一件令人感动的事范文

一件令人感动的事范文

一件令人感动的事范文 篇1

写一件令人感动的事

【教材分析】

《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。这是在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一个件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题——说说自己经历过或听说过的感人的事。然后揭示习作内容《记一件令人感动的事》和习作要求。【设计理念】

《语文课程标准》习作教学要求和新理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具，来表达自己的所见所闻所思所感。教学目标：

1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。

教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。教学准备 ： 1．多媒体课件

2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。【教学流程与设计意图】

一、激发习作兴趣。

1、同学们，从上一节口语交际课中，老师知道你们经历过一些让自己深受感动的事。可是由于时间关系，老师无法完全分享每个同学的故事。这样吧，这节课，你们提起手中的笔把一件令你感动的事写下来，老师就会知道了。

2、我们今天就来进行一次习作：记一件令人感动的事（板书课题）【设计意图】

兴趣是最好的老师。激发学生对作文的兴趣，调动他们的表达的欲望，变“要我写”为

“我要写”，是作文教学应特别注重的。在教学过程中，处处为学生创设引起共鸣的情境，激发学生对写作的兴趣。

二、明确习作要求。

1、请同学们打开书，自由读读，本次习作的要求，并用笔画下来。

2、全班交流。

（1）、这次作文的写作内容是什么？怎样的事才是令人感动的呢？（能打动自己的心的事。）（2）指导选材、交流心得 a提示问题，打开思路：

①谁做过哪些好事？怎样做的？为什么做？为什么让你感动？ ②你经历过什么难忘的事，让你倍受感动？

③家里发生什么事使你高兴？其中让你感动的地方是什么？ ④你做错过什么事情？受到老师教育并从错事中记住教训？ ⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动？ „„

b．指名学生回答

指名学生列举日常生活中值得回忆，印象深刻的事，从不同角度鼓励学生举例子，激发学生作文的兴趣，丰富学生写作内容。【设计意图】

许多学生在写作文时感到“没东西写”，原因是多方面的，其中很重要的一点是他们没有学会观察生活，对身边的人和事、物和景熟视无睹，充耳不闻，更谈不上用心体会了。因此，作文教学就要引导学生关注生活，学会观察生活，做生活的有心人。处处留心，为作文提供流淌不息的源泉。

3、写事的作文，你知道要写清些什么？A、交代事情的时间、地点、任务、事情的起因，经过，结果。B、要按一定的顺序写。

4、课文又告诉我们本次写作有什么要求呢？默读，用“ ”画出。

A、内容要具体。B、语句要通顺。C、感情要真实。D、题目自己定。E、写完以后，要认真改一改。

5、那么，有什么好的表达方法让文章的内容具体呢？感情真实，能打动人呢？

（1）、抓住人物的外貌，动作，神态，语言、心理活动来表现人物的品质。出示《桥》的句子：

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。

（2）、叙事与抒情相结合。出示《再见了，亲人》句子：

您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（3）、通过对比的方法，表现人物的品质。出示《桥》的句子：

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（4）、通过环境描写，表现人物的品质。出示《桥》：

死亡在洪水的狞笑中逼近。水，爬上了老汉的胸膛。

4、看看下面的两个片段的作文，你认为哪个片段好，好在哪里？哪个片段不好？应怎样改。出示：

（1）下大雨了，妈妈下班来学校接我。我们俩用一把雨伞，我没有淋着雨，但妈妈身上却湿了。

（2）“红烧蹄膀！”这是我的最爱啊！不是逢年过节，我们家可吃不上这样的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主题，在蹄膀上大大地夹了一筷子，接着是第二筷子、第三筷子„„坐在旁边的妈妈津津有味地看着我狼吞虎咽，好像这美味就是吃到她的嘴巴里一样。“妈，你怎么不吃啊？”妈妈双手捂着胃，缓缓地探了探身子，皱着眉头，略带痛苦地说：“这几天胃不太好，看到这些油腻的东西都没有什么胃口，还是你多多代劳吧！”哈哈，那我可不客气了，接着又是一场“恶战”，最后剩下几块残骨实在是无能为力了，只好放弃。只见妈妈麻利地捡了碗筷，去往厨房，我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背影„„ 【设计意图】

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。因此，在这次作文教学中特意安排了精彩回顾的环节，教会学生写文章怎样才内容具体呢，感情真实。

5、学生交流。

6、这篇作文的题目是自己定，你打算用什么作为题目呢？指导学生起题目。

三、习作练习：

1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别辅导。

2、写完以后，要求学生自己对照要求修改，教师巡视，对写得好的学生及时表扬。【设计意图】

特别强调修改的过程，这也是高年级学生在写作方面比较容易忽视的部分。板书设计：

写一件令人感动的事

内容具体：语言、动作、神态、心理活动、外貌

感情真实：在叙事中抒情

在描写环境中抒情

直接抒情

【设计意图】

一件令人感动的事范文 篇2

[关键词]选择材料 语言表达 运用写法 习作修改

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-086

我最近教了人教版五年级下册第4单元作文《一件令人感动的事》，习作要求：“选一件令自己感动的事，把它写出来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实；题目自己定；写完以后，要认真改一改。”根据要求，我在学生作文完毕后，再让学生进行习作修改，主要的过程是先同桌互改，再同伴阅读，最后自己校对。下面，我谈谈指导学生修改过程中的一些体会。

一改：材料的选择

同桌互改，认真阅读同桌的文章，了解同桌的选材是否正确，即写的是不是听到的，看到的或亲身经历的人与人（陌生、熟悉）、人与动物、动物与动物之间的感人之事，内容真不真实，够不够新颖，看完之后，给对方提出修改建议。比如有个学生写的是妈妈背自己上医院的事，同伴这样建议：这样的内容太老套，不够新颖，不太真实，都五年级了，且家离医院这么远，怎么还会由妈妈背着去医院，可能性不太大。听了同伴的建议，这个学生重新选择了材料，选了大雨天水淹学校，爸爸来学校接他，把他从大堂背到校门口的小汽车的事情来写。

二改：语言的表达

1.大声朗读给你的同伴听，听听你朗读时句子的节奏是否流畅

2.词语运用是否准确、传神

选择正确的词语是很重要的，要用生动的词语来代替平淡的词语。如果选用好的动词和形容词，恰当的成语、俗语、谚语、歇后语等，可以描写出有趣的故事，使文章“活”起来。

如有个学生在《感人一瞬间》中原来是这样写的：“一到会场一看，座位没有一个是空的，都坐满了人。”经过修改，变成了“一到会场一看，座无虚席”，这样就简洁多了。如是修改的情况还有很多，如：

■

3.添加细节，让句子更加形象、具体，让读者“看”到故事的环境、人物和事件

用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，文章会更精彩。如有个学生在《生死时速》中写道：“他们一路上吹着凉风说呀笑呀。”经过同伴的建议改成“他们一路上沐浴着幸福的风说呀笑呀”。内容就生动多了，也为后文男青年舍身救女朋友埋下了伏笔。通过老师的指导、同伴的建议，很多学生都做了卓有成效的修改：

■教学研究·习作

4.换个视角，给同伴提出你的建议，为文章添加一个使读者感兴趣的题目

在习作中，很多学生用的都是以《令人感动的一件事》《感动》为题，显得比较平淡。我发动群体智慧修改，学生的题目明显新颖多了，更能吸引人，如《血奶》《一扇窗》《生死时速》《温情“命案”》《一天经历冷和热》《雨中的“阳光”》《啥？狗救狗》等。其中一个学生的习作题目原来是《第一次上台的成功》，同伴们觉得太直白了，建议改成《第一次挑战……》就含蓄多了，留有想象的空间。另一个学生的《感动——永驻心头》，在同伴的建议之下改成了《一美元的亲情》，更能调动读者的阅读期待。

三改：写法的运用

1.运用细节描写凸显人物性格

我让学生读《金色的鱼钩》中的两个片段，即“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”和“走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”我相机告诉学生，作文时不光要写好细节，还要知道写好细节是为了凸显人物的性格特点，不是为了写而写。比如上面，作者安排前后矛盾的两个细节，目的就是凸显老班长一心为别人的高贵品质。习作修改时，有的学生能有意识地帮助同学安排细节。比如有个学生写《有他们，就有我》，内容是讲同学把好吃的让给自己吃，同学们就都建议他学习《金色的鱼钩》的写法来修改，取到了良好的效果。

2.运用双线交织来作文

学习《桥》一文时，我引导学生细细地体会这篇文章双线交织的写法特点：一条线写老汉组织人们过桥，一条线写雨势的变化，突出情势的危急。在习作指导时，我鼓励学生尝试运用这种写法来安排故事情节。修改时，我提醒学生有针对性地进行评改。一个学生在《与朋友交，言而有信》一文中，一条线写自己怎么等约好一起去玩的同伴，另一条线写天气的变化（“上午八点半，阳光明媚——九点半，太阳异常猛烈——上午十点半，太阳像个火球，瞬间我便成了烤猪”）。这样修改，整篇文章就好看多了，人物形象也鲜明了。

总之，习作修改要让学生知道改什么、怎么改，以及为什么要这样改，才会扎实有效。久而久之，坚持训练，就能提高学生的习作能力与修改能力，提高作文水平。

一件令人感动的事 篇3

在我幼小的心灵深处，有一件事最令我难忘。它是我从记事起在记忆里最难磨灭的，你猜是什么呢？

昨天，我们学校发生一件感人的事，是喻含哥哥得了脑溢血，全校都纷纷捐款，使我体会了一方有难，八方支援的真正含义。

在我上小学三年级的那年，发生过一件难以忘怀的事。有一件事，虽然离现在已经有很长的时间了，不过到现在我还是记忆犹新，因为在那天，我真的被那位高大好心的大哥哥感动了。

虽然这件事已经过去了，但是回想起来还是那么感人，在我脑海里留下了深刻的印象。

儿时的许多往事，都已经记不清了，唯独这件事深深地印在了我的脑海里。我爱我的妈妈。

直到现在我才真正体会到爸爸妈妈为我付出了那么艰辛的劳动，我也要用优异的成绩来报答他们。这一天是我永远都忘不了的一天。

这是去年暑假里发生的一件事了，真到今天我一直没有见到这位素不相识的叔叔，可是他却常常出现在我的脑海里。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感受温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱意啊！

我透过模糊的玻璃窗，凝视着一张张真挚的脸，一双双挥动着的手„„这情景直到现在还留在我的记忆中。

这件事发生了许久，可是我依然没有忘记，我把它写在日

记里。因为在我的心目中，他就是一个大英雄。

2）你为什么感动？

（3）作者是通过抓住哪些方面把文章写具体写生动的？（学生讨论交流）

师总结：写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作、表情心理活动等细节，写出人物的心情。（4）指导习作开头结尾，出示课件：（几种开头和结尾）供学生参考 A、开头：

（1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。（2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。

（3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。

（4）、一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上......B、结尾：

（1）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。

（2）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

（3）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。

把令你感动的事写出来

一双鞋垫

我拥有了第一双鞋垫，软软的，绒绒的，真暖和；踩着它，股股热流直蹿心窝，然后弥漫升腾，把我整个地包围起来。就像奶奶的爱，围绕在我身旁。

“冷吗？”奶奶望着脚盆中我那双小脚丫，心疼地问。我的脚面略有些发红，显然有些冻了。我露出爽朗的笑容说：“没事，习惯了。”“有没有鞋垫？”“鞋垫？”我摇摇头，“从来没有用过。”只听奶奶长叹了口气，站起来蹒跚地走到桌前，提着水壶，慢慢走过来，不时向我脚盆中加热水。那天晚上，我泡了一个最舒服的“足浴。”

很快，寒假生活结束了，我又要上学了。奶奶帮我收拾行李。当我把毛衣递给奶奶时，我发现，奶奶右手指甲根儿有一道深深的划痕，好像是什么东西戳破的，很细，血已经在伤口凝固了。我抓住奶奶的手，那手很粗糙，我问道：“奶奶，手怎么会这样？”奶奶抽回手说：“没事，不小心弄破了点皮。”我抱怨：“奶奶，怎么这么不小心？”奶奶把我送到校门口，我照例挥手送别奶奶的身影。

到了学校宿舍，我打开行李包，准备收拾东西。我刚刚拉开那黑色的拉锁，一双崭新、洁白的鞋垫进入了眼帘：表面有一层细细的绒毛，好像小猫咪身上那细细的毛一样，干干净净，白生生的，还有那一个个匀称的针脚„„我欣喜若狂，激动地伸出双手捧起它，我不禁把它在脸上来来回回地擦，那感觉真柔软，就像柔和的春风抚摩着我的脸一样。突然，我停止了所有动作，心针剌一般地痛了一下，难道奶奶是为了给我做鞋垫而扎破了手吗？我眼前浮现出这样的情景：奶奶盘着腿，戴着老花镜。灯光映出一个亮点一会儿上一会儿下，那是奶奶戴着顶针，一针挨一针缝着，那筋脉突出如同老树皮的手，饱经了风霜。不时，奶奶还将针尖儿在头发里磨磨，再缝„„奶奶的视线越来越不清晰，眼中的一个鞋垫变成了两个，一个针尖变成了两个针尖，她一下子没扎准，针帽跳出了顶针窝，戳在了奶奶指甲根上，鲜血一下便涌了出来。奶奶皱了皱眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又开始接着缝„„墙上的影子在一下一下地忙碌着„„

我用手抚摸着鞋垫上的一个个针脚，柔柔的，整齐的，这里浓缩着奶奶的爱。这将是我一生的珍宝，它会永远伴随着我，给我温暖，给我鼓励，给我前进的勇气。

把令你感动的事写出来

课文安排这次口语交际和作文训练，一是继续让同学们从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高同学们的语言表达能力。

为了帮助同学们完成这次习作任务,老师建议按以下几个步骤进行: 认真选材。课文以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出口语交际的话题，拓宽了同学们的思路：选择的内容既可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为口语交际和习作的题材。

令自己最感动，令你感动的事必然触及你的心灵深处，给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示，要么发你深省，催你自新，使你受到深刻的教育。认真选择材料，确定自己要写的内容。明确要求。一要内容具体。首先要把事情交代清楚、完整。把事情经过写具体，即做到言之有物。(1)能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要细致、生动。(2)要突出细节描写，使之触动心灵，深受感动。如例文：“奶奶盘着腿，戴着老花镜。灯光映出一个亮点一会儿上一会儿下，那是奶奶戴着顶针，一针挨一针缝着，那筋脉突出如同老树皮的手，饱经了风霜。不时，奶奶还将针尖儿在头发里磨磨，再缝„„奶奶的视线越来越不清晰，眼中的一个鞋垫变成了两个，一个针尖变成了两个针尖，她一下子没扎准，针帽跳出了顶针窝，戳在了奶奶指甲根上，鲜血一下便涌了出来。奶奶皱了皱眉，便用嘴吸吸，吐口唾沫，又开始接着缝„„”(3)对事件发生的环境要充分描写以烘托气氛；二要语句通顺。文从字顺，自然流畅；三要感情真实。情感是文章的生命。而情感又贵在真实，真实的情感才会感动人。因此，在人物情感表达时要自然，不要矫情、做作。按照一定的顺序来写，最能突出“感动”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感想写出来。

确定题目。题目是文章的眼睛，它与文章的内容有密切的关系。因此，给文章拟个恰当的题目尤为重要，本次作文要求文题自拟，可按如下方法拟题。(1)文题可以直接表达，概括文章的思想。如《班里好事多》《小男孩的故事》等。(2)文题可以直接标明事件。如《生命中的感动》《师生情深》《送水》《风雪记忆》《善良的一闪念》《感动的一幕》等。(3)文题还可以点明与文章内容有关的事物。如《一本集邮册》《一支钢笔》《一张照片》等。

交流评改。回忆从这组课文中学到的一些表达方法，想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，与同学交流，说一说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。

“文章不厌百回改”，习作写好后，对照要求，自读自改，同学互改。看是否有一定的顺序，详略是否得当，前后的照应是否存在问题，事件的经过是否具体，语句是否通顺等，直到修改满意为止。相信你的努力，一定会写出优秀的文章来！

观察顺序

先整体后部分，先主后次，先四周后中心，从上到下，由远到近……按什么顺序观察，要根据观察对象和观察角度而定。

运用眼、耳、鼻、口来观察光用眼睛看，是无法对事物进行细致的。全面的了解的。有时还需要对具体事物看看、摸摸、听听，甚至闻闻、尝尝，然后再分析分析，研究研究。这样就可以对事物有全面的了解了

要想写出出类拔萃的好作文必须要有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的材料，这样才能收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从3个方面着眼。

第一，选择刚出现或刚发生不久的材料。这样的材料时代感强，给人耳目一新的感觉。第二。选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同。所以这样的材料不容易与他人完全雷同，写出的作文自然会有新鲜、独到之处。第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。做到这——点主要靠小学生在日常生活中注意积累材料，做个有心人，写作需要时，尽量选择那些有新意、有特点的事物写，使其作文内容读来令人耳目一新。第二，写事要弄明白产生事件的基本条件。任何一件事的发生、发展都要受时间、地点、环境和人物的限制。例如，战争有它特定的时间、地点、人物。学习、工作、买卖、舍己救人、助人为乐都是如此。写事不能忽略产生事件的基本条件，所以，我们写事时，要用一定形式把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代清楚。

第三，要写出完整的、合理的情节过程。事件的情节记叙是写事的主要目的，记事没有情节过程不能称其为记事，因此，记事就要写好一个完整的、合理的情节过程。所谓情节过程是指事件的发生、发展、高潮、结局。小学生写事不一定要有起伏跌宕的情节，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码要写出事件起初怎样，后来怎样，结果怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波澜。

择一件令您感动的事情写下来，方法是多种多样的。我提醒小朋友注意以下几点：

1．选用恰当的叙事人称。记事用第一人称可使事件写得真实、可信，也便于和读者进行感情交流，事件的教育作用易为读者所接受，但第一人称写事受时间、空间的限制，有些情节不易展开。用第三人称就能在广阔的时间、空间范围内表现人物和事件。写事用第一人称好，还是用第三人称好，这要看所写事件的内容。

2．选用恰当的叙事线索。线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中，也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。

3．要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人”。写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？对于小学毕业生来讲，选材时只要注意以下两点，就可以写出有血有肉感人至深的文章了。第一，要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。其次，要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情（如因某人而气愤或感动、赞扬等等），记事抒情（如伤心的事、后悔的事、快乐的事等），借景抒情（如热爱自然、美化环境、描绘未来）等。总之，作文中的“以情动人”，不是一时一事，也不是一招一式之功，而是依靠平时作文中、生活中扎扎实实的训练，不断实践、不断创新而形成的。只有练就敏锐的思维、强烈的是非观念，才能选出情感丰富、着实动人的材料。

4．要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙，一览无余。《草船借箭》中，周瑜为了陷害孔明，限令他在一向精明的诸葛亮这次似乎糊涂得很，竟然立下军令状：10日内造箭10万。„“只要3天。”3天时间本来已经非常紧迫，可是他连继两天毫无动静。第三天一早请鲁肃上船取箭，结果船又开往曹营。船近曹营，又令军士擂鼓呐喊，自己却在船舱里“只管饮酒取乐”，待到借箭成功，人们不禁拍案叫绝，叹服诸葛亮的“神机妙算”。如果不这样波澜起伏地叙述，一开始就把诸葛亮的计谋和盘托出，然后写诸葛亮依计而行，读起来不是索然无味吗？

叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。看电视连续剧，故事本来是连续发生的，但每到关节处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，迫使你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。后面的例文《考卷儿的秘密》《妈妈，我告诉您一个秘密》就是巧设悬念的好文章。如果小作者一开始就把真相抖搂出来，一开始就说明妈妈的用意，那么文章就会黯然失色。小朋友们可要认真阅读思考哟！

开头的方法 1．直接回忆法。如：

小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。

我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。

2．开门见山法。如：

令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。

每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！

3．抒情回忆法。如：

在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。

结尾的方法

1．照应开头法。如：

这件事已经过去很旧了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。

2．总结点题法。如：

这件事真令我难忘！虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。

3．画龙点睛法。如：

我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！

一件令人感动的事 篇4

记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往弋矶山医院。

一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室，只见十几盏手术灯的灯光向我射过来，使我迷迷忽忽地睡着了。不知不觉的，手术做完了，而我却一点儿也没感觉到疼。过了一会儿，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，我连忙告诉了他，想让他打电话给我的爸爸妈妈。这时，我感觉有点儿饿，这位叔叔知道了，马上下楼给我买吃的。我很快又睡着了。

当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。我感动极了，那一场面是那样得感人。我用力地咬着嘴唇，极力克制自己不让落泪。可是最终，豆大的泪珠还是从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！

一件令人感动的事 篇5

记得不久前的一个下午，同学约我出去溜冰，我匆匆忙忙地换上了溜冰鞋下楼去广场玩了一会儿，觉得广场没什么好玩的，就和同学离开了广场到我们院院去滑下坡，不料，我一不小心摔在了地上，这时，我感觉股骨颈非常痛，我轻轻地摸了一下，看见伤痛的地方并没有流血现象，可我无论怎么挣扎，怎么用力都无法站起来，当时，我心中暗暗地想：“这次应该摔得不轻，怎么办呢？”就在这时，妈妈赶来了，见我不能动，就立刻叫了一辆车把我送进医院照片，医生说我是股骨颈骨折了，妈妈又把我送进了骨科医院，在那里还没待十分钟，妈妈看这家医院的设备不是非常好，又把我转进了三峡中心医院。

一路上，妈妈对我问长问短，把我的手紧紧握住，以示给我力量。还安慰我：“不用怕，妈

妈陪着你，遇到事情要坚强的面对一切。”虽然妈妈嘴上这么说，但是我从心底知道，她一定比我还着急。

到了医院，我被推进了手术室，护士用麻醉剂推进输液袋里我便熟睡了，什么也不知道。当我迷迷糊糊地醒来时，不知不觉地醒来时，手术已经做完了，而我却一点也没感觉到疼。过了一会儿，我被推出手术室，妈妈迫不及待地跑来问我：“女儿，非常痛吧！一定要坚持，过了这几天就会好的。”顿时，我又睡着了······

晚上，我感到伤口有一些疼痛，于是，妈妈赶快来给我摸伤口下面，以减轻疼痛感。没过一会儿，我就感觉不痛了，妈妈又问我饿不饿？渴不渴？想吃点什么？妈妈知道我一直以来喜欢吃炸德鸡，就飞快跑出去给我买了炸德鸡，不一会儿，那热腾腾的炸德鸡和香甜可口的珍珠奶茶就递在了我的手中，吃到嘴里感到热乎乎的，而我的心就更温暖！

一件令人感动的事 篇6

“多儿钱一斤？”父亲大步来到水果摊前，一把抓起个苹果，放在手里“仔细”瞅了几眼，瞟了眼女售货员，操着东北口音叫嚷道。“哦，10块钱3斤！”摊前的阿姨连忙回话，随手拽了个塑料袋，抛到父亲面前，热情好客地对他进行了详细介绍。父亲见物美价廉，便挑了起来。此时，我趁这个机会环顾周围其他水果……猛地，一堆令我垂涎三尺的大桃子映入眼帘，我抵不住浓香的诱惑，凑到父亲耳旁，嗫嚅地低声恳求道：“老爸，这桃儿看着不错，要……哎哟！”我的脚底蓦地一滑，手上饱满多汁的大桃儿也顺势被掷入了附近的水坑中，不一会儿，孬了一大片。我欠起身定睛一看，心里“咯噔，咯噔”的，充满了愧疚。可想而知，阿姨也立马愣了神儿，无奈地叹着气儿，发着絮叨：“哎，你这叫我咋卖呀！5块钱呢！哎……”

正在我惭愧之余，父亲先是打破了宁静，他迈向水坑，拾起桃子，抬头坚定不移地说道：“这样吧，我们肇事我们当，给您5块钱吧，这桃子我们买了”“不不不，我……”阿姨匆遽地摆了摆手，忙不迭改口嚷道。“得了，您也甭推辞，像您外地人来京做生意也实在不容易，这5块钱，您揣着吧！”阿姨痴痴地接过钱，望着父亲毅然的面庞，淡淡地笑了。

一件令人感动的事 篇7

那是一片阳光明媚的早晨，我吃完早饭，背上书包，正准备去上学。忽然听到一阵叫声，原来是妈妈在喊我。我走到她前面，问她喊我干什么。她说：“孩子，天气预报说今天有雨，你还是带上雨衣吧。”我对妈妈说：“今天天气这么好，怎么会下雨呢，我还是不要了吧。”话音刚落，就一溜烟跑出门去。

到了中午，天空像孩子的脸说变就变，刚才还是阳光明媚，这会儿却乌云密布，电闪雷鸣。先是毛毛细雨，接着变成豆大的雨点，最后倾盆大雨直泻而下。放学的时间到了，有的同学被家长接走了，还有的同学带了雨具都回家了。到了最后，只剩我一个人在教室里了。我想：妈妈这几天生病打着点滴，爸爸又到外地打工了，没有人来接我了。我想着想着，就不由自主地哭了。忽然，我从窗外隐隐约约地看见了一个熟悉的身影。哦，是妈妈。她在狂风中挣扎着，好像快被狂风吞没似的。我连忙跑出门外，只见妈妈被雨水淋得像个“落汤鸡”似的，眼眶里又流出激动的泪水。

一件令人感动的事作文 篇8

幸福的孤独轮回，只为那曾经的握手相拥

-----题记

在生与死的徘徊，在明与暗的交界，我曾错过了生命留下的最后一份礼物，我曾摸着时光的痕迹独忘了星星陨落的最后一颗璀璨星星。

踌躇在黄昏与黑暗，独自一人看着花开花落、生命始与终的平行线；等待在生死与光明，蹲在沙滩，看着我的生命心跳与父母的生命心跳的相交线，那交点在幸福轮回中愈发愈亮，直到时光停止，生命匀速，它绽放了。

我抓住一粒粒绽放的花蕊，握住了那使我感动的启明星，想着想着„„

从小的我，出生后饱受奶奶歧视的目光，一盆清新芳芳的水逐渐被倒上了莫名的添加剂，用时间漂白也无济于事。

终于，添加剂隐藏的威力爆发了，血光累累。婆媳之间的大战拉开了帷幕。

那天，天空飘着一朵朵乌云，着急的妈妈急忙跑到三楼收衣服，可是，可是刚跑上楼梯的我就像箭一般地向奶奶冲去，满受歉意地我赶紧向奶奶道歉。后悔的我感受到一股热火向我抛来，仿佛把我凝结住了，接着，奶奶用她的排山倒海式就把我踢下楼梯。

不争气的我就用我的哭山崩法镇住，在三楼的妈妈闻声就下来了，听见奶奶嘴里念着：“生个女孩有什么用啊，给我当抹布都不稀罕„„妈妈听到这就开始和奶奶吵起来了，气不过的妈妈随手就把桌上的矿泉水扔向我，妈妈赶紧把我抱到她怀里，自己独自顶着那一瓶瓶矿泉水，嘴里说着，女儿啊，妈妈不会让我的小宝贝受苦的。

我哭了，那一颗颗感动的泪水不停地拍打在妈妈那颗护女之心。妈妈的怀里是那么地暖，是那么地舒服，她的拥抱撑起了我的整片天空。

在茫茫人海中，我一直没有忘却那颗最美的交点，缘于它是我生命的全部

当2009年的钟声敲响，我们回首2008年，太多太多感人的事迹在我们眼前一一浮现。是的，2008年带给我们的不仅仅是北京奥运举办成功的喜悦，更是汶川大地震后对人性的思考。虽然历史的脚步不会停止，时间的消逝也会让一切变得物是人非，但那些感人肺腑的光辉事迹却会被镌刻在人们的心中，永不磨灭。

大爱至朴——不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。

这13个来自唐山市玉田县东八里铺村二组的农民，自己准备了工具，初二上午赶到郴州电力抢险指挥部，成了湖南电力安装工程公司一支编外“搬运队”，每天起早贪黑、踏雪履冰为抢修工地扛器材、搬材料、抬电杆。2月23日，在工作了16天之后，这13位农民兄弟离郴返乡，许多郴州市民在得知这一消息后，自发赶来为他们送行。他们还被郴州市授予“荣誉市民”的称号。

5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断寻找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与解放军、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。唐山十三位农民用行动为我们阐释了“兄弟”的含义。

死的光荣——山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。一个战士倒在了抗震救灾的第一线，上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生，他们只听说：一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了！仅这一句话，已经让人们泪流满面。13万子弟兵在抗震救灾中舍生忘死的表现，留给人们太多太多的感动„„

这个战士，就是济南军区铁军某师炮指连士官学员武文斌。

6月17日晚，他和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后，累得瘫倒在泥水地上。就在这个夜晚，他因劳累过度，引起肺部大出血而停止了年轻的生命。

5月13日，当部队接到急赴灾区的命令时，武文斌被告知后留，一向脾气温和的他急了眼，坚决要求上前线。

“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”武文斌对战友们说。在他参与抗震救灾的32个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。战友们说，他的心里装的全是灾区群众。武文斌用自己年轻的生命谱写了一首爱的诗歌。

男儿榜样——火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。在今年5月赴四川抗震救灾战斗中，已担任郑州市公安消防支队特勤大队副大队长的李隆和战友们在异常险恶的环境下，不怕牺牲，连续作战，在废墟下先后挖出57名群众，其中五人生还，包括被困104个小时的李青松和被困124个小时的卞刚芬，创造了一个又一个生命救援的奇迹。李隆用舍生忘死的精神换来了老百姓的生命。

2008年，是一个泪水与笑声并存的一年；2008年，是一个充满人性大爱的一年；2008年，是一个感动常在的一年。回顾2008年，我们心中多了一份沉甸甸的爱，一颗感恩的心，还有一段段刻骨铭心的回忆。是的，我们不应该忘记他们。是他们，用自己的生命与热血铸成了一座爱的长城，用默默无闻的行动组成了一座历史的丰碑，用舍己为人的精神写下了光辉的一页。

一件令人感动的事作文 篇9

那一天，我自己在家。爸爸妈妈都在开会。刚刚七岁的我独自在家，哆哆嗦嗦的做作业。突然，风雨交加，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。我“哇”的一声吓哭了，急忙跑去客厅给妈妈打电话。

电话通了，妈妈问我怎么了。我哭哭啼啼的告诉妈妈：“妈妈，我怕，你什么时候回来呀？呜呜……”妈妈见我哭了，立马关心的说：“宝贝，不哭啊，妈妈马上回去，坚强点，别怕啊。”我抽噎着挂了电话，蜷缩在沙发里，抱成一团，不住的哭。一双受了惊吓的眼睛左右不安的张望着，时不时地颤抖一下……

砰砰砰！砰砰砰！不知过了多久，一阵敲门声和说话声把睡着了的我惊醒了。“宝贝，快开门！你怎么了？宝贝！”门外焦急的喊着。“呜呜，妈妈，我来了，呜呜！”我听出了妈妈的声音，冲下沙发，急忙跑去开门。

“妈妈！”我打开门，扑了上去抱头埋在妈妈怀里，不住的抽噎。“好了好了，让妈妈先进去。不哭了，乖！”妈妈抚摸着我的头，慈爱的说。

我松开了妈妈，关好了门，顿时一股香气扑鼻。妈妈两只手背在后头，神秘的说：“猜猜我给宝贝丫头带了啥？”我顿时停止哭泣，好奇的望着妈妈，突然发现妈妈的头发湿了心疼的用小手往妈妈头上擦，边擦边说：“给妈妈擦擦，别着凉了……”妈妈眼睛湿了，把手伸出来，说：“妈妈给你买的，知道你饿了，吃吧……”我定睛一看，是一袋面包。我一边狼吞虎咽的往嘴里塞，一边还不住的谢谢妈妈。后来我才知道，妈妈是冒着雨给我买东西时，心疼的流下了眼泪……

一件感动的事 篇10

这是一场世界杯的足球比赛，这次是冰岛队对决阿根廷队。

比赛开始了，球传到了梅西的脚下，作为主力队员梅西当然是遭到了冰岛队的重点防守。他就像是草地上的兔子，身手矫健，一下子就穿破了对方的防守，他将球快速地带到了门前。射门，“砰”的一声，球像脱了弦的箭一样，飞快地朝球门里钻。可是，这球被守门员挡住了。眼看着上半场的时间快到了，我仿佛感受到了梅西内心的急切，我看到了他每次射门的时候，由于太过于着急而将球射偏了。

上半场结束，双方以零比零打平将体力留到了下半场。我对和我一起观赛的同学说：“其实梅西那几球能进的。”

“是啊，他应该是压力太大了。”

“毕竟这支球队都是他在撑腰的。”

下半场开始了，但是没过多久，冰岛队犯规了，让他获得一次点球的机会。梅西他神情凝重，他一脚射门，可惜没有进球。但是这似乎让他大减士气。最后，阿根廷输了。我们的情绪十分低落，梅西将球用力地踢向了天空。

一件感动的事 篇11

那天我放学了，爸爸骑着电动车接我回家，走到十字路口，等红绿灯时，我看见有一位老奶奶在马路边晕倒了，没有人去帮助她，因为人们都认为这个老奶奶肯定是碰瓷儿的。过了一会儿走过来一位阿姨，她一边扶着晕倒了的老奶奶一边拨120向医院求救。过了很长时间，救护车还没有来，那位阿姨就扶着老奶奶往医院走去。在路上她看见出车祸了，原来救护车被一位喝醉酒的男人开的汽车给撞了，这位阿姨又打起了医院电话，不一会救护车到了，这才把了老奶奶和被撞的救护车上的人都给救了。

突然这位救人的阿姨倒下了，后来才知道原来她是一个公司的董事长，因为工作比较忙碌，好几天没有休息了。经过检查阿姨并无什么大碍，让我惊讶的是她这身行头，像一位普普通通的阿姨，却是一家公司的董事长，可以看出她一定一位好老板。