参加班主任基本功比赛的几点感悟

参加班主任基本功比赛的几点感悟（精选6篇）

参加班主任基本功比赛的几点感悟 篇1

8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。这次比赛收获良多，这里谈几点体会。

按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。这一点对于书写较慢的老师尤其重要。本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。

第二轮的比赛有两个环节。第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。然而到现场时发现变了。新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。只见她对着一张小纸条读得声情并茂，坐在旁边的我非常惊讶，竟然没有意识到下一个就是自己，这实在是这犯了大忌。毛泽东的军事思想里有一句话叫“你打你的，我打我的”，我却受到别人答题的干扰。好在我的切题较准：答了“以身作则”四个字，但在阐述的时候居然慌慌张张打了一个结。后面的几位选手的答案则明显偏题：如“学会享受”、“大自然”、“取悦学生”等。最终这一环节我的得分与其中两位选手齐平，胜出两位，落后一位。现在看来，一号选手显然很聪明。比赛的休息过程中，她告诉我，“爱”是一把“万能钥匙”，哪里都可以用得上，这给我以很大的启示。不过话又说回来，第一个用的人可能效果较好，后面的就不一定行了。作为理科老师，对于提升自己在学生心目中的地位，我想每个人肯定都有自己的一套。相信你只要把你的独特之处表达出来，一定会得到认可的，切忌说一些大而空的不靠谱的东西。第二环节称为《脑力激荡》，就是每位选手轮流用一句话表达你对问题的看法。要求不能与前面出现过的答案雷同，且10秒内答不出则视为自动放弃，每轮5分，共5轮，计25分。应当说只要紧扣题意，适当注意前面答案的提示作用，问题不大，得分的差距也不会太大。就本组的这一环节的成绩而言，最高分23.5，最低分21，极差为2.5分，不算大。然而第一轮的笔试成绩不理想，尽管第二轮的两个环节得分尚可----均为第二，我还是遭到了淘汰，同时淘汰的还有2人，这样初中组最后剩下3人进入最后一轮。

第三轮同样有两个环节，第一环节为《情景应对》。要求选手对给出的案例拿出自己的应对方案，并在5分钟内加以详细的论述。从现场来看，绝大多数选手回答的时间都只有2分半钟左右，大部分的人表现一般。我觉得这种问题不能把它的基调定得过死，应当注意对问题进行辩证的分析。要特别注意不要轻易给出办法，而要首先控制住局面，弄清事实真相，然后从正反两个方面分别阐述。这样基本上可以保证得分不难看。特别注意的一点是在对差生的转化上，最好点明所用方法的心理学依据，如与差生制定“契约”，实际上就是心理学所说的行为矫正。由于本环节的难度较大，所以最后的得分差距也较大，最高分23.75，最低20分，极差达到3.75分。第二环节《才艺展示》是比赛的最后一个环节，也是比赛中选手相对而言可以自由发挥的一个环节。在这一环节中

语文老师往往用演讲，副科的老师们则基本上是靠乐器、手工，而理科老师往往不能出彩。一个看上去比较成熟的做法是用班级活动的照片做成一个可以自动播放的视频，配以感人的背景音乐，然后来一段诗朗诵。或许这也是没有办法中的办法了！

参加班主任基本功比赛的几点感悟 篇2

一、提升撰写课堂教学设计基本功

当前, 体育课堂教学设计基本功已成为衡量新时期体育教师学科教学一项重要的能力之一。这次基本功比赛的理论部分是撰写一篇完整的课堂教学设计, 时间要求是一个小时。在该环节中, 要求参赛老师首先对所选的教学内容进行教材分析, 拟出教学设计思路。然后, 在具体的课堂教学设计中要有明确的教学目标、教学重点与难点、教师的教法与学法、问题预设与处理、场地布置、安全保障等各个环节。这就要求参赛教师不但对五大项教材内容非常熟悉, 而且要具备扎实的理论功底和丰富的教学经验。因此, 需要体育教师平时必须做好以下五个方面的修炼: (1) 必须正确理解体育与健康课程的标准。 (2) 必须提升教师对教材的处理能力与学情分析的能力。 (3) 必须解决好为什么教与如何教的问题, 提升教师教法与学生学法的能力。 (4) 必须理清课的设计思路。 (5) 必须研究相关范例, 养成备课、写教案的良好习惯, 提升自己的备课技能。

二、提升教学实践基本功

这次实践部分为同课异构。在此环节中, 参赛教师选择的处理教学内容的方式和组织教学所采用的手段与方法以及对技术动作进行示范、讲解等往往被更多地关注。对于相同的教学内容的教学, 每位参赛教师都有自己独特的见解与教法, 而参赛教师所采取的新颖教学技巧、方法和对技术动作的示范与讲解更值得我们去学习。参赛教师处理教学的方法和技巧, 我想主要来源于常态课中对教学的体会与反思, 来源于对体育教学的深刻理解与严谨的教学, 来源于对新课程理念的学习与运用。在此次比赛中, 部分教师教学组织能力较强, 能够充分调动学生的学习积极性, 部分教师对教材的理解非常深刻, 能有效把握重点, 运用有效的教学手段突破难点, 教学效率非常高。部分教师专业技能水平高, 在给学生做示范时能把握关键, 对于错误动作与纠正把握及时, 纠正方法非常有效, 深得学生的喜爱。总而言之, 教师的教学实践能力需要体育教师在平时的课堂教学中不断积累、提高。在常态教学中, 教师要注意加强对自己课堂教学的反思, 要善于在教学中进行反思, 在反思中提高, 在提高中不断成长, 从而形成自己的特点与风格。另外, 在教学语言方面, 大部分教师在进行动作讲解方面比较规范、简洁, 但也存在一些问题, 具体表现在以下几个方面。 (1) 技术动作讲解不够清楚。教师在讲解时语言不是很精练, 不能做到言简意赅, 明明很简单的动作做一个示范就可以解决, 学生一看就知道, 一模仿就会, 但教师还要讲解半天, 浪费了有限的课堂时间。 (2) 教师语言表达太专业化。教师讲解技术动作时, 如果都严格按照专业要求讲, 那么就显得枯燥、机械而且学生也不易领会, 教师应该学会适度变通。笔者认为, 教师讲解技术动作时, 必须要考虑到学生的学识水平, 不能超越他们的认知范围。教师讲解动作要领时应当尽量和学生的生活实际联系起来, 这样学生就能更加容易理解接受。教学艺术的较高境界是通过语言打动学生的心, 让学生有迫切想体验的感觉, 要让学生感觉到即将从事的项目练习是一种美好的体验。“承上启下拨琴弦, 画龙点睛味无穷”, 好的教学语言能起到育人、优化教学过程的作用, 这是体育教师的一项主要基本功。这就要求我们在平时的教学中要规范我们的教学语言, 对课堂中出现的不当甚至无效的语言要不断进行反思, 以求得更大的提升。

三、提升观课、评课基本功

随着课改的不断深入推进, 观课、评课作为教师专业成长的重要组成部分和学习的重要途径越来越受到广大教师的重视, 但仍有部分教师平时往往忽视了观、评课的学术价值, 缺乏对其深入研究和有效规范, 观、评课的随意性较大。在本次基本功比赛中, 观课、评课就被作为一项比赛内容, 要求参赛教师针对所观摩的中学 (小学) 体育录像课, 在一个小时内进行现场评课, 并写出一份评析报告。该环节主要是考查参赛教师看课与评课的能力, 要求参赛教师能够挖掘出课堂的亮点与创新点, 同时针对课堂中出现的问题提出自己不同的观点及与之相应的改进措施。因此, 要求参赛教师必须具备一定的教学研究能力。对于教学评价环节的设置, 笔者认为, 其意义不仅仅停留在教师的观课、评课的能力层面, 我们更应该把它上升到一个更高的层面, 即参赛教师专业素养和科研知识能力的综合。

观课、评课技能的提升首先需要教师转变思维方式:即 (1) 把头脑变复杂; (2) 把头脑变宽容; (3) 把头脑变专业。因此, 作为一名成熟的教师, 在进行相关的理论学习的同时, 要了解观课、评课的方法与策略。在观课实施前需要做好相关准备工作, 在合作中进行观课, 这是提高观课、评课技能的另一途径。

比赛的热潮已经过去, 无论结果如何已经不重要了, 但它留给我们思考的东西却很多。以上是笔者的一点浅见。总之, 体育教师要尽快提高自身专业发展意识、认知水平, 明确专业发展方向和发展策略, 这将会促进体育教学课程改革的成功, 促进体育教师专业化水平的快速提高。

摘要：芜湖市体育教师教学基本功比赛, 在考查体育教师基本功掌握情况的同时, 也展示了新课程改革以来全市在体育教师队伍建设方面所取得的成果, 对体育教师专业化发展起到了很好的助推作用。笔者认为作为一名成熟的体育教师, 平时起码要注意提升以下几个方面的基本功, 这样才能适应当前体育教育的改革与发展对体育教师专业化发展的要求。

做好班主任工作的几点感悟 篇3

关键词：班主任；工作；感悟

一、以爱心去感悟，用真心去感染

本人对教育事业渴望而执著，很幸运做了一名人民教师，又很幸运做了班主任。班主任工作要求我在教育教学工作中对学生充满爱，对事业积极地追求。我把学生当成自己的兄妹，用自己的爱去温暖班中五十颗朝气蓬勃的心。作为一名班主任，对班集体有着深厚的感情，生于斯，长于斯，变于斯，蜕下学生时代的青涩之后，又开始在教师这条道路上上下而求索。班级和人生有着紧密的联系，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

站在讲台上，面对一张张幼稚的脸，看着他们乌黑的眼睛，我能读懂学生的心，知道他们想要什么，想知道什么。通过谈心、交流，学生能把不和家长说的话都向我倾诉。也许一句轻声的问候，一个关注的眼神，一个亲切的动作，都能把学生冰冷的心融化，这就是爱。

二、注重学生的心理健康教育

1.创造良好的学习、生活环境

良好的教育环境影响着学生的心理健康，明亮的教室和整洁的宿舍为学生提供了学习和生活环境。良好的学习、生活环境是影响心理健康的重要因素，也是促进校训、校风树立的基本条件，而这些条件的建设，需要班主任督促，指导学生如何建设和营造良好氛围。

2.加强家校沟通，搭起学生健康成长的桥梁

在班级工作中不免会有学生因为家庭的影响而产生厌学、思想低落、心情压抑等情况，班主任要通过走访、调查、谈话、沟通，了解学生思想变化的原因，抓住主要矛盾，做到掌握第一手资料，了解第一手信息，要多与家长沟通，包括电访或者家访，在第一时间内解决学生的思想问题。

3.组织学生讲座和学校心理访谈工作

学生平时解决问题的方法总是模仿身边的同学或社会人员，如果是好的方法或者捷径，尚可理解，如果做法粗暴或者方法不当，对自己、对他人都会造成伤害。通过组织学生讲座或者有针对性的心理咨询，解决学生心中的疑虑，对学生的成长很有帮助。班主任在对学生做思想工作的同时要指导学生怎么去解决问题。

三、培养工作能力强的班干部

现在的中学生个性开放，独立意识强，渴望得到锻炼，表现自己的才能，善于表现自我。

学生干部做事积极主动，思维和做事方法局限在某一个阶段，处理方法可能不会很到位，但只要班主任指导，学生工作就会有很大的进步。学生干部的另外一个优点，就是学生之间无所不谈，有些事情学生干部能及时掌握，汇报给班主任，将事情控制在萌芽状态。学生干部也是学生，学生之间的沟通、解决问题有自己的方法，能将一些学生之间的事情处理好，这不仅锻炼了班干部的能力，也给班主任减轻了不少工作负担。

当然交给学生干部做的事不能期望过高，且班主任绝对不可以撒手不管，要加强检查，并及时修正，给予指导，培养学生干部工作中良好的习惯，让学生干部知道班主任一直在关注着所交代的事，使其保质保量地完成，要形成无论班主任在还是不在，所有事情都要有条不紊，把分内工作踏踏实实地做好。

四、掌握工作方法和艺术

1.多关心，多沟通

班级中那些抵触学习、无心恋学的学生，他们更渴望得到班主任更多的关心和爱护，因为这些学生常常会因课余时间交友不慎而误入歧途，浪费大把的青春年华于那些恶劣的琐事上。他们在心理上常常和别人有一定的隔阂，缺乏交流容易使他们产生心理问题。在这个时候，班主任老师要用自己的真诚去试着消除他们与别人之间的隔阂。

2.多理解，多鼓励，少批评

要把学生当成成年人一样对待，但又要区别于成年人，他们有比较成熟的想法，不需要我们过多的说教，最需要的是我们的理解。当他们已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的作用。

3.讲话要精练，不拖泥带水

学生不喜欢班主任啰嗦，所以，班主任在做工作时要尽量不啰嗦，在和学生谈话时语言不要重复，要精练、富有诗意，话一说出口就要让学生知道你说的是什么，要表达什么意思。

五、抓好问题生的转化工作

1.后进生的思想教育原则

后进生是班级工作的重点。包括学习能力差、思想情绪浮动大、自制力行为差等学生，在做这些学生的思想工作时要掌握几个原则，就是不放弃、不抛弃，所有学生一视同仁。对于这些学生的处理，一定要注意方式和方法，使学生认识自己的错误和缺点，及时认识自己的不足，增强自信心，增强前进的动力，才能达到教育的目的。在批评的同时要学会表扬，让学生知道自己还是有优点的，自己在班级中还是非常重要的。

2.后进生的思想教育过程是长期的过程

后进生的转化是一项细致而复杂的工作，需要班主任的艰辛劳动，不能把后进生当特殊生看待，既要讲究方法又要讲究过程，在转化时给予后进生十足的耐心和完全的信任，还应及时地总结经验和教训，灵活运用方式方法，必须明白后进生的转化工作是一项长期艰巨的工作。

六、建议和结论

作为一名班主任，必须自觉地做好学生的思想教育工作，确保教育面向全体学生，保证素质教育得到真正的贯彻和实施。认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好，不要让每一个学生输在起跑线上，教师在工作中必须有激情、有耐心，抓反复、反复抓，不厌其烦，要用发展的眼光看待学生，让学生学会倾诉，教师要学会倾听。

（作者单位 江苏省扬州市扬州高等职业技术学校）

参加说课比赛感悟 篇4

李思锐

这次参加学校组织的说课比赛，给我的感触良多。作为一个老师，我一直在自问面对现在的学生应该如何备课？如何能让他们在课堂上不再觉得乏味和无聊！各位老师的以行动给了我很多的思路！

首先来说王丽老师的《端午的鸭蛋》，这篇课文的立意很新颖，但是却容易造成教学过程中学生的思维发散性太强。反而不好驾驭课堂，使课堂教学应有的效果大打折扣。但是王老师很好的规避了这个弱点，在对问题的设置上步步为营。既不降低问题本身的趣味性，又通过问题将学生的思维限定在一个必要的范围内，使其不至于离文章太远，以便更好的驾驭课堂。而且能够更充分的利用课堂的四十五分钟。在这四十五分钟里我一直感觉沉浸在一种身临其境的情景里，仿佛高邮就在我们的眼前。而王老师更是化身成为一位美丽的导游，一步步的引领我们在高邮转了一圈。最后的板书既生动又有趣，不仅给学生以深刻的印象，又使得学生的想象力和思考能力给予了拓展。可谓一举两得。

然后是蔡丽娟老师的《北京的春节》，这篇课文和王丽老师的《端午的鸭蛋》有异曲同工之妙！但是问题比王丽老师来的更麻烦！因为春节本身就是一个很驳杂的话题的集成，一个把持不住就会南辕北辙。大禹治水堵不如疏，蔡老师很好的让学生们即进行讨论又没有离题太远。每个人的经历不同、认识不同、尤其是在这个信息爆炸的时代，孩子们获取信息的渠道比我们那时候更加宽广，而且每个学生都比我们那个时代的人更具表现欲。这给我们的课堂讨论增加了很多的活力，但是更给我们的课堂教学增添了不小的挑战。在现在的课堂讨论中，我们往往开始讨论，等到讨论进行到一半时却发现讨论内容已经离开地球去了火星！这个时候在想往回拉就困难了。所以我们应当在一开始就有意识的限制讨论的范围，使其在即我们的控制之下，又不能太死板。现在的孩子都处在叛逆期，越不让做越要做。越不让讨论越要讨论，与其让他们胡来还不如通过不断的制造新话题，不断地来激发他们的新兴趣。让他们目不暇接，只能跟着我们的思路走。

其次，给我深刻印象的是申宇的课，他所选的课本身并没有太大的亮点，但是申宇的却给了我一种新的思路。我们往往在教学的过程中为了照顾大多数学生，从而使一小部分学生在课堂上受到了冷落。使他们本来就不是很高的上课热情再次降温，而这会进一步导致他们的成绩无法得到提高。申宇在问题设计中巧妙的进行了阶梯式设置，将学生的个人能力和问题设置直接挂钩。让每个同学都有发挥自己能力的地方，使他们的上课热情得以提高。现在的孩子独生子女不但增多每个人都想表现自己，每个人都想在舞台上一展身手。但是有时候问题不一定适合每一个学生，有的学生就可能回答不到问题。但是如果能将问题的难度加以控制。是每个学生在理论上都有可以展示自己，即使他们没有抢到回答问题的机会也可以看到希望。有希望就有动力，有动力就有进步。随着时间的推移，每个学生的求知欲望会不断增强。

在课堂教学中，教师的个人魅力也是很重要的。我们可以用语言打动学生、可以用行动影响学生、用人格感化学生，但我认为一个老师更要有一种气质。亮剑里的李云龙曾经说过“一支部队首任军事主官的气质决定了这支部队的气质。”同样，一位老师（尤其是班主任）的气质更是决定了学生的气质。而参加说课的各位老师的不同气质更是给了我很多感触，果真是八仙过海各显其能。

大概是因为同为男老师的缘故，我个人比较欣赏申宇的说课方式。大气磅礴，干脆利落绝不拖泥带水。语言生动有趣，不矫揉造作。给人一种宽阔之感。而且在宽阔的同时又不失幽默，给人一种快乐的感觉；这正是我所追求的一种理想的教学氛围。

每个人都有自己的特点，比如段老师的语言就比较特殊，给人一种高山仰止的感觉。配合她飞扬的个性更是如虎添翼，这种气质对于掌控课堂是非常有好处的，而相对来讲高致斌老师的讲课风格就细腻的多。语言间充满了美感，使人不由自主的就跟随着老师的脚步不断的去探索课文。这两种风格对我都很有借鉴意义。

贾云杉老师的课就很有特点。现在是法制社会，每一个人都要学会懂法用法。但是学习法律本就是一个枯燥无趣的过程，更何况现在的孩子都是“坐不住” 让他们来学法律本就是一件非常困难的事情。贾老师非常准确的把握了孩子们的心理，将法律与现实故事相结合。即让孩子们有了学习兴趣，又给他们以直观的法律感受。现在很多孩子是听了不一定学，学了不一定记，记了不一定会；会了不一定用。这直接造成了教学与现实的脱节，贾老师不仅解决了这一问题还很好的对同学施加了正面的、积极的影响。这是很难得的。我在今后的教学中也一定注意将课文和现实相联系，提高语文教学的社会意义。

参加班主任基本功比赛的几点感悟 篇5

走在路上，我信心十足，雄赳赳、气昂昂，时刻都充满了努力的精神。到达了马拉松比赛现场，那里已经人山人海，队伍如同一条长龙。有些大人正在做跑步前的准备，我们找到哥哥后，我们也学着大人们的样子，做起了拉伸运动。希望能取得一个好的成绩。

比赛就要开始了，只听一声枪响，所有的运动员都像离弦的箭一样飞奔起来。我只是一个小小的运动员，刚开始的时候能超过几百个成年人和小朋友呢!但是，好景不长，原本信心十足的我现在汗流浃背，上气不接下气了。我跟妈妈说：“妈妈，我们放弃吧，太累了，实在跑不动了!”妈妈惊讶地看着我，说道：“你们的力气应该比我多呀?因为你和哥哥是男子汉呀!我们要做一个半途而废的人吗?”我犹豫了一会，最后肯定地说：“妈妈，你说的对!我们不能放弃，离终点还不到一公里的路程，最后的冲刺了!”妈妈听了我的话，给我竖起了大拇指。我和妈妈一起冲刺，听着观众们的欢呼声，使我更有精神了。

这次的马拉松比赛，虽然没有拿到名次，但是我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。人的一生都有挫折、困难，只要努力，就能成功。

作者|淮阴师范学院第一附属小学 三(3)班 陈思宇

班主任工作的几点感悟 篇6

一、与家长沟通,保持联系

新生报名的过程中,我们见到许多新生的家长,就在学生填写信息资料时,我开始了与学生家长的沟通,了解学生家里的基本状况,了解学生的性格和脾气及有什么需要注意的事情等,家长们也滔滔不绝地拉起了家常,但他们都有一个共同的心愿:我们把孩子交给你了,希望你对她严格管理。我便顺水推舟地讲了一下学校对学生的基本要求,严格管理是学校和家长的共识,但是也需要家长的配合。就拿学生使用手机的事情来说,学校不允许学生把手机带到学校来,如果有带来的,要请家长把孩子的手机带回去,同时我也向他们解释了学生带手机到学校的坏处:(1) 新生刚到学校,不熟悉周边环境,自我防范意识差,容易丢失手机。(2)学生如果自我约束能力差,在课堂上玩手机,影响他们的学习成绩。(3)学生如果利用手机上网,聊QQ,认识了社会上的不法分子,人身安全有很大的隐患,同时话费不好控制,开销会很大。很多家长听完我的解释后都会由衷地说一句,还是老师有文化,想得周到,帮我们想到了这些。同时,他们也表现出了一定的担忧,如果孩子没有手机,怎么跟他们联系,我很爽快地说,如果学生想与家长聊聊天,他们可以到学校小卖部公用电话厅打个电话,解决了他们的后顾之忧。在军训和上课期间,家长有事找孩子,基本上都是打到我这儿,我顺便也可以聊聊孩子在学校的表现,让家长们心里有个数,等孩子回家后,也要给他们做做思想工作。这样就在班主任与家长之间架起了一座沟通的桥梁。我们双管齐下,共同管理学生,不是一味地只靠班主任。

二、将心比心,视如己出

新生来到学校,对一切都很陌生,我们班主任可能就是他们唯一值得信赖的人,我经常对这些学生说,班主任就像你们的亲人一样,有什么困难,直接找班主任,我会尽最大的努力帮助你们。在军训汇操表演那天,我们班有两名学生出现了突发状况,一名学生在下楼梯时,脚崴了,走路一瘸一瘸的,我说你能参加吗,她很坚定地说:“我能坚持。”我也想到如果少一名学生,班上会扣分的,但是看到她那样,我又怕汇操后脚伤更严重,就说:“算了,扣点分没事,你不用上了。”她坚持说:“老师,没事儿,我可以的。”就在两难时,另一个女生跑过来说:“老师,我爷爷以前教过我如何按摩扭伤的脚, 你放心,我给她按摩按摩,不会有问题的。”我的心终于放下了。另一名学生在表演前唱军歌时,我就发现他的神情有点不对,浑身无力,精神很差,我问“:他怎么了?”他说:“感冒了,有点发烧。”我一摸额头,是有点烫,我说“:那你先回家休息吧。”他说:“不。”我说: “那我给你买点感冒药吧。”他却说:“我早上喝过了,药也不能连着喝。”其实我明白,他是不想让我破费,我把他拉到荫凉处休息,不停地给他倒热水喝,等到我们班表演的时候,他毅然加入了队列之中。最终,在大家的共同努力下,我们班不负众望,拿到了“先进连” 这一光荣称号。军训结束后,我在班上就这两位学生的先进事例讲给大家听,并给学生打预防针说:“他们遇到这么大的困难,都没有退缩,你们有什么理由再去违纪呢?”目前,班上请假的学生都很少了,能克服的他们自己都克服了。

三、目标明确,团结奋进

在入学教育的三天时间里,我把大家集中在班上,给他们讲解了综合高中技能班学生的学习目标:不仅要遵守学校的规章制度, 还要有考大学的奋斗目标。我们能够走到一起,这是缘分,我们要珍惜,很多学生对考大学的信心不足,觉得自己就是中考成绩不好,才来到这里,但是大家心里都怀揣一个梦想:我们也想像其他的普高生一样走进大学的校园。梦想指引我们前进的方向,但我们更要着眼于实际行动。我们学校现在推行了一学二练三考核的分层分组教学法,就是希望通过一帮扶一的形式把大家的成绩整体提高,我们就要发挥各自的优势,弥补大家的不足。每个科目都会选一些成绩较好的学生当组长,这些组长就可以监督并帮助本组同学完成老师布置的教学任务,从而达到每节课都能学到一点儿知识的效果。日积月累,学生的知识也会慢慢增长,基础会越来越牢固,信心也会越来越增强,这需要教师与学生共同的努力,我们不希望任何一个学生落伍,落后就要受惩罚。每个学生都有自己的闪光点,多发现别人的优点,少看别人的缺点,只有这样,我们才能在一个快乐的大家庭中生活学习。

以上是我对班主任工作的几点感悟,认识还很浅薄,希望以后在各位领导和班主任的帮助下能够把班主任工作做得更好。

摘要：中等职业教育面对的学生大多是九年义务教育阶段淘汰的“问题”学生,学校的管理工作直接影响到这些学生能否完成学业并且顺利进入工作岗位,对这些学生而言,这一阶段的教育是他们人生中的重要一步,因此中职学校的班主任工作任务艰巨而困难重重,怎样做好班主任工作,在这里抛砖引玉与大家共商。