出勤管理系统

出勤管理系统

出勤管理系统 篇1

第十二条： 员工工作时间：

（一）正常工作起讫时间为7:30~17:30，其中12:00~12:30为午餐时间；

（二）生产车间员工依生产安排休息或加班；

（三）因生产需要轮班或季节因素需变更工作时间的，公司企管部另行公告。第十三条： 出勤打卡

第十四条：

第十五条：

（一）员工上、下班应按规定亲自打卡，企管部部经打卡记录作为出勤统计之依据；（上班没打卡，下班打卡的已迟到C类论；上班打卡，下班没打卡的已早退论。）

（二）临时外出不能打卡或其它特殊原因未能打卡者，须由部门主管出具证明；

（三）工卡遗失或损坏应亲自申请，并说明原因，经单位主管核准生效，并缴交10元费用，自然损坏的不收费用。迟到、早退、旷工之规定：(一)迟到

1、员工于上班、加班之起始时间30分钟内（含）未出勤时即为迟到。

2、对迟到者的处理规定：a.迟到5分钟以下，每次处罚5元。b.迟到5分钟以上（不含5分钟）至10分钟以下，每次处罚10元； c.迟到10分钟以上（不含10分钟）至30分钟以下，每次处罚20元；

3、员工上班途中遇意外情况（如车子故障或出交通事故等）而未能按时到厂者，以事假处理，4、(二)早退

1、员工于上班、加班之出勤时间内未办请假手续擅自提前20分钟内（含）下班时，或未经主管核准而擅自外出者，皆为早退。

2、早退不论时间长短，均以旷工半日论。(三)旷工

1、在上班时间30分钟以后报到或在下班前30分钟以前下班者或未经请假、假满续假未经核准或未续假而擅自不到工作岗位者，均以旷工论。

2、旷工半日者扣发其半日工资（计时工资），主管层以上干部及办公室人员并予以50元处罚。

3、旷工一日者扣发其当日工资（计时工资），并予并予以100元处罚。

4、车间员工旷工半日处罚25元，一日处罚50元。

5、旷工累计达3日者，公司有权不经预告，即予以开除。

6、旷工以4小时为一单位，不足4小时按4小时计算。请假

(一)病假

1、员工因普通伤害或疾病确实不能上班者，可请病假，病假由当地镇级以上医院出具证明；

3、急诊可由其它医院出具证明，但所出具证明需由人事主管确认方为有效，否则以事假论,特案需由总经理批准。

4、一个月病假超过3天者，第4天以事假论，全年病假不得超过15天，超过者以事假计算。

5、病假最低以2小时为一单位计算。

6、病假期间补助12元/日生活费用。

（二）事假

1、员工有事需处理可以事先请事假。

2、每月事假不得超过3日，全年不得超过20天，超过者公司可以根据事实情

况以辞退论处，经公司特准者不在此限。

3、最低以4小时为一单位计算。

4、事假期间不予计算薪资。

以上病假、事假其累计自每年一月一日到十二月三十一日止，中途到职，依

到职比例计算。

（三）公假

1、员工因公外出开会、培训、出差等，均应持相关批准文件申请公假。

2、外训需另签订「外训协议书」：

培训费用在600元（含）以内，需在公司服务满6个月以上。

培训费在600元以上1000元以下，服务期按100元一个月计算。

培训费用在1000（含）元以上2000元以下，需在公司服务满1年，培训费在2000（含）元以上，需另外约定服务期，若服务期大于劳动合同期

限，应同时变更劳动合同。

若员工在受训后未满服务期限而本人要求离职，培训费应按比例扣除。

3、公假视同正常上班。

（四）工伤假

1、员工因在执行公务而致疾病、伤残，经单位主管书面证明属实者，持医院

诊断证明及总经理签核之工伤报告，其治疗、休养期间可申请公伤假。

2、具体假期依县级以上医院医师诊断情况而定。

3、工伤就诊时可就近急救，不受指定医院之限制。

4、工伤治疗费用可以报销。

5、凡工伤假为有薪资，工伤假薪资为：期间补助12元/日生活费用，休养期间

周六各到公司报到一次，具体假期由公司根据指定医院的证明而确定。

6、员工因违法行为、私人与执行职务无关之行为或因故意违反安全规定而致伤

害不得申请工伤假。

（五）婚假

1、入厂服务满一年之员工，本人年龄结婚可申请婚假。

2、请婚假者需持结婚证件正式、复印件各一份至企管部办理，无证件者以事假

论。

3、法定年龄结婚享有3天有薪假。

4、晚婚者（男满25周岁，女满23周岁）可享有7天有薪假(含节假日)。

5、婚假一次性请完。

（六）产假

1、符合国家计划生育政策的24周岁以下的已婚初产妇，享有90天的产假。

2、24周岁以上享有120天的产假。

3、难产者再加15天。

4、已婚妇女2个月以内流产享有20天产假，2~3个月流产享有30天产假。

5、在本公司连续服务达6个月以上者产假期间发放基本薪，不满6个月者基本

薪减半发放，基本薪为当地最低工资。

（七）丧假

1、入厂服务满一年之员工，其父母、子女、配偶死亡享有3天有薪假；兄弟姐

妹、祖父母、外祖父母死亡享有1天有薪假期。

2、需持死亡证明销假，否则以事假论。

第十六条：请假程序与核准权限

（一）请假程序

1、计时员工请假需至企管部领取本人「请假表」，计件员工则到车间主管处填写请

假条。

2、经权限主管签核后将请假表或请假条交至企管部备案。

3、除病假、工伤假或突发事件不能事先请假外，其余假别均需事先签准。

4、不能事先请假者，需在缺勤的半小时内电话告知直属主管，直属主管在得知信

息后的2小时内，报备到人事单位，本人应在到厂后一个工作日内补假。否则以

旷工论处。

5、上班途中请假外出需打卡才可离开公司。

6、请假后提前上班者需到企管部报备销假。

（二）核准权限：

1．操作员：请假1天由车间主任批准，2~3天由部门经理批准，3天以上由副总经理

或总经理批准；

2．管理层人员：（含车间主任、办公室人员）1天由部门经理批准，2天及以上由副

总经理或总经理批准；（车间主管级以上干部请假须确定工作代理人。）

3．机修组人员：1天由机修主管批准，2天及以上天以上由副总（助理）批准。

4．仓库人员：1天由仓库主管批准，2天及以上天以上由副总（助理）批准。

请假人员将各级主管签核完毕的请假单送交人事。

第五章离职

第十七条： 员工在职身故为当然离职。

第十八条： 员工因病、因事或其它原因自请辞去职务者，为辞职；正式员工辞职需按劳动合同

规定提前三十日填写“离职申请书” 请上级核准，经核准后应按职务移交手续办

理离职手续，未提前30天提出申请或移交不清者，按劳动合同规定扣减薪资，经

批准者除外。试用期员工离职者，满一个月以上必须填写“离职申请书”，否则

不予结算薪资。

第十九条： 免职人员按如下办法办理离职手续：

(一)违反公司制度视其严重程度予以免职的，公司可不经预先告知而终止契约。

(二)免职员工应办妥移交手续，薪资支付至离职日止，并于离职当日或月终结算。

第六章职务移交

第二十条： 员工离职前先填具“离职申请书”呈请核准，各主管依权限予以批示，经核准人签准后，始准离职。

第二十一条： 员工于离职核准后，应填具“员工离职手续清单”，依程予相关单位办理移交完成后，始得离职，离职职务移交手续未办完而离职者，不予发放薪资，移交不全的，依价扣薪。

第二十二 条： 员工依规定办妥离职职务移交手续后，按公司规定结算薪资，如离职人员有要求，则可发给「服务证明书」。

第二十三条： 本公司员工移交分为：

(一)各级单位主管人员移交。

(二)经办人员移交。

第二十四条： 各级单位主管人员移交应就下列事项分别造册办理：

(一)单位所辖人员名册。

(二)尚未结案事项及目前进度。

(三)负责保管之公司财物。

第二十五条： 经办人员移交应就下列事项分别造册办理：

(一)尚未结案事项及目前进度。

(二)负责保管之公司财物。

第二十六条： 一级单位主管移交，应由公司负责人派员监交，二级单位主管及各级经办人员移

交，可由该单位主管人员监交；各级人员移交应亲自办理，如有特殊原因，经核

准后，可指定人员代为办理移交，所有一切责任仍由原移交人负责。

出勤管理系统 篇2

关键词：Excel VBA,出勤管理

1设计思路

(1) 在系统所在的文件夹中建立一个“PIC”的文件夹 , 把所有学生照片放在其中, 照片名为: 入学年份 (4位) +班次序号 (2位) +学号 (3位) +姓名, 照片格式为: JPG, 像素为390*567。

(2) 使用下拉列表框选择【年级】、【班级 】、【学号姓名】, 自动调出该生照片, 以便核实身份。

(3) 请假类型分3类: 丧假、病假、事假。

(4) 下拉选择 [请假时间] 和 [销假时间], 以便避免输入错误而造成的计算错误。

(5) 单击确定自动记录请假销假, 并计算节数 (或天数 ) 和量化分数。

2制作方法

在一个工作簿中使用4个工作表, 分别命名为“主界面”、“设置表”、“数据表”、“班量化”。

2.1“主界面”工作表

如图1所示。

(1) 整个工作表填充“淡蓝色”底色, 行高=15, 列宽=8, 单元格数据类型为“文本”。

(2) 合并及居中C6:J9用于存放“单位名称”, 黑体36磅蓝色, 缩小字体填充, 合并及居中B11:K16输入“学生出勤管理系统”, 黑体60磅红色, 缩小字体填充。

2.2“设置表”工作表

如图2所示。

(1) 整个工作表填充“淡蓝色”底色, 行高=15, A列宽= 16, B列宽=25, 单元格数据类型为“常规”, 缩小字体填充。

(2) 合并及居中A1:B1输入“基础数据设置”, 填充“浅绿色”底色。 宋体12磅。

(3) B2:B8底色为白色。A1:B8添加细框线。选择C9冻结窗口。

(4) 设置项目如A2:A8。

2.3“数据表”工作表

如图3所示。

(1) 整个工作表添加细框线 , 行高=15, 单元格数据类型为“文本”, 缩小字体填充。

(2) 选择E2冻结窗口。

2.3【登录请销假】自定义窗体

如图4所示。

(1) 插入自定义窗体“UserForm1”, 设置属性 : Caption= 【登录请销假】、BackColor= 浅绿色、Height=378、Width=270, 其他默认。

(2) 在窗体上插入14个标签Label1~Label14, 属性为 : Label1~Label3 (ForeColor= 蓝色 ) , Label4~Label6 (ForeColor= 粉色 ) , Label7 ~Label9 ( ForeColor = 紫色 ) , Label1 ~Label9 (BackColor= 浅绿色、Height=10.5、Width=45、Fort= 宋体、五 号 ), Label1~Label6 (Left=18), Label7~Label9 (Left=138), Label1的Top=52.5, Label2的Top=76.5, Label3的Top=100.5, Label4、Label7的Top =208.5, Label5、Label8的Top =232.5, Label6、Label9的Top=256.5, 其他默认。Label10 (BackColor= 浅绿色、ForeColor=蓝色、Height=16、Width=64、Left=48、Top =15、Fort = 宋体、三 号 ) 。Label11 ( BackColor = 蓝色、Height =3、Width =126、Left =18、Top =36) 。Label12 (BackColor= 浅绿色、ForeColor= 粉色Height=16、Width=114、Left=72、Top=138、Fort=宋体、三号)。Label13 (BackColor=粉色、Height =3、Width =255、Left =6、Top =162) 。Label14 (BackColor= 浅绿色、ForeColor= 红色Height=16、Width=255、Left=6、Top=282、Fort=宋体、五号)。

( 3) 插入框架Frame1, 并在其内 插入3个单选按 钮OptionButton1~OptionButton3, 分别命名为“丧假”、 “病假”、“事假”。属性: Value=False。

(4) 在Label1~Label9后面插入9个复合框Combobox1~ Combobox9。属性 : Combobox1~Combobox3 (ForeColor= 蓝色、Height =18、Width =81、Fort = 宋体、五 号 ) , Combobox4 ~ Combobox9 (ForeColor= 粉色、Height=18、Width=66、Fort= 宋体、五号)

(5) 插入图像Image1, 属性: Top=12、Left=156、Height= 114、Width=90、PictuerSizeMode=1, 其他默认。

( 6) 在最下面 插入3个命令按 钮CommandButton1 ~ CommandButton3, 分别命名为【确定】、【关闭】、【撤销】, 属性: Top=312、Height=24、Width=60, 其他根据自己喜好设置。

工程结构如图5所示。

各部分代码:

[UserForm1]

[模块0—启动程序]

[模块1—基础数据]

[模块2—清除数据]

[模块3—导入名单]

[模块4—登录数据]

[模块5—统计量化]

[模块6—打印量化]

完美出勤十三年 篇3

Cal Ripken, Iron Man of the Baltimore Orioles, played in 2,632 1)consecutive baseball games.

Stefanie Zaner, Iron Kid of Darnestown, is 2)closing in on her 2,340th straight day of public school.

When she arrives at Northwest High School on Friday for the last day of senior注1 classes in Montgomery County, the 18-year-old is unlikely to get the 3)ovation afforded Ripken for his 4)streak.

But hers is a rare 5)accomplishment. Not once in 13 years was Stefanie marked 6)absent: not for a cold, a family vacation or a college visit. She once went on a freshman trip to Shanghai with the school marching band only after ensuring the trip would not count as an absence. She has never

broken a bone, thrown up or caught the flu or even a bad cough, she said.

“There were days in high school when I thought she was too tired to get up,” said Debbie Zaner,

Stefanie’s mother. “But by high school, it was up to her. It wasn’t up to me.”

Perfect 7)attendance for even one year is difficult to achieve. Schools are 8)germ factories. Kids play 9)hooky. Families travel. Even 10)conscientious students take the occasional personal day to prepare for a test or catch up on homework.

An informal survey of 20 local school systems turned up just one other student with perfect attendance since kindergarten: Kristen Waddle, 18, of Brentsville District High School in Prince William County. A third student, Austin White of Mountain View High School in Stafford County, hasn’t missed a day since first grade. There might be others.

Kristen’s attendance effort in elementary school was 11)nothing short of heroic: She showed up every day despite moving twice and changing schools three times. Staying home was boring – or so she heard from her brother. There was a no-TV rule, strictly 12)enforced.

“We could sit in our room and read. That was it,” she said.

Austin, 18, thinks he knows the moment he decided nothing would keep him from school. It was about fifth grade, the night before a test. “I was puking buckets, and my Mom asked, ‘Do you want to stay home?’ And I said, ‘No, I’ve got to go to school, I’ve got to take the test.’ ”

To keep the streak alive, he has 13)passed up national

baseball 14)tournaments. Even an ankle 15)sprain sophomore year, he said, “wasn’t a good-enough reason to stay home.”

Stefanie, like Kristen and Austin, didn’t enter kindergarten intent on never missing school. The goal crept up on her. Her 16)principal at Darnestown Elementary School, Larry Chep, gave out 17)annual awards for perfect attendance. She won a couple, then found she “really liked being recognized for something.”

Iron Man Cal earned his nickname by playing through injury. So did Stefanie, in a way, coming to school sick or, more often, dead tired. She’s never had a serious illness or a high fever, she said. Austin and Kristen, too, are 18)preternaturally healthy.

Stefanie will attend the University of Maryland. She wants to be a doctor. She is a straight-A student.

“That’s since third grade,” her mother said in the family kitchen.

“Since fourth grade,” Stefanie 19)interjected.

And just what sort of person earns straight A’s for 10 years – make that nine – without missing a day of school? A perfectionist.

A worrier. An 20)overachiever. Stefanie is all of those.

The past two years “have probably been the most stressful years of my life,” she said. It wasn’t just the homework, the 21)strain of taking 22)multivariable calculus and studying for Advanced Placement注2 tests. It was the pressure to stay perfect, to get to school every day, to earn only A’s.

“There were times I felt completely 23)overwhelmed and thought I was never going to be able to

maintain this image that everyone had of me,” she said.

Stefanie came to school early many mornings and visited the classroom of Carolyn Diggs, her math teacher, who became her 24)confidante. She would 25)vent to Diggs when things weren’t perfect. The teacher helped her learn to lose a few battles and focus on winning the war.

“Nothing less than 100 percent is good enough for her,” Diggs said.

Her parents, Debbie and Rob Zaner, recall leaning more on Stefanie’s older brother, Jordan.

“Jordan would say, ‘If I get the B, I’m happy,’ ”

Rob Zaner recalled. “Stefanie would say, ‘If I don’t get the A, my life is coming to an end.’ ”

Stefanie’s friends like her partly for her imperfections, such as her weakness for 26)bling and 27)propensity to show up at tennis practice in the latest fashions, says her friend Chelsea Hoggle, 17. Chelsea also recalls the hours Stefanie 28)toiled last year creating photo albums for friends as graduation gifts, and the many lunch periods her friend spent visiting teachers and 29)tutoring classmates.

“She doesn’t do things halfway,” Chelsea said.

(美国职业棒球大联盟)巴尔的摩金莺队的卡尔·里普肯因连续参加了2632场棒球比赛而被誉为“铁人”。

而(美国马里兰州)达尼斯镇则有一名“铁童”,她叫斯蒂芬妮·扎内尔,已经在公立学校连续全勤2340天,快要赶上里普肯的纪录了。

星期五这一天,她来到蒙哥马利县西北高中上十二年级最后一天的课程。虽然18岁的她不会得到像里普肯连续出战时所得到的掌声——

但这其实是难得的成就。连续13年来,斯蒂芬妮一次都没有被登记缺勤:她从来没有因为感冒、家庭度假或是参观大学等原因缺过勤。有一次,她跟随学校步操管乐队组织的一个新生访问团前往上海,前提是她知道这次旅行不会被算作缺勤。她说,自己从未摔断过一根骨头,也不曾上吐下泻或者得流感,甚至连严重的咳嗽也没试过。

“她上高中时,有时我也认为她可能累得起不了床了,”斯蒂芬妮的妈妈黛比·扎内尔说。“但到了高中,要不要坚持是她说了算,我做不了主。”

即使要保持一年的完美全勤记录也不是易事。学校是细菌的温床,孩子们偶尔会翘课,一家人也会去旅行。即便是再认真的学生也偶然会给自己放个假,以便复习考试或者补齐落下的作业。

在一次对当地20所学校系统的非正式调查中,人们发现仅有另一名学生从幼儿园开始就保持了完美的全勤记录,她叫克里丝滕·沃德尔,18岁,就读于威廉王子县布伦特维尔区的高中。此外,斯坦福县山景高中的奥斯汀·怀特从一年级开始也从没缺过课。可能还有其他类似的例子。

克里丝滕读小学时保持的全勤史堪称英勇事迹:虽然其间搬过两次家、换过三所学校,她依然坚持每天上学。在家里待着很无聊——至少她哥哥是这样说的。他们家实行禁看电视条例,并且严格执行。

“我们只能坐在自己的房间里看书,也只能那样了,”她说。

18岁的奥斯汀知道自己是从什么时候决定不让任何事情阻止他去上学的。那是在大概五年级的时候,某次考试的前一天晚上。“那天我呕吐不止,妈妈问我:‘你想留在家里吗?’我说:‘不,我必须到学校去,我必须参加这次考试。’”

为了保持全勤记录,他甚至放弃了全国棒球锦标赛。十年级那一年,他曾扭伤过脚踝,可他说:“这个理由不足以让我留在家里。”

与克里丝滕和奥斯汀一样,斯蒂芬妮念幼儿园时还没有想过要保持全勤。这个目标在她心里悄然萌生。在达尼斯镇小学读书时,校长拉里·切普每年都会颁发全勤奖。获得两次全勤奖之后,斯蒂芬妮发现自己“真的很喜欢得到认可的感觉”。

“铁人”卡尔因带伤参赛而获得这个美名;从某个方面来说,斯蒂芬妮也一样——她常常带病上学,更确切来说是强撑着精疲力竭的身体来上学。她说自己从来未得过重病或发高烧。奥斯汀和克里丝滕也一样,健康得不得了。

不久后,斯蒂芬妮将会入读马里兰大学。她想成为一名医生。她是全优生。

“自从三年级开始,”她妈妈在家中的厨房说道。

“是从四年级开始的,”斯蒂芬妮插话更正。

什么样的人会连续10年保持全优的成绩——姑且作9年而论吧——而从来没有缺过一天的课呢?那只会是一个完美主义者,一个忧心忡忡的人,一名成绩异常优异的学生。这些都是斯蒂芬妮的特质。

过去的两年“也许是我生命中压力最大的时期,”她说。这不仅仅是由于功课繁重、学习多变量微积分或大学预修课程考试的压力,还有保持完美形象、每天坚持上学、每科只能考优的压力。

“有时候我感到力不从心,心想我永远都不能维持自己在每个人心目中的形象了,”她说。

许多个早上,斯蒂芬妮都会早早来到学校,到数学老师卡罗琳·迪格斯的办公室——她已经成了斯蒂芬妮的知心好友。每当事情不尽如人意时,斯蒂芬妮便会向她倾诉,而迪格斯老师也会教她如何放弃一些“小战役”,专注于“战争”全局的胜利。

“不是百分之一百的完美,对她来说就是不够好的,”迪格斯说。

她的父母黛比和罗布·扎内尔回忆道,他们更认同斯蒂芬妮的哥哥乔丹(的做法)。

“乔丹会说:‘如果拿到良,我会很高兴。’”罗布·扎内尔回忆说。“但斯蒂芬妮则会说:‘拿不到优,我就完蛋了。’”

然而,斯蒂芬妮的朋友们之所以喜欢她,一部分的原因正在于她这种不完美,例如她不太懂闪亮的装饰物,或是经常穿上时髦的服装参加网球训练——她的老朋友、17岁的切尔西·霍戈尔如是说。

切尔西还记得去年斯蒂芬妮为朋友们辛苦制作相册作为毕业礼物的事情,她的这位朋友还经常利用午餐时间探访老师、辅导同学。

教师出勤管理办法 篇4

教师出勤是维护学校正常教学秩序的保证，是提高教师形象的重要形式。根据我校目前教师出勤的实际情况，特制定本管理办法。

一、事假

原则上不同意教师请事假，但考虑到教师工作的特殊性，一学期教师的事假必须控制在2天以内。超过两天的则扣分。

1、一天事假扣8分。

2、父母或子女住院，按相关政策办理，超假的部分按事假计算。

3、教师本人或子女结婚、生子按相关法律规定执行，超过部分按事假计算。

4、父母去世，按相关政策办理，超过部分按事假计算。

5、送子女到市外上学，可申请3天以内的假，超过部分按事假计算。

二、迟到、早退

1、未按时上班，在晨会下课前未到按迟到计算。

2、学生未集合而离校的，则按早退计算。

3、住在区外的教师，周一晨会下课后开始考勤。

4、例会、集会、业务学习、教研活动未按时参加，则按迟到处理；无工作上的特殊情况，提前离会的，则按早退处理。

5、迟到、早退一次扣1分。

三、病假

病假原则上不扣分。

1、教师确因身体原因需住院的，必须具备入院证、病情证明等复印件。学校按相关政策办理。

2、非住院病假必须具备复式处方或医药发票等手续，否则按事假处理。

四、旷工

1、旷工一天扣15分。

2、教师第一节课前未到校的，除特殊原因或不能克服的原因外，则这一天未到校的时间则按旷工处理。

3、不假离校，按旷工处理。

4、不参加例会、集会、业务学习、教研活动按旷工处理。

五、说明

1、教师出勤一天按7节课计算（含晨会）。同时，教师早、晚辅导纳入考勤。

2、考核总分100分，扣完后继续扣，考核栏按此办法操作。此办法是对考核中教师出勤的补充。

3、考核结果与考核、积效奖惩等挂钩。

4、公假必须是学校派出的5、未尽事宜参照相关条款执行。

6、教师的学习、考试按相关政策办理。

六、批假

2月份出勤管理规定 篇5

1.二月份出勤要求除春节放假天数以外，所有员工可以再休一个班。

2.凡是按此规定上班的，直接工月度奖励1000元，辅助工奖励800元；多上一个班者，直接工在原奖励1000元的基础上再奖励1000元（即为2000元），辅助工为在原奖励800元的基础上再奖励800元（即为1600元）。

3.凡是多休一个班者，一个班考核1500元，整月不上班者，考核其4000元。

4.家住外地的员工，可以提前请假一天回家，本地员工不可以提前请假回家。

5.凡是需请假者，要求写请假条，并让当班大工长和副区签字后，交给区长，方可回家，否则被视为无故旷工。

6.请假条要求注明休班日期（休班起始日期XXXX年XX月XX日——结束日期XXXX年XX月XX日）。请假天数被视为休班。

7.若家里或本人有特殊情况，以上规定可适当调整。

8.若春节期间留勤，留勤人员的出勤不在上述出勤范围内，即：不算出勤，但是算工资。

采煤一区

太平小学教师出勤管理办法 篇6

为了规范学校管理，保证学校一切工作正常开展，增强教师职业纪律意识和教书育人的责任感。根据《劳动法》等法律法规有关规定，我校决定进一步坚持考勤制度，严格请假销假手续，特制定以下办法。

一、学校具体管理办法：

1、作息时间：依据学校规定的具体作息时间为准

2、按照规定，请假1天由校长批准；2—3天由文教助理员批准，3天以上由教育局批准。教职工请假必须具备书面手续，经同意并协助教导处做好课程安排后，方可离开岗位。

3、事假：

（1）平时事假：每期不超过2天，超过2天者，每一天扣人民币10元，每期累计事假不超过5天，超过者每天扣人民币20元。

（2）重大活动事假：政治学习、业务学习、学校集体活动等重大活动一律不得请假，如遇特殊原因请假，一天扣人民币20元。

（3）每期2天事假（含累计12课时）不记假。

4、病假：2天以内由校长批准，两天以上凭县级人民医院及其以上的病历证明，并具备请假条，由主管领导批准方可生效。病假期间的计算应包括公休和法定假日在内，超过半个月以上，各种津贴按比例扣发，全期累计病假超过3天以上，以每天10元记扣。

5、婚假：教师本人结婚，由主管领导批准，法定婚假为3天（晚婚假为10天）

6、产假：国家法律规定（《女职工劳动保护规定》第八条）女职工常规产假为90天，难产的，增加产假15天，多胞胎生育的，每多生1个婴儿，增加产假15天。女职工休产假期间，工资照发。（《四川省人口与计划生育条例》第五章第三十三条实行晚婚的，除国家规定的婚假外增加婚假20天；已婚妇女晚育的，除国家规定的产假外增加产假30天，给予男方护理假15天。婚假、产假、护理假视为出勤，工资、奖金照发。/

27、丧假：教职工的直系亲属去世（直系亲属指父母、配偶、子女）假期为3天，超过规定假期按事假一样处理。

8、参加各种学历培训必须出示通知单，经学校批准，安排好工作后方可离开，否则以旷课论处。

婚假、路程假、产假、护理假、丧假、培训学习或出公差，在规定的时间内视为出勤，工资、津贴照发。

法定假和公差由学校安排其他教师代课，其他由请假教师自行调课，并在教师处备案，否则按旷工计算。

二、教职工的迟到、早退、旷课、旷工处理办法：

1、平时上班迟到或早退一次10分钟以内扣5元，30分钟以内扣10元，30分钟以上视为旷工。（以学校签到时段为准，教导处抽查。）

2、重大活动每迟到或早退一次10分钟以内扣10元，30分钟以内扣20元，30分钟以上视为旷工。

3、旷课一节扣30元。

4、教职工未经允许，私自调课所涉及的双方教师；上班不到班级；不参加集体活动；不按规定请假者，连续旷课三节，一律视为旷工。弄虚作假或出具假病历的职工，一经查实也作旷工处理。旷工一天按每天6节课，每节课30元计算，一天扣180元，且只享受当期一切津贴的一半；旷工两天及以上者，除按每天旷工标准执行外，不享受当期一切津贴。

三、本办法规定如与国家法律法规有所抵触，一切按照国家规定执行。

出勤管理系统 篇7

1 资料和方法

1.1 利用手术麻醉临床系统提取巡回护士、洗手护士工作量(表1)

1.2 利用医院信息化平台,开发手术室护士绩效考核分配软件(表2)。

1.2.1 人员管理模块

可编辑护士基本信息,包括姓名、年资、岗位、能级等设定绩效考核的分配项目及其权重、系数。

1.2.2 系统设置模块主要为各定量指标的参数设定:

1.2.2. 1 根据职称、工作年限核定年资系数

工作1年以内0;1～2.5年以内0.3;2.5～4.5年以内0.5;4.5年以上1.0。

1.2.2. 2 设定岗位权重

根据承担工作的风险、责任、劳动程度、技术含量分设管理、辅助、器械、巡回等岗位权重。

1.2.2. 3 设定能级权重

设定N1级护士系数为1;N2级护士系数为1.02;N3级护士系数为1.04;N4级护士系数为1.06

1.2.2. 4 设定人事管理权重

专业组长、参加医院各种竞赛活动、获得科研奖项、发表著作及论文、满意度调查前3名优秀人员等分别给予一定奖励。

1.2.2. 5 设定质量控制权重

根据杜绝或发生差错事故的性质及严重程度奖励或处罚5～10分;凡被病人投诉或被手术医师、麻醉医师点名批评者根据具体情况处罚5～10分等。

1.3 数据管理模块

主要为各项数据输入及统计窗口,例如,管理者只需输入护士姓名、年资岗位系数、能级系数、承担的岗位,系统自动计算出岗位折合分。

1.4 绩效考核信息化管理体系的评价方法

1.4.1 考核具体方法

1.4.1. 1 实行绩效考核前后各年度护士总请假天数;

1.4.2 评价方法

1.4.2. 1 收集手术室未实行绩效前2011年、绩效实行三分之一2012年,绩效实行半额2013年、绩效全额推开2014年,各年度护士总请假天数。

2 结果

2.1 各年度护士总请假天数比较(表3)

3 讨论

3.1 绩效考核数据自信息系统中采集,使分配透明化,更加体现了优劳优酬,公平公正。

3.2 护士配合排班意识增强绩效考核分配方法对护士工作时间的长短及工作辛苦程度在系数上进行了权重分配。未实行绩效前部分护士不管大事小事,想方设法请假不上班;实行绩效后,则小事不请假,大事换班解决,提高了护士的工作积极性,从实际解决了工作量大,人员紧张的问题[3]。

3.3 护士参与手术配合的意识增强绩效考核分配方法按岗位所需承担的责任、班次的辛苦程度、不同手术的难易程度来确定岗位权重,提高了需承担高责任、高风险、高技术含量岗位的权重,鼓励了高年资、有能力的护士担任台上与晚夜班等工作。

总之,手术室护理人员绩效考核信息化管理体系遵循科学管理方法,解决了护理管理中的难点问题,增加了奖金分配的透明性;改变了以往的手工统计工作量等数据的采集方式,使全部的效率和工作量指标通过医院信息系统自动生成,提高了数据的完整性、准确性;为绩效考评提供了科学的手段和可靠的依据,保证了护理质量,提高了护理服务含金量,提高了护士工作积极性。

摘要：目的:探讨手术室信息化绩效管理对手术室护士出勤率的影响。方法:利用手术麻醉临床系统、绩效考核软件以及结合护士年资、岗位、能级等,建立手术室信息化绩效管理体系。结果:信息化绩效管理使护士配合排班意识增强,年请假天数由885天下降至,221天。结论:手术室信息化绩效管理体系的建立与应用,调动了护士工作积极性,使护士配合排班意识增强,出勤率大幅提高。

关键词：信息化,绩效管理,出勤率

参考文献

[1]王筱慧,叶文琴.护理工作绩效综合评价体系的建立与实施.中华护理杂志,2005,40(1):126-127.

[2]崔福荣.手术室护理人员绩效考核信息化管理体系的设计与应用.齐鲁护理杂志,2013.19(4):20-21.

出勤管理系统 篇8

关键词：移动终端；数据采集；数据分析；数据展示

中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）03-0057-04

一、引言

随着高等教育信息化的不断发展，为有效提高教学质量，许多高校都采取各种手段来评估课堂教学质量和效果。传统的做法是学校教学管理部门聘请具有多年丰富教学管理经验的老教师为骨干，成立督导组，采用督导员听课评价、学生网上评教等方式，对教师的教学情况进行评估[1]。这些措施在一定程度上能使教师获得一些反馈信息，促使教师更加注重教育教学效果。然而，这种评估方式不可避免地具有较大的局限性。首先，教学督导组对某位教师的听课每学期只是一两次，并不能完全反映某位老师某门课程的整体教学情况；其次，教学督导组和学生对任课教师的评价具有很强的主观性和个人色彩，这种教学评价和管理方式缺乏客观性和全面性，衡量不够精细、全面和深入；而且，这种课堂教学评估只是针对教师，对于学生的课堂参与情况缺乏一种客观衡量。教师并非每堂课都点名，如果为了统计学生的课堂参与而点名，会占用和浪费宝贵的课堂时间。

在当今的大数据时代，采用大数据技术和数据挖掘技术来进行客观有效的教育教学管理和评估是时代发展的要求[2]。大数据和数据挖掘技术，不单纯依靠直觉和过往的经验，不依靠有限抽样的统计规律，更加客观和全面[3]。通过对全体数据的分析，更能发现现象和事物内在的关系，能够发现更多的、深入的有价值的信息，从而具备更强的决策力、洞见发现力和流程优化能力。

本文提出在学生上课的每个教室安装移动终端采集器，统计每节课的上课人数、到课率、迟到早退时间等等格式化数据，结合课程表、学生成绩表以及教务系统中更多的教师和学生信息，利用分布式计算基础构架，综合各方面信息得到更有效课堂教学数据[4]。

针对以上问题和提出的解决方案构想，通过在北京信息科技大学的各种教室，包括大教室、小教室、阶梯教室，布放了81个“移动终端采集器”数据采集点，对采集的数据进行大数据后台分析和维护，并提供大数据分析结果的网络访问页面，提供各种方式的查询和分析结果。例如：对学生课堂出勤率分析，可以按专业查询、按年级查询、按班级统计、按课程查询、按时段查询，把学校各个院系、各个专业和各个年级的学生上课出勤率按从高到低排列出来；对教师授课课程的学生出勤率分析，可以列出各个老师所授课程的学生出勤率，并排出名次。对整个学期，或者每个教学月、教学周的出勤率变化，可以从分析结果生成的趋势图中看出。

二、基于移动终端的考勤监控模型的构建

目前，几乎每一个学生都拥有一部智能手机，因此可以采用无线追踪技术和室内定位技术，在每个教室安装一个移动终端采集器，用来识别学生的智能手机的MAC地址，作为学生在教室中的唯一标识和统计指标。具体操作步骤可以分为：数据采集阶段、数据分析阶段和数据展示阶段，其如图1所示。

1.数据采集阶段

部署在教室的移动终端采集器在工作时，会不断地扫描周边设备的无线信号[5]，当学生、教师进入部署区域时，移动终端采集器会根据手机等设备发射的无线信号，识别设备的位置，移动终端采集器捕获移动终端设备的最长时间间隔为2秒，有效范围半径为30M，即两秒内经过移动终端采集器30M内的无线设备都将被捕获。

2.数据分析阶段

将采集到的移动终端信息进行过滤处理，将每个教室采集到的手机号、手机Mac地址与学生学号进行关联，结合教务管理系统中的课表信息，按照院系、专业、年级、班级等不同粒度对学生出勤率进行课程、时段等多维度分析；同时对教师每次授课对应教室的出勤率加以分析计算，多方位、多层次、多角度地获取学生的出勤数据。

3.数据展示阶段

根据数据分析阶段的分析结果，生成学生课堂出勤率图表，提供各种方式的查询和分析结果[6]。例如：对学生课堂出勤率分析，可以按专业查询、按年级查询、按班级查询、按课程查询、按时段查询，可以将各个院系、各个专业和各个年级的学生出勤率按从高到低排列出来；对教师授课课程的学生出勤率分析，可以列出各个教师所授课程的学生出勤率，并排出名次；对整个学期，或者每个教学月、教学周的出勤率分析，可以得出不同教学周期内学生出勤率的变化趋势，预测下一个教学周期的学生出勤情况。通过不同的展示方式，学生的出勤情况一目了然。

三、基于移动终端的考勤监控模型的应用

通过在北京信息科技大学的大教室、小教室和阶梯教室等不同类型的教室中，共布放了81个移动终端采集器。通过对采集到的数据进行后台分析和计算，不断累积数据集，随着数据规模地不断增大，分析结果的真实性和可靠性也在不断提高。经过一个学期的数据采集、处理、计算后，得到了全校37个专业、4个年级、107个班级、174门课程及175位任课教师的学生上课出勤情况，包括出勤率及排名。

根据统计数据，从学生和教师的角度，主要从以下三个方面对学生出勤率的变化情况进行分析：

1.学生课堂出勤率分析——按专业统计、按年级统计、按课程统计、按班级统计

（1）根据学生上课出勤率指标，把学校各个院系专业的学生上课出勤率按从高到低排列出来。其中，新能源科学与工程专业的出勤率最高，达到85%以上；而英语专业的出勤率较低，为63.83%。

（2）按年级统计，出勤率最高的是2011级的学生，出勤率最低的是2014级的学生。

（3）按照课程统计，出勤率最好的是管理学，其次是日语和战略管理等课程。

（4）按照班级统计，可以得出各个年级各个自然班的学生上课的出勤统计情况。

2.教师课程出勤率分析——按院系统计、按课程统计、按时段统计

（1）出勤率最高的是科技处开设的课程，学生出勤率超过100%（非本课程的学生参与上课）；

（2）出勤率最低的课程，学生出勤率不足10%；

（3）出勤率达到100%的课程数量不足10%；

（4）出勤率不到60%的课程，占到课程总数的50%以上。

从上述部分统计数据中，可以清楚地看出不同维度下，学生上课出勤率的差异。

通过对数据的分析，我们可以有针对性地建议教务管理部门对出勤率较低的课程进行调整，对于出勤率较低的班级、专业加强监督，甚至加大处罚力度。比如，分析显示：《管理学》这门课程，出勤率超过200%。考虑外班、外系、其他年级“蹭课”的学生较多，说明学生对管理类的课程感兴趣，需求比较大，所以，教务部门在课程设置时，可以考虑增加这方面的全校开放选修课，可以扩大课容量，安排多个老师进行同一内容或近似内容的“多个头”的授课，以满足学生的需求，更好地服务学生。

此外，还可以得到其他一些较有价值的指标，比如教师上课学生出勤率的排行榜，学生自然班出勤率的排行榜等。这些统计数据可以为优秀班级评比、优秀教师评比提供客观确实的指标依据。同时，如果发现一些偏离正常值的情况，可以发现问题，及时干预。

3.学生出勤率的变化趋势分析——每个学期、教学月、教学周，学生出勤率的变化

课堂教学与自习分析系统的大数据分析处理平台具有学生出勤率变化趋势的分析绘制功能，从网络访问页面的“时段统计”功能，可以按条件检索得出全校的、各个院系专业的、不同学期的、不同学年的学生出勤率变化趋势图，可以直观地看出每个学期、每个教学月、每个自然月、每个教学周的时段内，学生的出勤率变化情况。将鼠标放在趋势图的时间节点上，浮动窗口可以给出具体的时间信息和精确的出勤率数据。

（1）每个学期

图2是系统绘制的北京信息科技大学在2014-2015学年第一学期，全校学生的出勤率变化情况。

笔者们发现，出勤率有两个明显的低点：一个是2014年9月30日至10月8日期间，一个是2014年11月7日至11月12日期间。不难解释，前一个时间窗是“十一”国庆节放假期间，后一个时间窗口是2014年APEC峰会北京放假调休期间。两个时间段都属于法定假日期间，无需上课，可以推断数据显示的是上自习的学生人数。这个例子也从侧面反映了系统数据的真实性、可靠性和合理性。

（2）教学月

图3是北京信息科技大学机电工程学院2014-2015学年第一学期2014年10月份的学生上课出勤率趋势图。

从图3中可以看出，十一放假刚过，学生的返校率不高，所以2014年10月8日的出勤率非常低，但是10月10已经恢复。

（3）教学周

图4是北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院光信息科学与技术专业2014-2015学年第一学期2014年10月第6教学周的学生上课出勤率趋势图。

可以看出周末的出勤率最低，周一次之，周二到周四的学生出勤率最好。这是真实的计量统计数据提供的结果，也符合正常的教学情况。

四、研究成果的意义

总结而言，通过建立基于移动终端课堂出勤监控模型可以帮助学校更好地对学生有效管理，主要表现在以下几个方面：

（1）通过该大学课堂教学与自习分析系统，可以获知每门课的学生到堂率，迟到与早退现象，学生出勤率的变化规律；

（2）为课程设置的必要性、授课效果、学生参与积极性等几方面的分析提供客观数据；

（3）为学校的课程设置决策、教师教学效果评估、提高教学效果的上课时间设计、学生学风状态分析等提供依据；

（4）可以获取自习教室的学生占用情况，为自习教室的科学分配，防止空间资源不足和教室资源浪费提供客观数据分析依据；

（5）该课题成果可以应用于全国各级各类院校，作为教学管理的大数据分析手段，具有广泛的应用前景。

参考文献：

[1]刘美玲，李熹，李永胜.数据挖掘技术在高校教学与管理中的应用[J].计算机工程与设计，2010（5）：1130-1133.

[2]Fowlkes C，Belongie S，Chung F，et al. Spectral grouping using the nystrom method[J].IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence. 2007，26（2）：27-35.

[3]刘云霞.数据归约的统计方法研究及应用[D].福建：厦门大学， 2007.

[4]崔阳，杨炳儒.超图在数据挖掘领域中的几个应用[J].计算机科学，2010，37（6）：220-222.

[5]黄伯仲，沈汉威，克里斯托弗.约翰逊等.超大规模数据可视分析十大挑战[J].中国计算机学会通讯，2012，8（9）：38-43.

[6]刘明吉，王秀峰，黄亚楼.数据挖掘中的数据预处理[J].计算机科学，2000（27）： 54-57.

[7]崔贯勋等.基于改进 Apriori 算法的入侵检测系统研究[J].计算机工程与科学， 2011，33（4）： 40-44.

[8]RAJARAMAN A. ULLMAN J.D. Mining of Massive Datasets[M].Cambridge： Cambridge University Press， 2011.

[9]Liu Y，Zhang D S，Lu G J，et al. A survery of content-based image retrieval with high-level semantics[J].Pattern Recognition. 2007， 40（1）： 121-134.