心副主任，宁波教育学院继续教育学院副院长，副教授(宁波315016)怎样开展安全教育，对我国教育工作者来说，是一个重要的课题。笔者认为日本中小学开展安全教育的指导思想和具体实践方法，可以为我国的安全教育实施提供一些借鉴与参考。

一、从中小学生身心发展阶段的年龄特征出发，制定具体的安全教育目标和内容(一)小学阶段

日本教育界认为，小学是最适宜进行安全教育的时期，因为儿童最易接受安全指导并转化为行动，养成良好的安全习惯，如果错过了这个关键时期，将会在孩子今后的人生中留下极大的隐患。这个阶段的儿童善于观察大人的行动并加以模仿，也很容易受到教师和家长的影响，因此在进行安全教育时，采用实际的行为进行示范，比单纯用语言指导效果要显著。不过，小学生有时候容易受冒险心或从众心理的支配做出危险举动，自制能力较弱，到高年级以后，他们希望从伙伴那里获得认同感和归属感的愿望越来越强烈，因此容易在看到别人的危险举动时不由自主或不得已地参与进去，这一点需要特别加以注意。还有，小学生的活动范围比幼儿增大了许多，使教师和家长难以照应，所以要教育孩子别到河边等容易落水的地方或人迹稀少的地方去玩。

虽然同为小学阶段，但小学低年级和中、高年级的儿童，其年龄特征也有相当大的差异，因此在进行全校统一的安全指导工作之际，日本学校很注意加以区别对待。例如，在制订有关小学安全教育的目标时，就针对低、中、高不同年级

(二)初中阶段

中学以后，随着(三)高中阶段

与初中生相比，高中生的反抗心理有所缓减，他们开始考虑自己今后人生道路，与此同 时，他们对驾驶摩托车、汽车开始产生兴趣，考虑到这些特点，日本学校在进行安全教育时，就比较注意以下几个方面：

l、高中是学生走向社会前进行有组织有系统的安全教育的最后机会，因此要站在一个更高的起点和立场上，教学生懂得，保证自己与他人的安全，不仅是为了自身平安，而且也是对社会的贡献。要多让他们参与社区的交通安全运动和救灾志愿者服务活动等，以此增强作为“社会人的自觉性，能在更高更广的视野上考虑安全问题。

2、除了“不要成为受害者”以外，还要教育他们“不要成为加害者”并提出具体的遵纪守法的要求，要让他们懂得作为社会一员应发挥怎样的作用，要强调照顾老年人、残疾人和少年儿童的必要性。

在日本，安全教育的内容包括生活安全、交通安全和灾害安全三个方面，在实施安全教育之际，日本学校从学生的身心发展年龄特征出发，具体规定了各个阶段的安全教育内容。

二、在学科教学教育活动中进行系统的安全教育

(一)以体育保健课为中心开展安全学习

在日本，学校教育活动包括各项教学科目、道德课、特别活动等几大方面，而各项教学科目中，体育保健课则是实施安全教育的中心谋程，这是日本安全教育的一个重要特色。这里说的体育课，不是我们平时理解的单纯传授体育知识及技能技巧的教学，它还包含着保健和安全等重要内容。在日本，小学开设“体育课”，保健的内容是其中的一个部分，初中开设“保健体育课”，保健的内容所占比重相对增加，高中则完全把“体育课”和“保健课”分开，不过，在作为进行安全教育的中心课程这一点上，它们所发挥的作用是一致的。

小学阶段，体育课保健内容的教学重点是“防止受伤”，每个年级实施的具体内容不尽相同，例如，三、四年级主要围绕着“每天的生活和安全”和“成长中的身体与我”来进行。前者包括：A．一天的生活方法；B．身边的清洁卫生；后者包括：A．身体的发育、成长与饮食、运动等；B．青春期的身体变化。

五、六年级主要围绕“防止受伤”、“心理健康”和“预防疾病”来进行，具体内容包括：(1)如何防止受伤：A．交通事故和学校生活事故等的原因与防范；B．受伤时的处置：(2)心理健康：A．心理发育；B．心理和身体的密切关系；C．如何处理不安和烦恼；(3)疾病预防：A．疾病发作的症状；B．由病原体引起的疾病的预防；C．由于生活行为导致的疾病的预防，等等。

初中体育保健课主要以“伤害的防范”为重点。例如初二的体育保健课内容主要是：(1)如何防范因自然灾害和交通事故等引起的伤害；(2)学习应急鼾方法(绷带包扎法、止血法、人工呼吸法)。

高中的保健课主要以交通安全教育为核心，内容包括：(1)现代社会与健康：A．交通安全。具体内容是：了解车辆特性、安全驾驶和安全步行的注意事项，懂得尊重自身与他人的生命，交通环境整备的重要性，交通事故发生时的责任和赔偿问题，等等；B．应急处置的方法和顺序：止血法、人工呼吸法、心肺复苏法等；(2)社会生活与健康：A．自然环境与安全(自然环境的污染)；

B．环境与健康。

在具体实施安全教育的时候，日本学校要事先根据《学校保健法》制定《安全教育计划》，在计划中结合季节变化和学校各项活动，具体规定每个月的学习指导重点。如某高中的计划里是这样规定每个月体育课／保健课的安全教育重点的。

4月：(1)对体育设施和用具的安全点检；(2)把握学生的病史；(3)事故灾害及其防范。

5月：从定期体检中发现哪些学生不适合哪项运动，并对其进行指导。

6月：(1)通过让学生出汗进行卫生指导；(2)雨季体育馆和运动场的使用注意事项(主要

是防止滑倒摔跤)。

7月：(1)游泳安全指导；(2)中暑预防指导；(3)野外活动与安全；(4)体育设计用具的安全点检。

9月：(1)准备运动会；(2)体育设施用具的安全点检。

10月：运动会的事故防范。

l1月：(1)对体力和体育的思考；(2)精神障碍与健康的精神；(3)公害与健康问题。

12月：(1)冬季运动的意义；(2)体育设施用具的安全点检。

1月i(1)把握学生的健康状态；(2)体育设施用具的安全点检。

2月：(1)预防感冒指导：(2)职业生活与健康。

3月：对安全的反省与评价；(2)体育设施用具的安仝点检。

(二)在各门学科教学中穿插安全教育内容

除体育保健课外，日本学校还注意在其他科目的教学及道德课和综合学习的教学中，抓住一切机会进行安全知识和技能的教育。具体实施时，注意根据各科教学内容的特点，有的放矢。例如，道德课注重养成对自身与他人生命的尊重态度，培养遵纪守法、互助互让、互相关爱体谅的精神和公德心；综合学习时间则根据各个学校的实际情况，制定有关安全的专题，或者以实际发生过的事故灾害作为例子，开展安全教育；在有实验或实习的科目中，则就与安全直接有关的服装、行为、动作、用具的使用方法等进行具体指导，特别是在理科(物理化学)等与安全关系比较密切的科目教学中，更是注意进行严格细致的指导。例如，前面提到的安全教育计划里，就这样规定了每个月的理科中的安全教育内容。

4月：(1)器具器材的安全操作方法：(2)设施、设备、药品管理等的点检。

5月：实验中的一般注意事项及危险防范的注意事项。

6月：通过学习摩擦力。、运动量和圆周运动等，理解汽车安全驾驶问题。

7月：通过学习冲突、运动能量及能量保存法则，理解冲突问题。

9月：理解振动的共振原理，学会采取正确的处理和行动方法。

10月：理解煤气中毒、一氧化碳中毒的构造和救急处理方法。

11月：电器操作上的注意事项。

12月：大气污染、水质污染与公害。

1月：工业生产与公害问题。

3月：处理碳化氢类的注意事项。

(三)在班级活动、课外活动与各项活动中进行安全指导

日本的学校把班级当做开展安全教育的主要基地，每周的班会都是培养学生实际生活劳动态度、使知识技能转变为能力习惯、并养成自我教育能力的好机会。因此在班会中，教师常围绕有关生活安全、交通安全、灾害发生时的安全防范、尊重生命、环境问题等设定一些主题，与学生开展谈话讨论，并采取多种形式进行安全指导。在指导时，教师还根据季节的情况(特别是在暑期放假前)，配合全校活动计划或者是抓住事故发生后的关键时机，以小时为单位进行指导，除了班会以外，在早会或放学前的终会上也很注意进行安全教育。

运动会、防灾洲练、春游、交通安全讲座等以学校为单位组织开展的各项例行活动，也是进行安全指导的好机会。学校通过这些集体活动进行安全指导，使学生感受到集体归属感，学会采取安全行动的规律，学校还经常组织交通安全讲座和避难训练等，让学生亲身参与实践，体验防火、防震对策和可疑分予闯入学校这类突发事件时的对策。在举办这类活动时，常结合本地实际情况，邀请有关人员和教育工作志愿者共同参加，使安全指导和安全实践的内容形式更加丰富多彩。他们还注意到，这些虽然是进行安全教育的好机会，但同时也是最容易出现安全事故的时候，所以在事先都要求制订周密的实施计划，考虑各种可能出现的突发事件，一方面鼓励学生进行各种自主自发活动，另一方面也注意养成学生遵守集体规则的习惯，在活动前的准备和活动后的清理工作中也不忘记进行安全指导。

学生自发开展的课外活动和兴趣小组活动属于学校计划中必须开展的教育活动，而且它与设施设备的安全管理都有关联，因此也在学校管理下进行。在这些活动中，学校都要安排教师负责照看，以防发生意外事故，平时有意识地让大家讨论“如何保证在校园中能安全放心地玩耍活动”等议题，让大家献计献策。他们还特别注意，不能只为了强调安全问题，单纯靠制定一些禁止事项或规定来约束学生，而更要考虑如何让学生发挥自主性，自由自在地玩耍，使儿童在保证安全并能发挥主体性的前提下，享受快乐的校园生活。在课外兴趣小组活动中。还可以通过学生自发、自治的实践，把学到的安全方面的知识能力进一步加以深化，转变为实践行动，以此达到安全教育的目的。如组织大家对上学、放学路上的各种隐患进行实地调查，哪里行人稀少，哪里容易突然冲出车辆，哪里正在施工，等等，然后作成一幅“倒吸一口凉气地图”，贴在教室里，分发给学生和家长，以唤起大家的交通安全意识。

三、安全教育教材的编写与安全教育方法的研究(一)教材编写

下面再简单地介绍一下日本学校进行安全教育时的一些教材方面的情况。

在日本，各校可根据自己的具体情况编写一些教材在进行安全教育时使用，另外，文部省也会编写一些手册颁发给各级学校作为参考资料。例如，1999年文部省为小学生编写的《防范予册》，图文并茂，很有特色。在为l至3年级的低年级学生准备的手册里，有这样的内容：

★你能说出自己家的住址和电话号码吗?

★和父母的约法五章：(1)遇到危险时大声呼：“救命啊!”(2)不一个人单独玩耍；（3）一定要告诉家里的人自己的去向(什么时候，和谁，去哪儿，去干什么)；(4)一个人不走黑暗的夜路：(5)不随便吃可疑的东西。

★你知道吗：危险的时候可以求救的店铺或熟人家?

★有时间的话，自己练习大声呼救。

★和家长商量着写出以下的内容试试：

(1)到目前为止，有没有碰到过什么可怕或危险的事?

(2)家附近行人较少，较偏僻的地方是哪儿?

(3)有些人会拿食物或饮料搞恶作剧，自己应该如何提防?

(4)朋友当中如果有人拿着刀子玩耍，你看见了应谊怎么办?

★事先跟家长约定：(1)告诉家长平时常在一起玩的朋友的名字和家里的电话号码；(2)最晚几点钟回家；(3)家里没人的时候，有紧急情况跟谁联系，电话号码是多少?(4)遇到可怕或危险的事时，找谁帮助?电话号码是多少?

★平常需要经常练习的事情：(1)大声呼救；(2)学着记住汽车的颜色和车牌号码；(3)如何记住人的特征(服装．发型等等)．在为4至6年级学生准备的手册里，有这样的I内容：

★与家长约法五章：11l危险的时候，大声呼救：(2)不一个人在外面单独玩耍；(3)外出的时候要告诉家里人自己去哪儿；(4)天黑以后不一个人出门：(5)不吃可疑的食物和饮料。另外，为了防止危险扩大，遇到可疑的人和事情时，应该马上告诉老师或家长．如果看见比自己小的小孩儿遇到危险时，应该大声呼救或者告诉周围的大人。

★你有没有遇到过这样的事情：(1)差点被人诱拐：(2)遭到暴力；(3)被很讨厌的人骚扰；(4)看见饮料被放在某个地方，但不知道是谁的．

★在什么地方你会觉得可怕：(1)一个人也没有的公园；(2)电梯里；(3)行人稀少的黑暗的道路：(4)游戏室。

★这种时候要小心：(1)有陌生人拿着游戏机邀请你玩：(2)陌生人邀请你上他的车；(3)

被人拿刀威胁：(4)在饮料自动销售机的出口发现没拿走的饮料。

除了面向学生的手册以外，还有专门为教师、家长而制作的手册，都是图文并茂，简明易懂。内容除了以上介绍的犯罪防范方法以外，还包括安全教育的各个方面。(二)安全教育的推进方法

守护生命安全演讲比赛20 篇7

人文院公共事业管理1002班

2013年4月16日

一、活动主题

“我的中国梦”演讲比赛

二、活动目的及意义

通过此次“我的中国梦”主题演讲活动，体现学生的爱国情感，展示学生自强不息、奋发向上的风采。同时，锻炼同学们演讲能力和应变能力，使大学生更加明确自己的目标，更加坚定自己的理想，让大学生更加关心国家未来的发展，为构建祖国未来美好蓝图不懈努力。

三、主办单位

公共事业管理1002班

四、参赛对象

公共事业管理1002班全体同学

五、活动时间

2013年4月20日（本周六）19：00-20:00

六、活动地点

D座3楼会议室

七、活动流程

（1）主持人开场白并宣读评分细则

（2）选手按抽签顺序依次进行演讲

（3）评委进行点评并给出分数

（4）所有演讲者上台，由大众评委投票

（5）记分员算出成绩，主持人宣读名次

（6）除选手外所有人投票决定“最佳风采奖”。

（6）颁奖

（7）活动者合影，主持人宣布活动结束

六、奖项设置

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀奖若干

最佳口才奖1名

七、评分细则（评分表见附录）

1、演讲材料自选，演讲时脱稿，时间4钟以内。演讲每超时30秒扣1分，不足30秒的按30秒计。

2、评委打分采取十分制，其中：

①演讲内容（30%）：观点鲜明，围绕主题，体现时代精神。

②语言表达（35%）：语音规范，表达自然、流畅。

③形象风度（10%）：精神饱满，仪态端庄，举止得体。

④现场效果（10%）；能与观众进行情感交流，进行良好互动。⑤综合印象（15%）：有较强的吸引力，感召力

3、每一位参赛选手演讲完毕后，评委现场打分,取平均分后得出选手评委分，大众评委每人最多可以给自己最喜爱的3名选手投票，大众评委每票0.2分。

4、最后总成绩由评委分与大众评委加分求和。

5.所有参赛者之外的人共同投票决定“最佳风采奖”

八、注意的问题以及事项

（一）注意控制活动时间，在一个小时左右。

（二）做好事前宣传动员活动，争取让每个人都参与进来。

（三）选定专人负责拍摄事宜，收集好有关活动的资料。

（四）活动结束后，做好善后清理工作

九、活动预算

1、奖状及证书：30元

2、奖 品：70元

十、人员安排

1.参赛选手：8人

张照、穆云鹏、赵晓丹、郭明雨、林超、王晓芳、杨晓瑜、王文娟

2．评委：5人

杨 娟、张海成、孙梦瑶、崔雅婧、韩振元

3．记分员（计时员）、摄影师：3人

陈晓宇、赵婷婷、陈 伟

4.大众评委：5人

张小娇、李晓品、王安然、张 旭、陈 杰

5.主持人:1人

王 岩

“我的中国梦”主题演讲评分表

——公共事业管理1002班

守护生命安全演讲比赛20 篇8

交通宣传员演讲比赛评分标准

本次比赛评分采用10分制，五位评委老师给选手评分的平均值为选手的最后得分。

1.主题鲜明，紧扣“关爱生命，文明出行”的主题，做到主题鲜明，表达完整。（2分）

2.题目与内容相统一，做到别开生面、吸引听众，内容精练，表达准确。（3分）

3.语言表达流畅，用普通话演讲，吐字清晰，发音准确，能根据演讲内容恰当地处理好语言的抑扬顿挫，有较强的表现力、感染力。（2分）

4.能根据演讲内容辅以恰当的态势语言（表情、眼神、手势），增强表现力。（2分）

守护生命安全演讲比赛20 篇9

一、目的意义: 通过组织开展演讲比赛的方式，传播安全知识，启发同学们遵纪守法 关爱生命的思想意识，进一步增强同学们的安全意识和自我保护的能力。

二、主办单位：电子工程系团总支学生会

三、演讲主题：“遵纪守法 关爱生命”

四、复赛时间：2011年4月27日下午3：00分

五、复赛地点：综合楼多媒体教室2

六、参赛对象：全系在校学生

七、人员安排

1、评委：王柳萍老师、吴文涛老师、李龙、韩柠、罗应江、芦苇、顾小龙、何瑞斌

2、主持人：吴荣平、唐丽琴

3、场景：场内 横幅（谢兴毅、刘显波、）统分（王川、舒安兵、杨光焕、王桂霞、肖德勇、卢泽勇、）秩序（杨秀列、周道银、杨富贵、）计时（李娟娟、杨定妮）场外 接待（陈静、熊永美）

八、活动要求：

⒈加强领导，精心组织。各班要高度重视，切实组织好本次活动，作为“构建和谐校园”的重要内容。

⒉推选出本班级优秀分子1名参与复赛，赛出风格、赛出水平。3.为了增强各班同学的团结协作精神，请各班班委自行组织本班同学亲友团现场助威。观众席位有限，每班不能多于十人。

九、复赛规则：

⒈演讲顺序由选手抽签决定。

2评委现场打分，主持人现场宣布选手成绩。3脱稿演讲3-5分钟。评分标准：

⑴、评分采取十分制，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均值作为选手最后得分。

⑵、评分按演讲内容（4分）、语言表达（3分）、形象风度（2分）、综合印象（1分）

十 附件：

1、比赛场地申请书一份

2、资金申请表三份

3、签到表

4、复赛选手名单及出场次序表

5、选手总分表

十一、总结

电子工程系团总支宣传部