联合培养博士后研究人员协议书

联合培养博士后研究人员协议书（精选13篇）

联合培养博士后研究人员协议书 篇1

协议书

****年**月**日 博士后研究人员联合培养协议书

甲方：

乙方： 西北大学博士后管理办公室

丙方：

为进一步推动博士后事业发展，促进产、学、研结合，加速科技成果转化，推动企业博士后工作的发展，为企业培养高层次科技人才，本着依托项目、联合招收、优势互补的原则，根据全国博管办《企业博士后工作管理暂行规定》的有关精神，经双方商定，就联合招收和培养博士后研究人员的有关事宜达成如下协议：

一、合作期限

博士后研究人员（丙方）在（甲方）博士后科研工作站工作时间自 年 月 日至 年 月 日止。博士后科研人员在站工作时间为甲、乙双方联合培养博士后研究人员的合作期限。博士后研究人员在站期间如遇需变更出站时间的情况，按国家有关规定执行。

二、博士后招收与管理

1．甲、乙双方负责联合对博士后进行招收工作，制定每年博士后联合招收计划、确定研究方向。并根据甲方的科研课题，甲、乙双方联合招收博士后研究人员到甲方开展博士后研究工作。

2．甲、乙双方共同做好博士后进站的开题、中期考评和出站考核的审核、指导工作，做好博士后在站期间的日常管理工作，定期对博士后科研项目的进展进行检查和评估，及时协调解决博士后科研工作 中遇到的有关问题。

3．博士后在站期间实行双导师制，由甲、乙双方分别确定合作导师并共同组成专家指导小组，对博士后研究人员的科研工作进行联合指导。

4．博士后在站工作时间一般为两年，甲、乙双方不得单独批准其提前出站或延长在站时间，确因工作需要变更工作时间，须经甲、乙双方共同商定，提前离站时间最多不超过三个月（累计在站时间不少于20个月），延长在站时间最长不超过1年。

5．博士后在站期间，甲、乙双方不得单方为博士后办理出国（境）等手续。

6．博士后不得擅自中途离站，但因故不适合开展科研工作，双方协商后有权终止博士后研究工作并劝其退站。

7．博士后研究课题结束后，甲、乙双方应组织专家共同对其科研成果进行评审，对其学术水平，工作能力和工作表现等进行综合鉴定，对考核合格者方能批准出站。

三、甲方责任

1．为博士后提供科研项目和科研经费。科研经费数额视项目情况而定，甲方负责管理。

2．为博士后提供日常经费。用于支付博士后的工资、各类津贴、甲乙双方的行政管理费、专家指导费等有关费用。其中：联合招收培养一名博士后每年向乙方支付人民币共 万元(大写：)。甲方在博士后进站一个月内一次划拨到乙方指定账户。乙方专家和工作人员 因工作需要受甲方邀请赴甲方检查合指导博士后工作，其差旅费用（含食宿）由甲方提供。

3．博士后科研课题主要在甲方完成，由甲方负责支付博士后的工资、安家费、福利补贴、社会保险、交通等费用。

4．为博士后提供必要的办公、科研等条件。5．做好博士后在甲方工作时的日常管理与考评。

四、乙方责任

1．配合甲方开展博士后研究人员进出站、在站的考评工作，办理博士后研究人员进出站手续。

2．为甲方博士后研究人员指派学术导师，与甲方的导师一起合作指导博士后研究工作。

3．做好博士后在乙方工作时的日常管理和考评。

4．根据项目需要，博士后须在乙方开展课题研究工作，乙方应协助提供必要的工作、科研和生活等便利条件，所需研究经费由双方协商决定。

5．如博士后在甲方工作需要，乙方应派博士后导师或专家组到甲方指导工作。

五、丙方责任

1．丙方应该遵守全国博士后管理委员会、陕西省、市人社厅、西北大学及甲方关于博士后管理的相关制度及办法。

2．丙方应在规定的期限内完成甲方安排的科研任务、工作任务和相关科研项目等工作。3．丙方应遵守甲方关于博士后工作管理的考核办法。

六、知识产权归属及技术保密

1．博士后人员的研究成果归属，依照国家有关知识产权的法律、法规办理。由甲方提出研究项目、提供课题经费和日常经费，博士后主要在甲方完成研究工作，其研究成果的知识产权归甲方所有。乙、丙方在协议期满五年时间内，应该对成果和资料及其一切与之相关的数据予以高度保密，一但发生侵权、泄密现象，将承担法律责任。经甲方同意博士后可公开发表与研究项目有关的学术论文，除丙方署名外，均应注明双方单位。

如研究项目由甲、乙、丙三方合作完成或乙方有阶段性成果转让，则应另订协议。

2．博士后在甲方期间取得的科研成果属于甲方机密，并按照国家有关规定确定密级和保密期限，在保密期间，甲、乙双方及博士后本人要遵守国家规定。若乙方或博士后本人泄密给甲方造成不良影响或经济损失，甲方视情况保留追究泄密房责任的权利。

七、其他

1．本协议未尽事宜，由甲、乙双方另行协商解决。

2．本协议一式六份。经三方签字盖章后生效。甲、乙、丙三方各执两份。

甲方（盖章）： 乙方（盖章）： 丙方： 代表签字： 代表签字：

联合培养博士后研究人员协议书 篇2

姚喜双在致词中表示, 语用所与北京语言大学签署联合培养博士后研究人员合作协议, 是贯彻落实教育规划纲要和胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上讲话精神的具体举措。北京语言大学建校50年来, 为扩大教育开放、推动语言学学科发展做出了重要贡献。语用所是教育部和国家语委唯一的专门从事语言文字应用研究的直属事业单位, 为我国语言文字法制化、规范化、标准化和信息化建设做出了不可替代的贡献, 积累了丰富的语言文字科研资源和教学资源。语用所建立了全国第一个媒体语言学专业博士后研究方向。语用所与北京语言大学联合培养博士后科研人员, 是科研院所与高等院校发挥各自优势、联合培养高端人才的创新实践。

崔希亮对双方签署合作协议表示热烈祝贺, 对教育部语用所长期以来对北京语言大学的支持表示感谢。他表示, 此次北京语言大学与教育部语用所签署培养博士后科研人员合作协议, 对北京语言大学语言学及应用语言学的学科发展将会起到有力的帮助。媒体语言学是一个新兴跨学科研究领域, 有很多值得深入研究的地方, 双方的合作填补了北京语言大学在媒体语言学研究方面的空白。北京语言大学对双方联合培养博士后研究人员高度重视, 将为合作提供多方位的保障支持, 以促进双方优势互补、共同发展。

联合培养博士后协议书 篇3

甲方：沈阳药科大学博士后流动站 乙方：

丙方：博士

甲乙双方对丙方进行考核后并报全国博士后管理委员会和博士后工作站批准，决定联合招收丙方为企业博士后研究人员。经三方协商，达成如下协议。

一、丙方在站工作时间从年月至年月。

二、研究课题为：

预期目标为：

三、乙方负责为丙方办理进站、出站手续，负责丙方在站期间个人档案的存档工作，为

丙方提供其在站期间的工资、医疗费用及福利费等（根据当地水平），并按照国家有关规定负责丙方的落户、配偶安置及子女入学入托。

四、根据国家文件规定丙方主要从事乙方的研究课题，因此主要在乙方开展工作。丙方

在乙方工作期间的日常管理由乙方负责，乙方应提供丙方从事研究工作所需的条件，丙方应遵守甲乙双方的有关规章制度。

五、丙方在站期间的研究工作由甲乙双方联合指导和考核。甲方由教授

负责，乙方由负责。丙方进站后由甲乙丙三方商定研究计划。丙方有责任按照研究计划开展工作和接受考核。若需中途变更研究计划，应由甲乙双方协商决定。甲方合作导师有义务对丙方的研究工作给予指导。

六、丙方在站期间，乙方向甲方提供万元/年的管理和合作导师指导费用，并在博

士后办毕进站手续后的当月内一次性拨至甲方（沈阳药科大学帐号：2100 1530 0080-

5926 9025，汇入银行：建行通汇支行，收款单位全称：沈阳药科大学，款用途：博士后XXX，汇入地点：沈阳市，同时将电汇凭证传真给沈阳药科大学研究生处，并注明汇款的收据寄回所需的详细地址、邮编及负责人），FAX：024-23903547）。如丙方需短期在甲方工作，丙方在甲方工作期间所需费用，由乙方另行提供，不含在管理费用内。因任务需要，甲方人员到乙方工作，其差旅费、食宿费均由乙方提供。

七、丙方的课题研究经费由乙方提供，研究的内容、预期目标、所需经费和管理办法等

由乙丙双方另签协议。

八、丙方在站期间取得的学术成果由三方署名，学术论文注明双方单位。

九、丙方已完成研究计划需提前出站，或因课题进度等原因需延期出站，应由甲乙双方

协商决定。

十、丙方在站期间，因病连续请假半年以上，应终止研究工作。对于个人表现不适宜继

续做博士后工作的，甲乙双方有权劝其退站。

十一、丙方在站期间不能申请到国外做博士后或进修。如因研究工作需要，可由乙方根据

实际情况安排其出国参加国际学术会议或短期交流。

十二、丙方完成研究计划，符合晋升任职资格条件的，离站前可申请高级技术职务资格。

经乙方、企业博士后工作站审核同意后，按照企业所在城市专业技术人员任职资格评审程序和要求进行评审。

十三、本协议一式五份。甲乙丙三方各一份，其余报全国博士后管理委员会和设站单位。

甲方（盖章）乙方（盖章）丙方（盖章）

代表：代表：代表：

委托培养博士研究生协议书 篇4

根据教育部有关规定，经

（甲方）及委托培养研究生本人同意，2013年长安大学（乙方）为甲方招收委托培养博士研究生

，学习学科、专业

，学制三年。经协商，签订本协议：

一、委托培养研究生的保证

委托培养博士研究生保证毕业后到甲方工作。该生学习期间，培养、管理、住宿等条件与我校同专业博士研究生相同。

二、委托培养博士研究生的待遇

1、原单位在职人员录取为委托培养研究生其在校学习期间党（团）组织关系、工资关系、人事档案均留在甲方，享受甲方原工资、福利待遇。

2、应届硕士毕业生录取为委托培养博士研究生者，应先办理调入甲方手续，作为甲方在职人员录取为委托培养博士研究生，待遇同上。

三、委托培养博士研究生培养费

培养费共计36000元，入学报到时一次交清。

四、对不能按规定完成培养计划委托培养博士研究生的处理 委托培养博士研究生若因故（包括违纪、病退、学习成绩不合格和超过规定学制等）不能完成博士研究生培养计划，应由甲方安排工作。甲方已提供的经费不再退还。

五、甲、乙及委托生三方自愿遵守本协议。未尽事宜，三方协商解决。

六、本协议壹式三份，甲乙双方、委托培养博士研究生本人各持壹份。学生按期毕业时自动终止。

甲方：

乙方：

委托培养博士研究生

代表：

代表：

签名：

（甲方人事部门公章）

（乙方公章）

****年**月**日

****年**月**日

联合培养博士后研究人员协议书 篇5

2014年攻读博士学位研究生培养协议书

指 导教 师：，以下简称甲方；博士研究生：，以下简称已方；培

养单位： 西南大学物理科学与技术学院，以下简称丙方

三方自愿达成以下协议：

一、同学（乙方）被(丙方)录取为专业博士研究生,指导教师教授(甲

方)。

二、甲方在指导乙方攻读博士学位期间，严格履行导师职责，按培养要求指导

乙方完成博士研究生培养各个环节，引导乙方参与科研项目并对乙方科研的顺利开展进行资助。

三、乙方要保证至少有一年半以上的时间在校学习，从事科研活动，并按培养

方案规定修满学分，完成博士研究生培养环节。

四、乙方在攻读博士学位期间，科研成果符合以下要求，达到博士学位水平，且通过博士学位论文答辩，丙方授予乙方博士学位。

1、硕博连读拟录取博士研究生在读博士期间原则上应公开发表2篇SCI论文或

1篇影响因子为2.0及以上的SCI论文；

2、公开招考拟录取博士研究生在读博士期间应公开发表2篇A1类学术论文或

1篇SCI论文；

3、拟录取的少民骨干博士研究生在读期间科研成果应符合《西南大学授予博士

学位学术成果要求管理规定（修订稿）》的要求。

四、乙方在校期间必须自觉遵守甲方的各项规章制度，刻苦学习，创新研究，争做优秀博士研究生。

五、丙方按照国家政策和学校有关规定，为甲方和乙方提供培养博士研究生的有关服务。

六、公考招考拟录取的博士研究生入学前未获得硕士学位者取消入学资格。

七、乙方被甲方确定录取后，乙方不得再报考其他招生单位的博士研究生、申

请出国攻读博士学位或以其他方式就业。

八、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各保存一份，自三方签字盖章后生效。

甲方（签字盖章）乙方（签字盖章）丙方（签字盖章）

联合培养博士后研究人员协议书 篇6

目前, 我国的博士整体水平与世界一流大学相比确实还有差距, 这主要表现在创新性指标上。我国博士生的创新大多数属于次级创新, 或者微创新, 也就是已经有一个创新在先了, 我们在他人创新的基础上做了个小发展、小进步。这虽然是创新, 但不是原始的创新, 我们博士论文的原始性创新较少。相比之下, 国外一流大学的博士论文在开辟一个很新的领域、进行原始性创新方面比我们强。可以说, 在博士论文的创新方面, 我们是以微创新取胜, 而真正的原始性创新是我们的弱项[2]。这与培养制度有关系, 我们在制度上有诸多限制, 此外还有心态、科研政策的导向问题。我们常常希望看到短平快、见效快的成果, 所以学生在选题时不大会去选择一些大问题、难问题, 导师也不鼓励这么做, 宁愿选做一个在三年四年之内就能完成的课题, 同样可以在SCI上发表, 也算有创新。所以我们的博士生论文就常常会集中在这些短期能拿出成绩的课题上面[3]。

其实, 我国的博士们对自己的处境、学校、导师、社会的境况会有理性的认识, 他们承认自己追求学术并非读博的唯一原因, 归纳起来主要有三种:第一种是以学问为乐, 学生专注于学问本身, 甘心坐“冷板凳”, 向往在简单的生活中拿出让自己满意的作品;第二种是为了实现人生价值和社会价值, 这种人读博, 更多是出于一种社会责任感, 以读书做人为乐, 实现一种学问以外更高层次的理想[4];第三种则是为个人创造更多利益, 希望以读博为跳板或敲门砖, 获取体面的收入和职务。在当前社会环境下, 越来越多的知识分子进入文化、经济和政治领域, 对社会的良性发展必然起到更多的积极作用, 这是一种很好的趋势。但是, 我们更需要甘于寂寞、志存高远, 能够潜心钻研学术, 致力于原始创新的“专家型”博士, 去完成常人无法企及的科研创新工作。

德国既是博士生教育大国, 又是博士生教育强国, 他们在这方面的经验与问题或许对我们有所启示[5]。德国博士生教育被归纳为“学徒式”培养模式, 其特点是导师对博士生进行个别的指导和培养, 大学中没有专门负责博士生教育的机构和系统的博士生课程, 指导教师与博士生的关系更像一种私人关系。德国博士生资助有以下几个特点[6]。

其一, 科研报酬是资助的主要方式。博士生通常从两种渠道获得工作报酬:一是帮助教授从事教学工作。例如, 授课、批改作业、负责带领学生实习、指导学生从事科研活动, 以及指导硕士生的毕业设计等[7]。二是参与校方安排的或自己联系的科研项目。德国博士生教育的经费绝大部分来自在大学中的兼职, 担任助教或助研, 这样就形成了占主导地位的助教或助研博士培养体制。

其二, 资助水平较高, 基本能满足博士生的生活需要, 属于中等收入水平。德国的博士生不用交学费, 而且还享受生活费用和奖学金的资助, 获得的资助基本上能满足学习期间的生活所需。就博士生的生活费用而言, 约有14%的博士生能够享受到奖学金, 60%~70%的博士生在大学里工作。工程类专业博士生在校工作的机会较多, 每个月领取大约4000马克的工资;如果博士生不需要供养家庭, 那么, 维持基本生活是没有问题的[8]。

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其三, 博士生是导师的助手, 定位为科研人员。在德国, 博士生培养阶段不是一种严格意义上的教育过程。博士生受雇于学校, 博士生的中心任务是从事课题研究, 作为研究员在研究所工作, 边工作边写论文[9]。博士生与研究所签定雇佣合同, 由研究所提供资助。有的博士生在校外谋到一份职业, 职业之余进行论文工作。可见, 德国大学把博士生看作是大学雇佣的科研人员, 博士生享受教师的工资与福利, 通过获取工资解决经济问题。因此, 所谓的博士生资助, 其性质是工资或劳动报酬, 并不是真正意义上的经济资助。

相比较而言, 我国的博士生培养制度主要存在以下问题:

第一, 我国近年来博士生培养规模的急剧扩张 (大幅超过教育经费增长的速度和国民经济发展的增速) , 已导致博士生教育的师资“捉襟见肘”, 平均研究经费亦有下降之虞, 这将对博士生培养质量构成重大的现实威胁[10]。

第二, 很多学位授予单位的博士学位课程仅设几门, 并且外语和政治理论课占有相当大的比重, 而有的学校博士生的业务课是“与硕士生混编在一起上课”。从课程设置上, 不能完全保证博士学位获得者具有“坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识”。

第三, 我国博士生的科研工作, 很多是在追赶当前世界流行的高精尖课题。由于科研时间和条件的限制, 博士论文的研究仅能就别人所提出的方向做一点补充的工作, 创新也往往局限在小聪明、微创新的范围。

第四, 优秀生源不足, 缺乏淘汰机制、评审制度不严格而导致评价失真, 同时, 博士生受社会需求的指引导致“博士不博”[11], 扼杀了博士生的想象力与创造性。

针对以上问题, 有关行政部门和高校不妨从严格控制博士生招生规模与增幅、适度延长博士生教育年限和适度加大淘汰力度等方面来强化博士生教育的规模约束和质量保障, 自觉地克服各种功利动机的驱使, 严格遵循博士生教育的内在规律, 严守博士生教育“质量第一、宁缺毋滥”的发展原则[12], 以切实保证我国博士生教育的质量和水准。具体措施主要有以下几个方面:

第一, 为保证我国博士生教育质量同国际水准的“对接”, 可以考虑在制定博士生培养质量标准的过程中, 吸纳国外专家参与。在博士生毕业论文盲审、抽检以及博士点的质量评估等方面, 亦可尝试吸纳国外专家参与评审。对经评估后认为质量不达标的学科和单位, 应本着从严的原则予以撤销。

第二, 考虑到博士生教育师资的重要性和师资建设的周期性与复杂性, 为有效提高我国博士生教育的质量, 应大力倡导国内大学加强同国外高水平大学之间的合作, 通过师资共享、科研合作、联合培养等多种形式拓展合作领域, 加大合作力度, 提高合作水平, 大胆尝试“自力更生为主、争取外援为辅”的博士生教育新思路[13], 千方百计提高我国博士生教育的质量与水平。

第三, 鉴于我国现有的博士生教育规模已相当可观, 应该

将我国博士生教育的发展立即转人“严格控制规模、努力提高质量”的内涵式发展阶段。可以考虑在今后一段时间内, 适度延长博士学位授权的审批间隔期, 提高相关的“准入门槛”, 从严审批, 确保博士生教育规模的相对稳定。

联合培养博士信 篇7

拟留学国别、单位：

导师推荐信内容(联合培养博士生国内导师应提交推荐信，主要内容包括：对申请人推荐意见;重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等)。

博士后研究人员进站协议书 篇8

一、乙方根据国家有关规定，自愿到_________大学_________流动站研究工作，甲方同意接收。

二、乙方在甲方的工作期限为_________年_________月至_________年_________月，共_________个月，一般不得提前或延迟离站。

三、乙方在站期间须承担的科研与教学工作及应达到的目标

乙方主要从事理论研究，应在cscd论文统计源期刊上发表论文_________篇，其中被国际三大文献检索系统（sci、ei、istp）收录_________篇论文。

乙方尚需根据甲方的要求完成以下工作：_________ 研究成果（论文、专利、奖励等）必须以_________大学为第壹单位。

四、乙方自愿遵守国家及学校有关博士后的各项规定，如有违反愿意接受有关规定的处理。

五、甲方除按国家及学校的规定给乙方在站期间提供经费、生活条件外，还要根据本单位的实际情况，尽力为乙方提供良好工作条件。

六、乙方进站工作后，甲方按照规定协助解决乙方配偶的临时性工作，安排乙方子女在_________幼儿园或附近小学入托或学习。乙方工作期满出站后，其配偶及子女应随同流动到新的工作单位。

七、本协议自双方签字之日起生效，双方保证遵守执行，协议书一式三份，甲方代表，乙方代表各一份，一份送研究生处备案。甲方（盖章）：_________

乙方（签字）：_________ 代表（签字）：_________ _________年____月____日

_________年____月____日签订地点：_________ 签订地点：_________合作导师（签字）：_________ _________年____月____日签订地点：_________ [博士后研究人员进站协议书(共2篇)]篇一：博士后研究人员进站协议书

博士后研究人员进站协议书

甲方：_________大学_________流动站

乙方：博士后研究人员_________ 甲方与乙方就乙方[博士后研究人员进站协议书(共2篇)]在站期间的工作等方面签订如下协议：

一、乙方根据国家有关规定，自愿到_________大学_________流动站研究工

作，甲方同意接收。

二、乙方在甲方的工作期限为_________年_________月至_________年

_________月，共_________个月，一般不得提前或延迟离站。

三、乙方在站期间须承担的科研与教学工作及应达到的目标

乙方主要从事理论研究，应在cscd论文统计源期刊上发表论文_________ 篇，其中被国际三大文献检索系统（sci、ei、istp）收录_________篇论文。乙方尚需根据甲方的要求完成以下工作：_________ 研究成果（论文、专利、奖励等）必须以_________大学为篇二：博士后研究人员进站工作协议书

博士后研究人员进站工作协议书

甲方：中国科学院测量与地球物理研究所

乙方(合作导师)：

丙方(博士后研究人员)：

为了使博士后研究人员能够顺利地完成科研任务，并取得较好的研究成果，经甲、乙、丙三方协商，签定协议如下：

1、根据国家有关规定，丙方申请，甲方考核选拔，丙方自愿到甲方博士后

科研流动站做博士后研究工作。

2、丙方在甲方工作期限自月至年 年，一般不得提前离站或延长工作期限。

3、乙方和丙方协商确定丙方在站期间的科研项目是：

主要内容： 达到的目标：

4、丙方应在规定的期限内努力工作，完成

7、为了保证博士后流动站的研究工作得以顺利开展，丙方在站期间不能申请到国外或国内其他单位做博士后或进修，不能因出国等原因而办理中途退站。

8、丙方在站工作期间，应遵守甲方所制定的各项规章制度。

9、本协议签字后，方可办理丙方入站手续。本协议自三方签字之日起生效，各方应遵照执行。协议书一式三份，甲方、乙方和丙方各一份。

甲方：

[博士后研究人员进站协议书(共2篇)] 负责人：

年 月 日

(单位盖章)

丙方： 签字：

年 月 日

联合培养博士后研究人员协议书 篇9

教学在美国的研究生培养中举足轻重，一直被视为保障研究生教育质量的重要环节。从师资配置、教学实施、课程成绩评定等方面，均值得我们研究和学习。

（一）师资配置

在研究生的公共基础课程教学方面，主讲均由大学的全职教授承担，其中有一部分教授常年坚守在教学一线，可以十几年甚至几十年一直讲授某一门课程，也可以同时在几所高校讲授同一门课程。

与注重学生基础理论知识学习的公共课程教学不同，研究生的专业课教学更注重学生对新知识的掌握和创新思维的开拓，担任这类课程教学的老师往往是从各大研究所临时聘请，教学内容也是根据专业特色逐年推陈出新。2009年秋季，哥伦比亚大学电气工程系聘请了NEC的量子通信专家M.Roetteler主讲“量子信息与通信”，聘请NEC的光通信专家N.Cvijetic和信道编译码专家T.Richardson讲授“数字通信”。

除了主讲教师，每门研究生课程均配备1～2名助教和2～3名作业批改员，从教学、作业、答疑等各环节上有效地保证了教学质量。

（二）教学实施

研究生课堂教学有以下特色：

1.

实施3小时教学单元制，课间休息由教师根据情况自行决定。

2. 注重教与学的课堂互动。

教师在课堂上留给了学生足够多的主动提问的机会和权利，学生可以在任何时候、针对任何主题阐述自己的观点，提出问题和争论。

3. 有效的课后交流与讨论。

除了教授和研究生之间正常的学术交流，助教在课程答疑、问题探讨方面起到了很重要的作用，“数字通信”的选课人数约为20名，但例行的每周一次课后答疑往往是时间不够。

4. 作业的工作量和难度大。

仅仅消化课堂上讲的东西肯定是完不成作业的，一名研究生在一学期能完成4～5门课程的学习并得到学分是相当不容易的。

5. 特别重视课程设计。

课程设计注重学生综合知识的应用和综合素质的培养，且每年都需要更新和完善，真正使学生通过课程设计进一步掌握本课程的相关理论和知识。

（三）考试及成绩评定

在参与其研究生课程的学习过程中，给人感受最深的是考试及格、获得学分是要付出相当努力的，一门课程至少是2次考试，再加上平常作业、课程设计等综合评定成绩。表1给出了MIT的“Principles of Digital Communications-I”和哥伦比亚大学（CU）的“Wireless and Mobile Networking”的成绩评定标准。学生在作业、期中测验、期末课程设计或考试等各环节上不能有丝毫的马虎，教师对学生成绩的评定有绝对权威。

二、科研研究

（一）培养理念和目标

“诚信、正直、责任、尊敬、同情、自律”这一教育理念贯穿着美国教育的各个阶段，美国高校也不例外。无论是教授还是学生，做学问最讲究的是“诚信”，极少有人会为了发表论文而为之，更不用说去伪造数据、抄袭论文，当然相关机构对学术欺骗的惩罚是相当严厉的。

美国硕士研究生和博士研究生的培养目标不同，硕士研究生的培养较为关注学生职业能力和素质的培养，学生毕业后可以直接从事与所学专业相关的实际工作；博士研究生的培养则更关注哲学方法、探索能力、独立科研能力的培养，学生毕业后一般进入高校、研究机构和政府智囊团等学术研究机构，从事高层次的研究和教学工作。

（二）科研训练

科研注重基础研究和学科交叉，鉴于一些大公司和科研机构雄厚的实力，美国高校基本上不承担工程类课题研究，而是注重本学科理论创新和学科交叉研究，鼓励申请专利和发表高水平的论文。学生的选题紧跟相关领域的前沿，文献资料的阅读基本上是最近2年发表的高水平论文。

博士生研究生一入学便在导师指导下开展科研工作，注重培养科研能力和动手能力，往往与学科带头人、博士后研究人员和其他教师一起参与具体的科研项目，逐步掌握正确的科研方法，促进创新能力的提高。

（三）学术交流

美国各高校之间、高校与研究机构之间的学术交流是非常频繁的。在一个研究小组里，往往每周至少有一次Seminar，邀请相关领域的专家介绍其研究组的最新研究成果，每次的主题都不同，大大开阔了相关领域的研究视野，有利于促进新的科学研究再选题及学术成果的推陈出新。在美国学术界，更多的学者喜欢“炫耀”自己的成功，希望得到同行的批评和建议，这一点很值得我们学习和思考。

（四）资格考查与淘汰

在美国哥伦比亚大学，每名博士生一般是在学习两年左右后进行综合考试，考察基础知识和实验能力，可以参加两次，不通过则直接被淘汰，合格则进入博士论文阶段，之后还要通过学校的英语考试，并通过博士论文答辩后方可获得博士学位。整个博士研究生阶段，总的淘汰率超过30%，除了上述综合考试不合格，还有一部分是导师直接劝退的和学位论文答辩未通过的。

（五）论文撰写与答辩

导师真正跟踪每个学生的研究进度，学生撰写论文前首先要得到导师准许，必须有足够的创新；论文在投稿前往往要经过约半年的反复修改，在此过程中导师会提出若干问题和建议。

学位论文的撰写导师全程负责，完稿后由导师请2～3个评阅人（往往也是答辩委员）进行评阅和修改。答辩委员会由导师指定相关领域的5名左右专家组成，学生答辩过程中主要汇报自己的研究成果，并得到专家委员们的中肯建议，答辩过程与课程教学、学术交流相似，答辩委员及其他与会者可以随时提出异议。

三、思考与建议

（一）教学

在教学方面，我国高校里目前普遍存在以下问题：

1. 博士研究生集中学习一年左右的课程学习、修满规定的学分（10左右）后，直接进入实验室从事导师指定的科研工作，之后就不再踏足教室，课程学习与科研严重脱节，不利于学生科研能力的提高。

2. 课程学习太容易通过，特别是专业课程的学习，有些课程没有作业、没有课程设计，学生最后提交个“读书报告”即得到学分，有的硕士研究生一学期可以修满20个学分。

3. 授课教师的水平良莠不齐，在教学上投入的精力不够，人情关系在教学的各个环节有所体现。

针对上述问题，建议如下：

1.进一步规范教学制度，使学生做到课程学习与科研并重，博士研究生在资格考查前修满规定的学分，资格考查通过后再规定相应的学分要求，每个学期所选课程不能超过5门。

2.加大教学投入力度和教学监督，配备一定数量的专职研究生教学队伍，并从待遇上使得教师做到专心教学和教学改革，提高课程教学质量、保证优质课程数量，特别是一些理论基础课程的教学，真正使研究生“愿意”走进教室。

3.完善教学大纲和成绩考核机制，加大专业课程教学中作业、课程设计在成绩评定中的比重，约束研究生教学考试制度。

（二）导师指导

导师的水平和责任心直接影响博士研究生的培养质量。一名好的导师不仅能够站在学科的前沿，具有创造性的思维方法、创造性工作的经验，同时能够对研究生严格要求，鼓励研究生大胆探索，勇于创新。相比美国高校的博士生导师负责制，我们的导师队伍建设需要在以下几方面有所改进：

1. 博士生导师的优选，选择真正有能力、有创造性、有责任心的教师作为我们博士生的指导老师，设置一定的准入门槛和淘汰机制。

2. 必须改变“放养”的培养方式，一个博士生导师指导的学生总数需要一定的限制，导师对学生的科研应该跟踪研究，从论文创新点、论文撰写等环节对学生发表的论文严格把关，从学位论文的选题、中期筛选、进度报告、撰写等一系列的过程控制中把关学位论文。

3. 真正树立教书育人的观念，严格自律，降低市场经济对学校环境的冲击，彻底改变学生对导师“老板”式的观念，目前高校教师待遇普遍得以提高，每位教师应该更多的认识到自己的神圣职责。

4. 给导师在博士生学位论文评阅和学位答辩等环节一定的自由和决定权，目前有些高校对博士生发表论文数量和质量做了一定程度的硬性规定，这在一定程度上不符合学术研究的规律，不利于营造一种宽松的学术氛围和宽容失败的学术制度，博士生的创造成果可以由导师或课题组来评价和认可，一个真正原创性的思想可以成就一篇优秀的博士论文。

摘要：美国精英教育的最大成功之处当属博士研究生的培养。从其教学实施和导师指导两个方面, 深入剖析了美国电气工程类博士研究生培养的成功之处和可借鉴之精髓, 对我国研究生培养中的教学组织、导师指导等分别给出了相应的建议。

联合培养博士后研究人员协议书 篇10

甲方：温州医科大学 乙方（合作导师）: 丙方（博士后研究人员）：

为保证博士后研究人员来校后科研工作顺利进行，根据国家和地方相关法律、法规、政策和其它规定，甲乙丙三方在平等自愿、协商一致的基础上，签订如下合同条款，共同遵照履行。

一、工作期限

丙方在甲方

临床医学 博士后科研流动站做博士后研究工作的期限为两年（****年**月**日至

****年**月**日），一般不予延期出站。如确因工作原因需延期出站，丙方需经乙方同意并提前三个月报流动站和所在学院签署意见后，博士后管理工作办公室办理相关手续，延期时间不能超过一年。

二、工作内容

（一）甲方选派

教授（研究员）为丙方合作导师，在站期间负责与丙方联系，并协助所在学院对丙方进行业务指导和日常管理。

（二）乙、丙双方协商确定两年工作期限内博士后科研项目的主要内容及预期目标，具体如下：

1、科研项目名称：

2、研究工作主要内容：

3、预期达到目标：

三、工作待遇

（一）国家生活补助：甲方为丙方申请在站期间国家生活补助50000元，共分两年发放。

（二）工资福利待遇：在站两年期间，甲方为丙方提供税前工资12.5万元人民币/年（其中10万元为基础工资，按月支付；2.5万元为业绩工资，在中期考核和期满出站考核合格后一次性补发）。另外，合作导师或所在学院提供津贴6万元，由所在学院发放。应缴的个人所得税由丙方承担，不再享受甲方其他福利待遇。薪酬按实际进站和在站时间计发。

（三）科研工作条件：根据工作需要，甲方为丙方配备2万元人民币的科研启动经费，丙方正式进站后划拨，经费使用按相关文件执行。乙方为丙方提供一定的科研实验条件。

（四）生活条件：丙方正式进站后，甲方为丙方提供租房补贴 2000元/月，同时分期提供安家费2万元（每年支付1万元）。

（五）奖励：丙方在站期间所取得的各项科研成果根据甲方科研管理的相关规定享受奖励。

（六）其他待遇：丙方在站期间享受与本校教职工同等的养老、失业与工伤等社会保险及公费医疗、住房公积金待遇（丙方若为外籍及港澳台地区人员，按外事的相关规定办理各类保险手续）。

（七）丙方确因工作原因需延期出站，经甲乙双方同意后，丙方延期期间的工资福利、社会保险和公积金等费用均由乙方科研经费支付。

四、考核

乙方负责丙方在站期间的开题（进站3个月内）、中期考核（进站一年后）和期满出站考核，具体操作根据甲方《博士后管理工作实施办法》（温医〔2010〕54号）执行。

五、附则

（一）丙方应当熟知并严格遵守甲方博士后管理有关规章制度并履行应尽的义务，若违反将按有关规定处理。

（二）丙方在协议有效期内，提出退站或擅自离站，即为违约，应退还甲方所发的所有工资、津贴和经费等，并支付违约金2万元。乙方的配偶若借调在甲方工作，将同时终止借调关系。

（三）为了保证博士后的科研工作顺利开展，丙方在站期间原则上不能到国外进修或学习。但经甲方批准后，可以做短期出国学术交 4 流，时间不能超过三个月，到期不归者，按擅自离站处理。

（四）本协议签订后，方可办理进站手续。本协议自三方签字之日起生效，各方保证遵守执行。协议书一式五份，甲乙丙三方各执一份，流动站和丙方个人档案各存一份。

甲方（签字/盖章）

年

月

乙方（签字）

年

月

丙方（签字）

联合培养博士后研究人员协议书 篇11

出境（含赴台、港、澳）参加合作研究协议书

甲方： 北京科技大学研究生院负责人：

乙方：北京科技大学学院专业

学号： 身份证号：

丙方（导师/培养单位主管研究生工作副院长）：

根据教育部及学校相关文件精神，为促进我校研究生国际学术交流和科研合作，提高人才培养质量，甲方同意乙方赴参加。甲、乙、丙三方在平等、自愿的基础上，现就相关事宜，达成如下协议：

一、乙方出国（境）期限自至为止（以邀请函或会议时间为准）。

二、根据国家的有关规定，在上述出国（境）期限内，甲方保留乙方的学籍，乙方在国（境）外因意外及疾病等原因发生的费用自理。

三、出国（境）期间停发奖助学金的，乙方返校后及时办理恢复奖助学金手续，甲方按规定恢复其奖助学金。

四、未经甲方同意，不得擅自变更本协议确定的国家（地区）、期限、身份、计划或擅自延长在国（境）外的时间。

五、需延长在境外停留时间者，必须在预期回国前一个月提出申请，导师、学院主管领导同意，经研究生院主管院长批准方可延期。未经批准，不能如期返校者，甲方将根据教育部有关规定，对乙方做出退学处理。

六、甲方同意乙方为保证履行本协议约定的义务，确定由北京科技大学作为乙方保证人（丙方，丙方必须为北京科技大学在职教师）。丙方同意认真协助甲方督促乙方履行本协议并按期回校报到。如乙方违约，保证人应协助甲方追究乙方的责任并承担相应的责任，办理有关手续。

七、本协议书自签订之日起生效。本协议书正本一式三份，甲、乙、丙方各一份。

甲方代表（签字）乙方（签字）

丙方（签字、单位公章）

甲方（公章）丙方联系方式：

在职申请博士学位研究生协议书 篇12

协 议 书

为了提高医院学术及技术水平，造就学科骨干，保持和争取学科优胜，唐山市丰南区医院 同志被 大学 专业研究生录取，为保证研究生顺利完成学业，发挥研究生的作用，医院与研究生签订如下协议：

1、医院为 支付学费 元。

2、医院保留研究生 同志在读期间除奖金以外的原待遇（含普调工资）。

3、医院负责报销往返于单位——学校每年的两次路费。

3、研究生在读期间严格遵守学校和医院的规章制度，认真刻苦学习和钻研专业理论、专业技术，注重临床能力的培养。每年向医务科提交1份学习研究总结。

4、研究生毕业后未能取得学位或在读期间因违法、违纪行为不能完成学业者，赔偿在读期间医院支付的全部费用。

5、研究生毕业后要按期回医院工作，并在医院工作满六年，如逾期不回医院工作或工作不满六年要求调出者，按医院为其支付在读期间费用总额的300%，赔偿医院的经济损失。否则承担相应经济责任。

医院和研究生双方同意执行此协议，签字生效。

院长： 研究生：

联合培养博士后研究人员协议书 篇13

郑州大学（简称甲方）：

研 究 生（简称乙方）：

一、乙方通过2010年博士研究生入学考试，成绩符合郑州大学（简称乙方）博士研究生录取要求，甲方同意录取乙方为专业攻读自筹经费博士研究生。录取通知书由甲方发出，培养工作由甲方负责。

二、学习时间：博士研究生培养实行以四年为基础的弹性学制。

三、培养要求：甲方按照本学科、专业博士研究生培养方案的要求进行培养。

四、学费：

1、学费按照河南省发展与改革委员会审批的标准执行。

2、乙方须于每学年按时向甲方交纳学费。第一年学费于新生报到时交纳，第二、三年学费于每学年开学第一周内交纳。

3、学习期间如因休学、退学、开除学籍或其他原因中止学习，甲方不再退还甲方已支付的学费。

五、乙方在甲方攻读研究生期间，其工资关系不转入甲方。

六、就业：在国家政策时限范围内，按照河南省毕业生调配部门当年就业政策办理相关手续。

七、甲、乙双方应按本协议规定执行，如不执行本协议，由当事方承担全部责任。

八、本协议内容，如与今后颁发的国家有关规定相抵触，经双方协商按照国家有关规定修订。

九、本协议一式两份，双方各执一份。

甲方签章：乙方签字：