设计毕业生该如何面试

设计毕业生该如何面试（精选5篇）

设计毕业生该如何面试 篇1

所谓“菜鸟设计师”，我理解应该是指设计零基础或刚进入工作的设计师，这类设计师往往积极性很高，但由于方法不当也容易陷入进步缓慢的尴尬。其实每位成熟的设计师都是从这个阶段走过来的，所以我想从自身感受提供两点实用的建议。

一、多看。我觉的这是所有手艺类技能成长最重要的一环。所谓多看，指的是在日常工作或闲暇时间多去浏览关于设计的东西，或者是美的东西。现在网络环境非常成熟，网上有大量精彩内容可供查阅。比如Dribble、behance等世界一流的设计网站，还有国内的站酷，花瓣等灵感采集网站，都是非常不错的内容供给平台，设计师应该尽自己最大可能去挖掘查阅。只有多看，才知道什么是好的作品，才知道自己与真正优秀的作品之间差距有多大。

二、多做。多做是指当我们看了很多优秀的作品之后，就应当去学着模仿，最好不要去看那些常见的设计工具书，那类书的目录一般都是A工具、B工具、C工具，这样一块一块地讲述，很多初学者埋头硬啃之后还是对怎么完成一项完整的项目摸不着头脑。所以，真正有效的方式，应该是去学习实例教程，通过网上的项目实例间接地学习工具，熟练掌握工具之后短时间内上手项目。

KK Ying：面试设计岗位前，通常需要做哪些准备?

kidult：要知道，我来腾讯前只是混迹2线城市小广告公司的图片搬运工而已，想到去年经过2个月的4轮面试后能成功进入腾讯，现在都还觉得是多么的幸运。

回想当时做过的准备，首先要准备一个超级狂拽炫酷 炸天的自己!哈哈!主要是说自信啦。

言归正传……

用心准备简历

简洁明了的个人信息，层次分明，能在最小的版面展现个人能力的精简简历。加入将过往工作中优质的作品，将其分类归纳。这里的作品可以不用太多，这份简历就一个目的：一定要让BOSS对你产生兴趣。

选择代表作品

获得面试机会后，在整理多作品的文档。这里的作品可以全面整体的整理归纳，用于面试过程中阐述说明。作品只是呈现出来的结果而已，更重要的是得明确自己工作的过程、收获、见解等，

这更能展现自己的综合素质，使其体现自己在未来团队中可能承担的职责。

全方位展现自己

适当的展示下自己的业余爱好、经历等，为未来团队带来一些新鲜血液。

PS.切忌盲目自信，一定也得非常清楚自身的缺点、不足。这样可以让自己明确日后的学习方向和目标。

Ricon：就职的第一个公司该怎么选?是去小公司积累经验，还是到大公司更有发展?

萱萱：我觉得去大公司还是去小公司完全是看个人需要。

从经验角度来说，如果你还没有确定自己的方向，可以选择去小公司。小公司是培养复合型人才的好地方，你就可以接触到各种类型的工作。

对于已经明确自己工作方向的你，可以选择去大公司打拼，有目的的学习和积累经验，要比去小公司什么都做来的合适。

从发展来说，个人认为还是大公司比较好，像BAT这样的平台代表了行业的最高水平，你平时学习和积累的经验可能是小公司好几年才能碰上的一个项目，但在这个平台也许就是普通的项目而已。这些宝贵的经验就足以吸引我留在这里。大公司的管理相对是完善的，不管是福利还是晋升非常有保证，只要你有能力，就一定能得到你应得的那一份。

Coco:面试设计岗位时通常会被问到什么?

kai：一般有用人需求的部门对岗位有一个比较清晰的.要求，比如说这个岗位希望有个比较擅长手绘的，有的可能是需要比较擅长动效的，有的希望综合能力比较强等等;所以我们会把问题基本上分为：通用素质类和专业技能类。

通用素质的考察点主要是职场的一些基本素质，比如表达能力、沟通协作能力，学习能力，投入度和创造力等;

会针对岗位要求留作业题，并附带设计思路。

面试过程中有套路但最重要的还是真诚!所以没有标准答案，面试官的问题可能多种多样有很多不同，但是最核心的希望从面试的同学那里得到的都是对待工作的态度和一些基本素质专业技能，就如开头所说的哪些素质。

艾瑞巴蒂~本期内容就到这里，感谢本期参与回答问题的设计师们 Y(^o^)Y

什么?你还有问题?欢迎留言板随时提问，也许下期回答的就是你的问题~

设计毕业生该如何面试 篇2

结合新课程标准中的相关精神, 我想就小学音乐课究竟该如何设计这一问题来简单的谈一谈。

一、面对教材设计

教学设计说的通俗一点就是拿到教材, 通过对教材的分析, 结合学生的实际情况, 设计和安排怎样来上好这节课。有新教师看到教材就害怕, 怕抓不住重点, 怕讲不到位, 怕设计的环节不对学生的口味, 不能有效的激发学生的兴趣从而影响教学效果。我认为抓不住重点是因为对教材不熟悉;讲不到位是因为基本功不扎实, 自身基本音乐素养还有待提高;设计的教学环节缺少吸引力, 是因为对学生的身心发展规律不够了解。

教学设计是一个复杂的心理与实践过程。教学设计要因材施教, 其中的教材是内容, 学生是对象, 这两者都需要吃透, 如果忽略任何一方都会导致教学设计不成功。了解学生的身心发展规律既了解不同年龄的学生对什么程度的事物或素材感兴趣。吃透教材需要结合《新课标》以及教学用书弄清教材呈现的目的, 如果这节课是让学生学唱一首歌, 首先老师要把这首歌曲反复数遍进行演唱, 同时要对歌曲进行详细的了解, 如创作背景, 作品分析, 情绪, 调式等等。

二、落实教学设计

1.分析教材。分析课型, 是音乐欣赏还是歌曲学唱。教学内容的难度属于高中低哪个学段, 教材中设计到那些基本知识和技能, 如果自己把握不准确可以借助教学参考书或上网查询资料。

2.分析学生。不同年龄阶段的学生需要运用不同的教学方法和手段, 至于多大的孩子适合选择什么样的教学方法, 这与不同地区等因素也相关联, 大致按照低段主要以激发兴趣, 律动, 按节奏读歌词, 游戏故事为主线贯穿音乐课, 中段加入简单识谱, 高段作品难度增大, 讲授更加趋于理论化, 歌曲演唱时对声音有更高要求。

3.确定目标, 即三维目标。教学目标的设计要体现在知识与技能, 过程与方法, 情感态度与价值观这三个方面。其中排在第一位的应该是“情感态度价值观”目标, 因为音乐教育首先是一种审美艺术, 要让学生们通过丰富多样的教学活动感知音乐, 感受音律, 感觉到音乐的美, 这一目标应始终贯穿于一堂音乐课中。强调“过程与方法”是为了避免教师在教学过程中重结果而轻过程, 剥夺学生们参与教学的生成性过程, 从而忽略学生的主体性。“知识与技能”目标通常是教学过程中的重难点, 然而重难点在教学过程中运用什么样的方发进行突破或许又会成为课堂教学过程中的一个亮点。

三维目标并不是相互孤立的, 而是相辅相成共同存在的统一体, 缺少了哪一项目标其他的两项都会感觉空洞。

4.教学环节:

(1) 创设情境, 导入新课。创设情境导入要有音乐性, 符合音乐学科特点, 应贴近教材, 为教学目标服务, 贴近学生的生活, 适合学生的认知领域, 符合学生的思维规律, 方式要流畅自然有创意, 容易激发学生的学习兴趣。

常用的导入方法有:故事导入, 谈话导入, 律动导入, 游戏导入, 谜语导入, 观图导入, 节奏导入, 歌词导入, 旋律导入等, 结合不同的教学内容选择不同的导入方法。

(2) 感受体验, 学唱新歌。音乐课必须有感受体验环节, 让孩子们多听, 感受音乐的美, 从而为新歌学唱做以良好的铺垫。在学唱新歌的环节, 低年级学生可以先从节奏游戏入手, 再按节奏读歌词, 最后随琴学唱全曲, 重在音乐活动。中年级起加入识谱练习, 需要让学生们随琴学会唱谱, 多听确定音高, 多唱唱准名称。学会唱谱后自学歌曲。

(3) 引导参与, 表现音乐。引导学生参与演唱, 把握正确的歌唱情绪, 学会处理歌曲。选择独唱、齐唱、合唱、接龙唱等不同的演唱形式来表现音乐, 还可以加入伴奏和表演等。

总之让同学们在该环节进一步感受到音乐的无限魅力。

(4) 拓展编创, 评价总结。该环节是一个拓展环节, 并非每节课都有, 但音乐编创和音乐评价则是新课程一项必不可少的教学内容, 音乐拓展我认为可以将其与音乐编创放在一个环节, 因为无论是节奏编创还是旋律编创, 或舞蹈编创都是为了更加丰富的进一步表现音乐, 并且一定要建立在具备一定的音乐基本技能的基础上进行展开, 否则同学们会觉得难度较大而不知所措, 从而影响教学效果。

音乐评价这一环节不需要单拿出来做文章, 而应将评价贯穿于课程的每一个需要评价的过程中。课的总结性语言通常是本课内容的升华, 可以由教师做总结, 也可以由教师引导, 学生来完成。

最后借《新课程》中的一句话总结本文:“小学音乐课程设计要凸显美育功能, 以丰富的音乐实践活动, 引导学生主动参与;正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系;根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点, 分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。”让小学音乐课设计出水平, 设计出特色。

摘要：近年来我国中小学音乐教育事业迅速发展, 结合新课程理念要求音乐课要“体现以音乐审美体验为核心, 使学习内容生动有趣、丰富多彩, 有鲜明的时代感和民族性, 引导学生主动参与音乐实践, 尊重个体的不同音乐体验和学习方式, 以提高学生的审美能力, 发展学生的创造性思维, 形成良好的人文素养, 为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。”

压力面试该如何轻松应对 篇3

情景一：你是“捣蛋分子”吗？

主考官：这是一份充满创意的工作，需要逆向思维能力。请问从小到大，你做过最捣蛋、最让父母头痛的事是什么？

回答一：我一直是好学生、乖小孩，没做过坏事，也没想过去做坏事。(错误，太乖的孩子通常没什么创意)

回答二：我常胡思乱想，和朋友堆一整天积木也不累。上学时，我也曾参加过火箭社、演讲社，但不曾做过什么破坏性的事，也不认为做坏事才能体现创意。(正确)回答三：我是个好动儿，喜欢发明东西，常把家里的瓶瓶罐罐拿来实验，或把空木箱子改装成唱机和音箱。好在得过几次科学实验奖，才没有被父母处罚。(正确)解析

考官已强调这是一份需要创意的工作，所以回答自己喜欢胡思乱想、参加社团、玩积木、研究实验、得到科学奖等，都可以加分。相对来说，太乖巧老实的孩子，就显得不知变通，不合考官的心意。

情景二：你有无潜力可挖？

主考官：我觉得你太乖、太听话了，恐怕不合适这个职位。要知道，我们经常会遇到一些很难缠的客户。

回答一：再难缠的客户也要讲道理，我觉得这跟个性无关。再说，乖巧听话也是优点吧。(不理想。这不是主考官要的答案，也不宜否定主考官判断。)

回答二：我显得内向是因为我善于倾听，愿意把发言机会多留给别人，但并不表示我不善言词，需要时我也能侃侃而谈。(不错，能让考官觉得你潜力无穷。)

解析

如果能让主考官意识到，尽管他在刁难你、试探你，但你不以为意，也不会被动地挨打，因为你有涵养和信心，是一个强者。

情景三：你忠诚度够高吗？

主考官：你的学历很高，为什么愿意屈就这个工作呢？

回答一：目前我没有更好的工作机会，而贵公司在业界声誉不错，学习机会也多。(错误，任何公司都不想成为“新兵训练所”。)

回答二：我很喜欢这份工作，不在乎是否屈就。至于我的三张学历证书，你挑一个合适的，其余的就请忘了它吧。(正确，自信又有创意。)

解析

面试官担心求职者只是拿公司当跳板，所以求职者要表达十足的诚意，答案还要创意十足，才能让主考官耳目一新。

情景四：你适应力强吗？

主考官：你今天为什么不穿西装？

回答一：我平常就不穿西装，所以今天也不穿。(错误，抗拒穿西装，容易给人任性、长不大的印象。)

回答二：我昨天本想买一套西装，但路上发现两套很好的书，于是花掉了准备买西装的钱。(不理想，即使要找理由，也不能给人耍嘴皮子的感觉。)

回答三：我从未穿过西装，但如果这个工作需要穿，我会考虑置办一套。(可以，至少表现出自己的可塑性。)

解析

其实，穿不穿西装不是重点，主考官主要想知道你对公司规则的反应。完全顺从固然不好，叛逆性十足也不理想，最好的态度应是保持弹性，以大局为重。

情景五：你兴趣广泛吗？

主考官：你对最近流行的事物好像知道得不多？

回答一：我只知道流行的歌手和演员。(不理想。知道的范围太窄。)

回答二：流行音乐、戏剧、电影、文艺活动、消费新知，我都很喜欢，不知道你想问哪方面的流行事物？(厉害，主动出击，暗示对方自己兴趣广泛。)

解析

面试时该如何表现自我 篇4

面试中必不可少的环节就是自我介绍，而一个良好的自我介绍往往会给考官留下深刻的印象，俗话说好的开始是成功的一半，所以面试时的自我介绍是一个很好的表现机会，应把握以下几个要点：

首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度;其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论来支持自己的描述;第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类;第四，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开;最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

技巧：面试时如何表现出色的自己

一、面带微笑，容光焕发

脸上带着愉快轻松和真诚的微笑会使你处处受欢迎，因为微笑使你显得和和气气，而每个人都乐于和气、快乐的人一起共事。你应该表现出热情，但不要表现得太过分。人们之所以被录用不是因他们需要救济，而是因为他们可以做事。

二、留心你的一举一动

面试时你的方方面面--不仅是你的衣着、你的回答，还有你的身体语言、脸上的表情、姿势、仪态和手势等--都会受到对方的仔细观察。如果你是新手，那就表现出庄重;如果你是老手，那就表现出活力。

三、始终表现出积极、肯定的反应

不要使用那些带有否定色彩的词(例如厌恶、不想要、拒绝等)。此外，你还须避开以下的话题：你辞去上一份工作的原因;你与那个光吃粮不干事的上司旷日持久的争吵--永远不要侮辱以前的上司。否则这位可能成为你上司的人便会怀疑你以后是否也会象对待前任上司那样来对待他，并决定永远都不当你的上司。

四、以最佳方式、在最佳时间开始你的面试

有些人说求职面试的头5分钟最关键;其他人说你是否会被录用取决于你在面试的头60秒的表现。如何才能在面试的头几秒钟之内就给人留下好印象呢?以下的几点对你也许有所帮助：

1.事先确定好要穿的衣服，弄清楚面试的地点究竟在哪里。有必要的话，先跑一趟。

2.对接待人员要和蔼，在等候面试时可读杂志，但不要吸烟或嚼口香糖。

3.说几句话打破沉默，例如赞美一下漂亮的办公室、有趣的图画等。

4.在对方招呼你坐下以前不要坐下;不要主动和对方握手，除非对方先伸出手来。

跨行求职面试该如何自我介绍 篇5

在如今严峻的就业形势下，跨专业求职已经成为了招聘会上的一种新趋势。在传统“隔行如隔山”的思维下，不少毕业生即使找到了心仪的单位也会因为种种原因患得患失，不知道如何将自己所学专业技能和跨行的专业联系到一起。如果你还在为此纠结的话，不妨从以下几个方面来准备自我介绍。

1、自我介绍前部分讲清个人情况

姓名、毕业院校等可以说是面试自我介绍的一个共通话题。无论你简历上描述的有多清楚，在面试时你最好还是介绍一下自己。有时面试的人较多或是群面，面试官可能无法将你和简历对上号，因此介绍姓名这些就尤为的重要。对于跨专业求职者来说，在个人情况的介绍时，对于你原本所学的专业最好一笔带过，不要让面试官给你一个先入为主不专业的印象。

2、说明你跨专业的原因，和你对所跨专业的理解

对于毕业生来说，很多人所学的专业都是“被调剂”的。所学的内容和他们的兴趣不相符。因此在小期间或是实习期间，不少毕业生纷纷选择别的专业累积经验。而求职者在自我面试的过程中对于这一问题可以这样描述“我大学所学的专业和我喜爱的专业不相符。在选择志愿时我的第一志愿是xx专业，但是因为调剂的原因，被分配到现在的专业中。但是在四年的.学习中，我从未放弃过自己的爱好，利用课余时间自学XX专业相关课程。”在描述完毕后，如果可以的话，请将你对面试这一职业的前景总结出来并加入一些自己的看法。

一味的说好话有时候并不能打动面试官，如果你能对公司的发展或是公司的产品有自己的看法，指出问题并提出改进意见的话，会让面试官心服口服，这样往往会有出其不意的效果，让面试官对你印象深刻。

3、将所学专业和跨行应聘专业拉上关系

一定要将所学的专业和应聘的专业挂上钩，即使八竿子打不着你也得硬往上靠。或是相关的课程或是学习技巧，你必须将两个拉上关系。举个例子，如果你学的英语专业，想找一份地理方面的工作，那你在面试时可以这样说“在校学习时，我们我就对地理方面的知识十分的感兴趣，以前为了锻炼自己的读写能力，曾阅读过英国地理方面的著作，对于地理专业名称翻译和地理知识有一定的了解”。

4、如果跨行的专业技术性较强，你必须突出你所学的技能对工作的帮助