市场营销专业就业率90%

市场营销专业就业率90%（通用11篇）

市场营销专业就业率90% 篇1

惠普前总裁孙振耀曾在“退休感言”中提到，“有个有趣的现象就是，500强的CEO当中最多的是销售出身，第二多的人是财务出身，这两者加起来大概超过95%。”为何有这样的“规律”?就在于“销售”有助于了解整个公司的运营，与人打交道的经验积累也有助于人力管理。在此状况下，雇主对经历过“市场营销”专业训练的人才需求量较大。

根据权威数据咨询公司麦可思的调查显示，就业市场在未来4至5年需求量最大的.30个职业中有6个与市场营销专业的匹配度都相当高，例如客服代表、销售代表(批发和制造业，不包括科技类产品)、销售工程师等。往届高考生的调查反馈里，选报该专业的首要理由为“就业好”，这也在一定程度上反映了对本专业人才市场需求的看好。

在麦可思对届大学毕业生的调查中，市场营销专业本科生毕业半年后的就业率为90%，比全国同届毕业生半年后平均就业率高两个百分点，与同专业中类工商管理类持平。从收入情况看，该专业本科生毕业半年后的平均月收入为2298元，比全国同届本科毕业生平均高8%。工作与专业对口率方面，比全国平均71%的水平高出6个百分点。

市场营销专业毕业生从事比例最高的职业

排序2008届本科生前5位职业流向毕业半年后平均月收入(元)

1客服代表2164

2销售经理2784

3销售代表(不包括科技类产品) 2328

4市场经理2620

5行政秘书和行政助理2026

职业是按劳动者的工作内容来划分，行业是按雇主的产品和服务内容来划分。即便是同一职业，在不同行业中就业，其收入、工作环境与工作任务等也是不尽相同的。从2008届市场营销专业本科毕业生主要从事的行业来看，前3位依次为“电子和电器设备及其零件制造业(除计算机设备以外)”(2293元)、“其他零售业”(2403元)、“银行业及信用合作社”(2903元)。主要进入的单位是民营企业/个体(2126元)，其后是国有企业(2495元)、中外合资/外资/独资(2565元)。在城市流向上，北京(2621元)、广州(2844元)、上海(2851元)、深圳(2734元)、天津(2236元)位列前五。

市场营销专业就业率90% 篇2

近年来,随着市场经济的发展和企业改革的不断深化,职业技术教育面临着严峻的挑战。无论从学院招生看,还是从学院就业看,我们感到职业教育必须与市场经济接轨,贴近市场办学。我院从2000年起,全方位地加强同地方和铁路企业单位的联系,既密切校企关系,尽可能多的得到企业对学院发展的指导和支持,也及时依据企业的要求和需要,培训出企业所需要的高素质劳动者,使近几年我院毕业生就业率均保持在90%以上。

1 提高就业率是职业学校(院)发展的着力点

有人用三句话概括就业率,就业率是职业学校(院)发展的着力点,就业率尤其是就业质量反映教学质量高低,就业率展示办学特色,笔者深表赞同。职业学校(院)招生难应该说不是一个孤立的问题,尽管影响招生的不确定因素很多,但从根本上看,出口影响进口,招生难的症结在于就业难。就业是学生接受中等(或高等)职业教育的最终愿望,如果看不到就业前景,自然就影响上学的积极性。

职业学校(院)必须以提高毕业生就业率为一切工作包括教学工作的着力点,职业学校(院)教学工作的依据,一方面是教育教学自身的规律,另一方面是市场对人才的需求。这两个方面后者应是第一位的,必须在满足市场需求的前提下来考虑如何依据教育规律来组织教学,教学的目标就是要帮助学生获得一张就业通行证。教学工作应围绕就业展开,一切为学生的就业打基础,做准备,创条件。衡量教学质量的标准,不是看分数,也不在乎是否获得了多少证书,归根到底,检验教学质量的试金石是毕业生的就业率。

2 实现就业“零过渡”,提高就业率

为了提高就业率,必须想尽办法与企业现场靠近,实现就业“零过渡”。我院近几年的高就业率正说明了这些。

2.1 配备素质较高教师任课,精选教学内容,提高教学质量

配备素质较高,认真负责的教学管理人员以及选派教学水平高,又具有实践经验的教师为培训学员担任授课任务。

一支有较高学习造诣,较高技能水平,爱岗敬业,严谨治学,结构合理的师资队伍,是实现就业“零过渡”重要因素。教师是学院工作的主体和灵魂。我院十分重视教师与同行交流,重视教师参加各级管理部门组织的有利于提高教师水平的培训,让他们走出院门,吸收新的知识。同时学院也认识到教师年龄偏大,知识技能趋于老化的现象,下决心逐年引进一批优秀的大学生充实教学岗位,以逐步优化教师队伍结构。在教学中,采用灵活多样教学方法,如案例教学,模块教学,实践教学,讨论教学,并注重多媒体教学手段运用。树立以质量为核心,精雕细琢学生,让学院的“产品”———学生不但质量高,而且产销对路。

要做到这些,必须准确地把握用人单位对人才的需求标准,了解生产经营一线对职工在知识与技能方面的具体要求,了解紧贴岗位需要的实际应用知识和技能。密切关注人才需求动态,派专人深入调研,掌握第一手资料,学习并编写出适当企业需要和受培训学生(或学员)现状的培训专用教材或讲义,随时进行修改和完善,避免人才培训内容的盲目性,使培训内容有较强针对性和时效性,更紧贴生产实际需要。

同时要变“老师教什么,学生就学什么”为“学生学什么,老师就教什么”。要使培训工作取得实效,客观上也促使职业学校(院)的教师深入企业,在了解、掌握新知识、新技能、新工艺、新方法上先走一步,并且对企业的岗位要求有充分的感性认识,通过学习、调研、实作,掌握第一手材料,充实教学内容,创新教学方法与手段。在理论与实践的结合上,着重强调实践;在知识与技能并重的基础上,着重突出技能;建立新的质量评价体系,改革考试、考核办法,教学过程着眼于市场,着手于素质,着力于就业。

我院为了大力发展职业教育,建立以能力为中心的职业技术教育体系;为了具体确定专业的培养目标、知识结构及能力结构,制定技能训练教学计划,落实“双证书或多证书制”;为了考核和评价学生的动手能力,指导学生实习与就业,相继成立西安铁路职业技术学院各专业管理委员会。聘请专业负责人、行业协会代表、劳动协会代表、劳动局技能培训处代表和大中型企业代表(高级工程师、技师、高级技师)担任委员,以加强对教学的指导,发挥他们在教学计划的开发、教学文件的审核、教学质量的评估、专业设置、人才培养规格、质量标准及师资培养等领域和实施过程的参与、献策、把关、督导等作用。

2.2 大力加强实验、实训场地建设

有人说:毕业生就业率高低,直接反映专业建设、教学改革的成效和人才培养的质量,这话一点没错。

为切实提高受训学生的实践动手能力,我院除已经加大投入建设一定规模的院内实验实训演练场外;还注重加强同现场尤其是铁路和地方企业的联系,加强院外教学实习演练基地建设,实现优势互补,以及利用信息技术和多媒体技术大量开发教学软件,以“虚”补“实”。让培训学生不但积极参加课内安排的实验实训,还积极参加课外第二课堂活动,同时尽可能多的到现场去实习和锻炼,以提高学生的实际业务水平,确保毕业生就业率。

2.3 管理、教育并举

我们十分重视对“产品”的精雕细琢,培育塑造,既坚持正面疏导,又坚持管理从严。首先从培养学生树立事业心做起。一个有事业心的人,一定是有责任感的人,会从小事做起,会脚踏实地,会正确处事和对待生活,这样的学生会受到用人单位的欢迎。有人说“重事业,易就业”,确实是经验之谈。其次我们加强对学生的管理和锻炼,使学生的综合素质得到了明显的提高。

企业的发展为个人的发展提供平台,那么个人的发展应为企业的发展提供源源不断的动力。企业固然需要技能过硬的劳动者,但企业更需要高素质的劳动者,这种高素质除了业务能力以外还包括吃苦耐劳、艰苦朴素、团结协作和善于学习等优良传统。这就需要我们在注重和强化学生业务能力培训的同时还要注重学生日常良好行为和习惯的养成,因为这些学生走上工作岗位后不但代表铁路或地方企业的形象,更反映我院的优良传统和体现我院良好形象。

2.4 培训模式灵活

培训模式的选择,一般是由学院和用人单位协商确定。在培训过程中我们灵活运用了许多培训模式,归纳如下:

2.4.1 神朔培训模式

由用人单位挑选好所需数量培训学生,然后在我院由专任教师进行理论和实践方面培训,在现场进行实习锻炼。在培训过程中经过反复考试有一定的淘汰率。培训结束后由用人单位考核后进行接收。

2.4.2 朔黄培训模式

由学院挑选多于用人单位实际需要的人数30%~40%学生集中进行理论和实践方面培训。在培训过程中有一定的淘汰率。培训结束后由用人单位进行出卷、监考、改卷、面试和录用,有30%~40%的淘汰率。

2.4.3 中铁一局培训模式

由用人单位挑选好所需数量培训学生,在学院集中进行理论和实践方面培训,培训结束取得相应职业技能鉴定合格证的,用人单位予以录用。

2.4.4 中铁四局培训模式

由用人单位挑选好所需数量培训学生,跟随相应专业班级一同学习理论知识和实践知识,学习结束后通过相应职业技能鉴定者,用人单位予以录用。

2.4.5 加强培训效果的评估

企业的经济性特征迫使企业必须关注培训的成本和收益。培训收益的评价就是从经济角度综合评价培训项目的好坏,计算出培训为企业带来的经济效益。培训效果的评估,是指企业在组织培训之后,采用一定的形式,把培训的效果用定性或者定量的方式表示出来。培训是否达到所设定的目标,通过培训,学生是否掌握所学知识,其所学知识是否已经转换成了能力等培训效果是应当认真评估的。

据文献记载,柯克帕特里克在1959年提出的培训效果评估模式至今仍是国内外运用得最为广泛的培训定性评估分析方法,柯克帕特里克从评估的深度和难度将培训效果分为四个递进的层次———反应、知识、行为、效果。反映层评估是指受训人员对培训项目的看法,包括对教材、教师、设施、方法和内容等的看法。知识层评估是目前最常见、也是最常用到的一种评估方式,它是测试受训人员对原理、事实、技术和技能的掌握程度。行为层评估往往发生在培训结束后的一段时间,由上级、同事或客户观察受训人员的行为在培训前后是否有差别,他们是否在工作中运用了培训中学到的知识。效果层评估是从组织角度评估的,即评估是否因为培训而经营的更好了。通过对这样一些指标的分析,企业能够了解培训带来的收益,从而确定培训对企业整体的贡献。

定量分析也是评估培训效果的重要手段。定量评估方法很多,比如成本———收益评价法、机会成本法、边际分析法、假设检验法等,它们可以是评估者通过定量分析来确定培训效果是否显著,从而做出接受或拒绝的判断。

可以说培训效果是检验培训活动成败优劣的唯一标准,但评估培训效果是一项很复杂的管理活动,并没有一个放之四海而皆准的固定模式。不同的企业需要视具体情况,选择合适的方法,才能得到真实、客观的评估结果。同我们打交道的企业主要采用反映层评估、知识层评估和效果层评估来确定培训效果。毕业生到企业后,企业也加强日常管理,严格过程管理,对受训成效明显者和受训效果一般者,通过企业人事、分配制度的改革,制定相应的奖惩政策,这些无疑在企业职工中形成一种认真钻研业务,积极参加培训的良好氛围,从而引导企业积极、向上的发展。

总之,以市场为导向,加强专业培训,实现就业“零过渡”,使学生明确了自己的发展目标,知道只有具备扎实的专业知识,熟练的岗位技能,勇于吃苦、乐于奉献,才能更好的为企业服务。以市场为导向,加强学生专业培训,实现就业“零过渡”,提高就业率,既是我院主动适应市场经济、主动服务铁路或地方企业经济建设和发展的需要;也是我院加强师资队伍建设,增强自我发展、自我完善的需要;又是我院突出办学特色的需要,具有十分重要的意义。

摘要：为适应市场经济发展和企业改革深化对职业教育的要求,我院结合自身条件,以市场为导向,加强学生专业培训,实现就业“零过渡”,提高就业率,形成了“企业参与,注重能力,强化培训,实现零就业过渡”的专业培训模式,取得了良好的效果。

分析热门专业市场营销就业方向 篇3

我国市场经济的不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业里，不仅是外资企业、民营企业，就连国有企业也都在讲市场营销。人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，随着我国住房制度的商品化发展和商品房信贷业务的日益红火，购买商品房已成为绝大多数国人的首选投资，房产商之间的竞争也越来越激烈，其中最有效的促销手段就是聘用房产推销员。

只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。

优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。

普通本科市场营销专业培养的毕业生，具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。在市场经济中有着广泛的就业路径。市场营销类职位是人才市场需求榜上不落的冠军，销售类仍是今年需求量最大的职位。营销类专业由于所有高校基本上都设置了这个专业，导致连年供给不断增加。但拥有良好沟通技巧和心态的营销类专业的毕业生总体就业形势还是非常乐观的。

市场营销专业介绍和就业方向 篇4

研究对象

早期研究对象：早期市场营销的研究主要局限于商品的流通领域，而商品一旦到达消费者手中即进入到消费领域以后的问题，则不属于市场营销学的研究对象，显然，这是一种早期的、过时的市场营销概念。

研究内容

营销原理：包括市场分析、营销观念、市场营销信息系统与营销环境、消费者需要与购买行为、市场细分与目标市场选择等理论。

营销实务：由产品策略、定价策略、分销渠道策略、促销策略、市场营销组合策略等组成。

营销管理：包括营销战略、计划、组织和控制等。

特殊市场营销：由网络营销、服务市场营销和国际市场营销等组成。

培养目标

市场营销专业是培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展，懂得市场经济，基础扎实，知识面广，既懂得市场营销实务和管理，又熟悉国家经贸政策和法令，能熟练运用计算机，懂得进出口业务，通晓外贸知识，掌握企业管理知识和市场营销技术，实践能力较强的应用型人才。

培养要求

根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养原则，经过四年的学习，达到如下要求：

1、品格素养 系统学习马克思主义的基本原理和建设有中国特色社会主义市场经济理论;坚持四项基本原则、拥护改革开放的方针，具有正确的人生观、价值观;有良好的思想品德和营销伦理修养。

2、知识水平掌握现代市场营销学系统理论、专业知识、基本技能;熟悉国内国际相关政策法规和惯例规则;掌握市场营销的定性、定量的分析方法;了解本学科的理论前沿和发展动态。

3、基本能力 注重理论联系实际，既有扎实的理论基础，又有较强的实际动手能力;具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决市场营销实际问题的基本能力;较熟练掌握电子计算机的应用和一门外语的听、说、读、写能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

4、创新精神了解创业所需要的基本技能和系统知识，具有较强的创意思维、创业意识、创新精神和创新能力。

毕业生应获得的知识和能力：

①掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识;

②掌握市场营销的定性、定量分析方法;

③具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力;

④熟悉国家有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则;

⑤了解本学科的理论前沿及发展动态;

⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要实践性教学环节：包括课程实习和毕业实习，一般安排10--12周。

授予学位：管理学学士

相近专业：工商管理

一、市场营销就业方向：

市场营销是主要属于理论性的学科，理论性学科在学校学习的东西踏入社会后基本上没太大的实际作用。市场营销专业毕业后的主要择业方向是销售类的和市场类的工作。

销售类前期可能会辛苦一点从一个普通的业务员开始，慢慢积累经验建立自己的客户群，业绩突出的话可以提升到主管或销售经理，然后再向总监或者分公司负责人去发展。

市场类一般开始也会要求先熟悉业务，前期会有一段时间的销售过程，然后再转作市场，市场类主要以市场策划为主，负责公司市场调研、分析、针对市场制定适合的销售策略及公司发展规划。这类工作在销售中也会有涉及。

销售跟市场工作的区别，销售工作前期比市场工作会辛苦困难些，但是成长起来后后期的发展和“钱”途要更大;市场工作相对销售工作的区别在于要比较稳定些，底薪会比较高一些，但是一般没有提成，只有奖金。一个成熟的销售人员跟市场人员比较起来，销售人员的收入和成长会更大。

二、可以选择的企业：

营销人才需求很大，比较好找工作，对学历要求不很高，但是刚踏入社会选择私企的销售工作会比较好找些，毕竟国企和外企对销售人员的聘用要求会很高，也会比较严格些，竞争也更激烈。一般国企外企虽然待遇和福利会好些，但是招人都只会招有经验的销售人员，目前你的情况比较难进。

三、行业的选择及积累人脉：

客户资源的积累，客户资源积累才跟行业相关，积累人脉则不同。至于哪个行业人脉积累比较重不应该作为你选择行业的标准，你应该以你感兴趣的，或者你以后创业打算从事的行业来作为选择目前就业选择行业的标准，因为没有哪个行业积累人脉容易些，而且人脉的积累与积累客户资源是不同的概念，人脉的积累是看你的交际能力，积累人脉不是靠你做业务来积累，是建立自己的人际关系。

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市场营销专业就业率90% 篇5

一、广西高职高专市场营销专业学生就业现状

1. 毕业生主要在私企工作。

问卷调查显示, 市场营销专业毕业生现在所在的工作单位一般是百货店、汽车销售公司、房地产公司、通讯设备公司、服饰公司、药店、餐饮店、旅行社、航空公司、酒店、保险公司、信息咨询公司、广告策划公司等。94.2%的毕业生在私企工作;2.6%的毕业生在机关、事业单位工作;自主创业的为2%;在国有企业工作的为1.2%。

2. 毕业生主要从事销售类工作, 较对口。

88.6%的毕业生从事的是销售员、业务员之类的最基层的工作;还有11.4%的毕业生经过自己的努力成为了业务经理、业务主管、店长。现在从事的主要工作是:销售75%;客户沟通服务21%;管理17%;培训17%。所学的专业与签约单位的对口程度:对口11%;比较对口38%;一定程度对口33%;不对口18%。

3. 毕业生对工作的满意度一般。

毕业后没换过单位的毕业生为43.75%;25%的毕业生换过一次工作;17.19%的毕业生换过两次工作;12.5%的毕业生换过三次工作;1.6%的毕业生换过四次。换单位的主要原因:有56%的毕业生认为原来工作不适合自己, 不符合自己的发展目标, 缺乏锻炼学习机会, 干活儿没激情;37%是因为工资低;28%认为工作太辛苦、压力大、应酬多;15%是因为自身能力不足, 不能胜任原工作;12%的毕业生是因为工作氛围不好、受气;3%是因为工作单位地理位置不好。

4. 大部分毕业生在找工作过程中表示没有受到歧视。

有66%的毕业生表示自己在寻找工作过程中没有遭受过歧视, 而表示受到歧视的毕业生认为, 他们主要受到的歧视依次是:经验67%;学历24%;性别4%;户籍4%;外貌3%。大多数毕业生表示如果未能与现在企业签约, 许多同学的规划是:继续寻找工作46%;提高学历33%;自主创业21%。

5. 在求职过程中最困扰的问题是缺乏工作经验。

毕业生在求职过程中最困扰的问题依次是:缺乏社会工作经验61.3%;个人能力不足45%;缺乏社会关系35.5%;有关就业信息太少10%;大学生太多, 社会提供工作岗位太少8%;学校就业指导不够8%;求职方法技巧欠缺8%;单位要太求高5%;学历太低, 学习成绩不突出4%。

6. 所在单位最看重沟通交际能力。

在问到现在所在单位最看重什么能力时, 毕业生的回答依次是:沟通交际能力 (口才) 74.3%;专业技能 (销售、市场推广) 50%;工作态度 (吃苦耐劳、工作积极) 34.8%;人品 (诚信) 24%;胆大心细21%;应变能力11%;有计划、有远见、有学习能力11%;创新能力5%;团队合作能力5%;工作经验5%。所以他们认为在学校里应该多学习和努力培养以下一些技能:交际沟通能力55%;专业技能 (营销、策划、谈判、心理学) 48%;实践动手能力46%;心态 (心理承受能力) 9%;领导能力6%;学习能力6%;应变能力6%;创新能力3%。

7. 对于学校提供的就业指导和服务较满意。

在调查中, 发现有26%的同学刚入大学时就关注到了就业问题;23%的同学在大一时关注到就业问题;39%的同学在大二时关注到就业问题;10%的同学在大三时关注到就业问题;还有3%的同学在准备毕业时才关注就业问题。对于学校提供的就业指导和服务78%的毕业生表示满意或比较满意。对于校园招聘会的求职效果有81%的毕业生表示满意或比较满意。对于就业渠道信息的获取渠道是:有56%是由亲友提供;24%政府公共就业服务机构;自己找10%;学校就业部门提供9%;老师推荐2%。

二、广西高职高专市场营销专业学生就业存在的主要问题

1. 对职业期望过高。

大多数市场营销专业毕业生对职业期望过高, 只重眼前利益, 不重长远发展, 在职业道德与敬业精神方面有欠缺。希望从事高收入、较轻松的管理型工作, 怕吃苦, 不愿意跑腿, 为了找到一份满意且薪酬丰厚的工作频繁跳槽。忽视了营销类工作对于经验的看重, 导致其就业期望和现实需求不相符。

2. 择业首选省会城市。

许多院校都位于省会, 学生在省会生活了几年, 有一定的感情和朋友。省会城市经济较发达, 就业机会较多, 所以很多毕业生都希望留在省会城市就业, 造成省会城市人才扎堆, 就业压力大。广西西部及一些中小城市、沿海地区, 经济发展水平相对较低, 但是近年来, 随着国家西部大开发及广西和东盟贸易的发展, 广西中小城市, 尤其是沿海地区的经济得到了长足的发展, 能够提供更多的发展机会和发展空间, 需要更多的人才。因此, 毕业生要有变通思想, 把当前利益和长远利益、个人价值和社会需要很好地结合起来。

3. 缺乏社会实践经验。

市场营销专业是一门要求有很强实战能力的学科, 而许多学生对自身要求不严, 不论是寒暑假还是节假日都没有进行社会实践活动来锻炼自我的计划, 对自己的职业生涯规划也是一片空白。

三、如何提高市场营销专业学生的就业能力

1. 重视学校的就业指导工作。

就业指导应该贯穿于整个大学阶段, 从大一开始就应该让学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养学生对职业的兴趣并且对自己的职业生涯有较清晰的规划。现在的毕业生都是“90后”, 而且许多是独生子女, 许多学生心理素质较差, 工作不脚踏实地, 处理问题没有耐心, 心胸较狭窄。因此学校的就业指导课程应重点引导学生改变就业观念, 调整就业心态, 增强其耐挫能力, 以更加积报的态度择业。

2. 加强实践。

从教师角度来说, 在教学内容和教学方式上进行改革, 实行项目化教学, 将书本知识与实践结合起来。从学生角度来说, 作为高职院校的学生更应重视实战经验的积累, 应加强实践经验, 从书本里走出来, 只要有足够的时间和精力, 就要利用一切可以实践的机会积极参与专业相关的实践活动, 提供自身综合能力素质, 满足用人单位的需求。比如积极参加学校市场营销协会的各项活动参加学校组织的各类营销大赛;参加节假日促销、产品推广;有一定资金的学生可以在校园内销售商品, 通过这些活动学生不仅可以锻炼专业技能, 还可以克服推销恐惧心理, 积累销售经验, 提高其心理承受、应变、决策、协调与沟通能力。

3. 进行教学改革。

学校要积极进行教学内容、教学方式、考核方式的改革。以“必需、够用”为原则将书本知识与实际工作、考证内容相结合, 整合教学内容。以项目载体、任务驱动为原则选取教学内容、整合和序化, 设计出以项目为驱动、以实际工作过程为主线的教学模式, 确保教学内容与实际工作的一致性。教学方式上应以多媒体手段为主, 配合案例教学法、情境教学法、互动教学法、启发式教学法等多种方法提高教学效果。考核方式由原来的期末考试为主, 转变为平时作业、小组活动参与和合作学习 (讲演成绩、课堂辩论、活动阶段任务完成情况) 为主的考核方式。

4. 鼓励学生自主创业。

从长远来说, 自主创业是大学毕业生的一种重要从业方式。在西方一些发达国家, 很多毕业生从学校毕业就直接走上创业之路。当就业遇到困难时, 毕业生要敢于运用自己的聪明才智, 积极创业。学校也要让学生了解国家有关创业的法律法规和各项优惠政策, 邀请成功的企业家, 尤其是本校校友, 到学校讲课座谈, 请他们讲创业的体会, 强化学生的创业意识。

摘要：市场营销专业是具有稳定的发展前景和广阔的社会需求空间的朝阳行业, 近年来市场营销人才的需求一直排在各地人才招聘数量的首位, 就业形势较好, 但是市场营销专业的毕业生仍然面临着一系列的就业问题。本文分析了广西高职高专市场营销专业学生就业现状和存在的问题, 就如何提高市场营销专业学生的就业能力提出了建议, 希望市场营销专业毕业生能够顺利就业, 实现人生价值。

关键词：高职高专,市场营销,就业

参考文献

[1]张梅.基于职业岗位能力的高职物流专业建设研究[J].南宁职业技术学院学报, 2011, (6) .

[2]李晓颖.高职院校市场营销课程教学改革初探[J].广西教育, 2010, (5) .

市场营销专业就业率90% 篇6

中央财经大学陈朝辉

【摘 要】随着中国高等教育的普遍化，大学生的数量也正在急剧增加。以2013年的应届大学毕业生为例：据教育部统计，在2013年全国大学毕业生达699万，比2012年多了近20万。而在十年前的2003年，全国大学毕业生还不到250万人，这些数据足以表现出，目前大学生就业问题日益凸显，大学生就业难问题已成为社会热点之一。《大学生就业问题原因与对策研究》一文是作者通过多年的企业人力资源工作，以当代大学生就业问题的现状为切入点，综合社会复杂的就业背景，分析当今大学生就业现状和存在的问题与原因，从而提出相关解决问题的对策。其研究意义在于让政府、大学生、社会、企业能正确认识目前大学生的就业形势，从而落实相关措施，促进大学生就业，实现让人人都有出彩机会的中国梦。

【关键词】大学生；就业；形势；对策

就业是民生之本，大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。然而，如今的社会，随着大学生数量急剧增加，就业压力的不断加大，使众多大学毕业生对自己前途产生了迷茫与无助。与此同时，随着高等教育的弊端出现，目前大学所培养出来的学生又很难达到企业的要求，使得就业压力形势更加严峻。一边是大学生找不到工作，一边是企业招不到人，作为服务性质的政府又只能干瞪眼。这是什么原因造成这样的现象，我认为主要由以下原因：当前大学生的就业形势分析

市场营销专业是需求较大的专业，各类企业均需要，就业前景很广阔，历年平均就业率达97%左右。据教育部公布的信息：2010年就业率在80%以上。惠普前总裁孙振耀曾在“退休感言”中提到，“有个有趣的现象就是，500强的CEO当中最多的是销售出身，第二多的人是财务出身，这两者加起来大概超过95％。”为何有这样的“规律”？就在于“销售”有助于了解整个公司的运营，与人打交道的经验积累也有助于人力管理。在此状况下，雇主对经历过“市场营销”专业训练的人才需求量较大。

根据权威数据咨询公司麦可思的调查显示，就业市场在未来4至5年需求量最大的30个职业中有6个与市场营销专业的匹配度都相当高，例如客服代表、销售代表、销售工程师等。往届高考生的调查反馈里，选报该专业的首要理由为“就业好”，这也在一定程度上反映了对本专业人才市场需求的看好。

在麦可思对2011届大学毕业生的调查中，市场营销专业本科生毕业半年后的就业率为90%，比全国同届毕业生半年后平均就业率高两个百分点，与同专业中类工商管理类持平。从收入情况看，该专业本科生毕业半年后的平均月收入为2298元，比全国同届本科毕业生平均高8%。工作与专业对口率方面，比全国平均71%的水平高出6个百分点。（麦可思机构调查报告）当前大学生就业形势的成因分析

2.1毕业生个人因素严重影响着自身就业

“低不成，高不就”这是目前很多大学生刚刚开始择业时的心理，而如今的社会则需要许多大学生从基层做起。这类矛盾的产生导致了很多毕业生一毕业就临着失业。

随着社会经济的发展，用人单位的择才理念也在发生着变化。由团中央学校部和北大公共政策研究所联合发布的(2006年大学生求职与就业状况的调查报告》显示，企业对大学生基本能力要求依次为环境适应能力．占65．9％；人际交往能力，占56．8％；自我表达能力，占54．5％；专业能力占。47．7％；外语能力。占47．7％。能力因素成为大学生成功就业最基本、最直接的因素。除了专业能力之外。用人单位还提出了明确的非专业能力要求．主要表现在以下几个方面：表达能力、人际交往能力、组织管理能力、适应能力和实践能力。影响大学生就业的非专业能力还有很多．如学习能力、应变能力、观察能力及分析能力等，特别是学习能力．已成为现代用人单位考察的一个重点因素。

2.2高校专业设置与市场需求不合拍

专业不对口，高校的专业设置与市场需求不合拍是导致大学生就业难的一个重大原因。2010年就业蓝皮书中，麦可思调查研究显示，全国2009届本科毕业生专业对口率为67%，高职高专毕业生为57%，均较上届下降4个百分点。这意味着，当前有三成以上本科毕业生、四成以上高职高专毕业生从事与专业不对口工作，与2008届的本科（71%）和高职（61%）相比，专业对口率呈下降趋势。专业对口率偏低主要是就业市场上专业对口岗位数量少，部分毕业生只好在非专业岗位就业。

近几年的高校扩招确实使大学生的就业压力不断加大．据一份调查报告显示，全国具有专科及以上学历的人仅占总人121的5．18％．而发达国家占20％以上。到2020年。我国人均GDP达N3800美元左右时，需要10％左右的大专以上人才。绝对数是1．4亿人。现在我们这个数字是6300多万，2020年要比现在增加7000多万。也就是说，从现在到2020年，我们年均需要增加600万左右大专以上的毕业生才能实现这个目标。另外，(2010年中国人才报告》显示，2015年我国专业技术人才缺口2000万人。这个数据分析反映出我国的大学生不是多了．而是高校专业设置与市场需求不合理导致某些专业领域的大学生多了。

2.3高校的盲目扩招严重影响大学生就业

随着“大跃进式”的扩招，师资力量严重不足，造成大学生质量持续下降。《一位教授：我向“扩招”投降》的网帖直白地说：“拿大学当乡镇企业，我不得不投降;拿学术建设当流水线，追求‘规模效应’，我不得不投降„„”这种状况的存在，无疑深刻地反映了目前高校盲目扩张对人才培养的深刻影响。

高校的扩招对大学生的就业有多大的影响呢？我们可以从下表看出来，自从2000年以来，毕业生的人数每年都在增加，2012年毕业生的人数是2002年的10倍多。随着毕业生人数的增加，找工作的竞争也越来越激烈，就业也就越来越难了。高校的扩招对大学生就业增加了难度，但从国家长远的利益看，高校的扩招也是迫不得已的一个选择。高校的扩招对大学生就业有影响，但原因是多方面的，也不是主要的影响。

2.4大学生的就业流向没有合理规划

大学生就业的流向主要有5个方面，从这些流向我们可以看出大学生就业难的具体体现：70%左右毕业生就业出路主要是到各类企业和城乡基层社会服务岗位就业或自主创业、灵活就业。但是70%并不是指到城乡基层社会服务岗位就业，而是包括了去各类企业（私营企业跨国公司、世界500强企业等等）以及灵活创业的比例。其中自主创业的的比例之占0.3%，愿意到城乡基层服务岗位的人数就不多了。可见，大学生虽然多，大学生不愿到基层去工作，有业不就也是造成大学生就业问题突出的一个原因。

2.5大学生就业的空间分布

大学生就业大多数集中到发达地区、高薪部门就业，愿意到欠发达地区工作的较少。其中广州、上海、北京应届大学生毕业生的首选，很少人愿意到西部地区就业。有一项对3000余名本科毕业生的调查表明，首选到北京工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。这些毕业生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元坚决不干。这样就造成了重东部，轻西部；重高层，轻基层的不合理分布。如果大学生就业空间分布合理的话，就业问题就不会如此严峻或者不存在就业难的问题。把就业问题转向西部是我们解决就业难问题的关键，也有利于实现社会发展水平的均衡，国家的共同富裕，大学生就业问题在某种程度是相对的过剩，这与大学生的观念选择就业造成空间布局不合理密切相关。

3、针对当前大学生严峻就业形势的对策

3．1高校应根据市场需求及时调整专业设置

在市场经济的今天，大学生也是一种特殊的产品。与其它产品一样，高校培养大学生也存在着“产销”是否对路、供求是否平衡的问题。高校在设置专业时不能被就业市场牵着鼻子走，要认真研究、善于把握就业市场波动的规律，学会比市场变化快一拍，只有增设一些新兴的、前瞻性的专业。才能充分掌握就业市场的主动权。同时政府也应尽快建立完善预警机制，向高校随时发布社会对各类人才需求的变化情况。对于可能出现的专业设置供求不平衡给高校以警告。

3．2高校应加强学生综合能力的培养．以提高抗风险能力

3．2．1重视培养学生的专业技能

高等教育的任务是培养具有刨新精神和实践能力的高级专业人才。其中，对专业技能的培养尤为重要。这是大学生的立身之本，所以高校应搞好专业技能教育。

3．2．2不能忽略非专业能力的培养

除了具备专业能力之外。非专业能力也会直接影响到大174学生的就业竞争力。正如前文所提到的，除了专业能力之外．用人单位提出了明确的非专业能力要求．包括大学生的表达能力、人际交往能力、组织管理能力、适应能力、实践能力、学习能力、应变能力等。所以对大学生非专业能力的培养也尤为重要。

3．3大学生应树立正确的择业观

大学生要将就业理想与就业现实相结合。中国高等教育已经进入大众化发展阶段．传统的择业观必须改变。大学生应该面对现实科学定位．找准自己在社会上的位置．积极参与竞争，勇敢面对挑战。同时要适应市场经济规律，先就业，再择业，后创业。应该明白职业选择是随着市场经济不断发展变化的，在高等教育大众化的进程中．大学生的择业观必须作出相应的调整。

3．4高校应加强就业指导．帮助毕业生择业就业

在危机影响下．众多大学生能否顺利就业．一个关键问题，是看教育部能不能提供高质量的信息服务。作为沟通毕业生和用人单位之间的桥梁和纽带，高校的毕业生就业工作指导部门不仅要承担起面向毕业生的就业指导、服务和管理职能，而且要承担起向用人单位“推销”毕业生的职能。当前毕业生就业指导部门应

继续坚持将“走出去、请进来”相结合的方针，重点放在“请进来”，办好校园招聘会，同时还要建立和完善，大学毕业生就业信息服务系统”网站，利用互联网拓宽用人单位和毕业生之间的沟通渠道。参考文献：

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赵旭，中国企业国际化经营存在的问题与对策分析.经济师，2004

胡大力，企业竞争力，北京经济管理出版社，2004

市场营销专业就业情况调查报告 篇7

一、趋向行业

根据权威数据咨询公司麦可思的调查显示，就业市场在未来4至5年需求量最大的30个职业中有6个与市场营销专业的匹配度都相当高，例如客服代表、销售代表（批发和制造业，不包括科技类产品）、销售工程师等。本专业学生是MBA（工商管理硕士）、EMBA（高层管理人员工商管理硕士）、营销师、营销经理、职业经理人等最适合的人才。

通信业：今后几年，通信业人才需求将主要分布在基础电信运营企业，新增电信企业和政府部门，市场营销服务人才比重将超过技术人才。人才构成进一步变化为：经营管理类、通信技术类和市场营销类人才需求比例为2∶3∶5.这个比例中经营管理与市场营销人员比重较之前有所上升，预示着更多非通信专业人才将涌入通信行业。

汽车业：未来5年，根据汽车发展的水平和需要来看，人才供求矛盾的变化将不是渐增，而是激增。这意味着人才供求的结构性矛盾非常突出，尤其是研发机械工程师、销售和市场人员的新增工作机会将非常可观。在汽车企业的招聘中，不是哪类人才比较重要，而是各类人才都很重要；不是哪类人才紧缺，而是全面紧缺。主要包括：汽车研发人才、维修人才、营销人才、管理人才、汽车服务人才等。

快速消费品：快速消费品行业的人才缺口将依然主要来自市场营销岗位。更多内容尽在我的空间．近年来，该行业大量的市场、销售人员，特别是品牌建设人员流向其他行业，而从其他行业流向快速消费品行业的市场人员并不多。因此，在2007年相关企业将有必要继续对此类人才进行储备。

石油业：石油行业招聘企业以特大型国有企业和外资石油服务公司为主。外资石油企业方面，从其在中华英才网上所发布的职位显示出，专业技术人才，尤其是地质工程师和钻井工程师有明显的人力资源匮乏的现象。同时，因为目前石油企业才人流动的内外部条件还未成熟，所以外资企业虽然提供良好的职业发展空间、有竞争力的薪酬待遇等优越条件，招聘到所需的研发技术人员也有一定难度。国有企业方面则是从事跨国经营的人才极为紧缺——就陆上石油企业而言，无论是各石油企业还是三大集团公司直属机关，从事跨国经营的管理人才都不足总人数的1%.06年人才市场盘点。

市场营销毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科。研等工作。市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根

据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才, 随着市场竞争的日趋激烈，这种势头在未来将越来越猛烈。

二、就业率

根据权威数据咨询公司麦可思的调查显示，就业市场在未来4至5年需求量最大的30个职业中有6个与市场营销专业的匹配度都相当高，例如客服代表、销售代表（批发和制造业，不包括科技类产品）、销售工程师等。往届高考生的调查反馈里，选报该专业的首要理由为“就业好”，这也在一定程度上反映了对本专业人才市场需求的看好。

在麦可思对2008届大学毕业生的调查中，市场营销专业本科生毕业半年后的就业率为90%，比全国同届毕业生半年后平均就业率高两个百分点，与同专业中类工商管理类持平。从收入情况看，该专业本科生毕业半年后的平均月收入为2298元，比全国同届本科毕业生平均高8%。工作与专业对口率方面，比全国平均71%的水平高出6个百分点。

三、入职岗位 业务员，业务助理，市场策划，销售策划，广告策划等。这些工作的晋升职位为业务经理，人事经理，财务经理，市场经理，销售经理等等；保险营销；金融类行业；专职市场销售。

国内销售人员可分为高级营销人员（如销售经理）、一般销售人员，多为客户代表、推销人员，包括商场售货员和挖掘客户的推销人员和兼职销售人员。这些毕业生需要技术类专业背景支撑自己从庞大的营销队伍中脱颖而出。

此外还有MBA（工商管理硕士）、EMBA（高层管理人员工商管理硕士）、营销师、营销经理、职业经理人等。

四、薪酬待遇

2008届本科生前5位职业流向 毕业半年后平均月收入(元)客服代表2164销售经理2784销售代表（不包括科技类产品）2328市场经理2620行政秘书和行政助理2026

根据综合调查，不同岗位的薪酬各有不同，一般跟市场营销专业相关的职业薪酬不固定。不过薪酬待遇水平相对较高。

职业是按劳动者的工作内容来划分，行业是按雇主的产品和服务内容来划分。即便是同一职业，在不同行业中就业，其收入、工作环境与工作任务等也是不尽相同的。从2008届市场营销专业本科毕业生主要从事的行业来看，前3位依次为“电子和电器设备及其零件制造业（除计算机设备以外）”（2293元）、“其他零售业”（2403元）、“银行业及信用合作社”（2903元）。主要进入的单位是民营企业/个体（2126元），其后是国有企业（2495元）、中外合资/外资/独资（2565元）。在城市流向上，北京（2621元）、广州（2844元）、上海（2851元）、深圳（2734元）、天津（2236元）位列前五。

五、就业难度

这个专业还是比较有前景的，就业方向可以涵盖任何企业事业单位，但就业难度相对较大。市场营销专业毕业生不仅需要有丰富的理论知识，还要拥有一定的实践经验。从未来中国的发展来看，中国需要大量的市场营销专业人才，如果具备了一定的专业知识和实践能力还是非常有前途的。

六、其它

营销专业的优势：

1．就业率最高的专业之一。市场营销毕业生可以从事市场调研、营销策划、广告策划、市场开发、营销管理、推销服务和教学科研等工作。市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。根据我国有关资料统计，从20世纪80年代中期至今，我国企业界自办或协办的人才交流会约两千多场次，而每一次的人才交流会上，市场营销人员都是最受欢迎、最供不应求的人才, 随着市场竞争的日趋激烈，这种势头在未来将越来越猛烈。

2．晋升机会最多——三年就可以混出个模样来(最容易做出业绩)。在美国的企业高管人员中，40%—60%是从营销人员中提拔上来的。

3．报酬最高的职业之一——公司中真正的白领。营销人员的收入相对于公司中的其他白领，报酬是最高的，因为很多公司的营销人员都有较高的销售提成。

4．掌握的客户资源多——这是最大的财富。由于营销人员手中掌握着很多客户，这些客户就是你今后事业发展的基础。

5．人际交往广泛——好人缘是开拓自己事业的基础。市场经济是交际经济，要使自己的事业有所发展，就需要有众人相助。营销人员经常和客户接触，社交面极为广泛。

6．事业的起点。由于营销人员有好人缘，手中又掌握着大量的客户，这就为今后自己事业开拓打下良好的基础。

7．最适合年轻人的职业——有挑战性、自由度也较高。

专业选择需注意的问题：

1．有利于自己事业的拓展。上大学的目的不是为了找工作，上大学的目的是为了开拓事业。如果为了找一个工作，根本没有必要上大学，而开拓事业就需要掌握企业管理理论和方法。

2．为了不后悔。一个人一生中如果没有努力和奋斗过，以后可能会后悔，年轻人就要敢于迎接挑战。

3．为了面子。中国人的面子观念很强，一个人总希望：别人有的东西我都有，别人没有的东西我也有。而要保全你的面子，就需要找一个能够有较好收入的职业。

4．进退自如。你目前选择的专业，关系到你今后从事的职业，最好你选择的专业能够做到进退自如，创业还是打工完全自己作主。

5．要选择热门专业中的冷门专业。如果是热门专业，人才济济，找到一个好单位很难，因为这方面的人才已经很多，工资待遇也不会很高。所以，选专业一定要选择热门专业中的冷门专业。如计算机是热门专业，因为每个单位都需要这方面的人才，但收入呢？热门专业中听起来收入很高的，但那是属于你的吗？

6．相信你能够成功。一个人要相信自己，通过自己的努力是能够成功的，没有规定谁能够从事什么职业，谁不能从事什么职业。也许有的同学会说：“我是女生，不适合做营销”，有一句广告词说的好：“我是女生，我优先”；还有的会说：“我不善于社交”，我认为，事在人为，职业和环境会造就你；还有的说：“我父母希望我从事什么职业”，我认为，自己事业自己作主，命运掌握在自己手里；如果你是男生，那么，你不赚钱谁去赚钱呢？你要承担家庭的责任。

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市场营销专业就业率90% 篇8

由于目前开设体育表演专业的学校不断增多,每年招收的学生也不断增加,每年毕业的学生也都突破好几百人。但是在一些领域体育表演专业的人才仍极度匮乏,如表演设计、编排、组织等。为此,研究体育表演专业的就业市场,清楚认识体育表演专业的就业方向以及需求市场,有助于教育部门或高校及时调整专业结构,顺应时代需要和发展。

1 研究方法

1.1 文献资料法

利用文献资料进行资料收集,并以市场营销学等理论方法,针对专著、相关杂志、高校就业网站信息等收集信息。

1.2 问卷调查法

通过问卷调查的方式进行数据收集。针对我国部分开设体育表演专业的学习以及各大城市的娱乐场所、俱乐部,从事相关专业的教师、学生、专家和管理者等进行调查。共发放调查问卷500份,收回469份,回收率为93.8%。

调查问卷内容包括:专业名称、专业方向、毕业生去向、学校专业培养目标方案、体育表演专业培养目标、对体育表演专业评价、专业专修实践课程内容、所在省份对体育表演专业人才需求情况以及培养建议等。

1.3 访谈法

通过电话以及网络形式等对体育表演专业的专家或高级管理者进行一对一式的访谈。访谈了对体育表演专业以及就业市场非常了解的资深专家20人。专家访谈内容包括:对高校体育表演专业设置课程的合理性、专业人才培养目标、人才培养市场导向、体育表演专业毕业生具备素质以及对专业就业市场现状分析等。

1.4 数理统计法

运用统计学的方法对调查问卷和访谈所得的数据进行分析。

2 体育表演专业就业市场需求现状分析

随着物质文明的飞速发展,人们逐渐转向追求精神文明,不断追求身体健康以及生存和谐。而体育表演专业培养出来的人才,正满足了目前社会发展的需求。经过时代的发展,体育表演专业的就业市场也在不断完善成熟,开设这个专业的学校和招生数目也在不断增长。以一高校体育表演专业就业情况为例。

由表2和图1可知,目前体育表演专业的毕业生进入学校的比例最高,其次是健身俱乐部。而在企业、舞蹈艺术培训等领域也是体育表演专业的就业方向。由此可知体育表演专业的学生具有多样选择进行就业。根据2008年《社会蓝皮书》中有关体育表演专业的分析表明,无论在质量上,还是在数量上,体育表演专业的人才都被社会大量的需要。其中俱乐部的需求是最大的,调研结果如表3。

经调查分析,若每个俱乐部最少需求平均6名健身指导老师,全国现有的健身俱乐部为6万家以上,则全国目前所需体育表演专业人员36万以上。而高校培养的该专业的学生远远不够仅俱乐部这一行业的需求。

针对一些主要城市的娱乐表演场所进行调查分析,调查结果如表4。

通过表4得出舞蹈表演、艺术编排在娱乐表演场所需求比例较高。但是这种行业人才流动量较大,尤其存在学历与表演能力差异性突出问题。这也表明我国的教育没有按照实用人才的培养模式,教育出来的学生存在理论多、实践少等现象。调查发现在表演娱乐场与体育表演专业兼顾两方面人才还是很缺乏,这也限制了一部分学生的就业领域。

3 体育表演专业就业分析发展对策

3.1 对体育表演专业适应社会需求进行发展定位

要以市场为导向进行专业结构调整,向人才培养的专业化以及多样化发展。

(1)进行培养目标定位分析。高校要确定培养目标,即培养体育表演专业特色特点人才。结合学校地位、资源以及优势,对市场进行调研分析预测发展趋势来确定专业定位和培养目标。

(2)进行社会需求定位分析。根据市场动向和趋势,确定就业市场需求,进行教育模式完善和课程设置。根据市场加大体育表演专业学生的社会实践,适应社会需求。

3.2 不断完善高校体育表演专业人才培养策略

根据社会、市场等需求,以专业填空补缺、针锋相对、另辟蹊径等方式进行培养策略调整,增加竞争力。同时搭架技能应用性人才以及学生实践能力为目标的培养策略。

(1)建立学生实训基地,开展社会实践活动。这样能够通过实训对学生进行能力提升,增大就业筹码。

(2)建立自我测评系统,提升学生综合素质。评价系统包括:个人特性、学习能力、工作能力、团队协作能力等方面。

(3)建议开始就业指导教育培训。根据体育表演专业学生个人特点进行选择性指导,结合自身特点和社会需求针对性的进行职业计划,提高他们对自身以及社会的认识,提高自身能力和素质。

4 结语

目前,体育表演专业处于逐步发展阶段,社会对这方面的人才需求量大,但是高校在人才培养目标与实践社会需求出现脱节现象。为此,高校应加大对体育表演专业就业市场调查和分析,建立多样性专业培养方向,对社会需求进行市场细分,针对性的完善培养目标及课程设置。要将社会需求作为导向,结合专业技能知识加强专业实践培养,提升学生技能应用能力。同时,优化突出课程,重点培养自身教育特色,加强专业通识知识教育;按照企业单位等进行体育表演专业学生知识技能结构调整,培养学生积极心态,实现专业价值和人生价值。

参考文献

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[10]刘超,赵一平,杨继星.扩招后高校体育教育现状与发展对策研究[J].体育教师资源网,2008.

英语专业就业市场调研 篇9

走访企业的名称：上海临德商务信息咨询有限公司

该单位地点：上海中山西路229号上海消防局1105室

走访调查的时间：2011年6月29日

访问被调查的人：王铃艳

工作岗位：英语项目助理兼翻译

工作岗位的要求：英语专业翻译水平;条理清晰，对文字敏感；责任心强，耐心细致；良好的团队意识；有建筑设计行业项目助理工作背景为佳；通过专业英语8级者优先；写作良好者优先。

调查目的：通过调查了解公司认为英语专业毕业生应该具备哪些素质和哪些方面的能力，并且了解目前人才市场对英语本科专业人才就业及职业发展的总体趋势。摘要：近年来，随着改革开放的深入、教育事业的发展以及我国加入WTO，我国与国外各界接触机会逐渐增加，各类外资企业、合资企业如雨后春笋般在中国内地涌现，我国对外语类人才的需求也与日俱增，应该说前景是乐观的。但由于前几年外语类专业招生过热，再者由于学生相当一部分非英语专业学生的英语水平实力并不比英语专业的学生差，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面，无疑给英语专业的学生造成了极大的冲击。

关键词：渠道狭窄、人才饱和、专业素养够厚、职业能力提升

正文：

随着科学技术和经济的不断发展，熟练掌握外语是国际交流与合作顺利进行所必需的，每年都会有相当数量的考生因此选择外语专业。但是，从该专业各语种就业形势比较来看，英语专业人才就业渠道狭窄、人才饱和，跨专业隔行如隔山。

近年来，国内各高校及学生本人逐渐重视英语学习，毕业生的英语水平普遍提高，因而适合英语系毕业生的职位如教师、翻译等的竞争便更加激烈。据相关资料显示，翻译职位的空缺中只有很小一部分是针对英语人才的，绝大部分职位招聘的是日语、韩语、西班牙语、葡萄牙语等小语种人才。很多同学都抱怨：“这个专业看似前途光明但实际就业面太狭窄，对口职位只能是教育或翻译。而且涉及管理、经济类的专业我们又不太了解，一点竞争力也没有。”

现如今，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业的学生的英语水平的不断提高也形成了英语专业学生的强劲对手。

据人才市场专家介绍，从企业需求上看，英语专业学生就业形势确实不容乐观。很多企业目前更急需的是两类英语人才：英语专业能力特别强的人才从事文字类工作，比如翻译；除具备英语能力外还具有其它专业背景的综合型人才从事市场、管理类工作。“近年来家长和学生对于英语专业的热情和投入一直居高不下，过度关注的结果，导致市场需求饱和，使大批只掌握了英语的求职者陷入了求职无门的窘境。”

从就业市场对英语专业人才专业素养和职业素养的的基本要求来看，它的要求也是各不相同的。教育机构比较重视英语专业知识、英语专业技能、广博的知识面、语言表达能力和职业道德。不要求有其他相关专业知识，但要求懂得教学

理论，谙熟教学方法，善于与学生沟通，最好懂得教育心理学。大型公司强调毕业生的英语应用水平、终身学习能力、创新能力、沟通能力、翻译水平和实践能力。因为这些公司的新雇员到任后，一般都会接受正规的培训，具体的相关专业知识在此期间会得到传授，但希望雇员具备一定的理工类和人文知识。他们希望大学的课程能培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等实际应用能力。而小型公司一般不为新雇员提供正规的培训，强调边工作边学习。他们希望毕业生一到岗就能展开工作。因此，他们建议大学里重视听说能力、写作能力、计算机操作能力、相关专业知识和自学能力的培养。

而作为英语专业在校大学生的我与社会对我们英语专业人才的要求差了多少呢？我认为现在的我还没有具备傲视他人的专业水平，沟通能力和组织能力也并不完美，最重要的是，我根本还没有过与自己专业对口的相关实践经验，因此，自己的跨文化交际能力和人际沟通能力也不是很好。而且由于从小到大生活环境的影响，自己的个性也并不具备出色的创新能力和强大的令人信服的自信心。所以我认为自己与与自己期望的自己所满意的将来岗位的差距还是很大的。而且我相信这种种的因素很可能会使我在将来的就业问题上屡屡受挫。所以为了以后的美好生活，我认为我必须从现在开始采取一定的措施来弥补这些缺点，完善这些不足，适应社会需求。

我认为就自身而言，我想自己应该重点学习自己很好的某一方面的专业背景知识作为发展支撑，提升自己职业竞争力，因为现在诸多的如同剑桥商务英语、中高级口译、外贸英语等等方面的专业培训，已经使一些非英语专业的学生获得了很强的英语能力，这也就意味着英语专业的学生保有的一点点的优势也被逐渐蚕食。同时，我认为在大学学习期间，我应该更加注意自身的综合能力的培养，不能觉得自己只要把英语学好就行了，虽说自己不可能做到全方位发展，四面开花，最起码也会避开理科专业知识的限制，选择自己更加喜欢的、适合的课程多加学习，借英语之基发而专之力从而更好地发展。总的来说就是，为了以后的成功，我现在必须发挥自己的进取精神，更加勤奋的学习专业知识，同时触类旁通，成为行业英语精英人才。

而作为学校而言，学校设置的英语专业以后的就业方向太少了，只有商务和翻译两种选择，这实在是太少了，以为我们的就业造成了一定的不便。我认为学校应该在培养方式上应该坚持理工与人文并重、专业与基础并重、知识与能力并重、技术与素质并重的原则，英语专业除了要设置现有的商务英语外，也应该设置旅游英语或工程英语等其它方向。这样的话学生毕业后很快就能适应对口岗位的工作要求。其次，我认为当代大学生最缺少的就是一些与专业对口的实践经验，我认为学校应该与企业共同制订培养计划、组织实施教学、开展实训。双方合作，优势互补，既提高了人才培养质量，学生就业也有了保障。并且学校在培养学生个人能力的同时，也决不能忽视集体合作协调能力的培养。因为任何一项工作都不可能由一个人完全独立地完成，它或多或少需要大家的共同合作。随着社会的发展，社会分工的细化更是如此。人们在工作中时刻都在与同事合作，因此学会如何与人交往不仅在商业活动中十分重要，在实际生活、工作中也同样有着举足轻重的作用。大学生的合作协调能力可在实习中逐步培养。学校应努力把个人创造能力与集体协作精神统一起来，有意识地培养大学生的合作协调能力。

市场营销专业就业率90% 篇10

主干课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查、电子商务、服务营销

澳大利亚 (/ )指出：在澳大利亚 ，市场营销专业不算很难，但是要在澳洲 找到这方面的好工作必须要英语口语很好，因为这个专业在学习和工作中都需要做很多演讲和报告。

澳大利亚大学 的市场营销专业能让学生掌握对于各种环境下市场营销活动的发展、调控和执行，旨在提供全面的、满足学生学习要求的、最新的商业和市场营销概念。在学校，市场营销专业要经常做调查报告，跟老师和同学做PPT的演讲。要经常关注一些行业或市场的动态，自己做市场调查，同时也要具有一些广告的概念。

市场营销专业就业率90% 篇11

一、调研目的

为了切实从社会需求出发, 合理规划人才培养模式, 更好地贯彻“以就业为导向, 以服务为宗旨, 以岗位能力培养为重点”的职业教育理念, 加强专业团队建设, 提高毕业生素质, 尤溪职业中专学校专业建设团队日前对会计专业人才需求进行了长达半年的调研, 为我们全面了解社会对中职会计专业人才的素质要求、岗位方向技能需求、专业知识需求和道德品质、职业素质等提供了重要参考。

二、调研组织与实施

(一) 调研范围

以近年来我校财会专业毕业生相对集中的厦门、三明以及尤溪本地的国有、外资、民营等企业及相关兄弟院校为主。主要调研企业有厦门万顺城建工程有限公司、尤溪鸿圣林业有限公司、尤溪鸿福林场有限公司、尤溪百源林业有限公司、尤溪第一服装厂、尤溪东联贸易有限责任公司、厦门茜芳亭园艺有限公司、厦门市雅众装饰有限公司、厦门永顺旅游观光公司等我校毕业生就业较多的企业以及沙县农校、三明林校、永安职校、安溪华侨职校等几所中职院校。

(二) 调研对象

财会人员、审计人员、文员、企业公司负责人、人力资源部门经理、营销人员;兄弟院校会计专业相关负责人、财会专任教师、财会专业毕业生以及目前在校生。

(三) 调研形式

通过“四走近” (走近在校生、走近毕业生、走近兄弟院校、走近企业) , 采用问卷、个别访谈、用人单位走访、电话交流、相关专家咨询、体验等形式进行调研。发出调查表154份, 回收150份, 其中用人单位24份、在校生100份、毕业生26份。

三、调研内容

一是会计专业毕业生目前主要从事的行业及就业现状;二是会计专业人才所需的专业知识结构;三是各院校财会专业人才培养定位及课程设置;四是会计专业人才对应的职业岗位;五是企业对所需人才要求的素质结构;六是会计专业的主要实践环节;七是会计专业对资格证书的要求;八是其他建议要求和意见。

四、调研情况分析

(一) 企业针对会计专业人才设置的主要工作岗位

1. 会计岗位。

从事核算主管、成本会计、财务会计、工资会计和电算会计以及审核等会计岗位, 这类人员占35%。

2. 出纳岗位。从事出纳、会计文员等工作, 这类人员占31%。

3. 稽核岗位。从事档案管理、统计文员等工作, 这类人员占13%。

4. 其他岗位。从事行政人员、会计负责和收银岗位、税务报账等管理工作, 这类人员占21%。

(二) 企业特别强调和重视毕业生的几个方面

企业聘用人才最看重的几个因素中, 约83.4%的企业看重毕业生爱岗敬业不计个人得失的职业态度、有五成以上的企业注重毕业生的高职业素质、好品质和较强的协作沟通能力等。

(三) 毕业生目前单位的性质及状况

从调查的毕业生近几年的工作趋势来看, 毕业生主要选择中小型个体企业和私营企业其中个体64.3%、公司制中小型企业30.5%、其他占5.2%。调查充分显示财会专业62.3%的学生专业基本对口, 适应和满意目前工作的占80.3%, 能较好的胜任所从事的岗位58%。从这些数据可以看出, 有一半以上的毕业生能在所学的专业岗位上得到很好的发挥。

(四) 企业对毕业生的素质要求

根据专业培养目标和课程设置, 我们设计了如下表格, 对24份企业调查问卷和100份在校生以及26份毕业生调查问卷数据分析如下:

企业认为毕业生在专业知识方面知识基本够用, 大体能基本满足工作需要, 但大部分学生因在校期间未取得会计从业资格证。毕业生的身体素质也是企业非常看重的一方面, 在校加强学生的身体素质培养也是非常重要, 2014年5月推荐在厦门永顺观光公司就业的实习生中就有个别学生因为身体原因无法胜任工作被企业劝退.另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的, 68.1%的企业特别是非常注重合作意识培养, 本专业毕业生缺乏合作意识, 课程设置和针对学生的教育上有一定欠缺, 这是今后该努力的方面。同时企业认为学生的动手能力、职业素质、组织协调、爱岗奉业方面、独立工作能力方面, 学生仍存在不足, 与企业的需求有较大的差距, 主要是很多学生在校的培养和自我养成方面不够, 学校也应从这些方面加强教育。

调查中, 毕业生和在校生都认为, 在解决问题和创新能力上还是存在着很大的不足, 自学能力不够, 知识跟不上时代的需要, 特别是对于从事中小型企业的核心员工来说, 创新能力是必不可少的能力之一, 所以在校期间我们专业设置上也要综合考虑到这些。

针对以上调查分析, 我们认识到需要加强学生各方面能力的培养, 当前的课程体系有待进一步改进和完善。在调查中结合兄弟院校的建议和意见, 我们将针对会计电算化专业课程进行重新调整和设置, 目前着手在进行这方面的试验和改革。

(五) 企业希望学生具备的岗位能力与知识

一是敏锐的逻辑思维能力;二是常用电脑办公软件的应用能力;三是电算化岗位知识;四是会计核算岗位知识;五是成本核算岗位知识;六是出纳岗位知识;七是报表岗位知识;八是核算岗位知识。

五、企业针对会计专业人才培养的看法和要求

(一) 企业的发展需要复合型人才

企业由于稳定发展的需要, 财务人员除了需要提供真实的财务信息外, 同时还要懂得挖掘财务信息下反映出来的问题, 所以企业希望财务还能具备参与企业管理的能力能为企业的发展出谋划策。

(二) 应用能力需进一步培养

科学技术的进步和时代的更新, 企业的财务人员除了要更新专业知识外还要注意自身能力的提高, 特别是应用能力的培养。学生由于处特殊的一个生理阶段, 这个阶段是一个非常复杂和特殊的阶段, 在学习以至工作过程中各方面的能力提升很快, 同时其他能力和职业素质也逐步形成, 如诚实守信、爱岗敬业等职业观也初步形成, 这些素质和能力将影响着学生终生的发展。

(三) 毕业生的素质需进一步培养

在调研过程中, 企业特别反映我们的中职学生大都存在怕苦怕累的思想, 缺少吃苦耐劳的精神, 做事不够稳重, 缺乏工作责任感和无私奉献的职业素质, 并建议我们在人才培养的过程中在加强专业理论和应用技能训练的同时, 还应注重学生礼仪礼貌、吃苦耐劳、责任心、团队意识的训练。

六、主要调研结论

(一) 专业定位方向正确

调查表明, 我校对财会专业学生定位为一线初级会计人员, 基本适合社会的需求。企业对财务人员的素质和能力要求主要体现在职业道德、办公能力和财务应用能力上。不仅需要一大批财务能力强的财务人才, 更需要一批掌握财务能力、具有多岗适应能力的一线会计人员, 这些会计人员需肯干吃苦, 能适应企业的多种工作环境和多种岗位的需要, 同时企业对毕业生的职业操守、人文修养等方面提出了更高的期望, 不仅要求毕业生要懂专业, 还要懂管理。

(二) 专业教改符合企业对人才的需求

为适应企业对高素质劳动者的需求, 财会专业以培养高素质劳动者和技术技能型人才为目标, 在完善“2+1”、“订单培养”人才培养模式的基础上, 以“校企一体化”为突破口, 建立并实施”三双合一、校企交替”递进式人才培养模式;构建基于工作任务模式的“四横三纵”课程体系。

七、问题与举措

企业普遍认为, 初出校门的职专毕业生普遍期望值高, 对自身定位过高。他们在企业中认为从事重复工作单调无味, 从而不安于现状而跳槽, 频繁换岗换工作, 对企业的正常生产造成影响。同时对于这些不能安于现状的毕业生个人的发展也产生不利影响。相对中职毕业生来说他们在校专业学习时间才两年, 基础知识掌握较弱, 独立工作不强, 缺乏社会经验和解决实际问题的能力, 对自身定位不准, 不安于现状, 频繁换岗换位只能是对自身和企业发展造成障碍。所以企业希望我们的学校要加强引导和教育, 要让学生认清形势, 要有执着的工作态度和信心, 要有独立的工作意识和脚踏实地的工作精神。

根据调研情况, 我们必须在财会专业教育教学工作中加强如下环节。

第一, 专业建设中交流和改进是硬道理。借鉴兄弟院校的先进做法和经验, 探索校企合作的新机制, 加强定单培养的合作模式, 制定完善的人才培养方案。

第二, 多渠道开辟学生的实习途径。除校内实训基地外, 要进一步加强校外实训基地建设, 引进企业规范建设管理规程和企业先进的文化理念, 让学生走近企业, 了解企业。

第三, 抓好文化基础理论课和专业课特别是专业技能课的衔接教学工作, 提高学生的动手操作能力。

第四, 重新构建和设置专业基础知识和能力结构。总体要求毕业生尽快地满足各种专业岗位需要的原则下来设计具有更宽广的基础知识, 能从事更多的专业岗位, 能适应更多的工作环境基础的会计和出纳等岗位。

第五, 加强教师队伍的建设, 注重双师型教师的培养

第六, 加强实际应用方面内容的教学, 如电算化软件应用。

第七, 提高毕业生的计算机水平, 以更好掌握最新的会计规则, 熟悉操作, 同时适当根据需要加强英语水平教育能适应外资企业要求。