家乡的烂柯山写景作文（共14篇）
阳春三月，万物都复苏了，温暖的春风吹拂着大地，湿润的小鱼滋润着大地，大地也复苏了。我家乡的胡柚林也恢复了生机。不久，柚子树长出了嫩绿嫩绿的叶子，当叶子完全长全时，一个个花蕾从绿叶中钻了出来，绽放着自己的光彩，洁白的花朵为原本冷清的柚子林增添了几分华丽。一阵微风吹来，花瓣随风摇曳，一股清香缭绕在我的鼻尖，使人立刻陶醉在这清香袅袅的世界里。
夏日炎炎，树上结出了绿色的小柚果，一个个握着小拳头，快瞧!小拳头看起来很有力气呢。
秋天到了，柚子成熟了，一个个金黄的“脸蛋”像小灯笼似的挂在树梢上。漫步在胡柚林中，闻着柚香，禁不住口水直流。
冬天来了，北风呼啸，一些大树都冻得直发抖，树叶也都掉光了，可胡柚树一点儿也不怕冷，依然昂首挺胸地站在那儿。下雪了，大地银装素裹，地上、房子上全是雪，胡柚树叶不例外，仿佛也盖上一层厚厚的棉被。
家乡的胡柚林，构成了一道美丽而独特的风景，一年四季，都是令人神往的。我爱家乡的胡柚林。
优爸点评：优爸读完后，第一感受“真是一片美丽的胡柚林”，在小作者的文字中把家乡的胡柚林描绘得美丽迷人。对于景色的描写，语言简练而精准，联想丰富却又合情合理，比喻贴切，生动的描绘出了胡柚林一年四季“春夏秋冬”的不同景色。其中比喻句中动词的运用尤为巧妙，例如，“花蕾从绿叶中钻了出来”中的“钻”字用的生动形象，同时又能把春季的特色融入其中，用得十分精妙。然而到了夏天，绿色的小柚果又变成一个个握着小拳头，生动形象的把景物用拟人、比喻的手法用文字表达出来。当然，文章中还有许多生动的比喻，这些都是本文的精华所在，也为整篇文章起到了很好的润色作用。总体来说是一篇值得一读的好文章。希望小作者继续发扬长处，把文章写得更好。
小作者：宁可欣
指导老师：徐桔芝
沙和尚笑道:“二师兄,没想到反应迟钝还有这样的好处呀。”
唐僧也笑道:“说起来,马面讲那个笑话确实挺好笑的。但是他做梦也没有想到,八戒会隔了这么久才理解他的笑话。”
孙悟空笑眯眯地说:“呆子!你倒是立了一大功啊。”
猪八戒摸摸脑袋,不好意思地说:“我还不知道怎么回事儿呢,就把马面弄到了忘川河里,嘻嘻……”白龙马打了个响鼻,居然说起人话来:“二师兄,牛头那个笑话你反应过来没有啊?”猪八戒说:“还……还没呢。”众人又是一阵大笑。
正笑着,猪八戒忽然说道:“咦,那是什么?”众人定睛一看,只见前方出现了一大团能看见头却看不见尾的黑色雾团。一个声音在黑色雾团里喊道:“孙悟空!天堂有路你不走,地狱无门你偏来!小猴的性命你是救不回的!快回去吧!”
唐僧吓得向后退了几步。孙悟空安慰他说:“师父别怕,有俺老孙在,你绝对不会少一根头发的!”唐僧摸了摸自己的脑袋,没好气地说:“我本来就没有一根头发。”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那声音在雾团里说,“快回去吧!要是进了我的迷魂阵,你们想回就回不去了!”孙悟空手拿金箍棒,叫道:“是谁在这里装神弄鬼?快些出来,吃俺老孙一棒!”
“嘻嘻哈哈哈哈!”那怪物在黑雾中现出原形,说道,“我就是专管索命的黑白无常!”
沙和尚见那怪物头上戴着一顶大帽子,身上穿着一身黑衣服,连脸都是黑的,就问:“奇怪,你到底是黑无常还是白无常?”
他恶狠狠地回答:“黑无常也是我,白无常也是我!其实,黑白无常都是我!”
“原来小猴的性命就是你勾走的,你本事不小呀。”孙悟空说道,“快把小猴还回来,不然,叫你知道我这如意金箍棒的厉害!”
“有本事,你就来吧!”黑白无常说罢,哈哈笑着不见了。
唐僧念道:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝,万径人踪灭。千山鸟飞绝……”
猪八戒说:“师父,这都什么时候了,你还——还念什么诗呢?”
唐僧说道:“阿弥陀佛。这黑白无常长的样子,也只能用这两句唐诗来形容了。”
沙和尚呵呵地笑道:“是啊,鸟和人都被他吓死啦。”
唐僧说:“悟空,要不,我们回去吧?”
孙悟空两手一摊,说:“师父,我们回不去啦。”
唐僧吃惊地一看,原来那团黑雾已经把他们围了起来,他们师徒五人已经陷入了黑白无常的迷魂阵中!
孙悟空从地上捡起一片树叶,向空中一抛,看那树叶飘落下来,说道:“现在刮的是东南风,我们要想找到黑白无常,迎着风走就对啦。”
唐僧称赞道:“悟空,你好睿智。”
猪八戒不服气地嘟囔道:“谁不会呀。”说着,从地上摸了一块石头,也向空中一抛,看那石头落在地上,就说:“师父,现在刮的是上下风,我们往上走就对了!”
孙悟空和沙和尚在一旁傻笑。甚至连白龙马都跺着蹄子笑了起来。
“嘻嘻哈哈哈哈!嘻嘻哈哈哈哈!”黑白无常变成了一左一右两个鬼,也在笑。
“连你这鬼东西也敢笑我?”猪八戒弄巧成拙,正在懊恼呢,一见黑白无常现了身,就举着九齿钉耙扑了上去,“吃俺老猪一耙!”黑白无常黑的一面被打中了。可是他很快转了个身,用哭丧棒把猪八戒的屁股咚咚咚咚地打了一通。
“二师兄,我来了!”沙和尚说着,舞动降妖宝杖挡开了黑白无常飞来的铁锁链,也加入了战斗。
孙悟空变出一个口罩给唐僧戴上,回头说道:“八戒、沙师弟,你们退下,让我来对付他!”
猪八戒、沙和尚退了下来,不约而同道:“大师兄,这个死鬼太邪门儿了,你可得小心啊!”
孙悟空举着金箍棒,上前叫道:“无常小儿!俺老孙五百年前大闹阴曹地府的时候,你可没这么大的法力!说!你是不是学会了写景作文的难题,从而使自己法力大增?”
黑白无常说:“要想让我回答你的问题,你得先回答我的问题。”
孙悟空说:“好!你问吧。”
黑白无常问:“你会不会破解写景作文的难题?”
孙悟空傲然说道:“俺老孙当然会。”
黑白无常指着高处,说:“你看那是什么?”
孙悟空抬头一看,却什么也没看见。黑白无常趁机逃跑了。
唐僧摘了口罩,笑眯眯地说道:“阿弥陀佛。打得过便打,打不过便跑,这黑白无常还是个聪明鬼呢。”
沙和尚揉着脑袋说:“大师兄,他骗你。”
猪八戒揉着屁股说:“是啊,猴哥,他竟敢骗你。”
“啊!”孙悟空被他俩一挑拨,心中恼怒至极,举着金箍棒乱打一通,叫道:“无常小儿,你给俺老孙出来!出来!”
“嘻嘻哈哈哈哈!孙悟空,我承认我打不过你,可是没有我带路,你就出不了迷魂阵,见不了阎罗王,没办法救出小猴的性命!你找呀,你找呀,你找不着我。找不着,找不着!嘻嘻哈哈哈
孙悟空一棒朝声音发出的地方砸了下去,可是却砸了个空,黑白无常又没影儿了。孙悟空飞在黑雾的半空中,拢着火眼金睛四处打探,只见情深深、雾蒙蒙,多少楼台烟雨中。他看见假山掩映之下,依稀出现了屋檐的一角,就飞过去仔细观看。“好大的一座房子!”孙悟空降落在那里,抬头看见房屋上方挂着一块匾,上面写着“无常殿”三个大字,自言自语道,“哈哈,无常殿!原来黑白无常就住在这里!你躲得了初一,还能躲得过十五!”说罢,他抡起金箍棒,把无常殿的大门砸了个大窟窿。
“孙悟空!”黑白无常发疯一般跳出来,叫道:“我辛辛苦苦半辈子才买到这套房子,还是分期付款!你砸我的房子就是要我的命!我跟你拼了!”
孙悟空笑道:“我的儿!有什么招数,尽管使出来吧!”
黑白无常怒气冲冲,伸出长舌头就去卷孙悟空,用腹语说:“孙悟空!什么是写景的作文?”
孙悟空用金箍棒卷住他的长舌头,不慌不忙地说道:“看见一条小河、一座大山、一个公园、一个校园、一个景点、一个房间、一个城市、一个时段,甚至一个自然现象,把它写下来,就是写景作文!”
黑白无常使劲一拉舌头,说:“小河、大山、公园、校园、景点、房间、城市、时段,和自然现象的写法不同,应该怎么办?”
孙悟空把金箍棒变得好长好长,让黑白无常拉不回舌头,说:“前边那些,使用写景的兵法来解决;后边的自然现象,单独挑出来,用写自然现象的兵法来解决!这样,就可以全部解决了!”
黑白无常拉回长舌头,说:“写景的兵法一共有几句?”
孙悟空把金箍棒变得浑身是刺,说:“十二句!”
“啊!”黑白无常的长舌头被扎出了许多洞洞。他慌忙把舌头缩回来,嘶哈嘶哈地缓解着疼痛,说:“孙悟空,你竟敢把金箍棒变成刺猬来扎我!哈,嘶——哈,嘶——哈……你说,写景作文的第一句兵法是什么?”
孙悟空说:“总分总,要写完!”
黑白无常说:“这是什么意思?”
孙悟空说:“写景的作文,要按照‘总—分—总’的结构来写,前边一段写总述,后边一段写总述,中间的部分写分述!”
黑白无常说:“第二句兵法是什么?”
孙悟空说:“不写事情不交谈!”
黑白无常说:“我偏要写事情,偏要交谈,你能怎么样?”
孙悟空说:“你就写成了参观游记,不是写景的了!现在很多人都把写景的作文和写参观游记的作文混为一谈,其实根本不是一回事!参观游记,以人物的活动为主要线索,可以写事情,可以写对话;而写景的作文,全篇都是描写景物的,不要出现事情,不能出现对话!”
黑白无常说:“算你聪明!那么,写景作文的第三句兵法是什么?”
孙悟空说:“想好用什么三转换!”
黑白无常笑了好长一阵子,才说:“这句兵法,可得好好论上一阵了!那写景作文的分述,千奇百怪,各不相同,你倒是说说,怎么去使用那些分述?”
孙悟空说:“你说得不错,写景作文的分述,的确是千奇百怪、各不相同,可是它们也有自己的规律!”
黑白无常说:“规律是什么?”
孙悟空说:“时间三转换,地点三转换,事物名称三转换,任意挑选一种来使用!”
黑白无常说:“什么是时间三转换?”
孙悟空说:“俺老孙举几个例子给你听听!《我爱家乡的小河》,可以使用‘春—夏—秋—冬’这样的时间三转换……”
黑白无常叫道:“孙悟空!你欺负我黑白无常不识数吗?春夏秋冬,这是四转换!”
孙悟空笑道:“多了你怎么记得住?不管时间三转换,还是时间四转换,你都记成三转换,这样就简单多啦。”
黑白无常说:“那么,《美丽的春天》,时间限制在‘春天’,可是用不成‘春—夏—秋—冬’这个办法了,该怎么办呢?”
孙悟空说:“时间限制在一个季节,那就使用‘早晨—中午—黄昏’或者‘黎明—午后—晚上’这样的时间三转换!”
黑白无常说:“哼,有一个题目,说出来能难死你!”
孙悟空说:“什么什么?你能难死俺老孙?哈哈,说出来听听!”
(未完待续)
家乡小河的写景作文1
萝卜青菜，各有所爱，我却爱一条家乡的小河。它一年四季都那么美。
春天，积雪化成水了，小河里也从静悄悄变成了热闹，睡了一个冬天的小鱼出来了，它们有的跳出水面，有的还在发呆，还有的在开心地玩呢！
夏天，水面有了浮萍，远看像是铺上了一块绿色的地毯，近一点像是河底有一块无暇的翡翠，近看像是洒上了无数点点碎片。
秋天，树叶变黄了一阵秋风吹来，一片片落叶在空中飞舞，飘落在河面上的落叶像一只只小船，有趣极了。河面上静静的真像一面大镜子，把树木都映了出来。
冬天，雪花落了下来，才过没多久河面上就结了冰，我和小伙伴一起欣赏美景，这样的感觉真好。
小河一年四季景色美丽，我爱家乡的小河！
家乡小河的写景作文2
春天来了！春天来了！小河叮叮咚咚地唱着歌，叫醒了五颜六色的小花儿；叫醒了碧绿的小草；叫醒了小柳树……这一切真是太美了！小柳树亲切地对小河说：“谢谢您，把我叫醒。”小鸟在一边叽叽喳喳地叫，好像在唱着欢乐的歌。
春妹妹悄悄地走了！夏哥哥慢慢地走近。夏哥哥说：“看，孩子们，那清澈的小河多么像免费的游泳馆啊。”小朋友们一起冲出家门，奔向小河，兴高采烈地去游泳。
秋姐姐一点一点地靠近，大树的叶子黄了，从树上纷纷落了，那落叶从树上落到河面上，像一只只小船。
冬爷爷来了，他穿着一件雪白的衣服，小朋友们一起在结冰的河面上堆雪人、打雪仗、你追我赶，玩得开心极啦！
家乡小河的写景作文3
我的家乡很美丽，有山有水，有草有木，其中我最爱的是我家乡的小河，小河淙淙的流着，她养育了我们，小河边有野草野花与她相伴，有柳树姑娘与她聊天，有小鱼小虾与她嬉戏。每天，小河都是快快乐乐，无忧无虑的。
秋天的小河最美，河水只剩下半尺来深，静的像一块无暇的翡翠闪烁着美丽的光泽，清澈见底。小河旁还有一棵梧桐树，秋天到了，树叶渐渐变黄。微风一吹，树叶缓缓落下，就像金黄色的蝴蝶在翩翩起舞。小河的另一旁有许多野菊花，摘一两朵野菊花，细的欣赏，有点香味，沁人心脾。再望望河水，小鱼们活跃的游来游去，平静的河面都变成望着秋天小河的秀色。这难道不漂亮吗？不比其他季节的小河可爱，优美吗？
家乡小河的写景作文4
我的家乡在浙江，这里有一条小河。
春天来了，小鱼们把冰层撞开了，哗啦的声音把小河吵醒了，它开始和小鱼们、小虾们一起玩耍了。夏天，小河和小鱼、小虾们一起唱歌，一起做游戏，一起数星星，同小朋友玩捉迷藏。秋天，小河在脸上贴上了各种树叶，去参加小鱼们的化装晚会了。冬天，小河结了一层冰，它睡着了，许许多多的小鱼、小虾都在使劲地撞冰，想让小河醒来跟它们玩，但是小河太累了，睡得很香，怎么也叫不起来。
小河你真美丽！我爱你小河，更爱你美丽的家乡。
家乡小河的写景作文5
我的家乡在贵阳，在我上学的那条路上有一条小河，可小河却被人们污染了。河面上漂浮着许多垃圾，裸露的河床上有着许多杂草、石头还有沙子。河水已经断流，污水从一个大管子里流到了小河，真是臭气熏天，让人不敢走进。
有一天晚上，我做了一个梦，梦见了十年后的小河。小河清澈见底，清得可以看见三五成群的小鱼在嬉戏打闹；清得可以看见绿油油的水草在摇曳着自己的身姿。小河的旁边还有一片树林，一棵棵大树枝繁叶茂，大树下面有一只只青蛙站在石头上歌唱，天空上还有一只只小鸟在尽情飞翔。多美的小河，多美的大自然啊！
这就是我梦见的小河，虽然这只是一场梦，但是我多么希望它能变成现实。
家乡小河的写景作文6
忘不掉的是家乡的小河！爱的也是家乡的小河……
春天的小河是寂寞的！没有孩子银铃般的声音，小河孤独的等待着夏季的来到！
夏天的小河是快乐的！有了孩子嬉戏的场景小河也快乐的奔腾！和孩子一起玩耍！
秋天的小河是热闹的！大人孩子都在找小河孕育的小鱼小虾，好不快哉！小河也在庆幸着在这个小乡村生活。
冬天的小河是寒冷的！冬天的寒冷抵挡不了孩子的热情，孩子们用吸管往冰上吹气出现了一个个的小“音符”……
啊！家乡的小河是我童年伙伴！是我生命中的一颗恒星……
家乡小河的写景作文7
我的家乡的那条小河很美，也是我童年的印象。不是现在的那条河，黑乎乎的河水缓慢而滞重地流淌着，不时还有一股难闻的气味冒出来。那时候，小河清澈而欢快。它从西面二里外的山口流出来，绕半个圈才向东流去。像一条半圆的弧形青带镶嵌在村庄前面的田野上。小河在西山口有一座坝，引了一条渠水从村庄前流过，又依偎着小河涓涓地流向远方。清清的河水通过渠道浇灌村里的数百亩农田，也是村里几十户人家的生活用水。我在河边放牛或在河边看书，忽然河面上吹来一阵清风，带着清新的水气，使人精神为之一爽，不远处，外公在河岸的田野上劳作或在河里网鱼。一组多美的风景图。最美家乡水的印象从小就刻在我的心里了。
家乡小河的写景作文8
一年四季都很清，清的可以看见河底的沙石和小雨、小虾。庄稼干旱了还可以用小河里的水来灌溉。夏天，人们还可以去小河里游泳，玩打水仗；冬天，水变成了冰，小孩们还可以在上面溜冰。
这就是我家乡的小河，我爱家乡的小河。
家乡小河的写景作文9
有时我还在小河里捉鱼。每次在水里捉鱼时，那些小鱼就会在我的裤腿间、手指间穿来穿去，好像在跟我捉迷藏。它们太机灵了，忙了半天，一条也没抓到，但我依然很快乐。
一天晚上，我看见小河在发光，开始我不知道小河为什么会发光。后来经过我仔细地观察才发现原来是灯光照射到河面上，小河才会发出五颜六色的光。
小河不仅给我带来了快乐，更是一个神奇的地方。
家乡小河的写景作文10
我家乡有一条弯弯曲曲的小河。
春天，小河旁边的小草发芽了，展开了碧绿的笑脸。小花开花了展开了火红的笑脸。树木抽出了新嫩的枝叶，长出了嫩绿的叶子。
夏天，树木长的葱葱拢拢的，密密层层的枝叶挡住了阳光。水中的小鱼快活地游着。小朋友在水中抓鱼，高兴极了。
秋天，小河旁的`果树，结出了一个个又香又甜的果子。小朋友摘起果子一口一口地吃着，开兴极了。
冬天，小河结冰了，小朋友在上滑冰，有趣极了。
我爱家乡的小河。
家乡小河的写景作文11
我家后面有一条小河，名叫资江河，岸上山清水秀、鸟语花香，小河清澈见底。
春天，小河苏醒了，清澈的小河打这漩儿流进稻田，滋润田里的水稻苗和田上不知名的花，水稻苗和小花为了感谢小河的滋润，特意把它打扮的花枝招展，小河仿佛成了个含情脉脉的姑娘，款款的走着，笑着。
夏天，天气一天比一天热，小伙伴们来到河边，有的钓鱼，有的游泳，还有的在“打水漂”。
秋天到了，河水静得像一面镜子，南天白云和南飞的大雁都将它们的身影倒映在河中。
冬天，河面上结了冰，小伙伴们有的在河岸打雪仗，有的在堆雪人，玩得可起劲了。
家乡的小河像一位慈祥的母亲，它不仅是人们生命的甘泉，还陶醉人们的性情，我爱家乡的小河。
家乡小河的写景作文12
我的家乡有一条美丽的小河，日日夜夜都发出“叮咚”的声音。
小河的水可清了，清的能看见正在水里游动的小鱼。河面上，成群结队的鸭子在嬉戏，它们有的“呷呷”大叫，有的钻进水里捉小鱼，还有的用嘴巴细心地清洗羽毛，有趣极了！
岸上，有一大片草地，有一大片菜地，还有花草树木，引来了许多可爱的小蜜蜂和蝴蝶。一棵高大粗壮的树木倒映在清澈的湖水里，把小河妹妹当成一面镜子，正叫风儿帮自己打扮呢！
我爱家乡的小河，更爱那迷人的景色。
家乡小河的写景作文13
我爱家乡的树，我爱家乡的山，但是我更爱家乡的小河。
小河两边有很多树木。春天到了，一群群可爱的小鸭子在河里游来游去。夏天，这成了小朋友快乐的园地，小朋友们在河里追逐嬉戏。秋天，一片片树叶落在河面上，就像一艘艘小彩船，漂亮极了！冬天，河面上结了一层薄薄的冰，就像一面大镜子。
家乡的小河真美！我爱家乡的小河！
家乡小河的写景作文14
我的家乡在龙川，我的家乡有一条美丽的小河。
小河的水清澈见底，仿佛一条绿色的翡翠镶嵌在家乡的土地上。成群结队的小鱼游来游去的，好像一支军队在特训一样。两岸婀娜多姿的柳树，绿得没有一点杂色的青草，给小河披上了一件馨暖的衣裳。
春天到了，小鱼快活的像我们一样。有的小鱼躲躲藏藏的，好像在捉迷藏一样！有的小鱼儿时不时的跃出水面，好像在花样游泳一样。
夏天，小河成了小孩子们的乐园。他们一个个脱掉衣服，跳进河里，尽情嬉戏。有的捡起一块凸凸的石块，扔出水里，只见河面荡起一圈圈波纹，他们都高兴地笑了。
我爱家乡的小河，它牵引着我思乡的美丽情怀和美好的记忆！
家乡小河的写景作文15
曾几何时，家乡的一切都被我渐渐淡忘了，只有那条不起眼的小河仍在我心中缓缓流过…
北湖公园中间有一个小岛，岛上还有一座朱红色的桥。这座桥最大的特点是从什么地方看它都很好看。从上看，从左看，从右看都很美，像一条红色的带子飘在水面上。可以从这座桥走岛上去。晚上的时候，这座桥就会亮起明亮的灯光，小岛上有的人在下棋，还有的人在树下看书。站在岛上看这座桥，它像红色的一条龙窝在水上，如果有人在乱扔垃圾，红龙就会用锐利的眼睛看着他，会让你不由自主地把垃圾捡起来。
北湖公园南面是一个大广场，广场上有许多人在跳广场舞，有的人在散步，还有许多小朋友在欢乐的做游戏。
公园的东南面有一个游乐场，那里有碰碰车，飞机，淘气煲等等。我就在飞机上和小鸟说话呢!
北湖公园的西面有许多餐厅，这里的餐厅都不一样，都是古色古香的木头的房子，木头的桌子，还有著名的川北凉粉和李凉粉。在这里就可以品尝到南充的各种美食，还可以边吃边欣赏北湖的美景。
北湖公园的湖最好看呐，又绿又清澈，可以看到水里的鱼。让我想起了一首诗《江南》“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北。”湖里有一片荷花，夏天的时候荷花就全部盛开了。
烈日炎炎的夏天，在骄阳底下，夏日的树木是苍翠的。微风轻拂，垂柳扭动着它那婀娜的身姿，伸展着纤细的枝条，翩翩起舞。
硕果累累的秋天，一个个黄黄的玉米熟了，把枝头压弯了，在广阔的麦子地里，阵阵瑟瑟的秋风吹来，麦浪滚滚，溢出麦子的幽香，苹果三个一伙，五个一群挤挤嚷嚷的聚在一起，好不热闹。
白雪皑皑的冬天，雪花漫天飞舞，树上积满了白雪，雪又松又软，那掉光了叶子的树上，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿，一阵风吹来，树木轻轻的摇动，从树上簌簌落落的抖落下来，玉屑似的雪沫儿随风飘扬，在清晨的阳光照耀下，闪现出五色灿烂的光芒。
一、借一双“慧眼”
世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛, 想要发现美, 就需要学会观察。对小学生而言, 他们并不太了解“观察”和“看”的区别, 虽然每天都在看, 但基本上是无目的、随意的看, 不注意观察景物的形状、颜色及变化, 更谈不上认识景物的本质和特点, 凭这种浮光掠影的印象, 当然是写不出景的。那么, 究竟该如何解决这一问题呢?我认为有以下几个方面。
1.眼中有物
“写什么”比“怎么写”更重要, 在作文之初, 首先要确定写什么。教师要引导学生在观察前先进行思考, 即要选取哪一处景物, 打算从哪几个方面观察这一景物, 采用什么方式观察。为此, 在作文前, 我安排了一次“春游校园”活动, 让学生自由组队, 边走边观察, 边观察边讨论, 边讨论边记录, 每位小组成员确定一处景物观察并写作。
2.眼中有景
想要进行写景作文, 首先要选定景物, 然后仔细观察这一景物, 观察不只是用眼睛看, 还包括用耳朵听、用鼻子闻、用身体接触等等。只有充分发挥多个感官的作用, 才能全面认识这一景物。于是, 我让选择同一处景物的学生组队观察, 例如, 观察树的一组学生围着树仔细观察, 有的用脚步丈量距离, 有的用手指敲敲树干, 有的用耳朵去听听声音, 有的用脚轻踢从地下钻出来的树根, 有的模仿树的形状做出造型。通过对选定景物的细心观察, 学生对景物的认识会更加深入。
3.眼中有序
如何才能有条理地将观察到的内容表达出来呢?这需要把握一个“序”字。针对本次习作“选一处景物, 再把观察到的按一定顺序写下来”的要求, 笔者把学生选定景物的观察素材整理出来, 并着重展开“序”的讨论, 即先写什么, 再写什么, 在哪里突出重点等。
4.眼中有神
林语堂曾说:“人有人趣, 物有物趣, 自然景物有天趣。”这里的趣就是此事物区别于彼事物的标志, 即特征和个性。只有抓住了景物的特征, 在写作时才能与众不同, 才能传神动人。笔者在进行课堂练习时, 将事先拍摄下来的景物制成幻灯片, 让学生根据幻灯片上的提示抓住景物的主要特征, 如景物的形状像什么, 接触时有什么感觉, 它的颜色让你想到了什么。提示的内容广泛, 目的在于让学生在思考时加入联想与想象, 意在打通景与情的界限, 让景物活起来。
二、磨一面“明镜”
记得张化万老师曾说过一句幽默且富有哲理的话:“眼高手低固然不行, 但眼不高也不行。为了帮助学生练眼力, 我们可以赏析教材中写景的句段、篇章, 打磨一面鉴赏的明镜。”在这里, 我以小学语文人教版四年级下册的《七月的天山》第二自然段为例, 谈谈如何引导学生赏析。
附上《七月的天山》第二自然段的内容:
进入天山, 戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边, 迎面送来的雪山寒气, 会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰, 太阳下, 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水, 从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来, 像千百条闪耀的银链, 在山脚下汇成冲激的溪流, 浪花往上抛, 形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡, 却有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候, 饮马溪边, 你骑在马上, 可以俯视阳光透射到的清澈的水底, 在五彩斑斓的溪水和石子之间, 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流, 给寂静的天山增添了无限生机。
1.磨“镜”第一步:抓景物
这段话共有五个句子, 我让学生在默读后思考每句话分别写了什么。在思考和交流之后, 学生得出结论, 即这五句话分别写了作者的行踪、雪峰、雪水、洄水涡、饮马溪。我向学生提问这些景物都是围绕什么写的, 一阵思考之后, 学生发现这段话描写了天山之水, 即有了雪峰才会有雪水, 有了雪水才会有饮马溪。至此, 学生明白了写“水”可以从源头开始, 并且, 与之相关的景物都可以作为观察和写作的对象。
2.磨“镜”第二步:理顺序
我在黑板上画了一座“天山”, 请学生把作者观察到的景物添加上去, 并注上景物的名称。在一名学生添加的过程中, 其他学生给他作指导:“往下!往下!”原来, 他们早就发现了作者的表达顺序, 即从上到下。接着, 我又和学生一起探讨为什么要用从上到下的顺序来观察。经过讨论, 学生发现观察一处景物时, 不仅要有顺序, 还要选择合适的顺序, 就像描写水, 因为水来自峰顶并顺流而下, 所以要从上到下进行描写。
3.磨“镜”第三步:观神韵
关于作者描写景物的特点, 我先让学生自由朗读, 学生发现作者运用了比喻的修辞手法, 把所见的景物写得栩栩如生:写雪峰, 把雪峰比作白缎, 把雪峰间的云影比作银灰色的花朵, 整个雪峰像一块绣花的白缎;写雪水, 把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链, 既写出了雪水的样子, 又写出了它的光亮, 还把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花, 浪花像玲珑剔透的小水珠那么美, 那么讨人喜爱。然后我做了总结:“让景物传神的方法有很多, 合理的拟人和联想都是此类方法的运用, 同学们在写作中可以运用这些方法, 从而增加景物的神韵。”
三、指一条“材”路
俗话说:“巧妇难为无米之炊。”如果学生脑中无物, 即没有素材的积累, 要想让他们写出好文章是不可能的。因此, 指导学生写作文的基础就是积累大量的素材, 尤其是写景类的文章, 由于小学生所学不多, 生活经验和体验也较少, 因此, 积累材料就显得尤为重要, 教师为他们指一条生“材”之道很有必要。
1.材料之来源
第一, 写作素材来源于生活。生活中处处有景物, 只要留心观察, 不断扩大自己的眼界, 捕捉一枝一叶, 并细心体会, 就会有鲜活的材料跃入视野。第二, 写作素材来源于阅读。积累素材, 除了从生活中获取直接经验外, 还可从阅读中获取间接经验, 阅读他人的文章, 在阅读中启迪思维, 发挥想象, 从而生成自己的素材。
2.材料之序列
积累的材料包括字、词、句、段、篇, 如何将这些材料组合起来, 这是需要序列的, 从词语到成语、谚语、歇后语, 从现代佳句到经典古诗词, 从段落到篇章, 从描写对象的一统化到分门别类, 从单纯绘景到景情交融甚至景情理合一……我们需要在新的序列不断派生的过程中, 在脑海中构建素材大厦, 从地基开始, 如建设高楼大厦般将材料排序组合。
3.材料之存储
怎样帮助学生存储材料呢?顺于口、熟于心是存储材料的第一步, 无论词语还是句子, 都有一个从陌生到熟悉的过程, 最终达到脱口而出的境界。我采用了造句的方法, 为了能让学生积累更多的材料, 我组织学生观察不同季节、不同天气的校园风光, 让他们尽量多地造句来帮助记忆并存储材料。同时, 建议家长利用双休日、节假日带孩子出去游玩, 在游玩的过程中帮助他们积累材料。另外, 我还指导学生摘录好词佳句, 鼓励他们写观察笔记, 以此存储素材。
春天，走进校园。孩子们正努力学习，开始新一期的奋斗，还能听到琅琅的读书声。走到田野里，农民伯伯正辛勤的耕耘。春姑娘唤醒了大地，为大地穿上绿衣。就连河水也在哗哗的为春天的到来而高兴。
夏天，偶尔会下几场倾盆大雨给你降降温。这时，家乡的孩子们也已放假，他们经常三五成群的在一起滑旱冰。而我也会与朋友们打水仗。“炎热”是夏天必不可少的。可老人们很聪明，他们经常搬一把睡椅，坐在树荫下聊聊今天的收成，抱怨夏天的炎热。这都成了夏天一道美丽的风景线。
秋天，是人们盼望的季节，是一个收获累累的季节。农民们的农作物成熟了，学生们收获了有益的知识!走进田野里，稻子金黄金黄的，风一吹就像金色的海洋，不禁让人赞叹! 高粱脸红扑扑的，一定是在为秋天的到来喝得酩酊大醉。棉花一簇簇的向我们展示它的饱满。走在小路上，一阵阵桂花香沁人心脾。花园里姹紫嫣红，像天边的彩霞那么绚烂;像高空的长虹那么耀眼;像绵延无尽的织锦那么华丽。使人应接不暇……
冬天，给人的感受无疑是“寒冷”，可家乡的冬天是“纯”。白色的天、白色的树、白色的房子、白色的地……到处都是清一色的白。这时候孩子们会堆雪人，打雪仗，滚雪球……农民伯伯会看着被大雪覆盖的庄稼乐呵呵地说：“瑞雪兆丰年呀!”
六七十年代，小河常年水量充沛，河水清澈。记得小时候，姐姐常带我和弟弟去小河洗衣服，她洗衣服，我和弟弟在河水里捉鱼，小鱼苗在水里游，清晰可见，大胆地咬你脚背，痒痒地，很是好玩。
那时的河岸，没有象现在的水泥石头护坡，只是河边有许多的树杂草，一派自然风光。
那时的小河有几个水深之处，象一撮毛、三角地、水泵房等地水深能有两米吧。夏天，我们这些孩子放了学就去洗澡，到了晚上就是大众们的地界了，女人也而不住热也去洗，不过是有严格的警戒的。
那时，白天黑天河边问题有许多的垂钓者。间或也有撒网打鱼的。钓鱼打鱼的总是有收获。有的钓鱼者一钓就是一个晚上。钓鱼就在家门口，很近，不似现在，要去很远的地方。现在的钓鱼者，要不得有个摩托，要不得有个破汽车，要不就得花钱租车。
那时河边有人家的地方也不好，垃圾往河边倒，象山似的。现在好了，修成了沿河马路，水泥路面，风光宜人。
后来，我们再去洗澡，就发现身上总是起红点。再后来，河水有味，臭臭地怪怪地，你根本没法下水去洗澡了。不知河边什么时候多了些大管子，成天往河里淌水，黑色的水、黄色的水、红色的水，什么味都有。
再后来，河水只有汛期的时候才多一些，平常只是涓涓的细流，再也见不到孩子在水中喜戏的场景了，也见不到河边的垂钓者了。
那场景可能再也不会出现了。我可怜如今的孩子，他们少了一处大自然赐予的天然浴场，成天被钢筋水泥包围的更紧了。
学习写作当然离不开学习别人的成功经验, 通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。
一、从语言上进行仿写
在七年级上册语文书中, 第三单元都是写景的好文章, 朱自清的《春》, 老舍的《济南的冬天》等, 这些名家的作品具有典范性, 无论是布局谋篇, 还是具体描写的段落, 都具有典型性, 很值得学习和借鉴, 我布置了一个以“秋”为话题的写作练习, 有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言, 写出的句子如下:
1.阳光照射在湖面上, 波光粼粼, 湖水绿得逼你的眼。
2.秋之色如暖的红, 如枫叶, 如斜阳, 标志着生命的终结。
第一句模仿了《春》中“树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 将湖水绿的程度描写成“逼你的眼”, 可以很好地表现出树叶鲜亮, 翠绿欲滴的特点, 将学到的描写小草的词语活用到湖水上, 也很贴切。第二句为《夏感》的仿句, 原文中为“春之色为冷的绿, 如碧波, 如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤, 如夕阳, 如红叶, 标志着事物的终极”。仿句从形式到内容都很好, 用到作文中, 可以说是作文语言的一个亮点。
二、从文章结构布局上进行仿写
以王冰洁同学的《秋》为例, 她模仿了梁衡《夏感》, 原文如下:
秋天是甜蜜蜜的。一颗颗甜蜜蜜的果实被果农放进背篓, 果农们脸上漾着甜蜜蜜的微笑, 又是一个丰收年!
秋天是热烈的。火红的枫叶像跳动的火苗, 在夕阳的余辉下, 和着秋风欢快的拍子, 跳着热烈的舞蹈, 好一幅秋风红叶图!
……
她在文章的结构布局上模仿了梁衡《夏感》 (夏天的色彩是金黄的, 夏天的旋律是紧张的) , 从多个方面描写了秋天给自己的感觉, 甜蜜蜜的、热烈的等, 选择角度独特, 调动了视觉、嗅觉等感官, 色彩明艳, 充满喜悦之感, 感情真挚, 语言优美。既然模仿课文中的名篇会有好的效果, 那么推而广之, 如果能把平时阅读的好文章中的好句或好的结构积累下来, 那将会有更大收获, 当然这需要平时多记诵多领悟。
那么, 写景应该从哪几方面着手呢?总不能老是模仿别人的吧?我们可从以下几个方面着手。
首先, 多角度观察, 调动各种感官体验, 写出所观察景物的特点。要写出景物的特点, 一定要观察仔细、准确, 要抓住描写对象的主要特征, 例如色彩、形状、声音、动静态等方面的特征。只有细心地、连续地、多角度地看, 才能更好地写出它们的特点。比如, 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段, 可以说形、色、声、味俱全, 调动了视觉、听觉、味觉等各种感官, 写得有声有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中运用了动静结合的手法, 抓住了微风拂过荷塘时, 荷塘瞬间的变化, 这样能更全面地反映景物的特点。
以我班王冰洁同学的《秋》为例, 她调动了一些感官, 写出了枫叶在夕阳余辉的照射下随风起舞的状态, 把枫叶比成火苗, 抓住了枫叶红的特点, 让人感觉好像身临其境。对于初一学生来说, 要能写出景物变化, 还需要平时加强观察训练。
其次, 写景时要按照一定的顺序, 注意条理性。描写对象有顺序、层次、重点, 要把景物间及景物内部各部分的关系有顺序地写下来, 可按照远近、内外、上下等顺序把景物描述清楚。例如, 在《紫藤萝瀑布》中, 作者在描写紫藤萝时, 先写一树, 又写一穗一朵, 按照从整体到局部的顺序进行描写, 写得周到而又细致。
再次, 描写景物的语言力求生动、形象, 离不开一些修辞手法的运用, 比如拟人、比喻、排比等。
修辞方法不是为用而用, 而是事物本身在心中就是这个形象, 通过某种修辞手法表现出来。下面举几个学生习作中的佳句作为实例:
1.还有那清爽的秋风, 像尖尖的细针刺在你的脸上, 风小时, 感觉柔柔的, 风大时, 又痛又冰, 不一会我的脸都被吹成了一个熟透了的红苹果。 (比喻)
上面的句子把秋风吹到脸上的感觉, 比成了细针刺在脸上, 很生动形象, 我们平时似乎也有过这种感受, 写出了实感。
2.那天上的白云, 虽不大, 却密集, 偶尔漏出几点缝隙, 几颗小星星便调皮地露出脸来, 如初生的婴儿般, 对世界充满了好奇! (拟人)
这个句子运用拟人手法写出了星星若隐若现的情状, “调皮”还流露出了小作者对星星的喜爱之情。
我的家乡在四川，家乡有一条美丽的小河。
春天，冰雪刚刚融化，清澈的河水里便有了小鱼、小虾们快乐嬉戏的身影。夏天，我到小河边去玩，被太阳照射过的水暖暖的，大人们都喜欢到河里面游泳。秋天，金黄色的叶子落在小河里，像一条条小船，蚂蚁爬上去好像要坐船过河一样。冬天，小河就会结冰，结冰以后冰面很滑，小鸭子们再也不能再平滑的冰面上找到小鱼和小虾的身影。可是好景不长，没几年后，我回到家乡。当我再一次到河边玩时，发现清澈的河水已经变成了乌黑乌黑的水了，河里，岸边还有各种颜色的塑料袋，水面上漂着翻着白色肚皮的小鱼。我跑过去问哥哥这是怎么回事?哥哥说：“自从这里开了一些工厂之后，工厂里的`污水都排放到了小河里，再加上一些人不注意环保，把大量的塑料袋堆积在小河边，造成了各种各样的污染，所以河水就不再清澈了。”听了哥哥的话以后，我非常难过，多好的一条小河呀!可是人们却把它污染成这个样子，让大家都失去了一个美好的生活环境。
我的家乡在农村。那里没有个旧的高楼大厦，更没有北京的名胜古迹。却有数不尽的花朵，数不尽的绿草;那里的天与宝石一样蓝的清澈，那里的水像玻璃一样晶莹剔透;那里的鲜花比朝阳更红火，那里的草地比碧玉更茵翠……我的家乡一年四季都焕发着不同的色彩。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到了老家，她那轻飘的衣袖拂去了严冬的寒冷，却又遮挡了夏日的炎热。五颜六色的花朵竞相开放，争奇斗艳，芬芳迷人。顿时，整个乡村披上了红色的盛装。空气中都有一丝丝的春意在飘荡。到处都是莺歌燕舞，春意盎然。春天的乡村是红色的。
夏姑娘悄悄的来临了，火红的太阳露出了笑脸。顿时，整个乡村披上了绿色的外衣。绿树成荫。老家充满了夏的气息。夏天的老家是绿色的。
秋姑娘跳着优雅的舞蹈来到了老家。乡村显得那么凄凉，却又那么辉煌，那么唯美。她使果实丰收，农民们脸上洋溢着欣慰的.笑容。树叶被染成黄色纷纷飘落下来，犹如一只只黄蝶在空中飞舞。老家充满了丰收的愉悦，那便是秋的恩惠。一份耕耘，一份收获。秋天的老家是黄色的。
冬姑娘穿着白色的衣裙来到了老家。冬天的老家虽然寒冷，却充满快乐。乡村就像一个白色宫殿，银装素裹。冬天的老家是白色的。
一、审清题意,突出文眼
命题作文是我国传统的作文形式,至今仍存有特殊的价值,具有客观性、统一性和限制性等特点。大千世界精彩纷呈,写景作文取材广泛。教师应指导学生审题时要紧扣题意,抓住重点词语;写作时突出习作重点,确定写作中心,明确写作的时间、地点、人物、环境及作者所表达的情感。如写《早晨》,四季的早晨、城市和乡村的早晨各具特色。又如写《美丽富饶的家乡》,就要突出家乡美丽的自然景色和丰富的物产,也可以写党的富民政策给家乡带来的巨大变化。只有根据题意确立写作中心,才能使文章立意深远、主题鲜明。
二、贴近生活,慧眼捕捉
好的作品来源于生活。观察是生活的前提,是学生认识社会和自然、洞察人生的重要途径。首先,教师要指导学生学会观察。常见的观察方法有:定点观察法、移位观察法和移步观察法。观察自然景物时,要依据一定的顺序进行观察,可以以位置的移动或空间的变换为序,也可以以时间为序。其次,根据时间、地点、季节的变化重点观察,突出自然景致与人文景观的统一,彰显地方特色。另外,要抓住景物特征,多角度细致观察,求新觅奇,发现大自然的神奇魅力,感悟生活的丰富多彩。
三、精心选材,巧妙构思
写作就是将收集到的素材加工提炼,进而抒发真情实感的过程。因此,教师应指导学生写作前积累材料。自然界的景物千姿百态,不能一一罗列、简单堆砌,教师应指导学生围绕一定的主线安排和组织材料;写作时根据游览路线、观察顺序、时间推移、季节变换或景物类别来合理安排材料;还要根据景物特征和中心思想安排段落层次,对那些最能突出中心思想的景物进行重点描写。好的开头和结尾能起到画龙点睛、升华主题的作用。文章的开头可以直接点题,结尾要直抒胸臆、自然流畅,如老舍先生的《草原》;也可以开头总述全文,然后按照“总—分—总”的形式自然结尾,令文章一气呵成,如《桂林山水》;还可以开头巧设悬念,结尾照应开头,自然点题、意味深长,如《迷人的张家界》;等等。
四、生动描绘,借景抒情
好的写景作文不仅是一篇文笔优美、感情真挚的文章,更是一幅多彩多姿的精美图画。写景文章不仅要语言美,更要意境美。因此,写作时要抓住景物特点,运用精练优美的语言、巧妙的构思,使作文妙趣横生、如诗如画。在表情达意上,还应多运用比拟、比喻、联想等修辞方法,使文章生动形象、栩栩如生。此外,写景作文还要借物抒情、情景交融、文质兼美、形神俱备。
五、反复推敲,精益求精
文章不厌百回改。贾岛“推敲”的故事留下了千古佳话,许多“一字师”美名远扬。世界文豪鲁迅先生的文章态度严谨、文风务实,值得学生学习。写作时,学生应在布局谋篇后不断推敲,可以采用自评、同桌互评、小组评改、旧文新作等形式,不仅从字词句段、篇章结构、立意构思、材料选择、主次详略等方面进行细致的修改,还要从标点符号、表现手法、情感抒发上反复推敲,力争使文章精练简洁、情真意切、独具匠心。
早晨，第一眼睁开，看到的就是布谷鸟在传递春天到来的喜讯。这时，所有人都兴高采烈，有的牵着小狗在散步;有的赶着鸭子漫步在乡间的小路上;有的拿起锄头，哼着小曲儿来到地里干活……一切都充满了春的气息。
正在欢庆春的到来，突然天上下起了丝丝细雨。啊!这雨来得正是时候，是应该让它把万物都浇灌一下了。种子张开了小嘴儿，品味着乳汁的甜蜜;花苞笑了，饱含着快乐的泪水;柳条醉了，摇动着纤柔的腰枝;小草乐了，高兴得手舞足蹈……春雨的到来，滋润着世间万物。
雨后，一切又恢复了平静。过了一会儿，太阳出来了。把金色的光辉铺洒在大地上，让人感到舒适无比。春光竟会这样地饱满这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量都尽情地释放出来了。这时，人类感到欢畅，植物感到欢畅，动物也感到欢畅!
森林又恢复了往日的生机，大树也长出了新叶。花儿们一扫冬天的样子，开出了芳香又美丽的花朵。小草重新破土而出，打量着这个崭新的世界。家中的那盆文竹，也已长出新叶，靠在一起，形成了一个小型竹林。
不仅是植物，动作们也不再像冬日那样没有活力，也开始迎接春天的来到。鸟儿飞上枝头，叽叽喳喳地唱着歌。公鸡仍然鸣叫，但它们的叫声比冬天更有活力、更加响亮、也更有威风。小猫不像冬天一样蜷缩起来取暖，而是四处走动，向人们“喵喵”地叫着。不仅是小猫，小狗也更有活力了。它们欢快地奔跑，在阳光下玩耍，晒太阳，它们也喜欢追着猫咪跑。
人们也“不甘寂寞”，纷纷脱下了厚厚的羽绒服，穿上了T恤衫。他们不再烤火了，因为天气没有冬天那么凉了，已经有许多人开始采茶叶了，包括我的.奶奶，因为春天是茶叶长得最好的季节，也叫“采茶季”。小孩们也开心在草地上玩耍：小女孩们在玩跳绳，两个人拉住绳子甩，三个人跳，还唱着歌;男孩们玩鬼抓人，抓的人像一只饥饿的大狮子，而逃的人就像一群见到狮子慌乱逃跑的小动物，十分热闹。孩子们的欢声笑语，在春天里回荡。
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