学风建设之我见（推荐10篇）
学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期高校应以 “三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。
一 当前学风问题的主要表现
1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。
2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语 言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。
3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。
二 具体的解决措施
(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设校园氛
围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名
人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。
(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识应倡导一种蓬
勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理
想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能
促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环
境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如
此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一
个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你
不断努力，使你不敢有所松懈。
(三)积极开展第二课堂活动在教室里的文化园地增设一个
“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等
文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家
积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学
术讲座等。
(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良
好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明
确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞
赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。另
外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能
“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。
(五)开展学习经验总结交流会每个学期开展一次关于学习
经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经
验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一
个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工
作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间
要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这
些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。(六)
推广项目化教学，提高学生的学习兴趣在课堂教学中，运用
灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及 建
立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教
学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行
改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进
行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正
受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。
(七)组织主题班会活动每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题
都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。
一、学风、班风、教风三者之间的关系。
学风、班风、教风是集中体现了某所高校学生和教师的精神风貌和综合素质, 是衡量学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志。其中, 班风指一个班的风气, 主要包括学生的学风和教师的教风。学风狭义上讲就是学习风气, 是高校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风, 是学校宝贵的财富, 是提高教学质量、培养合格人才的重要保证, 是衡量育人环境的重要标志, 在高校发展中具有非常重要的作用。学风从广义上讲还包括教风, 教风是教师的教学风气、学术氛围, 是高校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果, 没有好的教风就没有好的学风, 学风建设就会成为一句空话, 由此可见, “三风”建设相辅相成, 相互制约和影响。
二、“三风”建设中存在的问题。
随着国家经济的发展, 各高校的硬件设施和办学条件在大幅改善;随着教育的普及和高校招生人数的扩大, 促使教育由“精英教育”向“大众化教育”转变。这种转变给高校发展带来了新的机遇, 同时也使高校学风、教风和学风建设面临新的挑战。
(一) 高校认识不足, 推进力不够。
高校主管领导对“三风”建设的重要性认识不足, 重视不够。主要表现:1) “三风”建设往往仅停留在口头上、会议上、文件上, 以消极态度应付;2) 即使重视, 也没有认识到“三风”建设的重点难点, 通常眉毛胡子一把抓, 因此效果不理想;3) 不少高校成立了“三风”建设督导小组, 制订了完整的建设规划和措施, 但由于推动力不强, 手段与目标之间不够协调, 使不少措施没有落实到位, 收不到实效;4) 未能认清校风建设与教学科研之间的关系, 重教学科研轻风气营造, 重硬件建设轻软环境建设, 等等。这些现象影响了校风, 侵蚀了教风, 误导了学风。
(二) 教风不够严厉, 师德不够崇高。
当前, 高校教师由于评职等压力, 导致教师普遍存在重科研轻教学的现象。许多教师治学不严谨, 只授课不传道, 只教书不育人, 只言传不身教;上课带着书本来了, 上课照课本念, 下课一走了之, 没有辅导, 像走过场一样;不愿意接触学生, 不关心学生的学习、生活和思想进步;他们把抛弃了教师应有的职业和道德, 教师应有的品性情趣、教仪形象、教学技能、作风素质培养没有跟上, 误导了学生, 且难忘师表。
(三) 学生社会责任感缺乏, 学习目标不明, 学习态度不端正。
当前, “90后”大学生个性鲜明, 以自我为中心, 理想信念模糊, 思想意识浮躁, 盲目崇外, 缺乏社会责任感;对思想政治理论课不感兴趣, 缺乏明确的学习目标, 专业思想不牢固, 或好高骛远, 不切实际, 或胸无大志, 自甘平庸;不想学不愿学, 考试舞弊成风, 纪律涣散, 行为失范, 养成一些不良习气, 特别是在这个网络化的时代, 整天沉溺于网络游戏, 不务正业, 甚至走上违法犯罪之路。
三、以班风、教风促进学风建设的方法。
(一) 紧抓班风, 加强学生思想教学, 发挥学生主体作用, 促进学风建设。
优良的班风建设是一种无形的教育力量, 可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为, 对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。学风是学生思想道德素质的反映, 加强学风建设首先要从根本上抓起, 即从学生的思想工作上抓起。自新生入学开始, 就培养学生的自觉、自强、自立、自制才能成才, 并明确学习目的, 形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的优良学风。发挥学生的主体作用和学生干部的带头作用, 充分调动学生的主观能动性, 从而形成“健康、文明、上进”的班风以促进学风建设。
(二) 以教风和严格的管理制度促进学风建设。
教风在学风建设中起着基础性的重要作用, 教师的教学思想、态度、能力和道德品质直接影响着学生的学习态度。首先教师应该提高自身的素养和文化底蕴, 为人师表, 以身立教, 关爱学生, 乐于奉献。这就要求教师要具有强烈的责任意识, 做学生的良师益友、成长的表率、人生的楷模, 对学生施以潜移默化的影响。还可以通过教学竞赛, 教研成果评比, 教学名师评选活动, 建立教学管理信息系统, 建立教师间的竞争体质。同时, 教师还要紧抓学生的出勤率, 集中整治学生迟到旷课现象, 严肃课堂纪律, 对违反课堂纪律的学生绝不姑息, 营造良好的课堂氛围。学校严格执行课堂教学质量评价制度和教学事故认定制度, 建立教育教学督导体系。执行和健全教师培训制度, 通过传、帮、带和自我努力提高教学履职能力。做好教师培训工作, 在钻研业务的同时加强政治思想、教师职业道德培训。
总之, 建立良好的学风、班风和教风是整个活动的基础, 它将直接影响到教师的教学效果与学生的学习兴趣和综合素质的培养。然而, 良好“三风”建设不是一朝一夕的事。因此, “三风”建设任重而道远, 需要学校、教师和学生的共同努力。
参考文献
[1]郑辉, 武艳艳, 赵宗志等.高校教风建设存在的问题及对策[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2006, 8, (2) :100-101.
[2]陈桂芬.如何构建和谐的生活方式[J].河北北方学院学报 (社会科学版) , 2007, (2) :62-64.
[3]唐秀丽.高校学风建设的问题与对策研究[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2008, (1) .
关键词：班风建设；班主任；方法
现在的学生大多是独生子女，性格有很多缺陷；到了学校更是不好教。所以，有些师生关系紧张，闹到“脸红脖子粗”的地步。作为班主任，如何建立良好的班风就至关重要，下面就“班风建设”谈一点个人的体会。
一、立好规矩，开好头
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要培养学生的良好习惯，就必须做到“有法可依”。“良好的开端等于成功的一半”，要想形成良好的班风，就必须开好头。
班主任要抓好新班级的第一节课、第一天、第一周、第一月。第一堂班会课，我都会以“制订班级公约”的形式，拉开我班主任工作的序幕。班纪班规的制订，班主任要引导学生来完成，班主任可以将自己的一些想法、建议渗透其中，让自己始终能够掌控班纪班规的内容，这样既显得民主，又符合班主任的意愿。
二、破窗理论，堵源头
有了班纪班规，就必须监督执行，要努力做到“有法必依，执法必严，违法必究”。班主任如果不能够认真执行，时间一长，就会在学生中失去威信，所制订的班纪班规也自然就成了一纸空文。
政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出一个“破窗理论”：如果有人打破一幢建筑物窗户的玻璃，而这窗户又没有得到及时的修理，人们就可能受到这一块破窗户的暗示而去打烂更多的窗户玻璃。一个班级就如同一幢建筑物，疏于管理的班级就如同那被打烂第一块玻璃而又得不到及时修理的窗户，给人一种杂乱无序的感觉。相反，如果一个班级出了问题能够及时得到解决，就如同把破窗及时补上，仍旧给人一种焕然一新、井然有序的感觉。
例如，本学期的第一次升旗仪式，就有个别学生无视“班级公约”中关于升旗仪式的若干规定，将两手放在裤兜里，或将双手抱于胸前或背在身后。尽管我及时地在班会上针对此现象作了批评教育，但效果并不是太好，第二次升旗仪式仍有两位学生出现上述现象。我认为到了“该出手时就出手”的时候了。升旗仪式后，我将这两位学生带到办公室，教两位学生学了一首儿歌：“五星红旗真美丽，全国人民热爱你，升国旗时要敬礼，唱国歌时需肃立”，又让这两位学生在全班齐声朗读这首儿歌。通过这种方式的处理，升旗仪式时，我们班的学生不仅能做到快、静、齐，而且在整个过程中，都能保持庄严、肃穆的神态。
三、“五步学法”，促后头
学风是班风的一个重要组成部分，因而不容忽视。学困生无论在什么样的班级都客观的存在，试想，他们上课听不懂，自然就会睡觉，做小动作，甚至迟到、旷课。因此，如何培养学困生的学习兴趣，让他们的学习有所进步，已经成为一个不可回避的问题。
因此，我在班主任工作中，除了日常的班级管理工作外，始终不忘对学生学习的督导，特别是对班里的学困生，更是特别“照顾”。为了提高学困生的学习成绩，我在工作中尝试用“五步学习法”指导他们的学习。第一步，上课“记”。如果是基础知识课，学生应做好基础知识的整理和要点的记录，并理解知识点的内涵和外延；如果是习题课，学生应重点记住例题所涉及的基础知识和方法，并做好标记。第二步，饭后“忆”。晚饭后，学生应静下心来回忆一遍一天的学习内容，来巩固所学知识。第三步，晚上“练”。晚上做题，拿到题目，不要急着闷头就做，而应该先想想题目涉及哪些基础知识，与今天所学的哪些知识有关。第四步，睡前“过”。学生每晚的学习不要超过十一点，上床后，可以将一天的所学内容像放电影一样过一遍，随着电影的谢幕，带着收获的喜悦进入梦乡。第五步，早起“背”。对语文、英语两科基础的背诵，学生可以通过每天7：30～8：00的早读时间，在老师的指导下完成。对理、化、生及数学的基础知识，学生可以充分利用早晨7：00～7：30的时间，回忆昨天知识，预习今天的内容，做到“心中有数”。
综上所述，我认为要做一名合格的班主任，唯有下苦功、动脑筋、想办法，才能越做越好。
参考文献：
苏霍姆林斯基.学生集体主义情操的培养.湖南教育出版社，2010-01.
一、存在问题
（一）学习时间不足。工
作与学习的时间矛盾是影响镇级干部学习成效的一个重要因素。乡镇是党和国家与农民群众沟通的主要桥梁，上级的每一个部门和每一项任务，都要通过乡镇干部来贯彻落实。乡镇领导干部承担了繁重的农村工作任务，就很少有机会拿出完整的时间来进行学习提高。以我镇为例，每周5天工作时间，每天上午规定下村调研，指导落实计划生育、殡改、新农保等工作，调解处理各种矛盾纠纷，下午还要处理分管的各种工作，剩余的时间非常有限，个人自学基本上成为一句空话，而每季度一次的中心组集中学习，学习时间短，学习效果很难显现。
（二）学习主动性不强。部分干部学习主动性不够，相当数量的干部局限于党委安排的集中学习或者上级部门组织的集体培训，在平时的工作和生活中不能够做到自觉学习、主动学习。只有在工作中碰到难题的时候，才感觉“书到用时方恨少”，于是“临时抱佛脚”，从书本中找答案、从文件中想办法，这种学习方法，其效果可想而知。
（三）学习态度不端正。目前，个别乡镇干部存在一些不良的学习态度。一是学而不诚。个别干部在学习理论知识的过程中，不是发自内心的“我要学”，而是一味迎合上级的口味，摆花架子，搞形式主义，事实上言行不一，是否真正落实了，无人问津。二是学而不思。有些干部在学习上不愿意、不善于动脑筋，学习的思想懒惰，主观地认为学了就好，不需要去思考和深究，甚至认为不用理会学习上遇到的难题。三是学而不精。很多干部在学习过程中，被动的去学习，为了应付上级的安排，对每一次的培训学习都是持“人到场，听听即可”的态度，大多数干部对学习的知识都是浅尝辄止，一知半解，不去深究。四是学而不用。很多干部在学习过后就算了，不能很好地把学习到的知识运用到生活和工作上来，没能通过学习提高自身的素质和业务水平。五是学而不下。很多领导干部只是一味的听从上级的安排去参加各种各样不同的培训和学习，却不能放下架子，好好的去向群众学习、向基层学习、向实践学习。
二、存在问题的原因
乡镇干部学风建设存在以上所述几个方面的问题，客观地分析这些问题存在的原因主要有以下两点：
（一）学习认识不到位。不少乡镇干部对学习问题的看法不够正确，有的认为平时工作太忙，没有时间学习；有的认为理论学习只是“纸上谈兵”，不能解决现实社会中的问题；有的认为自己工作时间长，有经验有能力，什么工作都能做，甚至比有的大学生做得还好，吃“老本”，不知道“老革命也会遇上新问题”；有的则认为自己文化低，年龄大，记忆力差，学起来很困难，是“麻篮装狗虱，这边入那边出”，工作确实需要时，才去看看书；有的又认为，什么《宪法》、《刑法》、《经济法》、《合同法》、《行政法》、《乡镇干部法》等等，本本条条那么多，没有时间学，要学习的话只能安排去县（市）里坐下来学。
（二）学习机制不健全。一是学习的时间难保证。乡镇干部学习难集中，组织难度大，普遍存在以会带学、以干带学的情况，一年下来达到集中学习要求的次数少之又少。二是学习经费不足。难以把学习经费纳入公用费用支出预算，很多干部没有去学习的机会，即使有也是极少次。三是学习与考核没有真正挂钩。虽然有多项学习制度、考核制度，但在执行的时候，往往流于形式，没有得到很好的贯彻。
三、存在问题的对策与思考
通过上述原因分析，笔者认为应从以下三个方面加强乡镇干部队伍学风建设。
（一）创新学习内容，增强学习的针对性。一是围绕提高乡镇干部的政治思想素质，加强理论学习。当前，要深入学习省第十一次党代会、茂名市第十次党代会、我市十二次党代会和十五届一、二次人代会精神。二是围绕提高乡镇干部的依法行政能力，加强政策法规学习。紧紧围绕当前农村的实际，深入学习《农村土地承包法》、《计划生育法》、《信访条例》，以及新颁布的涉及乡镇基层的法律法规。三是围绕提高乡镇干部的执政本领和能力，开展岗位技能学习。根据乡镇的实际需要，有针对性地加强以发展经济、依法行政、服务群众、应对突发事件为主要内容的学习。与此同时，适应乡镇发展的需求，开展与工作密切相关的办公自动化、信息网络技术、电子政务和电子商务等知识和科学文化知识的学习。
（二）创新学习载体，提高学习的实效性。一是运用现代学习理念，增强学习的吸引力。长期以来，我们学习大多数采取了“满堂灌”，很少采用老师与学生的互动式教学，极大地降低了学习的吸引力。为此，在教学方式上，应积极使用菜单式选
课、案例教学法、启发式教学法、研讨式教学法、情景模拟法、经验分享法等现代学习方法，以增强学习的感染力，提高培训效果。二是采取“请进来、走出去”的学习方式，提高学习的质量。一是请进来。以开展基层组织年建设为契机，请一些实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员到乡镇讲课。二是走出去。根据《省委、省政府关于加快山区发展的决定》（粤发[2002]13号）文件精神，结合乡镇财政困难、提供农村公共产品不足、服务群众能力不高的现状，要有计划地选取一些经济欠发达乡镇的领导干部到珠江三角洲等经济发达地区学习，目的在于开阔乡镇干部的视野，培养一批掌握现代政府管理理念、有发展经济、服务群众理念的行政管理领导人才。三是建立乡镇干部网络培训平台，推动乡镇干部培训信息化。根据乡镇干部分布散、工作量大、难以经常集中培训的特点，以利用现代化科技手段，建立乡镇干部网络培训平台，广泛运用电子多媒体、计算机、互联网等现代科技成果，推动实时和远程培训，实现乡镇干部培训资源共享。
（三）创新学习机制，实现学习的可持续性。一是创新乡镇干部学习的激励约束机制，建立内在与外在相结合、激励与约束共同作用的乡镇干部学习动力机制。一是积极鼓励乡镇干部参加文化学历教育。采取资助学费、提供时间等扶持政策，鼓励乡镇干部参加公共管理硕士（MPA）专业学位教育和第二学历教育。特别是鼓励大专以下文化程度的乡镇干部利用业余时间参加适应乡镇需要的更高层次的文化学习。二是把学习成绩和考核结果与选拔任用干部联系起来，破除乡镇干部学习中存在的任务观念，克服工学矛盾，努力把“要我学”变为“我要学”。彻底改变乡镇干部培训学好与学不好一个样的状况，增强乡镇干部学习的吸引力和约束力，使学习的激励机制真正发挥作用。三是创新乡镇干部学习的投入保障机制。首先，整合党校资源，从人、财、物方面加大投入，选聘有丰富实践经验的领导干部、企业管理者、专家学者担任兼职教师。其次，充分探讨与茂名学院、XX电大、华南师范大学XX网络学院合作，利用地方高校资源、发挥地方高校的作用，充分拓宽培训的空间和渠道。再次，针对目前经济欠发达乡镇财政困难的实际，将乡镇干部学习所需经费列入多级财政预算，予以保障。
五年的班主任生涯，使我深深感到：一个班级的好坏直接影响着整个学校的声誉，而班主任工作直接影响着班级。所以学校里班主任的工作是非常重要的，一个责任心强，工作方法多变、善于做学生思想工作的班主任就能把一个班级带好，就能积极有效的配合学校的各项工作。
首先，我认为，作为班主任，要想治理好自己的班级，就要更新自己的教育理念，完善自己的专业思想素养和专业工作能力。其次，更重要的，就是要在班级管理实践中不断创新，使自己得班级管理工作目标得以最大化实现。最近学习了有关高谦民老师的《班主任的特殊操作要求》，我对班主任工作又有了新的认识，尤其是对班级建设方面有了不同的理解与思考。（1）确立班级共同目标，激发上进心
就像高老师所说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”新生活是从选定方向开始的。我们的教育不是缺少理论的灌输，而是缺少打动人心的故事。历史就是人类成长的故事，而教育就是通过讲述人类的故事来启发、引导孩子成长。如果一个人上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路！（2）强化集体观念，维护集体荣誉
集体因为有了你而光荣，同伴因为有了你而幸福。人一旦被赋予了责任，就马上注意约束自己，仿佛变了个人似的。所以我们必须赋予班里每一个学生不同的责任，让每一个同学都成为班级的主人。
（3）建立班机组织机构，明确服务意识
一定要树立全心全意为同学服务的意识，要强化这种服务意识，以抵制我国一直以来盛行的官本位思想。当干部不能成为少数人的专利，而应成为每个学生的必修课程，任何学生都应当享有平等的教育和发展机会。（4）制定班级规范，实施自主管理
班级规范是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的行为准则，它具体表现为班级的规章制度。班级规范的制定，不是为了管制学生，而是为了引导学生。要想引导学生，就必须了解学生的需要。
（5）尊重学生的差异，促进个性发展
从学生的个性出发，这才是教育的真正起点。班集体建设的目的是让不同个性的学生都能得到和谐、健康、全面、自主的发展。每个孩子都能成为第一，只要我们愿意为他另起一行。给学生以希望，就是将他们领上了幸福之路！只有让每个孩子都能得到最适合他自己发展的教育才是好的教育。
（6）形成优良的班风，培养关怀精神
班风是指班级的精神风貌，它是全班师生长期形成的一种风气，它通过班级成员的思想、言行、风格、习惯等表现出来。班风是班级的“名片”，它反映了班级的性格和气质，代表着班级的形象。
思想决定行动，只有员工具有团队意识，企业才能具有良好的凝聚力和战斗力，才能更好地发挥整体的力量。
1、每周工作例会，明确工作目标。目标是一面旗帜、一盏指明灯，它可以带领大家朝着共同的方向去努力、拼搏，直至达到预期的结果。只要制定出了目标，就要让每位员工牢记在心，让大家统一思想、达成共识，明确努力的方向，这样才能有目的、有计划地去工作。通过组织讨论、学习，使每一个部门、每一个人都知道本部门或自己所应承担的责任、应该努力的方向，这是团队形成合力、劲往一处使的前提。因此每周工作例会应该坚持开展下去。
2、充分调动员工的主观能动性。如果每个员工的长项和优点都能在工作中得到有效地发挥，那么人人都是块闪光的金子。在相互配合协作方面，要考虑员工的互补性，性子急的可以带动性子缓的，性格外向的可以影响性格内向的，用最佳的组合方式工作就能很快实现团队的目标。
3、鼓励大家发散思维，提倡大胆说真话。新的思维和创意越来越成为企业发展的关键和基础，因此要鼓励员工发散思维，具有创新精神。
1. 制定严格的班纪班规
没有规矩不成方圆。要形成良好的班风, 必须制定严格的班规班纪, 新建班级更应如此。
制订班规班纪时要有针对性, 制订过程必须民主化, 实施的方法也必须恰当。我试着将制定班规班纪的工作交给学生自己去做, 希望能在班规班纪的制定过程中锻炼他们的自主性, 锻炼他们的自我管理能力。高一新生刚入学, 我就利用班会组织全班学生对什么是班风、为什么一个班必须具备良好的班风、我们班应确立怎样的班风等问题开展讨论, 使学生深刻认识班风的含义和重要性, 在统一、提高认识的基础上, 启发和诱导学生确立班风标准。标准确立后, 我又引导学生将班风标准分解为具体的行为规范, 让学生明确哪些事该做, 哪些事不该做。最后, 将行为规范逐步提出, 逐步实施, 严格执行。
规章制度制定起来容易, 但执行难。为了保证一系列规章制度具有实效性和持久性, 让学生养成遵章守纪的良好习惯, 我每天都要对班里遵守和落实的情况进行督查。班主任的这种坚守很重要。同时我坚持利用班会时间, 每周一小结, 每月一总结。对其中出现的违规行为和不良风气及时予以公开批评或个别谈话, 对班级中涌现的好人好事进行公开表扬, 奖优惩劣, 惩前毖后。这样做就使学生受奖无诽, 受惩无怨, 好的行为习惯得以养成和发展, 对良好班风的形成也大有益处。
2. 建立和谐的师生关系
有了和谐的师生关系, 师与生之间就会架起情感沟通、交流和理解的桥梁, 就会建立起良好的情感基石, 为教师顺利地开展班级工作提供方便和成功的条件。和谐的师生关系, 也是教师对学生施加教育影响的重要手段。它直接影响着教育工作的质量和效果, 决定着班风建设的顺利与否。只有建立了这种和谐的师生关系, 班主任在班级工作中才会有感召力, 才能实现班风建设的预期目的。
如何建立和谐的师生关系呢?首先, 班主任老师要有威严。班主任的威严不是靠凶神恶煞的外表, 也不是靠声色俱厉的呵斥, 靠的是对学生严格的要求, 靠的是在所教学科中的权威, 靠的是自己的身体力行, 靠的是自己的以身作则, 这样, 班主任才能做到不怒而威。其次班主任还要爱学生。爱一个人不容易的, 爱所有的学生更不容易, 但我把师生间的爱细化:多一点关心是爱, 多一点理解是爱, 多一点宽容是爱, 多一点帮助也是爱。只要你付出了爱, 学生给你的回报是你想象不到的丰厚:他们会理解你, 会支持你, 会信任你, 会爱护你, 会喜欢你, 会亲近你……所以我们班的学生不愿意跟家长说的话, 却愿意跟我说, 不愿意让家长知道的秘密, 却愿意让我知道……当教师成了学生心目中的精神领袖, 班级管理工作中的所有难题自然迎刃而解。
一句话, 严爱结合能带来和谐的师生关系, 而和谐的师生关系能使班风建设得以顺利进行。
3. 加强正确舆论的引导
在扶正压邪、奖善罚恶的过程中, 舆论具有规章制度不可代替的特殊作用, 所谓的“众口铄金, 积毁销骨”。班主任要有意识地在班上宣传正确的舆论, 树立学生正确的是非观。一方面可利用政治课、黑板报的形式宣扬正确的世界观﹑人生观﹑价值观, 提高学生辨别是非的能力。另一方面可以利用主题班会对学生加以引导。目前我们班每周的班会轮流由一位班干部主讲, 主题自定, 我只略加指导。只要是正确的, 对大家有积极导向作用的主题都可作班会主题。学生多半能结合本班目前存在的比较突出的问题或重要的时政热点确定主题, 诸如诚信﹑宽容﹑孝敬父母﹑爱国等。这样的主题班会形式多样﹑材料鲜活, 效果比班主任唱独角戏要好得多。班会的最后, 由老师做点评, 对正确的言行加以褒奖, 对错误的言行加以批评和制止。长期坚持开展这种批评与自我批评的教育, 在正确舆论的持久引导下优良的班风就会形成。
4. 善于抓住时机, 因势利导
“打铁要趁热”, 做事情抓住时机很重要。班风建设主要应抓住三个时机。
一是新集体组建之初。学生对新环境、新同学、新老师和对未来的美好期望, 自然而生一种敬畏、向善、奋发的情感。这时对学生因势利导, 树立起班级正气, 往往能收到事半功倍之效。成败的关键在于班主任工作是否具有预见性﹑计划性和目的性。班主任必须尽可能多地掌握、了解新生的学习、性格、爱好、家庭等方面的情况, 充分利用报名注册、班级组织工作时机与学生的第一次见面、第一次谈话、第一次班会, 树立起班主任自身的良好形象。
二是开展班集体活动的时候。集体活动是学生个体为实现与个人目标一致的共同目标而参加的共同活动。活动本身有着极强的目的性, 它是加速良好班风的形成, 增强班级凝聚力的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自己的机会, 使他们的聪明才智得以发挥, 特长得以展示, 使他们的表现欲望得以满足。同时也为学生架起了交流、沟通、建立友谊的桥梁, 使他们由相识到相知、相容、相助。实践表明, 有益的活动, 会让人内在的积极性得到最大限度的展现, 创造性得到最充分的发挥。班主任把班级放在年级、学校的大集体中, 积极支持学生开展或参加各种班级校级的活动, 才能培养学生的集体主义思想, 增强集体荣誉感, 形成优良班风。
三是当学生中出现具有典型性不良行为、倾向的时候。这时正是强化班风建设的好时机。班主任应及时对当事人、对全体学生进行强化教育, 充分强调、激发学生的正义感, 压制邪气, 树立正气, 维护良好班风。
5. 加强学生干部的培养和管理
班、团干部培养是良好班风形成的人才基础。良好的班风最先往往是由班里的一些学生干部以其精神面貌和行为风尚的出色表现体现出来的, 以后当他们逐渐发展成为影响的支配力量时, 他们的精神风貌和行为风尚便成为班级大多数成员所认同和追求、进而形成一种积极向上的风气。因此, 学生干部在班风建设中起很关键作用, 班主任对班干部要进行大胆的使用和严格的管理, 并做他们的坚强后盾。同时对他们的工作多公开褒扬, 帮助他们在全班同学中树立威信。
关键词：舆论 导向 效应
班集体的舆论就是班集体每个成员对社会上的问题，对学校生活中、班级生活中的问题发表自己的意见，发表评论。一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。
一、加强道德法规教育，形成正确的舆论导向
培养正确的舆论，最根本的在于树立学生正确的是非观。班主任要经常教育学生用正确的世界观和人生观、学生守则上规定的行为规范及学校的各项规章制度来提高自身对问题的认识水平和道德评价能力，以指导自己的言行。学生生活在一个集体中，对学生进行集体主义思想教育，使学生知道，自己是班级的一份子，班荣我荣，班耻我辱。有了这样的集体主义思想作为基础，那些不良言行自然就会受到遏制。比如对迟到早退，班级舆论是什么?是同情，是无所谓，是视而不见，还是批评帮助，这些都将对班风建设和学生成长影响极大。那么教师应教育学生，我们到学校来的目的有两个：一是学做人，二是学做学问。我们应该成为什么样的人?应该做遵纪守法的人。不迟到、不早退是最起码的行为规范，它也会让我们养成守时的良好习惯。那么对做不到的同学，我们不能视而不见，大家应该积极帮助他，让他为迟到而使班级荣誉受损感到内疚，从而改掉这样的习惯。
二、抓住热点问题，发挥舆论点的积极效应
1.核心话题和非典型话题。从班级舆论的内容来看，一个班级在不同的阶段存在不同的核心话题，这些话题和班级的大事件有关，比如校运会、文艺汇演、重大考试、班级任课教师的变动等；或者和社会的热点有关，是社会舆论向班级舆论的一种辐射。这些舆论话题在一定的时间段，受班级成员关注程度高，对全体学生有着深广的思想、认识和心理影响。还有一种现象就是班级随时存在着大量的非典型话题。它不是全班关注的焦点，只是局部几个学生由于个性、兴趣而组成的“小团体”所议论的内容。比如喜欢漫画的女生会凑在一块讨论漫画的情节，喜欢追星的同学会互相传播着关于明星的种种新闻等。这些舆论涉及面并不广泛，但对于个体的成长影响却是极其深刻的。适时了解掌握班级的舆论话题，是进行班级舆论建构的前提条件。
2.舆论中心和舆论点的建构。核心话题和非典型话题是相对于舆论的客体而言的，而舆论中心和舆论点的建构则是相对于舆论的主体而言的。一个班级总有一些活跃分子，他们把握着班级舆论的话语权，形成了班级的舆论中心，对核心话题的响应最热烈，最能导引班级的舆论风向。在班级干部队伍建设时，就要考虑到班干部的舆论能力，使班委成为自然的舆论中心，同时鼓励一些个性鲜明的学生参与到班级的舆论中心。通过对他们的指导干预可以调控整个班级的舆论方向，产生“从众效应”，起到“类化作用”，即左右或影响全班以至形成良好的班风。舆论点的建构主要根据平时的观察，发现学生中存在的“小团体”，找出他们的舆论兴趣所在，了解他们的舆论“首领”，通过和小组谈话的方式，来引导他们的舆论方向，使每一个舆论点都发挥积极的舆论效应。
三、通过组织各种活动，进一步巩固正确舆论的形成
班上的主题班会、班委会会议、团员会议、墙报、演讲比赛、体育比赛等都是班级舆论形成中可供利用的活动形式。笔者在管理中充分利用主题班会来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。参加公益活动、志愿者活动、社会实践活动后，教育学生正确处理好集体舆论和自我思想斗争的关系。学生通过自己对各种问题的不断思考和权衡以及事后的反思，感受到正确舆论的导向，同时把正确舆论转化为个体的内在需要和自觉行动，这种活动中每个成员对一种观点的认识，不是班主任直接传递给他的，而是经过他的思想斗争，经过争论、明辨是非才形成的自己的看法，这种看法是有指导意义的，这种舆论对学生以后成长能起到很好的导向作用。
班组是企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础，是企业一切工作的立足点。只有每一个班组都充满生机和活力，企业才会有较好的经济效益和发展。我曾任近四年的班长，通过工作中的学习总结，对于如何搞好班组建设有自己的一些见解。我认为搞好班组建设不是一个方面的问题，而是要面面俱到，包括班组组建、目标措施、生产任务，安全工作，制度与措施执行、基础管理和培训学习都要做好，缺一不可。我从七个方面谈一下对于搞好班组建设的所得所想：
一、班组组建方面：
1．要有一个敢抓善管、技术过硬的班组长。
班组长担负着对班组的日常生产和行政工作进行统一指挥、统一安排的重责，是安全生产的基层组织者和责任人。因此，班组长不但要具有一定的组织领导能力，思想觉悟高，责任心强，能关心、团结同志，而且还要有过硬的技能和强烈的安全意识。一个优秀的班组长能为企业创造更多的效益，因此班组长的设定尤为重要。对班组长必须有相应考核制度，可以通过以下几个方面综合考评，实行百分制：
1、通过其个人工作业绩表现（30分）。
2、通过班组员工的打分评价（20分）。
3、通过对班组全体执行落实工作目标的情况（50分）。每月一次考评，连续二个月评分在80分以下提出警告，连续三个月或有五个月总分低于80分直接免去班长职务，以督促其用全力去做好各项工作。
2、要有一个人尽其才，各有所专的班组领导核心。
一个班组，不管有几人还是有几十个人，各项工作都由班长一人去管理，去督促肯定会有一些漏洞。拿咱们炼铁来说，除了班长负责班组的全面工作，还应设有班组安全员、班组设备员和班组统计员，协助班长开展好工作，各有其责，齐抓共管。我曾在公司开展“安康杯”期间在班组设置了一名班组安全员，效果很好，班组也被选为“安康杯”的侯选班组。其实员工并不讲究报酬如何，只要能人尽其才，每个组员都发挥出自己的专长，共同为班组出力，大家都会很热心于工作。
二、目标措施方面：
1、设定目标
有目标才有方向，班组应有自己实现安全生产的明确目标。班组长在任职期间要实行目标责任制。这是大家共同努力工作的动力所在，也是检验一个班组工作业绩的依据。要根据实际情况，结合公司和车间的要求，制定出适宜本班组实行的各项目标。如我所在的班组要制定出生产任务目标、安全目标、学习目标、操作创新目标、节能降耗目标、设备操作维护目标等。
2、制定措施
目标是方向，而措施是通往方向的道路，有的人只说要做出何种成绩，但说到怎样去做就不知怎么办了，这是在说大话。要制定措施，必须根据目标和实际情况制定出祥实可行的措施，一条条地罗列出来。如一台设备老化了，你的目标是保证能全年正常运行，就要加强设备点检和维护，然后制定出怎样加强点检和维护的具体措施。
有了明确的目标和具体措施，是搞好班组建设的良好开端。
三、生产任务方面：
生产任务的完成情况是评价一个班组成绩的重要标准，所有工作都是围绕着生产任务开展的。生产任务如何能够圆满完成，班长必须心中有数，哪些是重点，是关键，哪些是非重点，要在重点上下大力气管理。如我以前所在的原料场料机班，要高效率地完成卸车、取料、混匀等任务，哪一个环节出了问题，都会影响到全局的生产。因此我们班做好生产工作有两个重点：
1、维护好班组中堆取料机、堆料机、卸车机等设备的点检和维护是重点，2、提高组员的操作技能和责任心是重点。只要抓好了这两点，生产任务就能够得到有力保障。班组在日常管理中，对于设备的点检和维护有明确的包机责任人和包机部位，由班组设备员和班长共同监督执行。发现哪一处维护不周，严格按照班组制度考核，对于发现重大隐患的员工有相应奖励，这一效果很好，大家在点检中发现过很多的设备隐患，及时排除而避免了事故，如发现堆取料机的俯仰机构钢丝绳乱缠等。对于提高操作技能，我们采取了新老职工相搭配，技能水平高低相搭配的方法，来提高班组全员的操作水平，对于产量也有相应的考核办法，决不吃大锅饭，而是按劳、按能力分配，来促进大家共同完成好生产任务。
四、安全工作方面：
安全工作是为生产保驾护航的，没有了安全也就没有了一切，其他工作也无
从谈起，因此安全工作是班组建设的一个重点，做好安全工作，有以下几个方面：
1、班长和安全员共同负责监督大家工作中是否严格执行安全技术操作规程，主要有劳保用品的穿戴，设备有无安全隐患，安全警示牌、安全宣传标语是否醒目、清晰、无损坏，员工有无危险行为等。
2、生产现场清洁，无脏乱差死角，“三室”（操作室、休息室、会议室）内物品整齐存放，室内整洁，无杂物。原材料、工器具、备品备件整齐稳固、定值定位、分类存放，有标示牌，且牌物相符，作业不需物品及时清除。
3、坚持每周开展一次安全日活动，总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周安全工作；学习岗位安全操作规程、事故案例、规章制度等相关安全知识及安全注意事项，并做好活动记录。
4、班组作业过程中，做好互保联保工作，有问题能及时发现处理。
5、做好安全考核工作，凡是违反安全规定者，一定严格考核，在奖金中体现出来，安全考核作为报班组末位的重要依据。
五、制度、措施执行方面：
班组全体成员必须严格执行公司、车间和班组的各种规章制度，制度的执行力也是衡量一个班组总体素质高低的一个重要标准，是班组搞好文明建设的重要内容。如一个班组的产量很高，生产任务完成很好，但老是有组员违反劳动纪律，这样的班组并没有建设好，班组长也不称职。制度的执行不仅关系一个小集体，也关系到一个区域，一个车间的整体形象。要执行好制度，班组长要首先重视起来，时常提醒大家，对违反制度的员工决不饶，并取消其评选优秀员工的资格，让大家都引以为戒。只有一个执行力高的集体才能够创造佳绩，班组各项目标的制定，最终靠的是大家的执行力，一个制度再好，如果不执行也等于没有。违反制度放过一个，班组长的威信全无，制度也形同虚设了。因此只要一涉及违反制度、措施问题，一定要有相应考核。如我所在的班组，曾有一名组员上班期间私带外人到时堆料机上闲谈，我发现后立即让那人出厂，并在班会上提出批评，以后再没有出现过类似情况。
六、基础管理方面：
一个班组到底做了哪些工作，干了哪些事情，这些都离不开记录。记录不仅是依据，还可以通过分析找出工作的重点，工作的方法，工作的进程，是总结工作，改进工作的凭证。班长和班组统计员都要及时检查汇总。根据我所在班组的情况，目前现有记录有岗位交接班记录、安全活动记录、个人学习记录、车间会议记录、设备台时运行记录、润滑记录、设备点检记录。我认为还应建立以下几种记录，以利于班组建设。
1、班组目标与措施落实记录。
2、员工技术创新记录。
3、班组功过考核记录。
4、班组节能降耗记录。
5、班组安全隐患治理记录。如果这些记录都建立建全，我认为我们炼铁的班组建设一定能更有效地开展。
七、培训学习方面：
培训学习是班组建设好精神文明的重要手段。现在班组中都有一本个人学习记录，每班学习一小时，记录公司、车间传达的文件，学习设备维护规程、安全操作规程和工艺操作规程，以及企业文化，个人总结等，这很好，但我认为班组的培训学习形式应该更丰富一些，这种会提高大家学习的兴趣，效果可能会更好，可以开展以下几个形式：
1、班组的安全学习可以多开展到现场以实物说明教育的方法，如哪些是很隐蔽的安全隐患，一目了然，很直观，给人印象深刻。
2、可以组织同岗位之间进行技能比武的形式，有人以为只有技术岗位可以开展，其实熟练岗位也可以开展，如皮带工调整皮带，比赛更换托辊等，这些工作也有一定的技巧，利于得到推广，激发大家的竞争心。
3、可以开展班组间辩论比赛的形式，看谁掌握的知识更丰富，同时可以提高班组的凝聚力、。可以通过开班会的形式进行学习，让大家每人都发言谈自己的心得体会，同时也让其他人得到学习。学习的形式有很多，如果多种形式开展，那我们的学习效果会更好一些。
以上是我对如何搞好班组建设的总结和经验，当然这些只是一些方法，最关键的是要去做，去落实，并在努力中不断调整总结。我相信，只要每个人心中想着如何搞好班组建设，并在实际行动中体现出来，通过班组全体成员的努力，一定会有更多更好的方法，一定能够把班组建设好。
正文
新农村建设之经济篇
由于各市各地区的经济建设情况不同，所以要选取道路和采取的方针也应因地制宜。选择一条适合的发展道路，才能更好的发展惠民之业。就临清市目前的发展情况，乡镇可以分为三类，一是城市近郊的较发达乡镇；二是企业型乡镇；三是以传统农业为主的不发达乡镇。发展新农村建设就应该从实际出发、实事求是、统筹发展，临清市针对不同情况应制出不同的发展方案。
㈠ 城市近郊发达乡镇由于距离城市近，交通方便，乡村特色明显，便于发展短假期乡村旅游业。乡村旅游是指以当地农民为经营主体，以农民所拥有土地、庭院、经济作物和地方资源为特色、以为游客服务为经营手段的农村家庭经营方式。城市周边短程度假，将是相当长时期内城市居民旅游休闲的时尚。而且，这种方式弹性小，重游率高，市场相对稳定。乡村旅游业从创造规模、品牌效应、吸引外来投资、提供就业机会等都大有发展前景。乡村旅游对农村的综合带动功能远远大于其创造的直接经济效益。发展乡村旅游使农村对环境卫生的整治成了经营户的自觉行为。在经营理念评价的调查中，经营户特别强调卫生条件的占50%。说明发展乡村旅游对改善经营农户的卫生陋习，美化环境，对生态环境的重视和建设，推广农村文明社区，推动农村精神文明的建设能够起到促进作用。能够激发农民自觉学习文化知识的热情。解决农村闲散劳动力。同时也存在一些弊端，所以政府要加强规范管理，宣传引导，监督管理，保护生态环境，维护景区形象。旅游业主应该保持本色，凸现特色，统一规划，打造品牌，增强吸引魅力，增强竞争实力。
㈡ 企业支柱型的乡镇应加强企业发展，形成规模，以带动周边的村庄的发展；再就是加强企业与企业的强强联合，加强乡镇的强强联合。例如，临清市烟店镇、潘庄镇、唐元镇和八岔路镇都是发展比较快的企业型强镇，并且彼此相邻。优先加强该四乡镇的财政支持和政策引导，优先加强该四镇的基础建设，使其成为除市区外的第二发展中心，再有此中心发展辐射周边村庄，以带动周边村庄的发展。
㈢ 以传统农业为主的不发达乡镇应走集体合作的道路，由于该类乡镇发展较不发达，缺乏资金、技术、人才，所以只能采取集中资源、集合力量的措施。集中土地发展现代农业，使农业规模化、产业化、现代化。政府应加强该地区的基础建设，加大经济上的扶持力度。例如被誉为“天下第一村”的华西村是始终走集体道路的社会主义新农村建设的一面旗帜。始终坚持把发展生产、繁荣经济作为新农村建设的根本之策。以集体化、产业化提升农业的华西特色发展之路,形成了经济发展、生活富裕、乡风文明、环境优美、管理民主的社会主义现代化新农村建设新局面。这是以农民为主体的发展模式，能够充分发挥农民的积极性。
新农村建设之文化篇
一、新农村文化建设，具有十分重要的现实意义和深远的战略意义。
文化不仅与经济、政治共同构成综合国力的三大支柱，而且文化建设又是保持社会稳定与经济发展的基础。社会的稳定与发展多经济、政治、文化等因素的影响与制约，而经济的发展与政治的进步，又离不开文化的支撑。经济的竞争归根结底是文化的竞争、人才的竞争、智力的竞争。同样，新农村文化建设，也是保持农村社会稳定、和谐，促进农村经济、政治发展的基础与前提，也就是说，只有较高的文化素质和良好的文化环境、文化氛围，才会有较强的经济基础的良好的社会基础、政治环境。
新农村文化建设还与农村和和谐社会的构建密切相关。农村和谐社会的构建，离不开文化建设的智力支撑与可靠保证，也就是说，只有文化建设搞好了，和谐社会的构建才有可能。
还必须充分认识到，新农村文化建设，具有深远的战略意义。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用愈来愈突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力、凝聚力之中。因此要充分深刻地认识到文化建设的战略意义，它关系到新农村和整个国家未来的兴衰存亡的大业。
二、社会主义新农村文化建设的主要任务：思想道德建设、科学文化建设、教育建设、文体卫生建设等。
㈠ 思想道德建设：要发展先进文化，以不断丰富广大农民的精神世界，升华他们的思想境界。坚持马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”的重要思想、科学发展观。发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。将弘扬和培育民族精神作为新农村文化建设的极为重要的任务，使广大农民始终保持昂扬向上的精神状态，在新农村建设中，充分发挥主人翁的能动、积极作用。道德作为人们在社会生活中形成的关于善与恶、是与非、正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，又包括道德意识、道德关系、道德活动等内涵。新农村的道德文化建设，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，引导广大农民加强社会公道、职业道德、家庭美德教育，在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
㈡ 科学文化建设：始终坚持贯彻科学发展观，加快在农村的科普进程，努力培养一批技术型的新型农民，提高农民的科学文化素质，为社会主义新农村建设贡献力量。在农村建设文化站点、图书馆等文化设施，为农民学习进步提供便利。要坚持科学，反对封建迷信，禁止赌博，大力发展科学技术，强化科技培训。积极培养良好地村风，形成良好的风气。同时，可以根据临清市个乡镇的具体历史，著名人物等开发文化产业。例如：八岔路镇的五花槐和乾隆南巡时的题字碑刻，唐元镇的抗日战役遗址，大清真寺，舍利塔等，还有著名人物国学大师季羡林、抗日名将张自忠的故乡，都是丰富的文化资源。
㈢ 教育建设：要加大对农村教育的支持，加快农村教育体制改革，加强农村教师队伍建设，为培养新型农民做好准备。农民主体作用的发挥，最重要的是提高农民的自身素质。文盲、科盲建设不了新农村，新农村建设需要造就千千万万高素质的新型农民。教育是劳动力再生产的根本途径，是科学技术知识继承和传播的手段，是科学技术转化为物质生产力的桥梁。大力发展农村教育事业，培育与先进生产力发展要求相适应的新一代农民，把我国农村将人口压力转化为人力资源优势，是建设社会主义新农村的重要途径。
㈣ 文体卫生建设：在农村多开展文艺、体育活动有助于提高农民素质和修养，再次，加强农村医疗卫生建设保障农民生命生活。采取送电影下乡，下乡公演等多种形式方式，让农民接受高雅艺术的熏陶、陶冶。丰富农民的精神生活，开阔农民的眼界，娱乐农民的身心。逐渐的移风易俗，剔除不好的风俗，形成良好的风尚。
三、新农村文化建设的主要手段
政府加大思想的引导，加大资金的支持和人才的培养。农村的基层领导组织积极鼓励，推动村民自觉的学习提高，加强村风村纪的建设管理。
村民应自觉的遵守村规村纪，自觉地学习科学知识，提高自己的科学文化素质和道德修养，促进良好风尚的形成。
新农村建设之民主篇
发展农村基层民主政治史新农村建设的基础。实行民主选举、民主管理、民主决策和民主监督，可以促进农村经济的快速发展，可以加强农村精神文明、物质文明的建设，可以推动社会主义新农村建设。加强农村基层民主建设有利于保证农民权利，提高农民的生产生活的积极性，推动农村经济建设发展，为新农村建设奠定物质基础。
一、存在的问题和不足
（一）对民主的真正内涵认识不到位。部分村社干部简单的认为“民主”就是少数服从多数，只要任何一件重大事务是大多数人投票通过的就是民主，这种只重结果，不重过程的认识事实上剥夺了每一个农民群众真正表达自己意愿的权利，没有真正达到民主是手段而不是目的要求。农民群众对民主的认识有偏差，大多数认为只要符合自己的利益或满足了自己的要求的就是民主，对持有不同意见的人带有强烈的反感情绪等。
（二）广大村民民主参与的渠道不够畅通，不够规范。在民主选举、民主决策、民主管理和民主监督中会存在利益的交易，权利与金钱的交易。
（三）村级民主管理和监督还存在着不同程度的形式主义 部分村干部对村务公开缺乏足够的认识，致使村务公开在实践中存在着随意性、零散性、形式化等问题，许多群众关心真正的核心问题，并没有公开。民主活动缺少有效地检查督查，其真实程度和效果往往是依靠村干部自身的认识和觉悟。
（四）经济发展的相对滞后导致民主政治建设的滞后。
（五）传统性心理和习惯性服从心理定式的影响。在宗派、家族势力影响下，使农户发表自己的看法和提出自己的批评建议带有很大顾忌性。过分强调个人服从组织，形成了习惯性的服从心理。
二、加强农村基层民主政治建设
(一)必须加强村党支部的建设，以村党支部为核心来指导村基层民主政治建设的进程，避免基层民主政治建设偏离正确的方向和陷入无序化。一方面村党支部要界定村两委的职责，使村委会在党支部的领导下履行自己的职责并接受党支部的监督。另一方面村党支部要避免统揽一切，保证群众自治组织充分行使职权，同时，村党支部要作好自身的党内民主建设，以制度的形式确立党员对党员干部的民主监督，并通过党内民主来引导村民主政治建设的发展。
（二）加快经济发展，为推进村级民主政治建设提供物质保障。用好各种关系农民切身利益的惠农政策，改善党群干群关系，保护和调动农民生产积极性，帮助贫困人口增加收入，实现脱贫致富奔小康。通过发展经济，使农民群众解除物质生活的后顾之忧，激发政治热情，增强民主意识，提高参与民主政治建设的能力。
（三）加强村级民主建设的宣传教育。要让群众知道，积极参加选举、决策、管理、监督等民主活动，不是毫无作用的形式主义，让他们认识到民主政治建设和他们的利益休戚相关。要采取多种形式宣传教育，让群众真正明白，加强村级民主政治建设是保证农民群众的政治、经济权利的重要手段。要教育群众，选好村干部、加强对村级事务的管理和监督，关系自己的切身利益，对调整农村产业结构、发展农村经济、增加农民收入都有着十分重要的意义。要努力通过民主决策，多办好事实事，增强人民群众当家作主的真实感。
(四)把民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的内容具体化和程序化，严格按照制定的程序办事，扩大农民群众广泛参与民主政治建设的渠道，保障农民群众在参与过程中的信息平等权，实现民主选举、民主决策、民主管理和民主监督的公开性和透明性。用法律法规来指导农村各项事务生活，作到有法可依，有法必依。以富强村为例，把《村民委员会组织法》以细化的方式写入村规民约来指导村民的行为，为村民积极参与村事务管理提供法律保障。
（五）通过树立一些适当的典型或例子来打破既有的习惯和心理定式，使农民群众清清楚楚地感受到，只有充分行使赋予的民主权利，才能切实保障自己的合法利益。
还要加大教育力度，不断提高村民综合素质，加强村民法律意识，使村民知法懂法守法。健全监督机制，科学划分村两委的职责等。
新农村建设之社会篇
建立和完善我国农村社会保障制度有助于和谐社会的建设。我国农村社会保障制度存在的问题：农村社会保障体系覆盖范围窄、层次低、社会化程度低；农村社会保障管理混乱，缺乏法律保障，基金难以保值增值；土地的保障功能日益下降；家庭养老面临挑战。我国农村社会保障制度发展落后的原因：政府在农村社会保障资金投入上相对不足；社会保障管理体制没有理顺；人口老化进程加快，社会养老日益艰难；收缴保障基金的难度较大。
建立和完善我国农村社会保障制度应采取的措施：大力发展农村经济，努力增加农民收入；建立农村社会养老保险制度；加快农村剩余劳动力的转移；改革农村土地转让制度。
