狮子会组织结构（精选14篇）
中共狮子庙镇委员会 狮子庙镇人民政府 关于狮子庙镇促进农业“结构调整、土地流转、生态旅游”发展工作的意见
为认真贯彻落实县委经济工作会议和农村工作会议精神，坚持结构调整、土地流转、生态旅游“三篇文章”打捆一起做，做到一产、三产融合发展，做强二产，达到“四路并进”，促进农村经济持续健康发展，根据县委、政府农业产业化发展的有关要求，现就狮子庙镇促进农业“三篇文章”发展提出如下意见：
一、基本思想
坚持以科学发展观为指导，加快经济发展方式转变，加快产业结构调整，以发展特色农业种植为重点做优一产，以搞好农林产品加工为重点做好二产，以发展旅游产业为重点做大三产，专业村一个，建设大型鱼塘一座，小型鱼塘十座，年产商品鱼30万尾；烟叶种植 建设烟叶种植专业村一个，发展烟叶种植面积1000亩以上；蔬菜种植 发展大棚蔬菜种植100亩以上，种植脱毒马铃薯1000亩以上；土蜂蜜加工 建设土蜂蜜深加工厂一座，销售公司一个，年加工土蜂蜜3000公斤以上。
四、产业布局和具体任务
（一）规划布局
1、以朱家村、朱家坪村、罗村村为主建设桑蚕专业村，发展桑树栽种100亩以上集中连片基地三个，发展桑蚕养殖户150户以上。
2、以瓮峪村为主建立连翘育苗基地，以瓮峪村、许沟村、山前村、红庄村、南沟门村、张岭村、山岔村、坡前村、三关庙村、东、西羊道村为主建立连野生连翘清坡、连翘苗栽植基地。
3、在狮子庙街区建设斯特贝恩体育用品公司狮子庙分厂，以集镇车缝足球厂为中心，15处手缝加工点为分支发展劳动密集型产业。
4、以栾川县百世荣农林科技有限公司和养殖合作社为依托，大力发展林下散养土鸡项目，在21个行政村发展规模不低于50万只/年的养殖基地。
5、以瓮峪村、王府沟村、三关庙村为主，发展生态农业休闲游，规划500亩用地建立果蔬采摘园，采取集中连片种植，品种以核桃、五味子、猕猴桃、桃子、樱桃为主，其间可间作一部分时令蔬菜。总的原则是“把农家宾馆建到园子里，把苗木花卉栽到庭院内”，达到绿树掩映的效果，产生农庄效益。
2、连翘产业建设 以瓮峪村为主建立连翘育苗集中连片基地不低于120亩，以瓮峪村、许沟村、山前村、红庄村、南沟门村为主建立连野生连翘清坡、翘苗栽植基地，其中许沟村新发展连翘面积一万五千亩、瓮峪村、山前村、红庄村、南沟门村各新发展连翘面积一万亩，其他各村按照本村资源和特点新发展连翘面积不少于三千亩，同时，成立以弘农连翘合作社为主的连翘产销机构，为连翘产业的发展提供技术和销售支撑。
3、球类缝制产业建设 福建斯特贝恩体育用品公司和镇政府在狮子庙街区合作建设狮子庙斯特贝恩体育用品分厂，以集镇车缝足球厂为中心，15处手缝加工点为分支，2011年底前带动不低于700名的农村劳动力，发展劳动密集型产业。
4、林下养殖产业建设 以栾川县百世荣农林科技有限公司和养殖合作社为依托，大力发展林下散养土鸡项目，班子成员每人必须在分包村中发展一个不少于存栏2000只的养殖基地，21个行政村中除已有发展建设任务外的其他村，需发展规模不低于2000只/年的养殖基地。
5、生态农庄建设 瓮峪村以五味子观光园建设为基础发展生态农业休闲游，建设生态农庄一个，建设果蔬采摘园、农业观光园300亩以上；华锦农林公司以大岔沟种养基地为依托，建设生态种养殖观光园100亩以上；以王府沟山水为基础招商引资，结合区位优势，通过完善基础设施建设，提升服务接待能力，建立一批高档次的生态休闲农庄，发展农家乐经济，实现与农业休闲游、避暑度假游的对接。
6、畜牧养殖业建设 建设王府沟村为养猪专业村，发展养殖户达到100户以上，年出栏生猪10000头以上；建设红庄村波
题。关于土地问题，要采取流转的办法来解决，要把朱家村公路沿线可利用的土地、朱家坪村公路沿线100亩土地、罗村村公路沿线或移民村附近100亩土地全部以村、组名义先期流转出来，采取返租的办法给予农户赔产或补贴，以利于统一规划布局；对于规划农业产业化建设用地，农户可以采取土地入股的方式与投资主体进行合作经营；对于桑蚕基地，按照“谁投资、谁受益”的原则，采取对外承租的办法进行有偿土地流转，但必须集中连片、保证规模。
（二）依靠招商引资。产业发展必须靠龙头企业带动，引进龙头企业或投资大户必须靠招商。在发展一三产业上，要始终坚持把招商引资摆在重要位置，要通过招商引资的办法，促使3—5家投资大户落户狮子庙。
（三）出台奖扶政策。政策引导是产业发展的有效措施。镇、村两级都要出台奖扶政策，来保证产业健康有序发展。关于促进一三产业融合发展的奖扶政策，要制定招商引资政策，制定土地政策，制定基础设施建设补贴政策，制定投资奖励政策，制定种苗补贴政策，通过一系列的政策、资金等方面的优扶措施来引导产业发展，实现一产三产融合，同时，要设立产业发展基金，吸纳更多的社会资本流向一三产业，并积极与上级各部门扶持政策对接，争取上级政策扶持。（具体奖扶政策见附件）
（四）建立产业协会。在一三产业融合发展过程中势必要面对很多包括投资环境、大环境管理以及民企协调、部门协调等问题，这些问题一方面需要靠政府协调解决，另一方面要靠村组协调解决。为了便于解决问题、促进发展，促进产业的健康协调发展，必须成立特色农业管理协会，协会成员要包含各个投资主体，附 件：
狮子庙镇促进农业“三篇文章”发展的
奖扶政策
为加快推进农业“三篇文章”发展，促进农民增收、农业增效和农村发展，实现建设“一三产业融合发展示范镇”和“新农村建设产业带动示范镇”的目标，特制定以下奖扶办法。
一、奖扶范围
在狮子庙镇境内建设和发展的种桑养蚕、经济林、苗木花卉产业、农业采摘园、林下养殖、牲畜养殖、农副产品深加工产业、休闲农业以及其他农业产业化项目。
二、奖扶对象
特色龙头企业、种养基地、种养户、引资个人、村、合作社、产业协会、农副产品深加工的种植大户或企业。
三、具体奖扶政策
（一）桑蚕养殖基地建设补贴政策。
1、凡在桑蚕基地规划区内种植桑树的农户、合作社或公司，由政府免费提供桑树苗进行栽植；
2、凡在桑蚕基地规划区内的土地所有人自愿流转土地到村、合作社或公司，自协议签订之日起，每年每亩补贴500元，镇财政对村、合作社或公司依照500元标准连补两年（桑树苗成活率需达到85%以上）；
3、凡在桑蚕基地规划区内的土地所有人自愿自行种桑养蚕的农户（桑树苗成活率需达到85%以上），自协议签订之日起，镇财政每年每亩补贴500元到本人，连补两年；
4、对建设50亩连片基地的村，镇财政一次性补贴5000元；其他种桑户新发展面积的补贴优惠，继续参照狮政【2010】42号《狮子庙乡人民政府关于大力发展种桑养蚕产业的通知》的文件精神执行。
（六）畜牧养殖业补贴政策。以农户为单位，对年存栏猪在200头以上、肉羊200只、肉牛在20头以上的单项养殖大户，一次性奖励5000元。
（七）冷水鱼养殖项目补贴政策。以农户为单位，对年出品商品鱼10000尾的养殖户，一次性奖励5000元。
（八）建设其他农业产业化项目优惠政策。
1、凡在狮子庙镇镜内投资建设生态农业采摘园的，由镇、村协调解决土地问题，前3年土地赔产由镇财政补贴，3年后镇财政不再补贴，由承租方自行负担土地赔产。
2、凡在狮子庙镇兴办苗木花卉产业、林下养殖产业、农副产品深加工产业，投资在50万元以上100万元以下的（不含100万元），镇财政一次性给予3万元奖补；投资在100万元以上300万元以下的（不含300万元），镇财政一次性给予6万元奖补；投资在300万元以上500万元以下的（不含500万元），镇财政一次性给予10万元奖补；投资在500万元以上的，镇财政一次性给予20万元奖补。
3、凡引资我乡特色产业发展，投资在30万元以上的任何人，乡将按投资额的1%奖励引资者个人。
4、年度评为县级重点农业特色产业龙头企业的，奖励10000元，市级以上的奖励30000元。
5、对在大型连锁超市设柜位或开办专卖店的，一次性奖励2000元。
四、兑付办法
信中写道：“亲爱的狮友，再一次，大自然给了我们毁灭性的打击——这次是发生在尼泊尔。作为人道主义服务的全球领导者，国际狮子会以独特的能力提供立即的帮助。LCIF已经拨出一笔10万美金的紧急救助资金。但是，未来还会有更多的需求。你可以透过捐款给LCIF的紧急基金来提供帮助。
“当我们在起草这封信的时候，尼泊尔的狮友正会合在一起，跟来自周边国家的狮友一道，获取尽可能多的应急物资如食物、净水和临时帐篷等，送到受灾地区。这是尼泊尔近100年来最严重的自然灾害。我们给尼泊尔的信息是‘帮助正在路上（help is onthe way） ’。”
“我们为尼泊尔的受难者和他们的家属以及相关的狮友祈祷。”
正在此时，尼泊尔的狮友已经在震后立即投入到救灾行动中，随着LCIF紧急拨付的10万美元及救灾物资抵达加德满都，尼泊尔狮友就在当地发挥着重要的作用：获取当地的资讯，与国际狮子会沟通，以便更多的救灾物资陆续运往尼泊尔。
在本次地震的国际救援中，语言、地理环境等往往是掣肘专业救援队伍的主要原因。即便具备极高的专业化技能，也需要在地化志愿者机构的合作，否则专业救援队伍在人生地不熟的情况下，难以发现需求、解决问题。而具有国际背景的公益机构在国际救援中有着得天独厚的优势。以国际狮子会为例，国际狮子会在全球210个国家和地区拥有140万名会员，大家的愿景、使命一致，容易达成共识和合作。就本次救灾而言，中国狮子联会第一时间与尼泊尔当地的狮子会取得联系，了解需求，并派出距离最近的接受过专业救灾培训的中国狮友前往灾区。落实当地需求，尽快在距离灾区最近、相对安全、物资丰富的地区建立物资据点，并根据当地的实际需求源源不断地进行供应。此外，还利用当地狮友熟悉地形和语言的优势，整合前往灾区的其他志愿机构，为他们提供必要的帮助。
在全球狮子会紧急开展国际援助的同时，中国狮子联会紧急呼吁全国各地开展筹款活动。4月26日，经国际狮子会前总会长谭荣根联系，国际狮子基金会及中狮基金将为专项用于尼泊尔、西藏救灾的捐款会员颁发茂文钟士和中狮基金专项奖励。广东狮子会紧急发动服务队和会员，开展 “4·25尼泊尔西藏地震茂文钟士定向捐”活动。4月27日，广东狮子会启动《重大自然灾害应急预案》，成立 “4·25尼泊尔西藏抗震救灾领导小组”和“4·25尼泊尔西藏抗震救灾指挥部”，开始有系统、有组织地开展各项抗震救灾工作。在全体会员的支持下，至4月30日17时，共认捐总金额为1981469元人民币，已到账金额1469422.81元人民币。目前捐款还在继续增加。
据介绍，广东狮子会将秉承“慈善不分国界”理念，划拨该笔捐赠中的100万元人民币，经中国狮子联会汇至尼泊尔狮子会，并派会员前往尼泊尔与当地狮子会沟通，就此次抗震救灾进行联合服务。
森林里有一只小狮子，很孤单。没有其他小动物跟它做朋友。每次它走近其他小动物时候，小动物们都害怕极了，很快小动物们逃得无影无踪。
小狮子只能自己玩，有时候他跟树木说话，有时候跑到河流里自己一个人戏水，有时候跑到山顶看星星……小狮子因为太孤单了，常常躲起来哭泣。
一天，大象伯伯看到小狮子哭了，就好心的安慰它：“小狮子你怎么了?有什么事跟大象伯伯说。”
小狮子哭着更伤心了，断断续续的说：“其其它小动动物物们…都不…和我玩”
大象伯伯说：“原来是这样啊，你知道小动物们为什么不和你玩吗?”
小狮子摇了摇头。
“因为小动物都害怕你吃掉他们?“
“我以后只吃素，小动物们会和我玩吗?”
“当然。“
于是，小狮子只吃素了。过了不久，林里的小动物们都知道了，大家都很愿意跟小狮子做朋友。
粗心的小狮子
一天，阳光明媚，狮子弟弟要去给可爱的小狗妹妹庆祝生日。
狮子弟弟心想：“给小狗妹妹什么礼物呢?”狮子弟弟走到玩具箱前看见一只可爱的小熊，那是他最喜欢的小熊了，他决定把小熊送给小狗妹妹。
正准备出门时，狮子弟弟觉得礼物缺少了什么，它想了想说：“啊!对呀，我怎么忘记包装一下了呢?”于是它开始准备包装，很快一个精美的礼物盒就完成了，狮子弟弟拿着礼物盒就开开心心的出门了。
狮子弟弟到了小狗妹妹家，把礼物送给了小狗，小狗妹妹看见了美丽的包装盒很喜欢，心里美滋滋的。
生日过完了，狮子弟弟回到家，看到桌子上又出现了一只同样小熊，它惊呆了，心想：“我不是把它送给小狗妹妹当生日礼物了吗?怎么回事?”它满脑子问号。后来，它终于想通了，原来狮子弟弟只顾包装了，忘记把小熊放进礼物盒里了!于是它赶紧抱着小熊跑到小狗家里，给小狗解释了一下，小狗说：“没关系的，谢谢你小狮子，我很喜欢你的礼物!”
狮子弟弟终于又回到了家，这时已经很晚了，虽然有些累也有些困，但它心里暖暖的，因为它总算把礼物送给了小狗妹妹，而且小狗妹妹很喜欢。
快乐的狮子!您好
从前，有一只非常快乐的狮子。
每天早晨，在上学的路上，饲养员的儿子法兰西斯都停下来说：“快乐的狮子，早上好!”
每天下午，在回家的路上，学校老师杜邦先生也停下来说：“快乐的狮子，您好!”
每天晚上，坐在音乐台旁边的凳子上织了一天毛衣的潘松太太离去时，从来没有忘记说：“快乐的狮子，再见!”
夏日的星期天，市乐队排着纵队登上音乐台，演奏华尔兹舞曲和波尔卡舞曲。快乐的狮子闭上眼睛聆听着。它喜欢音乐。人人都是它的朋友，都来向它说“您好”，给它送来肉和各种精美的小食品。
它确实是一只快乐的狮子。
一天早上，快乐的狮子发现饲养员忘了关上它的房门。
“哼，”快乐的狮子说，“我可不喜欢这样。有人会进来的。”
它一转念又想：“哦，也好，这样我就能出去看看城里的朋友了。回访朋友是件很愉快的事嘛。”
于是，这只快乐的狮子走了出来，进了公园，对一群忙忙碌碌的麻雀招呼说：“朋友们，早上好!”
那群忙碌的麻雀回答说：“快乐的狮子，早上好!”
一只红松鼠坐在尾巴上，牙齿咬着一颗胡桃。快乐的狮子对这只灵巧的松鼠说：“朋友，早上好!”
狮子灯 狮子灯用竹、木、彩布扎成，两人舞狮，一人扮持绣球与狮子戏逗的“勇士”。表演分狮子追绣球、国术两部分，时间各需1小时。狮子翻越、滚爬，动作敏捷，舞狮人配合默契，造型逼真，持球人跌、爬、滚、跳，动作矫健。同时表演刀、棍、叉、锏、耙、盾及拳术等。狮子灯用打击乐、唢呐伴奏，曲牌有火爆、铃锣、马上套等，持绣球的演员穿大红对襟便衣彩裤，其他人着绿色便衣、彩裤、布鞋。“咚咚锵、咚咚锵......”在震天锣鼓、爆竹声中迎来了狮子灯。此时，众乡亲像潮水一样涌向晒谷场，并自动围成了一个圆圈。场中手拿红绣球在“狮子”前摇晃、挑逗的一般都是五十来岁的老艺人，他们武功扎实，精神抖擞，动作利索。快看，这位“百兽之王”被激怒了，一个“饿狮扑羊”扑过来，偏偏在这是，不知是谁家调皮的小孩点燃了一小挂鞭炮，“噼噼叭叭”炸开来，狮子左躲右闪的情景逗得大家笑弯了腰。“狮子”的全身一般是用各色花布做的，叫花狮子，很少有黑狮子或黄狮子。因为在我们那里有一种说话叫“乌一王二”。如果那个村敢做黑狮子或黄狮子，那就说明他不把别人放在眼里，有不服气的村庄就会去找他们比试，很容易引起打架斗殴事件，甚至是大规模的家族械斗。“狮子”的头特别大，描彩贴金，那双铜铃般的大眼更是显得成风凛凛、神气十足。只见“狮子”把两只前爪在地上按了按，往上一扑，老艺人手中绣球迅速传到另一只手上，“狮子”似乎不甘心自己的失败，又扑上来，老艺人飞快地闪到右侧。看着老人健矫的身影，我们都为之叫好。又见他用球向左一引，“狮子”在地上打起滚来。人们为这精彩的表演热烈鼓掌。一旁的锣鼓手也不含糊，越敲越急，锣梆子，鼓锤子雨点般地落在锣面上、鼓皮上，霎时锣鼓声、鞭炮声、掌声、叫好声响成一片。“狮子”舞得更欢了，只见场上红色的绣球上下左右飞舞，令人眼缭乱，目不暇接，“狮子”扑挪、滚、抢、跃、翻......一次又一次地引爆出雷鸣般的掌声和喝彩声......人们完全沉浸在欢度新春佳节的幸福之中了。舞过狮子后，就是武术表演。由村上一些把式耍一套拳舞一回刀什么的。那些平时看上去极普通的农人这时终于有了展示自己的舞台，当然会十分兴奋和卖力，而那些观看的人更会显示出觉得惊讶的喝彩和由衷的佩服。狮子灯也会挨家挨户的耍，但到人家里一般不耍全套，只耍几个动作，喝几声彩，讨个吉利。现在老家的正月里很少耍狮子灯了。一是年轻人一年到头都在外面打工赚钱；二是懂武术的人越来越少了。过年的气氛也在不知不觉中淡了许多。篇三：狮子灯阅读答案
狮子灯阅读答案人们为这精彩的表演热裂鼓掌”中的“这”指什么、篇四：狮子灯阅读答案 篇五：狮子灯阅读答案
|分类：2010-03-26 花灯 阅读题答案 如题！
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热心问友 2010-03-28 花灯 阅读题答案 2010-04-01 1 a哪国的节日也没咱们的春节热闹。b节日往往最能集中地表现一个名族的习俗和欢乐。2 介绍了花灯有：.圆的，方的，八角的，绢的，纱的，玻璃的，宫灯，羊灯，狮子灯，气死风。。3 对比写出我国的宫灯拥有丰富的文化内涵 2013-03-07 花灯可是真正的艺术品，短文是花灯的什么和什么，什么等方面来体现的。2013-03-09
1、五月，节日名为（端午节），习俗是（吃樱桃和粽子，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚有老虎什么的，都是用碎布缝的。）七月，节日名为（七夕），习俗是（放莲花灯）。八月，节日名为（中秋节），习俗是（吃月饼，弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供）。九月，节日名为（重阳节）习俗是（登高吃花糕）。以上的月份指的都是--（农）历月份，中国的传统节日还有（元宵节），习俗是（吃元宵，看花灯）
2、在介绍春节的同时介绍西方的圣诞节，其一是向我们阐述一下西方是怎样过的与中国的春节有什么区别，有没有相似处；其二是对比，中国的春节与西方的圣诞节不同之处；其三是要我们在了解中国春节的同时，了解一下西方的文化
3、这个你就自己答吧，随便编个理由就行！
4、清明 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。重阳 九月九日忆山东兄弟 作者:王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。元旦 《元日》宋 王安石 爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2013-04-05 相信自己可以想出来的 2013-04-22 好强 2013-04-27 作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？ 2013-05-04 谢了！！我也需要！！2013-05-13 为什么说端午节是雅的节日？ 2013-05-13 为什么说端午是雅的节日啊 热心问友 2013-05-16
于是山羊就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样怕他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没看见过的一种怪兽。
“老人家，你是谁呀？”狮子大着胆子恭敬地问。
“我是山羊的女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经和他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”
狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。
他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。
狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。
豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。
“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。
狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。
山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗叫他回来的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉10只狮子，你却只带一只来。为着你这个罪过，我就该剥了你的皮！”
狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。
这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的魔爪。
（本文略有改动）
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你一定读过不少关于“羊”的故事，在我们的印象中，“羊”总是和“温顺”“善良”“胆小”等词联系在一起。而本文却打破了这种常规，大胆想象，塑造了一只勇敢、沉着、有谋略的老山羊的形象。面对凶悍的狮子、狡猾的豺狗，老山羊面不改色、心不慌地沉着应对，竟然让它们成了自己的手下败将。试着搜集一些关于“羊”的故事，比较分析它们不同的性格特征。小朋友们，不妨把这个有趣的故事改编成剧本，和同学一起表演表演。
语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。
口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。
阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？
写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。教学课时：一课时 教学过程
一、导入
二、沉浸文本，整体感知
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？
请学生概述故事内容。
三、体验文本，品味语句，理解课文
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？ 3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？
2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？
六、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？
简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。
七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。
八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
选作：
1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事。
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。
二、电子课文
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力
量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
三、备课资料提供
《伊索寓言》简介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。
世界著名寓言
寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适合少年儿童。
古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉封丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本书为“世界儿童文学名著插图本”系列中的一本，精选了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品，配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助，来理解每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角，呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言，让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意深刻的道理……
本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇，这些寓言有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲切。我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动，莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰富、凝练和绝妙讥讽，从而了解大师们所生活的时代，品味大师们特有的艺术风格，领悟深奥的人生道理。
语言教学注意
“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和讽刺。
一、教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。
二、教学重点：
理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
三、教学难点：
读懂课文，体会故事所寄寓的道理。
四、教学准备：
多媒体课件、动物图片
五、教学过程：
一、导入：
师：在茂密的丛林中，住着许多动物，今天老师请来了狮子和鹿。（贴图）
提问：看到这两种动物，联想到什么？（狮子的凶猛，鹿的美丽）鹿也认为自己的角很美丽，但是它经历了一件事使它改变了看法（展示课件，出示句子：（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）这是怎么回事？那还得从狮子和鹿的故事说起。
板书课题：
28、狮子和鹿
并齐读
二、初读课文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文，读准生字。
2、出示生字词拼读。
3、出示含有生字的句子测读。
4、默读课文，想想课文讲了一个什么故事？
三、品读课文，体会探究
1、学生汇报交流。
2、这是小鹿刚才说的话，出示句子（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）
3、找出其中两组反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
4、小鹿是怎样赞美自己的鹿角呢？用“—”画出来。
5、指名回答，并出示句子（我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。）
A、他把鹿角比作什么？还像什么？
B、理解（匀称、珊瑚）
C、小鹿知道自己这样美丽心情会怎样？指导朗读，谁能读出小鹿的美丽，就给他戴上精美别致的鹿角。
D、鹿对自己的角除了赞美、喜爱之外还有什么？（惊讶）
E、从哪里可以看出他对自己的美充满了惊讶？
F、指导学生读1—3自然段。
6、小鹿为什么认为自己的腿很难看呢？用“—”画出来。
A指名回答，并出示句子（唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！）
B、当他知道自己的腿是这样难看，会有什么样的心情？（抱怨）
C、从哪些词句可以体会？（撅起了嘴、皱起了眉、抱怨）
D、理解（撅嘴、抱怨）。
E、让我们撅起嘴，皱起眉，充满抱怨的语气一起读一读这段话。指导朗读。（出示第四自然段和第五自然段第一句）
7、当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽，抱怨自己难看的腿时，危机已经悄然逼近。同学们自由地读5、6自然段。
A、读后你知道了什么？（鹿靠有力的腿从狮口逃生，而美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命。）
B、同学们，你们看过动物世界吗？看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？那对于弱者来说是一场生于死的考验。让我们闭上眼睛，一起走进森林深处去体验。（老师范读五、六自然段）
C、听了老师范读，你感受到了什么？（惊险）
D、你们想试一试吗？想一想老师刚才的朗读，再结合自己的理解琢磨一下。
E、放音乐配读。
F、你们读得真好!如果你们就是那只刚刚脱险的鹿，你想说什么？
G、小鹿也明白了，改变了原来的看法出示句子读（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）
H、刚才逃过大难，差点死在狮口的鹿说（唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。）引导再读。
四、领悟寓意，升华主题。
1、读了课文，你明白了什么道理？
2、你在生活中遇到过这样的类似的事情吗？（结合生活中的事例来帮助理解）
3、学生交流汇报。
4、师：通过今天的学习你们明白了深刻的道理，如果同学们想看到更多好看的故事，我向大家推荐《伊索寓言》里面有许多精彩的故事，读后相信你们会得到更多的启发。课前老师就从里面选了一个《公鸡和母鸡》故事你们拿出来读一读，思考你从中明白了什么？
五、总结
师：今天我们学习了《狮子和鹿》，希望同学们以后能全新的看待自己，看待事物能全面，从不同的环境去了解。
六、板书
鹿角
美丽
（挂在树枝上）
险些丧命
鹿腿
难看
（有力）
逃出狮口
28* 狮子和鹿
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立自主的阅读能力。
教学重点、难点
1．理解指导鹿对自己的角和腿的前后的不同的态度。
2．体会故事所讲述的道理。
教学准备
1．学生预习课文。
2．每人课前阅读一个童话故事。
3．课件。
课时安排
1课时
教学流程
一、出示图片，形象揭题
1． 课件展示图片：在茂密的大森林里，住着许多小动物，有鹿、有狮子。看到这两种动物，你想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。、教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却要告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理。
二、出示学习要求，明确学习任务、引导学生读课文前的导入语，学生归纳阅读要求。2．课件展示学习要求：
（1）了解这篇课文讲了一个什么故事。
（2）联系实际说说自己受到什么启发？有什么体会？
（3）把本文和《陶罐和铁罐》一文作比较，说说它们有哪些相同的地方。
三、初读课文，整体感知、读一读：学生自由、轻声地朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意两个多音字。
2． 想一想：联系上下文想一想生字词的意思。
3． 说一说：小组内互相提醒容易读错的字词，交流对本课生字新词的理解和理解方法，然后全班汇报。
教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词的方法理解“匀称”，用联系上下文和找近义词的方法理解“抱怨”。、议一议：课文主要写了一件什么事？
四、再读课文，加深理解、学生再次轻声、自由地朗读课文，在自己喜欢的句子或感受深刻的地方做上记号，多读几遍。、指名请几位同学朗读展示自己喜欢的句子或感受深刻的句子。、一起来评一评读得怎么样。教师相机做朗读指导。
教师相机提取几个重点的句子引导学生进行赏析：
（1）课件出示：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
指导读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。
填一填比喻句：鹿的角好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
谁能用“多么„„多么„„”练习说话？
（2）课件出示：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
指导读出对腿的不满和抱怨。
比较：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
五、品读重点段落，体会课文道理
1． 课件出示课文第6──7自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读，可以把喜欢的词句读给同桌听，可以和好朋友一人一句交替读。、课件点红并齐读：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
请学生从中找出两对反义词：美丽──难看 送命──逃生
3． 想一想：难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？、说一说：你从中明白了一个什么道理？有什么体会？
鼓励学生联系课文、联系自己的生活实际来谈，鼓励和尊重学生的独特感受。
5．教师相机小结。
六、比较学习，领悟作者通过具体的事例来说明道理的表达方法。
这两篇课文都是童话故事，都是通过一个具体生动的故事告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。在写法上，它们有一个共同的特点，都是通过具体的事例来说明道理。类似写法的课文我们学过许多：如《两只小狮子》、《骆驼和羊》、《狼和小羊》等。
你也能举例说说吗？
七、学生总结本堂课的收获。（内容、思想、表达方法、学习方法、朗读„„）
【学生的总结往往比教师的总结更深刻、真实、有效。】
2001年圣诞节期间，萨姆布鲁国家公园的管理员惊讶地发现一只名叫拉森斯的母狮把一只幼小的羚羊带回窝里，还给它喂奶，很快它们就确定了令人羡慕的母子关系。拉森斯与这只小羚羊的母子关系持续了一段时间后，引起了人们的广泛关注，毕竟这种事太罕见了。不幸的是，一只雄狮趁拉森斯不备把小羚羊吃掉了，这让母狮拉森斯十分悲伤。
这件事一度成为各地传媒的新闻，但更令人意外的是此事还有下文。2002年2目，母狮拉森斯令人瞠目结舌地收养了第二只刚出生不久的羚羊。由于这只小羚羊对吮吸狮子乳汁显得不那么在行，公园管理员担心它吃不到足够的奶水，便把它从新“妈妈”那里抱走了。
拉森斯两度收养羚羊“子女”两度失败，但它并不灰心，又在3月末收养了第三只小羚羊。4月2日那天，幼羚的亲生母亲胆大包天，不但走近幼羚还显出亲密的舐犊之情，而且还想把它带走。拉森斯自然不肯。萨姆'布鲁公园的经理雷拉娜介绍说，母羚羊带着幼羚在拉森斯的追赶之下狂奔3000多米，最后拉森斯还是把它们母子分开，重新夺回了对幼羚的监护权。
教学过程：
一、导入
师：同学们，昨天老师得到了一个解决问题的秘诀。你们想不想知道这个秘诀是什么吗？想知道老师是怎样得到这个秘诀的吗？这个秘诀就藏在一个有趣的故事里，只要同学们能读懂它，秘诀就会现身。这个故事就是（板书）《狮子和兔子》（生齐读）
二、初读课文，读中识字
师：请同学们翻开书本68页.......1、阅读要求:（课件显示）（1）自由读、轻声读、默读
（2）运用已学的识字方法独立识字
（3）小组内分段轮流朗读课文，做到读准确、读通顺、小组内互相正音。
2、检查识字情况（课件显示部分词语）（齐读）
师：同学们读得这么认真，看来为了(能读懂课文)得到秘诀同学们在积极地做准备，现在老师想检验一下你们的准备情况，能把这些词语读准确吗？
二、品读课文，交流感悟
（一）朗读课文，整体感知
师：同学们准备得很充分。现在请同学们各自仔细地读读课文，边读边想想这几个问题：（课件显示）
1、这是一只怎样的狮子？从那几个地方可以看出来？狮子遇到什么问题？
2、兔子出了什么主意？
3、兔子笑什么？兔子想让狮子明白什么？
（二）析文
1、指名学生回答问题
师：这是一只怎样的狮子？（爱发脾气、性情傲慢）
第一自然段的内容（朗读指导：读出狮子的傲慢）
师：从那几个地方还可以看出狮子爱发脾气？
第三和第五自然段（学生找出就让学生读一读，再让其他学生评价）
学第三段；
师：狮子为什么发脾气？(为了赶走蚂蚁。)为什么要赶走蚂蚁？（咬得他又疼又痒。）这样发脾气的结果是怎样？（累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）“筋疲力尽”是什么意思？你什么时候有过这种感受？（造句）
师：谁能读出狮子的感受？（生评价后全班读）
学第五段：
师：什么是“恼羞成怒”？狮子“恼”什么？“羞”什么？
总结：狮子因为兔子的笑而恼火，自认为自己是百兽之王，却对付不料小小的红蚂蚁而感到羞愧。像这样因为恼火、羞愧而发怒，就是“恼羞成怒”。（生读）学习四到八自然段：
师：兔子为什么“哧哧”的笑？狮子那样痛苦不堪，兔子却在笑，兔子是在嘲笑狮子吗？还是善意的笑？（善意）你是怎么知道的？（兔子提醒了狮子，帮助狮子赶走了红蚂蚁。）此时的狮子会想些什么？这是一只怎样的兔子？（聪明的、爱动脑筋的、爱帮助人的........）师：兔子想让狮子明白什么？（光凭力气和发脾气是解决不了问题的。）(齐读)你觉得应该怎样解决问题？（只有动脑筋、想办法，靠智慧解决问题。）
（三）想象 根据课文内容想象，说说后面的部分。兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想-----------------------，必须-----------------。”
一、教学目标 知识与能力：
了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。过程与方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。
情感态度价值观: 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重难点 教学重点: 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点: 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
三、教学过程
（一）导入：
1、[投影《挑战书》]：
尊敬的狮子大王：
我想向你讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知肯否赏脸？
无名之辈：蚊子
猴年马月犬日
2．请一生朗读挑战书并请学生预测：假如狮子接受了挑战，蚊子和狮子，究竟会谁胜谁负？请简要阐述理由。
3．教师：公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。翻开书本159页，看看：在他讲述的这则故事里，蚊子有没有向狮子发出挑战。
（二）感知故事情节一： 蚊子挑战狮子并战胜它
1．请一生找出蚊子挑战狮子的四句话并朗读。
2．品读上述四句话，分析蚊子形象。
[投影] ：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”
[预设]：蚊子一共说了四句话，但这四句话每一句都有蚊子的智慧。首先公然挑衅，说我不怕你。读的时候读出蚊子的勇敢，无畏。接着蚊子故意激怒狮子，挖苦，嘲笑，奚落狮子，等狮子急火攻心乱了阵脚的时候，蚊子更加坚定的说我比你强得多，和第一句话形成呼应，同时进攻的势头更猛了。最后蚊子正面下战书公然挑战。蚊子的话句句利落，无不显示出它的勇敢无畏自信，而这个自信的背后是他的胸有成竹，准备充分。因为他已经找到了战胜狮子的方法，抓住了狮子的弱点。
3．品析蚊子挑战狮子的动作描写，进一步分析蚊子形象。
[预设]：“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
4．从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一故事情节中，我们可以得到什么启发？
①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧战胜它；
②知己知彼，百战不殆；
„„
（三）继续往下阅读故事，感知故事情节二： 蚊子被小小的蜘蛛消灭
1．[投影] ①蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“„„”）
②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“„„”）
想像补充并进行情境表演，让学生更深入理解蚊子被蜘蛛消灭的原因。
2．一个取得如此大胜利的人却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？
①骄兵必败；
②保持谦虚谨慎，才能立于不败之地；
„„
（四）学法指导，总结寓言的读法。
寓言阅读三步法：情节分析形象赏析寓意解析
（五）续编寓言故事，补充故事情节三：„„
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事并简要阐述理由。
设计这一环节，目的是使学生进一步明确：寓言的故事情节改变了，人物形象也会随之改变，寓意也就发生了改变。
（六）小结：作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
（七）作业布置：自创寓言。
原来，不知是哪个动物和狮子开了个玩笑，在他的尾巴上贴了张标签，上面写着“驴”，还有编号、日期和一个圆圆的公章，旁边还有个签名。狮子很恼火，但又不知所措：“我怎么可能是驴呢！但这号码，这公章……说不定是上帝签发的。撕去标签，可能要受到惩罚，怎么办？”
狮子决定合法地摘去标签。他气势汹汹地来到百兽中间，激动地质问：“你们说，我是不是狮子？”
“你是狮子，”狼慢条斯理地回答，“但依照法律，你是一头驴！”
“我怎么会是驴呢？我从来不吃干草。我是不是狮子，问问袋鼠就知道了。”
“你的外表，无疑有狮子的特征，”袋鼠说，“可内在特征我也说不清楚。”
“蠢驢！你怎么不吭声？”狮子心慌意乱地开始吼叫，“难道我会像你，畜生！我从不在牲口棚里睡觉。”
驴子想了片刻，说出了他的见解：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”
就这样，狮子每天不是低三下四地求狼作证，就是毕恭毕敬地向豺狗解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不能或不愿把那张标签撕去。
一天，小蚊子嗡嗡地叫着对狮子说：“你别看我个子小，可是你不一定能打得过我呦!”狮子哈哈大笑：“哼――就凭
你这个小家伙还想和我斗，做梦吧。”
蚊子说：“不信咱们就比试比试吧!”说着，蚊子就向狮子发起了进攻。只见蚊子在狮子身上一落就叮了狮子一口，狮子转过身来用尾巴一甩，蚊子又飞到了狮子头上，这样一来一回下来累的狮子再也没有力气和蚊子斗了，只好认输。
让我最难忘的就是狮子，它来历在于非洲，它的名字叫威威。他最长的毛长在头上，毛的颜色是金黄色，非常美丽。尾巴很长，五官很美丽，最美丽是它的眼睛，四肢像小狗的脚，它最喜欢吃的食物就是肉，饿的时候什么都吃，吃的时候的样子好像饿了三天三夜。
我最喜欢的就是它的叫声和走路，它走起路来大摇大摆地走，我感到很威风又高傲叫起来很威武，所以很多动物都叫它狮子王。
我不喜欢他懒洋洋，我看了很久狮子王一动不动地坐在床上，我看了很就头才动了几下。
(小熊维尼)
蚂蚁总是睡不醒,还在做着掏蜂巢吃蜜的美梦。蚁王吹起了出工的号令,蚂蚁伸了伸胳膊,揉了揉睡眼惺忪的双眼,从蚁穴里探出头来,新的一天开始了。
风和日丽,春暖花开,满山遍野开放着争奇斗艳的鲜花。蚂蚁在花草丛中寻寻觅觅,正忙得满头大汗,突然肩上不知被谁撞了一下,“哎哟”叫了一声,在草地里打了几个滚,痛得它差点儿掉眼泪。蚂蚁抬头见是狮子,友好地问:“狮子先生,你要去哪里?”
狮子也是一大早就出来寻找食物,可到现在还没有找到可吃的东西,正为饥肠辘辘而发愁,听见有人叫他,以为是什么小动物自动送上门来,喜滋滋地弓起背脊准备攻击,低头见是蚂蚁,顿时像泄了气的皮球,爱理不理地只顾走路。
蚂蚁以为狮子没听到,就爬到狮子身上,附在狮子耳朵上问:“狮子先生,我们能做个朋友吗?”狮子摇晃着身子,把蚂蚁甩到地上,说:“你算什么东西,滚开。”还气呼呼地踩了蚂蚁一脚,扬长而去。蚂蚁翻了个身,又开始忙碌了。
过了几天,蚂蚁又出来寻找食物。当他翻过一个山冈,正要下坡的时候,又遇见了上次那只傲慢的狮子。蚂蚁正要上前打招呼,发现狮子躺在地上一动不动。“狮子病了?”蚂蚁来到狮子身边,连叫几声不见狮子答应,摸摸狮子的额头,烧得好厉害,果真是病了。
蚂蚁想,这可怎么办呢?如果狮子得不到救治,恐怕会有生命危险。蚂蚁急忙找来几个同伴商量了一下,决定发出紧急求救信息,请求森林中的动物朋友们一起来救助狮子。只见蚂蚁交头接耳,相互用触须传递狮子生病的消息。不一会,松鼠大夫背着药箱来到狮子身边,经过一番抢救,病重的狮子终于醒了。
蝴蝶觉得不可思议,好奇地问:“蚂蚁老弟,狮子那样粗暴无礼地对你,你为何还要帮助它呢?”
