美术组个人小结（精选11篇）
一、扎实开展美术研究活动
定时定点定内容开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。
把学习后得来的经验和想法运用到实际教学中。
通过活动及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
二、课题研究促进教师专业发展
随着教育教学改革的深入，课题研究越来越受到重视，课题研究能够提高教师的教育实践的质量，大家着眼于对教学实际的研究，从教学中寻找问题，制定研究课题。
三、聚焦课堂呈现教学新景象
在教学上，我们以学生为主，根据不同年级段学生的生理和心理特点进行课堂设计，注意贯彻两纲精神，进一步发挥美术学科教学的德育能力，在传授双基，培养能力的过程中，我们抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。每个人在美术课堂教学过程中渐渐的形成了自己的美术教学风格。
在教研月活动中，吴娟老师带给全校老师一堂富有特色的教学研讨课。
美术组老师们交流了日常美术课堂教学经验及体会，研讨当今美术特色教学模式及如何在美术课堂教学中融入两纲精神。探讨教学气氛浓厚，大家相互取长补短、教学相长。
在组内教研活动中,我们骨干教师发挥自己示范、引领、辐射作用，充分展示了每个人的教学风格。
四、配合学校做好各项工作
美术教师教师除了提升教育教学能力和科研能力外，我们为学校工作也投入了不少的精力，如：美化校园，制作媒体，为迎世博老师们放弃休息时间，组织辅导学生参加了无锡市,宜兴市以及宜城区的多次书画比赛，无锡市 “侨谊杯”绘画赛、宜兴市“徐悲鸿”杯书画比赛，“雄狮杯”绘画比赛、“和信杯”绘画比赛、区校园文化艺术节选拔赛等，在活动中学生都取得优异的成绩，老师也被评为优秀指导教师。
美术组个人小结（2）：
时间过的真快，转眼一个学期即将过去。对照自己学期初制定的个人成长计划，我觉得自己在班级管理这一块做的还是可以的。虽然我是刚做班主任，许多方面还不是很有经验，但我的新伙伴朱老师却是有着几十年班主任经验的老师，所以很多方面我都会请教她，在他那里我也学到了许多，促长了我的班级管理经验。
通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，孩子们在学习和生活上都有了一定的进步。但，要使班级管理做的更好，我想只有不断的向同行们学习，在学习中实践，在实践中探索，在探索中得到更好的提高！
不足的地方就是我们美术教研组这一块，还有许多欠缺的地方有待加强。因为这个教研组是我们幼儿园新开设的一个领域教研组，对我们自己幼儿园本身来说也不是很有经验，需要向姐妹园学习。而且由于种种原因，向姐妹园请教的时间也不是很多，所以许多工作都是自己边探索边做的，也可以说是一个探索的阶段。
一、回顾总结式
【教学实录1】《像什么呢》 (苏少版小学美术一年级上册)
师:同学们, 今天我们用撕、添画的方法创造出这么多有趣的画面, 真是了不起呀!大家玩得开心吗?
生:开心!
师:谁来把玩的过程向大家再介绍一下?
生1:我在随手撕的纸片中选择一个纸片, 通过转动、观察的方法判断它像什么, 然后把它添画成一只老鼠。
生2:我也是通过转、观察的方法把三个纸片添画成三个小人在做游戏。
生3:老师, 我把一张大纸撕成了五个小纸片, 我全部都用完了, 你看, 这些小动物在做运动呢!
……
师:是呀, 用撕一撕、看一看、想一想、画一画的方法, 不起眼的小纸片就变成了这么有趣的形象。看来, 只要我们仔细观察, 再开动脑筋, 就能有新的发现、新的创造!让我们再为自己的精彩表现鼓鼓掌吧!
美术课上, 学生在教师的引导下通过自主探究, 获取了美术知识, 锻炼了美术技能, 在这一过程中他们的习得认知是模糊的, 获取的知识是碎片化、零散的, 需要教师的协助才能对本课所学内容进行梳理、归纳。知识的梳理和归纳可以是教师结合板书的总结, 也可以是师生共同对课堂学习过程的回顾, 还可以是结合ppt对美术知识与技能的巩固。通过及时对所学内容的回顾与总结, 可以帮助学生建立习得图式, 把所学美术知识与技能以模块化的形式存储起来, 实现习得过程与方法的精确记忆, 便于知识的顺利提取与迁移。
二、课堂延展式
【教学实录2】《水墨山水画》 (苏少版小学美术五年级上册)
师:同学们, 今天我们用水墨的方法表现了山川自然景观, 了解了山水画勾、皴、点、染的基本方法。在山水画的发展历史中, 为了表现不同山石的肌理, 画家创造了许多不同的“皴”法, 如披麻皴、斧劈皴、解索皴等 (相关图片欣赏) 。老师将其中的一部分“皴”法制作成微视频上传至学校网站, 请有兴趣的同学课后观看学习。
孩子天生是爱画画的, 但他们课余的美术表现是自发的、原生态的, 许多对美术有浓厚兴趣的学生不知道如何利用课余时间来获得美术知识与技能的有效提升。因此, 学生的美术学习不应随课堂教学的结束而结束, 教师要为他们继续探究提供所需线索、素材和资源, 激活他们美术学习持久兴趣的“燃点”。在“课堂小结延伸”环节教师可以给予学生适当的操作性、探究性任务, 如:课堂学习方法的拓展、微视频的方法讲授、课堂美术作品的二次加工、对美术文化与现象的思辨等, 让学生的美术学习由课内延伸到课外, 让有兴趣的、学有余力的学生获得更大程度的发展, 并将这种兴趣转化为更为持久的情感态度。
三、审美体验式
【教学实录3】《形形色色的人》 (苏少版小学美术三年级上册)
师: (结合ppt图片欣赏) 唐代画家阎立本用《步辇图》向人们叙述贞观年间文成公主与松赞干布汉藏和亲的历史事件;达·芬奇笔下的《蒙娜丽莎》展现了文艺复兴时期欧洲贵族妇女的典雅;毕加索笔下的《镜前少女》是立体主义画派的经典名作;中国画家用工笔画的形式细腻地描绘了苗族妇女们佩戴的银饰与漫天的梨花在交相辉映;秦始皇陵有约6000个真人大小的陶俑, 它们装束、神态、动作各不相同, 是中华民族古老文化光辉的一页;非洲雕刻造型粗犷, 外形夸张, 线条概括, 凝结着非洲人民特有的生活韵味和气质, 具有很强的神秘感;现代陶艺抓住人物的体型特征, 具有十分独特的时代语言特征;看, 我们小朋友也不甘示弱, 自己用泥土和废旧材料表现了形形色色的人!
《义务教育美术课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课程标准》) 提出, 要“向学生提供感悟美术作品的机会”, 因此教师会在美术教学中安排一定量的美术作品供学生欣赏, 以满足学生审美的需求。但在教学的前几个环节中, 由于美术学习内容以及学生美术技能表达的需要, 教师安排的欣赏内容会兼顾“操作目标”达成的需求, 欣赏资源选择的点和范围会有一定的局限性, 而在“课堂小结延伸”环节教师则可以围绕学习内容选择形式更加丰富, 内容更加多元的美术作品供学生欣赏, 以开阔他们的眼界, 让他们用更为包容的心态去感受艺术世界的瑰丽多彩, 提高学生的审美品位和审美判断能力。
四、知识拓展式
【教学实录4】《虫虫虫 (一) 》 (苏少版小学美术二年级下册)
师:昆虫外形可爱, 经常是设计师设计的对象, 看! (ppt出示昆虫风筝、雕塑、服装、文具等图片)
师:昆虫不仅外形深受人们的喜爱, 它也给我们的生活带来了很多的启示。据说独轮车的发明, 是受到了屎壳郎推屎球的启示, 妈妈织毛衣的本领是受到了蜘蛛织网的启示。 (ppt图片展示)
师:你知道人们根据螳螂手臂、蜻蜓发明了什么?
生:锯子、直升飞机。
师:同学们, 你到生活中去找找虫儿还给了我们哪些启示?你能有什么创新吗?
《课程标准》强调要激发学生“探索未知领域的欲望, 体验探究的愉悦与成功感”。美术课程富含探究性的学习内容, 这些学习内容契合学生求新的心理特征, 在“课堂小结延伸”环节教师可适度强化与其他学科的综合, 寻找学科融合的交叉点, 搭建合适的支架, 开展美术学习活动, 引导学生在美术学习中发现与之相关的生活问题, 拓宽想象的空间, 进行创意表现。
五、承上启下式
【教学实录5】《老房子》 (苏少版小学美术四年级上册)
师: (结合ppt图片) 看看这些房子, 和我们今天学习的有什么不一样?
生:今天我们是画的, 这些都是用各种各样的材料做出来的。
师:这些房子可都是小朋友根据设计图, 然后学习了一些好方法, 最后把平面的变成了立体的房子, 特别有意思, 下节课 (《我造的小房子》) , 咱们就来学习他们的好方法, 好吗?
美术教材中的内容经常是以单元的形式组织在一起的, 单元中的每一课内容既相对独立, 又有一定的关联。完成前一节课的学习之后, 让学生简要了解下一课的内容, 明白下一课的学习任务, 这种承上启下式的设计既升华了学生对本课学习的认知, 又可让他们为下一节课学习做好材料的准备、创作的预想、情感的铺垫, 促进学生知识的过渡与迁移。
六、情感渗透式
【教学实录6】《表情丰富的脸》 (苏少版小学美术五年级上册)
师:同学们, 当我们在家里, 常常看到爸爸妈妈对我们洋溢着关爱的笑脸, 你还能发现他们的其他表情吗?这些表情是在什么时候出现的?
生:我生病时, 妈妈的脸上会有焦急的表情。
生:我考试不好时, 爸爸会有愤怒的表情。
生:我撒谎时, 爸爸会发火。
生;我外婆去世时, 我妈妈流下了伤心的泪水。
……
师:都说人的脸是一张晴雨表, 平时生活中我们要经常关注我们身边的人, 留心他们的表情变化, 体恤他们的不同心情。就要下课了, 现在我们一起来唱唱《幸福拍手歌》。让我们每天都有好心情, 脸上常挂幸福的微笑, 幸福快乐每一天!
王国维指出:“人心之知、情、意三者, 非各自独立, 而互相交错。”美术教育不应只关注学生美术知识与技能的教学, 也要关注学生的情感教育, 让学生学会关爱自己、关爱他人、关爱社会, 使得知、情、意三者和谐发展。在“课堂小结延伸”环节教师可以让学生关注客观世界、关注生活变化、关注他人需求, 用语言、作品、行动将自己的喜怒哀乐表达出来, 成为情感释放的途径, 促进学生心灵的和谐, 人性的完整, 使学生的情感不断升华。
七、价值升华式
【教学实录7】《乘车印象》 (苏少版小学美术四年级上册)
(ppt展示文明乘车、交通安全的招贴画)
师:让我们也给自己的作品添加一个响亮有力的口号, 让文明乘车之风吹进你、我、他的心间。
学生给自己的美术作品添加标语并简要交流。
师:我们还可以怎样做, 才能让更多的人了解我们的心声?
生:我们可以将作品张贴到学校、社区的橱窗。
生:还可以通过学校电子屏进行展示。
生:可以让交警部门印成宣传画。
……
师:同学们, 从我做起, 从点滴做起, 用我们手中的画笔让更多的人听到我们的心声, 了解文明乘车、文明交通的重要性, 让文明之风吹遍祖国大地。
蔡元培先生认为:“人人都有感情, 而并非都有伟大而高尚的行为, 这是由于感情推动力的薄弱。要转弱为强、转薄为厚, 有待于陶养。陶养的工具, 为美的对象;陶养的作用, 叫作美育。”美术活动是亲和社会、人、环境的活动, 在美术活动中会有许多特殊的人或事触发学生更深层次的情感及思维活动, 对其心理、行为、道德情操产生极其重大的影响。在“课堂小结延伸”环节教师引导学生对人、社会、自然等进行价值评判, 逐渐丰富、完善他们的价值观念。学生在美术活动中将道德要求逐步转化为道德需要, 并成为自己的行为准则。
毕业之后,辛克靖因成绩优异留校任教,他的下一届留校的就是前湖北美术学院院长冯今松。1959年,辛克靖创作的《万丈天涧送飞泉》与王霞宙的《紫藤》、张振铎的《双鸬鹚》、张肇铭的《枇杷》、闻钧天的《凌霄》和周韶华、张善平、徐松安的《就地取材》一起代表湖北参加1960年的全国美术展览会,并获得他艺术生涯中的第一个专业美术奖项,那一年,他26岁。
用辛克靖的话说,他从小就“对画画上瘾”,出生于四川广安的他,与邓小平是老乡。父亲早在他年幼时参加共产党牺牲了,他与母亲相依为命。解放后,生得瘦小的他在学校备受欺负,被当时父亲的旧识推荐到县中学去读书,并与母亲一起寄居在校长家中,母亲帮忙做些家务活,而从小学习成绩不错的他帮忙辅导校长的孩子学习。那段寄居的日子在辛克靖看来是无比宝贵的,因为他在校长家里接触到了数不清的画作,并在私下里偷偷临摹。这些画作给他展示了一个前所未有的眼界,他发自内心的喜欢上那些字画,以至于在后来解放时,校长急于将那些字画出手,按废纸的价格称斤卖给收废品的,他竟偷偷的用自己的课本换回了那些画作,“当时我才15岁,却知道那些画作的宝贵,那些画作都是真品啊,像齐白石的作品,我到现在都还收藏着”,辛克靖回忆说。
在他经历的过去几十年里,他一直保留着清贫的生活习惯,却惟独对这些画作牵挂不已,在经过那么多的动乱之后,仍然保留着它们,把它们当作最宝贵的财富。
1958年,辛克靖响应号召,主动申请去恩施,这一去就是27年。他就在巴东文化馆,心无旁骛的专事美术创作,恩施得天独厚的自然条件为他创作山水画提供了很好的环境,纯朴的当地居民也是辛克靖创作人物画的模特。
27年的时间里,山寨的树绿了又黄,黄了又绿,辛克靖也在恩施娶妻生子,与当地居民无异,除了他的身份比较特殊,他是唯一一个会画画的。于是,他画画的时候便经常有人在边上看,渐渐的他便开始带学生,有务农的,有初中毕业当营业员的,都是他的学生,而这些人也因画画彻底改变了他们的人生。辛克靖许多学生里面,不乏学有所成、造诣颇高的,整个恩施州的美术发展也以此为基点铺陈开来。
文革时,辛克靖的作品变成了“毒草”,他便画毛主席、画华国锋、画工农兵。他还把书籍和画作藏在文化馆的房檩上,逃过了红卫兵的破坏。
1985年,华师美术系恢复建系,邀请辛克靖回来担任教师。至此,辛克靖举家迁至武汉。正值原武汉城市建设学院也在大力引进人才,辛克靖便与妻子一起到城建学院任教,主攻建筑设计规划,并致力于从事民族建筑艺术的研究,把其中的特点和风格融入到自己的画作中,开创建筑山水画风格领域。在恩施时,他经常徒步到深山中去写生,更徒步从清江源头一直走到尽头,一条清江给了他无数的创作灵感。他也走遍中国各大名山到处去写生,在峨眉山写生时,甚至吸引来看热闹的猴子。在城建学院任教后,他又利用空余时间深入鄂西、云、贵、川、藏等地,实地考察各少数民族民居特色,将它们系统地整理成章,并作为自己进行创作的素材。
中国科学院、中国工程院院士、清华大学教授吴良镛在为他的《中国少数民族建筑艺术画集》的序中说,“辛克靖的收集整理,弥补了我国民居研究的一块空白”。
退休之后,辛克靖把所有时间都放在艺术创作上。70岁高龄还带着学生爬黄山写生,其精力让学生们都钦佩不已。
几十年里,他就住在城建学院的教师公寓里,在堆满画纸的客厅里作画,保持着旺盛的精力和持久的创作激情,至今他的画作已有千余幅,而他还说:“我还有好多素材没有画出来,我感觉时间越来越不够了,”,他拿起一本厚厚的速写本翻着,“里面是我积累的素材,接下来的时间里我会专注在画画上,尽量不做其他的事了”。在此之前,他刚刚把一本《中国古建筑装饰图典》的20万字的文稿交付出去。
或许因为取材的缘故,辛克靖画的山水画大都气势磅礴,许多画作都篇幅巨大,以至于他只能在客厅的一整面墙上铺上画纸作画,而他就踩在凳子上作画。76岁高龄的他还在计划着作一幅100米长的《八百里清江长卷》,草稿已打了几遍。在恩施的27年的生活和创作让他被称为“西部画家”,八百里清江他不知走了多少个来回,“所以画清江,我是最适合的”,老先生意气风发,当仁不让。
人的一生中有很多的第一次，某个第一次的经历会在人的脑海中留下深刻的烙印，而有些第一次的感触甚至会影响人们对事物的态度以及行为取向。尤其是在绘画活动中，孩子们第一次的绘画冲动、第一次的跃跃欲试、第一次的兴笔涂鸦，你能看到几乎是所有的孩子在初次拿到画笔的瞬间，眼睛里闪烁的都是大师级的灵感。
在日常生活中，我们稍加注意便不难发现，在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各种场合自发的作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象当中,这往往是幼儿最投入、最快乐的时候。当孩子拿起画笔，他们的表现是不一样的，有的是大笔一挥在纸上留下深深的痕迹，有的则点点圈圈，仅仅在画纸的一角浅浅的划过。此时，相信很多人常做的一件事就是问：“你在画什么呀？”其实这个时候孩子根本没有想过要画什么，仅仅是自我表达和表现的需要，你问的问题反而会阻扰他的想象、宣泄和发挥，会停下所有的动作来考虑该怎么回答你的问题。我采用的方式是“肯定的激发”，也就是将孩子给予我的信息予以有效的反馈，而后进一步激发他们参与活动的兴趣。在绘画活动中，我会根据当时孩子的实际表现来捕捉他们的情绪和兴趣，采用：“今天你的线条勾画的很细心啊，你很开心吧？”、“这个对比色用的非常好，今天画画很有耐心噢！”我们都知道绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有绘画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，而绘画的兴趣不是说有就有的，需要长期不断地努力培养才行。其实培养幼儿的绘画兴趣的最好方式就是肯定，肯定，再肯定。只有当孩子在绘画活动中获得愉悦的体验，他们才会喜欢画画，才愿意一次次地尝试用不同的方式来表达自己的感受和体验，才能很好的展现个性，才能发挥想象力和创造力。但仅仅用简单的：“画的好”、“画得认真”来肯定孩子，是很敷衍和笼统的。因此，只有把握住孩子真实的情感体验，有效的反馈信息，才能最大限度的增强幼儿参与绘画活动的兴趣，才能高效的提高和发展幼儿的绘画能力。
本学期的美术教学工作已经结束，现就这学期的初中美术教学备课组工作做一个小结：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
一学期来，认真参加本校组织的各项活动。各位老师利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实、丰富了知识和见识、为更好的教学实践作好了准备。
二、认真做好本职教学工作
课堂教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，老师们将一些教学经验及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我们的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的那份力量。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上认真传授，把所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在日常教学中，对学生以身作则，言传身教。尽可能做到当堂内容当堂完成，使学生对美术更有兴趣，同时注意发掘有美术天赋的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。总之，在实际教学中，教师们都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。在这个学期的宣传工作中，按时上岗，尽职尽责，为老师和同学们搞好服务。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：
1、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力一一些美术教学的特色点，为我们美术教学做出自己的应有的贡献。
初中美术备课组
日子过得真快，恍然之间，即将迎来2012年。回顾这一学期，我共带四、五、六三个年级共十一个班的课程，教学班级多，忙碌而充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以不断的提升自己。
一、不断钻研学习业务知识，提高自己的教学素养。
时代的发展，知识的更新，要求教师要不断的学习。“学海无涯，教无止境”，每一位教师只有不断充电，才能保持教学的青春和活力，做一名与时俱进的优秀教师。本学期，我认真参加学校组织的各类课程培训及学习讲座，还利用书籍、网络认真学习了美术专业知识、艺术教育新课程标准，通过不断学习让自己树立先进的教学理念，不断提升自己的教学能力。平时有机会还外出听课、学习、看书画展等，使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，扎扎实实开展教育教学工作。
教育教学是我们衡量教师工作的基本标准。本学期，我在课堂教学实践中立足新课程理念，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术课堂更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地实现素质教育的要求，提高美术教学质量。
本学期我任教四年级、五年级和六年级的美术课，共计14节课，年级跨度比较大，我精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，不同类型的课，不同年级的课，在教法上区别对待，因材施教，使学生对美术更有兴趣。教学任务完成后，根据感受及时在个人教育博客撰写教学反思，不断总结积累，以求不断提高自己的教学水平。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。今年学校为每个班级配备了多媒体设施，我积极参与，精心为各个年级的教材制作了教学课件，尽可能多的利用现代信息手段为孩子们上出更多的优质课。
三、任劳任怨，扎实认真的完成学校其他工作。
本学期我校开展了一系列评比检查、竞赛活动，我都能够带着学生积极参与，配合学校的活动，我先后组织学生开展了“廉政文化进校园主题绘画”活动、区科技创新绘画比赛、全国师生书画大赛等等，同时积极做好艺术小报的工作。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，努力做到“任劳任怨、优质高效”。
记得第一个星期，接到教导处的通知，要上美术课。那时我的心情十分忐忑，因为教学美术是我最薄弱的环节，所以就去请教美术老师应该怎么上。美术老师从教学内容和教法几个方面给了我几点指导，听了美术老师的指导后，随即就乘热打铁开始备课。课备好后，就请美术老师帮忙修改。随即，我便开始熟悉教案，并思考应该怎样上这节课?应该用什么样的语言去对待一年级的学生?应该怎样评价学生们的画?
第二天，带着有点担心的心情，我走进了103班的教室。一声“上课”，就开始了我的教学。前二十分钟，我带领学生们一起欣赏着书本上的图片，也让他们想象着平时校园里都有哪些热闹的场景。后二十分钟，让学生自己设计绘出一幅热闹的校园。
一节课下来，学生们那些充满创意的画儿，让我有了一些满足感。我觉得美术课只要认真准备，就可以达到预期的效果。只是事后想想，我的那节课还存在着几点不足：①美术课上对学生的色彩的要求还没有很好的讲授，没有让他们知道美术的画儿色彩要饱满，导致有些学生的画儿色彩比较单调;②课堂上给学生们的示范比较少，更多的是让学生们自己想象。我想这一点应该是因为我的美术功底不太行，日后一定要多加练习。这两点，在接下来的美术教学中我会及时改正。
《外国美术简史》是普通高等学校艺术设计本科专业的一门必修课程。本课程通过了解、学习世界不同地域、民族和国家的美术成就，拓展学生的跨文化视野，构建多元文化价值观。本课程对激发学生的艺术创造思维和艺术实践能力，提高解读世界各国美术作品的能力具有重要作用。
本课程通过对各期艺术风格、艺术流派、艺术家、艺术作品的分析, 使学生对外国美术史的发展线索、各时代的审美特征、艺术风格和艺术流派的产生及特色、主要艺术家及其作品的评价有初步的了解, 以开拓学生的艺术视野、提高学员的审美能力, 为专业学习和将来从事美术创作奠定必要的理论基础。
但是对于这门基础课，学生的兴趣普遍不是很高，认识不到理论知识对于本专业的重要性；加上史论课内容比较枯燥，这就给教学带来一定的困难，所以在备课及授课过程中，就比较注意以下几点：
1.《外国美术简史》这门课，共8章40小节，却只有 18个课时，这就造成课堂时间有限，教学任务量大，所以就要求对于这门课，要有选择的讲解。在备课过程中，要抓住重点，强调重点，甚至直接省去课本中不重要的内容，作为学生的自学部分，从而使学生记住重要内容。
2.这门课涵盖门类广、杂，对于各个时期的有代表性的领域要深入讲解。3.作为艺术史论课程，同学们的兴趣普遍不是很高，那么在这门课中，如何提高学生学习的兴趣是重要的。为吸引学生，要准备一些与课本内容相关且能够提高学生兴趣的内容，使学生首先对这个内容感兴趣，才能愿意去听，愿意去学。比如讲解某位艺术家的作品时，简介他的生平及轶事，使大家提高兴趣。
4.让学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，了解和吸收优秀艺术精华，运用于以后的设计之中。
一、幼儿现状分析： 我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。
二、指导思想： 在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
三、教研课题：《美术活动中如何培养有个性构图》
四、教研目标：
1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表 现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿的创造力！上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。
绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们较喜欢的活动，而兴趣就成了他们最好的老师。学习兴趣为动力，有了兴趣，幼儿才会主动思考。教师要做的是尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心。在教学的过程中，我多了给孩子们观察、欣赏的时间，让他们在观察，欣赏的同时，去获得很丰富的直接经验。另外，这学期我在教学方法上也有了些改变。因为有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，如果有不会画的可以问老师，我再教他们。我发现在这样的课上，能
满足幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的情况下作画，许多幼儿常常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了兴趣和直接经验以外，幼儿绘画离不开教师的指导。本兴趣班幼儿的基本情况 本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使 幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。（3）提高教学质量的具体措施
开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。
二、美术教学要求（1）绘画方面
1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征； 2.学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画； 3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；
4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。
（2）手工方面 1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明； 2.纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。（3）欣赏方面
金源小学 左水秀
为了实现教育现代化的目标，进一步推进小学素质教育，促进全校学生生动、活泼、主动的发展，确保我校基础教育的稳步提高。因此，作为美术检测的样本校之一也是荣幸之至。使学校和美术教师能够更能了解学生当前对美术工具、表现方法的掌握情况，以便在日后的工作中进行更有效的教学。
一、课堂美术工具和材料准备：
美术工具和材料不齐全，一个班大概有三分之一的学生不具备。（课堂中都是借同学的工具或材料完成）。
原因：美术作为副科，有些家长和学生的意识都比较弱，都不太注重这方面的培养。以为语数英学好就行了，而忽略了学生兴趣爱好的培养、全面提高的意识。
措施：学校可以在开家长会或者班会时，跟部分家长沟通，注重学生多元化的发展。
二、表现方法的掌握情况：
色彩、透视、图案、剪纸、国画等专业知识的掌握较少（四年级之前的尤为突出）。记忆力不深刻，学生对背诵知识没有兴趣，导致记忆不牢固。在绘制作品时有些学生是无从入手的，觉得绘画无所谓，就乱画一通。但是课堂氛围还是挺好，学生比较活跃，想象力也比较丰富，但是不知如何用绘画描绘出来。
措施:教师平时教学多用投影仪，示范作画（由于时间较少，实现一幅作品全过程示范较困难的，所以建议学校一个班能两节美术课连上是较好的）。每节课的知识点不多，可以叫学生课堂牢记，下节课回忆、背诵，对积极举手回答的同学或者在画面能有所表达相关知识点的同学，进行积分制奖励。这样有利于提高学生自觉性。
三、学生作品：
有些学生作品想象力及其丰富，画面有趣生动，知识点也有所表现，色彩运用也比较娴熟等。大多数学生能很好的完成。
问题：有部分学生在绘制完整的作品时，没有很好的把能力发挥好，有的画面比较稀疏、零散，有的太细、太琐碎，找不到绘画的重点。绘画的明暗对比也有所欠缺。
措施：加强明暗对比的训练，多强调如何突出画面的主题，怎样创造大场景绘画，提高学生的绘画能力。多播放优秀作品和学生一起欣赏，提高学生的眼球。建议有条件的学校可组织部分学生课外写生，提高学生的兴趣和实践能力。多组织绘画比赛、展览等的积极的活动。
1、幼儿园美术教研组小结
在本学期，我们美术教研组在园领导的关心和支持下，进行各种活动。老师们积极参与教研活动，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，并圆满完成了幼儿园的各项工作。现总结如下：
一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题研究活动
本学期，教研组参加童玩美劳的实践课研究，在托班、小班、中班、大班等教研实验班定期开展关于童玩美劳的教育活动，每次活动结束后组织课题组成员开展课题研究，各班总结在实践中的经验。童玩美劳材料新颖、可以反复探索，独具特色、更丰富充实、更具有操作性。
二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动
1、开展美术兴趣班活动：
本学期就我园利用周一到周五上午或下午开办各类美术兴趣小班，培幼儿的兴趣特长。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们每位教师对于每天的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，教师还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在教师们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。此活动使幼儿对美术的兴趣更加浓厚，体验活动的乐趣，受到家长的肯定。
2、举行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果
①孩子们的作品在“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”南京地区荣获佳绩
②举办了大型的绘画展，1月底，将本学期指导幼儿绘画及制作了1000多幅作品，进行了一个集中地展出。家长参观后都惊叹“太不可思议了，各个都是小画家。”家长都为他们竖起了大拇指，给教研组的工作给予肯定。区领导到我园参观指导，看到我们的孩子画画，直夸孩子画的好，有想法。
③8月，教研组组织我园教师指导了100余幅幼儿绘画作品参加了“童画之星·第三届全国幼儿创意美术大赛”，取得了很好的成绩。
三、配合幼儿园做好各项工作
教研组在认真做好美术特色教学各项活动的同时，还配合幼儿园的各项活动，做好校园环境的美化宣传工作。为迎圣诞节，组织教师对园舍内外环境进行了装饰走廊、圣诞树、做礼物盒等一系列布置活动，营造了浓厚的节日气氛，也让幼儿和家长感受到节日的快乐。在一楼、二楼开设了幼儿美术作品的展示，美术兴趣班的孩子的作品随时悬挂，在论坛上开辟了单独的版块，幼儿作品第一时间和家长们分享，让家长实时的知道孩子学习情况。
总之，教研组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡献自己的每一份力量。
2、幼儿园美术教研组小结
一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
一、基本情况概述：
开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项活动宣传、绘画比赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、加强理论学习，提高思想、业务素质。
1、组织教师深入学习《纲要》精神。
2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。
我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
三、以活动促教学。
根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有叶海雅老师、程雯老师和叶海雅老师担任“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。叶海雅老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；程雯老师执教中班美术《蝴蝶》；潘冬冬老师执教中班美术《蜗牛》；汪云娜老师执教小班美术《花儿朵朵开》；李雅老师执教小班美术《小蝌蚪》；叶海雅老师执教小班美术《快乐的小水洼》；吴茵老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。
四、开展美术特色教学活动。
本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，继续开展水粉画特色教学活动。共有大班5个班级的幼儿参加了美术特色活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们继续以《杨景芝教画画》为教学内容，分班级、分小组进行活动。从课前准备到课后整理，我们老师都非常地认真。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对水粉画活动的兴趣，使每个孩子都能得到不同程度的提高。
五、认真完成幼儿园布置的各项工作任务
为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：
1、楼道、门厅的布置
开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。三月份已进入春季，我们给门厅布置了以绿色为主的春天的环境，绿意盎然，给人清新的感觉。
2、节日活动环境的布置
庆六一“游戏乐翻天”活动时，我组教师再显集体智慧，共同负责舞台背景和周围环境的布置。
3、区“庆六一”幼儿绘画比赛
庆六一的区幼儿绘画比赛中，我们从20位大班幼儿中精心挑选出4位幼儿，并不辞辛苦地利用不进班的时间连续一个月左右对4位幼儿进行训练。在比赛中，我们有3位幼儿获得了区一等奖，1位幼儿获得了二等奖的好成绩，位幼儿园赢得了荣誉。
今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好。
3、幼儿园美术教研组工作小结
一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
一、基本情况概述：
开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以纸浆创作为主的美术兴趣班活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参加学校领导安排的各项文化宣传、绘画等临时工作。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、加强理论学习，提高思想、业务素质。
1、组织教师深入学习《纲要》精神。
2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同分享。
我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
三、以活动促教学。
根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我组有朱曙华老师、汤水英老师和金娟老师担任“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。褚红老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》;黄斓老师执教中班美术《蝴蝶》;徐紫梅老师执教中班美术《蜗牛》;朱美云老师执教小班美术《花儿朵朵开》;朱曙华老师执教小班美术《小蝌蚪》;汤水英老师执教小班美术《快乐的小水洼》;金娟老师执教小班美术《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象!大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。
四、开展美术兴趣小组活动。
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组活动，共有29位幼儿参加了美术兴趣小组。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们开办的是“纸浆创作”，需要分步骤、分小组活动，我让一半孩子跟着李老师专门塑造型，还有一半孩子跟着汤老师设计、着色，我是来回指导。从课前准备到课后整理，我们三位老师片刻不停。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了孩子对美术的兴趣，是每个孩子都能得到不同程度的提高。
五、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务：
1、楼道布置
开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是折纸艺术，作品由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行楼道装饰。四月虽已进入春季，可由于天气的特殊，楼道里还是穿梭着刺骨的冷风，但老师们一个都没有退缩，虽然手被风吹的冰冷，身体都有点不自觉的发抖，大家还是认真的工作着，反复的对比摆放，直至达到理想效果。
2、“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动
为了引起家长对幼儿乡土美术教育的认识和重视，强化家庭配合的意义，增进家长与幼儿间的互动，提升幼儿兴趣和热情，我园特举办“乡土、生活、艺术”亲子创作展示活动。为了搞好首次亲子创作活动，我组成员共同讨论制定了活动方案。在领导的支持下，在老师们的大力配合下活动顺利开展。
活动中，共收到作品237件，小班家长设计的有110件、中班家长设计的有127件，经过各班老师的初评，每班上送10件，再有园领导和美术班老师进行复评。评选中，老师们本着公平、公正的原则，逐一对作品进行分析，首先把小制作、小发明排除，然后根据选材、做工、艺术性等方面对每幅作品进行分析、讨论，最后评选出优秀作品35件，其中“最佳创意”奖15件;“最佳创作”奖20件。
3、舞台布置
“祖孙同乐共话端午”活动时，我组教师再显集体智慧，利用中午和放学时间共同布置舞台。包粽子的包粽子、吹气球的吹气球、挂彩带的挂彩带，大家都认真的做着自己拿手的一份。虽然利用的是大家的休息时间，但老师们毫无怨言，因为我们的目的只有一个，就是把工作圆满、出色的完成。
今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力，把今后的工作做得更好。
4、幼儿园美术教研组小结
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在全体美术学科组教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一．基本情况概述：
开学初，我们结合学科组老师的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如同课异构、听课、评课、雨伞作画等一系列活动。
二．针对教师在美术学科教学中存在的问题，有侧重点地选择内容
我们组成员大部分都是新教师，因此针对大家提出的问题，本学期将活动容侧重点放在范画的准备、课堂教学设计、教学活动中的引导语等。
1．以活动促教学。根据学期初的教研活动安排，我们组先后开展了两次同课异构活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。在这两次活动中我们不断探索美术教学形式，让我们每个成员收获不少，都得到了一定的提升。如：王海燕老师在《调皮的太阳》教学活动中利用了多媒体课件，给太阳宝宝带上不同的装饰及五官的不同变化。孩子在活动中一直被吸引着，深受幼儿的喜爱。陈丹老师在《奇怪的树》教学活动中运用了孩子最喜欢的故事教学形式贯穿整个活动过程：“今天是大树爷爷的一百岁生日，它要举行一个生日晚会，邀请许多树宝宝来参加。可大树爷爷太老了，眼睛看不清楚，所以要请胖胖的，高高的，大大的树宝宝来参加晚会”。陈丹老师惟妙惟肖的把整个活动的重点都在这个故事中表达出来了，孩子们轻松的就吸收了！
2．在讨论中提高自身教学水平。每次同课异构后都进行一次评课活动，在评课过程中，让每位成员都提出问题，针对问题，一起商讨，解决问题。增强了老师们评课的能力，大家能根据观摩情况，提出许多更好的建议与意见。
3．提高认识，加强理论学习。在每次研讨活动中，我们组的老师们都十分珍惜学习的机会，虽然我自身对理论方面也不好，但我也尽可能的找一些适合我们老师学习的文章来分享，如：《寻找绘画与教学的结合点》、《幼儿绘画教学思想浅谈》《如何引导幼儿创造美术活动》等。
在每次的教研活动中，我们组的老师们都很用心，尽力的完成各项工作，虚心学习，认真的参与到各项活动中。作为一名学科组长的我，深感自己心有余而力不足，由于自身的能力水平有限，在组织各项活动中都很欠缺经验及能力。在学习内容时总是在表面的肤浅的，挖掘不够深入。缺乏一些美术教学策略方面的辅导，对大家在实践中碰到的问题，不能及时的解决，希望园方能给我们更多的学习机会，请专家多给予我们指导。最后，衷心感谢美术学科组的老师们在这学期中给我的大力支持和积极配合，谢谢你们！
义乌市实验幼儿园
朱晓燕
二0XX年七月三日
5、幼儿园美术教研组工作小结
本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研计划，扎扎实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的发展，取得了一定的成效。现总结如下：
一、教师队伍建设。
我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨评估，对个别教师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年教师培养方面：我们积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的发展。发挥本组骨干教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。
二、加强理论学习，深入研究，扎实开展美术课堂研讨活动。
教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。结合本学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动计划，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。本学期我们不断加强课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习和外出聆听学习，从学习中提高了自身的理论修养。
三、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。
1、“幼儿线描画教学”学习活动
11月4日，我组教师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼儿线描画辅导》一文，使教师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，教师们又观看了一些儿童线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的美。最后，教师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动中，教师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过活动，教师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技能方面也会有很大的提高。
2、开展幼儿美术兴趣班活动
本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组，共29位幼儿参加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼儿对线的认识和运用为目标开展各种线描活动。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、提高了每一个幼儿的绘画水平。
3、“行为跟进”美术课堂研讨活动
组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会根据教师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改进意见。每次上课，教师们都认真地按照集体教研过的内容，灵活应对在教学活动中出现的生成问题，并对自己的教学进行认真的反思，针对不足找出适宜的方法，及时改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平。
4、“迎新年“幼儿创意绘画活动
16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行复评，并评选出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优秀作品进行展示。
老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行创作；中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作；小班的老师们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的老师还利用家长资源进行亲子绘画比赛，使活动更富意义。
本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新埭镇中心幼儿园乡土化、生活化的教育特色。
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