新视野第三册第四单元（精选9篇）
一.目标点击
(一)知识目标
1.掌握本单元四篇课文的有关文学常识。
2.掌握本单元课文中出现的常见生字词。
(二)能力目标
1.学习鉴赏现代散文的一般方法。
2.学习本单元四篇课文的写作特色。
二.要点回放
1.文学常识
(1)《故都的秋》
①作者郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，现代著名的小说家、散文家。主要活动是参与发起创造社，参加“左联”;主要作品《沉沦》《薄奠》《茫茫夜》《春风沉醉的晚上》等。
②白居易的诗句：更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。
③欧阳修的作品《秋声赋》。
(2)《我的空中楼阁》①作者李乐薇，台湾作家。
②秦观：字少游，号淮海居士，北宋婉约派代表词人之一，名作有《踏莎行》《鹊桥仙》等。
(3)《灯》作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川省新繁人，现代文学巨匠，主要作品“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，《寒夜》《憩园》等;散文作品较多，《随想录》成就极高。
(4)《假如给我三天光明》
①作者海伦・凯勒，美国著名的女作家，是失明失聪的残疾人，主要作品《我生活的故事》等。
②莎土比亚，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家，著名剧作有《哈姆雷特》《奥塞罗》《麦克白》《李尔王》《罗米欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
2.常见生字词
生字：沌 柘 蕊 椽 仄 廿……
黛 幢 翘 憩 骋 芍 谧 缥缈……
噩 窒 泞 寐 溯 殉……
虔 瞥 堤 翌……
词语或成语
混混沌沌 落寞 颓废 不远千里……
点缀 游目骋怀 翩然 宁谧
缥缈 绚烂 鸟语盈耳……
窒闷 梦寐 殉情……
沧桑 禁锢 赏心悦目……
3.课文内容及情感
(1)《故郁的秋》
内容和情感：通过对故都秋季一些景物的描绘，抒发了作者故都的秋无比眷恋，寄托了深远忧思和孤独者的冷落之情。
(2)《我的空中楼阁》：通过描写作者心爱的小屋和小屋周围环境，表现了大自然的美好和小屋的可爱，表达了作者对自由生活的向往和对独立人格的追求。
(3)《灯》：通过眼前灯、回忆灯和联想灯交错的描绘，揭示了灯象征了光明和希望的深刻寓意，表现作者在危难和险恶的环境中对抗战胜利的坚定信念。
(4)《假如给我三天光明》：作者通过丰富的想象，用高度浓缩的笔墨描绘出一个她只能靠触觉来认识的大干世界，表达海伦・凯勒热爱生活、积极乐观的生活态度，也启示人们要热爱生活，珍惜生命。
4.写法鉴赏
本单元四篇散文都非常好，除了真挚情感的`渗透外，与作者高明的写法分不开，鉴赏散文不能不涉及。
(1)《故都的秋》
①以情驭景，以景显情，情景交融
所选景物皆是作者心里情感的显露，因而显得非常契合，达到很好的艺术效果。
②运用对比
用江南之秋与北国之秋之比，褒贬自分，扬抑显然。
③语言隽永而优美，节奏张弛有度，实在值得反复诵读
(2)《我的空中楼阁》
①托物言志手法十分高明
作者借描绘小屋与周围环境，巧妙将志融于其中而不露痕迹，真可谓不着一字而尽得风流。
②写景角度变化多端
有远望，有近看，或仰视，或俯瞰，还移动视点，淋漓尽致地写出了小屋的超凡脱俗。
③修辞生动而新颖
比喻形象新奇，排比拟人别出机杼，写别人未曾写，想别人想不出，达到神奇的地步。
④句式对称，语言诗化
节奏感强，富有金玉碰撞的韵味，语言达到妙不可言的地步。
(3)《灯》
①象征手法的运用
作者为了表达某种思想情感，巧妙选取能产生象征意义的事物，正是文章的过人之处。
②语言含蓄深刻，耐人寻味
若很直露，便会一览无余，正如一池清水，于景则美，于文则拙。
(4)《假如给我三天光明》
真情流露自然成文，不事雕饰而事写尽，情表出，文感人，可见情真乃散文之灵魂。
三.方法指津
鉴赏现代散文的一般方法：
鉴赏散文，尤其是现代散文，最基本的方法诵读法，多朗读，细品味，常言说“书读百遍，其义自见”不是没有道理的，但由于时间有限，文意和感情有时较为含蓄所以光谈是不够的，鉴赏散文，主要可以从以下几个方面人手。
1.朗读加默读，初通文意，扫清文字障碍，留下整体印象。
2.联系背景，便于挖掘此篇与他篇不同之处。
3.理清思路、结构，由分到总，深入理解内容主旨，领悟感情。
4.鉴赏文章的写法和语言方面的特点。
5.联想对比，拓展阅读，深入体会。
6.摹仿练笔，形成能力。
……
四.考点例析
[考点]高考语文考试说明关于现代阅读的要求
1.分析概括作者在文中的观点态度。
2.根据文章内容进行推断和想象。
3.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
[例析]
阅读下面一段文字，完成后面的问题。
话说知音
林 非
两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会领会得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山厂当他挥舞手指弹出浩荡奔涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河!”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此的丝毫不差，竟犹如自己心弦上盘旋着飞翔出来的?如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激?因此当钟子期死去之后，他就再也没心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。
我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋・本味》和《列子・汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么的值得怀念和尊重。像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音?而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢?知音总是越多越好啊!
更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着的天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥乌，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。
大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多的知音。
(全国题)
1.俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”?根据文意，简要回答。
___________________________________________________________________________________
[答案](1)知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。(2)千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。
[分析]本题重点考查作者观点态度的分析概括，能力层级是C。
文中说“当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他”，以此转入这篇散文的主旨。
关键词：人文素养,大学英语,提升,实践
1 人文素养内涵
汉语中的“人文”一词最早出现在《易经》中:“刚柔交错, 天文也;文明以止, 人文也。观乎天文以察时变, 观乎人文以化成天下。”意思是说人天生就有男有女, 而且男女天生就有区别, 男刚女柔, 这是天文, 也就是自然;一对对人类夫妇据此而结成, 又进而转化成家庭, 并由家庭组成国家, 最终由不同的国家构成世界, 这是人文, 是人类的文化。据此可知, 人文与天文是相对的。天文是指天道自然, 是人类不可改变的自然规律;人文是指社会人伦, 是人类在长期生存发展中所积累起来的各种智力资源和精神粮食。而人文有别于自然、质朴、野蛮、成功、武略等等, 是因为人文有人伦、文明、文雅、文治教化等内涵。由此可知, 人文其实就是人类文明时代与野蛮时代相互区别的显著标志。素养即“平日的修养” (现代汉语词典) , 指在训练或实践中获取的技巧或能力, 常用来修饰人的行为道德。
由此可知, 人文素养其实就是指人在实际生活过程中所积累起来的有关人类历史、自然、文化等有关方面的知识, 涉及个人的文化涵养、思想道德水平、思维方式、理想和追求、审美情趣、人格、价值取向等各个方面。人文素养的高低直接表现为是否“尊重生命, 尊重人的价值、尊严和人格, 倡导平等、自由、理解、宽容、接纳的意识和态度以及责任心、同情心等”。 (任继梅, 2010)
2 大学英语教学及大学生人文素养现状现状
当前, 我国的大学英语教育主要目的是帮助学生通过英语四六级。为了实现这一目标, 老师和学生都很积极、紧张, 他们整天的英语学习计划都围绕着四六级这根指挥棒在转动, 因此, 大学英语主要的教学内容还是词汇、短语、句子结构、篇章写作等, 这些基本上可以说是高中英语学习的继续。但当他们结束大学英语学习之后被问到大学到底学到了什么的时候, 多数人的回答要么是“不知道”, 要么是“什么也没学到”, 要么是“过了四六级”。确实是这样, 除了会做题之外, 他们对于英语材料中所携带的人文知识很少注意。
也就是说当前我国大学生的人文素养普遍不是很高, 常表现为对文史知识一问三不知或一知半解, 这种情况在理工科学生中尤为普遍。当然, 造成这种现状的原因有很多, 有社会方面的原因, 有学校方面的原因, 也有家庭方面甚至学生自身的原因。
3 提升大学生人文素养的重要性
教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出, 人文素质教育, 主要是通过加强对人文社会方面的教育来提高大学生的审美情趣、文化品位和人文素养。古往今来, 但凡伟大的科学家或是政治家, 都具有很高的人文素养, 他们很多还是思想家或文学家, 被称作“建国以来最有才的外交部长”的李肇星是一个外交能力极强的政治家, 但他也是一位诗人, 在外交事务中处处用他的人格魅力去征服他人, 这种人格魅力就源于他的人文素养。“屈原有高尚的人格, 《离骚》中才有忠贞的思想;陆游有爱国情怀, 诗篇中才渗透了发自的救国热情, 从这个意义上说, 读到一个人的作品, 就看到了他的人格。有些作品思想苍白, 情感肤浅, 其根本原因就是缺少了强大的人格力量, 是人文素缺乏的表现。” (杜国伟, 2006) 就是说, 个人的言行举止无时不体现着自身的人文素养。
大学生也一样。大学生是祖国未来的栋梁之才, 他们品质的优劣关乎这个国家的未来。而人文素养又是一种基础性的个人修养, 对于个人其他各种素质的塑造有巨大的影响力。良好的人文素养不仅有利于提高大学生的专业素质, 还有利于改善他们的思想道德品质, 帮助他们树立正确的人生观和世界观。因此, 提升大学生的人文素养对他们的发展和国家的未来都具有很大的重要意义。
4 大学英语课对提升人文素养的作用及实践
大学英语课是我国所有大学生的必修课, 其主要开课目的是“培养学生英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要”。 (教育部, 2004) “提高综合文化素养”是其目的之一, 教育部通过文件的形式使其上升到国家层面, 可见其重要性。
为了使大学英语教学实现这些目标, 全国各界都在努力奋斗, 教材的不断更新和改进就是其中一个很好的例子。《新视野大学英语》则是教材中的一个范例, 编者们在编著这套书的过程中可以说付出了许多。为了使教材符合新时期大学英语教学的需求以及提升大学生人文素养的现实需要, 编者不仅围绕每个单元的课文内容来组织相关栏目, 如阅读技巧、写作技巧、课后练习等, 而且其中选用的课文材料都包含着很强的人文色彩, 目的是把文化信息融入到英语教学中, 是学生在提高语言技能和跨文化交际技能的同时不知不觉地提升自身的人文素养。如第一册第三单元课文A主要讲述了一位身残志坚的父亲在平时生活中帮助儿子树立正确的人生观、重拾心理平衡的故事, 文中首尾呼应的一句话“You set the pace, I will try to adjust to you.”将整个故事串在一起, 并通过一些父亲直接或间接参与的事情来展现父亲的各种不同的“good heart”。在欣赏这篇课文的时候, 读者不仅需要弄清楚整个故事, 更重要的是理解故事中所蕴含的人文信息, 如父亲对儿子的关怀、对周围事物的包容、对自身优势的发挥等等, 以及在各个情况下父亲的不同表现中所体现出来的“good heart”的真实内涵。而该单元的课文B则讲述了一个军人由于错误的原因而匆匆赶到医院, 以及如何在一位素不相识的老人最后的时光里假装成老人的儿子为老人传递勇气和信心, 并在老人的病床边守候了整整一个晚上直到老人安详地闭上眼睛的故事。这个故事不仅仅是讲述了一个陌生人或者是一个错误的人在正确的时间里做的正确的事情, 而且传递的是人与人之间的相互关怀, 是替他人着想的人性真善美。这种人文关怀如果不认真思考而只是注意文中的语言知识是无法理解和掌握的。当然, 只要认真注意、理性思考, 《新视野大学英语》全套书中有很多单元都是了解并掌握人文信息的极好素材。
当然, 要吸收阅读材料背后所隐含的信息, 尤其是人文信息, 不是一件易事, 单靠学生的阅读估计是很难实现, 或者说很难达到理想的效果, 需要老师的提醒和帮助。因此, 对大学英语老师来说, 为了帮助学生掌握更多的人文知识, 提升大学生的人文素养, 他们的任务还比较重, 他们在其中的作用也非常重要。在大学英语教学过程中, 老师不仅要利用自身渊博的知识和独立的思考能力来为学生传授如何去寻求人文信息, 还需要用自己多年以来所积累起来的鉴别能力来为学生选择有利的授课内容, 更需要充分利用自身的人格魅力为学生树立良好的人生榜样。只有这样, 学生才能“近朱者赤”, 才能真正提高自己的修养, 真正实现大学学习的目的:学会工作, 学会做人。
5 结语
大学生缺乏人文素养, 从大的方面来说会影响国家进步及国民整体素养的高低以及国家综合国力的强弱;从小的方面来说会决定个人未来事业的成败、人生的成败。所以, 大学教育不仅仅需要进行科学教育, 也需要提高他们的人文素养, 为他们将来的职业做好准备。在当前社会环境下提高大学生的人文素养任重而道远, 迫切需要大学生和大学老师以及社会各界的共同努力。
参考文献
[1]杜国伟.写作[M].北京:人民教育出版社, 2006.
[2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京:高等教育出版社, 2004.
[3]任继梅.大学生人文素养提高途径探索[J].内蒙古师范大学学报, 2010 (11) .
1一个数的千位上是6，百位上是8，十位和个位上是5，这个数是()，读作()。
2写出7996后面连续5个数7996、____、____、____、____、____；写出984前面连续5个数____、____、____、____、____、984。
36705是()位数，它的最高位是()。
410个十是()，()个一千是一万。
53905=()+()+()
6一个苹果重120()，小红的体重是26( )。
7，有顺序地排列下面各数。
8010800188018100
8()里最大能填几。
6×()＜28
45＞7×()
42＞5×( )
二、判断
1最小的四位数比最大的三位数大。( )
2(25-5)÷5=25-5÷5。( )
3计算有余数的除法时，余数要比除数小。( )
4一个数的最高位是千位，这个数一定是四位数。( )
54000-3000=想：4个百一3个百=1个百，就是100。( )
三、计算
1口算
13÷(2+2)=
5+3×6=
80-40÷5=
(3+3)×8=
2脱式计算
72-27÷9
6×(63-56)
49÷7×7
3列式计算
(1)被除数是65，除数是8，商几余几?
(2)14除以2再乘9，积是多少?
(3)减数是73，被减数是81，差是多少?再乘4得多少?
四、应用题
1学校举行健美操比赛，二年级二班男生18人，女生10人，每7人一行，要排几行?
2杨霞有27个苹果，每天吃4个，可以吃几天?还剩几个?
（一）练习九
教学内容：P48——P50
教学目标：
1、巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，会利用乘法算式表示相同加数的和，能根据乘法算式中各部分的名称写出乘法算式。
2、根据乘法的意义，运用数学知识解决实际问题的能力，了解同一问题可以有不同的解决方法。
教学重点：巩固乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。
教学难点：用乘法算式解答简单的文字题。
教学过程
一、知识梳理
1、前两天我们学习了新的运算符号，叫“乘号”，它是怎么写的？还学习了乘法的哪些知识？（读乘法算式，写乘法算式）
1、看图说图意，列式计算P48第1题
它是怎么算出来的？
说说你是怎样看图的，是怎样想的？
（1）加法算式：2+2+2+2+=8
（2）乘法算式：2×4=8
（3）乘法算式：4×2=8
（4）加法算式：4+4=8
（5）乘法算式：2×4=8
（6）乘法算式：4×2=8
（7）数1、2、3、…8
用不同的方法解决了这个问题。
2、读一读，说一说。
4×5 6×3 5×2 2×
4说说乘法算式中各部分的名称。
3、P49第7题
补充：3×2=□＋□=□＋□＋□
6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□
5×4=□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□
4、P48第4题
5、第5题
二、运用知识
1、写出乘法算式，再读出来。
4个2相加 5个3相加 2和6相乘
2、比较
这些算式能改写成乘法算式吗？
3+3+3+2 2+2+2+2 5+5+5+5+5 4+4+4-4
只有相同加数的和才能改写成乘法算式。
3、先比较后填空。
（1）3个8相加，和是（）
（2）3和8相加，和是（）
（3）一个因数是8，另一个因数是3，积是（（4）一个加数是8，另一个加数是3，和是（4、P49第9题））
三、游戏活动
1、P50第10题
连线，讲讲是怎样找的。
2、P50第11题
七星瓢虫有件花衣裳，它的衣裳上面有七颗星星一样的斑点，所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫也是一种益虫，能够消灭叶子上的害虫，所以我们小朋友要爱护它。
根据这幅图上的第一个提示，你能写出其他的乘法算式吗？能算出有几个点子吗？
汇报结果，分析为什么这样列式？
四、总结
生活中还有很多可以用乘法解决的问题。请你回家以后仔细观察身边的事物，看看哪些问题可以用乘法解决，说给你的爸爸、妈妈听，请他们评一评。
人教版第三册第四单元 表内乘法
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人教版第三册第四单元 表内乘法
1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
2、经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
教学重点：能正确计算并能解决生活中的实际问题
教学难点：能正确计算并能解决生活中的实际问题
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。
板书课题：设计秋游方案
二、自主探究，解决问题
1、出示课本第94页情境图
想一想，设计方案前，要做哪些准备工作？
2、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。
3、分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。
4、各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。
三、应用知识，拓展创新
1、全班交流设计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。
2、讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？
3、选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。
4、完成教材第96页的“自我评价表”
苏教版小学语文第三册第八单元教案
第八单元 教材分析： 本单元有三篇课文，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。本文每一节的开头都采用问答的形式，把绿水清波、白帆如云的特点一一展现出来，向我们勾勒出一幅鲜明的形象、秀美的水乡风光图。《云房子》采用拟人化的手法描绘了雨后天空美丽的景色。有云时，云朵千姿百态逗人喜爱，没云时，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文以小鸟活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，体现了童话特点。课文想像丰富，极富童趣。有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想像，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。 教学目标： 正确认读12个只认不写的字，读准字音，理解字义，组词、扩词，正确、规范的书写30个生字;认识3个偏旁;正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思;能正确读出长句子中的停顿;通过朗读课文，明白课文中蕴涵的道理。 教学重、难点： 读准生字的字音，能规范的书写生字，在朗读中理解课文内容，明白道理。 教学时间： 《水乡歌》…………………………………2课时 《云房子》…………………………………2课时 《夕阳真美》………………………………2课时 《练习8》…………………………………2课时 共8课时 课文21 水乡歌 教材分析： 本文是一首诗歌，歌颂了水乡秀丽的风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有3小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节，写歌多，说明水乡人民生活的幸福。 教学目标： 能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。学会本课10个生字、两条绿线以内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解有生字组成的词语。让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，规范地书写生字 学情分析： 学生比较喜欢诗歌形式的课文，本课形式比较新颖，学生会很感兴趣，课文内容也比较好理解，学生不会有什么困难。 教学构想： 先指导学生观察课文插图，说说图上有什么，然后朗读背诵课文，结合词语认读生字。通过续编一段诗歌，加深学生对课文的理解。 教学准备： 电脑、生字卡片 教学时间： 2课时。 第一课时 教学内容： 朗读、背诵课文，理解课文内容，写字。 学生学习过程： 一、谈话导课 同学们，你去过水乡吗，你能说说水乡的特点吗?今天我们就到水乡去看一看。 二、指导学生观察课文插图，说说图画描绘的是那里的景色，图上有什么?(指生交流)把这样的美景写成一首诗歌，请你读一读。 板书课题：水乡歌，齐读课题。 三、初读课文 1、借助拼音自读课文。要求：画出生字，读准字音，读通句子。 2、读了课文，你知道了水乡有哪些特点?(水多、船多、歌多) 3、指名分段试读课文。 4、认读生字词 (1)出示：水渠 池塘 清波 好像 装满 咱们 新生活 (2)自由读、齐读、指名领读、开火车检查。 (3)同桌互相检查 四、细读课文，理解课文内容 1、学习第一小节 (1)自由读课文。 (2)思考：这一段告诉我们水乡什么多?(板书：水多)哪几个词写出了水多?(用笔画出来) (3)结合图画想象水乡的美景。 (4)指名看图说出：河流、池塘在什么地方。师描述水渠的样子。 (5)齐读第一小节。 2、学习第二小节。 (1)回忆第一小节的学习过程和方法。 (2)想想水乡什么多，(板书：船多)画出“千只、万只、片片、满”。 (3)图文结合，想象画面。 (4)那句话说明船多?画出来，反复读几遍。 (5)感情朗读第二小节。 3、学习第三小节。 (1)自由读课文。 (2)讨论：水乡什么多?为什么水乡的歌会这么多?从哪儿看出水乡人民很幸福?水乡人过上了什么样的新生活? (3)想象水乡人民唱歌的画面。 (4)指名朗读。(快活、赞美之情) 五、练习朗读、背诵 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、分男女问答背诵课文。 六、指导写字 1、认识两个偏旁“衣”、“风”认读两个偏旁的名称 2、指导写“装”、“飘” 3、分析两个字的偏旁、字形结构、讨论记忆方法。 4、示范： 装;上下结构，衣字底要写的扁一些。 飘：左右结构，左右两部分相当，风字旁要写的窄一些。 5、学生描笔顺 6.练习字帖 作业设计： 朗读背诵课文，写字。 板书设计： 水乡歌 水乡什么多? 水多、船多、歌多 课后反思： 第二课时 教学内容： 朗读背诵课文，学习写生字。 学生学习过程： 一、复习检查 1、出示生字词卡，让学生认读。 2、看拼音，写词语。 shuǐ xiāng chí táng qīng bōzhuāng mǎn ( ) ( )( )( ) chù chù piàn piàn qiān tiáo qú xīn shēng huó ( )( )( ) ( ) 3、检查朗读、背诵课文 (1)小组背诵 (2)指生背诵 二、课堂练习 1、在括号里填上合适的词。 一( )池塘 一( )白云 一( )歌曲 一( )白帆 2、按要求填空 渠共( )画，第五画是( )。像共( )画，第八画是( )。 3、选一小节，仿照这写一段 (1)要求：格式与诗歌一样，内容不一样，押韵 (2)独立创作 (3)交流：把自己的作品朗读给大家听。 三、教学生字词、指导书写 1、出示小黑板。指名读词语。 2、看图理解“池塘”“清波”“渠”。结合生活实际理解：新生活、装满 3、学习生字字形。 渠：上下结构，不能写成左右结构。 像：右边的笔顺是： 装：上下结构，上部右边不能写成“土”。 4、指导书写。 (1)出示要写的字：船 帆 荡 咱 清 湖 新 箩 (2)分析字形结构 (3)组词扩词 (4)分析这些字书写时应注意什么 (5)重点注意： 荡：上下结构，草字头，不要写成左右结构。 清、湖都是三点水旁。 咱、帆 船左右结构，要写的左窄右宽。 (6)学生练习描红。 作业设计： 1、练习正确、流利地读课文。 2、抄写生字两遍。 板书设计： 水乡歌 船 帆 荡 咱 清 湖 新 箩 课后反思： 课文22 云房子 教材分析： 这是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽、另外，天空还有小鸟欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺;理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的`感情。 教学重、难点： 在朗读中领悟云的变化、云的美，规范地书写生字。 学情分析： 学生非常喜欢童话故事，通过朗读课文学生能读明白云房子的含义，课文中的“耍”比较难记，通过分析加强记忆。 教学构想： 板书课题后，让学生提出质疑，带着质疑的问题朗读课文，弄清“云房子”的来去过程。 教学准备： 电脑 教学时间 2课时 第一课时 教学内容： 朗读课文，了解课文内容，认读字词。 学生学习过程： 一、揭题。 小朋友见过云吗?在你的印象中，云朵是什么样的呢?今天，咱们就来学习一篇和云有关的童话故事。 二、置疑：小朋友们，看了这个题目，你想知道什么? 三、 初读课文。 1、自读。要求：读准生字音，遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 3、再读课文，要求：读通课文，标出课文的自然段序号。 4、开火车读课文，思考：什么叫云房子?云房子是谁造的? 5、读后回答问题。 四、 学习课文第1自然段。 1、学习第一段 (1)谁愿意读一读?指生读 (2)说说刚才读第1自然段时，你重读了哪些词语，为什么? (3)雨后的天空中留着一朵朵白云，多美啊!我们应该怎么读? (4)自由练读，个别朗诵。 (5)让我们一起来读一读，读出美的感觉。 2、学习第2自然段。 (1)一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么? (2)谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句? (3)小鸟们造的云房子是什么样的呢?请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。 (4)小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗? (5)小朋友们平时留意过天上的云朵吗?它们可是千姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗? (6)练习背诵第2自然段。 3、学习第3、4自然段。 (1)美丽的云房
zh oxi di nn o bin xi n shchu n hu n li
()()()()()
shi si zhi zhi zhu shi bu shi si de
()
二、我能换偏旁并组词：15%
蜂（）霜（）植（）坪（）傍（）
（）（）（）（）（）
清（）（）（）（）（）
三、你能把这些词语分类吗？16%
猪 蚊子黄鹂柳树喜鹊蜻蜓柏树狗
蚂蚁杨树乌鸦 牛榕树蜘蛛 燕子马
1.畜类： 2.鸟类：
3.虫类： 4.树名：
四、我会用线联句：6%
小鱼 在花丛中 跳来跳去。
猴子 在操场上 游来游去。
蜜蜂 在水里 飞来飞去。
同学们 在假山上 跑来跑去。
五、你会对对子吗？请对吧！8%
危险—（）圆—（）秋凉—（）云—（）
酷暑—（）东—（）夕阳—（）开—（）
六、我会写出各种名称：10%
1、电器名称：、、、、2、颜色名称：、、、、七、我会组词，还能写句子：12%
1、评（）（）（）
2、值（）（）（）
3、注（）（）（）
八、请帮老师把这些词语组成句子：8%
1、马路 注意 安全 要 同学们 过
2、一块 毛毯 绿色 像 草坪
我曾深刻地体会到这句话的真理。记得当初我当号手时，就仿佛一个未成熟的青涩的果子，连哪个音该怎样吹都一无所知。但是，每当我看到别人那响遏行云的号声，我心里就一直羡慕着。预示，每次练习时，我都在仔细琢磨别人的口型，可以去讨教老师怎样吹才能吹得更好，每逢周末八号带回家我都抓紧空闲时间练习，甚至有时候把嘴唇吹到流出血来都毫不在乎。功夫不负有心人，凭着这恒心和坚持不懈的努力，我后来居上，成为整个号手群体最出色的号手之一，也成为了仪仗队老师的得意门徒。所下的功夫果然不会负于有心做事的人，做一个出类拔萃的好手的确很难，但如果无心做事，达到目标更难。、
无心做事，我也曾经尝试过。记得有一次打作文，把作文打完就可以尽情地玩耍了。当时我的心就顾着玩，顾着如何闯关，如何升级，根本无心打作文。结果，键盘上的出错率就高了很多，打文章的进度更慢了。第二次，我反省了自己，一心一意在键盘和文章上，心里想着如何提高速度，同时也在不断调整方法。结果，第二次的时间只有第一次的二分之一。就是在比打字还平常的事，我都体会到一个真理――功夫不负有心人。
看来，不论是课余爱好，打字，还是家务，学习，有心去做事一定十分重要。这个“心”不仅仅代表了做事是否认真，还看出一个人的处事态度和其前途。如果是有心人，必定积极向上，必定会用自己的功夫和“心”去走人生大路，其前途必定一片光明;如果是无心者，做事也会随随便便。与有心人相比，无心者获得成功的机会必定渺茫，
(测试时间100分钟，试卷满分100分)
一、基础知识(共12小题，每小题2分，共24分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．胳臂/振臂高呼
纰缪/未雨绸缪
混迹/混沌初开 ．．．．．．
B．蹊跷/另辟蹊径
削弱/削足适履
吁请/长吁短叹 ．．．．．．
C．属意/缀字属篇
倔强/强词夺理
碑帖/俯首帖耳 ．．．．．．
D．累赘/危若累卵
解数/数见不鲜
门槛/直栏横槛 ．．．．．．2．下列各句中没有错别字的一句是()
A．只有产权明晰，才能平等交易，互利双赢。
B．盖房子的关健是地基，即要打好基础。
C．没有鲜明企业文化的企业可以有一时的辉隍，但要持续发展必须以一种文化观念为核心。
D．一个好的企业，应该有一套有效的激历机制。3．下列对词语的解释错误的一项是()
A．无独有偶(独特)
一视同仁(仁爱)
跻身(登、上升)．．．
B．以暴易暴(改变)
名副其实(符合)
．．
C．成王败寇(贼寇)
乌合之众(像乌鸦那样聚集)．．．
契约(凭证)．
驯化(使顺服)．
D．锱铢必较(重量单位)
长治久安(太平)
薪酬(报酬)．．．．4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()
A．中国要想发展，按图索骥是不行的，必须要大刀阔爷地进行创新、改革。．．．．
B．漂亮而有个性的新车型越来越多，这对消费者来说无疑是一件大好事，他们有了更多的选择余地，可以择善而从。．．．．
C．在自主招生的面试中他充分展示了自己深厚的古典文学修养和出众的音乐才艺，评委们对一名90后能如此附庸风雅赞赏不已。．．．．
D．位于约翰内斯堡西南的索韦托曾是一座饱受贫穷、犯罪侵扰的小城镇，随着世界杯的举办，已成为南非最炙手可热的旅游景点。．．．．5．下列各句中，没有语病的一句是()
A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。
B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。
C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D．为庆祝建党91周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
6．下列各句中填入横线上的词语正确的一项是()
(1)________。美国管理学家柯林斯和波拉斯总结了18家保持长时期成功的公司的经验，写成《基业长青》一书。
(2)由五十五位实业家、银行家、农场主、债券投机者组成的委员会，拿出公司老板________谈生意的本事。(3)世上的许多事情，都带有自杀性质，所谓________，结果当然事与愿违。
A．无独有偶
锱铢必较
弄巧成拙
B．无独有偶
锱铢必较
多此一举
C．无独有偶
斤斤计较
弄巧成拙
D．无独有偶
斤斤计较
多此一举
7．选出对下列句子修辞手法判断无误的一组（）(1)企业孕育着文化，文化推进着企业。
(2)企业文化，是企业家秉承的价值观，是员工们回肠的精气神，是团队中自华的凝聚力。
(3)公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则。
A．比拟
排比
设问
B．顶真
比喻
反问
C．顶真
排比
设问
D．比拟
比喻
反问 8．下列句子中标点符号使用，正确的一句是()
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
9．下列各句表达方式判断不正确的一项是()
A．成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。(议论)
B.企业作为一个计划经济体系实行严格的等级制度，这种管理体制的确对企业提高效率有用，但不是提高效率的惟一方式。(议论)
C．夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。(描写)
D．工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。(议论)10．下列对议论文文体表述不正确的一项是()
A．立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
B．立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
C．议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以情服人。
D．论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。11．下列表述不正确的一项是()
A．双行式标题由正题和副题组成，正题是全文主要事实或基本经验的概括与说明，副题是关于调查对象和调查内容的补充说明。
B．接待是人们日常生活和工作中经常涉及的礼仪活动和迎接招待来访者的一种口语交际形式。
C．当面接待一般包括迎客、交谈和送客三个环节。
D．调查报告的语言要华美、明白晓畅，用比喻、夸张、含蓄等修辞方式。12．下列关于课文表述不正确的一项是()
A．在“企业文化与激励机制”中，作者认为，要使员工在企业内发挥自己的才能，做好工作，不仅要有合理的薪酬制度，而且要有一个使员工感到愉快的工作环境和气氛，要建设以制度为核心的企业文化。
B．为证明“同样的制度在不同的企业文化中起的作用是不同的”的观点，作者将美国企业中曾广泛采用分享制，日本企业也曾试图采用这种激励制度，但未成功作为例子加以证明，具体、真实、可信。
C．《工商文明的基因》本文通篇采用的是喻证法，将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的基本单位“基因”。
D．“商本位”中，工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而“官本位的社会”常见的解决问题的方式是以暴制暴。
二、阅读理解(共12小题，每小题2分，共24分)
(一)企业文化不仅仅是创造一种气氛或环境，它还作为企业员工的一种共同价值观，引导整个企业不断前进。任何一个成功的企业都有这种共同的价值观，并且企业的员工都认同和接受这种价值观，作为自己工作的指导。沃尔玛的共同价值观是为客户服务，顾客至上。这种价值观体现在他们的一切工作中。如实行的批量进货，降低管理成本，减少自己的利润，为顾客提供低价的物品等。同时，沃尔玛还实行微笑时露出8颗牙的服务，使顾客享受到最好的服务。正是这种顾客至上的价值观引导着整个沃尔玛的经营。沃尔玛的员工接受这种价值观，并将之贯彻到自己的工作中，保证了沃尔玛的成功。
企业文化之所以成为企业成功的基础，就在于它形成员工工作的环境和共同追求的价值。这是企业的精神力量，也是企业的凝聚力之所在。我们重视公司治理结构，重视激励机制与各种制度，但这一切如果没有一种文化传统，则难以充分发挥其应有的作用。
不同的企业有不同的企业文化。企业文化没有正确与错误之说，只有适用与不适用之分。企业的目的在于提高企业效率，只要对提高企业效率有用，就是好的。再好的企业文化，如果不能提高效率，也就无用的。对于一个企业来说，重要的不是去照搬别人成功的文化模式，而是去创造适合自己实际情况的模式。
从大的方面来说，不同的国家与地区有不同的文化传统，这是一个企业形成自己独特文化的大背景。东西方文化传统之间存在着巨大差异，因此，东西方企业文化的内容也有所不同。从小的方面说，每个企业的历史、行业特征、成员文化水平都不尽相同，这可以说是形成企业文化的小环境。一个企业在形成自己的文化时，必须要考虑到企业这些自身因素。在一个高科技企业中，员工的文化素质高，民主与学习精神也许就是企业文化中所需要的。在一个家族企业中，也许由血缘与亲属关系形成的文化传统更为重要。在一个服务企业中，服务水平高低至关重要，顾客至上应该是一种共同的价值观，在其他类型企业中，也许员工利益至上更为重要。
企业文化要让每个员工接受并成为工作中自觉遵守的观念，这并不是一朝一夕能确立的，而是逐渐形成的。一个成熟企业的优势之一就在于形成了自己独特的企业文化。企业领导人不能把自己信仰的一种文化强加给一个企业，但他可以引导企业文化的形成。任何一个企业的领导人，无论是由于他在企业中的股份，他的领导能力，还是其他因素，都足以使员工佩服和信任。他的地位是在企业发展中形成的。这就决定了，他不仅能引导企业成员，也能引导这个企业文化的形成。这正是企业领导人在企业文化形成中不可替代的作用。
但企业领导人的这种作用并不说明他的爱好是企业文化，仅仅在于他应该根据企业的具体情况，有意识地引导一种文化的形成。这就是说，作为一个企业领导，不仅要从事企业管理与经营等具体工作，还要有意识地倡导与培养一种文化传统。某一项产品的创新或一个市场的开拓，只是一时的成功，只有形成一种企业文化，这个企业才有常青的事业。
13．沃尔玛的共同价值观是()
A．降低管理成本
B．为顾客提供低价的物品
C．沃尔玛还实行微笑时露出8颗牙的服务
D．为客户服务，顾客至上
14．在一个高科技企业中，企业文化中所需要的也许是()
A．由血缘与亲属关系形成的文化传统
B．员工的文化素质高，民主与学习精神
C．服务水平高低
D．员工的利益
15．本段选文运用的主要论证方法是()
A．比喻论证
B．对比论证
C．道理论证
D．举例论证
16．下列对于企业文化与企业领导人的关系阐述不正确的一项是()
A．企业领导人自己信仰的文化便是企业文化。
B．企业领导人要借鉴别的优秀企业的文化，根据自己企业的实际，形成自己企业独特的文化。
C．企业领导人对企业文化的形成具有引导作用。
D．企业领导人的引导作用并不说明他的爱好是企业文化，仅仅在于他应该根据企业的具体情况，有意识地引导一种文化的形成。
(二)法治。商人的财产权以及与他人订立契约，最需要法律的保护。人类法治文明进程中的一个核心内容就是商人(包括零贩、运航贸易商、银行家、工业家等各种不同身份的商人)对法律体系的影响。现行法律体系源自十一世纪的城市生活，它导致了对罗马法及罗马法私法观念的重新发现。在北欧国家，商人(mercatores)是“市民”(burgenses)的同义词。在中世纪城市，商人和手工业者基于商业扩张的需要，建立起自己的法律体系和商业法庭。中世纪市民社会的这种带有________、________和________的法律秩序成为法治文明的道德基础，也使市场化行为的负面现象如货币拜物教等得到了遏制，并在封建社会内部催生出新的生产关系并最终取代了旧的生产关系，形成了近代法治文明社会。而这里，恰恰是中国社会发展演变史上几乎完全缺失的内容。
现代社会，法律已通过代议制移由国家立法机构掌控，企业家的手里，没有法律，只有金钱、资本，但他们仍如以往一样，有本事凭借自己的智慧和勤奋，使资本增值和得到妥善管理，他们把维护遵从工商文明的各种法律规范作为自己的本职和责任，并带动其他社会成员也认同这些规则，并且始终如一。
合作。传统社会的小农经济处于分散自足的自然经济状态，有反抗暴政的意识却极易被暴政所镇压。工商业的发展把大量人口聚集于城市中，人群由分散走向集中，合作的成本大大降低，竞争也变得更加高效。现代竞争意识应如此表达：商业竞争是一种生产力，是一种社会互动，有着深邃的合作内涵，是市场社会中不可缺失的一部分，而不是一种粗俗的竞争关系，不是单纯的谋利行为，也不是一个只关乎“游戏者”自身利益的封闭游戏。
新制度学派的代表人物道格拉斯·诺斯认为，任何一个人，只要他的职责是把不同的人组织在一起而形成一个小群体，他从事的就是“人与人之间的合作”的制度创新活动，相当于履行政治家的责任。所以，在诺斯的眼里，政治家与企业家的身份是有相通之处的。哈耶克则认为，凡是创造着“人类合作的扩展秩序”的人，就可以叫做“企业家”。17.第一段中横线上应填的词语最准确的一项是()
A．普遍性
独立性
自治性
B．自治性
独立性
普遍性
C．独立性
自治性
普遍性
D．独立性
普遍性
自治性 18．“恰恰是中国社会发展演变史上几乎完全缺失的内容。”中“缺失的内容”是指()
A．法制文明
B．政治文明
C．经济文明
D．货币文明
19．下列选项不属于“现代竞争意识”范畴的是()
A．商业竞争是一种生产力，是一种社会互动。
B．不是一种粗俗的竞争关系，不是单纯的谋利行为。
C．不是一个只关乎“游戏者”自身利益的封闭游戏。
D．分散自足的自然经济状态。
20．在诺斯的眼里，政治家与企业家的身份是有相通之处是()
A．促进了经济的发展。
B．推动人与人之间的合作。
C．推动了城市文明的进程。
D．把大量人口聚集于城市中，人群由分散走向集中。
(三)在华夏大地的崇山峻岭中间，安徽省潜山县境内的天柱山究竟凭什么赢得了众多文学大师的厚爱？
很可能是它曾经有过的宗教气氛。天柱山自南北朝特别是隋唐以后，佛道两教非常兴盛。佛教的二祖、三祖、四祖都曾在此传经，至今三祖寺仍是全国著名的禅宗古刹；在道教那里，天柱山的地理位臵使它成为“地维”，是“九天司命真君”的居住地，很多道家大师都曾在这里学过道。这两大宗教在此交汇，使天柱山一度拥有层层叠叠的殿宇楼阁，气象非凡。对于高品位的中国文人来说，佛道两教往往是他们世界观的主干或侧翼，因此这座山很有可能成为他们漫长人生的精神皈依点。这种山水化了的宗教，理念化了的风物，是能使那些有悟性的文人畅意适怀。例如李白、苏东坡对它的思念，就与此有关。
也可能是它所蕴含的某种历史魅力。早在公元前106年，汉武帝曾到天柱山祭祀，封此山为南岳，这次祭山是连伟大的历史学家司马迁也跟随来了的。后来，天柱山地区出过让一切中国人都难以忘怀的历史人物，例如赫赫有名的三国周瑜，以及包括“小乔初嫁了”在内的二乔姐妹。这般风流倜傥，又与历史的大线条连结得这般紧密，本是历代艺术家恒久的着眼点，无疑也会增加这座山的诱惑力。王安石初到此地做官时，曾急切询问当地老百姓知不知道这里出过周瑜，百姓竟然都不知道，王安石深感寂寞，但这种寂寞可能更加增添诱惑。一般的文人至少会对乔氏姐妹的出生地发生兴趣：“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉。只今冷落遗故址，令人千秋思余风。”(罗庄《潜山古风》)当然，还会有其他可能。
21．对“这种山水化了的宗教，理念化了的风物”解释比较恰当的一项是()
A．指可使人得到某种超凡脱俗的宗教启迪的山川风物。
B．指山川风物使宗教思想得到具体体现和形象展示。
C．指天柱山处处地方都弥漫了浓厚的宗教气氛。
D．指被虔诚的封建宗教意识所渗透的山水景物。
22．对“王安石深感寂寞”一句的意思，解释不恰当的一项是()
A．王安石因百姓对历史人物的无知感到非常失望。
B．曾建赫赫功业的周瑜尚且湮没无闻，初来此地做官的王安石增添了失落感。
C．王安石追思古人，对“风流总被雨打风吹去”的现象感慨万端。
D．王安石觉得自己功业无成，深感老来孤独。23．以下判断不符合原文意思的一项是()
A．天柱山即古之南岳，它与后来称为南岳的衡山不是同一个地方。
B．天柱山自隋唐以后佛道两教非常兴盛，有可能成为高品位文人的精神皈依点。
C．天柱山那层层叠叠的殿宇楼阁，一直是其景观的重要组成部分。
D．游天柱山而对乔氏姐妹发生兴趣的，不过是一般文人。24．对上面的文字综合分析较为恰当的一项是()
A．汉武帝、司马迁、李白、苏东坡等看重天柱山，是因其宗教气氛和历史魅力。
B．天柱山确有使文学艺术家获得“解脱”、“受到吸引”的人文景观。
C．文学家们的悟性和追求，往往使他们并不重视自然景观的好坏。
D．文学家们对山水景观喜爱与否，原因各不相同，难以历数。
三、简答题(共2小题，每小题6分，共12分)中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影响人类社会的诸般“力量”，也潜在地向人们提出一个问题：即公司的这些力量源自何处？公司的力量来自它背后的某种精神和规则，这就是我们至今仍不十分熟悉的工商文明。所以，与其说是“公司的力量”，不如说是“工商文明”的力量。
工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。所谓商本位，是指按工商业的基本原则来管理社会事务，工商业者之间的竞争以契约 和计算为基础，比的是技术、创新、成本、质量、价格、服务，而不是比谁的权力最大、谁离权力中心最近。工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，而不是“官本位社会”里常见的以暴制暴 解决问题。工商文明需要的是平等、自由、契约、法治的社会关系，而不是专制社会里常见的强制、垄断和特权。
历史的发展也证明了，由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。它可以改变一个社会中的官、商关系。用工商文明的眼光看来，一个正常发展的社会，不是由官来主导工商，而是要官适应和服务于工商，按主权在民、自由、平等、契约、法治的原则行事。
工商文明不是虚幻的和不可捉摸的，而是由一系列具体可见的工商文明“基因”组成的。
25．这一语段选自哪篇课文，作者是谁？本文的主旨是什么？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．这一语段运用哪些论证方法，起什么作用？(6分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
四、口语交际(5分)选择一位你仰慕的老师，他(她)来到你家，你写一段你接待他(她)的对话。
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五、小作文(5分)“那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名„„像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨„„才产生了一个辛弃疾”。
读了以上文字，请归纳一中心并围绕此中心写一篇150字左右的议论性文字。要求：论点鲜明，至少采用两种以上论证方法(不必拟题目)。
六、作文(30分)不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
答案
一、基础知识
1.D 2.A 3.A 4.A 5.B 6.C 7.C 8.D 9.A 10.C 11.D 12.B
二、阅读理解
(一)13.D 14.B 15.C 16.A(二)17.B 18.A 19.D 20.B(三)21.A 22.D 23.D 24.B
三、简答题
25.《工商文明的基因》 李炜光通过透视工商文明的精神内核，告诉我们相对于“官本位”的“商本位”文化是相对进步的一种文明，工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家思想文化、社会结构的巨大力量。
26.喻证法，将工商文明构成要素比作生物学中生物体遗传的基本单位“基因”。这样的比喻不仅告诉了我们工商文明的构成要素，更重要的是便于把各要素与工商文明的关系阐述得十分形象、通俗、清楚。采用了正反对比的论证方法。通过对比，将“商本位”文化相对于“官本位”的进步性阐述得一目了然。
四、口语交际 提示：首先应对来访者做礼貌、热情的应答，并表示欢迎；其次交谈中要根据来访者的谈话目的、要求进行有针对性的处理；送客时的用语要根据具体情况来确定。
五、小作文
提示：先提炼出中心论点：“磨练出人才”；事例论证(司马迁、屈原)和比喻(人才如梅花、人才如雄鹰、人才如宝剑)等论证方法。
六、作文
提示：1.可以先从什么是平庸入手，简单解释平庸含义，提出你的看法或者说你的观点“为什么要拒绝平庸”
2.从观点入手，写你的论据。从精神方面讲，平庸有什么缺点，如消极，不思进取。举例对现代学习工作的影响可以摆事实讲道理，如例举中庸思想对对外交涉、战争等事件的影响和后果，古代实例很多
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