如何成为一个程序员的道路（推荐14篇）
1、技术能力这是非常重要的事，过硬的技术能让你得到面试机会，并在工作中游刃有余。当公司招聘一个Java开发人员时，是会优先考虑能力因素的。在实际的项目开发中，一个程序员的技术能力等于其解决问题的能力。
2、专业基础是一个程序员的知识积累很大程度上决定了其解决问题的能力。知道如何编写代码是基本的技能，但是知道Java编程语言的原理，知道代码背后的算法将使你从人群中脱颖而出。
3、主流编程工具有构建工具：Maven或Gradle。SCM：Git(不是GitHub。大不相同)。构建自动化：Jenkins。IDE：Netbeans或Eclipse——不仅用于编写代码，而且还从IDE中重构和调试代码。Bug跟踪：Bugzilla或Jira。
4、JSF的知识是应用程序服务器，所有Java开发人员应该知道如何在Apache Tomcat中部署。当Glassfish开发停止时，下一个最好的事情是J Boss Wild Fly。
5、沟通的能力是我们做好一切事情的关键。我们必须与我们周围的环境保持互动，无论是在我们的私人还是职业生活中。一个良好的程序员知道如何在各种团体面表达自己。也许对你来说显而易见的东西在他人的角度来看并非如此。从大的尺度来看，一个程序员知识积累的多少只决定于其自学能力和他对编程本身的兴趣。
6、自学能力是一个非常重要的技能，在你自己的空闲时间学习新的技能。不要等待公司为你提供培训。你需要自己去学习新技术，提升自己在相关领域的水平。从WEB前端开发到架构模式，总是有一些新事物值得学习。经常阅读博客和论坛，尝试加入本地聚会小组。你学到的东西可以帮助你的事业。知识刷新频率极快让人无法追赶的这个时代，难免会有超出自己知识范围的时候，此时你的自学能力决定了你能多快的完成任务。
班主任是学校各项教学任务的具体执行者, 他的一言一行都对学生产生潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止、为人处世的方式作学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响, 就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开花结果的阳光。”
学生的人格发展是素质发展的根本。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说:“漂亮的孩子人人都爱, 爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等对待学生不仅指教师要平等地对待所有学生, 也指教师要和学生保持平等的地位。教育者要“蹲下来”和学生交流, 学会换位思考, 以学生的眼光看问题, 这样才能真正尊重学生、理解学生。在这样的前提下, 班主任才能真正地了解、关爱学生。只有在这样轻松的环境里学生才会率真地袒露他们的一切真情实感。因此, 提高思想道德水平、加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
学生心理健康的呵护者
据调查表明, 目前, 不少学生或多或少有心理健康问题。如我班有一位同学课堂违纪被老师点名批评, 他表面上装出接受批评的样子, 实际上却“怀恨在心”。他认为老师在同学面前“扫了他的面子”, 于是在以后的课堂上屡屡表现出抵触情绪。对于这类心理不平衡、心胸狭隘的学生, 班主任要善于察言观色, 分析问题产生的原因, 诊治其“心病”。班主任要用言行、举止、思维等方法来感染学生, 让学生慢慢消除抵触情绪, 根据其性格特点, 采用单独谈心等方法, 帮他消除心里的“疙瘩”, 成为学生心理健康的呵护者。
班主任对学生要多表扬, 少训斥, 注意循循善诱, 善于发现他们的闪光点。每个学生都渴望自己被别人肯定, 尤其是教师的肯定, 当某一优点被肯定后, 会激发出他们更多的热情。所以, 对学生身上具有的优点要给予恰当的表扬, 对其缺点应及时指出、批评, 使之明辨是非。
一次, 班上一位同学一时冲动和人打了架, 我本想给他处分, 但想到他平时的表现还不错, 而且他对此次打架也表示后悔, 最终我便没有处分他, 只让他写一份书面检讨, 目的是适当给他一点压力, 也算是一次改正的机会。果然这样的做法取得了良好的效果。
学生良好兴趣的培养者
班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外, 其重要的工作就是组织、指导学生开展各种活动, 培养学生全面发展。平时多注意学生的特长和爱好, 无论是办黑板报、制作宣传展板、举行文艺演出还是召开运动会, 都要鼓励学生积极参与、表现特长。培养学生良好兴趣要从多方面入手, 一方面让他们积极参加学校组织的兴趣小组活动或特长班的学习, 另一方面对有了一定基础的学生, 推荐他们到专业学校进行培训提高。并让有特长的学生带动其他有兴趣的同学组织开展一些小型班级活动, 让学生一起交流、一起切磋。达到相互借鉴、相互学习、相互提高的目的。
良好班风的设计者
良好的班风和学风是一个充满活力、奋发向上的班集体首先要具有的重要内容。班主任要指导班干部组织开展一些活动, 让全体学生积极参与制定班级公约、班级奋斗目标等活动, 活动是形成班级活力和凝聚力的最好催化剂和黏合剂。如, 开展演讲比赛、10分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛及其他文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中, 既可以丰富学生的知识, 又可以锻炼学生的能力。在开展这些活动时, 要制订较为详细的计划, 确定好活动主题, 给学生充分的准备时间。注意引导学生全员参与, 注重体验的过程, 评价方式上要采用多种形式, 让学生在活动中体验到成功与乐趣。
家校和谐的维护者
我们不喜欢无趣的人，死气沉沉，刻板呆滞，枯燥乏味。
于是，我问自己：我是个有趣的人吗？
这个问题就问住自己了。
我有时候有趣欢乐，有时候无趣乏味。与其说有时候，不如说不同的场合面对不同人的时候。比如在去参加课程学习的时候，我不太喜欢说话，我一说话就紧张，一紧张就发热cpu就运行不够，连话都说不清楚。
但有时候不是这样，跟一个人或一堆人一旦熟悉起来，我就脑洞大开，活泼开朗，创意不断，博学多识，分分钟化身段子手。
有趣并不是一种能力，而是一种表现领域。我们在不同的场合面对不同人群的时候，就是会有不同的表现。
所以我相信，每个人都可以是个有趣的人，在合适的情境和合适的人面前。
2那么我们在什么人和什么情境面前会变得有趣呢？
现在我邀请你想象一下，在这样一个环境，你会有什么表现：
放得开，安全，放松，自由，被无条件接纳，被无条件允许，有一群投机的朋友，都很爱你，你可以轻松地做你自己，想说就说想不说就不说，想哭想闹想胡闹，都被允许。
我想你会像是打开了奥特曼变身器一样，英俊无比，成为了有趣的化身，代表月亮给人类带来快乐和创意。在一个环境里，你的有趣程度和你的放松程度几乎是成正比的。
这就很好理解，为什么你会在一些人面前十分无趣：放松不下来。不能完全放松下来，是因为环境不够安全。环境不够安全有两个因素决定：
你对环境的驾驭能力。也就是你自身的能力、水平、知识等，这些硬件水平决定了你是否能轻车熟路灵活自如信手拈来360度搞笑或严肃表达。
你对环境安全感的感受。你是否相信环境和他人是愿意接纳你的，允许你犯错的。你越是相信你在环境里是被允许的，你感受到的安全感就越高，你就越能放松下来。
因此成为有趣的人至少就有这两个方法：
1. 提升知识和能力，你的熟练程度决定了灵活程度。
2 .放开自己，允许自己自由发挥，相信自己一直都是被接纳的。
3你的放松程度，决定了你能做自己的程度。你做自己的程度，就是你有趣的程度。一个能做自己的人，会活在当下，充分调动自己本能，跟着自己的感觉说话，那本身就是很放松的。有趣是个本能。是我们后天的某些限制，让人变得无趣了。这个限制就是模板化。
我们在被长大的过程中，开始被规定哪些是对的，哪些是错的，哪些是该做的，哪些是不该说的。我们变得小心翼翼，害怕犯错。一个小心翼翼、害怕犯错、不敢冒险的人，是最无趣的。程度越深，越无趣。
一个有趣的人，就是敢于绽放自己生命能量的人。一个无趣的人，则是压抑自己生命能量的人。
所以第二个有趣的办法，放开自己，实际上就是：敢于犯错、敢于说错话做错事。
因为你走不寻常路，说不寻常话。合适的时候叫幽默感，不合适的时候叫不懂事。
这对很多人来说，无疑是困难的。但我们换种方式表达就会好点：放下自恋。
当你开始相信自己是个平凡人，无论如何都会说错话的时候，当你不再要求自己做得很好绝对做对的时候，当你开始相信环境和他人的承受能力的时候，当你开始相信其实没有人太介意你是个什么样子的时候，你就开始放松下来了，你就能做自己了，也有趣了。专业术语叫：敢于表达自己的攻击性和力比多。
敢于释放攻击性和力比多，来自于你曾经被爱的经验。
如果你得到过很多爱，很多允许，很多认可，很多温暖，很多赞美，你会相信自己，相信环境，敢于表达。
人都是先归属，然后彰显。
相信归属，或得到归属，都会走向彰显，走向有趣。
因此你可以找个这样的人去爱你。或者相信自己，本来就是被人群所爱所接纳所允许的，那和你早年的环境不一样。
那么你会越来越放得开，越来越有趣。
下面要说的是我在成为一名程序员的道路上做的几件事情。写在这里除了要让自己铭记在心外，我还希望它能对别人有些用处。1.建立一个博客
这是我后来才认识到的事，其实应该很早就去做。如果你是跟我类似的情况，你应该尽早开通一个博客——尽管还不知道该写什么。注册一个域名，买一个 空间。你会惊奇的发现有很多可写的东西。你可以记录下你成为一名程序员的过程，或写一下你感兴趣的技术方面的东西。我一直以为没什么好写的，可当真正思考 这些问题时，却发现有很多值得写的。最重要的事情是开始去做。2.开发一些东西
开发什么并不重要。选一种编程语言，任何一种都行，开始干。你不必去花大量的时间来决定应该使用什么语言。直接开始学一种语言，事实上最重要的是学习编程语言的基础知识，而不是劳神费力的去选择一种“最好的编程语言”。我选择的是PHP。因为它是一种被广泛使用的语言，在网上有大量的学习范例，我已经通过搭建一个WordPress网站而熟练的掌握了它。没有丝毫的遗憾。它使我学到了很多 基础知识。我还学习了其它语言吗？当然，我后来涉猎了很多脚本语言，我要在下一个项目上试试Ruby。编程语言不断的在变化，不要只盯着一个不放。3.注册你的GitHub帐户
我已经在Bitbucket上有了一个代码库。我最初选择注册Bitbucket是因为它能提供5个免费的私有库。后来我决定在GitHub上注册。事实上，我丝毫没有拖延，看看我的成果吧。4.向开源项目捐赠代码
我早该如此做了。我起初低估了做这种事情的重要性，说老实话，我现在仍需要进一步重视。向开源项目捐赠代码，这是一种很好的学习别人如何编程的方法，并且能把自己的代码公开。我今晚的就要去列一个准备去参与的开源项目的清单。5.热心参与
这也是我需要改进的方面。我应该到stackoverflow网站上去回答更多的问题，在一些博客，科技网站上分享自己的东西。去那些网站，让大家看到你。不在网上露面，就相当于待在屋里不出门却想找一份做巴黎导游的工作。重复做第2，4和5点 其它一些事情
很明显，每一个有志向的程序员都应该每天阅读Hacker News和其它开发/科技/编程类的博客文章。
我打听到了不少的技术讨论会。这周末我准备去参加一个。我会把那里的情况写出来。我在这里并没有提读书。我喜欢阅读，但我们没有买任何的关于web开发的书籍。这是我个人的做法。我相信很多人都会建议首先买一本书看看。
找一些能和你讨论你的web开发/技术/编程想法的人和群体。如果我做了更多的第5项，我可能找到了更多的这样的人。
备课，写教案，不知从什么时候开始，竟然变成了乏味的事情，作为第二轮教地理课，闭上眼睛都知道自己要教什么，可是自己竟然变成了一个不会上课的老师。
面对地理教学，我陷入了深深的困惑。
困惑之一：如何处理好地理有趣教学和地理有用教学之间的矛盾
我想要培养学生地理综合能力，即培养地理思维、掌握地理方法和地理情趣等，要想做到这些离不开地理空间思维能力的架构，我发现自己对于处理自然要素之间的关系，分析思考能力，有一种异常的兴奋，所以自己逻辑思维推理能力和分析能力很强，这是一种理性的思维，面对错综复杂的关系，跳出自己的思维站在一个至高点上俯瞰，我很享受自己的敏锐的视觉和独特的分析。也希望自己的学生在每堂课中，懂得知识是怎么来的，而不是简单的复制课本上的文字。面对初中孩子，已经养成了习惯嚼别人吃过的馍馍的这种惰性，我有些爱莫能助。从自己做的一个关于《说出你心中理想地理课堂》的调查问卷的结果看来，我跟学生之间的距离还是很大的。孩子们希望的课堂是活跃的、轻松的，老师是有趣的、好玩的。例如在日本教学中，孩子们对玩“地震游戏”比较喜欢，聊日本印象比较感兴趣，因为这些活动符合他们应有的年纪里的天性，没有一个孩子爱上思考。对于我来说，听老师的课时，咬着钢笔，手托着下巴，任思绪飞出九霄云外，就是开心的时候，但是，作为一名有责任的老师，要对孩子的未来负 责，所以，不能去迎合孩子。当老师其实就跟做菜是一个道理，孩子们都有挑食的习惯，喜欢甜点和饮料，但是蔬菜和肉才是营养的保证。如何做好一盘孩子喜欢吃且有营养这是妈妈的心思。如何上好一堂即能发展孩子思维又能让孩子感兴趣，这是地理老师需要努力的方向。
困惑之二：如何将地理课堂从”要我学“转变成”我要学“
自从有了我的侄女珊儿之后，从她的身上我深切的感受到作为一个成长的人，独立的生命个体身上的许多闪光点。两岁半的小孩身上，总是有很多的品质让我深深的震撼，可是面对自己十二三岁的孩子的时候，我感到一种深深的悲痛，这是教育的悲哀。是谁让抹灭了”人“的天性？珊儿在一岁的时候，总是要自己动手穿鞋子、安电池，她有一种超凡的模仿力，还有过目不忘的记忆力，两岁半的时候，跟着奶奶在平板上斗地主和打麻将，她可以打赢，她有她自己的想法，也懂得自己取悦自己。”学习“能力是人的一种天性，而且”学习“是从最初的模仿开始。陪她玩的时候，她总是在一个主导的地位，我处在一个陪伴附属的作用，跟她相处的两年多时间，我明白，知识是教不会的，是自己学会的，能力不是培养的，而是自己动手实践的。作为一名成年人，包揽了孩子太多力所能及的事情，所以让孩子从主动觅食变成了等待喂食的小鸟。所以，想要上好一堂课，教师不能包揽太多，应该转变学生的认识，发掘那些惰性。在地理课堂上，我发现有三分之一的学生，是自己积极独立思考，紧跟老师的思路，有三分之一的学生是老师要我干什么我就干什么，有三分之一思绪游离课堂之外。若教学是放羊，我想老师应该是拿着鞭子看羊的人，而不是做一个按着羊吃 草的人。若要羊主动的吃草，至少草得有吸引力吧。促使学生从“要我学”到“我要学”，老师首先要精心的准备一些有吸引力的“草”。
困惑之三：如何处理好课堂的时间分配关系
每一堂课有自己的教学任务，把大量的时间留给学生，能动手画的尽量不说，学生自己明白的就不去重复，处理活动和时间的关系时，最重要的事情是充分的相信学生，有的时候，我发现集体做活动的效果还不如小组做活动，可是一堂课只有四十分钟，导入和课前演讲占5分钟，两个活动合作讨论大多需要十到十五分钟，稍一提问，十几分钟时间就过去了，等所有的问题解决完，就到了下课的时间了。正常的教学内容都无法完成，若添加娱乐环节，就更是时间上无法分配。当一名有趣的老师，有充足的课堂时间保证才是硬道理。
困惑之四：如何迎合孩子们对“有趣”的追求
让自己成为一名“有趣”的地理老师，这对我来说真是天大的挑战，地理趣闻、地理影片、地理实践、地理现象、地理图片等等，这些都是“有趣”的。将地理”营养“包裹在鲜美的“外表”下，这是初中地理课堂上最需要的，也是努力的方向。就像自己给珊儿讲故事，只能用动作、表情来传到文字的意思一样。谢谢孩子们，向我表达他们的真实想法，就让当一名“有趣”的地理老师，成为我努力的方向。
修炼教学基本功--畅谈教师语言艺术 今天早上是韩晓霞老师的生物课和田宇老师的音乐课的示范课，所以，早早的吃过早餐，去录课室听课，韩晓霞老师是我们学校被大家一致认可的“名师”，听完她的课后，管教学的魏主任和任老师两个在交谈，并说到：“看来，名师是天生的，她可以把学生的积极性和课堂气氛调动起来。”任老师说：“她以前在她所在的学校教英语，听说，她英语就教的特别好，成绩也很好，其他老师赶都赶不上。”先后听过韩老师的四节课了，我的感受就是，她已经形成了她自己的教学风格，即她对教材的整合和处理、师生之间的互动、教学语言艺术等都有她的影子。换句话说，就是我去照搬她的课堂，也只能是东施效颦。今天早上听完她的课之后，我的心就一直被她给牵动着，你会不由自主的就想要去关注她在干什么，说什么，注意力特别集中，一直被吸引，那么吸引我的东西就是她课堂的魅力，更确切的说就是她语言风格的魅力。紧接着听田宇老师的音乐课，从话《三国》的导入开始，对京剧的知识的了解，以及对《我在城楼观风景》的赏析和学唱，我在听课笔记本的旁边上写了一句：“行云流水般”的优美和原来京剧也此般接地气的好听。不同的人上的课感觉不一样，这个“感觉”就是教师的语言艺术，听韩老师的课是激情四射的瀑布，听田老师的课是悠扬的潺潺小溪，都是心情愉悦的学习。就这两节课，我来谈谈教师语言艺术的修炼。
首先，善于用非语言来表达
韩老师头发高高的扎起，性格活泼开朗，嘴巴一直成半月状，大大的眼睛炯炯有神，可以说，她课上的如此精彩，离不开她的种种非语言表达。课堂师生交流，仅仅用语言是远远不够的，还必须借助于点头、皱眉、面部表情、手势、及肢体运动。韩老师将自己语言所要传达的信息用自己的频频点头、瞪大眼睛、开怀大笑、举起手来等之间的完美结合，学生接收信息时，首先关注的是所说的表情，其次才是再说什么。吸引我的注意力，主要是韩老师的表情和神态。所以上课的时候，教师一定要注意自己的表情和神态，多增加一些非语言行为，来提高自己的课堂魅力。反思一下自己，当自己试图以一种单调乏味的声音说出自己要表达的内容，并且毫无面部表情，那学生一定会感到厌烦，而且所传递的信息可能并没有被学生所接受和理解。
其次，学会面带微笑去说话
田老师，人长的漂亮，浑身上下无不散发出一种恬静的美，脸上一直是淡淡的微笑，嘴角上扬着印趁着发笑的眼睛，亲切、漂亮、大方。四十分钟的时间里，田老师一直是微笑的表情，而且这种笑是发自内心的。这是我听过她的第二节课了，她的微笑的样子，是那样的迷人，缓缓的语调中，听起来就像是一首歌，就连面对不听课的学生说的一句“上课认真听讲”，都是那样的具有温柔版的杀伤力。所以我用“行云流水”来表达我对她的声音的喜爱，对她课堂的赞美。面带微笑，安详的去表达和传递京剧的美，这是音乐老师最大的人格魅力，这也是艺术素养的积淀，从现在起，不要吝啬自己的笑容，让微笑去说话，这是最容易并且最被忽视的一种本能。
最后，认识教师语言艺术
我们常说“言传身教”中的“言说”就是要讲究教学语言艺术，人的语言有很多的特点，例如韩老师的汪洋恣肆和田老师的优雅温婉就形成了鲜明的对比。语言艺术是教师各方面素质体现在课堂上的教学效果。韩老师和田老师的课堂之所有有各种不同的“感觉”但是统一一个字评价就是“好课”，原因就是这两位老师都形成了自己独特的教学风格，并且利用善于讲究语言艺术而取得好的课堂教学效果。一位好教师，肯定懂得如何灵活运用教学艺术，并且恰如其分的表达教学语言。
教师修炼教学语言需要精湛，那么，教师语言艺术有哪些要求呢？ 教师无论是在课堂上，还是在日常的生活中，都需要去修炼自己的语言艺术，俗话说：“话有三说，巧着为秒。”“工欲善其事，必先利其器。”所以，在提高自己的教学基本功中，离不开掌握教学艺术。
好的教师语言艺术，离不开以下几点：
第一，教学语言的特点具有：科学性、启发性、教育性、审美性。第二，教学语言要充满智慧
1、智慧的教育语言离不开幽默
法国作家德哥博拉在《雾里的笑》的序言中说：“幽默是比宇宙引力的问题更麻烦的问题，是文艺批评上的不规则的多边形！”美国心理学家特鲁赫伯从心理和传播的角度对幽默这样定义，他说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最 5 具有普遍意义的传递艺术。”所以，在课堂上适当的发挥幽默的作用，是建立师生关系，打开学生心灵大门的钥匙，用幽默的方法，例如对比、夸张、转移、颠倒等可以迅速的渲染课堂的气氛。电影里总有一些与场景反差很大的桥段，在紧张的气氛中让人哈哈大笑。例如在《库比特人3中》，族人都在准备斗争，却只有一人女扮男装衣服里塞满金银珠宝滑稽的吸引人的眼球。课堂教学中，老师应该运用一些幽默的语言或动作，为语言添加魅力。
2、智慧的教育语言离不开对课堂的机智处理
教师语言的智慧美体现在教师自身学识渊博的基础上，利用自己的通情达理，分析问题能抓住本质，循序善诱，遣词造句的功夫，将语言简洁、凝练。更表现在具有较强的应变能力，能针对教学过程中的新问题、突发状况反应敏捷，随机应变，迅速的做出正确的判断，引导和处理矛盾，变语言别动为主动，体现教师的教学主导作用。
3、智慧的教育语言离不开委婉
在课堂教学中，离不开批评，批评是为了让学生明辨是非，但是在批评的技巧中，就更应该注意委婉了，学生是学习者的身份，犯错误是理所应当的，只有教师懂得利用语言的委婉，即说话语气温柔，言辞柔美，语义曲折含蓄，令人易于接受，但又不失本意。教师在委婉的表达过程中，需要控制自己的感情，斟酌自己说的话，以诚待人，这样才能达到有效的交流、沟通思想的目的，需要彰显在尊重学生的前提表达下，流露出一份豁达大度。
第三,教育语言要注意非语言表达
为了调动学生的积极性，渲染课堂的气氛，离不开教师的非语言表达。教师的注视、表情、动作和倾听都需要多加注意。陶行知说过：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们要创造的是真善美的活人。”因此，作为教师，比其他任何职业的人都要严肃认真。用目光注视可以成为师生沟通的桥梁，与学生建立视线需要平视，在目光中传递鼓励或批评；微笑的表情可以增加亲和力，严肃深思的表情会启迪学生对问题的思考，点头、微笑表达肯定，摇头、皱眉表达否定；用不同的手势传递不同的语言信息，可以使课堂避免冷漠死板，教师的专注聆听，更可以培养学生的聆听能力，教学是“动”与“静”的完美结合，在课堂中教师的“聆听”比“表达”更重要。说出您心中的理想地理课堂
亲爱的同学：您好!课堂教学是我们学习的主战场，构筑“适学”型理想课堂，是师生共同追求的目标。特设计本问卷调查表，倾听同学们对课堂教学的意见和建议，以便老师采取有效措施，努力提高课堂教学水平和教学质量。请您在认真思考后，填写下列表格并回答以下问题。衷心感谢您的支持和合作。1、2、3、4、5、你是否能够做到自主学习和勇敢提出问题？ 你在课堂上主动发表自己的观点机会多吗？为什么？ 你能经常从网络、课外阅读资料中学习到很多地理知识？ 你每天都会去观察周围的地理环境，并会找到问题的原因吗？ 你每天都会提醒自己，不随手扔垃圾，过一种低碳、节俭和环保的生活吗？
6、你觉得地理课堂跟你生活有没有关系？请具体阐述你的观点。
7、说说你心中的理想的“地理老师”。
8、教育是不可复制的，描绘出理想的地理课堂，让老师和您一起朝着理想靠近。
9、你知道我们学校正在推进“适学型”课堂教学改革吗？你喜欢现有的课堂教学模式吗？你有什么更好的建议？
很多人应该不知道，Account最初的原意是指Bank Account(也就是客户的银行帐户, 钱的管理, 预算管理)，而AE这个职位，正确来说，是客户预算的执行者。
在“创意至上”的现行广告文化逻辑当中，容易被称讚的常常是创意Team，而不是辛苦的Account Team。故仅以此文，向伟大的广告AE们致敬。
要当一个面面俱到的AE，或许比当一个成功的创意人还要难呢。
1.关于AE这个职称：
广告业务，人称AE(Account)。
该职位英文称为Account Executive，工作定义多为：广告专案的业务执行。而其上位者或管理者为Account Manager或Account Director。
Account 于广告业里头，最初的原意仍是指 Bank Account(也就是客户的银行帐户, 钱的管理, 预算管理)，而AE这个职位，正确来说，是客户预算的执行者。是能购把客户行销预算做到恰当执行的人。2.广告AE的伟大工作：
广告业务（AE）是客户预算的执行者，加上团队和创意总监，等于是客户于行销领域的医生。
AE的功用并不是推销广告公司能提供的服务内容，而是透过专业知识的诊断：望、闻、问、切，藉以判断客户于行销广告上的病因及难题，进而替客户落实伟大的销售和想法。3.广告AE的望闻问切：
四诊在病中各有其独特作用，不能相互取代，要想对疾病作出全面正确的判断必须将四者结合起来，联合运用，缺一不可。望：
中医的望，是望神查色、望五官、望神态，从病人的表徵，来判断可能的病因及难题，例如面部的颜色和光泽，根据不同的色泽可以看出气血盛衰和疾病发展变化。
我们要观察客户的产品、客户所在领域、有哪些销售通路、有哪些竞品、目标客户、销售量状况、以及历史的行销作法等等。
观察方式：自身业界经验、Google、统计数据（如尼尔森）、市调、通路实地研究（例如观察同类产品牌面）、由客户提供资料等。闻：
闻诊包括闻声音和嗅气味，如病人语声低弱，少气懒言，多为虚症，语声响亮，烦躁多言，为实症„„后略。
观察客户的行销部门人员组成为主(包含人手状况、专业度、做哪些事情、有什麽优缺点)、看办公环境是否重视创意、时尚、流行等感官。看客户近日的案例表现大多是偏向什麽类型(促销型、折扣战、或是很有创意的广告计画)可藉以判断了解问题所在，或许也可猜出客户心裡的预算规模。问：
问诊内容涉及范围很广，是获取疾病信息的重要途径，包括问一般情况，问生活史，问家族病史和既往病史，问起病，问现在症。
明朝张景岳编有十问歌：“一问寒热、二问汗，三问头身、四问便，五问饮食、六问胸，七聋八谒俱当辨，九问旧病十问因...后略” 此为一个概括。
由望、闻无法得知的讯息，都要“问”出来，包括询问客户心裡的想法。最重点仍是得知客户以往有什麽病况和难题需要解决。
例如，客户何时开始重视网路、因为哪些原因开始想要尝试网路，老闆公司交代的主要任务和次要任务为何，为何想找我们来做、给谁做过、做过什麽、花多少钱、也没有走过冤枉路..等等。切：
切就是诊脉，只要人体任何地方发生病变，就会影响气血的变化，而从脉相显示出来，中医通过诊脉也可以了解全身气血的情况。
我们必须能详细分析客户的行销案例，包括预算分配应用、媒体投入概况、广告创意、广告执行、代言人、商品认知等。
4.广告AE的基础知识(数位)：(要具备80%以上)广告学与行销基础
网站建置基础：技术知识及经验 网路工具应用、流行趋势
网路平台、网路媒体、新网站的观察与熟悉 对客户产业及消费族群的了解
5.广告AE的业务特质：（8项要具备5项以上）喜欢与人沟通
喜好资讯交流共享、能与客户、主管、同侪讨论沟通 关心他人(同事、客户)的成长与变化
能接受他人较不理智的行为言语及过失(简称高EQ)敏锐的感受力，善于察言观色 表达能力良好，且令人感觉善意 遵守保密原则、诚信原则 常看新闻、了解时事和流行元素 6.广告AE的早期容易的失误：
刚入行就想做大案子、服务大客户（找死）。
想太多、想太远，比客户还担心客户，比创意更担心创意。
一次提太多东西给客户却没有分析整理（其实对客户的了解程度还很低）。初次拜访之后就立刻报价、开动脑会、想提案、做简报（太急了吧）。希望客户立刻接受我们的提案，立刻买单。企图改变客户原本的想法意愿（原本只想要吃吃药调理身体，但希望他立刻开刀。）过度把客户当成客户（太硬），或是过度把客户当成朋友（太软）。希望每个AE，都能成为客户和创意team人见人爱的好AE！（中）广告AE的伟大任务
本篇描述了AE于日常工作中的职务任务和专业功能。也仍讚颂着广告AE的渺小、小伟大及辛苦之处。
我心目中的好AE应是：
AE 应与客户保持紧密联络，整个活动能否顺利执行，往往在于每一天的联繫和建立友善的关係。AE 应首要确保时间进度和预算掌控能一切顺利。AE 应了解客户的历史，品牌精神与商品特色。
AE 应对客户曾经有过的广告策略瞭若指掌（竞品和相似产品最好也能）。
广告AE的工作描述：
管理广告客户的广告任务或综合服务，作为客户与公司之间的沟通桥樑。负责联络客户与其他单位的工作人员，并协调进行广告活动。
可以处理多达 4到6个客户，面对较大的客户，一位AE可能只有一个或两个大型客户。广告AE的一般任务-1： 安排会议 / 客户联繫
与客户讨论，确定广告的规格内容（时间、预算、工作范围）。
与内部同事（通常是创意部），设计出一套能满足广告客户的提案和预算。提出预算规划，管理预算，确保各项工作执行人员的薪资费用。规划人力、寻找协力单位、确保时程和预算。
进行提案+简报，与（客户经理+创意部）一起拟定广告计画，满足客户端的想法和预算。协助客户制定行销策略，通常是以季或年或某一个时间波段为单位。提出广告创意，让客户批准或修改。广告AE的一般任务-2：
承担活动专案管理角色任务，确保专案能够完整顺利的落实。收款及付款
监测活动的成效，按时提出数据报告和建议。(也应给予结案报告)与广告代理公司、媒体端保持接触，以确保有效的信息流动。让内部工作人员得到客户的详细资料。创造业务机会(Pitch)，以争取新业务的机会。
创造业务工具(Sales Kit)，增加业务提案时的成功率。（下）广告AE的40个Check List
本篇说明了担任一位AE，可有哪些check list(检验一位广告AE是否优秀适任的评断条件)。
或许你(AE)就可以自我评分，或是帮某位AE同事评评分。
每个题目最低0分，满分5分，共计200分～210分(好像有42题的样子)。会议招开：
*会主动安排并主持会议
*会注意开会效率和会议的任务，让会议快速进行 *每次会议总是能够顺利完成结论
*若会议并未能产生适当的结论或发生疑问，也会儘快再安排会议或处理问题 联系沟通：
*能和客户保持紧密联络
*能获得客户的信任，放心将事情交付给他 *专案的时间掌控很好，几乎没有delay。*沟通时具备EQ，条理分明，清楚易懂。
*和客户或内部时，专案状况讯息更新(联络)非常快速。*不会惧怕与客户和内部沟通(包括上司、其他部门主管或同仁)*不容易产生负面情绪和言语
*知道自己或他人（客户、同事）的压力来源，并设法解决压力
专案沟通与执行：
*能顺利了解客户需求，详细对内部描述客户的问题和需求 *能了解客户修改或否决提案的原因，并寻求改进
*能透过工作单和缩短工作流程，胜过千百次的反覆沟通。*能够判断事情的重要性和先后顺序 *会随时更新进度和时间表给专案团队
*随时都清楚知道专案状况，对内对外都能详尽说明
*能按时报告专案内外的处理状况和进度，并反应给主管或同事
专业整合与执行：
*知道公司的工作流程和注意事项
*知道公司内的组织人事，知道什麽事情该找谁来协助 *知道公司外部有哪些资源可以运用，协助专案顺利进行
*熟悉公司案例，并能解说公司案例，并让人得到『很丰富、很精采』的感觉 *对于客户不熟悉的领域或略有偏颇的想法，能指导客户用更好的方式进行 *能提供客户原本预想以外的更多建议，及其能带来的优点和可能的阻碍 专案企划：
*了解客户的历史、品牌、商品，并能够Brief给内部明瞭
*了解客户每一次的专案任务，并能够Brief给内部明瞭（客户在行销上面有什麽问题需要解决）*能收集到需要的相关资讯，甚至更多
*能与创意团队做有效的动脑会议，激盪出好的idea或执行方案 *能与创意团队合作，做出很好的提案企划书
*对于专案预算的掌控，包含报价和预算分配规划都没有问题
*做企划之前或做简报时，能得到团队伙伴的协助和参与，不是独立思考运作 *能了解创意部对于专案的想法，进而了解创意面和技术面的问题 *愿意去了解或学习经验不足的部份 专案成效及问题解决能力：
*重视专案上线后的成效数据，例如每日都会留意访客量的成长变化，也会留意banner版位的表现。*会将专案成效主动报告给上司、客户、同事。*若专案成效特别好或是不好，都能和内外讨论。
*能『预测』可能的问题，并于事前提出反应，找相关人等解决问题 *能顺利解决『突发性』的问题
*能够透过方法，让自己和专案团队不会感到太大的压力或减少压力情绪 *对于自身不擅长或无经验之处，会主动寻求解答
一、珍惜每一次观摩活动的机会, 在欣赏他人中挑“毛疵”
每个幼儿教师在自己的职业生涯中或多或少都有过观摩他人活动的机会, 这些就是一种很好的教育资源, 因为“观摩他人的课堂就是为了更好地建设自己的课堂”。因此, 在观摩他人课堂的过程中, 我们不妨用一种欣赏的眼光、欣赏的态度去欣赏每个教师的闪光点, 因为每一个教师肯定都有值得欣赏的地方 (这里潜在的一个前提就是, 能够被观摩的活动一定是经过执教者精心打磨的活动, 否则不可能在一定层面展示) 。而在欣赏他人的同时, 我们亦应能发现他人课堂中存在的一些问题或缺憾, 即能够挑出一些“毛疵”, [1]并能揭示其症结所在。这个挑“毛疵”的过程, 其实就是反思和研究的过程。
笔者在南京参加科研协进会时, 曾观摩了大班的一节健康教学活动《运动中的着装》。应该说, 这节活动总的来说还是不错的, 在肯定执教者优点的同时, 我也挑出了该活动在课堂导入、过程提问、结束部分等设计中存在的一些“毛疵”, 并简要分析了出现这些“毛疵”的原因。该活动的导入是这样设计的:
【导入】教师:大一班的小朋友们, 今天我们举行跳绳比赛, 每个人都精心准备了跳绳服饰, 说说你为什么选择这套服饰。 (孩子们有的穿着民族服装, 有的穿着长长的公主裙, 有的头上戴着挂着长长穗子的帽子, 甚至有一个幼儿头上戴着一个很重的大头娃娃等。)
幼儿1:漂亮。
幼儿2:好玩。
幼儿3:我喜欢这样的服饰。
教师:我们来找一个空地方进行跳绳比赛, 看看你穿的服饰是否影响你的跳绳? (幼儿在教师哨声的指挥下开始跳绳。)
【分析】应该说这个“开局”教师还是精心设计了的, 为了更好地凸显合适的运动服装给运动带来的方便和安全, 教师有意让孩子选择一些不适合运动的服饰来进行体验, 目的是让孩子获得运动时要穿合适的服装和鞋袜的经验。
但是对这样的设计我们却有多此一举之感。大班孩子在幼儿园生活了将近3年了, 他们在幼儿园参加过无数次的体育活动, 做过不计其数的体育游戏;在家庭中也一定参加过踏青、爬山等各类远足活动, 应该说他们在生活中已积累了参加运动的相关经验。而且大班幼儿的社会性已开始发展, 并具有了一定的竞争意识。试想哪个幼儿会傻到戴着重重的大头娃娃帽来参加跳绳比赛呢?如此故意的“强加”设计, 有必要吗?
幼儿健康教育的本质是生活教育。陈鹤琴认为:“儿童离不开生活, 生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的, 健康教育也应把握时机。”这种不顾幼儿的生活经验, 为设计而进行的设计不仅不能激活幼儿的思维, 反而使他们的思维处于僵化、呆板的状态。在这个设计中, 孩子们仿佛只是活动过程中的一个个“道具”而已。[2]
那么在观摩他人活动时, 我们应该从哪些方面来挑“毛疵”呢?南通市教育科学研究中心的冯卫东主任认为, 我们可以从教师的教学习惯中 (教师本人习以为常而实际上并不科学或严谨的行为或习惯) 、课堂中合情而违理的地方、突发事件应对处理等方面去挑“毛疵”。[3]如果每次观摩他人活动时, 我们都能以欣赏的眼光去挑“毛疵”, 注意及时吸纳和内化他人的经验、智慧, 努力做到一课一得 (即每一次观课都有一点小发现、小感触、小领悟) , 那么“得“得”相连, 小溪汇成大河, 最终必有大获。
二、把握每一个展示自我的机会, 在亲身体验中悟“得失”
每个幼儿教师在专业成长的道路上都会遇到各种各样展示自我的机会, 如参加教学基本功大赛、优质课评比、公开课展示、优秀论文评比等。当这些机会来临的时候, 如果我们不积极抓住它, 不敢在展示中成长、在比赛中求发展, 那么我们必将在沉默中消亡、在消极中殆尽, 永远只能做沉默的大多数, 在群体中就永远没有自己的话语权。大多数特级教师的成长经历都表明, 勇于抓住机会、善于创造机会的人, 往往都能收获更多的喜悦、体验更多的快乐。当然机会有时候也是一种无形的压力, 因为各种比赛、展示等都必定伴有相应的评价。为了追求更好的评价结果, 我们会做出更多的努力, 如在参与优质课评比前, 我们会多次磨课, 听取他人的意见和建议, 不断更新自己的教育理念, 不断完善自己的教学设计;在参加优秀论文评比时, 我们会学习相关理论、查找相关资料, 不断修改完善论文的思想、框架、内容等, 这个过程也是自我反思、自我提升的过程。
2008年, 在笔者的教育生涯中又有了一次参与省优质课竞赛的机会。虽然我人到中年, 且离开幼教一线已经多年, 但我还是没有轻易放弃这样一次难得的机会。这次比赛, 我选择了大班科学教育活动。通过这次比赛, 我对自己多年执教的科学教育活动进行了较为深入的思考, 并把“崇尚简约、回归本真”作为我今后从事科学教育活动的精神追求, 也是我试图形成的一种教学风格。虽然比赛的结果很令人满意, 但比赛过程中南师大幼教专家的点拨和评价, 更使我受益匪浅。比赛结束后, 针对比赛的情况与专家的点评, 我及时总结自己参加这次活动的得与失, 并积极撰写教学反思, 关于本次活动的两篇文章《〈大班科学活动好玩的纸球〉案例设计及反思》《浅谈公开教学活动中物质奖励的使用》分别刊登于《学前课程研究》杂志。把握了一次机会, 发表了两篇省级论文、获得了一张省优质课一等奖获奖证书, 其中的感受不言而喻。
机会是压力, 也是挑战。我们每个幼儿教师不妨把机会作为提升个人教学技能、促进自我专业成长的一个良好契机。尤其是像我这样的一些中年教师, 更要把握好机会, 因为我们的专业发展已经到了一个新的质的飞跃阶段。我们应该把机会作为撬动自我专业发展的新的支点, 作为梳理个人教学理念、形成个人教学风格的一个关键教育事件, 并通过对这些关键教育事件的分析与研究, 进一步明确自身今后的专业发展方向, 从而努力追求一种智慧的教学与生活方式, 充分享受教育生命的幸福与快乐。
三、抓住每一个研究问题的机会, 在微型研究中刨“根底”
“研究”是幼儿教师专业发展的重要路径。这里所指的研究, 不是指在专门的科研机构中进行的研究, 也不是幼儿园层面所开展的研究, 而是基于幼儿教师自我的一种研究。它伴随着教育教学的全过程, 是幼儿教师在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题的过程, 也是对特定的教育教学情境、自身的教育行为以及对这种行为背后所依据的东西进行考察和反思的过程。这种研究就是目前一线教师用得比较多的微型课题研究。
微型课题研究主要聚焦于教育教学实践中的矛盾和疑难, 研究的内容主要是教育教学过程中客观存在的、有价值的细小问题。这些问题可以具体到一堂课的教学案例设计、授课导人方式、课堂提问、幼儿操作材料的提供等。一个具有研究意识的教师, 能及时发现问题, 并对问题进行追踪研究, 努力探寻解决问题的最佳途径与策略, 从而不断改善自己的教育教学行为, 提高教育教学质量。那么我们一线教师如何来开展微型课题研究呢?笔者的一次研究经历也许能对大家有所帮助。
曾经一段时间我对“教师课堂提问中的等待时间”这一话题产生了兴趣, 并据此开展了微型课题的研究。
在日常的教学活动中, 我注意到教师提出问题后往往不到1秒钟就让孩子回答, 常常以几个幼儿的快速回答来结束问题讨论的现象非常之普遍。这样做的结果使得班级中部分幼儿的许多想法未经开发就被折断了, 导致很多幼儿思考问题的积极性、探索问题的热情大大降低。为此, 在指导年轻教师组织开展集体教学活动时, 我首先要求他们在提出一个问题后, 要给予孩子一定的等待时间, 不要急于结束问题的讨论。几次尝试我都发现, 原本在课堂上一直默默无闻的东东, 竟然也小脸通红地举起了小手, 而且问题陈述得还比较完整。两周以后的东东性格也比原来开朗多了。
其实, 孩子是需要等待的。因为当老师提出一个问题后, 孩子们需要花费一定的时间才能想出深思熟虑的答案, 况且孩子的发展存在个体差异, 对于同一个问题, 不同孩子所需要的时间也是不一样的。
这从表面上看只是个时间等待的问题, 其实它从一定程度也上反映出我们教师的教育教学观念问题, 那就是在课堂上我们是否真正做到了以幼儿为本, 是否真正关注到了每个孩子的发展需求。
这个微型课题关注到了课堂提问中的等待时间问题, 并对问题背后的原因进行了适度的剖析。从这个案例中我们可以发现, 微型课题研究的基本流程为:我发现了问题———设计出一个解决问题的方案———运用方案来解决问题———反思我的方案怎么样, 进一步调整方案———在实际工作中进一步解决问题。如果我们每位教师都能自觉地把教育教学过程中的一个个问题当成课题, 在教育教学实践过程中逐一加以研究, 并能进行理性的分析, 探明问题产生的原因。长此以往, 我们一定会收获到研究的成果, 体验到研究的乐趣, 享受到研究的幸福。
愚者在等待机会中更趋平庸, 智者在把握机会中更为智慧。在幼儿教师的教育生命中, 除了要把握好各个部门组织的教育教学观摩活动、各类竞赛活动、各种问题研究的机会外, 更要脚踏实地地做好班级的日常工作。用心对待每一个孩子, 用爱呵护每一个生命, 用思考支撑起我们教育生命的每一天。只有这样, 当机会来临的时候, 我们才能准确地把握住, 因为机会总是垂青有准备的人。
参考文献
[1][3]冯卫东.以欣赏的眼光挑“毛疵”[J].江苏教育, 2009, (1) :34～36.
【关键词】声乐演员 演唱技巧 歌曲演唱 文化素养
现如今，各种类型的声乐演唱活动不断出现在各类综艺节目和竞技比赛中，越来越多的音乐爱好者加入了声乐演唱这个行列之中，使得声乐演唱越来越被人们所认识、熟知、喜欢和接受。这种潮流化的趋势对声乐演员的要求越来越高，越来越严格，势必对声乐演唱是一种革新。声乐艺术不断发展，声乐演员不断增多，声乐艺术就对声乐演员的素质、水平等各个方面有了更高的要求。总多音乐爱好者开始探究，如何不断提高自己各方面的技能，成为一名优秀的声乐演唱者，如何让用优秀的音乐表现力是自己在比赛中脱颖而出，这是一个值得深思的问题。优秀的音乐表现力不仅包含演唱者声情并茂的演唱，也包含了歌曲的旋律是否深入人心打动观众。这种表现力需要在实践中长期积累和沉淀，并不是与生俱来的，需要了解音乐作品的内在艺术魅力，在长期的音乐实践中不断总结反思，不断加强自身文化素质，音乐理论等各方面的知识，来提升自己演员自身的音乐综合素养。
一、先天的自然条件
首先，演员的外貌不能太差，要能被大众所接受。因为艺术就是一个表现美的过程，不管是内在的还是外在的，都应该要符合大众的审美观。这是观众对演员的第一印象，先要让观众先从视觉上接受了你，才能更好的投入到声乐演唱之中。
其次，演员的身材比例要符合标准。头长和身长的比例要在1：5.8与1：5.75之间，最标准的是1：7。整体比例必须要协调，要有一个让大众可以接受的胖瘦标准，不能太过极端化，从而而给观众留下不好的印象，这样必然会影响到音乐作品的表现。
然后，仪表要大方。演唱中一个小的动作都是艺术的体现，所以我们要更加注重。要给观众一个成熟稳重、深邃等印象，不能太过显得浮躁和低下。
最后，就是演员的嗓音条件了。所有声乐演唱都要求声乐演员有好的嗓音条件，这是最重要的。
二、声乐理论基础要牢固
演员如果对声乐的理论基础知识都不了解，那么怎么可能去更好的了解音乐作品的内在创作内涵，怎么可能驾驭好音乐作品呢。因此可以说，要成为一名优秀的声乐演员，就必须要具备扎实的声乐理论基础，这是必不可少的。
三、声乐歌唱技巧要熟练
在声乐歌唱技巧方面，一名优秀的声乐演员也必须学会对声乐演唱过程中的呼吸处理和气息掌握。关于歌唱呼吸的处理对于声乐演唱尤为重要，横膈膜式呼吸不仅能够使演唱者发出的声音更加具备感染力，在音色处理方面也势必将更加饱满和圆润。如何利用声音的共鸣效果优化声音自身的美感，提高声音的流畅度，是每个声乐演员都必须仔细斟酌的问题。
四、鲜明的个人音乐风格
声乐演员要形成自己的个人音乐风格，这从声乐演员的个人音乐素养方面来讲，是必不可少的，也是衡量一名优秀声乐演员的关键指标。音乐风格不能太大众化，否则，拿什么来吸引观众，怎么能做到从众多声乐演员中脱颖而出，被观众所喜爱和接受。所以说，一个优秀的声乐演员，要形成一套自己的音乐风格，并且将其应用到作品之中，这样就可以使演员的作品更具有吸引力和辨识度，从而使音乐作品的艺术魅力大大提升。
五、广博的个人文化素养
作为声乐文化的产物，个人文化修养对于声乐演唱人员来说也是极为重要的。在声乐观念和美学思维的共同指导下，演唱者的个人文化素养在歌曲演绎中有着积极的促进作用。与此同时，个人文化素养还是完整艺术体系的重要组成部分，这不仅是声乐演员个人艺术能力的体现，同时还是对声乐文学性与艺术性的一种高度概括，这对声乐作品的艺术魅力展现影响深远。
六、超强的舞台掌控能力
声乐演员要学会对舞台进行合理化的掌控，这是一种形体力量与艺术力量的有机结合，也是完整整个舞台组成的一个重要部分。这是对声乐演员综合素质的考验。作为一名优秀的声乐演员，要有一个良好的心理素质，要学会在舞台上表现出自己稳定的心理状态，不能面对观众时行为异常，出现面对观众时紧张、怯场等不良心理状态，从而影响到自己在舞台上的表现。所以说，要学会控制自己的心理状态，强化锻炼，加强自己的歌唱技巧，进而提高自己的舞台掌控能力，将自己的歌曲演绎的更加完美。
七、声乐乐感把控要到位
声乐乐感是提高声乐演员歌唱技巧的重要推动力，虽说看起来是一种抽象的东西，但是合理把控它在声乐作品的理解方面也有着积极的促进作用。关于声乐乐感，具体可表现为音质、音色、音高等方面内容，在对它們进行整体感知的过程中提升自我声乐鉴赏能力。此外，关于声乐作品的和声感、力变感、曲式感等也是声乐乐的重要组成部分，声乐演员应当在积极提高自我音乐作品分析能力的同时强化自我声乐乐感的培养。
八、身体以及心态要健康
演员必须要学会保护自己的嗓子，学会自我调节嗓子，注意饮食，这样才能做到更好的运用它。
九、作品表现技巧
声乐演员要表现好作品首先不能局限于作品本身，要发挥演员自身的创造性。因为声乐演唱本身就是一项创造性的工作，在同一作品的表现中，演员不同的音色、不同音质，对作品的不同理解都会表现出不同的表演风格。严格意义上来讲，是演员通过演唱，才使声乐作品有了生命和灵魂。这是因为作曲家在完成一首作品创作的时候，就已经将作品的灵魂抽离出来，并通过乐谱的形式记录在作品当中。这些乐谱记录的符号只有通过演员演唱才能获得新的生命。但是，我们又不能不承认，无论作曲家将乐曲记录得多么认真详细，他都无法记录和描绘
出音乐本身运动着的韵律，更没有办法准确地记录下作品当中蕴含着的某种情感或思绪，這一切都需要通过演员的再创造，即我们所说的二度创造来完成。总之，声乐演员的创造性是音乐作品活的灵魂与生命的创造行为，它不仅仅只是效仿和再现原作，而且是通过演员的进一步创造，对原来的作品进行更深层的加工、创造和补充，使原有的作品焕发出新的生机和光彩。
声乐演员必须要了解自己的作品，声乐演员在舞台上演绎的每一首歌曲，都反映出他对作品理解的程度。理解得越深，歌曲给人的真实性就越强，感染力就越深。从这一点来说，对作品的理解力，体现着演员的综合素质和艺术修养。理解作品不仅需要演员融入到作品当中，还需要在表演时体现出真挚的情感，通过对歌词曲意的分析研究，通过对作品主题思想的理解把握，来细致入微地表达作品的情感基调，淋漓尽致地刻画作品的艺术意境，从而塑造出鲜明生动的艺术形象。在音乐欣赏中，我们会有这样的感觉，同样的一首歌，不同的人歌唱给人的感觉是不一样的，而那些歌唱家对歌曲的表现与诠释的确更加深情、更加准确。
声乐演员要表现好作品更要不断地突破自己，开拓创新。声乐表演只有在真实性的基础上，表达出个性化创造，才具有无限广阔的生命力。富有个性化的演唱不仅体现演员对作品基本内容与基本风格的把握，同时也能表现出他们对作品音乐结构与歌词音律关系的把握，还能够表现出演唱者对作品时代背景、社会意义的认识程度。每一个声乐演唱者的个性气质不同，对生活的感受不同，当然他们的艺术见解和艺术追求也存在差异。只有不断突破自己，勇于开拓创新，扬己所长，避己之短，才能永葆歌声的魅力。也只有那些紧跟时代脚步，贴近百姓心灵的歌唱才是真正有灵魂、有血肉，能感染人、打动人的歌唱。歌唱艺术并非只是作品与声音的简单组合，一个优秀的歌唱家，一定是那些不断挑战自己艺术高峰的人，他们站在舞台上充满自信，他们演唱什么，观众就能感受到什么。只有这样的歌声，才能够长久地深入人心，充满迷人的艺术魅力。
十、结束语
作为一名优秀的声乐演员，应不仅仅具备扎实的声乐演唱技巧和舞台表现力，而且更应该学会从自身着手，学会不断提升自己的音乐理论基础知识，以及提高自己的综合文化素质等，学会有效合理的把控自己演唱的谈吐和气息，合理把控声乐作品的韵律以及声乐作品的节奏感，学会用不同的音色的演唱特点来进行作品的演绎，而且还要熟练掌握歌曲的情感等细微变化。全方位的去提升自己。在声乐作品的风格感受方面，一名好的声乐演员也应从乐感和情感的双重角度提升作品的艺术感染力，将自身文化、音乐风格等素质体现到音乐作品当中，从而展现出自己独有的舞台魅力。演唱者要学会与观众交流互动，通过个人魅力，与观众形成情感共鸣。这样的艺术作品才能产生自己想要的效果，进而被观众所接受和喜爱。作为一名优秀的声乐演员，这些都是需要学习的部分，要不断提升自己综合素质，不仅是自己在声乐演唱中立于不败之地，也能在一定程度上，提高我们声乐歌唱的整体水平，对自身成长还是对整个声乐演唱行业来说，都有着是非重大的意义。
【参考文献】
[1]金铁霖.金铁霖声乐教学文集[M].北京；北京师范大学出版社，2008.
[2]魏军敏.浅谈歌唱训练中的发声练习[J].黑龙江科技信息，2011（17）.
[3]王群英.歌唱训练过程中的层次性心理意境[J].韶关学院学报，2011（05）。
[4]毛亚雄.浅析歌唱训练中的音乐记忆[J]，考试周刊，2011（25）.
随着互联网的发展，电商商务时代已然来临，而淘宝美工职业是越来越吃香，但是竞争也越来越大，很多美工在淘宝运营中都是模仿别人，自己原创不高，这也就造成了职业短板。对于消费者来说是他们的设计越来越没吸引力，自身也陷入到工作困境中。那么怎么能成为一个优秀的淘宝美工，沐林视觉根据多年的教学经验，和自己的教学课程给我们提供了专业的建议。
第一点：基础要打牢
沐林视觉对学员的基础是狠抓，通过淘宝网页建设与运营基础、开店流程与注册、网店建设与规划、网店经营来学习网店运营的基本流程。
在美术设计基础上重点学习设计素描、水粉、速写的原理及实践，投影、视图、透视，灯光表现,户外写生等；下图为沐林学员的素描图：
通过这些基本学习让每个学员基础夯实，让学员有个清楚地认识，这也是每个淘宝美工的必修课。所以要重视基础，夯实基础。
第二点：设计思维要开阔
主要从三个方面来锻炼：
1、平面构成与设计
学习点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。
2、色彩构成与设计
学习色彩与视觉的原理、三要素及色彩对比、色彩推移、综合对比及色调变化、色彩表现手法、色彩视觉心理与性格的对比；提高综合审美能力。
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3、立体构成与设计
立体构成的概念特征及作用、材料要素及加工工具、视觉效果和心理感受、立体构成的设计应用、立体构成与建筑设计、立体构成与工业产品设计等方面的应用
第三点：工具技能的练习
想成为一个合格的淘宝美工，对Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop这些软件的使用技巧都要很清楚，沐林视觉对这些软件的使用有专门的课程安排，目的就是让学员熟练操作这些软件。
除了工具的熟练应用，还有淘宝店铺的装修技巧，整理布局、排版设计技巧、网页配色技巧、图片嵌套设计、HTML、Web标准布局Div+Css、Web交互与表现Javascript。这些技能也都是要掌握的，沐林视觉对这些技巧也是重点讲解，老师们会从软件到技能技巧安排课程，确保每个学员都懂。
第四点：善于思考与总结
你要会分析，知道怎么去打造一个旺铺旗舰店的结构，了解店铺页面和产品配色怎样能吸引消费者，怎么去打造一个爆款，视觉引导消费者，这些都需要平时的思考和积累。沐林设计在这方面积累了大量的经验，它们会在综合实训中根据案例讲解给学生们。让学员们在最后有个综合的提高，强化他们的能力。
要想成为受欢迎的人，就一定要学会倾听，无论对方是什么身份，都有被重视的需求，而被重视的常见途径就是倾听，我们都知道随意打断别人的话是不礼貌的，更不会受欢迎。
所以，学会倾听，尊重他人，是成为受人欢迎的一个基本前提!
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其实很早我就知道我只能干好两件事情。第一是文字，我知道如何把文字摆放停当。很小的时候，我就体会到文字的力量，什么样的文字是绝妙好词。随便翻到《三曹文集》“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，就想起喜欢过的那个姑娘。她常穿一条蓝布裙子。她从不用香水，但是味道很好，我分不清是她身体的味道还是她裙子的味道，反正是她的味道；第二是逻辑，我知道如何把问题思考清楚。随便翻起《资治通鉴》，是战是和，是用姓王的胖子還是用姓李的瘸子，掩卷思量，洞若观火。继续看下去，按我的建议做的君王，都兵强马壮。没按我的建议做的，都垂泪对宫娥。
我从小就很拧。认定文字是用来言志的，不是用来糊口的，就像不能花间喝道、煮鹤焚琴、吃西施馅的人肉包子。逻辑清楚的用处也有限，只能做一个好学生。
但是，我还是忘记不了文字之美。
上大学的时候，写假金庸、假古龙卖钱给女朋友买蓝布裙子穿。我学古龙学得最像，我也崇尚极简主义，少就是多，少就是好。
上班的时候，我看我周围的豪商巨贾，拿他们比较《资治通鉴》里的王胖子和李瘸子，想象他们的内心深处。假期不去夏威夷看草裙舞，不去西藏假装内心迷茫。明月如霜，好风如水，我摊开纸笔，我静观文字之美。
两面不靠的坏处挺多。比如时间不够，文字上无法达到本可以达到的高度。数量在一定程度上决定质量，至少在很大程度上决定力量。比如欲望不强烈，没有欲望挣到“没有数的钱”，没有欲望位极人臣。就像有史以来最能成事的曾国藩所说：“天下事，有所利有所贪者成其半，有所激有所逼者成其半。”我眼里无光，心里无火。我深杯酒满，饮食无虞。我是个不成事的东西，这和聪明不聪明，努力不努力没有关系。
两面不靠的好处也有。比如文字独立，在文字上，我不求名、不求财，按我的理解，做我的千古文章。我不教导书商早晚如何刷牙，书商也不用教导我如何调和众口、烘托卖点。比如心理平衡。我看我周围的豪商巨贾，心中月明星稀，水波不兴。百年之后，没有人会记得他们，但是那时候的少年人会猜测苏小小的面目如何姣好，会按我的指点，爱上身边常穿一条蓝布裙子的姑娘。
倒立着两边不靠，总不是稳态。我依旧不知道自己该干什么。年轻的时候，这种样子叫做有理想。到了我这种年纪，我妈说，这种样子就叫做怪物。
（选自《活着活着就老了》）
培训师是一个很神圣的职业，做培训师难，成为一个优秀的卓越培训师更是难上加难，接下来我们从三个方面和大家一起来探讨和分享，如何成为一个受欢迎的培训师：
一、专业能力：我们大家都知道，在一个岗位要想做出成绩，就必须掌握相之对应的专业知识和能力，那么做为一个优秀的老师，更应该如此，不但要有一定的实战经验，还要对自己演讲的领域有系统的思维和认知。如：一个讲领导力的老师，就要掌握影响力和掌控力等方面的知识：一个讲销售的老师就要掌握沟通和面对面销售等方面的知识。
二、公众演讲能力：做为一名优秀的培训师，不在于你讲了多少，而在于对方听进去了多少，因此，培训师一定要有出众的演说能力，而不是沉迷于自我的表达。有这么一句话说得好：不是听众不动心，而是因为没有触动到听众那根敏感的神经。
1.对于销售员来说,下列哪种指标最重要： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D EQ IQ AQ FQ 2.在进行资格确定的过程中,销售人员的哪个比例应该占的最多：
回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 听 说 问 写
3.销售业绩的创造来源于： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 态度 能力 态度和能力 天赋
4.在新的行销模式中,顶尖的销售会把大量时间放在哪个环节： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 展示商品
与客户建立相互信任的关系 确定资格 缔结成交
5.在电话约见中, 哪一个不是成功的约见： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 将约定的日期重复一遍
在约定时间后，营销人员一定要表现得很愉快 要表示出将约见时间列入了自己的时间表 4.D 首先给出两个粗略的约见时间让客户选择
6.对待客户的拒绝,表述不正确的是： 回答：错误
1.A 2.B 3.C 4.D 销售人员应该对客户的拒绝表示出耐心 每一次拒绝都是迈向成功销售的阶梯
客户对销售人员的拒绝是商业社会对推销认同一个标准的反映 客户拒绝次数的增加意味着销售的失败
7.销售员赢得客户的一个很重要前提是： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 了解销售的产品 了解竞争对手的产品 自信
了解市场发展方向
8.哪一种方法不能有效调动客户的购买情绪： 回答：错误
1.A 2.B 3.C 4.D 增加情感互动 增加说明性语言 找到客户真正的需求
增加询问、反问等针对性问题
9.客户购买的主要障碍是： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 价格合理 喜爱程度 怕买错 是否有价值
10.对AIDMA销售法则理解不正确的是： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 可以让销售人员准确地知道客户的心理处于哪一个环节 AIDMA销售法则将客户的购买心理分为4个层级 AIDMA销售法则的最后阶段是成交 4.D 关键是把握在什么阶段，用什么方法，把客户顺利推进到下一个阶段
11.电话行销人员在电话响几声后再接较好： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 一声 两声 三四声 五六声
12.下列说法中不正确的是：
回答：错误
1.A 2.B 3.C 4.D 培养连环客户最大的障碍是销售人员不懂得与客户分享 服务不是销售的结束，而是又一轮销售的开始
面对产品缺陷的问题，最好的做法是在客户发现缺陷之后告诉客户 标准的销售话术要符合FAB原则
13.销售员应把客户看作： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 事业双赢的伙伴 上帝 对手 朋友
14.哪一个是销售结案的误区： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 4.D 轻易放弃 准备不周 疏忽细节 以上都包括
15.对超速行销法的理解不正确的是： 回答：正确
1.A 2.B 3.C 给客户留下良好的第一印象是实施超速行销的第一前提 在4秒钟内要形成良好的第一印象
“我怎样才能成为一个与众不同的人?”经常有人问我这个问题。我通常没有当面回答他们，而是邀请他们来听我的讲座。在讲座上，我给他们讲了一些真实的人和真实的事。这些真实的人和事相信能给他们一定的启迪。以下六个特征是每一个与众不同的人士所共同拥有的。
责任时刻放心头
一个印刷厂的业务经理在他们承接的一本书即将付印的时候接到了客户的电话，客户想改变书的封面颜色。“对不起，”业务经理说，“就要开印了。”后来，客户再次打来电话，这次是业务部的另一个人接的电话。这个人对客户的回答是：“让我打电话到印刷车间看看。”结果，书的封面颜色按照客户的要求改了过来。原来，有心改变一件事真的不算太迟，只要猜猜这个印刷厂现在的业务经理是谁。还有另一个关于责任的例子。有一次，我在芝加哥的奥黑尔机场等候前往明尼阿波利斯的班机。我来到B-19客机前，但显示牌是丹弗。我怔住了。我问工作人员是怎么回事。他头也不抬地说：“标志被卡住了。我也无能为力。请你放心，这是将飞往明尼阿波利斯的班机。”我坐下来，看着另一个乘客提出同样的问题。后来，另一个工作人员走了过来。他注意到了那个与目的地不相符的显示牌，马上拿出一张纸写上“明尼阿波利斯”，然后把它贴了上去。等候的乘客马上给了他一阵热烈的掌声。
把麻烦变成机遇
塞斯·格利曾是我的学生，他毕业后应聘到一家酒店的业务部工作。上班第一天，他就碰上了一件麻烦事。酒店的一个客人到达酒店时发现漏了一半行李。那天早上这个客人必须参加一个重要的演出，而他遗失了他的演出服装和鞋子。那时天色还早，所有的商店都还没开门，所以塞斯必须尽快想出办法来。他在制服衣柜里找到了一条黑色的裤子，然后从餐厅借来了一件运动外套。他问清楚客人鞋子的号码与自己的相符后，马上脱下自己的鞋子，并且把它们擦亮。客人的演出获得了巨大成功。塞斯为酒店赢得了声誉。经理获悉这件事后，马上把塞斯升为了领班。当你面对一个似乎无法逾越的难题时，逃避和退缩是一件很容易的事。不妨尝试对自己说：“我喜欢挑战。”每天一遍又一遍地说，使之成为你生活中的一部分。这样，当你遇到下一个挑战时，你的心里已经做好了准备。
听取有建设性的批评
当我第一次公开演讲时，我把表格分发给听众，征求他们的反馈意见。本来我想会得到他们铺天盖地的恭维，但是我错了，我几乎被淹没在他们的批评当中：“乏味、不够振奋人心、过于紧张不安、难以理解……”我受到了极大的挫折，心中懊恼无比。这些人认为我说的是垃圾吗?但我还是放下我的骄傲，去向一些我敬重的演讲家请教。可是，他们的批评更为残忍。我意识到，如果我想在演讲方面有所突破，我必须得到专业的指导。并且我不能介意批评。于是，我请了一个曾经指导过一些国家级的顶尖新闻主播的教授来做我的指导老师。在指导我演讲期间，她没说过一句委婉的话：“不要像诵经一样、你的表述不清、你太胆小了、说清晰点响亮些……”我按照她说的去做，一段时间之后，我成了一个优秀的公众演讲家。我感谢她，也感谢每一个曾经批评过我的人。如果我没有听取这些建设性的批评，并把我的个人感受放在一边，我永远不可能取得进步。
心怀远大梦想
一天在课堂上，我要求我的学生写下他们的梦想。我告诉他们，人生的梦想一定要非常明确。我不断问他们：“怎样才能使你的梦想更清晰?它真的是你所想追求的吗?”我让他们描述自己理想中的工作、理想中的生活，让他们的梦想在想象中驰骋。多年后，我收到了一个学生的来信。当年在课堂上，这个学生非常明确地写下了自己的梦想，他梦想建立一个鞋业公司，然后进行一项国际性的活动，为那些不幸的孩子做些事情。你猜他现在正在做什么?“我正在进行环球旅行，为孩子们筹备足球联赛，”他写道，“如果没有我们目前正在做的，他们当中的许多人连一双属于自己的运动鞋都没有。在未来两年，我们预期将有39个国家的300万孩子受益。”人若没有远见，就容易沉沦。有了梦想，一个人的未来就会充满希望。
用大爱做小事
大多数人都希望自己能预料到人生的某些事，然而，没有一个人能知道世界上所有问题的答案。但它只要在我们的力量所能控制的范围内，我们就能使之实现。就像特蕾莎修女曾经说过的：“用大爱做小事。”有一次，我到一家繁忙的饭店吃午饭。已经没有单张桌子可用，所以我坐到了吧台旁。一个服务生端着一大堆刚用过餐的碗碟经过我身边。他看见了我，说：“请你稍等一会，我马上就回来招呼你。”他回来后告诉我：“本来这不是我负责的工作，但我不想让您一直等着。”他拿起我的点菜单，其中包括一杯无糖可乐。“我们不供应这个，先生。”他说。我告诉他那就来一杯水好了。几分钟后他端来我的食物，然后迅速回到他的岗位。他再次出现在我的面前时给了我一个意外惊喜：一瓶冰镇的无糖可乐。“你从哪里弄来的?”我问。“街角有一个杂货店。”他告诉我。“但你忙得团团转，怎么有时间去买。”“不是我去买的，先生。”他说，“我叫我的经理去买的。”多么了不起的服务!他大可这样埋怨：“我为什么必须做这里的每一件事?”但他没有。两个月后，我再次来到那家饭店，那个可爱的服务生已经被老板升为部门经理了。我没有惊讶，因为他一直愿意做的小事往往会导致大结果。
永远恪守诚信
那天，我正在我的邻居家做事时，我的手机疯狂地响了起来。五分钟后，我本来要接受一个电台的访问，而我已经把这事忘得一干二净。我需要一个有一部座机的安静的地方等待电台的电话采访，而我已经没有足够的时间回家。在赶回家的途中，我在一家超市前停了下来。“你可以帮助我吗?”我问超市的经理。我简单向他说明了事情的原委。他把我带到他的办公室，并保证我不会受到任何干扰。那天，电台的节目按照预告的时间准时播出，并且这个节目引起了很大的社会反响。很多公司的老总在听了这个节目后纷纷邀请我到他们公司举行激励讲座。
如果你以这六种态度对待事情、对待人生，你就已经成为了一个与众不同的人。
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