罗恩老师读后感音美

罗恩老师读后感音美（精选4篇）

罗恩老师读后感音美 篇1

读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，还看了以罗恩老师的真实故事为背景改变的电影《热血教师》，深有感触。

刚开始，才看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师太神了，他怎们能做到这些呢？他是人还是神呀？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。

对克拉克的最初印象觉得他是一位幽默、风趣，有点神经质的老师。但看完他的故事后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评价中开始拥有梦想，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。而在我教育教学中，恰恰缺少的就是这些。我太墨守成规，总是循规蹈矩，缺少对新事物的冒险精神。觉得做好自己本分，不要让学生出格，就可以了。殊不知，这样就禁锢了我们学生自由发挥的创造性。我也在思考，如果他所经历的一切如果换做是我，我会怎么做。

制定班规并且随时根据情况补充班规，最重要的是不折不扣的执行它们；让课堂成为充满激情的地方，提高孩子们课堂学习效率；用心聆听孩子的心声，走进他们的生活；让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想；高期望带来不可思议的进步；在老师和家长之间搭一座信任之桥；别给学生补考的机会，让他们明白机会只有一次；对暂时答不

出问题的学生是“救场”还是掌声鼓励；组织策划旅游，但不是单纯的游玩，而是另一种形式的高效的学习；牺牲与家人朋友的休闲时间，全身心的投入到学校事务和教学上„„

《罗恩老师的奇迹教育》读后感 篇2

罗恩老师在书中也提到 “当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。”看到孩子身上的闪光点并把让他发光发亮就是我们的责任。我们总是说期望越大，失望越大，可是如果不去追逐，不去向着目标努力，如果连我们教师都不相信他可以做到，那么学生又怎么可能真正取得成功？

在这本书中，我看到学生们的的学习热情被成功点燃了，究其原因，是克拉克学校有着一群出色的教师，在他们身上，我看到了洋溢着的激情。

罗恩老师为了找到是孩子们喜欢上他的课的方法，他常常尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，他都

会把这些运用到他的课堂之中，以增强教学效果。我想到了我们的现实课堂，如果我们用心的设计，将我们的课堂和当下的现实孩子们流行的元素结合在一起，那么我们的课堂也会充满更加活跃的气氛。

“站到桌子上讲课”。罗恩老师喜欢跳上桌子讲课，他认为这样更能为教室注入激情，给课堂带来活力。他说，当他跳上课桌时，所有的学生都在紧紧地盯着他，他们变得机敏且全神贯注。如果我们也站在桌子上讲课，这听起来不太现实。他们用所能想到的一切方式目的谁感染学生，带动学生，似乎教师们身上蕴藏着无穷的力量。但我们可以尽可能多的在学生之间走动，或做出一些肢体动作等来吸引学生的注意力，让他们跟上我们的节奏。

微笑是管理学生最好的方法：向孩子们展示你很幸福，满足，愉快。不管孩子们有多麻烦，一直保持着积极，幸福的状态，孩子们能够吸取到老师所表现出来的正能量，他们也变得更加快乐。老师在教室里的一个微笑能够照亮整个教室。有这样一个学生在他的作文里是这样描述我的，“我喜欢数学老师，因为她一笑起来，眼睛像弯弯的月牙。”多么神奇啊，只是因为微笑，他们已经喜欢我，如果我再多关注他，多关心她呢？我相信微笑会是他们学习更加快乐，我也会更加快乐。

用什么点燃激情？罗恩那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。“人要去追求人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。”这是罗恩告诉孩子们的话，也是告诉我们每一个教育工作者：我们都渴望得到学生的爱，学生的尊重，学生的信任，最终获得教师的尊严。我们无力改变教育体制，但可以像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。让我们一起努力，因材施教、坚忍不拔、聪明机智，富有爱心，点燃孩子们的学习激情，创造一个又一个的奇迹！

《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习激情》

读书体会

罗恩老师读后感音美 篇3

实验小学——李桂书

《罗恩老师的奇迹教育》是以罗恩老师的讲述为主，他告诉我们自己如何进入教育行业，如何以自己的细心创造了一个又一个的教育奇迹。他凭着坚定的信念，永不放弃的精神，实现了自己的梦想。成为全球最优秀的教师。可以说罗恩老师是误打误撞进入教育这个行业的，可是他取得了科班人士也难以达到的成就。那他成功的最大原因是什么？读完这本书之后，让我深有体会。

罗恩之所以成为最优秀的教师是因为他有着对教育事业的激情。作为老师的我们，如果在教育上没有取得较大的成绩，最大的问题就是没有罗恩老师那样的教育激情。罗恩把对教育和学生的热爱化作了教育和课堂中的激情。他因为对教育的激情，创办了“罗恩·克拉克学园”，把一座破旧的工厂变成了全球教师进修的圣地。我们还能想象到一个老师在包揽班上３３名学生的所有课程，英语、数学、地理、历史、美术等等，还想尽各种稀奇古怪的无厘头的方式方法让孩子对学习产生极大的兴趣，这得需要多少时间、精力和热忱才能达到的境界啊！而我们只负责两门甚至一门课程还在抱怨压力大，学生们考试不理想，就把问题推在孩子们的不努力上，甚至批评家长。所以罗恩老师想传达给我们的理念就是：老师一定要有激情。当你和孩子们在一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们在一起时，一定要看到这些孩子的潜能。想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，无论条件有多么艰苦，挑战有多大。你必须关照每一个孩子，并看到

他们的潜能。

罗恩之所以能取得成功还源于他对学生的爱，别看罗恩老师冷漠无情的外表,平时对学生麻辣而严格,其实他的内心承载着对学生浓浓的爱。正是这种真诚的爱让他理智地选择教育的方式,学生也对他又敬又畏,所以教育效果事半功倍。试想在我们所教的学生中，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们不也都需要老师的关爱吗？因此作为教师的我们要做到爱学生，只有爱学生才能以主动的姿态关注学生的需求，从而更好地进到自己的责任。

读罗恩老师的奇迹教育有感 篇4

《罗恩老师的奇迹教育》是一本震撼每一位教师心灵的丛书，我爱这本书，它让我燃起了对教育的激情，使我学会了用不同的爱去爱每一个学生。成功的教育不完全是精湛的专业知识，还有绝大部分来源于对学生的爱、对教育的激情，所谓优秀课就是知识、爱和激情的融合体，缺一不可。

在《罗恩老师的奇迹教育》这本书中更多地强调了“尊重”。相互的尊重是解决问题的重要桥梁，只有桥梁坚固了才能更加便于我们在教育过程中的各种沟通工作，从而加深师生间的情感。尊重学生要尊重学生的人格，我深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

用欣赏的态度面对每一给孩子，是教育的基石，努力地发现每一个孩子的优点并且用欣赏的态度对待他往往会有意外的结果。身为孩子的引领者，我们的责任是如何把孩子从幻想世界中慢慢导入现实生活。所以懂得去学习欣赏孩子的优点，是给他们一个机会去引发他的潜能、激发他们无限的可能性。也是在帮助他们圆梦，为他们编织一个美好的梦想、一个活生生的梦想、一个快乐有趣的梦想。