经典的高考考生高考祝贺词（通用11篇）
1.风吹荷塘清波荡,捷报频传欢歌唱。清风碧波去焦虑,金榜题名梦已圆。激动不已思万千,邀汇同学庆贺宴。名校进研磨利剑,再长学识创辉煌。愿你雄才展伟略。
2.六月鲜花格外艳，缤纷满园香气传。金榜题名心喜欢，父母亲人笑开颜。十年辛苦磨一剑，今日学府再钻研。学成归来成栋梁，为国为民做贡献。祝前程似锦，宏图大展!
3.骄阳照耀花盛放，喜讯传来心欢畅。胜似清风拂来凉爽，沐浴心灵幸福扬。遥忆当年勤奋处，频看捷报乐无数。再次征战入学付，执着进取求知路。愿你前途无限光明。
4.六月鲜花笑纷纷，捷报传来入家门。落入心湖起涟漪，晕开欢乐甜如蜜。合家欣喜设宴忙，宴酣之间心飞翔。再入名校梦想扬，锦绣前途更辉煌。
5.十年付出终不悔，捷报翩翩紧相随。金榜题名最骄傲，合家欢乐开怀笑。你来我往同庆贺，笑语纷纷唱赞歌。梦想起飞心欢畅，前途敞亮更辉煌。
6.骄阳照耀灿烂夏荷，捷报飞入期待心河。合家欢乐笑声不断，亲友相贺祝福连连。设宴庆功盛邀宾朋，席间共话求学美梦。今朝中榜继续扬帆，来日成才一片灿烂。
7.当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂!友谊万岁!考试顺利，共闯人生这一关!
8.放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
9.放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你取得好成绩!
10.花开时节芬芳溢，捷报到来传喜气。花香绵绵甜如蜜，喜气盈门真美丽。今朝夺魁提金榜，梦想实现心飞扬。亲友道贺乐无数，盛赞明朝好前途。
11.青山绿水好风景，黄金榜上题姓名。捷报到来笑纷纷，万千荣耀聚家门。街坊邻里频称赞，亲朋好友心灿烂。扬帆学府渡学海，锦绣前程更豪迈。
12.六月艳阳高高照，捷报传来酷热消。金榜题名人欢笑，犹如清泉身边绕。冲刷焦躁和烦恼，心情愉快志愿报。再到学府去深造，学成归来成英豪。愿你前程似锦!
13.十年前，你还蹒跚着脚步寻找人生的起点，今天，你已成功完成了第一次飞跃，从此，你人生路上将充满激情喜悦，恭喜高考成功!
14.十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，知你高考得成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。
15.十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终树海，千磨百炼，铁杵成针，浪淘水洗，沙尽金见。祝愿高考金榜题名。
16.十年攻书寒苦，今宵征冲天路;回眸从前付出，泼墨卷袖书;恭祝，恭祝，此战青云平步。祝高考金榜题名。
17.入学喜报饱浸学子千滴汗;开宴鹿鸣荡漾恩师万缕情。
18.入校如探山,欲向最上层一游,须得登峰造极，求学似观海,能从至深处着想,不难竟委穷源。
19.亲爱的孩子，天，每一天爸爸都在全心全意地为你祝福。祝愿你从小的梦想成真!爸爸相信你一定会成功，明年秋天我就可以到大学校园探望你，我们一言为定。
20.明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!
21.名列前茅是银，日新月异是金!
22.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
23.六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
24.练习就是高考，高考就是练习!
25.鲤鱼不跃,岂可成龙?大鹏驻足,焉能腾空?十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏?
26.人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。
27.热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前;如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明;如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐!
28.亲爱的，就要进考场了，我在这大大的北方城市里，为你祝福，我相信，你知道的，我的祝福伴在你的左右，我知道，你一定会赢的!
29.努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
30.你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。
31.你一定能行的!你要相信自己!对自己要有信心!我等你的好消息!
32.你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!
33.你还好吧,你远方的老同学真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名,一举夺魁,考入心中理想的大学,进而步入人生的象牙塔!
34.明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!
35.面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。
36.六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
37.六月：日天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。
38.快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
39.就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦!不然可会把答案忘掉的!我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福!
40.经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场!明朝金榜题名天下知!风雨后的彩虹，就在你打开短信的瞬间出现，而我的祝福就在你读完的刹那笑完!笑着读完，笑着走你以后的的路!朋友!我的祝福你会懂!
41.今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!
42.加油吧!我的同窗们!高中三年,我们一起走过!明天,让我们一起高呼;我是一中的学生,我怕谁！！
43.风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!
44.高考的前一天晚上肯定有人失眠，这都是自己心态不好的结果，我高考前一天也失眠，不过第二天一样精神抖擞地参加考试，所以我想提醒参加高考的学弟学妹们，失眠没什么的，一定要放松，不要因为想着前天晚上的失眠而影响高考，最后祝参加高考的学弟学妹们高考顺利，金榜题名!
45.高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉!
46.高考加油!亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔!
47.高考没有什么大不了的，我能做得出的题目别人不一定能做出来，我做不出的题目别人同样做不出，我所做的就是对的，我就是最棒的!
48.高考 属于你!相信自己，你是最棒的!祝你在高考中旗开得胜一鸣惊人金榜题名!
49.高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
50.哥们今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!
51.嗨，你还有空看短信呢?证明你没用功学习：不过既然你看到的这条短信，我还是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!
52.鲜花六月耀灿烂,捷报频频心花绽。好似春雨润心田,欢欣鼓舞把歌唱。考取功名上金榜,恩师同窗都夸奖。名校学府长才干,登峰造极梦实现。祝你前途宏展!
53.六月风光无限好，捷报传来笑容漾。父母亲人都欢喜，同窗好友祝福长。功夫不负有心人，十年辛苦状元当。仔细斟酌志愿填，学府深造成栋梁。学成归来事业创，前程似锦幸福长!
54.六月鲜花芬芳艳，捷报频传格外香。父母亲人心欢畅，十年辛苦愿得偿。学海无涯再奋斗，学府深造知识丰。今日状元成栋梁，为国贡献扬帆航。祝前程似锦!
55.付出终有回报，信心绝对重要;明天还要考试，别忘面带微笑;有空睡个好觉，不必紧张煎熬;敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利!
56.那天，住进县城最好的宾馆;那晚，聚在一起聊聊心事;那时，互相讨论最后一天的考试;那会儿，吃不好更睡不好。回忆那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有无限美好!
57.六月是奋斗的季节，六月是收获的季节。在经历了高考之后，捷报在焦急的等待中到来。愿你继续努力，在高等学府的知识海洋中畅游。祝前程似锦，宏图大展!
58.努力勤奋，再加上正确的志向和目标，这是我们走向未来的惟一道路。请大家一定相信，不管今天的你所处的环境如何，不管今天的你身处何地，只要你心中真正有生命的热情，只要你相信你的未来总有一天会变得更加美好，只要你相信努力和奋斗的力量，你一定会有美好的未来。
59.六月鲜花吐香蕊，捷报翩翩紧相随。合家设宴谢师恩，筵间举杯笑纷纷。梦想今朝放光芒，不忘十年勤奋扬。继续迈步求知路，增长才干好前途。愿你前程似锦。
《普通高中英语课程标准 (实验) 》中语言技能目标 (九级) 关于听力的要求是:能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告;能听懂国内外一般的英语新闻广播;能抓住较长发言的内容要点, 理解讲话人的观点及意图;能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等;能理解一般的幽默;能在听的过程中克服一般性的口音干扰。[1]在每年一度的江苏高考语文、数学、英语三门学科中, 就英语这门学科而言, 听力是必考内容, 而且是第一项, 占高考英语试卷近20%的分值。然而, 听力测试常常令广大考生畏惧, 许多学生虽然学习英语多年, 却不一定能听懂别人说英语, 即使是非常简单的句子。然而, 若把听力内容的书面材料给他们, 即使其中有一些生词, 他们也能读懂或大致读懂。听力能力滞后不仅普遍存在于英语自学者中, 即使在接受正规训练的学生中也不同程度地存在着。当前, 在高中英语教学中, 尽管学生的听力训练材料的难度明显低于阅读材料, 但就整体而言, 学生的听力能力却明显滞后于阅读能力。
“在人类交际活动中, 语言的听、说、读、写各功能的分配比重依次为45%、30%、16%、9%。”[2]由此可见, 听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的意义。然而, 长期以来听力教学一直是高中英语教学中的薄弱环节。2000年, 由教育部基础教育司发布的“全国高中英语教学情况参照性调查研究报告”表明:在5 890份参照性调查有效答卷中, 27.86%的高三学生只能听懂30~60句日常用语、29.25%的高三学生能听懂新课文录音的大意。[3]因此, 对高考考生英语听力能力的培养就显得尤为重要了。但是听什么、怎样听才能有效地提高学生的听力能力和听力测试成绩?本文拟从三个方面来阐述培养学生听力能力的理论与实践方法。
二、理论背景
“从结构主义语言学角度看, 外语教学应关注的是语言的形式和结构, 听力教学因而也就在语言形式的四个层面上进行:在训练学生听懂一段课文时, 教师首先是从元音和辅音的识别出发, 然后依次进入单词、句子和篇章的层面。这种‘自下而上’ (bottom-up) 的听力教学模式的目的在于让学生通过语音识别来理解单词的意思, 并在此基础上理解句子的意义, 然后再通过对句子意义的理解来把握整个篇章的意义。”[4]“充分的、以理解全部精听材料为目的的语言输入是培养学生交际性听力乃至决定整个语言学习成功的关键。”[5]根据这些理论, 教师在培养学生的听力能力时可以采用“精听”法。从行为主义心理学角度看, 听力学习同时又是“刺激—反应—强化”的过程, 听力能力的提高被认为是反复训练的结果。因此, 听力能力的培养需要大量地听、反复地听。据此, 在培养学生的听力能力时可以采用“泛听”法。大量的英语教学实践也表明, 综合运用“精听”“泛听”的方法, 可以取得显著的教学效果。
三、精听训练
精听主要用于对语音、语调、词汇、句型、数字、时间、地点等专项的训练。听力考试在很大程度上, 是对考生精听能力的考查。因此, 精听训练是提高听力水平的必由之路。
1. 精听材料的选择
精听必须注意材料的选择, 所选材料不宜过长、过难, 选材应注意由易到难的原则。太难的材料容易使学生不知所云, 如听天书, 丧失信心。太长的材料会造成大脑疲劳, 精力不集中。很多学生在初期训练中因为听不出来而着急, 特别容易失去信心。好不容易听懂几个单词, 一高兴, 又把后面的信息漏掉了。这说明所选材料相对于自己的现有水平来说太难, 要调整自己所选的听力材料。对于要参加高考的学生来说, 听力材料建议选择高中英语教材及高考英语听力真题。高中英语的配套教材是按照教育部制定的大纲编写的, 针对性强, 并遵循由易到难的原则, 符合学生的实际情况, 语言真实地道, 内容广泛, 涉及科技、教育、政治、历史、地理、文化、风俗习惯、日常生活诸多方面;历年的高考英语听力真题往往具有考点准确到位, 难易程度适中等特点。因此, 英语教师在针对这些学生进行听力教学训练时就应该多使用这些教材和真题。
2. 精听时心理状态的调整
“听的过程, 实际上是大脑高级神经活动的综合分析功能在接受言语信号时的体现, 是一个主动积极的对信息进行认知加工的过程。”[6]从这一过程看, 学生进行听力训练时必须集中注意力积极主动地听, 注意力的集中程度决定学生能否连续接受语音信号。有很多学生听力不好, 很大程度上是因为从心理上讨厌听力, 害怕听力, 在听的过程中消极被动地去听。有的学生甚至闭着眼睛听、把头低下来听或趴在桌上听, 这样容易走神, 听的效率非常低, 以这种状态去进行听力训练, 其结果可想而知。只有集中注意力积极主动地听, 以饱满的情绪、积极的心态去面对听力, 这样才能听好。
3. 精听时语音语调的听辨
听辨好语音语调是提高听力能力的前提条件。“语音障碍是考生听力困难的根本原因之一, 因此辨清各种语音现象是很重要的。”[7]我国学生受母语和方言等各种因素的影响, 对英语的长短元音、重读、连读、爆破、缩略、浊化等音变现象掌握较差, 英音、美音在发音上的差异也不能很好地辨别。为此, 我们应强化语音的基本训练, 进行辨音练习, 辨清单词中的长短元音、辅音、辅音连缀及语流中的重读、弱读、连读, 纠正学生的语音错误。同时辨清英音、美音在发音上的差异, 通过比较, 使学生掌握英音和美音的个别因素的发音区别和发音要领, 尽快适应不同口音的英语。此外, 要对学生进行语调训练。语音语调是表达人们思想感情的重要手段之一。通过语音语调的训练可以提高学生对声音信息的反应能力和接受能力。
4. 精听时词汇量的扩大
学生听力水平的高低与词汇量的多少有着直接的关系。足够的词汇量是提高听力能力的必要条件。在平时的听力训练中, 很多学生都发现, 虽然听力材料语速不快, 句子结构也不复杂, 听得很清楚, 但依然不能理解其中的意思, 原因就在于词汇量掌握有限。如果每个句子都感觉有几个生词, 就会影响对整个篇章的理解。例如, 在听新闻时, 如果听不懂“superpower” (超级大国) “armed forces” (武装部队) 等词语, 就不可能明白作者所表达的意思。因此, 精听词汇量的扩大也是必要条件之一, 具体方法可以是在听前印发、讲解即将出现的生词, 使学生听时引起注意。
5. 精听中句子及篇章的理解
首先学生可以完整地听一遍材料。当发现有许多单词或句子听不懂或没听清时, 再次播放听力材料, 要求一句一句地听写下来。对于听不懂的单词, 可根据发音大致记下来。对于听不出来的句子, 暂且放置一旁。在这一听写过程中可反复重播、暂停。全部记下来之后, 把自己记下来的内容和答案对照一下, 找出自己错在哪里, 分析错误的原因并加以纠正, 然后合上文字材料将文章重听一遍, 从而达到对所听材料的完全掌握。切记在整个过程中, 要真正做到从听入手, 不要轻易看文字材料。如果能将几盘磁带听熟, 听力水平也就自然而然上去了。此外, 还可以进一步分析研究听过的材料。对于已经听过的材料, 很多学生就不再去听了, 这是错误的。必须用心去感受才能收到显著的效果。还要反复操练, 把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听, 从而迅速抓住同类型文章的特点, 真正做到以不变应万变。
虽然精听是非常必要的, 但精听费时费力, 所听的材料数量有限, 这有限的精听量对于提高听力显然是不够的, 必须有大量的语音材料输入才能接触各种语言现象, 使学过的语言现象在反复运用中得到巩固, 培养语感。这就要求在精听的基础上辅以泛听。
四、泛听训练
在听力训练中泛听与精听是相辅相成的, 泛听的目的是培养学生的听感, 大量接触不同类型的听力材料, 配合精听, 从而提高听力能力。与精听不同, 泛听主要用于培养获取主要信息的能力。“实际上, 有效的听力离不开听者忽略或撇开非重要的环节的能力。”[8]因此, 泛听并不要求学生听懂全部内容, 只要能抓住大意, 了解中心思想就可以了。精听的基础扎实了, 泛听也就比较容易展开了。
1. 泛听材料的选择
选择合适的泛听材料才能顺利实现训练目标。泛听的材料要相当于或略高于学生的水平, 因为泛听只要求学生听懂主要内容和中心大意, 并不要求学生逐字逐句全部听懂。泛听材料的语言要真实地道, 内容要广泛, 体裁要多样, 包括政治、经济、外交、文化、教育、文学、艺术、科技、卫生等。这样可以听到不同的口音语调, 培养良好的语感与语流, 接触更多的语言现象, 丰富文化背景知识, 能够更快地提高听觉反应能力和对文章的整体理解能力。
2. 泛听方法
泛听方法之一是集中注意力听。训练时不一定要听懂所有的单词, 但一定要抓住与题目有关的关键词句, 一定要知道全文在说什么, 主要内容是什么, 培养从整体上捕捉信息的能力以及逻辑思维能力。在听的过程中一般不要轻易间断。“要养成一个好习惯, 遇到不太懂的地方不要停下来思考, 专心听下去。某个地方没听懂, 可能的原因有几个, 也许有个没学过的单词, 或有较特殊的句型, 也许听力播放的速度一时加快, 甚至自己一时分心没听好。无论什么原因, 继续听下去还是有可能将主要内容听懂的, 每听完一份听力材料后, 要想想自己接受到了什么信息。”[9]然后可以查看文字材料以验证自己所听的关键词、关键句和主要大意正确与否。如果与文字材料有误差, 看误差出在何处, 合上文字材料, 再泛听一遍。对同一份听力材料的泛听一般不宜超过三遍, 否则就失去了泛听的意义。泛听方法之二是随意听。随意听不需专门花时间, 可以随时随地听。如锻炼身体、刷牙洗脸时都可以听听英语, 让自己沉浸在语言的氛围中, 这样就可以在不知不觉中增强语感和节奏感, 把握正确的语音语调, 增强无意识的英语学习。
3. 泛听必须保证量与质
唯物辩证法认为, 量的积累会导致质的飞跃。“泛听教学实际上是一种在量中求质的训练过程, 听的量多了, 就会产生质的飞跃。”[10]听力能力也就相应提高了。重视量的训练的目的之一是巩固和提高精听的效果。
精听是泛听的基础, 泛听是精听的深化, 精听带动泛听。从唯物辩证法的角度看, 事物是普遍联系的。在听力考试中, 既要准确无误地听出重要时间、地点、人物及事实, 又要把握大意。这就要求必须把精听与泛听训练结合起来。只精不泛, 会只见树木不见森林, 抓不住大意;只泛不精, 会养成似是而非, 不求甚解的习惯。所以, 这两种训练方法不能偏废。
心理学研究表明, 人们有意注意的时间只能维持在30~40分钟, 大脑一直处于高度紧张的状态很容易产生疲劳感及厌烦情绪, 因此听力训练最好每次持续30~40分钟。听力训练贵在持之以恒, 所以每天要安排一段时间, 不能三天打鱼两天晒网。平时能够做到这样, 到高考时也就水到渠成了。
五、结语
随着国际交流的日益频繁, 人们对英语听力的要求也越来越高。英语教学理论和实践均表明, “精听”与“泛听”相结合有助于学生更好地达到新课程标准和素质教育的要求, 同时也能有效地提高学生的英语高考听力成绩。
参考文献
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在高考前“一再告诉自己要冷静沉着要有平常心”，是不是在提醒自己——不要紧张焦虑、注意力分散呢？人的心理是非常神奇的，“心理真是一门深奥的学问，一切从心开始！”希望不要什么，对不起，此后紧紧跟随的，一定还是那些“不要”的东西。我们知道人的潜意识是无法分析、辨别、处理否定词的，例如，当你让自己“不要去想红色”，脑海里浮现的偏偏就是“红色”；当你让自己“不要紧张焦虑、注意力分散”，偏偏出现的就是 “莫名其妙的紧张，注意力不集中”以及被干扰。
有人问“我怎么会这么脆弱，关键时候掉链子，高考是一次机遇为什么自己没能把握它？心里怎么那么经不起事呢？是不是我心理有问题了”，要说问题，我想它很可能与内心的感到虚弱有关。因为如果在学习上感到自己虚弱，就导致了不自信的产生，因为不自信，所以就把注意力关注到了怕紧张焦虑、怕分散注意力、怕被干扰之上。这种关注促使我们的下意识对大脑发出“紧张焦虑、分散注意力、被干扰”的命令，继而我们的大脑就会指挥身心按照其命令采取相应的行动，从而造成我们不愿意看到的结果，这就是俗话说的“不想什么，偏来什么”的科学原理。
针对这种情况怎么办呢？
首先，我要说的是在高考或重大考试的考场上出现紧张焦虑是不可避免，也是必然的。既然出现紧张焦虑是不可避免和必然的，那么就需要我们接受它，习惯它，将紧张焦虑当成是考试的好朋友，同时用内心的语言告诉自己张就紧张吧，这也不是什么大不了的事情，它不仅不会害我，反而会让我从中受益。甚至你还可以选择和自己的紧张心理对话，问自己为什么这样紧张，自己所担心的可能最坏的结果是怎样的，这样你就做到了正视并接受这种紧张的情绪，坦然从容地应对，有条不紊地做自己的该做的事情。
其次，紧张是应付外界刺激和困难的一种有效方式，说白了就是面临刺激和困难，身心要调动准备应付瞬息万变的力量就来源于紧张，所以在考试过程中有一定的紧张度，有利于调动思维的积极性，进而促进答题的效率，所以我们要坦然面对和接受自己的紧张。告诉自己：每个人在此时此刻都和我一样，这是一种很正常的身心反应，它不但有利于调动思维的积极性，进而促进答题的效率，而且还有助于我知识技能水平的发挥并取得较好的成绩。同时用内心语言告诉自己“紧张就紧张吧，这也不是什么大不了的事儿，但是我不能因为紧张而无所作为”，你还可以紧张心理对话，比如“我为什么紧张呢？”“我所担心的可能就是最坏的结果”“出现了最坏的结果又会怎么样呢？”这样就做到了正视并接受这种紧张的情绪，坦然从容地应对，有条不紊地做自己的该做的事情。
第三，当你感到紧张焦虑的时候，千万不要克制或提醒自己不要紧张焦虑，而是以坦然的心态对自己说：紧张焦虑就让它紧张焦虑吧，反正我豁出去了，大不了明年再补习一次！用不了几分钟紧张焦虑就自然而然消除了。同时要正确认识紧张和焦虑。紧张和焦虑并非全为坏事，这是人面临重要的、紧迫的事情时出现的一种自然反应，这种反应有“预警”和“发动”作用。适当的紧张和焦虑有助于促进我们积极迎考并取得较好的成绩。所以不要一发现自己有焦虑情绪就紧张，认为会影响自己的复习和考试发挥，这样压力就会更大，容易加深紧张和焦虑感。
第四，我们要明白高考只不过是人生的一道小门槛，对于自己的未来以及整个社会对一个人综合素质的看重已远远胜过文凭本身。所以考上大学也不见得是将来的成功人士，考不上的学也不见得我们的人生就会是一塌糊涂，只要我们有自己的奋斗目标、有切实可行的追求计划和行动，即便是考不上大学，我们也一定会成为社会的有用之才。
第五，我要告诉你的是：我们做什么事，不要总是考虑会不会成功，我们要考虑的是怎样才能成功。所以我们在做事的时候要心怀一颗诚心，以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入耕耘，成功与否完全交给命运。其实我们在任何事情之前，我们都未来会怎样，命运怎么安排，我们所能做的只不过是踏实勤奋的“低头耕耘”而已。所以我说命运只是负责洗牌，而打牌的是我们自己。考试说白了就是我们手中的一张牌而已，是你玩它，不是它玩你，所以我们要以愉悦和快乐的心态去玩它。
第六，科学实验表明：平日里我们习惯性的思维和应对方式会在大脑皮层留下痕迹，这些清晰的痕迹会直接影响到紧急情况下我们所做出的反应。所以从现在开始进行积极的思维训练——常想“我一进考场就会镇定自若、思维积极、精力充沛” 大脑里就会有个痕迹记载——一进考场就镇定自若、思维积极、精力充沛，当我们真的走进考场时，大脑就会做出指示—镇定自若、思维积极、精力充沛。于是，他的预言就实现了。所以想到进考场，就想到“我镇定自若地找到自己的位置，感觉浑身充满了力量，我感觉很好……”等，选择适合自己的语言积极设想，这样就用利于他消除紧张。
第七，静下心来分析自己“进入考场做题时却莫名其妙的紧张，注意力不集中，旁边的学生总是擤鼻涕，自己就很烦很受影响，看到旁边的扭头就觉得他在看自己的卷子” 的原因——准备不充分？是因为没有信心？还是因为怕考砸了难以向父母、老师、同学交代？还是因为这次考试将从此决定我的命运？还是……把所能想到的可能的原因都写下来（记住：一定要写下来）。一点两点地列出来，然后，再一一地加以分析，再一一地加以推翻。比如，如果你写的原因是你的父母亲给了你太高的期望和压力。那么我们可以来分析一下：为什么他们会给你那么高的期望，这种期望到底有道理还是没道理？如果是有道理的，也就是说他们所以对你有高的期望，是出于对你以往成绩的肯定和信心。那你可以想一下，万一你考砸了，他们并不见得就会像你想的那样来责怪你或否认你，谁会以一次考试的成绩来认定一个人的能力呢，更何况是自己的父母。相反他们也许还会来帮你寻找原因，鼓励你。你所以担心是因为你自己在假设而已。如果他们的期望是没道理的，也就是说，他们的要求完全是一厢情愿、超出了你的实际能力的，那么你尽可能地让他们明白你的实际情况。除此以外，你也可以试着去体会一下他们的心情：作为父母，总是望子成龙、望女成凤的，这种想法对于大多父母亲来说，重要的并不是马上改变他们的观念，而是要告诫自己不要成了他们这样一种心态的牺牲品。经过这样一番面对、分析、推翻之后，你会发现你的心里肯定踏实多了。
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第八，做一些心理放松活动。①短暂放松：在学习或工作中，要尽量保持轻松愉快的心情，好的心情会使工作有更高的效率。选一个自己喜欢的“平静”情景，深吸一口气，七秒钟后慢慢地呼出来，呼出时想“平静”二字和相应的情景，配合吸气时肌肉紧张到呼气时肌肉放松，大约每次七秒钟。也可运用暗示语：“我感到呼吸轻松自如；我感受到新鲜的空气进入，肺部很舒服；我现在很安静；我感到精力充沛”。②想象放松法：想象放松法是通过一些安宁、舒缓、愉悦的情景的想象以达到身心放松的目的，你要尽量运用各种感官，观其形、听其声、嗅其味、触其柔……恰如亲临其景。比如，你可以想象在一望无际的大草原上散步。在一个暮春的下午，夕阳西下，余辉相映，你踩在柔软的草地上，清新的野草味、花香味以及田园味阵阵扑鼻，不时还有鸟儿鸣叫、蜂蝶飞舞。你身临其境，微风拂面，就像小时候妈妈温柔的抚摸；柔光沐浴，就像出远门时父母的谆谆叮咛；高天远山令你心旷神怡，你此时舒展全身，慢慢地做深呼吸，感到无比轻松舒坦。这样就可以排除杂念，心平气和，达到放松的目的。③深呼吸放松：长长地、慢慢地吸气。你可以将你的肺部想象成一个气球，你想尽量将这个气球充满。当你感到气球已经全部膨胀了起来，就表明已经气沉丹田，保留两秒钟。然后，轻轻地、慢慢地将气呼出。吸气持续四秒钟，呼气也持续四秒钟。你可以一边呼吸一边数秒。为了放慢速度，你数秒的方法可以做些改变，将“一秒”变成“一个千分之一”这样可以将速度基本上降到大约一秒钟一个数字。开始吸气时，你的脑子里便开始数：“一个千分之一，两个千分之一，三个千分之一，四个千分之一”，你一定要将吸气坚持到数完“四个千分之一”，然后以同样的方法呼气。你可以在以上三种方法中任选一种进行练习。
第九，当你在答卷的时候感觉到紧张焦虑的时候，你可以做一些简单的放松练习：比如，作深呼吸，慢慢吸气然后慢慢呼出，每当呼出的时候在心中默念“one”；再如，将注意力集中到一些日常物品上。比看黑板上的一个字，或发卡上的一朵花或任何一件柔和美好的东西，细心观察它的细微之处；还如，闭上眼睛，着意去想象一些恬静美好的景物，如蓝色的海水、金黄色的沙滩、朵朵白云、高山流水等，并将自己置身其中，想象得越真切越好。这样可以有效地缓解紧张以及思维阻塞。
第十，我们在考试的时候不去考虑能不能考好，而要考虑每道题审两遍，第一遍搞清楚题目的主要意思，内在联系，以及依据什么条件回答什么问题。第二遍看出题的老师要考察什么知识点。这样我们就会以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入试卷之上，我们的焦虑和恐惧也就会随之消失。
俗话说：熟能生巧。要想高考的成绩拿到高分，就得下苦功夫多做题。举个例子，贝克汉姆的球技很好，他是怎么做到的呢?方法很简单，就是在整个球队训练完以后，他自己一个人进行加练，一脚一脚的冲着球门踢。
要想获得成功，就要一次一次反复地去做，一直做到熟练自如，才是获得成功的捷径。
2、置之死地而后生
高三的一年时间里，注定是辛苦劳累的。面对挫折，选择前进还是退缩，这往往取决于你对成功的渴望程度，取决于你的执着心态。要想成功就要坚持不懈地战斗，在失败面前学会坚强，要有勇气和胆量，才可以真正的享受到奋斗的乐趣。
或许高三会有很多不如意的事情发生，但请记住，当你笑的时候，全世界的人都会和你一起笑;而到你哭的时候，全世界只有你一个人哭。只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。
3、怎样才能持之以恒
有理想就要有目标，有了目标，就需要坚持。但是不要把它当做是一个任务，你要把它当做你一天必须经过的路。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，我们要学会持之以恒，方能成就大事。
2、我热爱痛苦，我热爱痛苦。
3、人之所以能，是相信能。
4、天才是重复次数最多的人。
5、辛苦一年，收益一生。
6、高手云集，N多快乐。
7、平日从严，高考坦然。
8、王者决非偶然。
9、吃得苦中苦，方为人上人。
10、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
11、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
12、含泪播种的人一定能含笑收获。
13、高考没有捷径，祝君步步高升。
14、我流的汗水——会折射出我的光芒!
15、无论什么的限制，都是从自己的内心开始的。
16、无论什么业绩的质变都来自于量变的积累。
17、静静心，易发挥;动动脑，考得好。
18、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
19、不要等待机会，而要创造机会。
2. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务!
3. 高三不再有，劝君珍惜之!一年之经历，终身之财富。
4. 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!
5. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战!
6. 悲观些看成功，乐观些看失败!轻松些看自己，宽容些看别人!理智些看问题，纯真些看人生!
7. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证!
8. 开启高考成功之门，钥匙有三!其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态!
9. 圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上!
10. 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败!
11. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气!因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
12. 高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵!无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!
13. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
14. 祝愿女儿高考成功，考上理想的大学，相信自己，心态决定一切!
15. 这是一个考试顺利符哦，考试的人收到后会考出理想的成绩，愿你带着我的祝福，怀着一个好心情，轻松面对考试!
16. 这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利!
17. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，高考是人生的一个起点，相信自己，明天又是一和个艳阳天!
18. 缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢!相信六月里你是笑的最美丽的!我永远支持你!愿和你分享每一份的喜悦!
19. 一年一考年年考，高考并非华容道。人生大考多在后，全力拼搏有精彩!
20. 眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!
21. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆载着幸福的船驶向永远幸福的你，代我轻轻的问候一声：愿你心想事成，梦想成真!!!
22. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
23. 想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!
24. 想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前祝高考顺意!
25. 我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。
26. 我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!
27. 为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!
28. 他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀!
29. 世上最快乐的事是什么?是尽自己的全力做事――不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦!
30. 十年前，你还蹒跚着脚步寻找人生的起点，今天，你已成功完成了第一次飞跃，从此，你人生路上将充满激情喜悦，恭喜高考成功!
31. 十年寒窗苦,只为一刻甜!都要加油哦!成功就在前方不远处向我们招手，让我们一起努力，一起奋斗，相互支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天美好的生活
32. 十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终树海，千磨百炼，铁杵成针，浪淘水洗，沙尽金见。祝愿高考金榜题名。
33. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
34. 如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
35. 亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么…下辈子如果做牛做马，我我一定拔草给你吃!高考顺利!
36. 努力的苦读，就为这一刻!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
37. 你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。
38. 明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可
39. 明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!
40. 面对目标，信息百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大路通罗马。
41. 面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
42. 每次工作学习有压力的时候，我都会做梦梦见高考的那段日子，自己在不断做题不断看书。
43. 没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色
44. 没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
45. 六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
46. 考试的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，最后像被通缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活
47. 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升!
48. 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空!身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容!
49. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置!无须自卑，不要自负，坚持自信!
50. 夜空因繁星而美丽，清晨因旭日而多彩，人生因朋友而美好，朋友因知心而幸福，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!愿天下最美好事都属于你!
51. 遥远问候温暖心头，美丽瞬间也会永久;此情悠悠山水依旧，伤感不再，快乐奔流;你的问候我会永留，希望我的祝福也能为你荡起，快乐的心舟!
52. 一封温馨，一包甜蜜，一袋幸福，一桶健康，一箱平安，一箩快乐，一粒爱心，加上我满满的祝福，愿收到此信息的你永远幸福快乐无忧健康如意!
53. 一毛钱买不到幽香的玫瑰，一毛钱买不到苦涩的咖啡，一毛钱买不到甜蜜的糖果，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：真心的祝你幸福快乐每一天
54. 晚上笑笑睡个美满觉，早晨笑笑全天生活有情调，工作之余笑笑满堂欢喜又热闹，烦恼之时笑笑一切忧愁全抛掉，收到短信笑笑感受生活真美妙。
55. 高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉!
56. 老妈最近很累，别忘对她笑笑，老爸场场接送，给他一个拥抱。穿得漂漂亮亮，誓把监考迷倒。最后提醒一遍，检查铅笔小刀!
57. 明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可骄傲。别想分数高低，放松最为重要。
58. 决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败!
59. 面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
60. 明天就要高考，出门还得趁早。付出就有回报，赶紧睡个好觉。毕竟熬过十年，参加就可骄傲。别想分数高低，放松最为重要。
61. 决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败!
62. 高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵!无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多!
63. 在即将高考的最后几天里，愿尽最大的可能，在远方倾诉我的祝福，相信自己的梦想与汗水，成功与好运相伴，高考大捷!
64. 理想大学就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向你期待以旧的大学校园!
65. 假如考题欺骗了你，不要悲伤，不要忧郁，明年的高考你们会鸿运当头照，下笔如有神。寄语考败了的考生们。
66. 高考就像买股票一样，光投入是不够的，还要观察分析，关键是持之以衡!
67. 只要拚搏过，尽了力，高考结果无论如何，都应当无怨无悔!选准适合自身发展的途径，走出精彩的人生!
68. 许是宿命难违，许是有缘无份，努力没有结果，让我与成功失之交臂，未来如何，只望星空!他，还会掂念着我吗?
69. 世上最快乐的事是什么?是尽自己的全力做事??不管成功与否，它都值得回味，因为有一张叫“用心”的保鲜膜在帮它哦!觉得少点什么，心里不踏实。因此，要早着手，搭上高考复习的早班车。当然，开始的日子不会太好过，一套套综合题会把你高一高二的骄傲自豪统统击溃，但你要确信：付出总有收获，天道酬勤。
70. 三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
71. 奔跑是咱们的方向，期望的终点是梦的彼岸，手携着手，肩并着肩，拾起梦，放飞梦，随风飞翔，把梦作翅膀，漫游书海，乘风破浪，看奇迹就在眼前。
72. 考试要提前进入考场，把一切东西方好后，不妨闭目养神，对自我进行强制性放松休息。发下试卷后不好急于做题，要大致的翻看一下试卷，看看有多少题，大概的题型是什么，做到心中有数。透过这样能够进一步调整心态，从平静备战发展到兴奋作战。做大题要由易到难，如果对自我来说确实很难，那干脆扔掉算了，正因如果每个人把自我能做的题保证作对，那么他必须会考好。
73. 远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，性命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!
74. 做事要有计划，每一天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。领悟不可打疲劳战，保证好充足的睡眠。
75. 自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，理解现实，并想法来改变现实。
76. 时刻是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，十分公平。但拥有资源的人不必须成功，善用资源的人才会成功。请善待时刻。
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逻辑思维能力:数学中的逻辑思维能力, 是指根据正确思维规律和形式对数学对象的属性进行分析综合、抽象概括、推理证明的能力。它要求对问题或数学材料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用演绎、归纳和类比进行判断与推理, 并能准确、清晰、有条理地进行表述。
逻辑思维能力在解题过程中主要表现为三个方面:其一是能正确领会题意, 明确解题目标;其二是能寻找到实现解题目标的方向和合适的解题步骤;其三是能通过合乎逻辑的推理和运算, 正确地表述解题过程, 正确地领会题意, 明确解题目标, 是开展思维的前提。
例一:若{an}是等差数列, 首项a1>0, a2003+a2004>0, a2003·a2004〈0, 则使前n项和Sn>0成立的最大自然数n是
本题的解法很多, 选用什么样的解题路径, 体现出考生的知识基础, 逻辑思维水平和表现技巧。这是选择题中的比较难的一个题目, 对于考生在短时间里想出一个好的解法是有很大的难度, 多数考生想直接求解, 但运算量太大就放弃了。出题者真正的意图是要求考生找寻一个简单的解法, 真正的考查学生的寻找解题的方向和步骤, 是充分运用观察、比较、类比、分析、综合、演绎、归纳、抽象、概括等逻辑思维能力。这要求考生克服思维定势, 运用合适的简捷的手段来处理数学问题。
解法一:直接法
由已知可得公差d<0, a2003+a2004=2a1+4005d>0, a2003=a1+2002d>0, a2004=a1+2003d<0
所以最大自然数n=4006, 即选择答案B。
解法二:特殊数列法
设a2003=2, a2004=-1
∴最大自然数n=4006, 即选择答案B。
显然法二比法一简捷多了, 并且也容易想到, 这是教师要求学生掌握解选择题的一种重要方法。这要求考生运用观察、类比、归纳等逻辑思维能力, 克服思维定势, 找出简捷的解法, 出奇制胜。
解法三:数形结合
由已知可得a1>0, d<0, a2003>0, a2004<0, S2003, 最大, 如下图:直观简捷地得出, 使前n项和Sn>0成立的最大自然数n=4006。即选择B。
解法三要求考生有严密的逻辑推理, 不然习惯认为当n=2003是对称轴, 则图像经过 (4006, 0) 点, 考生就会错选A答案。
当然, 用代数解法也能得到正确的结果, 但其变形的过程较繁冗, 比之数形结合法未显示太大的优越性。法三则要求过程较简捷的解法往往体现出较高层次的思维能力, 也正是逻辑思维能力较高的表现。
寻找解题的方向和步骤, 是充分运用观察、比较、类比、分析、综合、演绎、归纳、抽象、概括等思维方式, 对试题的条件和结论提供的外在信息与自身大脑中储存的内在信息进行提取、组合、加工和转化, 明确解题方向, 形成解题策略, 确定解题方法, 选择解题步骤.当然, 这与分析和解决问题的能力是紧密联系的, 不过是思维要求的侧重点不同而已。
例二:已知双曲线的左、右焦点分别为F1、F2点P在双曲线的右支上, 且|PF1|=4|PF2|, 则此双曲线的离心率e的最大值为
分析:本题目是考查圆锥曲线的几何性质, 已知长度关系|PF1|=4|PF2|, 求双曲线的离心率e的最大值.需要考生构造不等式求最大值, 即代数问题, 也可以运用几何法求解, 几何问题代数化是解析几何的一大特点。要求考生准确掌握双曲线的几何性质, 通过思考、类比选择解题方法、步骤;要求考生有创新思维和较强的逻辑思维能力。
解法一:焦半径法
设P (x1, y1) 由焦半径公式
∴此双曲线的离心率e的最大值为
即选择B。
解法二:定义法
由双曲线定义|PF1|-|PF2|=2a, 又由已知|PF1|=4|PF1|,
解得|PF1|=8a/3, |PF2|=2a/3,
在三角形PF1F2中,
, 即选择B。
题的角度审视.此题的解答代数推理, 又运用圆锥曲线的几何性质, 用平面几何的性质推理, 而且以不同的知识点出发, 从不同的思维角度切入, 不管是代数方法或几何方法, 都有多条解题路径, 有繁有简, 反映出不同的思维层次, 这就为考生创新思维的发挥提供了表现的舞台。
一、考前
1．正视高考，调适焦虑。
临近高考，焦虑情绪人人都会产生。但焦虑是把双刃剑，必要的紧张会提高复习的效率，有助于人能力的发挥。如果紧张焦虑过度，就会产生消极作用，分散精力，使思维迟钝，学习效率降低，影响考试正常发挥。克服过度焦虑，正确认识高考是关键。高考竞争是一种淘汰性的竞争，是到高一级学校学习深造的必要条件，目前这是无法改变的。面对高考要有多种准备：一次考不上，可以再考。考不上重点大学，可以考普通大学、职业学校，甚至是上不了大学，也会有其它成才成功的道路。其次要正确地评价自己的和能力状况。期盼成功，但不奢求，想要考一所理想的大学，这是人之常情，好事要想，但不能过头，过高的期望，往往形成了过大的压力。三是在行动中调整好自己的心态。当焦虑产生时，不要一味去品味它，而是立即行动起来，把精力用到学习上，让自己忙活起来，去体验学习本身的乐趣，这是把焦虑从你头脑中赶走的最好方法。高考成绩最能反映平时学习中的知识和能力积淀。心态调整好，就会增强信心。所以，一定要认真看待平时的练习与测试，做到“平时如战时”，只有这样，才能做到“战时如平时”，充分发挥自己的真实水平。
2．注重效率，跳出题海。
首先要制定好学习计划，时间再紧迫也要按计划行事。其次要讲究复习规律，积极调整学习方法。要遵循遗忘规律，复习要及时。要善于反思和总结，把握知识结构，把各部分内容有机连串起来理解，加以融会贯通。三要突出重点，学会舍弃。复习贵在有重点，抓大放小，学会取舍，做到“由厚到薄”。四要认真把握复习中错题机遇。错题的出现暴露了不足和缺陷，只要发现问题所在，做到类似错误尽量少出现，分数不就提高了吗？
3．抛开兴趣的羁绊。“兴趣是最好的老师”，在日常学习中兴趣绝对是有助于成绩的提高，但在高考冲刺时期，兴趣反而一定程度上成了羁绊，因为你会在不自觉地情况下依照兴趣分配时间，这有可能导致好的科目更好，坏的更坏。所以我们必须抛开这种羁绊，合理分配时间，甚至是在兴趣差的科目上花更多时间，高考更看重的是你的总分。
4．理解家长，关爱同学，合作共赢
进入高三后，可能家长比自己都着急。要善于和家长沟通交流，感受父母的爱，把父母的爱转化为强大的学习动力，绝不能把家长的期盼当成包袱，更不能出现逆反心理。
要特别重视同学间的相互交流。针对同一问题，从不同角度出发，便得出不同结论。某些问题，只有一个角度是最科学的，通过交流获得这一角度后，你会有一种豁然开朗的感觉。另外一些问题，则是仁者见仁，智者见智，大家相互交流意见，便会博采众长，培养你用全面的观点看问题。生活中同学间更应相互关心，做知心朋友，排忧解难。身边的同学既是自己的竞争对手，更是自己学习的榜样。这就要求我们进行开放性的学习，虚心学习，不自满，不自封。在学习中不仅要善于和他人竞争，有自己的赶超目标，还要欢迎他人向自己挑战。当同学把自己作为竞争的目标和挑战的对象时，这会给予你动力，激起你发奋争先的动机。
5．积极休息，积极学习
要想解除学习疲劳，提高学习效率和学习成绩，就要学会休息。要建立和调整自己良好的学习生活习惯和模式，使休息和学习合理科学穿插，劳逸结合，形成良性循环，充分发挥自己的身心潜能，以保证学习效率和身心健康。
一要善于自我调节。当你对复习感觉到缺乏热情，效率降低，实在没有心情做的时候，你不妨干脆停下来，去选择另一件感兴趣的事去做，听一首优美的乐曲，或是和同学开个玩笑、讲个笑话，或是到操场上去跑上几百米，让你的肢体活动一会，使心理得到休息。当你消除了疲劳，有了心情，再回到学习上来。要把较难记忆的知识，写在自制的卡片或专门的笔记本上，利用饭前饭后等零碎时间背诵记忆，把较长的时间分段将一些互相调剂、转换思维的课程穿插衔接在一起，相继转换学习，免得大脑产生抑制和疲劳。
二要利用好10分钟的课间。在做好了下一节课的准备后，就要走出教室，做一些轻微的活动，同学之间聊会儿天，望望远处的天空和树木花草等等，都是很好的休息方法。
三要保证较为充足的睡眠时间。要养成午睡的习惯，那怕是睡上一、二十分钟，也可使大脑得到放松休息，保证下午的学习精力。时间再紧也不要“开夜车”，使学习生活形成规律，不能只靠拼时间。
考前要调节大脑进入最佳迎考状态。长时间的紧张复习，大脑已相当疲劳，特别是有“开夜车”习惯的同学，在临考前一周内必须养成早起早睡的习惯，保持充足的睡眠时间，才能保证精力充沛、思维敏捷。
6．树立自信敢于成功
自信是成功的基石。有一位教育家这样说：“学生关于自己能力的算法，就像能力本身那样决定着他的成败。”这正说明了信心的重要性。要经常运用积极的自我暗示，看到和相信自己的优势和能力，相信自己能够成功，及时消除那种自卑、胆怯、优柔寡断等不良心理，在此基础上制定合理的成功目标，清楚地知道自己能够做什么，通过努力能够做到什么程度，既不苛求自己，又尽可能地发挥自己的潜能。要有坚强的意志力，面对高考不要有畏惧心理。在困难面前，既有克服困难的斗志和勇气，又善于寻找克服困难的方法和途径；在挫折和失败面前，善于反思自己，吸取教训，永不退缩，调整目标，继续奋斗。只有这样的人心里才能装得下知识，才能生成能力，才能产生智慧，才能有大成就。拥有自信，就拥有了学习的主动权，大考小考高考，就都成了吃饭喝水一样简单的事情。
二、考中
不管考前准备多么充分，高考时的氛围毕竟有别,每位同学心中不免有点紧张，这是很正常的。所以，一定要注意把握自己的心态，调整好自己的情绪，以积极的态度和科学的方法对待高考。
一要浏览试卷，把握试卷的全貌，科学统筹，做好时间预算。试卷发下后，要认真倾听监考老师宣讲有关事项，检查试卷是否齐全、有无破损、污染和印刷错误等情况。再用几分钟，浏览一遍试卷，有一个总体印象，根据对试卷的整体把握，合理的分配时间。
二要选择合理的答题策略。审题是关键的第一步，拿过一个题目你一定要弄明白题目的答题要求，排除无关的干扰信息，全面把握材料中的条件。要抓住重点，分清主次。得分是关键，将精力放在自己能拿分的题目上，从而把该得的分得到手。要坚持“四先四后，一快一慢”原则，即先做易题后做难题，先做熟悉题后做陌生题，先做高分题后做低分题，先做相同类型题再做相异类型题；审题要慢，做题要快。对于不会的题目，不要一味地去钻牛角尖。一方面要追忆有关的知识，“横着不行坚着来”，对可能的答案进行排队，让大脑神经处于兴奋状态，使之更多更快地追忆知识并建立联系和沟通。另一方面，不要对易题粗心大意，急于求成，要在保证易题万无一失的情况下，再去啃硬骨头，能做到什么程度算什么程度；对于拿不准的题不要犹豫不决、贻误时间。高考作为选拔性质的考试，自然有一定的区分度，所以你必须先把容易得的分拿到手，难度大的题可以视情况先放一放，到最后时间充足时再说。
三要重视复查，及时修补。答题完成后，要对个人信息正确性、答案的准确性、完整性和科学性、解题步骤的合理性、答题卡涂写的规范性和清晰度作全面的复查。即使试卷不能全部答完，也要抽出一部分时间来进行复查，不能陷入难题的泥坑不能自拔，结果是检了芝麻却丢掉了西瓜。
四要调整及时。在考试过程中，一部分学生可能因过度紧张等原因，出现记忆卡壳、惊慌失措等现象，这时必须对自己的身心做适当的调整，然后再继续做，利用好考试中的每一分钟。调节的方法是：你必须明确，在考场上谁也代替不了你了，只有靠自己。当你遇到难题时，读上二、三遍，还不能切入，找不到答题思路时，你可以这样想：“这个题目对我是有难度了，这不是为我准备的。我难，其他考生也难。”事实上，和你同等水平的考生大多数也会感觉难的，你的竞争主要是和你水平相当的人竞争。这样想，就是把那些引起你恐慌、紧张的消极念头打下去；同时，可以用双手掌轻揉几次脸部，梳理几下头部，深呼吸几次，缓解过度的紧张和焦虑，你就会放松下来，保持冷静的心态，这样你才会记忆清晰，思维流畅，操作灵活，继续做下面的题目。当你又攻克了几道题目时，就会体验到成功的感觉，产生愉快的情绪，你就会更加自信、冷静，使自己尽可能地在不断获得满足、得到鼓励、体验成功的心境中去考试。即便是难题仍然做不出来，也没有可后悔的，因为该会的题目你都做了。考试失误人人都会有，只是程度不同，即使有了失误，也要放得下，集中精力等待做好下一个题目，类似的问题考试中都可能发生。
三、考后
考完一门就彻底了却一门，不要去和同学对答案，别人的议论也不要去听，以免发现与大家的答案不一致时产生失败感、追悔、失望感，影响以后考试的精神状态。“如果错过了太阳时你流泪，那么你也要错过群星了” 。要及时调整心态，把注意力集中在下场考试上。切不可“前紧后松”，在全部考试没有结束就放松下来，影响以后的考试。
在整个考试结束后，应做好冷静、认真的总结，找出成功和失误的原因，积累经验，归纳教训。要以一种理智的、现实的、积极的态度对待自己的考试结果，有接纳最坏结果的心理准备和勇气，即使高考落榜，也不要自怨自弃。胜败乃兵家之常事，成功不在一时一事，来日方长。一次考试可以剥夺你上大学的权力，但不能剥夺你成功的追求和志气。不论结果如何，一个人能够跨越高考，就是一次历练，一次洗礼，一次大成长。
还有一点一定要慎重，就是填报志愿。选择志愿要谨慎再谨慎，要搜集好招生形势、招生政策、当年的招生规定、心仪的高校及专业近几年的录取分数等等信息。搜集的信息越全面越好，然后运用这些资料，根据自己的分数和兴趣，量体裁衣填报志愿。
认知调整
在考试之前，考生尽量减少再学习新知识，多复习以前的知识，这样有助于头脑中学习内容的顺利提取，有利于考试的现场发挥。在考试前，考生也尽量不要去考虑将来考取哪所大学，这个时候设想目标已只会徒增压力。总之，在考试前几天，情绪好时就复习知识，否则就休息。
放松训练
很多考生在考前很焦虑，想起高考就紧张，这时就需要放松了。每天临睡前听一些放松的音乐，尤其是做一些专业的放松训练会更好。比较放松的乐曲有《平湖秋月》、《梦幻曲》、《催眠曲》等。
体育运动
在睡前进行低强度的体育锻炼，之后会很快入睡。全身心的运动会使身体加速新陈代谢，提高肺泡通气量，增加血液含氧量，从而有助于改善大脑供血供氧，使人的反应速度加快，促进睡眠，也能使人保持平和的心态。运动是最有效的情绪疏导工具，能减轻应激反应及其对生理的影响，有效释放压抑的情感，增强心理承受力。
规律饮食
多吃谷物，供给充足的能量，摄入鱼、肉、蛋、奶、豆补充丰富的蛋白质，搭配新鲜的蔬菜、水果，均衡营养，保持精力。另外，父母多煲汤给孩子喝，选择清淡滋补的汤，比如丝瓜花蛤汤、蔬菜羹，也可在羹汤里加适量的醋，如酸辣汤等。同时可以针对性的选择一些补充气血的营养品比如九芝堂驴胶补血颗粒，保证考生精力充沛迎接考试。
按时作息
尽力将平日作息时间调整到与高考的时间一致。如果调整不好，也没关系，只要考生在考前的几天里身体健康，就会在考场上有出色发挥。
2月21日，中央戏剧学院（简称中戏）表演系复试开始。6819名初试者中，最终315人进入复试，淘汰率达95.4%。复试要求考生完全素颜，且对身高、体重等测试严格，测身高时，考生须脱鞋进行。
今年教育部明确提出要提高艺考生的文化课成绩，中戏从今年起，录取时以考生高考文化成绩为准，不含任何加分，同时取消原“专业成绩前三名的考生，高考总分可以分数线下20分录取”的降分政策。
任何艺术到了最后 程戈比拼的都是文化
全国高校的艺考陆续拉开帷幕，又一批怀揣着“明星梦”的学子奔波在考试的路上。不一样的是，今年教育部明确提出要提高艺考生的文化课成绩，而中戏更是不要加分、取消降分。这种对文化成绩要求的提高，对“艺考热”的降温无疑是件好事。
多年来“艺考热”的持续高温，除了“名利双收”的诱惑让年轻人充满对明星梦的憧憬外，还有很多考生“赴汤蹈火”的动力不是出于对艺术的热爱，而是看中了艺术专业对文化课成绩要求较低的好处，想争取先跨进大学的门槛，为将来保住一个饭碗。据统计，全国各大艺术院校表演系毕业生，70%因就业不理想而改行，艺术类本科毕业生毕业半年后的就业率，明显低于全国平均水平。提高艺考生的文化课成绩，可以让一些“投机取巧”者理性看待艺考，不再盲目跟从，让艺考热这把虚火烧得更实在。
提高艺考生的文化课成绩，更大的好处是，把演员这个行业的入门门槛提高，让那些有心从事艺术行业的年轻人，别光想着给脸上添彩，更要注重为内在增光。要想成为一名合格的演员，除了先天的形体、外貌与声音条件，文化艺术修养是非常重要的，因为无论是专业知识的学习还是人物性格的塑造，都需要良好的文化基础，当演员不能只靠一张脸。看看现在的某些明星们，“闰土”说成“闺土”，“沮丧”念成“且丧”，“羽扇纶巾”读成“伦巾”，“佘”姓变“余”姓，不知“麟儿”为何意……这样的笑话闹得还少吗？
电视剧《荀慧生》里“通天教主”王瑶卿先生说过一句话：“任何艺术到了最后比拼的都是文化。”演员更是如此。为何同样是演戏，有些人只能是明星，有些入却是艺术家；有些人只能本色出演，有些人却演谁是谁。文化的充实增加的是艺术的厚度，影视剧中的人物形象不能只是单纯养颜的风景，更要有血有肉有灵魂。要塑造培养好演员就从文化的比拼开始吧。
对特殊照顾说NO 平沙
每年的艺术学院招生，都会出现万人簇拥的场景，记者前些年也曾经到中戏现场采访过，感叹这个独木桥的难过，也感叹众多考生对于艺术学校的向往。
今年艺考继续，记者由此想起那年的采访，不知道在现场曾经采访过的那几位同学现状如何，是最终考上了中戏，毕业后成为演员，还是落选了，走上了另外一条路。
艺考其实不是独木桥，很多学生一心要走这条路，至于前路如何，他们、我们都看不清，但是一个道理应该明白，加倍努力后也不用撞了南墙不回头。
今年艺考提高了文化课分数线，这是一件好事，艺考生的文化分一直相对低，这也是很多学生因为文化课不好，而选择艺考的原因之一。具体到一些演员甚至导演来讲，因为文化课不扎实，最终会影响到对于作品的理解和刻画，从而闹出笑话。这些年这种笑话不少，甚至有人尖刻地说，演员是低素质的。
提高艺考文化课分数线，也是普及教育中一件非常重要的事，不能因为艺考的特殊而对于考生的基本文化知识掌握可以降低，这实际上是不能降低的，艺术是影响人的审美的，艺术工作者是人类灵魂的工程师，所以，从艺者更应该具有高素质。这些年对于艺考生的特殊照顾让人不解。
艺考是走独木桥，文化课分数线的提高也许让这个独木桥更难走，但是通过的人，肯定不一样。
表演拼的是实力岂能只靠颜值 郭大誌
看到有关《中戏表演系复试拼素颜，文化课分数线大幅提高》的报道，对于作为全国知名表导演理论家的老爸参与创办的“中戏”，所采取的这一出于严肃的艺术追求，而非低俗的商业炒作的举措，绝对得给点个“赞”！
其实，就算是当年那个以“角儿”招徕观众的年代，也是讲究“唱念做打”样样精通，也就相当于现代表演所讲究的“声台形表”。即使是讲容貌，也是讲究“色艺俱佳”，而不可能仅仅是只凭着“容貌俏丽”或“相貌英俊”就能走红的。当年老妈在文工团当歌剧演员，也是凭着扮相儿好加上嗓子唱功好，才成为在《白毛女》、《小二黑结婚》等经典名剧中都当女一号的“台柱子”的，不像现在，“小鲜肉”、“女神”满天飞，但真正能在历史上留得住的影视剧人物形象，哪个真是仅靠演员的颜值的。好像连世界上最商业化的好莱坞也绝不可能认可这个浅薄的“规则”吧！
我也是从小长在剧场，看作为导演的老爸，或者老妈给演员们排戏，我就在一边边玩边模仿，边观察，因此深知其中艰辛。也深深理解为什么好多老艺术家不想让子女进这行，因为“吃演戏这口饭”确实不是那么容易的。因此也才有了连老百姓都熟知的“台上一分钟，台下十年功”这一表演行的“成功谚语”。
姜文、葛优等演员被称为丑星走红；包括葛优在戛纳赢得“影帝”；尤其是赵丽蓉晚年才步入影视圈，便一举摘得与戛纳、威尼斯、柏林齐名的国际A级电影节“东京国际电影节”的影后桂冠，恐怕拼的都不是颜值，而是靠自身的表演实力吧！
关键词：档案信息,真实性,诚信管理
为了杜绝高考考生个人档案信息弄虚作假, 确保各项基础信息的真实、准确, 教育部明令2010年考生在申请报名、提交相关证明材料时, 须签订诚信承诺书;有关部门在进行考生资格审查时, 将重点审查考生户口、族别、应 (往) 届生等信息, 并要求“信息公开、公示”, “阳光高考”平台要将公示的信息保留至当年年底;同时, 提供举报电子信箱、电话号码、受理举报的单位和通讯地址, 加强在报名、考试、填报志愿、录取等主要阶段的诚信教育, 以维护高考的公平、公正。那么, 教育部为何如此重视高考考生个人档案信息的真实性, 又如何加强对档案信息的诚信管理, 构建考生个人档案信息教育、制度、监督并重的惩治和预防体系?
广义来看, 档案内容的真实性是指档案记载的内容与该内容所针对的社会活动的客观实际相吻合。档案是历史真迹, 记载了当事人的信息内容, 如当事人的印章、签字、笔迹、图像等。它最原始、最真实、最具体地反映事物的本来面貌, 是令人信服的真凭实据。个人档案信息的真实性是档案信息的特征。档案信息的真实性决定了档案信息的特殊价值——凭证作用。考生个人档案信息是高校录取优秀人才的重要凭证, 是高校公平、公正录取的保证。
一、高考考生个人档案信息内容的真实性出现了诚信危机
1. 个人档案信息内容的真实性出现了诚信失落的现象。
2009年重庆市有三十一名参加高考的考生民族身份造假, 骗取高考加分;2009年天津师范学院毕业生罗彩霞在办理教师资格证时, 发现四年前她已被高中同学王佳俊冒名顶替上了大学;2009年教育部对中国高等教育学籍学历管理平台注册学籍的普通本专科在校生数据库清查, 发现存在不少相同姓名、相同身份证号的注册学生, 当时就怀疑有冒名顶替入学者。核查中, 教育部果然发现有两个欧阳健, 他们的身份证号、准考证号完全相同。其中一个是华中科技大学2008级学生, 另一个是长沙理工大学2007级学生。进一步的核查发现:长沙理工大学的“欧阳健”系冒名顶替者。
2. 个人档案信息失真, 诚信缺失的危害。
高考牵涉到千家万户, 是国家培养、选拔优秀人才的主要渠道。少数人见利忘义、道德失范、诚信缺失, “人为操作”造假。有关部门使用虚假的个人档案信息, 把它作为考察、录用、培养、选拔人才的重要凭证, 这就不能不让考生个人档案信息备受社会各界关注。这些公然藐视社会公共道德、“人为操作”实施制假、造假的行为, 扰乱了社会公共秩序, 侵害了公民平等受教育的权利, 损害了国家和他人的利益。伪造个人档案信息, 一旦东窗事发, 轻者名声扫地, 颜面丢尽 (如2009年北京大学拒绝录取民族身份造假的重庆市文科高考状元何川洋) ;重者还会受到法律的制裁 (如2009年使用虚假信息伪造国家机关证件的王佳俊的父亲王峥嵘被判刑) 。真是搬起石头砸自己脚!
3. 伪造虚假个人档案信息的原因。
(1) 法律意识淡薄是失信的重要原因。少数人认为诚信是道德层面的事情, 诚信属于道德范畴, 仅仅是人的自我修养和追求的一种精神境界。违反诚信而失信于人, 至多受到舆论的谴责和良心的诘问。只要不在乎别人的目光, 给自己带来利益, 诚信与否并无大碍, 不会受到太大的惩罚、带来很大的损失。然而, 人的品德是否高尚不仅仅以个人的自律为标准, 当今社会是信用社会, 诚信也属于法律范畴。我国《民法通则》第四条规定:“民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。”《合同法》第六条规定:“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”。法律的基本要求就是基本的法律义务, 制作、提供、使用虚假的个人档案信息, 情节严重的就违反了法律, 就会受到法律的追究。 (2) 档案的特点及局限性是失信的条件。日常工作中, 考生个人档案信息不能完全公开, 只有使用者和负责管理档案的人才能知道详细内容;考生个人档案信息也是不对称的, 不同的使用者了解的信息是不完全相同的。因此, 考生个人档案信息局限性就给一些别有用心的人有机可乘, 考生在档案中即使填报了不实信息, 审核人审查把关不严, 不实信息就可以蒙混过关了。 (3) 造假成本低是失信的动力。个人信息造假的背后是巨大的利益驱动。对个别人而言, 当诚信与自己最终要达到的目的相符合时, 他们才会讲诚信;当诚信与自己最终实现的目的不相符合时, 在利益的驱使下, 他们就会怀着侥幸的心理, 制作虚假的信息骗取有关部门的信任而获利。即使日后过了较长的时间被发现了, 受到的损失也很小。他们所受的处罚与其获得的利益不对称, 从而造成法律责任与制裁缺乏约束力, 就有人会铤而走险, 在个人高考信息里制假、造假。
二、确保高考考生个人档案信息的真实性重塑诚信的对策
1. 加大诚信教育力度。
在信用社会, 诚信已经成为道德评价的基本标准和道德规范。开展诚信教育应当做好以下几点: (1) 掌握诚信教育的规律。诚信品质是由诚信认识、诚信情感、诚信意志、诚信信念和诚信习惯等基本要素所构成的观念形态。诚信品质不是先天就有的, 也不是后天自发产生的, 我们的学校一直对学生进行诚信教育。然而, 学校教育又不可避免地受到家庭教育和社会教育的影响。有些学生长期生活在不良的家庭环境中, 使他在学校中形成的诚信意识无形中淡化了, 诚信信念变弱了;另一方面, 社会的风气对学校教育也会产生不可忽视的影响, 尤其是实行交费上大学后, 这种因素变得越来越明显, 因此, 加大诚信教育必须要立足于实际, 特别是在中国“学而优则仕”的传统思想仍然根深蒂固, 高考成了千军万马要过的独木桥, 有些考生的家长利用权力、金钱、关系千方百计地挖掘, 甚至“创造”对自己孩子有利的个人档案信息。这时教育部门要引导参加高考的学生在填报个人信息时, 既要重视行为结果, 又要重视行为过程的合理性和正当性, 学会全面分析和评价社会上人们的行为。这些考生虽没有直接参与造假, 但是, 他们是知道情况的, 而且他们自己就是受益人, 这个不诚信的后果必须由他们承担。面临高考的考生已经基本形成了自己的行事原则, 也有维护权威和社会秩序的倾向。这时鼓励考生选择诚信行为, 放弃既得利益, 帮助考生度过诚信抉择的难关, 使诚信教育进行得更富有成效。 (2) 建立完备的诚信教育内容体系。建立高考考生诚信档案, 如实记录考生的信用状况, 对坚守诚信的考生进行表扬;建立诚信奖惩机制, 并与录取、选拔挂钩, 对造假的考生坚决不予录取, 情节严重的给予法律的制裁;建立诚信跟踪机制, 利用现代信息技术, 对考生的档案信息进行跟踪, 使考生认识到一时的失信有可能影响到他的前途和命运。 (3) 采用多元化的诚信教育方法。可以采用传授与实践、示范与影响、激励与诱导等多元教育方法。形成诚信光荣, 不诚信可耻;诚信者受尊重, 不诚信者遭鄙视的社会氛围。
2. 加强内外监督, 完善监督机制。
建立档案信息公开制度。在新形势下, 应该适时、适度地公开高考考生档案的基本信息, 最大限度地压缩造假、作弊的空间。有关部门应该严格按照程序发布相关信息, 公开信息, 保障公民的知情权、参与权, 即“信息公开公示”, “阳光高考”。强化内部审核制度, 建立一整套的监管规则。重点审核考生姓名、图像、身份证号码、户口、生源地、民族、应 (往) 届生、加分的证明材料等。审核人员要对自己已审核信息的真实性负责, 实行“谁审核, 谁负责”, “谁录取, 谁负责”的责任倒究制度。引进外部监督机制, 主动接受社会监督。设立举报电子信箱、电话号码、受理单位和通讯地址, 发挥好新闻媒体舆论监督作用, 注意正确的舆论导向。
3. 建立惩治制度, 加大造假成本。
一是加大惩罚力度。对恶意造假者, 一经发现, 要从严查处, 决不姑息。特别是个别地区、个别学校为了提高升学率, 放任考生利用往届生的资料冒名顶替, 造成极坏社会影响, 有关部门应当依据法律、法规对相关单位及责任人进行行政处罚。不仅要让其付出声名狼藉的代价, 对造成后果严重的还要像王峥嵘那样, 追究其刑事责任。二是实施民事赔偿。对制假、造假者, 无论是个人还是单位, 只要提供了不实的个人信息, 直接或间接侵害了他人的合法利益, 受害人都可以提起诉讼, 获得民事赔偿, 以维护自己的合法权益, 使制假、造假者付出的代价远远超过其得到的收益。
4. 建立健全预防机制。
第一, 加强制度建设。为了维护档案的真实性, 必须严格按照有关规章制度办事。伪造个人档案信息之所以能够成功, 与一些单位的工作人员无原则地办事态度密切相关, 在造假过程中某些人给予造假者密切的“配合”。规定“本人或关系密切者不得接触档案”, 而王佳俊的母亲拿着王佳俊专科学校的录取通知书, 顺利地在县招生办领取了王佳俊的高考档案, 为档案失真创造了条件。第二, 加快研究和出台新的准则, 减少虚假信息的施展空间。注重对当事人的理性分析, 最大可能的细化、明确每个环节的参考依据和审核标准, 从每一个细微处入手, 尽量减少操作中的模糊性或可选择性以及主观人为的不确定性, 实现信息的客观性、完整性和真实性。第三, 提高档案管理人员的业务能力。强化全方位的质量管理意识, 改变只注重材料是否齐全、如何分类整理, 忽略归档材料是否真实等“粗放式”管理;培养管理人员对档案真实性的鉴别能力, 强调对信息内容的“真伪鉴定”, 包括图像、笔迹、字迹的颜色、印章、纸张、格式等;加强对管理人员的现代化技术培训, 鼓励他们在工作中熟练运用现代化技术手段进行比对, 不给制造虚假信息者钻空子的机会。
高考考生个人档案信息是否真实, 从各个不同的侧面反映着当事人、审核人、审批人的诚信度。只有考生本人本着诚信的原则如实地填写信息, 如实的提供证明材料;审查、录取人员也本着诚信的原则认真审核, 高校才能真正地选拔出品德过硬, 从而培养出能承担社会责任的优秀人才。
参考文献
[1]黄世喆.关于档案信息内容的真实性[J].档案管理, 2008 (16) .
[2]杨雄胜.会计诚信问题的理性思考[J].会计研究, 2002 (3) .
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