踏实做好本职工作(精选7篇)
——2008年工作汇报
尊敬的各位领导、各位同志,大家好:
二00九年即将到来,回首往事永不遗憾,展望未来充满希望。二00八年二月,我非常荣幸加入到民权电厂燃料部这个大家庭,得力于领导的信任,很幸运担当起燃料运行二班的班组长,回过头来看这一年里,在部门乔主任、陶主任以及师傅李利元的精心培育和教导下,我通过自身的不断努力,无论在思想上、技术上还是在日常管理工作上,都取得了长足的进步和巨大的收获,同时,由于自己的水平和能力有限,在工作中也有在一些问题和不足,现将这一年来的工作情况向同志们作如下汇报,请同志们批评、指正。
一、以诚待人
在思想上,拥护公司、部门各项方针政策,自觉遵守各项规章制度,集中精力学习技术,为能更好地做好本职工作而努力。真诚、宽容、乐于助人,我一贯这样要求着自己,我深知一个好的人际环境,对工作和健康的重要影响。因此,我与每一位同事和睦相处,从不斤斤计较个人得失,保持着单纯的、和谐的人际交往,这样一份轻松与从容给了我很多的快乐感。在整个08年的工作中,始终与班组成员保持步调一致,和大家一起齐心协力,踏实工作,热诚奉献。
二、努力学习
我始终认为要适应工作和形式发展的需要,就要不断地学习。只有这样,才能把工作做得更好,也只有这样,才能真正做到与时俱进。首先是学习政治,学会领会政策精神,作为班长,一定要把握好班组前进方向,要把公司、部门工作重点原原本本传达给班组成员,不能在这上面“搞贪污”或是“添油加醋”。其次是学习业务,通过各级领导的精心培训,耐心教导下,我更全面掌握了专业技能知识,增强了安全意识,提高了应对突发事情的处理能力; 这次班内有许多是先前在电厂工作工作过的同志,他们给了我很大的学习压力和动力,作为班长,如果业务不熟练,说话都没有底气。再者是联系我们学习型班组创建的实际,看了相关的一些理论书籍。通过学习,丰富了自己的知识,改善了自己的知识结构,提高了自身素质。通过对这些知识的学习和更新也将使我受益终生。同时,在今后要结合工作实际,不断地向实践学习,向同志们学习。
三、勤勉工作
“风霜雨雪都是甘露,酸甜苦辣皆有营养”,我是这么想的,也是这么做的。忙忙碌碌中追思自己做了些什么?觉得印象深刻的不多,取得的成效则更少,但工作中,我从没有一丝一毫地懈怠,始终兢兢业业,尽心尽职。通过一年来在电厂运行中遇到的突发事故和在日常管理的工作中,我获得了许多宝贵的经验,提高了自己在运行管理工作的能力。在这一年里,经历了#1机、#2机组的调试准备以及168倒计时试运转,其中有许多的酸甜苦辣,我和同志们共同一起坚持过
来 在短短几个月的时间里,带着大家到进行安全技术培训,去现场学习,直到现在进行的冬训工作,我都能以身作则干好本职工作,尽量合理安排人员开展各项工作,尽最大可能当好后勤服务员。
四、努力方向 通过这段时间工作,我觉得自己有许多地方都要深刻反省。其中最主要的是管理深度不够,勇于创新、大胆规划方面明显不够,更谈不上创造性地发展工作,创新精神也显不足。有时,觉得有些同志工作能力较强,自己只要布置和了解一下就行了,中间监督检查的力度也不够。其次,在工作方法上也过于简单,于大家交流不太多,使有些工作的开展受到了影响。今后,本人要继续加强学习,努力学习政治和业务,通过实践不断提高自己分析思考和解决问题的能力,适应不断发展变化的形势和工作需要,力争把各项工作做的更好。
本人在过去所做的工作与各位领导和同志们的支持、关心和帮助是分不开的,存在的问题是自己主观努力不够的结果。请同志们今后有机会给予本人更多的关心和帮助,让我取得更大的进步。总结不仅仅是为了给过去画上一个的句号,更是为了给将来指明正确的前进航向。我将通过总结过去而在将来的工作中扬长避短、奋斗不止!
刘时保
燃料部
一、树立正确的价值观, 关键要做到五个“正确看待”
(一) 正确看待名利
作为一名党员干部, 尤其是纪检监察干部, 务必正确看待名利。所谓“名”是公名而不是私名, 应该是廉洁之名、勤政之名、奉献之名;所谓“利”, 应是公利而不是私利。时刻保持健康的思想情操和崇高的精神追求, 做到不为名所累, 不为利所惑, 应该是以为重, 时刻把党的利益、国家的利益、人民的利益放在心上, 一心一意做好本质工作。
(二) 正确对待权力
有人说, 权力权力, 有权就有“利”。这是一种错误观点或者是一种偏见, 有少数人为此已经付出了惨重的代价。我们知道, 我们手中的权力是党和人民赋予的, 人民赋予的权力应该是为人民服务的, 不是把它当作牟取私利的工具。所谓权力, 其本质是一种责任和义务, 职务越高、责任越大, 权力越大、义务就越多。只有把权力看作责任和义务, 才会有干好工作的动力, 才会有干不好工作对不起党和人民压力, 才会真正做到用权不滥、廉政为民。
(三) 正确对待工作
每个人都希望自己有一份心仪的工作, 一个人的能力有大小差别, 所以每个人工作岗位工作条件也就不同, 对工作的认识也就不同。我们要正确地对待自己的工作, 热爱自己所从事的工作, 对自己的岗位要有一种敬畏之心和责任之心, 有一种自豪感、神圣感和使命感。做到敬业、勤业。不管在什么岗位上工作, 只要踏踏实实、勤勤恳恳, 都会干出成绩。
(四) 正确对待同事
已所不欲, 勿施于人。千万不要把自己不愿做的事推给别人。不愿尝的果子让别人去尝。这样做, 似乎占到便宜, 久而久之, 必失人心而被唾弃。人有所长, 人有所短, 见其所长, 避其所短。自觉做到谦虚, 谦下、谦恭、谦逊、谦和、谦诚。做到了, 于人于己皆有利。大事讲原则, 小事讲风格。鸡毛蒜皮的事, 我们要学会谦让, 学会忍让, 要大度, 有雅量。切不可鸡肚猴肠, 斤斤计较, 提不起, 放不下。大事不清楚, 小事不糊涂。当然每个人的背景不同, 知识结构不一, 我们不应强求人人在所有层面都高度一致, 我们提倡的是通过不断的甚至是痛苦的磨合, 逐步形成“你撑船, 我扬帆, 风雨同舟, 荣辱与共”的良好人际关系。
(五) 正确对待生活
生活是个万花筒, 有时一帆风顺, 有时暴风骤雨, 面对千变万化的生活, 我们要有一颗平常心, 要有一个积极乐观的态度, 也要时刻准备对待生活中的一些挫折, 正确面对生活道理上的荆棘。一是要注重精神生活, 多一些健康的生活方式, 就会多一些亮点, 生活就会更加丰富多彩, 就会更加充满诗情画意。二是要客观地认识生活。正确对待金钱和物质享受, 不劳而获, 贪污受贿, 必会自酿后果。要大力倡导艰苦奋斗、自强不息的精神。
二、踏实做好纪检监察工作
目前, 我国的党风廉政建设和反腐败斗争将面临新的形势和前所未有的压力, 面对新形势、新任务、新要求, 纪检监察工作也要与时俱进, 不断加强党的执政能力建设。
(一) 加强学习, 强化监督
当今世界正处在大变革、大调整、大发展时期, 知识日新月异, 纪检面临的新问题更多, 如果不加强学习、不提高自身素质, 势必落伍于时代。只有不断增强学习的自觉性和紧迫性, 努力掌握和运用新思想、新知识、新经验, 才能敏锐把握时代脉搏, 促进纪检工作又好又快发展。首先要加强政治理论学习, 牢固树立科学发展观和社会主义荣辱观, 增强思想认识, 提高警惕, 提高拒腐防变和抵御各种风险与诱惑的自制力。二是大力弘扬求真务实的作风, 把加强学习与推动纪检监察工作结合起来, 做到学习理论与运用理论结合起来, 增强解决实际问题的能力;三是要强化自我监督意识。高度重视廉洁从政的重要性和紧迫性, 强化自我监督意识, 自觉接受监督。四是要以制度建设为重点, 切实抓好《准则》的贯彻落实。在开展反腐败斗争中, 充分发挥舆论宣传工具的积极作用, 努力提高反腐败工作的透明度和舆论宣传的开放度。重要政策和措施要及时公布;重大案件的查处进展要及时公开报道;对群众的来信来访要认真对待, 及时处理;对新闻媒介披露的问题, 要及时作出反应和处理;健立健全监督机制, 广泛接受人民群众的监督。
(二) 爱岗敬业, 忠于职守
检监察干部始终处在反腐败斗争的第一线, 肩负反腐倡廉的艰巨任务, 身负重托, 职责神圣。面临着腐蚀与反腐蚀, 违纪与执纪斗争的严峻考验, 必须高度警惕腐败正向党的执纪机关侵蚀的现实危险性, 要树立正确的世界观。作为一名纪检监察工作者, 要珍惜自己的职业, 爱护自己岗位, 树立坚定信念;正确处理权力、地位和利益的关系, 做到自重、自省、自警、自励, 不为名利所累, 不为物欲所惑, 不为人情所扰。真正落实到实际工作中去, 要从严做起, 从严要求, 工作严谨, 执纪严格, 执法严肃, 严查违法乱纪案件, 就是要站在讲政治的高度审视问题, 努力做一个高尚的、有道德的、脱离低级趣味的、有益于人民的人。以良好的道德风尚和人格力量影响带动广大群众, 紧密结合反腐倡廉工作的实际。与时俱进, 勇于探索, 不辱使命, 恪尽职守, 更好地担负起历史和时代赋予的重任, 在复杂的关系网、人情网的现实面前, 能坚定立场, 不迷失方向, 不昏头转向, 不出偏差, 不摔跟头, 还人民一片清水净土, 把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。做一名党和人民信得过的纪检监察工作者。
(三) 修身守德, 自律自强
要成为合格的纪检监察干部, 一要具有强烈的事业心和高度的责任感, 有为党、为民弘扬正气打击邪恶的勇气, 不论处于什么情况, 始终保持旺盛的工作热情。二要正确运用自己的职权, 秉公办事, 不谋私利, 不徇私情, 自觉拒腐防变。三要树立正确的世界观、人生观、价值观, 着力提高自身的修养和从政能力, 增强执法执纪能力。时刻牢记自己的使命和责任, 胸襟坦荡, 光明磊落, 查处违法违纪案件刚正不阿、秉公办理, 面对社会丑恶现象和不法分子疾恶如仇, 敢于斗争。对同志和睦相处, 以诚待人、以理服人、以情感人。四要要在生活中艰苦奋斗, 一尘不染, 甘于清苦。五要是在面对困难时百折不挠, 开拓进取。
关键词:教学;历史课堂;高效性
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)07-227-01
初中历史教学过程中,如何进行高效课堂的教学,成为我们必须面对的问题。因为初中生对于历史的学习还处于初级阶段,世界观、人生观和价值观正在形成,历史教学任务除了让学生知道历史“是什么”、“为什么”以外,还得培养学生初步的唯物史观、培养学生基本的历史学习方法以及高尚的道德情操和历史责任感。向教学要质量,向课堂要效率已经成为我们的共识,我在充分备课、合理利用现代教学媒介、充分调动学生学习主动性和积极性、提高自己的教学艺术等方面进行了初步的探索和实践。下面是我通过学习和教学生涯中的心得,与大家分享,以求共勉。
一、预习是提高课堂效率的基础。
预习这一教学环节虽然不是教学中最主要的环节,但它是一次新的学习的开始。如何让学生真正的自主预习,这是老师们不可忽视的一个重要问题。
要发挥教师的主导作用,引导学生积极参与到预习环节的学习,引导学生预习时要因人因内容而异,预习知识要指点到位。不同性格的学生有不同的兴趣爱好,在引导学生搜集资料时也要从不同的角度引入;根据不同的学习内容引导学生选取不同的预习方法。
二、充分备课,引导学生学会学习,学会归纳,培养自主学习的能力和习惯,是提高课堂效果的关键。
要提高历史课堂效率,必须学会备好每一节课,上好每一节课,解决好每一个问题。我们通常的做法是备课之前先看教参,我认为这种做法有些欠妥。教参提供给我们的只是教学中需要参考的内容,不能形成我们个性的、实用的教案,更不能把教参上的内容照搬下来就成了教案。应该静下心来,在新课程标准的基础上,认真地研读课文,读出自己的感受,这是个基本的道理。有人认为课文就那几句话、几个段落,要学什么内容,一看就明白,有什么可读的?其实不然,有好多问题自己还没有弄懂,更谈不上自己的感悟了,如一些重点词句的理解,课文的重难点,甚至疑点问题是怎样确定的?本课需要设计怎样的教学目标? 等等。历史课是知识性、人文性、思想性很强的一门学科,要教会别人,必须首先自己弄明白。
学生是学习的主人,课堂教学的主体。因此在备课和进行教学设计的时候要充分考虑到学生的实际情况。自己的设计再精妙,没有学生的配合也不会有好的效果。因此备课的时候,我们要考虑到我们设计的教法是不是符合学生的实际情况,这种教法学法他们运用过吗?如果有问题在哪里?要充分的考虑进去。同时要根据学生的实际情况,调整教学设计,调整重点难点的设置,调整对学生的训练方向,引导学生学会学习,学会归纳,培养他们自主学习的能力和习惯。
三、培养学生学习历史的兴趣,是实现高效课堂的重要一环。
“兴趣是最好的老师”,在日常的授课中,我发现如果学生学习动机明确,兴趣浓厚,自然产生求知欲,课堂效率就高。每个学生的心灵里,都有着求知好学、渴望知识的“火药”,关键在于老师怎样去点燃。每当在历史课上讲到有意思的历史典故时,平常不认真听课的学生也认真听课了,甚至还能够认真思索教师的问题并试着回答。这也让我意识到,应依据我校学生的特点,首先要让学生愿意听我的课,在此基础上才能深入到学生学会了什么,掌握了什么。所以说,作为一名教师必须采取多种教学方式,激发学生对历史课的兴趣。比如,创设好的情境导入新课,可以起到很快的吸引学生注意力的作用。我在讲到“封建集权的不断加强”时引用学生看过的电视剧《汉武大帝》,让学生首先谈一下汉武帝的主要功绩,然后再引入新课,就很自然地将学生的注意力集中在课堂上,同时也激发了学生探求历史知识奥秘的兴趣。当然,在讲到枯燥无味的历史知识时,教师也可以从贴近学生生活实际的问题入手,从学生感兴趣的内容入手,当然,要恰到好处,以免冲淡了主题。 四、注意角色的转变,使学生的主体地位得到突出,是高效课堂得以实现的突破。
传统教育中,我们一直把学生放在客体的位置,强调接受学习。学生在这样的教育体制下很难有主动探索的机会,一堂课中死气沉沉的气氛可想而知,这种情况下要想实现课堂效果的高效化恐怕很难!目前,实施素质教育人人皆知,但仍有不少的教师还在继续着“填鸭式”的教学,这显然不合时宜。其实,教师应把课堂还给学生,从知识的传授者转变为促进者、引导者。即教师不再局限于向学生问问题,而是引导学生提问题,引导学生通过自主学习、合作探究去发现问题并能学会解决问题。让学生动起来,让历史课活起来!教师从传统的“神坛”上走下来与学生融为一体,与学生在同一平台上互动研究,学生在教师的引导下成为课堂的主体,成为知识的发现者、创造者,这无疑能够使课堂气氛活跃化,学生探索求知的欲望积极化。例如,我们可以通过播放的影视图片来感受历史,通过学生自己查资料进行演讲、表演加深对所学内容的印象,教师也可以在学生的活动中及时肯定学生,有利于学生思维的发展和创造性的发挥。教师应充分利用现代教育技术提高学生学习的积极性,使学生对事件的认知程度得到更大提升,虽然减少了教师滔滔不绝的精彩演讲,教学效果却出乎意料之外。
五、及时训练是巩固课堂效果的有效环节。
根据先进的教学理论和我们的实际经验,我们知道,当堂巩固所学知识尤为重要。训练的方式有多种多样,可以口答、笔答、自背、互背、检测等,也可利用多媒体以选择、填空的形式进行,但要保证训练的内容、质量、时间。题目考察的内容既要覆盖全部知识点,又要符合学生的认知水平,训练的时间根据实际情况而定。训练之后,教师要及时体察学情,反馈矫正,及时调整教学策略,改进教学方法,当堂完成教学目标。
在座的各位领导,各位同事,你们好!
感谢领导的信任让我今天也能上台来谈谈工作体会。作为一名普通的管道工,让我感到很意外,心情也很激动。今年以来我们水暖班在班长郑小波的带领下,工作中积极主动,圆满完成了各项工作任务,并且两次夺取了红旗班组称号,取得了较好的成绩。在第一次夺取红旗班组时,我们班长就曾作了水暖班如何“抓好四个环节,创造优秀班组”的经验报告。今天我就从我们水暖班管道工的角度把对岗位工作的认识和工作学习心得向大家汇报下。
有到是“兵马未动,粮草先行”,从这句话上可以看出古人行军打仗,对后勤是尤为重视的。做个比喻,我们医院的一线科室好比冲锋在前的战士,那我们后勤部门就是那督办粮草的军需队伍。要使前方将士安心作战,没有安稳的后勤保障是不行的。我们水暖班的员工在工作中深深体会到要把后勤服务工作做到位,首先要在思想上对自己的工作拥有三种意识,把这三种意识牢固树立在自己的脑海里,再贯彻到日常维修服务工作中,形成良好习惯,就会收到很好效果。这三种意识分别就是:
一,要有岗位忧患意识,做到爱岗敬业。有位哲人说过,“放弃了岗位就是放弃了生存。”岗位是一个人实现自我价值和维系生存的平台,离开了这个平台,生活就会黯淡无光。我们水暖班的几名管道工,可以说以前都是下岗工人,经历了原来工作单位的破产和改制,很无奈地被推向社会。没有了工作,在社会上生存是很残酷的,人要生存,要吃饭,要抚养下一代,没有了收入,这些都会逐渐陷入困境。虽然不乏有些人经过奋斗,取得成功,走向富裕。但大多数下岗工人仍然在为生活而奔波努力,可见拥有一个安稳的工作是多么的重要。
有幸的是我们进入了市一医院总务科这个大家庭。这里有良好的工作环境和团结合作的集体,让我们又在新的岗位上,为医院,为集体,也为自己而努力工作。
只有曾经失去工作,才更懂得珍惜工作。珍惜岗位,实际上就是珍惜生命。工作岗位就是我们生命的舞台,工作的成败就是我们人生的成败。正是有了这种对工作格外珍惜的态度,所以在工作中我们不会把工作当成一种负担,面对困难时也不会退缩抱怨,而是积极主动地去完成任务。前一段时间,医院教学楼工地在施工时,不慎将家属区的一根主水管道损坏,大量的水涌出,这时我们正准备下班。但在漏水情况出现后,我们立即去将管道的主阀门关闭。当时没有人说要下班了,而是都主动地留了下来。大家破开坚硬的水泥地面,找出被损害的管道,共同努力终于将漏水的地方封堵住,恢复了这条输给热交换站和家属院的供水管道。当大家收工回到家中时,时间已是凌晨一点。
一个工作岗位如果你不去认真的干好它,自然会有人去取代你,世界不会因你而停顿,工作也不会因你而等待。因此,我们对自己的岗位要时常抱有忧患意识,好好珍惜自己的工作,认真负责地去做好它。不是有一句老话说过吗,“今天工作不努力,明天努力找工作。”我们管道工正是有了这种意识,所以更加热爱自己的岗位,热爱自己的工作,满怀热情地投入到日常工作之中。
二,要有学习意识,努力提高工作能力。
一个人如果觉得自己有了个固定的工作岗位,就可以安稳地混下去了,工作中当一天和尚撞一天钟,不求无功但求无过。殊不知现在的社会是一个竞争的社会,你的工作能力差,技术水平低,适应不了岗位工作和形势的要求,就注定会被淘汰,而失去工作。所以无论我们现在处在什么样的岗位都应该努力学习,不断提高自己的工作能力。
我们管道维修工作,虽然只是个传统技术工作,但时代在变,新材料新设备不断出现。不学习就不能更好地应用它们,更提不上去维修。学习的方法是多种多样的。我们水暖班在工作中总结出自己的学习方法是:
首先,向书本学习,无论什么岗位都有相应的专业技能书籍,我们可以用来学习理论知识。比如,我们管道工就有管道工专业技能教材,从中我们可以学习各种管道的规格、材质、水暖器材的安装使用要求、水泵的工作原理等等专业知识。理论学习的目的一方面使我们在工作中知其然,也知其所以然。另一方面让我们学习认识图纸,看懂图纸中各个设备的分布以及管道的走向,有助于工作中的日常维修和维护。另外总务科制定的总务管理手册中对各个岗位的工作职责,操作规定也有详细的规定。我们也应当经常学习,在工作中严格执行,使自己的工作安全规范。明白工作中为什么要这样操作,这样做的目的是为什么。
其次,是向同事学习。孔子曰,三人行,必有我师。学习中最有效的方法是不耻下问。在平时工作过程中,遇到问题不知该怎么办时,应当虚心向自己的班长和同事求教,听取他们的意见,学习他们的工作方法。有时侯一窍难得,经同事一点拨,往往自己感觉困难的任务会很轻易地就完成了。我刚进入医院之时,感觉到医院各处的管道很复杂,一些管道不知道水是那个方向过来的,一旦遇到阀门损害不知道该到哪里关水。我在向班长请教后,班长郑小波带着我将整个医院走了一遍,把医院各处的控制总阀指给我看,哪处总阀控制哪片区域,一一讲给我听,使我在遇到情况时不再慌张,及时去关闭总阀。我们水暖班的宋师傅在医院也是工作多年,经验丰富,我遇到困难时也是经常向他求教。我们向同事学习,不要觉得不好意思,这样做能有效地提高自己的工作能力,使自己能更好地适应自己的工作岗位。
最后,是向实践学习,在学到理论知识和各种经验后,还需要将之运用到实践工作中去,去检验并掌握它。而自己也要善于在工作中总结自己的经验,不断提高自己的业务技能,把任务完成的又快又好。比如我们在维修工作中有时会遇到洗手盆上的龙头不出水了,这种情况不能简单地认为这个龙头坏了,该换个新的。实践中,我们知道将龙头前的水嘴拧开,可以看到水嘴的滤网被沙粒堵塞住,才造成水流不出来。冲洗水嘴的滤网后再拧上,水就畅通了。这样的实例有很多,只要我们在实践工作中多动脑筋,找一找原因,往往就化难为易。即解决了问题,也为医院节约了资源。可以说,实践是我们最好的老师。工作中 只要不怕困难,知难而上,多动脑筋,就会使自己的工作水平不断提高。在日常维修工作中做到得心应手,成为岗位上的能手。
三,要有责任意识,良好的服务态度。
责任意识实际上就是本职工作的岗位意识,就是要知道自己这个岗位在整个单位中所处的位置和作用,所应该承担的职责,从而自觉地去做好本职工作。
作为医院的管道工,我们的职责就是要保证医院各部门供水供暖的管道畅通,及时维修水暖管道故障。在这个岗位上,如果缺少责任心,工作马虎,就会忽视小隐患,不及时去排除,导致管道漏水、停水,严重的还会影响到医院医疗工作正常进行。因此,工作上要有责任意识,是我们水暖班管道工在日常工作反
复强调的主题。每周的班会上,我们都会学习一篇讲责任、讲工作态度的文章,大家在学习的过程中领悟其中的精粹,培养自身工作责任意识。当在工作中遇到问题时,由于脑海里有了责任的概念,所以,无论事大事小,均能做到不推卸、不退缩、不忽视,主动负起责任把问题圆满地解决掉。
喜欢自己的岗位不能只是一句空话,只有那些有责任心的人,才是真正喜欢自己岗位的人。我们后勤岗位的工作,平心来说是有些平凡而枯燥。但是,这并不能让我们因此而失去工作热情和责任心。记得在前几次总务科的科务会上,就有提到被服班的班长李顺国半夜在接到医院临床科室需要被服的电话后,二话不说,起身去送被服。还有氧气班的陶师傅,每天乐呵呵,不管刮风下雨,始终坚持给临床科室配送氧气。这实际上就是具有责任意识的表现,是对本职工作的真正热爱。虽然是其他班组的同事,但是,拥有强烈的工作责任意识是我们共同的心愿,我们管道工会以他们为榜样,在工作中继续加深对责任意识理解,认真做好、做精、做细每一件工作。
人们常说“态度决定一切”。这个态度指的就是工作中的认真态度和责任心的强度,但它还有另外一个意识就是指工作中的执行力度和行为态度。宁院对我们水暖班有这样一句警句“言行举止代表现象。”说的就是工作行为态度。我们管道工做的虽然是维修工作,但是战斗的场所基本上都是在一线,接触的也是一线员工和患者。我们的一举一动代表的是整个后勤总务的精神面貌。为了使我们在工作中有良好的服务态度,我们对自己在一线科室维修过程中的行为举止进行规范和总结。首先要做到少说多做,在保证工作质量的前提下,动作迅速去解决好问题和故障。其次,文明用语,说话多用请、您、谢谢。遇到员工和患者提问题时,不说怪话、牢骚话、不推卸责任。只说一句话,就是请他们放心,我们一定会把问题处理好。服务工作本身就是要使被服务者感到放心和舒心。只要我们面带微笑,文明用语,高质量地把使他们烦心和感到不方便的问题解决好,就是对他们最好的服务,同时也是我们工作态度的最好体现。
----记全国先进森防工作者田小武
田小武,自参加工作以来,遵守职业道德,热爱森防事业,爱岗敬业,踏实工作,求真务实,乐于奋献,工作成绩突出,凭着一腔工作热情和坚定的理想信念,从基层林场到林木检疫站,从技术员到工程师,由中专函授到大学,逐渐成为了业务骨干。平时工作中坚持学习、严于律己的他,在林业系统有着很好的口碑。2006年被中卫市评为“农牧林业先进工作者”,2010年被国家森防总站评为“全国村级森防员培训先进个人”,2011年被自治区林业局评为“十一五”期间林业有害生物防控先进工作者,从2002年到2011年连续11年被县林业局评为先进工作者。
一、勤奋学习,钻研业务。田小武在学生时代就是一名勤奋好学的学生,16岁考入中专学校选择了林学专业。在中专四年的学习生活中,他不但专业成绩优秀,同时他还自学完成了汉语言文学专业专科的全部考试科目。参加工作后,他一刻也没有放松学习,在五年时间里完成了西北农林科技大学园林专业本科函授科目和汉语言文学专业本科自考科目,取得双本科学历。2002年从事森防工作以来,他深感责任重大,为了适应森防工作专业性强,工作量大,新技术应用推广迅速的需要,他订阅了《中国森林病虫》、《国土绿化》等杂志,并通过网络虚心学习森防专业知识。在平时工作中
他不懂便问,虚心向同行们请教。他常说:“没有过硬的业务就不会有立足之地”。
二、兢兢业业、踏实工作。从事森防工作以来,田小武同志始终用过硬的业务忠实地履行工作职责,用热情的态度热心地服务群众。由于检疫站人员不足,所有工作他都亲历亲为,从苗木产地检疫、调运检疫、林业有害生物测报、防治指导到野生动物疫源疫病防控,他长年累月奔忙在工作一线,近一半的工作时间在乡村和林场的地头度过,常年与有害生物和有毒害的农药打交道,在野外调查有害生物发生情况,观察、了解其生物学特性和发生发展规律,试验、推广、指导防治,哪里发生林业有害生物,哪里就有他的身影。在长期的森防业务工作和生产实践中,他经常利用节假日、休息日和晚上时间完成显微照相、撰写工作方案、工作总结、宣传信息。几年来累计完成全县林木产地检疫9000余亩次,检疫苗木12000余万株,复检各类外调苗木5000余万株,完成鼠害治理50余万亩次,累计监销鼢鼠30余万只,发布各类森防信息120余份,培训基层森防人员500余人次。
送桥镇送桥初中在精致管理方面工作汇报
2014年市局作出建设高效课堂效益年的英明决策,强势推进“一个中心,三驾马车”各项工作,围绕市局要求,我校在精致学校管理、打造高效课堂方面,做了一些探索,寻找了一些方法,收到了一定的成效,现向各位领导汇报如下:
一、追求“三结合”无缝对接,走出高效课堂建设的“高原反应”。尽管我校已经被评为高效课堂先进单位,但我校知道建设高效课堂任重而道远,尽量追求“三结合”无缝对接,踏实建设高效课堂。
首先学习交流征文结合,在提升理念上下功夫,学校每学期编订《师德师能学习手册》,按照“教材”进行培训。培训中我们坚持“三个结合”,即通读与自学结合,交流与现场点评结合,学习反思与征文评选结合,每学期评选一、二、三等奖。由于学习活动环环相扣,目前我校教师自觉执行高效课堂中的规定动作,“三学模式”日益深入人心。
其次,规范、督查、考核配套,在提升执行力上做文章。学校制订了统一教学要求,即统一备课要求,统一上课要求,统一各类竞赛评比要求;学校强化课堂规范动作的督查,同时注重督查结果的运用,将常年赛课、教学基本功比武进行到底。2013年10月在高邮市教师基本功“百千万”工程建设中,佘中林校长的“我的教学主张”、江平副校长的“我的教学研究”都荣获一等奖。11月我校主动申请高效课堂验收,40位老师上课,获得优秀21节,优秀比例达55%;在高邮市青年教师教学基本功比赛中,三名教师分获一、二等奖;在春季素质教育督导中,我校共开课27节,其中25节为优秀,优秀比例为96.3%。
第三,巩固、完善、提高循环,在提升质态上花气力。9月30日我校举办“中行杯”优秀课大赛,通过常年赛课推进教师保持高效课堂的持久性和新鲜感,调动学生学习的习惯性和动力,细节打磨合作小组建设,将好的经验借鉴、巩固,将不足的地方修改、完善。经过努力《“三学”模式下教师和学生的教与学方式的转变策略》成为省级课题,在今年11月举行高邮市“百千万工程”的“百、千”活动中,我校江平、宰华平两位老师再获“优秀”。
二、追求把“每一件平凡的事情做好”,保住教学质量的“红旗”。尽管我校连续15年获得教育教学一等奖,但我全体师生依然满怀忧患意识上下而求索。首先明确理念。学校认真研读了省、市、县相关文件,认识到栟茶中学把“每一件平凡的事情做好”朴实思想的先进性,统一理念为:面向全体是精致教学管理的核心理念、出发点和根本,个个成才是精致教学管理的关键、落脚点,精致教学管理的检验就是经久不衰的教学质量。
其次规范管理。实施精致教学流程管理,动态性地调控学校教学工作的各环节是实施教育教学高效益的关键。我校在总结以往经验的基础上,今年出台了《精致教学管理实施意见》,规范教学管理,追求教学最大效能、效率、效益。学校将平时教研课、学科联系人检查听课、教师之间互相随堂听课有机安排。强调教师教研日当天必须听教研课,没有教研课的当天则由教务处随机公布随堂开课班级及任教者,鼓励教师随堂听课。同时定期安排教师作随堂听课点评,定期安排各学科联系人作常态课调研报告,有效地推进了“三学”教学模式实施的力度,也提高了教师听评课水平。在教研室组织的随堂听课活动中,共被听课31节,优秀等第21节;在教育局组织的素质教育专项督导中,督导组成员对我校27人的教学工作进行了全方位的检查,听课25人,备课笔记检查21人,下水作业19人,听课笔记21人,获“优秀”等第。
第三健全机制。为保证教学秩序的井然和教学效果的优良,我校健全了评价机制,确保依法治教。一是落实责任制。学校建立以校长牵头,领导班子为联系人,学科为作战单位的精致教学管理推进网络,根据“目标导向——专业引领——指导实施——督查探究——总结提升”的流程,构建了“学校校长亲自抓——领导班子联系学科协助抓——教务处、教科室具体抓——教研组长直接抓——教学骨干领头抓”的校本培训网络。二是强化督导机制。日巡工作抓严格。学校教学领导小组每天一人,对课堂教学进行巡查督导,填写好《日巡查记载簿》,严格记载,有反馈交流、有建议措施。听课会诊抓症结。教学领导小组和学科组长坚持随堂听课,每周不少于2节。每月撰写《听课会诊报告》,利用业务学习的时间进行点评,淡说优点,重在提出症结,开出良方,真正做到抓教学从抓课堂效率开始。教学月报抓整改。我校制定了《月查月报制度》,在坚持随堂听课的基础上,定期或不定期检查教师的教学案头资料。每月对教师的教学工作作全面细致的检查,检查结果在全体教师会上通报,重点分析存在问题,提出下阶段的整改方案,在2013年市局案头资料抽阅中,我校7名教师被评为优秀。三是强化教学激励。学校绩效工资的发放一直坚持“科学性、客观性、激励性、导向性”的原则,向教学工作倾斜。2014年中考实现了既定目标,重点中学公费录取30人,是湖西其他三所初中重点中学公费录取数的总和,升学总均分551.2,位居全市第十名,比本届入学名次进步13个名次。在9月份的市局统一学测中八年级位列全市第11名,相对于入学而言前进了16个名次,九年级位列全市第2名,前进了14个名次。
三、追求“领导就是为教师服务”,促进教师专业成长。多年来,我校确立“校长为领导班子服务,领导班子为全体教师服务,教师为全体学生服务”的管理理念,使全体教师做到各尽所能,各尽其才。
首先强化领导作风建设。学校领导班子建设坚持“四定”即:定期学习。学习教育教学专业理论书籍、报刊杂志,学习新课程改革精神,并积极向有影响力的杂志投稿;定期召开领导班子周例会。讨论学校发展的方略,形成阶段性共识;定期公开述法述廉述职,用“数据”介绍自己工作效果;定期考核。职代会领导小组公开、公平、公正对领导班子进行考核。强化“三种意识”:第一角色意识,对分管的工作要做到想在心里,攥在手上,积极主动,及时请示,勇于创新;第二自律意识,自身要正,做到慎权、慎独、慎友;第三服务意识,内心要静,结合群众路线教育活动,物质上常怀一颗知足心,道德上常怀一颗知耻心,工作上常怀一颗进取心。
其次高度重视师德建设。学校高度重视师德建设,坚持师德考核与业务考核并重的原则,将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容,既强化学习,又强化师德一票否决。利用每周一的学习时间,组织教师认真学习讨论《送桥初中教师师德师能学习手册》等文件材料,与教师签订《师德师风“十严禁”承诺书》,组织教师观看《最美乡村教师》“2013年感动中国十大人物”先进事迹等视频,引领教师甘守清贫,幸福从教;举办师德演讲会等,增强教师敬业爱岗的意识,让教师自觉规范自身教育教学行为,主动地去关爱学生、帮助学生、维护学生尊严,拒绝有偿家教,有效杜绝体罚、变相体罚以及其它侮辱学生人格的违法违规行为发生。学校依据高邮市教育局制定的“师德百分制考核办法”,建立师德考评机制,多年来,全体教师无一人因师德问题受到上级部门查处。
第三,引领教师专业成长。为提升师能,我校努力搭建各种平台。一)抓好各级各类培训。首先扎实做好校本培训工作。每学年初根据市局要求制定好校本培训计划,坚持做好业务学习、集体备课、分组教研、教学基本功大赛等校本培训活动,同时结合扬州市校本教研三星级学校创建的“六个一”要求,制定了多组研究专题,让开课老师带着任务开课,让学科组长带着微型课题组织研讨。学校每学期举行师能竞赛,通过教学设计、多媒体课件、说课、上课比赛,形成全校的练功热。在2013年省教学案例、课件评选中,我校三名教师获得省一、二等奖。其次做好上级主管部门组织的学科培训工作。坚持先报送培训材料,后报销培训费用的原则,促使教师认真参加培训,感悟新课改,应用新课改。近三年,教师继续教育课时达到年均72课时的省标。二)建设好“读书工程”。为进一步拓展广大教师的专业知识和教育视域,激励校长和教师养成良好的阅读习惯,实现专业化发展,学校根据市局相关通知精神,为教师购买一批教育专著、文学名著,并有计划地组织好读书活动,学校将举办读书笔记、读后感评选,并将评选结果与综合考核挂钩,引领教师在书海中快乐成长。三)重视骨干教师培养。学校不断健全激励机制,构建教师专业成长平台。首先着力搞好“青蓝工程”,通过拜师结对捆绑考核、教学基本功比武等创优争先活动,促进青年教师成长为合格教师、栋梁之才;其次建设好“名师工程”,通过自我提高、高层培训、骨干评比、示范辐射等活动来培养名师、推介名师。我校现有扬州市学科带头人3人,骨干教师2人,教学能手3人,高邮市学科带头人2人,教学骨干9人,4人次获得高邮市“名校长”、“名教师”称号。同时2013、2014两年里在国家核心期刊发表论文3篇,在国家级、省级其他刊物上每年发表论文40多篇。
四、追求“依法治校”的方略,健全考核激励机制。我校的《内部管理细则》和《绩效工资发放办法》已适用多年,本年度继续完善和执行。
1、管理制度更加健全。一方面继续沿用包含机构设置、规章制度、职责分工等内容的《学校内部管理细则》,同时不断完善《送桥初中教职工绩效工资考核发放方案》,严格按德、勤、能、绩四个方面对教师进行公开、公平、公正的评价,并将评价结果与聘任、晋级、评优挂钩,极大地调动和维护了广大教师的工作积极性。完善了《送桥初中班主任月考核方案》,将班主任的过程考核和结果考核有机结合;完善了《送桥初中学科组质量考核方法》、《送桥初中青蓝结对考核方法》,签订了责任状,增强学科组长、把关教师对教学质量的管理意识;修改了《送桥初中教科研奖励规定》,提高论文、优秀课获奖的奖励金额,激励更多青年教师走“科研强校”之路;建立了学生综合素质评价机制,努力做好学生成长记录;出台了《校产校具损害赔偿制度》,确保每年班级物产完好率在98%以上;制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度,安保体系健全、“人防、物防、技防”到位,有突发事件处置预案,经常开展安全教育和应急演练,及时发现并排除安全隐患,从无重大安全责任事故发生。
2、管理程序更加民主。我校坚决维护《依法治校章程》和职工代表小组的权力和权威,职代会依据法定程序,制定了学校依法治校章程;由职代会领导小组征集全体教师建议,依法对学校《绩效工资考核发放方案》进行修缮;由职工小组充分讨论,决定领导班子行政课时;由职工小组民主集中,商榷出教师专业岗位定级方案和职称评定的积分办法。同时学校及时公布党务、政务、财务情况,通过校园网、橱窗、家校联系簿、家长委员会等形式不断拓宽民主管理渠道,广泛征询社会各界的意见。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会、社区各界代表座谈会等,听取各方意见和建议,完善“五评”机制,接受社会监督。
五、追求“常规+特色”的德育思路,学生行为习惯良好。我校从 2011年开始探索“体验教育”的路径,构建“弘扬传统文化,书画美丽人生”的德育特色,不断推进全员管理、全程管理、全面育人。
首先全员管理,群策群力育嫩苗。具体做法是:第一,统一思想认识,保证德育工作优先位置;第二,健全德育组织,全员参与德育工作。学校确立了 “立体化”德育工作思路,即德育工作必须通过学校、家庭、社会三位一体共同实施,建立了由校长、政教处、教务处组成的德育工作领导小组,成立了由年级组长、班主任、全体教师组成的德育工作队伍。第三,加强德育科研,精致班主任工作管理。推行班主任“班主任月例会”、“月考核”和“年度评优”制度。
其次全程管理,同心同德创特色。“弘扬传统文化,书画美丽人生”的德育特色就是假借文化发展的方式,引领学生在实践中开展体验活动,增强德育的针对性和实效性,促成学生知行统一。
1、走进历史体验传统,分享文明。学校举办了《中、英文经典诵读》社团,让学生体验我国古代文化的博大精深。请扬大教授来校举办《弘扬中华传统,解读<弟子规>的智慧》讲座,让学生感悟古人的聪明才智。举办“汉字听写大赛”等活动,体验中华文化的博大精深。
2、走进自然体验快乐,分享和谐。学校组建《晨曦美术社》,让学生用自己手中的笔,书画祖国的大好河山。组织学生到苏州乐园进行体验,让学生亲近大自然,感悟生命的可贵。
3、走进同伴体验合作,分享智慧。学校定期举办集体性项目如:唱国歌、唱校歌、拔河、接力跑、三面红旗循环、合作学习小组的建立与评比等比赛,让学生学会合作交往,逐步明白人与人之间相互滋养而共生共长的道理。
4、走进亲情体验幸福,分享责任。学校以养成教育为切入点,抓小事,抓细节,培养懂爱感恩的送桥人。学校举办了《让爱我们的人为我们骄傲》感恩励志演讲会,举办“八礼四仪”系列活动等,让学生感受亲情,学会感恩。
5、走进社会体验奉献,分享义务。学校强势推进生命教育,举办《弘扬雷锋精神,建设和谐校园》主题班会活动,带领学生走进敬老院,走进烈士陵园,参加义务植树,走上街道清理“牛皮癣”,让学生体验奉献互助的快乐。
同时学校以践行十八大提出的践行社会主义核心价值观为内容,政教处制定了三年活动方案,各班分别围绕“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”举办了主题班会,开展校外实践活动。
“语文教学需要返璞归真,需要回到人的本位上来解放人,其实教学很简单,学生自己看书,看不懂的教师帮帮忙,点拨一下,没有那么多的艺术性,更不需要那些过于华丽的东西。”这是福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森教授在一次报告中阐述的观点,我听了以后深以为然。
课改以来,我们一直在学习、研究和探索中寻找最佳的教学方式和方法,于是越来越多的高科技手段运用到我们的课堂中,越来越多的激情澎湃、妙语连珠的老师站在我们的讲台上,这样精彩纷呈的课堂确实让人心情激荡、余音袅袅。可是长此以往,我们发现很多老师误入了这个只追求“精彩”和“热闹”的怪圈,而这个精彩、这个热闹太过华丽,他喧宾夺主让我们的课堂教学流于形式,他遮住了我们最初的目的———让孩子们学有所得。
学生才是我们课堂的主体,让学生能够在课堂上用自主、合作、探究的方式习得知识才是我们的课堂存在的意义。一堂真正意义的好课,应该是以学生为主角的演出。它的精彩,不是运用了多少先进的教学软件,多么新奇有趣的媒体平台就能达到的,也不是我们教师激情澎湃、滔滔不绝就能取代的。其实,要想做一个“有用”的配角,我们最应该做的,是转变自己的思想,扔掉那些过于华丽的东西,返璞归真,踏踏实实教语文。那么如何才能返璞归真,踏踏实实教语文呢?我认为应该做到以下两点:
踏踏实实“读”文
(一)朗读、理解、运用一脉相承
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这是新课程标准给我们的语文课下的定义,是专家、教授们对我们每天的繁复工作不断地研究和探索,最后就凝结成的。作为一线的语文教师,我们真的有义务、有责任认真思索一下隐藏在字里行间的,除了简单的字、词、短语、语法、修辞等等之外的东西。这句话,其实不仅仅是在给语文课程下定义,也是在给我们的语文教学指明方向。语文课程是一门综合性、实践性的课程,语文课程的根本是学习语言文字的运用。所以我们的语文课最应该做的就是应该把“运用”落到实处。
天津市特级教师侯秉琛老先生在做《语文课程标准———学习与实践》的讲座时曾经强调:语文课程的目标和内容需“聚焦”于“语言文字运用”,一切的教学目标、教学内容、教学行为都应以此为核心目标。面对文本,是直接飞奔内容,还是在了解内容之后,看看作者是怎么写的,再看看如何运用,是判定语文课程成功与否的关键。王尚文教授也曾在《我看语文新课标》中说“运用”是语文教学的基本特征、基本原则、基本内容和基本途径,是语文教育的重中之重。守住了“运用”,也就守住了语文教育的正道,最大限度地避免了语文课程滑向“非语文化”“泛语文化”的可能。这也就是我们之前说的“运用”的重要性。
王尚文教授在《我看语文新课标》中明确阐述:“理解”和“运用”是两个密切联系、有机统一的概念,不能把它们割裂开来。“运用”不能离开“理解”这个基础,“理解”只有在“运用”中才能真正形成。
由此可见,要想把运用落到实处,先要做到理解文本。而理解的最佳途径就是:读。读的方法其实有很多,比如:指名读、分小组读、分角色读、开火车读、齐读、轻声读、自由读,还可以引读,配乐读等等。重要的不是一堂课上运用了多少种不同的读法,而是学生是否通过朗读对文本产生了理解和感悟,学生有了理解后老师又是否及时给予引导加深印象、学以致“用”。
余文森教授曾经说过:教学要有一个正常的心态,就像农民种田一样,要放到最普通的生活场景中来。要让学生先阅读,先思考,在阅读中思考,在思考中阅读。
张学伟老师在讲《天游峰的扫路人》时就特别注意朗读,形式多样,并且尤为注重朗读指导,力求使学生通过朗读自己解读文本。其中文章中的“我”与老人的对话一部分的设计给我留下了非常深刻的印象。在这一部分的教学中,张老师并不急着提什么问题,而是教学生用生活化的语言,带上肢体的动作读课文,学生读不好,张老师就不厌其烦的教,先范读,再小组练读,最后又师生接读,当学生已经能读出味时张老师才抛出问题,循循善诱。
师:这么苦、这么累的工作,老人为什么这么乐,这么悠闲?
生:因为老人爱天游峰的风景。
师:老人爱天游峰的山,爱天都峰的水,爱天游峰的一草一木、山山水水……说到底,就是爱(生:生活)。
师:老人的短短话语,让我们感受到老人生活的(生:自在、悠闲、悠然)。
师:“悠”字下面是个“心”,我们又有什么新的感悟?
生:老人用心爱生活
师:是呀,一个人快乐不快乐,悠闲不悠闲,在于自己的内心。再读读最后一句话,一般写鸟听到响声都是惊跑了,而文中为什么写鸟又回到原处?
生:因为鸟喜爱这里。
师:如果你不仅仅停留在鸟,你的思考会更深刻。
生:那些宿鸟就是老人,老人舍不得离开天游峰。
师:你从哪里读出?
生:“按说,我早该退休了……”
师:所以课文表面写鸟,其实写谁?表面写天游峰,其实在写谁?写游客登山难,其实为了写谁?整篇课文其实都在写谁?这里采用了什么写法———“衬托”。
从这段教学片度我们就可以看出,张老师的问题有梯度也有难度,但却并没有难住学生,这正是由于前面读得充分,读得踏实,才使学生理解、感悟的如此到位。最后,张老师的问题又都汇总到写法上来,使学习语言文字的运用落到了实处。
(二)尊重孩子的个性化阅读体验
新《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。这时,尊重孩子的个性化阅读体验,就显得尤为重要。
回忆我们的语文课堂,是否经常会出现这样的情况:或者,准备充分,教法灵活,所以一上来就热情洋溢、激情四射,营造出一个预设好的情境来,于是,学生便被带到这个情境中来,整堂课在学生的“积极配合”下轻轻松松完成目标;或者,准备不充分,只能一上来就对学生提出要求,整堂课都让学生在我们的“引领”下,按部就班,勉勉强强完成目标。
这两种情况,都是对孩子个性化阅读的极其不负责任,学生不是靠自己的经验、体验和感受来学习,而是被弄到我们的约束和限制中了,他的脑子已不是自己的脑子,他只能跟着我们转,学生是有着自己的情感、自己的生活、自己的经验的,我们为什么要放弃它们呢?我想,最大的原因可能是对学生能力的不信任,不敢放手。
很多时候我们都怕学生不会回答,而把问题设置的过于简单,或者为了学生能答出问题而剥夺了学生的阅读体验。其实大可不必,侯秉琛教授在一次讲座中说:“如果你提出一个问题,学生都会回答,那样的课堂是热闹,可那样的问题是失败的,因为学生本来就会,不需要你教;如果你提出一个问题,学生都不出声,那这个问题也是失败的,因为太难;但如果你提出一个问题,学生‘胡说八道’,那你的问题提得很成功,因为学生虽然不会但是很感兴趣。”这个时候,教师应该尊重孩子的个性化阅读体验,并通过朗读指导等方式让学生真正读懂文本。
潜下心来“育”人
师者,所以传道授业解惑也。作为一名教育工作者,我们的任务就是教书育人,要想做好自己的本职工作,除了要有爱心、责任心之外,我们更应该做的是潜下心来学习,踏踏实实育人。
有人说,要给学生一碗水,教师应有一眼泉。这个比喻虽然有些夸张,但却一语道破真谛。要想成为一名合格的教师,我们应该时刻不忘学习,要不断充电充实自己,提高自身修养。还应注意,学习应该不拘内容、不拘形式。从学习内容来说,我们除了要学习本专业的知识外,还需要不断的学习各种科学文化知识;从学习方式来说,我们可以有效运用网络资源共享,还可以通过听课、听报告、教研、读书等来丰满自己。最后,学习不是单一活动,还应与总结反思相结合,实现积累、习得,不断自我超越。