小学奥数知识点梳理（通用10篇）
毕业典礼暨学位授予仪式上的发言
周 月 鲁
（2012年4月13日）
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我回到母校，参加2012届研究生毕业典礼，感到非常荣幸与高兴。首先，我对即将毕业的各位同学表示热烈地祝贺！向辛勤培育我们的学校领导和老师表示衷心地感谢！
河海大学作为国内外著名的以水利为特色的高水平大学，培养了一批批优秀的水利人才，涌现出众多成就卓越的行业精英及国家栋梁。在全国各行各业特别是水利战线上，随处都有河海学子拼搏奉献的身影；共和国治水兴邦的一座座丰碑上，处处镌刻着河海学子的光荣与辉煌！我有幸在这所有着百年历史的高等学府里学习深造，度过了人生中值得珍惜的时光。河海给予我的知识和精神，使我受益终身。
当前，我国正处在改革开放、科学发展的新阶段。盛世治水。党和国家作出了加快水利改革发展的重大决策部署，水利事业处于历史上最好的发展时期。水利大发展的春天，为同学们施展抱
负、建功立业提供了良好的机遇和广阔的舞台。
在同学们走向祖国的各行各业特别是走向水利战线的时侯，作为一名多年从事水利工作的老校友，我愿将自己经历中的一点体会讲一下，或许能对同学们起到点借鉴作用。
第一，既要仰望星空，更要脚踏实地。同学们有着丰富的理论知识、扎实的专业基础，怀着一腔热情、远大抱负走向社会，这当然是十分可贵的。但一定要认识到，社会现实是复杂的。实践比读书更难、更重要，最能体现我们价值的是工作实绩。水利又是一个与大自然作斗争、关系国家经济社会发展全局的重要行业。“献身、负责、求实”的水利行业精神，充分体现了党和人民对水利人的要求。水利行业的特点，需要我们沉下心来，扎扎实实地做好每一项工作，逐渐积累资源。特别在当代中国、在我国传统文化环境中，同学们明智地选择脚踏实地做事、谦虚低调地做人，可能会进步更快、成就更大。
第二，既要彰显独特的个性，更要善于合作共事。同学们朝气蓬勃，追求自由，乐于展现与众不同的个性。干事创业需要这种精神。但水利工作性质决定了“单打独斗”、“个体户”的方式是不适应的，需要合作的精神。善于与各种人打交道也是一门学问。个人自由的实现是有条件的。在单位与众人共事时，要学会宽容，甚至寻求妥协，以争取双赢或多赢。在“天时、地利、人和”成功三要素中，“人和”是我们个人经过努力可以达到、可以选择的。
第三，既要追求一路顺风，更要勇于面对曲折坎坷。人生就像一条河流，不可能一路平顺。黄河九曲十八弯，绕积石，穿峡谷，跌宕起伏，最终流入大海。大家毕业离别时，相互间往往祝福一路顺风，但人生恰恰不会总是平顺，往往会遭遇到困难、曲折与逆境。我们无法改变环境，却可以控制自己的心态；我们有时不能改变别人，却可以改变自己。面对顺境，不骄不躁；面对逆境，冷静沉着，始终怀着理性平和的心态，坦然地接受生活的多样性和矛盾性。很多时侯，此时此地的挫折、失利，往往意味着彼时彼地的顺利、成功。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。我从事黄河工作多年，工作的足迹遍及大河上下。黄河作为中华民族的母亲河，又是世界上最为复杂的巨川。黄河治理开发的历程，是中国乃至世界水利发展的缩影。任何一项水利理论与工程的实践，都能在黄河上呈现；任何一条河流所面临的问题与挑战，黄河全都集中存在。治理黄河历来是国家安民兴邦的大事。欢迎同学们参与到治理黄河的伟大事业中来，也欢迎各位领导和老师，以及从事其他工作的同学们，多到黄河看一看，更多地走近母亲河，关心母亲河。
最后，衷心祝愿同学们在新的岗位上建功立业！
衷心祝愿各位老师身体健康、生活幸福！
衷心祝愿河海的明天更加灿烂、更加辉煌！
1.平面；平面的基本性质；平面图形直观图的画法.
2.两条直线的位置关系；平行公理；等角定理；异面直线所成的角；两条异面直线互相垂直的概念.
3.直线和平面的位置关系；直线和平面平行的判定与性质；直线和平面垂直的判定与性质；点到平面的距离；斜线在平面上的射影.
4.两个平面的位置关系；平面平行的判定与性质；平行平面间的距离；二面角及其平面角；两个平面垂直的判定与性质.
5.（理科）空间向量共线、共面的充分必要条件，空间向量的加法、减法及数乘运算，空间向量的坐标表示，空间向量的数量积，空间向量的共线与垂直，直线的方向向量与平面的法向量，利用空间向量求立体几何中的角.
二、考试要求
1.掌握平面的基本性质，空间两条直线、直线与平面、平面与平面的位置关系（特别是平行和垂直关系）.
2.能运用上述概念以及有关两条直线、直线和平面、两个平面的平行和垂直关系的性质与判定，进行论证和解决有关问题.对于异面直线上两点的距离公式不要求记忆.
3.会用斜二测画法画水平放置的平面图形（特别是正三角形、正四边形、正五边形、正六边形）的直观图.能够画出空间两条直线、两个平面、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系.
4.（理科）会用空间向量计算线线角，线面角，面面角.
三、考点简析
1.空间元素的位置关系
空间由点，线，面3个元素构成，立体几何主要研究线和线，点和面，线和面，面和面之间的关系.
两条直线关系包括相交，平行，异面；直线和平面之间的关系包括线在面内，线面相交（包括斜交和垂直），线面平行；面面关系包括面面相交（包括斜交和垂直），面面平行.
2.平行、垂直位置关系的转化
立体几何中的证明只要围绕着平行和垂直展开.线线平行，线面平行，面面平行证明是相互依赖的，线线垂直，线面垂直，面面垂直也是相互依赖.需要对每一种关系的判定定理和性质定理充分理解，证明过程中，需要列出相应的条件，得出结论.
3.棱柱、棱锥、棱台、球等空间几何体
众所周知，小升初要实现“笑胜出”，孩子在重点中学的数学测验中脱颖而出是十分必要的。从
三 点要求的是面积的计算，这是中学教育的开始；计算是基础，是孩子取得高分的必要保障。
数论在数论学习中学生往往容易犯如下几个错误：
1、读题障碍。数论的题目叙述往往只有几句话，甚至只有一行，可就这短短的几句话，却表达了很多意思，学生如果读不出题中的意思，题目通常会解错。
2、知识僵化。由于数论问题非常抽象，大多数学生往往采用死记硬背的方法来“消化”所学的内容，导致各个知识点都似曾相识，但遇到实际题目却一筹莫展。例如，说起奇偶性都知道怎么回事，马上就开始背：“奇数+奇数=偶数„„”可是在做题的时候就想不到用。
3、只见树木，不见森林。对于数论定理的灵活运用很欠缺。提起定理都能一字不差的背下来，但是对各个概念和性质缺乏整体上的认识和把握，更不用说理解各知识点之间的内部联系了。知识体系：
整除问题：
（1）数的整除的特征和性质（小升初常考内容）
（2）位值原理的应用（用字母和数字混合表示多位数）
质数合数：
（1）质数、合数的概念和判断（2）分解质因数（重点）
约数倍数：
（1）最大公约最小公倍数（2）约数个数决定法则（小升初常考内容）
余数问题：
（1）带余除式的理解和运用；（2）同余的性质和运用；（3）中国剩余定理奇偶问题：（1）奇偶与四则运算；（2）奇偶性质在实际解题过程中的应用完全平方数：（1）完全平方数的判断和性质（2）完全平方数的运用整数及分数的分解与分拆（重点、难点）
这四个问题我们需要掌握到什么样的程度？
①平均数：
一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。
容易受极端数据的影响，表示一组数据的平均情况。
② 中位数：
将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数 。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般情况。
③ 众数：
在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中情况。
统计图：我们学过——条形统计图、复式折线统计图。
条形统计图优点：条形统计图能形象地反映出数量的多少。
折线统计图优点：折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能反映出数量的变化情况。
注：① 画图时注意：一“点”(描点)、二“连”(连线) 三“标”(标数据)。
——第六单元
一、拼音园地 1．易读错音节。
羡慕
袒露
诚恳
贡献
要挟 阻挠
隧道
岔道
尴尬
岔道 2．多音字组词。
载
凿
二、汉字书写
1．易写错的字。
原谅
奉献
舱壁
富裕
诞生 奔赴
前额
轻蔑
攀登
卑微
2．易混淆的字。
勘测
羞辱
泥浆
讥笑
竣工 湛蓝
唇齿
船桨
饥饿
崇山峻岭
三、词句天地
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
广阔无垠
魂牵梦绕
劈波斩浪
高山深涧
悬崖峭壁
攀山越岭
赞叹不已
毫不犹豫
名门望族
开怀不已
2、读一读，体会一下每组词语的意思是否相同。
故事——事故
上海——海上
著名——名著
犯罪——罪犯
架笔——笔架 牙刷——刷牙
警报——报警
雪白——白雪
鸡蛋——蛋鸡
蜂蜜——蜜蜂
演讲——讲演
样式——式样
代替——替代 „„
3、联系上下文体会带点的词语的意思有什么不同。（1）无论无何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。．．我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。．．（2）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争．夺者条铁路的修筑权。．
帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。．．
4、读一读下面的句子，注意带点的词语，体会人物思想感情。
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠．．．．告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那．．．．．么好。．
四、阅读积累
（一）阅读积累
1．诵读并欣赏刘邦的诗《大风歌》，体会一代开国皇帝的宏大抱负。2．读一读中外名人传记，讲一讲他的小故事。
（二）课文品读
1．《给家乡孩子的信》是一封书信。作家巴金，原名李尧棠，又名李芾甘。作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，《寒夜》《随想录》等。巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。书信，是用书面形式和别人交流思想、学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”表达了作者自己对祖国、对人民无限的爱。让我们懂得：为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。
2．《钱学森》本文生动地记叙了我国科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。钱学森被誉为“中国导弹之父”。课文采用倒叙的写作方法，按时间先后顺序，第一自然段应该放在倒数第二小节。把它放在开头可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。文中诗句“每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗的上句为“独在异乡为异客”。思乡的诗句还有“春风又绿江南岸，明月何时照我还！”“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”等。
3．《詹天佑》这是一篇写人的课文。詹天佑，中国铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。1872年，12岁的詹天佑被选派赴美留学，20岁耶鲁大学毕业，学成归国。1905—1909年主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，在勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等过程中，克服千难万险，提前完成修筑任务，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。詹天佑的杰出表现在他非凡的创造才能：开凿居庸关隧道采用“两端同时向中间凿进”的方法，八达岭隧道采用“竖井开凿法”； 他还设计“人”字形线路巧妙解决火车上坡的困难。通过本文学习，我们还要学习作者选择典型事例来表现人物特点的写作方法。
4、《鞋匠的儿子》林肯美国伟大的民主政治家。于1861、1965年两次当选为美国总统。被称为“新时代国家统治者的楷模”。本文叙述了林肯虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。表现了林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。文中参议员的态度变化是一根隐线：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹。而林肯的演讲所表现出来的自信、潇洒、宽大、仁爱、正义，正是参议员态度变化的原因。鞋匠的儿子正是在对手的歧视、批评、羞辱的步步升级下，奋力以求，作出伟大的成就。
五、口语交际
1．——练习演讲。林肯在参议院的演讲，是参议员们对他的态度发生了很大的变化。请练习林肯的演讲，感受当时氛围的变化。课后以“我最敬佩
”为主题，进行一次演讲比赛。
2．——我最喜欢的一句名言
我们在平时阅读中，接触过不少名言。如高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”告诉我们读书的重要；周恩来的“为中华崛起读书”激励我们学好本领，报效祖国；鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”表达了爱憎分明的立场„„说一说自己喜欢的名言，还要能说出从名言中受到的教益和启示，并动手做书签送给朋友。要求表述清楚明白、语言通顺有条理、声音响亮、语速适当。
六、习作训练 1．片段练习。
学习倒叙的方法，练习写一篇小短文。
2．家乡的名人。
一、核心——磁场的基本性质
1.磁场是一种特殊形态的物质。
2.磁场的方向：磁场中不同点的磁场方向一般是不同的，规定小磁针北极在某点所受磁场力的方向为该点的磁场方向。
3.磁感线：人们为了形象地表示磁场的方向，引入磁感线来描述。磁感线是一条闭合的曲线，磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向，正好是小磁针静止时北极所指的方向。在磁体外部，磁感线总是从N极出来，进入磁体的S极；在磁体内部，磁感线由S极指向N极；磁感线不会交叉，对于磁场中确定的点，磁场的方向是唯一确定的。对于磁场中的某一点来说，磁场方向、小磁针北极的受力方向、小磁针静止时北极的指向、磁感线的切线方向是一致的。
例1 如图1所示，当弹簧测力计吊着一块条形磁铁，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的图像是 （ ）。
分析与解：本题是一道物理情境与数学图像相结合的试题，体现了学科间的渗透。解题的依据是：①条形磁铁的磁性特点：两极最强，中间最弱；②磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。当小磁铁从Ａ端移动到中间的过程中，小磁铁与条形磁铁之间的排斥力由大变小，测力计示数由小变大；当小磁铁从中间移动到Ｂ端的过程中，小磁铁与条形磁铁之间的吸引力由小变大，测力计示数继续变大。故整个过程弹簧测力计的示数将由小变大，应选Ｄ。
点拨：在解这类图像题时，首先要弄清图像中的横轴、纵轴分别代表什么物理量。然后根据相关规律分析物理量之间的关系，弄清当横轴表示的物理量增大或减小时，纵轴所表示的物理量随之发生怎样的变化。
二、重点——电生磁
1.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两极。通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，它们之间的关系可用安培定则判定。
2.电磁铁：内部插有铁心的通电螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电磁选矿机、电铃以及自动控制装置上均有应用。
3.电磁铁的磁性特点：电磁铁的磁性强弱与电磁铁螺线管线圈的匝数以及线圈中的电流大小有关。螺线管匝数越多，通过的电流越大，电磁铁磁性越强。①可以通过电流的通断来控制其磁性的有无。②可以通过改变电流的方向来改变其磁极的性质。③可以通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱。
例2在下图所示的电路中，能正确反映电流与磁场间关系的是 （）。
分析与解：4个选项给出了4种不同的情况。A给出的是电源的正负极和小磁针静止时的状态，可由电源的正负极判断出螺线管中电流的方向；再根据螺线管中电流的方向，应用右手定则判断出通电螺线管的N极和S 极；然后根据通电螺线管的N极和S 极，以及在磁体外部空间，磁感线从N极出来，进入S极这一特点，画出磁感线，并标出方向；最后根据小磁针静止时北极所指的方向就是磁场方向，可以判断A是正确的。
B给出的是电流方向、磁极和磁感线。首先根据螺线管中的电流方向，应用右手定则判断出通电螺线管的N极和S 极是否与题中给出的相符；其次根据通电螺线管的磁极以及磁体外部空间磁感线的特点，判断题中给出的磁感线的方向是否正确。通过判断得出，B中右侧的水平磁感线方向画错了。
C中给出的已知条件与A 相同，用同样的方法可以得出C是正确的。
D中给出的已知条件与A、C 相同，用同样的方法可以得出通电螺线管的左端是S 极。小磁针的N极应指向右，所以D是错误的。
点拨：本题集中反映了通电螺线管可能出现的各种问题，应用到的物理知识有：磁极间的相互作用规律、安培定则、磁感线、磁场方向等。
三、热点——学科内综合
本章知识点虽然比较零散，但可与很多知识点发生联系。比如与电路的特点、欧姆定律、物体的受力分析、平衡力、力的性质等知识相综合的试题，在历年的中考试卷中均有体现，望能引起同学们的关注。
例3如图2所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其处在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）。
A.方向向左，逐渐增大 B.方向向左，逐渐减小
C.方向向右，逐渐增大 D.方向向右，逐渐减小
知，通过电磁铁的电流变大，电磁铁的磁性增大。根据右手定则可判断出电磁铁的左端为N极，因同名磁极相互排斥，电磁铁与条形磁铁之间的相互排斥力逐渐增大。条形磁铁在电磁铁对其向左的排斥力与水平面对其向右的摩擦力两个力的作用下始终保持静止，而电磁铁对其向左的排斥力增大，根据平衡力知识可知，在此过程中，条形磁铁受到的静摩擦力的方向向右，并且随排斥力的增大而逐渐增大。本题的答案为C。
四、难点——联系实际
根据所学内容解释生活中的相关现象，应用所学知识解决实际问题是学习的最终目标。学以致用要建立在对知识充分理解和熟练的基础上，思维灵活、善于探究则是实现这个目标的保障。
例4如图3所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件——干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧管上，制成一个干簧继电器，用来控制灯泡的亮灭，如图4所示。干簧继电器在工作中所利用的电磁现象不包括（ ）。
A.电流的磁效应
B.磁场对电流的作用
C.磁极间的相互作用
D.磁化
分析与解：当开关S闭合时，通电线圈产生磁场（上端为N极、下端为S极），两个弹性舌簧在磁场中被磁化，其中上方舌簧的下端为S极，下方舌簧的上端为N极。根据磁极间的相互作用，两个舌簧端面互叠部分相互吸引，使工作电路接通。当开关S断开、磁性消失时，两个舌簧在自身弹力的作用下自动分开，工作电路断开。
由上述分析可知，干簧继电器在工作中所利用的电磁现象包括磁化、磁极间的相互作用及电流的磁效应等知识。答案为B。
点拨:本题是联系生活实际的考题，分析的关键在于，当开关S闭合时，通电线圈的上端为N极、下端为S极。分析的难点在于，在线圈内部，磁感线是由S极指向N极（由下而上）的，磁感线由下方舌簧的下端进入，上端出来，所以下方舌簧的上端为N极。同理，磁感线由上方舌簧的下端进入，上端出来，上方舌簧的下端为S极。
例5法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻 （GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。图5是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合开关S1、S2后使滑片P向左滑动的过程中，指示灯明显变亮，则下列说法中正确的是（ ）。
A.电磁铁左端为N极
B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大
D.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
分析与解：当闭合开关S1、S2，滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变小，整个电路的总电阻变五、易错点——判断能否产生感应电流
要使闭合电路中产生感应电流，必须满足以下条件：①电路闭合；②电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动。利用电磁感应现象的特点判断能否产生感应电流，是同学们在学习过程中感到困惑的问题之一。
例6在图6中，能够在铝框中产生感应电流的做法是（ ）。
A.铝框不动，磁铁上下移动
B.铝框不动，磁铁左右移动
C.磁铁不动，铝框上下移动
D.磁铁和铝框一起向右移动
分析与解：由图6可以看出，铝框所在处的磁感线方向是竖直向下（从N极指向S极）的，铝框只有垂直纸面向里向外运动或向左向右运动时，铝框的一部分导体才能切割磁感线，铝框中才能产生感应电流。当铝框向上向下运动或铝框和磁铁一起移动时，均不能切割磁感线，所以铝框中不能产生感应电流。答案为B。
一、易读错的字
扳牛角（bān）
拳头（quán）
捶背（chuí）
衣襟（jīn）
胳膊（bo）
恐怖（bù）
掐住（qiā）
翅膀（bǎng）
露面（lòu）
角色（jué）
殷切（yīn）
妩媚（wǔ
mèi）
羡慕（xiàn）
撇嘴（piě）
窝囊（nāng）
哄笑（hōng）
笨拙（zhuō）
瞌睡（kē
shuì）
砸锅（zá
guō）
陀螺（tuó
luó）
嵌上（qiàn）
旋转（xuán
zhuǎn）绰号（chuò）
角锥（jiǎo
zhuī）
恍惚（huǎng
hū）嘲笑（cháo）
帅气（shuài）
溃败（kuì）
踱步（duó）
芥末（jiè）
芹菜（qín）
青蒜（suàn）
辣椒（jiāo）
莲藕（ǒu）
红薯（shǔ）
芋头（yù）
二、易写错的字
抚摸
甚至
跪下
拳头
捶背
顽皮
脖子
脱鞋
大概
昏乱
握住
摔倒
凭借
掐住
窝囊
笨拙
逃跑
挖坑
砸锅
瞌睡
旋转
自豪
溃败
预料
帅气
彻底
辉煌
三、多音字
lù（露珠）
jué（角色）
dū（都市）
hōng（哄传）
露
角
都
哄
hǒng（哄骗）
lòu（露脸）
jiǎo（直角）
dōu（都有）
hòng（起哄）
sì（似乎）
xuán（盘旋）
dīng（铁钉）
piāo（漂流）
似
旋
钉
漂
piǎo（漂白）
shì（似的）
xuàn（旋风）
dìng（钉扣子）
piào（漂亮）
四、形近字
摸—模
概—慨
掐—馅
俩—辆
练—炼
锅—娲
豪—毫
五、近义词
相信—信任
马上—立刻
顽皮—淘气
大概—大约
恐怖—恐惧
欺负—欺侮
羡慕—艳羡
殷切—恳切
满意—惬意
笨拙—愚笨
妩媚—妖娆
嘲笑—讥笑
仍然—依然
恍惚—隐约
好像—似乎
六、反义词
相信—怀疑
欺负—爱护
顽皮—乖巧
大概—肯定
笨拙—机灵
嘲笑—赞美
溃败—凯旋
垂头丧气—得意洋洋
七、重点词语
无缘无故
垂头丧气
哄堂大笑
通情达理
露露脸
黑道道
接连不断
踱来踱去
重整旗鼓
毫无怨言
顾名思义
不甘人后
四处寻找
得心应手
废物利用
一显身手
不伦不类
不可预料
摇头晃脑
不败之地
兴致勃勃
不动声色
士气大减
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
八、词语搭配
【形容词】
（顽皮）的孩子
（结实）的汉子
（通情达理）的老师
（笨拙）的表演
（恍惚）的状态
（帅气）的陀螺
（辉煌）的时刻
（胜利）的滋味
（幸运）的甜头
【副词】
（远远）地站
（神气）地走
（啪嗒啪嗒）地跑
（轻轻）地提
（平白）地欺负
（高兴）地跳
九、关联词
1.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
3.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。
4.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
5.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
十、常考句型
【比喻句】他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
【比喻句】因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
【拟人句】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
十一、课文重点梳理
1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
2.《一只窝囊的大老虎》是作家叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。
3.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。
十二、三字词
打头阵
挑大梁
占上风
破天荒
栽跟头
敲边鼓
开绿灯
碰钉子
十三、日积月累
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
第六单元基础知识复习检测
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
胳膊（bó
bo）
掐住（qiā
qià）
角色（jué
jiǎo）
笨拙（zhuō
zhuó）
芋头（yú
yù）
撇嘴（piē
piě）
溃败（kuì
guì）
捶背（chuí
cuí）
（1）小杨刚一露(lù
lòu)头，就暴露（lù
lòu）了目标。
（2）老林家境殷（yān
yīn）实，那清一色殷（yān
yīn）红的实木家具令
人赞叹不已。
2.读拼音，写词语。
shèn
zhì
bó
zi
shuāi
dǎo
táo
pǎo
liàn
xí
（）
（）
（）
（）
（）
wán
pí
xuán
zhuàn
shuài
qì
róng
yù
zì
háo
（）
（）
（）
（）
（）
3.选字组词。
捶
垂
（）背
下（）
（）直
（）胸
练
炼
冶（）
演（）
（）习
磨（）
概
慨
感（）
大（）
慷（）
（）况
豪
毫
自（）
（）米
富（）
狼（）
4.按要求写近反义词。
（1）
近义词
相信—（）
顽皮—（）
大概—（）
羡慕—（）
嘲笑—（）
恐怖—（）
仍然—（）
好像—（）
（2）
反义词
相信—（）
欺负—（）
顽皮—（）
大概—（）
笨拙—（）
溃败—（）
垂头丧气—（）
5.词语搭配。
（）的孩子
（）的汉子
（）的老师
（）的时刻
（）的滋味
（）的甜头
6.给下列句子选择合适的关联词。
因为……所以……
要是……就……
虽然……但……
（1）
（）它远不如我想象中的那么漂亮,（）我极高兴地接受了它。
（2）
（）时间一去不复返，（）我们要珍惜时间。
（3）
（）在路上碰到鹅，（）得绕个大圈子才敢走过去。
7.根据要求完成下列句子练习。
（1）
金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为被字句）
______________________________________________________________
（2）
带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）
______________________________________________________________
（3）
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（仿写拟人句）
______________________________________________________________
（4）因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。（用加点词造句）
______________________________________________________________
8.根据课文理解填空。
（1）
《牛和鹅》中牛怕人是因为牛眼看人觉得人比牛，鹅不怕人是
因为鹅眼看人觉得人比鹅
。从这篇课文中我们明白了______________________________________________________的道理。
（2）
《一只窝囊的大老虎》作者是_________。
（3）《陀螺》是儿童文学作家________写的。从课文中悟出一个深刻的道理：________________________________________________________________。
参考答案
1.bo
qiā
jué
zhuō
yù
piě
kuì
chuí
（1）lòu
lù
（2）yīn
yān
2.甚至
脖子
摔倒
逃跑
练习
顽皮
旋转
帅气
荣誉
自豪
3.捶
垂
垂
捶
炼
练
练
炼
慨
概
慨
概
豪
毫
豪
毫
4.示例：（1）信任
淘气
大约
艳羡
讥笑
恐惧
依然
似乎
示例：（2）怀疑
爱护
乖巧
肯定
灵活
凯旋
得意洋洋
5.示例：顽皮
结实
通情达理
辉煌
胜利
幸运
6.（1）虽然
但
（2）因为
所以
（3）要是
就
7.（1）鹅被金奎叔轻轻地提了起来。
（2）老雄鹅跑了过来。
（3）示例：春风一吹，花儿们就争先恐后地绽开了笑脸。
（4）示例：漓江的水是那么清，那么静，真是让人心旷神怡啊！
8.（1）大
小
看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果
（2）叶至善
（3）高洪波
何谓“数、行、形、算”，也就是数论，行程，图形、计算四个问题。数论难在它的抽象，这是区分尖子生和普通生的关键；行程问题复杂就在其应用，孩子在做这类题目的时候，要求的不仅是其思维，还有其表述；图形问题（几何问题）杂而难，重点要求的是面积的计算，这是中学教育的开始；计算是基础，是孩子取得高分的必要保障。
由于这四个问题，学生容易入门，但不易熟练，时常犯错误，因此成为近年来重点中学考试的热点，据统计清华附中近年来的这几大问题的考题占据全部了80%左右，北师大附属实验中学，仁华学校六年级等对这些问题的考察也十分偏重，而数论和行程问题的考察更是重中之重，往往占到一张试卷的50%.如何复习这四方面的内容呢？
对于图形问题，我们要说的就是培养孩子的形象思维，重点加强的是面积的计算。计算的技巧和方法也是在做题的总结和加强的，这里重点介绍一下数论和行程问题的复习方法。数论在数论学习中学生往往容易犯如下几个错误：
1、读题障碍。数论的题目叙述往往只有几句话，甚至只有一行，可就这短短的几句话，却表达了很多意思，学生如果读不出题中的意思，题目通常会解错。
2、知识僵化。由于数论问题非常抽象，大多数学生往往采用死记硬背的方法来“消化”所学的内容，导致各个知识点都似曾相识，但遇到实际题目却一筹莫展。例如，说起奇偶性都知道怎么回事，马上就开始背：“奇数+奇数=偶数……”可是在做题的时候就想不到用。
3、只见树木，不见森林。对于数论定理的灵活运用很欠缺。提起定理都能一字不差的背下来，但是对各个概念和性质缺乏整体上的认识和把握，更不用说理解各知识点之间的内部联系了。知识体系：
整除问题：
（1）数的整除的特征和性质（小升初常考内容）
（2）位值原理的应用（用字母和数字混合表示多位数）
质数合数：
（1）质数、合数的概念和判断（2）分解质因数（重点）
约数倍数：
（1）最大公约最小公倍数（2）约数个数决定法则（小升初常考内容）
余数问题：
（1）带余除式的理解和运用；（2）同余的性质和运用；（3）中国剩余定理奇偶问题：（1）奇偶与四则运算；（2）奇偶性质在实际解题过程中的应用完全平方数：（1）完全平方数的判断和性质（2）完全平方数的运用整数及分数的分解与分拆（重点、难点）
这四个问题我们需要掌握到什么样的程度？
近几年来，我们通过对清华附，人大附，北大附，西城实验等名校的试卷分析发现，虽然他们对以上的几个问题考察较多，但是难度通常不大，中等难度题目出现的频率很高，通常在60%以上，因此我们的同学只要夯实基础，对于这样的一张小升初试卷的完成应该是能取得很好的成绩的。
耀华中学早期南开中学创
智力开发实验新人才早期天津外大附校（小外）初中
班 培养实验班
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学制 五年一贯制 六年一贯制 初中三年
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招生范围
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录取人数 2012年5月2012年5月17-20日,5月2017-20日,5月2012年5月17-20日, 5月20日截止 日截止 20日截止 面向市内六面向市内六区区招收有天招收有天津市面向全市各区县招收有天津市正式户口 津市正式户正式户口 口 以“特快专以“特快专递”的邮寄方递”的邮寄以“特快专递”的邮寄方式 式 方式 报名表、500报名表、400字字自荐信、照自荐信、照片、片、户口簿复报名表、500字手写自荐信、照片、户口户口簿复印件、印件、各证书簿复印件、各证书复印件 各证书复印件 复印件、班主任签字 320名，其中：英语270名、日语20名、德100名 140名 语10名、法语10名、西班牙语10名
560名 1300名 招收初选人400名 数
以下各类荣誉和获奖均为五、六年级： 各类三好生荣誉类：市三好；两年区三好；一年区三证书、各类特好加一年校三好 长证书、理科外语类：全国小学生英语竞赛（NECPS）获奖证书以各类三好生证国家级一、二、三等奖、市级一等奖；剑及市教委、市初选条件 书、理科获奖证桥少儿英语三级10盾以上；天津市初等英青少年科技书、特长证书等 语水平考试四级C以上 创新领导小科技特长类：天津市信息学奥林匹克联赛组等有关部一、二、三等奖；陈省身国际青少年数学门主办的竞邀请赛一、二、三等奖；全国华罗庚金杯赛等 少年数学邀请赛一、二、三等奖
初选名单公5月24日 5月24日 5月23日 布
初选实际初试入围1708名，实际参考人数1686人，618人 778人 入围人数 入围面试350人
初选入围名点击查看 点击查看 点击查看 单 考试时间 5月26日 5月26日 5月26日
数学、语文 数学、语文 考试科目 数学、语文、英语 英语、理综 英语
复试时间 无 无 5月27 日
复试内容 无 无 面试、体侧
考试现场 点击查看 点击查看点击查看
录取名单公点击查看 布 通知书领取5月30日 时间
实际录取人103人 数
一、以“修改日记，激趣引入”调动学生的学习主动性
1. 教学片断
新课伊始，出示小淘气的日记：3月18日 晴
早上，我从2平方厘米大的床上起来，就坐到面积约为1平方分米的饭桌上拿早点吃。妈妈把我耳朵一揪：“洗脸去！”于是我才去拿14平方米大的毛巾洗脸……
师：看完了这篇日记，你有什么话想对小淘气说的吗？
生：……
师：小淘气短短的一篇日记中却出现了这么多错误，看来他真得好好学数学了，你们觉得他在哪方面的数学知识该补一补呢？
生：面积单位、平面图形的面积、面积……
师：今天这节课我们就来复习一下以前学过的平面图形的面积。
出示课题“平面图形的面积复习”。
2. 教后反思
如何让学生喜欢上复习课，创设好的教学情境不失为一个好办法。教学中先出示小淘气的日记，学生读完日记后，既感到有趣又有话可说，你一言我一语，把小淘气的日记修改好了。修改完日记后，我说道，小淘气短短的一篇日记却出现了这么多错误，看来他真得好好学数学了，你们觉得他在哪方面的数学知识该补一补呢？学生很快说出要补补有关平面图形的面积方面的数学知识，至此很自然地引出了课题。这样的设计唤醒了学生所学的旧知识，同时在修改日记中又复习了面积单位，为“平面图形面积的复习”做好了充分的准备。
二、在生活情境中回忆、运用平面图形的面积计算公式
1. 教学片断
【片断1】
师：我们每个人都有一个幸福的家，小淘气也有一个温馨、漂亮的家，我们一起去看看，好吗？
生：好。
课件出示小淘气的家的图片。
师：小淘气觉得他家的这个房门有点旧了，他想重新漆上油漆，当然门上的这块正方形玻璃、门锁以及下面装饰条上的这些地方是不需要油漆的，你们能帮小淘气算算涂漆部分的面积有多大吗？
学生计算后汇报。
学生回忆并说出长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆、梯形的面积计算公式。
……
【片断2】
师：在生活中我们该怎样用这些计算公式呢？让我们再回到小淘气的家中去看看。在这个房间里面有哪些问题与面积计算有关呢？
生：……
师：没错，其实只要量好尺寸，这些面积都能算。
（1）房间墙上有三幅圆形装饰画。这幅装饰画的底板是一块三夹板。它是从长1.2米宽0.6米的长方形三夹板上切割下来的一个最大的圆。你能说一说这幅装饰画有多大吗？
生：……
（2）房间墙上的长方镜子用四个螺丝钉固定住。螺帽的上面是个六边形，你能计算出螺帽这个面的面积是多少吗？
生根据数据计算后，小组汇报交流。
2. 教后反思
让学生学习有价值的数学，使学生充分体验到“数学来源于生活、运用于生活”，这是课改的重要内容与发展方向，在复习课中也应该有这样的要求。本节课无论是问题的引入，还是练习的设计，都尽量让学生感受到数学就在我们的身边，数学与生活同在。在“讨论交流，复习整理”环节中，小淘气家的门上综合了学过的所有平面图形，让学生在帮助小淘气计算油漆的面积中不知不觉地勾起了对学过的所有平面图形的面积计算公式的回忆，学生学得主动、积极；在“应用方法，立足实践”环节中，设计的题目都源自课初的生活情境，把整节课有机地整合为一体，同时也进一步让学生体验在生活中学习数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。
总之，复习课要对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，大胆地放手让学生在整理、分类、综合的过程中理清知识的来龙去脉、前因后果。同时，弥补缺漏，消除疑惑，让学生在复习中真正得到提高。
1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，“人民艺术家”，主要作品有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》。
《草原》情景交融，按照事情发展的顺序为我们描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图四个画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。（背诵1、2自然段）
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 意思是说蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地，总结了全文。
2、《丝绸之路》描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），西至罗马，不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。我还知道古代出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘，都与这条道路有关。
3、《白杨》作者袁鹰，这篇课文采用托物言志、借物喻人的写法，借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。（背诵第12自然段）
4、《把铁路修到拉萨去》通过记叙建设者们穿越冻土区、战胜恶劣天气、克服极度缺氧三大难题，使风火山隧道胜利贯通，创造了世界铁路建设的奇迹的故事，赞颂了西部建设者的智慧与力量以及出苦耐劳、无私奉献的精神。
5、日积月累： 《浪淘沙》（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。《凉州词》（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第二单元知识梳理
1、《牧童》描绘了一幅牧童晚归休憩图，表现了诗人对远离喧嚣，怡然自得的生活状态的向往，刻画了自由自在的牧童形象；（背诵默写）
《舟过安仁》表达了诗人对两个孩子的喜爱以及对他们聪明伶俐的赞赏之情，两小童：无忧无虑，天真、可爱、聪明；（背诵默写）
《清平乐.村居》是一首词，“清平乐”词牌名，“村居”题目，表现了人情之美和生活之趣，表达了作者对田园生活的向往。大儿、二儿：孝顺懂事，小儿：顽皮可爱。（背诵默写）
我知道的描写儿童的诗：（自己补充印象深刻的）
2、《冬阳.童年.骆驼队》作者林海音，这篇课文是小说《城南旧事》的序言，它是一部自传体小说，写了20世纪二十年代主人公英子在北京城南的童年往事。课文写了四件事：观察骆驼咀嚼、谈骆驼戴铃铛、想替骆驼剪毛皮、问夏天骆驼去哪里，表达了作者对童年生活的怀念和留恋。
3、《祖父的园子》作者萧红，选自《呼兰河传》，表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
4、《童年的发现》作者是俄国费奥多罗夫，本文写了作者童年时梦中飞行—请教老师--发现了胚胎发育的规律的过程。
人物形象：求知若渴、天真无邪，有惊人的想象力。
“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思,并举例说说你对这句话的理解.答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。例子：哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被教会处死。
5、《儿童诗两首》
《我想》作者高洪波，表达了儿童丰富的想象力和对美的追求和向往。《童年的水墨画》表现了孩子们童年生活的自由快乐。
日积月累：
天行健，君子以自强不息。《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
第三单元知识梳理
1、《杨氏之子》选自《世说新语》，作者南朝刘义庆。杨氏之子：风趣、机智。中心句：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。（背诵全文）
①甚：很；②惠：同“慧”，智慧；③诣：拜见；④乃：就，于是；⑤示：给......看； ⑥曰：说；⑦未：没有
杨氏之子的回答妙在哪：一是孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。二是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“孔雀既然不是您家的鸟，杨梅岂是我家的水果。”这个意思，使孔君平无言以对。
2、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，讲述了春秋时期齐国大夫晏子出使楚国，与楚王三次斗智，维护了国家尊严的故事。晏子形象：机智聪明、爱国、足智多谋、能言善辩、有胆有识。相关成语：举袖为云、挥汗如雨、摩肩接踵。
3、《半截蜡烛》是一个剧本，剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节。故事发生在二战期间的法国，写了伯诺德夫人一家人为保住蜡烛里的秘密和敌人作斗争的故事，伯诺德夫人一家特点：机智、勇敢、爱国。
4、《打电话》是马季和郭启儒合说的相声，用夸张手法讽刺了时间观念不强，说话啰里啰唆，废话连篇、缺乏公共道德的人。
日积月累：
地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
第四单元知识梳理
1、《再见了亲人》作者魏巍，时间：1958年；地点：朝鲜；人物：中国人民志愿军和朝鲜人民。本文赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。“亲人”指：大娘，小金花、大嫂。
大娘：洗补衣服,三天没合眼；送食物,累得昏倒；救伤员,失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王,失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军：浴血奋战,帮助朝鲜人民赶起侵略者。三个反问句。
2、《金色的鱼钩》发生在红军长征期间，老班长形象：忠于革命，舍己为人。
最后一句的理解：鱼钩虽然长满红锈，但它却象征了老班长忠于革命，舍己为人的精神永垂不朽。
3、《桥》中老支书在生死关头沉稳、果断，将村民送上了跨越死亡的生命桥。老支书形象：心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情。
本文设置悬念，前后照应，运用大量的比喻拟人的修辞手法。
4、《梦想的力量》中加拿大男孩瑞恩的梦想是：“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。瑞恩形象：善良、坚定执着。
《程门立雪》描写了杨时、游酢去拜访程颐的故事，赞扬了尊师重道的精神。日积月累：
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意
鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵
第五单元知识梳理
1、《将相和》根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编，《史记》作者是汉代司马迁，采用为人物写传的形式来反映历史，在这部著作里有治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽等，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
本文中“将”指廉颇，“相”指蔺相如，“和”指和好，以战国时期秦赵两国为背景，写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，写了将相之间由不和到和好的经过。
蔺相如形象：勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重、识大体、顾大局。廉颇形象：勇于改过（知错就改）。
2、《草船借箭》根据《三国演义》四十六回改编，作者是元末明初的罗贯中，这部书写了三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造了刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操、孙权等人物形象。我还知道《三国演义》中的小故事，如：“三顾茅庐”、“桃园三结义”、“火烧赤壁”、“空城计”等。
诸葛亮草船借箭成功的原因是：识天文、晓地理，知人心，巧谋划。诸葛亮：神机妙算、有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：自负、嫉贤妒能。鲁肃：忠厚守信。曹操：多疑谨慎。
3、《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，写的是“武松打虎”的故事，作者是元末明初的施耐庵，写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。我知道的人物有及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、行者武松、浪里白条张顺等，我还知道“拳打镇关西”、“误入白虎堂”、“智取生辰纲”“三打祝家庄”“醉打蒋门神”等故事。
全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈这几件事。武松形象：豪放、勇武、机敏、倔强。
4、《猴王出世》选自《西游记》第一回，作者是明代吴承恩，写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人历经九九八十一难去西天取得真经，修成正果的故事。我知道的故事有：“三打白骨精”、“真假美猴王”、“三调芭蕉扇”、“大闹天宫”、“龙宫借宝”等。
石猴形象：活泼可爱、敢作敢为。日积月累：
刘关张桃园三结义 — 生死之交 孔明借东风 — 巧用天时 关公赴会 — 单刀直入 徐庶进曹营 — 一言不发 梁山泊的军师 — 无（吴）用 孙猴子的脸 — 说变就变
周瑜打黄盖 — 一个愿打，一个愿挨
第六单元知识梳理
古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
1、“烽火戏诸侯”的故事发生于西周后期，周幽王为了讨褒姒欢心点燃烽火，最终导致亡国。这个故事使我们知道2700年前的人们利用烽火传递信息。
2、希腊人菲迪皮茨奔跑40多千米只是为了传递“我们胜利了”的信息。3、1493年，哥伦布曾经用漂流瓶给西班牙女皇传递信息。
4、《因特网将世界连成一家》我们知道了从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代,驿差长途跋涉.2、近代,依靠交通工具的邮政系统.3、现代,电报、电话.4、当代,广播、电视和计算机网络.理解网络的两面性：网络可以开阔视野，使人们知识更丰富，思维更活跃，对外交流方便，获得各种信息，拉近了人与人之间的距离。但是有同学沉迷于网络，学习成绩一落千丈；长时间上网导致视力下降；有同学甚至受不良信息影响走上犯罪道路。
调查研究问题：
1、确定研究的问题.2、定一个简单的研究计划.3、通过各种途径获取资料.4、形成自己的观点.5写简单的研究报告.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„ 研究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论
5、诗句积累：
折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
第七单元知识梳理
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《小兵张嘎》，作者徐光耀。讲了小嘎子在老钟叔、老罗叔、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。
小嘎子：顽皮、争强好胜、机敏、富有心计。胖墩儿：沉稳、憨厚、老实。
2、《临死前的严监生》选自古典讽刺小说《儒林外史》，作者是清代吴敬梓。严监生：爱财胜过生命的守财奴。
3、《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》作者清代曹雪芹，“凤辣子”就是王熙凤，描写她的诗句有：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，课文通过正面描写和侧面描写来展示王熙凤性格。
王熙凤形象：泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵，喜欢使权弄势，炫耀特权和地位。
4、《刷子李》选自《俗世奇人》，作者冯骥才。本文运用细节描写展现了刷子李的技艺高超，告诉我们只有勤学苦练才能学到真本事。
5、《金钱的魔力》选自《百万英镑》，作者是美国马克.吐温。本文采取对比手法，通过人物动作、语言、神态描写来刻画人物。
托德形象：以貌取人、见钱眼开、傲慢无礼。老板形象：逢迎拍马、唯利是图、圆滑世故。
6、《入木三分》讲了东晋书法家王羲之的故事，他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。“入木三分”原是形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻。
日积月累：
（描写外貌的）文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮（描写神态的）神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆（描写动作的）健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰（描写语言的）低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
第八单元知识梳理
1、《自己的花是让别人看的》作者季羡林。
“多么奇丽的景色，多么奇特的民族！”奇丽的景色指开花时家家户户窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红汇成花的海洋这美丽的景象；奇特的民族指德国人爱花养花给别人看，自己又看别人的花，这种“人人为我,我为人人”的高尚的境界。这篇课文表达了作者对德国奇丽景色和与众不同的风俗习惯的赞美之情，揭示了“人人为我，我为人人”的耐人寻味的哲理。我们在班里轮流打扫卫生，每人带课外书到班级图书角都是“人人为我，我为人人”。（背诵第三自然段）
“人人为我,我为人人.我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.”为什么说这种境界“耐人寻味的? 答：因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味.2、《威尼斯的小艇》是美国的马克.吐温的一篇写景的散文。威尼斯是意大利东北部著名的水上城市，课文从小艇的样子、船夫技术的高超、小艇的重要作用三个方面为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。（背诵4——6自然段）
文中把小艇比作独木舟，写出了小艇的长、窄、深的特点；比作新月写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇写出了小艇轻巧灵活的特点。
3、《与象共舞》 写了有“万象之国”美称的泰国人与大象之间亲密和谐的关系。
4、《彩色的非洲》从非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采几个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。
课文中心句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” 日积月累：
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—（德国）歌德
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
—（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
—（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
—（俄国）普希金
补充：
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