检验科年小结（共12篇）
一、加强政治思想学习。一年来本人在思想上积极要求进步，积极参加中心组织政治业务学习。通过中心下发三本书和沈谨同志先进事迹的学习，让我知道不光要有崇高的事业责任感和使命感，更重要的是要而且遇事要多思考，讲究工作方法、关心工作效果。认真学习两会重要精神，及时把思想、认识统一到中央精神上来，并以此指导个人言行。
二、完成本职岗位工作的情况。一年来，我带领微生物检验人员以认真负责的态度努力完成领导交办的各项工作、较好的履行了自己的岗位职责：
1.完成绩效考核与监督评审工作。自去年底布置这项工作以来，我就在积极准备起来。绩效考核是考核检验科应该能承担的所有工作的所有方面，与实验室资质认定评审准则不完全相同。对照绩效评审要求逐条梳理，分工负责、落实到人，按序时进度督促检查。由于微生物检验有好多项目不是计量认证项目，导致质控覆盖率与仪器使用率这个项目操作较为麻烦。
2.完成从业人员体检检验工作。今年体检要求集中在五月份前完成下面的体检任务，不到两个月时间完成近人份的乡下体检任务。全年完成0份便样肠道致病菌检验、份血样甲肝及戊肝检验工作。
3.完成霍乱外环境监测及霍乱疑似病人标本近份的检测任务。与下面的食品安全动态监测和医院消毒质量监测一起，一般样品到达实验室都很晚，消耗大量业余时间，且工作量在全市疾控名列前茅。今年从外环境监测标本检出小川型霍乱弧菌一株，病人标本检出Ｏ139一株。
4.协助完成食品安全动态监测检验任务。全年完成份食品近个项次的检验任务，为全县人民安全食用做出贡献。
5.协助完成全县医院消毒质量检验工作。全年完成全县医院每月一次消毒质量监测及委托样品检验任务4000份。
6.协助完成血生化检验工作。今年招工检验与职业健康体检较去年增加多人份，完成本单位职工体检人份，全年完成血生化检验标本份、检验项次的检验任务。
7.协助完成水、肝炎分型、公共场所等检验工作。
8.协助其它科室完成看守所采血，腹泻病人伤寒、菌痢的检验工作，完成菌株送检任务。协助完成聚餐史腹泻检验工作9起，基本得到满意的结果。
9.积极参加室间比对及质控考核工作。HIV抗体筛查我们实验室成绩为满分，市疾控组织致病菌分离鉴定与五市室间能力比对均合格。县临检组织血生化室间比对成绩不太理想，希望来年在仪器得到更新，人员能力不断加强下得以改善。
10.积极参加突发事件应急演练。
三、本人今年按岗位职责内容认真协助完成微生物检验日常管理及工作安排，全年无差错事故发生。除了完成自己病原细菌检验工作还要完成卫生细菌报告审核任务，保证仪器正常运转和实验耗材的请领工作。全年工作能够及时完成得感谢领导的关心支持，今年安排实习生较多，到目前为止还有一名实习生，弥补了人员的不足。感谢科室同仁的任劳任怨，保证每个环节得以有效运转。当然我也在积极考虑如何找一些仪器或代用品改善传统的工作方法，提高工作效率，逐步脱离简单枯燥的工作。
最先要说的当然就是摄像机。因为摄像机是高精密仪器, 本身就很娇气, 再加上昂贵的价格, 就必然成为我们重点保护的对象。
很多人习惯用摄像机背带, 我在最初干摄像时也是如此。因为专业级和广播级摄像机的自重普遍比较大, 用背带会相对轻松一些。但如果不是长时间携带或者行走的话, 建议尽量不要使用背带。因为那样会在来回的磨擦中把摄像机的金属外壳弄花, 影响观瞻, 在转身或进门时容易刮到其他物体。这是在运送时要注意的, 同样, 在拍摄时也有需要小心的地方。比如说在拍摄一些非常规镜头时, 不是十分必要的话, 或者没有绝对的把握, 不要尝试在飞驰的汽车上把摄像机贴近地面拍摄。没有其他原因, 小心石子!一颗小小的石子甚至砂粒都可能让镜头报废。当然, 最好给镜头装一块UV镜, 在拍摄这类运动镜头和类似洪水、河水等危险镜头时大有用处。
在休息的时候, 摄像机放在什么地方最安全?我的建议是远离人群, 远离水, 不要放在基础不稳的桌面上或其它平台上, 更不要放在车辆后面的地上, 在自己视线可及的范围内就行。一个小小的提醒是, 如果摄像机放在三角架上, 也不要以为万事大吉了, 哪怕是短暂的离开, 都要有人看着。
在烈日和炎热天气拍摄时, 取景器千万不要对着太阳, 特别是在拍完低机位镜头时更要注意将取景器放回原位, 这样可防止强光烧坏取景器。拍摄完毕进行长时间休息的时候, 记得不要图一时的轻松, 就把摄像机放在汽车里。汽车的“微波炉”效应会损坏机上的电子设备的。
另外需要补充的就是对摄像员的要求。
很多人习惯于把不看寻像器的那只眼睛闭起来, 这是很不安全的。在拍摄时, 特别是拍摄移动镜头时, 一定要把不看寻像器的那只眼睛睁开, 以便于及时观察周围的地形和事物, 以免发生危险。
摄像机上的所有外置录制红灯都尽可能在拍摄时关掉。首先, 在拍摄玻璃背后的景物时, 可以避免摄像红灯反射在玻璃上, 使画面自然、干净、可用。我们经常在电视上看到摄像红灯在画面中一闪一闪的, 显示了整个开机、录制、关机的全过程, 显得碍眼和极不自然。其次, 这也是一个变明拍为暗拍的办法。在采访对象不愿接受电视采访, 只愿介绍情况的时候, 完全用得上。即使被迫罩上了镜头盖, 也可以录下声音供后期使用。
还有一些细节的问题。
首先就是镜头盖的问题, 这是一个最不引人注意的地方。我原来的做法是在镜头盖上钻个孔, 然后拴在镜头上, 这样就避免了镜头盖丢失带来的麻烦。虽然这样做很保险, 但随着拍摄技术的提高和对自身技术要求的提高, 发现其实看似一劳永逸的方法, 却存在一个较大的弊端。因为大多数情况下, 我在工作时都会采用扛拍的方式, 而拴住了的镜头盖在拍摄时往往四处乱晃, 影响镜头的稳定性, 画面也会随之摇晃, 野外拍摄有风时更是如此。在拥挤的场合下, 拴带更成为一个累赘或者绊脚绳, 在移动机位时会造成麻烦。所以现在我已经把镜头盖卸下来, 放在一个安全的地方或者口袋里。
其次是三角架的问题。在拍摄中, 追求三角架的水平是最基本的要求。三角架带来的好处无需赘述。有时机位较低时, 我们会把身体趴在摄像机上用力, 从而带动三角架转动或上下活动, 以此来实现摇、移等运动镜头。这样做的确很方便。不过长此下去, 固定在托板上的螺钉会因受力磨损, 进而影响使用和固定效果, 甚至出现托板更换、报废的情况。正确的做法是尽量使用摇柄, 用它来操控三角架以实现镜头的推拉摇等。爱惜自己常常使用的工具总是有好处的。
一、试题总体评价
泰州市今年中考方案进一步强化对初中毕业生素质教育的考查力度，充分体现新课程理念，增强试题与社会实际和学生生活的联系。今年英语科试卷具有以下特点：
1.突出实践性和应用性
根据英语学科的特点，试题的编写突出了语言的实践性和应用性。在单项选择和词汇题部分，多在试题中设置一定语境，考查学生在实际生活环境中运用语言知识的能力和水平，以及学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。试卷以基础题为主。但在设题时又有一定的能力要求，做到“降低难度”和“能力要求”相结合，活而不难，避免了“傻瓜题”，也杜绝了偏题、怪题、难题、繁题。基础题紧扣教材，例如：词形变化第6题When youtraveling，you’dbetter take a map with you(you)，这一题很简单，但是据去年教毕业班的顾小燕老师说，这道题很多好学生一考完都询问老师，不敢相信仍然填you，我想这跟我们平时的试题难度以及老师的教授有关系，我们平时的基础题挖得很深，词形变化一般要变化两次，难度大时要变化三次，所以我想我们平时出卷的时候要把握基础题的难度。
2.重视相关性和均衡性
全卷所有考查知识與《全日制义务教育英语课程标准》、教材和《2010年泰州市中考方案》密切相关，考点均衡分布在初中教材7A-9B范围内，使知识的落点全在课内。如，书面表达题第1段要求涉及的“人的性格”话题与8 A第一单元内容相关，第二段涉及的“慈善义演”的话题与8 B第四单元内容有关，写作内容可从Task板块的训练得到启示。这种命题意图是促使偏重知识板块、忽略能力培养的教师从中纠正偏差，重视教材，以起到良好的教学导向作用。
3.坚持综合性和探究性
英语试卷从“以知识立意”转变为“以能力立意”的一个重要方面，就是通过语篇考查学生综合运用语言知识的能力。注重试题的综合性，就是引导学生关注对所学知识适当的重组和整合，考查对知识结构体系的整体把握能力。本试卷有八个语篇，从词汇、语法、语用、主旨、大意、推理、猜词等诸方面综合考查学生的语言能力。
试题的命制既要减少对学生写作内容的控制，具有一定的开放性，又要给学生留下足够的可发挥的空间，体现了控制性与开放性的统一。同时还要注重基础，要求学生根据自己的实际适当发挥，有助于学生想象力、创造力的发挥。适当增加试题的开放性与探究性，目的是培养创新意识和语言实践能力，对初中英语教学有着重要的指导意义，也为学生进入高中后的后续学习打下基础，做好衔接。
4.注意多样性和全面性
本试卷对初中阶段教学的主要知识通过不同题型作了合理分配，保证了试卷能覆盖六册教材中的主要知识，如名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词、冠词、名词性从句、状语从句、交际用语等主干知识。
5.确保科学性和严谨性
在命题过程中，从多方面确保试题的科学性和严谨性，例如：英语表达的地道性、表达方式是否在初中学生的能力范围之内、涉及的话题与知识是否在初中学生的认识水平之内等。
6.追求衔接性和发展性
试卷意在通过检查初中学生语言综合运用能力，培养他们的创新意识和创新能力，增强他们的能力意识、语篇意识、文化意识、交际意识和创新意识，为进入高一级学校学习打下坚实基础。体现试卷“衔接高中”的功能。
在书面表达题的写作要求上，对不同水平层次的学生有了更为明确的分级要求，旨在鼓励中下生、促进中上生，为他们各自的后续学习做好准备，特别是进入高中学习的学生能在高一阶段很快适应高中学习乃至高考的要求。
二、2011年试题点评
1.单项选择题
单项选择题没有单纯的考查语法，而是把零碎的语法知识放人一定的情境中进行，找准了知识与技能结合的切入点，考查学生在一定的上下文中正确运用知识的能力。本题共15个小题，第1小题考的是冠词的用法，第2小题考的是介词的用法……第7小题考的是打电话情景应答，第8小题考的是would rather do sth和比较级的用法，第9小题考的是动词短语的用法，第十题考的是给出建议的用法，11小题考的是动词时态，12小题是if引导的条件状语从句的用法，13小题考的是现在完成时，14小题考对祈使句的回答，十五小题考的询问路的提问。
2.完形填空
此题在设计上选择了一个故事，由故事引出的人生哲理它要求学生具有较强的阅读理解能力、严密的思维能力和分析推理的能力，而且文中几乎没有生词，四个备选答案词性又一致。所以今年的完形填空难度适中。
3.阅读理解
阅读理解题是考查学生阅读能力的有效手段，今年的试题涉及了：A篇：关于中国传统节日的简介以及风俗习惯。B篇：介绍“中国第一善”陈光标的故事。c篇：有关按次序排队的文章。D篇：关于禁止吸烟的科普文章。从选材上看，所选阅读材料本身具有思想性和教育性，能让学生在在阅读和答题的过程中受到潜移默化的教育。从试题设计来看，四篇文章难度都不大。阅读理解中，有直接获取信息的客观题，也有理解主旨，结合上下文进行推断的主观酲，试题的设计能够有效的考查学生的语言运用能力。
4.阅读表达
阅读表达题，主要是向学生介绍绿色圣诞节的新理念。本卷的任务型阅读，考查了学生通过阅读，获取信息、处理信息的能力。本题有一定的难度，能够考查出学生对语言的综合运用能力。
5.词汇运用
总体难度一般，但本题中的第6易错。此词仍然写括号里的词。如果平时教师没有提醒学生词形变化可以写给出的词，学生要得满分是很难的。所以平时练习时一定要全面要把知识点交代清楚。让学生胸有成竹地面对任何题目。
6.短文填空
本题文章内容侧重考查学生学好英语的方法。文章篇幅不长，生词不多，考点主要设在词语搭配及语法知识的应用能力和逻辑推理能力上，充分体现了对学生综合运用语言能力的考查。
7.书面表达
今年的书面表达题非常有创意，它突出“用英语做事情”的思想。本着所有学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥空间的原则。我市今年中考书面表达题，设计匠心独出，层次分明突出，是个亮点。试题的命制减少了对学生写作内容的控制；具有一定的开放性，给学生留下足够发挥空间，体现了控制性与开放性的统一。
今年的试题体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求发展”的命题思路，从整套试卷来看，是能体现新《全日制义务教育英语课程标准》理念的。试题设计由易到难。循序渐进，有梯度，有层次。有节奏。文章选材体裁多样，题材丰富，体现了英语作为语言学科的特点；试题综合性强，语义明确、干扰项设计合理，所设问题精炼、明确，不人为设置障碍，对今后初中英语教学有较好的导向作用。作为一个在工作岗位上摸索的新同志，以后要以中考考点作为指挥棒，严格规范自己的教学，为学生打好基础，为学生的中考做好知识储备。
1、偏度：①序列的分布是对称的，S值为0；
②正的S值意味着序列分布有长的右拖尾；
③负的S值意味着序列分布有长的左拖尾。
2、峰度：①如果 K 值大于3，分布的凸起程度大于 正态分布；
②如果K值小于3，序列分布相对于正态分布是平坦的。
3、正态性检验：
Q-Q图：看QQ图上的点是否近似地在一条直线附近, 是的话近似于正态分布。Jarque-Bera 检验：①如果P值很小，则拒绝原假设，X不服从正态分布；
②如果P值大于0.05（0.1）接受原假设, X 服从正态分布。
输入数据
用鼠标单击“Quick”，出现下拉菜单，单击“Empty Group”，出现“Group”窗口。
在数据表的第一列中键入y的数据，并将该序列名取为y；在第二、第三列中分别键入x1 和x2的数据，并分别取名为x1和x2。
回归分析
用鼠标单击“Quick”，出现下拉菜单，单击“Estimate Equation”，在弹出对话框中键入 y c x1 x2；在 “Estimation Settings” 栏中选 择“Least Squares”（最小二乘法)；点击“OK”，屏幕显示回归分析结果如表3-16所示。
回归检验
1、拟合优度检验：R2 =0.864267说明，回归方程即上述样本需求函数的解释能力为 86.4%，即所有解释变量能对该被解释变量变动的86.4%作出解释。回归方 程的拟合优度较好。
2、回归模型的总体显著性检验：从全部因素的总体影响看，α表示显著性水平(一般取5%，也可取10%根据题目而定)假设在5%显著性水平上，若F检验的P值
小于0.05，说明所有解释变量对被解释变量的共同影响显著。
3、单个回归系数的显著性检验：从单个因素的影响看，在 5%显著性水平上，查看各个解释变量的T检验值若大于2，一般表示该解释变量对被解释变量有显著影响。但是，最主要是看解释变量的P检验值于0.05则表示该解释变量对被解释变量有显著影响。，若P值小
异方差检验：（1）判断
1.图示法——残差的图示检验
通过resid 与 x的散布图判断，图形成喇叭状。或通过resid的平方 与 x的散布图判断。在“Quick”菜单中选“Graph”项，在图形对话框里键入 resid x，可得 resid 与 x的散布图（见图 4-9），resid 与 x 的散布图表明存在异方差。2.怀特检验。
在方程窗口中依次点击：ViewResidual Test Heteroskedasticity Test,多元回归时一般选择有交叉项，（2）异方差的修正（WLS 估计法）。加权重1/x^2。
在 OLS 对话框里键入：y c x，按回车键，然后在方程窗口中点击“EstimateOptions”按钮，并在权数对话框里输入权数 1 / x^2 或者1 / e^2(其中的e是用
中的genr按钮，在弹出的框中输入e=resid)
若obs*R-squared对应的P值小于0.05，拒绝原假设，存在异方差性。例中为0.1691。
自相关检验：
（一）判断 1.残差图
通过resid(-1)和resid（纵轴）的残差图，有明显带状规律。
2.D-W检验 3.偏自相关系数检验
在方程窗口中依次点击：ViewResidual Testcorrelogram-Q-statistic
超出虚线的条块
4.拉格朗日乘数检验（B-G,LM）
在方程窗口中依次点击：ViewResidual TestSerail Correlation LM Test
若obs*R-squared对应的P值小于0.05，拒绝原假设，存在自相关。
（二）修正（广义差分）
DW利用DW统计量求
，再用广义差分法估计模型 ˆ122.杜宾（durbin）两步法 1.Y(1)(XX)()Ytt101tt1tt1
鼠标单击“Quick”，出现下拉菜单，单击“Estimate Equation”，在弹出的 OLS 对话框里键入：Yt
Yt1 c XtXt1，按回车键，多重共线性检验
（一）判断
1.相关系数法。R的绝对值大于等于0.8，存在多重共线性。
2.回归后，R平方较大，F检验显著，但有些变量T检验不显著，系数的正负号与理论违背。
（二）修正
1.先用Ctrl键选中所有的解释变量和被解释变量，再右击鼠标，在open中选中as group，在新建的group窗口中点击view / Covarriance Analysis/ correlation
找到和被解释变量相关系数最大的解释变量，做二者的回归估计。
时间流逝,岁月如梭2014年已悄然走过。2014年是我人生旅途上的一个重要转折点。初离开学校，步入社会的大门我的人生有了新的起点、新的开始和新的目标。公司给了我一个把理论运用到实际的实践机会。在我工作的这近两个月的时间里，同事对我关怀备至，时常给我鼓励和帮助。下面我将这近两个月的工作作如下总结：
一、工作收获
在这两个月时间里我作为检测组QC认真学习公司质量管理控制流程,根据岗位职责的要求主要有以下几点收获
1、样品检验工作是一项精细的检验过程。“细节决定成败”在检验的过程中我本着严谨的工作态度做每一项试验。目前我已掌握了。。。。。等项目的检验方法及步骤。这要感谢我的同事们，是你们教会我了这些。
2、数据处理在记录数据时我本着“务实求真”的原则对每一个实验数据进行记录、总结以及上报。做到无误报、谎报。
二、感想及体会
1、态度决定一切
工作时一定要一丝不苟仔细认真。不能老是出错有必要时检测一下自己的工作结果以确定自己的工作万无一失。工作之余还要经常总结工作教训不断提高工作效率并从中总结工作经验。虽然工作中我会犯一些错误受到师哥师姐的批评，但是我并不认为这是一件可耻的事。因为我认为这些错误和批评可以让我在以后的工作中避免类似错误而且可以让我在工作中更快的成长起来。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。
2、勤于思考
岗位的日常工作比较繁琐而且几天下来比较枯燥这就需要我们一定要勤于思考改进工作方法提高工作效率减少工作时间。
3、不断学习
要不断的丰富自己的专业知识和专业技能这会使我的工作更加得心应手。一个人要在自己的职位上有所作为，就必须要对职位的专业知识熟知并在不断的学习中拓宽自己的知识面。我就像一张白纸刚进公司纸上一个字没有到现在纸上工整的写满了字迹。离开学校单位是我的第二课堂。学无止境工作是另一种学习方式。经过近两个月在实验室的学习，现在我的检测水平得到了很大的提高。
三、自身的不足
1、工作中偶有因为马虎而造成工作失误，给工作带来不必要的麻烦，以后我会以严谨的工作态度仔细完成本职工作。
2、在于别人打交道中，因为我的个性原因不够主动，但为了以后能更完美的完成工作，我会主动和同事多沟通交流。希望通过交谈从他们那学到在课本上学不到的知识。
自从走出校门之后踏入这个舞台，首先让我感觉到这个社会很陌生。不管是在工作上，还是在人际关系上，对于我这个刚出茅庐的人来说，什么都是困难，经过这两个月的洗礼真的让我成长了不少。
积极参加医院和科室组织的各种业务学习，通过学习与回顾，加强自身素质的提高。今年下半年在熊老师离开无人带教，在学习和工作任务比较繁重的现实情况下，能积极主动的配合谭主任和同事按时完成工作，能很好的端正自己的学习态度，从不叫苦叫累。在业务工作中，认真履行科里的各项规章制度，一切检验操作都严格遵守操作规程。对待工作认真负责，时刻以谨慎的`工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。对检测结果与临床诊断不太相符的结果，第一时间向各位老师反映，坚持做到复查，确保发出检验报告的准确性，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。工作中任劳任怨，保质保量完成领导交给的任务。不断总结工作，将临床生化的参考值发给各个科室，方便各位医生和护士。
在总结成绩的同时，本人认为在以下方面还做得不够：近一段时间的学习有所放松，强调明年要职称考试的问题，放松了思想改造。有时在工作比较忙的情况下，会表现出急躁情绪，给工作带来了一些负面影响，考虑还不够仔细，工作不够严谨。
近年来, 全球气候总体变化的趋势越来越明显化, 社会各界都在关注着气候变化带来的影响, 并以此为依托进行课题研究, 进行气候变化和气候预测研究的目的是得出一系列能准确地反映当前气候实际变化情况的均一性数据。气候资料序列的均一性检验方法, 能够反映大气环境的真实变化情况, 是研究气候变化的基础。但是, 随着长时间的气候观测, 气候资料序列的均一性也受外界环境的影响, 如气象观测站位置的转移、气象观测仪器的更换、观测次数的不同以及观测时系统造成的误差等因素, 都有可能使得气候观测资料的真实性造成一定影响;同样地, 气象观测站周围环境的变化也会对气候资料序列的非均一性造成影响。与此同时, 气候资料序列的非均一性也直接对气候状况研究结果的准确性和前瞻性造成一定的影响。如何对气候资料序列的非均一性进行检验和矫正, 提高气候观测结果的准确性, 已逐渐成为近代学者研究气候变化的基础。文中采用气象台站历史观测记录的信息与标准正态检验 (Standard Normal Homogeneity Test) 方法对山西省109个地面气象观测站的年平均气温序列进行了均一性检验。
1 资料与分析方法
1.1 资料
本文对山西省109个地面气象观测站从建站到2009年的年平均气温序列进行了均一性检验, 图1给出了具体站点分布。
气象站的历史观测、记录资料是分析和研究因非正常气候因素所造成的的气候资料序列的非均一性, 这是研究资料序列非均一性的十分重要的背景信息, 同时也是科研人员对气候资料序列进行检验和矫正的重要参考标准。文中所采用的气象站的历史观测、记录资料主要包含气象站的名称标记、各区站号标记、气象站级别标记、气象站所属机构标记、气象站位置标记、气象站周围障碍物标记、观测要素增 (减) 标记、观测使用仪器标标记、观测时制标记、定时观测时间标记、夜间值守情况标记等详细内容。
1.2 分析方法
参考2005年吴利红等开发的地面气候资料序列均一性检验与订正系统, 首先将待检验序列通过单站检验模块进行均一性检验, 进行初步筛选, 选择基本符合均一性条件的气候资料序列, 将其当作气象参考站检验的备用序列;其次, 根据气象参考站选择中所拟定的要求, 将符合这些要求的备用序列通过一定的方法转换成参考序列;最后, 使用气象参考站的均一性检验方法对所转换的参考序列进行检验。
1.2.1 单站检验
检验方法有F检验、U检验、T检验、偏值界限值法检验, 通过单站检验, 初步筛选出年平均气温资料序列比较均一的台站, 作为参考站的备选序列。
1.2.2 建立参考站网
候选观测站应选择与测站环境相近似、距离不宜太远、高差适中、序列并行时间较长的观测站, 并计算出待检观测站和其它各个候选观测站的相关系数, 并对相关系数T进行检验。目前, 我省具体采用的气象参考站指标为:与待检测序列观测站的距离≤200km、海拔高度差≤100m、相关系数的数值较高, 并且通过T检验的观测站全部入选作为第一批候选观测站;同时, 显示出候选观测站的测站环境、初次的序列均一性检验结果等相关参数。
采用单站资料检验法来检测均一性站、因历史沿革变化的未迁站 (经过调查分析后, 观测站与周围环境变化不是很大的测站) 以及资料序列中在某个阶段未间断的测站, 经过筛选后作为第二批候选观测站;然后, 将具有明显的非均一性特征的观测站全部筛选掉。最后, 根据元数据, 通过主观经验来判断观测站与待检序列观测站的周围环境、当地气候状况等是否类似;从而选取相关系数数值较高、并且观测站与待检序列观测站在时间序列年代并行时间较长的测站作为气象参考站。
1.2.3 正态检验与转换
对参考站的时间序列进行正态检验 (偏度、峰度检验法) , 对明显非正态的序列进行剔除。
1.2.4 构建参考序列
建立待参考站与参考站的差值序列和比值序列。
差值序列:待检序列的逐年值与对应年的多个参考站序列的算术平均值之差, 形成全省各个待监测站的差值序列, 适用于参考站方法中的距平累加法和连续T检验法。
比值序列:待检序列的逐年值与对应年的多个参考站序列的相关系数平方的加权平均之比, 并进行标准化处理, 形成各个待检测站的比值序列, 适用于参考站方法中的SNHT检验法。
1.2.5 标准正态均一性检验 (SNHT)
利用参考站检验模块中的SNHT法 (标准正态均一性检验) 对全省测站的参考序列进行检验, SNHT统计量如下:
检验时将z序列分成v及n-v两段, 其中, 分别构成z1与z2序列, z1、z2分别为z1、z2序列的算术平均值。根据v的不断取值, 利用程序循环计算T0值, 并挑出最大的T0值, 当T0值大于n年序列的临界值时, v对应得那个的间断年份为不均一的年份。表1给出了不同序列长度、不同置信水平的临界值。
如:我们选择国家一般气象站临猗 (53958) 为例来说明。
首先, 通过计算待检序列临猗站与其距离、海拔高度符合要求的所有站点的相关系数, 从中选取出相关性较好的七个站点53954、53959、53963、53964、57052、57060、57061作为参考站点。计算出的相关系数分别为:0.601718, 0.427757, 0.709637, 0.368574, 0.713173, 0.708675, 0.689545。其次, 根据SNHT检验法所用的参考序列的建立方法, 得出比值序列如图2所示。
3 检验结果分析
通过SNHT检验, 并且通过使用山西省逐年积累的各个月观测站地面气象变化的原始记录资料, 专门翻阅了产生序列非均一性的每一个测站、每一个间断年的当年以及其前、后一年中各个月中所使用仪器的记录栏、备注栏、测站台的高度、地理及周边环境等相关资料, 来进行分析、判断造成这一序列非均一性的原因。经检验存在非均一性的站点及其年平均气温间断情况如表2:
由表中结果可以看出, 全省109个站中, 地面气象观测资料序列非均一性的站点有29个, 占全部的26.6%, 其中, 因迁站导致的有14个, 占非均一站点的48.2%, 因观测仪器变更 (升级为自动站) 而导致的有5个, 占非均一站点的17.2%, 原因不明的站点有10个, 占非均一站点的34.5%。从中可以看出, 观测环境的改变对年平均气温资料序列的均一性影响较大, 而观测仪器变更的影响较小, 可能由于由人工站变为自动站经过两年的平行观测, 使得自动站和人工站的观测数据有较好的拟合。
从非均一站点分布图 (图4) 可以看出, 年平均气温存在不均一性的站点主要分布在忻州地区、临汾地区、运城地区以及山西中部, 忻州地区和临汾地区多是由于70年代末、80年代初站址迁移引起的, 运城地区年平均气温资料序列非均一性临猗、运城、屯留等站不均一的原因不明, 可能是受地形的影响, 造成站点年平均气温资料序列差异较大。出现的年代早晚不一且大多原因不明。
从山西省地形图 (图5) 可以看出, 年平均气温资料序列存在不均一性的站点, 多分布在盆地中, 这有可能是盆地受山脉走向影响, 本身气候差异较大的缘故, 以临猗为例 (图6) , 临猗位于运城市的中部, 四周无高大山脉。用作参考站点的有53959 (运城) 、53963 (侯马) 、53954 (稷山) 、53964 (新绛) 、57052 (永济) 、57060 (夏县) 、57061 (平陆) , 稷山位于吕梁山脉南端, 运城地处中条山脉北面, 而平陆则处于中条山脉南面, 受山脉走向的影响, 可能气温本身也存在着较大的差异, 造成年平均气温不均一性分析受到影响。因此, 在选取参考站点时, 不应只考虑拔海和地形相似, 还应该考虑气候的相近。临猗、运城、屯留等站不均一的原因不明, 可能是受地形的影响, 造成站点年平均气温资料序列差异较大。
4 结论与讨论
1) 通过对山西省109个测站年平均气温的均一性检验, 可以看出大部分地区年平均气温资料质量较好 (占全部被测站点的73.4%) , 能够较真实的反应该地区气候的变化, 有29个地区年平均气温资料序列存在非均一性, 大部分是由于迁站或更换仪器引起, 还有一部分原因不明;
2) 在选择参考站时, 不仅要考虑地理环境相似, 还应该综合分析, 选择气候条件较为一致的站点, 使分析结果更为真实可靠;
3) 在元数据的收集过程中, 有许多记录残缺或不完整, 给资料的分析检验带来不便, 气象台站历史沿革档案是分析、研究非气候因素所产生的气候资料序列非均一性的重要背景信息, 是研究人员检验订正气候资料序列的重要参考依据。所以认真做好台站历史沿革资料记载非常重要。
摘要：采用标准正态检验 (SNHT) 方法对山西省109个地面气象观测站从建站到2009年的年平均气温序列进行了均一性检验, 并结合台站历史沿革资料进一步分析存在非均一性特征的原因。结果表明:年平均气温序列非均一性主要是由于台站迁移、仪器变更、观测时次变化等原因引起。
关键词：均一性,年平均气温,标准正态检验
参考文献
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[5]游泳, 余海蓉, 苑跃, 王晓兰.四川省平均气温序列的均一性检验及其分析.2009, 29 (2) :45-48.
目前中央政府的经济路线大体稳定如下：首先，在财政政策和货币政策上将保持稳健，或者略有微调；其次，依旧坚持简政放权，推动大众创业万众创新，以打造宽松的市场环境，推动充分就业；第三，继续推动经济结构改革，将改革重点落在钢铁和煤炭两个领域；第四，继续通过推动城镇化、智能城市改造等措施，创造经济增长点，同时推动“一带一路”倡议的落实，鼓励企业走出去。
与明确政策形成对比的是3月份国内外的波动经济现象。首先是一线城市房价暴涨；其次是“两会”期间明确的“去产能化”，引发了外界担心中国经济继续下行，并可能出现较高的失业率；第三则是国际市场上的大宗商品如石油和铁矿石等经历了一场“小阳春”，出现交易价格上涨的情况，导致价格上涨的因素尚不明朗，既有可能是美元贬值所致，也可能是经过长期价格低迷之后供需关系发生微妙改变。比利时首都布鲁塞尔发生的恐怖袭击一度导致人们担忧刚刚走向复苏的欧洲经济会发生曲折。外部环境影响下的中国经济，大政方向堪称稳定，但在应对上需要注意各种细节和微调。
经济政策与经济现象之间的关联微妙而且复杂。自2008年全球性经济危机以来，传统的凯恩斯主义经济发展手段已经用尽，现在再重复使用，效果已经不明显。中央政府不太可能出台大手笔的经济刺激手段。因此，政府推动经济继续保持平稳发展的手段，与其说是出台各种战略规划，不如说是精确、认真、有效而且公平地推动各种规划的实施。
一、指导思想
2017年我们工作的指导思想是：以全面实施“精确检验，精准服务”为主线，以提升我科质量安全水平为目标，努力开创我科检验质量安全工作新局面。
二、目标与任务
2017年工作的目标为：通过加强学习、强化监管等一系列措施，排除我科检验质量安全不稳定因素，杜绝安全事故的发生，稳步提升检验质量安全水平。2017年工作的基本任务为：
1.进一步完善科室工作制度，全面推进检验科质量管理工作。2.全年完成检验项目18000人次以上。3.使事故差错率降到最低
三、主要工作与措施
为了确保全年目标的顺利完成，我们将采取有力措施，着力作好以下两方面工作。
1．广泛开展多种形式的学习活动，营造全科关注检验质量安全的良好氛围
2．严格执行检验科各种规章制度，使工作质量与个人效益工资挂钩。
四棉医院检验科
思想政治方面
认真学习党的各项方针政策，树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观，积极参加医院的各项政治活动和业务学习。坚持政治理论学习与业务学习相结合，提高自身思想认识和服务技能，牢固树立服务意识，大局意识，勇于实践，敢于创新。树立全心全意为人民服务的思想，想病人之所想，急病人之所急，认真完成医院下达的各项工作任务。为人作风正派，顾全大局，和同事能和睦相处。医德医风和医疗质量方面
具有强烈的事业心和责任感，对待每一个前来检查的病人，都能做到耐心、热心、仔细。始终保持积极向上的工作作风和勤恳努力的精神状态。对不符合检验质量的标本，要求病人重新留取，并和病人说明原因，取得病人的认可。严格组织纪律观念，做到不迟到、不早退、不串岗。无接受病人吃请和收受红包、礼品、回扣的现象，无医疗事故。对工作中发现的问题能及时纠正和改正，时刻与各科室保持联系。在工作上，注重各种知识的学习与积累，坚持独立思考，大胆实践，不断提高综合素质和工作能力。
业务工作和学习方面：
积极参加医院和科室组织的各种业务学习，通过学习与回顾，加强自身素质的提高。在学习和工作任务比较繁重的现实情况下，能积极主动的配合科室主任和同事按时完成工作，能很好的端正自己的学习态度，从不叫苦叫累。在业务工作中，认真履行科里的各项规章制度，一切检验操作都严格遵守操作规程。对待工作认真负责，时刻以谨慎的工作态度处理好每一个待检标本，认真处理好工作中遇到的疑难问题。对检测结果与临床诊断不太相符的结果，第一时间向科室主任反映，坚持做到复查，确保发出检验报告的准确性，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。严格遵守危急值报告制度，能及时通知临床医师或者病人，为病人的诊治争取时间。工作中任劳任怨，保质保量完成领导交给的任务。不断总结工作，将临床生化的参考值发给各个科室，方便各位医生和护士。面对新形势、新机遇、新挑战，能够清醒地认识到强练内功才是生存之道，因此在工作之余努力学习专业理论知识，积极参加本学科的各种学习讲座、网上继续教育等，学习最新知识、新进展。争取今年一次通过中级检验技师的考试。
1 对象与方法
1.1 调查对象
2007年永康市9所乡镇 (街道) 卫生院社区责任医生共255名, 按学历进行分层随机抽取153名。其中, 男61名, 女92名;年龄18～63岁。中专42名 (27.5%) , 大专79名 (51.6%) , 本科32名 (20.9%) 。乡村医生17名 (11.1%) , 医士27名 (17.6%) , 医师67名 (43.8%) , 主治医师38名 (2 4.8%) , 社区副主任医师4名 (2.6%) 。内科1 0 0名 (6 5.4%) , 外科17名 (11.1%) , 妇产科19名 (12.4%) , 中医科3名 (2.0%) , 公共卫生14名 (9.2%) 。调查对象全部具有执业资格。
1.2 方法
采用自行设计问卷, 内容包括5个方面34个问题。血液常规分析, 包括血红蛋白 (Hb) 、红细胞 (RBC) 、白细胞 (W B C) 及分类、血小板 (P L T) 、红细胞分布宽度 (R D W) 、血细胞比容 (H C T) 、红细胞平均体积 (M C V) 、红细胞平均血红蛋白量 (MCH) 、红细胞平均血红蛋白浓度 (MCHC) ;粪便常规分析;尿液常规分析, 包括亚硝酸盐 (NIT) 、白细胞 (WBC) 、酮体 (KET) 、尿蛋白 (PRO) 、尿糖 (GLU) 、胆红素 (BIL) 、尿胆原 (URO) 、隐血 (BLD) 、酸碱度 (PH) 、比重 (SG) ;血液生化, 包括血糖 (BS) 、尿素氮 (BUN) 、尿酸 (UA) 、肌酐 (Cr) 、丙氨酸氨基转移酶 (ALT) 、天门冬氨酸氨基转移酶 (AST) 、三酰甘油 (TG) 、胆固醇 (CH) 、总胆红素 (TBIL) ;免疫相关检查, 包括乙肝三系、甲胎蛋白 (AFP) 、癌胚抗原 (CEA) 。问卷满分为100分。本次调查采用现场问卷方式, 发放问卷153份, 收回有效问卷153份, 回收率100%。
1.3 统计学方法
用Excel统计表格计算各项目的正确率及按调查对象不同类别分别计算出平均得分进行比较。
2 结果
2.1 社区责任医生对检验基本知识的掌握情况
社区责任医生对血液、尿液、粪便三大常规分析的检验知识掌握较好, 其中血液常规分析知识掌握正确115名 (75.2%) , 尿液常规分析136名 (88.9%) , 粪常规分析141名 (92.2%) ;而对血液生化、免疫项目的知识掌握相对较差, 其中血液生化89名 (58.2%) , 免疫相关检验知识掌握正确70名 (45.8%) 。
2.2社区责任医生专业类别的得分情况
公共卫生类专业的社区责任医生平均得分最低, 43分;外科专业次之, 67分;其余专业的社区责任医生平均得分相对较高, 内科81分, 妇产科77分, 中医科71.3分。
2.3 不同学历、职称类别的得分情况
中专学历及乡村医生的平均得分明显偏低, 分别为65分和48分;随着学历及职称的提高, 其平均得分也相应提高, 其中大专学历者平均得分76分、本科学历者平均得分87分;医士及医师平均得分75分、主治医师平均得分86分、社区副主任医师平均得分93分。
3 讨论
3.1 对血液常规分析回答错误的主要集中在RDW、MCV、M C H、M C H C四个项目。随着自动血球计数分析仪的推广应用, 使得一次血液常规分析就可获得十几至二十几个分析参数。一些社区责任医生不熟悉检验报告中的新项目、新参数, 还不能正确运用这些项目和参数进行疾病的诊断和鉴别诊断。而临床上R D W与M C V、M C H、M C H C结合早已成为贫血鉴别诊断的经典参数[2]。
3.2 对尿液常规分析回答错误的主要集中在K E T和N I T两个项目。目前尿液分析报告直接使用英文缩写的情况仍旧很普遍, 由于这两个项目在临床上的阳性率较低, 一些经验欠缺的社区责任医生容易忽视。
3.3 粪便常规分析的检验知识相对简单, 调查对象基本都能掌握, 正确率最高。
3.4 基层乡镇卫生院社区责任医生对血液生化和免疫项目接触相对较少, 尤其是乙肝三系、A F P、C E A等项目, 调查结果显示正确率最低。有些社区责任医生对乙肝三系的“大三阳”、“小三阳”的意义还不能完整、准确解释。离开检验报告单甚至不能复述乙肝“大三阳”、“小三阳”究竟是哪三个指标阳性。
3.5 全面实施乡村卫技人员素质提升工程, 通过全科医生培训、学历教育升级、在职岗位培训、乡村医生注册培训等形式, 建立起长效机制, 加强对全体社区责任医生的岗位培训, 并把检验知识纳入主要的课程, 逐步缩小专业差别, 提高社区责任医生的整体素质。结合本次调查结果, 应注意: (1) 公共卫生类专业的社区责任医生由于在校学习期间课程设置的局限性, 对医学检验知识的掌握程度欠缺更为明显, 应引起高度重视, 加强针对性的补课学习。 (2) 由于乡镇卫生院人员数量相对紧张, 部分社区责任医生仍由乡村医生担任。这些人员医学基础知识相对薄弱且年龄偏大, 要积极进行知识更新。 (3) 低学历、低职称的社区责任医生占有较大比例, 应加强继续教育培训, 尽快提高学历层次, 满足社区卫生服务的需求。
社区责任医生是坚持“以人为本”, 不断满足群众健康保健需求的重要举措[3]。社区责任医生在实践中应注重主动学习包括检验医学在内的新理论、新知识, 掌握最新医疗技术, 切实提高服务水平和能力, 才能提供科学、及时、方便、有效、全方位的社区卫生服务。
参考文献
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根据上级主管部门和中心工作要求，今年我县疾病预防控制监测检验工作的总体要求是：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十六届五中全会精神，坚持科学发展观，大力抓好艾滋病、结核病、人禽流感、非典型肺炎、霍乱、病毒性肝炎、疟疾等重大传染病的预防控制工作。按照 2009 年我县疾病预防控制工作要点，监测检验科全年工作总结如下：
一、加强思想政治学习，实施科学管理，充分调动科室职工的积极性，全面提高疾病预防监测检验水平
（一）坚持以人为本，强化激励机制，是抓好管理促进工作的根本途径，人的因素是决定事业成败的关键，做好职工的思想教育，加强职工的素质教育和能力培养尤为重要。在平常的监测检验工作当中，我们积极倡导和发扬团队协作精神，有工作任务大家一起上。在生活当中有什么困难我们主动帮助解决，让大家体现到一种大家庭的温暖。结合胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，引导科室职工树立了社会主义荣辱观，培养爱国主义，集体主义思想。着力塑造敬业精神，使职工自觉养成勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任愿埋头苦干的工作态度。大力倡导学习精神，鼓励职工自学，在每周的集中学习中，让每一位职工都能在思想、政治、工作和作风中得到提高。
（二）根据《省、地、县级疾病预防控制中心实验室建设指导意见》提出的标准，为加快实验室建设，提高仪器的利用率，不断提高监测检验能力和水平。
（三）做好传染病、地方病、突发公共卫生事件应急采样及各项检测工作，为预防和控制重大传染病及加强公共卫生工作提供保证。
二、监测检验工作
（一）、从2009年元月至2009年12月2日止共体检从业人员738人，发放健康证明716人，不合格15人，下岗减免5人、残疾优惠5人。
（二）、水质监测：城关自来水管网监测11（份）次，合格9份，合格率81.8%。
（三）、2009年元月至12月2日门诊检验肝功能121人次，其中乙肝表面抗原阳性25人，占被检人数的20.66%；结核肝功能检查588人，乙肝表面抗原阳性82人，占被检人数的13.95%；乙肝五项指标检测218人，其中乙肝e抗原阳性35人，占被检人数的16.05%；结核痰检涂片617人，其中检出阳性片131人，占被检人数的21.23%。痰涂片1750张，阳性片337张，占被检数的19.25%。
（五）、对发热病人涂片镜检 656张，检出阳性片0张。
（六）、艾滋病抽血筛查785人，检出阳性血清2人，占被检人数的0.25%。
（七）、对城关地区小吃点、酒店、美容院等场所进行了消毒质量监测，共出动监测人员16人次，监测了101个单位，共采样了103份样品，合格93份，合格率90.3%，不合格10份，不合格率9.7%。
（八）、2009年6月和7月完成对四个乡镇18个农村饮用水丰水期和枯水期的监测，共采集样品72份，因未对水进行消毒监测结果微生物指标不符合要求。
（九）、对县人民医院的手术室和储血库进行消毒质量监测 采样12份、合格 8份、合格66.66率%
（十）、根据县创卫办要求完成了中心创建省级卫生县城资料，等待省政府验收。
（十一）、9月21至10月10日完成对XX县革东中学的初中部36个班、高中高三年级5个班共2517人体质监测。并及时把体检结果反馈给学校和学生家长。
（十二）、出动消杀人员36人(次)，完成对XX镇库区环境消毒和灭蚊、灭蝇3次并对手足口病及甲型HINI型流感疫点进行消毒。消毒面积约56000平方米，共用漂白粉300公斤、奋斗钠30公斤、二氯异氰钠消毒粉30公斤。
三、存在的问题和建议
（一）、新县城办公楼实验室已基本装修好，但一些设备还未安装，一些实验项目还未能开展。
（二）、科室人员业务知识有待进一步提高，每年要派人到上一级业务部门学习，从而增强专业知识，才能更好的完成各项工作任务。
（三）、各种突发公共卫生事件，可能造成严重影响公众健康和社会稳定的传染病疫情仍不容忽视，加强实验室的建设和管理至关重要，这就要求我们在做好日常工作的同时还要做好应急准备，随时应对突发事件。另外为人民健康考虑，充分利用现有的仪器资源，应积极开展新业务，拓宽业务范围，提高疾控中心在人们心目中的知名度，为疾病预防控制工作作出更大地贡献。
XX县疾病预防控制中心监测检验科
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