毕业设计周记费下载

毕业设计周记费下载（精选5篇）

毕业设计周记费下载 篇1

课题简介

多路遥控开关

有一个遥控接收板

遥控接收板连接多个单通道开关电路

其特征在于单通道开关电路由与门电路、射极跟随器、双稳态电路、继电器电路和电源电路组成一种多路遥控开关

包括一个遥控接收板

遥控接收板连接多个单通道开关电路

其特征在于单通道开关电路由与门电路、射极跟随器、双稳态电路、继电器驱动电路和电源电路组成本实用新型克服了声波遥控器易产生误动作的缺点

具有使用方便

灵敏度高

适用范围广的优点

可遥控多种家用电器

也可用于工业电器和有害场所电器的遥控

第一周拿到课题

根据课题名称可以大概知道方向

找一些关于定时开关定时器和具有循环功能定时器的一些资料

去图书馆找资料

在《电子制作》这本书里找到了关于多路遥控开关的资料

然后在网络上找到了定时开关设计的资料和一个有课题相近的电路图

把两个电路的工作原理和电路图都理解了

根据找到的电路图和工作原理把两个电路组合在一起

和找到的相近的电路图进行比较

最后组合成一个电路

在设计中

发现能自动循环就不能单独进行开、停定时控制

能单独进行开、停定时控制就不能自动循环

经过查找资料

解决方法为：用分档位开关分别控制

第二周（进行方案认证

电路的设计）

根据查找的资料

上网浏览和老师的指导

我对定时开关和自动循环功能的定时器的电路原理有了进一步的了解

我先从接收电路和发射电路出发

并分析接收电路和发射电路的原理

在分析接收电路和发射电路中

多路红外遥控开关的设计工作原理及功能不清晰

进行了查找资料和向老师的询问

让我对其中的电路能够更深刻的了解

但对电路的设计还要加强

对于论文的进展

先把电路的工作原理进行了了解

还没有具体的书写到正文

对于下周我准备先对这周的电路进行加强

再对后面分频电路进行设计

并对论文的书写进度加强

第三周（完成电路设计

撰写出论文的大体框架）

通过查找有关的资料和老师对上周对多路红外遥控开关的设计工作原理遗留下的问题进行讲解

让我弄懂了里面的知识

通过资料的查找

对分频器的电路进行分析、理解

对论文的书写

老师看了我的书写情况

并向我分析了一些电路原理的书写情况

现在已进行到中期阶段

大体的框架已设置

在对接收电路和发射电路方面的知识掌握不全面

但通过查找资料和向老师的讲解已得到很好的解决了

下周准备对论文进行全面的书写

并对自己制作的电路准备材料

中期小结

（对前三周的工作内容进行总结）

这三周以来

通过网上和图书馆搜集到的资料

我已经基本了解了具有定时开关和自动循环功能的定时器设计的系统组成和工作原理

从而更深入的了解了课题的设计

第一周只要就是了解课题和相关资料的搜集

简单理解课题的作用和设计要求；第二周进一步深入课题

分析电路的功能和主要一些元器件的作用

并进行方案的认证和电路的设计；第三周作最后的电路设计修改

理好设计方案

完成电路设计

撰写出论文的大体框架

在设计的过程中收集一些对论文撰写有用的资料

同时把自己在设计过程中遇到的问题也进行了整理

从而为后面论文的书写做好充分的准备

经过前三周的学习与努力

我对论文的书写已经基本掌握

下阶段准备把论文进一步的完善

并做成实物

第四周（完善电路设计

进行电路的制作）

本周继续巩固对论文的书写和完善

对论文里不合理的地方进行修改

同时对电路设计的工作原理进行加深理解

对论文的内容进行进一步的充实和完善

加深对电路工作原理的认识和理解

为论文的全面、充实做好准备

同时抓紧时间完成实物的制作

尽最大努力使实物做的更好更美观实用

第五周 进行电路的调试

论文的撰写

本周的任务是对多路红外遥控开关的接收电路和发射电路进行调试

但在调试的过程中对一些设备的了解和使用

使对多路红外遥控开关有更深一步的了解

并在本周完成论文的初稿

给指导老师检查

发现其中的不足之处及时修改

对老师指出的不符的地方进行修改和删除

重新修理

并完成撰写

第六周 进行论文的修改和定稿

整理资料文档

本周最重要的是对论文初稿的修改和直至定稿

对老师所指的不足进行再一次的修改

在指导老师的帮助下整合论文的核心之处

使论文更加的具有条理和逻辑

自己对照

进行仔细的修改

整理资料

我向指导老师最终提交了我的毕业论文设计

通过老师的审核

最终完成论文的定稿

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毕业设计周记费下载 篇2

一、根据专业要求

必须进行毕业设计（不能选择论文）的专业及层次有：

1、计算机专业：

专升本、高起本层次：程序设计

2、土木工程专业：

（1）工业与民用建筑方向专升本、高起本层次：建筑设计（2）道路与桥梁方向专升本、高起本层次：道路与桥梁设计（3）安装方向专升本、高起本层次：安装设计

二、为规范学生的毕业设计阶段管理 统一毕业设计的要求、难度

学院分别就工民建、道桥、安装的毕业设计任务具体要求作如下规定：

（一）工业与民用建筑方向设计要求：

1、学生可根据自身情况选做三段式或两段式毕业设计

三段式：建筑设计+结构设计+施工设计

两段式：① 建筑设计+结构设计

② 建筑设计+施工设计（可选择其一）

2、毕业设计题目可参考学院提供设计方案《某市政府办公大楼设计》 也可自拟题目

但设计的主体必须是办公楼、学生宿舍楼或教学楼

3、图纸要求：所作设计必须包含学院提供的“进度安排表”中要求的图纸内容 所有图纸建议尽量选择 “autoCAD绘制”以方便上传至毕业设计平台 如有特殊情况也可手绘

在毕业设计结束后需将手绘图纸及时提供至学习中心以便学院存档

4、毕业设计中的数据由学生在规定范围内自选 如设计内容上有40％的雷同

雷同的所有学生毕业设计成绩以不及格处理

5、建筑设计、结构设计、施工设计各部分的具体计算要求及图纸要求（除可选部分外 其余各项必做）

(1)建筑设计部分（必做）1）完成下面所要求的图纸绘制 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理

名 称 比 例 要 求 备 注

标准层平面图 1:100 autoCAD绘制

正立面图 1:100 autoCAD绘制

侧立面图 1:100 autoCAD绘制

侧立面剖面图 1:100 autoCAD绘制 必须剖到楼梯 楼梯平面图 1:30 autoCAD绘制

门 窗 表

autoCAD绘制

必须作出准确的统计

2）建筑说明书一份

包括工程概况的简要说明、结构特征简要介绍、建筑主要组成部分构造做法、门窗数量和尺寸等

(2)结构设计部分（结构设计部分与施工设计部分可二选一）1）《结构设计计算书》和图纸的绘制应该包括以下内容： a)结构布置 考虑建筑功能要求 正确选取计算单元

并绘制结构平面布置图（1:100 手工绘制）； b)截面初估 对于受弯构件 可取梁高 梁宽；

c)荷载计算 按照“结构设计条件”给出的各项进行计算；

d)内力计算 竖向荷载和水平荷载分别采用分层法和D值法计算 并绘制荷载作用下框架的内力图（包括弯距图、剪力图与轴力图）； e)内力组合 考虑各种不利、有利因素对各个控制截面进行内力组合； f)截面设计 进行框架梁、柱截面配筋计算

并绘制下列结构施工图(1:100 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理)：

·柱平面配筋图及其大样 ·梁平面配筋图及其大样

·板平面配筋图（可自选）

g)基础设计 采用柱下钢筋混凝土独立基础 绘制基础平面布置图和基础板底配筋图 h)电算复核 采用PKPM商用软件计算复核 并绘制梁、柱、板施工图（可自选）

i)结构设计计算书----结构设计计算书中必须注明结构选型和结构布置的理由及设计依据 详细列出结构设计计算的各个步骤、全部的计算过程和计算结果

计算书中应附有必要的计算用图（结构及构件的关系图和结构及构件的计算简图）计算书的书写必须整洁 不能随意涂改

（3）、施工设计内容 1）、绘制施工现场平面图（1:200或1:500）包括以下内容：

·建筑总平面图上示意已建和拟建建筑物、构筑物和其他设施的位置；

·垂直运输设施（塔吊）的位置；

·材料、成品、半成品和机具的堆场；

·生产、生活临时设施位置；

·临时供水、排水、供电管线位置；

·安全和消防设施的位置； 2）、制定以下主要工序施工方案和工程进度计划 明确各工序间逻辑关系；

a)大型机械选择 根据建筑物的特点 考虑塔吊的选型和塔吊基础的设计 进行相应机械型号和台数的选择 要求满足施工进度要求 充分提高机械利用率

b)基础施工 根据基础结构型式

完成本基础施工工艺方案的编制；确定基础开挖施工段

桩基土石方开挖方法、挖方边坡、工作面、排降水、土石方堆放与运输；桩基模板的选择和支设方法；如何保证扎筋、浇注混凝土质量；土方回填、夯实采用的机具及回填质量要求

c)主体工程施工 需表达清楚各主要施工工序的逻辑关系

并完成钢筋工程、混凝土工程、支模架工程的施工工艺介绍；正确完成施工段、施工层的划分、各段层模板的选择与支设方法；确定混凝土搅拌机和混凝土振捣器各自的型号与数量；混凝土的运输方法、浇筑顺序、施工缝的留设及处理；混凝土养护的方法及时间；模板拆除时间及要求

d)砌筑工程施工 砌筑流水段的划分

砌筑顺序；砌筑砂浆的制备、运输采用的机械 砌筑脚手架的选择及搭设要求；砌筑质量要求 e)屋面防水施工 防水施工前基层的准备、材料的运输和制备 防水施工方法及质量要求

f)室内外装饰工程施工 室内外装饰项目施工的前后顺序

采用的脚手架及保证质量的措施；主体与装饰穿插施工采取的措施

3）、编制各种资源需要量计划（注明工种数量、规格、型号、进场时间等）包括以下内容：

·劳动力需要量计划；

·主要材料需要量计划；

·主要施工机械需要量计划

4）、绘制施工进度横道图（用座标纸绘制）；(考虑加一个“绘制工程施工进度网络图”)

6、其它具体要求请参见学院首页-下载专区-毕业设计栏内工民建任务书

7、进度安排表（见最后页）

（二）安装方向设计要求

1、毕业设计题目可选用学院提供的设计方案《学生活动中心网架安装设计》、《重大型设备安装方案设计》或《管道系统安装施工组织设计》（具体内容请见首页下载专区提供的任务书）也可根据自身情况自拟

但设计的主体必须是钢结构厂房安装、桥式吊车安装

2、图纸要求：所作设计必须包含学院提供的任务书中要求的图纸内容 所有图纸建议尽量选择 “autoCAD绘制”以方便上传至毕业设计平台 如有特殊情况也可手绘

在毕业设计结束后需将手绘图纸及时提供至学习中心以便学院存档

3、毕业设计中的数据可由学生在规定范围内自选 如设计内容上有40％的雷同

雷同的所有学生毕业设计成绩以不及格处理

4、设计具体要求（除可选部分外 其余各项必做）

(1)钢结构安装工程施工组织设计 1）完成下面所要求的图纸绘制 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理

名 称 比 例 要 求 备 注

安装平面路线及分区简图 1:100 autoCAD绘制

钢结构安装局部顺序图 1:100 autoCAD绘制

安装立面示意图 1:30 autoCAD绘制

主构件安装示意图 1:30 autoCAD绘制

2）钢结构安装施工组织设计说明书一份 包括：

①．钢结构工程概况的简要说明

②．结构特征简要介绍

③．安装方案的选择

④．安装平面、立面布置图简要说明

⑤．安装施工工艺

⑥．力学分析及其计算

⑦．质量控制措施

⑧．资源计划等

(2)重大型设备安装方案设计

1）完成下面所要求的图纸绘制 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理

名 称 比 例 要 求 备 注

重大型设备吊装平面图 1:100 autoCAD绘制

必须标明设备在平面图的起吊前摆放位置和安装就位后的摆放位置 重大型设备吊装就位立面图 1:100 autoCAD绘制

大型设备组装示意图 1:30 autoCAD绘制

2）重大型设备安装说明书一份 包括：

①．工程概况的简要说明

②．结构特征简要介绍

③．安装方案的选择

④．安装平面、立面布置图简要说明

⑤．安装施工工艺

⑥．力学分析及其计算

⑦．质量控制措施

⑧．资源计划等

（3）管道系统安装施工组织设计 1）完成下面所要求的图纸绘制 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理

名 称 比 例 要 求 备 注

管道系统布置总平面图 1:100（可调整）autoCAD绘制

需要标明你所要安装的重点、难点区域 管道系统安装路线图 1:100 autoCAD绘制

标明安装难度最大的管道

管道系统支撑（或管道支护）详图 1：30 autoCAD绘制

管道吊装详图 1：30 autoCAD绘制

根据实际情况选作 管道连接详图 1：30 autoCAD绘制

2）管道安装施工组织设计说明书一份 包括：

①．管道工程概况的简要说明

②．需用的安装资料、规范等的简要介绍

③．管道安装的主控项目说明

④．安装方案的选择

⑤．安装布置图简要说明

⑥．安装施工工艺及工艺要求

⑦．力学分析及其计算（根据实际情况选作）

⑧．质量控制措施

⑨．资源计划等

6、其它具体要求请参见学院首页下载专区-毕业设计专栏当中的任务书

7、进度安排表（见最后页）

（三）道路与桥梁毕业设计要求

1、毕业设计题目可选用学院提供的设计方案《某市区城市道路设计》（具体内容请见首页下载专区提供的任务书）也可根据自身情况自拟

2、图纸要求：所作设计必须包含学院提供的任务书中要求的图纸内容 所有图纸建议尽量选择 “autoCAD绘制”以方便上传至毕业设计平台 如有特殊情况也可手绘

在毕业设计结束后需将手绘图纸及时提供至学习中心以便学院存档

1）道路设计图纸要求 名称 比例 要求

设计总说明

AutoCAD制图 地形图 1:500 AutoCAD制图平面设计图 1:500 AutoCAD制图 纵断面设计图 横向1:500 纵向1:200 AutoCAD制图 横断面设计图 1:150 AutoCAD制图

土石方统计和逐桩坐标表

AutoCAD制图

3、毕业设计中的数据可由学生在规定范围内自选 如设计内容上有40％的雷同

雷同的所有学生毕业设计成绩以不及格处理

4、其它具体要求请参见学院首页下载专区-毕业设计专栏当中的任务书

5、进度安排表（请见最后页）

（四）格式要求

1、图纸要求

图纸一律使用A2（420mm×594mm）格式如下：（dwg格式学院已在下载专区毕业设计专栏提供下载）

2、计算书格式

计算书采用B5纸型

60页以上的论文采用双面打印

60页及其60页以下论文采用单面打印 上边距：2.5cm 下边距：2.5cm 左边距：3.0cm 右边据：2.5cm 行距：1.5倍

正文字体使用小四号字 宋体

一级标题使用四号字体 黑体

加粗；二级标题使用小四号字体 黑体

加粗；三级标题使用小四号字体 宋体 加粗

序号：毕业设计（论文）各章节序号采用阿拉伯数字编码 格式为：

1...1.1...1.1.1...（最多不超过3层）页码：阿拉伯数字进行编号 位于每页页底中部

（五）安装方向、道桥、工民建方向学院各提供参考任务书 具体请参见学院首页下载专区-毕业设计专栏文档

（六）进度安排表：

1、请务必严格按照平台各阶段时间 尽早提交相关内容；如未按时提交 视为自动放弃本次毕业设计 成绩记为不合格

2、表中标明autoCAD绘制的图纸可选择机绘或手工绘制 建议尽量机绘以方便提交至毕业设计平台

3、土木工程毕业设计进度安排表

1）工民建某市政府办公大楼设计进度安排表

平台阶段名称平台提交 时间 分 类

进 度 计 划 备注

2＃图纸 Word文档

毕业设计第一阶段

参看当前批次时间安排表

建 筑

标准层平面图(1:100）侧立面图（1:100）门 窗 表

楼梯平面图(1:30)建筑说明书

毕业设计第二阶段

结 构

结构平面布置图（1:100）结构计算书

结构布置 截面初估 荷载计算

内力计算 内力组合柱平面配筋图 梁平面配筋图

板平面配筋图（可选）

(1:100 各项图幅可以自行调整 但要求布局合理)

截面设计

基础平面布置图（1:100）

基础板底配筋图（1:20或1:30）PKPM施工图（可选）

基础设计

毕业设计第三阶段

施 工

施工现场平面图（1:200或1:500）主要工序施工方案

资源需要量计划

施工进度横道图工程 施工进度网络图（可选）工程进度计划

备注：此时间段按“建筑设计+结构设计+施工设计”三段式安排

如选择“建筑设计+结构设计”或“建筑设计+施工设计”二段式毕业设计 请在第二阶段提交结构设计或施工组织设计内容

在平台毕业设计第三阶段提交二段式设计所有图纸及文档内容

2）、道路设计进度安排表平台阶段名称平台提交 时间 时间安排 进度计划 备注

Word文档 绘图

毕业设计 第一阶段

参看当前批次时间安排表

平面设计

平曲线要素计算 缓和曲线要素计算 里程计算 逐桩坐标计算平面设计图 地形图

必须按时完成阶段性任务 毕业设计 第二阶段

纵断面设计 竖曲线要素计算 竖曲线高程计算 总断面设计图

毕业设计 第三阶段

横断面设计 路拱计算 土石方计算 横断面设计图 设计总说明 土石方统计 逐桩坐标表

3）、安装工程--钢结构厂房安装施工组织设计进度安排表

平台阶段名称平台提交时间 进 度 计 划 备注

2＃图纸 Word文档

毕业设计 第一阶段 参看当前批次 时间安排表

钢结构局部吊装示意图（1：100）（AutoCAD绘制）局部吊装路线分析 形成局部吊装方案

毕业设计 第二阶段

吊装平面路线及分区简图（1：100）（AutoCAD绘制）吊装平面路线及分区规划说明 初步形成钢柱、刚梁吊装方案

吊装立面示意图（1：30）（手工绘制）主梁吊装示意图（1：30）（手工绘制）

完成本施工组织设计中的其它主要工序施工方案 主要为其它辅助构件的安装

毕业设计 第三阶段

资源需要量计划 工程进度计划 劳动力计划

完善施工组织设计

毕业设计周记费下载 篇3

技巧及流程

最重要的是大方得体

当然态度的背后

是你要自信

无论知识还是答辩前的准备；首先

向老师

同学问好.自我介绍:哪个专业哪个班；再介绍自己的题目

选题的原因

收集资料的来源

所费时间；再介绍自己的框架

分几部分论述；再具体介绍每部分内容......注:

1.如果天热论文多

向老师辛苦表示下慰问

会有感情分

2.提前打听下同组同学有相同题目否

撞车的话

如你次序在后

就要相当认真的准备

3.一般都有时间要求

答辩人多时候

老师最烦多占时间者

注意不要过分详细介绍自己论文

察言观色是必要的4.开场时候

容易紧张

可以眼观后墙

待稍微安定后

一定要有对视老师的时候

否则会被认为不自信与不礼貌

5.提醒下

与答辩老师有不同意见时候

千万不要当场顶牛.表示虚心听取

待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现 决大多数情形

是他对

范例：

各位老师好！我叫XXX

来自XXX

我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”

在这里

请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意

向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢

下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍 恳请各位老师批评指导

首先

在思想内容上

本文以行政管理学的一个遗漏点

即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索

通过对图书馆近百本著作进行调查

我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织

非正式组织作为官场中的“第二种友谊”

对公共部门人力资源管理会产生很大影响

因此

论题本身具有一定的理论和现实意义

作为矛盾的统一体

任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构

行政组织或多或少受到非正式组织的影响

纵观非正式组织正反两方面的作用

它可能成为正式组织发展的助力

也可能成为正式组织发展的阻力

因此

组织管理者应对其加以正确认识并积极引导

把握其概念、和特点和作用

正确运用其正向功能

克服其负向功能

从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进

其次

在结构框架上

本文分成三个部分：

第一部分为行政系统中非正式组织概述

包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通

第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析

第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策

最后

在遣词造句上

虽然我对全文做了细致修改

但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免

另外

全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探

对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少

期盼今后加以完善

书到用时方恨少

事非经过不知难

在老师的指导下

我知道了毕业论文怎么写

通过此次毕业论文写作

我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

小小拙作

敬请各位老师雅正

再一次谢谢各位老师

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毕业设计周记费下载 篇4

教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来

教学时数：两课时 教学过程：

一、揭示话题 激发兴趣

师：同学们

上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏 猜猜老师描述的是谁？

（课件逐句出示）黑脸短毛 长嘴大耳 圆身肥肚

穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服 手提一柄九齿钉耙

生：猪八戒

师：你是根据哪些内容猜出来的？

师：恭喜你 答对了！了不起

师：刚刚没难倒你 别得意

我这里还有一个高难度的 敢不敢继续猜？

（逐句出示课件）他 中央电视台的当红主持人 长得挺滑稽：高高瘦瘦 一张马脸 额头宽宽的 眼睛有点小

一笑起来就缩成一条细缝 哦 对了

他留着狮子毛一般的卷发 还精心挑染了几缕黄色 他最擅长使用“兰花指” 最经典的手势是“6+1”

师：他是谁？大声告诉我

你又根据哪些内容才出来的！相机出示图片

师过渡：（两段同时出示）同学们

刚刚我们猜的这两段话写得多好呀！简简单单几句话 就让你感受到这个人物仿佛真实地站在你面前；寥寥数笔 就勾勒出一幅栩栩如生的人物画像 今天

我们就来学习怎样写好身边熟悉的人！让我们一起走进习作2 板书：习作2

二、欣赏例画例文 学习写作方法

师：有一位小朋友 叫赵建设

他有一个同名的好朋友叫武建设

（出示武建设的图片）他们从一年级就在一起 整天形影不离

赵建设就为武建设写了一篇文章 请同学们轻轻把书打开 翻到33页习作2 用自己喜爱的方式读一读习作《我的好朋友武建设》 看看小作者是从哪些方面介绍武建设的？

学生交流后小结：小作者向我们介绍了武建设的外貌以及他的爱好

板书：外貌 兴趣爱好

师：

1、作者是怎样介绍武建设同学的外貌的？让我们对照插图 再来读读例文的第二自然段！哪位同学愿意读？（出示例文）交流：

2、你觉得赵建设写得武建设像不像呢？请同学们对照插图 仔细读读第二小节

哪些句子写得特别像图上的武建设？把它划出来

交流：

师小结：武建设在体形、发型、眼睛、穿着方面很有特点 但不是说每个人在这些方面都有特点 也许有的同学在其他方面

像嘴巴、耳朵、牙齿上也很有特点 只要你仔细观察

就一定发现这些人物与众不同的外貌特点

板书：抓住特点

3、作者又是按照怎样的顺序将武建设同学的这些外貌特点向我们介绍的呢？大家来看 在介绍武建设外貌的时候

作者先介绍了武建设整个人的体形 接着又介绍了他的容貌 最后又写到了他的穿着

作者按从整体到部分又到整体的顺序 把武建设介绍的多么清楚 在写武建设容貌的时候 作者先写了他的发型 再写他的眼睛

这是什么顺序啊？（交流：从上到下）

师：对呀

在介绍人物外貌的时候 我们还要按照一定的顺序写

板书：按顺序写

师：那接下来能不能请同学们抓住特点

按一定的顺序来介绍一下郑老师的外貌呢？大家可要仔细观察 也可以边观察边说给同桌听听

师：都说完啦？好

下面咱们请几位同学到前面来

看着郑老师把自己对郑老师的描述说给全班同学听一听

谁想在同学面前勇敢地展示一下自己请举手？一个敢于发表自己观点的孩子将来一定是一个与众不同的孩子！

三、迁移运用 尝试写片断

师：我相信同学们通过刚才仔细地观察 热烈地发言

肯定已经掌握了写好人物外貌的方法了 那么

我们再来个游戏

选择在坐的任何一个人作为你的写作模特 仔细观察

运用今天学到的人物外貌描写的方法进行练笔 注意：描写中不出现人物的名字 谁的描写能让人很快猜出来写的是谁

老师就给他盖上一个非常精美的喜洋洋印章

师：为了同学们都能盖上这枚印章 我送给你们一点好词好句

同学们可以根据自己的需要合理选择 然后写在下面的练习纸上

学生习作 教师巡视

选择优秀作品引领

同时也可选一些有问题的作文大家一起修改！

三、总结

师：同学们 通过这节课的相处 我发现咱们班的同学都有一双善于观察的眼睛 有一个聪明会思考的大脑

已经学会怎样来写好一个人物的外貌

就是要做到：

一、按顺序写；

二、抓住特点 但你们知道吗？这只是写好人物的一部分 要想使这个人物形象丰满起来

还需要我们通过一些事例表现这个人物的性格、兴趣爱好等 这将是我们下节课的训练重点

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毕业设计周记费下载 篇5

一、对教材体系和内容的简要分析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册课本，共分以下个部分：数与代数领域

数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。

1、数的认识：

第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。

2．数的运算：

第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几

十、几百几十乘几

十、几十几乘几百。

第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。

第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。

第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。

3．式与方程：

第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。

4．探索规律：

第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。

5．解决问题：

第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。

? 空间与图形领域

新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。

1．图形的认识：

第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。

第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习习近平行四边形和梯形的面积打好基础。

2．测量：

第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。

3．图形与变换：

第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。

? 统计与概率领域

这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。

? 实践与综合应用领域

本册教材共安排四次实践与综合应用活动：

１．结合学习容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。

２．结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。

３．结合学习习近平移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。

４．结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。

二、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣 ：

总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

三、教学目标

1、知识与技能方面

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。

（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面

在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面

（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作

图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感态度方面

在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

四、后进生名单及补差措施

补差措施：

1、培养学生分析、比较和综合的能力。

2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

3、认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。

4、尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。

5、加强家校联系，取得家长的关心与支持。

五、提高教学质量实施步骤

结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，提高课堂教学的有效性。

1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

六、教学内容及计划安排

周次教学内容教时教学重点及难点一至二周（一）《乘法》教学三位数乘两位数71、引导学生自己探索笔算和口算方法

2、注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算三至四周（二）

《升和毫升》

认识容量和容量单位升和毫升

61、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率

2、联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识

3、重视估计容量多少，发展空间观念

四至五

周（三）《三角形》

71、联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征

2、引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类

3、让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和

4、亲身感知并认识等腰

三角形和等边三角形的特性

5、注意培养学生的空间观念五至六周（四）

《混合运算》

教学整数三步计算的混合运算71、联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序

2、适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序

3、通过解决简单实际问题提高解决问题的能力七周（五）

《平行四边形和梯形》

31、在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称

2、引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征

3、重视实践操作，发展空间观念

七至八周（六）《找规律》

通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考31、引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律

2、引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律八至九周（七）

《运算律》

教学乘法分配律及相应的简便运算61、引导学生联系实际问题经历发现规律的过程

2、让学生主动探索和发现一些计算的简便算法

3、安排有效练习提高学生合理计算的能力

4、以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用九至十周（八）《对称、平移和旋转》

51、用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴

2、学生利用已有经验学会平移简单图形的方法

3、联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°

4、灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案十至十三周（九）

《倍数和因数》

认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。141、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数

2、让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征

3、采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征

4、通过学生的活动和思考，认识素数和合数十三至十四周（十）

《用计算器探索规律》

41、引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程

2、逐步提高学习要求，发展学生学习水平

3、注意应用规律，加深有关知识的认识与理解十四至十五周（十一）《解决问题的策略》

41、让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法

2、让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法

3、在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值十五至十六周（十二）

《统计》

教学折线统计图61、选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点

2、联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图

3、在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力十六至十七周（十三）

《用字母表示数》61、引导学生逐步认识字母表示数

2、突出数学化过程，发展符号感

3、注意字母式子的简单运算十七至十九周（十四）