我的大学篮球故事（精选12篇）
我一直希望在不断的的学习当中，自己仍具有一项自己喜欢却又优秀的特长，也可以说是爱好，所以选择了篮球，一项我为之兴奋，抛洒热情的运动。
进入大学后，我很幸运的进入了学院的篮球队中，从中接受了自己，从来不曾接触的篮球。一个拥有智慧，需要团结，甚至关乎荣誉的集体运动，我很幸运。
大学就这样开始了，我的大学篮球故事就这样开始了。。。
自以为非常刻苦的训练，搞的我疲惫不堪，甚至忽略了学习。当时的大家，热血澎湃，激情四射，认为大学就要经历一些值得共同回忆的事情，篮球恰恰如此。一起流汗，一起进步，一起探讨，甚至于受伤，冲突，也曾怀疑是否值得如此付出。荣誉，多么遥远又如此期盼。十几个人都在畅想，当我们站在领奖台上时，那一刻的我们多么幸福，那一刻是属于我们，属于学院的荣耀。没有一个人想要放弃，难得有了一个除了学习，大家又共同奋斗，一起追寻的目标。再苦，再累，也要坚持。。。
比赛已经临近了，训练的时间越来越多，坐在一起讨论的次数也越来越多，总觉得时间不是很够，又都在企盼比赛开始，证明我们自己的时刻。确定十二人名单是个痛苦无比的过程，虽然我不是教练队长，但我知道，总有一些人需要离开，会被放手，没办法，这就是规则，即使再不舍，也只能遵循了。曾经一起奋斗，一起为之努力的你们，当我们争取胜利，获得荣誉的时候，你们也能体会到，那么灿烂，那么辉煌，有你有我，有大家每一个人。我进入了十二人名单。。。
比赛开始了，难以想象的艰难，激烈，没有任何一支队伍想要认输，没有一场比赛想要过放弃，我们更甚！小组第二，成功进入八强，我没有上场。。。淘汰赛更加激烈，每一场都要有长时间的分析探讨，每一场比赛都要做好准备，一分一分地努力争取，看着队友在场上拼搏，我一起紧张，一起流汗，终于我们进入了决赛，我没有上场。。。从来没有如此认真过，从来没有这么紧张过，从来不曾如此接近过，我们做了不能再细化的分析努力，想到了各种情况，做好了拼到最后一刻的心理准备。决赛来了！人山人海，水泄不通，DJ在呐喊，在较劲，场上队员们在坚持，在拼搏，在想方设法的得分。场下，我们在叫，在吼，一起在分析，一直在寻找更好的机会去把握得分。教练不断的在来回踱步，在冲场上指挥，我们在一起等待最后的时刻。嘟！嘟！嘟！赢了！我们赢了！胜利来的如此不易，疯狂了，所有的计科学子都疯狂了，香槟喷洒在空中，泪水浸含在眼眶里，那一刻虽然我们不在场上，但一样激动。荣誉来临时，微不足道的只是个人。。。
篮球，我深深爱着的运动，曾经为之如痴如醉，激情挥洒，难以忘怀，风骚的脚步。冠军，计科十年之后的再次问鼎，价值的呈现总是那么教人舒服。从此，我懂了，无论在哪儿，集体的荣誉永远强大于个人的得失，当你真正经历这一切，爱着这一切时，那么所谓的其他都会无所谓的。感谢我的教练，感谢我的队友，感谢让我经历的计科篮球，感谢那块儿奖牌，让我成长，令我辉煌！
武强（2010242094）
计算机与信息技术学院—软件工程
因为爱看NBA，我天天把湖人、火箭挂在嘴上，甚至在日记里写，在诗中写；因为爱看NBA，延伸出了我的又一个梦想：我将来要打NBA！尽管我的梦想已经太多太多，但我还是将NBA放进奋斗目标的前三位。为此，我多次对妈妈提出要求：“妈妈，给我买个篮球吧！”可每次妈妈不是推辞说没时间，就是摇摇头说：“你觉得你有打篮球的潜质吗？”可我既然立志，又怎么可能轻易放弃？
篮球最重要的是什么？是投篮。如果练不好投篮，那还怎么打NBA？但没有球怎么办呢？有了！我立刻找来一大瓶饮料，“咕咚咕咚”一口气喝了个底朝天。接下来，展现我聪明才智的时刻到了！我将大饮料瓶剪出一个小圈来，用钉子钉在了墙上，每天用乒乓球往里面“投”。妈妈看到我如此坚持，很快就为我买回一个篮球。
篮球是有了，但训练场地呢？周围没有篮球场，去学校上体育课时，自由活动时间又是少之又少，我只好将希望寄托于公园了。周六周日，在我的软磨硬泡之下，媽妈才会决定带我去公园练一会儿篮球。每次，我一练就是两三个小时，当陪练的妈妈体力跟不上了，她喘着粗气问我：“你怎么对篮球这么执著？”我坚定地说：“因为我要打NBA！”妈妈不置可否：“打篮球对身高是有要求的，你有自信吗？”我反驳她说：“‘小土豆’韦伯身高只有一米七，可他还拿过NBA扣篮大赛的冠军呢！只要我坚持练下去，没准儿也能做个‘扣篮王’呢！而且，我将来的身高铁定超过一米七！”
我也曾将这个梦想对爸爸说过，他总是笑笑，像个哥们一样拍拍我的肩膀说：“好！”他也是个铁杆儿篮球迷，我爱上篮球就是受他的影响，每次看NBA的时候，他的热情总是无比高涨，有时一边比划一边喊叫，恨不得自己冲到场上去。一次，CCTV5正在播放CBA比赛，爸爸一看就要换台，我阻止他说：“咱们看看中国的篮球吧！”爸爸却摆摆手说：“看电影频道吧，CBA没啥意思。”听到这句话，我的梦想忽然又浮现在心头：我一定要打NBA，为了中国人的篮球能超越美国，为了中国人的篮球能在美国称霸！
妈妈对我说，梦想就像一个你失手不小心放飞的气球，你会去追它，也许你追到了，也许它最终飞走了，重要的是你在那个追的过程中享受到了快乐，这就够了。
明星黄晓明说，每个人在追求梦想的过程中，都会变成一个傻子。我也想说，如果能追到梦想的气球，我宁愿当那个傻子！
（作者：山西省太原市杏花岭区西缉虎营小学学生）
我是一名选聘大学生，通过层层选拔，我成为了古城镇马莲滩村的一名村大学生干部，在这一个月的时间里，我在我的故乡找到了归属感，找到了那许久未曾拥有的快乐。
乡村干部是一支可爱又可敬的队伍，寒冷的风雪湮没不了他们对脱贫攻坚工作的热情。11月27日接到上级的通知，在镇政府领导的带领下，冒着严寒风雪去高耀镇进行交叉检查，入户核实贫困户精准扶贫动态调整情况。车开了一个半小时，我们来到了高耀镇，映入我眼帘的是青山绿水，整洁的村容村貌。
中午，我们来到了杨河村一家贫困户家中，他是今年的预脱贫对象。我们首先对他进行了了解，他家有十口人，妻子，儿子，儿媳，三个孙子，女儿，两个外孙。他的妻子也是常年有病，靠吃药维持，女儿在家照顾，家里的重担全压在他的身上。当时听了他的介绍，我心里就泛起了嘀咕，这一家人的生活该怎么过?正当我思索之际，他向我们介绍了他的产业。去年，在国家的支持下，他买了20多箱蜂，每箱蜂政府补贴500多元，他介绍镇政府派人多次带他出去学习养蜂技术，在镇政府的帮助和自己的琢磨下，他掌握了养蜂的技术，今年的规模已经扩大了好几倍。今年已产蜂蜜20__多斤，，政府还帮助他打开了销路，帮助他销售蜂蜜。在家也能赚钱，又能照顾家小，在镇政府的帮助下，他走上了脱贫致富之路。他豪情万丈，今年一定会脱贫，决不脱国家后腿。
他的一番话，让我肃然起敬。虽然我们只是农民，但是我们仍能够靠我们的双手致富。扶贫先扶志，只要贫困户都能有这样的志气，那么脱贫之日指日可待。扶志扶智，他的事迹也为我们脱贫攻坚工作指亮了明灯。在今后的工作中，我不仅要了解熟悉民情，宣传国家政策，因地制宜的帮助贫困户制定适宜的产业计划，更要注重与他们的交流，让他们对生活充满希望，充满信心。
风雨砥砺，岁月如歌，北语人即将迎来建校55周年华诞，这是所有北语人为之牵挂和期盼的重要时刻。为了让所有关心北语建设发展的朋友们重拾记忆，诉说与北语的.故事，抒发对北语的情感，表达对北语的祝福，北京语言大学党委宣传部(新闻中心)诚邀校内外北语人撰写“我的北语故事”，为北语55岁生日献上一份礼物。
征文对象
全体中外师生、中外校友
征文主题
围绕“我的北语故事”这一主题，书写自己的北语故事。记录往昔峥嵘岁月、辉煌成就、点滴趣事，学习生活的回忆，恩师风范、同窗情谊的抒写，表达教育甘苦，书写爱校之情，表达对北语的期待与祝福。以个人的经历折射北语的成长，以小见大、以情说理，抒写欢乐与泪水、光荣与梦想，纪录北语发展之路，表达对北语的期待与祝福。
征文要求
1
文章要求积极向上、语言流畅、情感真挚。
2
体裁不限，除诗歌外，其他作品2000—5000字。提供3—5张照片(作者照片或文章相关材料的照片，用于北语微信公众号发布)。
3
截稿时间：征文活动自即日启动，至7月20日截止。
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征文作品发至邮箱：news@blcu.edu.cn，邮件主题注明“我的北语故事”，文末请注明姓名、身份(教师、学生、校友)、学部(院)、年级及班级、手机号码等信息。
征文发布
“我的北语故事”系列将于6月下旬至9月通过校园媒体(校报、微信、微博等)推出。部分优秀稿件将推荐社会媒体发布。
联系人：咸俞灵
联系电话： 82303029/82303140
于是，爸爸妈妈决定让我学打篮球，因为打篮球可以让手和脚得到锻炼。不仅锻炼了身体，又使人身体富有协调能力。
第二天，爸爸早早叫我起床，让我和他一起跑步。跑了十几分钟，我们停了下来。这时，我已经是满头大汗了。“从现在开始我们来打篮球。”爸爸说。
我说：“可是，我不会打篮球呀!”(由于太懒惰而找的借口)“不会?难道你不会学吗?”爸爸生气地说。“首先，我们来运球。”爸爸认真地说。
这时，爸爸手里冒出来一个篮球运了起来。他边运边说：“看到了吧!就这样运。”我开始运了，刚开始就像小孩子一样乱跑。渐渐地我知道了些小技巧，球也渐渐地听我的话了。运球我练了足足半个月。后来我和爸爸练了传球，由于运球时知道了一些小技巧，传球学得就快很多了。
后来，爸爸又叫我学投球、抢球……这天，爸爸说将他教我的串连起来就是一套完美的篮球动作。从那时起我爱了打篮球。几年过去了，现在我的身体非常健康，这都是打篮球带给我的好处。并且让我明白了：体育运动能矫正畸形躯体，增强人的体质，防患于未然。
斌子是我的哥儿们，也是我的队友。
至少曾经是。
我认识他时一中还没有开学，正值7月份，斌子的地理老师小南说，7月份是我省最热的时候。
我清清楚楚地记得认识斌子的那一天，如小南老师所说，那天太阳十分凶狠，烤得皮肤发痛，我到现在也忘不了那种皮肤有着撕裂般的痛，但看起来仍完好无损的感觉。
那天我在空荡的操场上不断地投着极其不准的三分，然后不断地去捡球。
“砰，砰，砰。”
就在那时，身后突然间响起了拍球声，响亮低沉。
我记得初中的时候也有过这样的一幕。那是中考前最后一次月考刚刚结束，我背着书包站在操场上，头脑一片空白。那时身后也是响起了砰砰的响亮而低沉的篮球跳跃声，然后一声干脆的空心擦网。
我顿了一下，仍旧低着头往前走。
现在回想起来，那时的我在砰砰的篮球声中穿行，就像是背对着光走过一扇扇玻璃，猛然回首，视线尽头闪烁着耀眼的光，脚下满是碎片。
也是因为那一次，我开始喜欢听篮球空心擦网发出的“刷”的一声。
与那次不同的是，这次我回了头。我看到一个瘦高的男孩，只是逆着阳光，我看不清他的脸。
“嘿，哥们，喝雪碧。”说着，那高个儿男孩扔给我一瓶绿色包装的雪碧，我道了声谢。在那一刻我突然觉得这个男孩像是《灌篮高手》里面的樱木花道，因为我感他们看起来都特别单纯。
在之后的接触中，我的这个判断得到了证实。
“这天真热。”“樱木花道”抱怨了一句，就把自己的背心脱了下来，搭在篮球架上，然后打着赤膊，抱起球，一个转身，三步上篮。
这时候我才看清“樱木花道”长什么样子。平鼻，薄唇，棕色的瞳孔，脚上踩着乔丹板鞋，穿着意尔康队服短裤，一副邻家男孩的模样，总是挂着傻笑，看起来对什么都不在乎。
之后我和他就认识了，他就是斌子。
斌子和我一届，他对篮球的喜爱是出了名的疯狂，我也因此经常骂他球痴。
那天在食堂吃饭，斌子端着餐盘过来，我看见餐盘里有一道小葱拌豆腐。我笑着骂他：“这东西下饭吗？”斌子笑着回答：“豆腐是我的命，不吃不行。”突然跑过来一个穿队服的大高个儿，急急忙忙地对斌子说球场上有人找他打比赛。斌子一听，猛地拿起筷子，呼噜噜地把餐盘里的饭泡上菜汤就吃完了，小葱拌豆腐一点儿没动。我当时冲他急急忙忙的背影大喊：“斌子，你不要命了？”
“不要了就。”说音未落，斌子急匆匆的身影就消失了。
斌子对篮球不只是一种单纯的喜爱，他还有一个梦想，对他来说这个梦想就像是遥远的旅途终点。
那天我和斌子两个人去吃烧烤，斌子喝多了，醉醺醺地说他的梦想是进NBA。当时我就笑着骂他，你要是能进NBA，我都能打败乔丹了。现在想来，我至今不能打败乔丹的原因，恐怕就是因为这句话。
能不能打败乔丹另说，但我能打败现在的老黄。
老黄是我和斌子的师傅，他长着傲视全一中的大个子，1米97啊，连斌子这个1米92的在老黄面前也得低一等。
老黄的球技也真是神，当然只是曾经。
他双手灌篮的视频在一中流传了不知道多久。相当神的一个大中锋，走到哪儿都让人指指点点的。“你看那高个儿，可神了，能双手灌篮。”
老黄这厮在一中几乎被封了神，找他拜师学艺的人每天都请老黄吃饭，最后赔了夫人又折兵。这一点倒是值得我骄傲，因为我既没赔夫人，也没有折兵。
4月10日那天，斌子输给人家球，请人家吃饭，斌子打电话把我叫上。
晚上在烧烤摊儿前，老黄一步三摇地过来，我和斌子就趁着他酒醉拜他为师。
事后老黄还骂我，说我们两个故意算计他。我哈哈一笑。
走的时候我回过头看一眼有没有丢下东西，就看到饭桌上的一瓶啤酒晃晃悠悠，然后啪的一声摔得晶莹剔透，棱角分明。
对那天吃饭我记得最深刻的，就是醉醺醺的老黄大手一挥，特豪气地说：“将来你俩一定能跟着我进NBA。”斌子和我都笑着骂老黄：“跟着你，能不能进校队都难说。”
虽然校队没能进，但是在老黄的教导下，我和斌子球技大涨，不说在全一中能排上号，在年级组单打中当个状元探花什么的还真不算事儿。
因为球技大涨，我和斌子经常在球场打2对2的斗牛，我投三分，斌子抢板。要说斌子的抢板技术，那是一绝，老黄对他的板技也赞不绝口。我特别喜欢接斌子的板，感觉有力道。而且斌子在篮板底下，我就可以完全安心地投球。
那时候，我和斌子在学校也算是小有名气，至少一般球队的队员见到我们两个，都客客气气的。由于在学校的名气不小，我和斌子在球场上经常被挑战。比起来师傅老黄就很少有人挑战，因为大家都知道，跟他打是自取其辱，老黄曾在一场单挑45分钟的比赛中让一个校队的只进了四个球。至于上文我说能打败老黄的事，指的是现在的老黄。
记得校队选拔赛的那天，斌子我们两个“霸占”了一个半场单打，我每次都会抽空瞄一眼附近的那些场地，人挤人的，总感觉有一些不怀好意的眼神向我这里看，所幸没有人来抢场。
可就在我投出一个三分时，眼看着球马上要顺着轨迹滑进网中。“砰！”突然从身后飞上来一个球，砸中了我的篮球，借着弹开我的球的力量，哐哐地在篮筐上跳跃了几下，滚进筐中。
出于本能，我转过脸狠狠地看着投球的人。那人身边站着两个平均身高一米八的，穿着印有一队字样的队服。投球那人挂着一副不可一世的表情，拽得像二五八万似的，斌子当时就举起手里篮球，冲着表情最邪的那个砸了过去。
在我们这儿，经常发生这样的事，体育生或校队的仗着自己的优势，在篮球场上抢新生场，通常是新生在一通轻蔑的谩骂中，灰头土脸地走了。
可我这儿还有一个斌子呢。
斌子把球狠狠地扔过去，其中一人不慌不忙地接住，漂亮的一个三分跳投，然后阴险地笑着对我们两个说：“呦，这不是斌子吗？斗牛不，你和你边儿上那小子一伙。”
当时我用眼角瞥见周围立刻围了一大帮人，整个球场顿时被围得水泄不通，大多数人都抱着一种看热闹的心态。我知道面前这几个是一队的，一队是一中顶尖校队，经常代表一中出去打球赛，还经常拿名次，我面前这三个，好像就是一队里边儿的主力。
场外传来窃窃私语：
“一队的斗牛3打2，这不是欺负人嘛。”
“我看那两个小子要丢人。”
“你懂个屁，这俩不比一队的那几个差。”
斌子听完这些话，皮笑肉不笑地说：“打就打，怕你们？”
斌子的话音刚落，一声大吼从场外传来，“咱3打3斗牛，正好。”
听这声音，我和斌子就知道是老黄。一队的那几个一听到老黄的吼声，脸色立刻变得特难看，无奈球场周围人多，这时候如果说不打的话，就太丢面子了。
老黄跑过来，一把从斌子手里抢过球，跳起来。
“砰！”灌篮！
全场哗然，整个一中能够灌篮的就只有老黄，篮板还在咯吱咯吱地震动，震动着每个人的心。我和斌子也第一次亲眼见到老黄灌篮。真的很震撼。
我现在想来耳边似乎还有篮筐咯吱咯吱震动的声音。
“别磨叽了，打吧？”老黄瞥了一眼那几个一队队员，像斌子似的，皮笑肉不笑地说。
一场比赛，那三个校队的始终铁青着脸。
在这场比赛中，可以不断地看见老黄的折步上篮中投，斌子的板下勾手，还有我的远投三分。
最后，我的一个远投绝杀了比赛，球砰砰地落在了地上。
我似乎感觉到，有那么一刹那所有的声音都消失，只剩下球在地上反弹的砰砰声，然后看斗牛的人突然爆发出热烈的掌声。
你问我比赛结果？
43个球比17个球。
当时斌子就张开嗓子指着一队的那几个脸色难看的人笑着大喊，老黄也嘲讽地瞥了他们一眼。
从那之后，走到哪儿我和斌子都会被人指指点点，每天都会有球队来邀我俩入伙。只是斌子总是摆摆手，完后笑着说：“我俩单打，不进队。”
斌子给我的解释是他不想被球队所束缚，他想要的是一种自由自在的追逐梦想的过程。我当时就骂他说的话酸得倒牙。可我没想到，斌子所说的过程真的就只是过程。
可就在斌子这话说完不久，一件我意想不到老黄意想不到，全校学生都意想不到的事发生了。
高二刚开学的时候斌子风风火火地来找我，开口就是一句：“我建球队，你打后卫。”
什么？斌子要建球队？天哪，这个不食人间烟火的斌子要组球队了？
当时我就愣在那儿了，一边想为什么，一边又不知道为什么地点了点头。
之后我搂着斌子，小声问他：“谁队长？”斌子突然间笑了，“我呗！”我继续问：“你小子不是一向鄙视官位的吗？”斌子笑着回答说：“不想当裁缝的司机绝不是好厨子。”
球队组成了，取名“不动峰”，借鉴了《网球王子》中的一所高校的名字。斌子在那天晚上队员们聚餐的时候举着酒杯，特豪迈地说：“不动峰的意思是我们追逐梦想的步伐就像是不动的山峰。”当时一个很铁的哥们就笑着骂斌子：“拉倒吧，别拽词了，就你那不及格的语文。”
我和斌子在不动峰做技术指导，他是队长，我是副队。
入队的队员都是高一、高二篮球打得非常出色的人，甚至一队都有好几个跳槽来了我们不动峰。不动峰的名声一时暴涨，有种要压过一队的势头。
球队组成后没多久，我和斌子去找一暑假没见面的老黄。我们想让老黄入队，可老黄当时的目光突然间黯淡下来，两只手不断地相互搓着，摇了摇头，轻叹一口气，说：“高三了，不打球了。”
当时我和斌子愣了一下。三个人谁也没说话。
之后斌子突然笑着搂住老黄的肩膀说：“正常，高三了嘛，学习重要。”
转过身的时候，我突然间想起刚认识老黄那天，老黄在饭桌上，大手一挥，特豪气地说：“将来你俩一定能跟着我进NBA。”
那天我和斌子笑着走了，出了楼道，斌子的脸立刻变得僵硬。
晚上，我和斌子出去吃饭。我记得那天斌子喝了好多酒。闷闷不乐。
后来我真的就没见老黄来过球场，偶尔一起在食堂吃饭的时候，会看见老黄突然间沉默不语，之后呆呆地望向球场。
老黄不打球了，我和斌子就完全取代了老黄在学校的地位，我们的球队不动峰发展得也越来越好，招纳了很多后起之秀。因为名气有要压过一队的势头，一队给我们下了战书，在城东体育馆比赛。
那是我高中里记得最清楚的一次比赛。
比赛前，一队那个被我们在打斗牛赛时虐过的队长继续摆出那副拽样，站在半场，一个三分，空心擦网。然后转过身眯着眼睛看我们。
比赛时，那个队长脸色铁青，因为他看到一个十三投十一中的后卫，看到了一个四个助攻七个板的斌子。
比赛后，那个队长领着自己的队员，灰溜溜地走了。那几个给一队做技术指导的体育老师也悻悻地笑笑，趁别人不注意，从馆口走了。
从那之后，不动峰声名大振。外校来打球赛，找的直接是不动峰。学校跟外校强敌打球赛，体育老师也不得不来求斌子让不动峰出赛。
体育老师还经常借我和斌子出去打球，之后每次都会请我和斌子吃饭，我们也每次都会打电话约老黄一起出去吃，老黄总在电话里沉默一会儿，然后说：“不去了，你们好好吃。”
老黄事件引发了学校里的一阵轰动，老黄事件发生不久，斌子身上又发生了一件哭笑不得的事。
那天地理课上，斌子趴在桌上睡觉，斌子的老师小南走过来了。拽着斌子的耳朵，斌子疼得龇牙咧嘴，不断地求饶。
事情的结局是斌子被小南老师罚一个月不准打篮球。
我还记得当时斌子在办公室可怜巴巴求小南老师的表情，让我现在想起来还笑得肚子疼。
之后，小南老师素手一挥，说：再加一个月。
对了，一提起小南，我忽然想起，斌子对我说过，小南与老黄特像。
前几年，小南考上了师范大学。
斌子请小南吃过饭。期间，小南老师对斌子说：我大学时的梦想就是在各地旅游，然后嫁个老外。
可现实与她的梦想相差太远。
前途无量的她回到了她曾经生活的这个学校。她以前说，她的梦想是走遍世界。可最后，她却被束缚在了这个对她来说死气沉沉的校园。斌子说，有一次他和小南一起吃饭的时候，小南突然沉默不语，像那天的老黄一样。那天，斌子说小南老师出乎意料地喝了酒，之后醉醺醺地说：“这不是我想要的生活。”
在那之后，我知道斌子的话是对的。
梦想真的是梦中在想的事，醒来一无所有。
现在的我时常也会想起小南老师的一句话。年龄越大，梦想越小。
说起来，老黄真的很像小南老师。而很多人，也都很像老黄。譬如斌子。
斌子过得越来越快乐。每天我都能看到斌子脸上挂着开心的笑，因为斌子一直都在追逐自己的梦想，而且有一个蒸蒸日上的不动峰。
期末考试结束后，我们放假了。高三的高考成绩也下来了。
老黄考得不错，进了内蒙古师范大学中文系。
老黄临走的那天请我和斌子吃饭，看得出，老黄很快乐。只是快乐背后我却看出一种落寞。
自从那顿饭后就再也没看见过老黄，老黄手机换号了，他没有联系过我，我也没有想办法联系他，现在我偶尔会在日记里看到高中时有一个叫老黄的师傅教我打篮球，然后在心里自己问一句：“老黄在大学还打不打球？”
而斌子的快乐也是在老黄走的那一天结束的。
那天，我和斌子带领不动峰打赢了外县县队。那次比赛再次证明了不动峰的实力。但是在整场比赛中，斌子都冷着脸。我似乎感觉到，斌子在那场比赛中，完完全全是在发泄，不断地双手灌篮，不断地怒吼，不断地犯规，震惊了全场。我是第一次看见斌子灌篮，我一直以为只有老黄能灌篮，我也是第一次看见这个阳光大男孩这样。
篮板不断地在咯吱咯吱地颤动，裁判一遍遍地吹着斌子犯规的哨。
斌子被判罚下场，然后斌子走到裁判身旁，对着他的脸狠狠地吼了一嗓子。
不动峰还是赢了。
那天晚上庆功宴，斌子仍然铁青着脸。饭桌上的菜一口没吃。气氛非常尴尬。最后草草了事。饭后队里的那个中锋不知从哪儿拿了一个球递给斌子。“斌子，咱篮球馆斗牛去？”
可斌子突然狠狠地抓住球，又狠狠地砸向身后的墙。
所有人都没有说话，只听见篮球在地上砰砰的跳动声。
斌子转身走了。
之后斌子蒸发了。我清清楚楚地记得斌子蒸发的那三天所有队员的焦急，斌子的父母不断地给我打电话询问斌子的去向，问我有没有斌子的消息。斌子的手机也关机了，我当时有一种不好的预感。
一天，两天……
斌子消失的第二天我去斌子家，斌子的母亲看起来瘦了好多，脸色也变得苍白。她一看见我，就对着我叹息，特别愧疚地说：“我不该……不该逼小斌……”
三天后的晚上，斌子出现了，他突然间来找我。斌子看起来也瘦了好多。
我没有问他发生了什么事，也没有问他去哪儿了，只是跟他面对面坐着。
斌子拿起桌子的水杯不断地轻轻敲打茶几，眉头紧蹙。
过了半晌，斌子对我说，他不知道该怎么办，他的父母不让他再打球了。
然后我和斌子去了经常吃饭的那个烧烤摊，我陪他喝了一晚上的酒。
第二天的第八节课下课，斌子跑来对我说：“不打球了，高三了。”
当时我一愣，半晌没说话。
斌子低着头，像是在等着我的回答。
我突然搂住斌子的肩膀，哈哈笑着说：“呦，斌子开始学习了。好兆头啊。”
斌子勉强地笑了笑，然后从身后拿出他最喜欢的那个乔丹篮球。我看见斌子的双手在发抖。
斌子发抖的双手把篮球递给了我，语气却非常平静地对我说：“送你了。”
之后转身回了他的班级。
我的心里突然涌上一股失落感，像是什么东西被抽空了一样。
不知道为什么，我突然间想起老黄放弃篮球的那个时刻。
“高三了，不打球了。”
斌子也走了老黄的路，走了小南老师的路。
斌子说，不动峰以后就交给你了。
于是我成了名正言顺的不动峰队长。但是我发现这个不动峰已经变了，斌子不在了，许多队里的老人也都不在了。每次队里打比赛时我接到队友的板总觉得那么不舒服，感觉传来的球不像斌子的那样有力道。
某一天，又一位队里老人退出了。我清点队员，发现，队里高三的，只剩下我一个。
我突然间想起球队刚刚组建那天大伙的豪言壮语，突然想起那天斌子说：不动峰的意思是我们追逐梦想的步伐就像是不动的山峰。
后来，斌子也像老黄一样，再也没来过球场，偶尔在食堂一起吃饭的时候，他也像老黄一样，突然间沉默不语，之后呆呆地望着球场方向出神。
没过多久，我的老师突然叫我谈话：“你不能再这么不上心了，你该学习了，打篮球能当饭吃吗？进个好大学，找个好工作比什么都强，你都这么大了，该学会取舍，谁轻谁重你难道还分不清吗？你呀……”
我没有听完他的训话，转过身，走了。
在去之前，我就已经猜到他会对我这么说，而且我对这类话充满莫名的愤怒。
但是老师的这些话让我想起很多高三老人退队时候的解释。
高三了，不能贪玩了。
那天晚上，我就是心里轰响着这样的话投了几小时的三分，而且不知道为什么，手感特别差。
直到毕业，我也没有解散不动峰。因为我发现不动峰在我心里已经不只是一支单纯的球队，我舍不得解散它。
高考分数下来的时候，传来一个好消息：不动峰的这个名号在学校留了下来，并且取代一队，成为名符其实的校队。
还有另一个好消息：斌子考上了上海复旦金融系，没白努力。
我也没有辜负我自己的期望，考进成都师范大学体育系。
我和斌子自那之后就没怎么联系过，我们都有我们自己的事业，我只是有时候会想，斌子还打球吗？就像现在想起老黄一样。
暑假过后，大家就收拾东西，各奔东西。
在我刚刚踏进大学校门的时候，我突然有种莫名的失落感，像是什么东西从心底被抽走一样，与斌子对我说他不再打球的那一刻感觉一样。
在大学寝室里，我每天都会看看高一、高二时写的那些日记，每次我都会不自觉地笑出声，因为我看到的不只是一段段文字，还有一段段回忆，一段段快乐的回忆，至于高三时写的日记，被我放在了家里书柜的最里层。
我在大学中的发展也不错，我还是像高中那样，每天不断地打球，结交了一群朋友。
值得一说的是，在大学里，我也亲手建了一支球队，当然，名字叫：不动峰！
毕业后，我进了省队。在队里，我还是一个被队友信任的后卫。在队里我总会想起高中的篮球生活。每次当队友传给我球，我都会想起斌子。
那天我突然想起给斌子打电话。
电话拨过去，空号。
这会儿我才想起我与斌子已经好长时间没联系了。
然后一阵失落。
之后大半年我就没有再试图联系斌子。直到前两天，我竟收到斌子的电子邮件。
兄弟：
看到我的邮件，有些吃惊吧？听说你进了省男篮，恭喜。
几年没见了，真的有些想你了。说实话，当我听说你进省男篮的时候我真的特别高兴，同时我的心里还有一丝失落，因为我想起高中时候的生活。我知道你有记日记的习惯，能够把你高中时记的日记借我看看吗？
那天我看见老黄了，老黄现在也混得不错，写了几本小说，挣了点儿小钱。只是，老黄和我一样，也不打篮球了。
不说这些了，说说我吧。
我现在小日子过得也挺滋润，终于考上了MBA（工商管理硕士）。也算是了了我家人的一桩心愿吧。美中不足的是，这并不是我的梦想。
PS：我没有你的手机号，通过曾经的同学找到了你的邮箱，所以只能给你写邮件，见信如晤，一切安好。
斌子
刚刚关掉邮件，我的队友电话过来了：“下周有比赛，教练让训练。”
挂掉电话，我突然间想起来，几年前高中球队组建的那一天，我们一起吃饭时斌子说的那句话：“不动峰的意思是我们追逐梦想的步伐就像是不动的山峰。”
我不自觉像是小说中做作的男主角一样，嘲讽地笑了笑。
斌子没白努力，他真的进了MBA，而且我相信最让他欣慰的是，MBA与NBA只差一点点。
篮球场上有两个身高令无数人瞻仰，一个是1.98米，一个是1.83米。前者是飞人乔丹的身高，也是无数职业篮球运动员在相近身高区域内，选择纸面身高的落实标准;后者则是答案艾弗森的身高(真实身高或仅只有1.78米)，是无数喜爱篮球爱打篮球的芸芸众生，最可能接近的草根高度。两者之间的差距绝不仅止于将近20厘米的海拔差，而是两个篮球世界几乎无可逾越的天堑鸿沟，但艾弗森却从未向命运低头，甚至在更加残酷的战场内让无数长人在他面前低头，一如他的经典纹身之一“强者生存”。
4届得分王、3届抢断王、11届全明星、1次常规赛MVP、2次全明星MVP、3次最佳一阵、3次最佳二阵、2次最佳三阵……答案的荣誉簿不可谓不丰富，但相对那些所谓“赢家”却也稍显不足，只因缺少一枚总冠军戒指作为核心点缀。只是，当审视巨人林立的NBA，艾弗森的海拔身处其中或许极为不抢眼，他却成功做到最抢眼，只因“他们不可能打倒我，除非杀了我，而任何不能杀了我的就只会令我更坚强!”
的季后赛，当艾弗森满身伤病，咽下满口鲜血咬牙坚持，尤其是率队搏杀至6月的总决赛舞台，答案迎来职业生涯最重要时刻，也是孤胆英雄能够攀登的最巅峰，结果不出意外，他未能阻挡不可一世的OK组合。那么艾弗森是输给奥胖科比与湖人?是，也不完全是，更或许他只是输给命运。所有球迷都忘不了那一刻，当艾弗森跨越泰伦·卢，那一瞬间不再是不尊重对手，而是一位不屈斗士永不服输的斗志，更已成为NBA历史最经典时刻之一。
刹那芳华，须臾韶华，自古英雄如美人，最恐人间见白头。这是艾弗森逃不掉的宿命，也犹如埃尔金·贝勒、帕特里克·尤因查尔斯·巴克利与卡尔·马龙等无数巨星，无可摆脱“无冕之王”的加冕。然而，艾弗森某种程度又凌驾于如许前辈，只因他区区6英尺的海拔，更因为他让小个子绽放出最华彩光芒，恰如乔丹对他的评价，“以他的身材人们认为很多事情他做不到，但是他却用行动证明人们错了，他是个伟大的球员，谁也否认不了。”
正因为如此，当艾弗森宣布退役，无数球迷黯然神伤，更感叹青春不再，却也更加明白他的离别告白，“我将一切都献给了篮球，我对篮球的激情仍在，但却失去了继续打球的欲望。不管这么说，这是段伟大的旅程。”一段“伟大”的旅程，而非“成功”的旅程，注定是超脱胜负关系的旅程。艾弗森的伟大不因任何人贬损而削弱，他就是一个巨人，无论是矗立在篮球场上，还是屹立于黑人文化浪尖。
黑人文化：先驱行者
艾弗森的励志故事，起源于篮球场，却不局限于体育圈，他是赢得全世界的小个子球员，更是扛起黑人文化的巨人。标志性的垄沟头，无视着装令的嘻哈装，随心摇摆的hip-hop……曾经非主流的黑人文化，更多徘徊于贫民窟黑人社会，并不被美国大众社会所承认，毕竟种族歧视依然是美利坚最难以根除的沉珂顽疾。不过随着艾弗森踏入NBA的那一刻开启，黑人文化开始席卷NBA，甚至是逐步席卷全美，最终成为黑人文化步入主流的重要推动力，而艾弗森无疑扮演着先驱行者的身份。
出生在贫民窟，自幼生活贫贱，困斗于、枪战与穷困边缘，黑人小子凭借体育天赋完成逆袭，如此励志故事在美国并不罕见。从史前时代的张伯伦拉塞尔，到魔术师约翰逊与飞人乔丹，再到飞侠科比与皇帝詹姆斯，黑人球星成名成腕高薪肥约，当上球队老大，狂接广告代言，迎娶白(黑)富美，走上人生巅峰者不再少数，但概莫成为西装笔挺的联盟“好男人”，也可称之为变向“白化”，即最大化融入白人阶层，成为主流上层人士。
正定六中 梁剑
在一节篮球（运球急停）新授课上，由于上节课学生们学习的运球动作技术的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课运球急停。所以这节课的开始我首先问大家：“同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下。”“你会不会，就是老师做的运球急停……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。“我来试试。”只见我们班的“调皮鬼”孙永智跑了出来，他拿到球，迅速做了个完整动作。“做得真不错！大家给他鼓鼓掌。”我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组自己拿球练习。没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。为了激发学生的学习积极性，我说：“同学们，梁老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？”同学们都有些吃惊，但也很赞同。
大学篮球体育训练课概述
篮球运动课是大学选修课的重要组成部分，对于增强当代大学生的身体素质、培养大学生的健康体魄具有重要作用。篮球运动的训练，一般由体能训练和技术训练两部分组成。不同于专业篮球运动员，大学篮球运动的体育训练课以体能训练为主，强调大学生身心素质的培养和提高。
体能训练，是指以发展人体机能的潜力，以及与机能潜力相关的体能要素为目的的训练，具有时间长、强度高、负荷大等特点。体能训练，是篮球运动项目必备的素质前提，良好的体能是打好篮球的基本条件，良好的体能基础有利于大学生在篮球运动中充分发挥个人的潜能，灵活自如地投入到篮球训练、篮球比赛等竞技运动项目中来。在大学篮球运动的教学过程中，一方面篮球体能的训练具有一定程度的专一性，教师根据学生体育锻炼时的素质水平，制订训练计划和训练强度；另一方面，体能训练具有较强的目的性。篮球体能训练以提高大学生的力量、耐力、柔韧性和心理素质等为目的，具备基本的球员素质，对技术训练没有过高的要求。
大学篮球体育教学现状
大学篮球运动在多年的发展过程中，对高校大学生的体能训练、身心素质培养等方面，都有积极有效的作用；但是，当前的篮球教学仍然存在诸如忽视对大学生体能训练、体育习惯培养等方面的问题。特别是当前阳光体育的提出和要求下，更突显了高校篮球运动缺乏专业化教学和训练的短板，具体表现为以下几个方面：
大学篮球教学的内容比较单调，缺乏创新性 我国大学当前的篮球体育教学内容，与中学的教学方式、内容等方面并没有太大的区别。其教学方式为一对多的讲述、示范、演练等，内容往往单调乏味，缺乏创新性，导致大学生缺乏训练兴趣，对篮球训练没有积极性和主动性。尽管有不少学生本身的篮球水平基础尚可，但是因大学的篮球训练模式单一，缺乏针对性和创新性，即便他们的基础条件好，却仍然难以获得长远的进步和发展；同时，由于学生篮球水平的参差不齐，教师难以做到因材施教，导致篮球训练的教学质量不高。
大学篮球教学的理论往往脱离实践 传统的大学篮球教学，通常是对大学生进行室外课程的学习和训练。学生被动地在篮球场直接进行室外传球、走位等的技能练习，更强调篮球运动的实践技能，而没有将篮球的理论教学与实践训练相结合。事实上，单一地进行技能训练而不提高篮球运动的理论知识，学生是无法很好地将优秀的理论知识运动到篮球实践中。篮球技术的提高、赛事项目的应对等，也都难以得到提升。
大学篮球教学的方式呈现单一化 目前大学篮球的教学方式依旧是竞技项目式的教学方式，重视篮球教师的教学作用，但往往不注重对学生创新能力的培养、发展和提高，忽视了学生的主体地位。篮球运动本意是提高学生对篮球的兴趣，促进学生身心健康的发展，使篮球教学能够融入阳光体育的广泛要求之中。但是，当前高校的篮球教学中，对力量、速度、耐力等的教学方式都极为单一，特别是跑步等枯燥的体能训练方式，大大阻碍了学生对篮球运动的兴趣，导致大学篮球教学演变为单一的篮球竞技项目的体育课。
大学篮球教学缺乏专业教材和基础设施 大学篮球体育教学普遍是教师室外教授和示范，学生室外学习和训练。一方面，教师没有一种较为专业的教材作为参考，学生也没有专业化的模式训练，导致了大学篮球整体水平较低，而且难以满足学生篮球技能水平提升、身心素质发展的要求。另一方面，大学体育课作为选修课程，没有足够的资金投入和专业器械，高校室外的体育场地普遍缺乏完备的篮球训练设施，器械的品种和数量较少，无法对学生进行有针对性的体能训练，最终阻碍了阳光体育下高校体育文化事业的发展。
提高大学篮球教学的对策
伴随阳光体育的理论提出和高校新课程的改革，大学篮球训练的教学也应当进行创新性改革。要转变教学方式，创新教学内容，提高学生篮球学习的积极性和主动性，进而培养高校大学生快乐健康的体育文化精神，提高他们的身心素质，并响应阳光体育的要求。具体说来，可以从以下几方面来提高大学生篮球训练的素质。
创新篮球的教学方式，践行教学内容的多样化 高校篮球教学应该注重学生个性化的发展，创新篮球的教学模式。除了传统的室外示范和训练等方式以外，还可以通过室内的“NBA篮球赛事”的观摩学习、室外团队的篮球比赛等方式，丰富大学篮球运动训练的多样性，培养学生学习篮球的积极性和主动性。同时，高校篮球体育教师应该充分发挥个人的主观能动性，因材施教，针对不同水平的学生进行具有不同强度、不同力量的训练和多样的技能培育方式等，使高校篮球教学真正能成为阳光的、积极的、受学生欢迎的体育教学项目。
推进篮球训练的教学理论与实践训练的结合 大学篮球教学需要将理论经验和实践训练结合起来，丰富教学理论成果，将优秀的科研实践成果直接运用在篮球教学中。一方面，要科学合理地规划篮球体能训练的方式、实践，有针对性地对力量、耐力等进行多样化训练，丰富走位、传球、团队合作等在实践比赛中的训练，使理论知识做到真正为实践服务，真正提高学生在篮球训练或赛事中的实践操作能力；另一方面，高校应根据“阳光体育”的特点研发创新型的理论，增强篮球训练的科技含量，通过科学的量化标准突破学生的机能强度，渐进式培养学生体能素质的提升，最终为篮球的实践训练服务。
优化师资力量，教学方式多元化 大学里的篮球体育课应该采取多元化的教学方式，提高学生主体的参与度。一是要优化师资力量，提高教师的专业化水平。阳光体育对体育教师的专业化素质提出了更多新要求，这更要求高校应该重视提高教师对篮球训练研究的重视程度，将科研和实践结合起来。二是教师除了充分开展室外篮球训练外，还应该结合多媒体教学等有利资源，观摩经典篮球赛事，分析实践中如转身、跳跃、走位、传球等战术并将之用于实践训练。三是充分运用大学兴趣协会、俱乐部等兴趣社团，开展丰富多样的篮球比赛，将实践作为检验教学成果和学生学习效果的重要工具，在不断的实践参与中，丰富教学方式，提高教学水平，同时提高学生的篮球技能。
提高大学篮球教学的软件和硬件设施 在篮球训练中，教师的教学水平直接影响着学生的学习效果，因此高校应该重视提升篮球教学的软件设施，完善篮球教学大纲的建立，丰富专业化教材，使篮球训练“有章可循”。同时，必须认识到当前高校场馆建设、锻炼器械等硬件设施的不足，提升教学训练中的硬件水平，营造良好的篮球学习和训练环境，让设施少、种类少不再成为篮球教学的绊脚石，使篮球教学在高校中真正面向“阳光”，发挥应有的作用，更好地为提升高校大学生的身心健康水平而服务。
结束语
篮球运动训练是当前高校体育教学的重要组成部分，也是阳光体育运动主导思想的题中应有之义，对大学生身心健康水平的提高具有重要作用。因此，在高校的实践教学中，应该注重充分发挥教师、学生的主观能动性，调动各方面的资源为篮球教学的不断完善提供条件，营造一个良好的篮球训练环境，最终使篮球运动能够成为高校学生真正的兴趣爱好。这对学生在篮球训练的过程中获得身心素质的提高，对我国体育文化事业的发展等，都具有十分重要的现实意义。
参考文献
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迈克尔·乔丹是美国最伟大的篮球运动员，他在职业生涯中拿过无数个得分王，获得过无数次冠军。迈克尔·乔丹是怎样成为一个伟大的篮球运动员的呢?其实，他的篮球生涯也不是一帆风顺的。他在青少年时期，教练评价他个子不高，反应不快，打篮球没什么前途。但乔丹并没有丧失信心，反而更加苦练技术。他每一天都随身带着篮球，一见到篮球架就练习投篮。有付出就有收获，他的球技突飞猛进，个子也长高了。最终在1984年，有“篮坛飞人”之称的迈克尔·乔丹进入NBA，开始了篮球运动员的职业生涯。他在扣篮、有创造的进球、跳投、背向传球、防守、穿插等方面技术全面且运用自如，在关键时刻总能展现其神奇，找到办法投篮得分，给对方球队致命一击。
我也想成为一名篮球运动员。我经常与同学在篮球场练习篮球，当我有不会的篮球动作时，我都会跟我的同学一齐探讨，直到学会。我每个星期还会上篮球课，教练告诉我，我的体能和力量不足。于是每个周末，我都会在小区跑几圈，来提升自我的体力。我还在空闲的时间举哑铃，增加我的力量。为了提升竞技水平，我还参加了雷阿伦篮球比赛，在那场比赛中，我们虽然输了，但我明白不管是胜利还是失败，其实都是一件好事。胜利是一件好事，它可激励我继续前进;失败也是一件好事，它让我看到自我的不足，争取下一次取得成功。失败的终点就是成功的起点，只要我们正视失败，就能够采到成功的鲜花。
研究迈克尔·乔丹，我还认识到，篮球不仅仅是过人的技术、防守的技术、投篮的技术……还是对梦想的不懈追求。篮球会让一个人更加上进，会让自我的身体更好，对自我更有自信……篮球比赛更是一种团体凝聚力的竞赛，比赛加深了队友间的感情，促进了自我和其他人的交流。
我爸是个篮球迷，他每一天晚上都要在电视前“狂热”一会儿，所以我有时也会无奈地看上一小会儿，没几次，我便被电视上的“飞人”深深震撼住了。你看那个科比又在一次次地扣篮，令我激动不已，我的眼球被吸引住了，也渐渐喜欢上了篮球，便和同学开始练习打篮球。
由于我的技术不娴熟，掌握不住篮球，他就像一只顽皮的精灵，东躲西藏让我抓不到他。我便买了一个篮球每一天抽出时间来练习打篮球，以前的我十分迷恋于电脑游戏，此刻我把玩游戏的时间用来打篮球了，这让我的爸爸妈妈十分惊讶，连热爱在电脑下象棋的爸爸也被我的篮球热潮吸引住了，开始加入到我的行列中来，每一天也抽出空来陪我打篮球。传球，运球，投篮。不久一个个动作都熟练多了，再感受篮球，觉得又有一番乐趣：圆圆的篮球在你手中任你摆布。或拍或打或扣或投，篮球随着你潇洒的动作时上时下时，这份感觉真是妙不可言。
我的动作虽然熟练了，可是我的水平还远远不及同学们，手中的篮球，一不留神就会抛弃我“投奔”敌人，虽然这样我对篮球的热爱丝毫未减，我觉得篮球能够让我锻炼身体，让我放松身心，能够让我不迷恋网络，更能够锻炼我的反应力、确定力、敏捷性和操控性，还能够……有如此多好处，何乐而不为呢？
【关键词】大学体育 篮球课程 战术意识
【中图分类号】G841【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0047-02
我们在观看职业篮球比赛（例如NBA，CBA等）时，可以发现同一球队的队员之间配合默契、节奏控制力强，其根本原因就是在日常的训练中加强战术意识训练。文章首先分析了篮球战术意识的重要性，随后简单介绍了我国大学篮球教学中战术意识培养存在的问题，最后对如何培养战术意识进行了总结。
一、培养学生篮球战术意识的重要性
篮球战术意识与篮球技巧不同，它的培养不能仅仅依靠体育教师的示范教育，更不可能在短短几节体育课内教授完成。篮球战术意识的养成需要经过长期的、科学的训练，并在实战中不断与队员进行磨合，积累经验，是一个循序渐进、螺旋上升的过程。它不但反作用于战术的实践，而且在学习训练和比赛实践中不断得到检验和校正，也就能不断的得到提高与发展。
战术思维是篮球战术意识的重要组成部分，对战术意识的养成有着至关重要的作用。学生战术思维表现在篮球比赛中，就在于能够根据比赛环境制定及时的进攻或防守战略，要求学生的思维具有灵活性、前瞻性和创造性。学生只有具备了灵活丰富的战术思维，才能以此为基础，不断提高战术意识水平。多数大学生在课余时间都接触到篮球运动，无论是理论基础还是运动基础都比较扎实，这就为大学体育篮球课程中开展战术意识教育提供了良好的契机。通过战术意识教学，可以让学生明确活动目的，进而在篮球训练或比赛中养成局势分析和战术制定的好习惯，制定科学、合理的战术规划，最终帮助团队赢得比赛的胜利。
二、当前我国大学体育教学中篮球战术意识培养的不足
1.依赖技术水平来表现战术意识
技术水平的好坏受意识的支配同时又约束着意识的表现。技术水平的好坏对意识活动表达的完美与否起着重要的作用。在篮球课上，我们发现一些学生虽然身体素质较好，基本功业比较扎实，但是在组织班级比赛时往往会表现出手忙脚乱、自顾不暇的现象，很难取得好成绩。究其原因，还是因为缺乏战术意识，团队之间的配合不够默契，导致比赛失误过多。例如，当控卫抢到篮板球时，想要长传球给己方前锋，但是控卫在传球过程中没有掌握好传球力度和落点，加上两者间的沟通不足，很容易被对方抢断造成传球失误。对于两支技术上旗鼓相当的篮球队来说，谁的失误更少、谁的战术意识更高，谁就更有可能赢得比赛的胜利。
2.依赖身体素质水平来表现战术意识
在篮球比赛中，除了暂停时间，队员几乎都要不停的在双方篮下往返奔跑，攻防节奏转化较快，对篮球队员的体能要求和速度爆发要求非常高。据有关数据表明，普通篮球队员在一场完整的篮球比赛中的运动距离在3000m以上，因此要想保证比赛质量，具备良好的身体素质是基本前提。但是我国学生的身体素质普遍偏差，例如在大学生入校军训训练中，有相当一部分同学出现了晕倒和中暑现象。一些体育爱好者（尤其是男同学）虽然具备较好的身体素质，但是弹跳能力和瞬时爆发力不足，在篮球比赛中，即便是制定了优秀的战术，但是没有良好的体能做基础，也很难发挥战术意识对比赛的帮助作用。
三、大学体育篮球课程中战术意识培养的策略
1.要把训练和战术结合起来
由于大学生身体素质存在较大差异，因此许多体育教师在进行篮球训练时往往将体能训练和战术意识培养分离开来，这是严重错误的。只有将体能、技术训练和战术意识培养等同起来，在日常基本功训练过程中穿插战术意识，才能让学生养成制定战术的习惯。事实上，不仅是在篮球运动中，向其他诸如足球、排球等需要多人合作的团队竞技运动中，学生都可以当做培养战术意识的好机会。除此之外，教练还要注重做好引导教育工作，时刻向学生灌输战术意识。
2.培养良好的观察能力
良好的观察能力是衡量篮球队员是否具备良好战术意识的重要标准。篮球运动需要学生做到手、眼、脚三者协调并用，如果学生将注意力全部放在篮球上，则很难有多余的注意力观察队友、对手的站位和走位，也就容易出现传球失误。因此，学生要养成良好的球场观察习惯，将观察重点放在球场局势观察以及队友、对手的站位变化上，并制定及时战术，出其不意，完成一次漂亮的进攻。
3.注重在实战中培养战术意识
实战是培养学生篮球意识的最好途径之一。在平时的篮球课堂上，老师都会留一点时间来打教学比赛，但却很少去指导学生的战术意识思想。我们应该重视实战练习，以赛代练。比赛、观察能力、战术意识水平和战术训练与发展战术意识密切相关，应作为培养篮球战术意识的主要内容，在技术训练过程中必须加强观察能力和应变能力的培养，从而提高队员的技术运用能力和篮球战术意识。意识在篮球比赛的攻守对抗中起着主导作用，而篮球的实战能够充分体现攻守的对抗性，所以平时的教学比赛中教师可以通过及时的暂停来讲解比赛，让学生能够在第一时间内了解自己的不足，并在比赛中逐步认识和掌握篮球运动规律，在瞬变的篮球场上达到随机应变的程度。
战术意识对于提升大学生的篮球水平有极其重要的作用，但是战术意识的培养却需要长期的坚持和系统的训练方法。体育教师在开展篮球战术意识培养活动时，一方面要加强学生基本功的锻炼，例如体能训练、弹跳训练和瞬时爆发力训练等，为战术意识的实施提供基础支持；另一方面也要给予学生实战计划，让战术意识付诸实践。篮球作为广受大学生欢迎的运动，通过战术意识培养，不仅能让学生体会到比赛胜利的乐趣，也能培养学生的团队精神和竞争意识。
参考文献：
[1]索永强.浅析篮球战术意识及培养[J].知识经济，2011（03）.
[2]孙大虎，白江，胡小栓.篮球战术意识形成的基本心理因素分析[J].内江科技，2011（06）.
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