核心价值观记心中活动设计

核心价值观记心中活动设计（精选12篇）

核心价值观记心中活动设计 篇1

五一班

一、活动目的1.引导少先队员认真学习“六一”总书记提出的16字要求。

2.帮助少先队员努力牢记社会主义核心价值观24字并知晓其内含。

3.激发少先队员积极参与“争当美德小达人”雏鹰争章实践活动。

二、活动准备

1.物品准备：2014总书记参加少先队活动大图、视频及提出的16字要求，社会主义核心价值观24字挂图，“习爷爷教导记心间”童谣，“牢记核心价值观”歌单等。

2.活动准备：活动前，高年级学朗诵习爷爷教导记心间童谣

三、活动流程

（一）少先队仪式

1.整队、报告人数

2.出旗、唱队歌

（二）正式活动

1.活动导入（主持人导言或歌谣激趣导入）

代：敬爱的老师。

吴：亲爱的同学们。

合：大家好！

高：伴随着2014初春的脚步，我们们又开始了新学期的征程。

孙：今天下午，我们在班级里隆重举行 “社会主义核心价值观”的主题队会

代：我宣布，五年级一班《社会主义核心价值观》主题队会。合：现在开始！

2.观看2014年“六一”总书记参加少先队活动大图

3.朗读和讲解总书记对少先队员提出的16字要求（可用4幅小图，讲解“六一”讲话中的16字要求）

“ 记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”

4.大家讨论说一说

4.朗读童谣“习爷爷教导记心间”

节目1

吴：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐。

高：倡导自由、平等、公正、法治。

孙：倡导爱国、敬业、诚信、友善。

代：这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

吴：是我们党凝聚全党、全社会价值共识作出的重要论断。

高：首先请XX同学给我们讲一讲《什么是社会主义核心价值观》。

5、出示课件社会主义核心价值观24字

6.记住要求——了解社会主义核心价值观24字

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

节目2

孙：我们要懂得从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

代：要懂得民主、文明、和谐。

吴：要懂得自由、平等、公正、法治。

高：要懂得爱国、敬业、诚信、友善。

吴：大家还记得我们背的《弟子规》吗？下面让我们共同朗诵《弟子规》。请王超逸同学领颂，节目3.孙：《弟子规》这本书写的是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

高：这本书告诉我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，孙：还要学会谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，并向他学习。

高：只要我们心中有梦想，有榜样，不断朝着自己的梦想去努力，去追求，一定能够早日实现，7.齐唱拍手歌

节目5

孙：拥有社会主义价值观，就是做一个是非分明、有理想、有道德、有知识、有文化的社会主义人才。

高：我们从小要学会更多，更大的本领，才能为祖国的建设贡献力量。代：同学们，请牢记，我们是光荣的少先队员，我们时刻以一个少先队员的标准严格要求自己，遵守学校纪律，认真学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生，吴：我们还要学会同学之间互帮互助，养成了良好的学习和生活习惯。有较好的的生存和生活能力。请欣赏

代：我提议，请全体起立，一同演唱《少先队队歌》请坐

结束语

代：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。

吴：少年智则国智，少年富则国富，高：少年强则国强，少年独立则国独立，孙：少年自由则国自由，少年进步则国进步。”

代：作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。吴：我们是光荣的少先队员，是祖国的希望，高：我们就像早上八、九点的太阳，祖国的希望全都寄托在我们身上。孙：让我们共同进步，共同成长，把伟大的祖国建设的更加

合：繁——荣——富——强

代：五年级一班“社会主义核心价值观”主题班会到此结束。

8.勤实践，提出少先队组织的新希望——

少先队员要积极参加“争当美德小达人”雏鹰争章实践活动，努力争得“进步章”！（预告下一次主题队活动：“说优点、讲不足，手拉手、同进步”）

9.辅导员讲话

（三）少先队仪式

1.呼号

2.退旗

（四）活动拓展

核心价值观记心中活动设计 篇2

在语文教学中, 作文教学是渗透社会主义核心价值观的重要渠道。我们应充分发挥课堂教学的主阵地、主渠道作用, 按照不同学段学生的心理和认知特点, 有计划、有步骤地设计写作教学内容, 把社会主义核心价值观渗透到作文教学中。特别是要注重情感态度和核心价值观的引导, 关注学生自身实际的体验和感悟, 指导和引领学生初步树立正确的人生态度和积极的价值观。下面以《祖国在我心中》这篇演讲稿的教学为例, 具体谈谈在作文课堂上渗透社会主义核心价值观的一些做法。

一、价值观:向人心喊话———范文聚焦正能量

小学阶段是语言发展的启蒙阶段, 模仿是他们学习语言的一个重要途径。瑞士心理学家皮亚杰也指出:“模仿能产生表象, 因而从任何外部动作中分离出来, 有利于保持动作的内部轮廓, 成为日后形成思维的准备。”作文中的仿写教学, 是历来最为传统的作文教学方式, 也是最为有效的一种作文教学手段, 它不仅能为学生纯熟运用语言打基础, 还能让孩子们在学习别人佳作的同时得到思想上的提升和感悟, 变换思考问题的角度, 在文章立意上有所拔节。

《祖国在我心中》这节课要求学生写演讲稿, 对于刚上六年级的孩子来说, 无论是题材还是体裁, 都是很大的挑战。怎么办?只有借助范文, 让孩子们在学习范文中慢慢了解“祖国”这个题目该如何选材, 同时学习该如何写演讲稿。

1. 悟———精心的取材穿透价值观

取材是习作中第一环节, 它决定文章立意的高度和思想的深度。学习范文的取材, 恰如给了他们一根拐杖, 可以帮助其拓宽思路, 多角度思考。

在《祖国在我心中》的教学中, 教师呈现两篇范文, 第一篇是《我是演说家》冠军得主梁植的演讲稿节选。他以《回家》为题, 以土尔扈特东归历史为引, 表达了“回家不需要理由, 不回家才需要理由”的博大情怀, 情动两岸。让孩子们了解到梁植心系祖国统一, 就是把祖国放在了心中。这篇范文本身就翻开学生爱国主义教育的新篇章, 没有说教, 就是通过从自己民族的故事说起, 说到香港回归, 澳门回归, 谈到台湾问题, 一个又一个鲜活的事例用演讲的形式传达给孩子们, 让他们了解演讲稿不仅要结合具体事例表达观点, 还被演讲者梁植那真挚而深沉的爱国热情所打动, 产生对于“爱国”和以往不一样的想法。第二篇以孩子的口吻写自己读了《为中华之崛起而读书》后立志读书的故事。让孩子们了解到这篇演讲稿的选材还可以写从我做起, 从身边的小事做起, 也是把祖国放在了心中。因为有范文做参考, 孩子们的思路慢慢被打开了。很多学生选材的角度相当的独特, 他们一方面是在模仿范文, 一方面又加入了自己的真情实感。在此简要摘录两篇:

“我爱读中国的古典诗词。小时候跟着妈妈念:鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌。上小学时我沉浸在‘春风又绿江南岸, 明月何时照我还’的美好意境中……传承中国的传统文化, 就是把祖国放在心中。”

“天空不再湛蓝, 空气中充满雾霾, 保护我们的环境, 让我们同在蓝天下, 拥有纯净天空。”

2. 学——巧妙的构思承载价值观

文章的整个框架, 一般孩子都很难在落笔前明确的构思好。两篇演讲稿范文, 都有结合具体材料表达观点。学生听梁植的演讲视频, 总结出“回家”是他的观点, 土尔扈特东归, 香港、澳门回归是他表达观点的具体材料。他就是这样结合具体材料表达观点的, 孩子们顿时清晰了解到写演讲稿的窍门所在。第二篇范文的教学, 改变了视频播放的形式, 直指文字表达, 出示演讲稿全文配以朗读, 孩子们在听的同时, 更关注演讲稿的结构和表达, 再次强化演讲稿“结合具体材料表达观点”这一要义。这么一来二去, 孩子们对于之前很陌生的演讲稿的写法特点, 就有了比较深刻的把握。

3. 仿——恰当的表达诠释价值观

很多学生可能有很好的构思, 取材内容也相当精彩, 可内容写出来干瘪乏味, 不够生动。究其原因就是没有掌握好表达技巧。语汇的积累和灵活的组合运用都是靠平时的多读, 而读后有意识的模仿能够让他们掌握技巧, 运用起来得心应手。比如梁植的《回家》在写法上, 处理材料详略得当, 详述土尔扈特部落东归, 简要介绍香港、澳门回归的事例作为补充。“在那高高的山岗上, 一片浓雾白茫茫”梁植一开头就引用土尔扈特部落的民歌吸引观众。第二篇演讲稿不仅引用了名言“立志宜思真品格, 读书须尽苦功夫。”还运用了排比列举数据的方法:老师说, 今年, 我们12岁;6年后, 2021年——建党100周年, 我们18岁;34年后———2049年, 建国100周年, 我们46岁……我们的成长和祖国的发展息息相关。这使演讲稿颇具气势, 有很强的说服力。教师有意识地引导学生借鉴范文进行仿写训练, 让他们掌握演讲稿的一些基本技巧技法, 运用到自己的习作中去, 以读促写, 逐步提高他们的写作水平。

二、价值观:向信仰膜拜———思辨凝聚正能量

立意的思辨色彩是高年级作文一个关注点, 也是中小衔接的关键, 要想孩子在中学有思辨能力, 写出具思辨色彩, 强调理性思维的文章, 小学高年级的作文课堂就应该对孩子们进行思辨训练。学生的思辨能力不行, 要想写出好作文也很难。

什么是思辩?就是用联系的、发展的、一分为二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的一种思维方式。它要求我们在研究事物、认识问题时注意事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与质变、现象与本质、共性与个性等等关系。思辩是提高写作水平的金刚钻, 是打开知识宝库的钥匙, 是人立身处世和迎接社会挑战的必备武器, 掌握和运用它, 会使人终生受益。笔者认为, 有思辩作前提, 在渗透社会主义核心价值观的过程中就会多一些体验而少一些说教。作文教学过程中, 教师鼓励学生积极参与生活, 体验人生, 关注社会热点, 激发学生写作欲望, 在提高学生的观察能力和表达能力, 重视发展学生的思维能力的同时, 将社会主义核心价值观的具体内涵渗透其中, 实为一举多得。

许多作文题, 都暗含了哲理思考的因素, 只要我们跳出题目, 反观命题的意图, 都不难发现其中蕴含的思辨性因素。《祖国在我心中》就是一篇极具思辨色彩的作文题。在作文教学过程中, 我们应多让学生思考事物间“大与小”“远与近”“正与反”的关系。

谈到“祖国”, 学生一般就会谈到祖国幅员辽阔、大好河山、历史悠久、灿烂文化等令人骄傲自豪的层面, 写出来的演讲稿就会如出一辙, 都是高大上的赞歌, 离学生生活很远, 大多是大话空话甚至假话。其实, 祖国, 可以从环境保护带来的重大意义来谈;可以从社会存在的文明层面来谈;也可以从学习传统文化来谈。为了把“祖国”这个大的题材拉近到学生身边来, 教师告诉学生说:“祖国就在我们每个人的内心深处, 从未离开。梁植心系的是国家大事, 但是, 不同的人在谈这个话题时, 角度不同, 请看一段新闻采访。”教师在课堂上播放CCTV在国庆节对市民关于爱国问题的采访片段, 片段中一个游客说爱国就是帮一个没有带钱买门票的老人垫付;一个菜农说爱国就是卖放心蔬菜……于是, 爱国在孩子们心中变成具体的行为, 大的话题立刻化成了身边的小事。

一般来说, 当激发了孩子们对于爱国的“骄傲与自豪”的感情后, 当孩子们的思路已经从名人、名胜和国家大事转移到身边的人和事上来, 就可以动笔了。但是笔者在教学到此处时, 宕开一笔, 抛开“骄傲与自豪”不谈, 借网络青年作家周小平的视频《你好, 我是中国》让孩子们看到了不一样的中国:那里有清澈的河水也有被污染的河水;有湛蓝的天空也有雾霾漫天;有生活在城市中的孩子也有在贫困山区生活的孩子;有扶盲人过马路的文明中国人也有在海滩随地乱丢垃圾的中国人。视频最后的一句“她老旧凋敝她也焕发新生;她让人揪心也让人安心”———引发孩子们思考。在讨论中, 孩子们的思想逐渐走向深沉, 有的孩子甚至思考改变农村让更多的孩子有书读, 有的则想到文明就该从身边做起, 做文明的游客, 做环保卫士就是把祖国放在心中。这就是思辨的力量。显然, 这样的立意细化得多, 深刻得多, 思辨性强得多。

核心价值观记心中活动设计 篇3

党的“十八大”提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记提出要把核心价值观的基本要求化为人们日常工作生活的基本遵循，使其影响“像空气一样无所不在，无时不有”。他还强调“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”。最近他又指出，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观“应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。少先队组织拥有一亿三千万少年儿童，我们要把社会主义核心价值观的基本内容渗透在队的组织教育之中，可以把它化为少年儿童喜闻乐见的游戏活动之中。

一、满足正当需要，激发少年儿童活动的兴趣

少年儿童的意愿和兴趣从哪里来？从他们的需要中来，这就要弄懂行为科学中的需要理论，要研究6-14周岁少年儿童的需要层次，然后寻找能够满足他们需要的有效途径和方法。美国心理学家马斯洛在《动机与人格》一书中将人的需要分为五个层次：生存需要、安全需要、交往需要、尊重需要和自我实现需要，指出人们的行为自觉或不自觉地为了实现某种需要，阐述了人们的行为与需要之间的关系。原浙江省团校汪祥沧教授，在对杭州市少年儿童调查研究的基础上，提出少年儿童需要的六个层次：求生、求乐、求知、求群、求尊和求新。他的研究成果符合少年儿童的心理特点。对少年儿童而言，求生，吃饱、穿暖，生存环境安全是最基本的生理需要。追求快乐生活是少年儿童的天性，他们喜欢轻松、欢愉、欢乐。游戏活动是少年儿童时期的天然需要，因为游戏活动能带给他们愉悦和快乐，以快乐游戏活动为载体，把社会主义核心价值观的种子播撒在少年儿童的心中。

二、开展快乐游戏活动，培育和践行社会主义核心价值观

游戏是符合少年儿童生理、心理发展的一种特有的教育活动，是少年儿童认识世界、模拟改造世界的一种途径和方法。游戏具有教育性、趣味性、活动性、竞赛性等特征，游戏的这些特征将成为我们引导少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的一种有效途径和方法，特别是游戏的教育性，它可以对游戏者施加一定的教育影响，通过组织者有针对性的设计和组织带领，让少年儿童在游戏活动中做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。

（一）牢记社会主义核心价值观的要求

俗话说，“我听，我忘记；我看，我记得；我做，我学会；我教，我掌握。”游戏活动的“活动性”能让队员动起来，通过动手动脑，在活动中学习，在学习中思考，在思考中交流，在交流中总结归纳，形成“入心”、“入脑”的理性感知。唯物主义的理论也告诉我们，经验来自实践，有了亲身体验才会终生不忘。

1.开展游戏活动，记住社会主义核心价值观的基本内容

我们可以把社会主义核心价值观的24个词编写成童谣，供队员传唱，我们也可以把24个词编成拍手歌、跳皮筋歌、跳绳歌。核心价值观分为国家、社会和公民三个层面，国家层面为富强、民主、文明、和谐；社会层面为自由、平等、公正、法治；个人层面为爱国、敬业、诚信、友善。我们可以把每个层面的内容作为中队或小队在活动中的“口号”，也可以用每个层面的内容作为信息，开展传递信息竞赛游戏，或者把每一个层面的内容写在同一张卡片上，然后，把卡片分割成4块小卡片，每一块上都有一个词，不同层面内容的卡片分割形状各不相同，相同层面内容的卡片分割形状相同。游戏时，以小队为单位，每个小队任意抽取4块小卡片，在规定时间内拼成一张完整的卡片为胜。规则是：在游戏过程中可以与别的小队交换小卡片，也可以从别的小队中获取小卡片。我们也可以把24个词的内容分别写在卡片上，每个队员自选一张，游戏开始，我将组成“国家队”、“社会队”和“公民队”，让每个队员根据自己手中的卡片，寻找自己的队伍。总之，通过游戏活动，让队员牢记社会主义核心价值观的基本内容。

2.开展游戏活动，理解社会主义核心价值观的基本内涵

社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是凝聚全党全社会价值共识作出的重要决断。对少年儿童宣传核心价值观不能照本宣科，要有针对性，要符合他们的特点。我们可以举办故事会，讲中国百年追梦的历史故事，讲体现社会主义核心价值观的先锋故事，讲发生在他们身边的先进人物故事。我们也可以唱革命经典歌曲，看优秀影视作品，读经典文学作品，演传统文化故事，如《三字经》、《千字文》里孝悌的故事、诚信的故事，以及《史记》、《左传》中爱国的故事、友善的故事、敬业的故事等，通过具体可感的典型人物和经典故事帮助少年儿童理解社会主义核心价值观的基本内涵。

（二）树立榜样、宣传榜样、学习榜样

少年儿童学习先锋，是进行教育的最形象最有效的方法，少年儿童天真、单纯、好学、积极、向上，富于形象思维，模仿力极强，可塑性很大。他们会把看到的、听到的、感受到的“信息”储存在脑子里，影响和指挥他们的言行。因此，我们要科学研究榜样教育的内在规律，从培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人的人才标准和素质要求上寻求方向。我们要采取少年儿童喜闻乐见的游戏活动形式，把宣传、学习“先锋”与选树可亲、可敬、可学的身边榜样相结合，在少年儿童心里种下多种“榜样”。

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1.开展游戏活动，宣传、学习先锋

少先队的榜样教育以学习先锋人物为主要内容，先锋是为实现中华民族的伟大复兴披荆斩棘、冲锋陷阵的人，为祖国和人民的利益走在前面的人。先锋们有坚定的理想信念，高尚的道德情操，爱岗敬业、改革创新、拼搏进取、无私奉献的精神。先锋人物身上的完美品德，是少先队理想信念的榜样，是最完善的、形象的、生动的教材。我国历史上有很多先锋，我们可以精心选树那些体现社会主义核心价值观精神内涵的先锋人物，用少年儿童乐于接受的形式，形象生动地再现先锋人物形象。如用动漫、影视、戏剧、歌谣等，组织队员们观看、传唱，也可以组织队员开展读讲先锋故事、续写先锋故事、扮演先锋人物等游戏活动，宣传、学习先锋。

2.开展游戏活动，树榜样，学榜样

根据少年儿童心理发展的特点，同龄人的榜样、身边人的榜样、艺术作品中的榜样更可亲可学。因此，选树榜样的面要宽，需要多角度、多色彩。既要学习革命战争年代的先锋，也要学习建设时期英模；既要有成人榜样，更要有少先队员同龄人的榜样；既要有现实生活中的真实榜样，也可以有艺术作品中塑造的典型人物；既要有社会组织倡导的榜样，也要重视学习、生活中身边的榜样影响。开展丰富多彩的游戏活动，在游戏活动过程中时时处处为队员树榜样，引导队员学榜样。如组织队员观看《草原英雄小姐妹》，选这部影片就已为队员树立了一个榜样；电影看完后，让每一个队员都来说说，英雄小姐妹为什么要保护羊群，引导队员学习英雄小姐妹爱护公共财物，爱集体的精神；然后，进一步引导队员爱护公物，把教室里的桌椅擦干净等。又如在开展“集体登陆”的游戏活动中，某一小队在全体队员共同努力下，团结协作，很快完成了任务，辅导员及时提出表扬，被表扬的小队就是其他小队的榜样，这个榜样可能不够完美，但在团结协作方面是其他队的标杆。

（三）从小做起，养成好思想、好品德

“从自己做起，从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想，好品德。”这是习近平总书记对少年儿童提出的希望，也是对广大少年儿童工作者提出的要求。引导少年儿童从小就培育和践行社会主义核心价值观已成为我们义不容辞的责任，我们要为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观营造环境、搭建平台，既要从培养少年儿童理想信念的大处着眼，又要从小处着手，引导他们从小事做起，从自己做起，从身边做起。

1.开展游戏活动，引导队员从自己做起、从身边做起

游戏活动的教育性是通过游戏对游戏者施加一定的影响，这种影响有游戏本身的因素，更有游戏组织和引导者的因素，因此，我们可以有针对性地选择和创编游戏活动，同时在组织和指导游戏的过程中引导队员向着我们的目标发展。如果我们目的是培养队员团结、合作精神，首先，我们要选一个需要团队合作才能完成的游戏活动，如“魔棒”。“魔棒”游戏是每个队员都用一根食指共同托住一根约2米长的棒，游戏开始，要求所有的队员一起把棒放到地上。规则是，在游戏的过程中，所有队员的手指不能离开棒，只要有一个队员离开，挑战失败，须重新开始。第二，在组织、指导游戏的过程中，要让队员明白，完成一项团队任务，先要自己做好，学会宽容，队员之间要友好相处，团结、协作，同时也要让他们明白，团结友好、协作不是一句口号，必须从身边做起。

2.开展游戏活动，从大处着眼、小处着手，从小事做起

游戏活动有综合性教育效应，既有品德培养，又有智力开发，还能锻炼体魄，发展能力。游戏中的影响有正影响，也有负影响。选择、创编游戏要从培育和践行社会主义核心价值观的大处着眼，但在具体的操作过程中要符合少年儿童的年龄特点，小处入手，把大的道德概念化细、化实、化小，化作可具体操作的游戏活动。如爱人民是大处，爱老师、爱同学、爱父母是小处，爱妈妈，在家庭中建立一个岗位，每天为妈妈分担一些家务是小事。又如诚信是大处，在参加游戏活动中自觉遵守游戏规则是小事；敬业是大处，游戏活动是小处，在游戏中扮演好自己的角色是小事。把小事做好了，一点一滴积累，就可以从“小处”升华为“大处”了。

（四）开展自我教育和相互教育

自我教育是我国教育的优良传统，也是少先队教育最显著的特征，少年儿童在自己的组织中，以自己为主体，通过多种途径进行自我教育与相互教育。由于组织成员均是孩子，他们的自我教育和相互教育得靠共青团的领导和辅导员的启发、指导。我们要组织开展各种游戏活动，引导少年儿童在自己的组织里进行自我教育，遵照习近平总书记教导：“听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。”

1.开展游戏活动，引导队员了解自己、自我教育

队员在认识世界、认识他人的过程中认识自己，认识自己的属性、地位、能力、义务和责任。在认识自己的基础上，逐渐建立起自尊、自信、自立、自强的健康心理。同时队员在接受队的教育及集体对自己的评价及评价别人的过程中学会用队员的标准来自我评价，从而进行自我教育。我们可以通过游戏活动，让队员了解自己，进行自我教育。如“bingo”游戏活动，每个队员在一张纸上画一个九宫格，每一格中填上自己的兴趣或特长（可写可画），然后去寻找和自己有相同兴趣或特长的同伴，找到后，相互在填有相同兴趣或特长的格内签名。规则是，一张九宫格中，同一个签名只能出现一次，每个格都签上名，才算完成任务。这个游戏活动可以引导队员审视自己，了解自己。又比如“未来名片”，每个队员为自己未来职业做一个规划，为自己设计一张“未来名片”。这个游戏活动可以引导队员对自己未来的能力、地位、义务和责任作一个评估。我们还可以在“未来名片”游戏活动的基础上，开展“模拟同学会”游戏活动，每个队员分别介绍各自的“职业生涯”，然后，用自己设计制作好的“未来名片”与其他队员交换，收到“名片”的队员，在对方“名片”的背面写上对名片主人的评价，或赞美或鼓励，然后把名片还给对方。在这个游戏活动中可以让队员通过同伴对自己的评价认识自己，同时在对别人的评价中进行自我要求、自我勉励、自我督促和自我批评。

2.开展游戏活动，引导队员倾听别人的意见、相互教育

要求队员“听得进意见，受得了批评”。首先要让队员学会沟通，学会倾听，正确对待批评。我们可以通过游戏活动，模拟社会生活，引导队员在游戏活动中实践、体验，接受帮助。例如“你听我说”。两人一组，分别扮演“甲”和“乙”。游戏开始，请“甲”用两分钟时间讲一个让自己感动的故事给“乙”听，“乙”在这两分钟内不能说话；两分钟后，要求“乙”复说“甲”所讲的人或事，“甲”不能说话。如果“甲”表达不清楚，那么“甲”在听“乙”复说的过程中自己就能意识到，如果“乙”没有认真听“甲”讲，“乙”在复说的过程中自己也会意识到。游戏继续，由“乙”来说说自己在学习、生活中的困难或烦恼，请“甲”为“乙”想想办法，提提建议，然后两组合成一大组，每个队员都来晒晒自己的困难或烦恼，大伙一起帮助想想办法，提提建议。

（未完待续）

核心价值观记心中主题班会 篇4

八年级三班

活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动过程： 一．主持人开场白：

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 携手今宵，高歌这一路荣耀感动 展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。

下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大。1．什么是价值观？我们需要什么样的价值观？讲《王二小放牛的故事》、《小英雄雨来的故事》、《鸡毛信的故事》，从面激发学生的爱国热情。

2．我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法。3．同学讨论我们需要的价值观

教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）： 富强 民主 文明 和谐 自由平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善

4．同学谈体会（教师提示从以下三方面）

（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在与人交往中加强自我修养（3）如何在学校争做文明守纪好学生 二．教师总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个零零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，争做文明守纪好学生，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。三.宣誓

我以青春的名义宣誓： 为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪，再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。我——青春年少，心藏冲天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水浇。我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。

核心价值观记心中活动设计 篇5

上半部分

一、导入

世界上有各种各样的人（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）你想做什么样的人呢？

二、爱国

1、我们对待国家应该怎样？我们生在在中国，当然要爱中国，那中国有什么值得爱的呢？(1)土地辽阔，物产丰富

(2)和平，我们能坐在教室里上课，而不用担心什么时候战争会入侵我们的生活。

(3)国家政策好，九年义务教育，让更多的适龄儿童能到学校接受教育。

2、作为小学生，我们目前能做的是什么？心中有国家。[播放歌曲：《我的中国心》，第二遍让学生跟唱]

3、长大了可以怎么爱国呢？建设国家，保家卫国

三、友善

1、什么是友善呢？像朋友一样善良地对待别人，和睦相处。

2、什么样的行为算是友善？微笑、点头，不随意辱骂别人，不跟别人打架。

3、要对谁友善？家人、朋友、同学、老师……

四、诚信

1、什么是诚信？诚实守信，一言九鼎，一诺千金。

2、什么行为才算诚信？跟别人借东西、借钱要及时归还；上学上课不要迟到……

3、为什么要诚信？培养良好的信誉，“有借有还，再借不难”。塑造好形象，给别人好印象。

五、敬业

1、什么是敬业？干一行爱一行，对自己的工作负责。2.我们小学生还没有工作，我们应该做什么？学习

3.在学习中，我们应该怎么做呢？认真听讲，积极发言，不开小差；按时完成作业，不拖欠，不说谎。

六、小结：

我们要做这样的人：爱国、友善、诚信、敬业！请大家闭上眼睛背一遍：爱国、友善、诚信、敬业

下半部分

一、过渡

刚刚我们讲的这四个词，其实是社会主义核心价值观针对公民的要求。完整的有24个字，请大家大声朗读。

在今年的六月一号，也就是六一儿童节，总书记参加了少先队员的入队仪式，针对少先队员提出了16字的要求。我们一起来学习。

记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。请同学们先根据字面意思来解释一下这16个字。

二、记住要求

把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里，铭刻在脑子中。遵守少先队、学校及班级的各项规章制度。

三、心有榜样

学习英雄人物、先进人物、美好事物。心里要有一个榜样，一个偶像，在你前进的道路上点亮一盏灯。在学习中养成良好的思想品德追求。

四、从小做起

从自己做起，从身边做起，从小事做起。一点一滴积累，养成好思想，好品德。

五、接受帮助

不仅要乐于助人，接受别人的帮助，还要学会接受别人的批评，虚心接受别人的建议，“有则改之，无则加勉”。在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

六、播放《社会主义核心价值观拍手歌》

（第二遍让学生跟做，第三遍让学生边拍手边跟读）

七、总结：

我心中的核心价值观作文 篇6

首先，我们来谈爱国。爱国不是光嘴上说说，而是蕴藏在我们的举手投足中。当你出国旅游时，如果随地乱扔垃圾，那么，外国人看见了，就会认为：中国人怎么这么没素质，乱丢垃圾。他们不会说这是个人行为，他会认为所有的中国人都是这样，给人家留下不好的印象，甚至损害国家的名誉。

第二个，就是诚信。俗话说“诚信是金”。诚信是做人的根本，可以从中看出你是一个什么样的人。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。你若失去了诚信，人家便不会再相信你。就像《牧童和狼》中的牧童，一旦失去了诚信，当你真正遇到困难时，大家也就不再相信你了，更不会来帮助你。因此，诚信是金，我们一定要牢记在心。

最后，我要说的就是文明。文明就是不乱丢垃圾，不随地吐痰，公共场所不插队、不喧闹，不乱穿马路……文明就是身边力所能及的小事。哪怕是一件微不足道的事，哪怕没有人监督，我们也要把它做好。社会文明，靠大家，从小事做起。

核心价值观在我心中作文 篇7

“ 富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这是老师告诉我们的社会主义核心价值观。对于一个小学生来讲，如何践行社会主义核心价值观？我的回答是：要争当文明守纪的好学生。 在我的心目中，一个文明守纪的好学生应该是这样的：热爱学习，上课认真听讲，不开小差，积极举手发言，勤于思考，能够独立完成老师布置的家庭作业；尊敬老师和长辈，团结同学，有较强的集体荣誉感，能够互帮互助；爱护公物和公共卫生，不随地吐痰、不乱扔杂物、不说脏话；积极参加体育活动，努力锻炼身体；讲究卫生和个人仪表，衣装整洁，不穿奇装异服；热爱劳动，积极参加学校组织的各项活动，培养吃苦耐劳的作风和勇气，锻炼自己的意志品质，在德、智、体、美、劳等各个方面全面提高自己。

在我的身边就有许多值得我学习的同学：周心怡同学在放学的路上看见一位年迈的老爷爷要过马路，就主动过去帮忙，安全地把老爷爷搀扶过去；权宁汐同学看见有同学在校园里随地吐痰，及时劝告，凭借文明的语言、和蔼的态度晓之以理，让吐痰的同学心悦诚服愿意改正自己的错误；魏祝斌同学看见有同学打架说脏话，就用自己智慧的大脑让打架的同学握手言和，也让说脏话的同学知晓自己的错误。他们的行为让我深刻地认识到：文明就在我们身边，只要我们愿意，你的一个简单的举动，哪怕是一句安慰的话，一个扶起他人的动作，都是在将文明的种子播撒！

同学们，作为一名21 世纪的小学生，我们要尽自己的责任和义务，要践行社会主义核心价值观，要“知荣辱，树新风”！让我们为共筑中国梦而做出自己应有的贡献吧！

社会主义核心价值观在我心中作文 篇8

季羡林老人在《人生的意义与价值》一文中说：“人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”因此让我们勇担国家责任，以爱国之心为社会添上一抹暖色，去实现自我价值。

一位美国意大利移民弗兰克，他开了一家小银行，之后却遭到抢劫当他带着妻儿准备从头开始时，他决定去偿还那天文般的数字。有人问他为何如此，他却说："在法律层面上，我或许没有责任，可是于道义层面，我却是有责任的。”简短的一句话，却折射出无限光辉，令人敬重。这种勇于担当的精神，何尝不是一种对自我价值观的一种省视。

然而回观当今社会，青少年沉迷于网络，游戏，早已将责任感，价值观抛之脑后，使自己隐逸于所谓的安逸的生活当中，“不知今是何世”，爱国之心也更无寻求。

所谓爱国，则离不开责任心，二责任心是指个人对自己和他人，对家庭和集体，更是对国家和社会所负责的认识，情感和信念，以及遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。

然而三月初在昆明火车站发生的团伙砍人事件恰与责任心背道而驰，爱国之心也随之覆灭。着实令人倍感悲哀，现场29具冰冷的尸体与遍地的血渍令人颤栗。慈悲心，怜悯之心与善心呢?何在?更不要说及其责任心与爱国之心了。 蔡元培面对乌烟瘴气的北大，以其担当责任之心引进德国理念，在北大提倡学术民主，思想自由。周恩来“为中华之崛起而读书”的状语，饱含爱国之情，学成回国，以其出众的才华投身于中国革命，勇担责任。

无论蔡元培还是周，他们都用于担当，力挽狂澜，扶大厦以将倾，这般的责任心，怎令人不钦佩。

核心价值观记心中活动设计 篇9

今天我和大家交流的内容是：如何看待金钱与当前我们正在进行的当代革命军人核心价值观教育之间的关系。前几天在学习后，战士小赵对我说：“指导员，现在地方富裕的人太多了，看到别人有车有房，真是羡慕啊。我都想好了，退伍后回家经商赚钱。我也不想学习当代革命军人核心价值观，怕到社会上适应不了。”我看，有这种想法的一定不止小赵一个人，那么对待这样一个问题我们应该怎么去认识，下面请大家和我一起往下看：

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一、对金钱的崇拜，不是当代革命军人应有的价值追求 对物质生活的无限向往，对金钱的疯狂迷恋，就容易让拜金主义思想在我们头脑里滋生，这是一个危险的信号，如果不及时端正思想认识，它就会在我们身体里滋生、漫延，稍不留神就会使我们走向犯罪的深渊。

●从拜金主义的产生看，拜金主义表面上是对金钱的崇拜，但这种崇拜的背后实际上是享乐主义、极端个人主义在作祟。拜金主义危害严重。从人的发展来看，拜金主义与人的全面发展相背离，剥夺了人的本质的丰富性，把人降低为金钱的奴隶；从社 1

会来看，拜金主义盛行的社会必然是一个物欲横流、人情冷漠、尔虞我诈、人人自危的社会，是一个道德沦丧、信仰缺失的社会。如果我们军人的思想里都充满了金钱至上的观念，那我们谈何履行使命，保家卫国？军队将没有了凝聚力和战斗力，国家的发展，人民的安居乐业就没有了保障，个人的发财梦也就永远得不到实现。那首歌词唱得好：“你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家，谁来保卫家。”所以，今天的军人，应该一心一意地尽好职，站好岗，明天我们的生活才更有保障。

诚然，国家发展离不开钱，物质生活离不开钱，精神生活也离不开钱，钱的作用不言而喻。有的人在金钱面前卑躬屈膝，甘当它的奴隶；也有的人把它看成万恶的主宰，将它抛弃。马克思说：“钱，只不过是一种流通工具，它即非无所不能，又非万恶之渊。”的确，钱只能在一定范围内发挥作用，并非“金钱万能”。有一首《金钱悟》这样写到：“金钱可以买到高级化妆品，却买不到妙龄青春；金钱可以买到豪华住宅，却买不到幸福家庭；金钱可以买到漂亮的衣服，却买不到内在的气质；金钱可以买到婚姻，却买不到真挚的爱情。而我还要说，金钱可以买到安逸舒适的生活，却买不到一名真正革命军人优良的精神品质，买不到“精忠报国”的无私奉献精神。

其实爱钱用钱本身并没错。重要的是我们怎样看钱、挣钱和 2

用钱。我们必须正确地看待金钱的作用。尤其是我们军人更不能拜倒在金钱的脚下。在发展社会主义市场经济的今天，党的富民政策提倡勤劳致富，鼓励合法挣钱，这对于过去“不言钱、”“耻于利”的做法是一种历史进步。许多世世代代穷怕了的农民、工人和知识分子成了富得流油的大款，成了腰缠万贯的老板。“要想富，个体户”，“要发财，经商来”，摆摊热、下海热、第二职业热、股票热、房地产热等，这一个又一个冲击波的背后，隐蔽着人们对金钱的渴望和追求。在这个到处讲钱的大气候下，钱这个充当一般等价物的特殊商品对人们影响实在是太大了。生活在这种环境中的军人，也受到金钱挑战。作为特殊职业的军人，不能回避金钱的诱惑，而应该具有正确的金钱观，任何时候都不能充当金钱的奴隶，更不能让金钱牵着鼻子走。●当代革命军人核心价值观，科学概括和阐明了当代革命军人必须坚持的最基本、最核心的价值观念，为强化官兵精神支柱提供了基本遵循。在金钱的诱惑面前，我们必须牢固树立当代革命军人核心价值观，自觉抵制拜金主义腐朽思想的侵蚀，始终保持一颗革命军人崇高的精神品质。

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二、为什么要抵制金钱诱惑，学习当代革命军人核心价值观

一个高尚的人，一个明智的人，一个脱离了传统观念束缚的 3

人决不会以追求金钱作为人生目标。作为特殊职业的新时期军人，所追求的是远比金钱更重要得多、宝贵得多的东西。军队作为一个特殊的社会组织，军人是一个特殊的社会职业。军人与奉献，军人与流血牺牲总是紧密联系在一起的。

●军人的使命是保卫国家、保卫人民的和平生活，直接追求的不是经济效益而是国家的安全和保障人民的安定生活。军人吃苦，人民才能安心地数票子。●因此，军人的价值是不能用金钱来衡量的。有的腰缠万贯的“小老板”立志军营当只拿几十无钱的义务兵，有的在地方已有优厚待遇的大学生却自觉从军来吃亏受累，他们为的什么？为的是保卫国家不受侵犯，为的是实现人生崇高使命。在他们面前，多少金钱都显得无比渺小的。

●老战士们用鲜血和生命在实现着人生追求，他们不是为了金钱，而是为了祖国的利益、人民的利益。参加过老山作战的一位战士说得好：“军人当然需要钱，但决不只图钱，就拿流血牺牲在攻占山头来说，想到祖国，谁都毫不含糊地冲上去，若是为了金钱，你就是把黄金从山谷铺到山顶，试试有几个人能去？” ●我们这支军队，从诞生那一天起就以全心全意为人民服务作为宗旨，我们穿上了绿军装，成为人民军队的光荣的一员，就注定是要为人民吃苦、吃亏、流血、牺牲作奉献的，决不可把自己眼光局限在钱眼里，而应该在各自平凡的岗位上用自己的行动来践 4

行当代革命军人核心价值观，用自己的全部力量来实践我们军队的神圣宗旨。

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三、怎样才能抵制金钱诱惑，学习当代革命军人核心价值观

一是把当代革命军人核心价值观作为政治信念来追求。《士兵突击》中钢七连高连长说过这样一句话：“信念这玩意儿真不是说出来的，是做出来的。”该剧中的每一名优秀军人都在踏踏实实做事、认认真真做人。特别是许三多这个“三呆子”，在一任任“班长”的热情鼓励和督促下，执著自己的原则和追求，好好地做、做有意义的事，一步一步脱胎换骨，成为一名钢铁战士。●把当代革命军人核心价值观作为政治信念来追求，就是要有许三多那种不抛弃不放弃的韧劲，不断在真学真信真践行上把它内化为精神支柱。

● 二是把当代革命军人核心价值观作为道德情操来修炼。道德情操是一个人气节操守、理想信念和精神追求的外在表现，是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。践行当代革命军人核心价值观，很重要的一点就是要坚决抵制灯红酒绿和腐朽文化的侵蚀影响，陶冶高尚的道德情操，永葆革命军人政治本色和作风。

● 三是把当代革命军人核心价值观作为行为准则来恪守。军人的行为养成最能反映核心价值观的内化水平，体现出内心深处的信仰程度。把当代革命军人核心价值观作为行为准则来恪守，是一项长期的任务，不是一朝一夕之功，必须坚持从我做起、从点滴做起、从现在做起，时时、事事、处处培育践行。

●四是把当代革命军人核心价值观作为能力素质来培养。武警部队初创时期，毛泽东同志就指出：“公安部队数量不要大，但质量要精”。这个“精”，就是对全面素质的要求。军人因使命而存在，使命等同生命、重于生命。培育践行当代革命军人核心价值观，最终还是要落实到素质过得硬、干工作有本事、履行使命有保证上。我们每名官兵只有从实战需要出发，练就全面的文化素质、过硬的军事本领、顽强的战斗意志、优良的战斗作风、良好的心理品质，才能忠实履行党和人民赋予的职责使命。

●亲爱的战友们，我们勇敢地跨入军营大门，是一种明智而又高尚选择。火热的军营生活，真诚地战友深情，严格有序的生活节奏，将会给我们人生的智慧，青春的活力，勇敢的胆略，顽强的意志，都会成为我们一生享受不尽的生活动力和创业财富。我们失去的只是暂时的发财机会，而获得的将是长久的熊熊燃烧不尽的理想、信念。希望力量之火，将是对人生价值的更高的追求。我们要排除一切私心杂念，自觉抵制金钱和各种不良思潮的 6

核心价值观活动 篇10

公安干警开展核心价值观教育的心得体会：

***同志提对政法干警的核心价值观概括为“忠诚、为民、公正、廉洁”，这八个字是党和人民对政法队伍的基本要求，也是广大公安干警必须自觉坚持的共同价值取向。我们要深刻认识到：面对长期执政、改革开放、市场经济、外部环境的严峻考验，如何树立忠诚、为民、公正、廉洁的政法干警核心价值观，做好新形势下群众工作，是摆在我们面前带有方向性、战略性的重大课题。始终保持政法干警与人民群众的血肉联系，最大限度地防止脱离群众、丧失民心的危险，变得比过去任何时候都更为紧迫，更为重要。只有把政法工作深深地根植于人民群众之中，才能赢得广大人民群众的拥护和支持，筑牢维护社会和谐稳定的铜墙铁壁。公安机关是人民民主专政的专门机关，执法为民是公安工作的目标追求，必须始终坚持一切为了人民、一切依靠人民，把维护最广大人民群众的根本利益和合法权益作为政法工作的出发点和落脚点，使公安工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。“忠诚、为民、公正、廉洁”是政法干警核心价值观。“忠诚”，就是忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，这是公安干警的政治本色；“为民”，就是始终把人民放在心中最高位置，切实做到执法为民，这是公安干警的宗旨理念；“公正”，就是公正执法司法、维护社会公平正义，这是公安干警的神圣职责；“廉洁”，就是清正廉明、无私奉献，这是公安干警的基本操守。这八个字是党和人民对政法队伍的基本要求，也是广大公安干警必须自觉坚持的共同价值取向。坚持执法为民是党的群众路线在公安工作中的具体体现，公安干警天天与群众打交道，一举一动、一言一行，群众都会看在眼里，记在心里，工作搞得好不好，人民满意不满意是最高评判标准。要树立强烈的百姓情怀，视百姓如父母、待百姓如亲人，情系群众、感恩群众、敬畏群众，真正把人民群众当主人、当亲人、当老师，努力从灵魂深处解决好为谁掌权、为谁执法、为谁服务这个根本问题，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，真正把执法为民各项工作做到群众心坎上，向广大群众传送党和政府的温暖。社会和谐稳定、社会治安秩序良好，与人民群众的切身利益息息相关。随着经济社会的发展进步，人民群众对公安机关保护人身财产安全，维护社会正常秩序、确保社会稳定、促进社会和谐的愿望和期待越来越强烈，期待有一个更加安全、更加祥和、更加平安的工作生活环境。近年来，我们准确把握人民群众对社会平安的新期待，紧紧围绕严重影响群众安全感的“两抢一盗”多发性侵财犯罪、拐卖妇女儿童犯罪、电信诈骗犯罪等治安突出问题，有针对性地组织开展打击整治行动，不间断地组织开展治安乱点、治安复杂地区专项整治行动，有效解决治安突出问题，努力创造良好稳定的社会环境，不断增强人民群众的安全感和满意度。公安干警要坚持送温暖、送服务与保平安、保稳定相结合，听民声、访民意与促工作、强队伍相结合，充分利用互联网、手机等新兴传媒，进一步拓宽联系群众、服务群众的渠道。广大公安干警必须练就懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧，会化解矛盾、会调处纠纷、会主动服务、会宣传发动“三懂四会”的硬功夫，努力成为群众工作的行家里手。

政法干警核心价值观教育活动 篇11

通过学习政法干警核心价值观教育活动，进一步认识到我们政法工作是中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，也是社会主义文化大发展大繁荣的建设者、保障者，司法领域政法干警核心价值观建设是社会主义核心价值体系的重要环节。在政法法治文化宣传中落实政法干警核心价值观，使其融入社会主义先进文化建设洪流，有助于培育中国特色法治文化，推进社会主义法治文化建设。在往后的政法法治文化工作中要坚持马克思主义，“三个代表’等重要思想，围绕政法干警核心价值“忠诚、为民、公正、廉洁”开展政法法治文化宣传实践活动。

近年来，我国政法系统为营造良好的社会法治环境，加大了政法法治文化宣传引导力度，在日趋变化的环境中，政法法治文化宣传舆论引导面临着新形势、新变化：一方面随着我国社会主义法治理念日益深入人心和法律体系、司法制度的健全与完善，政法意识形态领域的斗争日趋明显；另一方面人民群众对通过政法机关维护自身权益、实现社会公平正义的期待越来越高；同时，互联网的发展为更充分地实现人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权创造了条件。因此，适应新形势的变化，不断提高政法法治文化舆论引导水平，是落实政法干警核心价值观的重要表现。

第一作为一名政法干警最基本最应有的政治本色是：“忠诚”,要忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律。做好政法政法法治文化宣传

工作提高舆论引导水平必须始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，始终坚持中国特色社会主义法治道路，始终坚持中国特色社会主义司法制度，始终坚持社会主义法治理念。新形势下的政法政法政法法治文化宣传舆论引导要自觉抵制错误的政治观点和法学观点的影响，立场坚定地维护社会主义法治理念和社会主义司法制度，努力占领舆论制高点。

第二在进行政法法治文化宣传工作中要始终把人民放在心中最高位置,切实做到执法为民,司法为民，这是政法干警的宗旨理念，要着力构建尊重人、关心人、帮助人的政法法治环境，最重要是公民合法权利神圣不可侵犯、维护公民合法权利是法律职业群体显著的核心价值观。从三方面做好：第一政法法治文化宣传工作提高舆论引导水平要高度重视司法个案、突发事件的舆论引导工作，对司法个案、突发事件的舆论引导要坚持及时正确、公开透明、有序开放、有效管理、正确引导的原则，牢固树立“舆情就是警情”，“舆情就是稳定”，“舆情就是形象”的意识，把握舆论规律，力争在第一时间介入，第一时间发声，抢占舆论引导的话语权和主动权，让群众了解知道真相。第二政法法治文化宣传工作提高舆论引导水平要高度重视互联网的作用。随着互联网的大众化、媒体化，网络对社会舆论的影响力、社会组织动员能力越来越大，许多社会热点都是由网上发酵演变形成的，舆论引导不重视网络的力量就会陷入被动。第三要做好公民合法权益的宣传，开展了一系列基层民主法治实践和探索，比如，民主法治村、民主法治小区的创建根据基层民主建设的重点，做好相关的宣传引导

工作。

第三做为一名政法干警在开展政法法治文化宣传工作中既要秉持“公正“神圣职责，更要保持自身的“廉洁”操守，注重宣传司法执法的公正性、公平正义地维护社会，树立清正廉明、无私奉献模范作用。在现实生活中司法行政工作主要从事人民调解，社区矫正，法律援助，安置帮教等工作，是无偿为广大群众服务的，在进行政法法治文化宣传工作中要注重技巧和方式向群众传递这些有效有用的信息，让群众认识到有事找干警，办事能公正，办事员能廉洁，另外要积极主动宣传发生于群众生活中的调解、法援典型案例，用事实说话。思想上看到公正廉洁是关乎人民司法事业的兴衰成败，任何时候都不能放松对自己的要求，要时时刻刻保持自身的人格高尚性，要树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持自重、自省、自警、自励，提高自身修养，培养良好人格，约束人性弱点，抵制各种诱惑，坚守廉洁底线，从而能有效促进司法公正。

政法干警核心价值观教育活动体会 篇12

政法干警核心价值观教育活动体会

（王华龙 2012年4月10日）

为切实加强全系统司法行政队伍建设，提升干部素质，努力推进司法行政科学发展，根据县委政法委的统一部署，党支部决定在全县司法行政系统开展以“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的司法行政干部核心价值观教育实践活动

政法系统组织开展政法干警核心价值观教育实践活动。此次活动是中央政法委深刻把握十七届六中全会精神要求，立足于进一步加强政法队伍建设，用正确的人生观、价值观武装政法干警的头脑，提出要组织开展“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观教育活动的。从中可以看出中央政法委对此次活动重视程度，对增强政法干警综合素质的热切程度，对价值观在司法行政工作中的作用认识程度。

以政法干警核心价值观引领队伍价值取向 “忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观，是社会主义核心价值体系在政 法领域的具体表现，是政法队伍共同的精神支柱和必须遵循的行为准则。坚持用中国特色社 会主义理论体系武装头脑，以政法干警核心价值观引领队伍的价值取向，才能确保在纷繁复 杂的社会生活中不迷失，在各类思潮的冲击下不困惑。

我是一名基层司法工作人员，在领导的带领下我认真学习了中央政法委的通知要求，努力去探求学习活动的精神实质要求。一段时间的学习下来，我总结认为此次活动主要矛盾在于树立和增强政法干警的正确的价值观和人生观，而主要矛盾的主要方面则在于用正确的价值观和人生观指导开展工作，为工作提供智力支持和精神动力，起到一种把握方向的作用。一句话：价值取向决定工作成败。

首先，唯物论告诉我们物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。现实工作中更多强调的是意识对物质的反作用，反作用的大小决定司法行政工作开展的程度。10年前的司法行政系统可谓一穷二白，基层的司法所更是理不顺剪还乱，有地方行政编制的，也有司法行政编制，工资的发放多数是乡镇政府发放。人员的配备形容为“杂牌军”也不为过。但就是在这种情况下，司法行政系统的前辈们为什么能坚守岗位，为司法行政系统打开了春天的大门。靠的就是“忠诚、为民、公正、廉洁”的价值观，没有优厚的待遇，他们靠的是良心和职业道德，靠的是“忠诚”二字。由此可见，正确的价值观是工作的保证。

其次，正确的价值观对工作的决定作用还表现在对工作提供方法和方向的指导。一件事情的成功不仅在于你的起点，更在于你的方向。有个笑话说：有2个B，一个向南走成就了SB，一个向北走成就了NB。笑话归笑话，但从中我们可以看出方向对于事情的成败意义重大。“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观就是为政法系统工作掌方向的，用核心价值观武装头脑，政法干警可以做到“淡薄明志，宁静致远”，政法干警做好了，司法行政系统的明天才会更美好。具体来说表现为：

第一，“忠诚”就是忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律，是政法干警的政治本色。司法系统前辈们为什么能在如此艰难的处境下坚守岗位，靠的就是“忠诚”二字。心中有了忠诚，我们就会相信司法行政系统一定会有美好的明天。

第二，“为民”就是始终把人民放在心中最高位置，切实做到执法为民，是政法干警的执法理念。为人民服务是党的宗旨，也是政法干警的执法理念。他解决了政法干警工作为了谁，工作依靠谁，工作相信谁的问题。有了人民大众的支持，政法系统必定有春天。

第三，“公正”就是公正执法司法、维护社会公平正义，是政法干警的神圣职责。这是职业要求，是公平正义的最后防线。如果司法不公正，伤的是水源，后果不堪设想。可见“公正”作为政法干警的神圣职责一点都不为过。

第四，“廉洁”就是清正廉明、无私奉献，是政法干警的基本操守。

最后，树立和增强正确的价值观在于促进政法工作更好的开展。理论不能束之高阁，价值观更不能建“空中楼阁”，“忠诚、为民、公正、廉洁”政法干警核心价值观一定要与自己的工作密切结合起来。学习也要创新活动形式，把正确的价值观贯彻于工作的全过程，高标准、高质量的完成党和人民交给的任务，时刻接受党和人民的检阅。我所在的冯庙司法所结合冯庙工作实际开展了讨论会、“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育、党史300问知识竞赛活动、群众监督台等形式，丰富了教育活动。