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2024第三周答案.doc（精选4篇）

2024第三周答案.doc 篇1

【阅读训练】 1.暑假中，上小学三年级的小姑娘，想用卖莲蓬来磨炼自己，她的父亲偷偷请人来“支持”她。

2.示例：我喜欢小姑娘，她单纯、可爱，虽然在卖东西，但却不会招揽生意，也不会讲价钱；虽然腼腆但很聪明、勇敢，不怕吃苦、懂事，知道把莲蓬分成大小来卖，且不怕炎热，敢于挑战自己。最难得的是她有一颗孝心。

3.今天自己卖莲蓬，才知道爸爸妈妈其实挣钱很不容易的。

4.因为在这次体验中小姑娘不仅体会到了劳动的艰辛，知道钱来之不易，更懂得了珍惜亲情，学会了感恩与回报。而这才是真正的生活，充满汗水和人情味的生活。

【新题过招】

示例：王老，您好！首先祝贺您获此殊荣。请问我国预警机事业的快速发展，对提升我国国防实力有何重要意义？

周二 站在花凉荫儿里的老师

【阅读训练】

1.倒叙。这样由与高老师相见引出对往事的回忆，借此表达对高老师的感激之情，既增强了文章的生动性，使文章产生悬念，吸引读者，又避免了叙述的平淡和结构的单调。

2.表明故事发生的背景和高老师给“我”留下的美好印记；用词优美，具有文学色彩，增强了文章的表现力；富有悬念，引发读者的阅读兴趣。

3.表现了高老师性情温柔、和蔼可信，善于关爱他人的性格特征。

4.这样以当事人的身份叙述，写来亲切、自然，增强了真实性和感染力。【新题过招】

1.七绝(七言绝句)，悠闲、自在(“自由、自在；安闲、自得”均可)。

2.因为“不系船”三字是全诗的总结，领起后面三句，第二句上承该句点明船停在江村，时已深夜，月亮落下，人也已经疲倦，该睡觉了，因此连船也懒得系。但不系船能安然入睡吗？不怕，就算是夜里起风把小船吹走了，也不过吹到浅水边的芦花丛里(很容易找回)，三四两句给予了明确的回答。从而全诗“安闲自在”的情趣全出。

周三 绿茵场上非主流

【阅读训练】

1.索然无味 穿针引线

2.(1)示例：皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想，毅然走上了足球之路。(2)示例：皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。

3.这句话运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。

4.示例：因为《绿茵场上的非主流》既非常形象地点明皮尔洛的职业是足球运动员，“非主流”一词又含蓄表现了皮尔洛敢于靠自己，敢于做自己的另类成功方式。这个题目含义丰富，新颖独特，读来兴味盎然；而《足坛巨星——皮尔洛》不能准确表现文章的主要内容及中心，且语言表达显得直白。

5.示例：好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后读、寻找答案。【新题过招】

示例：厚重的，像一首饱和凝重的诗，层次丰富，质地浑厚

周四 手 不 释 卷

【阅读训练】

1.(1)询问；(2)凡是；(3)到；(4)仔细，认真。

2.B(值得；A用/因为；C代词，用在动词前，表„„的地方/表处所，地方；D径直，直接/直径)3.(1)就在附近街市中的客店对着书认真进行核对校正。(2)就在马背上默读各种经典著作的注解疏证。

【参考译文】

凡是顾炎武外出旅行，都随身用二匹马三头骡子装书。到了险要的地方，就向退休的差役询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书认真进行核对校正。有时直接走过平原旷野，没有什么值得留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，就在附近街市中的客店看书仔细认真地查看。

【新题过招】

1.(1)遗漏(2)嫌怨(3)厌倦(4)害怕

2.(1)我不问吧，怕把精彩的讲解遗漏了，多问吧，又怕劳烦谢家兄弟。(2)哪里见过明亮的镜子厌倦人们常照，清澈的流水害怕和风吹拂。3.车胤的多问

4.示例：学习中应多问，不要怕麻烦别人。

周五 失去冰川，地球将会怎样

【阅读训练】

1.引出说明对象，引发读者的阅读兴趣，为结尾写为减缓冰川消融退缩，科学家在想方设法作铺垫。

2.冰川的形成过程及作用。

3.随着一些大冰川的减小和中小冰川的消亡，对河流径流的补给将会急剧减少而导致水资源危机，冰川强烈消融会增大河川径流量，甚至产生洪流，也会导致很多冰湖溃决、洪水、泥石流以及滑坡等自然灾害的频发，形成洪水灾害；完全失去调节气候的功能，也会失去冰川的高山固体水库和水源涵养功能，危及水资源安全。

4.不好。“完全”是一点也不保留的意思，突出强调了随着冰川的消失，对气候调节的功能将会消失殆尽；删去后，就没有突出强调的效果了。

【新题过招】

2024第三周答案.doc 篇2

第 1 题受聘人员包养情人的属于违反（）。B.违反了公共秩序、社会公德.第 2 题在公开招聘过程中，考生应当在面试前多少分钟抽签确定面试顺序？（省政府139号令21条）（）

C.30.第 3 题在受聘人员工作期间，严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的，聘用单位

可以（）。C.随时解除.第 4 题事业单位聘用人员岗位考核优秀等次人员总数一般应控制在单位参加考核总人数的（）以内。

B.１２％.第 5 题在公开招聘过程中，本科以下学历的，年龄一般在多少周岁以下？（）D.35.第 6 题我国事业单位实施岗位设置管理，管理岗位分（）个等级，专业技术岗位分（）个等级。A.10，13.第 7 题行政机关任命的事业单位工作人员，被依法判处刑罚的，给予什么处分？（）A.开除处分.第 8 题在公开招聘过程中，正高级专业技术资格的，年龄一般在多少周岁以下。（）A.4

5第 9 题受聘人员连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，事业单位可以（）。

A.随时解除合同

第 10经国务院同意，《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发

〔2002〕35号），于（）印发施行。A.2002年7月6日

第 11 题聘用合同由聘用单位的法定代表人或者其委托的人与受聘人员以书面形式订立。内容可以不包括

（）D.节假日加班的补偿费要求

第 12 题技术工一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全市总体控制目标为（）左右。（技术

工一级实行全省控制）C.4.5%

第13 题军队转业干部、复员退伍军人等政策性安置人员可以签订中、长期合同，首次签订聘用合同不得

约定试用期，聘用合同的期限不得低于多少年？（）C.3第 14 题聘用合同生效后，在合同期内，任何一方要求变更合同的，需将变更要求书面送交另一方，另一方

应当在（）日内作出书面答复。C.1

5第 15 题受聘人员非法出境、未经批准获取境外永久居留资格或者取得外国国籍的违反了什么？（）D.违

反了政治纪律

第 16 题事业单位招聘过程中，对拟聘人员应在适当范围进行公示，公示期一般为（）日。D.7至10日

第 17 题受聘人员接受损害国家荣誉和利益的境外邀请、奖励，经批评教育拒不改正的违反了什么？（）.A..违反了政治纪律.第18题受聘人员利用权威、地位或者掌控的资源，压制不同观点，限制学术自由，造成重大损失或者不良

影响的，违反了什么违法违纪行为？（）C.违反职业道德.第19题受聘人员是国家、省、市、区（含县级市）重点工程建设、技改、科技攻关项目的重要负责人及业务

骨干，解除合同时须（）。D.按有关规定报经用人单位或有关部门批准.第20题受聘人员在公务活动或者工作中接受礼金、各种有价证券、支付凭证的属于违反什么纪律?（）

D.违反了廉洁从业纪律

多选题

第 11 题下面那些情形，人事单位可以随时解除受聘人员？（）A.未经聘用单位同意，擅自出国或者出

国逾期不归的.B.违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的.C.严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的第 12 题双肩挑人员必须具备的条件有（）。A.该岗位确实需要的专业技术背景.C.该工作人员确实

仍在从事专业技术工作.D.确实能完成专业.第 13 题公开招聘的原则有哪些（）。A.公开招聘要坚持德才兼备的用人标准.B.贯彻公开、平等、竞

争、择优的原则.D.做到招聘公开，过程公开，结果公开

第 14 题考生有以下哪些情况之一的，考试成绩无效，取消考试资格，并在二年内不得参加事业单位公开招

聘。（）B.伪造学历活开具各种假证明的.C.请人代考或代人考试的.D.非法获取、知悉考题的第 15 题非本市事业单位工作人员须通过公开招聘才可调入本市事业单位，下列情况除外：（）A.根据

国家和省、市有关政策安置的人员.B.按照干部认识管理权限由上级任免机关任命担任领导职务的人员.D.符合我市人口注入条件的本省公务员调动到事业单位工作的第16题受聘人员有下列情形之一的，聘用单位不得解除聘用合同（）。A.受聘人员患病或者负伤，在规定的医疗期内的B.女职工在规定的孕期、产期和哺乳期内的C.因工负伤，治疗终结后经劳动能力鉴定机构鉴定为1-4级丧失劳动能力的 D.患职业病以及现有医疗条件下难以治愈的严重疾病或者精神病的第 17 题下面哪些情形，受聘人员可随时解除与人事单位的合同（）。A.在试用期内的B.考入全日

制普通高等院校的 C.被录用或者选调到国家机关工作的D.依法服兵役的第 18题财政核拨经费、财政核补助事业单位的人员，属于下列情况的，应当按照本市职工在机关事业单

位与企业之间流动时社保关系的处理办法，补建社会养老保险个人账户（）。

A.解除聘用合同的 B.聘用合同期满终止不再续签的C.辞职的第19题专业技术岗位设置的原则有（）。（4分）.A.最低岗位原则.B.最适岗位原则.C.最高层

次原则.D.最优结构原则

第20题事业单位工作人员考核结果等次有（）。A.优秀B.合格C.基本合格D.不合格.是非题

第 16 题不允许高级职称人员、博士学历人员免笔试，直接进入面试或考察。B.否

第 17 题全国事业单位专业技术人员的平均比例为65.7％。A.是.第 18 题携带含有依法禁止内容的书刊、音像制品、电子读物进入国（境）内的属于违反政治纪律。A.是

第 19 题事业单位领导班子成员考核优秀等次的比例应分开计算。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能

岗位人员考核优秀等次的比例应按岗位类别分开计算。对工作人员少于30人的事业单位，可根

据实际情况确定考核优秀等次人员。A.是

第 20 题在聘用合同的签订中，“对在本单位工作已满25年”的规定，可按在本单位及国有单位工作的工龄

合计已满25年掌握。A.是.第 21 题受聘人员连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的聘用单位可以随时解除

该受聘人员。A.是.第 22 题建立和推行事业单位人员聘用制度，要贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则，按尊重知识、尊重

人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念，坚持平等自愿、协商一致和公开、平等、竞争、择优的原则，坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。这是聘用制度原则。A.是

第 23 题对在本单位工作已满25年或者在本单位连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足15

年的人员，提出订立聘用至退休的合同的，聘用单位应当与其订立聘用至该人员退休的合同。B.否

第 24 题工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保证、领导职责等职责的工作岗位。B.否

第 25 题.违反国家规定，从事、参与营利性活动或者兼任职务领取报酬的属于违反廉洁从业纪律。A.是

第 26 题聘用单位领导单独决定受聘人员。（1分）B.否

第 27 题受聘人员考核合格包括：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规

和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，完成工作任务，履行聘用合同。A.是

第 28 题事业单位工作人员被依法判处刑罚的，给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有

期徒刑以上刑罚的，暂时不予开除处分。B.否

第29题考核受聘人员的“绩”，主要考核完成聘用合同规定的工作数量、质量、效率以及取得的经济效益

和社会效益等。根据行业、岗位特点，可以不包括服务对象的满意度。B.否

第30题事业单位高级、中级、初级之间的总体结构比例全市控制目标为2:3:5。（省规定）B.否

第31 题利用职业身份进行利诱、威胁或者误导，损害他人合法权益的属于违反公共秩序、社会公德。B.否

第32题在招标投标和物资采购工作中违反有关规定，造成不良影响或者损失的属于违反廉洁从业纪律。B.否.填空题

第 26 题第三讲第一节“聘用制度的原则和程序”中提到，建立和推行事业单位人员聘用制度，要[贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则]，按尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念，坚持平等自愿、协商一致和公开、开等、竞争、择优的原则，坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。

第 27 题第三讲第一节“聘用合同的试用约定”中提到，事业单位新进被聘人员为大中专应届毕业生的，试

用期可以延长至 个月。（5分）答案： 1

2第 28 题第三讲第一节“聘用制度的原则和程序”中提到，聘用工作组织由本单位[人事部门负责人、纪律检查部门负责人和工会代表]组成，根据需要也可以聘请有关专家参加。

第29题第三讲第一节“聘用制度的含义”中提到，聘用制度又称为聘用制，是事业单位与职工按照国家有关

法律、政策，[在平等自愿、协商一致的基础，通过签订聘用合同]，明确聘用单位和受聘人员与工作有关的权利和义务的用人方式。

第 30题第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，事业单位岗位类别，包括管理岗位、专业技术岗位和[工

勤技能岗位]三类。

第 31 题第三讲第一节“规范聘用合同的内容与期限”中提到，聘用合同分为[短期、中长期]和以完成一定

工作为期限的合同。

第 32 题第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，考核分为平时考核、考核和聘期考核。平时考核重点考核工作人员履行岗位职责、完成日常工作任务和出勤情况。考核[侧重考核事业单位工作人员工作表现情况]。聘期考核侧重考核聘期完成情况。

第 33 题第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，考核方法一般采取[个人总结、绩效分析、部门内部评

议、服务对象满意度调查]等方法进行。

第 34 题第三讲第三节“岗位结构比例设置”中提到，专业技术高级、中级、初级岗位之间的总体结构比例，全国、全省总体控制目标均为1∶3∶6.其中，省属和副省级市属事业单位为[3∶4∶3]；地级市和副省级市区属事业单位为2∶4∶4。

第 35题第三讲第三节“事业单位岗位的含义和岗位设置管理的原则”中提到，事业单位岗位是指事业单位

根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有[明确的岗位名称、职能任务、工作标准和任职条件]。

第 36 题第三讲第三节“岗位基本条件”中提到，在专业技术三级岗位上连续从事专业技术工作满 年的人员，可申请聘到专业技术二级岗位。（5分）答案：1

2第 37 题第三讲第三节“岗位等级”中提到，根据岗位性质、职责任务和任职条件，对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。专业技术岗位分为[13]个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

第38题第三讲第五节“处分的含义”中提到，处分是为严肃事业单位纪律，规范事业单位工作人员行为，保

证事业单位及其工作人员[依法履行职责，对违反违纪，对国家利益、公共利益或者他人合法权益造成损失的事业单位工作人员必须承担纪律责任]的一种制度。

第39题第三讲第五节“处分原则”中提到，处分的三个原则：（1）公正、公平原则；教育与惩处相结合的原

则。（2）错责相适应原则。（3）[事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备的原则]。

2024第三周答案.doc 篇3

批驳别人论点的叫辨。古代论辩文，常在文章标题中使用论、说、议、辨、驳、难、解、释、考、原。

3．序跋和赠序是两类不同的文体。书序放在书前的叫序，放在书后的叫跋，又叫后序。赠序是由古代赠言演变来的，到唐代才正式形成一种文体。

4．在姚鼐划分的文体分类中《岳阳楼记》属于杂记一类；

《欧阳生哀辞》属于哀祭类。

二、说明下列加点字词在句中的意义（每词1分，共10分）5．巡引六将于前，责以大义斩之。士心益劝。

益：更加、越发。

6．今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。

残：危害、祸害。

7．握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负。

示：给看。

8．相守四十余日，朝廷声问不通。

问：音讯。

9．行立有节概，重然诺。

节概：节操、气概。

10．初，宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。

田：“畋”的古字，打猎。

舍：住一宿。

饿：严重的饥饿。

病：重病。

11．赵盾，士季见其手，问其故而患之。

患：忧虑。

三、说明下列加点字词或语法结构在句中的词性、意义或作用（每词2分，共20分）12.野语有之日“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。

己：自己；

前置宾语。

之：代词；

复指前置宾语。

13.且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也。吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。

少：形容词用作意动；

认为……少。

轻：形容词用作意动；

认为……轻。

见；

助动词，表被动。大方之家：名词词组；

有见识的人。

14.是必夫奇鬼也，我固尝闻之矣。

夫：指示代词，那；

定语。

尝：副词，曾经；

状语。

15.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

乃：人称代词；

你。

16.北山愚公者，年且九十，面山而居。

且：副词；

将近。

四、说明下列句中的词类活用并说明其意义（每个词类活用2分，共10分）17.可以为富安天下，而直为此廪廪也。窃为陛下惜之。

富：使动用法，使天下富足。

安：使动用法，使天下安定。

18.既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。

免：使动用法，使……免于灾祸。

19.晋灵公不君，厚敛以雕墙。

君：名词活用为动词，守君道。

20．秦数败赵军。

败：使动用法，使…失败。

五、问答（每题10分，共20分）21．古书注解的体例主要有哪几类？它们各自有哪些特点？ 答：古书注解源远流长，注家不一，创造了多种注释体例，总括起来主要有传注体、义疏体和集解体。（1分）(1)传注体。这是由汉代学者奠基的以训解文献词句为主的体例，常见的名称有“传”“注”“笺”，其特点是侧重于释词通句。（2分）传，指传述经文的文义，如汉代毛亨的《毛诗故训传》5（1分）注，是注释的统称，取义于灌注，该名称始于东汉郑玄，如他的《周礼注》等；

（1分）笺，是表识的意思，如郑玄为《毛诗故训传》作笺，对毛传加以补充说明和订正。（1分）(2)义疏体。这是一种既释经文又兼释注文的注解体例，也称“正义”，如孔颖达的《礼记正义》，其特点是侧重于繁征博引，注重义理发挥。（2分）(3)集解体。这是汇集众说的一种体例，重在使读者能了解众说，思路开阔，加深对原文的理解，在相互比较中明白是非曲直，如何晏的《论语集解》。（2分）22.什么叫词调、词牌、词谱？ 答：词调是写词时依据的乐谱。（2分）各种不同的词调本来具有各不相同的声情，但由于乐谱失传，词和音乐脱离，词的内容就不一定与词调的声情一致了。（1分）词牌是各种词调的名称。（2分）来源各不相同，有的截取本词中的词句，有的采用古人的诗句，有的采用地名、风俗习惯、富调名等等，（1分）但由于后来词牌与词的内容相脱离，词牌所表示就仅仅是词的句式、平仄和用韵了。（1分）词谱是辑录各种词调、说明词的格律的著作。（2分）如清代万树编的《词律》和王奕清奉旨编写的《钦定词谱》。（1分）六、标点下列古文并译成现代汉语（20分）23.故老能言五代时事者云冯相道和相凝同在中书一日和问冯日公靴新买其值几何冯举左足示和日九百和性褊急遽回顾小吏云吾靴何得用一千八百因诟责久之冯徐举其右足日此亦九百于是烘堂大笑时谓宰相如此何以镇服百僚（《归田录》欧阳修）注：冯相道、和相凝：即宰相冯道、和凝。

2024第三周答案.doc 篇4

A.微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴 2．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏()。

A.早期依恋关系 B．正常母爱 C．细心照料 D．必需的营养 3．下列不是儿童自我中心语言范畴的有()。

A．重复 B．独白 C．双人或集体独白 D．命令 4．在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

A.前道德阶段 B．道德他律阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段 5．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？()A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期 6．学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律的科学。

A.0-8岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13、14岁 7．大脑机能发展的重要标志之一是()。

A．大脑皮层抑制机能的发展 B．大脑皮层兴奋机能的发展 C．神经兴奋过程的发展 D．条件反射的出现。

8．幼儿的记忆以()为主。

A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆 9．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于()。

A．反射练习时期 B．习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．感知行动时期 10．在()阶段，儿童开始认识事物的属性。

A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 二、判断题（每小题1分，共20分）11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。(√)12.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。(√)13．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。(×)14．早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。(√)15。八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。(×)16．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。(×)17.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。

(√)18.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。

(√)19.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。(√)20.3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。(√)21.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。(√)22.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。(√)23.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。(×)24.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向。友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。(√)25．观点采择本质特征是去自我中心化。(×)26.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。(×)27.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。(×)28.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。(√)29.在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。(×)30.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。(×)三、简答题（每题8分，共24分）31．简述幼儿记忆发展的特点。

答：(1)无意识记忆为主。

(2)机械记忆和意义记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆。

(3)再认好于回忆。

(4)具有自传体记忆能力。

32．简述儿童思维发展的一般趋势。

答：依次为：

(1)直觉行动思维阶段。

(2)具体形象思维阶段。

(3)抽象逻辑思维阶段。

33．试论述早期依恋对后期行为的影响。

答：(1)对社会性发展的影响：安全依恋的儿童有着积极的心理状态，乐于与人交往、乐于探索、自信，对周围有很好的控制感。而不安全依恋的儿童较多地发展出退缩、交往能力差，不自信、情绪不稳定等特点。

(2)对情感发展的影响：如果儿童能够形成良好的依恋，它将导致一个人的信赖、自信，并且成功地依恋自己的同伴与后代。相反，他将可能成为一个来自依恋缺乏的不牢靠的成人，不能发展成为一个好的父亲或母亲。

(3)对认知发展的影响：安全依恋的儿童能主动热情地接近问题，坚持性较好，与人合作，能主动调节自己的行为。而拒绝型依恋的儿童则对问题不感兴趣，遇到困难表现出消极情绪反应，很容易失望，不能独立解决问题。

四、论述题（16分）34.试论述同伴关系对儿童发展的作用。

答：(1)帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得；

(2)帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展；

(3)提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。

五、分析题（20分） 35.材料：基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；

父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：

(1)小基尼的缺陷说明了什么？(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？ 答：(1)儿童心理发展的生物性和社会性的统一。遗传是个体心理发展的先天基础；

个体的心理发展不能脱离社会条件。特别是幼儿亲子关系对儿童一生的心理发展起基础和奠基作用，如果没有社会环境及教育的作用，儿童不可能形成成人的心理。

(2)说明儿童各种心理的发展存在关键期。关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，在此时期适时对儿童进行正确教育，儿童心理发展很快；