谢谢您，老师演讲稿

谢谢您，老师演讲稿（精选7篇）

谢谢您，老师演讲稿 篇1

——《我的好老师》演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是***。今天我演讲的题目是《老师，谢谢您》。

老师，多么平凡而又伟大的称呼！有人把老师比作春雨，“随风潜入夜，润物细无声”；有人把老师比作蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。是啊，这些不正是老师的真实写照吗？

初见时桂子飘香，如今是春色满园。老师，犹记得刚踏入校园时您对我们新生的亲切接待；犹记得考试失利您与我谈心时的谆谆教导；犹记得一次课上与同学说话被您狠狠批评的情形；更忘不了那次突如其来的班会。

有段日子，为了节约时间，同学们不吃早饭就去背书了。这事不知怎么让您知道了。那天晚自习您临时召开班会，您问我们学习是为了什么，“为有一个好的成绩！”

“为考一个好大学！” “为更好地报效祖国！” ……

同学们七嘴八舌地说了很多。等安静下来，您才意味深长地说：“上好大学也好，报效祖国也好，如果没有健康的体魄，每天病殃殃 的，你能做到这些吗？”“做不到！”异口同声地回答。环视一周，您语重心长地说：“同学们，人不是为了吃饭而活着，但人活着就得吃饭。身体是革命的本钱，不吃饭哪能有个健康的身体？没有好的身体怎能学习好，工作好？更何谈报效祖国？”自那以后，再也没有不吃饭的同学了。

老师，您是慈母，更是严父。您以您的信任鼓起了我们的自信；您用您的人格塑造着我们懵懂少年的灵魂！

三尺讲台论天地，一支粉笔诉古今。

老师，博学的您将我们带入知识的殿堂。您常说“文史不分家”，讲课时您经常引经据典，谈古论今，让我们听得如沐春风，如逢甘霖。前几天学“戏曲大舞台”，您不仅给我们讲了中国戏曲的五大剧种，还提到我们家乡山西的晋剧，并提到晋的来历以及三晋大地的说法，让我们了解到桐叶封弟，三家分晋的典故。

汉语言的文化博大精深，但在您如数家珍，滔滔不绝的讲述下，却变成了一幅文化上的《清明上河图》，内容丰富却又一目了然；知识庞杂但也生动有趣。

老师，最让我开心的是，您总会让我们过把当老师的瘾，每次小组派代表讲课，我都争着上台，极力模仿老师您的神情，您的语调，将自己对课文的理解娓娓道来，侃侃而谈。偶尔接触到您赞赏的眼神，“我要当一名人民教师”的信念便油然而生！

老师，您是伫立在海边的守灯人，用智慧与心血将方向守护。老师，您带我们遨游在知识的海洋，书为船舶笔为舵，一心不悔向彼岸！

春蚕一生从没自诩过，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那满天下的桃李，就是对您最高的评价！

朝霞感谢晨曦，因为晨曦赋予它生命的色彩；雨露感谢大海，因为大海抚慰它坠落的疼痛；烛火感谢黑暗，因为黑暗彰显它存在的价值。我感谢老师，因为老师给了我飞翔的翅膀！在这里，我要大声地说一句：

老师，谢谢您！

我的演讲完毕，谢谢大家！

谢谢您，老师演讲稿 篇2

孩子们拿到毕业照的时候,一个个欢呼雀跃,七嘴八舌地讨论着自己的边上是谁,好朋友的表情怎么样,只有均均一个人坐在角落,显得非常落寞。

我猛然想起,拍照那天均均生病没来,虽然我们再三和家长说,拍毕业照不能缺席,但突然发高烧还是让均均留在了家里。拍照对于大人可能很平常,对孩子来说可是一件大事,尤其是毕业照,他们都特别希望自己能出现在照片上。我非常理解均均的心情,就坐到他旁边,抱着他问:“照片上没有均均,不高兴了,对吗?”均均小脸抬了起来,眼泪无声地流了下来,满脸的委屈。那模样真让人心疼。于是,我抱着均均,拍拍他的肩膀说:“老师帮均均来想想办法好不好?”小家伙擦了擦眼泪,点了点头。我赶紧打电话给照相馆,问他们照片的文件还在不在,我想通过电脑技术来弥补,可惜照相馆文件已经删了。一想到孩子的失落,我就忍不住心疼,怎么办?我想何不让全班孩子一起想办法呢?这样的难题,不是很好的生活课程吗?没有想到孩子们想出了许多有创意的办法:1.每人送一张照片给均均。2.把均均的照片贴在毕业照上。3.帮均均补拍一张全班合影。4.让均均和每个人拍张合影。5.画一张“毕业照”。我让这些方案由均均来选,爱画画的均均选了第3和5项。第3项我很快就完成了,第5项,我想可以和美术活动结合在一起的。画画那天,孩子们都手拿毕业照进来的,可见孩子们对它的重视程度。在画画前,我提醒孩子们注意观察每个小朋友的特点,要把每一个小朋友都画上去,按自己喜欢的方式画。孩子们马上就开始观察讨论起来。有的以草地为背景,画小朋友们游戏时的各种姿势、表情;有的以教室为背景,画小朋友们上课时的样子;有的则像上次照相馆来拍时那样画集体照……每个人都画得很认真、很开心。我特别留意均均,小家伙画得格外认真呢!

作品完成后,我组织小朋友们将自己的作品展示出来,并向大家解说自己的作品。值得欣慰的是,在作品里,他们并没有把我遗忘,不管是以什么为背景,画里总有老师的身影。正当我满怀感慨时,有只小手拉了拉我的衣服,一看是均均,我微笑着蹲了下去,小家伙立刻凑了上了,轻声地在我耳边说了句:“老师,谢谢您!”

老师，谢谢您等 篇3

敬爱的韩老师：

您好！

从我上一年级到现在，您总是陪伴着我们，一起学习，一起玩耍。我们呢，就像花园里的花朵，您就是辛勤的园丁。您每天给我们浇水、施肥、捉虫、除草，让我们茁壮成长。您就像阳光一样照耀着我们，像雨露一样滋润着我们的心田。第一次听您讲课，我就听得入神了。我多么喜欢上您的课啊！

老师，您就像妈妈一样，不仅教了我科学知识，还教育我怎样做人，使我明白了许多道理。

放假的时候，爸爸妈妈带我去亲戚家玩，许多人夸我有礼貌，还说我说话在同龄人中比较有学问。邻居们也夸我是个聪明伶俐、活泼可爱的好孩子。我的成长与进步和您对我的关心是分不开的，我们全家都为有您这样一位好老师感到骄傲和自豪。

老师，我爱您，更爱您那颗慈母般的心。

祝您永远年轻！

您的学生 郭轶伦

山东省高青县中心路小学二（3）班 郭轶伦

指导老师 韩红学

青蛙·冰淇淋·大树

夏天来了，

夏天是位姐姐。

她热情地问我：

想变点儿什么？

我想变一只青蛙，

吃掉那些蚊子。

我想变一杯冰淇淋，

给大家带来冰爽。

我想变一棵大树，

静静地立在地上。

小鸟来了，

在树上唱歌；

人们来了，

在树下乘凉。

江苏省南京市马台街小学二（3）班 张 言

错别字自述

我是大名鼎鼎（ｄǐｎɡ ｄǐｎɡ）的错别字。

我有很多天敌。瞧，橡皮、胶带纸、涂改液又发现我了。只要我一出现，橡皮就在我身上来回地磨呀磨，一眨眼，我便魂飞魄散。胶带纸在我身上一压，“嘶——”我便被硬生生地从雪白的床上给扯走了。最可怕的是涂改液，他被装在一个瓶子里，小主人一摇，一挤，我就被埋在雪山下，永世不得翻身了。

最讨厌的是老师，她有一双火眼金睛，尽管我有三头六臂，整天学着变脸，但还是能被她发现，把我圈起来坐牢。

唉！我的日子可真难过啊！

浙江省杭州市下沙中心小学一（3）班 姜 玥

指导老师 陶惠芬

用“自述”的方式来写错别字，很有创意。对“天敌”的列举也很详尽，描写十分生动。

胆小的妈妈

平时，妈妈总是说我特别胆小，可是今天我发现，其实妈妈也挺胆小的呢。

我的一颗牙齿松了，都快要掉下来了。我对妈妈说：“你帮我把牙齿拔下来吧。”妈妈说：“好的。”她把手指头洗干净，用酒精消消毒，然后放进我张开的嘴里，打算把牙齿拔下来。可是等了好久，我听见“吱”的一声，可牙齿还是没有拔下来。我着急地问：“妈妈，是不是很难拔呀？”你猜妈妈怎么说？她说：“我怕。”哈哈！原来妈妈也有胆小的时候。不过，我知道，妈妈不是真的胆小，她是担心我被她弄疼呀。

浙江省宁波市北仑九峰小学二（3）班 宗文博

你是个善于观察的小朋友。文章生动有趣，写出了妈妈对你的爱。

找太阳

太阳公公，你怎么啦？我都两个星期没看见你来上班了。你生病了？去旅游了？还是有了别的工作太忙了？

天上的云宝宝找不到你，“滴答滴答”地一直掉眼泪；小麦苗看不到你，脸儿都变黄了；我们小朋友见不到你，都没有心情出去做游戏了。

太阳公公，我们大家都想你了。想去你家找你，可你的家实在是太远了；想给你打电话，可又没有你的电话号码。

太阳公公，我们实在是太想你了，你快回来吧！

江苏省张家港市大新中心小学一（1）班 张亦涵

指导老师 顾苏娟

谢谢您，老师演讲稿 篇4

小蜡烛头虽然渺小，也不那么光亮，但它只为自己能为人们服务而感到高兴，即使燃烧尽了也没有丝毫的悲哀。老师就像小蜡烛头那样无私奉献——燃烧自己，照亮他人。

老师日夜辛勤的工作，为我们讲课备课，毫不吝啬地把毕生所学的知识传授给我们，还教会我们很多做人的道理。虽然老师为我们付出那么多，然而不求回报，只是为我们能茁壮成长感到欣慰。

亲爱的老师，我不会忘记您带病给我们上课的情形。上次，您拖着沉重的步子走进教室，看上去很疲惫。可您一站上讲台，脸上就露出了微笑，显得比我们还要有精神。

老师，我知道，您是不想因为自己没精神而导致同学们心情不好。老师，您可知道，我们在那时候我们是多么担心您呀!我们生怕您出了什么事。可我们的担心似乎是多余的，记得那堂课，您一直精神饱满。谢谢您，敬爱的老师。

老师是一位勇士，带领着我们把书本里的知识与困难全部解决，你的手势，如冲锋令，指引我们向前进。

我们爱老师，因为老师有一颗无私奉献的心。在我们失败时，老师总是给我们鼓励;在我们成功时，老师与我们一起分享成功的喜悦和快乐;老师在我们犯错时，总是耐心的纠正我们的错误。

老师，有时候您为了我们能上新课，常常十一二点才能睡，而我们却一次次地惹你生气。上课时，生动有趣，为了加深我们对课文内容的理解，先提出问题，叫我们回答，有时我们吞吞吐吐的说对了一点，你忍不住，帮我们继续说下去，给予了我们良好的上课气氛让我们认真的听课。

老师，您是一支红烛，燃烧了自己，照亮了我们;老师，您是辛勤的园丁，培育了祖国含苞的花朵，使它茁壮成长。谢谢您，老师，我爱您!

作者：郭彦琦

老师谢谢您 篇5

五（1）班

韩明璇

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我是2号选手韩明璇，今天，老师是主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。我想说：“老师，我爱您!”

三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师，您是园丁，用智慧、爱心和汗水浇灌着百花园里的每一株幼苗；老师，您是春蚕，生命不息，奉献不止；老师，您是人梯，默默无闻、不图回报，虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心„„

这是人们对老师这一崇高职业的褒奖，然而，我觉得，什么样的称号，多高的荣誉，也赞不尽老师的优秀人格和高尚情操。在这里，我想和老师们说说我的心里话，说说我心中的那个老师：

老师，我们现在已经升入五年级了，我们的每一点进步都是您用辛勤的汗水换来的。我们不会忘记您手把手教我们写数字，学计算，学做人，不会忘记您下班后还在办公室为困难学生辅导功课，也不会忘记，我们生病时你关切的目光，遇到困难时亲切的问候及时的帮助，犯错误时犹豫的面容和取得成绩时开心的微笑。总之，您就像我们的妈妈，却比妈妈有更加博大的爱心，有更丰富的知识和高尚的人格。您的言传身教，辛勤敬业也让我坚定了自己的理想：“我长大也要当老师，当像您一样的好老师！”其实在我们的记忆里，您还有许许多多的事经常感动着我们：

老师，您还记得吗？您不到一岁的女儿得肺炎住院治疗，您都没有耽误过一节课。我们看到了您那熬红的双眼、起泡的嘴唇和疲惫的身影，听到的是您那略带嘶哑却依然风趣的讲课语言。我们知道，作为妈妈，您怎能不惦记自己病痛中的女儿？然而，您却选择了坚守，也让我们懂得了什么叫做奉献。

这就是老师，这就是无私奉献、可歌可敬的人民教师。桃李芬芳，无法报答三月的春晖；花儿娇艳，无法报答园丁的浇灌。老师，您把满腔的爱都奉献给了我们，叫我们如何回报呢？就让我们发自内心地喊一声：感谢您，老师！感谢您的教诲，感谢您的指引„„

请接受我们心底最诚挚的祝福： 愿您，桃李满天下，幸福到永远！

谢谢您,老师作文 篇6

那天，是作文课，铃声刚响，张老师就迈着轻盈的步伐走进教师，同学们个个屏息凝视，希望张老师能出一个自己擅长点儿的作文题目。张老师微微笑了笑，转身在黑板上写下了一个半命题作文：游览 。我暗叫不好：写景作文可不是我擅长的……就在我抓耳挠腮之时，猛抬头，恰与老师的眼神相撞，那眼神里包含着信任、鼓励与期待。张老师好像看出了我的心思，说：“人也是最鲜活的风景哦……”说也神奇，我灵感顿现、文思泉涌，低下头，奋笔疾书起来……

又是一节作文课，张老师抱着一大摞作文本走进了教室，她的脸上洋溢着微笑。老师放下作文本，拍了拍手，示意同学们安静下来，然后轻声说：“这节课，我们来讲评作文，上次写得好的同学可真不少！”我听了，不由自主地紧张起来：我的作文会受到表扬吗？时间一分一秒地过去了，老师念了一本又一本，快要下课了，可是……就在我心灰意冷的时候，张老师说出了那句令我期盼已久的话：“这次写得最好的要数胡思源了。”顿时，同学们的目光齐刷刷地投向我，我激动地脸都红了，心里咚咚地跳个不停。

作文讲评完了，我迫不及待地翻开，只见本子上全是密密麻麻的红双圈，后面的评语写道：文章选材角度新颍，行文自然流畅。亲爱的，加油哟，老师看好你！一刹那间，我觉得心里暖暖的，幸福得无以伦比。

谢谢您，马老师 篇7

记得四年级开学不久，马老师一上课就开始提问了：“我们来复习一下第一课中‘春蚕’指的是什么？”说完，马老师就开始扫视全班了，“恐怖”的时刻又到了，我的心怦怦地跳了起来。马老师特别喜欢随机点人回答问题，我生怕马老师点到我发言，因此我的眼睛始终不敢与马老师对视。其实马老师提的问题并不难，可我就是害怕。我生怕一紧张说不好，答错了，更担心同学笑话我……

“来，李鹏，你来回答‘春蚕’指什么？”

“‘春蚕’指老师。”

“回答正确！不过请你站一会儿，想想你明明会回答，为什么不举手？”马老师温和地说，还环视了一下全班。

许多同学都坐直了身子，看着马老师，又有许多双手举了起来。我眼睛的余光仿佛扫到马老师正注视着我，我更紧张了。“会，为什么不举手？”这句话好像就是对我说的，我的心又狂跳起来了，进退两难：不举手吧，担心被点名发言后说对了还要“罚站5秒”；举手吧，又实在没有勇气。

马老师的目光好像又朝着我了，我的心已经提到了嗓子眼，可我的手还是有千斤重。

“毕寒寒，请你说‘理想的丝线’指什么？”毕寒寒慢慢吞吞地站起来，瞪着漂亮的大眼睛，抓耳挠腮地想着……马老师用“恨铁不成钢”的眼神看着她。

看着毕寒寒杵在那儿，真“惨不忍睹”！我终于鼓足了勇气，举起了手。“邵诗怡！”我立刻站了起来，深吸了气，憋红脸，磕磕巴巴地回答了。

“不错，很好！”马老师简短的评价让我悬着的心一下子放了下来……

现在的我已经不再为举手发言而烦恼了。我想对马老师说：“谢谢您，马老师，是您用特别的教学方法，激励我成功迈过了不敢发言的‘坎’。世上无难事，要有‘勇气’，我要用勇气把困难踩在脚下！”

指导老师：马利群