谈骨气-教学教案

谈骨气-教学教案（通用9篇）

谈骨气-教学教案 篇1

1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。2．在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。3．积累一定的词语、句子。教学方法：

采用导读与探究相结合的方法。先由学生自读、质疑，然后组织全班讨论，加深学生对“我们中国人是有骨气的”这一论断的理解。作业采用探究法，要求学生搜集、筛选有关资料，再就“中国人的骨气”问题发表议论。教学设计与实施过程：

“导读法”确认学生的主体地位，强调教师的“导”必须着眼于学生自读能力和独立思考能力的培养。本文的教学拟从引入不同观点的文章入手，激发学生深入钻研课文的兴趣。安排两课时，第一课时的前15分钟为学生自读，其余时间组织学生质疑、讨论，教师相机点拨指导。探究性作业另外安排时间（结合作文课）进行。第一课时 教学重点：

引入与课文观点相反的文章；学生自读课文；正字音、释词义；讨论、把握本文的论点、论据。

一、导入新课

有人在网上发表文章，对吴晗的《谈骨气》提出不同的看法，不妨先来看看那篇文章说了些什么：

近日查检以前的书时，不经意地翻到了初中语文课本中选入的吴晗的《谈骨气》。„„又读了一遍这篇文章，我没有再次感受到什么“爱国主义”的豪情壮志，„„吴老先生一开始就像一个天真的小学生似的写道：“中国人是有骨气的。”请问：“难道那么多中国人都是有骨气的吗!”答案不说也知道。为了支持论点，吴老先生搬出了那个“不食嗟来主食”的乞丐，宁死不屈的文天祥和横眉怒视国民党反动派的闻一多，我真为这三个不屈的灵魂感到不值。人家不屈，说明人家的人格高尚，凭什么拿人家高尚的精神往那些麻木的人，那些坐享其成的伪君子的脸上贴金？还说这是“中华民族的传统”„„说吃饺子是一个民族的传统有人信，可硬把“有骨气”当成所谓“传统”塞到本国本民族的腰包里，稍明智一些的人都会嗤之以鼻的。这与中国封建统治者宣扬的“四海之内，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的妄自尊大有何区别呢? 这位作者对《谈骨气》的批评究竟有没有道理?老师没有“标准答案”。现在请同学们暂时把这些批评的意见放在心里，慢些下结论，先按常规读懂、读好课文，然后再对两篇文章的是非做出自己的判断。相信这个问题会引起同学们思考的兴趣的。二.提示自读要求

1．通读课文两遍。第一遍默读，要求圈出生字、新词，查字(词)典读准字音，了解词义；按自然段次序标明序号。第二遍朗读，要求读得比较流利，有一定的感情。

2．按“什么?”(作者提出了什么观点?)“怎样?”(作者怎样证明他的观点?)“为什么?”(作者为什么要这样进行论证?)三个问题的顺序大体梳理课文内容。(学生按要求自读课文)三.检查自读

1．了解学生掌握字、词的情况。(略)2．学生朗读课文。教师提示：这篇文章是议论文，主要是讲道理的，但作者写得很有感情，有些句子读起来很有劲。读的时候尽可能把文章的感情表达出来，并把那些你认为读起来特别带劲的句子找出来，体味体味。学生朗读课文后，找出了“我们中国人是有骨气的”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭”“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿剧臣’等句子。然后结合给“宁(níng)音，要求学生用“宁”字组成表现骨气的成语，学生说出了“宁死不屈”“宁为玉碎，不为瓦全”等成语。

四、梳理文章内容

1．揣摩思路。教师提示：为了梳理和讨论的方便，我们先来揣摩一下作者的思路，并根据思路把文章划分为几个部分，然后再按“什么”怎样”为什么”的顺序进行讨论，力求完整、准确地把握作者的论点、论据和论证过程。

学生在讨论作者思路时，意见有分歧，绝大多数学生认为1—4段为第一部分，主要提出论点并说明骨气的含义以及今天我们对待骨气的原则。5—-9段为第二部分，作者分别用文天祥、饿人、闻—多三个事例论证“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。第10段为第四部分，总结全文，并指出无产阶级应该有怎样的骨气。个别同学则认为第1段应为文章的第—部分，独句成段，揭示中心沦点，显得肯定而有力。2-9段为第二部分，先用孟子的话阐明什么是骨气，然后用文天祥等三个具体的事例分别印证孟子三句话，这样划分才能显出第二部分思路严密、结构紧凑的特点。对第三部分没有意见分歧。教师指出：文章怎样分段，本来没有绝对的标准。—般教学参考书上都采用第一种分法，但第二种分法确实也言之成理，反映了同学们对作者思路的正确把握。老师欣赏这种独立思考的态度。2．按“什么”“怎样”“为什么”整体解读课文。学生发表意见，生：“谈骨气”这个标题揭示了文章的中心论点。生：我不同意，“谈骨气’只是表明论述的范围，第一段“我们中国人是有骨气的”才是揭示中心论点的。(大家表示同意)师：体会一下，这个句子在表达上有什么特点，给人怎样的感觉。

生：这是一个语气肯定的判断句，用“是„„的”这样的句式，给人斩钉截铁不容怀疑的感觉。

师：你的语感很准确。下面大家讨论一下，作者是怎样论证这个观点的。生：作者在提出论点后，第2段就用孟子的三句话。富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”具体说明什么是骨气。第3、4既从历史、传统的角度进—步肯定了中国人的骨气以及我们今天对待骨气的原则：对历史上有骨气的人，主要看他是不是“坚定不移地当时的进步事业服务”。

生：从第5段开始，作者用了三个具体的例子证明了“我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人”，这就支持了中心论点“我们中国人是有骨气的”。生：课文最后一段在肯定孟子三句话积极意义的基础上，进一步指出无产阶级骨气的内容，既总结全文，又发出号召。

生：我有一个问题，作者所列举的三个人物，如果按年代先后排列，应该是：饿人、文天祥、闻一多。但作者却没有这样排列，为什么? 师；问题提得很好。谁能回答? 生：这个问题其实很简单，三个人物完全是与孟子的三句话一—照应的；文天祥多次拒绝元朝高官厚禄的诱惑，这是“富贵不能淫”；饿人直至饿死也不吃嗟来之食，这是“贫贱不能移’；闻一多横眉怒对国民党的手枪，宁死不屈，这是“威武不能屈”。如果三个人物按年代前后排列，就跟三句话的次序不一致，思路就有些乱了。

生：我认为，这篇文章的思路，从优点说，比较严谨；但同时也显得有些呆板，读起来不大有味道。(不少同学表示赞同)师：同学们很会读文章，我也同意这位同学对本文优缺点的看法。这是一篇写得“规规矩矩”的议论文，比较适合于初次接触议论文的入学习，放在初中三年级学习，确实嫌“浅”了，显得不耐咀嚼。但是我们如果把它作为一个思考的对象，仍然是可以学出趣味来的。下一课我们就来做这件事。

五、布置作业

作者列举的三个事实论据，涉及到三个人物，请同学们到图书馆或网络上查找以下资料：1．文天祥《过零丁洋》；2．“嗟来之食”的故事出处；3．毛泽东《别了，司徒雷登》中有关闻一多的文字；4你感到有兴趣的其他资料。(找到资料后，有条件的同学可用电脑制作幻灯片)第二课时

教学重点：讨论、理解本文的论证过程，要求在关键处都能问个“为什么”；在充分了解本文的沦点、论据和论证过程的基础上，联系网上的批评文章，独立思考，可以提出问题，也可以发表自己的意见。发表意见要求观点鲜明，理由充足。教师结合学生的讨论介绍作者和写作背景；布置探究性作业。

一、学生交流作业

1．文天祥《过零丁洋》(学生背诵)2．《礼记·檀弓下》：齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂、辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。(由学生作口头解释)3．毛泽东《别了，司徒雷登)：“我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’„„我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”

二、学生就“为什么’(作者为什么要这样论证)的问题展开讨论

谈骨气-教学教案 篇2

关键词：《谈骨气》；骨气；含义

我上学的时候，老师将吴晗先生的《谈骨气》当做议论文的典范之作、样板，来让我们认识、学习议论文。多年来，一提到议论文就会想起吴晗先生的《谈骨气》。从教以后，我同样延续老师的教诲将这篇文章当做议论文的典范之作，样板，来让学生认识、学习议论文，随着时间的历练，慢慢地感觉似乎不太对头了，产生了疑问。今天提出来与各位同仁商酌探讨。

吴晗先生在《谈骨气》中，首先提出了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，继而引用战国时代孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”的话，阐释了骨气的含义。之后引用了“文天祥拒绝降元”的事例论证了“富贵不能淫”；用“不食嗟来之食”的故事论证了“贫贱不能移”；又用“闻一多怒对敌人的枪口”的事例论证了“威武不能屈”，三个事例比较典型。从纵的角度，三个事例中的人物代表着不同的历史时期的“中国人”。从横的角度看，三个事例中的人物又囊括了上至绅士大夫，中至文人学者，下至平民百姓的各个阶层的“中国人”，从而论证了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。

但细思量，笔者认为在本文中“骨气”的含义值得商讨。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”吴晗先生是选了三个人物的三个事例来分别论证的，即：文天祥拒绝降元是“富贵不能淫”；“不食嗟来之食”是“贫贱不能移”；“闻一多怒对敌人的枪口”表现了中国人的“威武不能屈”,笔者试问，这三个人物的三个典型事例究竟论证了什么？是说明做到“富贵不能淫”、“威武不能屈”中的任何一条就叫有“骨气”吗?中国人每一方面都有做到的人，所以说“中国人是有骨气的”？这恐怕与孟子的大丈夫的含义，对“骨气”的理解大相径庭了吧！

试想：如果一个仅仅怕受辱而“不食嗟来之食”，就能代表中国人的骨气的话，古代曾卧薪尝胆而成就复国大业的勾践；曾受跨下之辱终成大器的韩信；忍辱偷生完成巨著《史记》的司马迁，是否就丧失了“骨气”呢？如果单论某一方面的话，开国第一贪污案的罪魁刘青山、张子善，在战争年代也曾是“威武不能屈”的人物，但在“富贵”面前却做了金钱的俘虏。如果单用“威武不能屈”就是有骨气的观点“测量”，刘、张二人是否也代表中国人的骨气呢？这恐怕会令人啼笑皆非，难以信服了吧。

《谈骨气》教案 篇3

1、学习议论文的基本知识。

2、养成利用工具书、积累名言等良好习惯。

3、学习前人的优良品质，做一个有骨气的人。教学过程：

一、导课：

（写“人”字）同学们，这是一个“人”字，人之所以能够站立，主要是因为人有骨头，骨头是人体内最坚硬的部分，骨头就是这样宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。我们今天就来学习《谈骨气》（板书）

二、简介作者，介绍议论文的基本知识，提出预习思考题。这篇文章的作者是吴晗，他就是一位有骨气的人，他坚持真理，反对邪恶，今天，我们就来学习有骨气的人写的这篇“谈骨气”。这是一篇议论文。议论文通常有三要素，即：论点、论据和论证。单元提示已告诉我们，论点是作者对某一问题的看法和主张，论据是用来证明论点的事实或道理，那么论证就是用论据来证明论点的过程。现在请同学们默读课文，找出举例证明部分，按提出论点、证明论点和结论给文章划分层次，并且利用工具书解决课文中的疑难字词。

三、检测预习情况。

⑴检测字词。（出示卡片）丞：chéng强调职位高。

禄：lù强调古代有高官就有厚禄。

⑵结构。（板书）

四、学习主体内容：

㈠学习提出论点部分。

⒈作者提出了什么观点呢？请同学们快速默读第一部分。（回答，板书）

⒉作者在提出这一论点时带着一种怎样的感情呢？我们不妨对比阅读一下。如果把这句话改成“我们中国人有骨气”，请同学们体会一下表达效果有什么不同？（同桌小声商量）------很明显，原句语气肯定，“是”有强调的作用，表达了强烈的民族自豪感。这一感情始终贯穿全篇文章。请同学们再充满激情地把论点齐读一遍。

⒊提出论点后，作者引用了孟子的三句话，这三句的意思是什么？有什么作用呢？

----齐答，从内容上解释了骨气的含义。请同学们把孟子的话背下来。（师板书）

第二段用孟子的话解释了骨气的含义，第三、四段指出了骨气是中华民族的优良传统，不同时代，不同阶级骨气的含义也不同，但是中国人的骨气都体现了“坚定不移地为当时进步事业服务”这一原则，这两段既是对论点的补充，同时又领起了下文。

㈡学习证明论点部分。

⒈文中选取了哪些事例来支撑论点呢？请同学们默读课文，用乎简洁的话概括出来。（板书）

⒉学习“文天祥拒不降元”的事例。

⑴为了使同学们更具体介绍文天祥的事迹，请同学们看大屏幕。出示幻灯片。引出《过零丁洋》时，请学生背诵（已学习过），释典故“汗青”。

课文中记叙得较简略，是为证明论点服务的，只需简明概括即可，而在记叙文中则要求具体，生动形象，以情动人。这也是议论中的记叙和记叙中的记叙的不同外。

⑵思考，哪些关键词语体现了文天祥大义凛然的民族气节。----坚决拒绝。

⑶文天祥的事例从哪个角度证明了论点？-----富贵不能淫，他后来写下的《正气歌》就是他有骨气的再次体现。

㈢学习“穷人不食嗟来之食”的事例。⑴默读课文，提出要求，复述事例。要求：准确、清楚、完整。⑵请学生动笔画出“摆”“吆喝”“显然”三个词，思考穷人不食嗟来之食的原因：人格受到了污辱。⑶请学生带表情冒号后描摹穷人面对污辱性施舍时心里要说的话。⑷事例的作用：从“贫贱不能移”的角度说明我们中国人是有骨气的。㈣学习“闻一多宁死不屈”的事例。⑴找出叙议分界处。女生读记叙，男生读议论。出示幻灯片，介绍闻一祥一事迹。

课文中哪些词语体现了闻一多的英雄气概这一段的议论与前两个事例的议论相比，有什么特点？强调支撑论点可以是事例，也可以是名人名言。这样更具说服力。

⑵事例作用：从威武不能屈的角度论证了我们中国人是有骨气的。

㈤小结：第三部分用了三个事例，各突出一个方面，从不同的角度证明了论点。中国人有骨气的事例很多，作者只选取了这三个事例，有代表性吗？-------时代跨度大，纵横古今，从身份上，务阶层都有，有代表性。且顺序不能调换。时按从古至今的时间先后顺序安排材料的，且与论证孟子的话相一致。

㈥学习最后一部分。

⑴齐读最后一段。总结无产阶级的骨气。

⑵联系时代背景，讲本文的意义。

①让学生列举无产阶级革命战争岁月中有骨气的人画。②联系当代有骨气的人：河南邓州十林镇王河村的孙天帅。出示幻灯片材料。结合书后题，请学生谈看法，然后，介绍孙天帅的近况。⑶让学生列举身边有骨气的人，并且思考，当代中学生怎样做才算有骨气呢？设计情景，讲座发言。①遇到学习上的困难时②遇到生活的困难时③遇到外宾时④遇到别人污辱时等等。

小结：我们要弘杨中华民族的优良传统，做一个有骨气的人。

㈦布置作业

⑴结合本文，了解议论文的基本知识。

⑵积累本课中认为好的词语。

⑶结合实际，谈谈如何做一个有骨气的人，把感受写在日记上。

板书设计：

谈骨气

提出论点

证明论点 结论

我们中国人

富贵不能淫 文天祥拒不降元 发扬民族传统

是有骨气的 贫贱不能移 穷人不食嗟来之食 做有骨气的人

谈骨气教学反思 篇4

导火线就是那位宁可饿死也不吃嗟来之食的穷人。分析完课文后，我引导学生互相探究，展开讨论，有位学生说：“大丈夫能屈能伸，当务之急是活命呀，管它是什么之食，先拿来吃了活命再说！留得青山在，不怕没柴烧呀！”我正想反驳他，他以不客气地“扔”出一个“重磅炸弹”：“当年，越王勾践兵败之后，屈尊向战胜者吴王求和，替吴王喂马，回国以后，忍辱负重，每天卧于薪草之上，饮食前必先尝苦胆，以磨砺意志，思考制胜对策。如果他兵败之后，连活下去的勇气都没有，如何做到振兴越国而不再受人欺侮呢？”

听了学生的话，我哑然。我笑了笑对他说：“你说得很有道理！听你这么一说，别说你想不通，连我也想不通了！”

从以上课例中我明白，教学中教师要努力创建一种民主平等的教学氛围，构建一种新型的师生关系，使我们的学生敢说。在传统的教学中，学生无法行使民主权利，仅仅想要对课本发表一点个人见解也不能，更不敢让学生去左右我们的教学管理工作，选择自己的学业发展趋势！这种缺乏民主的师生关系，教师为学生筹划一切，包办代替，表面看是教师事事关心，实质上是忽视学生的独立性，不让学生履行自己的义务。学生只需在“满堂灌”的课堂上记好笔记，下课后再背好笔记，稍不听话就被定义为“坏小孩”。

新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。

如何创建这种民主、平等的新型师生关系呢？我想教师应该努力做到以下几点：

一、热爱教育，热爱学生，具有为教育事业奋斗献身的精神。

新型教师对自身价值有充分的认识，他们能意识到教师是传递人类文明，促进和创造人类文明的使者，对于提高全民族素质负有极为重要和难以替代的使命。新型教师不甘做平庸的传授知识的教书匠，而要做塑造美好灵魂的工程师。

二、具有不唯书、不唯上，只唯实的科学态度，努力展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

能联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。无数事业成败的实例证明，非不能为，乃不敢为。只有敢想人所未想，敢做人所未做，敢言人所未言，不守旧，不从众，不随俗，具有大无畏的创新精神，才能冲破旧的理论、观念的束缚，才能有所创新。

三、完善个性，展现个人魁力。

教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

四、具有坚定自信、百折不挠、努力拼搏的顽强意志和自强不息的进取精神。

要构建成这种新型的师生关系，可能会遇到困难和压力，只有坚信自己所做事情的价值，即使受到阻挠，也勇往直前，才能实现自己的目标。例如，升学的压力，社会的偏见，不开明的领导者有意无意设置的各种障碍，常给教师以极大的压力。能够顶住这种压力，需要一种精神，那就是为事业无所畏惧、奋不顾身、坚持不懈的奉献精神、牺牲精神。因此，新型教师要具有乐观、自信、顽强的心理品质，顶住种种压力，创建融洽的教学氛围，使学生敢说敢做。

总之，为了培养创新型人才，使学生敢想敢说敢做，我们需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。这种交往是民主、平等、实质上的，而非形式上的。师生在教学交往中不仅获得了知识，还陶冶了情操，锻炼了意志，做到了真正的教学相长。为此，作为新时代的教师，我们需要全身心的真情投入，我们既要努力完善教学活动，也要努力完善个性。

谈骨气 导学案 篇5

教材分析

本节课是学生所接触的第一篇议论文。所以重点应让学生掌握学习议论文的一般方法，本着重过程与方法的理念，我首先布置学生课前搜集吴晗的材料，培养学生搜集整理材料能力。关于论文内容，读懂、读透是理解的前提基础，所以先组织学生感情朗读，整体感知，接着引导学生探究学习汇报结果。教者适点拨、引导、突出教学重点。教材本身是一例子，为了开拓学生视野，组织学生谈历史上还有哪些能体现谈骨气的事例？这样训练学生选择事实论据，提练观点能力，为今后写作议论文打下坚实基础。

第一课时

学习目标：

1、了解议论文知识

2、字词的积累

3、熟读课文，理清思路 教学过程

一、整体感知 1议论文知识（略）2 了解作者及时代背景

文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习我们伟大先人的榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中吸取力量，斗志昂扬地建设我们的祖国，作者写了这篇热情洋溢的文章。”[

3、字词积累

嗟（）吆喝（）丞相（）拘囚（）高官厚禄（）富贵不能淫（）4 朗读课文 二 自主探究

朗读课文完成下列内容（组元先独立思考，再组内交流，班级展示，老师订正）

1、找出本文的中心论点

2、找出论据并说出论据的类型

3、划分文章结构

4、文章运用了哪些论证方法

第二课时

学习目标：

1、明确论点提出的方式

2、事例的概括

3、论证方法的作用

4、议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别

一、回顾上节课有关知识

二、小组合作探究（组内先独立思考，再组内交流，班级展示，老师订正）

1、作者是怎样提出中心论点的？可以从中看出作者带着怎样的思想感情？试加以分析。

2、孟子的三句话是什么意思？有何作用？

3、三四段是否多余？为什么？

4、文中选取了哪些事例来支撑论点呢？请同学们默读课文，用乎简洁的话概括出来。

5、这几个事例分别从哪几个角度证明论点的？

6、这几个事例典型吗？能否调换顺序？为什么？

7、我们 无产阶级的骨气体现在哪些方面？ 三 方法指导

对于议论文首先要找到中心论点或明确论题，接着寻找论证方法，分析论证思路，其他问题要结合课文内容具体分析。

三、知识拓展

1、议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别？

阅读材料：“齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥饿的人吆喝道：‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人的饮食，才落到这个地步。’这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。

请同学们对比阅读课文第二个事例和这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同 ？

2、补充事实论据练习（先概括其主要 事实，议论中的记叙要抓住最能证明论 点的关键部分，要简明扼要，再进行简单议论。）

从“威武不能屈”这一角度举出无产阶级有骨气的一些事例。教学反思

《谈骨气》是一篇议论文，教授本文的目的在于使学生了解议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别，并初步了解议论文的特点。为实现这一教学目的，我进行了精心的教学设计：如在讲析三个典型例证时，教师有意指导学生把议论和记叙的文字分开朗读，以便了解记叙与议论的区别；为了突破“议论中的记叙”这个重点，印发了一篇关于“嗟来之食”的记叙文，指导学生与本文作为事实论据的“嗟来之食”进行比较阅读，以区分其异同；在课堂结束时，教师还指导学生做了这样一道练习：以“威武不能屈”为观点，简要叙述现、当代典型事例进行证明。这样做，不仅加深了对“议论中的记叙”的理解，而且还使学生初步懂得了如何用材料证明观点。

1、谈骨气课文分析 篇6

吴晗

学习重点：

１． 学习议论文提出问题、分析问题、解决问题的结构。２． 认识论据与论点之间的关系。

①我们中国人是有骨气的。

②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元一二八二年被杀害了。

⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

⑨还有个例子。民主战士闻一多是在一九四六年七月十五日被国民党枪杀的。在这之

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前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

⑩孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！

思考

１．什么叫骨气？本文怎样证明“我们中国人是有骨气的”这个论点？ ２.文中引用孟子的话，作用是什么？

一、教材简析

（一）课文分析

1．讲解议论文的基本结构并分析本文结构。

议论文是以议论为主要表达方式的文章，它用于讲述道理，它的基本方法是摆事实、讲道理，以理服人。要讲道理，就得有看法，有观点，这就是议论文中的论点。有了论点，还得有证明论点正确的根据，这就是论据，才能令人信服。由此，构成了议论文的基本结构：提出论点──论证论点──得出结论三个部分。2．全文可分三个部分：

第一部分（第1—4段）：提出论点“我们中国人是有骨气的。” 第二部分（第5—9段）：以三个事例具体证明“我们中国人是有骨气的”论点。第三部分（第10段）：得出结论，提出要有无产阶级的骨气。

（二）分解阅读 第一部分：

1．文章开篇第一段用一句话提出了论点，从中我们领悟到论点的表述有什么特点？ 领悟到：论点一般应开门见山地提出；应是完整的句子；要简洁。2．围绕论点，这部分的其它三段论述了哪些问题？

第2段引用孟子的话，解释“骨气”的含义。第3段指出是中国人的传统。

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第4段论述现实意义。

这三段回答了什么叫有骨气和为什么要提出这个论点，使论点的提出有了可靠的支持。

第二部分：

1．提出论点，还要以足够的事实或道理加以证明，才能使论点站住脚，才能令人信服。本文为了证明“我们中国人是有骨气的”论点，作者选用了哪几个事例证明，请对每个事例加以概括，并说说这几个事例是从哪几个角度证明的。

三个事例：文天祥拒绝降元。齐人不食嗟来之食。闻一多怒对国民党手枪。

三个事例分别与孟子的三句话照应，从三个角度证明了论点。同时，这三个事例从古到今，从官到民，到现代知识分子，时间跨度大，涉及面广，典型性强，强有力地证明了论点。

2．这三个事例从总体上是用了记叙的表达方式。那么请同学们比较一下，议论文中作为论据的事例叙述与记叙文的叙述有什么不同呢？

议论文目的是以理服人。因此，虽然用了很多篇幅来记叙，但跟记叙文比，议论文中的记叙比较简明概括，它们作为事例，充当论点的根据，是为议论服务的。记叙文目的是以情动人，要通过具体的人或事的记叙使读者受到教育，因此，必须以记叙描写为主要表达方式，需要对人物做细致描写，必须交代清楚事情的起因、经过、结果。第三部分：

1．结尾段是怎样与前文联系的？

用“孟子的这些话”照应前文。2．全文得出怎样的结论？

我们无产阶级有自己的骨气，不向困难低头，并号召克服困难，奋勇前进。

（三）整体阅读

1．从课本中，我们还要学习议论中记叙的几种表现形式。大致有三种形式：（1）先议后叙。（2）先叙后议。（3）边叙边议。试在课文中各举出一个例子来。

先议后叙：从总体上看，全文是先议后叙的。先提出论点并加以阐述。然后用“我们祖先的许多有骨气的动人事迹”带出三个事例的叙述。

先叙后议：第5、6段，第5段先叙述文天祥的事迹，第6段再加议论。闻一多的事例也同样。

边叙边议：第7段，记叙不食嗟来之食的故事，采取了这种方式，或叫夹叙夹议。以上是议论中记叙的三种形式，同学们在写文章时要根据需要灵活地运用。2．小结议论文基本结构的内在联系。

一篇议论文就是连续地回答几个问题。首先回答是什么，这就是论点。再回答为什么，这就是证明论点，又叫论证论点。这是文章的主体部分，要摆事实，讲道理，展开说清楚，使人信服。最后归纳全文，得出结论。（可结合课文简说）当然，这是基本的格式，也有的文章论点在文章中间或结尾，以后我们会学到。

3．通过学习课文，我们明确了什么叫有骨气，现在来讨论一下，课文讲的“骨气”和社会上所谓“江湖义气”、“哥们义气”有什么不同？再举出几个你知道的有骨气的事例来。

（四）疑难解答

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1．第二、三四段的主要作用是什么？

讨论并归纳：这三段的主要作用是阐释论点。

2．本文作者怎样为达到阐明自己的观点，使论点具有说服力的呢？ 讨论并归纳：用论据证明观点。

3．本文选用了哪些事例做论据？这些论据与中心论点的关系如何？这些论据（事例）在顺序的排列上有什么特点？其顺序能否调整？

研讨并归纳：本文举三个事例来论证中心论点：文天祥，宁死不降元朝；穷苦人，不食嗟来之食；闻一多，横眉怒对敌人。

三个事例分别依次用以论证孟子的三句话，因此其顺序不可调整。文天祥的事例从“富贵不能淫“的角度来证明“我们中国人是有骨气的”，其中“做大官”印证“富贵”，“他坚决拒绝”印证“不能淫”。“穷苦人”的事例从“贫贱不能移”的角度证明“我们国中人是有骨气的”，其中，“穷人”印证了“贫贱”，拒绝“嗟来”的施舍，印证了“不能移”。闻一多的事例从“威武不能屈”的角度，证明“我们中国人是有骨气的”，其中，“国民党的手枪”印证“威武”，“不愿屈服”印证“不能屈”。

4．举出一些中国人有骨气的事例吗？课文中的人物能否用其他人物替换？

讨论并归纳：此类例子并不难找，教师可启发学生从读过的。如《同志的信任》中写道的方志敏，孟子的三句话从他身上也可以体现出来；《春》、《背影》的作者朱自清，饿死不领美国的救济粮，体现了“贫贱不能移”的精神；历史人物林则徐与刘胡兰则体现了威武不能屈的精神。课文中的人物不能替换。原文三个人物分别代表了从古到今有骨气的中国。都具有典型性，分别代表了士大夫、平民及知识分子这些不同身份、不同阶层的人物。体现了“我们是有着优秀革命传统的民族”这一观点。5．怎样理解本文的最后一段（第10段），此段的意义何在？

研讨、归纳并板书：全文按提出论点--论证论点--总结归纳三个层次来安排结构，第10段归纳了“骨气”的现实含义（为了……胜利，不向任何困难低头），深化了中心论点。6．学生学习本文有何意义？学生怎样才能算有骨气？

讨论并归纳：在学习上不向困难低头，敢于迎难而上，勇攀高峰。（应当鼓励学生独立发表各自的见解）

7．体会议论文中的记叙与记叙文中的记叙有什么区别？

研讨并归纳：本文所举的三个例子从表达方式上来说都属于记叙。议论文中的记叙比较简明概括，只是充当立论的依据或论证的材料；记叙文中的记叙则要求通过具体生动的人与事的叙述和描写以情动人，表现中心。

二、教学建议

1．采用导读与探究相结合的方法。在学生自读、质疑的基础上，组织全班讨论，加深学生对“我们中国人是有骨气的”这一论断的理解。作业采用探究法，要求学生在搜集、筛选有关资料的基础上，再就“中国人的骨气”问题发表议论。

2．整体阅读，分析结构。让学生概括文中三个事件的主要内容，并体会三个事例的典型性，同时结合课后练习一把握文章的基本论证格式。这样既培养了学生的语言概括能力，4 / 5

又使学生对课文有了一个全局的把握，教师教学起来也会得心应手。

3．对比阅读，突破重点。在教学中，通过朗读让学生体会每个事例中记叙部分的特点，然后将文中第二个事例与课外阅读材料《廉者不受嗟来之食》进行比较，具体分析两处记叙部分的区别，不难得出：议论文中的记叙是作为事例充当立论的论据或论证的材料，比较简明概括；记叙文中的记叙需要对人物、事件作细致的描写，具体而又生动。

4．局部阅读，体味语言。对文中各部分的分析应抓住关键词语，深入体会其准确性和作用，并让学生积累一些词语或句子。

5．学生初步掌握课文提出论点——论证论点——总结归纳的基本论证格式。体会议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别，并注意积累有关词语。让学生理解骨气的内涵，继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的中国人。

6．学以致用，能力迁移。有针对性地让学生举出无产阶级“威武不能屈”的一些事例，先让学生概括出主要事实，再进行简洁议论。这样既能进一步体会“骨气”的真正含义，又能锻炼学生的口头表达能力。

7．可采取讲读结合、听说结合、课内与课外相结合的手法，教师精讲点评，学生收获必甚丰。

谈骨气议论文 篇7

在古时，齐国闹大饥荒，一个饥民来到了黔敖的地盘，黔敖让他吃自己施舍的东西，而这个饥民因自己的秉性与骨气，最终无声无息的饿死了。

他的所为令人佩服，他还是有骨气的人，它死也不吃施舍的食物。此外，他还是一个流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，不靠天，不靠地，不靠祖宗的好汉。

说到骨气，它是做人的准则，有骨气的人，他们充满了正义，他们的行为令人佩服。

历史上，有骨气的人数不胜数。如：汉朝使节苏武为了国家的利益，宁死也不投降于单于;宋朝跳海也不屈服与敌人的文天祥和用笔杆子唤醒人们振作的鲁迅先生……这些人都是有骨气精神的人。

我们都应该做一个有骨气的人，做一个流自己的汗，吃自己的饭。

谈骨气议论文作文 篇8

骨气是什么?骨气是一种不屈于他人的精神，是一种折不断，压不弯的精神，是一个人人格的体现，有时甚至是一个国家国格的标志。

梅汝璈就是一个有骨气的人。东京审判时，作为中国代表团团长的梅汝璈面对外国人的刁蛮行为，始终不卑不亢。在审判的座位排序上，他坚持要求按受降书签定的顺序来排位，否则“无颜去见中国人民”。在事关中国的正当权力方面，他没有屈服，始终据理力争，直至赢得尊严。梅汝璈在外国人面前，所表现的不仅仅是他个人的骨气，更是一个民族的骨气，他的行为，让当时国际社会对中国刮目相看。

纵观古今，像梅汝璈这种有骨气的人难道还少吗?晏子出使出国，不从“狗洞”(小门)入，义不受辱;陶潜不为五斗米折腰，辞官归隐;李白不愿“事权贵”，“天子呼来不上船”;曾子墨在美国打拼，面对外国人的刁难，不卑不亢，据理力争;普通工人孙天帅，不给韩国女老板下跪，高挺胸膛，饭碗被砸，却站得笔直。这些人，不都是有骨气的人吗?因为有骨气，他们不卑不亢;因为有骨气，他们不畏强势;因为有骨气，他们活出尊严，赢得尊重。

“铮铮铁骨”固然值得景仰，先忍而后起，忍辱负重，也是大丈夫，也是有骨气的人。越王勾践，被吴王夫差击败，掳进宫中为仕多年。勾践为夫差尝大便，做马夫，博得夫差信任，得以回归故里。他卧薪尝胆，苦心建国，三千越甲，吞灭强吴，除去心头恶气，成就一代霸业。我们能说勾践是没有骨气的表现吗?不能。骨气，有时候不是挺出来的，是人忍出来的。那份忍辱负重的.精神，那份压不平，折不断，吓不倒的精神，同样称之为骨气!

然而，生活中却不乏得了“软骨病”的人。他们整天谈论韩国、日本的某影星，“帅呆了!”、“酷毙了!”挂在嘴边，却不知我国的航天英雄杨利伟从事什么职业;他们迷恋于“万圣节”“愚人节”“圣诞节”，却不知“端午节”“中秋节”是哪一天;他们以穿外国名牌为荣，以吃洋快餐为美，以用日货、美货为傲，“月亮是外国的圆”，却把国货贬得一文不值。更可恨的是，个别人居然把讨好洋鬼子、取悦洋鬼子当作一种荣耀，甘愿低声下气做了一条哈巴狗。这些人是可悲的，因为他们的做法只会引起外国人的反感。试想，一个连自己的国家与民族都不爱的人，一个没有骨气的人，会得到别人的尊重吗?

志气骨气网名 篇9

1、起航

2、太过傲年轻就是资本

3、别跟自我过不去

4、天天永向上

5、给未来的自我拼路

6、向着太阳迎着光

7、志当存高远i

8、面朝阳光

9、丿爱拼才の会赢

10、抬头√那曙光

11、含泪不言败

12、乜許明迗

13、生命在继续

14、热血与梦想

15、青春，要拼搏°

16、最初的坚强

17、╰疯疯癫癫以往也辉煌

18、抓住机遇

19、爱到无话可说

20、你会坚强的

21、坚强挺过

22、每一段路都是一种领悟

23、就算累了也要坚持

24、唯有行动才能改造命运

25、看谁笑到最终

26、奋斗べ青年

27、野心与梦想，

28、痛苦给予力量

29、我的未来NO梦

30、好好活着

31、夢在遠方

32、命甴己造

33、命㈠样珍惜努力

34、女人，用微笑应对一切

35、#坚持下去

36、去掉浮华虚夸#

37、唯有行动才能改造命运

38、不败的意志

39、学无止境焉

40、开启人生路

41、相信老天是公平的

42、╰把以往谱写成童話╮

43、你和梦想我都要

44、峩想要旳未来

45、从未止步

46、嘴角上扬

47、奋斗ゝ

48、乌鸦也能展翅高飞

49、我笑着坚强到最终一刻ゞ

50、一个人也能坚强i

51、黑暗过后总有光明

52、▓一世爱恋ゞ三世缠绵

53、-青春荒唐我不负你

54、风雨踏梦行

55、一个人也要好好过i

56、奋斗必经之路

57、明天依然是晴天

58、天生励志难自弃

59、屹立在这世上!

60、莫欺少年穷

61、渐渐习惯了一个人应对所有

62、努力是为自已将来铺路

63、俄相信精彩能够隽永

64、爱生活，更爱挺自已

65、逆袭学霸

66、生活不相信眼泪ミ

67、悍妻哟

68、我要坚强°

69、ゅ煙誮洅躾︵鈈濄橓間づ

70、谱写自我的人生

71、梦想编织着青春

72、黑白世界有你看不到色彩

73、穿上特步，永不止步

74、小永远也当不了原配

75、努力为明天

76、莃望，(卟破灭)

77、姑娘要坚强i

78、分开不是尽头

79、奔跑告别过去种种

80、超越自我

81、追着太阳跑…¤

82、坚持始终不忘初心

83、罂粟魅惑丶魅谁城㏄

84、奋斗呐

85、∞落子无悔

86、期待┌;崛起`灬

87、CC化腐朽为神奇

88、再见爱情丶试着让自我坚强

89、努力↗才幸福

90、明日輝煌

91、明日輝煌

92、何必念念不忘丶

93、再痛丶也要坚持

94、超越自已

95、中考必胜

96、孤独的造梦者

97、Zh为明天

98、天长地久

99、坐看云起时

100、除了自我，没人靠得住

101、力争上游

102、抬头应对上帝

103、一个人应对所有

104、必胜!

105、永远say：YES

106、白手起家

107、告诉自我要坚强

108、努力就会闪耀

109、要学会放下◇◆

110、握紧手里的梦想

111、做最好的自我

112、相信自已

113、人不死终究会出头

114、我选择笑^

115、重拾搁浅的梦

116、下壹次~我將會愛上妳ら

117、全力以赴

118、努力，努力，不要放下

119、因为我要努力了i

120、吹著空調，吃著西瓜——享受

121、至上励合

122、耐性与骨气

123、ゝ未来不是梦

124、每一天，为明天。

125、继续实现下一个梦。

126、越是流泪越仰望

127、欣欣向荣

128、命甴己造

129、吃到苦就是得到了甜

130、不成功也成仁

131、我以为，我不能

132、诠释゛一种信仰。

133、放飞*_*梦想ㄟ

134、付出——从未后悔

135、懦弱给谁看゛

136、高傲的存在着

137、少女心英雄梦

138、拼命菇涼

139、每一天只需提高一点

140、我不能输

141、一路有你一路向前

142、浪子回头金不换

143、田里的守望者

144、伊人笑颜依旧

145、笑脸赢人脉!

146、做最好的me

147、气可鼓不可泄

148、跌倒后爬起来

149、小骄傲项前进i

150、ゝ未来不是梦

151、我在努力。

152、退回无路

153、前路坎坷不言弃

154、争取当学霸

155、逆风飞翔

156、只为轰轰烈烈的青春

157、For丨丶Tomorrow

158、穷不穷你别怂-

159、颗心分两半碎了一地╮

160、逆袭学霸

161、奋斗ゝ

162、破釜沉舟

163、放下身段，长袖善舞

164、化蛹为碟

165、压力能够比天更高

166、证明给你看

167、掌握梦想

168、微笑打败一切。

169、重获新的我

170、背水一战

171、我要努力

172、命㈠样珍惜努力

173、八一军旗下的青春

174、把心放在此刻今日此刻

175、逆袭学霸

176、堅持到底

177、学霸养成

178、慢慢坚强。

179、还有明天

180、愿梦想在六月绽放

181、梦想一向都在

182、我要努力

183、深情是我承担不起的重担°

184、胸有大志

185、化腐朽为神奇

186、懦弱给谁看゛

187、黑白世界有你看不到色彩

188、相信自我

189、暮秋阳光一丝是你的暖

190、自我努力绽放一次

191、杀死庸碌

192、拼了老命在学习i

193、发奋图强

194、律政先锋-

195、学会抛开过去。

196、人必须要靠自我

197、成王敗寇丶

198、明天你好我不会在跌倒i

199、谱写自我的人生

200、奋斗的小青年

201、先学会微笑，在学会坚强，

202、气可鼓不可泄

203、埋头苦干，成就梦想~

204、提笔冩未來

205、复习者们加油

206、努力学习

207、气可鼓不可泄

208、〆奋斗吧小青年°

209、峩想要旳未来

210、一个人应对所有

211、期待非同凡响me

212、自我选的路。跪着也要走完

213、梦想不只是梦与想

214、没有苦就没有乐。

215、自强不息ェ

216、学渣要逆袭!

217、再累!也是男人的事

218、低调的爆发

219、眼里仅有成功的泪水

220、握紧手里的梦想

221、别让梦想只是梦想。

222、眼睛爱哭，但不会输。

223、坚信自已

224、奮鬥的青春最美丽

225、姑娘坚强好么!

226、知识改变命运

227、大步向前跨*

228、梦想的亡命之徒

229、书写人生

230、﹋时间才是最大的情敌℡

231、我会一向笑°

232、每一段路都是一种领悟

233、路对了走再远也值。

234、知识改变命运

235、行善积德行

236、改变命运-

237、付出就有回报

238、>眺望未来-

239、发奋图强

240、眼睛爱哭，但不会输。

241、太过傲年轻就是资本

242、断翼の天使

243、除了坚强我别无选择i

244、付出就有回报

245、普通不代表懦弱。

246、告诉自我要坚强

247、活得潇洒一点

248、永不→放下

249、拼自已想要旳未来

250、铿锵岁若

251、我笑着坚强到最终一刻ゞ

252、输过败过但不曾怕过

253、对着镜子说加油

254、拼搏奋斗

255、我能过的更好

256、奋斗吧

257、亦凡加油!

258、用命博青春′

259、一切从零开始

260、转身&未来

261、拼命奋斗i

262、以身报国╯

263、踌躇满志

264、放下●□↘愛

265、我要做最坚强的孩子

266、虎瘦雄心在

267、证明给你看

268、放飞的风筝。

269、以往的辉煌只是低谷

270、面带微笑的向前走

271、拿得起，放得下

272、奋力向前

273、y加油相信你

274、一切皆有可能

275、゛未来只靠自我つ

276、谁会笑到最终

277、证明我的强大

278、跌倒后爬起来

279、我叫意志力i

280、学无止境焉

281、配角也会发光

282、扶摇直上

283、人穷志不穷!

284、Donotweak(别软弱)

285、年轻贵在拼搏

286、英雄有梦°没死别停

287、梦想才让心跳存在

288、我有一颗坚定不移的心

289、心有阳光

290、天道酬勤

291、小骄傲项前进i

292、好未来需努力

293、我还能坚持

294、做一头独来独往的狮子

295、其实我很虚伪

296、该為小時候吹的牛奮斗

297、多活一点给自我看

298、我叫好坚强i

299、人心所向便是光√

300、像爺們一樣活著℡

301、苦尽甘来

302、丑姑娘也有珍珠梦

303、心再痛╮也别忘了微笑

304、有多难就有多勇敢う

305、一路有你一路向前

306、随遇而安丶

307、死拼i

308、每①天都是↗开始

309、Zai坚强一点

310、放开自我的心扉展翅飞翔

311、改写下半生

312、眼睛爱哭，但不会输。

313、慢慢坚强。

314、只考清华

315、你拥有只因为你相信!

316、你是我向往的以后あ

317、永远志在四方

318、仰望辉煌。

319、吃得苦中苦方为人上人

320、不气馁

321、走下去，别回头。

322、无悔青春

323、青春不能软绵绵的失败啊

324、加油少年丨Tfboys

325、换个方向前进

326、今儿个努力。

327、我会一向笑°

328、再次釋懷

329、低调做人，高调做事

330、自信

331、高傲的存在﹌

332、我比想象中勇敢

333、努力了就会有

334、天道酬勤

335、超越自已

336、努力，努力，不要放下

337、幸福如覆薄冰

338、化腐朽为神奇

339、只为轰轰烈烈的青春

340、抓住努力的尾巴

341、会考加油。

342、别让梦想只是梦想。

343、亦凡加油!

344、就算累了也要坚持

345、相信老天是公平的

346、上进心

347、事业是男人的根基

348、命甴己造

349、拼未来!

350、努力为明天

351、发奋图强

352、在孤单中奋斗

353、坚持很美

354、起步向前走

355、不信命只信双手去苦拼

356、为自我打气，加油!

357、一切皆有可能

358、无畏向前

359、铿锵岁若

360、追夢赤子心

361、明天依然是晴天

362、只要学不死，就往死里学!

363、有恃无恐

364、没有最好，仅有更好;

365、每一天，为明天

366、其实就是拼!

367、不服输的倔强

368、没有铁壁的阿童木ぃ

369、未来晟功`)

370、走下去，别回头。

371、抬起头往前走。

372、只要付出，就有收获

373、爱拼才会赢

374、向欢乐出发。

375、每一天只需提高一点

376、青春不能软绵绵的失败啊

377、陽光總在風雨後

378、从未停步

379、初逗比浑身都是正能量!

380、天会亮心会暖

381、青春之帆由我掌舵

382、又何必自找失落╮

383、我会是最棒的

384、人总是要为自我活

385、且美且独立

386、努力吧

387、明天依然是晴天

388、无悔青春

389、壮志在我心

390、坐看云起时

391、我要坚强°

392、这世界承认每一个人的努力

393、看住当下做此刻该做的事情

394、不能错的决定

395、一切从零开始

396、要么努力要么死

397、这点痛算什么

398、我叫好坚强i

399、向前进-

400、用奋斗去征服

401、不断蜕变青春

402、随遇而安丶

403、无悔我心

404、转身未来

405、不再让梦枯萎!

406、笑对人生ㄟ

407、拼出自已的未来

408、共眼前无憾

409、期待非同凡响me

410、我的未来我决定

411、青春之帆由我掌舵

412、Hope，Inthesky。

413、敢闯敢拼

414、A心在遠方^

415、不哭不闹只要坚强

416、不经历风雨，怎能见彩红。

417、踏着力气，踩着梦

418、随梦而飞

419、学渣要逆袭!

420、吃苦耐勞ヽゝ

421、抱负!

422、梦想才让心跳存在

423、学会抛开过去。

424、航帆直上

425、跌倒只能让我们越飞越高

426、努力奔向目标

427、奋斗必经之路

428、黑暗过后总有光明

429、幸福，只是一个虚词つ

430、相信自已

431、永远say：YES

432、^落荒而逃不及迎刃而解^

433、适者生存，-

434、“人丑就该多读书”

435、奋斗吧

436、▓一世爱恋ゞ三世缠绵

437、大胆的往前走

438、只考清华

439、眼里仅有成功的泪水

440、失败乃成功之母

441、持之以恒

442、吃苦耐勞ヽゝ

443、一无所有就是打拼的理由

444、死拼i

445、不再犹豫

446、手牵手我们一齐走过

447、大不了重头再来

448、越努力，越幸运。

449、年华耗尽℡繁花滿地。

450、~持续的坚强

451、续写青春

452、╰︶￣莫等闲

453、生命不止，奋斗不息

454、记住，爱要深爱

455、英雄有梦°没死别停

456、坚持就是胜利

457、命㈠样珍惜努力

458、勇敢的

459、我的未来不是梦

460、换个姿势奔跑

461、寻梦者

462、咫尺的梦想

463、爱你是习惯。

464、靠天靠地不如靠自我

465、我会尽全力乐观而坚强つ

466、同甘共苦i

467、男儿当自强

468、男儿当自强

469、★进取向上☆

470、努力总会发光i

471、好好学习天天向上

472、奋斗呐

473、努力是为自已将来铺路

474、奋斗呐

475、每一段路丶都是一种领悟

476、抓住机遇

477、鹏飞九万里

478、期待完美的自我

479、承诺

480、视金钱如粪土﹪

481、浪子回头金不换

482、努力打拼

483、满身英雄梦

484、志在飞翔

485、抬起头往前走。

486、爸比，你会唱小星星嘛

487、伱是莪此生不變的堅持丶

488、ん回首望着你远去の背影

489、超越梦想

490、和你共谱海枯石烂的恋歌ζ

491、毅力坚强帝

492、我已经老去了

493、做最好的自我

494、要有梦想-即使遥远

495、起步向前走

496、成大事者不纠结

497、要一向坚持呀!

498、改冩自我ζ

499、梦想，理应飞翔。

500、该放就放

501、特立独行的兔子

502、你会坚强的

503、把梦护好别碎掉

504、争取当学霸

505、奋斗的小青年

506、莃望，(卟破灭)

507、成王败寇ζ

508、自我的英雄

509、未来的路仅有靠自我

510、相信自已

511、永不言败

512、愿梦想在六月绽放

513、一个人的青春战役

514、去讲心中梦想

515、努力吧

516、年轻在于拼

517、青春永不言弃

518、人必须要靠自我

519、付出就有回报

520、只知→坚持

521、抬头展望°天空

522、学霸不是梦

523、羡慕别人不如完美自我i

524、坚持就是胜利

525、感激有梦

526、放下也是一种态度

527、少壮不努力，老大徒伤悲

528、以往的辉煌只是低谷

529、努力↗才幸福

530、别勉强

531、改变命运-

532、青春向上

533、追逐我的明天。

534、在孤单中奋斗

535、我就是这么了不起~

536、别放下

537、一向都在努力i

538、不能错的决定

539、渴望期望-

540、我若不猖狂谁替我坚强

541、我会一向笑°

542、坚信自已

543、仰起头不流泪

544、努力↗才幸福

545、我有一颗坚定不移的心

546、勇敢去应对。

547、这点痛算什么

548、输过败过不曾怕过

549、永不言败

550、分开不代表分手

551、我若不坚强丶懦弱跟谁看ˇ

552、做有用的人

553、姑娘要坚强i

554、做有用的人

555、自强不息ェ

556、自信

557、拼自已想要旳未来

558、健康美丽喝啥喲!

559、做人要淡定

560、一向都在努力i

561、不拼不搏等于白活

562、且美且独立

563、成就儿时的梦想

564、追着太阳跑…¤

565、拼搏作兴趣

566、成王敗寇丶

567、用命博青春′

568、羡慕别人不如完美自我i

569、强者出击

570、人家在前进

571、断翼の天使

572、天生励志难自弃

573、爱生活爱自我i

574、开启人生路

575、只是不甘心

576、破茧。幻化成蝶

577、把梦护好别碎掉

578、一苇以航

579、我还能坚持

580、三年拼搏六月梦。

581、ωǒ的字典里没有不可能

582、持之以恒

583、向日葵

584、预言又止的痛

585、天天永向上

586、爱情需要勇气

587、穷不穷你别怂-

588、从未≠步

589、梦的方向叫闯。

590、今年励志当学霸

591、永不言败

592、姐是你的不灭的神话

593、爱无法妆模作样

594、丶少负气节

595、好好活下去

596、我就是这么了不起~

597、·坚强挺过

598、一切只为中考

599、少年强者

600、新的一年你要努力了ヅ

601、_用微笑伪装自我的悲伤。

602、超越自我的极限↙

603、崛起

604、年轻贵在拼搏

605、梦想的亡命之徒

606、策马走天涯

607、追夢赤子心

608、普通不代表懦弱。

609、重拾搁浅的梦

610、我若不努力，谁给我未来

611、我输过!但从未怕过

612、漫长的青春。

613、#坚持下去

614、不断蜕变青春

615、天生励志难自弃

616、唯有靠自我

617、冲刺最终的期望

618、ミ小小怪下次努カ

619、虚伪的人类

620、生活不相信眼泪ミ

621、和你共谱海枯石烂的恋歌ζ

622、青春易逝

623、从未停步

624、放下是最懦弱的。

625、能笑就绝不哭i

626、越是流泪越仰望

627、趁年轻去努力

628、拼出自已的未来

629、又何必自找失落╮

630、梦想编织着青春

631、我要做最坚强的孩子

632、坚信自已

633、努力奮戰中考

634、努力总会发光i

635、青春不愿虚度

636、-信仰。

637、-做好自我。

638、逆袭吧Juvenile

639、坚持

640、换个方向前进

641、奋斗是因为年轻

642、父母就是我们拼的最好理由

643、天会亮心会暖

644、大步向前跨*

645、难过的时候就笑吧

646、除了坚强我别无选择i

647、等我变优秀

648、拿命去拼未来-

649、做自我的盖世英雄

650、ζ为不挂科而奋斗

651、续写青春

652、争取第一

653、最好有梦想

654、勤学好问

655、有梦才会去努力

656、正能量

657、勇敢去应对。

658、我输过!但从未怕过

659、做个有出息的人‖

660、视金钱如粪土﹪

661、无资格叫痛

662、拿得起，放得下

663、像向日葵一样

664、>眺望未来-

665、全力以赴

666、梦想不只是梦与想

667、不浪费时光

668、欢者自欢^

669、甩掉忧伤找回欢乐

670、学会坚强i

671、努力，考试全过!

672、一米八不是梦!

673、人要靠自我

674、新的一年你要努力了ヅ

675、梦想起航

676、书写人生

677、∵再苦再痛也终将过去

678、记得要微笑

679、我的未来NO梦

680、尝自我的血-扛自我的梦

681、好菇娘。当自强

682、行善积德行

683、学习雷锋好榜样

684、_用微笑伪装自我的悲伤。

685、无背景的穷人

686、此生无悔

687、凋谢的格桑花

688、坚持就是胜利

689、我叫坚强我不哭i

690、活在风浪里

691、~持续的坚强

692、坚持下去便成王

693、放飞*_*梦想ㄟ

694、风吹散你最终留下的气息。

695、相信自我

696、明天还是向太阳-

697、好未来需努力

698、加油。复习者们。

699、为未来加油!

700、遇弱则强

701、做最好的me

702、袒胸露背迎万箭

703、堅持到底

704、做自信女人

705、无关痛痒

706、遇弱则强

707、为了孩子他娘奋斗，

708、重拾女人心

709、心，已黯淡

710、功成名就

711、我的青春耗不起。

712、转身&未来

713、一路无悔

714、自强不息ェ

715、三分天注定，两分靠打拼

716、梦想，理应飞翔。

717、已亡的情和心

718、这世界从不欣赏眼泪i

719、更精彩的活∫

720、要拼才会赢

721、我要发光~

722、爱拼才会赢

723、都会过去的

724、适者生存，-

725、穷追一个梦

726、尝自我的血-扛自我的梦

727、再不努力我们就老了

728、仰望辉煌。

729、不气馁

730、别勉强

731、好好学习i

732、为未来付出i

733、好好活着

734、姑娘你没有倒下的理由

735、无悔青春

736、天生傲骨怎能屈服

737、拼搏奋斗

738、逆袭吧Juvenile

739、别拿青春赌明天

740、丶最终的最终，渴望变成天使。

741、天塌了|自我顶着

742、白手起家命由己造

743、期待完美的自我

744、大不了重头再来

745、′努力奋斗。

746、抬头√那曙光

747、男Ren哭泣，不代表软弱

748、奮鬥的青春最美丽

749、不信命只信双手去苦拼

750、追逐我的明天。

751、北極星丶眼淚

752、未来不迎过往不恋

753、心稳路正精彩

754、没有最好，仅有更好;

755、放下是最懦弱的。

756、-信仰。

757、我要无比强大

758、断翼の天使

759、时间分割成了对角

760、欢乐丶在明天

761、女人u加油

762、在眼泪中学会坚强

763、奔跑告别过去种种

764、从未≠步

765、勇敢活

766、累却坚持i

767、这点痛算什么

768、相依为命╮

769、为自我打气，加油!

770、阿Q精神

771、活好自我

772、浅笑微笑嘲笑

773、学会保护自我

774、人总要靠自我

775、〆奋斗吧小青年°

776、火的信仰叫梦想

777、无悔年华

778、有志者事竟成

779、挺直腰板向前冲

780、学霸模式开启

781、奋斗第一

782、破茧。幻化成蝶

783、向前进-

784、生命在继续

785、学渣要逆袭!

786、至上励合

787、为将来而努力

788、要想成功，必须强大

789、心碎志不可碎

790、还是依旧风骚啊

791、菇凉不坚强何以立足

792、失败也要败得漂亮

793、再不努力我们就老了

794、抬头√那曙光

795、﹏り少年当自强

796、仰起头不流泪

797、ωǒ的字典里没有不可能

798、我会是最棒的

799、遇见未来不躲避