云中谁寄锦书来作文（精选4篇）
卷帘，惊冰封，刺青垂髫斑驳眉宇。清淡的香味，浓化，蝉翼烟岚缕缕，于光阴缝隙绕缠。撩起遮挡眸子的游丝，一朵朵浮云，舒展碧天雪野。净澈的辽阔，横穿山，洞穿水，天涯咫尺，花飞花卷，如云的行踪，流转在眼底的画里。有个熟悉身影，芜儿盈盈回眸，笑魇定格于画卷，是你，真的是你。一枚清欢掠过飘零，在光阴河上，若莲盛开。
你可知，在花枝俏风雪的那个夜里，兰舟被雪海搁浅，无奈，回转。在方寸的天地，时而伏案，指尖触及发黄的竹简，翻开历史烽烟背后的故事。恍然，强力的磁性拽着我的衣角，拉我去到遥远的陌生的国度。一些穿戴古朴的人，好奇地打量不知何地来的生面孔。怯怯地，余光回看，噪杂咬耳嚼舌，似乎我是其它星球来的人，自头到足审视，一遍又一遍，不惑疑问。睽睽众目，聚焦，耳赤面红的我，窘态微云。恰际，梭伦拨开人流，径直近眉，携同长廊，相坐翠荫里，翻开他的长短句，赋涵深刻的.哲理，让我醉在流连，不知归还。
我背灯沉沦智慧丛林里，与先哲，周游列国。爱琴海上，一叶扁舟破浪古希腊，波斯国，埃及，小亚细亚，在大漠落烟直的撒哈拉踏沙行，出了此城，又走进了彼邦，恭拜墨家，客宴布道，沐浴各宗明理禅意。海外的阡陌古辙，承载一栏心思，找寻林归隐通灵的知者，千里共如何，微风吹兰杜。跋涉雪峰，淌过泥沼，缘着依稀的曙光，走向地平线，辗转回归故里，巧逢永年好大雪，身后深浅的足痕，蜿蜒成岁月的札记，落指生花。轻吟，跳跃的字符，穿越古典的竹帛木槿，落红芊芊，山月照浦荫，扶梦到玉尊前。
听着落花敲棋子，指尖江山，寂寂摇落处，怜君到天涯。五花马腾空，啸天长嘶，溅飞境中花，踏碎云中月，饮水长江，划过雪峰无数，芦香凌波，微醺了千寻的明眸。暮笛声里，铁戟挑开朦胧，手执由缰，策风鞭空，一路丝雨花零，寸心只对横波觉。而你可否在十二栏杆，翘首，等待着马蹄，嗒嗒，落在你的心弦?抑或，你沉睡在红楼梦里，呓语着唐诗宋词，切切将饮水纳兰说。凤鸾钗，脂粉抹，胭脂心思，在莲花座前细说。一生一世一双人，锦年素颜，不慕国色天香倾国倾城，唯求相得一人心，脉脉不烦，那是你响铃公主的憧憬。
风一更，雪一更，吹熄了万家灯火，原驰蜡象，轻轻路过重门，叩响银铃。我折叠了昼日的细琐，独饮你调制的女儿红，抛却何事秋风悲画扇的素问，霜阴淡如云，燕书春花秋月，惜缘人生当初惊鸿，红袖添香，锦瑟华年不悲叹。月移花影，相思饮醉长恨歌，不留遗憾怨日薄，徒看一程云卷云舒，到头来，枉凝眉里粉泪落。你说，好怕，在烟雨的青石板上，凄迷了蒹葭，像我那样搔头青丝短，在尘烟旧事里掂指长短句，冷雨浸泡，香飞不上枝头，空看繁华，衣上落梅，梨花堆门不出门，打坐青莲，木鱼禅心，霜染两鬓，万事成蹉跎。
可是，你可知，自隋堤绿茵洪荒，蝶舞花香，邂逅了青花瓷上走来的你，我的梦不空，我的心有个支撑，我的生命里出现绿洲，你给我的爱，一如甘霖滋润着干枯的枯木，红芽露出春光，那个被人遗忘的角落，萌发生机，星月丝雨，滴翠夜阶，秋水照影，一颗心复活，重新燃烧青春，烟雨江南，又见丁香伞，走在水墨画里，渔歌子，浣溪沙，浮沉在长相思的明月下，孤独的影子，不再徘徊在无声叹息里，而是望穿那帘汐水，与你婵娟今生不老的传说。
案例1:一位母亲的手记2009年3月30日周一晴
美好的邀请
孩子就要中考。作为母亲, 我能做的只有将每个日子的欣喜与担忧、期待与焦虑真实地落在笔端, 定格在笔记本里。我总是习惯性地将每天学校短信平台的信息逐条记录下来。
来自赵老师的短信——
短信1:通知, 今天起统一穿校服, 本周月考。本周进度:语文:语言运用专题 (二) ;数学:梯形;英语:9 A U n i t 9 B, 语法;物理:简单机械与功、机械能与内能;化学:第七章……
短信2:经班主任研讨, 建议孩子们做到:阳光心态 (积极向上的上进心) ;适度紧张 (放松不等于放纵, 适度焦虑有助于提高效率) ;自知之明 (不断反思回顾, 掌握自己的学习, 做学习的主人) ;心无旁骛 (全神贯注, 不受任何干扰, 不考虑结果, 只考虑当下应该如何去做) 。
我看到短信的时候, 已经是上午9:30。中午, 我和孩子交流了赵老师发来的短信。
爱人感慨道:这么早就起来工作, 多好的老师啊!我想, 这个清晨的短信便是新的一周最好的礼物。
/陆平
2009年4月20日周一晴
满天短信飞
学校的短信越来越多, 像战斗机, 飞来飞去, 形势越来越紧张了。
来自蔡老师的短信:您好, 今天距离中考还有5 6天。本周五下午将举行体育中考, 请提醒孩子巩固练习, 注意安全, 争取拿下4 0分。本周六全天到周日上午, 将举行英语中考人机对话, 请提醒孩子抓紧时间背诵口语材料, 并注意调整语音语调语速, 有问题可以找英语老师, 力争为英语中考增加3 0分。道路是曲折的, 但前途是光明的。
2009年5月12日周二阴
首战告捷
来自蔡老师的短信:您好, 英语人机对话成绩已公布, 家长可以向孩子了解。特别提醒:没有拿到满分的家长和孩子不要过分追究已经无法弥补的遗憾, 化遗憾为动力, 抓好下面的7 2 0分才是重点。要充满信心, 轻装上阵, 不要因小失大。
我是昨天上午查到孩子的外语口语听力成绩的, 满分3 0分!小试牛刀, 初战告捷, 应当继续努力。
2009年6月4日周四晴
离中考只剩1 0天了。
来自赵老师的短信——
短信1:近期学生任务:稳定自我心态, 发现存在的问题, 科学有效地学习, 充实愉快地生活, 胸有成竹地考试。
短信2:本周作业量整体控制, 语文每天除一张阅读理解外无书面作业, 数学每天不超过4 0分钟书面作业, 英语每天不超过3 0分钟指导性复习, 理化不超过2 0分钟书面作业, 政史书面作业全停, 有复习建议。如果您的孩子某门作业已经达到控制时间, 可以由家长签字, 未完成的内容不需要再做。如果孩子不会自主复习, 应主动询问任课教师。
2009年6月13日周六晴
来自蔡老师的短信:平心静气, 按部就班;易题仔细、难题尽力;减少失误、会做得分;遇事不慌, 我一定行!难舍三年, 祝福孩子:中考顺利, 成就自我!有问题, 请联系, 我会站好最后一班岗, 感谢您三年来的支持, 感谢孩子们三年来的努力!
2009年6月14日周日阴
孩子明天就要中考了, 今天的短信是蔡老师一条一条地发给学生的, 想必每个学生都是不同的。
来自蔡老师的短信:鹭鹭, 相信你的灵气、细心、沉着, 你是好样的, 加油!
我的宝贝儿明天就要中考了。
2 0 0 9年, 江苏省淮安市某学校的家校平台发送给这位母亲的短信息像一根线, 串起孩子中考前那段特别的日子, 并且永远地留在母亲1 0万余字的家庭教育手记里。翻开这些文字, 孩子成长的脚印一串一串, 深深浅浅, 和这些电波放飞的教育“心语”、云中寄来的“锦书”变成了朵朵小花点缀着曾经走过的路。
有人说, 人生就是一次远行。那么, 中考无疑是孩子人生行程中的一个重要部分, 对很多孩子来说, 将决定其下一段人生行程的方向。案例中的孩子是幸运的, 因为她的母亲和师长是有媒介自觉、教育自觉的教育人, 女儿的这次奔跑显然不是她独自一人——在孩子的身边始终站着父母、教师, 他们不断地在前方引路, 或导航、或追随。
家长和学校通过短信不断地沟通, 在交流中走近彼此, 合力帮助孩子拨正航向, 加油添力。家校平台的使用使天堑变通途, 填补了众多不便带来的沟通鸿沟。那些饱含温度的文字, 也填补了无法面对面交流的空白。
案例中的赵老师是学校管理层的代表, 班主任蔡老师作为教师的代表, 他们和家长、孩子共同构筑了家庭、学校、孩子互动的共同体, 在共同行走中一次又一次心与心的碰撞, 一次又一次紧密相连。家校沟通平台原本是没有温度的, 是我们对教育、对幸福抱有诚意, 便都学会了在焦虑中收藏每一点快乐和生命间的所有温暖。案例里学校的管理层代表、班主任、家长体现的媒介素养、教育智慧和应用系统平台工具的职业自觉让我们相信:总有一天, 短信平台会让幸福带着我们回家。
渐相知——让我如何说“爱你”?
江苏省淮安市家校平台的使用始于2 0 0 6年, 近期家校平台使用情况的调查研究数据表明, 市直中小学的家长使用短信平台在9 5%以上, 短信平台已经成为家长必不可少的选择, 成为家校沟通不可或缺的便捷工具。8 8%的家长对该系统是满意的, 有1 0%的家长态度不积极, 但仍然会选择继续使用。目前, 学校通过家校平台发送的信息越来越多, 调查结果显示:每位家长每周接收5~1 0条信息的占4 0%, 1 0条以上的占3 3%。家长和学校教师一学期面对面沟通1~2次的占9 0%。由此可见, 家校平台在家校沟通中扮演着重要角色。
然而, 随着家校平台的频繁使用, 并不是所有的家长和孩子都能够像案例1中的母亲和孩子那样幸运。目前, 因家校平台传递的信息引发的问题也越来越多。看来, 让每个人都爱它也不容易。
案例2:升旗广场的嘘声
2 0 1 0年3月8日, 周一, 学校集体升旗的日子。这一天, 我们学校没有一个孩子迟到。校长很开心, 表扬了学生们:“同学们, 今天没有一位同学迟到, 了不起, 希望继续努力, 保持下去。”
广场上发出一致的长长的“嘘”声。
活动结束, 班主任问学生, 你们“嘘”什么啊?一位嘴快的学生说:“为了提醒我们今天升旗不迟到, 我家手机已经收到4条分别来自学校、年级部、班主任、学校德育处同样的信息。今天我当然不会迟到了。”
随着手机短信业务的快速普及, 手机已然成了人们延伸的器官。在享受着沟通便捷的同时, 广告等各式垃圾短信、节日千篇一律的问候短信, 无一不在扰乱我们的生活。这样重复的短信轰炸让家长们非常反感。在我们的调查问卷中, 家长对该系统最不满意的地方便是“短信轰炸”。这表明学校对短信平台的使用还没有更多的规划意识。家长对不合适的时间接收到信息也很反感, 例如凌晨、夜间收到的短信。
案例3:意外的争执
德育处接到耿同学父亲的举报电话, 状告班主任发信息伤害了他和孩子。原来耿同学、张同学、王同学三位学生的父亲是同事, 耿同学学习成绩和行为习惯比较差, 经常收到班主任关于孩子在学校违纪的信息。最近, 耿同学的父亲很烦恼, 因为张同学、王同学的父亲把班主任群发王同学违纪的短信在单位公布于众。弄得全单位同事都知道耿同学在学校的行为, 并对耿爸爸指指点点。耿爸爸羞愧难当, 随即和其他两位同学的父亲发生了争执。
这件事的发生, 出乎学校和教师的意料, 也说明了学校对短信平台的短信息发送缺乏基本的规范、要求和指导, 教师发送信息的内容太随意。一方面, 班主任缺乏基本的信息素养和职业敏锐;另一方面, 个别家长不怀好意、不分场合地随意传播孩子在学校的不良表现, 严重地伤害了孩子和家长。
案例4:违背教育规律的成绩发放
短信内容:你好!周三进行的语文单元测试分数段如下:90分以上:25人。85分以上:17人。80分以上:1 3人。8 0分以下:6人。最高分9 7分:杨××。不及格的同学有朱××、闵×、费××、章××、胡×、倪×、董××。
分数像刀一样架在孩子的颈部。当这些信息毫不留情地向孩子们飞来的时候, 无疑是一次又一次的霜打。
案例5:督促家长管教孩子
短信1:今天开始复习8 B, 请您督促孩子提前默写单词, 周日默写第二单元单词。我们的第一轮复习在4月底之前结束。另外, 口语听力也请您提醒孩子按照教师的要求去做。
短信2:请各位家长检查昨晚数学学案, 如果等第不含A, 说明因式分解能力非常差, 希望引导孩子复习课堂笔记, 用心体会, 加强练习!
短信3:星期天家长要严格监督, 并指导孩子进行复习巩固。同时家长可以对孩子这一阶段的复习效果进行检查, 以帮助孩子查缺补漏。
这类短信在短信平台中所占比例很高, 初中约占信息总量的4 0%, 小学约占6 5%。很多小学生的家长几乎每天都会收到这类信息, 家庭作业、家长督促孩子学习的要求像无数大冰雹一样砸向家长, 很多家长苦不堪言。家长在孩子的成长过程中究竟扮演什么角色, 这成为我们教育者不得不面对的问题。
发送出去的信息如泼出去的水无法收回。积极的信息传播的效应很好, 消极的违背教育规律的信息便成了永远无法收回的伤害。尽管家校平台是无辜的, 但因学校缺少规范和管理, 教师缺乏信息素养、媒介素养和对教育的本真的背离, 这些都成了教育者和家长无法对家校平台说“爱你”的主要因素。
共守望——爱你就是爱未来!
在我们的调查中, 8 0%的家长最满意的信息内容是有关孩子在学校的表现和个性化的交流、指导的。9 0%的家长希望学校主管部门加强对短信息内容的监督和指导, 希望增加更多个性化的交流和家教指导等方面的信息。我们还访谈了多位家长、教师、学生, 大家一致地认为家校平台开通几年来, 使家校沟通更便捷, 个性化的交流反馈更及时, 家校平台在未来的教育教学中的应用会有更大的发展空间。大家期望未来家校平台的使用能够走上更规范、更健康的道路, 为家校沟通、教育教学发挥更大的作用。
当然, 家校联系中, 如果教师和家长能够更理性、更智慧地使用该平台, 及时和孩子进行沟通交流, 相信家校平台应用的春天就会早日到来。
淡黄的信封上，邮票安详地躺着，秀丽的字体映入我的眼帘。我将信捧在手中，体味这份厚重的友情。在这个信息日渐发达的社会中，短信、邮件、QQ等电子通讯充斥着我们的交流空间，可这些便捷的交流方式又怎能让人深味“云中谁寄锦书来，雁字回時，月满西楼”的惊喜呢?我想写信这种古老的交流方式在现代依然不可或缺。
亲爱的朋友，我又忍不住提笔，在这安静的時刻，用美丽又寂寞的心情写下我马不停蹄的忧伤，写下我落英缤纷的快乐，写下我对绿色家园，幸福生活的寄语。铺开洁白的信纸，品一茗清香四溢的淡茶，梳理思绪，抒发感情；或发泄苦闷忧愁和烦恼；或倾诉对亲情，对友谊，对真爱的向往；或挥洒对美好，对生活，对生命的感恩和希望。在写信中体味纸短情长；在寄信中体味鱼雁传情；在读信中体味深情厚谊，这将是多么惬意的享受啊!
可是人们热衷商业社会的功利追求，过于在乎速度与效率，浑然不觉心灵的叶片早已呈现冷漠与疏离的枯黄，也就失去了那份纯真。当书信正带着一种体温，一缕墨香千里迢迢跋涉而来時，手机短信却如烟花女子般，在刚刚发给你之后，又匆匆地发给了另一个人。人们不愿“浪费”時间在纸上抒情，却情愿自己24小時受手机支配。在高速发展的社会中，我们真的没必要鸿雁传书了吗?
不!写信是一种心灵的低语，写信是一种深沉的寄托。写信如赴心灵的约会，它赋予時间以意义。写信如同河中的卵石，走了多少岁月也不會被侵蚀。写信与现代通讯方式相比，虽不够方便快捷，却更有亲切感，更重要的是可以埋藏心底多年的温馨回忆。它是一种礼仪，它是一份责任，它让我们的回忆依然鲜活。总有一种回忆让我们感动，这便是写信的真谛。
让我们写信吧!在这夜深人静的時候，纵身于信笺之中，斟酌字句，回想沉思。一个观念的转折，一幅美景的描绘，一个突如其来的惊奇，都在信中表现得淋漓尽致。杜甫深知“家书抵万金”，晏殊也会“欲寄彩笺兼尺素”。正是书信，让我们领略诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的节操：正是书信，让我们饱尝吴均《与朱元思书》中富春江畔的美景：正是书信，让我们深味林觉民《与妻书》中的拳拳深情；正是书信，让我们铭记傅雷家书中的谆谆教诲……
我们不能让手机电脑的普及增长我们的惰性，我们可以在写信收信寄信中收获幸福。我构想着一个绿色家园，充满着一份温情和诗意。构建这绿色的家园，就从写信开始吧!
(指导老师蒋雁鸣)
不久前，苹果CEO史蒂夫·乔布斯现身旧金山举行的全球开发者大会并发布了云服务iCloud。
在对5000名与会者发表演讲时，乔布斯将iCloud称为苹果的“下一个伟大远见”、“将终结以个人电脑运算为核心的时代”。乔布斯介绍说，成千上万的用户将大量照片、音乐和文件存储在iPod、iPhone和iPad中，iCloud将使用户不必再通过手动的方式同步这些移动设备或电脑。“我们已解决了在不同设备之间进行同步的困难，并将个人电脑简单化了。今后个人电脑将仅是一部机器，而云服务将成为数字生活的核心。”乔布斯说。
乔布斯或许忘了，早在2007年，亚马逊刚推出它的第一代电子书Kindle时，他就好好嘲笑了它一番：产品好坏并不重要，重要的是人们已经不再阅读了。
然而，“乔布斯们”很快就发现，当初的判断是多么不明智的。借助一部小小的Kindle，亚玛逊不但掀起了一场阅读革命，更创造了一个并不亚于苹果的销售奇迹。Kindle改变了消费者购买和阅读图书的方式，Kindle集成WIFI和3G连接，用户可以下载成千上万本图书进行阅读。NextGen公司的研究报告显示，到2013年，全球电子阅读器市场都将保持124%的年复合增长率，并将在2013年底突破25亿美元市场规模。
按照亚马逊的计划，在推出云计算服务后，其还会为用户提供云存储服务，即既向用户提供空间帮助用户存储内容，还向用户提供技术便利用户随时查找内容。云存储服务建立在完善的移动互联网之中，借助这种服务，无需携带硬盘或光盘，只要有无线或是3G网络，用户便可随时随地以任意形式收听或收看之前存储的图书、音乐和电影等内容。
目前，云计算正席卷IT界，中国数字出版业也开始进入云出版时代。不久前，方正正式推出“阿帕比云出版服务平台”；国家数字出版基地云计算中心落户天津，力求把超大规模的云服务中心的计算与存储能力以低成本、高效能、高可用的方式，提供给全球的政府、企业及个人消费者，以实现数据的分享与交换。这种通过将海量数据与超大规模数据中心进行关联交易及服务的“云经济”将成为数字出版的重要商业模式之一。
本期“知识架构”特别聚焦“云计算”专题，需要强调的是，云计算绝不是一个简单技术革命，它会带来商业模式、工作方式、学习方式的革命性变化，更为重要的是，它与我们每个人都息息相关。
所以，我们需要多了解云计算及其对我们的影响，这样才能更好地在“云”中漫步。
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