积木分类作文

积木分类作文（通用8篇）

英语作文课堂的积木式教学篇1

积木式教学模式的特点,用发明者黄艾红老师的原话就是:“所设计的多媒体课件在呈现语言素材时总是以不同色彩的各种块状出现,然后学生根据自身的能力基础、知识储备来建构语言,犹如儿童用积木根据自己想象建构物体一样。”在课题研究中,我们发现由于积木块状可以拼放,可以叠放,解决了屏幕空间不足的难题,这种呈现词汇的感官效果和变换速度,是粉笔加黑板所达不到的。积木式教学设计在这种特定的语境下,可生成许多新的句子,这使得在较短的时间内实现“以词谋句、以句谋篇”能成为可能,这就大大加强了英语课堂教学的有效性。

因此,在写作教学中,教师可用积木式教学强化学生的写前构思和列提纲意识。用积木式教学教会学生语篇衔接的策略,如用大量积木叠加呈现连接性副词和逻辑关系词。还可给出不同的语境,强化这些词的出现频率,让学生能灵活运用,强化作文的条理性。在平常的课堂教学中,教师可多用积木式教学创设不同的语篇环境,让学生强化不同语法时态的使用,还可用积木式教学把谚语学习落到实处,让学生学会润色句子,增加文采。有效的课堂教学强调教师和学生分享彼此的思考、见解和知识,交流情感、观念与理念,丰富教学内容,求得新的发现,实现教学相长。而用积木式教学法推进英语写作课堂教学的有效性,能起到事半功倍的作用。

我用积木式教学模式构建了一节以“Sports”为主线的读写综合课,现用以示例评述,教学过程如下。

1. 出示幻灯片中的学校组图,引出sports的主题。

2. 迅速呈现图片,要求学生复述已学过的关于运动的词汇,并注意引出人物“刘翔”。(左下角的图是可以不断更换的,词汇共有20个,因篇幅所限,不再一一列出)

3. 由教师引导,学生完成关于刘翔的文章的阅读。

4. 人物写作训练:根据幻灯片的句子结构造句,每种结构造一个句子,三句为一组,最后连句成篇。

5. 由刘翔引出奥运会话题,进行关于奥运会文章的阅读。

6. 事件写作:为2008年奥运作准备( 根据提示写作)。

学生的外语学习过程有不可跨越的三个阶段,即呈现阶段、实践阶段和迁移阶段。第一、二阶段给学生提供语言素材以及语言经验,在于促进理解和记忆,第三阶段使学生从语言的关键成分中获得规律性认识,发现规则。本案例是写作教学第三阶段内容的实用设计,它利用计算机幻灯片图文结合、分步呈现、隐现自如、操作快捷便利的特点,为学生提供了使用不同句式表述同一意思的素材,很好地帮助学生达到以词谋句、以句谋篇的目的,并在此基础上发现规律,强化训练直至进入纯熟自如的状态。

拼积木作文篇2

今年7月初，妈妈又给我买了套电子积木，这里面增加了二极管、数码管、可控硅、变压器、继电器等零件。

这天下午，我没事干，于是我拼装了一个自锁式断线高响度报警器，我先把电源、总开关装了上去，PNP三极管、继电器、可控硅等零件插了上去，随后用导线连通电源和这些元件，然后打开开关，断开报警线，电路里传出报警声，可声音一点也不大，我想：奇怪？声音怎么一点也不大？这可是高音报警器，声音不可能这么小。带着疑问，我反复检查了电路，先查了电路中元件的颜色，没问题，再查了元件的位置，也没问题，这使我百思不得其解，非常着急，问题究竟出在哪里？我只好又从头检查了一遍，终于发现了问题，是LOOK电阻和另一个电阻弄错了位置，这导致流过喇叭的电流大小，只有0.3MA，声音根本大不起来，这就是原因，我恍然大悟，连忙把元件换了过来，修好了电路，再试试，效果果然好多了。

我很自责，以为我看错了编号才浪费了时间，我真不应该这样粗心。

玩积木的作文篇3

周末时，我做完作业就会和爸爸妈妈一起玩。玩的方法是这样的，先把积木垒好以后每个人拿一个骰子打点，按照谁的点数最大谁就第一的顺序排下去，然后开始把积木块一次次的抽出来，如果谁把积木弄倒了，那个人就输了。

第一局，我的点数最大，妈妈第二，爸爸最后，这一局很厉害的爸爸把最下面的积木抽走了，把危险留给了我，我稍微一碰，积木就倒了，所以这一局我输了;第二局我和妈妈想出了一个计划，我们原本这个计划是天衣无缝的，可是聪明的爸爸还是识破了，我又输了，这时，爸爸说阳阳，你要仔细观察，看看这个积木的整体结构，注意抽的时候要看你所抽的这块是不是支点，不能随便就抽，吸取了前两局的教训，第三局我和妈妈赢了，我们都很高兴。

通过玩积木我知道了，以后不管做什么事情都要认真仔细，学会观察事物，不能有一点马虎，否则就会变成一个大错误。

积木作文600字篇4

你们瞧，我有一个橙色的大“肚皮”，里面的东西多着呢!蓝晶晶的电路，黄灿灿的风扇，红通通的警报器，黑乎乎的吸铁石……八十多种零部件，琳琅满目。

一开始，小主人不太懂我。不过，他特别爱动脑，也爱动手，一有空就会把我拿出来研究一番。一天，他打开我的“肚皮”，对着说明书抓耳挠腮了一阵，然后取出四节电池，还有开关、警报器和电路，盯着说明书拼了起来。好不容易组装好，打开开关，咦，怎么不响?小主人又对着说明书仔仔细细地检查起来，终于发现原来少了一节电路。随着“滴滴”的警报声响起，他兴奋得嚷嚷起来：“成功了!成功了!”

渐渐地，小主人可以用我拼出好多玩意儿，如电灯、录音机、充电器、飞碟等，我也成了他的“得力助手”。有一次，主人的朋友带来一个和我一模一样的“双胞胎”，他俩坐在地上忙活起来。突然，小主人急得像热锅上的蚂蚁，“哎呀，我的七节电路不见了!徐天池，你有没有拿?”“我，我没拿，两套积木零件在一起，容易混淆，你再找找吧。”那位朋友边说边摊了一下手。“我有办法了!”小主人眼前一亮。他动作麻利地拼出一个测谎仪，抓起他朋友的手指放在触感器上，说：“我再问你一遍，你有没有拿我的零件?”“没有。”话音刚落，显示器上的指针指向最高数值。朋友脸红了，低着头，乖乖地把零件找出来，说：“对不起，我的找不到了，所以拿了你的。”怎么样，我厉害吧!

搭积木作文篇5

今天是星期天，我做完作业，就和小红、小明一起玩搭积木比赛。

比赛开始了，我们都争先恐后的把每一块积木放到自己的面前。我想：”我应该搭什么好呢?就搭一座城堡吧!”我飞快的搭了起来，不一会一座美丽的城堡就呈现在大家的面前，小红、小明也不甘示弱，动作流利的把自己的作品完成了。

这时妈妈回来了，看见了高兴地说：“这是你们搭的吗?”我们异口同声地说：“是我们搭来送给你的。”妈妈听了高兴极了，把我们抱在怀里亲了几下。说：”谢谢你们!“大家都开心的笑了。

积木作文300字篇6

那是一个早晨，刚刚吃过早饭，我来到幼儿园，阳光照在我们的玩具上，很快我就目不转睛的和其他小朋友一起玩玩具。不过，不幸的事情马上就要发生了。

我正在拼一个飞机，突然我的胳膊好像碰到了一个东西，当我转头时，就接着听见“哗啦哗啦”的一声响！我对面的同学正在用积木拼一个三十九层高的建筑，没想到刚刚搭建到三十九层，就被我的胳膊弄倒了！我的小腿直发抖，还变的越来越软，像一块泥巴，因为我很害怕他打我，我在那里一直站着一动不动。当我想要伸手去帮他把积木捡起来，可我手一直抖个不停，接下来，奇怪的事情发生了，还不是一般的奇怪。有一只手，抓住了我的胳膊，肯定是对面同学的手，于是我全身出冷汗，毫毛都竖起来了，打了几个冷颤，头上直滴汗水，我等待着暴风雨的降临。可是没想到我被拉了起来，原来那位同学并没有生气，只对我微笑着说“谢谢你要帮我捡积木，积木弄倒了没有关系，我自己重新搭建一个。”他又开始搭建起来，不一会就搭好了。我心中的千万冰雪瞬间融化了。