搜索教学案例

搜索教学案例（精选8篇）

搜索教学案例 篇1

活动背景：这是新时代出版社出版七年级信息技术基础上册第三单元第16课《网上搜索》的内容，本次活动为1课时。在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。中小学生也不例外，只要学会用“百度搜索引擎”寻找学习资料，就掌握了自主学习的方法。互联网就像一位无所不知、从不厌烦的好老师，而“百度”就是把你和这位老师连接起来的绶带，通过它，你可以在信息的海洋中遨游。

中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。学会使用搜索引擎尤其重要，因为它已经成为支持人类终身学习和合作学习的手段。

活动目标： 当前，七年级学生对计算机的认识还相当模糊，有的学生迷恋上网，游戏，都把计算机当成“娱乐”工具，而对计算机的“学习”与“工作”缺泛足够的认识。结合学生的特点及教学实际，我制定了如下三维目标：

知识与技能：认识搜索引擎；掌握关键字搜索和相关专题搜索技巧。

过程与方法：掌握利用搜索引擎获取所需信息的方法；养成主动利用网络搜索功能及网络资源解决学习、生活中所遇到的难题的习惯。

情感态度与价值观：培养学生自主探究能力和搜索、分析、提炼、传递信息能力；激发学生对网络学习的兴趣。

活动重难点分析：本节课的教学重点、难点是搜索引擎的使用方法。

为了突出这个重点、难点我对这节课的内容做了一个全面的概括，其次，为了使学生能很好的掌握这节课的重点、难点我让学生自学，让学生自己找出自己不理解的问题，然后由别的同学来回答他的疑问。这样就可以使每位学生都能很好的掌握这节课的重点、难点。

活动准备：（1）学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站。（2）幻灯片（3）学生收集语文预习的难题

活动过程：

1.情境导入。

师：我们家乡63团风景如画，物产丰富。现在老师用PPT做了一个关于家乡的相册展示给大家看看，（师一边展示一边解说），这里有些图片是自已照的，有些是网上搜集的，同学们，你们想不想在网上搜一搜有关我们家乡的图片、声音和视频，用PPT制作以“可爱的家乡”为主题的相册。（幻灯片展示）

生：想。（情绪高涨）

师：对于我们的家乡63团你知道哪些呢？

生：棉花、西瓜、水库……（幻灯片展示）

师：太棒了，看来同学们对我们家乡还是很了解得还真不少，如果我想对家乡的西瓜做一个全面的了解，想知道到目前为止最大的西瓜有多重，共开展了多少次西瓜节等，怎么办呢？。

生：上网搜索。

师：从同学们脱口而出的“上网搜索”，我就已经知道“搜索”已经融入了我们的生活。网上有句夸张的话是：我可以三天不吃饭，但不能三天不搜索。下面同学们就上网搜搜家乡西瓜的资料。

学生操作，教师巡视。

师：请××同学展示自己查找到的有关家乡西瓜信息最全面和详细的页面，并请他说明自己使用了哪个搜索网站，输入的关键词是什么。

2.自主探究

师：我们知道网络是由许许多多的网页和网站相互链接，而形成了一个纵横交错、无边无际的虚拟世界。因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有价值的信息呢？刚才我们对家乡信息的获取，就是通过搜索网站输入关键词来获得的。搜索引擎和关键词，就是我们的千里眼、火眼金睛，让我们能够在茫茫信息海洋中找到自己想要的结果。

师：在以往的课堂上，我也注意到很多同学都使用过搜索网站搜索过自己感兴趣的内容。现在请同学们来说说自己经常使用哪些搜索网站。

生：百度、谷歌、易搜……

师：同学们知道这么多搜索网站呀，老师这里也整理了几个常用搜索网站。百度、谷歌、易搜、搜狗、雅虎……（幻灯片展示）。下面我们就来试一试，进行下面的操作（1）2013游泳世锦赛地点、及时间。（2）2013游泳世锦赛精彩瞬间的图片

生：操作

师：在百度中有六个搜索项目，包括新闻、网页、贴吧、知道、Mp3、图片，所以大家要结合自己需要搜索的信息来选择不同的项目。第1个操作步骤(1)在地址栏中输入，进入“百度”网页(2)选择“网页”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛地点”后搜索。第2个操作步骤(1)在地址栏中输入，进入“百度”网页(2)选择“图片”搜索项目，在搜索框中输入“2013游泳世锦赛”后搜索。

生：上台演示，并讲述操作步骤。

……

师：同学们好像不知道，还有一种方法是按相关专题检索。下面同学们跟我一起来操作，体验这两种搜索方法，最后说一说两种搜索方法各自的特点。（幻灯片展示）两种方法搜索

“2013游泳世锦赛”。

生：操作

师：你能说说两种搜索方法各自的特点吗？

生：小组讨论回答

师：关键字查找；特点：目标清晰，过程简单 缺点：搜索出的结果鱼龙混杂 要求：关键字的选取一定要准确；分类目录查找；特点：路径清晰 缺点：过程繁琐 要求：必须熟悉信息所属分类。对于这两种方法大家要学会灵活运用。

3.巩固知识，小组竞赛

师：那么又该如何利用好搜索引擎这个网络工具呢？通过今天的课堂，我们将对此进行一次体验学习，下面我们就进入比赛环节，看哪一组的实力最强，看哪些同学在使用搜索引擎查找资料方面高一筹、艳压群芳，以最短的时间搜索到问题答案。

情景：将学生按机房自然位置分为5个小组，教师为裁判。要求：每组先完成的同学可以起来走动查看并帮助组内其他同学，帮助时只允许提示不允许帮助其操作，锻炼学生的语言表达能力。

……

师：同学们，我看到有好多组已经完成了，下面我就请一组的成员说说使用的关键词和选择的搜索引擎、所用时间及查询到的结果数等。××组第一个完成，他们就是我们今天的“搜索高手”，请他们来公布答案，并讲讲他们的搜索技巧、感想体会。

生：……

师：“搜索引擎”为我们获取丰富的网络资源提供了先进的工具，掌握搜索的技巧是关键(比如选择合适的搜索工具、准确恰当的关键词)。大家在实践中不断地去体验去总结。

4.总结评价

师：同学们，经过刚才的学习，你学到了什么？

生：……

师：学习是一个不断积累的过程，搜索让网络生活有了更大的人性化和自主化，它就是网络的经纬度，让你可以找得到自己的目标和方向。用好搜索引擎，让它更好地为我们的生活和学习服务。

活动反思：

搜索教学案例 篇2

1. 教师心声:我的为师之道—勤于学习。体育教师如何努力学习, 提升自己专业素养和操作能力。

2. 点击游戏:投掷或跳跃类游戏的教材与教法研究。有微型实验报告的稿件优先录用。

3. 教育策略:如何对待“不想锻炼”的学生。亲身经历的成功或失败的教育故事。

4.特色展示:中学具体而常态的大课间活动或全员参与的校运会组织方案。需要有第三方的推荐信。

5.回音壁:细品近期文章, 直面评头论足。充分发表自己的观点, 题材不限。

友情提示:

1.每份投稿必须包括文稿与作者头像比较大的原版照片。照片不能小于1M B。稿件上方请注明姓名、地区、单位全称、邮编、常用联系电话。

2.游戏类的教材与教法研讨性文章, 表述重点是教与学的研究。我的教学过程、为什么游戏要这样变 (游戏变化的目的和方法) 、容易出现的问题及解决的方法建议等是必不可少的内容。

3.

中学常态大课间体育活动的组织方案的文章, 其活动时间必须符合国家的规定, 每次不得少于25分钟, 并且要有适宜的练习密度;器材要简单, 便于管理与使用;锻炼内容要科学、实用, 符合中学生的特点;方案要完整, 夏季 (常态气温) 、冬季 (低温天气) 和雨天 (特殊天气) 的活动安排, 虽可详略有致, 但一个都不能少。

4.

投“回音壁”的稿件不限内容, 我们特别欢迎有不同观点与不同理念的辩论或商榷类文章。

5.

需要咨询相关事宜, 除可以向一线话题栏目组33信箱发信外, 还可登录《中国学校体育》http://zgxt.chinajournal.n e t.cn) 网上主页, 在“编读往来”栏目中提出或登录《江苏学校体育网》 (h t t p://jsxxty.jssjys.com) “教师之家BBS论坛”, 用“省名+实名”的方式注册, 发帖提问。

6.

《中国学校体育》杂志2013版作者投稿系统 (http://zgxt.cbpt.cnki.net) 和一线话题栏目组33信箱 (yxht33@163.com) 都能接受作者的投稿, 具有同样时效, 但请投一处, 务必不要两处都投。

7.

搜索阅读教学中的练写“点” 篇3

一、在内容迁移处练写

不少有经验的老师都知道在课堂教学中引导学生进行迁移性练写。这样不仅有利于引领学生走进文本,与文本的作者同呼吸,与文章的主人公共命运,有效地促进了文本语言的内化。同时也使得文章的写作方法在学生脑海里得以消化,有效地提高了学生的习作水平。

一位老师在教学《三袋麦子》一文的时候,设计了片段仿写的环节,引导学生展开想象,土地爷爷还将麦子送给了哪些人?他们又是怎么样处理这袋麦子的?经过讨论以后,让学生编一个故事,并且写下来。

这样的迁移性的练写,有利于让学生降低对习作的害怕感,有效激发学生写作的浓厚兴趣,使阅读与习作在课堂上和谐共生。从而真正有效提高学生的习作水平。

二、在披文入情处练写

课堂中,教师可以利用文本固有的情节,引领学生进入事先预设的情境。当孩子们的情感被有效激发的时候,他们的思维的琴弦就随之被拨动了。于是他们便有了急于表达自己思想和情感的冲动,此刻,他们的心灵就会主动与文本对话,在这样的一个过程中,文中的人、事、物就会强烈地感染着学生的心灵。

比如我在教学《小露珠》一文的时候,当学到课文的第7自然段,学生对小露珠的离开感到难受的时候,我就引导学生:“同学们,小露珠要向大伙儿告别了,你有什么话要对它说吗?请大家写下来吧!”于是出现了以下的教学片段:

(学生练习写)

师:好,同学们,现在大家交流交流自己所写的话吧!

生:亲爱的小露珠你好,你来了,我可高兴了。有点舍不得你走了!

师:从“亲爱的小露珠”可以看出你很有礼貌呢!

生:像钻石一样闪亮的小露珠,你明天可一定要来呀!

师:是呀,写出了你对小露珠再次到来的期待。

生:像珍珠那么圆润的小露珠,我舍不得你走,你别走,好吗?

师:这句话写出了你的舍不得的心情,“像珍珠那么圆润的小露珠”告诉我们小露珠是什么样子的,多精彩的句子啊!

……

从学生写出的这些句子,不难看出,学生对小露珠有着依依惜别之情。深化了学生对小露珠的喜爱之情。正所谓情动而辞发,学生习作的欲望就在如此的情境中欲发的无法停止了。

三、在文本空白处练写

相对于知识技能来说,想象能力比知识技能更加重要,因为知识技能是有限的,想象力却是无限的。学生所接触的文本很多时候留有许多的“空白”。这样的空白有的时候会有让人意犹未尽的感觉。此时,教师可以有效利用这样的空白,引导学生进行练笔,通过想象补充与课文相对应的内容,拓展文本内容空间,拓宽文本背景范围,在对这样的“空白”进行补充的过程中,走进主人公的内心世界,走进文本的字里行间。

例如我在教学《郑成功》一课的时候,我对学生进行了有效引导:

师:台湾同胞在这激动幸福的时刻,紧紧地握住郑成功的手,老人、青年、孩子们,他们每个人的心中都有多少话要向郑成功说呀!请你选择其中一个角色,为他写一两句你最想说的话。

(学生进行课堂练写)

师:看到郑成功来了,台湾同胞多么激动呀!老人握着他的手,老泪纵横地说——

生:郑将军啊,这么多年来,我们受尽了奴役之苦,现在你来了,我们看到了光明,是您赶走了侵略者,你可真是我们的大恩人呀!

师:这样的时刻,谁不感动呢?一位青年也紧紧地握着郑将军的手,万分激动地说——

生:你是我崇拜的对象,因为,这支军队由你率领,所以特别地英勇善战。郑将军,我也想参加你的军队,去解放更多的在痛苦中煎熬的人们,请收下我吧!

师:这时,一位可爱的小男孩拽住郑成功的衣角,高兴地说——

生:郑叔叔,您把坏人都赶出了台湾,我们也很快乐,谢谢您,我们台湾小朋友永远也不会忘记您的恩情。

师:是呀,他们有太多太多的话要对郑成功说呀,他们怎么能忘记这份对台湾同胞深厚的爱呢?

……

从这个教学片段中,不难看出,此时的学生,已经走进了文本的字里行间,已经将对文章主人公的欣赏与赞美的感情充分表达了出来。而正是有效利用这样的文本内在的值得让学生静静地思考的空间,学生才能仔细地梳理着自己的思想与情感。

《搜索网站》教学设计 篇4

杨国庆

教案背景：现代社会早已进入了网络时代，利用互联网帮助我们解决在学习和生活中遇到的问题，已经成为了现代人必须掌握的一项基本技能。如何通过搜索引擎在海量的网络世界中快速、准确地找到我们需要的信息则是这项技能的最高要求。初中生对网络已有所接触，不少学生可能也使用过搜索引擎，但事实上许多初中生对搜索引擎的基础知识和使用方法还只是一知半解，因此，通过信息技术课的学习使初中生对搜索引擎有一个简单的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法显得非常及时和必要。

教学课题：“网海捞针”亦有方───认识和使用搜索网站

教材分析：本节是陕西科学技术出版社初中《信息技术》七年级下册第三章《网上搜索和下载软件》的第一节。在培养学生信息素养上，这节内容属于 “信息的识别与获取”的相关知识。现实生活中，我们在挑选信息获取途径时互联网越来越受大家青睐，但如何在互联网上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索网站就显得特别重要了。本节课的设置目的就是通过学习让学生在知识层面对搜索网站有一个简单的认识，在操作层面掌握搜索网站基本使用方法从而完成信息的有效获取，为后期信息的加工和处理打下基础。

教学目标：

1、知识与技能

⑴了解搜索引擎的基础知识。

⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。

⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选的能力。

2、过程与方法

通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开搜索引擎相关知识的学习。

3、情感态度与价值观

⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。⑵应该自觉维护网络信息的版权。教学重点与难点：

搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。（重点）对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。（难点）

教学方法：在网络环境下，利用多媒体课件和直观演示法、任务驱动法，让师生有目的地互动，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标；

教学过程：

一、情境引入

同学们，随着年龄的增长，你们会接触越来越多的知识，但人又不可能知道所有的知识，肯定还有许多我们想知道，但又还不太了解的知识。到目前为止，你最感兴趣，但又不了解的知识是什么？想一想，把你最想了解的问题写下来。

我这里也有一个2008年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片，也是网上找到的，给大家看看。【播放视频片段，创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。】 提问：五个福娃分别代表什么含义？

讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？回答：如何通过电视、报纸、广播、网上搜索等，提问：哪种手段会更加方便？（回答：网上搜索，引出信息技术手段的优越性。）

通过网络查找信息成了我们常用的一种方法。互联网是个资源的海洋，里面有各种各样的信息与资源，很多情况下，互联网里都有我们所需要的信息，关键是如何把这些信息找出来。毕竟

网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。

二、搜索网站基础知识

同学们知道，互联网中的信息包罗万象，每天都有新的网站出现，大量网页在不断更新。在互联网中查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答）

许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？ 下面请同学们打开桌面文件“搜索引擎常识.doc”，花5分钟进行自学，了解搜索引擎的基础知识，并思考几个测试题。

反馈小结测试结果，点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。

三、搜索引擎的使用方法及技巧

通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，我们先看一看目录索引的搜索网站，比如新浪【】,打开新浪主页，我们会看到许多栏目的信息，有新闻、娱乐、博客、教育等等，我们可根据自己的需要浏览相应的栏目。

目录索引虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为真正的搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而已。接下来我们通过百度搜索网站，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。

搜索网站的和操作步骤： ①输入搜索引擎网址

②在搜索框中输入关键词

③点击搜索按钮

④在搜索返回结果中选择查看

关键词概念：关键字就是你输入检索框中的文字或字符，也就是你想让因特网为你寻找的信息

实例一：查询有关太阳黑子的信息。如果让你查找，你会怎么做？（提问）

与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是太阳黑子的描述、成因、还是图片等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程）

实例二：查询广州大运会开幕式上门的信息。思考并回答此例的关键字是什么？（提问）

关键字可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问）分析：此例的关键词可以是“大运会之门”，或查找与“大运会”和“之门”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思。

实例三：要搜寻关于“武侠小说”，但不含“古龙”的资料。思考并回答此例的关键字是什么？（武侠小说、古龙）

分析：有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。百度支持“-”功能，用于有目的地删除某些无关网页，但减号之前必须留一空格。

可使用如下查询：[武侠小说 –古龙]（演示操作过程）百度快照的使用

搜索结果中的某些网页打不开怎么办呢？（提问）

当我们需要查看一个搜索结果但又无法打开该网页时，可以使用”百度快照”来帮忙。百度搜索引擎已先预览过各网站，拍下了网页的快照，为用户贮存大量的应急网页。点击每条搜索结

果后的“百度快照”，可查看该网页的快照内容。百度快照不仅下载速度极快，而且您搜索用的关键词均已用不同颜色在网页中标明。

练习巩固、反馈提高

学习了搜索引擎这么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一试身手了呢？ 下面就请同学们按小组完成桌面上”搜索练习.doc”的相关习题。提问练习答案、挑选的关键字和搜索方法。有针对性的进行讲解部分练习题。

我们查找到的网络信息能随意使用吗？（提问）

讲解有版权声明的网络信息，我们在使用时应注明信息来源和作者，如有必要应征得作者同意方能应用。尊重他人的信息作品，获取他人信息时注意及时记录信息来源、作者等信息，合法地的使用他人作品。

还有许多计算机病毒通过互联网传播，在获取网络信息时，还应当注意防范计算机病毒。课堂小结

尽管查找网络信息就好比“大海捞针”，但只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。通过本节课的学习我们认识了“网海捞针”的工具——搜索引擎，也学习了它的使用方法，希望今天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自己。

板书设计：

搜索网站

教学反思：

学会搜索引擎的使用对提高初中生的信息素养显得特别重要。本节课的教学设计考虑到了初中生的学习基础，知识讲解起点较低，循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法。通过任务驱动讲练结合，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。整节课的实际效果还算可以。有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。

附1 自学材料：“搜索引擎常识.doc”

搜索引擎知识面面观

认识搜索引擎：

搜索引擎是指自动从互联网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。英特网上的信息浩瀚万千，而且毫无秩序，所有的信息象汪洋上的一个个小岛，网页链接是这些小岛之间纵横交错的桥梁，而搜索引擎，则为你绘制一幅一目了然的信息地图，供你随时查阅。一句话，搜索引擎就是查找网络信息的工具。搜索引擎工作原理：

1、抓取网页

每个独立的搜索引擎都有自己的网页抓取程序。网页抓取程序顺着网页中的超链接，连续地抓取网页。被抓取的网页被称之为网页快照。由于互联网中超链接的应用很普遍，理论上，从一定范围的网页出发，就能搜集到绝大多数的网页。

2、处理网页

搜索引擎抓到网页后，还要做大量的预处理工作，才能提供检索服务。其中，最重要的就是提取关键词，建立索引文件。其他还包括去除重复网页、分词（中文）、判断网页类型、分析超链接、计算网页的重要度、丰富度等。

3、提供检索服务

用户输入关键词进行检索，搜索引擎从索引数据库中找到匹配该关键词的网页；为了用户便于判断，除了网页标题和网址外，还会提供一段来自网页的摘要以及其他信息。

常见的搜索引擎分为两类，一类是目录索引：

目录索引虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为真正的搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以按照分类目录找到所需要的信息，不依靠关键词进行查询。目录索引中最具代表性的莫过于大名鼎鼎的雅虎【】、新浪【】分类目录搜索。另一类是全文索引：

全文索引又叫关键字索引，是名副其实的搜索引擎，国外代表有谷歌【】，国内最知名是百度【】。它们从互联网提取各个网站的信息（以网页文字为主），建立起数据库，并能检索与用户查询条件相匹配的记录，按一定的排列顺序返回结果。

认识百度：

百度【】是目前全球最大的中文搜索引擎，2000年1月创立于北京中关村。百度的使命是让人们最便捷地获取信息，找到所求。“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案•元夕》词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。

关键字

搜索框

搜索按钮

测 试

1、用一句话描述一下什么是搜索引擎。

2、搜索引擎通常分为几类，分别是什么？

3、最大的中文搜索引擎是什么？

4、你能简单描述一下搜索引擎的工作原理吗？

附2 课堂巩固习题：“搜索练习.doc”

1、王菲所唱的流行歌曲《传奇》的歌词作者是谁？ 答案： 关键字： 方法：

2、2014年世界杯在哪个国家举办？ 答案： 关键字： 方法：

3、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 答案： 关键字： 方法：

4、查找有关中国航空母舰的图片？ 答案： 关键字： 方法：

5、“海上生明月，天涯共此时。”出自哪位诗人的哪首诗？ 答案： 关键字： 方法：

6、求除诗人李白以外五首唐诗作品。答案： 关键字： 方法：

7、求北京大学的历史。答案： 关键字： 方法：

8、求徐志摩的《再别康桥》英文稿。答案： 关键字： 方法：

《旅游计划网络搜索》教学设计 篇5

———《富饶的西沙群岛》教案设计

作者：刘菲菲

单位：顺德区乐从镇乐从小学

联系电话：***

《旅游计划》教学设计

一、学科领域

《制定旅游计划》是顺德区教学研究室编写的新世界出版社出版的信息技术教材小学六年级第七课。

二、学生分析

六年级小学生已经有了相当扎实的电脑操作基础，对于一般的Word文档操作如：打字、插入图片、插入视频等，都能熟练的操作。而且他们对于网络的使用能力也非常强，能熟练利用网络搜索自己需要的文字资料与图片资料。在对于使用旅游这方面的信息，学生还是第一次接触，且与学生的日常生活息息相关，因此，学生的学习兴趣比较浓厚。

三、教学内容概括

本课是在四年级学习了WORD文档的各种操作的基础上，再结合网络搜索这一操作，综合应用已学的信息技术，完成一些生活中遇到的情况与问题。学生每年的寒暑假都会和家长一起出去旅游，让他们把学习与生活联系起来，学生的学习兴趣非常浓厚。

根据学生的差异性，也为了更好地培养学生自主学习能力，提高学生的实际综合应用能力，旅游的目的则是根据学生自己的喜好来进行选择，让学习更好的融入到生活中，为生活服务。

四、教学目标分析

1、认知目标：用网络搜索资料，并复习WORD文档插入图片、设置文本框等操作。

2、能力目标：利用网络搜索旅游资料，并通过WORD文档，制定一份精美、详细的旅游计划。通过学生自主探究学习，培养他们分析、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质；也让学生养成文明上网的习惯。

4、教学重点：本课的重点是在如何利用网络搜索旅游资料。

5、教学难点：本课的难点是利用网络搜索飞机航班、火车车次、酒店住宿、旅游景点等资料。

五、教学过程

在课堂教学中，主要围绕教学的重点和难点来开展，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生对课堂充满了兴趣。

（一）创设情境、引出课题。

兴趣是学习的主要动力，一节课能不能让学生全身心的投入，主要是看在课程开始的时候，能不能把学生的兴趣和注意力放在课堂上。信息技术是学生都喜爱的课程，学习的内容对他们有巨大的吸引力，只需要老师稍微的提点一下，学生便能积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，上课设计这样的导语：“同学们，对于上网搜索，同学们都已经非常熟悉了。我们可以在网上搜索音乐、图片、文章等资料。这节课，老师教大家用网络搜索一下关于旅游的资料，包括有旅游地点的介绍、飞机的航班、火车车次、酒店住宿等，找到的资料结合我们四年级所学的WORD文档，制作一份详细而又精美的旅游计划。准备好了吗？那我们就一起快乐学习吧！”这样的导入，加上通过网络教室展示的优秀作品欣赏，学生兴趣之浓可想而知。

（二）引导学生自主、探究学习。

围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。

（1）初步感知。让学生看课本“学着做”、“小知识”，初步了解网络搜索旅游资料的方法及操作步骤。向学生提供“百度搜索”http:///，让学生在“百度搜索”的网站搜索所需要的信息。例如；在搜索栏输入“航班”，在弹出的页面中出现可选择的航班。如：去哪儿网站、携程网、芒果网等，都会出现在“百度搜索”的界面上，这些网站比较全面的介绍旅游景点、飞机航班、酒店住宿等资料，方便学生查找。

（2）合作探究。先由教师用简要的词语阐述操作步骤，通过网络教室示范讲解，并提醒学生需要注意的地方。如：如何用“百度搜索”网站查找飞机航班与酒店住宿以及查找后资料如何保存等问题。通过让同学们根据教师所教的步骤与操作，并参照书上内容两个同学一组互相讨论学习。

（3）演示自己当“小老师”。老师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。对于学生探究中共同遇到的困难，老师就

借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己的做法，培养学生的合作意识与分享意识。

（三）解决学生质疑、突破重难点

小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。根据学生的学习情况，复习一遍如何用WORD文档制作精美的旅游计划，包括：WORD文档插入图片、文本框的设置、艺术字的使用等操作，让学生学会使用“美”和欣赏“美”。

（四）练习巩固、体验乐趣

学生联系实际情况，设计一个快乐假期的旅游计划，让学习融入生活，真正的为实际而运用。不但巩固了学生学习信息技术的各项操作，体验到了学习的乐趣，也培养了学生创作创新的精神。

六、教学资源

软件准备：Windows XP操作系统、Word2003、“Lan star”多媒体网络教室。素材准备：一份旅游计划设计的范例。

七、评价方法与工具

通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。

教学中的互联网搜索教学设计 篇6

教学设计

Teaching aims: 1.Learn some new words: farm meet course enjoy suddenly hope voice interest ….2.Understand the meaning of the text.3.key sentence: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ? Teaching important and difficult points: Understand the meaning of the text.Teaching method:talking sum up Learning method: 1.Practise in pairs 2.Remember and write the key sentence by themselves Teaching time:One Teaching tool:PPT.Teaching type:New lesson Teaching steps: Class opening: 1.Greeting 2.Duty report.New lesson: Step 1.Lead in Ask the students some questions: 1.Do you like to make new friends? Why or why not? 2.Who is your newest friend? How do you meet? Step 2.Listen and answer 1.Listen to the tape carefully then answer the following questions: Ⅰ.What does Danny want to buy in Beijing? Ⅱ.Who is Danny’s new friend? Ⅲ.Where does Wu Li come from? 2.Discuss the whole text.Make sure the students understand the meaning of the text.Step 3.Listen and repeat Step 4.Practice 1.Have them read the text aloud for a few minutes and correct their pronunciation when necessary.2.Ask students to come to the front and act out their dialogues.Step 4.Language notes 1.Do you like to make friends? 你喜欢交新朋友吗？ make friends 交朋友 拓展：make friends with sb.和某人交朋友 2.A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

3.I came to China with my friend, Jenny.我和我的朋友詹妮一起来到了中国。

with 是介词，意为 “和……一起；随身携带”。

4.There are a lot of places of interest in Beijing.在北京有许多名胜。

1)a lot of 许多，大量，即可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，相当于 lots of。

2)places of interest 名胜。5.How about you? 你呢？

How about…? 意为 “……怎么样”，相当于 What about…?

Step 5.Deal with “LET’S DO IT”

You meet a new friend on the train or bus.What should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a dialogue.Present your dialogue to your classmates.Guide the students to discuss the questions.Step 6.sum up Step 7.Homework: 1.Understand the meaning of the text.2.Finish off the activity book.3.Read the dialogue in the lesson12.Blackboard writing: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

搜索教学案例 篇7

一、教学目标

知识与技能:理解搜索引擎的概念, 重点理解两种主要的索引方式及其特点;掌握搜索引擎分类目录、关键词查找的方法和技巧;提升高效获取网络信息的能力。

过程与方法:通过体验在网上获取信息的活动, 逐渐感悟通过网络获取信息的基本过程和常用方法;能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法, 以便高效地获取信息。

情感、态度与价值观:体验有效获取信息的成就感, 逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识;培养与他人交流合作的意识。

二、教学重点与难点

重点:“目录检索”和“关键词”检索两类搜索引擎的特点;搜索引擎中关键词查找的技巧。

难点:对关键词的选择和搜索技巧的掌握。

三、教学准备

1.调查学生使用搜索引擎的情况。2.教师以网站的形式提供辅助学习资源 (基本概念、工作原理、常用技巧、常用搜索引擎介绍) 。3.教师用V B程序编写一个小软件 (选择恰当关键词的赛前热身练习) 。4.设计学生活动, 准备活动中要检索的问题。5.多媒体网络机房, 教学课件。

四、教学过程

1. 设置情境 引入新课

教师播放一段“2004年雅典奥运会刘翔夺冠”的视频, 请学生仔细观看。

师:这段视频大家很熟悉, 请大声说出来。

生:刘翔2 0 0 4年雅典夺冠的镜头。

师:明年的奥运会就在我们家门口进行, 希望更多的中国运动员拿冠军, 更希望我们的同学以良好的首都中学生的风貌迎接奥运! (提出与视频相关的问题) 奥运会上, 刘翔跨栏的栏高是多少?大家可以利用身边的工具, 上网尝试用最快的方法来查找。

学生上网查找问题的答案, 并把答案发到电子档案。 (活动一)

教师巡视, 观察学生上网查找问题的方法。

学生进行方法交流, 其中搜索最快、最准确的学生介绍自己的搜索结果以及在网上通过什么方法找到的) 。

师:同学们网上检索所用的百度、谷歌等都是常用的搜索引擎。对同一个问题, 同学们查找的速度有很大的差别, 这说明在网上快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

设计意图:通过学生亲自实践, 体会快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

师:下面我们来看看中国互联网络信息中心2007年7月最新发布的一份报告。报告中显示:搜索引擎以7 4.6%比例高居网络使用率第二位, 搜索引擎是网上获取信息方式中的代表性应用之一。这份报告说明, 搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。下面我们就一起学习搜索引擎的使用。

设计意图:通过权威数据分析, 使学生认识到, 使用搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。

2. 新课学习 练习巩固

师:那么, 什么是搜索引擎?有哪些常用的分类?常用的搜索引擎网址有哪些?请同学们阅读教材, 结合自己平时对搜索引擎的认识进行总结。

学生通过阅读教材, 总结搜索引擎的概念、分类以及常用搜索引擎网址。

师:我们平时熟知的搜索引擎网址属于哪个类别呢?

生:新浪、搜狐、雅虎、网易等属于分类目录型检索, 百度、谷歌属于关键词索引型检索。

师:请大家每个类别以两个网站为例, 熟悉这些网站的搜索页面和使用方法。

师:下面进入“实战练习”, 让我们在练习中进一步学习搜索引擎的概念和常用分类。教师布置练习1和练习2, 并探讨使用哪类搜索引擎更合适? (练习1:查找一个有关英语学习的网站。练习2:科学家通过显微镜发现, 蚊子竟然长有牙齿, 那么蚊子有多少颗牙齿呢?) (活动二)

学生分析练习题, 认为练习1需要查找与某一主题相关的一类网站, 使用分类目录型检索更方便、结果更精确。

师:请同学们尝试用两种方法来查找英语学习网站, 用事实来证明判断是否正确。

学生使用两类搜索引擎检索练习1, 通过两类返回的网页数量差异、检索结果不同进行比较。

师生共同分析练习2, 一致认为练习2是一个特定具体的问题, 用关键词索引型搜索引擎比较适合, 但怎么使用这类搜索引擎呢?从它的原理进行分析, 用户以逻辑组合方式输入各种关键词, 搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需资源的网址, 然后根据一定的顺序反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。它是基于关键词的检索, 那么什么是关键词?怎么选择关键词?对这个问题来说, 能够简要、恰当说明问题特性的词语, 如“蚊子”、“牙齿”是问题的核心词, “有多少”, 不是问题的核心词, 而且太常见。一般来说, 疑问词、连词、介词等或者太简单通俗的词语不能作为关键词, 即使你输入它们, 搜索引擎往往也会忽略掉或者返回大量无用的结果, 甚至会导致搜索引擎错误。

学生尝试使用关键词索引型搜索引擎来检索练习2, 总结分类目录型和关键词索引型两种常用搜索引擎的特点及适用情况。

师:分类目录搜索引擎的使用方法比较简单, 只要熟悉问题的类别, 逐级目录往下浏览就可以。由于关键词索引型搜索引擎的使用方法比较灵活, 要使用它快速、准确地获取信息, 必须掌握搜索的技巧。下面, 我们一起重点探讨关键词索引型搜索引擎的使用方法。

师生通过检索5个具体问题, 初步掌握关键词索引型搜索引擎的常用技巧。 (问题1:中国共产主义青年团是哪年成立的?问题2:最早的中国人口普查数字大约是多少?问题3:计算机技术或者电脑技术的定义。问题4:想了解姚明的情况, 并排除NBA的信息。问题5:世界经济与合作组织的简称是什么?)

教师引导学生总结: (1) 使用逻辑符号, 可以使结果更精确。 (2) 在查询词前后加上双引号 (英文下的) , 可得到精确、不拆字的搜索结果。

师:再学两招, 一是每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难, 应首先求助于帮助系统。二是当网页打不开时, 可以使用网页快照功能。

设计意图:让学生理解搜索引擎的概念, 认识两种主要的索引方式及其主要特点, 能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效获取信息。

3. 活动实践 小结提升

师:下面, 我们运用所学的知识进行搜索小竞赛, 在竞赛之前, 让我们抓紧时间进入赛前热身。

学生用教师提供的软件进行关键词索引型搜索引擎的使用方法和技巧的练习。赛前热身练习由选择题组成, 要求选择使用恰当关键词的选项, 选对选错会有提示, 依次往下做, 直至练习结束, 如果选择错误, 可以单击“查看帮助”。

附:赛前热身练习

练习1:世界自然基金组织的标志是什么?

练习2:据史籍记载, “中秋”一词最早出现在哪本书中?

练习3:11月19日凌晨爆发了500年来最大的狮子座流星雨, 请问狮子座流星雨的“妈妈”是什么彗星?

练习4:请补充诗的下半句, “露从今夜白, _______。”

练习5:了解“金庸”, 返回结果中不希望出现“武侠小说”。

练习6:查找“信息技术”或者“计算机技术”。练习7:在网上找历届夏季奥运会的会徽图片。正式进入竞赛。教师宣布竞赛要求: (1) 每个学生参与竞赛并填写活动记录表。 (2) 以小组为单位记录成绩。 (3) 搜索速度最快、最准确的小组赢得比赛。 (4) 由搜索速度最快的小组介绍搜索方法、选用的关键词及过程。 (活动三)

学生全体参与, 上网检索。由找到答案的小组介绍搜索方法及选用的关键词。选用关键词不恰当的学生用恰当的关键词再尝试检索, 对比不同搜索引擎、不同关键词之间的区别。

附:“活动三”的竞赛题

竞赛题1:鳄鱼是与恐龙同时代的动物吗?

竞赛题2:小明住在北京宣武区, 周末想去游泳, 不知道附近有哪些场馆, 价格怎么样。请问用下列哪些关键词可以搜索到?

A.宣武游泳价格B.宣武游泳元

C.宣武游泳收费D.宣武区的游泳馆价格

竞赛题3:众所周知, 只有奥林匹克运动项目才能列入奥运会比赛。那么, 您知道夏季奥林匹克运动项目一共有多少项吗?

竞赛题4:刘德华从艺前的名字与现在一样吗?

竞赛题5:我们学校处在天桥街道, 那你知道老天桥的区域么?请同学们查找老天桥地图图片。

竞赛题6:据说黄山的冬季是云海出现最多的季节, 雪景也非常美丽。因此小王计划利用春节的假期去黄山旅游, 但由于不了解黄山地区的天气状况, 他不知道该带什么样的行装。你能告诉他黄山地区历年来二月份的平均气温吗? (摄氏度)

A.零度左右B.零下十度左右

C.十度左右D.无法从网上获知

设计意图:让学生通过上网搜索, 体验在网上获取信息活动中的操作, 提炼出关键词索引型搜索引擎的主要搜索技巧。培养学生自主学习、与他人交流合作的意识。

师:让我们对获胜的小组表示祝贺, 其他组虽然没赢得比赛, 没关系, 我们同样在活动中体会和感受了常用的搜索技巧。今天初步学习搜索引擎, 所以老师出的竞赛题不很难, 在实际生活中并不是每个问题都能使用搜索引擎一步得到答案, 大多数时候都是经历多个步骤, 所以在网上获取信息, 需要掌握技巧, 更需要多体会、多总结, 也需要永不放弃的精神, 对待我们学习和生活中的其他事情也应如此。

设计意图:激发学生对信息技术学习的热情, 使其逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识。

师:通过前面的练习、竞赛等活动, 同学们对搜索技巧有了更多体会, 请大家一起来总结搜索技巧。

学生交流总结搜索技巧——

窍门1:准确提炼关键词很重要。

窍门2:用好逻辑符号“+” (和) 、“-” (排除) 或AND OR NOT

窍门3:不要局限于一个搜索引擎。

窍门4:强制搜索的方法——加英文双引号, 这一方法在查找名言警句或专有名词时格外有用。

窍门5:每个搜索引擎都有自己的帮助系统, 遇到困难, 应首先求助于帮助系统。

……

师:搜索技巧还有许多, 我们一节课的时间有限, 不能囊括所有的技巧, 搜索技巧也和其他技术一样, 需要同学们在以后的实践中不断地去体验、去总结。

4. 巩固所学 总结拓展

教师提供两个网站:www.se-express.com、www.sowang.com。

师:这两个网站可以帮助同学们更全面地了解搜索引擎的知识, 学到更多的搜索技巧。

设计意图:利用网络资源拓展学生的学习。

师生一起总结这节课学习掌握的内容。

师:同学们在以后的学习生活中要多练习、多实践, 掌握更多、更好的搜索技巧, 从而能够在网上更高效地获取到自己所需要的信息, 更好地为学习和生活服务。请大家将自己所学的搜索技巧、要跟同学们共享的小窍门以及搜索中遇到的问题进行简要总结, 以“定稿”的形式发到电子档案。

点评

本节课教学有三大亮点:

首先在实施新课程教学过程中, 清晰地体现了教师的主导作用和学生的主体地位。从一开始, 教师即以刘翔雅典奥运会夺冠的视频文件, 创设了让大家热血沸腾的情境, 激发了学生的爱国主义热情。通过提问与视频相关的问题, 使学生产生一种强烈的求知欲望。学生在教师的引导下, 自主体验“实战练习”、“赛前热身”、“搜索竞赛”一系列活动, 探究过程层层递进、环环相扣, 在活动中逐步掌握教学目标。

其次, 教师的教学设计独具匠心。在教学设计中充分考虑到学生在通过网络获取信息的过程中存在的问题与不足, 能够把学生已经认为掌握的技巧讲全、讲透, 并且为学生提供了拓展学习的网络资源。在各小组进行搜索竞赛前利用教师自编的软件进行热身练习的设计, 起到了巩固知识和承上启下的作用。

再次, 教学评价的方法用得巧妙。针对我校特点, 在日常及本次课的教学过程中都用到了“学生电子档案管理系统”。通过这套系统来即时评价学生完成任务的情况, 不仅可以提高课堂效率, 对部分学生也是一种有效的督促和管理。

搜索教学案例 篇8

【中图分類号】C41 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0355-01

一、以《因特网上信息的搜索与捕获》教学设计为例

1.教学思路与目标

教学思路：目前，虽然中小学机器人竞赛十分盛行，但有些学生对机器人还是不十分了解，认为技术比较高深。所以这节课采用架构在Moodle平台之上的探究式教学方式，通过利用搜索引擎搜集网络资料，让学生对机器人的技术有—个比较全面的认识。

教学目标：（1）掌握信息获取的基本方法：网页、图片和文字的下载。（2）学会灵活运用贴切的搜索关键字进行信息搜索。（3）学会对获得的信息进行分析，并准确的筛选有用的信息。（4）使学生对机器人的知识有全面准确的了解。（5）培养学生结合自身实际分析数据的能力。

2.教学过程

（1）教学前准备

①精心设计学习过程中的活动。活动就是学生知识建构过程中的学习支架，在设计活动中不仅要告诉学生做什么，还要提出如何做的建议。

②把给学生提供的学习资源上传到Moodle平台的资源库中，以便在学生学习过程中使用。

③设计活动中所需要的各种表格和模板。

（2）教学过程中要完成的四个任务

在进行任务之前要创没情境，引出问题。让同学思考+问题：我能制作自己的机器人吗？这个过程可以通过Moodle平台的专题讨论活动来完成。学生通过教师在授课前添加的专题讨论区，进行讨论，得出自己的结论。此时的结论是模糊的，不准确的。为了准确的回答这个问题，需要完成下面四个任务。

③通过前面掌握的知识结合自身知识能力等对自己进行评估（如表3）。

二、基于Moodle平台的教学设计反思

1.活动的设计要有度

Moodle平台的核心部分就是活动，而这些活动就是学生进行自主学习时的学习支架。所以活动的设计要与学习内容紧密结合，要有浓烈的生活气息，才能充分调动起学习积极性，使学生主动去学习。活动的设计不宜过复杂，要考虑面对45分钟的课堂。学生在45分钟的课堂上，探究活动的时间是有限的，太复杂的活动对于学生来说是不能完成的，从而影响整个教学过程。活动的设计也不宜过于具体，过于具体的活动会限制学生的探究过程，弱化学生的自主学习能力。所以教师在设计活动的时候一定要把握好尺度。

2.要充分利用Moodle平台的各项功能，进行教学过程设计

Moodle平台作为一个新型的面向对象的、模块化的、动态的课程管理系统有很多强大的功能。其中对教师帮助最大的是Moodle平台提供了完整的评价体系：对于作业评价，可以制定评价量规或等级；对于专题讨论，教师可以制定出一些讨论的评价量规，并根据评价量规对学生的讨论表现打分；还有在线测验、全程的使用者追踪记录等功能。