幼儿文学课教案（推荐10篇）
古希腊、古罗马文学
【教学方法】用多媒体课件直观生动讲授并结合课堂讨论。
【教学目的与要求】了解古希腊文学的发展历程和主要成就，认识其价值。【教学重点与难点】希腊神话、荷马史诗、戏剧的主要内容及其思想意义
一、希腊文学概况
古希腊文学是奴隶制社会的产物，也是古代文学的一个高峰。恩格斯说：“没有奴隶制就没有希腊国家、希腊的艺术和科学；没有奴隶制就没有罗马帝国；没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”可见奴隶制的发展是古希腊文学产生与发展的土壤。
古希腊文学的分期：（发展阶段）
1、早期文学（前12——前8世纪），即原始公社制向奴隶制过渡时期，这时期产生了《荷马史诗》，故被称为“荷马时代”，最发达的文学成就是神话、史诗、寓言、抒情诗。
2、中期（前8——前4世纪）即奴隶制民主制的全盛时期，也晚期（前4——前2世纪），古希腊文化从衰落走向消亡时期，是古希腊（以雅典文化为代表）的黄金时代，主要文学成就是戏剧和文艺理论。
3、也称“希腊化时期”，文学成就不大，主要是喜剧。
二、希腊神话
（一）神的故事
1、提坦神族开天辟地的故事
在高高的奥林匹斯山上建立了一个“提坦神统”（奥林匹斯神族），这个神族是一个庞大的组织。
神主宙斯、神后赫拉：海神波塞冬、太阳神阿波罗、风神赫尔墨斯、战神阿瑞斯、火神赫淮斯特斯、月亮神阿尔特弥斯、智慧神雅典娜、诗神缪斯、美神和爱神阿佛罗狄特、时光神时美思、先知先觉神普罗米修斯
2、希腊民族起源的故事
（二）英雄传说
1、英雄赫剌克勒斯的传说
2、能工巧匠代达洛斯父子的传说
三、荷马史诗
（一）作者简介
（二）“特洛伊之战”的历史背景
（三）《荷马史诗》概述
1、《伊利亚特》：即关于伊利亚（特洛伊）战争的一首歌。全诗一万五千余行，共二十四卷，叙述了这场战争最后二十四天发生的故事。
（2）《伊利亚特》主题简析：这首诗一会儿人一会儿神，写得这么热闹，它到底表现了一个什么主题呢？正如荷马自己所说：“阿喀琉斯的两次愤怒就是我的主题。”（提问：为什么？ “个人”“私有”意识。）
（3）《伊利亚特》的人物塑造：这部史诗着力塑造了两个英雄：希腊的阿喀琉斯和特洛伊的赫克托耳。这两个人物都是原始公社制向奴隶制过渡时期的氏族英雄，但却写得各具性格特征：阿喀琉斯勇猛、固执、任性、易冲动、残忍而又不失善良、率真，是一个典型的古代勇士形象（李逵）。赫克托耳是个比较成熟的古代英雄，他比阿喀琉斯要理想化一些。（阿是喜剧英雄，而赫则是一个悲剧英雄）
（4）《伊利亚特》的“道义”观念：这部史诗歌颂了这场长达十年的战争，写的雄伟壮阔，战争的双方都是作者歌颂的对象。与现代战争截然不同的是，在这部史诗中，没有指出谁是正义的，谁是非正义的。双方的英雄都可歌可泣
2、《奥德赛》
《奥德赛》是音译，即英雄俄底修斯。顾名思义，这部书主要描写俄底修斯十年海上漂流的故事以及回家后与纠缠他妻子的求婚者斗争的故事。全诗一万二千行，二十四卷。
（1）《奥德赛》主题简析：这首史诗不同于《伊利亚特》，写战争结束后俄十年惊心动魄的经历，表现了古代人民征服大自然、战胜大自然的能力与智慧。又通过与求婚者的斗争，歌颂了正在兴起的奴隶制对原始公社制的彻底胜利。
（2）《奥德赛》的人物形象：俄底修斯。这是一个理想化的早期奴隶主形象，3、两部史诗的比较
《荷马史诗》由两部组成，但两部史诗在许多方面有异同之处。
（1）从情节上看：两部史诗是连贯的，《伊》写战争，《奥》写战争结束后的海上漂流。在《伊》中没有交待结局，而《奥》写了战争结局，并接着战后十年漂流经历。俄既是《伊》中人物，又是《奥》中主人公，他使两部史诗连续起来，可以说《奥》是《伊》的续篇。
（2）从主题思想上看：《伊》反映了古代人民的英雄主义精神。而《奥》表现人民征服大自然的能力与智慧。所以主题完全不同，但却有着密切的联系，两部史诗共同反映了奴隶制确立前后的社会状况的剧变。第二课时
中世纪文学与但丁
【教学目的与要求】介绍中世纪文学的类型与但丁的《神曲》。
【教学重点与难点】难点在于对《圣经》的介绍与评析，重点解析但丁的《神曲》及其地位与影响。
【教学方法】利用多媒体课件生动直观讲授并结合课堂讨论。
一、中世纪的概念
关于中世纪有两种概念：历史上的中世纪（476——1664英资革命，即欧洲的整个封建社会）；文学史上的中世纪（5世纪——14世纪文艺复兴）
（一）中世纪的政治特点
1、政教合一：“政教合一”成为中世纪社会政治的一大特点，即僧侣阶级成为封建社会的最大剥削阶级，宗教成为欧洲的真正统治思想。
2、神学取得了“万流归宗” 的地位：一切都要以神学为指导，神学教条控制了人们的思想和行为（法轮功）。教会垄断了一切，包括文化、教育。
3、宣扬“禁欲主义”和“来世思想”。在社会生活中，尽管僧侣阶级自己花天酒地，但却要求人民放弃理想、欲望，放弃物质追求和享受，甚至不许人们谈情说爱，恋爱结婚被视为耻辱，伤风败俗（文革中）,今生的痛苦都是为来世积累幸福。
二、欧洲中世纪文学的几种类型
你若说中世纪没有文学，那也不客观，中世纪文学有时还相当流行，（一）教会文学：以教会名义向群众宣传宗教的一些文学作品(它也讲究寓教于乐)，如宗教剧、宗教诗、圣徒传，尤其是《圣经》。
1、《圣经》及《圣经故事》（1）《圣经》的地位
《圣经》是一部影响西方社会政治、教育、思想意识、伦理道德乃至整个意识形态领域各个方面发展至深的一部宗教经典著作。对西方人而言，圣经是他们生活乃至人生的一个非常重要的组成部分。对我们东方人来讲，虽然并不陌生，但了解并不多。
（2）圣经的来源（3）《圣经》的构成
《圣经》分为新约、旧约两部分。（4）《圣经》故事
1、《旧约》——伊甸园的故事
2、新约——耶稣之死与复活的故事
（一）民间英雄史诗：主要反映人民的反侵略的爱国主义精神。《熙德之歌》，《伊戈尔远征记》，《罗兰之歌》，《尼布龙根之歌》等。
（二）骑士文学：一类是骑士抒情诗，一类是骑士罗曼史。这是后来长篇小说的雏形。
（四）城市文学：随着城市的出现，产生了市民阶层。
三、走向文艺复兴：
正如恩格斯所说：“但丁是中世纪的最后一位诗人同时又是新时代最初一位诗人。”他是一位承上启下，继往开来的时代诗人。
一、但丁生平简介
二、但丁创作简介
三、但丁的《神曲》
原名《神的喜剧》。中文译名为《神曲》。共分为三部：《地狱篇》、《炼狱篇》、《天堂篇》，寓意为从丑恶到美好，从黑暗到光明的历炼过程。
（一）《地狱篇》
（二）《炼狱篇》
（三）《天堂篇》
四、《神曲》的思想内容及进步意义
《神曲》不是一首抒情长诗，也不是叙事长诗，更不是史诗。它是一部表达自己的社会理想、人生理想、探求人类走出黑暗、走进光明的政治诗篇。很难把它划到哪一类诗歌当中去。它的思想内容和进步意义是深刻的：
（一）对教庭和教皇及整个僧侣阶级给以无情的揭露和批判
（二）批判性地展示了中世纪封建社会的种种罪恶，是中世纪黑暗现实的真实写照。
（三）具有新思想的萌芽——人文主义的光辉。
（四）探索理想社会的途径，对人类未来充满信心和乐观主义精神
五、《神曲》的时代局限
（一）未能摆脱中世纪宗教思想的束缚。(二)未能摆脱中世纪封建道德观念的影响。
六、《神曲》在欧洲文学史上的地位
它以无比丰富的思想内涵著称于世界文学史。这是一部包罗万象的巨著，诗中汇集了中世纪以及古代的各种学问，包括天文、地理、历史、哲学、伦理学、文学、艺术及神学等等，可以说是中世纪的一部“百科全书”。
第三课时
文艺复兴文学
【教学目的与要求】介绍文艺复兴文学的主要成就及代表作家的创作与作品。【教学重点与难点】重点介绍“文艺复兴四大家”的作品，难点在于分析其作品。【教学方法】利用多媒体课件生动讲授并结合课堂表演、讨论等。
一、文艺复兴
是指14——16世纪期间，新兴的资产阶级在思想文化领域以古代文化为武器同封建势力和教会神权进行斗争的一场长期而持久的思想教育运动。（长达二百多年，斗争之艰苦难以想象）
二、历史背景
（一）生产力的飞速发展
（二）中国的四大发明和哥伦布发现新大陆，使资产阶级力量大大加强。
（三）各种矛盾尖锐。资产阶级要发展壮大，第一天敌并不是无产阶级而是封建教会（那时无产阶级还没有真正形成势力，资与无的矛盾还不十分明显）。
（四）古代文化与封建文化之间天然的不协调。
三、文艺复兴的指导思想——人文主义
（一）肯定人的价值，反对神权思想
（二）用理性反对蒙昧主义
（三）用个性解放反对禁欲主义
（四）拥护中央集权，反对封建割据
四、文艺复兴文学的巨大成就
（一）奠定了欧洲各国民族文学的基础
（二）确立了欧洲近代文学的各种题材
（三）出现了一大批卓越的作家和作品
总之，这一大批卓越的作家中有四位尤其卓越，被称为“文艺复兴四大家”：薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚、塞万提斯。
文艺复兴文学是欧洲资产阶级文学的开端。在文艺复兴之后，欧洲文学经历了五次重大变革，代表着欧洲资产阶级文学的五个重要时期：
第一时期：（14——16世纪）文艺复兴，发源地是意大利，代表人物四大家。第二时期：（17世纪）古典主义，代表人物，法国莫里哀。
第三时期：（18世纪）启蒙运动，代表人物，法四大家：孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭、英——笛福、德——青年歌德等。
第四时期：（18末——19世纪）浪漫主义，代表人物英——拜伦、雪莱、法——雨果、俄——普希金、美——惠特曼、德——歌德、海涅等。第五时期：（19——20世纪初）第一阶段（19世纪初到60年代）代表人物，法——巴尔扎克。第二阶段（70年代——20世纪初）代表人物，俄——托尔斯泰、英——狄更斯、北欧——易卜生等。正是这时美国作家成长起来，代表人物德莱塞、马克·吐温、杰克·伦敦等。
薄伽丘及其《十日谈》
一、作者简介
二、《十日谈》选讲
三、《十日谈》的局限性
（一）在肯定追求现世生活的同时表现出享乐主义和极端个人主义
（二）在反对禁欲主义的同时又有些色情描写
四、《十日谈》的艺术特色
五、《十日谈》在文学史上的地位
内容上，揭开了欧洲反封建的大幕。
形式上，为欧洲近代现实主义短篇小说创作奠定了基础，对欧美作家的创作有着深远的影响。
拉伯雷及其《巨人传》
一、作者简介
拉伯雷是法国文艺复兴运动的主要代表人物，也是欧洲“文艺复兴四大家”之一。他留下的是什么呢？是他丰富的学识和这部流芳百世的《巨人传》。
二、《巨人传》简介
《巨人传》不是一部现实主义小说，但也不是一部《西游记》式的神魔小说。它是一部奇妙而深奥的浪漫主义杰作
三、思想内容简析
作者在自序中说：不管是有关宗教，还是政治形势和经济生活，我的书都会向你显示极其高深的神圣的真理和惊人的奥妙。象《十日谈》一样这部小说的基本主题也是宣扬人文主义。那么，它是从哪几个方面宣扬人文主义的呢？
（一）表达人本主义思想，寄托进步的社会理想
（二）反对教会，反对封建王权专制
四、艺术特色
《巨人传》是欧洲近代文学史上第一部浪漫主义杰作。它滑稽、突梯、寓意深刻，以笑话的形式表达深刻而严肃的思想意义，奠定了批判文学的基础，也奠定了讽刺文学的基础。
第四课时 莎士比亚及其戏剧
【教学目的与要求】介绍文莎士比亚的主要成就及创作与作品。【教学重点与难点】重点介绍哈姆雷特难点在于分析其作品。【教学方法】利用多媒体课件生动讲授并结合课堂表演、讨论等。
一、英国文艺复兴概况 几位重要作家：
（一）乔叟：
（二）托马斯·摩尔：
（三）培根：
（四）马洛：
二、莎士比亚及其戏剧创作
（一）莎士比亚的生平
威廉.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期成就最高的戏剧家和诗人。
（二）莎士比亚的创作
莎士比亚的戏剧非常具有戏剧性，比古希腊、古罗马戏剧更为成熟。他一生共写了三十部剧，其中有悲剧、喜剧、历史剧、传奇剧，还写过两部长诗《维纳斯与阿多尼斯》（阿多尼斯是古罗马的大艺术家）、《鲁克丽丝受辱记》。还写过154首十四行诗。主要内容是歌颂友情和爱情的。
我们按照他创作的年代，给他的戏剧创作划分为三个时期：
第一个时期（1590——1600）主要作品是历史剧和喜剧，代表作：
1、历史剧 ——《理查三世》、《亨利四世》、《亨利五世》（谴责暴政，歌颂开明君主）
2、喜剧 ——《仲夏夜之梦》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》（歌颂爱情，赞美友情和青春）（抒情性浪漫喜剧）、《威尼斯商人》（歌颂友情、爱情，揭露高利贷残酷。忧郁色彩的喜剧——向悲剧转变）
3、悲剧 ——《罗密欧与朱丽叶》（人文主义爱情理想与封建势力的斗争）
第二个时期（1601——1607）主要成就是悲剧。
那么莎士比亚作为一个人文主义作家，资产阶级代言人，如实反映这种社会现实，表达他对社会的不满，戏剧中现实主义成分加强，故以悲剧为主。代表作有：《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》、《麦克白》（四大悲剧）。另外还有《雅典的泰门》。
第三个时期（1608——1612）主要成就表现在传奇剧。代表作《暴风雨》《冬天的故事》。由于王权越来越腐败，他的人文主义理想光芒也逐渐熄灭了。
三、《哈姆雷特》
这部剧写于1601年，是莎士比亚的代表作品。突出地表现了作者人文主义思想。
（一）故事梗概（看电影光盘或表演片断）
（二)《哈姆雷特》的现实意义（作业）——（借古老的宫廷仇杀故事，揭露英暴政下的黑暗，歌颂人文主义理想）
（三）哈姆雷特的形象塑造（作业）——（人文主义典型：具有人文主义思想，讲究人人平等，用理性判断事物；具有新兴阶级的理想和抱负（报仇不是私仇，重整乾坤）；优柔寡断，性格忧郁
四、莎士比亚戏剧的艺术成就
（一）剧情丰富多彩。
（二）人物性格多样。
（三）语言的丰富多彩。自从但丁提倡用民族语言写作以后，各国作家都用自己的民族语言进行写作。
作业：
1、分析哈姆雷特的主题思想及人物形象
彬县新民中学
胡元平
【教学目标】
1.知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色，知道它不仅是中国古代最优秀的长篇小说，还在世界文学史上也占有重要的地位。知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆曲由盛转衰、京剧的形成与发展。通过分组讨论的形式，培养学生的合作意识和协作能力。2.情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望，提高学生的文学素养。【重点难点】
教学重点：《红楼梦》的文学成就。
教学难点：其一，七年级的学生基本没有《红楼梦》原著，教师单纯的叙说介绍，对学生而言，终究是隔靴搔痒，且课堂教学中也不可能去逐一地作详尽介绍。对此，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等媒体获得已有认知，引导学生通过氛围热烈的课堂活动，实现本课的教学目标(但切忌弄成单纯的故事会）。其二，由于地域的限制，可能学生对昆曲和京剧并不了解,教师可联系已学知识，点到即可。
【方式方法】设问、讨论、分析归纳等方法。【课时】1课时 【课型】新授课
【教具】曹雪芹像、《红楼梦》插曲及昆曲、京剧选段等。【教学过程】 —、复习：
1、清朝雍正王朝为什么要设立军机处？
2、清朝的文字狱对当时社会有怎样的影响？
3、清朝的闭关锁国政策对中国有什么影响？
二、导入新课： 播放电视剧《红楼梦》片头曲的片断。提问:这部电视剧是根据哪部小说改编的？它的作者是谁？创作于哪一朝代？小说的主人公是谁？由此此导人新课。
三、讲授新课：(一）《红楼梦》
教师在组织有关《红楼梦》的教学时，可根据学生的实际情况，设置“贾宝玉是一个什么样的人? ”“《红楼梦》的主题是爱情吗? ”“《红楼梦》问世后,为什么几经统治者的封禁?”“《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰?”“对《红楼梦》的研究形成所谓的„红学‟说明了什么?”等
不同层次和角度的问题，在引导学生发表见解的基础上实现相关的教学目标。
1.教学时，可设计以下表格让学生理清关于《红楼梦》: 书名： 《红楼梦》、《石头记》等
作者： 曹雪芹（定稿前80回）、高鹆（整理续写后40回）题名：《红楼梦》 排印时间：乾隆晚期
主要人物： 贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等
主要内容 ：以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。
思想内容 ：不仅塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗传统礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。
艺术特色 ：背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，但作者以严谨的结构、清晰的层次、精练而生动的语言，把故事的进展和人物的形象栩栩如生地展现出来，在艺术上达到了极高的水平。
文学地位 ：这邵思想性强、艺术性高的小说问世以后，在民间流传开来。它是中国最优秀的古典小说。至今，已被译为多种文字，成为世界文学宝库中不可多得的文学名著。
2.联系前面学过的明朝小说，概括明淸小说发展的原因：
①商品经济的发展，使社会生活变得丰富多彩,为小说创作提供了广泛的题材； ②市民阶层的扩大，需要丰富多彩的文化生活，对通俗文学的需求增多； ③ 印刷业空前发达。(二）昆曲与京剧艺术
1.概述:中国古代的戏曲艺术发展到淸代，进入了一个更为繁荣的时期。① 戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声，受到大众的喜爱； ② 当时，观看戏剧已成为城乡民众的一种主要的文化活动。③清朝吋期的戏剧,剧种不断增多，剧目繁多，内容丰富多彩,表演艺术推陈出新，流派风格争奇斗艳，雅俗共赏。其中最有影响的是昆曲和京剧。④市民阶层的扩大。2.昆曲
①播放昆曲《牡丹亭》片段,让学生体会一下昆曲的特点，激发学生的兴趣。②昆曲的发展:原是流行于苏州昆山一带的昆山腔，到清朝成为一个全国性的剧种，代表作是汤显祖的《牡丹亭》。
艺术特色:集中体观了南曲淸柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式揉合在一起,且与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。
清朝前期，昆曲艺术发展到顶峰,洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》成为昆曲的传世之作。
昆曲的衰落：清朝中期以后，昆曲逐渐走向衰落。原因：因循守旧，作品庸俗，脱离民众和现实生活。
昆曲的兴盛到衰落，说明一种艺术要保持长盛不衰，必须与时俱进，不断吸收新鲜的东西。3.京剧
(1)播放京剧片断（旦、老生的唱腔），感受其不同。
(2)简述京剧的诞生：四大徽班进京————“皮黄戏”（京剧、京戏）
(3)概述京剧：戏曲剧种。形成于北京，流行全国。它以徽调、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法演变而成。自咸丰、同治以来，经程长庚、谭鑫培、梅兰芳等创立和发展，逐步形成完整的艺术风格和表演体系，对各剧种影响很大，被称为“国剧”。唱腔基本上为板腔系(有板眼的唱腔，以板、鼓或梆子击节），以西皮、二黄为主要腔调。用京胡、二胡、月琴、三弦、笛、唢呐等管弦乐器和鼓、锣、铙、钹等打击乐器伴奏。表演上唱、做、念、打并重，多用虚拟式程式动作。角色主要有生、旦、净、丑四大行当和许多分支,各描较为夸张的脸谱。服装称为“行头”，突出装饰美，式样以明代服装为基础，不同朝代的人物均可穿着，但随身份、年龄、职业而区别。传统剧目在一千个以上,在舞台上广泛流传的有二百多个。在教学过程中，不必拘泥于戏剧专有名词，让学生大致了解京剧的艺术特色即可。还可以让学生谈谈对京剧目前不景气的看法，提出振兴京剧艺术的建议等。
四、课堂小结：
明清小说和戏剧的繁荣，反映了市民阶层的扩大对通俗文艺的需要。【课后作业】
1、完成课后练习题。
学号： 100301024 姓名：瞿文琼
第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第9课 辉煌灿烂的文学【高中历史必修三】
【教学内容】
（人教版）《普通高中课程标准实验教科书·历史 3（必修）》第三单元第9课“辉煌灿烂的文学” 【教材分析】
本节是本单元第二课,本课分为从《诗经》到唐诗、宋词和元曲已经明清小说三个方面，系统地讲述了不同历史时期中国古典文学的不同发展形式。《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解不同时期的文学特色。【教学目标】
一、知识与能力：
1.了解中国古代不同时期的文学特色；
2.了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；
3.拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。
二、过程与方法：
1.通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。
2.通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流；
3.组织学生进行分组交流讨论，学会从历史的角度赏析文学作品。
三、情感态度与价值观：
1.通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操，增强文化修养。通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华。
2.通过组织号召学生积极主动参与学习讨论，提升学生的合作精神、集体意识和竞争意识。
３.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来引导培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。【重点难点】
1、重点：中国古代文学的表现形式及时代特点；了解文学是一定时期社会政治、经济反映；使学生将一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的创作意图。
依据：中国古代文学的知识在中学语文课上早已经学过很多，但在历史学科上是有所不同的，必须将对诗歌的理解从文学性转到历史性上来，与历史背景相结合，从而更全面的了解所学朝代的社会状况。
突破方法：要求学生提前预习课文，并结合语文学科上掌握的一些技巧来初步分析古典文学的深层含义。
2、难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点；中国古代文学的发展与政治经济等之间的联系。
依据：这部分内容没有明确在课文中写出，但却是影响文学发展的根本原因，也是文学作品所真正展示和体现的内涵，是对历史知识点的深入理解与探究，更能培养学生分析思考能力。
突破方法：引导学生将之前学习的各朝代政治、经济的内容与之充分联系起来，结合时代背景进行思考分析。【教学方法】
1、教法：采用口授的方法进行启发式教学与探究型教学，运用多媒体课件和板书，通过文史联系比较、情景创设等途径，结合相关图片进行授课。由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合语文的教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合。
2、学法：自主学习、小组讨论与探究学习相结合，首先是学生独产思考课堂问题，再是分组讨论，最后对问题进行解答并提出相关探究性课题。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。【课时安排】一课时 【教学过程】 【导入新课】
“江山代有才人出，各领风骚数百年”中“风骚”指什么？
-----“风”指《诗经》，“骚”指楚辞。【讲授新课】
一、从《诗经》到唐诗
（一）《诗经》、楚辞和汉赋（9分钟）
1.首先从《关雎》引入，让同学们自己分析《关雎》的内容和特点，然后介绍分析《诗经》的简单概况，从《关雎》的特点引申到《诗经》的特点和价值。
概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。
特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强（现实主义）
价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。
2.先简单介绍屈原的人物形象及其时代背景人生经历，引出代表作《离骚》，由学生朗诵《离骚》片段，之后综合分析《离骚》概况、特点和价值。
概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁──“楚辞”，又称“ 骚体 ”。《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。
特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。人们常以“风”“骚”并举。
3.简单说明汉赋是由楚辞发展演变而来，引用《上林赋》和《二京赋》部分选段，结合对比《离骚》分析汉赋的特点。
以恢弘的气势，绮丽的景物，夸张的手法华丽的辞藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度，豪迈勇进的时代精神，以及丰富多彩的物质生活和精神生活。
【教师小结】综合分析《诗经》、《离骚》和汉赋的内容特点和时代背景，引导学生得出结论，古代文学的内容形式发展是与时代发展密切相关的，受其所影响。
（二）唐诗
1.唐朝不同时期发展概况 学生讨论唐诗并整理成一个表格。
初唐：初唐的著名诗人有王勃、陈子昂等人。
盛唐：①高适、岑参的边塞诗，写出了边塞景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放。②孟浩然、王维的山水诗，景物如画，意境幽深，富于诗情画意。③李白以浪漫主义的创作赢得“诗仙”的美誉。④杜甫以现实主义的“诗史”被誉为“诗圣”。（李白和杜甫着重讲，其他的一带而过）
中唐：白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，创作了大量平实浅近的讽喻诗。
晚唐：李商隐、杜牧（“小李杜”）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。
2.【教师提问】同学们都知道唐朝是中国古典诗歌最辉煌的时期，那么大家知道其原因是什么么？（学生讨论后，教师归纳）
【学生回答】【教师解答】①国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件；②南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；③开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。
二、宋词和元曲
（一）宋词
1.【教师提问】词这种文学形式最初出现于唐代，但几乎不为人知，相反到了宋朝，诗开始逐渐落没，词却开始走向繁荣，哪位同学知道这是为什么？（学生讨论后，教师归纳）
【学生回答】【教师解答】①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。②市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。
2.分派别介绍代表人物其派别的思想内容和风格特点
婉约派：北宋的柳永和两宋之际的李清照是婉约派的典型代表，可以柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》为例，说明婉约派的风格委婉含蓄，细腻感人，内容以咏叹个人身世，写景抒情为主。
豪放派：苏轼是豪放派的开创者和主要代表，南宋辛弃疾也在此取得了很大成就，可结合二人的代表作品分析，总结出豪放派的风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨。
（二）元曲
1.介绍广义元曲的含义，包括散曲和元杂剧。散曲是北方民间流行的一种诗歌体裁，在音节和用韵上比较自由，句子长短参差，且可以加衬字，多用方言俗语和当时的新词，增加了语言的灵活性和通俗性。元杂剧是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式，用北方流行的散曲曲调演唱。
2.元曲成就最高的是关汉卿、马致远等人。
3.教师引导学生共同分析元曲兴盛的原因，一是适应统治阶级燕乐的需要，二是为满足广大市民阶级日益强烈的文化需求（主要的）。
三、明清小说
1.召开小说讨论会，让同学阐述自己喜欢的明清小说，老师引导学生共同分析明清小说繁荣的社会背景
①社会经济发展,商品经济繁荣,资本主义萌芽产生并缓慢发展;②专制主义中央集权制的加强,封建社会的衰落, 社会矛盾凸现，不少文人开始对现实进行批判,对小说创作产生影响;③市民阶层扩大,为小说创作提供了丰富素材,同时也提出社会需求。
2.纠正关于明清小说的几个错误观点。明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称，是明清时期文学的代表。明清小说是从宋元话本发展而来的。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。
3.特点：数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。
4.代表作品：
①四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》等四部长篇小说最为著名，是中国和世界文学宝库中的珍品。
②其他：文言短篇小说《聊斋志异》，讽刺小说《儒林外史》等。【课堂总结】
本节课，我们一起学习了中国古典文学的主要形式及其的历史成就。相信大家对唐诗宋词等古典文学也有了更深刻的认识。政治、经济和文化三者是密不可分，相互影响相互作用的，同学们以后在分析问题时一定要养成全面思考的习惯，这样才能将问题思考的更透彻，才能得出最正确的解答。【课堂习题】
幼儿主持人公开课教案设计
适合群体：参加试听的所有人员。授课目的：
1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、模仿动物小鸭子走路。授课流程：
1、开场白
2、赏析故事
3、模仿动物小鸭子走路
4、结束
第一板块
1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？
小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？（请孩子任意回答）
2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？
咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？（大家一起说自己认识的节目主持人例如：红果果、绿泡泡、月亮姐姐、毛毛虫、鞠萍阿姨、金龟子阿姨、董浩叔叔等）
3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？
刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？（选取孩子回答，可引导孩子说出为什么喜欢这位节目主持人。这位节目主持人主持的是什么节目？必要时老师可以补充说明。）
4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等；
5、公开课的重点
各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗?
第二板块
1、故事表演
首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。
教师表演故事《狼和鸭子》（教师可自行选择自己最拿手的故事进行表演。）
2、总结故事带给我们的启示
小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示呢？（可让孩子先来回答，然后教师总结（1）我们在表演的时候首先要自信、勇敢、大胆。（2）在表演的时候要使用标准的普通话。（3）讲故事要绘声绘色的，把握好故事里的动作特点、语言特点。）
相信我们的小朋友在以后的学习过程中会表现出最棒的自己。
第三板块
一、讲解小鸭子走路的动作特点
现在我们进入第二环节：实战练习，模仿小鸭子走路。小朋友们准备好了吗？动起来了！首先谁来告诉我小鸭子的小手放在那里？对了，小手在身体两侧自然下垂，手心朝下，手指尖向上。两腿岔开，身体晃动，头部也随身体的晃动而左右摇摆。
（教师纠正孩子的动作，并挨个指导。）
二、讲解小鸭子的声音
小鸭子有一个扁扁的嘴巴，双手手心朝下，一只手放在另一只手的手上做扁鸭嘴的状态，并发出小鸭子的叫声：嘎嘎嘎嘎嘎
三、配音模仿
小朋友们做的都非常棒，现在呢，我们加入好听的音乐一起模仿小鸭子走路了，小手准备好了。（配音乐伴奏碟）
四、分组展示
（可根据孩子的情况，将孩子分组进行展示表演。方便老师的 纠正，指导。）
第四板块
1、总结孩子表现
（根据班级孩子的学习情况做一个总结，鼓励孩子以后自信大胆的进行表演。教师要充分展现亲和力，可以最后送给孩子一个拥抱，激励孩子加油。）
2、喊口号
小朋友们，现在我们一起来大声喊出我们的口号：小小主持人，沟通你我他；电视荧屏中，最棒最闪亮。（和孩子一起喊出口号）
3、结束
1、引导幼儿理解小狸猫与小白兔的不同做法，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、学习儿歌，知道应如何尊敬长辈，要时时注意别人的感受。
3、通过倾听、猜测、讨论、加深对故事内容及《弟子规》---出则弟的理解。
活动准备：
1、故事动画《小狸猫和小白兔》。
2、小白兔和小狸猫筷子偶。
活动过程：
一、教师出示小狸猫和小白兔的筷子偶，引发幼儿对故事情节的猜测。
师：小朋友们，你们看！今天我们班来了2位小客人，是谁呀？（小狸猫和小白兔），你们想听听这2位小客人的故事吗？
二、播放动画
1、教师播放动画故事《小狸猫和小白兔》，从开头播放到：“快走吧，找个安静的地方住”。
2、故事中你看到了谁呢？小狸猫做了什么事情呢？
3、它的做法对吗？为什么？
4、小结：小狸猫的这种做法是不对的，我们在长辈面前讲话，声音要柔和适中，声音太大的话，长辈心里一定会觉得很难受、不舒服。所以连小苍蝇也不愿意住在小狸猫的家里。
5、请幼儿猜猜：小苍蝇会飞到谁的家里去？
三、师生共同欣赏故事的前半部分。
1、教师继续播放故事，从：“这里是小白兔家”播放到“小白兔真安静，我们就在这里安家吧！”
2、提问：小白兔是如何跟长辈说话的？请你也来学一学好吗？
3、小狸猫和小白兔你更喜欢谁呢？为什么？
4、播放动画故事从“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩呗”。当播放到小狸猫爸爸的时候，设置悬念，鼓励幼儿大胆想像并说说。
四、欣赏故事后半部分。
1、播放动画从“小白兔，你爷爷会去咱们班过端午节”到故事的结尾。
2、提问：小狸猫和小白兔看见爷爷在写字的时候，它们是怎么做的呢？
3、爷爷写字的时候，小狸猫说了什么？你觉得这样说好吗？小兔子又是怎么说的呢？
4、爷爷拿来2张凳子的时候，小狸猫和小白兔是怎么表现的呢？你更喜欢谁?请你也来学一学。（幼儿学习动画上小兔子的做法）
5、重点引导幼儿对比小狸猫和小白兔的行为做法，知道我们要向小兔子学习。
五、学习儿歌《乖宝宝》
1、小狸猫和小白兔一起去爷爷家，小狸猫最后明白了什么呢？你也能向小狸猫一样将过去对长辈的一些坏行为改掉吗？（幼儿回答）
2、老师把小狸猫明白的道理编成了一首儿歌，我们一起来学一学吧！
乖宝宝
长辈面前别乱闹，
声音轻，动作小，
规规矩矩懂礼貌，
才是可爱的乖宝宝。
六、总结。
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思
在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
快速撤离
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
幼儿园安全教育教案二
幼儿园大班安全教育教案
幼儿园大班安全教育教案
活动分析：大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目的：
1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。
活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：
活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）
小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。
活动二
1、组织幼儿讨论：
（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地
震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
活动目标：
1、学会eyeearcheeklip,并知道其复数形式；
2、让幼儿学会《Eyes eras cheeks and lips》，并乐于变唱变做动
作；
3、培养幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：
1、眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的图片
2、钢琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、钢琴
活动过程：
一、Warm up1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word1、What can you see in the picture?
What’s this?<指眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇>
Rerd after me!<教孩子眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的单词，并
学会复数形式>
2、How many eyes
三、Game
《touch your……》
1、师幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的调唱
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活动结束
Class is over
新的《幼儿园纲要》强调，要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。因此，我们可以通过创设“2元超市”的情境，引导幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。
二、教材分析
认识10以内的单双数是大班幼儿数学学习的一个重要内容，其目的在于让幼儿借助具体的事物和直接的操作活动，理解单双数的概念，从而发展幼儿的抽象逻辑思维能力。
三、学情分析
大班幼儿对单、双数的概念普遍生疏，不能准确区分出单双数，由此要求教师应该用浅显易懂的语言来表述，将单双数概念讲解具体明白，引导幼儿从“感知”到“理解”再到“运用”单双数。
四、教学目标
1、鼓励幼儿积极参与多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。
2、引导幼儿在操作中理解并区分10以内单双数。
3、启发幼儿发现身边的单双数现象，产生对周围生活中数学现象的兴趣。
五、教法学法
教法：1、情境法—引入“2元超市”场景。2、启发法—注重演示，启发幼儿理解单双数的概念。3、游戏法—购物、两两相抱及其他游戏操作。4、循序渐进法—引导幼儿。5、直观法—充分运用“代用券”、“红蓝房子”等直观教具。
学法：1、由感知到理解再到运用单双数。2、在游戏中做到幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，激发其学习兴趣。
六、媒体选择
充分运用以下教具：
1、布置“2元超市”场景，准备相关图片和1—10元面额的代用券。
2、红色水彩笔每人一支，分组操作材料若干。
3、幻灯片(展示生活中具有单、双数的物品)。
七、教学程序
分四步进行：
第一步：情景导入——引起兴趣
教师出示“2元超市”场景，问幼儿：为什么叫“2元超市”?
第二步：购物游戏——体验、感知单双数。
1、理解游戏规则：向幼儿发放代用券，数字为1-10，看看在“2元超市”能买到几样东西?引导幼儿两个两个地圈记东西。
2、购物游戏。放手让幼儿凭代用券去“2元超市”购买东西，并汇报购买情况。注意1元代用券的处理办法。
第三步：交流与比较——理解单双数
1、感知单双数。幼儿学习表述：“我用几元钱买了几样东西，还剩几元钱或刚好用完?”
2、回收代用券。幼儿将用完的代用券送到“红房子”，将剩1元钱的代用券送到“蓝房子”。
3、理解单双数。教师引导：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的数叫单数，像2、4、6、8、10总能凑成两个两个的数叫双数。
第四步：游戏操作——区分、巩固单双数。
1、寻找单双数。请小朋友自己或相互找一找，身上什么东西是单数，什么东西是双数?
2、区分单双数。教师提供五种操作材料，幼儿自主选择玩法：
①分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
②排一排：在1-10的扑克牌中分别选出单数、双数排排队。
③圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
④转一转：记录转盘停下时指针所指的数，并分辨是单数还是双数。
⑤扔一扔：记录扔骰子得到的数并区分出单双数。
3、巩固单双数
师：小猪是怎样变干净的呢?(洗澡)
二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。
教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊?
《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背
师：后背够不到该怎么办呢?幼儿：(请小朋友帮忙，团结协作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身：腿——屁股——脚丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡
教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。
四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。
师幼讨论洗澡的好处。
五：教师完整跳一遍《洗澡歌》
师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗?
六、集体完整跳《洗澡歌》
★ 幼儿园安全教案公开课
★ 幼儿园小班公开课教案方案
★ 幼儿园大班公开课《四季》教案
★ 公开课教案
★ 《假如》公开课教案
★ 幼儿园中班美术特色公开课教案
★ 幼儿园《好吃的水果》公开课教案参考
★ 公开课幼儿园评语
★ 《养花》公开课教案参考
教师：严冯
活动目标：
1、能画出减去1以后的数量。
2、幼儿在活动中逐步理解某数减去1形成的新数比原来数少1的概念。活动重点：
幼儿能画出减去1的数量，知道还剩的数量。活动难点：
幼儿理解减法的含义。活动准备：
1、苹果卡片4张，动物卡片，狮子5张，小兔4张，大象3张，斑马2张。
2、幼儿用书 活动过程：
一、兴趣导入师：
1、小朋友好，看看老师今天给你们带什么来了？（出示3个苹果）
2、师再出示一个苹果，问：3个增加1个，一共是几个？（幼儿回答：4个）
3、师再问：3个减少2个，又是多少个？（幼儿回答：2个）
二、直观教具示范
1、故事《动物舞会》导入新活动
2、师出示动物卡片，狮子王要给所有狮子开会，先来了4只狮子（出示4只狮子），过了一会儿又来了1只狮子（出示1只狮子）。问：4只狮子增加1只狮子是几只狮子？（幼儿根据图片的数量回答：5只）。（这5只来到了舞台上，就开始表演节目，有的狮子拍皮球，有的狮子钻火圈，有的跳舞，表演可精彩了，吸引来了许多小动物。
3、教师接着说：可是开舞会的时候有1只狮子表演结束就先回家了，那么还剩几只狮子在舞台上表演？（教师用卡片的数量引导幼儿回答：4只）。幼儿根据教师的演示，数一数剩余的卡片的数量，得出还剩4只狮子。
4、小兔、大象、斑马知道森林里狮子在开舞会都跟着跑来看表演。依次出示小兔、大象、斑马的卡片，引导幼儿感受4减少1，3减少1，2减少1剩余几的数量。（方法同上）
来看表演的有4只小兔、，走了1只小兔，还剩几只小兔？（幼儿回答：3只）
来看表演的有3头大象，走了1头大象，还剩几头大象？（幼儿回答：2头）
来看表演的有2匹斑马，走了1匹班马，还剩几匹班马？（幼儿回答：1匹斑马）
5、教师对正确的进行表扬，对答错的幼儿给予指导和帮助。
三、幼儿表演操作
1、幼儿伴演狮子（5只）、小兔（4只）、大象（3头）、斑马（2匹），先由狮子出场，依次内推。（巩固减法的意义）
3、师再问：5只狮子减去1只，还剩几只？4只小兔减去1只，还剩几只？3头大象减去1头，还剩几头？2匹斑马减去1匹，还剩几匹？
四、出示幼儿用书，完成练习。
1、教师先让幼儿熟悉教材的内容。
2、教师和幼儿教材上出现的是什么：一个小厨师在做鱼给小猫。
3、教师提出要求，来了5只小猫，分别吃了盘里的1条鱼。请数一数，每个盘子里还剩几条鱼？请小朋友们把吃掉的鱼用笔圈起来。
4、幼儿完成，教师指导边巡视，给部分幼儿作指导。
五、结束活动
