职教中专学校班主任工作计划

职教中专学校班主任工作计划（精选12篇）

职教中专学校班主任工作计划 篇1

学校教育是一项系统工程，其中学生是职业教育的对象和职业学校的产品,因此 如何开展以培养现代化建设需要的、德智体美劳全面发展的实用型人才为目标的职业教育是职业学校的头等大事。在这种新形势下．，“班”是实施这项工程的基层组织，而班主任正是班级工作的领导者和组织者。因此，班主任在学校教育中起着非常重要的作用，必须要重视并加强新形势下职业教育中的班主任工作。

一、班主任的岗前培训工作：

在学校工作中，班主任是执行学校办学思想和工作思路的实践者，学校的学生管理工作、学生综合素质工作、学生思想教育工作等等，都和班主任有着十分密切关系的。因此提高班主任管理水平，加强对班主任的岗前培训，就显得尤为重要。

通过班主任岗前系统化的培训，大大提高班主任的理论素质和班级管理艺术，在以后的班级管理中能够得心应手，做一名合格的班主任。

二、班主任的自身素质要求

班主任是高素质人才的重要塑造者，“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的自身素质要求，为人正直，知识广博，意志坚定，魅力服人，具有强烈的事业心，高度的责任感，应该是班主任的自身体现。

班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样，能主动的接收工作；班主任要掌握教育理念，要有敏锐观察能力，理解洞察学生心理，因材施教；班主任要有自我控制情绪的能力，还要有深刻敏锐的观察分析能力、信息处理能力等，更需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生敬佩。

三、班主任对学生的管理

建立班组织，通过班干部管理学生，提高班级管理效率，也培养了学生的组织能力和创造能力；制定班级制度是班级管理的重要保障，并且根据情况适时调整和完善，通过各项活动增强学生地责任感，锻炼学生的能力，也有助于团结、和谐班集体氛围的形成；充分激发和调动学生的主动性、积极性、创造性展开的，学会分析主次矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

职教中专学校班主任工作计划 篇2

职教学校的老师尤其是班主任, 在教学及班级管理方面应有自己的个性。职教学校的学生, 大体上可以分为两类:一类是学习成绩差甚至厌学, 来职教混日子的学生;一类是成绩一般且家庭条件不好, 来这里学一技之长以备以后找工作的学生。无论哪一类学生, 他们都有着相同的心理特点:自信心不足, 对自己的未来没有良好的规划与设计。相比较而言, 前类学生虽然表面骄傲甚至蛮横, 但其实内心脆弱不堪一击;而后类学生自卑胆怯甚至怨天怨命, 对生活不抱希望。所以, 作为班主任, 我们要帮助他们树立信心, 重塑自我, 找到自己的天空, 努力把他们培养成“有信心, 有责任心, 有进取心”的“三心”人才。几年的班主任工作中, 我积累了一些经验, 总结出自己的一些管理方法, 简言概括为“三心一线”———用信心带动, 用责任心培养, 用进取心激励, 用关爱为主线贯穿其中。

一、用信心带动学生的信心

“来职教学校上学的孩子成绩不好”, 这是大多数人们的看法, 所以, 来这里混日子成了他们上学的原因。认真听课、完成作业、努力学习, 这些基本要求学生都难以做到。中职生固然有这样那样的缺点, 但是作为老师, 我们更要善于发现他们身上的闪光点。我认为, 教师尤其是班主任, 不能放弃任何一个学生, 应对他们充满信心, 帮助他们重塑信心。他们渴望关心渴望理解, 然而在身旁甚至父母那里都找不到, 于是在同龄人中不知不觉扮演了另一类角色, 表现为行为上的反叛与言语上的过激。对于这些已经受伤的心灵, 我们更多应给予的是关爱与肯定。

教师的工作是托起明天的太阳。任何一个学生都是充满希望的太阳, 只要给他们机会, 他们就会腾飞。通过一段时间的观察, 我发现中职生虽在书本知识上、纪律观念上不如普高生, 但在很多方面, 也有他们高明之处。所以在对他们的教育过程中, 就要设法让他们各得其所, 在一些方面展现自身的优点, 从而在一定程度上获取自信。

二、用责任心培养学生的责任心

教师的工作是个良心活, 每一个优秀的教师都应该有极强的责任心。然而, 现今的教育现状却让每一个教育者反思:我们教出了知识的巨人, 却也教出了行动的矮子。这样的人才, 如何适应日益合作化的社会环境, 又如何成为各行各业的专业人才呢?责任心, 是一种看不见的品质, 要学生具备这种品质, 教师就要以身作则, 用自己的责任心去熏陶他们, 让他们在学习生活中逐渐树立责任心。为了增强每个学生的主人翁意识, 我从第一届带班开始就实行轮值班长制度, 每位学生都有任班长的机会。这样, 每个学生都有施展才华的机会, 也使他们增强了责任感, 锻炼了自己的能力, 并有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。

三、用进取心激励进取心

职教学校是培养中等专业技术人员的摇篮。然而, 在“高考决定命运”的今天, 人们对职教却持保守的观点, 认为学了半天做个工人是很丢人的事, 所以, 一些上了职教学校的学生就抱着“做一天和尚撞一天钟”的态度, 消极懒散, 毫无进取之心。其实不然, 温家宝总理在全国职业教育工作会议上说:“大力发展中国特色的职业教育, 是当务之急, 又是长远大计。”国民经济的发展, 不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才, 而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。所以, 激励学生的进取精神, 是班主任在日常工作中需要始终如一抓紧的大事。

进取心是成功的起点, 进取心塑造了一个人的灵魂。我们每个人所能达到的人生高度, 无不始于一种内心的状态, 当我们渴望有所成就的时候才会冲破限制我们的种种束缚。所以, 从开学的第一天我就明确地告诉学生:“在这个班, 你要做到最好;在全校, 我们班要做到最好。”不仅要求学生, 我也要求自己不断进步, 为学生做表率。

四、用关爱为主线贯穿教育始终

班主任的事业是爱的事业, 尤其对中职生, 更需要在平时真诚关心他们, 让他们感觉受到重视, 受到尊重。职教学校, 住校生几乎占班级成员的一半, 所以关心他们的日常生活就是教师爱心教育的表现。倔强与脆弱就是集中于学生性格中的矛盾面, 如果处理不好, 他们很可能就会走进死胡同, 出不来。班主任应像亲人一样关心他们。学生惹祸了, 班主任就要像兄长一样宽容他们。宽容是一剂良药, 也是一种幸福, 我们原谅学生, 不但给了学生机会, 也赢得了学生的信任与尊敬, 这是一种看不见的幸福。而在此过程中, 学生也会树立自信, 也会学着用宽容对待身边的人。适当宽容, 学生会在幸福里改正错误。

班主任工作还要学会理解, 这也是爱心教育的体现。理解是一种换位思考, 发生在别人身上能理解, 而发生在自己身上却不能理解, 这不能称之为理解。太多的时候, 当我们需要理解时, 不如换位想想, 尤其对学生, 师生不同的身份、年龄、经历, 决定了看问题时角度的不同。如果我们学会换位, 很多问题就迎刃而解了。

博爱是班主任应有的情怀, 用三心———信心、责任心、进取心来培养“有信心、有责任心、有进取心”的人才, 是我从事班主任工作的一点心得。我想, 爱在任何时候都是春风, 滋润着人们的心灵。所以, 教育之行, 爱字当先。

职教班主任工作之我见 篇3

关键词：职业教育 班主任 沟通 关爱

职业教育这一阶段是学生身心发展的重要时期。大多数职教学生在初中学习比较吃力，到了新环境之后，自卑、自暴自弃等现象十分突出。加上有些父母对孩子要求过高，使他们逐渐产生心理压抑、焦虑等多方面的心理障碍。班主任老师，除了要关心孩子的身心健康，给予学生情感上的关心理解之外，还要在教育教学工作中讲求一些行之有效的方法，引导学生走上正确的人生轨道。

一、好学生是“赞”出来的

在升入职校之前，大多数学生都曾遭受过中学老师的“狂轰滥炸”，职教班主任老师在管理中不能延续之前的教育模式，而要用真情打动他们，以真心对待学生，慢慢取得学生的信任，使师生之间的沟通不再有隔阂。特别是当学生有了点点进步的时候，班主任老师要毫不吝啬地给个“赞”。笔者班上的李浩同学是所有老师眼中的“差生”，学习差，纪律差，这样一个令人头疼的学生，却因为笔者一句不经意的表扬而改变了许多。一次课间操之后，笔者发现这个孩子的头发太长了，就把他叫过来“李浩，你明天去把头发理一下，不符合学校的仪表规定，太长了。”李浩听后有些不服气地“嗯”了一声，还把头扭向了一边。这时恰巧赶上学校进行卫生区检查，笔者就朝班上的负责范围看了一下，“哎呀！怎么有人往咱们班的卫生区新扔了垃圾呢？”“老师我去！”笔者还没来得及反应，李浩就朝卫生区那边跑过去了，并迅速找来工具把卫生区清扫干净了。那时，笔者很感动，怪不得人们都说每个孩子都是天使，原来这个孩子的内心有这么强的集体荣誉感！笔者微笑着向李浩竖起了大拇指，李浩脸红了。从那以后，笔者发现，李浩逐渐在改变，变得让老师们越来越喜欢，同学们越来越愿亲近。

二、好学生是“炼”出来的

当今的学生，一出生就受到百般呵护，经不起任何的风吹雨打，有的甚至稍有不顺就选择极端的方式来结束自己的生命。作为一名教育工作者，我们有责任培养学生坚强的意志和抗挫折的能力。通过丰富多彩的活动，对学生青春期心理进行辅导，提高他们的自我调节能力。特别是在学校和班级组织的大大小小活动中，班主任老师要学会放手，放飞学生，给予他们足够的锻炼机会，让他们在挫折中练习，在练习中成长，在成长中坚强。就拿学校的内务比武这个活动来说吧！作为班主任，笔者本来应该积极组织，可这一次笔者选择了“置之不理。”这次活动的主角就成了学生，他们每天都自觉地练习，一遍不行两遍，叠了又拆，拆了又叠，甚至有的同学为了把被子叠出棱角，还找来了电熨斗，把被子和床单一遍遍熨平。这次的放手，给予了学生自我锻炼的机会，使他们不再依赖，也增加了他们参与学校活动的主动性。

三、好学生是“疼”出来的

泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”笔者认为，教育在疼爱中会感到无限。这里所说的“疼”，就是班主任老师对学生要心疼，疼爱，视学生为自己的子女。在职教学习的这一阶段，学生们离开了父母，作为老师，我们除了传授给他们专业知识，还要给脆弱的学生以关爱 “严父般教学生，慈母般爱学生。”上个月，笔者学校举行了一次大型认亲活动，要求每位教师认所教班级的学生做“干儿子，干女儿。”张超、李艳、付晓宇三个学生成了笔者在学校的“孩子”。笔者对他们三个是很了解的，认领他们三个也是有原因的，他们成绩差、纪律差、家庭都不富裕。仅仅对他们进行高要求、严要求是无济于事的，只会让学生在青春期阶段更加逆反。作为班主任，笔者选择了更加疼爱他们，用行动感染他们。冬天天冷了，给他们每人买了一条围巾，一副手套；付晓宇感冒了，跑到学校外面的药店给他买药、送热水和水果……一次一次的关爱，终于打动了这几个学生，他们含着热泪说：“老师，以前没有人这么疼过我们，我们不会辜负你，一定好好学习的。”

总之，职教生正处于学生时期不成熟的阶段，作为教育工作者，特别是班主任老师，要及时对他们进行耐心地辅导、沟通和监督，注重个体的发展。相信通过我们的努力，终究会以心换心，以爱博得爱，让每个学生的职教生活都焕发光彩。

职教班主任学期工作总结 篇4

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名学生爱戴家长信赖的好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将本学期的工作进行总结。

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟，深入领会学习科学发展观的内涵，学习教育战线中先进教师的感人事迹，时刻鞭策激励自己。积极参加入党积极分子的培训，对党有

了进一步的认识。积极参加业务理论培训，坚持利用业余时间自学，每月按时完成自学笔记、教学反思。

我热爱自己所从事的特殊教育事业，关心每一名学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力上好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，注意自己的一言一行，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬老教师，团结同事，积极参加学校的各项活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻课标、教材、学生，认真教学，圆满完成任务。

课堂教学是一门艺术，教者能否正确处理好自己在课堂教学中的作用，直接决定教学效果。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三

者的统一，获得教学最佳效果。本学期我担任职教部的缝纫课、认知课和生活适应课的教学，职教二班的班主任、职教部的组长工作。我结合学生的能力，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，培养学生不怕困难敢于面对困难的意志品质。自开学以来我班承担了为敬一堂、乐园医院加工药袋的任务。这对于我们来说又是一个新的挑战，能制作药袋的学生只有一人，而每月需要四千个左右的产量。董老师大胆培训学生使用电动缝纫机，我也积极进行配合。根据学生能力分配任务，手把手教新生，不分分内分外辅导学生整理药袋、打包，学生做起来有困难的工序我帮助完成。自己逐步摸索电动缝纫机的功能并练习使用。就这样，一个月下来，我们出色地完成了定量任务。

十月份蒋老师生病了，我主动承担了每周两节的代课任务，毫无怨言。蒋老师在植物园带领学生养了六只鸡，他生病了，鸡也成了“小可怜”。为了帮学

生养好这些小动物，我和董老师承担了这项工作。我每天准备鸡食，带领学生喂鸡打扫鸡舍。就这样坚持了几个月。看着我们饲养的鸡长大了心理有说不出的喜悦。

我担任职教二班的班主任已有几个年头，与学生有着深厚的感情。在日常生活中我不仅是教师更是母亲。哪名学生生病了我都会打去慰问电话；学生需在学校服药我会及时提醒并嘱咐学生多喝水，像照顾自己的孩子一样照顾他们。对于大龄学生的教育“身教重于言教”，要求学生做的我首先做到。班里学生居住的都较远，常有迟到的现象出现。我与学生进行小比赛，看看谁最有毅力能整个冬天不迟到。学生的积极性被调动起来了，迟到的现象明显减少了。

班里的吴辰是一名脾气倔强的学生，不能按时到校上课，我行我素，对于他人的劝告听不进去。我与董老师到家中看望该生，了解该生不想上学的原因，帮助家长做通学生的思想工作。在

班中召开班委会号召全班同学与他交朋友，让他感受到集体的温暖。渐渐地，他到校上课的时间多了，脾气也随和多了。

职教中专学校班主任工作计划 篇5

本学期学校工作的总体思路是：全面贯彻落实陕西省中等职业教育“十三五”发展规划、陕西省职业教育工作会议、神木市教育工作会议的精神，切实加强党建工作，全面改进工作作风，始终坚持立德树人，继续深化教学改革，着力强化技能训练，继续稳定对口就业率，加快推进教育现代化，有效提升教育教学质量，开创学校工作的新局面。重点做好以下七个方面的工作。

一、抓好党风廉政工作，努力端正廉洁教育风气

1、加强学校党建工作。深入学习习总书记系列重要讲话精神,落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》精神，扎实推进党建工作规范化，严格落实党员领导干部履行“主体责任”制度，落实领导成员“一岗双责”。继续开展“两学一做”学习教育，要求分层次、分形式、分阶段、分目标，做到强化督促、检查、落实，使之制度化、常态化。

2、加强教职工作风整顿。学习神木市《关于开展干部作风集中整顿的实施方案》，通过治“虚”强素质、治“庸”求作为、治“懒”增干劲、治“诿”强责任、治“慢”提效率和治“浮”促实干六项措施，集中整治教职工担当缺乏、落实不力、效率低下、管理松散等突出问题，使思想境界明显提升，精神风貌明显改观，工作作风明显转变，素质能力明显提高。

3、加强师德师风建设。积极响应习总书记争做“四有教师”的号召，争做“四个引路人”，全面提升教师道德素养，树立教师良好形象。落实教育部《师德七项禁令》和《神木市教师从教行为十个不准》，继续推行师德建设“六项制度”和师德“一票否决制”，健全师德考核结果公示、备案、问责机制。坚决整肃庸政、怠政、懒政行为，坚决杜绝教师搞有偿办班、有偿补课等，对于从事第二职业不专心工作的教师要严肃查处，并与职称评定挂钩。

4、夯实工、青、妇工作。工会要维护教职工合法权益，依法发挥民主参与与社会监督作用，动员和组织教师积极投身教育教学改革，组织教职工开展各种文体活动。继续办好“职工之家”，密切关注教职工的婚丧嫁娶，开展送温暖活动。团委要搞好各系部团总支的建设工作，以争创“五四特色团”为抓手，做好团干部队伍建设，充分发挥团员的先锋模范作用。充分调动学生委员的积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为和学生沟通的桥梁。要积极运用各种媒体加强对学校重大事件的宣传广度和力度，扎实做好校报、电视台、校园广播站、电子屏、青年志愿者的各项工作。信息处要强化校园网站安全工作，做好网站内容定期更新，及时督促、审核各处室、各系部的上传信息，提升校园网站点击量。妇委会要倡导女职工做好本职工作，要做好计划生育工作，严格执行产假政策，病、事假累计超过一个月的取消第13个月的奖励工资。

二、抓好德育工作，努力提升学生职业素养

1、全面实施“1155”德育模式。即突出培育和践行社会主义核心价值观一个主题，完善整体构建全市中小学序列化德育一个体系，推进课程育人、实践育人、文化育人、管理育人和活动育人五育工程，深化养成教育、感恩教育、节日主题教育、志愿者服务和道德大讲堂五项活动。

2、坚持三大主题系列活动。以“孝行天下、感恩父母”、“文明风采伴我行”、“安全法制教育”三大主题系列活动为主线，突出《弟子规》吟诵活动、主题班会、邀请道德模范开展讲座，参加文明风采大赛，做好文明就餐、文明如厕、文明住宿、文明礼仪、礼仪值周教育，邀请民警进行安全法制讲座，举办安全演练，安排安全教育主题班会。

3、强化德育常规管理。以《神木市教育局关于进一步加强中小学德育工作的意见》为指导，继续突出六大主题教育，把“八大习惯”“六大创建”“文明城市、你我先行”创建活动作为常态式教育去抓。主题班会内容要突出《中学生守则》、《中等职业学校学生公约》等核心内容。继续强化礼仪值周，继续推行对有关问题的每周通报制度。强化早操管理，丰富和创新家长会形式。执行《神木职教中心违纪学生处分条例》，从严管理，违纪必究。

4、加强班主任队伍建设。进一步转变和提升德育队伍思想认识水平和工作作风，提高班主任的理论水平和管理能力，提升班主任队伍的整体素质。要求召开两次德育专题研讨会，在德育工作群开辟“德育特色经验交流”栏目，继续引导班主任用“三心（爱心、同心、外心）“四意”（示范意识、规律意识、太极意识、基层意识）“五关系”（处理好与自我、家庭、家长、科任老师、领导的关系）做实各项工作，继续开展“走出去、请进来”活动，选派班主任、管理人员到外地参加班主任培训；邀请全国知名德育专家来我校作报告。召开第六届班主任德育论坛，举行德育课赛讲。健全模范班主任和文明班集体评选方案，举行班主任业务考试。继续实行正副班主任制度，切实减轻班主任工作负担。

5、加强学生自我管理。进一步强化学生养成教育，提升学生文明素养。依据“抓两头带中间”的思路，以注重社团实践活动为载体，开拓学生兴趣爱好，强化自我管理。明确要求智能手机不得进校园。开展学习榜样、体验民俗历史等系列活动，利用校报、专栏、电视台、网站、手机微信等媒介，营造具有职教特色的校园文化氛围。

6、丰富学生校园文化生活。贯彻落实教育局《关于开展校园文化示范学校创建活动的通知》精神，整体规划，科学设计，到2018年把我校创建成县级校园文化示范学校。按照教育局《关于开展中小学特色学校创建的实施意见》，经过选择特色项目、建成学校特色、形成特色学校三个阶段，力争到2018年把我校建设成特色学校。

定期开展教室文化、宿舍文化评比活动。举办2018学生元旦晚会和第五届元旦灯谜晚会。重视学生社团工作，学校相关部门统一审批社团的组建和指导教师的聘请，审定各社团计划、安排、总结，根据检查、记录、考核结果科学合理地给出参与学生的学分，收到繁荣校园文化、丰富课余生活、活跃校园气氛的效果。

7、开展阳光体育运动。弘扬阳光向上的体育精神，把促进身心健康作为学生发展的第一要务。继续实行“每天一小时”阳光体育运动，倡导学生参与各类球类竞技运动，积极组织训练，精心策划校园足球赛事，突显足球特色学校魅力。举办XX年秋季球类运动会和冬季越野赛。

8、完善学生精准贫困资助。认真落实精准扶贫政策，核查建档立卡贫困户学生，加强资助政策的宣传，在发放20%贫困助学金时，要选取家庭确实贫困、遵纪守规、努力学习的学生，做到对贫困学生的精准资助。评定、审核、公示、审批、发放XX年秋季国家助学金，收集、整理20届新生资助信息。完善档案管理，从严、从细、科学归类汇总。

9、创建平安校园。学习落实《神木市平安校园创建工作指导意见》，在今年年底建成市级平安校园。按照《陕西省教育大数据应用服务中心建设方案》的要求，建立校园安全防控体系。组织开展学生参加安全教育实践活动，提高安全防范和自护自救能力。保卫门卫要严把校园出入关口，实行校园出入登记和车辆出入证管理制度，做好校园巡查和安全保卫工作，确保无违法乱纪情况发生。定期排查和解除学校楼宇建筑的安全隐患，装设监控设备，保证校园监控无死角。做好传染病的预防和控制工作。把好校园周边环境关，把好校园内部安全管理关，严把学生出入关。开展校园内外的安全巡查，最大限度地排除不安全因素，努力实现校园安全零事故。

三、抓好教学管理，努力优化课堂教学效果

1、全力实施追赶超越发展规划。学习落实《神木市“追赶超越”大讨论活动实施方案》，严格按照学习调研、集中讨论、总结整理三个阶段组织实施，做到精心策划、严密部署、明确责任、严格考核。结合我校实际情况，确定追赶河北省武安市职教中心，实现对自我的超越。同时，要求所有师生要制定“追赶超越”目标，做到追赶有参照，超越有方向。

2、坚定推进课堂教学改革。学习落实教育部颁发的《关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》，按照神木市《关于深化课堂教学改革的指导意见》和《神木市中小学课堂教学改革示范校创建方案》，继续深入推进教学改革，逐步探索课堂教学改革新方向和促动力。立足实际问题，开展课堂教学大练兵活动，到2018年创建成市课堂教学改革示范校。改革教师评价制度，对每位教师从九个维度进行考核，确定教学档次；有计划地开展出外进修、听课、赛教、示范课观摩和国家级、省级骨干教师选拔培训工作；鼓励基础学科教师外出培训学习，力争教师年培训率达到30%。要求每位教师每学期至少上6节多媒体课，并上交6个相应。继续实施教师业务能力考试、“六项技能”练兵活动。

3、加强教学常规管理，狠抓教风学风。在教学常规中做到抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实质量分析。继续坚持教学督查，做到每日一通报、每周一汇总、每月一兑现。进一步推进“周周清”、强制达标辅导。做好新生过渡教材的编写、修订、使用。规范学分制管理，特别是规范教师在课堂、作业、收心考试、实训、社会实践等方面对学生奖励学分的认定，严格实施留级肄业制度。继续发挥各系部教学监控的作用，把好上课、辅导、考试各环节。行政人员周总课时超过10个工作量的部分减半。专任教师上课每周不满10节（异头课不满8节）的星期六加班工资减半，每周不满6节的不予发放。

4、提升复习备考效率。全力抓好毕业班工作，在课程、教学、实践技能等方面积极适应单招考试政策的变动，扎实做好2018届学生备考宣传动员，注重单招复习资料的编写，抓好三轮复习，严格实行两周一次模拟考试制度，强化对考试过程的安排监督，力争明年高考本科上线突破800人。改革高考奖励制度，调动教师积极性。

5、强化教学科研工作。学习落实《神木市“校本研修”示范校创建方案》，争取2018年建成市校本研修示范校。在校本研修方面，注重数量、质量齐提升，加强课题研究，要求每个教研组至少申报5个校本研修课题，教研组长、市级和校级的学科带头人、骨干教师、教学能手必须负责或参与一项校本研修课题。继续强化“一帮一”，促进青年教师尽快成长成熟、站稳讲台。教研工作要突出听、评、说课，多方位多层次提升教师的课堂教学能力。积极参加神木市教育联合活动、两个校区教研联合活动。举行校本研修知识竞赛，教学反思、教学随笔比赛。邀请国内知名教科研专家来我校讲学。尝试与国内知名职业学校联动互惠。充分发挥蹲组领导、备课组长和教师的工作积极性，为我校“校本研修”示范校的创建做出贡献。

6、注重招生就业工作。分析总结今年招生宣传情况，为以后的招生工作积累更好的办法，更好的措施。密切关注高考改革及单招考试政策的变化，做好毕业班学生的服务、宣传工作。根据高职院校的招生专业，会同系部教育学生，做好升学和就业两种准备。灵活调整学校现有专业，加强学生对专业知识的学习和实训技能的提高，确保学生进可为升学考试做准备，退可为就业有技能打好基础。督促各系部在搞好升学工作之外，重视专业调研工作，为系部的后续发展提供数据支撑，为部分学生的实习就业做好市场准备。组织好2018届高考工作。

7、实施学校管理水平提升行动计划。XX-2018年，认真组织实施学校突出问题专项治理、管理制度水平提升、管理信息化水平提升、文化育人创新、教育质量保证体系完善五项行动计划，学校管理理念全面更新，现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学规模不断扩大，办学质量不断提高，切实提高学校吸引力和社会声誉。做好全省中等职业教育办学大检查的自查工作，填写好相应的调查表，迎接市级、省级检查。

8、抓好教学诊断。教学诊断工作是国家加快发展现代职业教育工作以提高人才培养质量为根本而推进的一项有效措施。它要求职业学校坚持“需求导向、自我保证、多元诊断，重在改进”的工作原则，引导和帮助中等专业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，推动学校自主发展、内涵发展。因此，学校实施部门主任负责制，各部门按照我校教学诊断与改进实施方案中的6个方面，及时、准确完成上报信息与数据，按时完成任务，迎接省市的检查验收。

四、抓好实训教学，努力夯实学生实践技能

1、推进实训课堂教学改革。进一步规范实训课堂教学模式与环节，通过赛教提升教学效果。组织制订单招考试专业技能考试方案，组织实施机电类实训室搬迁工作，组织专业教研组开展实训课堂教学研讨，加强对实训教师和管理人员的督查与考核。加强对技能带头人的管理与考核。组织电气、机械、建筑三个专业课教师技能考试。根据省单招考试方案制定实训设备计划，新购或升级改造部分专业实训设备，进一步完善实训基地建设。继续组织校园科技系列活动。

2、强化技能大赛。实行专业技能大赛项目常规化，要求各系部开设的实训模块尽最大可能与竞赛项目、实际应用紧密对接。以技能大赛为突破口，实训处与各系部要总结经验，全民动员，专业班学生积极参与，层层选拔高素质高技能的优秀生，积极参加XX年技能大赛，做好2018年备战工作，达到以赛促学、以赛促练、以赛促教的目的。

3、扎实开展技能考核与鉴定工作。认真做好电工、计算机操作工等工种的职业培训和鉴定工作，不断拓展鉴定业务。从严从细从实做好2019届专业班学生考证工作，保证学生双证书的取证率达到95%以上，完成技能鉴定800人。在全校范围内推广、使用技能鉴定试题库。

五、抓好智慧校园建设，努力促进教育现代化

学习落实《神木市“三通两平台”达标验收方案》，完成神木市教育局“三通两平台”达标验收工作。积极创建榆林市教育信息示范学校。及时进行网站版面与信息更新，实行网站信息审核制度，确保网络安全。建设完善的校园网络设施，安全的技术防范系统，完善的校园门户网站，实现校园环境网络化。整合利用办公自动和即时通讯系统，指纹、人脸识别系统、校园监控系统、标准化考试监控及屏蔽系统，教师人事管理和绩效评估系统、教务管理系统、学生综合素质评价系统、财务管理系统、图书管理系统，实现学校管理智能化。充实完善学科教学基础资源、校本网络课程资源、网络教学资源，实现教学资源数字化。利用智慧教育云计算服务平台构建智慧课堂，开通网络学习空间，搭建网络学习、网络备课和教科研管理系统，实现校校通、班班通、人人通。教师要熟练使用多媒体、教学一体机、平板电脑等媒体手段进行备课和教学，实现信息技术应用专业化。

六、抓好继续教育，努力提升社会培训力度

作为榆林市专业技术人员继续教育培训基地，积极配合市人社局做好全市专业技术人员晋升职称继续教育培训工作，做实报名、培训、考核、验印、发证等工作。进一步加强成人培训，积极主动拓展为企事业单位、社会团体进行社会培训的层次和范围，继续推行企业员工订单培训、岗前培训、技能培训。精心组织、精密安排保安培训工作，做好企事业单位保安从业人员上岗培训、持证执业。

七、抓好后勤管理，努力提高后勤服务质量

1、提升服务质量。加强后勤从业人员管理，继续推进后勤设施标准化、后勤管理精细化、后勤服务优质化，全面提升服务质量，在全市中小学后勤管理达标验收活动中，争创示范学校。

2、优化办学条件。进一步提升学校办公及教学的信息化水平。完成办公楼、实验楼、花园维修的后续工作，改善校园绿化。积极开展校园“三化”建设，争取在建好旧校园的同时创建新校园。

3、强化财务管理。实施财务支出预算管理，严格执行政府采购制度，部门所需物品需提前申报校长审批，按程序采购。1万元以上的商品服务支出、5万元以上的维修支出要报政府采购。各部门要提前拿出所报计划、采购申请单，总务处要尽快实施。严格压缩“三公”经费支出，控制招待费支出，确需公务接待的，尽量实行校内教师灶招待；继续实行公务卡制度。

4、加强财产管理。以“一物一卡、一卡一码”为准绳，科学规范财产管理。财产会计要定期核查学校财产，保管每学期要核查自己所管的财产，防止财产流失。对破损的财产要及时维修。调离教师包括两校区之间变动的教师要及时办理财产移交手续，否则不予办理工资证明。教室财产实现电子化管理。每学期中期安排进行学校财产全面清查。管理好水、暖、电、气。按照勤俭节约的原则发放办公用品。

河池市职教中心学校教师工作总结 篇6

覃彦富

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,积极用科学发展观指导工作，热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面:

一年来我一直担任我校全年级的专业课的教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

专业课教学最忌照本宣科,容易使学生厌烦。如果千篇一律地教学,既费时又费力,学生学习完一门课程也不知自己这学多少东西。在教学中,我一般一半讲理论一半学实践性内容。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,知道哪些解决

问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展实践教学活动。

利用课堂时间或课余时间进行实践教学活动，要有手把手的教学生才有一点效果。

6、制定帮教方案。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的专业基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构:

课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教

学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同专业课的特点来选择教学方式。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面:

随着课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。这学期,学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织下参加全区中职优质课比赛。

职教中专学校班主任工作计划 篇7

2013年10月8日下午, 张明华副市长在市教育局纪工委孙剑鸣书记和市政府办公厅周永明处长的陪同下, 冒着大雨来到宁波市职教中心姚隘路校区视察学校防汛救灾工作, 张国方校长、孙钢书记等校领导在校迎接检查。

“菲特”台风给宁波带来了强降雨, 学校姚隘路校区出现长时间大面积的积水。张副市长一行实地查看学校汛情, 向坚守在防汛救灾第一线的教职员工表示亲切的慰问, 并关切询问水灾内涝给学校带来的损失。张国方校长汇报了学校防汛救灾情况, 一方面学校已经把各种设施设备做了妥善安置;另一方面为提前来校的住宿生安排了教师24小时在岗值班, 确保学生的安全, 所以“菲特”并未对学校造成重大损失。

张副市长对学校在防汛救灾方面所做的充分应对准备表示欣慰和肯定, 与此同时, 就下一步的防汛救灾工作作了重要指示, 希望学校继续把师生的安全放在第一位, 为尽快恢复正常的教育教学工作做好准备。

职教中专学校班主任工作计划 篇8

多年来，学校以就业为导向，以服务为宗旨，秉承“纯德睿智、成才立业”的办学理念，办学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，一步一个脚印走内涵发展之路，重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。从2000年12月起先后被认定为“省级示范校”“省部级重点中等职业学校”，2008年通过“国家级重点中等职业学校”的评估验收。

学校以深化边疆职业教育改革为己任，努力探索服务边疆经济社会发展的职教办学之路，以培养学生综合职业素质为日标，创新职教人才培养模式，引入“工学结合、校企一体、顶岗实习”的人才培养机制，使学生具备就业创业能力和继续学习能力，为边疆经济发展和改善人民生活做出贡献。2014年已顺利通过“全国1 000所中等职业教育改革发展示范学校建设项目学校”省级验收；2013年7月，云南开放大学芒市开放学院的挂牌成立，标志着学校成为“技能培训加学历提升、社会服务加示范引领”的综合性院校。

经过16年的艰辛和努力，芒市职业教育中心谱写了边疆职业教育的新篇章，成为边疆职业教育的一张名片。学校办学特色鲜明，办学成效显著。

政府重视是职业教育发展的重要保障。市委、市政府及教育主管部门高度重视职业教育，把职业教育发展纳入芒市“十二五”国民经济发展规划，千方百计筹措资金，逐年加大职业教育投入，夯实学校基础设施建设，配备实训装备，改善办学条件。2007年以来，共投入资金4714.84万元。

面向市场，突出特色，科学合理定目标。为充分发挥职业学校在桥头堡、黄金口岸建设中人才培养支撑的作用，学校组织专业人员到德宏州及周边地区进行调研，通过调研论证，根据区域经济对高技能人才的需求，遵循职业岗位工作实际和技术技能型人才成长规律，对专业设置及课程内容做了相应调整。加大专业教师队伍培养力度，不断提升综合素质，努力打造一支师德高尚、业务精良、技能扎实的优秀教师团队。以市场为导向，新增专业以服务当地经济社会发展和市场需求来定位。加大职业教育科研力度，优化课程设置，提升教学实效。通过探索与实践，适应市场需求，总结形成了符合现代职业教育理念和学校实际的教学体系，进一步完善以能力本位为培养目标、以学生为中心的教学管理、以成果为见证的教学评价机制。建立与专业设置相配套的实训基地，购置各类实训设备。

拓宽渠道，形成“入口旺、出口畅”的良性办学局面。学校牢牢把握国家大力发展职业教育的契机，以学生成才为基础、就业为导向，通过大力宣传职业教育相关政策，拓宽就业渠道，以“出口”带动“入口”来吸引生源。严格执行学历证书与职业资格证书并重的制度，结合就业市场的需要，采取“开一个专业、联一个企业、兴一份产业、创一个品牌”的措施，通过对学生开展职业指导、推荐应聘、组织见习、对口培训、技能鉴定等方式，实现了“招生与招工同步，实习与就业联体”的良好发展态势。

职教中心优秀班主任事迹材料 篇9

晋煤集团职教中心 xx

我叫xx，本人自2000年毕业后分配到职教中心工作，一直从事教学工作，同时兼任技校班主任工作。在上级领导的支持下，在同事的帮助下，取得了一些的成绩。在职教中心团委的任命下，任技工职高部团支部书记，所在团支部于2010年获得集团公司团委优秀团支部荣誉称号，本人在近几年先后荣获集团公司优秀团干和优秀团员等荣誉称号。同时近年来也分别荣获职教中心优秀职工教育者和优秀班主任等荣誉称号，所带班级在校期间也多次获得优秀班级称号，先后在07年五四歌咏比赛中获得一等奖，在08年秋季校运动会上荣获团体第三名的好成绩。

学生是企业的未来，矿山的希望，作为班主任，要切实做好学生在校期间的安全工作，保障他们的安全，为他们保驾护航，让他们能够健康快乐的成长。在多年的班主任工作中，我一直把学生的安全教育、身心健康发展放在第一位，对安全工作常抓不懈。下面谈谈自己在工作中的一些做法。

一、对学生在校期间生活的管理。

为了做好班级学生生活上的管理，首先要积极培养学生树立日常生活安全意识，养成一个良好的生活习惯，学会照顾自己，做一个使家长放心、老师满意的好学生。在每周一的例会上，我都会给学生讲解一些安全常识，如在不同的情况下怎样保证自身安全和他人安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以法保护自己。如学生在校期间参加一些大型集体活动时，必须组织有序，要排成几列队伍参加，不能没有秩序；上下楼梯时也要遵循靠右走的原则，不许在楼道、楼梯间打闹玩耍，避免发生意外事故。

我会根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管理需要，定期组织召开安全教育主题班会。让学生按顺序每个宿舍出2-3名代表根据自身实际情况到讲台上进行发言，讲讲在实际生活和学习中应该注意哪些地方。还举办了安全法制手抄报展、撰写安全生活小文章，组织学生参加了由学校开展的安全知识专题讲座或安全知识竞赛活动；配合学校开展了避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤等意外事件的处理办法，增强同学们自救和救人的能力。

其次，技工学校学生都是住读生，年龄在16-18岁之间，大多数还未成年，他们的自控能力不强，为了保障学生宿舍的安全，我认为有必要做好以下三个方面的工作：一是弄清走读学生住址和联系方式，收存走读生申请书、家长保证书。二是要督促学生按时归寝，关好门、窗，不私自投宿他处，不私自留宿他人。三是要坚持做到不定时就寝抽查，及时了解课堂、午休、晚就寝缺席学生去向，及时消除安全隐患，保证学生在校期间的安全。同时，要经常检查宿舍卫生，开展文明宿舍评比，调动起大家打扫卫生的积极性，让学生生活在一个干净卫生的环境中。此外，我还对学生还要进行四禁四不教育，即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室、寝室乱拉电线、使用电炉、热得快等电器。不买三无食品；不闯交通要道、攀爬运行车辆；不使用易燃易爆等危险物品；不在非活动区域进行各种球类活动。

第三，在日常管理工作中最怕的是学生出事，而且班级安全工作是很琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是提心吊胆，行动上一定是焦头烂额，结果还可能漏洞百出。在这里我讲一个小小举措，就是配备几名安全员（由班干部或积极分子担任），负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。举个例子，在去年我刚刚接手焊工1001班班主任没几天，就发现这个班里有好几个同学特别爱告状，几乎每两天都要向我报告：某某同学怎样了，某某同学又怎样了，似乎班里的大事，小事都逃不过他们的眼睛。刚开始的时候，我挺烦他们的，总觉得耳根清净不了。后来转念一想：要是把他们设为班级信息员，这样不是班里发生的大事小事我不就全都知道了吗？于是，在这些孩子中，选出3个能力稍强的孩子，给这3个孩子进行了交流之后，在班里公开宣布将其设为信息员，其他同学有什么信息可以先告诉他们（比较严重的事情直接告诉老师），然后再由他们来告诉老师。这样一来我耳根清净了不少，班里的大事，小事也知道得不少。有了这些孩子们及时的报告，使我能对班级里发生的事情迅速的作出反应，及时的调控，及时的处理，使班级安全工作有序的进行，当然，这里并不是说有了信息员后，班主任就可以松解下来，作为班主任，始终要对班级安全工作保持高度的关注与敏感性。

二、对学生在校期间学习上的管理。

首先，做好学生考勤管理工作，要求他们做到不迟到、不早退、不旷课，有事必须履行请假手续，让他们变成一个遵守学校制度的好学生。我们是为企业培养技术工人的摇篮，学生是企业发展的主力军，是新生力量，矿井安全和他们的安全素养有直接联系。只有从现在就建立起学生的良好习惯，才能使学生在将来走向工作岗位时形成准章守纪、爱岗敬业的工作作风。

其次，技校学生要经常到实验室、实习车间上课，所以我在他们上课前都会给他们强调一些注意事项。在实验课上，要认真听老师讲解，如何进行试验，对于操作工具要小心谨慎使用，在使用过程中要规范操作，避免发生不安全事件。在实习车间上课时，因为我所带的班级是焊接加工专业，在实习过程中要学习如何使用焊接工具，所以我会提前让学生了解一些会发生的危险因素，这样他们在实习的时候就会提高警惕，达到安全教育的目的。因为技校生活泼爱动，所以经常有学生在课外体育活动中受伤，我就利用上课的时间，通过讲解相关体育活动知识及一些急救常识，通过讲授使学生在发生损伤时心中能做到不慌乱，清楚该如何解决受伤问题。还经常组织学生到操场、宿舍、教室、餐厅等场所进行排查安全隐患，查找不安全行为，并指出不安全公共场所下的安全规范，让学生明白应该怎么做才安全，怎么做不安全。告诉学生要把事故消灭在萌芽状态中，要从善小做起，勿以善小而不为。

最后，我会定期开展学生干部的安全培训工作，同时教育引导全班同学具备我是安全卫士、关注安全就是关爱生命等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。还有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度。为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，我定期组织开展评选安全卫士、安全星、安全先进小组活动，给优秀者表彰鼓励。通过奖励能够充分调动起学生的积极性，更好的做好班级的安全工作。同时我也能够及时的握班上安全工作的最新动态，保证班上的日常安全管理工作落到实处。

三、加强对学生的心理教育

技校学校的学生因为年龄在16-18岁之间，他们的世界观、人生观及价值观尚未形成。针对这一特点，我充分利用下午的思想教育课，积极培养学生的吃苦耐劳精神和集体团队荣誉，加强同学之间的友爱。树立主人翁意识，能够维护班级的利益，同时增强他们的责任感。

我经常教育、引导学生要具备一种健康、积极的心态，正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事。鼓励学生积极健康向上，要用积极的心态去迎接每天的生活。我还在班内建设以人为本的安全文化，提高学生的安全心态教育。使学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和谐的班集体意识，形成人人重视安全、个个为安全操心的良好舆论氛围，通过这些措施，能够有效减少安全事故发生的概率，实现班级安全与教学质量的协调健康发展。通过这些措施，可以有效的提高学生的安全素养，为将来他们踏上工作岗位打下一个良好的基础，为他们的生命提供一定的保障。

中专职业学校班主任工作计划 篇10

班主任：武晓燕

班 级：2012级护理一班

班主任工作计划

2013年我将继续担任护理一年级（3）班的班主任，这一年的工作将会面临许多困难，为此，我制定了自己的工作计划，一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻落实中共中央关于教育教学的各项方针和政策，深化学校细胞—班级的管理和改革创新，加快和谐型的班级体的建设，全面提高教育教学质量，发展学生素质，培训社会主义现代化建设的四有新人，为科技兴国、班级兴校，建设教育强校作出积极的贡献。

二、班级分析：

2012级护理一班(3)总人数48人，全部为女生，寄宿学生44人，走读学生3人，1人在外与其父母租住；全部为女生，这对管理上来说增加了一定的难度；走读学生人数较少，这又从一定意义上说对整个班级管理起到了一定的积极作用。大部分学生的基础很差，尤其是个别初中成绩较弱的，已经很久没有学习的习惯了，女孩子在这个阶段思想开始变得复杂，竞争意识、学习积极性减退，这些是这一年要面临的问题。

三、工作目标：

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

四、计划措施

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可行。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识、学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

3、用好班干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要继续强化班干部的模范带头作用。

4、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

5、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

6、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。同时加强与家长之间的联系，共同努力，给予学生更完善的教育。

五、具体措施

继续抓好学生的思想工作，关注学生动态。

1.针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

2.多多了解学生，关心学生,努力开导学生,尽力做好学生的心理专家和引导者.3.利用空余时间及时与家长交流情况,是学校与家长统一思想，便于了解学生动态。

4.对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

常规工作:

1.积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气，人人争做储能“当月之星”。

2.适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录.鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

3.加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

4.鼓励学生积极参加各项大型活动，培养他们坚定的自信心，便于他们将来走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

学风建设:

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、.做好后进生转化工作，鼓励他们。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会等。

4、加强培养学生自主学习能力。

作为年轻教师，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

职教中专学校班主任工作计划 篇11

在教育当中，德育是让入学会与人相处、追求知识、学会做事和发展的一种教育。

北京电气工程学校针对中职生生源素质现状，不断结合外部环境，加大力度推动学校德育工作，实现了创新发展，涌现出了一大批北京市级乃至国家级的德育标兵，成为首都职教界名副其实的德育典范。

以德育为首育职教新人

德育不能是空垌的说教，也不能是照本宣科，它有一个非常鲜明的特点，表面上它是一项工作，本质上它是教育目标，它融于学校教育的方方面面。德育不是孤立的、单一的，而是与文化、社会活动紧密相连。只有从教育的全局来看待德育，才能真正把握住这个贯穿于整个教育教学活动中的重要链条。尤其职业学校，要引导和帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度和正确的人生观、价值观，把以敬业和诚信为重点的职业道德教育放在突出的位置。

2008年北京奥运会，北京市电气工程学校作为奥林匹克教育示范校，引领学生携手追求奥林匹克理想，突出自信、尊重、奉献精神，开展全员育人、全面育人活动。

在奥运会倒计时1000天的时候，学校举行了“情系奥运、文明礼仪进社区”系列活动，17个青年志愿服务小分队走进周边21个社区、服务社会。2007年3月26日，学校还举行了以“为社区打开看世界的窗”为主题的迎奥运倒计时500天活动，举办了“世界的奥运、中华的武术、社区的学校”汇报表演，学生们将文明的生活方式带进社区，以文明、健康、热情、好客的东道主形象迎接2008年奥运会。学生在活动中受到了教育，在实践中体会到了奥运精神，从而将奥运精神内化为自身的精神品格。

奥运会不仅仅是运动员的竞技活动，更是一种“参与文化”的代表。运动员在场上拼搏，屡败而能屡战者也是英雄，因为参与就是胜利!对于中学生来说，尤其需要这种大胆的参与精神。“重在参与”的口号，拿来作为德育教育的立脚点是最合适、最恰当的。德育是一个作用于人的精神世界的独特过程，这个过程不仅有教育环境与受教育者之间的相互作用，而且也包含着受教育者作为主体的自我选择、塑造、发展和实现经历。

现在许多中学生因为怕失败，怕丢面子，不敢参加学校、班级的各类活动。学校通过对奥运参与精神的宣传，使学生了解“参与”的内涵，不再惧怕“参与”，发自内心地产生对“参与”的渴望，从而培养其探索精神，提高其主人翁意识。

早在2007年学校运动会前夕，学校就紧紧围绕奥林匹克教育进行策划。学校成立了校运会组委会，运动会以“世界的奥运，竞争的舞台，生命的礼赞”为主题，以一班一国的形式(曾经主办奥运会的国家)，模拟主办国的风土民情、奥运会会徽、吉祥物、奥运口号等，在入场式上展示出来，突出各班特色，展示自我风采。小小“奥运会”洋溢着热烈、友好、和谐、友谊的气氛，体现了“更快、更高、更强”的奥袜匹克精神。

学校还通过各种渠道对学生进行奥林匹克精神的宣传。例如举办“我眼中的北京奥运”主题活动，学生以征文、绘画、手工制作、电子演示文稿、手抄报等形式，表达了他们对2008年北京奥运会的期盼和祝福。

值得一提的是，学校力争将教育活动落实到每个班级，落实到每位学生，做到人人有机会，人人都登台，并适时地请家长参加汇报会，给学生提供更多的展示自己的机会。通过活动，学生对自己有了清醒的认识：过去的荣誉、缺点、错误只能代表过去，真正能代表一个人一生的是现在和将来的所作所为。从现在开始，努力做好自己一生中最想做和最该做的事，每个人都将成为对国家和社会有用的人。

通过以上措施的施行，学校真正使学生焕发出自尊心、自信心、自豪感，从而进一步培养坚强的民族意志、高尚的民族气节，使学生的综合素质得到全面发展。

展德育硕果传职教精神

德育不仅要用力，而且要用心，要用艺术的眼光，认真设计，一步一步地走近学生的心灵，震撼、触摸、牵引学生的灵魂，使教师与学生之间真正实现思想与思想的交流、情感与情感的沟通、生命与生命的对话。

在迎奥运倒计时百天庆典活动中，学校8个学生表演的配乐诗朗诵——《奥运畅想》，赢得了雷鸣般的掌声，震撼了全校师生和与会来宾。大家都惊喜地发现，平时调皮捣蛋的孩子此时此刻是多么庄重严肃，他们像换了一个人似的，以崭新的面貌站在全校师生面前。

高二(5)班的韩冬同学，平时懒懒散散，而且有抽烟、喝酒等不良习惯，在老师眼里是一个“深刻的反面教材”。自从参加校园朗诵活动，他发生了很大变化，不仅可以安安静静地坐下来听课了，还能积极参加学校的各种活动，平常也能主动帮助老师和同学做事。这些变化，让人在惊喜之余不禁感叹德育的魅力。

事实上，正是因为学校德育老师抓住了该生喜爱朗诵的特点，及时发现并肯定他的一些细微变化，鼓励他重新塑造起自信心和学习的热情，让他经过自己的努力成为学校300名奥运服务者之一。

多年来，学校以特色活动为契机，用职业的目标规范学生行为，用成功的典型引导学生进取，用成功的快乐激励学生思考，使每名受教育者都相信自己能够成功、成才，进而树立起生存发展的信念。学校从社会需求出发，通过教学改革，打造学生的综合能力，用适合学生发展的教育，培养出适应社会需要的人才。

那些曾被认为是“失败者”的学生，在进入学校后有了明显的变化和进步，原先暗淡、自卑的目光变得自信、坚定了，对前途的茫然变成了充满希望。在“我能行”的主题演讲会上，一个曾让家长几乎放弃的孩子自信地说：“我不是最美丽的，但我可以是最可爱的；我不是最聪明的，但我可以是最勤奋的，我不是最富有的，但我可以是最有情趣的，我不是最健壮的，但我可以是最乐观的……”会场上许多教育专家、教师和家长都被感动得为之落泪。

近几年，学校中职毕业生就业率持续保持在98％以上，对口就业率85％左右，就业稳定率76.9％，无犯罪率，社会满意、家长满意、学生满意。三年的职校生活，使学生获得了知识和技能，学会了做人和做事，在创造社会价值的同时。也实现着自身的价值，他们分别活跃在外交部楼宇管理处、人民大会堂、首都机场、外交人员服务局、开利中国、民航计算机中心等300多家单位，深受用人单位的欢迎。学校多年来与一批企、事业单位建立了较稳定的合作伙伴关系，成为这些企业的人才输送基地和在岗人员的培训中心，双方以订单培养的方式，开展校企合作。

职教中专学校班主任工作计划 篇12

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》就提出来职业学校整合重组资源, 咸宁职教集团 (学校) 已经进行了近4年时间的办学探索, 目前整合了咸宁市城区八所学校分别是咸宁市卫生学校、咸宁市广播电视大学、咸宁市工交技校、咸宁市艺术学校、咸宁市生物机电学校、咸宁市商业学校、咸宁市女子中专、咸安区职教中心, 并成立了九系三部, 初步形成了完整办学体系, 但是集团办学还为真正融合统一, 组织相对松散, 特别是校产合作理念还没有广泛深入被理解和接收, 企业参与办学还未全面铺开, 职教集团办学优势尚未彰显。由此可见职教集团与产业园区对接协调发展仍在探索阶段, 校企如何深入融合、互动、协调发展仍然是重要议题。在发展新常态下, 职教集团办学发展必须与区域经济结合, 在产教融合中实现共赢。

1 厘清发展趋势, 做好顶层设计

1.1 紧跟产业园区发展, 理顺办学方向

咸宁经济开发区未来工作重点集中在建设光谷南生态工业园、积极申报国家级高新区、打造咸宁金融港, 同时确定了先进装备制造、新能源新材料、电子信息、生物医药、新能源汽车及零部件、食品饮料六大主导产业, 其中把新能源新材料和新能源汽车及零部件作为主打产业, 咸宁市工业崛起目标稳步落实, 围绕绿色崛起战略, 加快低碳经济示范区建设, 这为职教集团学校对接产业园区指明了办学方向, 职教集团学校要紧密贴合产业园发展需要制定招生专业和人才培养目标, 为区域经济发展提供人才保障, 激活自身的办学机制, 把脉开发区产业发展方向, 适应区域经济发展新常态。

1.2 制定发展规划, 打通对接通道

围绕国家发展职业教育相关文件政策, 制定完善符合区域经济发展需求办学规划和策略, 采取有效措施, 激活职教集团学校办学活力, 改变职业教育与产业园区脱节错位发展的面貌, 一方面, 要积极争取政府相关配套政落实, 强化政府政策引导作用。积极争取政府政策鼓励行业企业、政府部门等参与职教集团办学, 并对其参与办学给予多层级优惠扶持, 政府在营造办学环境、提供信息服务、整合办学资源方面发挥更为积极的作用。另一方面, 要确立职教集团学校中长期建设发展目标。在人才培养、专业设置、师资配备、硬件建设等方面制定符合区域产业经济发展趋势的规划, 服务对接产业园区, 逐步走上高效集约化办学道路。

2 整合优势资源, 双向协调发展

2.1 完善办学运行机制, 服务产业发展需求

为保障职教集团学校不断壮大发展, 必须完善办学运行机制, 构筑顺畅的办学环境。首先, 打造高效顺畅的职教集团管理模式。职教集团的管理运行能效制约着其办学水平和办学之类的提升, 当前状况下, 职教集团学校要打破多头控管的局面, 明确办学发展目标, 实现各方办学资源的整合和统一管理, 使职教集团学校管理进入良性循环。加强中高职的互联互通, 使其成为职教集团学校办学发展的主力军, 积极推进中高职专业设置、实习实训等方面对接, 建立互惠共赢的合作模式, 建立起职教集团学校办学发展长效机制。

2.2 探索企业合作模式, 筑牢校企合作平台

职教集团学校应当积极主动为校企合作平台构筑创设环境, 促进政府、行业企业和学校三方的紧密合作, 为平台建设提供有力支撑。积极争取政府为校企合作平台提供优化的财政支持和税收优惠减免政策。职教集团学校应当积极整合自身的内部资源, 加强校企合作优势。以人才优势吸引行业企业参与职业教育办学, 将学校人才培养优势与企业生产发展需求结合起来, 使人才的资源成为提升企业产品附加值的法宝。进一步加强职业教育资源和园区产业资源对接平台的构筑, 使职业学校与企业合作深度融合, 在多方共同促进下, 使合作平台更为坚实牢固。

3 改革发展创新, 克服困难突破

3.1 创新职教集团学校办学体制

3.1.1 探索园园融合一体化发展

依托职教集团学校的“校企合作”平台, 打造体现教产结合的“咸宁职教集团航母”, 充分调动教学技术资源, 发挥技术孵化作用, 探索“产教”一体化的“园园融合”模式, 职教集团学校与产业园区对接合作, 实现教产对接、园园融合的现代职业教育集团化办学体制改革。

3.1.2 更新人才培养理念

按照国家的职业教育体系建设规划, 职教集团学校应当围绕促进产业园区经济建设高地发展为中心, 根据技能型人才培养和成长规律, 加强与行业企业合作, 促进产教有机融合, 同时还要加强产业链与专业链的“深入融合”, 统筹梳理产业园区重点发展行业产业链, 调查了解相关的外围专业链, 以此作为规划职教集团学校专业布局的基础。在规划布局的基础上, 不断推进产业结构与专业结构、专业设置的“三通”, 以市场为导向设置专业, 不断优化升级现有的专业, 实现专业发展与产业园区企业行业的互动发展。

3.2 强化企业参与的内生驱动力

国家强调政府主导、企业参与的办学机制, 鼓励企业加大对职业教育的合作投入。当然在职教集团发展过程中, 企业扮演着重要角色, 为学校提供实习实训基地、对口就业、资金投入、技术指导等多方面功能, 但是在市场条件下, 以强制政策法规推动企业与职教集团学校合作不是长久之计, 发动企业参与职业教育办学的内生驱动力来自于企业获取利益和发展的需求, 职教集团办学应当在给予企业投入后合理回报, 回报形式是多种形式化的, 可以通过技术更新服务、投资利润回报、对口人力资源输入等多种形式回报使企业的经济利益得以满足, 产生持续参与职业教育办学的良性驱动力。

4 结语

咸宁职教集团学校办学已取得初步发展成绩, 但还需要不断探索深化办学模式、办学体制, 办学活力尚未全面激发, 迫切需要全面扩大与产业园区合作, 对接服务区域经济系统, 加强创新发展能力。

参考文献

[1]陶书中, 陈国兵, 王传荣, 黄亚东, 於文刚.服务产业需求促进“双链”融合[J].职业教育研究, 2014, 06:5-7.

[2]王伟.重庆职教基地对接永川建设川渝黔商贸高地的对策研究[J].重庆高教研究, 2014, 01.