小草难报三春晖作文

小草难报三春晖作文（精选6篇）

小草难报三春晖作文 篇1

亲爱的妈妈：

您好!清晨的第一缕阳光洒在厨房，听见厨房叮叮作响的声音，看着您忙碌的身影，我想，感恩有您。

曾几何时，妈妈也是一个小姑娘，也怕黑怕虫子，也会撒娇，也是一个怀揣梦想的小女孩，后来呢，她成为了另外一个小孩子的妈妈，她不撒娇了，她为那个孩子撑起了一片蓝天，而我，却以一声“妈妈”为枷锁，成为了您的全世界。

妈妈这个词，只是叫一叫，却也触动心弦。是您，把我带到这个世界，从牙牙学语到了如今，我已经度过了十五个春秋，在这漫漫成长道路上，是妈妈的手，在以前，在现在，在未来一直牵着我，给予我温暖。妈妈的手，曾扶着我学会走路，妈妈的手，曾给我拿过书包，妈妈的手，曾为我补过衣裳，妈妈的手，温暖着我的心房。可岁月不饶人，妈妈的手也渐渐变得粗糙起来，但是没关系，小时候，妈妈牵着我的手，陪我慢慢长大，长大后，我会紧握着妈妈的手，陪她慢慢变老。

妈妈，您还记得吗?七年级的一次考试，我的成绩下滑十分严重，在我不知所措、十分无助的时候，是您，像天使一样出现在我面前，不仅没有过多责备，相反，您还一直鼓励我，告诉我不要气馁。至今我还记得您当时的`模样。可是您并不知道，我不小心看到了您和我聊完后回到房间里偷偷擦眼泪，那一刻您心里一定有场海啸，可您只是静静地站着，不想让任何人知道。

小时候一直不理解，妈妈您为什么要那么早起床，为什么会喜欢吃鱼头，长大后才知道叫醒妈妈您的不是闹钟而是生活和责任，其实妈妈并不喜欢吃鱼头，而是希望把好的都留给孩子。世界上最美丽的声音便是母亲的呼唤，世界上最浓烈的爱莫过于母爱。这个世界上最关心我的人莫过于您，每次不开心一定会被您发现，每次感冒发烧都会把您急得不行，您的手心好似一根体温计，每次都能准确地量出我是否发烧，就连我咳嗽两声都能引起您的注意，在每个深夜做题的夜晚，您总是会给我准备一杯热牛奶并且杯子下面时常会压着一张小纸片，上面写道：不要熬太晚，早点休息。因为您知道，我不愿意在学习时被人打乱思路。是啊，您是最了解我的人，可您又怎么睡得着呢?其实我都知道，在每次我入睡后，您都会跑上楼替我盖好被子，然后小心翼翼地关上门。妈妈，您给了我炽热的爱，您将整个春天给了我，却将寒冷的冬天留给了您自己，您将青春岁月留给了我，却把白发留给了自己，您默默地支持着我，我将用最真切的笔触把您写在心里，妈妈，感恩有您!

小草难报三春晖作文 篇2

一、教学背景分析

教材分析:

本课重点教学应落在孝敬父母长辈的实际行动上, 把孝亲敬长落实到日常学习和生活中。这就需要教师对学生进行有效的引导, 使学生学会用自己的方式孝亲敬长。

学情分析:

学生绝大多数为独生子女, 我国的家庭结构发生了很大的变化, 独生子女在父母的心中成了心肝宝贝, 越来越多的长辈把孩子捧为“小皇帝”“小公主”。但同时, 他们又对幸福不以为然, 对父母长辈所付出的艰辛不能理解, 往往是心安理得地接受爱, 而没有意识到如何回报父母长辈的爱, 报答养育之恩。

二、教学目标分析

知识与能力:

1.理解生命是父母赋予的, 体会父母为抚养自己所付出的辛劳, 知道孝敬父母是中华民族的传统美德, 是做人的根本法律义务。

2.过程与方法:通过古诗朗读、歌曲播放, 体会父母的关爱;通过“感恩行动”, 以实际行动回报父母的关爱;通过自我体验、情景模拟了解父母的想法, 尽可能地了解父母的要求和期望, 用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。

3.情感、态度与价值观:通过学习体会父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的, 要对父母的生育之情、养育之恩充满感激, 并以自己的实际行动, 尽自己所能孝敬父母和长辈。学会爱, 学会理解, 学会感恩。

教学重、难点:孝敬父母要落实到实际生活中。学会以自己的实际行动回报父母的关爱。

【教学设计理念】 (1) 新课改理念应突出学生是课堂教学的主体地位, 教师要以真诚、热爱、关怀的态度及时与学生沟通, 与学生共同寻找孝敬父母的方式, 并付诸于行动, 自觉地去孝敬、关心父母; (2) 变学习观念引导学生把学习变成学生的自主性、能动性、独立性, 使学生在自主学习中明确要孝敬父母报答父母。

三、教学展开分析

(一) 教学策略的制定

1. 教学流程示意图:

(导入) 多媒体:播放唐代诗人孟郊的《游子吟》声音及画面设置情境→引出爱洒心间→通过对《游子吟》体验→孝敬父母是中华民族的传统美德, 父母的爱应该得到回报→讲解孝亲敬长是我们的天职→引导学生辩论突破重难点→小结, 布置作业。

2. 教学方法:本课运用的方法主要是情景教学法、体验法、辩论法等。

(1) 教师根据教学需要描绘出情景, 创设出形象鲜明的投影图片, 辅之生动的文学语言, 并借助音乐的艺术感染力, 再现所描绘的情景表象, 使学生如闻其声, 如见其人, 仿佛置身其间, 如临其境。

(2) 本课贴近生活, 知识点通俗易懂, 理解起来不会有太大难度。所以只需要创设情境选取贴近学生生活实际的案例, 使知识具体化, 因此选用“体验法”。

(3) 生动的课堂须要突出教师引导学生广泛参与, 辩论自然可以成为达到这种效果的有效方法之一。使用辩论法, 不但可以激起学生学习兴趣, 而且有利于重点难点问题的解决。

(二) 教学策略的实施

1. 教学准备:

要求学生课前准备 (1) 给长辈洗一次脚; (2) 总结自己在孝敬父母方面, 自己做得好的方面, 做得不好的方面。

2. 课上:

从学生耳熟能详的《游子吟》入手, 联系学生生活实际创建情境。

师:刚才的这首《游子吟》选取了生活中最普通、常见的细节, 集中体现了母亲对子女的备至关怀。接下来, 请同学们讨论一下此时此刻最能表达我们心声的一首歌。

生:讨论列举歌名 (略) 。

师:同学们能列举出这么多的歌, 特别是很多歌都能表达我们对父母之爱, 真让老师非常感动, 在这些歌中老师觉得《感恩的心》最能表达我们对父母的感激之情, 你们觉得呢?

生:好, 我们就选《感恩的心》吧。

师:好, 在歌曲选取上我们达成了一致, 下面请欣赏《感恩的心》。

小结:唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中, 透露出母亲的无限慈爱;《感恩的心》表达了我们要学会感恩, 特别是要学会感激父母之恩的美好心情。

【设计意图】 (1) 从学生耳熟能详的诗入手, 联系学生生活实际, 有利于引起学生的学习兴趣, 有利于引导学生的参与热情, 从而为重点难点问题的解决打下坚实基础。 (2) 此处应对学生说明, 孝敬父母要与时俱进, 明确每个人都是独立个体, 如果父母做错了事情, 我们也不要一味迁就。

师:刚才的这首《游子吟》选取了生活中最普通、常见的细节, 集中体现了母亲对子女的备至关怀。接下来, 请我们同学再来感受一下父母对我们的爱。 (放音乐歌曲《感恩的心》。)

3. 活动设计:

活动一:“小锋和妈妈” (课本P12)

妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心, 却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他?你理解小峰妈妈的一片苦心吗?小峰以什么方式回报母亲?你能说说在你的成长过程中, 你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗?请具体说明。

活动—过程:

生:引导学生讲述自己的父母含辛茹苦哺育子女成长的小故事, 或分析教材中小峰的故事。

师:父母不仅赐予我们生命, 还含辛茹苦地抚养我们成长, 教我们做人, 这样的恩情我们应该铭记于心。父母为家庭作出了贡献, 为我们付出了很多, 他们应得到爱的回报, 理应受到我们的孝敬。

【设计意图】1.使学生在讲述父母哺育子女的故事中, 体会、理解、感知父母长辈无私的爱和他们的良苦用心, 激发学生学会感恩、自觉回报父母长辈抚育之恩, 从感情上实际行动上孝敬父母;2.训练学生分析问题的能力和语言表达的能力。

活动二:比较一些行为 (略) , 体会孝顺父母在不同场合的不同表现, 并说明这样做是否合适的理由。

活动二过程:

生:学生根据老师的要求独立回忆、分析并组织表述语言。

师:孝敬父母, 不能停留在口头上, 而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母, 要从小事做起, 要正确区分孝敬在不同场合的具体要求, 并按这些要求去做。

【设计意图】1.培养学生发现问题、分析、概括、解决问题的自主学习能力, 以及理性认识孝敬父母的能力。把对孝敬父母的认识从情感要求这一感性层面提升到理性层面, 增强学生的道德与法律意识, 孝亲敬长的责任感, 弘扬传统美德的公民意识。理解孝敬父母不仅是子女对父母应尽的道德义务, 也是法律义务。

活动三:请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现?谈谈为父母尽了孝心以后的感受。

活动三过程:

学生小组学习前后桌4人为一小组, 在组长的主持下交流自主学习的成果。

师:孝敬父母就是爱父母, 心里想着父母, 理解、关心父母;行动上帮助父母, 为父母分忧;努力学习、积极上进, 让父母高兴……而且, 新时期我们对父母的孝顺, 不是愚孝, 也不是盲目的顺从, 而是在平等基础上对父母的尊敬, 是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

【设计意图】1.通过自主探究、合作学习, 在交流孝敬父母的经验、体会的过程中, 激发学生孝敬父母的积极性和愿望。2.培养合作学习中倾听、反思、沟通、辩论、质疑、取长补短等方面的学习能力和学习品质。3.初步获得在不同场合按照不同要求孝敬父母的能力。4.体会孝敬父母的付出和收获, 收获的是情感的增强, 心灵的净化等。树立正确的孝敬父母的观念。

四、教学反思

在教学中教师应注重学生情感体验, 注重学生感恩行动的落实。通过课堂教学实践, 我发现灵活运用多种教学方法, 如情景教学法、体验法、辩论法、小组讨论等, 能在不知不觉中提升学生情感。特别是有效地运用多媒体, 能达到激发学生学习兴趣的目的, 从本课教学实践看, 多数学生通过观看多媒体视频《游子吟》以及播放音乐《感恩的心》都会被深深地打动, 达到事半功倍的效果, 无形中提高了课堂教学效率。

寸草难报三春晖 篇3

我坐着纯儿的车，终于在五四西路的医疗器械商店买到了氧气瓶，怕不够用，又急忙赶回家拿了一个空氧气袋，但灌氧气还得要赶到兴海路。离下班已不到半小时了，平时较畅通的海晏路上却车流如河，红灯一个接着一个，好不容易挪到兴海路，终于在一个临街楼下找到那一间供氧站，随后我们急冲冲地放空新买氧气瓶中的废气，再灌气，又租了一个灌好的氧气瓶，正当我们提着氧气瓶匆忙装车时，侄女来电话：“再不需要了，奶奶已经走了！”我的母亲，在农村里受了一辈子苦的人，在尝尽人间酸甜苦辣之后，在人人家家盼望团圆的中秋节前四天，悄悄地离开了这个世界。……

母亲曾说：“根根儿苦，叶叶儿也苦。”我的外祖母一辈子没享过一天福，母亲作为苦命的外祖母的第一个孩子，在那人老几辈子都从土里刨食的家庭里，从小就尝到了人世的苦难，用她的话说：“苦树上结不出甜果子”。

母亲的娘家就在邻村，相距不到三里地，一个被人叫作“下口上”的宅院里。在我记事的时候，外祖父的父母还在，由于外祖父是三兄弟中老大，所以从小就承担起了家里农活，一年到头不得闲。外祖母的九个儿女中，只有一个儿子，因为母亲是老大，自她学会走路开始，就承担起了哄弟妹的任务，在重男轻女的年里，没少受他人的白眼。她没有一点儿童美好的回忆，尽管1929年国民军进青海时就提出禁止女子缠脚，那时她才三岁多，但还是被裹了脚，作为旧时代最后一批尕脚女人，陪伴着外祖母在大的哭、小的闹的环境里，刚满18岁就来到我们家，一口只在门面上刷了点红漆的简陋杨木门箱是她惟一的陪嫁。

1953年天大旱，家中生活艰难，人们说，福在深山有远亲，穷在当街没人问。在那艰辛的日子里，有的亲戚和我家划清了界限，多亏伯母的父亲从条子沟家中翻山越岭，用骡子驮来一大口袋玉麦糁糁，才维持着全家度过了荒年。从1953年到1955年短短的三年里，我的曾祖父、曾祖母和祖父先后去世，曾祖父的“百天”刚过，老弟兄们立即分了家，四世同堂的日子从此结束了。那年月，家庭的变小，丝毫未带来生活的改变，物质的困乏，连买尺布、一把线都需要票证。那时每人一年可领到12尺购布证，用来做衣服、换鞋面，拆换被里，还要积攒一些，留作娶媳嫁女之用。那时没有人造纤维之类的布料，全是棉布，根本经不起繁重劳动和好动的娃娃们的磨损，所以人们很少有件新的衣服，田间劳作的大人们衣服常是补丁摞补丁，巷道里玩耍的尽是些无裤、赤脚的净肚郎娃娃。记得有一年全家的购布证竟被失明的祖母不小心全都塞进了灶火门，一年里一家大小没做过一件新衣服，连块补补丁的布也找不上。那时，母亲只有三十多岁，正是人生中最美好的年华，记得当我放学后在下新园巷道里碰到她时，破旧的单裤膝盖处竟是两个大洞，露着沾满草色的膝盖。在夏天炽热的阳光下，母亲是跪在田地里挪着拔草的，从早晨禾苗挂着露水一直拔到天黑分不清禾苗杂草为止，不经磨的单裤即使每天补也来不及。……这伤心的一幕一直深深地留在我的脑海里，几十年后，每当我想起当时的情景，仍觉得心痛欲裂。

由于父亲在外面工作，家里全靠母亲操持，加之农活紧，弟妹多，儿女们小时不懂事，没少让她操心。每天天还没亮，她就起身，一边招呼儿女们起床，一边准备早饭，在那缺柴少粮的年月里，大的叫，小的哭，在吵吵嚷嚷中烧水、焪洋芋，忙乱中一不小心就会错过生产队上工的时间。尽管她迈着一双小脚，艰难地爬上村后陡峭的山地，尽力去完成那分配给自己的农活，但仍讨不得队长的满意，加上家庭“成份”不好，在那人妖颠倒的岁月里，却被不明不白地戴上了“帽子”，受尽了人间的屈辱。在大雪纷飞的时候，她和“四类分子”们在隆益湾山路上扫雪；在大年初一寒气凛冽的早晨，她和“四类分子”们在人家门口撒粪（即将结冻的粪土用榔头砸碎）；下雪天还要清扫饲养院的巷道，修理坡家大路上的小桥，还有没完没了的“思想汇报”。每有个“风吹草动”，就被驱赶到庙院的南墙根里，站在那终年见不到太阳的积雪里，毕恭毕敬地接受群众的批判。由于艰苦的田间劳作，风霜的侵蚀，母亲的手指关节粗大，常年皲裂流血，每到秋日收割或寒冬打碾的日子里，常见她在昏暗的油灯下嚼出一团面筋，平摊在一块破布上，然后依照手上和脚后跟裂口的大小，剪成一块块，贴到疼得钻心的裂口上。望着母亲伤痕累累的手脚，我疼在心里，那时没有一点解救的办法。好在1966年底的“四清”运动结束时，工作组在县公安局清查整理“四类分子”档案时，才发现那里没有母亲“戴帽”的任何档案材料，最后追查原因时，村上才有人嗫嗫嚅嚅地说：“因她出工常迟到，我们就给她戴了个‘帽子。”母亲虽然重新“回到”了社员的队伍，但连几句轻描淡写的道歉话语也没得到，几年的屈辱和精神摧残，留给了她心灵终生难以愈合的创伤。尽管村上后来生活条件得到极大改善，邻里之间被扭曲的关系也逐渐得到了理顺，但心上的阴影始终未能散去，她处事谨小慎微，从不愿在众人广座之中露面，直到临终这几年，每去三弟家时，宁肯冒着危险，颤巍巍地爬坡走一面是悬崖的崎岖小路，也不愿走人多的平坦巷道。

随着时光的流逝，我们兄妹们也到了婚嫁的年龄。在那缺面少油、物资匮乏的年月里，父亲在外工作，家里碟大碗小的杂事，全靠母亲一人张罗。为了了却作为娘老子的责任，她筹措聘礼，谋划婚事，曲意逢迎，忍受责难，一桩桩，一件件，真是操碎了心。记得每次喜事过后，由于连着几天未合眼，她的眼边溃烂，很久才能痊愈。没等到儿成家、女嫁郎时，皱纹早已布满了母亲面颊。

母亲出生在农家，一辈子生活在从土里刨食的农村里，改革开放以前，一年到头迈着那双带给她一辈子苦难的小脚，奔波在家乡高低不平的山沟里。三天“年”过后，就是没完没了的撒粪、背灰、捡种、拔草、收割、打碾、簸粮，一直到寒冬腊月，还忙碌在积雪满墙根的打碾场上。好在1979年土地承包到户，才过上了较为舒心的日子。人说好花不常开，好景不常在，就在母亲快到花甲之年时，我的父亲却早早地离开了人世。虽然他长年在外，家里很少操过心，但只要他在，母亲还有个主心骨，父亲突然去世后，家里顿时就像塌了天。记得父亲去世的几年里，母亲的眼里常挂着泪，每当看见我们，就会扭过头去，抹去那欲坠的泪水。她格外珍爱父亲用过的东西，望着那用钢筋焊接的小凳，就会说那是你父亲用自行车捎来的；花园里那棵花椒树，是你父亲拿来的，当时只是花盆里的树苗苗，杆儿只有筷子一样细；土屋桁条上那颗钉子，是你父亲殁之前挂吊针时钉上的；这个缸子是你父亲在修北川渠时奖给的，你看，你们不小心，碰掉了一片漆（瓷）。她说，院里的那棵樱桃树，是她在“奶奶坟”拔草时移来的，当时只有一搾大；大门口李树开花时，上院院的泰祖爸常爬在院墙上，说很远很远就能闻到李花的香气；……当时我们还不理解，每当母亲絮叨时，没等到她说完，就会说：“阿妈，这个你已说过多少回了！”母亲停了半晌，慢慢地说：“噢，说过吗？我忘了。”母亲去世后，每当看见这些母亲当初唠叨的东西时，我就会想起她的话，不由地鼻子发酸，泪水不由地掉下来，才理解她当初睹物思人，一遍遍地诉说，就是为了表达对父亲的一片怀念之情；一遍遍地诉说，就是为了追念那已经远逝的时光。现在，我就是再想让母亲唠叨唠叨，但再也听不到母亲那沙哑而慈爱的声音了。

埋葬父亲的祖坟就在老家对面的山后面，一个名叫“茨湾”的地方。去那儿要爬上一段很长很陡的山坡，翻过山梁，才能看见山那边半坡平台上野草莹莹的坟地。多少年前母亲给我说：“我大半辈子住在透风透雨的破西房里，难得见点热头儿（太阳），茨湾坟在阴坡里，一冬天被雪埋着，冰激激地，日后把我埋到阳坡上，好让我见见光。”父亲去世后，母亲再也没说过将来不去茨湾坟的事。每当我们“天赦”、父亲忌日上坟回来，母亲总会问父亲的坟堆没有被牲畜踩坏吧？坟堆上草长满了吗？记得父亲去世后不几年，趁家在外县的妹妹回娘家的机会，她让妹妹陪她去了一趟坟地。她俩沿着沟脑较平的山路，走一段歇一会儿，总算挪到了父亲已被野草掩埋的坟堆前。……前些年，土地包产到户，手头稍微宽展了一点的人们，首先想到了埋在黄土里一辈子受尽寒难的先人们。为了弥补这一缺憾，大家想到凑点钱给死去的先人们立个碑，一来表达自己的一点孝心，二来想让自己的后人们知道，这个土疙瘩里埋的是谁？也就是给坟堆打个记号。祖坟的立碑仪式结束后，母亲一直想去坟地看看，她多次念叨，盼望妹妹回娘家时陪她，打算再花一整天时间去一趟祖坟，想去看看立了墓碑后的父亲的坟堆。那时，母亲已经八十多岁了，我们没有理解母亲的心意，今年推明年，一拖再拖，直到她去世，也没有了却她的这一心愿。

母亲出生在农家，大半辈子生活在缺吃少穿的日子里，自幼养成了节俭的习惯。为了把几个儿女拉扯成人，她白天在田里劳作，夜里在灯前缝补衣衫，记得小时候夜里醒来，常会看到母亲就着油灯昏黄的光，一针一线地在缝补着我们姊妹们的衣裤，并不时将缝衣针在头发里抿一下，有时头发被灯火燎着了也不知道。小时候我们不懂事，穿着母亲千辛万苦补就的衣服也不知珍惜，一出门就和尕娃们爬墙头、掏鸟窝、滑溜儿，袖口、胳膊肘、屁股、膝盖处常常补都来不及。现在，每当看见人们在健身器材上使劲揉搓肢体时，就会想起那时根本不经穿的用白口布、蓝斜布缝制的衣服，想起母亲灯下补衣的情境来。尽管生活在乡下，在那漫长的冬日里，人人家家那时只能靠着一缸酸菜和梁桁上风干的甜菜叶过日子。惊蛰过后，才有不怕冷的“猪耳朵”（车前子）、花花菜（蒲公英）冒出头来，饭里总算才有了一些绿色，等到清明，拔草时挖来的苦苦菜接替了它们，要吃上自家种的黄芽菜，还得要等到端午以后。小时候，尽管是一棵野菜，母亲也不让我们随便糟蹋，她常说：“老天爷长下一片叶叶儿也是不容易的。”

我们兄妹长大后，各自成家，分住在西宁、贵德和湟中，为了各自的光阴，一年里很少再有个大团聚的日子。母亲除了偶尔来西宁小住外，大部分时间守在故乡的老屋里，成天以纳鞋垫来打发寂寞的时光。每当家庭小聚或饭菜丰盛时，母亲就要念叨不在身边的儿女，临近动筷时，她不是颤巍巍地爬上梯子，站在房顶上招呼下院的二弟，就是站在巷道口，等远在沟脑的三弟；哪怕自己不吃，也要亲眼看到每人都能吃上一口。……

前些年，每当我回到家中，刚见面，母亲就要问“阿时候再来俩？”走后，她就盼着这个日子，这天一到，她就早早地坐到大门口，守望着村口的背水路儿。这些年，人们有了手机，家里也安了电话，她只要听到我的声音，“育德吗？哎哟，是你啊！”沙哑的声音里充满了喜悦。在我离开之前，她早已悄悄地给我准备了带的东西：这把花椒叶，是我一片片掐下的，你滚茶时放一些，祛风；这把小铲子，你捣鼓花盆时用，把子有点摇，我用胶布缠了一下；这双鞋垫，回去了就换上，旧的就撂掉；……每次临别的时候，母亲都要亲自送到巷道口，挡也挡不住。当我们转过小湾梁梁再回头时，还看到满头白发的母亲又爬上高一点的东坡尔，用手遮阳，还在眺望着远去的我们。记得二十多年前，我的父亲最后一次送我时，正碰上天阴下雨，父亲脚穿一双淡绿的旧凉鞋，伴我走在泥泞的巷道里。每当忆及双亲送我时的旧时情景，不禁令我心痛欲裂，泪流满面，真如李宜晴在《临江仙》词中所说：“双亲华发倚门阑，相逢未一语，珠泪已潸潸”。多少年来，母亲一针一线地纳了不知多少双鞋垫，除了给她的儿女们外，还当成表示心意的礼物，送给来看望她的亲戚们，其中包括我的同学们。母亲去世后，她的毡边底下还压着一团线、一双没纳完的鞋垫，上面还别着穿着线的针。……

人生在世，生老病死是免不了的，这些年，村上和家族里总有人去世，有的甚至很年轻。每当遇到这类丧事儿，也许是“物伤其类”的原因吧，母亲总是要伤心难过好多天，念叨死者生前的好处。尕星爸去世已经几十年了，偶尔提及时，她就会说，我们住的这个庄廓还是他要给的；尕爸殁掉已经好几年了，她摸着大门砖墩，还说这是你尕爸一块砖一块砖地砌上的；明祖爸去世后，她说明祖爸殁得太可心（惜）儿了，他做啥都能（手巧）得很。……每次我回家，喧着喧着，母亲总会提起他们来，说这些年殁掉了一层人，然后神情凄凉地唏嘘一阵。

母亲去世已经快两年了，她亲手栽的樱桃树暮春时分依然开着粉红色的花，初秋季节，枝头依然缀满了殷红殷红的果实；她念叨的花椒树早已高过了房檐，时至深秋，带刺的枝条间依然结满了一嘟噜一嘟噜暗红的花椒；她用过的剪子、插针的荷包依然留在故屋里，似乎还在等着使用它的主人。掀开印有郑板桥亮蓝竹子的门帘，仿佛看见她还坐在炕上，笑容满面地招手让我坐到跟前来，定睛一看，只有那床似乎还带有母亲体温的被褥，依旧整齐地叠在炕角，还有那把她用过多少年的扫炕笤帚，依旧放在炕脚头。……

妈妈啊！我阿时候能够忘掉您？

难报三春晖教学反思 篇4

（2）在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用，教学反思《难报三春晖教学反思》。

（3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。

（4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。

难报三春晖教学设计 篇5

梅州市学艺中学 罗运年

一、教学目标

（一）认知目标：

1、认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。

2、通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬。

3、不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。

4、孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。

（二）能力目标：

1、能辩证地分析具体行为是否属于孝的能力。

2、通过时事案例，体会父母的关爱。

3、通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的爱。

（三）情感、态度和价值观目标

1、体验尽孝后的快乐。

2、树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

二、教学重点和难点

1、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

2、教学难点：如何孝敬父母。

三、教学方法

讲授法、案例教学法、典型事例分析法

四、教学手段

多媒体课件教学

五、教学活动过程

（一）导入新课

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》，让我们一起背诵这首诗。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

谁能说说这首诗的意思？

同学们说的很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应得到子女的孝敬和回报，但是我们往往难以报答慈母之爱。今天我们就来学习第三框题-----难报三春晖。

（二）讲授新课

1、爱洒人间

（1）父母对我们的付出

活动一：看一看，读一读———讨论回答问题：（指导学生阅读课本12-13页方框里边的材料，并讨论回答问题）

① 妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸，鼓励他，这是为什么？ ② 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

③ 小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？（教师在学生回答的基础上加以概括）（2）我们应该以爱回报

教师讲述：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心。孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（3）孝敬父母是中华民族的传统美德

指导学生阅读课本13-14页相关链接，请一名学生讲这两个小故事，然后大家从这两个小故事中我们得到了什么启示？

2、孝亲敬长是我们的天职(1)孝敬父母是道德和法律的要求 活动二：

①指导学生阅读课本14页相关链接，讨论回答问题： 讨论：这份材料说明了什么？

教师小结：成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。

②比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。（指导学生讨论回答。）

教师讲述：孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的

具体要求，并按这些要求去做。(2)孝敬父母的具体表现 活动三：请学生阅读以下材料： 材料一 “有钱养鸟没钱养娘”

母亲：儿啊，你都好多天没来了，我这里没米啦„„

儿子：妈，我口袋里没钱。瞧！我刚买了两只鸟，把钱给花光了。母亲：哎！没米你叫我吃啥啊？

儿子：妈，你再忍耐一下，等下个月发工资了我一准给你买米。材料二 “如此孝子”

“孝子”

请学生结合上述材料和自身实际说说我们应该怎样孝敬父母？并谈谈尽孝后的感受。（学生分组讨论）

教师讲述：孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解。关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴„„等，这些都是孝敬父母的表现。(3)孝敬父母收获的是甜蜜

指导学生阅读课本16页材料，思考回答问题：

想一想：公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢？(4)孝敬父母不是愚孝和盲从

指导学生阅读课本17页文段，并讨论“父母所说的我们是否一定要听从？父母所要求的我们是否一定要做到？”(5)对（外）祖父母尽孝心

教师讲述：爷爷奶奶、外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。他们对家庭和社会做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。

（三）课堂小结：

小爱见大爱。从自己的父母见到天下的父母。怀着一颗感恩的心，体会父母的爱，体会家庭的温暖，乃至社会的温暖。学会感恩，才能懂得付出爱，才能更好地享受爱。就让世界充满爱，让人间到处是温情吧！

（四）课后作业

1、根据教材要求，联系实际制定孝敬父母的计划。

2、为爸爸或妈妈洗一次脚。板书设计

第三框：难保三春晖

一、爱晒心间

1、父母的付出应该得到爱的回报

2、孝敬父母是中华民族的传统美德

二、孝亲敬长是我们的天职

1、孝敬父母是道德和法律的要求

2、孝敬父母的具体表现

3、孝敬父母收获的是甜蜜

4、孝敬父母不是愚孝和盲从

八年级政治难报三春晖教学设计 篇6

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难报三春晖 教学设计

《难报三春晖》教学设计

湖北省武汉市解放中学 吴又存

【教学目标】

知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点】 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

【教学难点】 如何孝敬父母。

【教学方法】 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

【教学手段】 多媒体教学。

【教学过程】

一、导入新课

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。

从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

二、教学过程

1．活动一：真情告白（激情）

“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。老师希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？

学生回答，教师及时点评。（归纳）“几多关爱几多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟大家讲一个真实的故事：

“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村亿库教育网

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跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算帐，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出„„凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。

在这里，我想告诉大家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！

（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：‘妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！’”（面对母亲的照片，深情地一鞠躬）。

2．活动二：吟诗启智（明理）

（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？

3．现场模拟情景剧场（导行）

屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，呆会儿看哪一小组演绎得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。

看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）A剧：“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜，做父母的心更甜啊！B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！看来，我们班的同学真是“孝星灿烂”啊，没有这份孝心，是表演不出这种真情实感出来的！

通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！

4．活动四：爱的献礼（导行）

在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们自己来设计和制作。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料（白纸、彩纸、吸管、毛亿库教育网

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线、纸杯、树页、画笔、剪刀、固体胶、一次性木筷、易拉罐等），我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧、能力和情感。时间7～8分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。

学生制作（7～8分钟的时间），老师在6分钟后把电脑切换到实物投影仪。（老师要眼观六路，善于点拨和观察，并及时发现好的作品利用实物投影仪进行展示。音乐换成轻音乐。）

三、结束语：

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！

这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花——萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。下课并及时播放音乐《天下父母心》„„

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