2005—2007年教研室工作汇报

2005—2007年教研室工作汇报（精选10篇）

2005—2007年教研室工作汇报 篇1

——邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教研室

一、教研室基本情况：

1、课程开设情况：

本教研室现有教师4名，承担本、专科（3年级和2年级学生）《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的教学任务。从2007年9月，大专已进入新课程《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的开设，本科新课程的开设要到2008年9月进行。现在教研室的课程开设正处于新旧转换时期。

2、教师结构组成：

张 伟：女，49岁，1975年7月参加工作，1982年山西师范大学政史系本科毕业，2005年获中国人民大学法学硕士学位，2000年被评为教授，现任本教研室主任。

张秀英：女，54岁，学历：研究生，专业：经济管理，副教授，院级学科带头人。

葛振刚：男，33岁，1996年华东师范大学政教系毕业，2002年获中国人民大学法学硕士学位，2007年晋升为副教授。

王月红：女，34岁，2002年毕业于山西大学政教部，研究生毕业，硕士学位，讲师。

3、教师开课能力：

四位教师均担任本科声、专科生的教学工作。其中，张伟、张秀英还担任部分《形势政策》课专题讲座，张秀英开设了《公共关系学》 公选课。

4、师资培训情况：

2006年12月，全员参加了省教育厅组织的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程培训。

5、师资水平：（教研和科研能力、水平）张 伟： 论文：

《科学发展观的创新内涵》《理论探索》2005年第6期，《我国现行户籍制度：形成、演变及特征》，《理论探索》2006年第4期，《在贯彻科学发展观中整合、优化党的绩效资源》《沧桑》2007年第6期，课题：

2005年省教育厅与高校思想政治教育研究会课题：《以人为本，创新大学生思想政治教育》，主持人。

2007年本院课题：《政治理论课如何组织学生进行社会调查》。张秀英： 论文: 《普通高校“两课”实践教学组织实施与保障机制》《太原师范学院学报》2005年4期，独著。《研究型教学模式的实践》《中国教育探索》2006年2期，第一作者。《扩大就业存在的突出问题及政策建议

理论探索》2007年3期，独著。《研究型教学模式的探索与实践》《思想政治教育研究》2007年4期，第一作者。《加强思想政治理论课实践教学的具体做法》《太原师范学院学报》2007年6期

独著。专著: 《当代中国经济热点问题研究》中国经济出版社，2007年8月，独著，30万字。课题: 《普通高校思想政治理论课实践教学的建设与研究》省教育厅与省高校思想政治教育研究会立项，2005年12月，现正申报结题 《普通高校思想政治理论课实践教学探索》学院重点课题，2006年5月立项，现正申报结题。葛振刚： 论文：

《山西省城乡教育协调发展研究》《山西高校社科学报》2005年第5期。《邓小平分配思想的几个特点》《山西高校社科学报》2007年第2期。《江泽民效率公平思想》《沧桑》2007年1期。《概论课教学应处理好的几对关系》《山西师范学院学报》2007年4期。论著：

〈社会主义收入分配理论与实践〉山西人民出版社2007年3月版。王月红： 论文：

《刍议中国走新型工业化道路的客观长期性》《科学之友》2006年10月。

二、课程建设与教学规范：

1、根据教育部有关文件和教材，编纂了《邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论》和《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的教学大纲。

2、教研室统一安排了教学计划、教案结构与体系。

3、不断进行教学过程的优化建设：例如，根据课程特点，组织教师加强理论学习：05—07年主要学习了关于加强党的执政能力建设、江泽民文选、构建社会主义和谐社会、科学发展观等重大理论问题。并定期集中备课，对教学内容进行增补、设计和安排。

4、教学管理与规范：按照学校和部门的质量监控标准，从备课、教学计划、授课、出题、考试、阅卷、分析总结都建立起一套规范的程序。教学质量监控主要通过召开学生座谈会、个别访谈、、电话和短信、学生填写教学质量监控表等形式收集学生对教学的意见，加以改进和提高。

5、教研室活动有详细的记录：每学期的中心工作、集体备课、组织活动、举办讲座等有周详的记载。近年来聘请了太原理工大学公共管理学院李恩平教授讲了《关于构建社会主义和谐社会讲座》，山西医科大学王志忠教授《关于中国人口问题》的讲座，山西大学公共管理学院邸敏学教授《我国私营企业劳资合作问题研究》的讲座。

三、教学改革：

课堂教学以讲授为主，采用提问、讨论、答疑、举案说法、案例分析等多种教学方法。教学手段：采用多媒体，重点内容通过多媒体的形式展示出来，突出了重点。结合教学内容，“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”课程，播放了《中国出了个毛泽东》 《邓小平》《大跃进》《人民公社》《复兴中国》《科教兴国战略》《为人民谋幸福》《大国崛起》（俄罗斯篇）、《十六大以来经济社会成就巡礼》《温室效应导致全球气候变暖》《2007年两会热点解读》《如何实现经济又好又快发展》《十六大以来党中央的理论创新》等内容，极大地丰富了教学内容，提高了课堂教学效果。

加强了实践教学环节。2007年特别组织了学生进行社会调查。现将这一活动重点总结如下：

根据《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的特点，教研室在2007年9月中旬专门进行了一次教研室活动，集中讨论、安排布置任课教师组织所代班级学生进行社会调查，并提出了统一 的方案和要求。

首先，选择社会调查项目。根据对前期试点研究成果分析，根据教学内容与教学目的要求，任课教师集体研究讨论，认为主要应该选择以下类型进行调研。

（1）选择与教材中重大理论相关，又是重点、难点、热点的问题进行调研，这是调研选取的主要方向。例如，关于经济与社会发展问题。地区、村社社会组织、经济结构的变迁，地区发展面貌的改观，发展水平的提升，人们或家庭生活的重大变化。再如，现行经济社会发展存在的重大问题。当前的“三农问题”、社会收入分配问题、社会保障体制问题、教育、医疗改革与发展现状、资源节约和环境保护、建设创新型国家问题等社会发展问题。

（2）选择与大学生思想、学习、生活联系紧密的重大问题。例 如，大学生的学业认可度和学业发展目标，贫困大学生的学业、生存、发展，大学生的职业选取与就业问题，大学生的人生观、价值观构建问题，其中涉及婚恋问题、心理问题、消费问题，大学生的人际关系问题。

（3）选择与政治理论课课堂或教学改革关系重大的问题。选取这方面的问题目的是让学生积极参与教学改革，教师能听到学生普遍的呼声。例如，当代大学生如何看待政治理论课的功能；现行的课程设置对大学生政治理论素养的提升和人格习惯的养成发挥着怎样的作用；大学生对现行政治理论课程的认可度究竟如何，对课程教学内容、教师讲授的手段、方法有哪些切实的要求，对当前政治理论课教师授课的总体评价如何，学生有哪些改进的意见建议和要求。

其次，教师引导组织、提出要求、帮助实施。教师针对学生选定的调查项目，进一步深入对学生进行细化辅导，提出具体步骤和要求，使学生明确理论的突破点和调查的重点、核心。帮助学生安排调查的实施和调查报告的结构。

（1）制作调查问卷：这是全部社会调查成功与否、调查报告质量高低的关键所在。制作过程是又一次引导学生深入学习理论、理论联系实际的时机，要认真把握。使问卷能充分简洁明快地反映所调查问题的本质。

（2）圈定调查对象：要具有典型性、针对性、可靠性。（3）学生分组具体实施调查。在此教师强调，调查中注意和调查对象的沟通交流，使调查对象进入角色，顺利完成调查。同时及时提 取接触中得到的有价值信息，也是对问卷的重要补充。

最后，教师引导学生分析总结调查结果，撰写调查报告。（1）进行问卷调查的统计。在筛选有用信息的基础上，通过数字统计法、归类抽象法、分析对比法，对调查结果进行统计分析，在此基础上拟写出调查报告提纲。

（2）撰写调查报告。这是全部社会调查的结果。教师提出要求：观点正确鲜明、结构严谨、理论联系实际、具有很强的针对性、分析性、说服力。

政治理论课引入社会调查方式的效果分析：

此次邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教研室组织2005级大学本科和2006级专科学生进行的社会调查研究取得了初步的成绩和值得总结的经验。

从调研选题范围来看，各班级的学生在教师的指导下，精心策划、认真筛选，选取了非常有价值的当今社会的热点和焦点问题或与大学生密切相关的问题，进行调查研究。

例如：选取“三农”问题、社会主义新农村建设的课题进行调研。其中比较好的有：《从万荣苹果产业的发展看新农村建设》、《昔阳县建设社会主义新农村调查》、《平遥东卜宜村社会发展情况的调查》、《透析农民工问题》、《农民工社会保障的调查》、《对农村留守儿童现象的调查报告及分析讨论》、《关于农村新型医疗合作社的调查报告》、《太谷县农村医疗状况的调查》、《山西交口县农民生活状况调查》、《关于农村教育问题》、《失地农民生活状况调查》、《吕梁市农民专业 合作社组织发展情况调查》、《静乐县上牛村农民文化生活的调查》、《关于家乡农产品深加工的调查》等，这反映了我们学生急国家之所急，想国家之所想，对国家政治生活、社会生活高度关注的敏感度和正确的理论思维、政治见解。

再如，学生们集中思考当今大学生自身存在的诸多问题。比较好的有：《大学生诚信问题调查报告》、《大学生消费调查报告》、《大学生公休状况的调查》、《大学生的恋爱和婚姻观》、《大学生同居调查》、《山西省大学生当村官调查报告》、《太原师范学院学生对时政了解情况的调查报告》、《太原师范学院学生对党的十七大精神知晓情况的调研》、《我校大学生经济收入来源及消费结构的调研》、《关于大学生兼职利弊的调查报告》、《大学生读书情况调查》、《关于大学生逃课现象的调查与思考》、《大学生体育健身的调查》、《中美大学生自主创业问题比较研究》、《大学生维权的调查》、《新学期高校学费调查》、《教育系就业形势与预测》、《关于大学生考研动机的调查》、《大学生常见心理问题调查》等，反映出我们学生对自身问题的高度关注、深刻思考以及解决问题的迫切需要。

还有选取了一些社会问题进行研究。如：《关于物价上涨的调查报告》、《山西潞安矿业集团采矿工人工资调查》、《物价上涨对百姓生活的影响》、《太原市行乞人员现状调查》、《太原市城市住房需求现状》、《大同左云县煤炭资源问题引发的思考》、《晋中市文化产业的发展与思考》、《太原火车站的边缘群体调查》，《太原KTV消费特点和居民生活水平分析》、《尖草坪住房问题调查》等，也再现了在构建社 会主义和谐社会中所产生的亮点和焦点、难点问题。

在组织学生进行社会调查、撰写调查报告的全过程中，教师们也深深感到，这种方式将学生与社会、教师与学生、书本与实践紧密联系起来了，极大地拓展了课堂的范围，开阔了学生的视野，提升了学生的兴趣，增强、巩固和提高了理论教育的课堂效果，可以说是课堂讲授的继续延伸。

首先，学生进行社会调查，拟选社会调查题目的同时，也是理论联系实际的学习过程，是对政治理论课程中重要理论的又一次深入学习、进一步理解，加深学生对中国特色社会主义理论的认识。中国特色社会主义理论是一个系统的理论工程，涉及社会主义的政治、经济、文化、社会诸多问题。教师通过组织学生调研和评阅学生的调研报告，感觉到学生们对课程中要求掌握的重大理论问题的理解有突破性长进。例如，对当前构建社会主义和谐社会的理论，能用理论和实际相结合的观点去考察和分析。认真思考了当前社会结构的变化、利益分配格局的调整、价值观念的变化所带来的一系列社会问题，诸如：城乡地域差别、产业结构优化、资源环境保护、社会利益公平、科学文化教育等问题，并对构建社会主义和谐社会的重大意义、内容和前景有了更深刻和更具体的认识。

其次，政治理论课组织学生开展社会调查的过程，是学生接触社会实际、了解认识现实社会、尝试解决社会问题的最好渠道之一。许多学生能用理论和实际相结合的观点去考察和分析并得出有价值的结论。例如：把目光关注到农业、农村、农民方面，准确地抓住了当 前在“三农”问题上所表现的典型、突出问题。即：农村的生产经营、小农经济的生产结构、农村富裕劳动力的转移、农民工进城的待遇问题、农村的教育、医疗和社会保障问题等，并对这些问题进行了较为深入地分析和论证。同时，在建设社会主义新农村方面，提出自己的看法、建议和措施。诸如，发展规模农业、大力提高农业科技创新和转化能力、加强农业现代流通体系建设、推进农业结构调整、发展农业产业化经营、发展循环农业，拓宽农民增收渠道、保障务工农民的合法权益、完善、强化对农业农民的直接补贴政策、加快发展农村义务教育、积极发展农村卫生事业、繁荣农村文化事业、逐步建立社会保障制度等，而这些建议、措施都和当前党的理论、大政方针基本趋同。再如，许多同学调研了我省地方经济特别是能源产业的发展状况，较为深入地分析了产业现状、基本发展模式和发展中的利弊问题，提出了很好的发展思路。即：遵从科学发展的思路，注入科技因素，加强科技投入和技术转让，完善自主创新的激励机制，优化创新环境，依法淘汰落后工艺技术,关闭破坏资源、污染环境、不具备安全生产条件的企业等。通过这种形式的理论联系实际，提高了学生思考、探究社会问题的兴趣和解决社会问题的能力。

在解决大学生自身问题方面，学生们也对当今大学生群体存在的问题与困惑进行系统的调研与分析。诸如：我校大学生的学习态度、学习状况、生活消费状况、社会兼职与社会参与度情况、恋爱情感和人际关系状况、职业前景等诸多问题进行了全面的调研，并能进行理性分析和解剖，得出较为客观、正确、具体的结论。这就为学校和教 师了解学生把握学生特点，有针对性加强对学生的引导、管理和教学提供了非常珍贵的素材和资料，同时也提高了大学生进一步全面自主地思考自身状况，客观看待自我，理性对待自我，最大限度实现自身价值的能力。

总之，政治理论课组织学生进行社会调查，可以借此提升政治理论课的社会功效，提高学生理论结合实际、分析问题解决问题的能力，提升学生的综合理论素养。因此，我们要不断总结经验，坚持长期实施，进一步完善其具体环节，加大对其实施的支持力度，提高调查研究的质量和效果，以此来不断提高政治理论课的针对性和实效性，充分发挥政治理论课应有的功能和效应。

邓小平理论与“三个代表”重要思想概论教研室

2005—2007年教研室工作汇报 篇2

本学期，大竹园中学的教育教学工作依据《汉滨区大竹园镇中心学校2014—2015学年度第一学期教育教学工作要点》《2014-2015学年度第一学期大竹园中心校中心组教学教研工作计划》《大竹园镇中小学幼儿园教师培养与发展五年规划》和学校的实际情况开展了如下工作：

一、落实常规工作提升教育质量方面：

1、制定各学科的教学质量目标，各教研组认真分析上学期的检车成绩，初一分析了小学毕业检测成绩，拟定了本学期的教学质量目标。从均分、及格率、优秀率三个方面拟定。初三拟定了毕业班考入重点高中人，普通高中人的具体目标。

2、召开初中三个年级组会议，根据年级特点，开展教育教学工作。各年级对本年级的特点，开展相对应的学生管理和教育教学工作，并对本年级的教育教学工作进行了统一部署。

3、召开一次教育质量调研会，每一位老师对自己和学校的教育教学工作进行调查，从教室自身存在不足及改进措施，学校管理的不足和建议四个方面。将建议收集整理，进行反馈在工作中落实。

4、严格落实教学常规管理，坚持周检查，月汇总。检查结果运用到年度考核、绩效考核、评先评优、职称晋升之中。

5、重新修订了《大竹园中学教育教学质量奖惩办法》《大竹园

中学评先评优管理办法》奖勤罚懒。

6、保证学习时间

二、抓养成教育促进教育教学质量提升

1、读书，晨诵、午读、暮省养成读书的习惯。

2、课前预习、课中认真听讲、课后及时复习巩固的习惯。在课堂上，学生要时刻紧跟老师的引导学习，积极思考，做到思想不开小差。课后复习，不懂要向老师请教，在办公室经常看到学生拿着书本向老师请教的现象。

3、继续提升学生认真完成作业的能力。后进生的作业脏乱差得到改善。

4、每天练习写小字，练习英语书法。

三、以教研教改推动师生共同进步。

1、做好《大竹园镇中小学幼儿园教师培养与发展五年规划》，争取今年完成镇级教学名师、学科带头人各1名，骨干教师各2名。

2、做好新教师培养工作，给新分配的特岗教师制定师傅，制定工作计划，对教育教学工作进行指导，尽快成长为教育教学工作的生力军。经常看到新教师向师傅请教，师傅主动向徒弟传授经验的场景。

3、做好反思录像课，各教师在日常教学中，利用录像机，将课录下来，自己观看、反思，不断提升自己的教育教学能力。

4、召开教研会，学习中心教研组的计划及“三步十环导学案教学法”。

5、学科带头人、骨干教师、教学名师上示范课，同伴引领、相互

学习，共同进步。

6、召开研讨会“市区教研室关于三步十环导学案教学法的指导意见”

7、践行指导意见，将指导意见落实到日常的教学工作中，并进行总结，扬长避短，学校组织听评课活动进行检验。

后一步工作思路：

坚持以中心教研组的安排为指导，充分发挥教研组、年级组的管理作用，调动全体教师积极性，做好以下工作：

1、继续开展好青蓝工程，践行和研究“三步十环导学案教学法”，做好“一师一优课、一课一名师”，提升教师教育教学水平，打造高效课堂，提高教学质量。

2、抓好学生学习过程管理，重点从学生课堂学习习惯、课后作业完成、教师辅导、培优补差等方面开展，让学生熟练掌握所学知识，提高教学质量。

3、继续做好学生学习习惯的培养，从课前预习、专心听讲、认真完成作业、及时复习等方面，落到实处，让学生从学习习惯养成，学会学习的能力，提高教学质量。

4、继续开展好书香校园活动，让读书成为习惯，开拓学生视野、积累语文知识、陶冶情操，从而能够增加学习的兴趣，提高教学质量。

5、继续做好教学常规管理工作，落实好日常管理精细化，将各项工作按计划开展，落到实处，将检查结果按照制度，运用到各种考评中，保证教学质量的提高。

效果：

教风学风两次考试考风和成绩。

《孙子兵法》说：“上下同欲者胜”，我们要上下齐心，团结

艺术教研室工作汇报材料 篇3

尊敬的各位领导、同志们，按照局领导的工作安排与部署，我对艺术教研室08年的工作总结及09年新的工作计划向各位领导做如下汇报：

08年在局领导及中心领导的重视、支持下，艺术教研室同兄弟科室开展了一系列活动与工作：教师节文艺汇演；中、小学音乐、美术论文评选；中、小学音、美教师基本功大赛；中、小学音、美优质课评选；音、美教师业务培训；艺术高考考前强化指导训练；中、小学课堂教学评估等一系列活动。这些活动，通过学习、座谈、交流、视导、指导等各种方法，极大的提高了教师业务水平，激发了教师的积极性与工作干劲，并取得了好的成绩：

1、论文

08年，为了更好的提高广大教师的业务理论水平，根据市局的工作安排，艺术教研室组织全县中、小学音、美教师撰写教学论文，通过筛选，向市艺术教育委员会选送了二十篇，经市艺术学科专家评选，我县选送的论文全部获奖，并得到市艺术学科专家的好评。、2、基本功大赛

能否胜任音、美学科的基本教学任务，关键看教师的基本功是否扎实。08年市教育局艺术教育委员会组织全市音、美教师进行了基本功大赛，通过比赛，向省艺术教育委员会选送了十名选手，参加山东省中、村90%。至2010年，农村学校开课率达到100%。（摘：全国学校艺术教育发展规划）09年，艺术教研室将继续督促我县农村学校开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动，深化课程教学改革，加强科学研究，大幅度的提高学校艺术教育的教学质量，建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。

三、主要任务

（一）课程与教学

大力改革教学方法，深化课程改革，更新教育思想观念；使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重爱国主义和集体主义精神的培养；提高审美能力和文化素养；促进学生全面发展；全面推进素质教育。

（二）课外艺术活动

课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分，它即与艺术教育相互关联，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，在指导学校教育考虑面向全体学生的同时，还要鼓励学生积极参与，大胆表现与创造，在普及的基础上，尽可能的满足学生提高的愿望。同时，帮助学校开展课外艺术活动，指导教师提高业务水平，利用有利条件，组建、成立艺术活动小组，健全计划、制度和措施。加大对高中艺术特长生的训练指导力度，使我县高考更上新台阶。

（三）教师队伍建设

武安市教研室新学期主要工作汇报 篇4

武安市教研室新学期主要工作汇报

武安市教研室    新学期主要工作汇报    3月23日   20是“十二五”开局之年，也是我市“教育质量提升年”。新年伊始，市教研室站在新的起点，谋划新的发展，紧紧围绕“提升校长教育教学管理能力、提高教师驾驭课堂能力、增强学生综合素质、充实学校发展内涵”四项重点工程，重点做了以下工作： 一、积极谋划年教育科研和教学研究工作计划 根据市教育局本年度教研室承担的重点工作，积极谋划本年度工作，下发了《2011年教育科研和教学研究工作计划》，分别制定了普通高中、职业高中、初中、小学、幼儿教育教学研究工作目标，确定了教研室12项重点工作，努力实现教研工作重心的“五大转移”，即“由关注全市性大型教研活动转向关注区片、盟校、校本教研上来”“由过多地重视模式的构建转向到教学目标、内容和效果上来”“由培养极少数典型教师转向到提高大多数普通教师素质上来”“由总结教学经验转向到查找教学问题上来”、“由指导少数精品课转向到关注常态课上来”，进一步明确职责，抓好落实，着力提高教研工作的实效性。 二、扎实推进“河北省县域基础教育教学改革综合实验项目” 为深化县域基础教育教学改革，探寻县域教育发展的有效方法和途径，使教研更好地为县域教育发展服务，我市项目组扎实推进实验研究，召开了专题工作会议，制定了项目研究工作计划，明确了全年的工作目标和方向，对几项重要的工作进行部署。同时，整理了各项目实验校阶段性成果，各项目组深入项目实验校进行了工作指导，在团城幼儿园召开了幼儿教育现场会，进一步规范办园行为。积极筹备河北省项目研究现场会。 三、进一步推进了“双领”教学工作 寒假期间，各学科组织名教师、骨干教师、学科带头人300多人次，利用两周时间，在掌握课标、吃透教材、研究教法、研究学法的基础上，编写、修订了70多个学科“通案”计1.2万多节，进一步提高了通案的编写质量，建立了优质教学设计资源库；同时，发挥名师、学科带头人的骨干带动引领作用，有计划分步骤开展视频课录制工作，小学、初中、高中各年级共涉及101个学科，建立一套完整、系统的视频课需要6000多课时。从上周开始，每周二、三、四分别录制各学段4―5节，目前，已经录制优质课18节，计划长期坚持下去，并刻制成光盘，形成武安市独具特色的优质课资源，促进专业引领水平的进一步提高。 四、切实加强高考、中考备考指导工作 我们把提高高考、中考质量当作重中之重任务。一是深入高中学校，具体指导备考工作。召开了高三各学科复习备考交流研讨会，帮助各校制定了备考复习方案，并开展高三一模考试调研活动。收集了各科考试数据，进行认真仔细的分析，总结成功经验，找出存在的问题，提出具体的改进意见。二是组织教师120多人参加了河北省中考复习研讨会，搜集和整理中考信息，及时与教师进行了传达和交流，有针对性地指导中考备考工作。 五、组织召开了“高中一、二年级联考质量分析会议” 对高中一、二年级联考质量进行了认真分析，兑现了奖惩，修订了―2011年学年第二学期质量检测方案，充分调动高中教师工作积极性，夯实了高中教学质量基础。 六、加强了“十二五”教育科研课题规划工作 以课题研究促进教育教学研究的发展。先后举办了“十二五”教育科研问题征集分析会、“十二五”教育科研各级规划课题申报培训会，组织申报河北省教育学会“十二五”规划课题160多项，邯郸市“十二五”规划课题24项，同时组织了各级规划课题结题鉴定和邯郸市第三届教育科研优秀成果的评选工作，编辑《武安教育》3期，加强教育科研工作成果的推广和转化，我市教育科研课题研究质量进一步提高，促进了研究型学校和教师的发展。 七、组织了中小学常态课堂教学调研活动 组织小学、初中、高中各学科教研员深入全市各乡镇、直属学校开展了常态课堂教学调研活动，采取不打招呼，听“推门课”的办法，全面掌握一线教师常态教学现状，目前，初中、高中已基本完成一轮，小学正在进行中。及时发现了课堂教学的主要存在“四大问题”：一是学校教学常规管理不扎实；二是课程标准不熟悉；三是教学设计简单化、程式化，教学目标、内容不明确；四是教学方式走过场，教学效率不高等。各学科教研员搜集、整理学科教学问题，并向市教育局野主任、刘督学等领导进行了专题汇报，初步制定了《武安市教学事故认定和处理办法》等文件，强化教学常规管理，提高常态课堂教学效率。 八、筹备了小学五年级教学质量抽测分析会 对上学期小学五年级教学质量抽测以及中小学各学科教学质量进行了认真分析，撰写了质量分析报告，肯定了成绩，找出了问题，提出了进一步改进的措施，为下步教学改革奠定了基础。 九、进一步完善教学质量评价机制 按照教育局部署，制定了《小学六年级期末质量检测方案》，并完善了《高中一、二年期末质量检测方案》，补充修订了《中考增设科目考试方案》和《大规模初中与名校联考方案》，进一步加强教学质量的监控，全面提高教学质量。 十、参与了各种行政中心事务性工作 教研室在圆满完成本职工作的同时，还积极配合其他科室工作做了大量工作。一是对一中、团城乡进行了学初视导；二是积极启动了“强力提师能，创建新课堂“活动，制定活动计划，组织了相关的培训；三是参加职称评审、校园安全和信访稳定等工作。 下一步，我室的重点工作是： 一是进一步加强高考、中考复习备考工作。组织好各学科复习研讨会和模拟考试，及时反馈质量现状，采取针对性措施，促进我市高考、中考质量再上新台阶。 二是筹备好“省县域基础教育教学改革综合实验项目”现场会。指导各项目实验校总结研究成果， 建设研究档案，提高研究效益，促进项目研究向纵深推进。 三是加强教学评估工作。完善好教学档案，指导好课程管理、课堂教学说、评、议活动，迎接省对我市的教育督导和教学评估。 四是加强常态课堂的.教学管理力度。关注常态课堂，建设新课堂。进一步加强校长的听评课业管理，督导校长走进常态课堂中来，严格执行《武安市中小学教师教学常规》，建立健全教学监察组织，建立教学事故认定和处理制度，认真分析、查摆、梳理教学问题，大力开展常态课堂教学反思活动。建立常态课评价标准，关注教师执教常态课的态度是否端正，教学目标是否明确，教学内容是否科学，教学检测是否有效等，在教材的把握、重难点的处理、课堂的应对等方面，给予专业指导和引领，促进新课堂创建活动沿着精细化、科学化道路发展。 五是深化教学研究制度改革。加强教研组的职责和制度建设，聚焦课堂教学，大力开展“通案引领、优课领先、同课异构、一课多轮、深度备课、问题研究”活动。广泛开展课堂教学多视角“说、观、议”活动，每周学科集中活动时间不低于1小时，不断提高教师发现问题和自我改进教学的能力，提高教研组、备课组活动质量。 六是组织好中小学教学质量的监控。认真组织好小学六年级结业考试和考查，全面了解小学教学质量现状；加强中考评价制度改革，继续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试，促进学生全面发展。继续搞好高中一、二年级质量检测工作，进一步夯实基础，促进高中教学的新突破。  

学校教研工作汇报 篇5

一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学。

1.学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。明确教研组长的职责，认真开展教研活动。学期初成立了五个教研组，召开教研组长会议，商讨、制定好计划，以集体备课和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者，是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与。教科处经常检查各组活动情况，并做好记载。

2.强化常规教研活动专题性。每个组间隔一个星期进行一次教研活动，每次活动都有专题、有主持、有记载。今年陈校长特别强调了教研活动的专题性，每次活动必须明确一个研究专题，解决一个教学中的实际问题，为课堂教学服务。

3.活动指引，打造高效课堂。紧紧围绕“减负增效，搭建教研平台，发挥名师引领作用，努力打造高效课堂”的科研思路，各学科聚焦打造“高效”课堂，着眼减负增效，在研究中指导课堂实践，注重过程，切实提高了校本研修的针对性和实效性。

二、丰富活动，提升素养，促进教师专业成长。

1.邀请名师李艳来校传经送宝。针对教师们在高效课堂实施中出现的问题与困惑，4月29日下午，学校特别邀请了市名师实验中小学的李艳老师为全体教师作了《我追寻的高效课堂》专题讲座，李老师的.讲座以“高效课堂”为主题，从当今的学生现状、教学理念、两个习惯、两问、两个参与，以及教师在时间和内容上该如何把控才能做到分分钟都高效等方面进行了阐述，李老师认为只有学生们快乐了，才会让自由的生命在课堂美丽的绽放。李老师的讲座为教师们实施高效课堂教学提供了宝贵的经验。

2.开展教师书法培训活动，狠抓教师基本功。高校长多次为全校教师举办了书法培训，结合典型的字现场板书示范，指导教师们书写，并对老师们的作品进行了一一的指导。书法培训也为我校的特色课题“书法教育与人的综合素质培养”课题研究奠定了一定的基础。

3.邀请专家来校作专题报告，在理论与实践的结合点上求发展。为进一步提高我校教师的科研能力与教育写作水平，提升教师队伍的整体素质，暑期集训期间，学校邀请到了市教育科学研究所左书记来为我们作《从文本到实践—教师写作漫谈》专题讲座。左书记用富有哲理的语言，发人深省的故事，鲜活生动的案例，为我校教师的教育写作指明了方向，提供了方法。

三、课题管理，注重实效，积极做好研究工作。

1.加强课题的过程管理与指导，确保课题达到预期目标。根据市教育科研课题管理规定和教育科研目标年度考核要求，加强对各课题指导和督促。开学初，召开课题组长和小课题申报、开题会议，组织学习讨论阶段性研究计划和总结，要求研究有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。认真做好课题研究的计划、过程管理、记录和经验总结工作，按计划有步骤地实施研究。积极听取实验教师的意见，协助解决研究中存在的问题，确保各课题实验落到实处并取得了新的进展。

2.做好大课题的研究工作。“中小学生良好习惯的培养研究”作为学校的主导课题，做好其研究工作是教科处的重要任务。开学伊始，教科处撰写了学期研究计划，并按计划严格执行;课题领导小组召开核心成员会议，总结经验，商讨下一步的工作;8月和11月开展了两次全校性的课题研讨交流活动，三个子课题组分别从“文明礼仪”“学习习惯”“生活习惯”三方面，从小处着眼，从细节入手，进行研讨交流，通过研讨交流活动，促进了课题研究向深层次发展。学校大队部、德育处也利用升旗仪式、班队会等形式向学生宣讲文明礼仪、勤俭节约、良好学习习惯的培养等，并对各班学生行为习惯进行记载评分，在周一升旗仪式上公布，规范了学生的行为，目前学生的各种好习惯已在逐步的养成。

3.根据我校的特色申报了2个新的课题。新课题的申报坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，从大处着眼，小处入手选课题，结合我校的特色，申报了“小班化教学研究”和“书法教育与人的综合素质培养”2个课题，并对课题研究方案进行了反复的论证和修改，目前课题已经顺利立项，正处于研究中。

4.做好小课题的结题和申报工作。20xx年申报的三个小课题：彭爱轩老师的“中小学语文课堂导入艺术的研究”，龚芬老师的“让学生作文回归童真童趣”，孙蓉老师的“中小学低段语文写话训练的实践与研究”今年三月已完成结题工作。20xx年申报了3个小课题，郭琼老师的“中小学高年级学生课外阅读习惯的培养”、王钰老师的“培养学生纠错能力的研究”、王英老师的“中小学低年级学生课外阅读指导的方法研究”，举办了开题会，明确了研究的内容、方法和重点，完成了课题的研究方案、调查研究、组织了开题会和中期报告会，形成了初步的成果，现小课题的研究正处于最终成果的总结阶段，争取明年三月顺利结题。

四、课堂活动，立足实际，助升教育教学质量。

教育科研、课程改革、教学研究如何有机地进行整合，关键是要寻找适合它们自身发展的平台。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，让科研走进课堂，开展了一系列的教学活动，助升了教育教学质量的提高。

1.4月我们以“一课一名师”活动为契机，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。各教研组确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。

2.举行了心理健康教育优质课竞赛活动。为切实推进我校心理健康教育的深入开展，提升中小学生心理品质和心理健康水平，交流教育教学经验，9月21日—10月10日，举行了心理健康教育优质课竞赛活动。10位参赛教师遵循儿童身心发展的规律和年龄特征，精心设计了贴近学生生活实际的活动内容，采用情景剧表演、游戏互动、生活体验、讨论沟通等多种形式，让学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中学习，逐步渗透心理健康教育，突出了心理辅导的针对性和实效性。特别是杨士芳老师的《寻找快乐密码》，教会了学生如何调试自己的心情，正确面对、解决生活中可能出现的种种小问题，不要让这些问题衍生成为影响自己发展的心理障碍，让我们的学生健康、快乐的成长。杨老师在市心理健康教育优质课竞赛中也获得了一等奖的好成绩。此次活动的开展，不仅使更多的教师对心理健康教育课的上课形式和内容有了更深入的了解，同时为学校更加有效地开展心理健康教育活动打下了坚实的基础。我们将会继续推进心理健康教育课的研究，扎实做好学校的心理健康教育，为每个学生的健康成长助力。

3.开展了教科研月活动。我校的教科研月以“以研促教，打造高效课堂”为主题，通过集体备课、集体教研、赛课活动、课题研讨和书法竞赛，为教师们提供了有效的科研平台。集体备课要求各备课组首先确定每一次的中心发言人，其他成员参与共同讨论，中心发言人采取轮流坐庄制，让人人都是活动的主角，确保了活动的人人参与;集体教研确定了“高效课题”主题，人人出谋划策，为减负增效想办法;课题研讨，课题组成员写自己研究的课题材料，相同的课题成员在一起共同交流;赛课教学活动规定每位教师在组内上一堂研究课，各教研组根据各组情况进行组内听课、评课活动，每组评出了2名优胜者。书法展示，激励教师相互学习、苦练基本功。教科研月为打造高效课堂，全面提升学校教学质量，起到了积极的推动作用。

五、积极探索，努力实践，取得了一定的成绩。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在教学、科研和课题研究的过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，学校教师在各类活动中获奖，其中，周明敏老师获全国中小学英语课堂教学优秀课展评一等奖，杨士芳老师的心理健康教育优质课《寻找快乐密码》市一等奖，杨士芳老师的《老人与海鸥》课堂实录入选《“一师一优课”国家优课名录》，彭芳老师被评为教科研先进工作者，周明敏老师被评为市第六届教育科研新秀，王英老师被评为市第五届教育科研学术带头人;教师撰写和指导学生写作的文章有多篇发表在《读写算》、《xx日报》、《荆门晚报》上，也有多篇论文在省、市中获奖;小课题研究成果《中小学语文课堂导入艺术的研究》、《让学生作文回归童真童趣》、《中小学语文写话训练的实践与研究》收录于《小课题大学问》一书。通过研究，我们广大教师已经感到，教学课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，可以提高课堂教学水平，为自身的成长搭建了平台。

六、寻找差距，改进措施，让教研工作再上新台阶。

尽管我校在教科研工作方面取得了一些成绩，但与学校对教科研成果的期望还有很大的差距，在许多方面还处于摸索阶段，具有国家级、省级较有影响力的成果不多。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良传统，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，落实好立项课题的科研实验工作;进一步为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，努力提高教育教学成果数量，培养学生的创新精神和实践能力;进一步通过教师实践探索和研究，把握教育规律，提高教育能力，使科研带动教研，促进教育质量的提高;进一步与时俱进，开拓进取，不断提升教科研工作的层次与水平。

**中学教学教研工作汇报 篇6

凝心聚力创品牌

——**市**中学教学教研工作汇报

一学年来，我校的教学教研工作在学校校委会正确领导下，本着“三年影响一生，习惯成就未来”的办学理念，努力争创荆楚名校。2012年中考再获乡镇第一，义教质量评估再次进入获奖行列；全国“十二五”德育课题《和谐校园建设的内容、途径、方法的研究》已成功申报，**市“十二五”教育科研课题《学生自主性学习的研究》正在实施；教学楼维修加固工程高标准竣工，教师办公条件进一步改善，“班班通”投入使用，教学手段进一步提高，实验装备“一条街”已成气候；新建餐厅投入使用，学生生活条件有了大的飞跃；女子排球、田径运动会进入全市表彰行列，学生合唱获全市一等奖，“大家唱、大家跳”荣获市全能奖。全校教学教研工作发展态势喜人。现将学校一学年来抓教学教研工作做法汇报如下：

一、优化管理，坚持规范抓质量。

学校树立全面质量观，严格执行课程计划，重视教学常规管理，努力打造高效课堂，提高课堂45分钟效率，在规范的基础上，凝心聚力，创新举措，努力提高教学质量。

规范办学是前提。在办学行为上，我们下大力气做到“四个规范”：规范课程开设、规范作息时间、规范班级设置、规范教辅资料近两年来，我们严格按照部颁计划开齐开足课程，保证每个课程时数。由教务室每周进行课程异动统计与公示，杜绝在实际课堂教学中挪课、调课现象。为了保证学生有充足的休息和锻炼时间，我们严格作息时间，采取“拉闸断电”、“锁门禁拖”的办法，控制师生加班加点，确保每天30分钟大课间活动，确保每天一小时的阳光体育运动。为了攻克我校大班额、重点班的难题，我们出台了《控制大班额、取消重点班实施方案》，全部实行平

行编班，均衡配备教师，保证教育公平。在教辅资料的征订和使用上，我们严格执行省教育厅和市教育局的规定，实行一科一辅，学生的书包真正变轻了。

健全制度是保证。学校先后制定了**中学《教师课堂教学常规》、《集体备课制度》、《教师常规工作评价细则》、《课堂教学评价细则》、《教师绩效考评细则》、《综合学科教师课堂教学管理办法》等，通过这一系列的制度，规定每位教师从备课到上课，从教态到教法，从过程到结果都要体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，注重学生未来可持续的发展。

课堂监控是关键。课堂监控主要进行“五查”：查教态：不坐教，不穿奇装异服，不抽烟，不随意接听手机，不随意进出教室；查语言：使用普通话教学，说话亲切，不挖苦不讥讽不辱骂学生；查行为：关爱学生，不将学生赶出教室，不能让学生在教室外进行检测或作业，严禁体罚学生；查教法：有效使用班班通教学，学生参与交流与合作，以学生为主体；查练习：课堂作业必须当堂完成。对检查的结果，实行一周一统计，一周一公示，问题突出的教师，进行诫勉谈话，限期整改。此外，我们还通过不定期的教情学情调查，在全体学生中了解教与学的情况，将反馈的情况编印成教学简报。

二、全力驱动，深化科研抓质量。

人们常说：思想有多远，就能走多远；教研有多深，就能教多深。我们在重视抓好教育教学管理的同时，还重视抓好教学研究的管理，让教研兴教不再是一句空洞的口号，而成为实实在在的质量载体。

（1）抓实集体备课，提高教师驾驭教材的能力。我们在坚持集体备课常规模式，即定时间、定地点、定主题、定中心发言人的同时，还与时俱进，结合我校校情对集体备课模式进行改革，在全校范围内开展“同课异构”、“教学案”备课模式研究。

（2）抓课堂教学，提高教学质量。课堂教学是实现课程改革和提高教学质量的主要渠道。一学年，我们在校内开展了系列“课内比教学”活动，通过“课堂教学竞赛”、“课件制作赛”、“论文撰写赛”、“比教学绩效”等方式开展系列活动。改变过去的课堂教学模式，使教师学生成为教学活动的互动者、互补者，实现教师角色的转变，使教师成为学生的引导者、合作者和参与者。在课堂教学中充分发挥学生的主动性，引导学生自主发展、合作学习。重点解决好师生互动、讲练结合，切实提高课堂效率和教学质量。

（3）强化学习习惯的培养，为学生的终身发展和学校的持续发展奠基。本学期，我们教务室制定了《培养学生学习习惯，减轻学生课业负担实施细则》，对学生晨读、书写训练、培优、培养学生各方面特长、兴趣爱好进行了细化规定。一学年来，我校七、八年级各项培养学生学习习惯活动开展火热，根据反馈信息来看，效果良好。各方面反响正面、积极。本学期，我校学生参加信息技术竞赛、第十七届全国中小学生绘画、书法作品竞赛有41人次获奖。

（4）大力开展校本教研活动。要求教师在教研中做到：“多讨论、多积累、多听课、多反思、多总结经验、多撰写论文”。学校要求每位教师定期写教学后记，开展教学反思、总结教学中的得与失，为今后的教学提供参考与借鉴。围绕“十二五”课题“学生自主性学习的研究”，我们制定了具体的实施方案，开展了二次课题研究活动。期望转变教师的教学方式以及学生学习方式。

三、凝心聚力，科学备考抓质量。

针对2013年的中考备考的新形势，学校早谋划、早行动，在今年10月初就召开了2013年中考备考动员大会，及早地让全体九年级教师认清形势，提高认识，确立总体誓夺乡镇第一，科科勇争全市前三的中考奋斗目标，及早地增强中考备考的紧迫感、责任感。

在中考备考动员会上，我们建立健全了八个中考备考的管理工作组，通过教学线、政教线、年级组、后勤组形成了网络式的立体管理模式，最大限度地强化管理责任，细化管理目标，硬化管理措施，优化管理环境，狠抓管理过程。学校每周日晚的行政例会全面部署中考备考；每周一第四节课九年级班主任例会专题研究中考备考；每天学校行政值日，中考备考管委会成员值日，年级组班主任值日，切实落实中考备考的日常管理。值日者对每天课堂课间巡查、中午静校、课后整理、就寝纪律等进行综合评价，次日由年级组小结公示一天的师生活动情况。同时我们把学生的身心健康发展放在首位，每周在周二或周三的晚自习结束时抽出15分钟对学生进行前途、理想、心理健康等励志教育。

科学地中考备考不是应试教育，为了避免大局观念差的教师盲目地挤、抢时间不注意学科之间的协调，为了避免教师滥用资料，不精心选择、整合、设计训练题大搞题海战术，为了避免部分教师只注重优生而放弃学困生从而影响整体质量，我们一是分科分阶段制定了切实可行的中考备考计划，让师生的备考复习做到有的放矢、心中有数。二是加强备课组集体备课的力度，确保集体备课环节齐全，务实高效。并针对不同层次的学生精心设计、整合出统一的教学案及模拟试题。针对弱班弱科问题，学校深入研究找症结寻对策，通过分析研究，强化责任，明确目标，制订措施，加强整改，确保目标实现。三是加强班级管理力度的同时调整班级管理的策略。一方面注重紧跟。起床、三餐、课堂、课间、午休、就寝等各重点时段都有班主任的身影，强调在课堂控制力较弱的老师上课时进班听课。另一方面注重细管。针对学生的身心压力较大，班主任配合科任教师，及时对学生进行心理疏导，全面关心学生，深入了解学生，让学生以健康、阳光的心态学习。

教研组工作汇报 篇7

白桑中学 贾育鹏

本学期政史教研组在学校的直接领导下，积极钻研学科理论，组织带领我校历史、思品教师，以学案教学和小组合作为中心，加强业务学习，进一步提高了教师队伍素质和教育教学质量。

一、加强理论学习

学案教学是我校2011年课改的中心。为了让我校的学案教学能够顺利的开展，学校组织骨干教师赴外地考察学习。学校还组织数次的学案教学专题教研。我们从中学到了很多关于学案教学的理念方法。在此基础上，我们政史教研组也通过每周四的组内教研专门对学案教学进行理论学习，进一步提高了我组教师对学案教学的理解。

二、努力实践

在学习的基础上我们积极实践。自从和开展学案教学改革以来我们组不管是年轻的还是年长的都积极的投身到学案教学上来。我们边学习边实践，每两人结成合作小组，对每天的课程进行研究讨论并写成学案。课后对上课中存在的问题进行再讨论，逐渐获得经验。然后在每周的组内教研中我们把每周遇到的问题和收获和大家分享。

三、认真组织听课评课

学期中学校进行了每学期一次的公开课活动，活动的主要内容就是学案教学和小组合作。

在活动中我们组的教师认真备课，努力上好每一堂课。评课过程之中大家踊跃发言，虚心接受领导和各位教师的意见和建议。虽然在这次公开课活动中我组教师的发挥并不太好，但是大家并不气馁。公开课结束后，我们组并没有放下课改的脚步。在学校的建议下，我们组决定每周听一到两个教师的课，并且在周四的教研中进行评析。经过一段时间的听课评课我们感觉到在学案教学和组织小组合作两个方面都有了和大地提高和进步。

四、取得的成绩

通过学案教学我们组的成绩有目共睹。不仅受到了学校领导和 老师的肯定而且在学校组织的考试中也取得了不错的成绩。大家都感到学案教学就是好，更加坚定了我们讲课改进行到底的决心和信心。

英语教研组工作汇报 篇8

近年来，杨当镇中心小学英语教研组在各级领导的关心和帮助下，在学校各位英语老师的共同努力下，认真落实新课程改革要求，积极开展教科研活动，全力推进新课程改革，全面加强英语教研工作。现对我们学校英语教研组的工作简要汇报如下：

一、不断学习，更新理念

学校领导高度重视英语教研工作，在不断提升英语学科教学地位的同时，积极向中心校、教育局争取外出培训的机会，鼓励、支持我校英语教学走出去参加培训和学习。为了确保教研活动的有效性，我校规定每周四下午是英语教研活动时间，单周开展听课、说课、评课活动，双周开展理论学习，集体备课等活动。通过学习和活动的开展，教研组的教师开拓了视野，交流了思想，提升了业务水平。

二、落实常规，规范教学

我们组从教学常规入手，抓好备教批辅改等常规工作，做到有计划、有落实、有检查、有总结。在开学初学科组要求统一备课，统一练习、统一批改。在备课中，做到清晰、规范，备过程，备方法，备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。

每周组织人员对本组教师的常规工作进行检查评比，找出优缺点，促进大家提高教学常规管理。

三、教学教研，相得益彰

抓听课评课，促交流。每学期我们英语教研组开展听课、说课、评课活动十余次。他们认真备课、精心设计，充分利用现代化教学手段，使每堂课都上得有声有色，组里其他老师相互听课，并时刻记录课堂教学进程，积极思维着每一个教学片段，在评课这个环节，对课不对人，发表中肯意见，对课的亮点和出彩的地方大家共同分享，对困惑和争议之处再次研究和探讨，每一位老师在活动中都有收益，教学水平不断提高。

四、团结协作，共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，在教研组长的牵头下，团结协作，资源共享，分工合作。我们组共有4人，大家互相学习，互相帮助，在融洽的教学氛围中，青年教师迅速成长。教研组内课件共享，上一年级的老师把课件，练习卷，词组、句子归类卷留给下一年级的老师。

在每年参加市级英语口语竞赛和全国英语竞赛活动的过程中大家团结协作，屡创佳绩。

五、重视课外活动，竞赛活动和口语测试。

从2012年开始我们学校对学生进行口语测试，为了确保测试的有效性，学校统一时间，年级同年级交叉测试。各年级举行了各种竞赛，三年级：单词默写竞赛，四年级：词组竞赛，五年级：阅读，完成句子竞赛，六年级：听力、阅读比赛等等，外语学习离不开氛围，我们有针对性地组织指导学生开展课外活动，在校内开设英语角，有专门的英语活动室，定期更换英语天地等。

六、点滴成绩

通过全组教师的不懈努力和团结协作，我们也取得了一点成绩:郝海燕老师指导的学生在襄阳市小学英语口语竞赛活动中获得一等奖，田黎明、王伟光老师指导的多名学生在枣阳市小学英语口语竞赛中获得佳绩。他们指导的学生参加全国英语竞赛活动获得省级一、二等奖。

撰写的多篇论文和教学案例，制作的教学课件，获得襄阳市、枣阳市各级教育管理部门的奖励。

望亭小学教学教研工作汇报 篇9

我校县教育局、总校的正确领导和关怀下，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，现将近期来的教学工作汇报如下：

一、本学期教学工作的重点

（一）、坚决贯彻党的教育方针，坚持面向学生，注重学生的全面发展，全面实施素质教育。

扎实开展各种活动，将各种活动贯穿在教学过程中，本学期我校结合教研室、乡总校的安排，将于今年三月份举办学生规范书写汉字比赛活动，准备好乡总校组织的学生文明礼仪活动教育知识竞赛；四月份举行朗读比赛；月份举办学生汉字录入比赛；六月份举办庆六一文艺汇演和学生课外阅读知识竞赛。这些活动的开展将大大丰富学生的学习生活，让他们更有兴趣的投入到学习中去。

（二）、坚持以课程改革为中心，围绕学科实施新课程改革开展各项教研活动，有标准、有质量推进新课程实施。

1、为进一步细化课改工作，总校决定利用分组合作的形式，我校和固上小学进行合作，继续努力探索符合自己学校实际的、具有本校特色的课堂教学模式。我们课改的核心正是学生自主学习能力的培养。培养他们主动学习的意识，自觉学习、独立思考的习惯，与人沟通合作、探究的能力。

2、本学期继续推进整体阅读活动的开展。寒假前，班主任对学生发出倡议，将压岁钱积攒下来购买各种课外书，用各种课外知识来补充大脑的营养，现在我校学生每人都有课外书，阅读课外书的兴趣越来越高，学生制作的各种手抄报、读书摘抄笔记等的质量有了一定的提高，每班稿件均已积累成册。尤其是六年级一班学生的摘抄笔记本最具特色，各种摘抄分类清楚有序、图文结合美观大方，这些见证了学生的成长，记录了学生的点滴，成为了他们一笔宝贵的财富。本学期继续加强对学生的指导和引导，争取再有一个质的飞跃。

3、充分发挥学校图书室的作用，开放图书室，利用好每一本书，广大同学不仅从书中学到了知识，而且陶冶了情操，开阔了视野，它与我们的课堂教学相辅相成、相得益彰。

（三）、加强校本教研工作，积极发挥政教处及骨干教师的引领作用，提高教师的业务水平。

1、校本教研活动的有序开展，对推动课堂教学起到非常大的作用。我校定于每周四下午第三节课为全体教师集体教研的时间。本学期教研工内容比上学期更为丰富，上学期主要是听课、课后研讨，本学期在此基础上，我们又增加了对教师的业务培训，如：对全体教师进行信息技术的培训、多媒体教学的运用、班集体的建设管理、如何发挥学生主人翁的作用、课改的各种交流实践活动等。

2、采用“骨干教师代课教师结对”的形式，提高新教师教学水平。目前我校代课教师已达到教师总数的三分之一，这些教师的素质对学校的教学质量起着重要的作用，让经验丰富的骨干教师带这些教

师，通过相互听课，讨论方法，并加强对他们的培训，让他们快速成长起来。

（四）、完善优化教学管理，抓好教学常规的检查工作。

1、继续坚持月工作检查制度。教导处每月对教师从备课进度、上课及反思，作业批改、读书心得、听课记录等方面进行考核，并通过听随堂课，检查作业批改情况，备课了解教学进度工作，加强了各方面的管理，规范了教学行为。

2、落实责任，深入课堂教学第一线。只有深入课堂、深入教学第一线才能及时了解教学中存在的问题，为此，学校领导班子成员每天上午第一节课进入课堂，及时了解教学中存在的各种问题，针对存在的问题，参与到教研活动中去，并做好听课日志记录工作。

3、严格课程计划管理。确保按照国家课程计划开齐课程、开足课时，并加强这方面的检查。

二、存在的不足：

1、教育理念较落后，缺乏科学、有效的指导，课改专业引领不到位，科研意识和能力都还较弱。

2、由于本校教师的年龄偏大，大部分教师课改的热情还不够高，干劲也还不够足。

3、加强学校教科研工作的管理各个细节。

三、工作展望：

在以后的工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。总之，本学期我们要依据“明确目的性、加强计划性、突出研究性、强调实效性”的工作准则，在县教育局、乡总校的领导下，与学校领导及教师一起，共同努力，在新一轮课程改革中发挥更大、更好的作用，促进我校、教师、学生的共同成长，办人民满意的教育。

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学校常规教学教研工作汇报材料 篇10

各位领导：

大家上午好！从开学到现在，在县教育局“精心抓规范，狠心抓作风，用心抓教学，细心抓安全，真心抓稳定”的工作思路指引下，在教育总支的正确领导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。经过全体老师的辛苦努力，定能圆满完成本学期的各项工作任务。下面我就本学期教学教研工作汇报如下：

一、提高思想认识是教学教研工作实现跨越的关键

提高思想认识我认为通俗的说就是造势，造好了势，在大形势下老师才会有一种紧迫感和压迫感，提高全体老师对教学教研工作的认识是促进教学教研工作实现跨越的关键。我校在正月十五之前就开好了三会：全校教学教研工作任务会、各学科教研组长会、全体老师教研工作大会。在大会上我不断强化六个教学教研工作理念。

1、是质量低下的教育不是人民满意的教育。创建人民满意教育，争创家长满意学校，争做学生满意的教师是党和人民对我们教育工作者的崇高要求。

2、是不抓教学常规的校长不是一个好校长。我们学校始终坚持：以教学为中心，以质量为核心；倡导：没有我们不关爱的学生；坚信：没有我们教不好的学生；要求：全体老师要用真心、真情、真爱教书育人。

3、是不抓教研的领导是缺乏远见的领导，不参与教学教研的教师是没有前途的教师。“问题即课题，教学即教研”的意识在我校逐步深入人心。到目前为止，我校省级科研课题已揭题，校本教研常研常新，参与教研成为教师自觉行为。一年来，我校有16人次在省、市、县四优评选中获奖。

4、是领导带头参与才能取得领导和指导教学教研工作的主动权和发言权。我校所有领导都每周带课16节以上，领导的以身作则促进了良好教风、学风的形成。

5、是学生的学习成绩主要是学生自主学出来的。过去我们普遍认为老师讲课越仔细越全面，学生学得越容易，其实书本上大部分知识学生通过自学能够解决，老师讲得太多反而驳夺了学生的自主学习过程，把简单问题搞复杂了。

6、是倡导“假如是我孩子„„假如我是孩子„„”的亲情教育理念。学生之间只有差异，没有差生。应该说，让每一个学生都考第一是不现实的，但每一位学生都有他独到之处，都有他学得较好的学科。因此我们提出不比基础比进步，不比昨天比今天。每次考试学校只公布等次，不公布分数，让每个学生都能体会成功的喜悦。

二、扎实的教学教研工作是实现质量跨越的核心

教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。

1、是教学教研计划周密安排。为使教学教研工作有条不紊，按时完成新课标规定的教学教研工作任务，学期初各学科根据班级和学科特点制订了学期工作计划；在此基础上，我校每周星期一各学科组要收集整理上一周的教学反馈信息，同时部署本周的工作计划。如我校语文组不仅制订了详细的周计划，还将每周的教学任务分解到了每一天，计划到了每一篇课文，确定谁来讲这篇课文的示范课。

2、是备好每节课。在我校，备课之前都要求理科教师做几本练习，文科老师读几本书。这些练习和书既是与本教学内容有关的，还有更深更宽层次的内容，目的是增强老师的知识储备。我认为只有先做好了几本练习或读好了几本书才能备好课标、备好教材、备好学生、备好练习。备课当然要检查，但我校检查的重点是看教师在教材上的圈圈点点与批注；备学生我们则检查问题的设计、课堂练习的设计是否照顾了学生的不同层次；备练习检查的重点则是检查教师做了多少练习题。只有“教师走进题海，学生才能走出题海”。对于学生的练习都是要求教师必须做到按时批改，及时纠错，尤其是学习困难的学生尽量面批面改。青年语文教师王琳不断琢磨怎样备好一堂课，探究出“四读”备课法。即读懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；读懂自己，读出自己的理解，确立双基知识点；读懂学生，分析学生，预测学生与文本的对话状态；读懂目标，通盘考虑，整体构想，形成教学目标。

3、是上好每节课。我们认为教学有法、教无定法，常规课就是粗茶淡饭的常态课，就是要解决每个学科怎么教的问题。①教师要明确每一节课要达到的目标，要让学生一课一得，是得到的得，就是学生学到了本节课该学的东西。②教师不能剥夺学生动手、动口、动脑的过程，我们学校实验室、电脑室等真正派上用场，做到每个学生都能完成实验任务，每周至少有一节课到图书室读书。过去教师满堂讲，课堂问的现象在我校现在少了很多，我们的老师真正理解了一堂好课是学生实质性地参与了教学过程的课，是学生在不知不觉中轻松完成学习任务的课。③老师要充分展现自己的个人魅力，吸引学生喜欢你，喜欢你的学科，喜欢你讲的课。老子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作

于细。”教师上课时饱满的精神，全力的投入，教学语言的简练准确，丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当„„这种严谨的治学态度，会通过耳濡目染给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯。④要求老师写好课后反思。著名教育家叶澜说，写一辈子教案不一定成为名师，若写三年教学反思即可成为名师。现在，在我校写教育手记、教学反思成为教师的常规教研工作。

4、是科学全面的评价。科学而全面的评价教师和学生，是解决教师的教与学生的学由被动变为主动有效方法。（1）科学评价教师。我校在对教师的评价上主要突出在一是奖惩性评价和发展性评价相结合。如制订了《教师指纹考勤制度》、《绩效工资发放制度》等，对教师的评价不仅关注当前表现，还关注他们的后续发展。二是过程性评价和终结性评价相结合。如制订了《“六认真”检查制度》、《教师考评制度》等，“六认真”我校每月检查一次，既抓住了教学环节的落实，同时也成为最终我们考评教师的重要依据。三是学生、家长评价与领导小组评价相结合。让学生、家长参与教师评价，是因为学生对教师的言谈举止、工作态度、工作水平、工作技能以及其它方面都比较了解，让他们参与评价，有助于教师改进工作，有助于改善师生之间的关系。（2）科学评价学生。我校教师通过正确的评价，使学生心情愉悦，才会激起学生自我评价的愿望，从而自主学习，教师对评价学生学习过程、学习结果、学习态度等方面的指导、引导和鼓励。一是教师对学生的评价充满真情，富于激励。通过师生心灵相通，使学生充满了自信，调动起学习的热情，不断反思与调整自己的学习心态和方法。例如有一次我到教师办公室，随手翻开一个学生练习本，看到上面教师用红笔写着：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？这样肯定鼓励的评语。二是在教学过程中老师对学生的学习给予正确、公平、客观的评价，在潜移默化中，学生会按老师的评价方式去评价自己和对待他人。三是老师正确的、全面的、激励性的评价，可激发学生的上进心，尤其是后进生。象我校每年一次的田径运动会、一台“六一文艺汇演”节目、一期学生书法绘画展、四期《三泉》作文期刊等活动中突显的一大批优秀学生，激励性的评价可帮助他们看到自己的优点和进步，从而唤起乘胜前进的自信心。再如我校很多班级利用“红旗评星表”对在学习中提出有独特创意的问题或其它方面有突出表现的学生奖励一面小红旗。实施“红旗评星表”唤起学生学习兴趣，鼓励学生大胆创新，养成“我要学”的自觉性。四是让评价促进学生发展。我校努力倡导科学管理，精细管理，文化管理。在学生品德培养中，更注重点点滴滴行为习惯的养成。在我校平时几乎看不到一片纸屑，我校1600多名学生，熄灯5分钟后全校做到鸦雀无声；在学生综合评价中，我们更注重日常学生成长记录，在考试中，更注重平时检测的质量分析；让学生的生命价值在“润物细无声”中得到升华。

三、多元化的德育活动是实现教学教研工作跨越的保障

“五育并举，德育为先” 我校始终把德育工作放在首位，视为学校工作的重中之重，我校各种活动的开展都紧紧围绕德育教育这个永远不变的中心。

1、是结合学生心理分适应期、反弹期、破坏期进行阶段性德育教育。在适应期我校组织学生学习《中学生守则》、《一日常规》、《安全条例》等规章制度，达到规范学生行为、对学生进行养成教育的目的。在反弹期我校组织召开体操比赛、田径运动会、拔河比赛等活动增强班级的凝聚力和向心力；评选“学习标兵”、“优秀学生干部”、“文明班级”、“文明寝室”等系列活动对学生进行爱学校、爱班级教育并激励学生勤奋学习。在破坏期我校全面启动《中学生综合素质评定》活动对学生进行是非观、成才观教育，达到进一步规范学生行为的目的。

2、是结合学生年龄强化德育教育。一年级对学生进行养成教育，我校通过邀请毛楚华督学来校讲座，使学生自觉养成遵规守纪和勤奋学习的好习惯。二年级抓学生的自觉性、自主学习教育，学校通过邀请我校优秀毕业生返校讲述成才心得，增强学生热爱学习的动力。三年级抓前途理想教育，学校通过邀请心理咨询师高腊华老师来我校进行心理讲座，对学生进行心理辅导，使学生在校期间有一个良好的心态。

3、是结合学科教学渗透德育教育。我校要求在教案中要体现德育教育内容，每位教师每一个学期都要上一堂成功的德育课。

4、是学校通过组织每周星期一全校师生参加升国旗、国旗下讲话；组织全校师生观看邹越演讲等活动对学生进行爱国主义教育，教育学生爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己。

5、是通过主题班会、文化橱窗征文、黑板报评比等活动对学生进行法制安全教育、留守生亲情教育、心理健康教育等。

6、是通过组织学生给家长写一封信的活动，了解了学生的真实心理，班主任通过电话与学生家长一一进行交流，要求家长年终回家与学生一起过一个欢乐祥和的春节。化解了学生对家长的不满、学生的自杀倾向等。