学生会活动策划：趣味接力（推荐16篇）
系办公室张敬周一、活动目的：为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，体味团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个相互交流，相互比拼的平台，我动力系学生会组织开展以“活力，从早晨激起”的趣味接力竞赛。通过这个活动，加深各班各同学之间的友谊，构建团结拼搏的校园气氛，打造和谐校园。
二、活动主题：活力，从早晨激起。
三、活动对象：长沙电力学院动力系，所有班级
四、活动时间：暂定四月
五、活动地点：大体为阳光晨跑路线（可适当拟定新路线）。
六、活动经费: 待定。（布条不同颜色若干，奖品，气球。）
七、活动形式：
1.活动设计以班为单位，活动项目男女皆宜。
2.活动具有全员参与性。
3.活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，裁判人员可适当调配，活动亦可顺利进行。
4.活动形式轻松、快乐，注重娱乐、团队、互动、融合。
5.活动场地不受其他活动干扰，在各宽敞的阳光晨跑水泥道进行。
八.活动筹备:
1.前期：班为单位，通过各班抽签分组。根据活动期限，安排大一大二赛程。必须保证每天大一大二都进行对抗且不得超过k个队。
（每天允许参赛队的多少决定活动的期限天数，毕竟还有总决赛）
2.对裁判和工作人员做好细则章程、分工，召开赛前工作人员会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突发事件。
3.中期：每一轮都会有不一样的的精彩，我们要认真地做好赛事进行时的各项组织工作，提前布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结，总结经验争取第二天做得更好。
4.后期：通过办公室协调安排保证总决赛时保证3-4个班。
活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力。赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，或新闻稿，给比赛画上个圆满的句号。
九.宣传方式：
1.由办公室以大海报进行比赛活动的宣传，各班发传单。
2.对比赛场地精心布置，渲染活动气氛。
十、活动流程：
1.第一棒
每班各派两组，每组一男一女，在监管下，保证每组把右脚和另一个人的左脚用红绳绑在一起。每组令发额外4条红绳。哨声开始后一同行至第二棒。（可以用不同颜色彩绳区分不同班级）
(6)第一棒负责人:a
2.第二棒
每个班派2个人在第二棒等第一棒的红绳，每组的4条彩绳要分别系在本班同学的四肢上，经过工作人员检查合格后，系好四条彩带大的同学可进入第三棒。
第二棒负责人:b
3.第三棒
到达第三棒的参赛班级，把工作人员提供的4只气球吹成标准大小，然后用身上的绳子系好气球，此刻跑第四棒的同学要把每根绳系在一起，经工作人员检查通过后带着气球开始第四棒冲锋。
4.第四棒负责人:c
5.第五棒
在第五棒跑线处，参赛班级派w人等本班的第四棒。
第四棒把手中用本班颜色彩带系的气球交给工作人员后，工作人员确认并登记，本班的W人待工作人员确认后方可直奔重点线。
第五棒负责人:d
6.根据前2w人的排名，确定班级排名。
7.k天后抽签赛完成，每天的优胜班级汇总后公布总决赛班级名单。
十、颁发奖品:mm份小礼物(每天的优胜班级)，总决赛可添加奖状累荣誉。
待会儿上课的话可以奖励早餐，等等。
惩罚环节:每天的最后2名罚喝醋三口。
十一、注意事项：
1.如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整
2.如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知
3.比赛时注意安全，由我系相关部门维持安全秩序。
4.我认为克服难题应该是裁判每天早起问题，和各班级早起参赛报道人数问题，一定要有灵活运转方案。
建议，活动期间可提供裁判的早饭和每天活动比赛第一名班级的奖品。
一、喜爱游戏乃儿童天性,促使学有兴致
小学生处在游戏的年龄阶段,喜欢游戏是他们的天性。二年级学生的有意注意时间短,因此需要不断用有趣的事物来刺激,从而激发、维持学习兴趣;而体育游戏就是最好的刺激源,也是小学生进行健身活动的基本形式。
(一)简单分析
在《趣味迎面接力跑》这节课中,体育游戏贯彻在课的始终。
1.在准备的活动中,通过“找朋友”游戏,师生进行了跑跳步、两人压肩、多人手拉手弓步(向内、向外两个方向)与下蹲、多人手挽手下蹲、多人手挽手坐地站起等活动;原本这些枯燥的动作练习有了趣味性,学生兴奋地运动着,在游戏中达到了既热身又热心的目的。
2.基本部分进行了迎面接力跑游戏,学生在玩中玩会了击掌交接、错肩交接方式的接力跑,既满足了学生身体活动的行为需要,也满足了其快乐参与的心理需要;基本部分还进行了红黄旗游戏(一队跑,另一队追击),是由“黄河、长江”游戏演变而来,只是更需要参与者注意聆听与观察(听教师的话语,看教师举的什么颜色旗),课堂上无论跑者、追者都兴趣盎然,即使跑错了,学生们也在体验中获得了快乐,并提升了反应素质和跑的能力。
3.放松环节进行了“放鞭炮”游戏,学生惊奇地参与各种放松活动,真是顺身又顺心。
(二)改进建议
课中的游戏效果非常好,当然也有值得商榷的环节。比如,准备游戏中的多人手挽手坐地起来练习,首先难度有点大;其次,北方11月中旬比较冷,地面就有点凉,不适宜席地而坐;再次,坐地起来几次后,平面塑胶就脏了师生的裤子,既不卫生,臀部部位的裤子被染上了颜色也不雅观。再如红黄旗游戏,教师讲解后的第一次游戏,学生不清楚怎么做,随着教师的重新讲解、游戏次数的增多,大多数学生跑对了(跑还是追),但少数学生还是糊里糊涂地参与,尤其是有一位学生没有一次做出自己该跑还是该追的行为,当然也是积极参与其中,跑得也很快乐。因此,笔者建议:
1.借班上课,组织的游戏要考虑地域的季节特点,还要适当思虑卫生方面的健康影响。
2.游戏做法既要适合学生的学习特点,也要先简单再变化。比如红黄旗游戏,该课教师讲解的做法是“教师举黄旗则红队迅速后转身加速跑,黄队追;反之黄队跑、红队追。”笔者认为,当低年级学生听到“举黄旗”时,通常黄队的学生第一反应是我们做什么,然后才是红队干什么,这就造成学生第一时间难以去关注对方做什么;当听到“举黄旗”口令时,红队的反应一般也是黄队究竟做什么,然后红队做什么,这种注意特点是顺势而为,最好不要拂逆。因此,笔者认为游戏做法最好改为:教师举黄旗,黄队迅速后转身快速跑,同时红队要马上去追对应的黄队学生。何况,该教师开始就“红旗、黄旗”口令与举旗动作重复几次后,才喊出与举好相应的红旗或黄旗,也容易使一些反应慢或注意力稍微分散的学生糊里糊涂地参与。所以,第一次游戏最好直接举那种颜色的旗,学生就做出相应的行为,教师根据学生做的情况再决定怎么去变化,也就是说最好采取“做什么——怎么做——做得好”的步骤去引导学生参与游戏。
二、喜欢模仿乃儿童天赋,促使学有方向
模仿是儿童的天赋,且模仿能力越小越发达,低年级学生善于模仿式的学习。
(一)简单分析
在课堂中,学生模仿的对象包括教师和同伴。
1.模仿教师言行,引领学习方向。第一次练习新动作时,该课执教教师通常说“请你跟我这样做”,同时展示行为;学生则说“我就跟你这样做”,并做出相应的动作。这里不仅有师生身体活动的行为,还有师生语言的跟随,互动交往中学生的注意力明显提升;因为他们在听中学、看中学、说中学和做中学,所以学习的积极性随之得到充分的调动,学习效果较好。当然,上课教师积极参与学生的活动中,充分利用了小学生“向师性”的学习特点。
2.模仿同伴行为,着力榜样熏染。通常情况下,儿童之间的示范、榜样作用优于成人,甚至可以说模仿同伴的行为是低年级学生真正“学”的前提。在队列调动出现问题时,本课执教教师通常会说“请像那个小组那样做”,同时手臂挥向或者迅速来到榜样小组附近,学生立即精神抖擞地按要求做好;在练习中,当学生的动作不到位时,教师通常会说“请像他那样做”,使学生学有榜样,更加激励了他们的学习行为……这样,学生的观察能力、领会能力及模仿能力均得到了增强。
(二)注意事项
由于儿童周围的一切事情都是他模仿的对象,应该说好的坏的他都模仿。因此,教师在课堂中采用模仿的学习方式时,要注意:
1.教师必须始终以自身的模范言行去引领学习方向。因为教师的一举一动都细致入微地影响着学生的言行。由于学生会思考教师的言行,所以教师不要随意表达权威式的观点,最好以切身的言行引发学生的观察与思考,使其能合理确立他们的模仿行为。
2.必须树立学生之间的正向言行,进行正能量熏染。教师要毫不吝惜言辞与诚意,去言说学生榜样的行为,用榜样激励学生,而不是笼统地说某某是榜样。教师还要注意观察学生表情和行为,及时采取应对措施,做到正确引导,包括调整教法。
三、喜好挑战乃儿童天性,促使学有动力
儿童喜欢挑战,尤其是成功体验了有难度动作的挑战。
(一)简单分析
在教学中,该课执教教师注重了三个层面的挑战性。
1.规则约束。规则是游戏的基本保障,能使学生公平游戏,感受快乐并获得成就感;规则也是教师顺利开展体育活动的保障。教师始终注意规则意识的引领,关注规则的具体实施与引导(如,在迎面接力跑中不断强调与提示“右手击掌”),促使学生在规范自我学习行为的挑战中成长。
2.难度挑战。如“找朋友”游戏,多人一起做下蹲的几个练习,就很有挑战的层次感,促发了学生的学习动力;再如,在“迎面接力跑”游戏中,先是近距离跑并徒手交接练习,然后是加大距离与交接棒的练习……既有动作难度的加大,还有距离的加长等。
3.竞争提升。如,下蹲等准备性动作,既有个体的努力,更有小组团结协作的竞争(需要有合作和协调的能力),学生都在全力以赴,因为他们乐于接受这样的挑战。再如,红黄旗游戏中,随着练习次数的增加,注意力越来越分散,学生的劳累感也越来越强;教师及时激起学生的竞争动机,并辅以想不想继续做游戏来激发学生快速回归,以便更加投入到下一次游戏之中。无论学生跑的能力强弱,都得到了锻炼和提高,都不同程度体验了成功的快乐。
(二)启示
1.规则的底线不能逾越。接受规则的约束,才能更好地达成完成学习目标,获得成功的快感。如,迎面接力跑的错肩交接方法,既是学生需要掌握交接棒的方式,也是顺利与安全交接的保证。
2.难度挑战要适宜,逐渐且适当加大难度,防止造成学生难以获得成功的体验,从而影响了其参与学习的积极性。
一、运球绕杆跑，培养敏捷度
在短跑活动中，身体的敏捷度是十分重要的，尤其在起跑的时刻，身体能否快速做出反应和跑步的最终成绩密切相关，为了提高学生身体的敏捷度，促进他们更快地做出反应，可以应用“运球绕杆跑”的游戏来提高他们的敏捷度。
在这个趣味活动中，学生分成若干小组，相互之间进行比赛，在前方的跑道上每隔一段距离就会安置一根标杆，学生在跑步的过程中，必须一边运球一边绕着标杆做S形的运动，到达目的地之后再折返回来。这个趣味运动将跑步练习和学生相对比较感兴趣的球类活动结合在了一起，很好地激发了学生的学习兴趣。在这个趣味活动中，由于学生要一边运球一边注意前方的标杆，并且很好地绕过标杆，这就要求学生始终全神贯注，集中自己的注意力，并且要在球脱手的时候快速地做出反应，很快地将球救回来。这样的练习对于学生身体协调能力是很大的考验，同时也让学生的头脑也快速地转起来，可以很好地训练学生的敏捷度。在这个趣味活动中，教师可以根据学生的实际情况来降低或增加难度，如对于体能较差的学生，可以将运球跑改成抱球跑，而对于能力较强的学生则可以要求他们在运球的同时抱球。这个趣味活动适合于进行分层教学，能让不同层次的学生都在活动中得到锻炼。
运球绕杆跑这个趣味活动对于提高学生的反应能力是很有帮助的，同时还可以促进学生的身体更加协调，是一种不可多得的趣味活动，值得在体育教学中适当使用。
二、蹲跳竞赛跑，增强力量性
很多田径项目都对学生的腿部力量有较高的要求，如立定跳远等，而在跑步，尤其是短跑中，腿部力量的大小也和跑步的速度有很大的关系，如果学生的腿在蹬地的时候能够更加有力的话，那么必然能够提高跑步速度。蹲跳竞赛跑这个趣味活动对于增强学生的腿部力量是很有好处的。
在蹲跳竞赛跑这个趣味活动中，教师可以将趣味活动和一定的情境融合在一起，如让小学生假想自己是“小青蛙”或者“小兔子”，在一定的情境中比赛。以“青蛙捉害虫”这个趣味活动为例子，教师将学生分成几组，让学生依次以蹲跳的方式前进，到达目的地之后就捡起对面的沙包，以之来代表“害虫”，然后折返，让第二个学生接力跑，最后看看哪个小组能够在最快的时间里将所有的“害虫”都捉到。除了这种形式以外，教师还可以用其他形式来组织学生完成这个趣味游戏，如让学生两两一组，先面对面蹲下，在听到命令的一瞬间反向起跳，两人向着相反的方向运动，看谁先到目的地，抓住“害虫”。这种形式竞争性更强，而且加上了“转身起跑”的动作，这使得整个跑步练习的难度更上一层楼，这种形式的训练对于学生腿部肌肉的锻炼会更加有利。
这个游戏不仅具有一定的趣味性，更具有竞争性，可以很好地激发学生的学习兴趣，他们在蹲跳跑的过程中不会产生厌烦的心理，可以在更为自然的情况下锻炼自己的腿部力量，这能使得学生的锻炼变得更加高效。
三、障碍折返跑，提升速度感
对于跑步练习来说，速度自然是很关键的，要想提高学生的速度，还需要对学生进行各种形式的锻炼，只有更协调地控制整个身体才能够将速度提上来。给学生安排“障碍折返跑”这个趣味活动就可以很好地促进学生的身体协调性，让他们提升速度。
在这个趣味活动中，分成两个部分，一部分是障碍跑，一部分是速度跑。在学生出发的时候，在学生前进的道路上会设置很多障碍，如放置篮球，放置艺术体操用的圈，放置跳山羊的器械等，让学生在障碍跑的过程中绕过篮球，从圈中钻过去，从器械上跳过去。而在学生折返跑的时候则要求学生全力爆发，快速地提升速度，跑回到终点。这样的活动使得整个竞赛变得更加变化莫测，有的学生擅长障碍跑，而有的学生擅长速度跑，将两者结合起来，可以让所有的学生都增加兴趣，确保不同层次和不同能力的学生都有可能获得胜利，提高他们的兴趣。为了让这个活动变得更加丰富多彩，教师可以让学生也参与到趣味活动的设计之中，让学生自己来安排障碍的内容，学生往往会在这个过程中显示出自主锻炼的兴趣和丰富的想象力，如有的学生会提出可以在障碍跑的过程中用两脚夹着实心球向前跑一段路程，还有学生提出可以用绳子完成一个双飞，然后再继续向前，都显示出了创意。
在这个趣味活动中，学生要做到在障碍跑中提高自己的速度，在折返的过程中更要全力爆发，这对于学生更好地协调自己的身体，有效提升速度是很有好处的。
在安排体育训练项目的时候，教师要根据学生的年龄特点和心理特点来设计项目，对于小学生来说，要充分运用各种趣味游戏，让学生提高锻炼兴趣，在不知不觉间提高身体各部分机能，从而提升自己的运动能力。
参考文献：
[1]孟欣.少儿趣味田径在我国城镇中小学体育教学中的推广现状分析[J].体育世界：学术版，2015（9）.
[2]章扬安，李成玥.趣味田径教学走进中小学体育课堂的构想[J].田径，2014（9）.
策
划
书
药化学院舍务部
2011-4-1
活动名称：药化学院四百米趣味接力赛
一、活动目的：药化学院四百米趣味接力赛它不仅能强将体魄，而且能培养人团体思考，团体解决困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。为了给大学生提供锻炼自身、锻炼团队合作精神的舞台。为了丰富同学的课余生活，强健学生体魄，培养同学们的团结合作的精神，特此举办此次活动。
二、活动时间：五一之后（五月初）
三、活动地点：辽宁科技学院校区内的体育场
四、参赛人员：药化学院非毕业班学生（大一：化6环1生2药4制1 大二：化6环1生2药4园2 大三：4 共计33个）
五、活动流程： ㈠宣传阶段
1、比赛开始前，以海报、展板、共享文件等形式宣传此次活动，让同学对药化学院四百米趣味接力赛有所了解。
2、报名阶段：每个班级10人，其中至少有两名女生舍务部负责统计报名人员
3、培训阶段：由舍务部人员给参赛选手开会，对参赛选手进行比赛规则、安全意识等方面进行集中讲解。这将影响选手比赛结果的胜负。
4、班级物品准备：参赛班级准备足球，篮球，羽毛球拍，绳子（绑腿用），小绳（跳绳用），衣服尽量要统一，最好有自己班级的特色。㈡比赛阶段：
1、比赛开始后，穿着自己班级准备的衣服，在舍务部人员的指引下站到比赛
起点，等待发令声响。
2、第一项：男女背对背夹球跑五十米;（途中如果球掉落必须在掉落点重新开始）3、4、5、第二项:羽毛球拍推球跑五十米;第三项：两人绑内侧腿五十米跑;第四项：跳绳50个，在跳绳过程中回答工作人员提出的有关文明礼仪的问题回答正确后立即倒跑五十米;6、7、8、9、第五项：女生拍篮球跑五十米;第六项：背人跑五十米;第七项：百米冲刺跑。以十名同学的总时间作为此次班级比赛的总成绩。;以时间最少完成者获胜。;
六、比赛规则：
1、2、严格遵守比赛时间，按时检录。检录时如果未到或人员不足将按弃权处理。比赛开始时，以第一名选手从起点开始出发为及时开始，按照比赛规则进行比赛，没有缓冲跑区域，必须原地拿到接力棒之后才可以进行下一项。
3、比赛时，各个参赛者必须穿着班级准备的特色的比赛服装，要有班级的拉拉队，最后进行最具活力奖，班级表现优秀奖，精神文明奖评定。4、5、6、每个小组进行跑道抽签。活动中严禁作弊现象。
各队不可在比赛过程中临时报名或临时更换队员，如有特殊情况，请及时
上报给舍务部。
七、比赛要求：
1、犯规：
有下列行为之一者即为犯规，应取消比赛资格：
1、有意妨碍他人比赛者；
2、与工作人员或其他同学发生冲突者
3、未按顺序通过接力点。
4、参赛同学未得到接力棒开始跑。
2、违例：
有下列行为之一者被视为违例，裁判人员将根据违例的性质和程度，采取从降低成绩直至取消比赛资格的处罚：
1、在出发区越位（提前接过接力棒）和抢先出发者；
2、接受别人的帮助，如搀扶队员跑等；
3、有其他违反比赛规则行为者。
4、比赛过程中队员故意跑到他人跑道上或压道者；
3、成绩无效：
有下述情况之一者，比赛成绩将被判为无效：
1、有证据表明在比赛违规者；、2、未按顺序通过比赛地点者；
3、在比赛中出现特殊情况未及时上报私自违反比赛规则者;注：比赛期间将采取参赛方及同学互相监督和工作人员监督并存的参赛制度，确保比赛的公平性与公开性。
八、安全保障
1、在比赛过程中，参赛者随身携带通讯工具，比赛过程中如果发生意外，及时与工作人员联系，我们将马上赶到现场。
2、比赛途径上，组织方会设置工作救助人员，并提供常用药品。
九、奖项设置： 比赛取前3名
十、资金预算：
㈠宣传的费用：海报，相关的比赛用品（接力棒，喊话器等）㈡物品的费用：常用药品
㈢奖励的费用：6个奖状+前3名奖品的奖品
2011-4-1
——钻山洞、过索桥
一、比赛目的：锻炼学生的灵活性和反应能力，培养学生克服困难的意志品质和合作精神。
二、比赛器材：小彩旗3面，秒表2个
三、场地布置：不小于10米*15米的空地
四、参赛及工作人员：
参赛队员：每个班家长20名，学生40名，家长数量不够时可以重复参加 搭山洞索桥工作人员：每班6名家长，为本班参加比赛搭建山洞、索桥 比赛总裁判：1名老师，负责发号指令和计时
裁判：每个班3名，负责交叉班级比赛队伍出发点（接力点）和两侧的监督 计时人员：1名家长，负责计时 总计：每个班家长29名、学生40名
五、比赛方法：
1、三个班同时参加比赛，将每个班参赛队员的学生和家长分成人数相等的10组，每组2名家长4名学生，编号第1~10组。
2、每个班做为工作人员的6名家长一字站好，间距一臂左右，手牵手搭出5个山洞，见图一。
图一图例： 搭山洞索桥家长 领头的参赛家长 参赛家长 参赛学生
3、每班参赛的第1组由一名家长带头，一只手拿着一面彩旗，另一只手依次牵着4名学生，第4名学生的另一只手牵着另外一个家长的手。第2~10组按照第1组的排队顺序，站在后面成一列纵队，等待接力。参赛队站在面向“山洞”的右前方，如图二。
第1组第2组第10组
图二
4、裁判发出比赛“开始”号令后，第1组手拉手开始过山洞，按照虚线所示路线用最快的速度钻到山洞尾部，所有队员过完山洞后，搭山洞家长蹲下将手放低，变形为索桥，见图三，这个过程中第2~10组参赛人员依次向前移动一个组的位置，第2组人员互相牵好手。
第1组第2组第10组
图三
5、第1组按照图三虚线所示的路线，用最快的速度跨过索桥，第1组领头的家长将彩旗交给第2组领头的家长，第2组开始按照第1组的路线比赛，第1组排在第10组队伍最后面。
6、第3~10组依次类推进行比赛。
7、当彩旗交回给第1组领头家长时，该家长将彩旗举起，计时结束，该时间为这个班本轮比赛成绩。
8、三个班都结束本轮比赛后，开始进行第二、三轮的比赛。
9、三轮比赛用时的和最少的班级为第一名，用时最多的为第三名。
六、比赛规则：
1、比赛过程中，行进中的领头家长彩旗不可以离手，如果离手需要立刻全组停止，拿到彩旗后再行进。2、6名队员行进过程中必须手牵手，如果有脱手，要立刻全部停下来拉好手后继续比赛，由裁判进行监督指导。
一．活动宗旨：
展现全体家人良好的精神风貌和充满斗志的活力。增强家人的竞争意识和集体凝聚力，融洽彼此感情，向着更高、更快、更强、更新的目标迈进！
二．活动时间：
待定
三．活动地点：
教学楼广场，或足球场跑道
四．活动对象：
环境卫生督察部全体家人
五．人员安排：
1.总部长一名：
2．裁判长一名：
3．裁判五名：
4.组织员5名：
5.会场布置5名：
6.发奖品2名：
7.调节气氛5名：
8.采购员5名：
（注意：一人可以做几个角色）
六．竞赛项目：
项目一：《开场舞》，兔子舞，邀请家人一起跳（土豆网上的集体兔子舞http:///programs/view/ijcw2HT9cKo/）
规则：调节员组织3到5组跳兔子舞，3分钟左右 项目二 ：层长组织一个节目，小品或搞笑的项目三 ：《5人6足》
规则：参加者找好伙伴5人为一组，5个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。全组同时比赛，比赛开始，5人从起点向终点跑去，用时少者获胜。
参赛人数：5人一组 组数不限。（只评1,2名）
奖励：第一名每人一个苹果，第二名每人一个橘子，第三名每人一个棒棒糖 活动道具：绳子若干根
项目四：同心协力走(参与有奖)
规则：十人一组，只有2组。一组先一个接一个绑腿，走圆，中心那人只转身，最外那人走一圈回原位，像用圆规画圆。再第二组，记时短者为胜。详细规则：自愿报名，够10人开始游戏。
奖励：赢租每人一个橘子，输组每人一个棒棒糖
活动道具：绳子若干根
项目五：《乒乓接力赛》（球拍上设置海报）
规则：分为5组，参赛者人数均匀的分配在起点与终点，第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球，从起点出发把球传给终点的另一个队员，依次循环进行，传的最快组获胜。
注意：传球过程中不得掉球、手触球。
奖励：第一名每人一个橘子
参赛道具：6块乒乓板和6个乒乓球（可以到班上去借）
项目六：《背球接力赛》
规则：2人为一小组，5组进行接力。一组只6个人，（调节气氛，使家人抢着要名额），2人不能用双手抱气球，只能用背部夹住1个气球，从起点出发绕过终点的标志再回到起点，（30米既可）然后把2个球传给下一组的队员，5组轮换后，最快的那一二大组就是获胜队。第一大组内再同上比2圈，决定1，2,3名次。注意在传球的过程，哪一小组出现掉球现象均为犯规，加法4秒。
奖励：先赢得一和二组，每人一个棒棒糖。后的第一名小组每人一个苹果，第二小组每人一个橘子，第三组每人一个棒棒糖
参赛道具：气球若干,计时器5个（可以是手机）
项目七：围成圈，才艺表演
奖励：一个苹果
七．活动经费预算
财务部完成活动的预算及结算
苹果：
橘子：
棒棒糖：
绳子:
气球:
计时器，可以是手机:
乒乓板，乒乓球，可以到班上去借:
八．活动时间流程：
1，进行开场讲词
2，时间允许的情况下，每个项目10到45分钟之间。
3，场地提前1个小时准备
4，并做最后的结束词
九.活动应急预案：，（现适合45人）
1，需要提前找3到5个组织能力强，有人缘，会带动人的，做带队的。还需3到5名会才艺的。避免冷场
2，游戏组可根据总人数调整
3，游戏项数也可以改，依时间和人数
十．注意：（现适合250元，不算场地费，工资等）1，每个活动后立即发奖品
2，奖品可以根据活动经费更改
对语文教师来说，作文教学一直是个繁重而又令人头疼的难题。每天批不完的作文与日记，像坐坐“大山”，一座“大山”刚刚攻克，另一座“大山”又搬来了，真是苦不堪言。如果如此付出的结果是收获，那我想我会无怨无悔。但我发现孩子们并没有因为我的狂批狂改而变得狂爱作文，于是我思考如何变“我求学生写作文”为“学生求我写作文”。后来我发现，其实学生惧怕的是“作文”，但超喜欢的是“日记”，不是形式上需要老师打分讲评的“日记”，而是让他们随意发挥的“日记”，当然，我知道我的目的绝不是让他们真的随意发挥，漫无边际。
为了让他们“上当”，我将作文改成了日记，而且是日记接力的形式，即4人为一组，选出组长，在扉页上写下每个人的日记宣言，再用自己喜欢的方式将小组日记装饰一番。在他们热火朝天地挥笔涂抹的时候，并不知道自己已经中了“圈套”。然后我提出，每周由我提供一个共同的题目：比如“这就是我”，在日记中生动地介绍介绍自己，同组的同学在日记中进行交流，将自己想对这位同学说的话都写进去，形式、字数不限。然后我一周收一次，不再用传统批作文的方式（针对每篇作文进行点评），而是机动灵活地针对其中有代表性的情况、小组共同的问题进行总结，而且改变板起面孔说教的形式，用朋友式的语言点评，或风趣、或调侃、或激励、或“威胁”（比如其中某个同学不认真写日记，我就会给这组降档）。这样不仅能让学生摆脱不会写作文的阴影，而且在“日记”中也能写出自己的心里话，从而提高写作能力。通过这种方式，也暴露出许多真实存在的问题，增强了小组的集体荣誉感。后来，每个学生都积极地写“日记”，想写什么就写什么，不用担心分高分底，也不用担心选材还有立意。当然，之所以积极写“日记”，也是因为怕由于自己的个人原因受到小组集体的“谴责”（我每周都会评出优秀小组，小组中哪怕有一个薄弱的我都会给这组降档）。再后来，在完成任务的过程中学生们体会到了快乐，比如大家开始比看谁的日记受欢迎，后面跟的“帖子”多。最初我要求每个人的作文后面必须要有一个小组成员写一个后评，不写就降档。后来小组成员在完成自己作文并完成一个后评时，往往会忍不住给自己感兴趣的其他组员的作文也写上几句，这样就形成了几个人的后评字数甚至超过作文字数的情况，再后来更出现了日记跨组传阅，跨组写后评，请家长加盟写评语的高潮。这种形式自由、机动，既激发了学生的写作热情，也使我从繁重的作文批改中解脱出来。日记接力在我班形成了一种时尚，同学们变得爱写作文，甚至焦急地等待写作文，往往这周题目刚刚布置完一两天就有同学着急地问下周的题目了。没多久一本日记本就会用完，孩子们就张罗着再买一本更漂亮的日记本。学期末了，我接到一位家长的电话，这位家长非常烦恼日记本的所有权问题，因为日记是小组接力形式的，所以日记本是4人共有的，但是家长和孩子都爱上了这本“日记”，都想拥有，于是班级又开始争抢着复印日记……
我的日记接力之所以受到了学生的欢迎，我想是因为它体现了“生本教育”的思想，教育之本，首在生本。学生只有真的觉得自己是学习的主人了，才能真的自觉自主地学习，才能真正投入到角色中，直至为学习而着迷，这样，老师也就解脱了。学生做愿意做的事情、高兴做的事情，也就不再感觉到辛苦了。就像“荆志强”说的那样：“给每一个学生安装了一辆内燃机车，大家一起跑，一起奔跑。”
当下大学生背负着越来越重的压力，过重的压力会压制大学生的自由发展。为减轻大学生的压力，我们有必要开展一些趣味活动。
一、主办单位：湖南城市学院商学院心理部
二、活动主题：亲近自我，炫舞青春
三、活动对象：湖南城市学院商学院大一学子
四、活动时间：4月22日晚
五、活动地点：湖南城市学院商学院大一各班晚自习教室
六、活动目的：缓解大学生的压力，让大学生更深的了解自我七、活动开展方式：问卷调查、现场采访、搜集反馈信息
八、活动背景：
近年来，大学生心理健康状况越来越受到社会各界的广泛关注。作为社会的精英，时代的骄子，当代大学生肩负着历史的重任，然而生活的困惑，成长的烦恼，失败的苦痛等一系列的问题如影随形，时刻困扰着一颗颗年轻的心。为了关注大学生的心理健康，增强大学生的健康意识，我院心理部特策划此次心理趣味测试活动，加强与学生之间的沟通，了解他们的心理状况。
九、活动安排:
1.4月15日至4月21日搜集整理心理趣味测试。
2.4月22日晚，组织部门成员在商学院大一各班分发趣味心理试题，在试题后面附上相关答案，方便同学们更好的认识自己、了解自己。
3.在现场进行一对一的采访，询问参与此活动的同学在活动之后的感想，是否缓解了平时的高压状态，是否更加清楚的了解自己。
4.在现场给各班的心理委员分发一张心理体验活动之
（二）心理趣味测试反馈卡，并与4月23日中午交至心理与维权部部门抽屉。
5.4月23日中午，部门成员整理活动相关信息，提交给宣传部，让宣传部写一篇新闻稿发给我们部门。本部门成员及时完成活动总结。（在总结中附上活动开展照片，并严格要求总结格式）
十、活动展望：
名族赋予我们使命，我们将担起富国的重任。而身体是革命的本钱，我们应时刻关注自己及身边人的身心健康。此次活动的活动目的就是为了减轻我们的压力，使我们更好的认识自我，提升调节自我情绪的能力。相信我们会完美的完成此次活动。
花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们从事叶的事业吧！相信心理部会越办越好。
湖南城市学院商学院心理部
时光匆匆，我们在忙碌中奔走，一段时间的工作已告一段落，我们又有了新的工作内容和新的工作目标立即行动起来写一份策划书吧。你所见过的策划书应该是什么样的？下面是小编为大家整理的关于大学生趣味体育活动策划书范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
大学生趣味体育活动策划书1一、活动目的运动会可以促使同学们相互的交流和强健身体，所以湖南科技学院决定举办一系列的精品运动会，例如“3+2”排球赛，以及“四对四”同学们都行动起来吧，展出你的青春，秀出你的活力。
二、活动基本情况介绍
“四对四”足球赛是伴随着武汉大学体育文化节一起诞生的一个项目，同时也是体育文化节的一款精品强档。在汲取了当今风靡世界的五人制足球赛的精彩、趣味、时尚、灵活的优点之外，又融入了自己的特色，改制为四人制。这样就更加方便了同学组队，同时对球队的整体攻防水平要求更高，使比赛更富观赏性。
谁是绿茵场上的豪门？谁是桑巴裙上的舞者？激情燃烧的x月，让我们来共同期待各路英雄豪杰为大家上演20xx年最炫彩夺目的画卷吧！
三、活动时间
20xx年10月—111月
四、大赛筹备及宣传
前期：这是组委会为主的的全面而细致的准备时期，我们将以天为单位进行海报告知性宣传，并接受报名；对各队的实力按照历史记录等资料进行科学而公正的评估，选出种子队，再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，并召开赛前队长会议，赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突然事件。
中期：这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真的布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。密切配合商家最大限度地为商家做宣传活动。
后期：活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作，并为商家进行商业活动宣传。赛程结束，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
宣传方式：
1、以大海报进行比赛活动的`宣传。
2、在比赛各种用表和奖状上都醒目注明赞助商家名称。
3、对比赛场地精心布置，悬挂大块横幅和彩旗、广告牌等，渲染活动气氛。在比赛工作桌，工作点贴商家海报，如有需要，可以进行商家产品促销活动。
4、在校广播台、网站和报纸上进行活动的宣传报道，校学生会网站将放置赞助商广告，并对球赛全场进行跟踪报道。
5、邀请本地报纸，电视台等媒体进行报道。
6、每轮赛果，赛况都将伴随商家商业活动一起进行现场宣传。
五、赛事流程
本次大赛预计招收64支队伍参赛，分小组赛和复赛两个阶段，赛时2天抽签分为16个小组，每组4队，进行小组循环赛，按胜负积分排名，胜一场积3分，平一场积1分，负一场积0分。小组积分前两名进入复赛。若积分相同，净胜球多的队伍进入复赛。复赛采用单场淘汰制。胜出的32支队伍的全面而细致的准备时期，我们将以天为单位进行海报按原来的组别相邻两组进行一、二名交叉赛，负方被淘汰。决出16强后抽签决定比赛队伍，进行淘汰赛，八强也沿用此方法决出四强，然后决出决赛队伍进行决赛。
比赛时间为上午8：30—11：00、下午14：30—17：00。
六、人员安排（不包括前期接受报名所需人员安排）
1、海报及传单：0.5×1000+3×100=800元（商家可以自制）
2、印制报名表：50元
条幅120×8=960元（商家可以自制）
1、哨子：6元×7个=42元
2、水性笔：3元×30个=90元
3、笔记本：4元×10个=40元
四：奖品
冠军150×6=900元
亚军120×6=720元
季军100×6=600元
奖杯、奖状、证书600元
五：其他费用
复印费（比赛规则、赛程表、成绩单等）400元
盒饭（周六周日两顿午餐）：
15元×50人×2顿=1500元（包括水等其他费用）
共计：7000元
大学生趣味体育活动策划书2一、活动主题
运动，健康，娱乐
二、活动口号
运动总动员，健康你我他！
三、活动时间
4月24日—4月26日
四、活动地点
绣山篮球场
五、组织单位
主办单位：毕节学院体委、毕节学院团委、毕节学院体育学院
承办单位：毕节学院体育学院团总支
协办单位：大学生篮球协会、大学生足球协会、大学生排球协会、大学生乒乓球协会、大学生羽毛球协会、大学生武术协会、大学生跆拳道协会、大学生健身协会、大学生户外运动协会、大学生考研协会
六、活动安排及奖项设置
（一）团体活动
1、三人篮球街霸（限报5人）
规则：淘汰制，抽签进行两两PK。甲组：体育学院以班为单位自行组队，乙组：其他学院以学院为单位自行组队。
活动时间：4月24日至4月26日
奖项设置：甲乙组分别取前三名
2、拔河（10男5女）
规则：淘汰制，抽签进行两两PK。甲组：体育学院以班为单位组队，乙组：其他学院以学院为单位自行组队。
活动时间：4月24日下午
奖项设置：甲乙组分别取前三名
3、接力折返跑（10男5女）
规则：三支队伍同时开始，以时间计算成绩，时间短获胜。甲组：体育学院以班为单位组队，乙组：其他学院以学院为单位自行组队。
活动时间：4月24日下午
奖项设置：甲乙组分别取前三名
4、呼啦圈过山车（10男10女）
规则：三支队伍同时开始，以时间计算成绩，时间短获胜。甲组：体育学院以班为单位组队，乙组：其他学院以学院为单位自行组队。
活动时间：4月24日下午
奖项设置：甲乙组分别取前三名
（二）个人活动
1、自行车慢骑
规则：在规定的赛道内，不许定车，不许压线。有身体任何部位接触地面即被淘汰，以最后到达终点的为胜利。
活动时间：4月25日上午
奖项设置：取前三名
2、折返跑
规则：在规定赛道内，往返跑，必须用手推到标志物，用时最少的获胜。
活动时间：4月25日上午
奖项设置：取前三名
3、投篮之星
规则：站在罚球线，罚球十次，上午预赛，取前二十人进入决赛。下午决赛，如出现积分相同，加时赛直至决出胜负。
活动时间：4月25日
奖项设置：取前三名
4、跳绳
规则：一分钟跳绳，完成个数最多的获胜。
活动时间：4月25日上午
奖项设置：取前三名
5、节奏大师
规则：根据音乐节奏，现场跟随教练，学习大众健身操。
活动时间：4月25日上午
奖项设置：纪念奖若干
（三）趣味活动
1、趣味套圈
规则：在指定区域内，用圈套到或搭在物品上，物品就赠送。
活动时间：4月25日下午
2、飞镖
规则：在指定区域内，每位选手5支飞镖，根据环数对应发奖品。
活动时间：4月25日下午
3、民族传统体育押枷
规则：现场讲解
活动时间：4月25日下午
七、颁奖
4月26日上午
八、报名办法
1、团体活动提前报名，甲组以体育学院班级为单位，乙组以学院为单位。
2、个人活动、趣味活动现场报名。
3、各参赛单位报名时须提交电子报名表和纸质报名表。电子报名表通过学校在线办公方式下载实施方案及报名表并认真填写，纸质报名表必须与电子报名表内容相同，纸质报名表需加盖单位公章于20xx年4月11日前交到体育学院团总支肖正老师处。
4、各参赛单位报名表一经交上，不得更改。
九、参赛资格
本校在册学生，在编教师，并且身体健康。
十、裁判人员
体育学院师生
十一、本规程最终解释权归毕节学院体育学院。
十二、在比赛或游戏中，出现意外事故，后果自负。
十三、未尽事宜，另行通知。
大学生趣味体育活动策划书3一、活动主题
当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，交流便随之重要起来。
二、活动背景
宣传部的成员一直都是为大家服务，繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此，为丰富同学们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、浓厚学习氛围。特此举办本次活动。
三、活动意义、目的为加强院系学生会联系，体现团队精神，丰富同学们的大学生活，释放学习中的苦闷，也为院系宣传部以后更好的开展活动，提供一个交流的平台。本次活动主旨在发掘大学生的团队精神，使其更深一层的体会到团结就是力量，亲身感觉阳光般的温暖。
五、活动对象
院系学生会各宣传部、院学生会主席团大一成员
六、活动时间、地点
5月15日下午5点20，新纪元广场
七、活动安排1、5月6日召开部门成员会议安排工作2、5月6日召开院系宣传部例会，介绍并安排本次活动。
3、5月8日由海报组负责出全开海报2张，通知组负责出通知3份，并分别张贴于2栋门口黑板，2教旁黑板，食堂通道处等地方。
4、5月11日-14日，由院系宣传部各负责人组织训练。
5、5月14日邀请各系学生会主席及副主席参与活动。
6、5月15日，下午5点所有成员到达比赛场地进行布置。
7、5月下旬，进行本次活动照片展。
八、活动内容
1、比赛方法和规则：
a、以队为单位参加比赛，每队6人，不分系别、男女，抽签决定队友。
b、发令前，每队按横排立于起点线后，分别将相邻队员的左右腿用绑腿套套在一起(套在踝关节附近)。
c、所有队员以站立方式起跑，听到发令后，同时走或跑向终点(终点处放有海绵包)，以最后一名队员通过终点线为计时终止。用时少者名次列前。
d、行进中所有相邻队员两腿自始至终要用绑腿绳绑在一起，如遇脱落，需在原地重新系好后才可继续行进，否则成绩无效。如中途有队员摔倒，待整理好后可继续行进。
e、本次大赛分初赛、复赛和决赛
2、奖项设置
a、活动评选出：活动前5组，分别为第1、2、3、4、5名。
b、奖品设置：第一名的组每个成员获得价值20元的奖品
第二名的组每个成员获得价值15元的奖品
第三名的组每个成员获得价值10元的奖品
第四名的组每个成员获得价值8元的奖品
第五名的组每个成员获得价值5元的奖品
3、活动结果现场公布，现场颁奖。
九、大赛流程
1、参赛选手抽签，确定队友和参赛顺序。
2、活动主持人介绍本次活动目的、意义及主题，宣读本次比赛规则和注意事项。
3、请院学生会主席荣青为本次大赛致辞，并宣布活动正式开始。
4、工作人员准备好器材，并通知选手顺序。
5、进行比赛。
6、活动主持人对个别参赛选手进行采访。
7、公布大赛结果，举行颁奖仪式。
8、活动主持人总结本次大赛，工作人员整理现场及合影留念。
十、活动材料及经费：
所需材料：绑绳若干、秒表5个、饮用水+一次性杯子(30元)、消毒药水(5元)、红花油(10元)、棉签(2元)、照片冲洗(8元)
所需奖品：358元
关键词：提高；中职学生；4×100米接力跑
0 引言
中职学校的学生心理是十分复杂的，他们内心中有着积极的因素，同时，也存在着一定的消极因素。中职学生有着争强好胜的心理，每一个人都有着属于自己独特的个性。虽然，有的学生个性随和，但是，也有一些学生自控能力并不是十分良好，没有追寻的目标，总是有着享受的心理。4×100米跑这项运动，可以激活中职学生的竞争心理，激发学生的斗志。但是，因为中职学生原有个性和其它因素的影响，接力跑没有速度，也没有看到良好的合作，导致4×100米接力跑能力十分的低。
1 影响中职学生4×100米接力跑能力的不良因素
中职学生的思想是十分复杂的，他们对于学习的兴趣不大，只是按照父母的意愿要求步入中职学校，在一部分学生心中对于中职学校存在一定的排斥心理，所以，他们对于中职学校也没有太多的归属感。对于这些学生而言学校的一些事情与他们没有太多的关联，即使是班级开运动会需要运动员，他们也不会过多的关注。中职学校的学生属于青春期，体育技能和体育素质好的学生总是能获得很多人的好感。學生也会存在一定的虚荣心，在接力跑的过程中想要吸引更多人的眼球，没有按照技术性的要求进行接力操作，用自已认为很好的方式进行接力棒的传递，导致前方队员的起步速度受到严重的影响，接力效果并不良好。4×100米接力跑是速度与时间的赛道，那里不是耍帅的舞台，也不是故作矜持的地点，只有按照接力技术要求全力的奔跑，用速度越时间竞争，才能够达到完美的接力效果[1]。
2 4×100米接力跑重点
接力棒传递是4×100米接力跑最为重要的环节，它会直接影响接力跑的速度和全程的流畅性。所以掌握好接力棒传递技术，是提升中职学生4×100米接力跑能力的关键。接力棒传递的方式主要有两种，第一种是“上挑式”，第二种是“下压式”。
2.1 “上挑式”接力棒传递方式
首先接棒者的手臂需要向后伸出，手臂与身体躯干大约形成一个四十到五十度的夹角。接棒者将手掌的掌心向后，大拇指与其它的四个手指自然的张开，虎口向下。传棒者将手中握紧的接力棒向着前上方传递到接棒者的掌心中，当接棒者手指回笼握紧接力棒时传棒者将手松开。这种接力棒传递方式的优点在于，接棒人向后下方伸展手臂的肢体动作十分的自然，传棒者传棒的动作也不会感到任何的不适应，也容易掌握。但是也存在一定的缺点，就是接棒者接的是棒后，手握在接力棒的中间位置，如果不做换手调整，那么下一个人接棒时只能够握住接力棒的前部，易发生掉棒现象影响起跑速度和整体的接力跑速度。
2.2 “下压式”接力棒传递方式
接棒者的手臂直接向后伸出，与自身的躯干形成五十度到六十度的夹角，手腕内扣掌心向上，同“上挑式”接力棒传递方式一样手指自然舒展，虎口向后，传棒者将接力棒的前端由上向下送入接棒者手中。在传棒过程中需要注意手臂不要伸展的太高，而是应用手腕的动作将接力棒送去接棒运动员手中。这种的方式的优点在于能够使接棒者握紧接力棒的一段，可以更好的手持接力棒快速奔跑。其缺点就是接棒者的手臂会处于紧张的状态，手臂伸展不自然。
想要提高中职学生4×100接力跑能力，就必须要整合两种接力棒传递方式的优点，在接力过程中采用混合接力棒传递方式。第一棒的接力棒传递方式采用上挑式，第二棒接力的方式采用下压式。第三棒仍是沿用上挑式。为了帮助学生掌握可以教学生相应的联系口诀，一棒起跑在弯道，右手持棒切内跑；二棒预跑在外道，左手接棒用上挑；三棒预跑在内道，右手接棒用下压；四帮预跑在外道，左手接棒向前跑。
3 提高中职学生4×100米接力跑能力措施
3.1 加强思想教育
因为中职学生的思想太过于复杂，教师需要对学生进行良好的引导。4×100米接力跑是一项运动，是一个径赛项目，它也有着切合自身特点的技术流程，学生要给予它更多的尊重。学生对于提升接力跑的能力可能不会太过于关注，教师需要激起中职学生的竞争心理，可以适当的开展一些径赛活动，并且给予适当的奖励，将学生参与4×100米接力跑的积极性充分调动起来。严格的要求学生按照技术操作规范进行接力棒的传递，杜绝耍帅和故作矜持的不良现象存在。
3.2 接力棒传递联系方法和手段
第一种是原地式接力棒传递方式，接棒者和传棒者相距一点五米，二者前后错位战力，手臂做跑步的自然摆臂动作，教师发布“接”口令，学生进行接力棒传递练习。第二种是走动式，传棒者和接棒者二者前后相距一点五米，手臂跑步动作自然摆动，听到教师发布口令后，二者走动，进行接力棒传递练习。第三种跑动式，方法与前二者相同，但是这种练习方法中学生处于跑动状态，先在慢跑中联系，熟练掌握后在快跑中练习[2]。
3.3 传接棒位置和起跑标志线的确定
起跑标志线的确定和运动员之间的配合也是影响接力效果的关键因素，它影响着运动员能否在最高跑速中完成接力棒的传递，获得良好的接力成效，可以通过以下方法进行强化：短程接力棒传递方式，接棒者和传棒者相距三十米，将传棒者快速奔跑接近标志线时，接棒者起跑加速，查看传棒者能否在接力区内追上接棒者。中程接力棒传递方式，方法与前者相同，但是距离为五十米，要求必须在高速奔跑状态中完成接力棒的传递。最后就是全程接力棒传递方式，在中程接力技术熟练掌握的基础上，进行4×100米接力跑实际练习，每一棒的传递都要求在全速下进行。
4 结语
除了运动员掌握熟练的技术外，同时，加强运动员的心理素质，这样无论是在练习中还是比赛中，中职学生都不会受到紧张因素的影响。4×100米接力跑需要强有力的爆发，还有形同一体的默契，只有这样才能够保证中职学生4×100米接力跑的能力不断的提升。4×100米接力跑可以是四个人形成的团体，是“一个人”在与时间赛跑。
参考文献：
[1]王炳花.4×100接力跑训练内容与方法的探讨[J].商业文化（下半月），2011（7）.
活动主题：学习为舟，快乐做桨，知识成洋。
活动背景：庄子曾说：吾生也有涯，而知也无涯。文化是古老的东方一颗璀璨的明珠。可是在物欲横流的今天，越来越多的高校生淡忘了文化的美好;忘却了与书为伴的乐趣。腹有诗书气自华，让我们在知识的海洋里徜徉，汲取知识的芳华…
活动目的：促进我院学风的建设，充实我们的生活;促进传统文化和现代科学发展的有机结合，使五千年的华夏文明内化为学生的人格。情操。气质。修养。增强我们自身的底蕴。
活动时间：12月10日晚上7点
活动地点：江西农业大学大学生活动中心501室
主办单位：江西农业大学职师院分团委学习部
参赛对象：职师院10届各班(每班两个代表)
奖项设置：一、二、三等奖各一个班级，其余为优秀奖。。一、二、三等奖奖品：奖状+荣誉证书+笔记本;优秀奖奖品：笔记本
赛前准备：
(1) 召开部门会议，讨论活动的相关事宜，分配好各自的`任务
(2) 张贴海报。横幅及展版，宣传此次活动
(3) 召集大一新生各班班长书记开会，宣传此次活动，让他们自行选出两名代表参加，并准备好参赛宣言，并把名单告诉我。
(4) 比赛前由每班代表抽签选出参赛号(选手至少提前半个小时到达现场)
比赛流程：
(1) 晚上7点由主持人宣布比赛开始并介绍莅临本次大赛的嘉宾。
(2) 开场舞——肚皮舞(分团委学习部部长及她朋友)
(3) 参赛选手以类似走T台的形式走向话筒，说出自己的参赛宣言，并依次就坐。
(4) 首先进入第一环节————必答题。该题答对加20分，答错不加分亦不扣分。每班各有3套题，并分为1套独闯奇关题和2套共度险关题。要求前1题每班由一名选手独自做答;后2题由两名选手讨论后说出答案。
(5) 进入第二环节————抢答题，共16套，选手共同做答。此环节题目一经主持人念出，各班选手可进行抢答。答对加15分，答错不加分亦不扣分，但此机会可让给其他的班级进行抢答(仅限一次)。
(6) 进入第三环节————观众互动，共5套。答对的可发一根棒棒糖。
(7) 进入第四环节————风险题，共每班各2套题，选手共同做答。答对加20分，答错倒扣20分。(此题可求助亲友团，但答对加10分，答错亦倒扣10分)
(8) 进入第五环节———“串通一气”猜猜猜，一个选手比划，由另一位选手来猜。在规定时间内，谁答的多，谁就获胜。前三名依次加30 、20、 10分
(9) 进入第五环节————才艺表演———孔雀舞(谢春花)
(10) 宣布比赛结果，并请嘉宾为获奖选手颁奖。
(11) 宣布比赛结束，谢谢所有莅临本赛的嘉宾及观众朋友
所需设备：话筒8个，桌子9张，投影仪1个，气球若干袋，笔记本6本，奖状3张，棒棒糖10个、矿泉水10瓶、荣誉证书6本。
资金预算：活动期间复印+饮水+号码排制作80元，气球+彩纸+棒棒糖等80元。笔记本+笔+荣誉证书+服装费等100元。共计260元。
人员安排：
嘉宾：刘书记 周书记 刘彩云 陈木森 戴兰 温雪辉等外院嘉宾
主持人：戴含笑 徐佳俊
学习部：记分+赛前布置现场+赛后清场
宣传部：拍照+展板
办公室：书写奖品+购买物品
纪保部：赛场维持秩序
还在10月初，教育局分管阳光趣味运动的负责人就已电告我，希望我能继续出任本届“体艺节”阳光趣味运动会的总裁判长。因为，自20xx年首次举办阳光趣味运动会以来，每届都是我担任总裁判长，那是因为我有组队参加市大众阳光趣味运动会的经历，更主要的是我能预见和临场正确处理比赛中的问题。
但是，领导可能是考虑我在一线，工作很忙的原因，也许是因为有现成的比赛规程，故没有多方听取意见，就拿过去的规程发给了各学校，让他们组队训练参加比赛。总裁判长若不清楚比赛规程，那还能组织裁判工作吗？我是在比赛前一天的领队、教练联系会上，拿到比赛秩序册时，才看到比赛规程。比赛秩序册是按照田径比赛的方法来编排的，抽调的工作人员和裁判员也是主观臆想的，致使组织比赛的过程中总是出现一些不如意的问题，好在我有比较丰富的临场经验，及时变通（比如：调整场地和比赛道次；改变检录方法，打破原来编组，凭临时检录单，现场编组参加比赛；临场训练发令员，自己亲自计时，卡准小组第一名的成绩），才不使比赛出现大的混乱，而顺利完成，也才让我产生写此总结的想法，以便今后所用。
一、规程中应该明确比赛使用器材的规格和式样，最好由教育局统一配发到各个学校。比如：毽子、跳绳的材质和规格，袋鼠跳使用的袋子的式样和规格等。
二、技术动作的说明应该规范，越细致越明确越好，避免模凌两可一般性地描述。比如：集体“8”字跳绳，是否规定摇绳的长度？失误后是重跳？还是登记失误不重跳？踢毽子的动作，是否禁止踢毽脚离地，像颠足球一样地连续踢毽子？花样踢毽子是比较难的技术，失误后应该从失误动作开始，不应该从上一个动作开始重踢，要考虑性别和年龄的差距。
三、裁判员和工作人员的安排，要根据比赛的需要，要与比赛的编排组织相适合。抽调的人员要有一定的相关知识和经验，有些工作不是任何人都可以胜任的，比如：记时、发令等，否则，就是对运动员的不负责，对教练员辛苦工作的不尊重，我们看待比赛与运动员、教练员对待比赛的态度是截然不同的。建议临场执法的裁判员，应该年轻点，50岁的阿姨显然不适合，因为是用口、心数数，要长时间保持注意力的高度集中。赛前必须培训裁判员和工作人员。
四、其实，5人制气排球比赛，是一项很安全，很适合中小学生的阳光体育运动，可以作为下一届“体艺节”趣味运动会的比赛项目。
关键词：趣味体育活动策略
所谓的趣味体育运动：简单来讲是促进幼儿身心快乐，全面发展的一种充满生命活力的幼儿园体育活动。
如何切实的开展趣味体育运动呢?
一、因地制宜营造趣味运动环境
蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果，可见环境是开展体育活动的先决条件。教师首先要因地制宜、全面科学地总体布局、合理规划，精心设计，形成“活”的运动环境，从而有效地推动体育活动的开展。如有轮滑区、打陀螺区、滚铁环区、游泳池等等，激发幼儿的兴趣，让孩子们快乐的参加各种活动。
二、独具匠心开发趣味运动材料
孩子是喜新厌旧的，他们总是希望经常有新鲜的东西可以玩；孩子也是善于探究的，总是能玩出些与众不同的新花样。有时孩子的创意是老师所望尘莫及的。孩子的需要也正是老师的教育所期望的。因此作为幼儿教师更应独具匠心，支持与鼓励孩子利用身边的材料，进行大胆创造，让孩子的思维变得更开阔，运动形式变得更快乐、运动范围变得更广泛。比如：
(1)一物多玩：
是指让一样东西玩出多种花样。如；呼啦圈可以在腰间转动外，还可以套在手上转动，可以夹在两腿间跳跃，可以像轮胎一样滚动，可以放在地上双脚站在中间拖动等等。在此，想特别指出的是废旧物品比现成的玩具、器械，更具有这种变化功能。而且由于不用担心被弄坏，孩子可以更大胆、放手地创造性地玩。以旧报纸为例，通过对纸张的折、卷、揉、撕等，变化无穷，可以满足孩子不同运动的需要：
这是指一物多量组合(如提供许多的轮胎)、多物组合(如同时提供平衡板、大积木、水桶等多种材料)，让幼儿根据自己的需要、能力自由组合，产生方法不同、难度不同的各种玩法。除了小件材料进行组合玩，还要对深受孩子们喜欢的大型玩具，通过与其它材料的组合，变化出了更多的玩法，即满足了孩子寻求自由、刺激的心理，同时让大型玩具具有了更多的功能；如在滑梯上方系上打结的粗绳，让幼儿拉着绳子倒爬，使孩子的攀爬能力和胆量得到更好的发展；利用有一定的高度空中通道，让孩子站在上面玩抛“降落伞”的游戏。站在高处看着飘飘悠悠的“降落伞”往下掉，这样的感受是在地面上无法体验的；在空中通道的横杆上挂上了绳子，装上定滑轮或动滑轮，让幼儿运“东西”。在运上运下的过程中，锻炼了手臂力量，还了解了有关滑轮的知识。
教师要与幼儿一起开动脑筋，不断创新，让身边的材料“活”起来，开发生成趣味活动材料，提高幼儿参加体育活动的兴趣。
三、创意无限设计趣味运动形式
1.多变的情节——我想
著名的学前教育家陈鹤琴说；“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”因此，创造良好的活动氛围需要老师善于组织、精心设计，在组织与引导幼儿体育游戏时，讲解要简明扼要，生动形象，以情节贯穿整个活动。在情镜中激发幼儿的活动兴趣。如：要求小班幼儿练习双脚向前行进跳时，设计了情节“小兔拔萝卜”，老师以游戏的口吻和幼儿分别戴上形象逼真的头饰扮演兔爸爸和兔宝宝，深深的吸引了幼儿的兴趣。要求大班幼儿发展身体的平衡能力时，以“秋游”为情节，贯穿整个活动。老师带领幼儿划小船、搭小桥、运粮食等，幼儿在情景中充分体验到活动的快乐，轻而易举的达到了活动目标。
2.积极的支持——我会
(1)教玩具的支持
老师要根据幼儿不同的年龄特点，发展规律，设置了不同的活动目标及达成的方案。如；近期内要发展小班幼儿的手部动作。老师就要提供色彩鲜艳的特制篮球架、彩带等自制材料激发了幼儿的活动兴趣。大班要学习连续跨的技能时，老师就要为幼儿准备用各种材料制成的跨栏，如；木头制成的、橡皮筋、纸制的等，提供幼儿锻炼，孩子们的积极参与，为目标的达成起到了事半功倍的效果。
(2)信心的支持
由于幼儿的生理发展的不成熟。在体育活动中，有的孩子胆小、腼腆，不够自信；有的家长怕孩子受到伤害，限制孩子不准这个，不准哪个等等。久而久之，孩子对体育活动冷漠了。因此，需要得到教师的肯定，一个鼓励的眼神、一句肯定的话语都能帮助幼儿树立自信心，成为活动的主体。如；我班的一位小朋友，由于她外婆过于周到、细致的照顾，导致她十分胆小、不愿尝试。刚到我班时，从不参加体育活动，我们邀请她，她就哭。但我们没有放弃，每次活动时，先让她观看其他小朋友的活动，我们从她的眼神中看到了期盼，但她心中的胆怯束缚了她的脚步。此时，我们总会及时的鼓励：“你看，他们玩的多开心，我们过去玩好吗?老师相信你是最能干的，玩的肯定比他们都好。”功夫不负有心人，在“采果子”的体育活动中，孩子们欢快的笑声吸引了他，我趁机领着她走过独木桥，钻过山洞。在她完成任务的时候，孩子们报以热烈的掌声。她开心的笑了。
一、活动目的 计算机系学生会对本次活动宣传增强系学生会对系的影响力。 增加系学生的凝聚力。
缓解学生压力，扩展学生思维加强学生体能锻炼。
提升学生职业素养，锻炼团队协作能力，增进学生项目参与的积极性和主动性。
二、活动口号
挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩。
三、活动时间
2012年10月xx日
四、流程安排
上午:在小阶梯教室进行开幕式和进行场外预赛。下午：决赛和颁奖典礼。
活动地点:北京科技经营管理学院北校区。
活动主题：喜迎新生 欢庆青春。
五、比赛项目
1、手足情深
参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成50米赛段，去速度最快。
2、螃蟹赛跑
规则：
1)参赛队员一双人小组参赛，赛道长50米
2)一次七组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，同组两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的三队获胜。
3)听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
4)中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。
5)抱球跑者取消比赛资格。
3、翻山越岭
规则：
1)参赛队员一双人小组参赛，赛道长100米；
2)比赛开始前一人俯身做“山”。听到开始信号后，另一人双手撑队友背部越过队友并跑到下一个标记点做“岭”，再由队友翻过。如此往复，只知道到达终点。起点设置一个标记点，之后每隔五米设置一个标记点；
3)中途有未翻过障碍者，需再重新翻越；
4)小组两人都到达才算结束；
5)比赛取前三名到达终点的小组为胜者。
4、送鸡毛信
规则：
1)男生赛道长400米，女生赛道长300米
2)听到比赛开始的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进行四
（三）百米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表
3)背不准确者需重新记忆同一组数字，再进行四
（三）百米跑
4)中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。
5)比赛中不得穿越中间草坪，有穿越者取消比赛资格
6)最先跑完全程并准确背出数字的前三人获胜。
5、三人四足
规则：
1)参赛队员以三人一组参赛，分男女组。赛道长50米。
2)三个人并排站在一起,把中间人的右脚和他右边人的左脚绑在一起,中间人的左脚和他左边人的右脚绑在一起。
3)在听到起跑发令后，各小组同时起跑，绕过50米处障碍物返回，先到终点线者为胜。
6、名称：《纸衣往返接力》
道具：一张A4白纸
规则：
1)参赛队员以2人一组参赛，分男女组。赛道长50米。共计100米。
2)将白纸贴在前胸，在奔跑过程中保持不掉，如果掉下重新捡起继续奔跑，跑到对面交给另一名同伴，以最快到达终点胜利。
六、奖励办法
1、班级集体奖：评选出团体1、2、3等奖各一个班级。颁发荣誉证书。
2、个体项目奖：各比赛项目分设冠亚季军各一组。获奖参赛组分获物质奖品。
七、裁判委员会组成Xxxxxxxxx
裁判团组成:
Xxxx
裁判员: 临时从学生会挑选
注意事项:
裁判员必须本着公平、公正、公开的原则。
尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。
比赛所需工具参赛选手自带或自借
遇不可抗因素（如下雨）或全校性活动，比赛日期另行通知
比赛时必须注意参赛选手安全，不得发生任何冲突。
所有限时项目均取最快（最多）
比赛所需笔、本子 学生会成员自带
每一单项比赛需要2名负责人
组委会由学生会所有成员构成其它所需物品学生会自备或自借
比赛项目不限人数，但参赛项目不得超过三项
主办学生会：北京科技经营管理学院计算机系学生会：计算机系系学生会，比赛细节由大会组委会赛前商定。
为提高广大同学的健康意识，缓解学习压力，促进学生之间的沟通交流，增长学生们的凝聚力和归属感，设备系学生会拟举办“辽宁建筑职业技术学院学生春季趣味运动会”。为保证活动顺利实施，特制定本方案。
二、活动时间
2010年5月19（周三）日下午3：40—5：30。
三、活动地点
校园操场
四、参加人员
全体在校生，并以系为单位组成四支队伍参赛。
每系委派10名选手参赛 男女不限
选手可重复参赛，但不得超过两项。
五、组委会（评委会）
主任：设备系学生会办公室主任
成员：四系学习部办公室成员
六、趣味项目与规则说明
螃蟹赛跑
规则：
1． 参赛队员以双人小组参赛，赛道长50米
2． 一次四组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，参赛队员开始吹气球，气球大小须与组委会准备的样本大小相似。同组两
人背对背用躯干夹抵住一气球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，先完成的队获胜。
3． 听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
4． 中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。如果气球爆破，须原地重新吹满气球继续比赛。
5． 抱球跑者取消比赛资格。
送鸡毛信接力赛
规则：
1.赛道长400米，以4X100m接力形式比赛
2.听到比赛开始的信号后，记熟由抽签决定的十一位数字，记熟数字后进行百米跑，到达队友面前时告诉队友该组11位数密码，最后一位回到终点后背出自己对应的数字，准确无误之后停表
3.中途有忘记数字者可以返回起点，再进行记忆后，重新跑完全程。
4.本次比赛计分标准： 赛跑部分：
按名次顺序分数以此为：4、3、2、1，记忆部分：
按所记正确数字的比例大小为：4、3、2、1摸石过河（限一名男生）
每个运动员二块砖头，放在起点线后沿（纵向放置），听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线。途中如有脚落地，则返回起点，重新比赛
比赛赛道长50米
大拖鞋
十人一组，脚绑在大拖鞋上，男女混组，裁判下令开始比赛，先到终点获胜。赛道长为50米。
八、报名办法
1、报名资格：凡本校在校同学且身体健康者均可参加。有心脏疾病，高血压和其它重病的同学原则上不参加活动。望各单位有关负责人严格把关，各位同学也要量力选择项目。
2、报名手续：以系学生会为单位组织参赛学生报名，同时上报领队姓名与联系方式。5月6日前上报名单，名单外人员不得参赛。
九、奖励办法
1、本届趣味运动会采取积分排名的方法对获得名次的各参赛队伍进行奖励，参赛队伍及个人颁发荣誉证书及奖品。
2、奖项设计
（1）集体一等奖：1名
（2）集体二等奖：1名
（3）集体三等奖： 2名
3、评选办法
集体奖采取积分排名的办法决定名次。积分办法为：每个项目取前4名，第一名每人计8分，依次递减2分；
十、注意事项
1、严格遵守大会的各项规定，服从大会的统一指挥。
2、遵守比赛时间，各领队按时带队员检录，参赛。检录不到者以弃权处理。
十一、安全保障措施
1、有关工作人员提前到比赛现场进行认真勘察，并对比赛中可能发生的情况做好充分的估计和应变准备。
2、对各种趣味项目进行预先演练，设计合理安全的比赛规则。
3、校医院携带急救用品，以防教职工受伤或突发疾病。
4、各系学生会主席在挑选选手时要考虑学生的身体情况，从源头上做好安全保证
十二、工作人员
4人管理四系4人检录人员4人赛前领队
主裁 1人（秒表口令）记分员四人
流动性工作人员
一、创设玩中学的教学活动情境，让幼儿“想玩”
对于刚入园的小班幼儿来说，在刚开始的科艺活动中，他们并没有参与科艺活动的内在动机，大多是因为老师的“指挥”或“威信”被动地参与活动，甚至不敢操作。
因此，在孩子们刚接触科艺活动时，我们就给小朋友设计了完全开放式的《有趣的泡泡》活动，让他们大胆、随心所欲地玩耍。我们给孩子们提供了自制小线圈、糖水、盐水和洗洁精水，孩子们通过自己的尝试发现，只有用洗洁精水才能吹出泡泡，泡泡吹出来了，可是一会就消失了，怎样让泡泡留在纸上呢？我们在泡泡水中增加颜料，让孩子轻轻地蘸一下泡泡水，把线圈靠近白纸，轻轻地把泡泡吹在白纸上，看，泡泡在纸上留下了一个红色的小脚印……开心极了。在整个活动过程中，老师没有过多干预和指导，只是作为“旁观者和协助者”，顺从孩子们的意愿，适当进行引导，使得孩子们感受到科艺活动的快乐。
二、选择适合小班幼儿的科艺内容，让幼儿“趣玩”
1.选择适合幼儿进行科艺活动的内容，促进幼儿对科艺活动的兴趣。
幼儿科艺活动，应最大限度地给予幼儿体验和感知美的机会，主动运用科艺手段进行表达，这样幼儿才会对科艺活动产生兴趣，敢玩、愿意动手尝试。所以在选择科艺内容时，要注意选择贴近幼儿生活的、易于表现的内容。
如在科艺绘本活动“闲不住的小鱼”中，通过阅读知道大鱼会吃小鱼，那个大大的洞就是大鱼的嘴巴，小鱼中了大鱼的圈套，怎样帮助小鱼逃离呢？孩子们展开了丰富的想象，有的说在大鱼的肚子上挖个洞，有的说从鼻孔里游出去，还有的说打个电话让猎人帮忙……听着他们的办法，我们被孩子们丰富的想象折服了，儿童的世界原来这么广大和宽阔。
2.关注幼儿的已有经验，挖掘贴近幼儿生活的内容，促进幼儿参与科艺活动的积极性。
幼儿科艺活动应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，使幼儿在活动过程中有愉悦感和个性化的表现。教师要善于发现幼儿已有经验和感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
在体能节活动中，小班幼儿进行小手拍大球的活动。在孩子们的眼中，皮球是漂亮多彩的，更是他们向往尝试探索的，在每天的拍球活动中，孩子们发现很多关于皮球的趣事。结合实际，我们进行了科艺活动《超级变变变》，利用孩子们已有的对皮球的感知和认识，通过观察、操作、尝试的方法，加强对弹性物体的认识。在艺术部分，我们通过音乐的变化，让幼儿进行简单的音乐游戏——超级变变变。由于有了前面科学部分的体验，因此在音乐活动中，幼儿玩得不亦乐乎，而音乐游戏的开展又巩固了孩子对科学部分的掌握和理解。
三、选择丰富的、能激发幼儿兴趣的活动方法，让幼儿“巧玩”
对幼儿而言，知识的获得、能力的形成不只是从客体本身得到的，更多的是在与活动方法、操作材料的相互过程中构建的。对于教师来说，其要观察幼儿活动情况，了解幼儿如何操作材料、获得经验，然后根据需要向幼儿提供良好的活动方法和适合的操作材料，丰富幼儿的感性经验和情感体验，鼓励幼儿大胆运用不同的表现形式表达自己的感受和体验，提升的幼儿科艺技能，诱发孩子积极主动参与科艺活动的动机。
1.运用多种操作法，体验科艺活动的乐趣。
在科艺活动《神奇的面粉画》中，为了加强和巩固孩子们“涂满”的技能，我们给小朋友提供了独特的操作工具——大刷子，孩子们特别感兴趣。在兴趣和任务的双重引导下，孩子们操作起来当然兴趣十足，作品效果特别好。
2.运用魔术法，体验科艺活动的乐趣。
结合主题活动，我们尝试安排一个关于套一套的主题，把几种大小不一的盒子放在舞台上，通过变魔术的方法，引起幼儿观察的兴趣，使得孩子在玩变魔术游戏的过程中发现，要取得成功必须掌握规律：物体从小到大排列，一个套一个。在第二次操作时，我们又提供这方面的其他游戏材料，例如套娃、乐扣乐扣的盒子、钓鱼竿、照相机的镜头等，使孩子们在玩的过程中认识大套小可以节约空间。
3.运用故事法，体验科艺活动的乐趣。
如在《跳舞草》活动中，让小朋友认识一种植物并能随着音乐进行律动，最后用报纸蘸颜料在纸上印画作为再用水粉笔蘸黑颜料画小草等。
四、作品展示，让幼儿体验成功的快乐，增强自信心
作品是孩子科艺活动成功与否的直接体现。一张成功的科艺作品凝聚着孩子的无限努力和辛勤付出。因此，我们应重视孩子的科艺作品，通过各种有效手段，使幼儿体验成功的快乐，从而进一步激发活动和创作的兴趣。
1.让科艺作品参与到园本环境中，发挥作品的潜在性。
随着科艺活动的全面开展，小朋友的科艺作品越来越多，效果也越来越好。我们充分利用幼儿的各种科艺作品，在教室的走廊上布置一个“科艺长廊”，同时，我们努力为孩子们营造科艺的氛围，经常利用走廊、主题墙呈现幼儿的作品等，时刻让孩子们感受到浓浓的科艺氛围。
2.让家长参与到评选活动中，使孩子体验愉悦与成功。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴，“亲子制作”活动是我们进行的一个有效尝试。为了让家长们更直观地了解自己孩子现阶段的科艺制作能力和程度，提高家长对幼儿科艺作品的评析能力，再一次体验到科艺活动所带来的快乐和成功。
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