英语必修五课文翻译

英语必修五课文翻译（推荐5篇）

英语必修五课文翻译 篇1

约翰 雪是伦敦的一位非常著名的医生,确实,他作为维多利亚女王的私人医生来照顾她,但是当他想到帮助暴露在霍乱王疾病下的普通人时,他变的很有灵感,在那时,这是一个致命 的疾病,不论他的感染方式还是治愈方法都无从知晓,所以每次爆发的时候都有数以千计的惊恐的人丧生.约翰 学想要面对这个挑战并且解决这个问题,他知道霍乱的起源如果无法找到,他将无法控制.他变的对可能解释霍乱如何杀人的两个学说感兴趣起来,第一个说明霍乱在空气中繁殖,一团危险的气体漂浮着直到找到他的感染者,第二个表明人们在吃饭时把疾病吸收入身体,从胃里,这病毒很快的攻击身体并且很快导致感染者死亡.约翰 雪怀疑第二个学说是正确的但他需要证据,所以当其他的霍乱在1854年的伦敦爆发时,他已经完成了他询问的准备工作,当这个疾病很快传播到穷邻居时,他开始去收集信息,在两个特别的街道,霍乱的爆发特别严重以致于有五百多人在十天内死亡,他下定了找出原因的决心.首先他在地图上标出了死去的人曾经居住过的确切地点,这给了他一个有价值的关于疾病起源的线索,在宽街上,多死去的人的居住地邻近水泵.他也注意到了一些房子没有人死去,他没有对此深究,所以,他作了一个进一步的调查,他发现这些人们工作在剑桥七街的酒吧里,他们被给予了免费的啤酒所以不需要去喝水泵里的水,看起来,应该责备的是水.接下来,约翰 雪调查这两条街的水的起源,他发现这水来自被伦敦来的污水污染过的河流,他立刻告诉宽街上惊恐的人们移开水泵的把手从而使他不能被使用,在这之后,很快这疾病就减缓了,他展示了霍乱是通过细菌来传播而不是一团气体.在伦敦的其他部分,他发现其他两个与宽街爆发有关的死亡病例来作为支持证据,一个从宽街搬走的女子,非常喜欢从那个水泵里打出的水,以致于每天她都让那水送到她家供他饮用,在喝过水后,她和她的女儿都死去了,用这个额外的证据,约翰 雪有能力确定地宣布是被污染的水带来了病毒.为了阻止霍乱的再次发生,约翰 雪建议所有的供水源头都应该被检查,卖水公司被命令不许再把人们暴露在污染的水之下,最终,”霍乱王”被击败了.第二单元 人们可能会奇怪为什么用不同的词语来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这四个国家。如果你研究英国的历史，你就能够弄明白这个问题。

首先是英格兰。威尔士于公元13世纪就同英格兰联合起来了。如今只要有人提起英格兰，你就会发现威尔士总是包括在内的。然后，于17世纪英格兰、威尔士同苏格兰联合起来，名字改为大不列颠。令人庆幸的是，当苏格兰的詹姆士国王成为英格兰和威尔士的国王时，这三个国家在无（军事）冲突的情况下实现了联合。最后在20世纪初通过同样的和平方式，英国政府尽力把爱尔兰也纳入进来，组成了联合王国。然而，爱尔兰的南部却不情愿这样并分离出去建立了自己的政府。因此只有北爱尔兰同英格兰、威尔士、苏格兰联合起来组成了联合王国，这一点从新的联合王国国旗（“联合杰克”）上就可以看得出来。

值得称赞的是：这四个国家在一些方面（比方说在货币和国际关系上），它们的确是共同合作的，但是有些制度仍然区别很大。例如，北爱尔兰、英格兰和苏格兰在教育体制和立法体制上都存在着差异，并且它们有着各自的足球队参加像世界杯之类的比赛！

在这四个国家中，英格兰是最大的。为了方便，它大致可以划分为三个地区。最靠近法国的那个地区叫做英格兰南部，中部地区叫英格兰中部，最靠近苏格兰的那个地区叫英格兰北部。你会发现大部分人口居住在南部，但是大部分工业城市在中部和北部。虽然就全国范围来说，这些城市都不像中国的城市那样大，但是它们都有着世界闻名的足球队，有的城市甚至还有两个队！令人遗憾的是这些建于19世纪的工业城市并不能吸引游客。要找历史性的建筑你得去罗马人建造的更古老的但是比较小的城镇。在那儿你能找到更多有关英国历史和文化的东西。第三单元 由于担心时间,张萍玉早就把的网站清单,她想看在伦敦。她第一次是去那座塔。它建于很久以前诺曼入侵者的统治者。哼!这种巨型石、广场城楼始终站在一千年虽然它周围的建筑物已经扩展的一部分,它保持皇宫和监狱的总和。让她大为吃惊的是,Pingyu发现女王的珠宝由特殊的皇室的士兵,在特殊的场合,还穿制服的时候,four-hundred-year-old女王伊丽莎白一世。

接着有圣保罗大教堂修建后的可怕的年的今天,伦敦大火1666年。刚建成的时候看起来辉煌!西敏寺,也很有趣。它包含雕像纪念死去的诗人和作家,如莎士比亚。就像她出来的Pingyu修道院,听到这个著名的钟的声音,大本钟,响起了一小时。她每天看着外面白金汉宫,在伦敦的女王。哦,她有这么多告诉她的朋友!第二天这个女孩,看到它,格林威治参观著名的时钟和旧船的世界。她最感兴趣的是那条经线。这是一个虚构的分界线东方与西方世界的一半,是非常有用的导航。它穿过格林威治,所以Pingyu有照相站线的两边。

最后一天,她参观了马克思的雕像在Highgate公墓。它似乎很奇怪的人应该生活和发展共产主义在伦敦去世。不仅如此,但是他曾在美国著名的图书阅览室大英博物馆。可悲的是图书馆从原处移动到另一个建筑和旧阅览室不见了。她很兴奋,但很多来自不同国家的珍贵文物陈列在博物馆。当她看到许多游客注视着古老漂亮的中国陶瓷和其他展品时，心里充满了对祖国的自豪感。

第二天，苹玉就要离开伦敦去温莎城堡了，她边睡觉便想也许我能梦见女王呢。第四单元

周阳永远不会忘记他在一家畅销英文报纸的第一项工作任务。他同新上司胡欣的讨论对他的记者生涯必将产生强烈的影响。

H：欢迎你，非常高兴你来参加我们的工作，你来这首先就是当助理记者。有什么问题吗？ Z：我可以马上去采访吗？

H：（笑）真是勇气可嘉！不过恐怕这不太合乎常规，还是等到你比较有经验以后吧。我们先要派你给有经验的记者当助理。以后，你才能独自进行新闻采访并提交自己的新闻稿。Z：太好了！我需要随身带些什么？我已经带了笔记本和相机。H：不需要照相机！你们将带上一名专业摄影师去拍照。你将发现你的同事们会很热情地帮助你。如果你对摄影有兴趣，以后你可以集中精力去钻研。

Z：谢谢你，对摄影我不仅仅是感兴趣，在大学我还专修过业余摄影课来更新我的技术。H：那很好嘛。

Z：我出去采访时还需要记住些什么事呢？

H：你需要有好奇心，你只有提出了许多不同的问题之后才有可能获得你需要知道的信息。我们说，一个好的记者必须有一个对新闻非常敏感的“嗅觉”。那就是说，在人们没有说出全部真相时，你必须能够判断出，并努力发现真理。记者必须通过调查研究，来使自己了解到被遗漏的那部分情况。Z：我应该注意些什么呢？

H：下面是我的行为准则：不要延误任务规定的期限，不可对人粗鲁，不可自己说的太多，务必认真倾听被采访人回答问题。

Z：为什么听人家讲话这么重要呢？

H：你得听清楚事实的细节，同时，你还要根据被采访人所说的话准备下一个问题。Z：在我记笔记的同时，怎么能仔细倾听对方的答语呢？

H：这就是我们职业的诀窍了。如果被采访人允许，你可以使用录音机录下全部的事实。如果有人提出质疑，这个也有用，你就有证据来支持自己的报道了。

Z：我明白了！你有没有过这样的情况：别人控告你的记者，说他的报道失实？

H：有的。不过这是很久以前的事了。事情是这样的：一位足球运动员被指控受贿，故意不进球，好让对方球队赢球。我们去采访他，他否认收了钱，但我们对此表示怀疑。于是我们安排这名球员和被认为行贿的人一起接受采访，而当我们看到他们在一起时，我们就从足球运动员的体态语上猜到他没有说真话。我们写了一篇文章，暗示足球运动员有罪。这事有些为难，因为如果我们错了，他就可以向我们所要赔偿。他竭力阻止我们发表这篇文章，但后来证实我们是正确的。Z：哇！那才是真正的独家新闻哩！我期盼着即将到来的首次任务。说不定我也会搞到独家新闻呢！H：也许你会的，谁知到呢。

第五单元

皮肤是身体的重要组成部分和最大的器官。每个人有三层皮肤作为防止疾病，有害物质和太阳的有害射线入侵的屏障。皮肤的功能也很复杂：让你保持合适的体温;阻止你失去过多的水份，皮肤提供给你触觉使你感知到冷,热或疼痛。所以，你可以想像，如果你的皮肤烧伤了,将是非常严重的。急救是非常重要的烧伤治疗的第一步。烧伤的原因

你可能因为各种事情而烧伤：滚烫的液体，蒸汽，火，热辐射（因为接近高温或火苗等），强烈的日光，电击或化学品。烧伤的种类

有三种类型的烧伤。分别称为一，二或三度烧伤，区别在于皮肤烧伤的深度。

◎一度烧伤，只损伤皮肤的表层。这些烧伤并不严重，一两天内便会好转。例子包括轻微的晒伤和因为触摸热锅，炉灶或铁导致的烫伤。

◎二度烧伤，损伤表皮和皮肤的第二层。这些烧伤严重，需要几个星期才能痊愈。例子包括严重晒伤和滚烫的液体引起的烧伤。

◎三度烧伤，损伤所有三层皮肤以及皮下组织和器官。例子包括电击，烧着的衣服，或严重的汽油火灾造成的烧伤。这些烧伤会引起非常严重的创伤，伤者必须马上送医院治疗。烧伤的特点 一度烧伤

◎干，红，轻度肿胀 ◎轻度疼痛 ◎按下时皮肤呈白色 二度烧伤

◎粗糙，红肿◎水泡◎表面有组织渗出液 ◎痛感强烈

英语必修五课文翻译 篇2

指导依据:在高中英语学习中, 词汇是一个不可忽视的重要元素。语言学家认为, “各种语言学习活动归根结底都是学习词汇的活动, 是词汇在听、说、读、写、译等形式中的练习和应用”。离开了词汇, 语言就失去了实际意义;离开词汇语言就无法表达思想。词汇学习直接影响英语语言学习的效果。在中学英语阅读教学中, 学生碰到的重要问题就是词汇阻碍, 不少学生因词汇量小, 看不懂句子或文章 , 而丧失了英语阅读的兴趣。学生的词汇量越大, 对词汇理解得越深刻, 其阅读也越广泛, 视野就越开阔。

目前的高中学生由于没有找到适合自己的词汇学习方法和策略, 在词汇学习方面存在诸多问题。有些词读不准, 有些词甚至根本不会读, 导致在拼写时错误百出, 遗忘率极高。更别说正确、熟练地运用了。这就造成了学生无法运用英语进行正确恰当的听说读写, 使他们感到英语学习困难重重。教师不仅有责任教授学生词汇知识, 而且应该研究探讨词汇教学的方法。

设计思路:阅读中词汇的学习是将词汇放在课文情景中去理解并获取信息的过程。吕叔湘先生曾说过:“词语要嵌在上下文里才有生命。”没有语境很难掌握一个单词的确切含义, 阅读中的词汇学习是培养学生在篇章语境中词义理解程度的最佳时机。结合学生目前学习词汇的实际情况, 本节课的教学过程中, 教师尝试充分利用课文所提供的丰富语言材料, 设计多种形式的词汇练习, 使学生教熟练掌握和运用所学新词汇。

二、教学背景分析

教材内容分析:本节阅读课是第四模块的第二课时, 主要向大家介绍一个很著名的外国节日——狂欢节。这个话题与我们的日常生活和学生们感兴趣的外国文化有着很大的联系, 对此话题的学习与讨论有益于提高学生学习英语的兴趣, 通过日常教学使学生们掌握有关节日的新词汇并使他们了解其它国家的文化背景和社会风貌, 为学生以后的阅读和学习做好知识储备。

学生情况分析:本节课的教学对象是高二年级的学生。他们在听、说、读、写和口语表达等方面都有了一定的基础。虽然课前已经让学生们通过各种渠道搜集了有关狂欢节的信息, 学生对本节课要讨论的话题也有了一定的了解, 但他们对与这一话题相关的英语词汇量不足, 要用英语进行思维和表达还是有一定难度的。因此, 这节阅读课中的词汇处理就显得格外重要。

三、 教学目标分析

(一) 语言技能目标

1. 提高提取和筛选信息并进行重组的能力。

2. 积极参与语言实践活动, 提高用英语进行思维和表达的能力。

(二) 知识能力目标

1. 学会用英语简单介绍西方的节假日;

2.准确理解文章内容, 并掌握文章中出现的新词汇。

四、教学重点、难点分析

教学重点:培养学生在阅读活动中获取信息, 理解全文的能力。

教学难点:通过阅读, 学生能够掌握本课的新词汇并能熟练应用。

五、教学过程设计

步骤1:导入 (3分钟)

图片展示:向学生展示一些与节日有关的图片。

设计意图:借助节日图片, 讨论相关话题, 引出、学习一类词, 因为有图片的直观呈现, 学生能很快的掌握词义。并让学生在复述图片和谈论话题的过程中巩固新词汇, 帮助学生降低词汇记忆和运用的难度, 有效激活学生已有的知识储备。如在猜测狂欢节的图片中, 就出现了“People love to dress up in costumes and wear masks for this festival.”其中, “dress up”, “costumes”和“masks”都是新单词, 图片的视觉冲击既激发了学生的兴趣, 吸引了他们的注意力, 又为学生呈现了直观的词义概念, 强化了其对词汇的理解和记忆, 从而让导入环节不再单纯地为阅读服务。

步骤2:词汇处理 (4分钟)

1. Read the new words.

2. Practice: Put the words into the sentences intheir proper forms.

memory revive extend magic

pretend wander book hide

1. As time passed, however, the carnival periodwas _________ from one day to fi ve days.

2. Look at the little boy ______ about – perhapshe can’t fi nd his mother.

3. Dalian is a city full of _____, and attracts manytourists all over the country.

…

设计意图:此部分只是读前的词汇处理, 目的是帮助学生掌握课文大意, 因此不可占用过多时间, 影响阅读课其它环节的安排。

步骤3:快速阅读 (4分钟)

Read the passage and check the topics itmentions.

1. Different carnivals

2. The origins of carnival

3. Special food

4. Carnival in Venice

设计意图 : 培养学生归纳和概括的能力, 为下一步确定阅读的框架作好铺垫。学生在快速读一篇文章时, 要善于发现“提示词”以及与“提示词”有联系的关键词, 这其实也是学习词汇的过程。因为在查找关键信息求其大意时, 学生可以根据提示词猜出一些单词近似原文的词义, 如“revive”一词, 上一段结束时学生根据“memory”得知狂欢节停止了, 可接下来一段开头作者给出了“but”一词, 学生一定可以猜出“revive”的大概含义。这一环节让学生在自觉或不自觉间又学到了一些新的词汇, 为进一步仔细阅读创造了条件。

步骤4:仔细阅读 (10分钟 )

再读一遍文章, 回答相应问题。

1. When and how did people in Europe celebratecarnival?

It was celebrated between Christmas and Easter.

People ate, drank and dressed up.

2. What was carnival in Venice like at thebeginning?

It lasted for just one day. People ate, drank andwore masks.

3. What did different people do at carnival?

Ordinary people could pretend to be rich and important.

Famous people could have romantic adventures in secret.

Crimes went unpunished.

4. What changes happened to the tradition ofwearing masks?

At the beginning - wearing masks was allowed.

In the 14th century-wearing masks was limited.

At the end of the 18th century-wearing maskswas banned.

In the late 1970s-wearing masks was revived.

Today-wearing masks is the key.

5. Who played the most important role in revivingthe carnival?

The students and the town council.

(They realized that carnival was good forbusiness.)

6. What makes carnival in Venice different?

(The mystery of the masks.)

设计意图 : 让学生在课堂上通读课文, 并进行课堂讨论, 找出文中的关键词语进行回答。这样既能把学生的思路引到文章的脉络上 , 使学生对整篇文章的内容有总体的了解, 又能为他们学习新单词提供具体的语境, 有助于学生全面领会新词的含义。

步骤5: 巩固 (10分钟)

让学生假设自己是威尼斯的导游和游客, 由导游向游客介绍这一节日, 并让学生分组表演。活动开始前, 教师要明确要求学生用到本节课所学的词汇。

(小组活动, 课堂展示)

The following words may help you:

The most famous carnival…

At the beginning…last

As time passed…extend

The 14th century- the 18th century … limit/ban

In the late 1970s …revive

Today …celebrate

Sample dialogue:

Guide: Hello, everyone. Welcome to Venice!Here we see crowds of people wandering aroundwearing masks on their heads.

Tourist A: They are also wearing costumesinstead of their ordinary clothes!

Guide: Yes! They are celebrating the mostfamous carnival in Europe.

Tourist B: How long did it last?

Guide: It lasted only one day at the beginning, but over time, it extended to weeks after Christmas.Though it was banned by the government in the 18thcentury, it was revived by students in the 1970s.

Tourist C: Why do people wear masks?

Guide: With costumes, people can pretend to beanyone else. With costumes, they hide their faces aswell as their ideas. That’s the magic of masks! Comeon and join us. You can’t afford to miss it!

设计意图 : 通过角色表演, 学生可以巩固所学内容并提升学生英语的应用能力。真实、有趣的语言情境能充分调动学生学习的主动性, 使学生自觉投入到情境之中, 主动参与活动, 在话语中感知新词并在交际的过程中进行多种练习。这样做有助于学生全面领会新词的含义, 并在使用的过程中帮助学生加深对词汇的理解和识记, 提高运用能力, 达到内化的目的。

步骤6:应用 (8分钟)

让学生根据所学有关节日的词汇和表达方式设计一个节日, 要求学生落实到纸上。

If you are given a chance to design a festival, what do you want it to be like?

It will be celebrated on… / It will last …

Will people dress up in costumes?

By celebrating it, people may feel…

…

设计意图 : 鼓励学生积极运用所学词汇, 培养产出意识, 从而加深学生对节日内涵的理解及相关词汇的应用。

步骤7:课堂小结, 布置作业 (1分钟)

教师对学生的展示进行点评, 并提出本节课主要侧重阅读课中的词汇教学, 布置作业——介绍自己喜欢的中国节日, 并比较中西方节日的差异。

设计意图:培养学生的跨文化意识, 并巩固阅读中所学词汇, 提升学生的英语语言应用能力。

六、教学评价设计

(一) 评价内容

1. 理解主旨大意;

2. 提取和筛选具体信息;

3. 理解文章内容, 运用相关词汇。

(二) 评价方法

1. 单词填空;

2. 选择话题 (多选) ;

3. 回答问题;

4. 角色表演与课文内容巩固相结合;

高中英语必修2课文翻译 篇3

文化遗产阅读一寻找琥珀

普鲁士国王腓特烈·威廉一世从未想过他送个普鲁士人民伟大的礼物会有一点如此惊奇的历史。这个礼物是因为由几吨琥珀制成而命名的琥珀屋。这些被挑选的琥珀都有着像蜂蜜一样漂亮的黄棕色。这间屋的设计是当时最流行的奇特的风格。这同样是一件花了当时最好的艺术家大约十年用黄金和珠宝修饰制成的宝物。

事实上，这间屋不是制来当礼物的。这是为腓特烈一世的领土而设计的。然而，普鲁士下一任国王同样是琥珀屋的拥有者，腓特烈威廉一世决定不保留琥珀屋。在1716年他把琥珀屋送给了彼得大帝。作为报答，沙皇给了腓特烈一队他最好的士兵。因此琥珀屋成为了沙皇避寒圣地圣彼得堡的一部分。琥珀屋作为一个大概四米长的只为重要访客的小接待处。

后来，叶卡捷琳娜二世把琥珀屋在圣彼得堡之外的一个她避暑的地方。她让她的艺术家加了跟多的细节在里面。在1770年琥珀屋完全成了她想要的样子。接近600只蜡烛在屋内燃烧着，把镜子和图画都照得像金子一样。令人伤心的，虽然被誉为是世界奇迹之一的琥珀屋现在丢失了。在1941年9月，纳粹军队在圣彼得堡附近。这正是两个国家在交战的时候。在纳粹去到避暑地方之前，俄国人民能够从琥珀屋里搬走一些家具和小的艺术品。然而，一些纳粹神秘的偷走了琥珀屋。至少两天内100000多片琥珀被放进27个木箱里。这些箱子无疑会被放进一艘去往当时德军驻扎的菠萝的海的哥尼斯堡的船上。之后，琥珀屋发生了神马仍然是个迷。

最近，俄国和德国人民在避暑的地方制造了一座新的琥珀屋。通过研究之前的琥珀屋的照片，他们制造了一座新的琥珀屋像旧的那座一样。在2003年它被圣彼得堡的人民用来庆祝这座城市的300岁生日。

阅读二一个事实还是一个观点

神马是事实？是一些人们相信的东西吗？不！事实是可以被证明的任何事。例如，可以证明中国人口比世界上任何其他国家的人口都要多。这是一个事实。

那么神马是一个观点？一个观点是人们相信那是真的但还没有被证明的。所以一个观点在一个审判中不是一个好的证据。例如，如果你说“猫是比狗好的宠物”这会是一个观点。这可能是真的，不过很难去证明。一些人可能不同意这个观点不过他们也不能去证明他们是对的。

在一场审批中，一个审判官一定要去决定相信哪个目击者哪个目击者不应该相信。这个审判官不会去考虑每个目击者的长相或人们在哪里居住或工作。他/她只关心目击者是否会提供真是的信息，信息一定是事实而不是观点。这类的信息被称为证据。

必修2 第二单元

奥林匹克运动会

阅读一一个采访

大约2000年前的一个希腊作者帕萨尼亚斯(P)，在2007年3月18日踏上了一段魔幻的旅程去查明关于现代的奥林匹克运动会。他正在采访一个2008年奥林匹克运动会志愿者李岩(L)。

P:我是帕萨尼亚斯。我住在你们所说的“古希腊”而且在很久之前我常常写以一些关于奥林匹克运动会的事情。我来到你的时代是为了解关于现代奥林匹克运动会因为我知道2004年奥林匹克运动会会在我家乡举办。我可以问你一些关于现代奥林匹克运动会的问题么？

L:真是极为愉快的事!你真的来自那么久远的时代么？不过当然你可以问你想问的问题。你想知道神马？

P:你们多久会举办一次运动会？

L:四年一次。有两种主要的运动会形式--冬季和夏季奥运会，并且在一个有规律的基础上他们都是四年举办一次的。冬季奥运会一般会在夏季奥运会前两年举办。只有达到该项目既定的标准的运动员才会被容许成为竞争者。他们可以来自世界各地。

P:冬季奥运会？田径运动员如何在冬季享受比赛？还有马术又怎样？

L:哦不!冬季奥运会没有赛跑和骑马的项目。反而会有一些像滑雪和溜冰这些需要雪和冰的项目。这就是为神马他成为冬季奥运会。只有在夏季奥运会会有你说赛跑，同时还有游泳，帆船运动和所有团队运动。

P:我懂了。之前你说那些运动员都被邀请来自世界各地。你了解希腊世界么？我们希腊城过去互相竞赛只为胜利的荣誉。没有其他的地区可以参加，奴隶和妇女也不可以。

L:现在只要他们的运动员够好的话任何国家都可以参加。有超过250种项目并且每一种都有它自己的标准。妇女不仅允许参加比赛，并且她们在体操比赛，竞技比赛，团队比赛和其他各种比赛中都扮演着重要的角色。

P:麻烦稍等一下！所有的这些项目，所有的国民甚至妇女都可以参加！那么这些运动员们居住在哪里？

L:在每一场奥运会前，一座特别的村庄会被建来给他们居住，还有一座主要的接待建筑，几个用来比赛的体育场和一座体育馆等

P:那听起来很贵。有哪个国家会想要举办奥运会么？

L:事实上，每个国家都想要这个机会。这是一个很大的责任同样是一个很大的荣誉如果被挑选到。在国家之间有很多竞争去为举办奥运会就像去赢得奥林匹克奖牌一样。2008年的奥运会将会在北京举行。这你知道么？ P:哦是的！你一定非常自豪。

L:当然。之后的2012年奥运会将在伦敦举行。他们早就开始为这个做准备了。一座让运动员居住的村庄和所有的运动场将会被建在东伦敦。当然新的奖牌会被设计......P:你是说奖牌么？所以甚至是橄榄花圈也已经被取代了！哦亲爱的！你们比赛也为了奖金么？

必修2 L:不我们不。现在仍然想要跑得更快跳的更高扔得更远。正如你知道的奥运会的格言-“更快更高更强”。

P:好吧，那是个好消息。多么有趣啊！耽搁你的时间，谢谢了。

阅读二亚特兰大的故事

亚特兰大是一个希腊公主。她很漂亮并且可以跑得比希腊的任何一个男人都快。不过她不被允许在奥运会上跑步去为她自己赢得荣誉。她很生气因此她跟她父亲说她不会嫁任何跑不过她的男人。她父亲说她必须要嫁，所以亚特兰大与她父亲定下一个条件。她对她父亲说，“这是我的原则。如果有男人说想要嫁我，我会跟她赛跑。如果他跑不赢我，他会被杀。没有人能被例外。”

很多国王和王子想要娶亚特兰大，不过当他们听到这个规定的时候他们就知道自己没希望了。所以他们当中的很多人都伤心地回家了，不过其他的人都留着去赛跑。一个叫做希波墨涅斯的男人听到亚特兰大的消息后感到非常惊奇，他想“为神马这些男的都这么愚蠢呢？”“为神马他们会因为跑不过这个公主而让自己被杀呢？”然而，当他看到亚特兰大从她的房子出来跑步的时候，希波墨涅斯改变了他的心意。他说，“我会娶亚特兰大或者死！”

赛跑开始的时候虽然男人们都跑得很快，但是亚特兰大总是会更快。希波墨涅斯边看边想，“我要怎样才能赢过亚特兰大呢？”他去向希腊的爱神求助。爱神答应帮他并给了他三个金苹果。她说，“在亚特兰大跑过你的时候扔一个在亚特兰大面前。当亚特兰大停下来去捡苹果的时候，你就可以跑过她并赢得比赛。”希波墨涅斯拿着苹果并跑去找国王。他说，“我想娶亚特兰大。”国王伤心地看着又一个男人要死，不过希波墨涅斯说，“我会娶她或者死！”然后赛跑开始了。

第三单元

电脑 阅读一 我是谁

随着时间的推移我被改变了很多。在1642年的法国，我是作为一个计算机器而开始的。虽然我很年轻我可以简化一些计算题。在我被Charles Babbage改造成分析机器之前我很慢的发展了接近两百年。之后我被一个操作员用带洞的卡调制成了可以合逻辑地思考并且比任何人都快地得出一些问题的答案。那是一个被成为技术改革的时候并且开始了我的人造智能。在1936年我真正的父亲Alan Turing写了一本关于我如何像普遍的机器一样去解决任何困难的数学问题的书。从那起，我在体积和智能方面快速的发展。在1940年我变得像一个房间一样大，并且我想知道我是否还能变得更大。然而，事实也在困扰着我的设计者。随着时间的推移，我被制的更小。首先是个人电脑再到后来的手提电脑，在1970年我已经开始被用在办公室和家里。

这些变化只因为我记忆力的增强。开始记忆被存放于电子管里，然后是晶体管和后来更小的晶片。因此我改变了我的整个外型。随着我慢慢变老我也慢慢的变小。随着时间推移我的记忆力发展的那么快，像头大象，我不会忘记任何我曾被告知的东西！而且我的记忆力变得如此的大以至于我都不敢相信!不过我总是自己那么孤单的站在那里，直到1960年他们通过网络给了我一个家庭关系。我能够通过万维网和其他的电脑分享我的知识。

必修2 从1970年起很多新的应用为我而被发明。我在交流，金融和贸易方面变得重要。我同样被放进遥控装置中被用来制造移动电话也帮助医学手术。我已经被放进太空火箭并被送去探测月亮和火星。即使如此，我的目的是为人们提供高质量的生活。我现在充满快乐应为我成为了人类种族中的一个忠心的朋友和帮助者。机器人-Andy 我是一个机器人球队的一份子。我们被允许在一齐踢足球大约一年了。我像一个人类一样高大。事实上，我长得也像人类。在球队里我是前锋因此我要跑得非常快。我的电脑芯片帮助我移动并且像人类一样思考。例如，我已经学会了当我要开动去射一个好球的时候用电脑语言向我的队友发信号让他们把球传给我。

我的第一场足球比赛是在几年前在日本的名古屋。去年我们球队去了美国华盛顿和西雅图。我们胜利的第二个地方。就我个人观点，我认为我们球队第一次赢的地方是作弊的。他们已经在比赛之前一种新的程序类型。所以我们也要促进我们的程序去提高我们的智能。我们决心要去一种甚至更好的标志。一定程度上说我们的程序就像我们的教练。她训练我们所有在人类比赛中她能看到的所有可能的动作。如果一种新情况出现她会准备可靠的动作去运用。用这种方式我可以用我的“人造只能”去制造新的动作。我能够被编程成像人类一样的表现我就可以真的与一队人类球队去比赛。毕竟，在我不会忘掉任何东西的电子脑袋的帮助下，我的所有就是用我的智能！第四单元阅读一

Daisy如何学习去帮助野生动物

Daisy常常渴望去帮助濒临灭绝的种类的野生动物。一天她醒来发现一个正在飞行的飞毯在她包里。“你想去哪里？”它问。Daisy立刻回答它。“我想去看那些濒临灭绝的动物，”她说。“请带我去那个我可以找到供给皮毛去制造这件毛衣的动物的一个遥远的地方。”飞毯立刻带她飞去了西藏。在那里Daisy看到了一支看起来很伤心的羚羊。它说，“我们被杀是为了我们肚子下的毛。我们的皮毛被人类用来制造像你这样的毛衣。因此，现在我们是一种濒临灭绝的种类。”然后Daisy哭喊着，“我很抱歉我不知道那些。我想知道神马可以被做来帮助你们。飞毯，请带我去一个有一些野生动物保护区的地方。”

飞毯飞得如此的快以至于他们下一分钟就在Zimbabwe。Daisy转来转去然后发现她被一头大象盯着。“你过来跟我照相了么？”它问。Daisy松了口气突然笑起来。“不要笑，”大象说，“我们曾经是濒临灭绝的品种。农民好不仁慈地猎杀我们。他们说我们破坏了他们的天地，和来自那些只游览大工厂的游客的钱。所以政府决定去帮助。他们允许游客给钱农民然后可以去猎杀确定数量的动物。现在农民很高兴而且我们的数量在增加。所以好事情正被做于营救当地的野生动物。” Daisy微笑了。“那是个好消息。它展示了野生动物保护的重要性，不过我喜欢去帮助像WWF这样的建议。”飞毯再次升起然后几乎同一时间他们在一个阴霾的热带雨林。一支猴子看着他们就像它摩擦它自己。“你在干神马？”Daisy问。“我在保护自己不受蚊子的伤害，”它回答。“当我找到一只千足虫昆虫，我会在我身上摩擦它。它包涵了一种强大的可以影响蚊子的药物。你应该必修2 更加注意那些我居住的热带雨林并好好鉴赏动物们如何居住在一齐。没有雨林，没有动物，没有药物。”

Daisy很惊讶。“飞毯，请带我回家这样我可以联系WWF并开始保护这种新的药物。猴子，请过来帮忙。”那猴子同意了。飞毯飞回家了。当他们降落时，事物开始消失了。两分钟后所有东西都消失了-那只猴子也是。所以Daisy不能去制造她的新药物。不过如此的一段经历！她已经学习了那么多！还有那里的WWF......阅读二 动物灭绝

许多动物都有自己的历史长河中消失了地球。最著名的这些动物的恐龙。他们居住在地球上成千上万的年前,早在人类会笑之前形成、他们的未来却似乎安全。

有许多不同种类的恐龙和有好些人过去住在中国。25物种的卵子中发现了西夏、县、南阳、河南省。不久前,一稀有种新的像鸟的恐龙化石发现于朝阳县,辽宁省。当科学家们inspeacted骨骼、他们吃惊地发现这些恐龙不但能跑得他人,而且爬树。他们意识到这一点的离开骨头就在一起了。

恐龙突然间熄灭了大约6500万年前。一些科学家认为这是出乎意料的事件当一块巨大的岩石上撞到了地球,从太空里放了太多的尘土变成了空中。其他人认为,地球没有太热为恐龙推向了住在了。没人确切知道为何及如何从地球上灭绝了恐龙在这么短的时间。

我们知道有很多其它的野生植物、动物、昆虫和鸟类已经灭绝了最近。根据一份联合国报告称,一些844动物和植物已经消失在过去的500年里。渡渡鸟就是其中之一。在岛上,它一直毛里求斯和是一个非常友善的动物。请听的故事,以及它如何渡渡鸟消失一个地球。

并非乐队的乐队

你曾经想过要成为一个乐队里有名的歌手或音乐家吗？你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱，观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗？你唱卡拉OK时是否假装自己就是像宋祖英或刘欢一样著名的歌星吗？说实在的，很多人把名和利看得很重。那么，人们又是怎样一起组成乐队的呢？

许多音乐家聚在一起组成乐队，是因为他们喜欢自己作曲，演奏自己的音乐。他们开始可能是一组中学生，在某个人家里排练音乐是成名的第一步。有时他们可能在街上或地铁里为过路人演奏，这样他们可以为自己或自己要买的乐器多挣一些钱。后来，他们可能在酒吧或者俱乐部里演出，这样他们可以得到现金。当然，他们希望在录音棚里录音，然后卖掉上百万张碟，从而成为百万富翁。

然而，也有一个用不同方式组建起来的乐队。这支乐队叫“门基乐队”，它开始时是以电视节目表演的形式出现的。组成乐队的音乐人演奏音乐，还彼此打趣都笑。这些玩笑和音乐大多都在模仿“甲壳虫”乐队。电视制作人原计划想寻找四位会唱又会表演的乐手。他们在报纸上登了一则广告，想招摇滚乐手，但他们只招到一个满意的。乐队的其他三人只能用演员来代替。

因为这些演员中有些人唱得不是很好，他们不得不依靠队里的其他人帮助。所以在演出的时候他们只是假唱。不管怎样，他们的表演非常幽默以至于其他的乐队也开始模仿。他们非常走红使得歌迷们为了更加熟悉他们而成立了俱乐部。门基乐队每个星期都要在电视上演唱由别的音乐家创必修2 作的歌曲。然而，经过大约一年以后，门基乐队逐渐对自己的工作认真起来，他们开始像一支真正的乐队那样演唱自己创作的歌曲。然后他们录制自己的唱片，并且开始巡回表演他们自己的音乐。在美国，他们甚至比“甲壳虫”乐队还要受欢迎，出售的录音专辑还要多。“门基乐队”大约在1970年左右解散，但是令人高兴的是，到80年代中期他们再次聚首。在1996年，他们推出了一张新的专辑，像真正的乐队一样以此来庆祝他们以往的时光。

阅读二福瑞迪青蛙(2)

不久之后福瑞迪和乐队成名了,他们参观了英国在简要之旅。球迷显示他们的热情等待的时间tichkets好几个小时才能为他们的音乐会。福瑞迪现在很自信当他走进音乐厅。他喜欢唱歌和所有的祝贺你后来弄的!他最令人兴奋的邀请是履行在方案,所谓“上面的持久性有机污染物的。“他有去伦敦,穿一件昂贵的西服和出一个节目电视摄像机。感觉非常奇怪的。但是当节目就被电话,身处同一房间开始响了。每个人都问一问什么时候他们也能看到佛瑞迪和他的乐队一起了。他们是真正的明星。

那东西了。福瑞迪和他的乐队就可以不出去在任何地方没有被跟踪。甚至当他们戴著太阳眼镜或胡子的人认识他们的。球迷们发现他们,甚至当他们进了厕所。他们试图藏身在阅览室公共图书馆的兴起,但就是什么也想不起来。有人会在那儿。他们的个人生命还经常讨论的人都不知道他们,但交谈着,就好像他们是非常亲密的朋友。最后,感觉很沮丧和敏感,佛瑞迪和他的乐队一起他们一去不复返,后,就回到了湖。

人教版高一英语必修一课文翻译A 篇4

必修一Unit1安妮最好的朋友

1.你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢？

2.或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前经历的困境呢？

3.安妮·弗兰克想要的是第一种类型的朋友，于是她就把日记当成了她最好的朋友。

4.安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。

5.她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则他们就会被德国纳粹抓去。

6.她和她的家人躲藏了将近25个月之后才被发现。

7.在这段时间里，她唯一的忠实朋友就是她的日记了。

8.她说，“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。但是我要把这本日记当作我的朋友和我要把我这个朋友称作基蒂”。

9.安妮自从1942年7月起就躲藏在那儿了，现在，来看看她的心情吧。

10.亲爱的基蒂：我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。

11.我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里，这一切都变了。

12.比方说，有天晚上天气很暖和，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮。

13.但是因为月光太亮了，我不敢打开窗户。

14.还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在楼上，窗户是开着的。

15.我一直等到非关窗不可的时候才下楼去。

16.漆黑的夜晚，风吹雨打，雷电交加，我全然被这种力量镇住了；这是我一年半以来第一次目睹夜晚。

17.……令人伤心的是……我只能透过脏兮兮的窗帘观看大自然，窗帘悬挂在沾满灰尘的窗前。

18.观看这些已经不再是乐趣，因为大自然是你必须亲身体验的。

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第1页（共 7 页）必修一Unit2通向现代英语之路

1.16世纪末期大约有5百万到7百万人说英语.2.几乎所有这些人都生活在英国。

3.后来，在17世纪英国人开始航海征服了世界其它地区。于是，许多别的国家开始说英语了。

4.如今说英语的人比以往任何时候都多，他们有的是作为第一语言来说，有的是作为第二语言或外语。

5.以英语作为母语的人，即使他们所讲的语言不尽相同，也可以互相交流。

6.请看以下例子：英国人贝蒂：“请到我的公寓（flat）里来看看，好吗？”

7.美国人艾米：“好的。我很乐意到你的公寓（apartment）去。”

8.那么，英语在一段时间里为什么会起变化呢？

9.事实上，当不同文化互相交流渗透时，所有的语言都会有所发展，有所变化。

10.首先，在公元450年到1150年间，人们所说的英语跟今天所说的英语就很不一样。

11.当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。

12.然后，渐渐地，大约在公元800年到1150年期间，英语不那么像德语了。因为那时的英国的统治者起初讲丹麦语后来讲法语。

13.这些新的定居者大大丰富了英语语言，特别是在词汇方面。

14.所以到17世纪，莎士比亚所用的词汇量比以前任何时期都大。

15.一些英国人搬迁到美洲定居。

16.后来，到了19世纪，有些英国人也被送往澳大利亚，两个国家的人都开始说英语了。

17.最后，到20世纪，英语才真正定形。

18.那时，英语在拼写上发生了两大变化：首先，塞缪尔·约翰逊编写了词典，后来，诺厄·韦伯斯特编纂了《美国英语词典》，后者体现了美国英语拼写的不同特色。

19.现在，英语在南亚也被当作外语或第二语言来说。

人教版高一英语必修一课文翻译A

第2页（共 7 页）20.比如说，印度拥有众多讲英语很流利的人，这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。

21.在那期间，英语成了官方语言和教育用语。

22.在新加坡、马来西亚和非洲其它国家，比如南非，人们也说英语。

23.目前在中国学习英语的人数正在迅速增长。

24.事实上，中国可能拥有世界上最多的英语学习者。

25.中国英语会发展出自己的特色吗？这只能由时间来回答了。

必修一Unit 3沿湄公河而下的旅程

1.我的名字叫王坤。从高中起，我姐姐王薇和我就一直梦想作一次伟大的自行车旅行。

2.两年前，她买了一辆昂贵的山地自行车，然后还说服我买了一辆（山地车）。

3.去年她去看望了我们的表兄弟——在昆明读大学的刀卫和宇航。

4.他们是傣族人，在云南省西部靠近澜沧江的地方长大，湄公河在中国境内的这一段叫澜沧江，在其他国家（境内）叫湄公河。

5.很快，王薇使表兄弟也对骑车旅游产生了兴趣。

6.大学毕业以后，我们终于有了机会骑自行车旅行。

7.我问我姐姐：“我们要去哪儿？”

8.首先想到要沿湄公河从源头到终点骑车旅游的是我的姐姐。

9.现在她正在为我们的旅行制定计划。

10.我很喜欢我姐姐，但是她有一个很严重的缺点。她有时确实很固执。

11.尽管她对去某些地方的最佳路线并不清楚，她却坚持要自己把这次旅游安排得尽善尽美。

12.于是，我就知道这个尽善尽美的方式总是她的方式。

13.我不停地问她，“我们什么时候出发？什么时候回来？”我还问她是否看过地图。

14.当然她并没有看过——我的姐姐是不会考虑细节的。

15.于是，我告诉她，湄公河的源头在青海省。

人教版高一英语必修一课文翻译A

第3页（共 7 页）16.她给了我一个坚定的眼神——这种眼神表明她是不会改变主意的。

17.我说，我们的旅行将从5, 000多米的高地出发，这时她似乎显得很兴奋。

18.当我告诉她那里空气稀薄，呼吸困难，而且天气很冷时，她却说这将是一次有趣的经历。

19.我非常了解我的姐姐，她一旦下了决心，什么也不能使她改变。最后，我只好让步了。

20.在我们旅行前的几个月，王薇和我去了图书馆。

21.我们找到一本大型地图册，里面有一些世界地理的明细图。

22.我们从图上可以看到，湄公河发源于西藏一座山上的冰川。

23.起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它开始快速流动。

24.它穿过深谷时就变成了急流，流经云南西部。

25.有时，这条江形成瀑布，进入宽阔的峡谷。

26.我们俩惊奇地发现这条河有一半是在中国境内。

27.当流出中国，流出高地之后，湄公河就变宽了，变暖了，河水也变成了黄褐色。

28.而当它进入东南亚以后，流速减缓，河水蜿蜒缓慢地穿过低谷，流向生长稻谷的平原。

29.最后，湄公河三角洲的各支流流入中国南海。

必修一Unit4 地球的一个不眠之夜

1.河北省东北部的农村不断有些怪事发生：

2.三天来，村子里的井水升升降降，起起伏伏。

3.农夫注意到，水井的井壁上有深深的裂缝，裂缝里冒出臭气。

4.农家大院里的鸡,甚至猪都紧张得不想吃食。

5.老鼠从田地里跑出来找地方藏身。鱼缸和池塘里的鱼会往外跳。

6.在1976年7月28日凌晨3点左右，有些人看到天上一道道明亮的光。

7.即使天空没有飞机，在唐山城外也可以听到飞机声。

8.在市内，有些建筑物里的水管爆裂开来。但是，唐山市的一百万居民几乎都没有把这些情人教版高一英语必修一课文翻译A

第4页（共 7 页）况当一回事，当天晚上照常睡着了。

9.在凌晨3点42分，一切都开始摇晃起来。

10.世界似乎到了末日！

11.二十世纪最大的一次地震就在唐山市正下方11公里处发生了。

12.100公里以外的北京市都感到了地震，全国1 / 3的地方都有震感。

13.一条8公里长30米宽的巨大裂缝横穿房舍、马路和渠道。

14.石头山变成了泥沙河，在可怕的15秒钟内，一座大城市就沉沦在一片废墟之中。

15.人们遭受的灾难极为深重。

16.2/3的人在地震中死去或受伤。

17.成千上万个家庭遇难，许多孩子变成了孤儿。

18.死伤的人数达到40多万。

19.幸存的人们又怎么能相信这是自然现象呢？

20.人们无论朝哪里看，哪里的一切都几乎被毁了。

21.所有的市内医院、75%的工厂和建筑物、90%的家园都消失了。

22.残砖就像秋天的红叶覆盖着大地，然而它们是不可能被风刮走的。

23.两座大坝垮了，多数桥梁不是塌了就是无法安全通行了。

24.铁轨如今成了一条条废钢。

25.好几万头牛再也挤不出奶来。

26.50万头猪和几百万只鸡全都死了。

27.井里满是沙子，而不是水。

28.人们惊呆了。

29.接着，在下午晚些时候，又一次和第一次一样的强烈的地震震撼着唐山。

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第5页（共 7 页）30.有些医生和救援人员被困在废墟下面。

31.更多的房屋倒塌了。水、电和食物都很难弄到。

32.人们开始纳闷，这场灾难还会持续多久。

33.不是所有的希望都破灭了。

34.地震后不久，部队派了15万名战士到唐山来协助救援人员，数十万的人得到了救助。

35.部队人员组成小分队，将受困的人们挖出来，将死者掩埋。

36.在唐山市的北边，有一个万名矿工的煤矿，其中多数人得救了。

37.援救人员为那些家园被毁的幸存者盖起了避难所，用火车、卡车和飞机向市内运来了水。

38.慢慢地、慢慢地，这座城市又开始出现了生机。

必修一Unit 5伊莱亚斯的故事

1.我的名字叫伊莱亚斯。我是南非的一个穷苦的黑人工人。

2.第一次见到纳尔逊·曼德拉的时候，是我一生中非常艰难的时期。

3.（当时）我才12岁，那是在1952年，曼德拉是我寻求帮助的一位黑人律师。

4.他为那些穷苦黑人提供法律指导。

5.他十分慷慨地给予我时间，我为此非常感激。

6.由于我所受的教育很少，所以我需要他的帮助。

7.我六岁开始上学，我仅仅在那里读了两年的学校有三公里远。

8.我不得不辍学，因为我的家庭无法继续支付学费和交通费。

9.我既不太会读，也不怎么会写。

10.几经周折，我才在一家金矿找到一份工作。

11.然而在那个时候，你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。

12.糟糕的是我没有这个证件，因为我不是在那里出生的，我很担心我是不是会失业。

13.纳尔逊·曼德拉给予我帮助的那一天是我一生中最高兴的日子。

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第6页（共 7 页）14.他告诉我要想在约翰内斯堡立住脚，应当如何获取所需证件。

15.我对自己的未来又充满了希望。

16.我永远也忘记不了他对我的恩情。

17.当他组织了非国大青年联盟时，我马上就参加了这个组织。

18.他说：“过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步，一直到今天，我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。”

19.他说的是真话。当时黑人没有选举权，他们无权选择他们的领导人。

20.他们不能做自己想要做的工作。

21.他们所能住的城区都是由白人决定的。

22.他们被打发去住的城外地区是南非最贫穷的地区。

23.在那儿，没有人能够种庄稼。

24.事实上，就像拉尔逊·曼德拉所说的：“我们被置于这样一个境地：要么我们被迫接受低人一等的现实，要么跟政府作斗争。我们选择向法律进攻。首先我们用和平的方式来破坏法律，而当这种方式也得不到允许时，只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。”

25.事实上，我并不喜欢暴力，但是在1963年的时候，我帮助他炸毁了一些政府大楼。

26.那是很危险的事情，因为如果我被抓住了，可能就会被关进监狱。

27.但是，我乐于帮忙，因为我知道，这是为了实现我们的黑人和白人平等的梦想。

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英语必修五课文翻译 篇5

每种文化都有其表达友好的方式。在夏威夷群岛，友谊是“aloha”精神的一部分。很久以前，最早期的夏威夷居民的语言中，“aloha”有种特殊的含义，就是“快乐相伴”。

夏威夷人相信：一旦某个人爱上了一片土地，他就会爱上生活在那里的人们。这是第二种最重要的友好的标记。在夏威夷语言中，叫做“lokahi”，意思是“所有人是一体”，这片土地是所有居民的共同家园，当你在这里享受生活的时候你不能自私。现在有很多不同的人把夏威夷称为自己的家乡。实际上夏威夷是很多小的社区构成的一个大的社区。人们都互相帮助，这使他们每个人觉得自己更有力量。人们相信如果彼此都能和平相处的话，夏威夷就会变成天堂。人们提倡行为举止要想海风一样温和有礼，而当出现问题的时候，解决问题的时候要体谅对方。所以当夏威夷人谈论家庭的时候，实际是在谈论岛上所有的居民。