河北专接本考试数学

河北专接本考试数学篇1

2010河北省专接本公共课考试考试大纲—高等数学考试大纲

数二财经类考试说明

一、内容概述与总要求

参加数二考试的考生应理解或了解《高等数学》中函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程以及《线性代数》中行列式、矩阵、线性方程组的基本概念与基本理论，掌握或学会上述各部分的基本方法；注意各部分知识结构及知识的内在联系；应具有一定的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和抽象思维能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法准确、简捷地计算，正确地推理证明；能运用所学知识分析并解决简单的实际问题。数学考试从两个层次上对考生进行测试，较高层次的要求为“理解”和“掌握”，较低层级的要求为“了解”和“会”。这里“理解”和“了解”两词分别是对概念、理论的高层次与低层次要求。“掌握”和“会”两词分别是对方法、运算的高层次与次层次要求。

二、考试形式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为100分，考试时间为60分钟。

试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；计算题、应用题均应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

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选择题和填空题分值合计为50分。计算题和应用分值合计50分。

数二中《高等数学》与《线性代数》的分值比例约为83:17

考试内容和要求

一、函数、极限与连续

（一）函数 1．知识范围

函数的概念及表示方法分段函数函数的奇偶性、单调性、有界性和周期性复合函数、反函数、分段函数和隐函数基本初等函数的性质及其图形初等函数简单应用问题函数关系的建立 2．考试要求

（1）理解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值，会建立实际问题中的函数关系式。

（2）了解函数的简单性质，会判断函数的有界性、奇偶性、单调性、周期性。（3）掌握基本初等函数的性质及其图形。

（4）理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。掌握将一个复合函数分解为基本初等函数或者简单函数的复合的方法。

（二）极限 1．知识范围

数列极限与函数极限的定义及其性质，函数的左、右极限，极限的四则运算，无穷小无穷大无穷小的变化两个重要极限； 2.考核要求

（1）理解极限的概念（对极限定义中“ε—N”、“ε—δ”、“ε—M”等形式的描述不作要求），理解函数左、右极限的概念以及极限存在与左、右极限之间的关系，了解自变量趋向于无穷大时函数极限存在的充分必要条件。

（2）了解极限的性质，掌握极限的四则运算法则。

（3）理解无穷小、无穷大以及无穷小的比较（高阶、低阶、同阶和等阶）的概念，会应用阿樊学长考试辅导中心----源于对梦想的追求与实现

无穷小与无穷大的关系、有界变量与无穷小的乘积、等价无穷小代换求极限。（4）掌握应用两个重要极限求极限的方法。

（三）函数的连续性 1．知识范围

函数连续的概念函数的间断点初等函数的连续性闭区间上连续函数的性质（最大值与最小值定理、零点存在定理）2．考核要求

（1）理解函数连续性概念会判断分段函数在分段点的连续性。（2）会求函数的间断点

（3）了解闭区间上连续函数的性质（最大值与最小值定理、零点存在定理），会用零点存在定理推正一些简单的命题。

（4）了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解函数在一点连续和极限存在的关系，会应用函数的连续性求极限。二、一元函数微分学

（一）导数与微分 1．知识范围

导数与微分的概念导数的几何意义与经济意义函数的可导性与连续性的关系平面、曲线的切线和法线基本初等函数的导数导数与微分的四则运算复合函数、隐函数以及参加方程确定的函数的微分法

高阶导数的概念某些简单函数的n阶导数微分运算法则一阶微分形式的不变性边际函数收益函数弹性函数需求函数供给函数 2．考试要求

(1)理解导数与微分的概念，理解导数的几何意义和经济意义，了解函数的可导性与连续性之间的关系，会求分段函数在分段点处的导数。(2)会求平面曲线的切线方程与法线方程。

(3)掌握基本初等函数的导数公式，掌握导数的四则运算法则及复合函数的求导法则。(4)会求隐函数和由参数方程所确定的一阶、二阶导数，会使用对数求导法。(5)了解高阶导数的概念，会求某些简单函数的n阶导数。

(6)掌握微分运算法则及一阶微分形式不变性，了解可微分与可导的关系，会求函数的微分。

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（7）理解边际函数、收益函数、弹性函数、需求函数和供给函数的意义，会解一些较简单的应用问题。

（二）微分中值定理和导数的应用 1.知识范围

罗尔Rolle中值定理

拉格朗日Lagrange中值定理落必达（L `Hospital）法则函数单调性的判定函数极值及其求法函数最大值、最小值的求法及简单应用

函数图形的凹凸性与拐点及其求法 2.考核要求

(1)理解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理及其几何意义，会用罗尔定理、拉格朗日中值定理证明某些简单的不等式和证明某些方程根存在性。(2)掌握用落必达法则求未定式极限的方法。

(3)掌握利用导数判定函数单调性及求函数的单调区间的方法。

(4)理解函数极值的概念，掌握求函数极值的方法，掌握函数最大值、最小值的求法及其简单应用。

(5)会判断函数的凹凸性，会求函数图形的拐点。三、一元函数积分学

（一）不定积分 1.知识范围

原函数与不定积分的概念不定积分的基本性质基本积分公式第一换元法（即凑微分法）第二换元法分部积分法简单有理函数、简单无理函数及三角函数有理式的积分 2.考核要求

(1)理解原函数与不定积分的概念。(2)理解不定积分的基本性质。(3)掌握不定积分的基本公式。

(4)掌握不定积分的第一换元法、第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）和分部积分法。

(5)会求简单有理函数的不定积分（分解定理不做要求），会求简单无理函数及三角函数有理式的积分。

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（二）定积分 1.知识范围

定积分的概念及性质变上限定积分及其导数牛顿—莱布尼茨（Newton—Leibniz）公式定积分的换元法和分布积分法定积分的应用（平面图形的面积，旋转体的体积）无穷区间的广义积分的概念与计算 2.考核要求

(1)理解定积分的概念，理解定积分的基本性质。

(2)理解变上限定积分是其上限的函数及其求导定理，掌握牛顿—莱不尼茨公式。(3)掌握定积分的换元法和分布积分法，会证明一些简单的积分恒等式。

(4)掌握用定积分求平面图形的面积和简单的封闭图形绕坐标轴的旋转所成旋转体体积。(5)了解无穷区间的广义积分概念，会计算无穷区间的广义积分。

四、多元函数微分学 1.知识范围

多元函数的概念二元函数的极限与连续的概念偏导数、全微分的概念全微分存在的必要条件与充分条件二阶偏导数复合函数、隐函数的求导法多元函数的极值、条件极值的概念多元函数极值的必要条件二元函数极值的充分条件极值的求法 2.考核要求

(1)理解多元函数的概念，了解二元函数的几何意义和定义域。了解二元函数极限与连续概念（对计算不做要求）。

(2)理解偏导数的概念，了解全微分的概念和全微分存在的必要条件和充分条件。(3)掌握二元初等函数的一、二阶偏导数的计算方法，会求全微分。(4)掌握复合函数的一、二阶偏导数的计算方法（含抽象函数）。

(5)掌握由方程F（x,y,z)=0所确定的隐函数 z=z(x,y)的一阶偏导数的求法。

(6)会求二元函数的极值，会求二元函数的最大值、最小值并会解一些简单的应用问题。

五、无穷级数

（一）常数项级数 1.知识范围

常数项级数收敛、发散的概念收敛级数的和级数收敛的基本性质和必要条件正项级数收敛性的比较判别法、比值判别法交错级数的莱布尼茨判别法绝对收敛与条件收敛 2.考核要求

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（1）.理解常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念。理解级数的必要条件和基本性质。

（2）.掌握几何级数的敛散性。

（3）.掌握调和级数与P级数的敛散性。

（4）.掌握正项级数的比值判别法，会用正项级数的比较判别法。（5）.会用莱布尼茨判别法判定交错级数收敛。

（6）.了解级数绝对收敛与条件收敛的概念，会判定任意项级数的绝对收敛与条件收敛。

（二）幂级数 1.知识范围

幂级数的收敛半径、收敛区间和收敛域幂级数在收敛区间内的基本性质函数的马克劳林（Maclaurin）展开式 2.考核要求

（1）.了解幂级数的概念。

（2）.了解幂级数在其收敛区间内的基本性质（逐项求和，逐项求导与逐项积分）。（3）.掌握幂级数的收敛半径、收敛域的方法（包括端点处的收敛性）。（4）.会运用点的幂级数。

六、常微分方程

（一）微分方程基本概念 1.知识范围

常微分方程的概念微分方程的阶、解、通解、初始条件和特解 2.考核要求

（1）了解微分方程的阶、解、通解、初始条件和特解的概念。（2）会验证常微分方程的解、通解和特解。（3）会建立一些微分方程，解决简单的应用问题。

（二）一阶微分方程 1.知识范围的马克劳林展开式，将一些简单的初等函数展开为x或某阿樊学长考试辅导中心----源于对梦想的追求与实现

一阶可分离变量微分方程一阶线性微分方程 2.考核要求

（1）掌握一阶可分离变量微分方程的解法。（2）会用公式法解一阶线性微分方程。

七、线性代数

（一）行列式 1.知识范围

行列式的概念余子式和代数余子式行列式的性质行列式按一行（列）展开定理克莱姆（Cramer）法则及推论 2.考核要求

（1）了解行列式的定义，理解行列式的性质。（2）理解行列式按一行（列）展开定理。（3）掌握计算行列式的基本方法。

（4）会用克莱姆法则及推论解线性方程组。

（二）矩阵 1.知识范围

矩阵的概念矩阵的线性运算矩阵的乘法矩阵的转置单位矩阵对角矩阵三角矩阵方阵的行列式方阵乘积的行列式逆矩阵的概念矩阵可逆的充分必要条件伴随矩阵矩阵的初等变换矩阵的秩初等变换求矩阵的秩和逆矩阵 2.考核要求

（1）了解矩阵的概念，了解单位矩阵、对角矩阵和三角矩阵。（2）掌握矩阵的线性运算、乘法和矩阵的转置。（3）会用伴随矩阵法求二、三阶方阵的逆矩阵。

（4）理解矩阵秩的概念，会用初等变换法求矩阵的秩和逆矩阵，会用简单的矩阵方程。

（三）线性方程组 1.知识范围

向量的概念向量组的线性相关与线性无关向量组的极大无关组向量组的秩与矩阵的秩的关系齐次线性方程组有非零解的充分必要条件非齐次线性方程组有解得充分必要条件齐次线性方程组的基础解系和通解非齐次线性方程组的通解用行初等变换求解线性阿樊学长考试辅导中心----源于对梦想的追求与实现

方程组的方法 2.考核要求

（1）理解n维向量的概念，理解向量组线性相关与线性无关的定义，了解向量组的极大无关组和向量组的秩的概念。

（2）了解判别向量组的线性相关性的方法。

河北专接本考试数学篇2

一自学考试制度和高职高专教育互补的现实基础

在我国高等教育由大众化迈向普及化的进程中, 在完善教育体系和人才培养的层次上, 高职高专教育起到了积极的推动作用, 它是我国实现高等教育大众化以及适用型技术人才培养的中坚力量。但受到传统教育思想、教育管理体制、人才选拔模式、用工制度等因素的制约, 高职高专毕业生在就业时往往面临着文凭层次达不到用人单位底线的窘境。2013年, 江苏省有独立设置的高职高专82所, 在校生约70万人, 当年的“专转本”招生计划1.4万人, 在江苏这样的教育经济强省的大环境中, 其他的学生也面临提升学历层次的压力。

我国的高职高专教育虽然在专业建设、人才培养方面有了长足的发展, 但仍存在着专业课程设置目的不明确, 专业教学内容延续了传统专业的知识体系, 重能力训练, 轻理论知识;专业建设适应节奏不够, 往往是以不变应万变, 导致高职人才的知识能力结构不能适应多变的市场经济的需求。平时注重实践环节教学, 忽视课堂理论教学, 过分强调高职高专学生的适用性、应用性和实际操作, 而轻视或忽视人文素质和创新能力的培养。在素质培养上, 只强调专业素质, 更多的是为学生未来的职业做准备, 注重于满足目前生存的需求, 忽略其长远的发展, 学生知识面窄, 除了能适应“上岗”之外, 其他方面则很难适应。

在高等教育普及化的背景下, 社会价值的取向多元化不可避免地导致教育价值取向的多元化。虽然高等教育自学考试和高职高专教育在人才培养方面起到了不同的促进作用, 但不可否认, 高等教育自学考试和高职高专教育在面临着发展机遇的同时也面临着挑战。以往高等教育自学考试与高职高专教育只是各自为战, 并没有形成人才培养上的资源互补。在新形势下, 必须探索高等教育自学考试与高职高专教育在人才培养方面有效沟通衔接的新模式, 保持可持续发展。

为了构建人才培养、教育上的“立交桥”, 高等教育自学考试与高职高专教育的融合, 有助于培养应用技能型人才, 也有助于扩展自学考试的服务功能。二者也在学历培养等各个方面存在着互补与合作的有利条件, 高等职业教育与高等教育自学考试完全可以“双赢”。把高等教育自学考试引入高职高专教育, 构建专本对接的人才培养新模式, 促进高等教育自学考试与高等职业教育的共同发展与壮大。“专接本”就是把高等教育自学考试引入到高职高专教育中, 鼓励学生在掌握职业技能的基础上, 通过参加自学考试全面提升自身的综合素质。

开展高等教育自学考试和高职高专教育相融通的“专接本”工作, 在明确继续教育原则的前提下, 坚持规范管理、学生自愿的原则, 推进自考学校与高职高专学校合作, 开展高职高专学生参与高等教育自学考试本科专业考试的助学辅导工作。在学生基本完成专科学业、不影响专科教育的前提下, 从专科最后学年的第一学期起, 报名参加自学考试“专接本”学习, 并在专科毕业后一年内完成本科阶段的课程学习, 在专科毕业后一年后就可获得高等教育自学考试本科毕业证书, 符合学位授予条件的学生, 可授予相应的学士学位证书。

自2008年起, 江苏省开展在籍专科学校学生接读自学考试本科工作, 即对全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上, 举办全日制自学考试本科教育, 为构建终身教育体系, 搭建继续教育的“立交桥”, 进一步发挥普通高校在自学考试工作中的重要作用, 促进自学考试事业的改革与发展, 对全省自考事业可持续发展产生了积极而深远的影响。

二“专接本”是人才培养模式的创新教育

为了充分发挥自学考试和高职高专教育各自的优势, 确保“专接本”的人才培养质量, 在“专接本”的专业建设、课程设置、考核形式和教学管理等方面, 都做出了积极的探索和创新。

“专接本”培养形式, 是充分利用自学考试教育途径灵活开放的特点和普通高校师资学科的优势, 资源共享、优势互补, 共建高等教育人才培养的“立交桥”, 积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式, 是高等教育自学考试人才培养模式的创新。

“专接本”培养目标与专业设置, 充分体现自学考试人才培养的应用性、实用性与职业性特点, 结合社会需求、用人单位需要, 培养符合大众化教育要求的专业人才。自考“专接本”开设的专业, 在确保基本理论够用的基础上, 进一步重视人才素质的培养与提高, 重视学生个人学习能力与创新精神的培养, 强化培养学生的应用能力与实践能力, 促进学生的全面发展, 努力培养和提高学生的就业竞争能力。

“专接本”专业课程设置, 充分体现了“接”的内容, 对于非主干课程在对接专科专业教学计划的基础上, 遵循“缺什么、补什么, 缺多少、补多少”的原则, 突出实用性, 强化实践性学习环节的教学和考核。“专接本”专业课程设置分为四大类, 即沟通课程、衔接课程、专业主干课程、手工和实训课程。经过两年的学习, 学生可系统掌握专业所需的基本理论、基本知识和基本技能, 能够运用所学理论知识和技能从事本专业的实际工作, 具有分析解决问题的能力和一定的组织管理能力, 具有较强的自学能力。

“专接本”充分调动了各方面的积极性。主考学校可以利用自身的办学经验、雄厚的师资、专业优势、名校效应, 吸引专科学校和学生报考其主考的专业。同时主考学校也可给对接的专科学校提供教学和管理的帮助与支持, 提高专科学校的教学水平和质量, 帮助学生更好地掌握专业知识, 提高课程考试通过率, 以此吸引更多的学生报考自考“专接本”, 形成良性循环的大好局面。“专接本”实行属地管理, 成为市自考办稳定地方考试规模的新增长点。“专接本”是在专科学校进行的全日制助学, 在学生基本完成专科学业, 不影响专科教育的前提下, 本着规范管理、学生自愿的原则, 从专科最后学年的第一学期起, 报名参加自学考试“专接本”学习。对处于实习期间的学生集中进行本科段的课程教学, 不仅有利于提高专科学校的教师教学水平, 由于部分课程的平时考核计入学生的自考成绩中, 为“专接本”的教育教学管理工作提供了抓手, 有助于加强学生的日常管理, 提高学生的综合素质, 为学生将来走上社会, 提高就业竞争力。

在高职高专学生群体中, 大多数学生有继续学习获得本科学历的愿望和需求, 自考“专接本”政策填补了这一需求, 充分利用了专科最后一年的时间, 交纳相对较低的学费, 就可以得到老师系统的授课、讲解, 极大地帮助学生对本科专业知识的掌握、理解和应用, 远远胜于完全自学的学生, 极大地提高了学生考试通过率, 提升了助学水平和效果。以学校、学生、家长三方协议书的形式明确告知家长和学生“专接本”的性质、办学形式、学制和收费标准等关键内容, 维护了家长、学生的合法权益, 强化了责任意识和自律意识, 促进学生健康成长, 全面提升学生的综合素质。

三制度创新, 培养有别于传统自考生模式

“专接本”工作的开展, 不仅拓宽和丰富了自学考试的教育功能, 也使专科学校有机的嫁接了主考学校的优质师资。主考学校选派教学经验丰富的教师在开课前编写教学考试大纲, 对实训课程采用统一教材、统一教学考试大纲和期末统一考核要求, 督导对接专科学校严格按教学计划进行实践课程教学和考核。主考学校定期安排督导老师到对接学校随机听课, 查阅任课教师备课笔记, 召开教师、管理人员和学生座谈会, 听取意见了解情况, 帮助解决实际问题。

每个学期, 根据教学计划安排, 主考学校举办集中教研活动, 主考学校的教师和对接学校的任课教师一起分析和探讨课程内容、授课重点、授课方式等方面的问题。主讲教师不仅要根据自己的教学、科研经验准备大量的模拟练习, 还要根据历次自考阅卷中考生存在的常见问题和容易犯的错误进行剖析, 帮助对接学校的任课教师提高教学水平, 帮助考生了解自考规律、掌握考试技巧、提高考试通过率。由此也带动和促进了专科学校的师资队伍建设。

自学考试的本质是培养和塑造人才, 育人是其根本的目标和职能。通过“专接本”这一创新教育的形式, 切实解决了传统自考生相互交流少、主要以个体自学为主、与教师接触互动少、知识结构不系统、知识点碎片化、缺乏大学校园文化熏陶等问题。利用融入了主考学校基因的“专接本”教学, 可以对学生进行综合素质培养, 不仅引导、激励和评价学生的专业理论学习, 也鼓励学生树立自强自信的品质, 养成创新、创业的竞争意识。

通过主考学校参与对接学校的相关交流活动, 可增强学生对主考学校的归属感、认同感, 鼓舞激励更多学生奋发努力、自强不息、追求上进。同时通过这些活动, 影响和吸引更多的学生参加“专接本”学习。

“专接本”创新教育的实施对高职高专学校在扩大学生就业、增加在校生学习动力、扩大生源等方面产生了积极影响, 也是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一, 同时也是普通高等院校与高职高专院校有效沟通衔接的有力桥梁之一。

摘要：在高职高专学生中开展自学考试“专接本”教育, 在拓宽自学考试教育功能的同时, 打破了现有各种教学形式相对封闭的格局, 一方面促进了终身教育体系的建立, 提升了专科学生的就业质量, 同时可以弥补自学考试在教育功能方面的缺失, 适应社会经济的发展, 为社会培养大量应用型、职业性专门人才。

关键词：专接本,自学考试,创新教育

参考文献

[1]刘振田、胡晓湘.高等教育自学考试——“专升本”的重要途径[J].河北自学考试, 2006 (11)

[2]夏慧芸、陆峻波.新形势下高等教育自学考试创新培养模式初探[J].云南农业大学学报 (社会科学版) , 2011 (4)

河北专接本考试数学篇3

各有关高校：

为做好2018年我省普通高校专科接本科教育选拔工作，按照河北省教育厅《关于普通高校专科接本科教育考试招生改革有关事项的通知》（冀教学〔2015〕20号）精神，现将有关事宜通知如下：

一、报名

（一）报名条件

1．河北省内按国家招生计划招收入学的普通高等学校2018年应届高职（专科）毕业生。

2．拥护中国共产党的领导，政治上积极进步，德、智、体、美全面发展，思想健康，品行端正。

3．考生按照原学专业与报考专业相同或相近的原则报考，确有特长者可以跨科类或跨专业（医学类及护理专业除外）报考。按照教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局《关于规范医学类专业办学的通知》（教高〔2014〕7号）和国家《护士条例》有关要求，报考医学类及护理专业的考生，原学专业应与报考专业保持相同。

（二）报名方式及报名时间

2018年专接本考试继续实行网上报名，考生报名分两个阶段进行：2017年12月13日9时至12月17日17时，考生登陆报名系统（http://zjbks.hee.cn）按照报名流程图和提示步骤，选择报考专业，完成初次报名；2018年4月18日9时至4月20日17时，待考试成绩及各专业选拔最低控制分数线公布后，上线考生（含退役士兵）再次登录报名系统，按报考专业填报1-5个院校平行志愿，并选择是否服从调剂。请考生按照以上两个报名阶段的时限要求完成志愿填报，各阶段报名时间截止后将关闭报名系统，未按要求和步骤进行报名的考生，不再进行补报。

二、现场确认、缴费及指纹采集

（一）现场确认

12月23日前，专科生源学校要将已报名考生的学历电子注册照片导入报名系统。12月23日至12月30日，考生到生源学校主管部门核对报考信息，核对无误后在《报名登记表》上签字确认，同时签写《2018年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》。《考生诚信承诺书》由专科生源院校留存一年。

（二）指纹采集

考生现场确认时由生源学校负责报考考生的指纹采集工作，考生参加考试入场时进行指纹身份验证。指纹采集工作须以班级为单位，在班级辅导员监督下，由学校指定专人完成。班级辅导员和有关工作人员共同对指纹采集结果负责。

（三）缴费

考生现场确认完毕后缴纳考试费用，由生源学校代收。报名考试收费标准按冀财税[2016]126号文件规定执行。具体收费标准为：艺术、体育类每生120元，其他类别每生100元（公共课与专业课合计）。2018年3月19日至3月23日，报名考生可登录专接本报名系统打印准考证，凭准考证、身份证到指定考点院校参加考试。

三、考试

（一）考试内容

专接本考试分为公共课和专业课两部分。

1.公共课考试分为文史、医学、理工、财经、管理、农学、艺术、体育、外语九类。文史、医学类专业考政治、外语；理工类专业考高等数学

（一）、外语；财经、管理、农学类专业考高等数学

（二）、外语；艺术、体育类专业考外语；外语类专业考政治。外语、高等数学、政治各100分，考试时间各60分钟。

鉴于我省普通高职（专科）院校普遍不设置日语、俄语公共课教学，本科段承办院校也无法提供公共课日语、俄语授课，从2019年专接本考试开始，公共课外语停止日语、俄语小语种考试，只保留英语考试科目，请各生源院校及时通知全部在校学生。

2.专业课考试内容为专业基础课、专业综合课。专业课考试总分值，文史、医学、理工、财经、管理、农学类专业为300分，外语、艺术、体育类专业为240分。外语类专业的专业课考试不进行口语测试。艺术、体育类专业的专业理论与专项测试成绩原则上各占50%。2018年专接本考试不指定考试书目，考生可登陆专接本报名网站下载公共课和专业课考试说明。

（二）考试时间

公共课考试时间定于2018年3月24日上午，实行一次发卷，外语、高等数学（政治）科目一次收卷。文史、医学、理工、财经、管理、农学类专业9:00至11：00；艺术、体育、外语类专业9：00至10：00。

专业课考试时间为2018年3月24日下午14：30至17：00，艺术、体育类专业的专项测试时间由各考点院校自行确定。

（三）考试地点

2018年专接本考试采取集中考点的办法，公共课及专业课考试均在指定考点进行，考生应按照本人准考证上指定的考试地点参加考试。

（四）试卷交接及成绩公布

公共课及专业课试卷由省教育厅统一安排发放至各考点院校，考点院校交接后要将试卷存放在试卷保密室。考试结束后各考点院校于3月25日将公共课、专业课答题纸及未启用的备用试卷交至指定地点。4月18日公布考试成绩及各专业选拔最低控制分数线。

四、选拔录取

按公共课和专业课考试总成绩分专业类或专业划定选拔最低控制分数线。录取时，按照考生考试总成绩实行平行志愿投档。对未完成招生计划的院校，按考生总成绩排序依次录取服从调剂的考生。被录取的考生应在专接本报到入学前取得专科毕业证书，因故不能如期毕业的，取消其专接本入学资格。

五、具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵接受普通本科教育招生办法

按照《教育部办公厅关于做好普通高职（专科）毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》(教学厅〔2009〕6号)和《教育部办公厅关于进一步做好高校学生参军入伍工作的通知》（教学厅〔2015〕3号）有关要求，2018年专接本考试继续面向河北省具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵招生，采取计划单列、自愿报名、统一考试、单独录取的办法。有关事项如下：

（一）报名条件

退役前已取得国家承认的普通高职（专科）学历且退役至河北、具有河北户籍的2017退役士兵；入伍时为河北省内普通高职（专科）院校新生或在校生，退役后复学完成高职（专科）学业的2018年普通应届毕业生。

（二）报名办法

毕业于河北省普通高校具有国家承认的普通高职（专科）学历且退役至河北、具有河北户籍的2017退役士兵和退役后在河北省普通高校完成高职（专科）学业的2018年普通应届毕业生均可到原高职（专科）毕业院校主管部门报名；毕业于省外普通高校具有国家承认的普通高职（专科）毕业学历且退役至河北、具有河北户籍的2017退役士兵直接到省教育厅学生处报名。

（三）报名时间及材料

退役士兵报名时间为2017年12月13日—12月17日，报名时需携带身份证原件及复印件2份；学历证书原件及复印件2份；《义务兵退出现役证》原件及复印件2份。各专科生源院校要以高度负责的精神对考生报名材料进行严格审验，原件审验无误后退回，报名材料复印件一份由负责报名学校留存，另一份注明“复印件与原件相符”字样，审核人签字并加盖本部门公章后上报省教育厅，同时上报退役士兵接受普通本科教育报名数据库文件（数据库结构见附件2）。退役士兵报名相关材料和数据库文件于12月20日前上报省教育厅学生处。

（四）现场确认

符合报名条件的退役士兵考生要在省教育厅公布的2018年河北省专接本招生专业范围内选择报考专业。在生源院校报名的考生应在学校签字确认、采集指纹信息，签写《2018年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》后按规定交纳考试费用；在省教育厅报名的毕业于省外普通高职（专科）院校的考生，由省教育厅指定院校进行签字确认、采集指纹信息及缴费工作。

（五）其他事项

符合报名条件的退役士兵考生，在生源学校或省教育厅完成首次报名后，相关信息将导入报名系统，有关报名信息查询、准考证打印、成绩及分数线查询、填报院校志愿等工作，均和其他考生相同，由本人通过报名系统在指定时间内完成，不再另行通知。从2018年专接本考试开始，退役士兵需要同时填报1-5个平行志愿，并选择是否服从调剂，实行单列计划，平行志愿录取。

六、严肃考风考纪、规范考务管理

普通高校专科接本科教育考试是高职（专科）毕业生进入本科高校继续深造的重要渠道，承担着为经济社会建设培养应用技能型人才的重要任务，考试安全是专接本考试选拔工作的基础。各有关高校要高度重视专接本考试工作，以《刑法修正案

（九）》、新修订的《教育法》和《中国共产党纪律处分条例》的施行为契机，进一步总结经验，完善机制，健全规章，从严治考，推进专接本考试环境治理不断深入。各考点院校是组织考试、维护考试安全的责任主体，要切实做好考试安全保密工作，成立由院校主要负责同志为组长的考试工作领导小组，加强对本校考试工作的统筹研究、部署、协调等事宜；要加强对考务人员的管理、培训和教育，特别是组织考务人员认真学习《刑法修正案

（九）》、新修订的《教育法》和《中国共产党纪律处分条例》有关条款，用法律法规约束考务人员行为，严防工作人员协同舞弊；要认真梳理工作流程，细化安全责任，明确岗位职责，并逐级签订《考试安全责任书》，让每个工作人员明确工作职责，掌握政策红线；要进一步加强试卷保密室建设和标准化考场建设，实现考场视频监控全覆盖、无死角；要在考点显著位置张贴、悬挂警示标语，营造严肃的考风考纪环境，并切实为考生做好服务工作；学校纪检监察部门要积极参与专接本考试，全程监督各项工作的落实情况，确保专接本考试安全、有序、平稳进行。

各生源院校要认真组织好考生报名工作，选派工作作风优良、业务素质过硬的工作人员负责学籍核查、指纹采集、考生电子照片上传等关键环节工作；要建立责任倒查机制，与相关人员签署责任状，将责任落实到人，出现徇私舞弊情况时，进行责任倒查，依法依规严肃追究有关人员责任；要立足教育和预防，切实加强对考生的考前教育，特别是要加强对《刑法修正案

（九）》、《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》、《国家教育考试违规处理办法》等法律法规的宣传教育，使考生和有关人员认识到舞弊的严重法律后果，引导考生诚信考试；要形成对舞弊行为的强大威慑，在考生采集指纹和缴费确认时，各生源学校要在醒目位置张贴《刑法修正案

（九）》中关于考试舞弊的四种犯罪行为认定、考生违纪作弊及其处理办法，特别是“替考者和被替考者都将被开除在学阶段学籍并移送公安部门”的警示标语。考生在报名及考试过程中如发现有违反诚信承诺行为，视情节轻重，将依据河北省专接本考试及各学校相关管理规定严肃处理，直至开除学籍。

河北省教育厅

河北专接本联考专业是什么意思篇4

联考(Civil service exam)多数时间用来指代我国公务员招录制度中的.一类考试：公务员联考(Civil service exam;Official joint entrance )。公务员联考是两个或两个以上的省(直辖市、自治区)共同举行的、统一考试时间、统一由国家公务员主管部门命题的公务员“联合考试”。其它时候，联考也有可能泛指两所或两所以上的学校共同开展的联合考试，如“期末联考”、“名校联考”等，艺术生招录考试一般也称之为“联考”。

河北省专接本录取情况的统计分析篇5

河北大学 54 5 河北师范大学 52 4 河北经贸大学 22 3 唐山师范学院 18 2 廊坊师范学院 12 1 医学类前200名人数累积权数河北医科大学 82 5 承德医学院 40 4 华北煤炭医学院 39 3 河北北方学院 31 2 河北工程学院 7 1 理工类前200名人数累积权数河北师范大学 46 9 河北大学 36 9 河北工程学院 29 4 河北农业大学 20 3 河北科技大学 14 1 经济类前200名人数累积权数

燕山大学 38 5 河北工程学院 37 8 河北经贸大学 36 6 石家庄经济学院 30 2 华北科技学院 28 1 管理前200名人数累积权艺术前200名人数累积权累积权英语前200名人数累积权

体育前200名人数石家庄经济学院 53 7 河北师范大学 55 14 河北师范大学 114 19 河北师范大学 110 24 河北科技大学 32 5 河北大学 41 13 河北体育学院 43 4 河北大学 26 17 河北经贸大学 29 9 河北科技大学 29 8 廊坊师范学院 29 6 河北经贸大学 17 12 华北电力大学 23 2 廊坊师范学院 28 3 唐山师范学院 9 7 邢台学院 17 2 河北工业大学 17 1 唐山师范学院 24 3 河北科技师范学院 5 1 河北科技大学 12 9 名次综合排名加权得分 1 河北师范大学 24 2 河北大学 17 3 河北经贸大学 12 4 河北科技大学 9 5 河北工程学院 8 6 唐山师范学院 7 关于权数的设定:报考该院校的考生进入该大类全省排名前200的人数，最多者为5，次之为4，以此类推，最少者为1,未进入前五者为0。

分析：前17位院校的报名人数占总的报名人数的比例达到60.13%，这些院校的学生是专接本考试的主力军。

2.2.2 河北省2006年专接本本科院校招生数据分析序号报考学校计划招生人数报考人数比例（计划/报考）报考该校人数占报考总人数比例河北师范大学 1050 5152 20.38% 12.87% 2 河北农业大学 1680 3425 49.05% 8.56% 3 河北科技大学 1070 2973 35.99% 7.43% 4 河北经贸大学 440 2650 16.60% 6.62% 5 石家庄经济学院 660 2318 28.47% 5.79% 6 唐山师范学院 1230 2206 55.76% 5.51% 7 廊坊师范学院 1300 2078 62.56% 5.19% 8 河北工程学院 1180 2011 58.68% 5.02% 9 河北医科大学 520 1978 26.29% 4.94% 10 河北大学 610 1899 32.12% 4.74% 11 河北工业大学 1010 1899 53.19% 4.74% 12 河北北方学院 675 1475 45.76% 3.68% 13 燕山大学 420 1028 40.86% 2.57% 14 河北科技师范学院 750 997 75.23% 2.49% 15 河北理工大学 390 886 44.02% 2.21% 16 承德医学院 210 787 26.68% 1.97% 17 邢台学院 770 709 108.60% 1.77% 18 河北建筑工程学院 600 664 90.36% 1.66% 19 华北科技学院 560 634 88.33% 1.58% 20 华北煤炭医学院 160 611 26.19% 1.53% 21 北华航天工业学院 315 553 56.96% 1.38% 22 石家庄学院 390 531 73.45% 1.33% 23 衡水学院 700 508 137.80% 1.27% 24 邯郸学院 460 465 98.92% 1.16% 25 唐山学院 500 418 119.62% 1.04% 26 华北电力大学 120 274 43.80% 0.68% 27 中央司法警官学院 240 259 92.66% 0.65% 28 唐山师范学院(承德师专校区)570 205 278.05% 0.51% 29 军械工程学院 350 178 196.63% 0.44% 30 河北体育学院 175 152 115.13% 0.38% 31 廊坊师范学院(衡水学院)270 82 329.27% 0.20% 32 河北经贸大学(省电大直属学院)140 25 560.00% 0.06% 合计 19515 40030 48.75% 100.00%

表2-2 河北省2006年专接本招生院校招生表分析：

从上表可以看出，报考前十位院校的考生比例达到了66.7%，而这十所院校的平均录取率仅有38.59%，比接近50%的全省的录取率低出不少，其

激烈的竞争程度可见一斑。

2.2.3 河北省2006年专接本各专业考生及招生情况分析

序号报考专业计划数报考人数报考该专业考生占总体考生比例比例（计划/报考）英语 1620 4399 10.99% 36.83% 2 计算机科学与技术 1440 3772 9.42% 38.18% 3 临床医学 750 3426 8.56% 21.89% 4 法学 1060 2618 6.54% 40.49% 5 汉语言文学 1160 2111 5.27% 54.95% 6 国际经济与贸易 490 1583 3.95% 30.95% 7 会计学 325 1552 3.88% 20.94% 8 数学与应用数学 760 1269 3.17% 59.89% 9 艺术设计 300 980 2.45% 30.61% 10 土木工程 510 944 2.36% 54.03% 11 工商管理 265 778 1.94% 34.06% 12 工程管理 350 702 1.75% 49.86% 13 思想政治教育 370 670 1.67% 55.22% 14 护理学 190 616 1.54% 30.84% 15 机械设计制造及其自动化 475 607 1.52% 78.25% 16 电气工程及其自动化 365 596 1.49% 61.24% 17 音乐学 370 559 1.40% 66.19% 18 电子信息工程 425 505 1.26% 84.16% 19 电子商务 180 496 1.24% 36.29% 20 历史学 320 484 1.21% 66.12% 21 公共事业管理 240 429 1.07% 55.94% 22 化学 480 415 1.04% 115.66% 23 市场营销 185 393 0.98% 47.07% 24 体育教育 350 392 0.98% 89.29% 25 中西医临床医学 139 374 0.93% 37.17% 26 物理学 230 371 0.93% 61.99% 27 金融学 60 367 0.92% 16.35% 28 生物科学 280 354 0.88% 79.10% 29 环境工程 235 352 0.88% 66.76% 30 美术学 400 318 0.79% 125.79% 31 化学工程与工艺 160 314 0.78% 50.96% 32 园林 60 281 0.70% 21.35% 33 英语sf 140 273 0.68% 51.28% 34 财务管理 65 269 0.67% 24.16% 35 信息管理与信息系统 175 255 0.64% 68.63% 36 旅游管理 70 248 0.62% 28.23% 37 人力资源管理 60 239 0.60% 25.10% 38 自动化 195 226 0.56% 86.28% 39 动物医学 140 218 0.54% 64.22% 40 医学影像学 55 217 0.54% 25.35% 41 制药工程 95 205 0.51% 46.34% 42 行政管理 70 198 0.49% 35.35% 43 医学检验 100 189 0.47% 52.91% 44 园艺 140 189 0.47% 74.07% 45 教育技术学 100 184 0.46% 54.35% 46 财务会计教育 60 163 0.41% 36.81% 47 新闻学 65 163 0.41% 39.88% 48 材料成型与控制工程 125 146 0.36% 85.62% 49 给水排水工程 100 145 0.36% 68.97% 50 广播电视编导 80 137 0.34% 58.39% 51 通信工程 110 137 0.34% 80.29% 52 工商管理(质量工程方向)60 135 0.34% 44.44% 53 心理学 60 135 0.34% 44.44% 54 网络工程 120 134 0.33% 89.55% 55 地理科学 50 129 0.32% 38.76% 56 麻醉学 40 127 0.32% 31.50% 57 建筑环境与设备工程 140 121 0.30% 115.70% 58 应用心理学 61 107 0.27% 57.01% 59 学前教育 60 98 0.24% 61.22% 60 农业资源与环境 30 93 0.23% 32.26% 61 食品科学与工程 60 92 0.23% 65.22% 62 水利水电工程 60 88 0.22% 68.18% 63 广告学(设计方向)30 86 0.21% 34.88% 64 包装工程 60 82 0.20% 73.17% 65 社会体育 90 78 0.19% 115.38% 66 林学 60 76 0.19% 78.95% 67 水产养殖学 70 76 0.19% 92.11% 68 药学 35 75 0.19% 46.67% 69 测控技术与仪器 125 74 0.18% 168.92% 70 动物科学 60 73 0.18% 82.19% 71 植物保护 60 73 0.18% 82.19% 72 环境科学 30 71 0.18% 42.25% 73 计算机科学与技术sf 100 67 0.17% 149.25% 74 中医学 30 62 0.15% 48.39% 75 动画 20 59 0.15% 33.90% 76 水文与水资源工程 30 55 0.14% 54.55% 77 土地资源管理 60 55 0.14% 109.09% 78 小学教育 100 55 0.14% 181.82% 79 服装艺术设计 20 54 0.13% 37.04% 80 动植物检疫 30 53 0.13% 56.60% 81 软件工程 60 53 0.13% 113.21% 82 应用化学 60 53 0.13% 113.21% 83 农学 30 47 0.12% 63.83% 84 生物工程 140 47 0.12% 297.87% 85 园艺(设施方向)30 41 0.10% 73.17% 86 生物技术 30 33 0.08% 90.91% 87 中药学 30 31 0.08% 96.77% 88 电子信息科学与技术 90 28 0.07% 321.43% 89 国际政治 30 27 0.07% 111.11% 90 金属材料工程 30 27 0.07% 111.11% 91 戏剧影视文学 40 27 0.07% 148.15% 92 农业电气化与自动化 30 26 0.06% 115.38% 93 建筑环境与设备工程(工程管理方向)40 24 0.06% 166.67% 94 热能与动力工程 40 24 0.06% 166.67% 95 经济学 30 23 0.06% 130.43% 96 木材科学与工程 60 23 0.06% 260.87% 97 森林资源保护与游憩 30 22 0.05% 136.36% 98 勘查技术与工程 30 21 0.05% 142.86% 99 冶金工程 65 20 0.05% 325.00% 100 服装设计与工程 35 18 0.04% 194.44% 101 资源勘查工程 30 16 0.04% 187.50% 102 农林经济管理 10 15 0.04% 66.67% 103 农业水利工程 15 15 0.04% 100.00% 104 运动训练 30 15 0.04% 200.00% 105 农业机械化及其自动化 30 14 0.03% 214.29% 106 动物医学(中兽医方向)60 12 0.03% 500.00% 107 纺织工程 20 8 0.02% 250.00% 108 劳动与社会保障(医疗保险方向)35 8 0.02% 437.50% 109 过程装备与控制工程 35 1 0.00% 3500.00% 总计 19435 40030 100.00% 48.55%

表2-3 河北省2006年专接本各专业招生情况表

通过分析该表，发现前二十个专业的考生占总体考生比例的71.61%，说明考生比较集中在这二十个专业，报考这二十个专业的竞争比较激烈，淘汰率比较高。如果考生想报考这二十个专业中的一个，就要加倍努力了。同时我们也发现有些专业录取比例超过100%，也就是说这些专业的

报考人数比计划数少，对于基础差的考生可以考虑报考这些专业，当然也要结合自己的实际情况来综合权衡。总体来说，2006年的专接本录取

率达到了1：2，这个录取率已经比较高了，对考生来说，只要好好努力，考上一个理想的本科院校还是不难的。

类别编号类别名公共课公共课分数线报考人数专业标准差数学/政治标准差计算机标准差英语标准差总成绩标准差公共课标准

差文史类外语+政治 107 6887 134.65 42.9 53.78 10.3 29.47 9.4 52 19.7 269.9 62.2 105.8 22.7 2 医学类外语+政治 5069 137.88 50.8 51.07 11.6 24.72 10.1 56.41 8.3 270.07 75.1 107.5 26.1 3 理工类(总体)外语+高数一 12154 136.77 63.1 38.51 21.4 29.3 8.5 57.8 16.9 262.38 90.1 96.3 33.6 理工类（非计算机）外语+高数一 79 8315 130.07 61.3 42.09 20.9 29.24 8.8 59.83 16.3 261.24 88.1 101.9 32.1 理工类（计算机）外语+高数一 94 3839 151.27 64.2 30.76 20.5 29.43 7.8 53.4 17.2 264.86 94.1 84.2 33.6 4 财经类外语+高数二 113 2113 126.58 53.1 33.24 20.2 29.62 8.8 58.87 18.1 248.3 80.5 92.1 34.5 5 管理类（总体）外语+高数三 5098 130.63 68.2 39.58 64.5 30.04 7.7 55.92 17.2 256.17 94.1 84.2 33.6 管理类（非会计）外语+高数三 105 3546 135.81 47.9 39.55 24.6 29.77 8.6 56.21 16.6 261.33 76.8 95.7 36.6 管理类（会计）外语+高数三 132 1552 118.79 48.3 39.67 24.9 30.68 8.5 55.25 16.9 244.38 82.1 94.9 37.6 9 农学类外语+高数三 63 1332 156.33 59.2 39.68 22.6 23.32 9.7 55.24 15.6 274.56 88.1 94.9 33.8 6 艺术类外语 33 2220 158.09 31.3 28.8 9.6 40.46 13.3 227.35 37.2 40.46 13.3 7 体育类外语 25 485 116.28 22.9 24.9 10.4 37.17 10.4 178.35 31.1 37.17 10.4 8 英语类政治 60 4672 106.09 28.2 58.15 10.3 32.2 7.6 196.44 36.4 58.15 10.3

目录调查方案设计 1 1.1调查意义 1 1.2调查目的 1 1.3调查对象 1 1.4调查项目 1 1.5调查方法 1 1.6数据来源 1 2 分析报告 2 2.1 总体概况 2 2.2从整体上对招生院校情况的分析 2 2.2.1河北省2006年专接本生源情况的分析 2 2.2.2河北省2006年专接本本科院校招生数据分析 3 2.2.3河北省2006年专接本各专业考生及招生情况分析 4 2.3考生总体成绩的分析 7 2.4 具体分析 7 2.4.1 对全省八大类学科的前200名生源流向情况分析 8 2.4.2三所院校的专科考生情况分析比较 8 3 总结 9

关于2006年河北省专接本情况的调查项目参与人：陈潇潇王涛孟莹院系：管理工程系

专业班级：信息管理与信息系统专业S061 S062 报告提交时间： 2007年6月7号调查方案设计

1.1 调查意义：

随着低学历就业压力的增大，越来越多的专科院校的学生选择了专接本的方式继续学习，以完善自己的知识结构，提高自身的综合素质和整体竞争力，为以后找到一份满意的工作提供一份新的筹码。但是，由于招生院校和考生的信息严重不对称，造成很多大专学生在填报志愿时，由于不了解各院校的实际情况，造成了过分数线，却没有被

录取，或者考试成绩很高，却由于报的志愿过低而没有进入理想本科院校的情况。为此我们小组搜集了2006年河北省所有专接本院校的招生录取情况及全省绝大部分考生的考试成绩资料，并对其进行了详细的分析，希望对以后参加专接本考试的学生有一定的参考作用。

1.2 调查目的：

通过对2006年河北省专接本各院校、专业的录取情况及专接本考试各分数线的分析，为以后的专接本考生提供一份参考资料。1.3 调查对象：

2006年河北省专接本院校及全省专接本考生 1.4 调查项目：

关于2006年河北省专接本情况的调查报告

1.5 调查方法：

对全省各专接本院校录取情况和全体考生成绩、报考情况进行总体资料收集分析。

1.6 数据来源：

河北省教育厅服务器（详细数据库及相关命令见附件）分析报告

2.1 总体概况

专接本考招生总体上可分为文史类、医学类、理工类（非计算机）、理工类（计算机）、财经类、管理类（非会计）、管理类（会计）、农学

类、艺术类、体育类、英语类等十一大类。

在总体情况分析时，我们对各报考院校的考生也进行了统计，分析其报名人数、占总体报名人数的比例、录取比例、考生成绩的平均分、考生

成绩的标准差等。同时我们也对河北省所有院校的招生情况进行比较，统计各招生院校的报考人数，录取比例，并对其相关成绩进行了分析。在总体分析之后，我们分别选取九个大类的总成绩排名在前200名的考生，对其流向进行分析，以得出河北省各本科院校的优秀生源情况。同时

我们选择文史类、理工类（非计算机）（理工

（一））、理工类（计算机）(理工

（二）)、管理类（非会计）（管理

（一））、管理类（会计）（管理

（二））五大类作比较的类别，选择了三所比较典型的专科院校进行相关的分析比较，统计出这几所院校考生的分布情况及录取比例。

2.2从整体上对招生院校情况的分析 2.2.1 河北省2006年专接本生源情况的分析序号生源学校报名人数占考生总数的比例 1 河北农业大学 2331 5.82% 2 河北北方学院 2202 5.50% 3 河北工程学院 2160 5.40% 4 邢台学院 1900 4.75% 5 邯郸学院 1701 4.25% 6 河北政法职业学院 1611 4.02% 7 石家庄学院 1437 3.59% 8 衡水学院 1436 3.59% 9 沧州师范专科学校 1314 3.28% 10 石家庄经济学院 1304 3.26% 11 河北科技师范学院 1207 3.02% 12 河北医科大学 1149 2.87% 13 唐山师范学院 1128 2.82% 14 承德民族师范高等专科学校 1096 2.74% 15 保定师范专科学校 1065 2.66% 16 石家庄职业技术学院 1029 2.57% 17 河北职业技术学院 932 2.33% 18 唐山学院 871 2.18% 19 华北科技学院 789 1.97%

2.3 考生总体成绩的分析

总体成绩的统计表见附表（总体分析）分析：

1.由于专接本考试有其特殊性，和高考及其他考试不太一样。在2006专接本考试中，首先公共课的分数必须达到一定的分数线才有录取资格，然后按照总分从高到低录取。因此考生要充分重视公共课的复习。

2.对各科成绩的分析中可以看出除了计算机的平均分（总分40分，平均分在29分左右）以外其他课成绩的平均分都偏低（数学总分100分、平均

分在40分左右，外语总分120分、平均分在55分左右，政治总分100分、平均分在40分左右，专业课总分300分、平均分在130分左右），所以考生要在保证复习好公共课的同时尽量提高专业课的成绩，这样才能被录取。3.各科的标准差除计算机外，都比较大，说明成绩比较离散，两极分化情况比较严重。

4.计算机的成绩差异不大，主要是因为大多数考生都参加了NIT考试，可以免考这门课程，并且直接记录计算机分数为36分，高于平均计算机成

绩。因此建议考生参加NIT考试。

5.大多数考生集中在理工类、文史类、医学类、管理类。这几类竞争比较激烈。2.4 具体分析

2.4.1 对全省八大类学科的前200名生源流向情况分析图表见附件（本科排名）分析：

从上表中可以看出各大类生源比较好的院校分别为：文史类-河北大学；医学类-河北医科大学；理工类-河北师范大学；经济类-燕山大学；管

理类-石家庄经济学院；艺术类-河北师范大学；体育类-河北师范大学；英语类-河北师范大学；由于农学类只有河北农业大学招生，所以不做

分析。总体来说，河北师范大学实力比较强，其次是河北大学，这两所院校所招收的生源质量是最高的。

2.4.2 三所院校的专科考生情况分析比较

三校考生成绩比较(注：表中公共课及总成绩均是平均数)：考生类别公共课标准差总成绩标准差文史 100 24.6 254.7 65.3 理工非 97 32.9 260.6 96.3 理工计 77.1 34.1 235.8 98.4 管理非 101.2 34.9 289.6 67.1 管理会 93.4 40.5 259.7 88.3 表4-1 防灾科技学院考生成绩情况表考生类别公共课标准差总成绩标准差文史 123.4 16.1 336.1 49.1 理工非 115.9 31.9 300.1 82.1 理工计 105.1 29.1 336.2 83.3 管理非 127.1 31.9 319.2 70.3 管理会 116.1 33.6 278.4 70.1 表4-2 河北科技大学（陆院）考生成绩情况表考生类别公共课标准差总成绩标准差文史 128.4 20.9 325.2 58.3 理工非 111.3 30.1 279.5 81.4 理工计 98.1 34.8 307.6 89.1 管理非 113.8 33.1 297.2 72.9 管理会 108.2 41.1 269.2 91.9 表4-3 河北农业大学考生成绩情况表三校考生过线率比较：

考生类别防灾科技学院河北科技大学（陆院）河北农业大学文史 24.62% 91.67% 86.25% 理工一 66.67% 89.22% 84.59% 理工二 33.70% 68.12% 55.77% 管理一 50.00% 76.54% 65.04% 管理二 36.78% 47.06% 32.67% 表4-4 防灾科技学院、河北科技大学（陆军学院）、河北农业大学考生过线率比较表

（一）表4-5 防灾科技学院、河北科技大学、河北农业大学考生过线率比较表

（二）分析：

1．在这三所院校中之选取了五类分别为文史类、理工类(一)：非计算机专业、理工类

（二）：计算机专业、管理类

（一）：非会计专业、管理

类

（二）：会计专业，进行了分析。

2．从表中可以看出防灾科技学院的这五类考生过线率均比较低，并且公共课及总分的标准差较大，经研究得出，在该校2006年参加专接本考试的考生中，约有1/3是五年制大专生，他们的数学及外语基础比较差，因此影响了整体的过线率，造成了该校考生总体的两级分化现象。3 总结

以上通过对06年专接本考试的总体情况介绍，各本科院校的招生情况分析，各专科院校的考生分数情况对比，总结出以下几点：

1、专接本考试总体难度不大，平均录取比例在1：2，所以一般只要公共课上线，都能有学上。

2、考生在报考时选择专业要根据自己的实际情况，如果英语和数学（政治）成绩不是很好应该尽量避开排名前20的热门专业。因为在统计数据

中不难看出，有好多非热门专业计划数比报名数还多，所以这类专业到最后一定会降分录取以满足原先的招生计划。