贺年卡作文200字（精选8篇）
一、课文说明
这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
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二、教学目标
1．认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。?
三、教学准备
1．准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2．字词卡片、课文朗读录音带。?
四、教学时数2课时 ?
五、教学过程
第一课时
一、引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？
教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
1、借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音，把不懂的生字画出来，拼拼读读，多读两次。
2．质疑：你在读书时有没有遇到困难？遇到困难要怎么解决呢？
3．把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
4．小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难。
5．出示本课要认识的字，学生读出字音，去掉拼音再认读，集体读，分小组读，开火车读，多种行式认读生字。
6．让学生小组说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？
三、学习写字：
出示要求会写的7个生字，齐读，说说这些字的偏旁和结构。
书写时注意“浪、海、壮、祖”四个字是左小右大的，而“收”字是左右宽窄基本一致的。记忆字形时注意：“壮”的右边是“士”不是“土”；“祖”的左边是“示字旁”不是“衣字旁”。
指导书写生字：
观察每一笔在田字格中的位置。教师范写，学生观察运笔方法。学生先描写一个，再写两个。完成学案一
第二课时
一、复习巩固。
1．检查上节课所学的生字。
2．阅读课文。
二、细读课文，读中感悟。
1．读课文，想想课文讲了一件什么事。
2．分小节读课文，理解内容
（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？
讨论：怎么读才能表达出我的感情？
（3）、赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。
3、用以上方法读好另外几节诗。
4、有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
5、指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。
6、实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？ 动手做一做，写上几句祝福的话，把它送给你想送的人。
7、完成学案
板书设计
这几年流行寄贺年(有奖)明信片。除了祝贺新年，还希望收信人中奖发财。我有一位分别近20年未曾见面的老朋友，近几年来每逢新春佳节到来之，总要从武汉寄来一张贺年(有奖)明信片，虽然从未中奖，却令我感动。
如今，人们崇尚自然、朴素、简洁之美。我曾收到在北京某大学学习的新疆电视台青年记者寄来的一张贺年卡，透明的塑料纸里夹着两枚香山红叶，含义隽永，耐人寻味。欣赏这样的贺年卡，如同一种美好而富有情趣的艺术享受，给整天忙碌奔波的人们一份宁静的心境，使人忘情其中，获益匪浅。
在环保观念深入人心的今天，人们越来越喜欢利用现有材料，自制贺卡，做工虽简，其情更浓。一位画家将自己的近作缩印在一张小小的硬白纸上，旁边题上一行娟秀的小字，亲朋好友爱不择手，视为珍品。一位离校十几年的学生给他母校的老师寄去的一张自制贺年卡上，印着他跋涉在戈壁沙海的工作照，使这位这老师激动不已，细心珍藏。这些自制的贺年卡，反映着寄卡人的性格、爱好、情趣和艺术鉴赏力，更能体现收发人之间纯真的亲情和友谊。
2. 金猴报春归，春归金猴报;报春归金猴，猴春抱金归。祝你猴年前程一个筋斗十万八千里，兼七十二变混世才学，具八十一种创业本领。
3. 看到天上的繁星了吗，顶上最大最亮那颗是我的真心，下面挂的是我的痴心，丝带里缠绕的是我的一颗不变的赤心，春节快乐!
4. 心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，只有我的祝福传到。
5. 千祥云集庆有余，百福骈臻贺新春!青山依旧在，祝福年年有!哥哥，新的一年锦上添花!
6. 天增岁月人增寿，春满乾坤福满门!糖葫芦好吃，竹签儿穿，象征幸福和团圆!明白我的祝福了吧?新年快乐!
7. 此刻，我陪在家人身边，心中惦念着你;想必远方的你也在牵挂着我。端起一杯红酒，仿佛看到了你的倩影，希望明年除夕，我们可以牵手共度!
8. 看到天上的繁星了吗，顶上最大最亮那颗是我的真心，下面挂的是我的痴心，丝带里缠绕的是我的一颗不变的赤心，春节快乐!
9. 猴年我愿送你蟠桃，赠你灵丹，举荐你为御马大仙，再赐你一双金睛火眼，祝福你洪福齐天，等你千古美名传!
教学设计
教材分析：
本课是一篇童话，以拟人的手法生动地讲述了小猫和小鸡互送贺年卡表示问候，表达思念、加深友情的故事。
全文共分四个自然段。
第一自然段，写新年快到了，城里的小猫给乡下的小鸡写贺年卡的情景。
第二自然段，写小鸡收到了小猫的贺年卡后欣喜地读贺年卡。
第三自然段，写春节快到了，乡下的小鸡给城里的小猫写贺年卡的情景。
第四自然段，写小猫收到了小鸡的贺年卡后读贺年卡的高兴心情。教学目标
1、会认13个生字，会写6个字，认识新笔画横折弯，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小猫和小鸡是怎样写贺年卡的，并体会小猫和小鸡的友情。
教学重点
1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点
感悟课文内容，体会小猫和小鸡的友情。教学过程：
一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）
1、课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用 哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年卡等。）
2、是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年卡片。今天，我们就来学习《贺年卡》这篇课文。
3、板书课题，齐读课题。
4、随课题识字：你怎么记住“年”和“卡”的？学生自由说，指名读，齐读。
5、课题质疑：通过这个题目你想知道什么？或是你想提什么问题？（送给谁的贺年卡？贺年卡是谁送的？怎样制作的？什么样子的贺年卡？贺年卡上写了什么内容？）
二、初读课文，整体感知
1、老师配乐范读课文，注意：听清楚字音，并用自己喜欢的方式把生字标出来。
2、这个童话故事有趣吗？你们自己借助拼音试着读一读。
3、再自由轻声读课文，给每个自然段标上序号，你觉得哪句话难读就多读几遍，直到读顺，再接着往下读。
4、同桌之间互读，想一想，通过读课文你解决了哪个问题？
三、汇报交流，朗读感悟
（一）、学习第一自然段
1、我知道了小猫给小鸡送贺年卡。你是从哪个自然段知道的？（第一自然段）
2、通过读第一自然段，你还知道了什么？ 预设：我知道了小猫是在新年的时候给小鸡送贺卡的 我知道了小猫住在城里，小鸡住在乡下
教师板书：小猫（城里）→小鸡(乡下)
3、教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的？学生接读第二句话。
用动作演示：蘸按印
4、你能用一个词语形容小猫贺年卡上的梅花吗？（红艳艳）你还能用其他美好的词语来形容梅花吗？
5、小猫用自己的爪子印出了漂亮的梅花，使贺卡变得更美了，你有什么话想对小猫说吗？
（二）学习第二自然段
过渡：这么漂亮、带着深厚情谊的贺年卡，我想赶紧送到小鸡面前，赶紧将我的思念之情告诉小鸡。
1、小鸡是什么时候收到贺年卡的？当小鸡收到美丽的贺年卡后，心情怎样？
2、指导朗读：“亲爱的小鸡：春天就要到了，我很想你。”读出亲切的语气。
3、想象训练：如果你是小鸡，收到小猫亲手设计的贺年卡后你可能会说些什么？你会想什么？
4、读1、2自然段
（三）学习三、四自然段
1、自学三、四自然段，交流讨论自己读懂了什么。
2、学生汇报。
教师板书：蘸跳印（竹叶）
学生积累词语“绿油油”。你还知道哪些类似的表示颜色的词语？
3、指导朗读。
老师范读，读出重音：“亲爱的小猫：春天已经到了，我也很想你。”
问：听了老师的朗读，你知道了什么？
自己试着读一读，读出内心的思念。
四、拓展阅读
绿色的贺年片, 是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我, 像树苗一样茁壮成长, 每一片叶子, 都是欢乐的歌„„
白色的贺年片, 是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我, 把白云当做翅膀, 变成一只飞翔的白鸽„„
蓝色的贺年片, 是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我, 把贝壳变成小船, 迎着风浪,把宝藏收获„„
红色的贺年片, 是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我, 在阳光下长大成人, 把智慧献给我们 亲爱的祖国！
活动设计背景
在我所教的班级里，幼儿来自不同的乡村和镇，所以幼儿之间时常会闹些小矛盾，通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。
活动目标
1、了解不同的动物有不同的脚印。
2、感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。
3、培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。
活动准备
自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸，各色颜料。
活动过程：
一、听讲故事《贺年卡》
1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。
2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?
3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?
4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?(.来源快思老师教案网)小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?
5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?
6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同?
二、制作卡片
1、让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。
2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)?
教学反思
1、在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。
2、幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。
3、幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。
4、幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。
今天下午，第一节课男生便像一群猴子一样冲向操场，有的一个人冲下去;有的三五成群一块儿勾肩搭背的跑下去;有的拿着自己带的体育器材跑下去。
上课铃响了，同学们迅速站好了。这时，有几个动作慢的才来，不用老师说，他们便自己趴下来，做了二十个俯卧撑。整好队以后，男生队跟在女生队后面(我在女生队里)。男生队乱成一片，用老师的话是“放羊”!不用说，男生队又多跑了三圈，最惨的是任文龙，他本来是女生队的，结果他刚一过去男生队的同时，老师下达了命令。
热身运动做完以后，老师让我们继续练习运球;很多女生都二次运球了，便乖乖趴下做俯卧撑。
这时，老师让男生去练投球，可我们不能去，老师的命令不能违抗。女生既让我们沾了光，同时也拖了我们的后腿，这样正好抵消。过了一会儿，老师看我们可怜，便放了我们几个一马，去练投球。
春天，正是油菜花开放的季节。田野里的油菜花已经开了不少了，一大块儿的一大块儿的，看起来非常整齐，真像小朋友们排着队似的。仔细看，有的还长有十几厘米的嫩芽，有的还是花骨朵，穿着翠绿的衣服。
这么多的油菜花，一朵又一朵，挨挨挤挤的。有的一棵油菜上都有五六朵花，最少的也有三四朵。它们的颜色非常美丽，就像给大地铺了一层金灿灿的地毯。
油菜花丛中，飞舞着许多勤劳的小蜜蜂。它们在油菜花丛中飞来飞去，争先恐后地采着花粉，嗡嗡地叫着，好像在说：“别抢，这是我的。”
“呼呼呼”，风呼呼地吹着，油菜花一摆一摆地，好像在跳舞，又像是向我们点头。我站在油菜花丛中，笑得非常开心。出来的时候，我沾了一身的花粉。
那天天空晴朗，万里无云，老天同我的心情一样，都是十分开心。今天，我将在江北机场独自坐飞机去西安。
爸爸妈妈临走前，再三叮嘱我：“先去打印登机牌，然后按飞机牌上的登机口在对应的登机口等待。在大厅等候时还要听广播，因为登机口有可能会发生变动，飞机还可能晚点。自己要聪明点儿，考验你的时刻到了。”我听着爸爸妈妈的叮嘱，心里早就乐开了花。可是他们走了，我心里也变得紧张了起来，心里好像有十五个水瓶――七上八下。有块大石头悬在心中，怎么也落不下来。心中仿佛缠着一团乱麻，怎么解也解不开。
领到了登机牌，过了安检，进了登机口，坐了下来。过了好一会儿，广播响起，我要去登机了。我把登机牌交给工作人员，她撕了一块下来，我便上了机场巴士。
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