小班科学教案：颜色对对碰（推荐10篇）
活动目标：
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
活动准备：
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
活动过程：
一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：
1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵——）来碰气球。
4、游戏：碰一碰
幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什
么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星宝宝”，探索颜色的变化。
每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束
颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。(来源：屈老师教案网)
环境创设
1.在绘画区内投放各色水粉颜料，以红黄蓝色为主，供幼儿使用。
2.提供各种用格子布做成的工艺品布置在活动室供幼儿欣赏。
生活活动
1.提醒并帮助幼儿活动前后及时增减衣服，有汗时及时擦干。
2.餐前餐后不剧烈活动。
家园共育
1.建议家长在春季多带幼儿参加户外活动，及时补充水分。
2.天气逐渐变暖，幼儿活动量大，出汗较多，建议家长给幼儿勤洗澡，并对幼儿进行相关的知识教育。
3.请家长带幼儿观察并寻找生活中的彩虹及彩虹现象。
教学活动
1.“小黄和小蓝”：愿意看看、听听、讲讲，感受小蓝和小黄“拥抱”后的变化。
2.“颜色对对碰”：初步感知两种颜色配色后会发生变化，充分体验玩色的乐趣。
3.“彩色世界真奇妙”：学唱歌曲，尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
4.“贪吃的变色龙”：理解故事中变色龙变色的过程并能尝试大胆想象和表述。
5.“热带鱼”：知道三角形有三条边、三个角，能用三角形组合、变化出新形象。
区域活动
1.美工区
“颜色魔术师”：尝试用不同的工具和材料进行创作，享受玩色的乐趣。
“给宝宝织毛衣”：喜欢搭配颜色，能使用横线与竖线织毛衣。
“藏到哪里了”：尝试用小手拓印，体验玩色的乐趣。
“彩带飞舞”：能较流畅地画波浪线。
2.益智区
“套图形”：认识并能区分圆形、正方形、三角形，还能进行图形大小的.比较。
3.建构区
“小动物的家”：在给小动物搭家的情景下，掌握平铺、围封的方法。
4.户外活动
“小蝌蚪找妈妈”：练习原地转圈和听信号向指定方向跑，发展快速反应能力。
“彩色小皮球”：发展四散跑及灵活躲闪的能力，喜欢球类活动。
活动目标
1、初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐趣。
2、关注周围生活中有色彩的物品 活动准备
用纸箱搭建的房子,小桶,刷子 活动重点
初步感知两种颜色配色后发生的变化，体验颜色配色带来的乐趣。活动过程:
一、感知红黄蓝三种颜色
1、感知红黄蓝三种颜色,接受红黄蓝颜色宝宝的邀请,去魔术城观看魔术.2、按照小提示渡过七彩河.二、通过打开城门，观察城门的颜色变化
1、教师和幼儿一起渡过七彩河，来到魔术城前，根据魔术城的提示，把城门刷成红色。
2、幼儿说一说在生活中什么物体是红色的。
3、再根据魔术城的提示把城门刷成黄色。
4、请幼儿观察城门发生了什么变化？
5、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。红色宝宝黄色宝宝碰一碰变成橙色宝宝哈哈笑。
6、在生活中有什么东西是橙色的？
7、打开城门，进入魔术城
三、变魔术，观察水宝宝的颜色变化
1、教师变魔术蓝色的水变成紫色。
2、引导幼儿发现瓶盖上的秘密：瓶盖上有红色染料
3、师总结：原来2种不同的颜色在一起抱一抱，碰一碰就会发生变化。蓝色宝宝红色宝宝碰一碰变成紫色宝宝哈哈笑。
5、在生活中有什么东西是紫色的？
6、教师请幼儿表演魔术：人手一瓶蓝色的水，再拿一个放有红色颜料的瓶盖，试一试能变成什么颜色。在生活中有什么东西是绿色的？
1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。
2、巩固对几种常见色的认识。
3、理解歌词，学唱歌曲。
活动准备
经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。
课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。
材料准备：各种常见色的绸带人手一条。
活动过程
一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色
——你从视频中听到了哪些颜色？
——你能在班级中找到这些颜色吗？
二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲
1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。
2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱
1、尝试替换歌词。
2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。
四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握
1、教师讲述玩法。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”世界是五彩斑斓的，鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。这一科学探索活动让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色变化的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣也将成为他们继续探索的动力。
实施策略：
本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。
活动目标：
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
重难点分：
重点：初步感知两种颜色配色后会发生变化。
难点：在操作过程中感知两种颜色配色后会发生变化。
活动准备：
自制大、小猪教具6个 颜料 矿泉水瓶 红黄蓝三色瓶盖 多色水
活动过程：
1、故事导入
今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看!他们排着整齐的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢!
2、说一说
分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。
你还见过什么东西是红色的?(黄色、蓝色)
3、变一变
(1)教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。
摇摇摇，变变变，变成什么颜色了?
揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。
(2)幼儿自己实验两种颜色的配色。
重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。
(3)将变化后的颜色进行归纳分类。
猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了?来给猪哥哥穿上吧!(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)
教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。
4、玩一玩
去森林音乐会的路上还要经过一条石子路，如果把它变成彩色的那就更漂亮了。我们一起帮他们铺一条彩色的路吧!
幼儿自由选择两种颜色进行配色，并用铺路的形式展现出来。
5、结束
你们又一次帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服，走过彩色小路，看!他们正在音乐会上开心的演出呢!帮助别人，你们开心吗?原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。
幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰4
教学理论依据：
综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。
小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望，她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主获得、主动建构起来的。因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上，提供了丰富的操作材料，设计了有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、主动观察、互动发现，鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象，帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。
一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲，对三原色(红、黄、蓝)已经非常熟悉，并且有丰富的生活感知，属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的，属于幼儿未知的新经验。因此，本节课教师通过三个层次的游戏操作活动，引导幼儿运用已知经验，逐渐发现和了解两种颜色混合后的变化，并初步建构起颜色变化的规律和特点。虽然不需要幼儿正确的说出三原色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿继续探索颜色的秘密以及色彩艺术的创作活动提供了动力和兴趣。
实施策略：
策略一：创设“魔术游戏情境”
以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的好奇心和参与意识，充分满足幼儿的探索欲望。
策略二：幼儿“自主操作和探索”
提供丰富的操作材料，鼓励幼儿自主操作，发现水宝宝颜色变化的秘密。并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探索观察颜色混合后的变化。充分体现以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。
策略三：采用“互动教育”的策略
注重幼儿与多元对象的互动：幼儿与材料的互动;幼儿与同伴的互动;幼儿与老师的互动等，增强了游戏活动的趣味性，激发幼儿参与的兴趣。
教学目标：
1、能积极参与颜色游戏，体验颜色变化带来的乐趣。
2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
3、尝试对颜色印画进行创意想象。
教学重点：
充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的变化。
教学难点：
幼儿能积极主动并有秩序的操作各种材料。
教学准备：
矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、杯子、勺子、轻音乐等。
教学过程
1、教师魔术表演，激发幼儿活动兴趣
教师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿观察清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。
2、幼儿变魔术，观察水宝宝的颜色变化
(1)请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的过程。
(2)请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，增加趣味性。
(3)引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红(黄、蓝)色的。
3、幼儿换瓶盖，观察两种颜色混合后的变化
(1)引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。
(2)引导幼儿观察并说出两种颜色混合后变出的新颜色。
(3)请幼儿将自己的水瓶按颜色放回相应的筐子里。同时教师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。
4、师幼动手玩颜色印画游戏
(1)教师示范颜色印画游戏，并启发幼儿观察想象。
(2)幼儿动手操作，教师指导。
(3)鼓励幼儿大胆创意想象，并把自己的作品与老师和小伙伴分享。
活动目标：
1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的保护作用。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：
欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫
活动过程：
一、导入，寻找袜子好朋友
1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？
2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？
3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？
4、请小朋友们帮老师找找。
小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。
5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
二、探索穿袜子的方法
1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）
2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？
小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。
8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？
三、游戏：《穿袜歌》
1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。
我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
教学反思：
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色水粉颜料。
2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。
3、白色KT板( 240cm*120cm)一张，透明塑料布。
重、难点：
重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。
教学策略：
《纲要》指出：“寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣
体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。
活动过程实录：
(一)出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣
师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁?(拿出红色)
幼：红色
师：来和红色宝宝打个招呼吧!
幼：红色宝宝好
师：快看又是谁来了?(老师出示黄色)
幼：黄色
师：那接下来又会是谁呢?(出示蓝色)
幼：蓝色
师：今天我们就来和红色、黄色还有蓝色一起做游戏吧!”
“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前(KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好)
(二)、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。
1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。
师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色?”
幼儿自由回答：有蓝色，有黄色
师：找找看黄色在哪里?(幼儿蹲下在KT板上找黄色，并用手指出来)
师：那蓝色又在哪里呢?(幼儿用手一一指出来。)
师：我们就先跟黄色和蓝色玩一玩吧。宝贝们!轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳;小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑;再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”。
“宝贝们，刚才有黄色和蓝色，现在又有了什么颜色出来了?”
幼：绿色
师：赶紧找找看哪里有绿色!(幼儿蹲下找绿色，并用手指出来)
师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢?
幼：小脚踩出来的
师：哦，原来小脚把黄色、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来!宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来
(2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。
师：刚才我们用小脚将黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和黄色抱到一起会变出什么颜色呢?猜猜看
幼：红色
幼：橙色
幼：绿色
师：你们真棒!都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢?我们请小手板来帮忙(教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板)，待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些黄色，另一个少少的蘸一点红色，把红色和黄色抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧!
(幼儿到操作的桌上拿起小手板)
师：小手板拿好了吗?一只手一个，看看桌上有些什么颜色?
幼：黄色
幼：红色
师：我们一个手板多多的蘸一些黄色，另一个手板少少的蘸一些红色(幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导)
师：我们把红色和黄色抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了?
幼：橙色(幼儿很开心)
师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和黄色抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。
(幼儿用毛巾擦手)
师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来(幼儿在小椅子上坐下来)
师：宝贝们!刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了?
幼：红色和黄色
师：你们以前都见过哪些红色的东西?谁来说说?宝贝你的小手举得真漂亮你来说
幼：橘子
幼：小花
师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说
幼：金鱼
师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。
(3)颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。
师：宝贝们!还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢?老师把他们请出来(孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问)
师：它们是谁呀?
幼：红色
幼：蓝色(孩子们特别的激动)
师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色?猜猜看
幼：白色
幼：绿色
幼：橙色
师：到底是什么颜色呢?小眼睛看仔细了(我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯)什么颜色出来了?
幼儿激动的.说：紫色
师：跟紫色打声招呼吧!
幼：紫色你好!
师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿(我将装有紫色的托盘送到旁边)
3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。
(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。
师：刚才我们用小脚把黄色和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。
(孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布，出示画有背景的展板)
师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊?
幼：两种
师：都有什么颜色?
幼：红色和黄色
幼：蓝色和黄色
师：还有不一样的吗?
幼：红色和蓝色
师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化?宝贝们准备好了吗?现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧!
(幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了，我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全)
师：宝贝们!新的颜色有没有变出来?
幼：变出来了
师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧!
(孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。)
师：宝贝们!印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。
(幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手)
师：宝贝们!让我们一起去欣赏一下我们的作品吧!(老师将展板竖起来)
师：找找看上面都有些什么颜色?
幼：紫色
幼：橙色
幼：绿色
(教师故意展示粉色)
师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊?
幼：粉色!
师 ：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好?
幼：好
师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们!让我们抬着作品到班上去吧。
(师幼一起抬着展板走出活动室)
活动反思：
教师：孙 莹
活动目标：
1．正确区分圆形、三角形和方形。
2．能按图形的形状、颜色双维特征进行分类 3．乐意参加图形分类活动。重点：正确区分圆形、三角形和方形
难点：能按图形的形状、颜色双维特征进行分类 活动准备：
幼儿：《图形宝宝》游戏卡每人一份。操作单每人一份
教师；大布袋1个，内装有三角形（红）、方形（黄）、圆形（绿）图片若干。环境： 地面上画有以上三种几何图形各2个。活动过程：
一、导入
1摸图形。复习圆形、三角形、方形
教师：“今天有许多图形宝宝来做客。”，“谁来摸摸看看，告诉大家你摸到的是什么图形？” 幼儿：“三角形（圆形、方形）宝宝” 2观察地面图形宝宝的家
教师：“看看为图形宝宝准备的新家是什么样的”
教师小结图形的特征：“长得尖尖的，有三条边、三个角的是什么形状的？那又是什么颜色的呢？”
幼儿：“三角形的、黄色的” ………
教师：“我们一起来为图形宝宝找家吧！听图形宝宝是怎么说的？”
二、图形宝宝找家
1请幼儿根据一维分类指令观察地面贴画，进行辨别和分类。
教师：“图形宝宝非常喜欢住在和它们形状一样的家里，请把你的图形宝宝送回家。”
“图形宝宝又想住和它们颜色一样的房子，请帮它们找到新家。”
三、再次辨别、分类。
1请幼儿根据二维指令观察地面的贴画，进行辨别和分类 教师：“看看你的图形宝宝和这个家有什么不一样？”
“图形宝宝想住和自己长得一摸一样的新家，试一试看。” 2请幼儿相互观察辨别是否为图形宝宝找对新家。教师：“看看你的图形宝宝和找的新家一样吗？”
四、操作
指导幼儿在《我的纽扣》操作单上，找到合适的纽扣连线。
教师：“妈妈衣服上的纽扣是什么颜色、什么形状？爸爸的呢？宝宝的呢？请你找出相同的纽扣连到妈妈、爸爸、宝宝的衣服上。”
“做好的小朋友请将你的操作单，放到展示板上展示。”
五、活动反思
本次活动我进行的活动是科学活动《图形对对碰》。活动的重点是正确区分圆形
三角形和方形，难点是幼儿能按图形的形状、颜色双维特征进行分类。教师根据本班幼儿的年龄特点制订了相应的教学活动目标。活动中我主要通过四部分进行，第一部分通过说特征说图形的形式引出三角形、圆形、方形，第二部分请幼儿根据一维分类指令观察地面贴画，进行辨别和分类，第三部分请幼儿根据二维指令观察地面的贴画，进行辨别和分类。第四部分请幼儿操作，在操作的过程中注意指导幼儿辨别和分类。
整个教学活动比较流畅、活动的重难点逐步引导幼儿操作学习，较好地完成了教学目标。启发幼儿自主观察发现图形的相同特征和不同的特征，进行辨别、归类。
活动目标：
1、学习对应数量与数字1～10。
2、正确感知10以内的数量。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备《数字卡（1～10）》（自制的及挂图）、1～10的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上1～10的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点）
活动过程：
一、复习点数。
1、出示1～10的挂图。
师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。
2、点数实物。
师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？……
二、教师导入，激发幼儿兴趣。
1、以情景引起幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）
师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上）请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答）
师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束
2、幼儿开始游戏（采花）
活动结束：
采花结束后，教师要找幼儿说一说："你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？）
【教学反思】 我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思这篇文章共2412字。
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活动设计背景
我班本月主题是颜色躲猫猫，在平时的活动中，幼儿表现住了对颜色极大的兴趣，为了更好的满足本班幼儿的需要，引导幼儿去探索，感知颜色世界的奇妙，特设计了此活动。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆尝试，感知点画的方法。
2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣，体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
点画的方法： 重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。
活动准备
1、“魔术瓶”四个(可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水)。
2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块，棉签若干。
3、小鱼手偶一个，画有小鱼的卡纸若干。
活动过程
一、通过魔术导入活动。
1、出示四个装有清水的瓶子，表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子，里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝，小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹，帮我把它们叫醒好吗?(老师发出呼-----的声音，带动小朋友做吹气的动作)
师：四个瓶宝宝都醒了，它们看到小朋友们好开心啊，所以要给小朋友们表演个魔术，注意看了，它们要玩大变身了。
2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。
3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色，进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
师：小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢，看好之后举手告诉老师。
师：小朋友们的衣服上都有不同的颜色，衣服就很漂亮，小朋友们穿着它们开心吗?
师：可今天有一个小东西它不开心。让我们一起来看看是谁不开心了吧，二、出示小鱼手偶，进行情景表演。
师：出示小鱼手偶(以小鱼的口吻)：呜呜……
师：你怎么了，小鱼?
幼儿1：小鱼哭了。
幼儿2：它为什么哭呀?
师：我把衣服弄丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：那怎么办呢?小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧，给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服，好吗?
三、引导幼儿学习用棉签画圆点，表现鱼身上的花纹。
1、引导幼儿认识棉签和色块。
2、教示范用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞。重难点：(重重点下去，轻轻提起来，点完一排再一排。)
3、鼓励幼儿尝试和幼儿一起点画。
过度句：你们都想去帮助小鱼。现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料，大家一起来帮助小鱼吧!
提示：(画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗?)
四、幼儿操作，教师巡回指导。
引导幼儿观察小鱼图片，提醒幼儿在轮廓线内画点，给小鱼穿上一件漂亮的点点衣服，提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签摆放在盘内。
五、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品，体验成功的快乐。
六、延伸活动
家长和幼儿一起找找身边红、黄、绿、蓝的物体，培养幼儿探究的兴趣。
教学反思
因为近期幼儿都在认识颜色宝宝：红、绿、蓝、黄，所以我想到了棉签蘸颜料点画，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。(.来源快思老师教案网)本次活动主题的选择比较符合幼儿年龄特点，引导环节上以魔术表演来吸引幼儿，让幼儿跟着老师的思路走。指导幼儿时语言比较简练，师生互动较好，整个活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品。基本完成了教学目标。但也存在了一些不足，如： 每组幼儿的色块是单一的一种，颜料太清等一些细节问题，收作品时是幼儿自己送到老师桌上，场面有点混乱。
如果重上我会给每组幼儿都提供四个色块的颜料，让他们选择自己喜欢的颜色进行点画。在最后收作品时可以在黑板上画出波浪线当做河水，请幼儿将小鱼送回水里。
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