教学案例用鼓励点燃希望

教学案例用鼓励点燃希望（共13篇）

教学案例用鼓励点燃希望 篇1

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，学生也是一样，鼓励学生会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让他们变得畏缩犹疑.作为后进生就更需要得到老师的肯定和鼓励。

我班有这样一位学生,课堂上很安静,静静的坐在那里,目视前方却看不到希望,想努力进取却找不到自信。课堂上的任何活动都似乎与他无关,他只是在“听”.在“想”.每次与他对视,我心中总会有一种莫名的酸楚,甚至会为他感到“累”。是啊,一个没有目标没有动力的学生机械地坐在教室里仿佛是一个旁观者, 属于他的只是等待,等待着下课.等待着放学„„。但从他的眼神中我似乎也看到了渴望与期待，期待着有人能帮他一把，渴望能像其他学生一样积极自信的参与到课堂活动中，体会学习的乐趣。

面对这种眼神，作为班主任的我责无旁贷。于是我开始了思考„„有一天一篇文章映入我的眼帘《一位母亲与家长会》，文中写了一位母亲三次参加孩子家长会的经历，老师对她孩子的评价是否定的：幼儿园时是多动症，小学时是智力障碍，初中时是考重点高中有危险。当孩子问起时她并没有如实的告诉他，而是将老师的否定变成了欣赏和鼓励。就在这位母亲善意谎言的鼓励下他的儿子最终踏入了清华大学的校门。读完这个故事我恍然大悟，心中顿时有了思路„„

有一天我看到那位同学正在练字，便凑过去，从他近乎“东倒西歪”的字中找了一个相对工整的字，指着对他说“这个字写得不错，一笔一划很漂亮”。他冲我笑了笑，继续练习。我发现他在仿照刚才那个字练写，而且特用心。等作业交上来之后我发现他的写字态度端正了许多，接下来便是我给他的“好！”“只要用心你会做得更好”“态度很好”„„之类的评语。有一次我还在全班表扬了他的写字态度认真，当时他脸上露出了从未有过的喜悦和自信。从那以后，这位同学的作业再没有乱涂乱画现象，每次作业都很积极认真的完成，他的周记也从记“流水帐”到有重点的记叙一件事，从开始的语句不同通顺，叙事不完整到叙事完整语句通顺并能通过一件事思考其中的道理，现在我发现他正在努力的修饰自己文章的语言，如：试着引用名人警句，关注细节描写等。虽还不够优秀，但他正在满怀信心的稳步前进，看到他的转变和进步我感到无比欣慰。

教学案例用鼓励点燃希望 篇2

我们学校的学生来自省内外, 他们年龄小, 思想水平和文化水准都参差不齐, 再加上受某些不良社会风气的影响, 他们中还有一部分“是问题学生”, 这些都给班主任工作带来了很多的压力。几年来, 在班主任工作实践中, 我抱着对学生负责的态度, 用爱心和真诚滋润学生, 为学生撑起一片爱的天空。

一、真诚奉献———用爱心去点那盏孤寂灯

如果说良好的师生关系对教育效果有无可比拟的影响, 那么情感则是这种关系的调节器。教师真心地关爱学生, 为了学生的一切, 才能达到感情的融洽, 形成良好的师生关系。正因为如此, 爱心教育在新形势下的现代社会里更是不可缺少, 让世界充满着爱, 爱心教育有着特殊的功效和不可替代的哲理。

班主任的爱是高度的事业心和工作责任感的结晶体。它是春雨, 无声滋润学生心田;它是爱火, 可以点亮那盏孤寂的灯, 给学生温暖和力量。

我担任药18班班主任时, 了解到班里绝大多数学生来自农村, 有的还是多子女家庭, 家庭经济很困难, 有些同学甚至为生活费发愁。针对这些学生的实际困难, 我尽自己的努力去帮助他们。药18班的刘金凤同学, 在来上学的前5天, 父亲因肺癌病逝, 学费都是由叔父垫付的。家中还有两个妹妹, 一个弟弟, 家里的一切全靠她妈妈支撑着, 生活非常艰难。可怜的刘金凤同学经常断了生活费, 几次提出要退学。当我每次找她谈心, 要她克服困难不要退学时, 她总是抱头大哭, 总十分怀念和追忆着父亲在世的时光。作为父辈和班主任老师, 我看在眼里, 痛在心里, 决心要多开导她、帮助她、支助她。在她生

●谭立人

活十分困难的时候, 我先后向她捐款、捐物5次, 金额达1 000多元。星期六、星期日及节假日我把她叫到家里吃饭, 并为她添置衣物及日常用品。在几年的学习和生活里, 她有过许许多多磨难, 可她没有向困难低头, 而是勇往直前、热爱生活、热爱学习。她说:“坚信在同学和老师的帮助鼓舞下, 没有克服不了的困难。我要艰苦奋斗、发奋学习、决不退学、走好未来。”

二、接力传替———把爱火燃成一片燎原之势

班主任在日常班级管理中实施爱心教育, 能带来有益的爱心传递, 使那些不太懂得关心别人的学生也学会了在别人需要帮助时, 毫不犹豫地献出爱心, 这对增强班级凝聚力和提高学生的道德素质无疑具有十分积极的作用。

我在带头为刘金凤捐款解决生活困难的同时, 发动学生献爱心, 捐献自己节省的零花钱。组织班里学生为她捐款4次, 近4000元。还向学校及学生科报告, 为她争取学校困难补助2次2000元, 从而多次解决了她生活中的实际困难。

对刘金凤同学的关心、爱护和帮助, 使我的灵魂得到了净化和升华, 也极大地鼓舞和感染了学生。关爱同学、艰苦朴素的良好风气在班上蔚然成风。团支书张晓同学主动为家庭经济条件较差的同学排忧解难, 经常从家里带些吃的、穿的东西给一些贫困同学, 给同学无私的帮助, 赢得了大家的好评。药18班宋玲同学家的房子不幸被洪水冲垮, 损失惨重, 生活陷入十分困难的境地。全班同学都主动支助, 共捐款1 000多元。诸如此类的爱心传递事迹在班里可谓是层出不穷, 数不胜数。

用特色评语点燃希望之火 篇3

后来参加工作了，我才发现，一些老师在期末写评语时经常找前任班主任要原来的通知书，删删改改，抄抄写写。于是，刚刚参加工作的时候，我就决定，必须让评语更上一层楼！

有时，我这么写：

李贺有诗云：“十年磨一剑。”如今你的剑已初露锋芒，虽然“霜刃未曾试”，但老师相信待到“今日把示君”时，你必定学有所成。我欣赏你“淡泊以明志”的心境，更为你勇挑重担的精神喝彩。“天行健，君子以自强不息。”“路漫漫其修远兮”，下一句是什么？查查看，与你共勉。

这是我写给班上一个语文水平非常高且酷爱古诗词的孩子的，为了这段评语，作为数学老师的我查阅了不少的古诗词！

这是给某个迷恋电脑游戏的孩子写的：

该主机硬盘超过80G，内存2G，运行市面上绝大多数游戏非常流畅，反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良。但该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，要安静时却发出杂音。屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，他就进入休眠状态了。修理修理，还是能用的。

于是该生后来不只是对游戏感兴趣，而且对电脑硬件也产生了兴趣！

我是数学老师，写评语有时自然要突出数学老师的特色：

江湘渝同学，你的活泼与开朗、善良与真诚是一如既往的，但老师很不幸地告诉你：这学期你的表现是 a>0的二次函数的对称轴的左边部分的一个动点——y随x的增大而减小了，马上要到初三了，老师真诚地期待你能运动到二次函数的最低点，找到自己的奋斗目标，释放出你所有的潜力，再运动到对称轴的右边部分，让y随x的增大而无限增大。

江湘渝同学的数学成绩很不错，一年之后，该动点已经运动到他本该在的位置上。

请老师们注意的是，这种互评式的评语不再只是老师单一方面的灌输式教育，相反开始具备了让学生自我反思，与学生心灵沟通的作用，而老师的评价自然也拥有了更多的教育意义！

什么样的评语才是有意义的评语？简单地说：评语要客观、公平、亲切、感人，更简单点说：能够敲开学生的心门。这样的评语才有意义，才能真正让学生接受。

其次，形式多样一点，使学生有读下去的兴趣。形式上的多样性可产生轻松、幽默的效果，学生自然愿意去读。尤其是某些形式上贴近学生本身的兴趣爱好，比如喜欢文言文的同学用文言文写，喜欢数学的同学借用数学知识去表达，而活泼好动的孩子，用上打油诗……

花些心思，能让说教更无痕。我们不妨来看下面这条评语：

老师一直很喜欢你犹如山水国画一样的名字，正如你的性格一样，宁静而淡雅，朴实又不失艳丽。偶尔你也会迷失，但你并没有沉沦；有时你也会懒散，但好强的你绝不会堕落，你是咱们班里最会自我管理的同学之一。优秀的成绩、全面的能力、积极的上进心加上和善的性格让你成为了同学心里最值得交往的朋友，那么，就让我们一起静心等待，等待花开吧！

学生的名字，你与他的某个小故事，某月某天某一个时刻的一个场景等等，都可以成为评语导入的最佳素材。有这么一个网络段子：教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后却只感动了自己。我想说的是，也许是我们求爱的方式不对。评语这个事，就像写情书一样，委婉一点，有情调一点，“求爱”成功的可能性就会更高一点。

（作者单位：湖南省益阳市朝阳国际实验学校）

温剑文老师以新奇的、浪漫的、深刻的行文风格让评语拥有了神奇的魔力：打开学生心门的盖，让教育在悄无声息中完成！他很好地解释了一个基本的教育原理：不被学生的接受的教育，再高大上也是枉然，所以我们一定要避免先入为主的意识，学会站在学生的角度，或者说是站在能否被学生接受的角度去思考我们的工作。不要小瞧了评语的力量，也不要小瞧了我们工作中每一件小事的力量！

教学案例用鼓励点燃希望 篇4

——关于开展“贫困孤儿救助”活动的倡议书

社会各界朋友们：

“贫困孤儿救助”活动开展十余年来，得到了社会各界爱心人士的广泛响应，许许多多爱心人士纷纷向贫困孤儿伸出援助之手，捐款捐物，帮助他们完成九年义务教育，有的资助者甚至资助他们完成大学及研究生学业。为让更多的优秀贫困孤儿得到有效救助，在“六一”国际儿童节到来之际，县妇联发出倡议,呼吁社会各界爱心人士发扬扶贫济困、助人为乐的奉献精神，踊跃伸出援助之手，献出慈爱之心, 积极参与到“贫困孤儿救助”活动中来。目前我县还有100多名少年儿童，在各种不幸和贫困的环境下艰难生活，他们中大多数懂得生活的艰辛，勤奋好学，积极上进，成为了品学兼优的好学生，他们迫切需要也殷切盼望在人生的关键时刻，有人伸出友爱和援助之手，用爱托起他们明天的希望，用爱抚平他们心灵的创伤，让他们同千千万万个幸福的孩子们一样健康快乐地成长。

点燃梦想 放飞希望 篇5

兴安学校乡村少年宫汇报材料

在各级领导的关怀下，我校有幸成为全县众多乡村学校少年宫之一。自2014年12月我校就开始筹备该项工作：确立领导机构，制定活动制度，规划活动场地，选拔辅导老师，确定活动项目，配备活动器材等，从2015年3月正式启动各项活动至今，现将具体情况汇报如下：

一、学校基本情况

兴安学校位于城南红军大道东侧。学校现占地面积38032平方米，其中初中校园用地面积12271平方米，校舍建筑面积5409.81平方米；小学校园用地面积25761.42平方米，校舍建筑面积11362.68平方米，中小学现有教学班37个，在校学生2100多人，教职工106人，其中小学部特级教师2人，中小学一级教师22人，教师学历合格率达100%。

学校以“攀登”为校训，立足“以人为本，共享学校”的教育思想，自2013年建校以来，学校先后获得全省平安校园示范校，全省家校合作试点校，全县学雷锋示范点，全市校本教研先进学校，全省标准化少先队室，全省食堂“洁厨亮灶”示范先进单位。

2017年，我校乡村少年宫在市文明办的领导下，在县宣传部、文明办的直接指导下，按照财政部、中央文明办、教育部有关文件要求，以全面推进素质教育为主线，丰富学生文化生活、促进健康快乐成长为目的，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

二、基础设施 1）场地场馆

我校按照上级文件要求，已建成满足学生活动需求的室内外活动场所。目前我校已有体育类篮球场2个、乒乓球室一个、乒乓球场3个、羽毛球场1个、足球场1个等，艺术类有器乐活动室、音乐室（棋艺活动室）、舞蹈室、美术室、书法室等，科技类有计算机房、多媒体录播教室等，实践活动类有图书阅览室、经典诵读室、校园之声广播室。在活动方面，根据建设规划方案，现已开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类共六大类21个活动项目。我校同时注重了少年宫文化氛围的布置，成立了以校长为中心的领导小组，所有制度喷绘上墙，宣传栏、辅导教师信息、少年宫简介、少年宫功能室分布图、“乡村少年宫”标志、少年宫课程表等都一一布置到位。各功能室根据其特点均布置了室内文化宣传图。

音乐舞蹈室

计算机室

书法室

美术室

棋艺活动室

室外篮球场

2）器材设备。

我校根据师资力量和活动场地实际情况，依据省文明办审核的器材采购表，在县文明办、县采购办的指导下，配备了德育类、艺术类、体育类等相应的设施器材，无挪用和改为他用的现象，所有器材均已规范标注，正确储存。

三、组织管理

自少年宫启动以来，学校成立了乡村少年宫组织机构,设有少年宫管理办公室，具体工作由少年宫办公室负责。学校校长担任少年宫主任，全面负责少年宫各项工作，团委书记担任副主任，负责少年宫的各项活动的具体安排等工作,办公室成员由辅导教师组成。

学校同时制定了乡村少年宫主任职责、副主任职责、辅导教师工作职责、乡村少年宫财产管理制度、乡村少年宫档案管理制度、乡村少年宫安全管理制度、少年宫辅导教师考核等制度。同时把相关制度布置到少年宫管理办公室内。根据少年宫活动开展中出现的一些问题，学校少年宫定期召开少年宫专题研究会，研究解决活动中出现的问题，进一步提高我校少年宫活动的质量。

我校少年宫在活动过程中，严格考勤管理，注重规范资料整理。学校要求各项目辅导员必须做到课前认真备课，写好活动教案，活动过程中要注重对学生的安全教育，活动开展以来、我校少年宫无一起安全事故发生。活动结束时要及时填写好少年宫辅导教师工作手册上相关内容，少年宫办公室加强活动过程中的巡查，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面。我校还把少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的教师和学生进行表彰奖励，以此鼓励师生全力参与少年宫的一切活动。

四、科学规划

我校少年宫坚持利用每周三、五最后一节课开展了篮球、足球、象棋、围棋、乒乓球、呼啦圈、鼓号、书法、绘画、剪纸、经典诵读、拉丁舞、快板、英语视听、绘本故事、计算机等20多个个活动项目。学校根据实际情况，根据教师申请，少年宫批准，首批共聘请了校内外有一定特长的辅导员教师2名。少年宫立足本校、辐射周边，坚持公益性原则，免费对未成年人开放。乡村学校少年宫落户我校，为学校科学发展提供了展示的窗口，为培育孩子全面发展提供了舞台。

象棋兴趣小组

快板兴趣小组

大堂鼓兴趣小组

鼓号队

拉丁舞兴趣小组

书法兴趣小组

呼啦圈兴趣小组

舞蹈小组

跳绳兴趣小组

围棋兴趣小组

乒乓球兴趣小组

手工剪纸

五、活动开展及成效

自少年宫活动开展以来，学校实现了校内外教育的有机结合。拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高；另外学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高；另一方面也促进了教师的专业成长，丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。在2015年11月全县“国之魂”文艺汇演中，我校“国学颂”快板节目荣获一等奖；舞蹈“古韵今颂”，经典诵读“满江红”荣获县一等奖。

六、存在的主要问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的首批资金已到位并已发挥效益，但部分少年宫活动室精装修、校外聘辅导员的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。

2.辅导员教师建设还需加强。学校教师中有特长的较少，尤其是音乐、美术、专职体育教师不能满足辅导学校活动的要求。

3、管理制度有待进一步完善。师资队伍有待进一步优化，教学水平有待进一步提高，教学手段有待进一步改善。

七、今后的打算与规划

“乡村学校少年宫”在我们这里以初步扎根，我们将在实践中积极探索运行机制。

1、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，努力提高我校“乡村学校少年宫”办学水平。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目进一步精简，真正让少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。今后我们期待有更大支持，我们自会加倍的努力，我们相信兴安学校少年宫一定会越办越好，让更多的学生得到关爱呵护，得以健康成长，早日实现多彩的梦想。

让赞扬点燃希望 篇6

验后，泽勒却给予十分严厉的批评，说他们做得糟透了，只与八岁儿童相若，恐怕难以完成大学课程。之后他们也照样继续对无意义音节进行学习。结果泽勒发现乙组学生被批评后，都十分懊丧，心情趋于紧张，使他们随后的无意义音节学习效果大大减退。从以上实验中我们不难看到：情绪对一个人的认知和行为活动可以带来不利也可能带来有利的影响。学生的主要任务是学习，通过学习来提高自身的综合素质，那么能否有效地调动学生情绪的积极作用，克服其消极影响，以提高学生的学习效率，对一名教师的教育工作来说非常关键。在人的情绪之中，快乐和兴趣对学生的学习起协调的、积极的作用；而痛苦、恐惧、愤怒则起破坏的、干扰的或阻断的作用。那么，如何令学生在学习过程中产生更多快乐和兴趣等正情绪，尽量减少痛苦、恐惧、愤怒等负情绪的产生呢?在为时不久的教学和班主任工作中，我发现赞扬确实是件神奇的事物，合理运用赞扬的确能得到事半功倍的成效。赞扬对于强化人的行为具有不可忽视的重要作用，也是激励学生上进的有效方式之一。对于人来说，最基本的情感需要便是得到别人的肯定、尊重和重视。而赞扬正是能使学生处于一种积极与快乐的情绪状态的有效手段之一。在平时处理班级事务的时候，我采取多赞扬，少打击；先鼓励，再批评的工作方式，确实取得了良好的成效。班上一位姑娘平时热心助人，关心集体，但是听同学反映她有爱乱花钱，借别人钱的毛病。鉴于女孩子自尊心强，如果在班上公开说借钱不还的问题，女孩子的敏感必然会引起她对同学打小报告的反感。所以找了个不经意的时间，我找她谈了谈。我先从她的热心谈起，再征求他对班级管理的建议，刚开始她还有点拘禁，不一会儿便像得到了一个自我表现的机会似的侃侃而谈了。人往往在心情、情绪好的时候更容易接受别人的建议。所以接着我找了话机从对消费的态度入手，谈起了借钱的话题，不久她就意识到了自己的坏习惯已经影响到自己的形象了，矛盾自然而然就解决了。试想，如果我在听到反映后直接找到她进行批评教育，即使当时她听了，那也是鉴于老师的威严才听的，那可能只是口服，并不一定会产生心服。所以，在做心理工作时，各位班主任不妨试一试，先用赞扬和鼓励吧把对象的情绪调整到较高的状态，再对症下药，疗效会很好的。同时，赞扬的神奇功效不能光局限于施教者身上，既然它这么神奇，我们就应该把它推广，让它在生活和学习的尽可能多的方面产生作用。为了发挥赞扬的积极作用，我在班上开了这样一期特殊的主题班会：“不要吝啬你赞扬的言辞”。

一、故事引入有这样一个成功的企业家，有人问起她的成功经验时，他从抽屉里拿出了一张皱皱巴巴的纸，上面的笔迹都很难辨认了。他说，他在上学时是个很调皮捣蛋的孩子，所有老师都不喜欢他，他也抱着在一边混一天的态度在混日子，就在临毕业的一天，他的一位老师让每个人拿出一张白纸，写上自己的名字，然后往后传，收到纸的同学要在上面写下纸张主人的一条优点，这样每一张纸都在全扮50名同学手里过了一遍，传了50遍，最后回到了自己手中的纸上已经写上了自己的50条优点，“我还记得当时的我们都兴奋不已，原来我们都如此优秀！”他激动地说。就是这张纸重新给给了他希望和信心，最后走向了成功。

二、现身说法。讲到了当老师听到学生的赞扬时的欣喜的心情。

三、讨论。让她们自己讨论了一下自己听到赞扬后的反映，得出结论：大家都喜欢听到赞扬。

四、实践赞扬。光理论还不行，我们就按照上述的故事实践了一下，每人发了一张精美的稿纸，写下自己的名字，然后往下传……我想我是不会忘记当学生拿回自己写满28条优点的稿纸时那种丰富的表情的，有激动、有兴奋、有感激、也有懊悔……

用微弱的光,点燃生的希望 篇7

李角琴一大早就赶到山东大学齐鲁医院乳腺科，她是来复查的。

站在门口，李角琴又想起了那个黑色的日子，2009年阴历七月初七，那一天，49岁的她被确诊为左乳腺癌。

李角琴觉得自己的命真苦。婚后，因为自己和丈夫没有什么技术，只能靠打点零工种点地过日子，生活一直紧紧巴巴。好不容易女儿上学了，婆婆就偏瘫了，卧床不起。自己床前床后地伺候着，一晃就是十几年。眼看女儿儿子都长大了，可以帮帮忙，自己可以轻松一些了，没想到又得了这病。

乳腺癌，李角琴知道，邻村的一个姐妹就得过，查出的第二年，人就走了。李角琴心里难过了好几天。没想到，现在轮到自己身上了。

刚开始，她真的接受不了。当她听到医生说“可惜来得有些晚，要是早发现早手术，这病不难治”时，李角琴哭了。1年前，她就无意中摸到乳房上长了一个疙瘩，当时心里一惊。可看着四壁空空的家，看着躺在床上等待喂饭的婆婆，她没敢往下想。就这样拖了1年多。直到，腋下阵阵作痛，疼得不敢抬胳膊，她才悄悄地一个人来到医院。

诊断结果出来，一家人哭得稀里哗啦。丈夫去打听过，手术效果最好，但治疗下来要六七万块钱。对于这个家，这是想都不敢想的天文数字。丈夫安慰她：你别怕，我去挣钱，不吃不喝也得给你治病，有你在，这个家就散不了，我得让孩子回家看到妈。

钱不容易挣，在村上打零工一个月才挣二三百块。丈夫东拼西凑攒够六千块，李角琴去做了一次化疗。身体的疼痛她忍了，可她更疼钱。医生让做六次，第二次后，她说啥也不再去了。老人要吃药，孩子要上学，丈夫头发一天天白了，这饥荒拉下去，什么时候是个头啊，她不想把这个家拖垮了。

每天吃几片从药店里买的消炎药，李角琴坚持了几个月。她不知道自己的病情发展到了哪个程度，她不知道自已哪一天也会突然就“走”了。半夜里，她会蒙上被子一个人偷偷地哭。

一天，一个在镇上上班的亲戚告诉她，省妇联和卫生部门在联合搞“齐鲁女性爱心援助行动”，救助那些患有妇科恶性肿瘤和严重妇科疾病需要手术的贫困农村妇女，像她这种情况的，可以通过村委会提出申请。

像暗夜里亮起了一盏灯。李角琴一笔一画地填了申请表，很快，两千块钱直接送到了她的家里。捧着这些钱，丈夫眼圈红了：这是给你的救命钱啊，你去医院检查一下吧，听昕医生怎么说。

检查结果出来，医生告诉李角琴：病情得到了一定的控制，恢复得还不错，建议她继续化疗。刘义爱几乎是和李角琴同时被确诊的，她得的是官颈癌。手术费用要2万多元，她深深地绝望。丈夫身体虚弱，干不了重活，儿子才10岁，家里一贫如洗。别说2万，就是两千她也拿不出。姐姐说要帮她，给她借钱，她拒绝了。这病是个无底洞，手术、化疗，多少钱也扔进去了，还不知道能不能拉出命来。自己借一屁股债，儿子咋办?丈夫昨办?这个家昨办?

无望的等待中伴随着恐惧，刘义爱常常从睡梦中惊醒，总能听见丈夫翻来覆去地叹息。一天，丈夫对她说，我听说省里有个爱心援助活动，我帮你申请了，如果钱能下来，你就去做手术吧。

两千元远远不够，但它像一颗生命的种子，在她心底滋长着希望，她从来没有这么强烈地想要活下去。自己才36岁，就这样走了，太亏了。丈夫也豁出去了，他借来高息贷款，陪她去了医院。进手术室前，丈夫拉着她的手说，别想那么多了，有人在啥都会有的。刘义爱使劲点了点头。

星星之火点燃希望

“这些都是特困家庭，你可能想象不出，这样的家庭里，一个女人得了癌症，对这个家来说，是怎么样的灭顶之灾。”望着面前厚厚的“山东省贫困妇女重大妇科疾病救助申请表”，山东省妇儿办负责人说。

“像这个，康金秀，乳腺癌已到了晚期了，根本没法手术了，2年了一直卧床不起。丈夫在一家个体养鸡厂打工，每月500元，是家里全部的收入。13岁的女儿辍学了，在家洗衣做饭照顾母亲。还有，这个，夏才英，才44岁，乳腺癌。家里没有任何经济收入，每个月吃中药就得一千来块，欠了一大堆外债，全家连一年80块钱的合作医疗钱都交不起。我们送去这两千块钱，这两个月的药费才有了着落。”

每每看到那些贫困的患病的姐妹们那悲苦的脸，工作人员的心里就很酸痛。近年来，随着经济发展、自然环境和妇女疾病谱的变化，乳腺癌和宫颈癌成为威胁妇女健康的严重疾病。我国每年有3万多名女性死于宫颈癌，有十几万人患上乳腺癌。党和国家高度重视妇女健康问题，温家宝总理在2009年的《政府工作报告》中宣布“在农村妇女中开展妇科疾病定期检查”。在党中央、国务院和省委、省政府的高度重视下，农村妇女宫颈癌、乳腺癌检查项目纳入国家和我省新医改方案，作为重大公共卫生专项项目，2009年6月，卫生部和全国妇联联合下发了《农村妇女“两癌”检查项目管理方案》的通知，明确了农村妇女“两癌”检查项目的目标，范围和内容。

每个女性都有健康的权利。关注妇女健康不仅要重检查，更要重治疗。但在项目推进过程中，妇儿办工作人员发现，一些农村妇女因家庭贫困、合作医疗水平较低等原因，即使查出患有妇科恶性肿瘤，也无条件医治。有的因治病导致家庭贫困。如何使困难患病妇女得到及时救治，是开展“两癌”检查必须关注的重要工作。

“普查是一方面，但查出来的没钱治怎么办?我们不能眼睁睁地看着她们就这样干等着啊。国家不可能拿出这么多资金，我们要自己想办法，能帮一点是一点。”

省卫生厅、省妇联联合举办了“齐鲁女性爱心援助行动”，省妇联在山东儿童少年福利基金会设立捐赠专户，负责接受社会捐赠。通过直接救助和宣传推动两条途径，救助患有妇科恶性肿瘤和严重妇科疾病需要手术的贫困女性，解除她们的痛苦，改善她们的生存环境，并进一步呼唤起全社会的爱心。

“也许这些捐助对病人家庭来说，只能算是杯水车薪，但我们还是要继续做下去，我们要通过自己的努力让她们感觉到，社会在关心她们，我们和她们在一起，这时的一点点温暖就可能救她们一条生命。当然，最重要的是要通过这次活动，让妇女姐妹们学会关爱自己的身体，定期检查，没病防病；政府要总结经验，建立一种救助的长效机制，让更多的女性真正得到实惠。”省妇联工作人员说。

“齐鲁女性爱心援助行动”具体内容

3月，举行“齐鲁女性爱心援助行动”公益活动新闻发布会暨首批患病贫困妇女援助金发放仪式。

向全社会发出为患病贫困妇女献爱心的倡议：在省妇联设立捐赠热线0531-8203431 7，发动企事业单位，社会各界捐款：向50～100名患病贫困妇女发放救助金：邀请有关人士举办相关主题的论坛活动，通过媒体的影响力，广泛宣传活动的意义，发动社会各界积极参与活动。

5月，举行”珍爱生命，关注女性健康，每日救助一位贫困母亲”活动。

省妇联向社会发布捐赠账户，在山东儿童少年福利基金会设立重大妇科疾病援助捐赠专户接受社会各界的捐赠，接待申请援助的女性，对符合条件的，每人发1000—2000元救助金，每周集中发放一次。

关于点燃希望作文 篇8

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的点燃希望作文9篇，欢迎大家分享。

点燃希望作文 篇1

假期里，我读了大作家海伦凯勒写的《假如给我三天光明》，海伦凯勒的故事震撼了我。

海伦凯勒是美国的一位盲聋哑人。她的一生是不幸的，然而她居然学会了摸盲文，学会了开口说话，学会了五国语言，为人类作出了巨大的贡献，赢得了无数的鲜花和掌声，赢得了世人的尊敬与爱戴。因为海伦凯勒有着坚持不懈的精神，更重要的是她有一颗永不泯灭的爱心。小时候，她从沙利文老师身上感受到了爱的温暖，懂得了爱，从而，激发了她对生命对生活的热爱。海伦凯勒积极的人生态度又促使她将爱传递下去，她将自己的一生全都奉献给了和她一样不幸的人。《假如给我三天光明》中，海伦凯勒想到的就是如何利用三天时间去爱身边的人，去爱这个社会，而丝毫没有考虑自己只有三天光明，没有一丝悲伤，没有一丝沉沦。这是一位多么伟大的女性啊！

这本书告诉我们：人生不可能一帆风顺，不可能只有成功没有失败，我们难免会遇到困难与挫折。如果你想跨越，那很简单，意志力加爱，就会伴你走上成功之路。和海伦凯勒相比，我们还有什么不能克服的呢？可在生活中，许多人都以自己条件差呀、困难多呀为借口，放弃努力，向困难投降，而这些对于海伦凯勒来说，是多么微不足道啊。我们应该对自己有信心，同时拥有一颗爱心。有了信心，有了爱心，在困难面前我们才有本钱去选择坚强；有了信心，有了爱心，我们才不会轻言放弃。相反，我们才会尽自己最大的力量去与命运抗争。因为我们心中有爱！

让爱点燃希望！

点燃希望作文 篇2

世界是美好的，幸福的，繁华的，但并不是一切。在中国，有很多地区是十分贫困的，如：贵州省，河南省，河北省……那里的孩子因为贫困和地区的偏僻，导致不能上学，甚至连温饱都不能保证，他们很需要帮助。随着社会的稳定和发展，贫困地区逐渐被人了解和受到帮助。

我是来自贵州省水城县的一名小学生。贵州省水城县是一个贫困山区之一。那里的仅仅靠养牛种地维持生活，自己养的牛种的菜都是给自己吃的，他们不会拿出去卖，因为想跑出大山实在不容易。他们没有任何收入，所以住的房子是很简陋的，那几块铁皮，草堆就造好一间房子；我们的学校也仅仅只是几件小平房，房子里边是破旧的桌子椅子，还有一块很小的黑板还有几支粉笔，但我们平时一般都不会用，因为那些东西实在太珍贵了。我们拿着树枝，在泥地上写字，学习，虽然如此困苦，但我们还是很努力很认真的学习，因为走出这座大山唯一的方法就是读书。对于我们来说，穿新衣服是一种奢侈，我们几年都不一定会有一件新衣服，三四岁的孩子穿七八岁孩子的衣服，这样既不用买衣服还能穿上它几年。每天我们没有任何玩的时间，因为我们要帮家里干活。都说穷人家的孩子早当家，做饭，放牛，种地……家务活，农活都一定要会干。累了就躺在硬绷绷的木板床上睡了，就这样度过了一天。我们渴望生活，渴望学习，渴望大山的外面。

这一切将不再会是一个梦了，因为中国红十字会成立了“一元爱心日”，是我们得到了社会上热心人士的帮助，他们有的捐钱，有的捐物，有的甚至亲自长途跋涉地来到贵州。是他们点燃了我们生命的希望，无论他们贫困，平凡或富有帮助我们。有的可能捐的钱不多，一元两元，但这份心意远远超越了这一两元，当我们亲手接起来的时候那是无比的沉重。因为有了他们的帮助，我们的学校变美了，条件也更好了：崭新的教学楼，崭新的教室，崭新的书桌……我们踏进了知识的殿堂，在知识的海洋中自由自在的遨游。这一切让我们在黑暗中看到了光明。

这些帮助过我们的好心人数不胜数，多得数不清了，也认不得他们是谁，但有一个认识我这一辈子都不会忘记的人——那是一个老奶奶。第一次看到她的时候是第一批捐款送来的时候，她和送捐款的人一起来了，听说有人阻止过她，说她年纪实在太大了，不要来好了，但老奶奶依然是坚持要来。她亲自把两元送到我的手上，当时我觉得不足为奇，因为很多人也是一元两元地捐出来，但唯一不同的是她是第一个亲自来到贵州来的人，那是我的心也有点酸了。后来有人告诉我：那位老奶奶是一位孤寡老人，没有任何亲人，自己一个人生活，靠捡垃圾为生，平时十分节俭，很少买衣服，几个馒头就是过一天，她那两元可以说是来之不易的。捡垃圾一天都不能攒两元，并且还有日常生活中也会用掉不少钱，连自己生活都无法保证的人也来捐款，实在不容易！听完这番话我热泪盈眶，老奶奶那颗炙热的心深深感动了每一个人。我凝视着老奶奶捐来的那两元钱，皱巴巴的，似乎是用汗水拼凑而成，两元钱包含着的是一个老人炙热，沸腾的心啊！

老奶奶乘着车越走越远了，但她永远留在了我的心里。

一元也许在你们眼中并不那么重要，如果每个人都为困难的家庭或灾区捐出一元，也许能救他们，让他们知道我们都不向困难不低头，让他们自信起来，让他们感到并不是他们自己在与困难作战，也许你的一元能让我们看到希望。记得有一首歌的歌词是这样的“只要人人都献出一点爱，世界就会更美好”。

点燃希望作文 篇3

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明（顾城）。青年强，则国强，青年富，则国富。我中华之崛起，寄希望于青年；我中华之伟大复兴，寄希望于青年。恍然间，我见一抹庄严肃穆之身影，颤颤巍巍，缓缓前行。他，浑身上下被黑色包裹，唯有一双瞳，在暗夜中迸发光明的旋律；他，漠然着﹑沉寂着，有如在矿井中蜗行﹑摸索的矿工；他，用那苍老﹑沙哑而沉稳的歌喉，唱出充满血腥的歌声；他，扛起希望的盾，抵御那不知名的﹑空虚﹑寂寞的暗夜。世人称他为鲁迅。

谁用那民众称赞的铁肩，扛起中国之旗帜？谁用那沧桑昂扬的剑笔，划破中国之暗夜？谁用那已沸热血的青春，开启中国之光明？1925年1月1日，鲁迅，你是怀着怎样的情绪，去刻下这篇徘徊于黑暗与光明之间的《希望》的呢？你是拥着怎样的心境，去烙下这篇彷徨于空虚与奋斗之中的《希望》的呢？流年已逝，皆不可知。

你是伟大的哲思家，你是孤独的先驱者，你是壮烈的殉道者。希望之盾啊，那抵御暗夜的希望之盾啊！是该将你拿起还是放下？在那个没有星和月光﹑僵坠的蝴蝶﹑暗中的花﹑猫头鹰的不祥之言﹑杜鹃的啼血﹑笑的迷茫﹑爱的翔舞等一切一切的昏暗中，鲁迅在沉思。除却沉思，只剩沉思……

那个年代，大多数人都沉默了，睡着了。他们终日躺在没有跳跃的光，没有流动的空气，没有歌声鸟语的黑暗中。不，不单单只是黑暗，而是徒留下黑暗的铁屋子中。他们睡得那样安稳，那样甜美，那样幸福。做着一个冗长而含蜜的梦，让人不忍触碰，不忍唤醒。仿佛一触，他们的“美梦”便要粉碎；仿佛一唤，他们的痛苦就要降临。然他们丝毫未曾察觉：黑暗中埋藏着一片怎样的悲凉，铁屋中紧锁着一计怎样的阴谋，空气中氤氲着一丝怎样的蚀心毒？这无疑是令人绝望的，我无从得知罢了。

终于，有些人愤懑难当，他们站起来了，战起来了，占起来了！用中华民族不屈之铁膝站立，用中华民族不屈之精神战斗，用中华民族不屈之智慧占领。

鲁迅，他伫立在苏醒了的人群的最前端。以笔为嗜血剑，刺向敌人的心窝；以笔为醒世棍，敲击麻木沉沦的国民；以笔为黄金杆，撑起中国血染的希望大旗。

他们点燃了希望的火焰，打破了固执的铁屋，唤醒了沉睡迷茫的灵魂。纵使被打搅了“美梦”的人们愤怒﹑不解；纵使放眼眺望天边，回顾茫茫东方，仍无半点星与月光。但，天亮了。

是的，在这里，在中国大地上，天亮了。

鲁迅是清醒的，他没有沉沦。但正因清醒，他许又是不幸的。在这不明不暗的年代里，至始至终。可这里终究是天亮了，即使只有一丝光明，也足够给予这个老人以欣喜﹑慰藉。可谁又能信誓旦旦的判定：偷生在这半昏半亮的晨曦中，是光明之希望的降临让人激昂，还是那明知令人无望之国情的悲哀更让人铭心刻骨呢？奈何年华汩汩，不可知。

那个被世人崇敬的老人；那个被国民抬头仰望的老人；那个引领希望，让暗夜止步的老人；那个为天下兴亡而忧心忡忡的老人；那个普通得丢进人堆里，都难再揪出来的老人；那个笔名鲁迅的老人。他发出悲叹：绝望之为虚妄，正与希望相同。千古绝叹，叹为止观。

愿透鲁迅之视角，逐笑之迷茫﹑爱之翔舞；愿借鲁迅之锐眼，睹天下民众之疾苦；愿化鲁迅之口笔，召天下志士为拼搏；愿承鲁迅之理念，祈天下青年之平安。平安之于青年，犹若希望之于中国，望暗夜止步，黎明踏来。

那片岁月，那盏华光，那阙流年。青年，沉默；先驱，沉默；国民，沉默。我似看见寂寞激荡叮零的声响，一抹白发迟暮的身影走向远方，足音铿锵，歌喉悲怆，眸中却闪耀星光……

我泱泱中华，不在绝望中沉沦，必在希望中成功

点燃希望作文 篇4

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”伴着这动人的旋律响起，一同被想起的还有那段温暖的记忆。

那是一个阴沉沉的下午，天纯净得没有一丝彩云。远远地，我还是可以依稀的辨别出横幅上的字幕：让爱点燃生命的希望——新安江第一小学二零一七年第二学期开学典礼。

在这个特殊的日子——3月5日，我们举行了隆重的开学典礼。可是，一年级的叶瞻炜小朋友却没有机会来看一看这隆重的开学典礼，他身患重病，已经没有了免疫能力。他的家人为了他已经耗尽了全部的财产。

天空中下着蒙蒙细雨，雨带着点点寒意降临到大地上，却阻拦不了善良的人们心中荡漾着的阵阵暖流。雨点落在我脸上·手上，冰凉冰凉的，竟也有几分诗意。

当少先队大队长吴安乔的演讲结束，《爱的奉献》音乐响起来了。啊，是这动人的旋律呀，叶瞻炜小朋友还是一年级呀，他年龄是那么小，却还要坚强的与病魔作斗争！六年级的同学们庄重地在台上表演了手语，透过他们那一双双诚恳而认真的眼睛，我仿佛看见了叶瞻炜小朋友在康复台久违的笑脸。随着歌声，各班同学代表神情庄重地，陆续走上讲台，将装在信封里的善款连同爱心和温暖一起放进捐款箱里。有些班级捐的太多了，以至于塞不进那狭窄的洞里。台下的老师和同学都没有说话，只是默默地祝愿着这个不幸的孩子能快点好起来。

望着那一双双庄重而认真的眼睛，望着那一封封装满爱的信封，望着那被斜斜的雨幕映得有些模糊的横幅，我怎能不被感动？听着那动人的旋律，天地仿佛也被感动了。正如歌声中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”相信大家的爱能让叶瞻炜早日康复，重返校园。

点燃希望作文 篇5

“词语总围着我打转，像雪花——每一片都精致娇嫩，与众不同，我的手还没有碰，就开始融化了。”这本书的开头让我惊艳，令我迫不及待地想要去了解这个女孩的故事。

《听见颜色的女孩》的作者是美国女作家莎朗·德蕾珀。虽然她的名字不像马克·吐温那样家喻户晓，但她的这本代表作却值得男女老少共同学习。

本文的主人公美乐笛已经11岁了，可她不会说话，不会走路，甚至连笔都握不住，所有人都认为她是个愚笨、患有脑瘫的、只会流口水的女孩。但没人知道，美乐笛有着惊人的记忆力，她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想、她的耳闻目睹、她的爱、她的愁、她经历的一切。女孩美乐笛是学校里最聪明的学生，但老师、同学、医生却都认为她无学习能力。在美乐笛绝望到近乎失控的时候，美乐笛发现了一种可以让自己发出声音的方法……一切都变得和以前不一样了……可是由于美乐笛是个残疾儿童，同学和老师还是看不起她，以至于在华盛顿参加知识竞赛时，他们抛弃了她。结果，她从第一名的好成绩跌落至第九名。那一天，美乐笛快发疯了。但美乐笛没有放弃，她是个坚强、执着、聪明、独特、有个性的孩子，她用自己的行动证明了——是金子总会发光的。

这本书给了我很大触动。不管是在网络上还是社会中，我们都能见到残疾儿童的身影，但即使身体不完整，他们也是需要爱，也值得被爱的啊！

这本书的故事情节跌宕起伏，引人入胜。莎朗·德蕾珀女士以自己的女儿为原型，写了这本送给世界上所有脑瘫儿的书。同时也告诉我，生活中，我们要做“V阿姨”“凯瑟琳”，而不是“狄明老师”。每个孩子都是天使，即使有时没有那么完美。在生活中，我们总会遇见那么一些“与众不同”的人，请给予他们足够的信任与尊重，帮助他们点燃心中的希望之灯吧。

点燃希望作文 篇6

爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。

——记汕职院向阳爱心社

每当想起爱心社，我的心里总有一种别样的滋味，是一种莫名的感动，也有一丝隐隐的酸痛。记忆深处的爱心社，不仅有着我的光荣与梦想，也有着我的失落与彷徨。我难以用言语来表达我对这个社团的感情——是对故友的怀念之情？是对恋人的眷恋之情？抑或是天涯游子对慈母的思念之情？总之，这是我生命中弥足珍贵的一段感情，值得我一辈子用心铭记！[B]他们生活在没有声音，没有阳光的世界，他们不能像我们一样享受说话的乐趣，他们是需要关爱的人群，然而他们的内心却如阳光般灿烂，纯净的世界里流淌着美妙的音符。

一年半前，我来到汕职院，走进了爱心社。第一次去残联活动，活动很成功，学校的孩子们给了我们太多的感动。

从我们走进残联的那一刻起，他们的笑容一直在我们的周围荡漾。虽然他们听不到到世间的音符，甚至他们不够理解外面的.世界，但是他们对待生活，充满了热情，充满了希望，充满了感激。

和我们最先碰面的是一名老师，在他的身后我看到了一张张天真。可爱的笑脸，好像在他们的世界里没有任何烦恼，我被他们的情绪感染了。在老师的安排下，我们见到了那群孩子，接下来的一切带给了我更大的震撼和感动，叫孩子们读简单的“A、B、C”，和他们一起玩游戏，和他们一起上课、教他们叠纸鹤。在我们常人眼里看似最简单的事物和动作，对孩子们，却是最大的考验，他们或许要重复千次万次才能达到理想的效果和目的。

经过这次活动，我改变了对他们原有的那种同情和怜悯，我觉得他们生活得有尊严有意义，而且很充实。我相信在他们的世界里也是有花香有鸟语，更有灿烂的阳光来温暖他们纯洁的内心！

或许上苍把我们这些脆弱的生灵捏出来只是为了派遣孤独，作为玩偶的我们不能去对天生的东西、外在的环境改变什么，能做的只是‘做最好的自己”。承认自身的无力需要勇气，敢于争取最大的胜利更需要无尽的努力，虽然付出不一定有期望有收获！或许，我们的力量很渺小；或许我们这次的活动还有很多的不足；或许，我们这次的活动并不能给那些不幸的孩子带去太多的改变；或许，我们做的微不足道。但我们希望通过这些爱心活动可以让汕职院更多有爱心的学子加入我们这个团体，为这个社会献出我们的爱心，奉献我们的力量，给那些处于社会低层的孩子带去生活的希望，带去面对挫折困难的勇气，让他们能够坚强的生活下去。“滴水可以穿石”，“点滴的汇聚亦可成为汪洋大海”。我们希望以这次活动为一个平台，在今后，给那里的孩子以及社会低层所有需要帮助的人送去我们更多的关心、祝福，让他们的人生不再那么阴暗。

转眼间，我们又到了换届的时候了，也是我们该放手的时候了，虽然要离开了，虽然很舍不得…带着对爱心社的梦，带着因为它的痛和欢笑，我写下了上面的文字。这是我对自己纯真岁月投下的深情一瞥。生活中已很难有什么能唤起我以往的那种激情，且我现在，每天都要为最现实的事而忙碌。“学海滔滔，物欲横流”，面对复杂纷纭的现实世界，我无暇顾及太多。人不能老是停留在过去，否则他将永远无法超越自己。如果说我生活中还有什么遗憾，那么就让一切随缘飘零，一切随风而逝……

收起多愁善感的情绪，重新面对自己，一时的叹息又能促使什么，从现在做起才是真谛！改变吧，改变不了环境至少我们能改变自己，不做心灵的逃避。他们都能负责的过好自己的生活，我们更需要负起这个责任，至少也不能辱没了这健全的躯体！

后记：现在，我退出了，但我仍然想着那里的孩子…虽然我在学校的社团生活就这么结束了，但是对残联的热情不会就这么结束。那份爱，会一直在我心中…虽然生活是现实的，但我希望现实中也有这份赤子之爱。

点燃希望作文 篇7

一股暖流顿时冲上了我的心头，一句普通的话，却足以震撼我的心灵。我能感觉到父亲的话语中包含着的爱与痛，我得到的不只是道理，更有亲情的力量。

去年春天异常干旱，河里的水比平常少了许多，田野显得死气沉沉。

“就要中考了，还这样贪玩，重点高中的大门可不是容易进的……”老师的批评一直在耳旁萦绕。我心中烦躁，便拿了几本书，骑车回家了。回家后看到母亲生病了，躺在床上休息，父亲人坐在旁边抽闷烟。父亲看到我，问：“怎么回来了？”我坦率地说：“我太烦了，老师又批评我，所以回家散散心。”父亲看起来并不惊讶，说：“也好，你妈病了不能下地。你就陪我到地里点棉花吧。”

我和父亲骑着自行车穿过凹凸不平的路，烈日炎炎下，土地干旱得满是裂缝，许多棉花因缺水而无法发芽。到地里后，父亲负责打坑、放种，我负责浇水、埋土。塑料薄膜反射着太阳光，十分耀眼，衣服晒得烫人。很快我就累了，豆大的汗珠往下滴，父亲仍在前边忙碌，已经将我拉下很长一段距离了。

我又烦躁起来，把水壶往地上一扔，往地上一坐，大声埋怨道：“这么热这么旱，种了也长不出来，还不如不种。白搭上汗水，这不是浪费吗！”父亲停止忙碌，大步走过来，心平气和地看着我说：“如果不种，这块地就只能长杂草；如果种上了，那就还有长出棉花的希望，还有盼头。人活着就要有希望，如果连希望也没有，那人生还有什么意义。这是我活了大半辈子悟出的道理。”

一股暖流顿时冲上了我的心头，一句普通的话，却足以震撼我的心灵。我能感觉到父亲的话语中包含着的爱与痛，我得到的不只是道理，更有亲情的力量。

当天我便骑车回到了学校，为了中考，为了我的人生，也为了父亲的希望。

如果连希望都放弃了，那么人生还有什么意义呢？

点燃希望作文 篇8

上个星期六，妈妈带着我来到了她的家乡——一个偏僻的小山村，并带我参观了那里的一所小学。

一走进学校的大门，一座破烂低矮的教学楼映入眼帘。我无法相信眼前这座年代久远、摇摇欲坠的房子竟是一所学校，更无法想像孩子们在这样的环境中怎么学习。这个小学的面积很小，只有我们学校的四分之一。教室十分简陋，桌子全是旧的，上面裂开了一道道缝隙，桌面凹凸不平。一张张凳子也是又破又旧，坐在上面得小心裤子被钉子刮破，还得时刻担心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是残缺不全的，被一张张五花八门的硬纸板或薄膜取而代之。墙壁上还留有一道道难看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！讲台更不用说了，只是一张比课桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光秃秃的操场，其实也算上操场，只是一块满是黄土的空地。这里没有高大的篮球架，没有挺拔的大树，没有嫩绿的小草，更没有鲜艳的花朵，有的只是荒凉和单调。

在我转身准备离开这里时，忽然发现有一个小女孩牵着一头牛站在不远处怯生生地看着我。妈妈走上前去和这个小女孩打招呼，她显得那样腼腆和胆怯。在我们的交谈中我才知道，她和我一般大，三年前由于母亲病重，无钱上学辍学在家，帮母亲干些农活。她告诉我，最喜欢来学校附近放牛，这样就能听到孩子们朗朗的读书声，能听到老师的讲课声。当时我清楚地看到了她眼中的哀伤和失落，看到了她的眼泪和期盼。

我不知是带着怎样一种心情离开这个地方的。一路上我都在想：我们生活在同一片蓝天下，为什么城里孩子的生活与农村孩子的生活有着天壤之别？当我坐在宽敞明亮的教室学习，坐在崭新的课桌椅上写作业时；当我和同学们在宽大的操场上做操，在漂亮的塑胶跑道上跑步时；当我中午和朋友坐在风雨走廊舒适的长凳上畅谈理想，徜徉在风景怡人的兰花溪边时；当我和同学们跟随着老师精美的课件在知识的海洋里遨游，享受着现代信息教学带给我们的神奇时，我的眼前总会浮现出那个偏僻的小学，那些生活在贫困山区的孩子，那个想上学却上不了学的小女孩，那些眼泪和悲伤。一股强大的力量促使着我学习上不敢有一丝懈怠，促使着我竭尽所能地去帮助他们。

也许您与他们从未谋面、素不相识，也许此刻他们还正在承受着贫困的折磨和失学的痛苦，但这些并不重要。因为爱心与真诚是没有界限的，因为有爱就有希望。只要你我献出一点爱，哪怕只是一支笔，一本书，一元钱。有了这份积少成多的爱，就能换回他们在课堂里的朗朗读书声，换回他们对未来的希望！让我们拉起同情、友爱的手，立刻行动起来，用爱点燃孩子心中的希望！

点燃希望作文 篇9

我市第5届小学生男子足球赛于11月5日在人民体育馆落下帷幕，实验小学“猛虎队”以3∶1战胜东方红小学“红星队”，夺得冠军，东方红小学“红星队”和开发区小学“雄狮队”分别获亚军和季军。（开头简洁明了地交代比赛结果。）

比赛一开场，“猛虎队”就被对手“红星队”射入一球，以0∶1暂时落后。但“猛虎队”队员们毫不气馁，如刚下山的小老虎，快速跑动，灵活运球，始终以饱满的激情，昂扬的斗志，团结向上的精神，努力拼搏。在比赛进行到20分钟的时候，“猛虎队”的前锋顾小帅就像脱缰的野马，带球冲到对方球门前，左躲右閃，敏捷地避开对方后卫，飞起一脚，将球射入对方球门，将比分拉平，这无疑增长了队员们的士气。“猛虎队”队员们一鼓作气，默契配合，即使挥汗如雨，体力大量消耗，也严防死守，勇猛进攻，最终战胜了对手，夺得了本次比赛的冠军。

“红星队”则在紧张激烈的比赛中毫不松懈，在一度落后的情况下，还能将对方摔倒的队员扶起，虽然没能夺冠，但是他们赛出了友谊，赛出了风格，赢得了满堂喝彩，掌声不断！（用概括性的语言，抓住精彩片段来描写，介绍比赛的紧张和激烈。）

比赛结束后举行了颁奖典礼，组委会为夺得前三名的球队颁奖。（仪式完整。）

点燃希望作文 篇9

对于盲人来说，希望是有一天能看见旭日的初升，能看见晴朗、蔚蓝的天空，能看见波澜壮阔的大海……

对于失聪者来说，希望是有一天能够听见美妙的音乐，能够听见校园里朗朗的读书声，能听见春天里鸟儿间的窃窃私语……

对于哑者来说，希望是有一天能不再用哑语表达自己的心事，而是能让心里的感受从自己嘴里说出来唱出来……

希望是一种寄托。凡事并非总能顺遂人愿。我们常常静静地祈祷，祈祷着心目中最好的意愿得到实现，希望能给眼前枯燥无味的生活涂上一点儿润泽的颜色，增加一点儿美丽的生气。

希望是一种诱惑。希望总是一个跟着一个走，又一个接着一个来，希望伴随着你的整个人生。一个希望实现了，又一个新的希望产生了。为着一个一个的希望，我们总是处在不断的追求奋斗中，循环往复，日复一日，年复一年，一步步走向人生的终点，希望不是在诱惑我们吗?

希望是一种期盼。一次远足，一个生日聚会，一次刻骨铭心的经历，一场精彩的球赛，或读一本好书，听到一个问候的电话，甚至只是等待一个会心的微笑。这些都是我们所期盼的。

法国著名作家罗兰说过：“人生应有两盏灯，一盏是勇气的灯，另一盏是希望的灯。”

圣火第一次点燃，那是希望在燃烧。种子第一次播种，那是希望在发芽，荒漠变绿州，天堑变通途。富绕代替贫瘠，那是希望在绽放。希望，不仅是人生奋斗的远大目标，平凡生活中一个小小的期待，更是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站，它可以将你引向辉煌，也可以将你诱入歧途，它创造了一个个大大小小的故事，它蕴藏着美好的人生。

点燃希望作文 篇10

我的房间总是干干净净的，里面有我的玩具、书本、床······什么都放在里面。

我想让我的房间变成教室。我是班主任，机器人是副班主任，洋娃娃是学生。

我想让我的房间有各种军队和武器。到祖国的边境线去保家卫国，为人民服务。

我想让我的房间变成机器人和我一起去探险。去发现人们没有发现的地方，用我的名字去命名。

我想让我的房间变成火箭飞船。去宇宙看看有没有外星人。

我想让我的房间变成一家超市。我是店长，洋娃娃是营业员，小熊是收银员。

用心点燃希望5-16 篇11

--为模具10304班邓峰同学献爱心

（实习记者 王文科 报道）“种下一棵树苗，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。”5月16日中午12点 在新机械楼四楼大会议室召开“为模具10304班邓峰同学献爱心”捐款仪式，各班班长和团支书携带全班同学的“爱心”参加了本次捐款仪式。本次活动谱写了一曲“一方有难八方支援”的动人篇章。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福

邓峰，武汉职业技术学院机电工程学院机制10304班学生，来自湖北黄冈红安贫困区。该生父亲脑溢血瘫痪在床不能干活，经治疗无好转。母亲既要照顾父亲又要供养他和哥哥读大学。然而，天有不测风云，5月9日邓峰在东区田径场踢完足球赛后，自己留在球场练球，在带球的过程中踩球时不慎跌倒，导致右脚踝后跟骨裂。经诊断需3万多元手术费，医生建议立即手术治疗，否则可能导致残疾，飞来的横祸使他本来就不幸的家庭雪上加霜。

爱心萌动

人间有情，爱心无价。机电工程学院领导得知消息后，第一时间赶到出事地点进行看望慰问。随后，机电学院学生科科长桂毅发扬“济危扶贫”优良传统，率先捐款，在院领导的感召下，机电学院教职工纷纷伸出援助之手，奉献爱心。

爱心发芽

献出一份爱心，温暖世间真情。5月10日，机制10304班辅导员肖昌林老师及学生向全体广大师生发出募捐倡议：“愿我们的绵薄之力凝聚成爱心的光芒，驱散笼罩在这个凄苦家庭的阴霾，让陷于绝境的家庭重新焕发生机！”与此同时，全班同学风雨无阻，分别在东、西区各食堂门口、教学楼道口设立募捐点进行采集“爱心”。倡议发出之后，全院师生纷纷募捐，奉献自己的绵薄之力。

滴水成海洋

赠人玫瑰 手有余香。维持将近一个星期的募捐活动结束了。据统计，本次活动在食堂各点设立的移动募捐点募捐金额达4650元。而由机电工程学院各班级募捐金额达4594.4元。由机电学院领导及教职工募捐金额达？（黄老师说晚上在群里面有公布，可现在还没看到，只好先空着了）

爱心变希望

用爱点燃希望作文 篇12

只见门口用许多小蜡烛围成的一颗爱心。我们拿着话筒带着沉痛的心情，深情地朗诵着一首诗。“可怜的孩子，你是否因找不到母亲而哭泣?孤独的老人，你是否因看着家园毁坏而哭泣?”我深情地朗诵着，仿佛我也在汶川地震灾区，同人们一起悲伤祈祷。

这时，涌来了许许多多有爱心的市民，他们点燃了希望的火苗。一起为生者祈祷。为死者哀思。刚好有一位十分有爱心的市民愿意教大家《感恩的心》的手语，虽然比得不是很好，但是里面也融入了她对灾区人民的一片心意。

点燃希望作文600字 篇13

我希望我未来能够成为一名富豪。然而，我的希望只是我鼻前袭过的一寸香。因为，我没有能力去追求那份希望，确切地说，想要圈住它，我还要穿过几次海洋?几次原始森林?其实，也没有什么不可能，只是现在的自己若仍像从前那般幼稚，希望终究会化为失望，圈错了失望，不依然是颓废最终吗?不一定每个人都要用同样的方式去奔向希望，我可以抉择合适的方法前进，根据自身的条件去勾勒希望。追求希望的过程必然是痛苦的，你也可以苦中作乐。也许它根本就不苦，只是人在为自己做一份应尽的职责而已。

希望是愤怒是左心房的小冰块，平息时右心房的小宇宙，懒惰时左心室的小期待，寒冷时右心室的小温暖。

希望是必不可少的，除非你拥有不需要的资本，否则，则是一具腐尸瘫倒在地上。

作为一名学生，内心的希望并不大，心中一份小小的期待能换来的是一次微笑，一种关心的目光。可它对未来的影响，却并不是一份临时的小心愿那样简洁。

人生不过一段路。若行走，则是漫步人生路;若奔跑，则是马拉松。