小班数学：小熊请客

小班数学：小熊请客（精选10篇）

小班数学：小熊请客 篇1

设计思路

对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。

小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。

活动目标

1.能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。

2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3.愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。

活动准备

1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。

2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

活动过程

一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

1.教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。

师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。

师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？

2.集体观察画面，分辨客人和主人。

（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。

师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。

（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。

师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。

教师随幼儿回答出示相应的图片。

师：你们是从哪里看出来这些是客人的？

教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。

3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。

（1）幼儿自由观察背景图2，分辨食物。

师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。

（2）同伴间相互交流。

师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。

（3）集体交流，建立“动物”与“食物”的类概念。

教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立“动物”与“食物”的类概念。

二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。

1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。

师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢？

2.教师借助教具演示，讲解操作要求。

师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。

3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。

三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。

1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。

师：你是怎么给小动物安排食物的？请到前面来演示给大家看。

2.教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。

（幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放；第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系；第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误；第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。）

四、观察操作结果，比较物体多

1、少1的数量关系。

师：大家在给小动物安排食物时发现了什么？动物和食物的数量一样多吗？什么多，什么少？多几个，少几个？

五、连线操作，进一步感知一一对应及多

1、少1的数量关系，并尝试解决问题。

1.教师演示操作方法。

师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。

教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。

2.幼儿操作。

3.集体讨论，并尝试解决问题。

师：小熊没有食物，怎么办呢？怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多？（添上一种食物或去掉一种小动物）

活动延伸

幼儿园小班语言教案：小熊请客 篇2

教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。

2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。

活动准备：

1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。

2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。活动过程：

1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。你们看，我都请了哪几个好朋友？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评：以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。]

2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后，小熊说：“好朋友们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”[点评：让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。]

3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得干净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

4、教师总结游戏：“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。[点评：幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。活动延伸： 组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏 日常活动渗透： 在午餐时指导幼儿文明进餐。家园同步： 幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。创新教学方法与策略： 活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。

数学教案－小熊请客 篇3

1、 在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

2、 掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

3、 培养学生的观察和分析能力。

活动一、创设情境，探究新知

小朋友，还记得小熊维尼的请求吗?(课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求?(每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串)

你完成了吗?

帮助了小熊维尼，你感到开心吗?(适机进行情感教育)

请仔细观察你们串的果子，你发现了什么?你能提出哪些数学问题?

先请3名同学进行示范提问。

你们会看着果子提问了吗?能不能把问题解决了?请四人小组试一试!需要帮助的小组请举手。(四人小组活动)

请2个四人小组来汇报活动成果。

师：谁来评一评，他俩说得怎么样?如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声!你们小组有没有需要帮助的小朋友?你帮助了别人，你感觉怎么样?

你有信心把个表格填对吗?给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的?

红果有几串

1

红果有几个

4

生：用数的，用加法，用乘法。

师：你们都很棒!看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗?(板书：4的乘法口诀)有没有信心，通过自己的努力，编出4的`乘法口诀?请打开书20页动手试一试。(板书如下)

1 X 4= 一四得四

2 X 4= 二四得八

3 X 4= 三四十二

4 X 4= 四四十六

4 X 5= 四五二十

4 X 6= 四六二十四

4 X 7= 四七二十八

4 X 8= 四八三十二

4 X 9= 四九三十六

师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗?请你大声读出来。

师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的?

请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。

师：谁记得这些乘法口诀?然后抽2至3人背一背，根据学生背的 情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错!还需努力。

师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系?

生：相邻两个口诀之间相差4。

师：你打算怎样记住这些口诀?(让学生讨论并汇报)

活动二、运用新知，解决问题。

1、记忆口诀。

请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

2、说一说。

请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决?(幻灯片提示)

3、“练一练”第1题“连一连”。

学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。(请前几名在黑板上连线)

4、“练一练”第3题。

此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、“数学游戏”

先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫

四、小结

这节课你学会了哪些知识?有什么收获?你有什么不明白的地方吗?

家庭作业：

1、学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。

小班数学：小熊请客 篇4

一、活动科目：数学

二、活动内容：《小熊请客一》

三、活动目标

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

四、活动准备

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

五、活动过程

1、教学课件：

1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

2）我要先去请小猫

3）我要去请小鸡

4）我要去请小白兔

5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

7）教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作：

1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

六、活动结束

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

活动小结：

八、教学反思

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学教案《小熊请客》含反思这篇文章共1664字。

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小班数学：桔子妈妈请客 篇5

小班数学：桔子妈妈请客

活动目标：

1、引导幼儿运用各种感官感知大小、4以内的数量。

2、鼓励幼儿能积极、大胆地参与活动，体验成功的快乐。

3、通过创设一定的情景，引导幼儿轻松学习一些简单的生活技能。

活动流程：情景导入——感知理解——快乐分享

设计思路：

小班孩子的年龄特点告诉我们，他们对“吃”总是兴趣十足，更能调动他们的积极性。随着“秋天来了”的主题开展，我们充分利用秋天的水果“桔子”为载体，通过运一运、摸一摸、猜一猜、比一比、说一说、吃一吃等发展幼儿各种感官，丰富幼儿知识生活经验。同时，结合二期课改的“整合”精神，活动中充分利用现有的材料环境，让孩子的感觉经验（触摸、闻、观察等）、生活经验（礼貌待人、拉拉链、扭纽扣、自己剥东西等）以及生活中的数经验（大小、数数等）有所积累和感受。

活动准备：布袋若干（不同袋口：拉链、纽扣、雌雄扣、揿扭）、桔子若干、桔子妈妈图片、《小飞机》音乐录音

活动内容

一、情景导入

1、集中幼儿。（咚咚咚）咦，是谁呀？（开门）扮演桔子妈妈与孩子们问好。

2、以桔子妈妈身份邀请孩子们开飞机去拿礼物。

3、引导幼儿积极参与活动，边唱歌边装上自己的礼物。

二、感知理解

1、引导孩子们不打开袋口，运用触摸、闻等方法猜猜礼物是什么？有多少？一样吗？

2、鼓励幼儿大胆讲述。

3、引导幼儿自己打开袋口（拉链、纽扣等），看看是什么？仔细观察比较它们的大小、并排序，最后手口一致数一数。教师巡回指导。

4、集体引导幼儿比较大小、数数等。

三、快乐分享

1、宝宝们的本领真是大，快来，我们吃桔子啦！

2、引导幼儿吃东西前先洗手，桔子皮不乱扔。

《小熊请客》教案 篇6

作者：于晓玮 单位：敦化市实验小学 活动目标：

1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、感受朋友友好相处的快乐。

3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰

2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片

3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程：

1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。

（1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？（2）教师利用幻灯片讲故事，提问： 小猫在路上遇到了谁？说了什么？ 小狗在路上遇到了谁？说了什么？ 小鸡在路上遇到了谁？说了什么？ 小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？ 这时响起了敲门声，是谁来了呢？

小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？

2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······

知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。

做个文明有礼貌的小客人。

请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。

3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。

（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。（2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。

总结本课：

通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。语言课：《小熊请客》活动资源

一、故事挂图

二、小熊请客故事

小熊请客教案 篇7

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！

二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

1、爱问问题的小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们去哦！小朋友们，帮帮它们吧！这些图案应该按照怎样的规律排列下去呢？

（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子

（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎

（3）按形状排序：正方形、三角形猴子

小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。

2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔

（2）大小小大小西瓜小老虎

（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！

二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。

操作活动1：幼儿插花。

幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

操作活动2：串项链

小熊请客教学反思 篇8

《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，本次活动我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”，培养幼儿认真倾听的良好习惯。3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。本次活动的重点是让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。难点是感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。在活动中我以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演，表演的同时也加深了对故事的记忆。

《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。幼儿始终为活动的主体。通过观察、讨论、游戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。

结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，本次活动我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿兴趣；角色表演，学说礼貌用语；活动延伸，提升幼儿能力。

第一环节，我出示小熊的课件并提问：“小朋友，画面上是谁？”幼儿观察后说出小熊。“猜猜今天它在家要做什么？”通过问题引导幼儿说出今天小熊要请客。“小熊都准备了哪些好吃的东西？”引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿根据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿注意力，引发幼儿兴趣。接着，我演示课件第一部分，请幼儿观察画面，引导幼儿讨论：“谁来了？它说的什么呀？小熊是怎么说的？小熊会请它吃什么呢？”讨论后得出结论：喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：“小熊你好！”小熊也很有礼貌地回应：“小猫，请你吃鱼。”让幼儿了解别人在给你东西时，应该说“谢谢”。在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参与活动。同样方法依次演示课件第二部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作。这一环节的创设，采用提问引导法和视听结合法，在讲述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边讲述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地讲述，以此激发幼儿学习故事的兴趣，突破了教学重点。

第二环节，角色表演，学说礼貌用语。在此环节我引导幼儿根据故事内容进行讲述，请几名幼儿自主选择喜欢的动物头饰，分别扮演故事中的角色，模仿小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对等礼貌用语“你好”“请”“谢谢”的认识。过程中我及时对幼儿进行鼓励。活动中幼儿能积极参与其中，成为故事的主人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增强了对故事的理解。表演能力、口语表达能力和合作能力都得到了锻炼和加强，以此突破了教学难点。

第三环节，活动延伸，提升幼儿能力。充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培养幼儿感恩的美德；幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合；师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

当然，本次活动还存在一些不足之处：

1、情境性还不够强。在活动前，可以请幼儿参与环境的创设，和教师一起布置“小熊的家”的场景，相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。

2、在自主选择角色表演时，个别幼儿在角色分配上发生了争执。小班幼儿年龄小，在自主选择角色时需要教师及时的指导，这样可以避免幼儿之间的争执。

3、在角色表演的过程中部分幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。如果可以先选出一组当做范例，当众教给他们如何表现会更好些。

中班社会：小熊请客 篇9

1、体验当小主人和小客人的快乐，感受小熊请客游戏带来的乐趣。

2、在请客和做客的游戏中能开心的与人交往。

3、学习待客和做客的礼貌用语和基本礼仪，逐渐养成懂礼貌，爱劳动的品质。

活动准备：

1、做客情境表演。

2、小熊及若干小动物头饰和动物爱吃的食物图片。

3、游戏场地布置。

活动过程：

一、观看做客视频导入活动

师：小朋友们你去过别人家做客吗?你当过小主人吗?今天小猫、小猴来到了小兔子、小熊家做客，让我们一起来看看它们做的怎么样吧!

二、学习待客和做客的基本礼仪

1、请所有幼儿对表演的四只小动物贴小花进行评价。

师：你的小花贴给了谁?为什么?

3、幼儿交流表达，教师归纳，小结。

三、游戏：小熊请客

1、请两名幼儿玩小熊请客游戏，尝试做客与待客游戏。

2、师幼互动游戏：①教师扮演主人小熊，幼儿扮演动物客人进行游戏。

②幼儿扮演主人小熊，教师扮演动物客人进行游戏。

3、分组游戏：请四名幼儿分别扮演主人，其他幼儿根据自己的意愿扮演各种小动物到主人家做客。

《小熊请客》儿童表演剧本 篇10

小熊请客

角色：小熊、狐狸、小猫、小狗、小鸡、大树和房屋、旁白

第一：在树林中

（新年好音乐响起）

小熊出场：新年到了，我邀请号朋友来家里玩，它们一会就要到了，我得赶快去准备一下。

狐狸：我的名字叫狐狸，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。

唉！肚子又饿了，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会吧！

（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）

[一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。]小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）

[狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。]

狐狸：喂！小猫！你到小熊家去吗？带我一块去吧！

小猫：你？

狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。

我呀，哼！我才不带你！

（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼

1地骂了起来。）

狐狸：哼！真气死我啦！小猫真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！

[狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。]

小狗：（小狗儿歌）

狐狸：小狗！你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？

小狗：今天过节，我们到小熊家去玩！

狐狸：小狗，你带我一块去吧！

小狗：你？狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。

我呀，哼！我才不带你！（小狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）狐狸：哼！小狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇一会吧！

[狐狸又伸了个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小狗的歌声。]

小鸡

（小鸡儿歌）

[狐狸又从树后跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。]

狐狸：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你了！你今天打扮得多么漂亮，你这是上哪儿去呀？

小鸡：今天小熊请客，我到小熊家去玩！

狐狸：这可太好了！我们可以在一块儿好好地玩玩啦！我跳舞给你看，（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？小鸡：（上下看了狐狸一眼）

你？狐狸，狐狸！你没出息，你自己不做工，还想白白吃东西。

我呀，哼！我才不带你！

（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠的骂起来。）

狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气都吞进肚子里，你们等着吧！

狐狸下场。

小熊：（唱第三曲“朋友来了多高兴”）

洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷

朋友来了多高兴呀多高兴！

{嘭嘭嘭，响起了敲门声。}

小熊：谁呀？

小猫，小狗，小鸡：是我们！

{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}小熊：（唱欢迎你们，欢迎你们，好朋友，欢迎你们来做客！

这里有小鱼，骨头和小虫，随便吃点别客气！

{在欢乐的阴乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴的吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。}

狐狸：快开门，我是大狐狸！

小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！

{门敲的更厉害了。}

狐狸：快开门！把好吃的东西都拿出来！

{大伙很快的凑在一块儿，小狗小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”}小熊：（低声地）别急！我有办法啦！

小狗：快说呀！

小鸡、小猫：什么办法？快说！

小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块拿石头扔他！

小狗、小猫、小鸡：好，快点！

[小熊很快就把石头分完了。]

小熊：（轻声地）好了吗？……我去开门。

[门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。]

狐狸；快把好吃的东西拿来，别惹我生气！

小狗、小猫、小鸡、小熊：好吧！给你！给你！给你！

[大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。]

狐狸：哎哟，哎哟……疼死我了！……快点逃走吧！……

[紧接着响起一阵快乐的笑声。]

小熊：现在咱们大家可以好好玩玩啦！

小狗：汪汪汪

小鸡：叽叽叽

小狗、小猫、小鸡、小熊：赶走大狐狸！

心里多欢喜！

跳起舞来唱起歌，高高兴兴来游戏！来游戏！

小熊：朋友们，新年的钟声响了，让我们一起唱歌迎接新年吧！小动物们：好啊，好啊，过新年喽！

[欢腾的新年好音乐清脆地响了起来，小动物们唱歌跳舞……幕慢慢地落下来。]

准备：

1．2．

3．4．