护理专科建设与发展

护理专科建设与发展（共8篇）

护理专科建设与发展 篇1

蚌埠医学院第一附属医院

一、我科护理专科建设与发展 1995年

省内率先独立建制(床位8张)1997年

共青团安徽省委、卫生厅“青年文明号” 1998年

共青团中央、卫生部“青年文明号” 2001年

扩展至床位18张

2006年

首批省级ICU专科护士临床实践基地 2007年

重症护理学学方向硕士点

2009年

省护理协会护士长培训班临床教学基地

2013年

正筹建新病区面积约5000平米，新增床位50张。

二、本科室仪器设备的配备

1、中央工作站监护设备

惠普、飞利浦

2、多种品牌呼吸机(有创、无创、便携)西门子、PB、Drager、伟康

3、Prismaflex连续血液净化系统

瑞典金宝

4、心排量/血氧定量监护仪（Vigileo）

美国爱德华生命科学

5、心肺诊断系统（代谢监测车）

美国麦加菲

6、Philips 8005A+PI监护仪（Picco)

飞利浦

7、纤维支气管镜

OLYMPUS

8、无创颅内压监测仪

海威康医疗 9、2013年新进仪器床边彩超

SONOSITE(美国索诺声公司)M-TURBO便携式

三、ICU现开展的护理专科技术水平与特色

（一）呼吸支持技术与护理：有创呼吸机的应用与护理，无创呼吸机的应用与护 理，神经调节辅助通气技术。

（二）人工气道管理技术包括：气道湿化的管理、持续声门下吸引技术的管理、气囊的管理等。

（三）血流动力学监测与护理包括：微创持续心排量/血氧定量(Vigileo)、脉搏指示持续心排血量(PiCCO）、CVP监测与护理、ABP监测与护理等。

（四）床旁血液净化包括：血液灌流、静脉静脉血液滤过透析、血浆置换

高容量CRRT

（五）重症营养支持与护理包括：肠外营养、肠内营养

（六）镇静、镇痛管理：镇静、镇痛评估管理；镇静、镇痛的评分管理；程序化镇静的管理等。

四、教学组织管理结构

1.本科室成立一个师资力量强的带教小组，由专科护士，副主任护师以及护理硕士研究生等组成。由带教小组以安徽省ICU专科护士临床实践手册的标准对专科护士实施带教、培训，培训内容包括管理制度、核心制度；仪器的使用与维护；重症病人的监护技能；专科疾病护理；抢救技能与应急等。培训方式以理论授课、业务学习、技能演练操作、组织护理教学查房等方式进行培训。

2.相关科室的培训：包括CCU、心电图室、胸心外科、麻醉科；主要实践培训异常心电图的识别（心律失常、心肌梗死）；常见异常心电图分析；经口、经鼻气管插管术的技能培训；常见麻醉种类及麻醉前准备、术中监测管理实践培训等。3.培训结束后组织考核：包括各专科临床实践的评价；专科技能操作的考核；理论的考试；现场多媒体授课能力的考核（护理部组织相关科室的带教老师进行现场点评与打分）。

4.带教团队的组成：与我院RICU、CCU、EICU、胸心外科监护室等兄弟科室一起共同承担安徽省专科护士的临床实践教学，带教老师由副主任护师7人、主管护师2人、护理硕士1人、专科护士4人共同完成临床实践教学任务。

四、ICU的护理队伍与人才培养

1.我科有副主任护师4人，主管护师4人。护理硕士1人，本科生36人，男护士16人。承担蚌埠医学院护理硕士生，本科生，专科生等皖北各地进修生，安徽省专科护士等的教学任务。共带教六届专科护士22人，其中大多专科护士已走上了重症医学护理管理工作，成为重症医学科的护理骨干人才。

2.近年来，我科注重带教老师能力的培养 ：近6年共培养包括安徽省、北京、浙江、华西等省内外专科护士6人。

护理专科建设与发展 篇2

1 产学结合, 建设仿真实训基地

1.1 加强实训场地建设

为了加大对护理专业技能型紧缺人才的培养, 提高我院护理专业学生的临床实践能力, 必须加强实训场地建设。我院护理、助产专业校内实训基地总面积达4 000 m2, 分为3个功能区。 (1) 医学基础实验区。主要开展人体解剖组织学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学、药理学等课程的实验教学。 (2) 基础护理实训区。主要开展护理学基础技能训练。 (3) 专科护理实训区。主要开展健康评估、内科护理、外科护理、母婴护理、儿科护理、老年护理、五官科护理、急救护理、康复护理等课程的实训教学。护理系抓住我院加强校内实训基地建设的契机, 根据医院各岗位技能的要求和病区设置, 结合护理专业课程开设情况, 对专科护理实训基地进行了合理布局。将其分为4个小区:一区是内科护理训练区, 二区是外科护理训练区, 三区是妇产科护理训练区, 四区是儿科护理训练区。每区面积约500 m2。专科护理实训区设置了示教室、更衣室、洗手室、手术室、外科病房、形体训练室、外科技能训练室、换药室、外科模型室、重症监护室、产科检查室、分娩室、妇科检查室、母婴病房、婴儿沐浴室、儿科病房、护理综合技能训练室、心肺触听诊模拟示教室;每个训练室和病房内都配有床单元, 床头配备管道中心供氧系统、床头呼叫和负压吸引系统, 病床之间配有隔帘和输液吊轨;重症监护室配有床旁心电监护仪、除颤仪、呼吸机等。各室的布局及设施完全仿照现代医院设计, 为学生提供了优越的实训条件。

1.2 加强实训设备建设

实训基地是学校进行教学和科研及开展创新性研究, 培养创新型人才的重要场所, 而仪器设备又是实训基地的重要组成部分。2010年, 我院专科护理实训基地的教学仪器设备价值约350万元。2012年, 我院投入220万元采购护理专业实训专项设备, 购置了高级心肺复苏训练组合模型, 高级护理人模型, 高级分娩模型, 监护仪, 除颤仪, 高智能数字网络化综合护理技能训练系统等先进教学设备, 极大地改善了专科护理实训基地的教学条件, 丰富了实践教学内容。在示教室配置多媒体教学系统, 教师在技能教学中应用多媒体和实物投影等设备将操作过程直观、形象、全方位地展现在学生面前。同时配置多媒体触摸屏教学系统方便学生自主学习, 从而达到更好的实践教学效果。

2 注重人文环境建设, 规范管理

2.1 注重营造人文环境

良好的人文环境有利于培养学生严谨的学风, 使学生得到美的熏陶, 从而规范自身行为, 实现角色转变。所以, 我们十分重视实训基地的文化建设, 按照实训楼的布局, 精心设计, 在实训基地悬挂名人肖像、誓言、杰出人物的事迹、校训等内容的字画, 体现专业精神文化, 培养学生热爱专业、勤奋学习、顽强拼搏、乐于奉献、勇于创新的精神, 促使学生言谈文明、举止得体、诚信守诺, 发挥教育、鼓舞、激励作用[2], 创造一个以人为本, 布局合理, 干净整洁, 规范有形的现代化实训教学环境。

2.2 加强专科护理实训基地的管理

专科护理实训基地是护理专业各学科进行实践教学的场所, 加强实训基地管理对提高教学质量, 促进专业建设和学科建设都至关重要。实训基地在院系二级管理模式下实行专人管理。配有实训教研室主任及专任实训教师, 建立规范系统的管理制度, 每个实训室都有相应的规章制度, 做到规章制度上墙, 责任明确。实训室配有物品使用情况登记本和学生物品交接本, 每次使用物品的交接等都需要详细记录, 做到管理有序。同时, 通过各种手段, 增强学生的责任心, 使其养成良好习惯。在安全防范方面, 一要强调人机结合, 在实训楼走廊配有监控设备和消防设备, 重点区域安装24小时监控设备及防盗门窗, 值班人员加强巡逻。二要完善危险品安全管理, 做好意外事故应急救援预案。三要增强学生操作过程中的安全意识, 认真做好“三查七对”;对实训室“三废”做好分类收集、集中存放、定期清运等处理。加强实训基地管理有效保证了实践教学的正常开展, 使实训教学制度化、规范化、科学化。

3 加强内涵建设, 深化实践教学改革

3.1 加强实训师资队伍建设

加强实训指导教师队伍建设是实训基地建设和管理的关键。实训指导教师必须有良好的工作态度, 高度的责任感, 较高的操作技术水平和工作效率才能做好实训基地的建设和管理。近3年来, 我院从市第一、二医院分别调入4名一线护理人员 (两名主管护师, 两名护师) 作为实训指导教师。同时采用在职培训为主, 外出进修提高为辅的培养方式, 定期安排教师到临床一线学习新理论、新业务、新进展, 提高自身素质。聘请多名市第一医院专科护士长作为兼职教师, 指导学生实训教学, 多次派遣校内实训指导教师到福建医科大学、泉州医高专等学校学习先进教学管理经验。建立健全以岗位工作为核心的各项制度, 提高实训指导教师的教学积极性, 极大地提高了实践教学质量。

3.2 强化实践性, 注重实践教学的优化

护理学是一门理论与实践紧密联系的学科。我院将实践操作贯穿于理论教学全过程, 推行工学结合一体化办学模式, 增加实训教学时数, 逐步提高实训课时比例。实训室全天候对学生开放, 建立以学生为主体, 教师为主导的实训教学模式, 有助于培养学生的独立思维和创新能力。实训室所有仪器设备都可以选用, 在护理操作过程中采用自身体验法和角色扮演法, 模拟临床场景, 增强学生为患者进行人性化、个体化的人文关怀护理能力, 为学生“零距离”踏上工作岗位创造条件。为提高操作技能, 要求学生在进入临床实习前进行两周综合实训强化训练, 并对训练结果进行考核。实训考核采用随机抽签的方法, 并制定了科学、规范的操作流程和考核标准, 考核成绩作为平时成绩和推荐学生实习就业的一个重要依据。此外, 学校还通过定期举办护理技能大赛来激发学生提高技能操作的积极性, 并在进入临床实习前对学生集中进行各项基本护理操作强化训练, 使其更好地适应实习岗位。2012年福建省职业院校高职护理技能竞赛中, 我系有一名学生获三等奖, 3位学生获优秀奖。2012年我院护理专业被列入省级财政支持的高等职业教育实训基地建设项目。同年, 我院护理大专112名学生参加护士执业资格考试, 通过率达100%。

专科护理实训基地是护理专业学生的实践教学场所, 专科护理实训基地建设和管理是护理实践教学的关键, 是培养学生专业技能的基本保障。因此, 要加强专科护理实训基地建设和管理力度, 尤其要加强专科护理实训师资队伍建设, 以培养出高素质的护理技能型人才。

参考文献

[1]姚丽梅, 王玉生.实训基地建设的思考与实践[J].中国职业技术教育, 2006 (27) :49-50.

护理专科建设与发展 篇3

郧县人民医院

专科兴，医院兴；专科强，医院强。医院的生存与发展有赖于医疗技术的不断创新和医疗水平的不断提高，医疗技术的创新和水平的提高又有赖于专科建设。郧县人民医院高度重视临床重点专科建设，坚持以临床重点专科建设为支撑，内强体质，外树形象，打造名科名院。通过不懈的努力，在十堰市第三周期临床重点专科建设中，有6个专科入围市级重点专科初评，并且在第二轮评审中赢得了广泛的好评，走在全市同级医院前列，为实施名科名院战略奠定了坚实的基础。

一、高度重视总动员，周密部署全参与。

（一）重视到位。我院领导始终把临床重点专科建设牢记心中，未雨绸缪，2009年5月即协调各有关部门成立了以院长为第一责任人的专科建设管理委员会，统筹规划，制定了《郧县人民医院重点专科建设长期发展规划（2009—2013年）》和《郧县人民医院重点专科建设实施方案（2010年）》，提出了在第三周期内力争2—3个科室达到市级重点专科标准，使我院重点专科整体技术水平进入全市先进行列的目标。

（二）组织到位。根据第三周期临床重点专科建设的时间安排，为保证临床重点专科建设工作的有序实施，2010年8月，成了院、科两级临床重点专科建设工作领导小组，明确分工，加强协调，密切配合，确保了临床重点专科建设工作在院、科两个层面上得到有序、高效开展。

（三）责任到位。制定了详细的任务分解表，各个部门、各个科

室、各个人的工作任务一览无余，清晰明确，责任到位；院长亲自带

头，签订《郧县人民医院临床重点专科建设工作责任书》，要求每个

责任部门、责任科室、责任人必须严格按规定的时间、规定的标准完

成工作任务，并且从奖金奖罚、评先评优、行政处罚三个方面进行奖

惩。这些措施的实施，有力的保证了临床重点专科建设工作真正落到

实处。

（四）宣传到位。自开展临床重点专科建设工作以来，我院组织

开展了多种形式的宣传活动，通过宣传标语、医院网站和宣传专栏等

形式积极发动宣传攻势，介绍重点专科建设的有关内容，广泛的宣传

发动，使全院职工充分认识到临床重点专科建设的重要意义。临床重

点专科建设工作深入到每位职工的心中，全院上下心往一处想，劲往

一处使，全力完成临床重点专科建设工作。

二、资金支持增上先进医疗设备，优化配置增强专科水平。

（一）资金支持到位。加大专科经费投入，全力确保对重点专科

建设经费投入比例，每年从医院业务总收入中提取0.5-1%，建立重

点专科建设基金，设专帐，做到专款专用。

（二）设备配备到位。目前，医疗技术的发展在很大程度上取

决于医疗设备的发展，甚至医疗设备的发展能为医疗行业突破瓶

颈起到决定性的作用。近年来，医院在预算紧张的情况下，仍千方

百计的筹集资金，购买了GE16层螺旋CT机、纤维支气管镜、美国西

门子三维全身彩色超声诊断仪等一大批高精医疗设备，从而为促进专

科水平提升奠定了坚实的基础。

（三）优化配置到位。为进一步提升专科水平，我院以新建的外

科大楼投入使用为契机，合理设置专科单元，优化科室布局，努力使

专科病床数、病床使用面积、病床使用率等专科规模指标达到市级临

床重点专科的标准。

三、积极开展医疗技术攻关，全面提高诊疗技术水平。

全力提高医疗技术水平，是实施重点专科建设的前提条件。只有

具备了精湛的医疗技术，才会得到群众认可，医疗事业才会得到不断的发展。几年来，我院始终坚持“全县当龙头，全市争上游”的发展

方向和目标，大力进行重点专科建设，全面提高诊疗技术水平。

（一）科学研究力度到位。科学研究在实现医疗技术突破方面起

着重要作用，医院鼓励医务人员积极参加科学研究，建立了科学研究

基金。每，医院都要对医务人员发表的论文情况进行汇总，根据

论文发表的篇数和刊物的层次进行奖励，严格与年终考核和晋升挂

钩，并且由医院科教管理委员会评选出优秀论文，给予一定的奖励。

通过努力，医务人员的科研能力得到明显的提高，2010，全院

职工在各类期刊上共发表论文98篇，其中，在核心期刊上发表论文15篇。这为实现诊疗技术水平的可持续提升奠定了坚实的基础。

（二）“双新”项目管理到位。大力开展技术创新工作，积极引

进新技术，开展新业务，是有力提升专科水平的重要措施之一。为开

展医疗技术攻关，实现诊疗技术水平的提升，医院科教管理委员会结

合各专科现有技术水平状况，明确了各个专科的发展方向和研究目标，从而为避免各个专科在发展过程中不走弯路或少走弯路提供了有力保证；科教管理委员会充分考虑个人专长，组织成立了若干课题研究小组，大力提供资金和人力保障，争取更多的科研项目在县、市立项。2010，我院 “双新”取得重大突破，共有7项新技术新业务通过立项，其中, 2项新技术、新业务顺利通过了市级验收，并且有1项新技术、新业务达到国内先进水平院。

四、注重人才的培养和引进，凸显人才“洼地”效应。

专科建设的实质是人才建设，为此，医院把人才建设放在首位，重点抓好“两支队伍”建设，即学科带头人队伍建设和专科队伍建设。

（一）学科带头人队伍建设到位。学科带头人是一个专科健康发展的引领者，对临床重点专科建设所需要的专业人才，医院从“严选拨、严要求、严考核”三方面入手，大力抓好学科带头人队伍建设。首先，医院把“高学历、高年资、高水平”作为重点学科带头人的基本标准，通过组织推荐和民主评议，严把重点学科带头人选拨质量关；其二，医院制定了专科三年发展规划和目标，与学科带头人签订责任书，明确规定了学科带头人必须承担的责任与履行的义务；其三，对学科带头人进行考核，严格督查临床重点专科建设的进展情况，对不达标的学科带头人实行淘汰制。通过几年的努力，我院学科带头人队伍正在逐步形成一个成熟的开拓型团队，为临床重点专科建设夯实了基础。

（二）专科队伍建设到位。我院通过引进和培养人才，大力加强

了高、中、初三级专科医师队伍建设。一是加强了高级专科人才队伍建设，实行目标责任量化考核，促使其不断学习，提高自身能力。并且对于重点专科建设急需的专业人才，医院总是优先考虑，创造各种优惠条件吸引高层次人才来我院工作；二是加强了对中级专科人才队伍的建设，鼓励在职人员学历教育，采取院内培训与派出进修相结合的办法，促使其临床专业技能和水平迈上新台阶；三是加强了初级专科人才队伍建设，推行“导师负责制”，通过“帮、传、带”等形式，强化对初级人才队伍专科知识和其他医学知识的培养。经过不懈的努力，形成了一个高中初结构合理，老中青层次分明的专科医师队伍。

护理专科建设与发展 篇4

中外基础教育改革与发展试题

一、填空题（每空1分，共10分）

1．当代国外基础教育改革呈现出如下共同特点：(1)突出基础教育的战略地位；(2)追求--------和效率，实现发展目标；(3)构建灵活的办学体制；(4)课程内容重视基础知识和基本技能训练；(5)加强道德教育。

2．日本面向21世纪的教育改革的基本目标，旨在让学生掌握-----的不变的价值观，使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄，具有自己发现问题、自己学习、独立思考、自主判断与行动、妥善处理问题、克己自律、善于与他人协调，以及迅速准确地适应社会变化的能力。

3．我国《基础携育课程改革纲要（试行）>中强调，“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能同时成为学生学会——和形成正确价值观的过程。”

4．英国2000年开始实施的“新的国家课程方案”中规定，国家课程的四大目标是：赋予权利，建立标准，促进连续性和一致性，推进--------理解。

5．布鲁纳的结构主义教学理论集中反映在他所著的《——》一书中。

6．建国以来，我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生全面发展的“____的教学理念”。．

7．美国德育政策的特点是：(1)注重现实生活；(2)具有共同的——基础；(3)强调美国精神。

8．教育评价的原则主要有：方向性原则、客观性原则、--------性原则、绝对评价与相对评价相结合原则、定量评价与定性评价相结合原则、他评与自评相结合原则。

9．美国的------学校是校本管理的模式之一，它是由美国州或市政府与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导等在内的个人签订合同、互相承诺的一种办学形式，拥有比普通公立学校更大的自主权。

10.教育全面质量管理的基本思想之一是要坚持教育质量管理的“三全”原则，其中，“全---------性”是指管理要以教育质量为中心，对教学、后勤等相关各部门都要实施质量管理，控制各种影响教育质量的因素，调动一切积极因素，发挥所有人、财、物的作用。

二、简答题（每题10分，共40分）

1．简述我国基础教育改革的特点。

2．简述当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势。

3．简述拉斯“价值澄清理论”的主要观点及内容。

4．简要说明学校效能的含义与特征。

三、论述题（每题15分，共30分）

1．试结合实际，谈谈你对我国新时期基础教育的培养目标的理解和认识。（可在总述的基础上，重点选取其中的某一目标进行详细论述。）

2．试结合实际，说明你对瓦根舍因“范例教学”理论的理解和认识。

四、案例分析题（本题20分）

【基本要求】

(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。

(2)要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。

(3)字数不少于300字。

教师综合考试学生来“监考”

2月28日，一场特别的教师专业和综合素质考试在西安市育才中学举行。考场内的考生都是平时执教的老师，而进行监考的却是老师们熟悉的学生。

上午9时许，清脆铃声响后，该校的3间教室内，81位平日在初中、高中教学一线工作的老师，整齐地坐在平时学生上课的课桌前，开始了包括教育理论、教育形势、教育法规和教育专业知识为内容的教师业务素质和能力的综合考试。而站在这些教师面前监考的，除了学校负责人外，每个考场还有两名与老师们朝夕相处的学生考官，这一情形让人耳目一新，也让在座的考生有些惊讶。

校长冯相民针对这场特别的考试坦言：举行这样别开生面的考试，目的在于促进教师终身学习，提高综合素质，考试卷面考的是教师的业务水平，而面对学生，考的却是教师的师德。随着学校的发展和新课程改革的逐步展开，客观上对教师的业务素质提出了新要求，由于长期固定思维和教学模式的作用，在部分教师中产生了一种“学习倦怠”的情况，为此，学校想通过定期（今后每年一次）举行这样具有发展性的教师专业和综合素质考试，以考助学、以考代评，采取将考试成绩作为年度教师职称评定、教师岗位设置、定薪、奖励性绩效工资考核等的重要依据和考核指标之一，并记入教师个人业务档案的方式，促进教师进行终身学习的自觉性，以达到全面提升教师教学水平，让教师在教学中体味“学习乐趣和幸福感”，真正让教师们走入书海，让孩子们走出题海的目的。通过“考生”角色互换，在有效维护考试公平、公正的同时，教师以身垂范，也教育孩子们树立起诚信意识。试用教师发展性评价理论对本案的教育与管理思想进行分析。

试卷代号：2232

中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放专科”期末考试

中外基础教育改革与发展试题答案及评分标准

（供参考）

2010年1月

一、填空题（每空1分，共10分）

1．公平2．超越时代3．学习

4．公共

5．教育过程6．素质教育7．价值

8．可行9．特许10．面

二、简答题（每题10分，共40分）

1．简述我国基础教育改革的特点。答：我国基础教育改革的主要特点是：(1)以政府为主导的动力结构。即：政府颁布政策、法规主导基础教育改革；政府各级领导 重视基础教育改革；在资源配置上，突出各级政府的主体地位。[3分]

(2)采取重点突破、分步实施的战略。即：在整个基础教育改革中，我国始终坚持“重点突破”“分布实施”的策略，切实把普及义务教育工作放在了重中之重的地位。[3分]

(3)以教学改革为主导的秩序。即：教学改革的主题是实施素质教育；基本策略是坚持整体教学改革和实验；重心是建立合理的课程结构。[4分]

2．筒述当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势。答：当代世界各国基础教育课程内容改革的趋势主要有：(1)加强道德教育，重视人格培养。知识是力量，道德更是力量。虽然世界各国道德教育的目的、内容’、标准、方法不尽相同，但有一点是相同的，就是都越来越重视道德教育。

(2)始终抓基础，及时更新内容。中小学的“基础”，不仅包括基础知识、基本技能，而且还应包括基本能力和基本态度，但最根本的是基础知识，其具有最强的稳定性、最长的时效性、最大的迁移性。当然，“基础”不是一成不变的，它需要不断地更新。

(3)发展智力能力，培养创新精神。为适应信息社会的发展，必须最大限度地开发学生的潜能，发展他们的智力，培养他们的创新能力。

(4)重视信息技术知识。信息技术的迅猛发展，给课程内容和课程理念带来巨大变化。首先，信息技术作为一门独立学科被许多国家纳入到基础教育的课程体系中，其次，当信息技术作为一种理念和手段向整个课程体系渗透时，将带来整个课程体系的信息化。

(5)重视个人知识。真正适应信息时代的人是个性充分发展的人、善于“自我导向学习”的人，终身学习者。因此，尊重并提升学习者的主体性，将学习者的个人知识作为课程内容的有机构成，成为课程改革的重要趋势。

[注：5个要点各占1分，共5分；5个要点的简要说明各占1分，共5分]3．简述拉斯“价值澄清理论”的主要观点及内容。

答：(1)价值澄清理论产生于20世纪60年代，其主要代表人物是美国的拉斯。这一理论认为，每一个人都有自己的价值观，价值观是多元的、相对的和变化的，因此，学校德

育要帮助儿童掌握价值澄清的方法，而不是直接把价值观教给学生，它是通过学习、分析、评价、反思，尤其是在教师的引导下以讨论、辩论等方式，使学生从价值的混乱中解脱出来，提高分析和处理各种道德和社会问题的能力，形成适合其自身的价值体系。[5分]

(2)价值澄清包括四个基本要素，即：关注生活、接受现实、启发思考、培养能力。价值澄清的目的就是要帮助学生发展良好的价值观，从而促进学生的发展。[5分]

4．简要说明学校效能的含义与特征。

答：(1)学校效能是指学校对学生所产生的教学影响的程度，是对学校一种宏观水平的评价。目前在许多国家已成为用于评价学校综合质量的一种指标或方法。[3分]

(2)20世纪70年代，经学者研究认为，有效能学校的重要特征包括：有力的行政领导，有序的氛围，基本技能目标明确，成绩取向的政策，高的期望，经常性评估，教职员发展，在职培训，合作的气氛，用于学习的时间，强化和按照能力分组。[3分]

(3)1997年，在“第十届学校效能及改善”的国际研讨会上，人们从以下八个方面去探讨有效能学校的特点：①组织机构；②政策确定；③协作精神；④远见和使命感；⑤学习组织；⑥社区领导；⑦校长领导；⑧信任。[4分]

三、论述题（每题15分，共30分）

1．试结合实际，谈谈你对我国新时期基础教育培养目标的理解和认识。（可在总述的基础上，重点选取其中的某一目标进行详细论述。）

答：(1)我国新时期基础教育培养目标为：

①充分认识实施素质教育的必要性和紧迫性，全面推进素质教育。素质教育的最基本内涵，是全面贯穿党的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展。．

②正确理解和处理知识、能力与素质的关系。(A)学校的传统使命是传授知识，今天的素质教育仍然把传授知识看作教育的主要职责之一。但素质教育所讲的知识，首先是人的全面发展所必需的全面的知识，其次是知识的内化。(B)当今社会，知识量激增，学校给学生的知识只能是最基础的部分，比传授知识更重要的是对获取知识的能力的培养，教会学生如何掌握知识，学会学习，具有学习能力。(C)能力和素质相比，素质更根本。素质是能力的基础，能力是素质的表现，能力的大小是由素质的高低决定的。学校应为学生打下坚实的基础，培养其适应社会和终身发展所必需的基本素质。

③把思想品德素质作为学生的最重要的素质。人的素质是多方面的，包括德、智、体、美等，其中，德是第一位的，也就是说，思想品德素质是最重要的素质。在当代社会，教师的第一职责应当是教学生如何做人，第二是教学生如何思考，第三才是传授具体知识。④以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理，它更深层次的含义应当是发现、发掘和强化学生的创造潜力，培养学生的创新精神，造就大批创新性人才。实践出真知。创新精神和创新能力的培养，最重要的是要鼓励和支持学生参加社会实践，亲自动手

去做、去实验。⑤培养人格健全和有鲜明个性的人。素质教育要培养德、智、体、美等全面发展的人，也就是要培养人格健全的人。但不能用全面发展来否定个性发展，也不能用个性发展来代替全面发展。素质教育的目的在于鼓励拔尖，发展人的个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。提高国民素质，多出人才，出好人才。

(2)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。

[注：5个要点各占1分，共5分；论述各占1分，共5分；结合实际占5分]2．试结合实际，说明你对瓦根舍因“范例教学”理论的理解和认识。

答：(1)范例教学是指根据好的、特别清楚的、典型的事例进行教学与学习，使学生能够依靠特殊的例子来掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习的一种教学模式。[2分]

(2)范例教学的目标和要求可概括为“四个统一”，即：①教学和训育的统一，也即将传授知识、技能与进行思想教育统一起来；②问题解决学习与系统学习的统一，也即要打破教学中学科体系的次序，用课题形式代替传统的系统形式，从课题出发进行教学；③掌握知识和培养能力的统一，也即强调教学既要以知识技能武装学生，又要培养学生的各种能力；④主体和客体的统一，也即强调教学中，既要了解和熟悉教材，又要了解和熟悉学生的智力水平和个性，将这两个主要的教学因素有机结合起来。[6分]

(3)范例教学在课程内容的选择上遵循以下三个原则：①基本性原则，强调教学应教给学生基本的知识；②基础性原则，强调教学内容要适应学生的基本经验和生活实际；③范例性原则，强调通过范例训练学生独立思考与判断能力，使学生通过范例掌握科学知识和科学方法论。[3分]

(4)在论述过程中，需结合实际对有关问题进行阐述。[4分]（未结合实际扣4分、没有自己的分析和思考扣4分）

四、案例分析题（本题20分）【基本要求】

(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。

(2)要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。

(3)字数不少于300字。

教师综合考试学生来“监考”

答题要点：

1．本案例中蕴含的教育思想和管理理念是：通过对教师进行业务与综合考试，激发其终身学习、提高自身业务水平的自觉性，促进教师的专业发展和素质提升，推进教学模式改革；通过师生之间“考生”角色互换，为教师提供一次进行以身垂范的机会，有助于建立平等的师生关系，与此同时，锻炼了学生的管理能力，也对学生进行了一次生动的师德教育课。

2．教师发展性评价是建立在教师的主体发展和可持续发展的基础上的，评价的根本目的在于促进教师的发展，关注教师在发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发教师发展的内在动力，促进其不断发展。

3．本案例中所进行的教师业务与综合考试是教师发展性评价的一种方式，其根本目的在于促进教师的专业发展，促使其找出差距，提高教学质量。

4．可联系实际，进一步说明由本案例引发的一些思考。

护理专科生简历 篇5

编写护理简历首先要做的就是各方面的准备，求职就像是等公交车，过去了一辆你就要再等很长时间。求职的压力大也是因为人多岗位少，在编写个人简历之前就需要先做好各方面的准备，比如说对自己的优势以及劣势的分析，针对不同的求职目标应该怎样写个人简历等等。

篇一：护理专科生简历

个人信息

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性别：女

年龄：23 民族：汉族

身高：164 体重：51

籍贯：上海 目前所在地：上海

学历：中专 政治面貌：团员

联系电话：

Email：

求职意向

应聘职位：护士实习生

工作年限： 职称：无职称

求职类型：全职

到岗时间：随时

月薪要求：35005000 希望工作地区：深圳

教育背景

毕业院校：重庆护士学校

毕业时间：XX6

学 历：中专

所学专业：护理学专业

受教育培训经历：

XX年6月高中毕业，于XX年9月进入重庆护士学校进行大中专连读的护理学专业的学习。

XX年1月至XX年7月在重庆市西郊医院实习，现已中专毕业大专在读。

实习期间，在护士长带教老师的指导下工作，主要负责病人的基础护理，协助医生护士抢救，根据医嘱完成病人的输液、指导病人正确服药、心理健康护理及入院宣教等护理工作。

XX年11月至今在重庆璧山西城医院妇产科工作。

专业介绍及其他专长

我是重庆护士学校XX届毕业生，在老师的严格要求及个人的努力下，经过2年专业课程的学习以及一年多的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大提高。严谨、踏实、勤快的工作态度，做到自立、自信、自尊、自强，得、智、体、美、劳全面发展，自觉参加学校或医院组织的活动，在活动中担任节目主持人，性格开朗、善于与人沟通交流，各方面成绩较好，工作能力较强，对工作认真负责，热爱护理事业，在护理工作中体现自己的人生价值。

社会实践

XX年1月至XX年7月在重庆市西郊医院实习期间，综合运用所掌握的基础理论和专业知识于临床，能对内、外、妇、儿科各科病人进行护理，具有对急、重、危病人进行初步应急处理能力。严格遵守无菌操作原则，认真做好“三查八对”的工作，具有较强的独立工作能力，适应整体护理的发展需要。

XX年11月至今在重庆璧山西城医院妇产科做医助，现已基本掌握妇科常见病的用药处方及治疗方法(如妇科炎症等)。

语言能力

外语：英语一般

国语：标准

经过一年多的临床工作，让我学会了很多知识，强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性!临床护理和急救更加磨练了我的意志，极大地提高了我的操作能力和水平。自信这一年的工作让我实现了更高一级的飞跃，有信心接受一份全职护士工作。在以后的工作中我会更加努力，为护理工作尽职尽责!因此我对自己的未来充满信心。

篇二：护理专科生简历

个人信息

fwdq

性

别： 女

民

族：

出生年月：

婚姻状况：

身

高：

体

重：

户

籍：

毕业学校：

学

历：

专业名称：

毕业年份：

工作经验：

最高职称：

求职意向

职位性质：

职位类别：

职位名称：

工作地区：汉族 年2月 未婚 四川成都 川北医学院 专科 护士 年 一年以内 初级职称 全 职

医院/医疗/护理护士/护理人护士;福建厦门;

1988 167cm 56kg

XX

待遇要求： 1000左右元/月 可面议;需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 普通话：标准

电脑水平： 一般操作

教育培训

教育背景： 时间 所在学校 学历

川北医学院 大学

培训经历： 时间 培训机构 培训主题

XX年7月 XX年4月 四川省成都市第五人民医院 实习护士

工作经历

所在公司： 四川省成都市龙江路小学

时间范围： XX年4月 XX年8月

公司性质： 国有企业

所属行业： 医疗、保健、卫生服务

担任职位： 护士

工作描述： 每天给学生处理伤口，摆药，食堂卫生的监督等等.........离职原因： 想要找一份更能发挥自己所学知识的能力的工作

其他信息

自我介绍及评价： 我很喜欢护士这个神圣的职业，在校我遵守学校的各种规章制度，尊敬师长，团结同学，在校我获得了计算机一级、二级证书，全国英语考试一级证书，普通话二级乙等证书，在实习期间我遵守医院及各个科室的规章制度，尊敬领导，能处理好护患关系及医护人员之间的关系，实习期间表现优秀，获得各个科室老师的好评，也获得了优秀实习生的荣誉证书。

篇三：护理专科生简历

个人信息

fwdq

出生年月：1988年10月

毕业院校：鄂州职业大学

学 历：大专

联系电话：

性

别：女

政治面貌：团员

专

业：护理学

手 机：

电子邮件：

教育经历

鄂州职业技术学院 护理专业

在校奖励情况

07年获励志奖学金

实践经验

XX.鄂州市鄂钢医院见习: XX.鄂州市鄂钢医院实习.技能水平

1.掌握基础医学、临床医学和护理医学的基础知识、基本理论和基本技能;

2.具有较强的自学能力、分析能力和解决问题的能力;

3.具有熟练掌握护理基本操作技能、初步掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术;

4.掌握专科护理基本技能.1.个性开朗乐观，勤奋好学，脚踏实地，积极向上，待人热情、真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，适应力强，勇于迎接新挑战。

2.掌握了相关的药学与医学基础知识，熟悉一些药品基础知识、一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的实验动手能力。

3.有较强的分析和解决问题的能力，有较强的学习、实际动手、人际沟通能和团体协作精神，做事有高度的责任感和严格律己的原则

求职意向

护理专科建设与发展 篇6

湖南省人民医院作为卫生部重点联系医院, 在“创优”活动取得了较好成效的基础上, 申报了卫生部“临床护理专业建设”项目。由于近几年湖南省人民医院护理学科发展迅速, 护理服务在医疗活动中的价值得到了各界的广泛认同, 从而顺利地成为了卫生部“重点专科建设项目”入围医院。身为院长, 为护理队伍在医院发展中付出的辛勤劳动感动、欣慰的同时, 对于国家重点专科建设医院护理学科的发展感触颇深, 认为护理学科只能够从深化护理服务内涵、提升护理服务能力、提高护理服务效能下功夫, 把“质量、安全、服务、效益”作为医院管理永恒的主题, 才能进一步加强队伍建设, 强化基础管理, 促进护理学科持续稳步发展, 实现护理专业的职业价值。

护理学科的属性与临床护理工作的职责

护理的历史源远流长, 可以说, 自从有了人类就有了护理。护理— (Nursing) 一词是由拉丁文“Nutricius”演绎而来, 原为抚育、扶助、保护、照顾残疾、照顾幼小等涵义。世界卫生组织明确护士的职责是:护士在执业中应当正确执行医嘱, 观察病人的身心状态, 对病人进行科学的护理;遇紧急情况应及时通知医生并配合抢救, 医生不在场时, 护士应当采取力所能及的急救措施;护士有承担预防保健工作、宣传防病治病知识、进行康复指导、开展健康教育、提供卫生咨询的义务。护理的基本属性是医疗活动, 但它具有专业性、服务性的特点, 并以其专业化知识和技术为人们提供健康服务, 满足人们的健康需要。

不同时期、不同国家以不同方式阐述了护理概念和护士工作内涵。随着时代的发展, 护理的对象、任务和目标发生了深刻的变化, 即:护理的对象不再仅限于病人, 而是扩展到处于疾病边缘的人以及健康的人;护理工作的着眼点是人而不仅仅是疾病, 其任务除完成治疗疾病的各项任务外, 还担负着心理、社会保健任务;护理的目标除了谋求纠正人生理上的变异外, 还要致力于人的心理社会状态的完满与平衡。护理的目标是在尊重人的需要和权利的基础上, 提高人的生命质量, 它通过“促进健康, 预防疾病, 恢复健康, 减轻痛苦”来体现。

国外护理工作与国内的护理工作的不同之处在于护理实践的侧重点不同, 国外偏重于生活护理, 大部分护士的工作是满足病人的生活需求, 联系、计划、组织、准备各项检查及出院病人的护理计划;国内护理工作侧重于医疗护理及疾病的治疗, 护士多侧重于病情的观察, 参与、协助急救和疾病的治疗。

根据世界卫生组织2000年关于《护理工作范畴的报告》中内容, 我认为, 临床护理作为专业学科, 每个护士都须了解护士的职责, 以此去透视把握职业价值的取向, 展示服务社会人群健康需求之魅力, 其工作职责主要包括以下四个方面:

一是医学照顾。医学照顾不同于家庭照顾, 应有较强的专业性, 医学照顾最基本的是用专业知识去照顾。目前, 国内外护理工作者对专科护理发展、专科护理人才的培养纷纷进行了探索, 专科护理活动同步于社会进步与医学学科发展, 能满足专科领域内护理服务对象的护理需求的程度。一个人从出生到死亡, 需要的是长期的、几乎皆是终身的医学照顾。

二是协助治疗。护士需遵医嘱执行口服、注射、其它途径给药治疗及采集检验标本, 在深入病房, 做好基础护理、健康指导、交流沟通、陪检等工作的同时, 还要协助医师执行患者的诊疗计划, 并对患者病情和治疗后的反应进行观察, 及时与医师沟通, 协助做好治疗工作。

三是协调沟通。沟通是达到协调管理的工具、方法、桥梁, 是指人与人之间传达思想, 转移信息的过程, 是一个人获得他人思想、感情、见解、价值观的一种途径, 是人与人交往的一座桥梁, 通过这座桥梁人们可以分享彼此的感情和知识, 消除误会, 增进了解。现在的护士不仅仅只与病人及病人家属沟通, 还要与各部门沟通, 体现在各项工作中的协调沟通, 也成为了医生、患者和各部门人员之间的粘合剂。

四是促进健康。护士通过对病人、病人家属开展康复指导和健康教育, 一方面促进病人康复, 减少病人痛苦、降低并发症的发生, 使病人早日回归家庭和社会;另一方面, 护理是健康维护的主力军, 透过“健康教育、健康预防、健康保护”三个层面的努力, 促进人们掌握健康知识, 形成健康意识, 改变不良的行为习惯, 养成科学、文明和健康的生活方式, 预防疾病, 提高健康水平和生活质量, 达到增强正向健康与预防负向健康的目的。

临床护理学科价值的载体:质量、安全、服务、效益

护理的价值通过什么来体现呢, 无疑, 是质量、安全、服务和效益。由此, 我们每个护士只有真正认清护理的价值, 才会真正以夯实基础护理为己任, 达到不断提高护理质量, 保障医疗安全、和谐医患关系, 促进医院护理稳步发展的目的;而与之同时, 护理价值的最大化, 也是提高医院服务水平, 提升服务能力的有效保障。

质量是医院管理的核心, 是在市场竞争中立于不败之地的关键。护理质量是指护理人员为患者提供护理技术服务和基础护理服务的效果及满足患者对护理服务一切合理需要的综合, 直接反映了护理工作的职业特色和工作内涵。医院的护理质量管理脉络为:医院管理、科室管理和个人管理, 个人管理是基础, 科室管理是重点, 医院管理是核心。护理质量和护士素质、业务能力服务水平密切相关, 科室质量管理要以实现高效管理的目标为出发点, 充分调动护士主观能动性, 实施最优化控制手段达到提高护理工作效率和质量的目的。因此建立制度化、规范化的护理质量管理机制是医院管理的有效手段。

护理之路, 如履薄冰, 护理安全管理是护理质量的第一生命和核心目标。护理工作面对的是“人”这一特殊的服务对象群体, 护理过失可直接导致病人的疾苦和生命安危, 是影响医疗质量的重要因素。安全护理是一项复杂费时的工作, 需要护士拥有扎实的理论、高度的责任心, 规范的护理服务行为及高尚的综合素质来为病人服务。在临床工作中, 质量监管机制要前移, 安全重心要下沉;管理者要贴近临床、贴近病人、贴近护士, 做到防微杜渐、防患于未然。为此, 在新形势下构建行之有效的护理安全管理的理念、方法、制度、流程迫在眉睫。在更深的层面上, 我们要着力培养护士知法、懂法、守法, 以严谨的工作作风及优良的服务, 有效地维护患者的生命健康和安全, 树立新一代护理人员良好的职业形象,

做好护理服务最关键的就是, 要真正做到以病人为中心, 病人至上。护理人员要与时俱进地转变服务观念, 扎扎实实做好基础护理, 深入细致做精专科护理, 落实优质服务措施。在临床工作中, 我们要构建起尊重病人、方便病人的人文环境;要全面加强护理质量内涵管理, 经常性开展护士综合素质培训, 如, 加强在临床工作中主动介绍、主动宣传、主动解答病人疑问、主动沟通的培训, 从而使“以病人为中心”的服务理念贯穿于每一个细节, 一个动作、一句话语、一次操作的常规。病人满意就是最好的质量, 最好的服务, 这也是护理专业价值取向的不懈追求。

我们所说的护理成本效益, 是指在护理服务过程中投入与产出的比较, 即护理服务使社会获得的使用价值与护理服务在创造这些价值时所消耗劳动的比较关系。二十一世纪的护理服务正在向医院和社区两大主体发展, 护理成本效益研究有利于护理的整体发展, 如何做到护理通过小投入, 做到大健康产出;而只有大健康的产出, 才能体现服务大效益, 这是一个非常具有研究价值的课题。

病人来医院, 通过护理找到关心、体贴、照顾, 安心、静心、放心的感觉, 这样就可以使病人流连忘返。好的医疗技术吸引病人, 而优质的护理服务才可以留住病人, 只有两者的相生相依、相依相托, 才能架构医院日新月异、蓬勃向上的美好愿景。

临床护理学科的建设与价值取向

护理学科在医疗卫生和医院整体建设中占有重要位置, 护理工作如何适应经济市场化、科技信息化、服务多元化的新形势, 以及在新形式下如何推进学科建设是摆在我们面前的重大课题。

国家实施新医改对医疗机构来说是挑战, 更是机遇, 它的一系列举措直接影响到护理事业今后的发展。护理已成为国家一级学科, 现临床护理专业首次纳入国家临床重点专科建设项目, 标志我国护理事业进入一个新的高度, 护理事业的建设发展必须从现在开始, 在管理模式和服务理念上力求新的突破, 注重护理发展的独立性, 不断提高护理质量, 体现出新时期护理服务的真正价值所在, 将提高护理内涵和扩展护理外延有机结合, 造就高素质复合式的护理队伍。

护理是平凡中见伟大的工作, 在近年来各种突发公共卫生事件中, 如抗击非典、抗病救灾、抗震救灾、三聚氰胺奶粉筛查、手足口防治等, “白衣天使”无私无畏、保卫生命的事迹, 让人们心中对护士的偏见与芥蒂消失, 而以敬佩和尊重代之。

近几年来, 护理学科建设取得了可喜的成绩, 人们对护理工作的认识不断加深, 党和国家给予护士的政治、物质待遇在不断提高!但由于历史等多方面原因, 护理学科建设无论是思想认识, 还是工作落实, 各方面投入或政策倾斜等都还存在诸多不足, 加强护理学科建设依然是卫生工作的一项艰巨任务!营造利于护理发展的良好氛围, 仅仅依靠护理人员的努力是不够的, 需要在医院整体系统积极配合, 大力辅助, 需要各级领导把护理学科建设放在全局建设中去规划、去推进!

只有真正把素质提升了, 护理质量提高了, 服务态度改善了, 科研成果多起来了, 临床应用越来越广泛了, 社会与公众才能看到护士群体、护理行业的崭新的面貌, 重要的作用和巨大的潜能, 而这也正是临床护理学科建设的价值取向。

湖南省人民医院是一所百年老院, 护理的发展倾注了历代护理人的艰辛努力, 更得到了各界的关心和支持。

护理专科就业前景 篇7

就业预期找准定位会越来越吃香

医药职业指导专家表示，随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。另外，由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要，这就形成了医疗行业的卖方市场。所以，只要找准定位，会越来越吃香。

生物医药需求旺跳槽猛

权威发布药科类毕业生的就业前景普遍看好，总体上是供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升，另外，医药界的贸易、经销、检验和医药信息管理等专业对技术人员的需求也将会增加。中国执业药师协会秘书长张淑芳曾表示，我国至少还需要100万名执业药师。

函授护理专科自我鉴定 篇8

在思想品德上,在两年多的学习过程中,我进一步端正学习态度,养成了严谨的学风和自觉学习的良好习惯,这些无形的财富将对我以后的工作和生活产生重要影响，在这个学习过程的微薄之力。

在学习上,我不断地充实自己,挑战自我,圆满地完成了《生理学》、《医学免疫学》、《组织胚胎学》、《基础护理学》等17门课程的学习,在系统地掌握了护理学专业课程的同时,也充实了相关医学知识，使本人在过去的基础上，对于护理专业知识有一个较完整的框架把握，对以前在学习的知识有个反刍的机会，对所之所学的专业知识有了更深刻的理解，自身素质有进一步的提高。通过这两年多的专业学习，我的专业知识和专业技能有了质的提升，让我对于护理工作更加得心应手，在以后的工作中，我要把把学到的新理论、新观念、新技术及时地运用到护理工作的具体实践中,真正做到“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,工作尽职尽责,踏踏实实,练就了扎实的基本功, 为患者提供更加优质的服务。

两年半的业余学习,时间虽短,但本人觉得受益很大,我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,以扎实的专业技能为依托，用优质的服务回报社会，为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量，篇二：函授专科自我鉴定

两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“xxxx”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习方面，自参加**中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作

的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的成人高考，考取了中国科技大学工商管理专业，于是开始了两年半的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠 缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上篇三：大专函授毕业生自我鉴定 大专函授毕业生自我鉴定

xxxxx学院 工商企业管理专业

（姓名）

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xxxx年的成人高考，考取了xxxxx学院的工商企业管理专业，于是开始了两年半的函授学习。这两年半的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，使得本人在思想认识、业务知识和专业技能等方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年半来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治上

有坚定的政治方向，注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，牢固树立科学发展观，能够热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。在校能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，与班级同学和睦相处，且关系融洽，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，乐于助人，道德品质优良。

二、学习方面

自参加xxxxxx学院的成考函授学习以来，能够按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加面授。上课期间，能遵守课堂纪律，认真听老师讲课，做好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨，对老师布置的作业，都是按时按质地完成各项作业。通过两年的学习，现已认真完成了《现代企业管理》、《企业战略管理》、《生产与运作管理》等十多门课程的学习，掌握所学知识，并通过了课程的考核，圆满地完成了学院规定的课程。

三、业务方面

为适应社会发展的需求，我利用在职工作时间，参加函授学习来提升自我，我现在从事的是企业管理工作，因而选择了工商企业管理专业。平时充分利用自己的业余时间，认真学习专业知识，对本专业是一丝不苟，学习上非常地努力、刻苦。懂得了运用学习方法同时注重独立思考，不断地去提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。为了提高我的业务能力，除了理论学习之外，把所学到的各种专业知识运用到我现在的工作中来，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，使我的实践能力也得到非常大的提高，解决了很多我工作中遇到的困难。