《流光》的散文（推荐12篇）
听一首空灵伴着流水的音乐，名字叫流光，惊叹于曲作者的构想，如此轻柔曼妙的声音，宛若漫天飞花，翩然清丽，伴随着缓缓流动的泉水的声音，清幽明净。好像去到了一处幽静美丽的神秘的森林。流萤飘飞，星星挂在树梢上，一弯新月迷蒙的笼罩，林深处隐约看见奇幻别致的城堡，透着飘摇魅惑的灯光，
不知道里面会有什么。这让我想起那首外国电影里的爱丽丝，这首打击乐器好像还夹杂着西方竖琴声音的音乐，让人深深堕入那片密林深处。幻象着自己是穿着曳地白裙的女子，惊惶地奔跑，却沉浸于迷离梦幻之中。一边害怕一边欣喜。
好累，走的好累，不想再走下去，提着被潮湿的泥土弄脏的裙摆。继续顺着有光亮的地方走去。树很高，浓密的叶子在头顶几乎遮住了天幕，深灰的天幕上有很多流动的星星，因为幽深的密林。它们像在流动，在树的梢头闪烁。我的眼前飞过很多的萤火，点点幽绿，围绕在我身边。
它们大片的飞舞，像从天际洒落的烟火，照亮我身边的灌木和花丛。闻到一阵浓郁的芬芳，顺着香味的指引，我看到一个让人惊艳的过程。一大朵红色的花在慢慢张开它硕大的花瓣，开合里生命如此极致美丽。我去抚摸，它却轻轻地战栗，微微的合拢。不敢再去触碰，久久的凝视，而后深吸一口迷醉的幽香，继续走。
那些羊齿状的古老植物，硕大而旺盛，在微光里泛着潮湿露水样的光芒。一只飞鸟突然迅疾的飞出，在我的惊惧里扑哧地拍打翅膀从我头顶掠过。在急速流动的血液里，逐渐平缓心跳。然后，隐隐听到流水的声音。那是一种美妙宁静的声音，感觉它在不徐不疾的流动，必定是清澈甘甜的，可以看到水底颗颗不同形状的卵石。那细腻轻柔的铮潺声，让人平静和悦。
在玄妙的声音里一步步前进，似乎有一双潜藏在暗处的眼睛，在指引方向。一步步地走向更深处，拨开茂密的灌木，豁然开朗，头上的天因为开阔而让此处变的光亮。一条笼着轻烟的小溪，突然的出现，不知道源头，也不知道尽头，熠熠着像一条镶着月光的轻纱，轻柔的浮在那里。我看到自己在水里摇曳的身影，在粼粼波光里恍然迷蒙，不知道今夕何夕。
蹲下，月色在水面泛着清辉，轻无痕迹的流动，我把指尖没入摇曳的倒影，想触摸自己的脸庞。手指进入的一刻，涟漪晕开了所有的影像，再也看不不到完整的自己。我颓然跌坐在水边。有风柔腻的吹过，一阵雨从天而落，抬头，我看见漫天飞舞的花瓣，轻盈似蝶，无声息的带着淡淡清香坠落。在半空旋转，曼舞。仰起头，它们轻柔冰凉的贴在肌肤上，眼睫上，嘴唇上。
水面迤逦着大片红碎，随着流水往前飘去，不停地坠落，不停的.飘走，震惊于这样的凄艳。直到最后一片花瓣杳无影踪。水依旧平静的流淌，却发出淅沥圆润的声音。我听到自己的声音在流水里飘远，再无声息。萦绕的烟雾里有一个声音在说。
你想知道什么，很好奇吗?让我告诉你，我叫流光，这些流动的水永远不会停息，你的容颜，你的身影，你的声音，你的故事，你的爱情，你的一切都会像这些落花，慢慢在不知不觉里流走。你想挽留吗?在你最美或者最幸福的时候。别妄想了，任何东西都抵不过时间的流逝，所以，现在，明天，眼前的这一分钟才是你要真实面对的。
我在这样的声音里，再一次望向水里，而后笔直的跌落。被水湮没，冰凉窒息里闻到花的馨香，还有一束穿过水面倾泻而下的光亮，我看到很多美丽的气泡漂浮在四周。五彩缤纷里眩晕。听到一些空灵明净的音符。穿过我的耳膜。流光，一首让人洗涤疲惫的曲子。我终于浮出水面。
1 成都漆器的由来
四川是我国著名的漆器产区, 早在战国时期, 成都就因为盛产漆器制作的主要原料———生漆和朱砂, 开始成为著名的漆器制作基地。古蜀时期, 成都的漆器工艺就已经达到很高水平。举世闻名的湖南长沙马王堆汉墓和湖北江陵凤凰山汉墓中出土的那些精美绝伦的漆器, 大多烙有“成市草”、“蜀都西工”、“成市府”等戳记, 经考古研究证明, 这些名号是当时成都市府所辖的漆器作坊标记。这批出土漆器历经2000多年的岁月侵蚀, 依然光鲜亮丽, 文饰斑斓、完整如新, 堪称世界奇迹。
2 成都漆器的艺术特点
中国的非物质文化遗产目录中, 有四大名漆器的身影, 这四大名漆器指的就是扬州漆器、福州漆器、成都漆器和平遥漆器。其中扬州漆器以螺钿镶嵌为特色;福州漆器以脱胎工艺见长;平遥漆器以推光收尾为特点;而成都漆器, 则以雕花填彩、银片丝光、镶嵌描绘等传统手工技艺独树一帜。成都漆艺工序繁多、制作精细、耗时久长, 尤以雕嵌填彩、雕填影花、雕剔丝光、拉刀针刻、隐花变涂等极富地域特色的修饰技艺著称, 具有浓郁的地方特色和审美价值。
2000年7月, 成都发现一座蜀国晚期的王族墓。当时出土的最有特色的器物就是漆器, 这些漆器均以木胎为底, 黑漆髹涂, 上面加绘鲜亮的朱砂红彩。其纹饰变化自如, 内容丰富活泼, 龙纹、鸟形纹、卷云纹交相辉映, 色彩亮丽、纹饰斑斓, 虽然历经数千年黑暗岁月, 仍是光洁如新、亮可鉴人。
现代的成都漆器与当代艺术思维互补交融, 器物造型丰富多彩、美观大方、工艺精巧, 平面漆器漆面透明如水, 光亮如镜;立体漆器雕花填彩、暗花、隐花、描绘等工艺手段丰富, 形成了千变万化、精巧瑰丽的艺术风格。
3 成都漆器的工艺特点
历史悠久的成都漆器, 和其它漆器传统流派一样, 经历过多次技术革新。西汉时期, 发明针划填金法、堆漆法和器口、器身镶金属的做“器”法;唐代出现用贝壳裁切造型、上施线雕并镶嵌于漆面的螺钿漆器, 还出现了用金银片镶嵌而成的金银平脱器;明清时期, 成都漆器的工艺更加复杂, 广泛使用一色漆器、罩漆、描金、堆漆、填漆、雕填、螺钿、犀皮、剔红、百宝嵌等技法, 创造出雕花填彩、雕锡丝光、拉刀针刻、隐花变涂等特色工艺。现代成都的漆器工艺各有千秋, 韵致也不尽相同, 玉石镶嵌层次清晰、玲珑剔透;金漆彩绘色彩艳丽、灿如锦绣;雕填戗金线条流畅、富丽堂皇;刻灰润彩刀锋犀利、气韵浑厚;虎皮漆五彩斑斓、状似天然;断纹仿古古韵悠然。这些精妙绝伦的工艺技法, 充分展示了中国民间技艺的精巧的创新能力。
3.1 用料特点。
“无漆不成器”, 使用土漆是中国古代的独特技术。所谓土漆, 就是天然大漆, 蜀地自古就是土漆的重要产地之一。成都漆艺用漆非常考究, 所使用的生漆原料主要采自属地内的上等漆树, 通过特种工艺熬制后使用。木是胎, 漆是魂, 漆器对漆的要求很高, 生漆要用纱布过滤, 滤过的漆要“清如油, 明如镜, 扯起金钩子, 照尽美人头”, 方为优质生漆。
3.2 雕花填彩。
成都漆器擅长雕花填彩, 雕填是成都漆艺在秦汉时期的雕填工艺基础上发展而成的最具特色的技艺形式, 工艺复杂精妙。雕填雕的实际上就是胎器上的那层漆, 所以用雕填装饰的漆器在制作漆胎时需要多上几层底漆。装饰图稿拷贝到胎体上以后, 雕填艺人们运刀如笔, 把线稿以阴刻的方式雕刻完成。雕填工艺中使用的刻刀必须锋利, 同时雕刻者用刀的娴熟和用力的均匀也是制作精细与否的关键。其刀法要求流畅刚劲、富于变化, 线条轻、重、缓、急、顿、挫、抑、扬各自成趣。“雕花”完成以后, 接下来就是“填彩”了。填彩用的彩漆是天然生漆加矿物颜料炼制而成, 研制好的漆料要尽量填入勾好的凹槽中, 要求浓淡适宜、纹质齐平。由于漆有时会渗透到漆地中, 所以, 填漆的过程需要重复很多次, 填完磨平, 漆干了之后再填, 再用头发或棉花沾植物油摩擦, 经多次清抛光使漆器表面光泽华丽、平整如镜。以此种技法制成的漆器古朴浑厚、高雅丰腴、光亮如镜、愈久弥新。
3.3 雕锡丝光。
雕锡丝光是成都漆艺在汉代贴金、银箔片、唐代金银平脱的基础上发展而来的工艺。其特点是在雕好的纹样上用特殊工具戗花刻线。该工艺讲究行刀角度与走向, 要求点、线、面均衡结合。用该工艺制成的漆器既有金银平脱的镌刻情趣, 又有雕漆的抑扬顿挫;既显金属材质的高贵富丽, 又含漆料的柔和细腻;其熠熠闪烁的光泽将漆器艺术的超凡脱俗、高雅素洁、清丽照人的艺术魅力发挥到极致。
3.4 拉刀针刻。
拉刀针刻是起源于汉代的一种装饰技法, 成都漆艺在这方面有独特之处。其特点是在已推光的黑漆或朱漆上一次成型刻画花纹, 它完全依靠线条的粗细、疏密来组织动人画面。这种特点对工艺师的要求非常高, 不仅要有动刀之前便已胸有成竹的艺术素养, 同时要求刀工娴熟, 用刀准确、线条流利、匀称, 并有变化起伏。高超的髹漆与完美的刀刻相结合产生的漆器, 远看气势磅礴, 近看情趣盎然, 含蓄沉着、隽永回味, 具有非凡的艺术感染力。
4 成都漆器的发展与传承
成都漆器是中国传统审美观念的重要载体;是成都地区历代习俗的重要见证者, 它集艺术性和实用性为一体的手工艺品, 以精美华丽、富贵典雅、光泽细润、典雅绚丽而四方扬名。
目前, 成都漆器工艺面临困境, 现在中国不仅没有专门的漆园, 而且野生漆树也不断遭到人为破坏, 大漆产量的减少导致了原料的质量下滑。这时带有合成性质的腰果漆和化学漆, 以其廉价快干的特质进一步冲击了摇摇欲坠的漆器市场, 成都漆器开始出现快速衰落的势头。飞速发展的工业文明, 对传统的手工制造业也起到了巨大的冲击作用。传统漆艺的手工性、艺术性决定了成都漆器不能采用工业方式生产, 只能通过口传心授的方式传承。在传统与现代的夹缝中, 成都漆艺正面临巨大的生存危机, 产品市场狭小, 制作后继乏人, 许多传统技艺已开始变形和失传, 漆器生产由此陷入难以为继的尴尬境地, 必须尽快采取必要的保护措施以挽救这种行将灭绝的古老手工艺。
参考文献
[1]黄迪杞, 戴光品.中国漆器精华[M].福州:福建美术出版社, 2003, 7.
[2]华觉明, 李绵璐.民间技艺[M].北京:中国社会出版社, 2008, 3.
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[4]倪建林.漆器艺术.髹漆成器[M].重庆:西南师范大学出版社, 2009, 6.
4年前开始习画并尝试抽象画派；
2008年作品被中国艺术门户网站收录；
2008年与上海音乐厅合作以画展、音乐为主题的“梦幻对话夜”演出；2009年4月首次个展“影子剧场”在“一风阁设计空间”举办；同年8月在“918艺术空间”举办个展“享受财富”。
“著名的”老房子与日常生活
薛安伦的美感似乎是天生的，穿衣搭配、家具布置、收藏和画作中，美的细节无处不在。或许是这种敏感与家庭教养和环境熏陶有关——生而富足的薛安伦孩提与少女时代都在“艺术品”里度过。它是一座有美、有景色和感情的建筑，出自名师之手，敦厚的墙，自然凹凸的壁，诉说故事的钟表，母亲的婚服，疏朗的园子…现在，建筑的主体已穿上了爬墙虎织成的绿衣衫，有风穿过时。二楼的窗偶尔露一抹辗白，向这个小世界以外的人透露，家中主人在平静、自在地生活着。
老的东西往往更有质感、厚重，比如钟表。她的收藏来自世界的各个角落，每个钟的指针都指向或停驻在各自的时间点上，它们怀有各自的不同历史故事，它们。就是一个时空的集合。
时间坐标上的建筑
有人说好建筑是艺术，有人说它与生活态度、哲学相关。薛安伦的家，就在沪上这样一栋西班牙式别墅里，它是上世纪20年代西班牙建筑设计师邬达克在上海完成的系列作品之一。正是包括这个洋溢着历史感、神秘气息的西洋别墅群在内的众多历史老建筑，给上海这列高速驶向未来的快车平添了些许温情、安稳、时光沉淀的意味。
通体两层局部挑高三层的独立建筑，宽阔的花园，空间切割洗练，结构条线简约，传达着一种坚实的美感，给人的安稳感觉完全有别于现代用轻薄材料建造的一些建筑。在上海这片寸土寸金之地，它更多体现的不是建筑的”尺寸“，而是这其中的历史情怀、大师梦想。
厚实的木门、开关都不够简易的旧式铜锁、通向花园样式古旧的红铁门、保养良好的钢琴，这座长久浸润在人们日常生活里而不是敞若展馆的房屋，似乎更多些灵性。在第三代主人薛安伦手中，它尤其难得地保持着最初的面目，喜欢收集西洋古董、各式钟表的她，在房间布置、装饰上也颇有自己的主张。老，就是一种好。
光影魔术里的厅堂
建筑本是光与影的艺术，花园里浓厚、饱满的阳光被层层分割，尽情铺洒在原先的廊厅，现在已被改成了画室，那些关于爱、关于情、跳跃的画作大都在这里绘制完成。相连的两个客斤有各自通向廊厅的门和窗户，使慷慨的光线无阻碍地照射在客厅的家具、摆设上。
阶前雨落，丝丝成幕。期许的静默，撑着伞走过。烟幕朦胧，精致的魂魄。无意的挥散，清澈堆积的湖泊。指尖划破，云聚云散的过错，。守寂成眠，光影浅笑的洒脱。岁月蹉跎，风沙了磐石的斑驳。流光辗转，惊鸿一面的烟火。遥远的光芒，响斥了沉默。
站在灵魂的高地，跨越年轮的求索。哀鸣的悲怆，不见心底的开阔。渗透了生命的长啸，一点点被贪婪剥夺。言语无法透彻的因果，轮回中无处藏躲。
秋天最初是闻到的
一年一度此时此刻，我都会站在微凉的风里，期待着春秋的到来。
因为我知道，若要“知秋”可不能等到“霜叶红于二月花”;不能等到树林呈现出斑斓的色彩，或是那旷野中的庄稼地里变黄变红变得沉甸甸——那可就晚了。秋的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到酷热犹存的天地里。你脱掉被汗浸透的体恤，迎风而立，忽然，一股子清新的、熟悉的`、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到秋天来了!
可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派盛夏之景，碧色满目，酷热难耐。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像恋爱之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，秋天最初是在飘忽不定之中，若隐若现、似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种成熟的大地生命散发出的气息。
这时，你去留心一下。鸟雀们的叫声里是否多了一点兴奋与光亮?那些碧绿的树叶在枝头饱经太阳的照射，看上去虽然依旧碧色如玉，但是其经脉里已经透出丝丝黄意。秋天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同夏天里那样热情而奔放。但秋是一种生命历程。这种成熟的历程是不可遏制的。成熟是万物之美，谁不喜欢成熟的魅力?夏天没有一次关住过秋天，也永远不会关住秋天。所以在它出现之前，已经急不可待地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，秋天最先是闻到的。
故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待秋天与寻找秋天。体验与享受秋之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。
很清的晨。鸟雀窥檐语。慢慢醒来，在花和草混成的微香里。一番静养，看晨光浸破窗纸，投一缕冷香于面颊。起身，在爱人微微的鼾声里，爱怜地看他一眼，替他拽上滑落的被。细啜一杯凉白开，冲净一夜的浊气。然后漱洗，净面，站在镜前，梳理凌乱的发，由线到面，挽成一个光滑的髻。如果可以，再在髻旁别上一朵雅致的绢花。眼儿弯成一对月牙，对镜一点清浅的笑。再施淡粉，再扫清眉，再抿起双唇，点上两点朱红。让自己，从今往后，真正是最美丽最年轻的自己。
整理房间。挪位的归位。桌椅扶正。台布扯平。花瓶换上新水。门窗打开，放一些阳光进来。将窗帘系上蝴蝶结，将笔墨纸砚摆上书桌。拿来鸡毛掸，轻轻地拂，拂去所有的尘埃，让家具都，新得欲飞。拿来细软的帚，一个房间一个房间，一个角落一个角落地，扫。定不要那种，粗重的浊声，只要一种，窸窣的清音，像母亲的手，挠过痒痒的背。可以有，些许的灰尘扬起，因为阳光，需要跳舞的精灵。尘埃过后，洗来干净的棉拖把，轻巧地，从地面滑过。时进时退，时急时缓，时而长驱，时而回旋，手之所触，足之所履，莫不，中音合舞。终于汗出，坐于老藤椅上，懒懒地，摇着晃着，嗅着弥散的水气。爱人和女儿起床了，惺忪着眼，打着哈欠。于是走过去，替他们整整衣领，系系裙带。不忘递上一杯凉白开。
整理停当。室内的清新，让人怡然，让人想做点什么。对了，很久没有焚香了。上次焚香，是在一次久雨后，为的是，驱散室内的潮。这次，又想焚香了。因为心里的一线，已经袅得很远，直到菩提树下。于是去找香，不是沉香或者龙涎香之类，那份名贵，小家小室里，承受不起。找的是一种家常香，一种盘着的线檀香。点燃，青青的淡烟袅绕，缕缕的香气弥漫，是那种古刹寺庙的味道。记得有年，到咸宁的九宫山去，山上飘渺的是梵音，山里浮动的是檀香。当时听得闻得，只觉空远静寂，自心清喜圆满。想，我这浊尘里的身骨气血，也许缺的就是这份空远静寂，所以才会，如听仙乐耳暂明一般，得救。
焚香了，在这个随缘自适的上午。坐在，扶手发黄的老藤椅上，打量着，时光的`沉积和嬗变。藤椅老黄得发亮，似老玉，养的是时光和主人的温润气。坐在时光的老椅上，并不想做很多事，单只想做，平常往日做不下的事。书房的案头上，摆着两本书，《唐宋词鉴赏辞典》和《禅的故事》，很久，没有翻过了，有尘埃浮面。《唐宋词鉴赏辞典》，先前是一日一词，坚持了一个多月，终因尘事锁心，没能再继续。待想起，已是一年过去了。《禅的故事》，翻翻看看了很多回，此刻回想，竟不能想起，一个完整的故事，更不用说，参悟其中的禅机玄理。说到底，翻看之间，只是肉眼在场，本心早就走失了。此刻淡香袅绕，表里俱澄澈，莫名地，就想去看这些书了。
先品稼轩的《念奴娇.书东流村壁》，意气男儿的纠结之词。英雄末路，华发早生，怀着怕与爱，不敢去见当初的恋人。这种百炼刚化的绕指柔，不是任何穿越剧宫廷戏中的靡靡之情可比，非潜入，不可体察其中的深悲剧痛。此刻有幸读到，又有心记诵，词人的真情丝缕，便由此渗入了精神血脉里。再品《禅的故事》中“四个老婆”故事。边品，便用笔记：第一个老婆，肉体，死后要与自己分开;第二老婆，财产，生不带来死不带去;第三个老婆，妻子，活时一起，死后还是会分道扬镳;第四个老婆，自性，会永远陪伴自己。一笔一划地勾写中，渐渐明白：人活一世，不必执迷于外相，须返心求证，因为只有自性，才生死相随。没有一番焚香的清净和沉静，这些要义，实难一下体悟。
檀香氤氲如梦，勾起一些思绪和回忆，包括那些，平时来不及整理的思绪和回忆。于是从藤椅中起，走向电脑桌，打开电脑。坐下来，一字一句地，磕打那些敲骨吸髓的文字。文字使人瘦。孕育和分娩文字，使人痛苦。一般人，断然不会去做这种事。即便去做，也得非常情境下才会去做。作为文字高龄产妇的我，是犹豫了多少日，今天才得以坐在电脑前，开始了艰难地分娩。面部沉着，凝神屏气，暗中使劲，潜心用力。终于，青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。一群未知的孩子，从遥远的地方跑了来，齐聚了这里。尽管还在，摆头，踢腿，扭胳膊，做怪相，但已从气势上，站成了线，铺成了面。个个眉清目秀，神采飞扬。我于其中，竟如点兵的老将，山鸣谷应中，将平生意气，挥斥方遒。好久没有这般痛快为文了。一篇文章分娩下来，看盘里的檀香，还只燃烧了一小半。
我喜欢雨，因为女人的眼泪。
――题记
墨染的雨夜，淋漓的春雨，我心无旁骛地聆听雨声，脑际里装满了四季的雨，晨暮的雨：小雨的遐思，阵雨的豁达，暴雨的震撼，梅雨的焦虑!
雨，很美丽。
靡靡细雨，给人轻盈婆娑的温情之美;疾风骤雨，是淋漓酣畅的快意之美。雨有时轻若薄纱，那是款款少女的裙摆;有时密若玉帘，轻捋玉帘款款步，无数荷花盏盏开;有时像散珠，千珠万珠落玉盘。雨还如诗如画，如梦如幻，融入这等雨中，使人静怡、遐想，也让人旷达。
雨，很好听。
它或轻歌慢吟，也如泣如诉，高亢激昂。
雨即使无声无息的`时候，也能听到它的心声，那是一种默默的祝福，一种脉脉的神情，或者一种陌陌的无视。
我钟情小雨，因为小雨的声音稠密而丝丝吟吟，每每听到小雨的声音心中便油然的轻松与安逸，小雨声恰似年轻妈妈抚爱幼儿时的鼻息。
我欣赏陈雨，陈雨的声音莎莎啦啦，好似百人千人撕布破帛的脆美，短促而紧凑、干净而利落，给人洒脱和淋漓的快慰。
我感慨暴雨，暴雨的声音唆唆�N�N，时而像草原上万马奔腾蹄声�N�N，时而像群鸭出鹏蹼声唆唆，那暴雨声是人们心中积怨的宣泄，是上天对大地积垢的冲刷，是正义的呐喊，还是凯旋的锣鼓。
雨声，亦如琴声，丰富人的内涵，陶冶人的性情，涤荡人的灵魂。雨声，心中的“雨琴”，无须谁去演奏，也无须富丽堂皇的大厅，只要用心去听，都能懂!钢琴、胡琴、古琴……唯有这“雨琴”才能如此惟妙惟肖，淋漓尽致地演绎出人们心中的柔情和惆怅，喜悦与哀愁，痛快与潇洒。
雨好看，好听，也多情。只要不是石破天惊的狂风暴雨，对雨的感情，我依然是深情的美感。五月的江南，总有几天的梅(霉)雨，那是淋淋沥沥、淅淅沥沥的雨，天潮地湿梦中伞，潇潇绵雨漉漉心。即或是疏雨滴梧桐，骤雨打荷叶，凄凉，凄清，凄楚;于今在心中回味，已经凄楚之外，再笼上一层凄迷，合成为一种凄美!
雨，是女人。温柔时阿娜多姿，静怡时如雾如烟，得意时飘飘飒飒，沉闷时如吟如咽，急愤时切斯底里。如若女人的雨呀，总是让人怜爱，让人牵挂，让人疼，还会痛彻心扉。疼也罢，痛也吧，湿湿的雨夜，依然湿了心头，紧了眉头。这一滴滴的雨水，就是那一滴滴的清泪，是悠悠不了的恋情，是一场无声的心雨。
那一夜，她在雨中离去，在雨中哭泣，哭声雨声，泪水雨水，一起倾泻在我的身上，我的心中。这雨水，这雨声，好让我痛，更让我疼。雨是女人，女人终究是雨，化作春华秋实，化作肌肤与血脉，也化作晨雾、青烟，化作冰霜!
今夜的雨，洞悉我的情怀，因为我而矫情，雨打在树叶和窗台上，敲击着我的心扉，那是长长的嗟叹，幽幽的牵挂，切切的思念。这一夜的春雨，即是软软的心绪，还是暖暖的情愁。被温润了的情怀里也下着“春雨”，急切时声如撒豆，眷恋时声若碎玉，缜密时脉脉无声，如此这般美妙的琴声，由“雨琴”演奏。我心中的“天籁之音”，旋律与心绪共振，音符与思恋齐飞。
是我熟悉的曲子，是她冰冰如玉雕琢的纤手在云中拨弄着琴弦，把冷寂的雨夜拨弄得心潮起伏、思绪绵延，把傍晚拨到了深夜。断断续续的雨，轻轻地，悠悠地飘进我的心窗，心窗上凝聚着雨水，那是她眼眶里温润的泪。
我依窗听雨，雨跌落在柚子树叶上，浮漾起湿湿的流光，银灰而柔和;她在雨中的倩影依然清新。
一、精心预设学情,铺奠生成基础
教学实践表明,教师精心预设具体学情,能够为课堂教学的有效生成作好铺垫, 从而更好地保证教学达到一定的质量。在备课时,教师要在充分熟知学生知识储备的基础上,积极了解他们的课前准备情况,并能在预测可能发生的基础上,着力对策思考。如:在教学《寓言二则》之《自相矛盾》时,笔者进行了充分预设。《寓言二则》之《自相矛盾》是一篇叙事性的寓言故事课文,课文借人物夸口矛和盾的语言揭示了人物语言、行动的前后不一、互相抵触。同时,对于文言类的课文,学生接触得相对较少,其阅读也有一定的困难。在考虑课文特点和学生年龄特点后, 笔者设计教学思路:“以读带演———以演促思———思后明理”。为了保证教学流程的顺畅性,笔者几次更改教学设计,几次试讲,力争把握每一个教学环节的教学目标,对可能出现的情况做到心中有数,一切均能有序进行。
二、抓“错误”促生成,让课堂精彩
当学生答问错误时,我们既不能奉送“真理”,也不能听之任之,而应利用错误中可利用的因素,或追问暗示,引导学生发现错误,及时纠正;或反诘归谬,以学生错误为答案为前提,推衍出荒谬的结论,让学生在前因后果的矛盾中顿悟。例如《草原》一文的教学片段:
师:大家发现了吗?课文前面说的“汽车走了一百五十华里”,后面又说:“车子飞了起来”,这是为什么?(学生马上读课文,不一会儿课堂里小手如林,个个面露喜色,急于发表自己的“发现”。)
生:一开始刚进入草原,草原十分辽阔,一碧千里,走了一百五十华里后还是望不到边际,觉得车开得特别慢,所以课文用“走”。
生:后来看到蒙古族人民那么热情,走了那么多的路,身穿节日的盛装来迎接他们,作者的心情激动极了,也就觉得车子开得很快,所以课文用“飞”。
生:其实不是车子在飞,而是作者的心在飞。“飞”表现了作者激动的心情。“走”和“飞”在课文中是极平常的两个字,教者却从中抓出了一对矛盾,以自己对课文的敏锐的感受,为学生的研究、探索创造了条件,使学生感悟到隐含在两个词语中的丰富而独特的信息,与作者产生了默契。因此,我们可抓住教材中貌似矛盾的地方,设置话题引发矛盾,引导争辩,求得理解,解决矛盾,与作者产生共鸣──抓“错误”促生成。
三、拓展“生成”,让课堂呈现灵动的生机活力
“教学就是即席创作”,面对富有价值的生成资源,教师不应当拘泥于预设的教学规程,而应独具慧眼,将生成资源即时捕捉并纳入课堂临场设计的范畴之中,从而让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。如教《草船借箭》时,有学生提出:“草船借箭”的“借”字用得不恰当,“借”是经别人同意暂时使用的东西,用过以后要归还的,而诸葛亮是用计骗取了曹操的箭,更没有归还的意思,因此不能用“借”,用“骗”字更恰当。于是,教师抓住这“生成”的亮点,把预设的教案暂时搁起,组织学生分正反两方进行辩论:到底是用“借”好还是用“骗”好?学生的思维顿时活跃起来,他们从不同的角度来考虑,来辩论,最后达成共识:用“借”字是最好的。“借”更突出了诸葛亮的神机妙算;曹操好像是自觉自愿把箭交给诸葛亮的,以后交战时东吴还要把箭还给曹军;用“借”字很风趣、幽默,讽刺了曹操的自以为是,赞扬了诸葛亮的聪明才智。
四、在对文本的多元解读中“生成”
叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水。”及时鼓励学生有不同的理解,哪怕只是一个好词、一个好句或只是只言片语,都能诱发他们潜藏的情感。一次作文课上,我先让学生看作文《美丽的校园》,教室里静悄悄的,突然一名男同学站起来说:“老师,我觉得这儿写得不好。‘美人蕉穿着一件连衣裙,亭亭玉立,红扑扑的脸蛋好似一团焰火,美极了。’这儿‘红扑扑的脸蛋好似一团焰火’写得不生动,应改为‘美人蕉穿着一件连衣裙,亭亭玉立,在众目睽睽之下,美人蕉羞得满脸通红’,这样写更形象。”学生敢于向书本质疑,对这些灵性的表达要细心呵护,茅盾先生不是说过吗,“幼稚粗拙是壮健美妙的前奏曲”。教师要常常蹲下身来,用心去倾听学生的心灵,用眼去观察学生的生活世界,以儿童的认知水平接纳、赏识我们的学生,不要随意挥动大笔抹杀了学生充满童真、童趣的作品,让学生变成一群沉默的羔羊。教师只要随时把握课堂动态生成的切入点,灵活驾驭教学过程,让欲设和生成和谐相生,课堂教学就会高潮迭起、精彩纷呈。
总之,我们要精心预设,为生成奠定基础,处理好预设与生成的关系,抓住教学的动态资源,运用教学机智、教学技巧与教学风格来因势利导,达成预设与生成的统一,不断演绎课堂生成的精彩。
摘要：“动态生成”是课程改革的核心理念之一,所谓课堂的动态生成是指在教师和学生,学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化。根据教师不同的处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。
一条青石和麻石铺就的石阶，自下而上，深入洪安的精神腹地。洪安没有翠翠的身影，打的是红色的牌。一座高大的语录塔矗立在我们面前，上面书写的伟大统帅、伟大导师、伟大领袖的黄色标语极其鲜明，连缀着那并不遥远的时代。
拾级而上，两旁是古香古色的木质吊脚楼，或正立或斜倚。那镂空的“万”字或“回”字的木窗，嵌在门洞或窗户上，一座木楼因此显得更为幽深、古朴。
一座座木楼，还是昨天的模样，门楣上镌刻着“杨氏”、“李记”等字样的商铺招牌，保留着近百年来商业的余温，昨日的繁华仿佛在眼前浮现。最惹眼的还是复兴银行，它沉默不语，那片白色之上的黑色字迹陈述着往事，任人解读。中国人民解放军第二野战军司令部旧址的招牌，亦悬挂在复兴银行门口，看上去十分庄严。战争的遗迹，让我们心生敬畏。
街道两边是民居，还是那种木质的吊脚楼，旧迹斑斑，在暮色中显得有些苍老。目光所及，有几位古稀老人凑在大桌子边打牌。这种大桌子有些年头了。放远目光，昏黄的灯光下，他们面目清癯，很坦然，似乎沉溺其中。走近他们，我赶紧摁动数码相机，定格了眼前的一幕。这是一种久违的相逢，我的心有一种感动。
暮春四月，游人不多。也许，洪安古镇只是作为边城的延伸而存在，两边的店铺看上去关了许久，似乎正等待着合适的时间再开放。
晚风轻拂，一股浓烈的桐油香味钻进了鼻孔，那是被重新油过的吊脚楼散发的味道。我这才意识到，洪安的人们正在极力挽留时间的无情流逝，用行动捍卫时光的遗存。吊脚楼里昏黄的光穿透夜色，引我们前行。
青石板路不长，很快，巷道就落在我们的身后。
时间已晚。寻了几家餐馆，都无法接纳我们这支较为庞大的队伍。最终，我们选定了一家苗家餐馆，老板有些尴尬说拿不出什么好菜，只有角角鱼、苗家腊肉和山野菜。我们依允。伴着酸菜和泡椒，我们胃口大开，一顿下来，一个个红光满面，说着豪言壮语。那温暖柔和的橘黄色灯光，就像从故乡家里的灯盏散发出来的一样，照在心灵的旷野之上。
折返时，从刘邓大军挺进大西南的雕塑广场走过，我们的心灵又一次悸动。威武庄严的刘邓首长雕像巍然屹立，我们站在路灯下仰视，感受到一种穿透身体的力量。与洪安邂逅，在柔和、温煦的色调里，我们的生命里又多了一种真实、质感、本真和理性。
孟子曾曰，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能…….”我想这句话也正是对曾经的总书记胡耀邦的真实写照。年轻的胡耀邦曾在攻打委山关战斗中被敌机投下的炸弹炸伤，弹片一直未能取出，克服重病和弹伤，坚持到达陕北。随后他又接连被党以委任少共中央局组织部长、宣传部长和中央军委总政治部组织部部长等重要职位。在党的建设初期，他的求实精神和扎实作风，给干部群众留下深刻印象。在“文化大革命”中受到迫害，下放干校劳动，仍坚持斗争，捍卫真理，显示出其高尚品格。
在遭受迫害中，他并未因此放弃对真理的追求，仍一直以“以天下为量者，不计细耻;以四海为任者，不顾小节”来鼓舞斗志。在拨乱得到反正后，胡耀邦被任命为**中央组织部部长。在追求真理和与理论实践相结合的思想路线上，他一直坚持实事求是、有错必纠的原则，在严治党风和发扬党的优良传统和作风的改良建设方面，胡耀邦做出了巨大的贡献和努力。
在平反冤假错案中，他力求做到身体力行，最终得以使大批遭受冤屈和迫害的老革命家得到平反昭雪、恢复名誉。他就是这样一位真性情的人,一位真性情的共产党人。他毫无利己之心,他一身正气,他对世间的不公深恶痛绝,他向往着那个民主、自由、人人平等的世界,并愿为此付出毕生的精力。
他就这样用行动引导着我们，使得我们树立远大理想和目标奋发前进，激励着我们焕发投身四化的政治热情。他让我们认识到共产党*运动本身的极为丰富性和生动的教育意义，认识到实现四化是我们的民族走向光明未来的必由之路，也是建功立业的广阔天地。教育我们将自己的成才志向与祖国伟大蓝图紧密相连，为人民富裕而艰苦奋斗的远大抱负。
他时刻用自己的行动向世人证实自己为追求真理的决心和魄力，在长达60年的革命生涯中,他为中国人民解放事业和社会主义建设事业忠心耿耿,毕生奉献。正如世人所评价的那样——胡耀邦,中国共产党的良心!中国有你甚幸,中国共产党有你甚幸!怀念耀邦!
月上毓园柳梢头。
我静静地立于杂草之间，嘴角含笑地仰望着那一轮明月。十五的月亮十六圆，月中恬淡而温和的黄色，伴着缕缕光晕，带给我安然的感觉。月色由中间向两边舒展开来，逐渐变淡，到边缘时凝成一圈不可捉摸的雾，自然地契合于茫茫黑夜之中。情不自禁地伸手，指尖仿佛沾湿了什么。心，似乎沉默着逐月而去，柔软得要化开了。
远处，漫漫月华无边，如霜如雪，轻笼着周身的静谧。月色，无疑是孤独夜空最好的嫁衣了。
忽然四周暗了许多，满地所泻的月光也不知所终。我挑眉诧异地抬头，月亮正缓缓从光明走进雾霭，月光多被云层遮掩，但还是不可避免地从云间渗出来，更添一缕神秘，莫名其妙想到了清冷的天山雪莲。是的，月光皎洁，却依旧如一壶清酒，冰冷难以入喉。我带着期盼的目光望着那在云层中不断穿梭的.月，有时朗照，又有时隐于云雾，眯了眯眼，觉得它颇像一盏明明灭灭的灯了。
此时的夜空是极其耐人寻味的。深蓝的天空微微泛黄，不失庄重，却并没有使我感受到暮年的气息。更令人移不开眼的是流云，忽聚忽散，看不清摸不明，不知一口气能否把它们吹散。我想，与其说它们是慢条斯理游走的银鱼，还不如把它们比作神龙吐息，弥留在空中久久未散，在月色的荣光下蔚为壮观。
一缕流云终于不动声色地氤氲了月色，像是轻纱着身的守护者。无论多么烦躁的情绪，面对此情此景，总会化作一池春水。我从未忘记，月光是最能洗涤灵魂的。
做一个让男生害怕的女生容易，做一个让全班男生都害怕的女生就很难了，而辛薇薇就做到了这一点。辛薇薇是我们高一(三)班的班长，语文课代表，学习尖子，老师眼中的宝贝。上了高中的男孩还是一如既往地喜欢拿些毛毛虫之类的东西吓唬女生，每个被吓唬的女生不是大声尖叫就是哭着找老师告状，可辛薇薇是个特例。
有一次，班级里最调皮的一个男生在辛薇薇的铅笔袋里放上了一堆毛毛虫。辛薇薇看到之后，不动声色的把毛毛虫一只一只摆在那个男生的课本上。从外面踢球回来的男生因为毫无心理准备，被课本上黑黑一片蠕动着的毛毛虫吓得够呛。而下课之后，老师就从辛薇薇嘴里知道了整个事情的经过，那个男生又被叫了家长。毛毛虫事件之后，全班男生都明白了一个道理：宁可去摸老虎屁股，也别去惹班长辛薇薇。
正因为知道辛薇薇的厉害，所以全班的男生见了她都像老鼠见了猫一样，恨不得遇见她就绕着走。这天早晨，辛薇薇收了一大堆语文作业本，正在嘟囔着老师前一天留的作业太多了，她单凭自己一个人的力量几乎送不到办公室去。她的话还没说完，在她附近的男生立刻像人间蒸发了一样，有多快跑多快，一下子没了踪影。而前天晚上玩电脑游戏玩过了头睡眼朦胧的我还没迈开步子，就被辛薇薇一把抓住了衣服领子。
“还想跑!快和我一起抱作业去办公室!”我耷拉着脑袋，一副被抓了壮丁的苦相，一肚子不情愿地抱着作业本和辛薇薇向办公室走去。一路上，刚才跑掉的男同学满脸都是幸灾乐祸的坏笑，恨得我牙直痒痒。语文老师留的作业真的太多了，刚把作业本放在办公室的桌子上，我就感觉到胳膊一阵酸痛。
这时，辛薇薇忽然面带微笑非常关心地问我作业本沉不沉，我连忙客气地摇了摇头说不沉。“那好，既然你不嫌沉，以后作业本再多了，你就和我一起抱到办公室来。”辛薇薇说完，转身走出了办公室，我眨了眨眼望着她的背影，忽然感到自己比窦娥还冤。
不管我愿不愿意，我和辛薇薇一起出现在办公室的次数渐渐多了起来。整个年级都知道我们班长有一个小跟班，一想起这事儿我都恨不得找个地缝钻进去。不过，时间一长，我发现辛薇薇并不是一个不好相处的人。她虽然有些不大好接近，而且胆子大脾气大，却非常热心。我们两个人一起送作业的路上，她就常常帮我解决一些课堂上没来得及消化的问题。不仅如此，她还主动把自己的参考资料借给我，因为她的热心帮助，我的学习成绩渐渐有了提高。
出乎所有人意料的是，我和辛薇薇竟然成了朋友，而且友谊的热度也随着夏天的到来逐渐升高。和辛薇薇在一起久了，你会发现她其实是很可爱的。比如说，她如果听到了一首好歌，那么一定会想方设法学会，然后拉着我让我听她唱得怎么样。于是，我就在大家的起哄声中一次次成了辛薇薇的听众。
盛夏的天气让人无比的困倦，尤其是每天下午第一堂课的时候，我这个出了名的瞌睡虫，根本坚持不住，为此没少挨老师训。这天中午，正在午休的我刚要去会周公，辛薇薇突然兴高采烈地跑到了我身边。“我给你拿来了治瞌睡的灵丹妙药，快来试试。”我有些不太相信地看着她，连忙摇了摇头。她也没跟我多说废话的意思，猛地把我摁倒在桌子上，拿出一个深色的瓶子倒出一些水来抹在了我脸上。
几秒钟之后，我忽然感到脸上火辣辣的，睡意立刻被赶跑了。看着我从一只睡意十足的懒猫一下子变得像小老虎一样精神之后，辛薇薇翘着二郎腿得意地看着我。脸上热辣的感觉越来越厉害，我连忙问她到底给我抹了什么?“辣椒水!如果这个不好使的话，我就再给你做一把老虎凳，只要能让你上课不打瞌睡，十八般兵器我都给你做得出来。”
“你，你……”我指着辛薇薇气得说不出话来，这时脸上热得像着了火一样，我连忙跑到水池边冲了半天才缓过神来。不过，那天下午上课的时候，我倒是十分清醒，再也没有了睡意。辛薇薇看到辣椒水起了作用就更来劲了，整个夏天，其他班的同学中午最大的消遣活动就是看着我们的班长辛薇薇拿着清凉油辣椒水满操场地追我。
在辛薇薇的麻辣手段之下，我上课犯迷糊的情况有了根本性的改变，打起了精神的我学习起来也更加顺利了。我告诉辛薇薇，要不是因为我的学习成绩有了明显的提高，我非和她算账不可。我刚说完这些话，辛薇薇立刻就撸起了袖子。俗话说，好男不和女斗，面对练过跆拳道的辛薇薇，我赶紧闭上了嘴，用眼神继续反抗。
上了高二之后，我和辛薇薇又被分在了一个班，而且还成为同桌。功课越来越多，学习压力越来越大，和辛薇薇在一起聊天就成了我在学校最好的减压方式。那是一个秋雨连绵的黄昏，我和辛薇薇一边收拾着书包一边聊着一些事情。由于聊得太投入，等我们收拾好书包的时候，整个教室就只剩下了我们两个人。
我们刚要走出教室，突然天空中传来一声巨响，辛薇薇惊慌失措地拽着我的胳膊，浑身不停地发抖。我简直不敢相信眼前发生的景象，天不怕地不怕的辛薇薇居然怕打雷!“好啊!明天我就让咱们全班同学都知道你怕打雷。”我故意气她。“你敢!”辛薇薇松开我的胳膊掐着腰，像只昂着头的小母鸡一样狠狠地瞪着我。“你看我敢不敢!”我故意露出一副气人的模样，辛薇薇气呼呼地看着我，忽然眼睛红了，泪水劈里啪啦地掉了下来。
我一下子傻了眼，手忙脚乱地哄着她，可辛薇薇越哭越来劲了，整个教室都是她哇哇的哭声。半个小时之后，哭痛快了的辛薇薇才走过来安慰被吓坏了的我。那天黄昏，我们两个人一边走一边聊天，辛薇薇告诉我她很小的时候父母就忙着在外面赚钱，每天都把她锁在家里，每到打雷的时候，她就吓得躲在床底下不敢出来。虽然事情过去了很多年，但我的话勾起了她小时候不愉快的记忆。
“也许是小时候被关在屋子里的时间太久了，所以我的理想就是长大之后能背着包四处走走，好好欣赏一下不同的风景。”辛薇薇笑着说道。那天，我们谈到了理想，我告诉她我最大的理想是有一天可以开个茶楼，然后一边晒太阳一边看书一边喝茶。刚才的不快转眼之间就烟消云散了，我们把深藏在心底的理想都拿出来和对方分享。那是我第一次对别人说出自己的理想，辛薇薇也是，我们享受着彼此之间这份难得的信任。
在那之后，我常常会为辛薇薇搜集和旅游有关的画册，而她也会帮我找来各种各样有关茶叶和茶具的知识。别人好奇地看着我俩奇怪的举动，却想不明白我们到底在做什么。每当有人问我们，我们就像约好了一样，谁也不说，然后看着对方，享受着为彼此保守秘密的快乐。
时光，就这样一点点流逝着。
花开花落，聚聚散散，三年相伴的时光就这样悄悄地溜走了。毕业那天，全班同学都哭了，我和辛薇薇红着眼睛照了一张合影。她一边擦着眼泪一边在照片的后面用力写下了三个字——勿忘我!
天下没有不散的筵席，只是散席后的那份落寞和孤单，却久久无法散去。后来，我和辛薇薇各自考上了不同的大学，我在北京，她在西安，从此天各一方，音信全无。
若干年后，我坐在自己的茶楼里，慢悠悠地品着刚沏好的铁观音，手里拿着一张从威尼斯寄来的信。多年没有联系的辛薇薇在信里告诉我，她现在已经去过了许多国家。每次工作一段时间有了积蓄之后，她就给自己一个短暂的假期去旅游，去那些在她梦中出现了无数次的地方。
我班有一位同学, 平时不爱提问也不爱发言。在上《变色龙》这一课时, 分析奥楚蔑洛夫这一人物形象, 其他同学都结合课本内容说了奥楚蔑洛夫这一形象特点:趋炎附势、媚上欺下……只有那位同学在座位上轻声说了一句:“其实奥楚蔑洛夫挺聪明!”我忽然眼前一亮, 立刻抓住了他的这一闪光点, 微笑着对他说:“你的想法不一般, 我想知道的更具体一些, 你能说说吗?”那位同学低着头轻声说: “我觉得奥楚蔑洛夫之所以这样做是由他所生活的环境、社会地位所决定的。他为了保住自己饭碗, 而在不断变换角色, 这正是他聪明的表现, 要怪只能怪当时的黑暗社会。”
在他说完之后, 我给了他热情的掌声, 其余的同学也投来了赞赏的眼光, 那位学生的自信得到肯定, 使他受到了鼓舞。自那次之后, 他的自信心越来越足, 提问发言的次数也越来越多, 学习的兴趣也越来越浓了。事实上学生自信心一旦形成, 它的影响比外在力量的作用会更持久, 更重要, 会更有力地推动其对语文的学习。所以在教育教学的过程中, 不少教师都注意以各种形式帮助学生树立自信心, 使他们获得成功。
在课堂中, 教师是演员, 学生是观众, 为了充分发挥学生的主体作用, 教师要转换角色, 充当导演, 让学生当演员, 通过教学活动设置剧情, 科学、合理地利用演员 ( 学生) 调动各种因素, 让舞台 ( 课堂) 充满光彩, 使演员投入其中, 乐在其中, 只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲, 让学生真正成为学习的主人, 由“要我学”变成“我要学”。早在本世纪初, 著名教育家陶行知先生在“儿童手脑六大解放”中就提出了解放儿童的头脑, 让他们能想, 解放儿童的手, 让他们能做, 解放儿童的口, 让他们能说……的教育思想。为了美化语文课堂上学生的思维活动, 教师必须调动多种感官的协调活动让学生在积极参与教学的过程中掌握知识, 培养能力。我在上《狼》一课时, 屠夫杀狼, 我让学生把课本, 桌椅为道具, 互相协作表演, “屠夫杀狼”这一动作神态, 学生也朗读, 也演示, 通过课堂即兴表演, 学生在角色转换中理解古文语言, 古文背诵这一难关就在一片欢声笑语中完成了。
教师充分发挥自己的灵感想象, 准确把握作品特点, 从而激发学生的灵感。语文教学是一种具有创造性、拓展性的活动, 作为学习引路人的教师, 首先是教材作品中的接受者, 围着他们各自的经历, 情感状态, 文化修养, 他们可能会与文章营造的氛围和作者的思想感情契合, 产生共鸣现象, 思绪飞腾, 从而在平淡无奇的社会生活表象下可发掘出某些闪光的东西, 将教师的这种思维现象采用恰当的形式传递给学生, 会极大地激发学生的学习兴趣, 调动其想象力, 如老舍先生的《济南的冬天》开篇写道“假若你幻想中有一个老城, 有睡着了的大城楼, 有狭窄的古石路, 有宽厚的石城墙, 环城流着一道清溪, 倒映着山影, 岸上蹲着个红袍绿裤的小妞儿, 你的幻想中要是有这么个境界, 那便是济南。”读过这段如诗如梦的文字, 自然会联想到今日济南的形象, 一种要描绘今日济南的愿望油然而生, 在语文课上, 我谈了自己的想法, 学生们受到启发, 争相描绘今日济南的新景: 宽阔的明亮的马路, 高耸入云的楼房, 人流如梭的商厦, 机器轰鸣的工厂……一幅洋溢着现代化气息的泉城景象展现在同学们眼前, 更加激发起他们热爱家乡的热情, 但是学生们由于知识能力有限, 在表情达意、篇章构思时常感到力不从心, 因此教师在讲解范文的过程中会引导他们学习范文的写法, 进而加以模仿, 久而久之, 他们的欣赏、阅读、写作等各项能力都会逐渐有所提高。
语文学习的最高境界是什么? 我认为是“享受语文”, 享受思考的成果, 更是在享受思考的过程。试想, 当学生不再有枯坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊, 不再有绞尽脑汁的猜测, 所谓标准答案的无奈, 当思考成为一种习惯, 当阅读成为一种对话, 当表达成为一种倾诉, 我们难道不是在“享受”语文带给我们的乐趣吗?
在学习作品的文学价值, 是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的, 任何优秀的文学作品都具有它的多义性, 换言之, 都如断臂维纳斯, 有一种残缺的美感, 所以学生的阅读鉴赏即同学的对话的过程中往往带有更多的主观性和个人色彩, 对一部作品的阅读过程是一个再创造的过程, 每一个人的解读都有自己的独特性, 这种独特性不仅表现在对作品意义的认识, 对人物的评价上, 还表现在对语言材料中, 构建的意象、意境的感悟上。可以说, 正是语言的这种“模糊性”和读者的“创造性”, 才使枯燥简单的语言变得如此神奇而富有魅力, 而文学作品正是因为这种特性的非读而更具魅力。所以教师绝对不能过早地抛出所谓的“标准答案”, 而应该及时地设疑质疑, 就疑处生疑, 使学生在不拘泥于那些权威答案的基础上能再推开一扇窗子, 让学生看到更美的风景。
摘要：在语文教学中, 我深刻体会到情感效应重要的导向作用。教师的“情感”教育制约着学生的求知心理, 能化被动为主动, 化消极为积极, 使学生沿着教师的情感去修养品德, 学习知识, 相信自己的学习能力, 尽量发挥自学能力, 诱发学生积极的、主观的努力。
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