不经意的美丽初中作文素材（共19篇）
一次雨天，灰蒙蒙的天上飘洒着不算大的雨，冲刷着城市中车水马龙的街道，一幢幢高楼。我像往常一样打着我最爱的花伞，漫步在雨中，像往常一样走进院子里，草被雨水冲刷的格外绿，花朵也被洗的格外美。此刻一个穿着白裙子头上扎着小辫的小姑娘映入我的眼帘，天上一个响雷，小姑娘到也不怕，反而跑得更欢，不过雨下的更大了，本着现代人事不关己的态度看着小姑娘淋在雨里，白裙子湿透了，单薄瘦弱的身体撑不起白裙子，贴在小姑娘身上。小姑娘也不冷，反而笑得很开心。突然小姑娘不走了，撑起裙子，站在一个草地旁，我怕看着裙子底下，豆大的雨点打在那朵白花上，那花美的无话可说，白的像雪一样，在风中摇曳。
我举着伞慢慢走过去，站在小姑娘旁边，帮她举着伞。小姑娘掉过头来看着我，苍白的脸上挂着甜美的笑容，“谢谢，姐姐。”
我问她“你叫什么名字呀!”
“琪琪!”，看着她的笑脸，心底有种莫名的感觉，一个小姑娘竟不害怕一个陌生人“你怎么不回家?”“家里没人”当我问起你为什么要站在这朵花旁边保护它时，她告诉我“我妈妈生前最喜欢白色的花了，这么大的雨，肯定会把花打坏的，我要站在这保护这朵花，就像妈妈以前保护我那样!”我心头一怔。这么小的孩子竟然这么懂事。
半个小时后雨停了，小姑娘蹲下看看白色的花笑着对我说：“姐姐，这花好漂亮!”我看着小姑娘，帮她拧了拧裙子上的水，把她送回了家。
一、素材的积累
如何积累素材呢?许多老师从学生获取知识的手段加以指导, 具体概括为观察积累、阅读积累、视听积累、日记积累等。
我在作文教学中也这样指导学生积累写作素材, 并在此基础上增加以下几个方面来指导作文素材积累:
1.从来源范围分为家庭素材、学校素材、社会素材;
2.从写作文体分记叙素材、说明文素材、议论文素材、想象文素材等;
3.从文章的内容的形式上分为主题思想、内容结构、表现手法。
运用这样的分类方法, 选取多个角度积累作文素材, 避免单一、枯燥, 激发学生探究兴趣, 引导学生快乐地参与其中。
对每个学生来说, 至少选取二至三项来积累, 在每项的具体积累时, 让学生自主选择标准分若干小类积累。如此越分越小, 越分越细, 使分类标准交叉融合, 编织成一个素材网。如从素材的来源范围指导积累材料, 先分家庭、学校、社会三大类积累素材, 要求学生尽可能做到素材丰富, 积累面广。过了一段时间, 当学生积累也有一定数量的时候, 我又启发学生, 把你们的素材再找个标准整理一下。有的同学又从记叙文、说明文、议论文、写景文、想象文的角度重新整理素材, 也有的同学人主题上分人物品行、思亲念家、亲情友谊、人生感悟、生活知识、思想观点等分门别类整理素材。这样学生从多角度去理解掌握素材、创新素材、运用素材, 并在大脑中形成一个作文素材网。
二、素材的运用
学生有的素材, 在作文时也不一定会用, 这里我来谈谈素材的运用。
1.根据语境选择素材。文章虽依赖语言, 但也并非将语言胡乱凑合就能成文, 还必须根据语境选择恰当素材。如证明“因为愤怒, 才有爱国的行动”这个观点时, 在你面前有两个人物事例──一个林则徐, 一个陆游, 选哪个好?这时我们的作文就要从观点出发, 根据爱国、愤怒、行动的观点要求, 毫不犹豫选择前者 (林则徐虎门销烟) 。除了根据语境选择素材外, 适当考虑具体语境的句式、语气等因素。
2.根据语境加工素材。文章写到需运用积累的素材时, 把材料直接引用, 于语境不符合, 另外也不好寻找, 这时可以将素材进行适当加工, 像维修工一样把原材料变形, 使其有用的地主充分发挥出来。首先把材料进行适当取舍后引用到作文中去, 如在阐明自己积极向上、努力贡献时, 把李白诗句“天生我材必有用, 千金散尽还复来”去掉后半句使用, 若运用到仗义疏财的语境中, 则去掉前半句加以使用。其二是材料的梳妆打扮, 使其变身, 使用到新语境中。如某同学在《语文从我身边轻边走过》的作文中写道:“那滋润万物的小雨, 抚淡了锦官城的浓艳。那满香都的烟柳, 牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白, 为我拉来了九天的银河, 三千尺的飞流。把我带到那爱晴柔的树荫下, 静看满塘接天莲叶, 映日荷花的, 可是潇洒的杨万里……”这段文字就是将前人诗句化妆变身, 通过化用前人诗句来表达学习语文对他深刻影响, 把读者带进一连串的优美意境中。
更有甚者, 将材料经过取舍、妆扮、重组后, 将则材料运用到多种语境中, 例如课外阅读《黔之驴》一文后, 有的同学作为一则锐意竞争、以弱胜强的材料使用, 也有的同学则作为一则不学无术、落后被毙的材料使用, 还有的同学更有创意地把其用作一则时过境迁、今非昔比的材料使用;还有的把其用作一条错误引导盲目改革, 必至失败的材料使用, 如此等等, 体现了素材运用的灵活性、多面性, 需要习作者灵活掌握。
三、从积累到运用的立体训练
教师要对学生的积累情况适时了解, 指导学生从积累素材、确定主题、编写提纲、练习语段、整合为篇五个方面加以立体训练, 重点从前四项指导。这种训练简便易行, 无需过多占用课余时间, 且学生尝试兴趣浓, 训练效率高。比如在指导学生写作景物的文章时, 首先安排学生去阅读写景的文章, 了解写景的方法, 积累相关的语句。随后, 选定一处景物作描写, 安排学生观察、写作、修改, 然后集体交流、评改, 鼓励优秀、激励后进。
会写并能写出好文章, 当然不止我说的积累和运用素材就能达到, 还需要同学们受好作文, 且勤加训练, 持之以恒, 才能深知作文之道, 经年积累, 渐进提高, 逐步形成和提高写作能力。
关键词：作文；素材；积累
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-071-01
作文是创造性的劳动，为学生创新提供广阔天地，同时也是学生感到困惑的问题。俗语说的好：“巧妇难为无米之炊”。作文亦如此，学生没有掌握大量的写作素材，很难写出优秀的作品来。在新一轮课程改革中要突破作文难，必须引导从多渠道积累写作素材，苏霍姆林斯基说:“观察是作文最重要的能源。”通过观察,同学们对事物的认识才能向广度、深度发展,才能积累独到的、富有特点的作文材料。那么，我们该怎样积累作文素材呢？
一、指导学生观察生活，留心生活
对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。学生自己的眼睛好比一架录相机，把见到的事情一一录下来，经过思考、分析，记在心里，留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。观察的方法也很多，如追踪观察，就是对某一个事物或某一个人物，进行多次的、反复的观察，从而获得详实的作文素材。这是学会观察的初始阶段；定向观察。也叫有重点的观察，就是对生活中的诸多人物或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体的作文素材。这是学习观察的第二个阶段。
二、指导学生如何积累写作素材
写作的素材来源于写作者的直接经验和间接经验。直接经验就是自己的见闻和感悟。只要是能够触动心灵，无论是大事小事，都可以作为写作的素材。间接经验就是读到的、看到的、听到的各种各样的事件。
积累写作素材的方法有两种，第一，用心记，用心思考；第二，用笔勾画、用笔记。在这两种方法中，用心记、用心思考是最为重要的。无论是直接经验方面的素材还是间接经验方面的素材，都应尽力地用心把它记住；用笔勾画或作笔记是辅助的积累方法。用笔记只能够作为临时之便，用笔记录过后仍然需要用心去记。只有储存在自己大脑里的才真正属于自己的，才能够在今后的学习和写作活动中运用自如。
三、指导学生恰当地运用素材
许多学生在写作文的时候，往往是把已有的素材原封不动地抄写到文章中来，这样写是无法与自己想要表达的内容连接上的，更不会写出不出好文章。因此，在学生积累了丰富的素材以后，还需要指导学生在写作过程中恰当地运用素材。其方法主要有：1、将原本比较复杂的、比较长的故事用概括性的语言进行叙述，加以压缩；2、对原来比较简短的素材加以扩展，使之变得更加丰富和充实；3、结合所需要表述的观点对所选用的素材加以分析，让文章的材料和观点结合得更加紧密等。其原则就是根据文章的主旨和材料的性质来予以选择使用。
四、从阅读中积累素材
在阅读中积累，这是一条极为重要的积累作文素材的途径。由于受时间、地点等条件的限制，我们不可能对任何事物都去直接观察。这就需要我们借助于其他手段来间接观察，比如通过阅读、看电影电视、与人交谈等方式来认识事物，充实我们的作文素材。
阅读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察的形式。读书就是观察生活，认识社会。高尔基在回答别人的提问“你是怎样学习写作的”时说：“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象。书本具有能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”阅读如此重要，这就要求我们务必重视阅读，同时注意在阅读中积累。
在阅读中都积累哪些素材、内容呢？既要积累生活经验、科学常识、思想观点，又要注意积累语言材料、写作知识和方法。积累的基本要求是：首先要认真细读、熟读全文（或其中某一部分），准确理解内容，深入体会思想感情；然后，还要反复推敲，仔细地想一想文章在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写。在此基础上，才能进行积累。积累的具体方法有：写读书笔记、做剪报、做读书卡片。
常常在心里塑造自己的形象，有时希望自己像这样，有时希望自己像那样，可往往当自己忘了自己时，偶然听到朋友说：哦，好美!
我们会给自己设定一个目标理想，并且为之奋斗不息，可有时，到最后自己想达到的目的没有达到，但却有了意外的收获，沮丧的同时又拥有一份惊喜!
其实，这样不经意的美丽，反而会让我们激动不已。
当流星在划过夜空的那一刻，它怎么也不想到，有这么多人为之欢呼，为之雀跃!更不会想到，当偶然间，很多流星同时划过夜空，会带给那么多少男少女执著的企盼与浪漫，并给它取名为流行雨，从此，带你去看流星雨便成了女孩对纯洁爱情的美好向往!
当淅淅沥沥的春雨洒向大地，它从来没有想到那些新鲜的嫩绿，在它的洗礼下会更加光彩夺目，更没想到，热爱自然的人们会为之驻足，为之心怡，更有甚者，会将它装在相框中作为永恒的、美好的记忆!
当鸟儿在空中自由自在的飞翔，也许他根本就没想到，大自然会因为它而有了灵气，人们会因为它而多了一份理想，他更不会想到，正是它，成就了人类飞天的梦想，激发了人类探索宇宙的渴望!
这种不经意的美丽，让人为之感动，为之惊喜。于是，我有了心的向往：
浪花，波浪不断地扑向轮船。轮船无停地摇晃着。一位老奶奶已经挺不住了，又加上了轮船摇得厉害。“哗”的一声老奶奶吐了出来。顿时船上引起一阵骚动。有人紧紧地皱眉头。有人捂起了鼻子和嘴里还嘟嘟囔囔地说了一些不满的话。
就在这时只听人群中有个细小的声音：“让一下，请让一下，谢谢”我想：不定是那个小孩想来看热闹吧!这是没事闲的，哼!
但只见小女孩从人群中挤出来，身上带着红领巾，手慢慢地从兜里掏出一个塑料袋，凑到老奶奶的嘴巴边上。老奶奶似乎领会到了小女孩的意思，一览多次都把赃物吐到了白塑料袋里。
周围人还是闲话不少，但大都还是被这个初出朦胧阶级的小女孩的行为所感动与震撼。
虽然老奶奶的脸色还是那么苍白显得格外无力。但老奶奶还是微微笑了一下。
小女孩把赃物扔到了垃圾桶。又拿起周围的拖不到地上，仔细地擦起来。不时地还用袖子擦了擦脸颊上的汗水。
当把现场一切清理完毕之后，小女孩有向船长要了一杯清水，让老奶奶漱了漱口。
老奶奶的脸上明显红润了许多，老奶奶抬头看了看女孩，小女孩长远的脸蛋儿上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹，剔透得宛如两谭秋水。
我震撼了，一个女孩并无太美丽的容颜，但是她在人群中却像天使般耀眼，夺目。
乡村，一个惬意的适所;乡村，一个风景的聚集地;乡村，一个自由的天堂。这不，上周六，我便来到了向往已久的乡村——外婆家。
刚下车，一股芳香的空气便扑鼻而来。大自然给人的感觉真好，不像城市的喧嚣，天是蓝的，树是绿的，处处荡漾着泥土的芬芳，我迫不及待地来到了看风景的圣地——山坡上。
登上山坡，美丽风景尽收眼底。看较近的那片林子，唔，是柳树!长长的枝条垂到地面，就像漂亮的姑娘在向人们展示她们的长发呢!中间，有一片硕大的湖。湖面翠绿翠绿的，犹如一块无暇的翡翠。湖水倒映着成林的柳树，一阵微风吹来，柳条像仙女般翩翩起舞，煞是好看!瞧，湖面荡起了阵阵波纹，原来是几只鸭子在戏水，它们唱出“嘎嘎”的合奏曲，在湖中惬意地游动着。我忽然童心大发，想跟它们开个玩笑，便捡起一块石头扔向湖面，鸭子们一惊，飞快地游走了，只剩下那一圈又一圈粼粼荡漾的波纹……
再往前看，一片竹林跃然眼前。它们紧紧地依偎在一起，互相倾诉着欢笑与悲伤。风儿调皮地跑过，竹子们唱起了“沙沙”的歌，奏起了春天的乐章，我不禁浮想联翩：我若也是一只竹，那该多好，可以跟朋友倾诉心声，跟朋友放声歌唱……“叽叽喳喳!”鸟鸣声打断了我的思路，哦，鸟儿们也在林间嬉戏，清脆的叫声经久不息，令人回味无穷!
看，远处走来了两位老人。他们手拿镰刀、背上各背了一个背篓，里面装满了各种蔬菜，像是刚从田间回来。他们走近了，我看见他们的脸上分明写着幸福的笑容，嘴里还不停地念叨，大概是在谈去年的收成吧!去年阳光充足，雨水调匀，庄稼收成一定很好。这时，我猛然看见他们那扬起的手，那是怎样的手啊?满是老茧，满是伤疤!我不禁想起外婆的手，不也是这个样子吗?是啊，多少年来，这些淳朴的乡里人，无论刮风下雨，严寒酷暑，都在辛勤地劳作，都在默默地付出，他们撑起的何止是半个蓝天啊!我不禁肃然起敬，并且暗暗下定决心：一定要努力学习，让这些淳朴的乡里人过上幸福的生活!
乡村风景美，乡村的人更美，我爱你，迷人的乡村!
美丽的乡村
乡村总是那么引人注目，那是因为乡村拥有一片独特的风景，让我们走进乡村，体会乡村的美丽吧!
春天乡村一片生机勃勃：漫步在田间小路上，脚下踩着松软的泥土，看着小草身上晶莹剔透的露珠，以及一些阿娜多姿的花，真是让我流连忘返啊!那边有一些绿油油的麦苗，深中带浅，浅中带深，青翠欲滴，还有雨后春笋个个从地里探出头来。茁壮的长着，一眼望去，眼前一片茫茫绿色，让人心旷神怡。
夏天温暖的太阳照射着大地，树木也从一片嫩绿到绿树成荫，小路也开始热闹非凡，有的老爷爷在树下下棋，有的大人在玩牌，还有的小孩子在玩游戏呢!真是生龙活虎呀!那边还有成群结队的鸭子在河里欢快地戏水呢，那一只只鸭子，膘肥体壮，有白的，有黑的，还有黑白相间的，它们在河里自由自在，悠然自得，形成了一幅鸭子戏水的美景。
秋天是丰收的季节，我们把目光投到农田里，农田里是一片片金黄的稻穗，一阵清风吹来，稻子此起彼伏的，我仿佛也变从了当中的一株，也跟着它们翩翩起舞，这犹如一片金色的海洋，让我如痴如醉，再加上勤劳的小蜜蜂一边工作，一边嗡嗡嗡地唱着欢快动听的歌曲。树木上落下的叶子，仿佛好像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，真是让我走进了一幅幅美丽的画卷。
冬天，乡村变从了一片冰天雪地，树叶落光，光秃秃的树枝在呼啸的北风里抖个不停，枯黄的小草冻得弯下了腰，不过唯一没有变的是孩子们的热情，他们打雪仗，堆雪人，个个笑容满面，似乎这寒冷被孩子们的热情融化了。
乡村的农田美，景色美，人更美，让我们体会乡村这美丽的景色，让我们学习乡村人们这热血沸腾的热情吧!
美丽的乡村
你去过现在的乡村吗?她的美丽令都市人向往。因为，乡村拥有着城市没有的美丽景色和美好的生活环境。
五月的小村落里，空气里充满了泥土的清新，蔚蓝天空上，白云朵朵，阳光普照着大地。田野长满了绿色的麦子，这些麦子长着丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。田野的周围长满了树，树的枝干上长满了密密麻麻的绿叶，茂盛的枝干在阳光下茁壮的生长着。走在乡间的小路上，你会看到远处错落有致的房子一排一排的整齐的排列着，偶尔会听见汪汪的狗叫声。走进村庄，你会看到人们三三两两地坐在家门口谈闲事，因为此时此刻已经不再是农忙的季节了。在这个季节，人们可以享受闲暇的时光，
舒适的在这个小村落里生活着。这就是我经过的一个村庄，干净、朴实、清新、美丽。
一、在日常生活中积累写作素材
现实生活是最纷繁复杂的,它以真实、丰富和情感的特点与初中生的成长形影相随,构成了学生真实的成长环境。教师要引导初中生积极参加现实生活,从帮助父母做力所能及的家务开始,从参加人际交流的活动开始,从发现和感受家乡的变化开始,从观察感受周围的人的言谈举止开始……感受劳动的伟大、艰苦和光荣,感受人际交往的丰富多彩,感受家乡的巨变,感受社会的进步和国家的发展,感受人们举止的稳定和变化的美。
在引导学生从生活中积累写作素材活动中,我要求学生请自己的家长指导做家务。在条件许可的情况下,利用寒暑假和家长走亲访友,让家长带孩子走出自己所在的市、县(区),到外省市旅游参观或在自己所在的市参观名胜古迹、风景旅游胜地,让孩子充分感受自然景观的美丽醉人、人文景观的博大精深,感受社会的快速发展,感受时代的巨大进步。与此同时,还要求学生借助外出或相关情况,注意观察自然和社会,注意观察风土和人情,注意感受和谐的人情美。并将相关的人和事,自己的观察与思考写成日记或游记类的征文,每学期开学一两周开展征文评比,评出获奖作品,表扬奖励优秀学生,这得到了广大学生的积极参与和广泛好评。这样便通过表扬先进激励后进,充分调动各层次学生的积累的积极性,使学生从日常生活积累写作材料的活动不断向纵深推进和发展。
二、在课外阅读中积累写作素材
英国大戏剧家莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”语文教育家吕叔湘先生曾说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外看书。”北大才子余杰在《欲说还休的“语文”》中说:“我的语言感觉和思维能力,正是在长期的‘随便翻翻’中形成的……”由此看来,鼓励和引导学生开展课外阅读活动,并从中进行写作素材的积累,既是对课外阅读的深化,又是真正丰富初中生的各方面的写作素材的有效途径。
随着素质教育的不断深化,江苏省教育厅严格执行“五严”,任何义务教育学校都不再利用双休日给学生补课,使双休真正成为现实。这样小学生过重的课业负担渐渐减下来,老师可以利用双休日、寒暑假引导学生选读自己喜欢的课外书,教师可以指导学生选读以下优秀文学作品:《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆索亚·历险记》《鲁滨逊飘流记》、《假如给我三天光明》、《简爱》、《格列佛游记》、《三国演义》、《伊索寓言集》、《西游记》、《水浒传》、《唐诗三百首》、《朝花夕拾》等,同时把读书和制作读书卡和写作读书笔记结合起来,制作读书卡,写作摘抄性读书笔记。读书卡可以设立作者及其主要作品、主要内容、精美句摘和阅读思考等栏目。其中“主要内容”有初中学生阅读自己概括或借助书记的内容提要或更改填写。“精美句摘”由学生根据自己的阅读,选择自己喜欢的优美句子填写,阅读思考可酌情填写。初中高年级可以把制作读书卡和写作体会或读书笔记结合起来,一般阅读填写读书卡,自己特别喜欢的或感受较深的阅读写阅读体会。体会式读书笔记随着年级的升高而逐渐提高要求,要求对全书作个性化阅读评价,对具体内容作建议评价,有自己的思考,有恰当的表达等。上述作为自己课内阅读的补充,学生能拓宽阅读视野,丰富语言积累,加强知识储备,为写作打通一条永不枯竭的源头活水,为写作注入勃勃生机,创造出一道又一道亮丽的风景线。
三、借助各种媒体积累写作素材
随着科学技术的飞速发展,各种视听媒体像雨后春笋般地进入人们的生活。心理学研究成果显示,兴趣是个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。多媒体融文字、图像和视听于一体,具有生动形象的信息,活动有趣的界面,以及化理性为感性、化静态为动态的表现力等特点,能让学生从多通道、多角度感知事物,获得良好的视听效果,而良好的视听可以获得深刻的记忆,赢得学生的青睐。学生借助有线电视、电脑网络、DVD、MP4等媒体,通过视觉、听觉和良好的互动,可以自主收集习作素材,优化积累过程,减轻阅读积累的负担,强化积累效果。初中生往往非常喜欢这种搜集习作素材的方式,而语文教师则可以开辟途径,创造条件,让小学生学会使用现代信息媒体,为搜集习作素材服务。
在引导小学生搜集作文素材的过程中,我多次借助学校微机房教学生上网搜集作文素材。我指导小学生使用浏览器搜集青少年喜欢的文学网站、故事网站,并将自己喜欢的网站名添加到收藏夹,便于自己下次快速浏览该网站的内容。如学生在“百度”里输入“少年文学”,搜集到“红袖添香———http www.hongxiu.com”和“榕树下”等全国知名文学网站,有选择地浏览,通过下载或建立新文档复制粘贴等功能,搜集到若干自己喜欢的习作素材,打印素材册便于反复阅读或同学间交换阅读。这样,不仅促进了学作生自主合作学习,而且极大地提高了搜集和使用习作素材的效率。
【关键词】 农村初中 作文教学 素材积累
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-051-010
初中作文是语文教学的一项重要内容，是衡量学生语文素养的一个重要标准。但在现实教学中，很多农村学生有一个共同的感觉：周而复始、平平淡淡的生活中可以感动别人、感动自己的事迹太少，或是在纷繁杂乱的零碎材料中找寻不到能触动心灵引发共鸣的主题，结果学生作文时或是拿到作文题咬笔头写不出文字，或是平铺直叙记流水账加无病呻吟，即使有写的东西也往往是空泛缺少可读性，缺乏灵性不能打动人。甚至出现一个班的学生写出来的内容如出一辙的“撞文”现象。这固然有农村中学图书资源匮乏、学生知识面狭窄、教师的教学方法陈旧等原因，而农村学生写作源泉匮乏，缺乏写作的素材亦是重要原因。“巧妇难为无米之炊。”要切实提高农村初中生的写作水平，教师就要善于引导农村学生观察、体验生活，充实课内外活动，丰富学生的写作素材。
一、观察生活，体验生活
陶行知有一句名言：“生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。”作文只有充盈着生活气息才能感动人，初中作文教学首先就是要引导学生真实表达自己对自然、社会、人生的独特见解和真切体验。农村中学生也许没见过繁华都市，但广阔的农村天地中熟悉的农村生活则是农村语文作文教学的独特优势，只是需要农村教师帮助学生去发掘其中的精彩和感动的人和事。首先，教师可以带领学生走进田野，感受大自然的真实之美，带领学生仔细观察大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼以及山水田石、日月星辰等，发现大自然的秘密，感受大自然万物消长之规律，这样在写作时自然而然就会迸发出内心的赞叹之声。其次，教师应该引导学生关注农村的风土人情。广大农村中一些地方都有着源远流长的独特文化和民俗风情，比如，邵阳就有寿宴或婚丧时演出一场花鼓戏的习俗。戏曲粗犷爽朗，有时还串有插诨打科，令人捧腹，地方色彩浓郁，学生平时在看中多思考也能从中发现一些生活的真谛。最后，鼓励学生参与劳动实践，感受劳动之美。要求学生在家做一些力所能及的家务劳动，在亲手实践中体验生活，感受劳动的酸甜苦辣，这样也能写出反映真实生活、流露真情实感的好文章。
二、丰富生活，感动生活
农村学生的生活环境单纯，活动空间有限，有的学校课业也相当繁重，学生成天埋头在“题海”中。这样单调的生活使农村学生视野更加狭窄，难以写出有血有肉、有灵性的文章。农村教师应该抓住国家这几年对农村教育关注和重视的好时机，积极创造条件参与农村教育改革，开展丰富多彩的课内外活动，让学生增长见识、充实头脑，积累作文写作素材。（1）组织学生多阅读、勤练写。农村小学生课外阅读量少，知识不够丰富，语言苍白干瘪，老师要因势利导，组织学生开展课外读物的共享和课外读书比赛。指导学生阅读课外读物，注意积累好词好句，领悟写作方法，培养创新思维，提高学生认识事物和表达事物的能力。对于一些经典的名篇，还应该要求多仿写、改写、练写。如，读朱自清的《春》时，就可借鉴和模仿文中的写景角度、修辞运用以及动静结合的写作手法来描写自己家乡的春夏秋冬。（2）丰富班文化活动。教师应该组织学生自己动手出黑板报，集体收看有益的影视节目以及开展学雷锋活动、植树活动、创卫活动等，在活动中指导学生与老师、同学、家长沟通感情，发展情商。（3）开展书法赛、朗读赛、演讲赛、辩论赛及各类文体竞赛，不仅可以让学生展示自己的个性特长，还能活跃农村学生思维，体验情感。当学生有了丰富的活动素材和真切的感触，写作时才能信手拈来，真挚感人。
三、领略生活，思考生活
拉了拉，我回过神，同路的伙伴示意让我看脚下“伞，你外婆送的伞!喂!
头上的雪，融化了，根本不用去擦。
人生的道路漫漫，没有一双翅膀可以带我看到之前无限美丽，更不能让时间逆流，去改变我所做的，后悔的事——
前脚跨出门，外婆就又在哪里咕哝：“我记得你上午有体育课吧，来，再吃点，这样才有力气。”我故意两眼一翻，为死人状，但立刻有双手抱头，道：“吃不下啦!”心里大吼道“上苍啊!您老人家烦不烦啊!”外婆当人不知道我在想什么，只是把以上的话重复着。我嘀咕：“我的耳膜。”外婆她“唉”说了一句“你别以为我没听见，你刚刚是不是说了，我又饿了!我就说吧!”“上苍啊!派个使者救我吧!撒旦也可以啊!”我心中再次大吼。
望了望表——7：55!
狼狈地接住面包，对着正在说话的外婆翻了个白眼，大吼一声“闭嘴!”外婆竟真的闭嘴了。我顺便又来的一句“几点了!还吵!烦死人了!“
心中的快意不由升起。
走在路上，却想想又有些后悔，外婆她现在怎么样?摇摇头，自欺欺人的自我安慰“她嘴巴话多，活该!”
可是，越想越后悔。
记忆从这里被人打断，白雪飘零，外婆把伞给我时的一句“别感冒了”让我这个后悔了一整天的人更加内疚。白痴的问了一句“为什么她来送伞?”“因为她是你外婆呗”
那熟悉的背影，为何没有留意她年轻的样子，为何没有留意她的一点一滴，又为何没有留意她的一笑一瞥。
怪谁，怪谁?怪你，怪她，还是怪我自己……
怪何，怪何?怪没有留意她，还是怪忽略了她?
有序上通勤车
早上，阳光普照大地，从窗户向下望去，无论冬天夏天，那一列人一直在等待着通勤车的到来。“嘿!小A，你昨天晚上几点睡的啊?”小B问道。随之，小B便插到小A前面，和小A继续聊天，看着小A后面人的注视，不知道小B有没有觉得惭愧，后面排队的人都嘀咕了起来：“前面又插了一个，真烦人。”我想：如果每个人都遵守规则，那么这种事儿就都不会发生了。人们也会因此而美丽。
有序去医院交款
每隔半年，总会有人带着我们这些“四眼儿”去医院做检查，去了医院总会消费，而且又得需要排队。突然，便有三种人出现，不管三七二十一，插到最前面就交款。面对这种现象，通常有两种选择：一种是对他们视而不见，继续排自己的队;另一种当然就是马上阻止插队行为。而我的妈妈正是属于后一种的，这事儿又偏偏发生在我妈妈的眼皮子底下，她自然是不允许的。说道：“你怎么插队啊，没看见自觉排队的字吗?每个人像你似的，你怎么想?”那个人只好去排队去了。我想：“如果人人都能有序的排队，还会出现这一幕吗?人们遵守规则，是从内心开始慢慢的变美丽的。”
有序去图书馆借书
一、要观察生活,从生活中找到你想要表现的内容
《语文课程标准》强调：“写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感“。生活为学生开辟一片自由的空間。指导学生在千变万化、多姿多彩的生活中汲取营养，走出写作的困境。是我们教师义不容辞的责任。初中语文教材中,选取了大量的与学生同步的生活题材。因为只有这样,教材才能与学生生活相同,才能 教育 学生,感染学生,培养学生良好的品质和心理素质。作文也如此,学生能把生活中的真人真事选出来,写成文章表达中心,才会感动人,才会收到中心鲜明、内容充实、喜闻乐见的效果。作文水平才会提高,成绩才能上去。比如，新年前夕为军烈属、五保户打扫卫生、购买年货;到交通要道去宣传交通规则、文明公约;春季植树挖蛹，夏季捕打蚊蝇，秋季采集树种，冬季清扫积雪。还有学校开展的各种活动，如远足旅行、参观访问、兴趣小组活动、饲养小动物、课外阅读、看电影戏剧等。参加这些活动，生活面广泛了，自然就有大量的、丰富的写作材料了。
二、要多看书籍、报刊、电视、 网络 或其他媒体来提高素材的积累
1.对网上等素材进行整理分类
把网上的来的素材进行分类整理，把材料分成自然篇、人物篇、事理篇，在网上建立了作文素材库，这样他们就可以在网上浏览并打印下来分装成本进行记忆。另外，这个作文素材库又在不断添加新的内容，学生有了好的作文材料，也会发给我，这样，集众人之力，作文素材库更加丰富。它又在不断融入一些新的内容：如一些有价值的新闻图片，世界各地的风景名胜图片还包括关于写作的一些好的网站，学生们通过上网，可以轻而易举的获得这些东西。
2. 有目的地摘录
有目的地摘录，常言说得好：好记性不如烂笔头， 我们进行大量阅读，虽然开阔了眼界，提高了阅读的兴趣，拓展了知识，但如果不注意积累慢慢就会变成纸上谈兵，因此用笔去记，才能真正提高自己的写作水平。所以在阅读的过程中，学会有目地进行摘录，摘录一些对自己有用的写作素材，以便在写作的时候备用，这样才能使书为我所用。一般说来，我们读的书多，但摘录的相对来说来少一些，精一些。比如摘录常备的名人名言，作文知识，运用好的修辞手法的好词佳句，有价值的事例数据，特别需要的作文材料，需要引用古诗谚语等等。这些知识的在我们写作的过程中都很有用。
3. 要为学生创造大量阅读的条件
每个班级都设立小图书馆(发动学生捐书,每学期用班费购买),每周安排1节课时间阅读.此外,教师鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询,学校在学生自愿的情况下征订了《美文》,《2007中考满分作文》，《语文报》等书刊，解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看,在学生有书读的情况下,要提高课外阅读效率,给学生阅读的方法,并要求学生做读书笔记。写读书笔记是阅读积累的好方法，读书笔记作为读书过程的一种延伸，一种总结，一种心灵的升华。是读者和作者心灵的共鸣产生的最佳途径。因此读书笔记更能提高一个人的写作水平，是积累素材一个不错的方法。在写读书笔记的时候，可以采用不同的方法。可以是读后感，就是通过这本书，把自己在读书过程中的认识、收获、感想、结合自己的实际，进行心得式的表达，从而达到书本与心灵的结合，这就是最常用也是最能提高作文水平的一种表达方式。也可以通过列提纲对所读书籍内容进行概括；也可以是一种简单的摘录。读书笔记无定法，却结合自己的实际进行总结和运用。
4. 把看电视与看书,参观,游戏等活动结合起来
看电视与上网和读书相比,电视与网络能让学生更快,更有选择性地接受到更多的,更新的信息。关键是老师和家长善于引导,较大程度地发挥电视的积极作用,避免它们的消极作用,要把看电视与看书,参观,游戏等活动结合起来,使学生的各种积累互相联系,更系统化,更容易记忆。
三、让课堂成为学生积累素材的前沿阵地
农村中学的学生平时不喜欢看书，有点时间就钻研数、理、化题目。语文晚辅导时要求学生看语文书，杂志类的课外书也可以，但很少有学生看。怎样才能拓宽学生的知识面，更多更好的积累素材呢？我把平时的课堂时间分割出一小块，逼迫学生积累素材。全班共有八个组，每组每天准备一个成语和一篇短文。上课前，成语写在黑板的边角，其他同学先说说这个成语的意思。最后该组同学提供正确的答案及出处、典故。然后该组另一位同学朗读一篇短文，可以是报刊、杂志上的，也可以是自己写的，然后其他同学简单的点评。这样提高了学生的阅读积极性。每位同学都使出了看家本领，精心的作准备。班级中的课外读物越来越多。我每天坚持要求这样做，学生头脑中积累的素材越来越多，不仅开阔了学生的视野，而且提高了学生的说话能力和语言表达能力。在一次公开教学时，学校领导和同年级组的老师对我这种做法表示担心，认为这样做耽误了时间，完不成教学任务，影响学生的考试成绩。两年过去了，我们班同学的语文成绩不但没有下降，而且在同年级评比中均名列前茅。最为明显的是作文水平有很大的提升。
唐代大诗人白居易为了积累诗作素材,准备了许多陶罐,并分门别类的贴着标签,整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的素材按不同门类放到各自的陶罐中。等到素材积累的可以写作时,便将陶罐倒空,将资料整理成文。唐宋八大家之一的苏轼,也是一位广积创作素材的高手。他曾指着满满几箱读书笔记与精词妙句对学者苏子容说: “括四海之佳句,囊古今之心声。”苏轼不仅自己积累大量的写作素材,而且还教他人“厚积而薄发。”
所谓“厚积”,就是把阅读经验、写作素材、佳句名言,创作技巧等积累得十分丰富。所谓“薄发”,就是从丰富的素材中,再提炼出最精妙、最绚丽的词汇,串成夺目耀眼的文学珍品。
鲁迅先生在积累素材方面,也是我们学习的榜样。他在写《唐宋传奇集》之前,就到浩如烟海的古代典籍中搜集素材,可谓“废寝忘食,锐意穷搜。”作家姚雪垠在创作长篇历史小说《李自成》的过程中,查阅了大量历史文献素材,仅史料卡片就有近二万张。
中国作家如此,外国作家又何尝不是如此呢? 英国作家罗伯特·路易斯·史蒂文森就说过: “我坐在路边的时候,我不是打开书阅读,便是手拿铅笔与本子,或是记下精词妙句,或是描写自然风景。”俄国短篇小说巨匠契诃夫听到朋友说的谚语,他总是要朋友重复一遍,他好记到本子上。苏联伟大作家高尔基曾说过: “从十六岁开始,我就作为别人语言的旁听者,一直到现在。”高尔基一生积累了几百本素材、摘录笔记,从而使他在创作自传体三部曲( 《童年》《在人间》《我的大学》) 时,遣词造句极为贴切,左右逢源,信手拈来。
“不积跬步,无以至千里。不积小流,无以成江海。”大量地、详细地占有素材,才能写出主题鲜明、深刻、新颖的好文章,所以积累素材是写作中的重要一环。
“明道尚需闻术”,明白了积累素材的意义,还须知道积累素材的方法。古今中外著名作家积累写作素材的形式,不外有以下三个途径:
首先,名言警句、成语典故的积累。因为名言警句,往往具有蕴涵哲理、言简意赅、生动鲜明等特点,所以我们阅读时,见到一些精词妙句、成语典故,最好记录在随身携带的本子上。若能贴切、恰当地运用名言警句、成语典故,就会收到耐人寻味的良好效果。毛泽东主席阅读涉猎的范围很广,他从书籍汲取各种各样的养料,所以毛主席的文章博大精深,其中有许多是诗词中的精品,他之所以能写出这样文采斐然的诗词来,不仅因为他有极丰富的实践工作经验,也因他持之以恒的博览群书,从书本中汲取了大量的素材。
其次,经典文学著作中各种描写的摘录。阅读文学作品中精彩的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写等,就可以分门别类加以摘录。如党的优秀宣传干部马南邨,他所以能写出大量内容丰富多彩、道理深刻、分析透彻的文章来,也得益于他勤于阅读,不断搜集素材。有的学生就喜欢《三国演义》中人物的肖像描写与动作描写,有的学生喜欢《红楼梦》中的场面描写,把他摘录到自己的积累本中,以备写作之需。
再次,善于观察,勤于记录。要有计划培养学生观察生活,学会体验,鲁迅曾说: “社会上和自然界,森罗万象,任你选择,只要你们多去看看,不要看了就写,观察了又观察,研究了又研究,精益求精,哪怕是最平凡的事物也能创造出它的生命来。”鲁迅在这里说的“观察了又观察,研究了又研究,精益求精”就是要我们勤于观察,善于观察,善于发现生活中事物的特点和本质。老舍说: “有些人常常说: 我有一肚子故事,就是写不出来! ”这是怎么回事呢? 你若追问他: 那些故事中的人都是什么性格? 有那些特点? 他就回答不上来了。他告诉你尽是一些事,而没有什么人物。我说,他并没有一肚故事。尽管他在生活经历很多,可是他没有仔细观察,人和事都从他的身边溜走了,他只记下了一些破碎的事实。
这里告诉我们: 写一件事或一个人,只知道一个大概的轮廓是写不出好文章来的,必须要准确地掌握所要写的事或人的特征。这就要求我们善于观察。善于观察,就能沙里淘金,获得形象生动的写作素材。
只有全面观察,才能准确了解人物性格和主要特点以及形成原因,能知道事物发展的全过程。在生活中,各种事物总是相互联系、错综交织。老舍曾说: “观察事物必须从头到尾,寻根究底,把它看全,找到它的‘底’。不知全貌,不会概括。”如写一件事,要观察这件事的经过,弄清它的前因后果,才能深刻地揭示出事件的意义。
细致观察,才能发现事物细微的差异,才能发现事物的本质特点,并把它生动准确地写出来。朱自清曾说,观察要“拆开来看,拆穿来看”,他强调“于一言一动之微,一沙一石之细,都不要放过! ”由于他对生活中事物的仔细观察,精细到明察秋毫,因而他的散文才写的委婉细腻。朱自清的《春》中,有一段对春雨的描写: “雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看……小草儿也青得逼你的眼。”这一段描写,很细腻,很有特点。这就是南方绵绵春雨的特点。作者如果不细致观察就得不到这样准确的素材。
最后,阅读书报刊札记。一个人的生活空间和时间范围毕竟是有限的。不可能事事经历,还必须间接地从各种书籍报刊中去获取各种素材。这种札记内容广泛,既可以记各种素材,又可以记各种文学体裁的表现手法; 既可以摘录急需解决的疑难问题,又可以补充书中的疏漏之处。从这些方面获取的素材,阅读的书报刊的范围不可以太狭窄。鲁迅在《给颜黎民的信》曾说: “专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。”例如,明末清初顾炎武的《日知录》,他的记录方法,值得现代中学生借鉴。
素材积累到一定数量时,要加以整理,使其条理化。整理素材,实际上是写作的必要前提与准备。通过整理素材,可以熟悉素材,分析素材,酝酿观点。可以甄别素材价值、意义与作用,了解哪些素材还需要补充,哪些需要分类,哪些需要继续整理。
低头看到要离家出门的父亲裤腿上“星星点点”，暗自发笑，正欲提醒，厨房传来清脆的锅勺碰击声。哦，是母亲放下手中家务，走到门前，俯身、弯腰，专注地用手刷去父亲不知哪儿玩时沾上的灰尘。母亲的一缕黑发从脸庞滑落，垂在耳边，嘴角微抿，扬起一道温柔的弧线。唇瓣一张一合，温柔地斥责父亲的不小心。母亲小心翼翼，好像在完成一件神圣的大事。
父亲的目光柔和得像一汪泉水，穿过明媚的阳光，静静地洒在母亲身上。窗外一对春燕比翼齐飞，啾啾地鸣叫着，时而高飞，时而低旋，可爱得如精灵般，翅膀扑闪闪地刷出美丽弧线。母亲缓缓抬起头，看着父亲，四目交错间，没有声响，没有言语，只有真挚的关怀和由衷的谢意。那一刻，我似乎看到他们相濡以沫的韶华，四目相对，不经意间刷出的温情，如细水长流，轻轻流入心田，不疾不徐。
母亲起身之际，父亲的身影微微颤了一下，像个大男孩般害羞地笑了起来，沉默而尴尬地站在门边，眼神依旧倾注在母亲不再年轻的容颜上。窗外的燕子衔着春泥再一次飞过，愉悦地啼叫着，共同筑造着新窝。不经意间树枝相互摩擦发出“刷”的一声，竟也让我感受到温情。
母亲粗糙的手与父亲裤腿的灰尘，两人之间四目相对，甚至春燕筑巢树枝间的摩擦，竟都在不经意间刷出了温情。穿过春日的暖阳，流过父亲的目光，淌过母亲的手心，渡过斑驳的时光，触人心弦。
今天天气非常的好。老师带我们去小花坛里走一走。走进了花坛，果真有许多落叶，像一层金黄的地毯。那些树叶形状各异：有的像一把扇子，有的像一朵小红花，有的像一把长剑，还有的像一只小船。一阵风吹来，树上的黄叶纷纷落下，有的像黄蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小精灵在快乐地做游戏，还有的像小降落伞一样飞落下来，真美啊!
秋姑娘带我们去旅行。我们先来到了田野，田野像一片金色的海洋。秋姑娘吹了一口轻气，高粱变得火红，等着农民伯伯们去收割呢!随后我们来到了果园，果园里许许多多的水果都成熟了，有黄澄澄的桔子，有红通通的苹果，还有青亮亮的枣子。真是一派丰收的景色。最后，我们来到了动物园。秋姑娘对小动物们说：“冬天快到了，去准备过冬的食物吧!”小动物们说：“我们这就去。”于是，小动物们就赶紧去准备过冬的粮食了。
我急匆匆地走进了校门,一上台阶就看到值周老师、同学身边围着一群人,值周老师还在逐个登记班级、姓名。又是检查早到校的!我急忙在人群中搜寻了一遍。完了,巫彤瑶也在其中!我顿时火冒三丈。要知道,班级纪律、学校常规我可是每天都讲,时不时还发信息给家长。尤其是到校时间,强调过N遍了。而巫彤瑶的家就在学校旁边,这个平日文静、可爱、听话的女孩今天怎么会犯这种低级错误呢?
我强压心头怒火往教室走去,前脚刚跨进教室门,后脚就有几个同学簇拥着巫彤瑶走了进来。没想到,她像什么事也没发生过一样径直走向自己的座位。我厉声呵道:“过来!”她怯怯地走到我面前。我又厉声问道:“来那么早干吗?”她说:“我……我……我是提前到校门口的小卖部 买了一张 贺年卡……”不由分说,我接过她手里的贺卡,撕成碎片扔在了地上。“来那么早买这玩意干吗?”瞬间,她的眼泪像滚豆豆一般夺眶而出。她哽咽着说:“我买贺卡是准备送给您的!”
望着地上支离破碎的贺卡,我顿时傻了眼,心里像打翻了五味瓶。因为前几天是西方的平安夜、圣诞节,班里有几个同学花5块钱、8块钱买了看起来包装很精美的苹果送给我,祝我一生平安。我当时就给孩子们讲:不要花钱买这些东西,表达谢意可以换一种方式,比如,上课专心听讲;作业认真仔细地去写;遵守纪律;让老师少操心;等等。新年快到了,还可以自己动手制作一张精美的贺卡,写上祝福的话送给老师。老师不喜欢你们花爸爸妈妈的钱给老师买礼物。
今天,我为什么不先问清楚就将她刚买的贺卡撕了呢?我至于这么激动吗?想到这里,看着她泪流满面的小脸,我心头的怒火顿时烟消云散了。我将她揽在了怀里 ,轻轻地抚摸着她的头,柔声说:“彤瑶,你是个懂事的好孩子,你的心意老师领了。但是你以违反校纪校规为代价,买个贺卡送给老师,老师能高兴吗?”说着,我用手将她脸上的泪水拭去,旁边座位上的一个男孩赶快给我递过来一张面巾纸。这时,我抬头一看,教室里静悄悄的,全班孩子们都坐得端端正正,他们正迷惑不解地看着我呢!我想,此时他们的心里肯定在想,今天老师怎么了,怎么会对犯了错误的同学这么好呢?于是,我面对全班同学说:“我知道巫彤瑶想送个贺卡表达一下对老师的谢意,但以违反校纪校规为代价送给老师的礼物,老师不喜欢。巫彤瑶虽然有错,但老师刚才也太冲动,千不该,万不该,不该把她准备送给我的贺卡撕了。我当着全班同学的面向巫彤瑶同学道歉。”说着,我又将巫彤瑶紧紧地搂在怀里,并亲了亲她的 小脸 。 顿时 ,教室里响起了雷鸣般的掌声,全班孩子的脸上都露出了甜甜的笑容。
不错,学生犯了错,教师必须管,但是,在管理之前,我们千万要了解清楚情况,否则,就会伤害孩子们纯真的心灵。尤其是当那些天真烂漫的孩子把老师当成知心朋友的时候,他们就会与你真心相待。虽然知道你没有任何坏心,但是他们还是承受不住你一时的语言冲击。你或许觉得这只是平常的一句话,并且说过以后就忘记了,但是这句话却有可能深深地扎进他们的心底,给他们造成很深的伤害。这种伤害会让他们把好不容易放出的心又深藏起来。
那天老师刚走进班里，就把早已准备好的抽签名单拿出，随意抽出5个同学的名字，并说：请抽到的同学准备一下，讲完习题后，听写第十四单元单词。接着就点起了同学的名字，当点到“满亮”时，我心中一惊，“哇塞，怎么会有我呢？我可是一个单词也没背呀，我心里想，唉，我可怎么办呀。”点完名字后，老师就讲起了习题，因为我的习题本是在一班同学那里借的，上面都是正确答案，而我又怕老师听写单词，写不上没面子，所以，别人在认真听老师讲习题时，我就在下面背单词，我一气呵成，把单词都背下来了，这下我踌躇满志地坐在那儿，等老师听写。又过了好长时间，老师终于讲完了习题，于是开始听写单词，我把老师听写的内容全写上了，我美滋滋地等待老师检查，满心欢喜地等着老师的表扬，谁知，老师漫不经心地扫了一眼，随即把本子还给了我，当时我心里真是气愤，真想一口气把泰山劈开。我对老师非常的生气，当时我发誓：“今天放学，一定把每个单词写100遍。”
放学了，回到家后，我便开始写单词，一直写到10点钟，才把它们写完。
这是故事小主人公的内心独白，他写在了英语作文中，在我批改时看到的，当我看后，已经是十多天以后的事情了，我努力地回想了许久，终于感觉到确实有这么回事。这一想，我内心无法平静下来，陷入了深深的自责：没有想到我的一个不经意的跳跃，竟这样伤害了孩子的自尊心，一个孩子的自尊心是那样脆弱。随后在我上英语课时，郑重其事地在全班同学面前向这位同学道歉，那位同学真诚地接受了我的歉意，他还不好意思地说：“老师，是我想多了，对不起。”尽管这位同学原谅了我，但我却无法原谅我的过失，它让我深深地感到了教师的工作是非常细腻的，我们在工作中任何一个小环节也不能忽视。还好，是自己的“漫不经心”我称之为“不经意的跳跃”，激励了孩子的学习，如果是孩子采取相反的作法，“破罐破摔”，我真不敢想象会有什么样的后果，可能真的会因为我工作中的一句话，一个眼神而改变孩子的一生。
苏霍姆林斯基有一句话：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹、透亮的露珠美丽可爱，但却十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”作为教师的我们，对待这些脆弱的孩子，不也应该用真诚的、无私的爱去关注、理解、宽容这个孩子，用我们的点滴爱心感动着他们的心吗？
（作者单位：长春市回族中学）
春天，花坛里冒出了嫩绿色的小草。小树和大树也长出了嫩绿色的枝芽，红的、绿的、紫的、粉的、黄的花朵争相开放。
夏天，火辣辣的太阳晒得我们受不了。大树和小树张开一把把绿色的太阳伞，好像在对我们说：“快来我们下面来乘凉把，我们可以帮你们挡住火辣的太阳。”
秋天，高高低低的桂花树上开满了米黄色的小桂花。一阵风吹过，我们就可以闻到淡淡的桂花香味。上课了，我们一边听老师讲课，一边闻花香。下课了，我们跑到桂花树下捡落下来的桂花。桂花的用处可大了：可以做香包放在家里，让家香起来，可以泡桂花茶喝等等。
冬天，洁白的雪花慢慢飘落下来，好像给校园穿上了一件白色的大衣。下了课，我们像一群群小豹子似的冲出教室，飞快地跑到操场上，和同学们堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。
我的家乡西罟位于中山市东凤镇最南端。那里物产丰富，风景优美，是个人见人爱的好地方。
我的家乡有许多果树，每到夏天，西罟就热闹起来了。热闹的荔枝花谢了，结出了一个个红宝石一般的荔枝，听，它们在说悄悄话呢。郁郁葱葱的绿叶中，黄里透绿的黄皮羞涩的拨开叶子，向人们报告着成熟的喜讯。米粒般的龙眼花悄悄地随着夏雨落了，把它的小宝宝龙眼送给了人们，龙眼们一个挤着一个，三个一群五个一伙，可调皮着呢。但是人们最喜欢的还是龙眼。龙眼一成熟，人们就把它摘下来，坐在小河边，剥开外壳，将晶莹剔透的果肉放进嘴里，很快，一股甘甜清凉的滋味从舌尖直沁肺腑!
在小河边，大路旁，村子口，满是不知名的小花，那么多那么密那么辽阔。而且这里很安静。在轻轻荡漾的溪流的两岸，花更多，有红的，黄的，白的，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。人走在花海中显得格外矫健，浮在花海上，显得格外精神。在花海中，你用不着蹲下，只需轻轻弯一下腰，就可以捧到满怀心爱的鲜花。
我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的鱼塘，却极少注意到西罟这样美的河流。西罟水真静啊，静得让你感觉不到她在流动;西罟的水真清啊，清的可以看见河底的泥石;西罟的水真绿啊，绿的像一块翡翠。当夏天的时候，西罟那清澈的小河变成了我们避暑的宝地，戏水，钓鱼，捉螃蟹小虾。这简直是个天然的水上游乐场。
西罟，无论什么时候，什么季节，都有一道独特的，迷人的风
美丽的家乡2
童年的记忆河流如痴如梦如画，它就像一本五彩缤纷的画卷让人留恋。最让我陶醉的还是那美丽的家乡。
小草从土里探出头来，它们睡了一个冬天的懒觉，嫩绿嫩绿的显得格外有精神，漫山遍野的花儿受到春天的召唤，开放迎春花在微风中摇晃着，微笑着迎接春天，粉红的杜鹃花，像一只杜鹃在休息，深红的玫瑰花，得意洋洋地摇摇头上的露珠皇冠，傲慢地说：”我最美，我最美!“百合花听啦，绽开了嫩白的花朵，说”我才是最美的……“树林里树枝抽出来嫩芽，春姑娘给它们换上了新衣，鸟儿从北方飞回来，它们在树上搭窝，林间又多了鸟儿的歌声，小河边，柳姑娘舒展着长长的柳条……春天是最美丽的.
炎热的夏哥哥风风火火的来了，太阳烤着大地，花草们无精打采。可是，还有美是无可替代的，绿是夏天最丰富的色彩，深绿的树叶，大树撑起一把把沁凉的大伞。一股隐隐约约的香气传来。在一丛茂盛的丛中，突然有几朵黄色的小花，细细闻来，有一种芳香，它是金银花，一朵朵洁白的花，如天使一般。
伴随着夏天的尾声，秋姐姐慢悠悠的来到了，她挥了挥长袖，一切又开始变化，桂花开了，”桂花开花，十里飘香。“一簇簇菊花，又是秋天的音标。
冬爷爷踏着沉重的脚步来临了，北风呼呼地吹着，似乎在迎接冬天纯白的雪花纷纷扬扬地飘扬着，不一会儿，大地就像铺上了一层厚厚的地毯。
春夏秋冬这四位魔法师，把我的家乡打扮得越来越美。
美丽的家乡3
我的家乡西罟位于中山市东凤镇最南端。那里物产丰富，风景优美，是个人见人爱的好地方。
我的家乡有许多果树，每到夏天，西罟就热闹起来了。热闹的荔枝花谢了，结出了一个个红宝石一般的荔枝，听，它们在说悄悄话呢。郁郁葱葱的绿叶中，黄里透绿的黄皮羞涩的拨开叶子，向人们报告着成熟的喜讯。米粒般的龙眼花悄悄地随着夏雨落了，把它的小宝宝龙眼送给了人们，龙眼们一个挤着一个，三个一群五个一伙，可调皮着呢。但是人们最喜欢的还是龙眼。龙眼一成熟，人们就把它摘下来，坐在小河边，剥开外壳，将晶莹剔透的果肉放进嘴里，很快，一股甘甜清凉的滋味从舌尖直沁肺腑!
在小河边，大路旁，村子口，满是不知名的小花，那么多那么密那么辽阔。而且这里很安静。在轻轻荡漾的溪流的两岸，花更多，有红的，黄的，白的，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。人走在花海中显得格外矫健，浮在花海上，显得格外精神。在花海中，你用不着蹲下，只需轻轻弯一下腰，就可以捧到满怀心爱的鲜花。
我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的鱼塘，却极少注意到西罟这样美的河流。西罟水真静啊，静得让你感觉不到她在流动;西罟的水真清啊，清的可以看见河底的泥石;西罟的水真绿啊，绿的像一块翡翠。当夏天的时候，西罟那清澈的小河变成了我们避暑的宝地，戏水，钓鱼，捉螃蟹小虾。这简直是个天然的水上游乐场。
西罟，无论什么时候，什么季节，都有一道独特的，迷人的风景。
美丽的家乡4
我的家乡西罟位于中山市东凤镇最南端。那里物产丰富，风景优美，是个人见人爱的好地方。
我的家乡有许多果树，每到夏天，西罟就热闹起来了。热闹的荔枝花谢了，结出了一个个红宝石一般的荔枝，听，它们在说悄悄话呢。郁郁葱葱的绿叶中，黄里透绿的黄皮羞涩的拨开叶子，向人们报告着成熟的喜讯。米粒般的龙眼花悄悄地随着夏雨落了，把它的小宝宝龙眼送给了人们，龙眼们一个挤着一个，三个一群五个一伙，可调皮着呢。但是人们最喜欢的还是龙眼。龙眼一成熟，人们就把它摘下来，坐在小河边，剥开外壳，将晶莹剔透的果肉放进嘴里，很快，一股甘甜清凉的滋味从舌尖直沁肺腑!
在小河边，大路旁，村子口，满是不知名的小花，那么多那么密那么辽阔。而且这里很安静。在轻轻荡漾的溪流的两岸，花更多，有红的，黄的，白的，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。人走在花海中显得格外矫健，浮在花海上，显得格外精神。在花海中，你用不着蹲下，只需轻轻弯一下腰，就可以捧到满怀心爱的鲜花。
我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的鱼塘，却极少注意到西罟这样美的河流。西罟水真静啊，静得让你感觉不到她在流动;西罟的水真清啊，清的可以看见河底的泥石;西罟的水真绿啊，绿的像一块翡翠。当夏天的时候，西罟那清澈的小河变成了我们避暑的宝地，戏水，钓鱼，捉螃蟹小虾。这简直是个天然的水上游乐场。
西罟，无论什么时候，什么季节，都有一道独特的，迷人的风
美丽的家乡5
我的家乡西罟位于中山市东凤镇最南端。那里物产丰富，风景优美，是个人见人爱的好地方。
我的家乡有许多果树，每到夏天，西罟就热闹起来了。热闹的荔枝花谢了，结出了一个个红宝石一般的荔枝，听，它们在说悄悄话呢。郁郁葱葱的绿叶中，黄里透绿的黄皮羞涩的拨开叶子，向人们报告着成熟的喜讯。米粒般的龙眼花悄悄地随着夏雨落了，把它的小宝宝龙眼送给了人们，龙眼们一个挤着一个，三个一群五个一伙，可调皮着呢。但是人们最喜欢的还是龙眼。龙眼一成熟，人们就把它摘下来，坐在小河边，剥开外壳，将晶莹剔透的果肉放进嘴里，很快，一股甘甜清凉的滋味从舌尖直沁肺腑!
在小河边，大路旁，村子口，满是不知名的小花，那么多那么密那么辽阔。而且这里很安静。在轻轻荡漾的溪流的两岸，花更多，有红的，黄的，白的，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。人走在花海中显得格外矫健，浮在花海上，显得格外精神。在花海中，你用不着蹲下，只需轻轻弯一下腰，就可以捧到满怀心爱的鲜花。
我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的鱼塘，却极少注意到西罟这样美的河流。西罟水真静啊，静得让你感觉不到她在流动;西罟的水真清啊，清的可以看见河底的泥石;西罟的水真绿啊，绿的像一块翡翠。当夏天的时候，西罟那清澈的小河变成了我们避暑的宝地，戏水，钓鱼，捉螃蟹小虾。这简直是个天然的水上游乐场。
我先来到就近的一家，正要迈步进门时，被店家拦住了。她正在拖地，我来到时她刚好拖到了门口，她拄着拖把对我说：“先别进去，我刚拖了地，还没干，容易踩得脚印满地。”我只好停住了脚步，随后的顾客也与我一样，被挡在了门外。
我无心等候，就来到稍远的另一家超市。也许都是刚开门的缘故，这家也在拖地，拖地的也是一个女人。有了前一家的经验，我不由自主地停在了门口，怕踩脏了人家刚刚擦干净的地面。谁知，这家人与那家不同，她看着我，似乎有些好奇地问：“买东西吗？怎么不进来？”我回答：“不是怕踩脏了你辛辛苦苦拖的地吗？”她则说：“哎呀，没事，我再拖拖就行了，快进来吧。”随着她的招呼，我高高兴兴地进门，顺利挑选了满意的物品。
之后发现，前面那家超市常常门可罗雀，而后面这家则天天顾客盈门。
一个不经意的举动，看似无足轻重，结果却截然不同，它可能让你赢，也可能让你输。
（摘自《常州晚报》）
【素材解读】
这个不经意的举动，实则反映了两家店主人对待顾客的不同态度，前一位首先想到的是自己，后一位以顾客为上帝，让顾客购物方便。所谓小事不小，细节反映大问题，在生活中不可忽视小事与细节，否则可能会在不经意间输掉人生。
【适用话题】
细节;态度;不经意间的输赢……
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