幼儿园学校工作计划（通用12篇）
《幼儿园新纲要》提出：“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面的发展需求，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。”本学期，我们将围绕《刚要》精神，在《幼儿园安全工作制度》的指导下，把幼儿的生命安全放在第一位，确保每一位幼儿在幼儿园安全、健康的度过每一天，杜绝安全事故的发生。
二、安全工作目标
1。为幼儿创设一个安全、健康的发展环境，杜绝一切安全隐患的存在。
2。加强幼儿安全教育，提高安全意识。
3。提高警惕，杜绝发生安全事故，保障幼儿的生命安全。
4。增强家长的配合力度，对幼儿进行生活中的安全教育。
三、工作中的重点及具体措施
(一)教师要时刻保持清醒的头脑，从多方面考虑影响安全的各种因素和应对方法。
1。教师有强烈的安全意识，时刻提高警惕，把幼儿的生命安全放在第一位，常抓班级安全教育工作。
2。注意危险物品的收拾和摆放，消除班级的安全隐患，做好防护措施。
3。稳定情绪，不让幼儿太激动，以免乱奔乱跑，发生危险。
4。注意户外场地的安全性和幼儿衣物的整齐性，做到提前检查和排除。
5。眼睛不离开幼儿，及时发现和制止幼儿的不安全行为。
6。把好离园关，组织幼儿、家长有序的离园，避免发生幼儿独自离开教室。
7。重视晨检和午检，关注幼儿的精神面貌，避免幼儿将异物带到幼儿园或床上。
8。教学活动和游戏时，要为幼儿提供安全的学具和器械。
9。为幼儿营造轻松愉快地班级氛围，坚决避免发生因教师管理幼儿方式不当而造成的安全事故。
10。重视班级幼儿常规安全工作，四位老师坚持一致性，一贯性的培养幼儿常规。
11。每月有重点的开展有关安全教育的活动，如：安安全全玩滑滑梯、南南的脚受伤了、干净食物人人爱、液化气和电源开关不乱动等。
12。做好夏季放摔伤烫伤的安全措施和安全教育。
(二)重视幼儿安全教育，增强幼儿的安全常识和自我保护意识。
1。能在老师的提醒下，自觉遵守班级各项规则和要求。
2。外出时，不随便离开集体和队伍，不捡地上的石头、树枝和小果子等异物。
3。户外活动时，遵守游戏规则，用正确的方法玩大型玩具，不挤压成堆。
4。遇到紧急情况，能呼叫获得老师或同伴的帮助。
5。有一定的自我保护意识，知道简单的安全常识。
6。同伴之间友好相处，不推不挤、不咬不抓。
7。教育幼儿做到7不：不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、不把手放在门缝、不碰电器和插座、不在拐弯和下坡处乱跑、不在桌边和椅子边玩耍、不把异物放在嘴里、鼻孔和耳朵里。
(三)安全就在身边，指导家长树立正确的安全教育观。
1。配合幼儿园一致要求，当幼儿出现危险行为或不良言行举止时，要及时制止，并进行相关教育。
2。在日常生活中，家长可以通过谈话、图片和亲身经历，随机对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识和安全知识。
3。请假时，及时与老师电话联系，说明原因，如幼儿患传染病，不得隐瞒病情，并在第一时间通知老师，避免传染病进一步的传播。
[本刊讯]通讯员徐奕省委、陕西省政府5月14日就进一步加强综治维稳工作召开电视电话会议后,陕西省财政厅认真贯彻落实会议精神,及时组织测算,提出意见报省政府同意,专项拨付经费1 600万元,对人均财力较低的81个县(区)学校、幼儿园配备必要的防护装备给予经费补助。同时,要求其它县(区)安排专项经费,也要按照每校两人两套采购配发制式钢叉、催泪发射器、伸缩警棍、防割手套等四个品种。
为了切实做好这次装备采购和配发工作,5月20日,省财政厅与省公安厅联合召开全省学校、幼儿园安保防护装备采购配发工作电视电话会议,对安保防护装备的采购、配发工作进行具体安排部署,明确要求各地市尽快完成全省中小学、幼儿园4个装备品种的采购配发工作。会后,陕西省财政厅及时下发公安机关安全保卫学校、幼儿园防护装备专项经费预算文件,逐地市督促采购配发工作;组成四个检查小组,分赴11个地市40个县区进行检查督促,对各市县采购中存在的问题及时提出意见,督促整改。陕西省公安厅与我厅紧密配合,狠抓落实,督促市县公安机关采购,并就采购配发情况在公安系统内发了通报。截止6月18日,全省学校、幼儿园安保防护装备采购配发全部到位,有力地保证了学校、幼儿园安全。这次为全省18 742所学校、幼儿园配发安保防护装备148 265件,其中制式钢叉36 673件、防割手套36 935件、伸缩警棍37 012件、催泪发射器36 925件,其它装备720件。
国际生态学校项目是国际环境教育基金会在全球开展的五个环境教育项目之一，是当今世界上面向青少年的最大的环境教育项目，旨在帮助学校改善当地环境，节约资源并减少碳足迹，鼓励青少年为应对气候变化和促进可持续发展做出自己的贡献。
要想获得“国际生态学校”荣誉称号，学校必须严格按照项目组制定的生态学校“七步法”（建立生态学校委员会、开展环境评审、制定行动计划、监测和评估、与课程建立联系、开展社会宣传和参与、制定生态规章），扎实开展一系列环保教育活动，致力提升参与者的环境保护和可持续发展的意识，增强全员参与环境保护和可持续发展的行动能力，提高学校环境教育和环境管理水平，改善学校和周边社区的环境。
此项目于2009年6月由国家环保部宣教中心正式启动，以推动我国学校环境和可持续发展教育工作迈上一个新的台阶，并为我国的绿色学校提供一个更广阔的国际发展空间和展示舞台。
2018幼儿园学校财务工作计划【1】
1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。
2、做好学的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。
3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。
4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。
1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。
2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。
3、做好幼儿园的卫生保健工作，不管是带班老师还是保健老师都必须有明确的幼儿园个人工作计划，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。
1、管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。
2、加强幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。
2018幼儿园学校财务工作计划【2】
根据上级有关规定，认真贯彻财务规章，进一步加强学校幼儿园财务管理，严肃财经纪律，廉洁党风行风，提高依法治校、民主管理的水平，确保幼儿园经费的使用、保管的规范性和效益性。
财务人员要提高自身素养，不折不扣地执行财经纪律，管好用好幼儿园的钱。
预算工作要适应财政预算体制改革的形势，要适应幼儿园内部管理体制改革的需要，合理安排各项支出。调动各部门理财的积极性，发挥财务监管人员的监督职能，为幼儿园理好财。
(1)严格执行经费预算计划。
(2)严格执行审批制度，规范经费的使用程序。
(3)严格开支发票的会签制。开支发票需两人以上签名，严格执行国家有关规章制度的开支范围及开支标准。
(4)学校重大支出项目如修缮、内部装璜、设备采购等，应进行事前论证，编制项目预算，经行政会议集体研究，由幼儿园教师代表会通过，报中心学校批准，按有关规定规范操作。
(5)凡纳入政府集中采购的物品采购时按照规定程序办理。
抓好财务公开、监管工作，完善幼儿园内控制度，增加幼儿园财务的透明度。
学生收费项目及标准要在幼儿园校门口的公示栏中向社会公示，接受社会的监督。幼儿园的日常的收入、支出、重大项目建设、大宗采购，房屋租赁等，要在教代会、行政会议上公开，在幼儿园内公示。
(1)凡幼儿园的各项预算外收入、结算资金、物品采购和重大支出项目都要列入监管范围。
(2)开学两周后，对开学收费情况组织一次内部审计审核，并将内部审计审核的结果及时在幼儿园教师会议上予以公布，并提出整改意见。
(3)每个月，向中心学校报一次财务情况，接受乡中心学校审计和监督。
(4)每期末，组织全体教师结算学校经费，并做好审计检查报告和整改结果等资料存档。
经费是幼儿园持续发展的基本保障。在经费不足的今天，唯有合理使用经费才能促进学校发展，才能在服务师生、服务教学上发挥最大作用。
1、开源节流，杜绝浪费。用水用电，使幼儿园的一笔大开支，总务处要鼓励教职工养成随手关水、关电的良好习惯，杜绝浪费。
2、种菜养猪，提高福利。总务处要鼓励教职工充分利用幼儿园空地种菜，利用剩饭剩菜养猪，提高教职工福利待遇。
3、爱护财产，减小损耗。总务处要鼓励教职工树立主人公意识，爱护幼儿园财产，提高幼儿园财产利用率，减小损耗。
工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《全国家庭教育指导大纲》，推进幼儿素质，以办好人民满意的教育为宗旨，以构建家庭、社会、幼儿园为一体的教育网络为方向，加强教育研究,严格规范管理，坚持与时俱进，不断改革创新，探索规律，办出特色，为争创地区模范家长学校而奋斗。
二、工作目标
1、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，不断完善我园家长工作的管理体系，通过幼儿园与家长的双向互动，营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系，家园关系的亲密度，融洽度，共同促进幼儿身心的和谐健康发展。
2、帮助家长明确家庭教育的目标和内容，提高对我园工作的参与度，丰富家长学校活动内容和参与方式，切实提高家长工作的实效性。
3、加强对家长的培训，转变家长的教育观念，提高家庭教育水平，使家庭教育符合幼儿的发展水平即切合实际又具有科学性。
三、组织机构
健全组织机构，落实各项工作制度，形成家校共建的局面。由园
长任校长，建立一支以优秀班主任为主体的各方面素质较高，较为稳定的教师队伍，制定切实可行的家长学校各类规章制度，明确家教工作人员的职责要
1、成立家长学校 校长: 龙
琼 副校长： 龙丽芬
成员：各班班主任及家长委员会代表
学员：现在园全体家长及社区中需要指导的家长
2、成立幼儿园家长工作室 主任：杨岚
成员：秦慧玲、刘文中、杨琼、江帆、刘远国、张纯华、罗先花
四、教育目标
1、学习、了解党和国家的教育方针，政策和法规，树立正确的家庭教育思想和观念，明确为国教子的责任和义务。
2、全面了解《幼儿教育指导纲要》(试行)、《全国家庭教育指导大纲》，明确幼儿素质教育的内涵，尊重教育规律来教子。
3、学习幼儿教育学、心理学、卫生学的基本常识，明确各年龄段的幼儿年龄特点及教育要求，从而掌握家庭教育的科学知识和方法，加强自身的修养，营造良好的家庭教育环境，提高家庭教育水平，使家庭教育符合孩子的发展水平，培养高素质的人才，推进社会主义精神文明建设。
五、制度措施
1、家长学校工作纳入园工作计划之中，要有固定的教学场地，并悬挂家长学校校牌或标志。
2、注重宣传工作，拓展幼儿园对外宣传功能。开办校园家长园地，每月更换一次内容，内容上要切实符合家长的学习需求，牢牢吸引家长的目光；定时开放家长阅览室，增订符合家长需求的期刊和书籍；平时结合幼儿园和家长学校开展的各种活动及时编印发放学习材料，供家长学习参考；充分利用网络，电视，“家校通”和家长沟通、宣传；组织教师团队利用节假日走入社区进行宣传。
3、抓各项制度的落实。在切实做到“五认真”-----认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、期末认真撰写论文的基础上，做好家长学校的常规工作，健全家长学校的档案------奖励，考核教学等各项制度。
4、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。
5、家长学校基本课程以家长学校的基本教材为基础，向家长传授家教方面的理论知识和实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。
6、宣传有关教育的法律法规，使家长们了解幼儿素质教育的意义、目标、目的、内容，明确新形势下家教的重要性。
7、向家长介绍我园的一些中心工作，使全体家长认识到学校工作与自己切实利益的关系，能全力支持我园的各项工作，形成幼儿园、家庭在思想上，行动上的一致。
8、加强家校联系，注重信息反馈，教师要通过谈话、家访、分析反馈等了解授课的情况，为以后的授课提供改进的依据。
9、采用活泼新颖，灵活多样的教学方法与形式，充分调动家长的积极性，发挥家长的主动精神，用讲座、研讨、咨询、参观、走访等生动形象的教学形式。
10、为社区早期教育提供服务：教养宣传、咨询、讲座；游戏活动的环境和指导等。
六、本学年具体月安排
本学期，我们将组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。六月份：
1、庆祝“六一”家园互动亲子活动。
2、家长学校挂牌。
2、召开家长学校委员会会议。
3、制订家长学校工作计划。
4、幼儿园创设《家长园地》，检查并指导各班《家园共育》园地。
5、和辐射园结对子，并指导其工作。
6、家长学校开班仪式，并举办第一期讲座。
7、编印宣传材料并发放到家长，社区散居儿童家长手中
七月份：
1、指导辐射园工作
2、学期结束评选优秀家长。
八月份：
1、走入社区，进行宣传活动和入户指导。要求有计划、有记录。
2、做好假期延时服务。九月、十月：
1、各班召开家长会，要求有签到有记录，有反馈有措施。
2、组织教师做好新生入园家访和随访工作。家访率需达到100%，随访要求有记录。
3、创设游戏活动场地，利用每天离园时间后、节假日，周末等时间为社区儿童提供游戏活动，并派教师指导。
4、开办家长学校第二期讲座。
十一月、十二月
1、开办家长沙龙，给家长提供交流育儿经验的机会，要求有记录。
2、要求各班家长参与教育活动，组织“家长老师”、“家长义工”等活动。
3、召开“家长委员会”会议，要求成员有分工，有记录。
4、家长开放日活动 元月
1、做好家长工作总结。
2、元旦节幼儿汇报会。
幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。
本学期思想品德教育的目标和要求制定如下：
一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育
主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。尊敬长辈，愿意为他们做事。
1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。
2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。
3、离开集体或家长要打招呼。
二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质
1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。
2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。
4、讲实话，做错了事敢承认。
三、爱父母、爱教师、爱集体
1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。
2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。
4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。
5、有初步的集体荣誉感。
四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格
1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。
2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。
3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。
五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽
1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，讲民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。
3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。
六、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。
1、“三月十二”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。
2、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。
3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。
4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。
1 对象和方法
1.1 对象
辉县市区、乡镇、村57所中小学的78家食堂及58所幼儿园的58家食堂, 共136家食堂。
1.2 方法
依据餐饮业食品卫生监督量化分级监督检查表进行检查, 主要内容:卫生许可情况、卫生管理制度建立及落实情况、从业人员健康体检情况、食堂的建筑与布局、原料采购及贮存的卫生、基本卫生设施设备、餐具消毒设施等。
2 结果
2.1 卫生管理情况
所调查的136家食堂持有效卫生许可证的单位22家, 持证率16.2%。现场检查从业人员555人, 持有效健康证明510人, 持证率为91.9%;其中中学食堂食品从业人员持证率为90.0%, 小学食堂食品从业人员持证率为94.8%, 幼儿园食堂从业人员持证率为97.9%。有食品卫生管理制度的61家, 占44.9%。食品从业人员卫生法律法规和食品卫生知识知晓率为60.3%。
2.2 建筑选址、布局和基本卫生设施
在检查的136家学校和幼儿园食堂中, 选址合理的110家, 占80.9%;中学食堂选址合理的85.1%, 小学90.9%, 幼儿园74.1%。厨房流程布局合理和基本合理的33家, 占24.3%。设有餐厅的食堂48家, 占35.3%;中学设餐厅的为64.2%, 小学为0.09%, 幼儿园6.9%, 中学明显高于小学和幼儿园。防蝇、防尘、防鼠设施齐全且有效的食堂50家, 占36.8%;中学“三防”设施齐全的为44.8%, 小学为36.8%, 幼儿园为27.6%。设有更衣室的食堂44家, 占32.4%;中学设更衣室的为46.3%, 小学为45.5%, 幼儿园为13.8%, 幼儿园设有更衣室的比例最小。废弃物存放容器合格的单位73家, 占53.7%;中学废弃物存放容器合格的64.2%, 小学54.5%, 幼儿园41.4%。检查发现有18所学校及幼儿园食堂加工用水使用水库水、泉水, 从几里以外引到学校使用, 23所学校及幼儿园加工用水使用自备井, 井深不到50 m, 水井密封性差, 上述学校均未采取消毒措施, 食堂加工用水消毒的单位只有39家, 占28.3%;中学加工用水消毒单位26.9%, 小学36.4%, 幼儿园29.3%。
2.3 餐具消毒设施
在检查的136家学校和幼儿园食堂中, 有专用餐具洗涤、消毒、保洁设施的65家, 占47.8%。中学食堂有洗涤、消毒、保洁设施的占38.8%, 小学占54.6%, 幼儿园占56.9%, 小学、幼儿园的比例明显高于中学。
2.4 食品原料采购与贮存的卫生
检查的136家食堂, 能够按食品卫生法律法规要求, 建立健全原料进货索证索票制度, 做到索证索票齐全, 有完整的验收记录的单位16家, 占11.8%;中学食堂占14.9%, 小学占0.09%, 幼儿园占8.6%。设有主副食仓库的食堂75家, 占55.1%;中学占85.1%, 小学占36.4%;幼儿园占24.1%。冷藏设备齐全能正常运转的50家, 占36.8%;中学占77.6%, 小学占90.9%, 幼儿园占50.0%。上述有关数据见表1。
注:*健康合格证持有数的单位为[人 (%) ]。
3 讨论
3.1 存在问题
3.1.1 个别学校食堂选址不合理, 离周围污染源较近 不符合卫生部《食品卫生监督量化分级管理指南 (2007年版) 》的规定:“食品生产经营单位, 选址必须远离污染源, 距离暴露垃圾 (场) 坑或厕所粪池25米以上, 环境整洁[2]。”相比之下幼儿园选址更多不合理;大多数食堂流程布局不合理。更衣室, 粗加工间、切配场所、烹调区域, 售饭场所设置不合理;原料进入, 原料处理、半成品加工、成品供应的流程未合理布局, 食品存放、操作存在交叉污染的可能性[3]。
3.1.2 基本卫生设施投入不足 大多数食堂缺少必要的防蝇、防尘、防鼠设施;大多数单位食堂未设置更衣室;对水库水、泉水、浅井水等不符合国家生活饮用水卫生标准的加工用水, 未采取有效的消毒措施。存在严重的水源安全隐患;另外, 餐具消毒观念不强, 餐用具消毒、保洁设施1/2以上食堂不符合要求。
3.1.3 学校自身管理组织不够完善 大多数学校和幼儿园食堂卫生管理制度不健全或制度落实不力, 学校食堂承包现象普遍, 存在以包代管或不好管理现象;食堂从业人员更换频繁, 不能保证食品从业人员的持证率, 新来人员卫生知识缺乏。
3.1.4 索证索票意识极差 大多数单位食堂在食品采购过程中不能按规定索证索票, 索证索票意识极差 近1/2食堂未设置主副食仓库, 食品贮存杂乱混放。
3.1.5 我市卫生监督部门严格按照《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮业卫生管理办法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等法律法规要求, 参照卫生部《餐饮业卫生许可审查量化评分表》说明, 对学校和幼儿园食堂严格监督审查, 对不符合要求者坚决不予许可, 2007年只对22家符合条件的食堂发放了卫生许可证。所以, 我市中小学和幼儿园取得卫生许可证的单位比率极低。
3.2 对策及建议
①继续加大对全市学校和幼儿园食堂的监督执法力度, 对存在严重食品安全隐患, 拒不整改或整改不到位的单位依照相关法律严肃查处。②加大卫生知识培训力度, 尤其是新上岗食品从业人员培训, 强化他们的卫生意识和法制观念。③学校和幼儿园食堂要增设加工用水消毒设施, 保证加工用水符合国家生活饮用水标准。④学校要加强对食堂内部管理。从原料进货到加工成熟食品, 层层把关, 确保食品安全卫生。⑤当地政府要高度重视学校食品卫生安全工作, 教育行政部门和学校要积极筹措资金, 加强对学校食堂的硬件投资。⑥学校对于新建、改建、扩建学校食堂, 其设计审查和工程验收必须有卫生行政部门参与[4]。⑦要解决食堂对外承租问题, 由学校统一经营管理。
摘要：目的了解辉县市中小学校和幼儿园食堂卫生状况, 以便为进一步加强学校食品卫生监督提供科学依据, 确保学生饮食卫生安全。方法依照餐饮业食品卫生量化分级监督检查表项目, 对中小学校和幼儿园食堂卫生和管理状况进行检查。结果依法取得卫生许可证的单位占16.2%;从业人员取得有效健康证明的占91.9%;建筑布局基本合理的占24.3%;“三防”设施齐全的占36.8%;冷藏设施齐全的占66.9%;餐具消毒设施完善的占47.8%。结论辉县市中小学校食堂硬件投入不足, 存在诸多安全隐患, 也是大多数食堂无法取得卫生许可证的原因。
关键词：学校食堂,卫生监督,卫生状况
参考文献
[1]河南省卫生厅.河南省卫生厅关于开展学校食品卫生专项检查的通知.豫卫监 (2008) 22号.
[2]中华人民共和国卫生部.食品卫生监督量化分级管理指南 (2007) 年版.2007.
[3]中华人民共和国卫生部.餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范.2005.
关键词：幼儿教育/学校化/百害无益
【中图分类号】G610
正文：
幼儿早期教育，甚至是超前教育，这是一个关乎千家万户的问题，也是关乎国家未来兴亡的问题，什么是早期教育，早期教育怎么搞？仁者见仁、智者见智。从整体上看：我们的幼儿教育正在或已经学校化，且有愈演愈烈的趋势。 我们的幼儿园有着统一的作息时间、统一的课程、统一的课堂教学模式——这就是很好的证明。课堂上，幼儿要像小学生一样遵守课堂纪律，甚至于比中小学生做的还要优秀（因为他们年纪小，听老师的话，老师让怎么做就怎么做），老师讲课时，鸦雀无声；回答问题时，一呼百应，多数情况下，老师还要求小朋友把小手背在身后，老老实实的听老师讲课，这比学校教育似乎还要严厉一些。
频仍的考试，使幼儿稚嫩的身躯过早的背上了学业的重负，不知起于何时，幼儿也像中小学生一样，三天两头的经历各种各样的考试，考好了，得小红花、小红旗，得到“聪明孩子”的赞誉；考不出好成绩，来自师和家长的双重压力，便一齐压向他们稚嫩的心灵。
目前大多数幼儿园根据孩子年龄段分别开小班，中班，大班或学前班，大班、学前班往往要提前讲授小学一年级的一些课程，家长往往以他们的孩子掌握知识的多少来衡量幼儿园的水平，导致许多幼儿园来迎合家长们的需求。
我们的幼儿园，确实都在给孩子们留作业，而且有的还相当的多。有一次到亲戚家，让其六岁的小女儿给我们跳个舞，正当大家看兴正浓的时候，孩子说，不跳了，我要写作业。我说：小家伙，多少作业呀？她炒崩豆似的说：ABCD……，一百遍；12345……100遍，看着孩子烦躁的样子，我的心猛地一沉，这是我们的幼儿教育吗？一百遍？是老师出了问题，还是我们的幼儿教育出了问题？我们的教育一直是在按着竞技体育的模式在运作的，而竞技体育是要发挥人们的潜力乃至超越人体的极限的，你要按学生的成绩给老师排队，教师就必然的无所不用其极来把压力转嫁在孩子身上，在教育中，孩子是真正的弱势群体，因此，100遍乃至1000遍也就不足为奇了。
我不是幼儿教育专家，只是一名普通的幼儿教师，但我知晓幼儿教育的起码常识，幼儿教育学校化起码有如下三大弊端：
第一、幼儿教育学校化，培养了他们的厌学情结
学龄前的幼儿,其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,决定了他们还不能像学生那样坐下来学习。长期处于呵斥、打骂、批评的氛围中,得到的常常是消极的情绪体验,自然就会认为学习就是一件痛苦的事情,于是,对学习产生恐惧和厌恶的心理,结果使孩子还未正式开始学习的过程,就已产生了厌学的情绪。
第二、扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐
幼儿天性是游戏,幼儿的“玩”,其实都是在学习。幼儿教育小学化不顾幼儿的年龄特点,只是单调的让孩子写字、算数,剥夺幼儿游戏的机会,剥夺了幼儿的快乐,实质上,小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会,即使是天才也被扼杀在萌芽之中。
第三、严重危害了幼儿的身心健康
学前阶段的幼儿正处于长身体的阶段,过早过多的进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状的产生,给幼儿的身体健康带来严重危害。
过早的对幼儿实施小学教育,超越了幼儿心理发展水平，受到压抑、摧残,心灵受到创伤,则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格,严重的危害了幼儿的心理健康。
从某种意义上讲，停止幼儿教育学校化，也就是终止对幼儿的戕害。真正明白这个道理，何乐而不为呢？
（2011年——2013年）
【指导思想】
本学期我园将以《全国环境宣传教育行动纲要》和《中小学环境教育指南》为指导，对照云南省绿色学校的评估标准，在工作的力度、范围上向前迈进，积极争创“ 云南省绿色幼儿园”。
【主要工作】
一、抓好宣传发动，提高环保意识。
1、创建“绿色幼儿园”领导小组对创建工作地领导。领导小组人员分工协作，不定期召开会议，研究、部署、指导全园创建工作。
2、做好宣传发动工作。召开全园创建“绿色学校”动员大会，对照 “云南省绿色学校”评估标准，提出目标与要求，做好宣传工作和全体教职工的环保培训，统一思想认识，形成人人参与创建活动的良好氛围。
3、充分发挥幼儿园宣传橱窗和班级家长园地、家长会等宣传阵地的作用，多渠道地进行节约资源、变废为宝等环保宣传，扩大环保队伍，提高环保意识。
二、加强环境保护教育，掌握环保知识，形成环保习惯。
1、有计划地开展“环境保护”主题教育。各班根据幼儿年龄特点和实际情况，充分挖掘生活中环保教育内容，并融入到语言、科学、社会等各大领域之中，有效开展环境专题教育活动，让幼儿在参与的过程中，树立环保意识，丰富环保知识。
2、把环境教育渗透于幼儿一日活动中，从小做起，点点滴滴培养幼儿良好的环保行为。
3、注重幼儿环保实践。积极利用植树节、世界环境日等重大节日，创造机会，引导幼儿参与环保的宣传与实践活动，初步养成幼儿良好环保行为习惯。如：注意收集无害废旧物品，大家齐动手，来把废变宝；平时利用种植角、养殖角等，让幼儿学习与动植物做朋友。
4、扩大环保区域。幼儿爱护环境的行为习惯，需要教师持之以恒地引导、培养，更需要小家庭的支持，社会大家庭的重视。我园将环保教育扩展到家庭与社会等周边环境，家园、社会密切合作，共同提高环保意识，养成幼儿良好的环保行为习惯。
5、教师、幼儿、家长自觉遵守日常行为规范，保持幼儿园及周围环境的整齐、清洁、优美，营造良好的育人环境。
三、加强环境建设
积极对照云南省“绿色学校”的评估标准，在绿化、美化的基础上，充分利用废旧物品，进行充实，让幼儿园的环境教育化、儿童化，体现人与自然的和谐氛围。
四、加强内部管理
1、加强电脑房打印管理，双面打印、设置合理。
2、加强保育员的盥洗室管理，保持空气流通，无臭味。
3、加强卫生检查，每处卫生由专人负责，每天到场清理，无卫生死角。
4、规范食堂管理，保证食品卫生安全，确保师生健康。
五、注重资料积累，规范创建工作。
有计划、有组织地开展创建“绿色学校”工作，每学年有计划，有总结，每次活动认真开展与记载，分门别类地装订成册。
（一）加强对创建工作的领导
创建绿色幼儿园是一项长久的工程，绿色幼儿园创建领导小组由园长亲自担任，立足本园实际，注重可持续发展，科学规划。各部门、各条线相互协调，通力合作，共同打造美丽和谐的绿色校园，同时，充分调动全体教师的积极性与主动性，发挥各班的主观能动作用，培养一支“绿色环保”队伍，齐心协力，形成一股强劲的环境教育力量，为真正落实本园环保工作目标，打下扎实的基础。
1、领导小组：
组 长（园长）：启动整个创建活动的全方位工作。
副组长（行政副园长）：协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动、主抓园内环境建设、硬件的修缮工作以及本园的清洁卫生、饮食卫生等。
副组长（业务副园长）：担任环境教育教研组长工作，主抓教育、教学的两个渗透工作。
主要成员——（教研组长）：负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。
级组长：分管各级部如何根据幼儿年龄特点组织本级教师探索，把环境教育渗透到各学科和日常生活中去。医务人员、保育员、炊事员：卫生保健、膳食营养的具体执行者。
2、领导小组工作的重点：
领导小组根据事业发展的规划，对创建绿色幼儿园作出了远景和近期工作规划，制定了注意公共卫生、爱护花草树木、节约用水用电、保护自然生态、垃圾分类投放等环保细则，使幼儿做有目标，学有榜样。同时还系统管理，规划落实了班级绿化、净化、美化的责任区。就这样，创建工作在分工明确，责任到人，齐心协力的管理下成效日益凸显。
（二）组织学习培训，提升绿色理念。
环境保护是一项基本国策，随着人们对环境认识的加深和提高，“绿色”的内涵也在不断地丰富，环境教育正在成为学校教育的一大新兴课题。因此，我们要注重学习，不断充实自己，提升绿色幼儿园的创建理念。具体措施有：
1、利用教师政治、业务学习时间，有机地组织全体教师进行环境教育学习。
2、积极参加各级各类环境教育培训。
3、组织骨干教师外出参观学习。
4、邀请环保部门的专家来园进行讲座。
（三）美化优化环境，凸显地方特色。
我们将立足当前，着眼长远，科学规划，优化环境，以创造出最适宜的校园环境，引领教师，熏陶幼儿及家长。具体措施：
1、加强幼儿园大环境建设，合理布局园内绿化。实行整体规划。
2、利废利旧，营造具有少数民族地方特色的节日环境。
3、大力加强幼儿园文化建设，通过多种环境教育形式，把整个幼儿园建设成为环境教育的大课堂。强化班级环境的创设，体现环保价值。
4、校园环境建设以幼儿园的园舍环境为标准进行打造，以美化、绿化为目的，努力营造美丽清新又与保教有机结合的自然景观。
（四）渗透课程教育，加强习惯培养。
具体措施：
1、教学中，适时、适量、适度地渗透环境教育内容，形成又特色的环保主题活动。
2、结合环保纪念节日，组织有意义的活动。
3、组织实践活动，开展社会调查活动。
4、开展亲子创意制作活动，要求利用的是废旧物品、自然材料。
5、利用晨谈、洗手、午餐等时间，进行节约水、电、粮食的教育。
6、尝试开发和完善绿色园本课程。
（五）丰富宣传方式，发挥辐射作用。
具体措施：
1、做好宣传警示牌，提醒家长和幼儿爱护草坪、花卉。
2、创办家园小报，渗透环保内容。
3、利用好每班的“家长园地”宣传阵地。
4、由园内延伸到园外，组织环保宣传志愿者到社区进行宣传签名、发宣传单的活动，大力宣传环保知识。
（六）加强内部管理，避免资源浪费。言传身教，提高环境教育效果
1、加强资料室打印管理，双面打印、设置合理、做好登记。
2、加强保育员的盥洗间管理，保持空气流通，无臭味。
3、加强卫生检查，每处卫生由专人负责，每天到场清理，无卫生死角。
4、规范食堂管理，保证食品卫生，确保师生健康。
5、教师注意个人仪表，衣着整洁，保持活动室、午睡室、盥洗室的清洁卫，各类物品摆放整齐有序。每一个人都做到不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
6、教师主动拒绝使用一次性餐具等。
（七）家园携手，共创绿色幼儿园
家长的支持是创建工作开展中的又一途径。我们将创建工作延伸到每一位幼儿家庭。
1、发放环保宣传单，向家长宣传环保的知识。
2、注意家庭中的榜样作用，外出时不乱扔瓜皮、废纸；减少使用一次性物品、垃圾分类、节约用水用电等。
3、积极参与幼儿园的绿色环保活动如：变废为宝小制作等。
（八）合理安排经费保障创建工作我们以创建绿色幼儿园为重心，不断在软件硬件上加以提高，具体投入方面：
1、在校园绿化方面种植多种花草，保持园内四季常青，四季有花。
2、为幼儿提供良好的环保条件，设计新颖实用的垃圾分类箱，进行垃圾分类，注重废物利用，提高幼儿的环保意识。
3、订阅各种书籍和各种动植物标本，环境保护类挂图等。
（九）活动具体安排：
九月份
1、教师环保知识培训；
2、讨论活动：环保教育在各个领域的渗透，制订环境教育计划；
3、整理教室及整理各个班级活动室及自然角、活动区、学校绿化；
4、各班召开“家园共创绿色学校”为主题的家长会；
5、全园发“保护环境，善待地球，从我做起” 争创绿色学校倡议书 十月份
1、“环保教育，从小做起”家长培训
2、亲子购买绿色食品实践活动
3、丰富自然角的内容；健全垃圾回收制度；每个班级设废物回收箱
4、发起家园环保专栏征集与展示活动
十一月份
1、开展“环保小卫士”环保大扫除活动
2、大班幼儿认真《垃圾分类》，知道了回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾！
十二月份
1、全园“我运动，我健康，我快乐”环保器械团体操节比赛
2、利用废旧物品进行环境布置，全园进行环境评比
一月份
教育局、环保局领导来园指导绿色幼儿园的创建申报工作 撰写环境保护小论文
三月份
1、幼儿园绿化带修剪
2、班级活动：种子发芽的秘密
3、植树节宣传活动
4、中大班的小朋友给幼儿园内的树木挂标志，告诉大家爱护树木！四月份
1、亲子春游：亲近大自然；认识那里的水为什么那么清？树为什么那么茂盛？小草为什么那么绿？小鱼为什么游得那么开心？为什么要保护小竹笋？用直观的教材教育小朋友要保护大自然！
2、评选“绿色环境创设优秀班级”活动
3、开展“从点滴做起 创绿色家园”
4、大班自制环保倡议书，向社区过路行人发放。
五月份
1、家庭环保，我行动
2、环保教育活动的方案设计
3、开展“支持禁塑令，人人共参与”环保袋发放社区宣传活动 六月份
1、开展环保教育周活动
2、中班亲子环保时装比赛活动
3、幼儿“绿色健康环保主题”绘画作品展
4、开展“环保小卫士”环保大扫除活动
七月份
1、撰写创绿工作总结；
（阶段计划)
一、指导思想
根据***5月3日在全国综治维稳工作电视电话会议上的讲话：《立即行动起来加强学校幼儿园安全保卫工作》的精神，为使我园安全保卫工作更上一层楼，确保校园安全，我园决定制定阶段计划，确保安保工作有序进行。
二、工作目标
1、排查幼儿园周围有无社会闲杂人员及流浪和精神病人员，发现及时和派出所联系并采取措施。
2、加强门卫管理，严格执行门卫制度，做好来客的登记记录工作。
3、严格执行幼儿接送卡制度和接送情况登记记录工作。
4、购置安全保卫器件，确保突发事件应急有序。
5、和派出所取得联系，充实校园安全保卫力量。
三、具体措施
1、组织全园教职工学习《讲话》精神，增强安全保卫意识，组织学习《幼儿园突发事件应急预案》，提高应急处置能力。
2、加强宣传力度，增强家长的安保意识，严格接送卡的使用，家长凭卡在校门外接送孩子，无卡不能接走孩子，严禁未成年人和其他人代接。
3、加强幼儿接送的准时性，减少因接送不准时造成的安全管理的漏洞。
4、在幼儿一日活动中要有意识的给孩子讲解有关安全防范的知识。
5、将强与公安机构的联系，添置安保器械，加强安保力量。
6、门卫要严格执行盘查登记制度，可疑人员严禁入内，校园周围发现可以人员，要及时报警，并做好门卫的安全保卫工作。
7、幼儿园的安保工作是一项长期的工作，要常抓不懈。
小燕子幼儿园
一、建立完善制度，为教师文化建设做好保障
完善的制度建设能有效地保证教学秩序正常运转，充分地调动教职员工的工作的积极性。作为一个整体，要建立一个“民主、平等、和谐、团结”的制度环境，为教师营造一个轻松、愉悦的人际氛围，形成良好的一个快乐工作学习环境，以减轻教师工作的压力，保证教师能够全身心的投入教育教学活动中。
二、强化师资队伍，为教师文化建设做好保证
结合幼儿园自己的学校文化、办学特点，幼儿园要加强师资队伍建设，为文化建设的发展做好保证，他涉及学校组织机构管理、教学科研、保育管理、安全卫生、学生管理等各个方面。积极创设在工作中相互帮助、团结一致的团结协作精神，使整个队伍思想统一，步调一致，具有很强的组织性、纪律性。
三、细化评价办法，为教师文化建设催化
对教师实行评价制度不可缺少，但是幼儿学校教师评价的机制和义务教育学校的评价机制是有很大区别的，因为幼儿学校的很多评价指标难以依学生的成绩为标准，所以评价制度一定要注重教师的长期发展，而且对学生每一点进步，教师的每一点付出都要在评价中体现出来，所以一定要细化。同时在评价方式上，要充分发挥所有的力量，考虑所有的因素，包括自我评价、同事互评、家长评价、学生评价、领导评价及问卷调查等多种方法。尽量做到全面，公平，让每个教师都能感受到自己的每一点付出都在师生眼中，保证每个教师最大限度地实现自我价值。
四、加强师德建设，为教师文化建设注入生命力
教师的思想道德素质及专业素质是教师文化建设的核心，所以学校要引导教师保持良好师德与师风，积极开展师德师风建设，把公民道德基本规范、教师职业道德规范，做为教师自身的道德信念和行为准则，为人师表，做社会道德的表率，以自己的道德去引导教育学生。还要充分发挥教师的敬业精神，充分发挥教师的自身优势，为每个教师专业成长搭建平台，对幼儿学校的跨越发展提供动力。
五、利用多种渠道，促进教师的专业成长，为教师文化建设的发展奠定基础
（一）利用学校丰富的网络、广播、橱窗等渠道，引导全体教师要做学习型教师，树立终身学习观念
随着社会对幼儿教育越来越重视，社会对幼儿教育的期望越来越高，教师在组织好日常教学的同时，加强自身的学习十分迫切，十分必要。首先树立“终身学习”的观念？，《幼儿园教育指导纲要》指出：作为一个专业教育者，教师应该具有不断地专业化学习的意识与能力，这既是时代社会发展，教育不断改革对教育的必然要求，也是活的不断文化的教育对象和不断出现的新的教育问题与需求的必然要求。我们一是向“书本”学，认真阅读幼教书籍；二是向“电脑”学，通过电脑获得大量的幼教信息和资源，积极参与幼教论坛活动，并认真学习动画制作等；三是向同行学习，取人之长，补已之短；四是养成“勤反思”的习惯？，经验+反思=成长。在自我的教育实践中，班主任要不断地自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，不断地调整自己的工作实践过程，更加自觉的规范自己的教育行为与师幼互动、与家长互动，因而不仅使自己的学习与实践具有更明确、自觉的方向并可能取得更好的效果，而且使自己专业素质在不断的实践和反思中得以不断的、更有效的提高，真正成为儿童健康成长的促进者。
（二）充分给与教师参加培训、学习的机会
学校要采取积极奖励措施，激励教师充分的利用时间积极学习，参加各种类型的培训，给予教师处出学习的机会，学习新的教育理念，学习好的教育方法。例如运用集体学习与自学相结合的方法，组织教师学习研究幼儿教育学、心理学、教育科研知识等基本理论；邀请有关幼教专家来园作专题讲座或是现场观摩，就教师存在和提出的问题进行释疑与指导；教师围绕一定主题进行轮流主讲，主讲人事先要做好准备工作，熟悉主讲内容，设计出讨论题目，组织大家开展讨论，最后进行总结；要经常开展教研观摩活动，并认真进行评析，提出合理建议；有计划分期分批地组织教师到先进地方的幼儿园进行观摩活动，开展研究和讨论；向家长或同行开展教科研成果汇报评比活动等。
（三）开展有效的教研活动
首先要长期坚持开展丰富，有效的园本教研活动，营造良好教研氛围。良好的幼儿园教研组文化氛围是：人际关系融洽、和谐，大家互相帮助、鼓励、积极肯定、交流促进，具有团结协作的团队精神，教师之间有着良好的沟通和交流。在园本教研方面，以年级教研组为单位认真制定教学计划结合教师的个性特点并发挥年级组成员的集体智慧开展教学，促进教师学习，促进教师文化建设。
1 资料来源与方法
资料来源于深圳市疾病控制信息管理系统,人口信息来源于深圳市统计局统计年鉴。在1周内,某单位发生1例( 及以上) 甲类或3例( 及以上) 乙类或5例( 及以上) 丙类传染病( 包括水痘、不明原因发热或腹泻等症状) 时,需在“深圳市疾病控制信息管理系统”上进行报告。文中的学校指中小学校、中专和技校。将系统数据库资料导入Excel 2003软件,采用描述流行病学方法进行分析。
2 结果
2.1疫情概况2011—2013年各年间深圳市学校和幼儿园发生传染病暴发疫情分别为322,257和322起,共901起,占全部传染病暴发疫情的97.62%( 901 /923) ; 累计报告病例数7 732例,暴露人数85 576人,平均罹患率为9.04%,无死亡病例。2011和2013年患病人数 ( 2807,2802人) 接近,2012年稍有下 降( 2 123人) 。
2.2疫情特征疫情持续时间为1 ~ 150 d,平均6.74d,中位数为4 d; 疫情持续时间最长的为2012年流行性腮腺炎暴发疫情。暴发疫情共涉及10种传染病,以呼吸道传染病为主,共报告621起,占68.92%,主要以流感、水痘和流行性腮腺炎为主; 肠道传染病280起,占31.08%,主要以手足口病和其他感染性腹泻为主。2013年水痘暴发疫情有所增加,手足口病暴发疫情有所减少。发生疫情的学校类型主要以中小学和幼儿园为主,共报告895起,占99.33%。呼吸道传染病暴发疫情主要发生在中小学校,共报告549起,占所有呼吸道传染病暴发疫情的88.41%; 肠道传染病暴发疫情主要发生在幼儿园,共报告261起,占所有肠道传染病暴发疫情的93.21%。见表1。
2.3地区分布暴发疫情地区分布为南山区273起、龙岗区204起、福田区155起、罗湖区150起、宝安区52起、盐田区48起、坪山新区9起、光明新区8起和龙华新区2起。
2.4时间分布除2011年8月份和2012年8月份外,全年其他月份均有暴发疫情发生,发病高峰主要集中在3—6月( 共455起,50.50%) 和11—12月( 共276起,30.63%) 。见图1。
3 讨论
2011—2013年深圳市学校和幼儿园是传染病暴发疫情的主要发生场所,与国内其它相关报道结果一致[3,4]。2011和2013年暴发疫情起数和患病人数均接近,2012年稍有下降; 疫情持续时间中位数为4 d,最长为一起流行性腮腺炎疫情为150 d,主要原因是传染源没有及时隔离或隔离时间没有达到隔离期的要求,隔离期治疗的学生很难坚持21 d[5],大部分患病学生仍然带病上课; 再加上学校人口密度大,同学间相互接触较多。Huang等[6]、Buxton等[7]研究表明,暴发疫情以呼吸道传染病为主,共报告621起,占总数的68.92%,主要为流感、水痘和流行性腮腺炎,可能与疫苗价格较高,儿童接种率较低有关; 经肠道和接触传播传染病280起,占31.08%,主要以手足口病和其它感染性腹泻为主。2013年水痘和流感暴发疫情有所增加,手足口病暴发疫情有所减少。疫情发生地点主要以中小学和幼儿园为主,占99.33%。88.41%的呼吸道传染病暴发疫情发生在中小学校,而93.21%的肠道传染病暴发疫情发生在幼儿园,可能与中小学生长时间处于比较密闭的教室里学习,空气不流通更易造成呼吸道传染病传播; 而托幼儿童个人卫生意识较差,免疫力低下,且相互间玩耍和共同接触的机会较多,从而促进了肠道传染病的暴发流行。
学校和幼儿园暴发疫情高发区域主要集中在南山区、龙岗区、福田区和罗湖区,可能与这些辖区内的学校和幼儿园数量较多以及疫情报告管理工作的重视不够有关; 发生时间主要集中在3—6月份和11—12月份,具有明显的周期性和季节性,与深圳市暴发疫情流行趋势吻合[8],也与全国的报道一致[9]。7—8月份几乎没有暴发疫情报告,主要是学校和幼儿园放假的缘故,提示应该在疫情高发期和春秋两季开学后,特别是在疫情高发区域的学校和幼儿园加强传染病知识的宣传和健康教育,提高中小学生和托幼儿童的自我防护意识和能力。
【幼儿园学校工作计划】推荐阅读：
幼儿园家长学校课件06-01
幼儿园幼儿资助计划06-28
幼儿园春季工作计划05-29
幼儿园伙食工作计划06-11
幼儿园秋季计划06-23
春季幼儿园食堂工作计划06-11
幼儿园校车安全计划05-30
《幼儿园》园务计划06-13
美术教研计划幼儿园07-02
幼儿园春季教研的工作计划05-30
