工作总结格式和要求

工作总结格式和要求（精选10篇）

工作总结格式和要求篇1

一、语言要求

特色要鲜明，效果要明显的写出来；数据要详实；表达要简炼；观点要明确；做法要常做常新。要含绿色学校、环保教育、常规活动和教师专业发展的做法。

二、报送资料的格式要求：

标题标题使用2号小标宋体或宋体加粗，顶行。副标题居中排列，使用3号宋、仿宋或楷体，但不与文字体重复，破折号占2格。

正文

正文文字字体、字号正文使用3号仿宋体。正文内标题字体、字号

1级标题文字使用3号黑体，2级标题文字使用3号楷体，3级标题使用3号仿宋体，4级标题文字使用3号仿宋体。标题单独成行时，均无需标点。

结构层次序数、标点第1层为“

一、”，第2层为“

（一）”，第3层为“1.”第4层为“（1）”。表格

正文中表格一般作附件，置后。落款、盖印

在正文后空2行，单位名称按印章全称。成文日期中“○”用插入符号里的几何图形。

页码

双面打印页码居外侧，单面印刷页码居右侧，均以“-1-”的形式出现。页面设置

上3.7cm，下 3.5cm，左2.8cm，右2.6cm，页脚3.0cm，行距28磅，或每面排22行。每行排28个字。

三、总结例子

题目（自拟）

2009—2010学年第一学期语文科组工作总结

引言

一、主要成绩

（一）1.（1）

二、具体做法

三、存在问题

四、改进措施

落款：

新安翻身小学语文科组

关于活动计划和总结的格式要求篇2

一、封面

院系自律会名称和活动名称放在最上方，黑体，字号大小根据字数多少适当调整（一般小一号、一号或小初号）。

“活动计划”或“活动总结”在页面中央，竖行排列，黑体，初号。

举办单位和日期放在右下角，分上下两行（有具体部门的，可分三行），黑体，三号。日期格式为200＊年＊月＊日。

二、标题

黑体，二号或小二号，居中。如有副标题，使用仿宋字体，三号。

三、正文

活动计划一般包括活动目的、活动主题、举办单位、参加对象、活动时间、活动地点、活动流程（安排）等几大项内容，用“

一、” “

二、” “

三、”等分别列举，黑体，四号。大项中需列出小项的，用“

1、” “

2、” “

3、”等分别列举，注意列举项要上下对齐。除大项标题外，正文中一般文字内容使用仿宋，四号。

活动总结中有活动相关图片、表格等补充材料的，附在落款之后，并在落款的下一行注明“附活动相关图片（材料）”，仿宋，四号。

四、落款

活动举办单位和日期，放在右下角，分上下两行（有具体部门的，可分三行），宋体，四号，加粗。日期格式为200＊年＊月＊日。

五、装订

在文件的左边界1/3处和2/3处进行装订，距左边界大约0.5-1公分。

学生自律委员会

请示和批复格式要求篇3

批复是答复下级机关请示事项的下行公文。下级机关遇有本单位无权、无力、无法解决的事项需要向上级机关请示时，上级机关就使用“批复”这一文种答复请示事项。批复的内容主要是对请示事项明确表态，或同意，或不同意，或部分同意，有时还对请示事项作出修正、补充。以下是请示和批复格式要求，欢迎阅读。

批复具有以下特点：

(一)批复与批示的不同点。

批示针对的文种较多，有报告、计划、总结、意见等;而批复则只针对于请示。

(二)行文具有被动性。

批复的写作以下级的请示为前提，它是专门用于答复下级机关请示事项的公文，先有上报的请示，后有下发的批复，一来一往，被动行文，这一点与其他公文有所不同。

(三)内容具有针对性。

批复要针对请示事项表明是否同意或是否可行的态度，批复事项必须针对请示内容来答复，而不能另找与请示内容不相关的话题。因此批复的内容必须明确、简洁，以利下级机关贯彻执行。

(四)效用的权威性。

批复表示的是上级机关的结论性意见，下级机关对上级机关的答复必须认真贯彻执行，不得违背，批复的效用在这方面类似命令、决定，带有很强的权威性。

写法

批复的结构通常包括标题、主送机关、正文、落款和成文时间几个部分。

(一)标题。

批复标题的写法最常见的是完全式的标题，即由发文机关，事由和文种构成。

(二)正文

批复正文包括引叙来文和作出批复两部分，有些再写上“此复”一类结束语。

写作要求

(一)慎重及时。

批复既是上级机关指示性、政策性较强的公文，又是对下级单位请求指示、批准的答复性公文，因此，撰写批复要慎重及时。批复机关收到请示后，要及时进行周密的调查了解，掌握有关情况，根据现行政策法令及办事准则，经认真研究后，及时给予答复。

(二)针对请示答复。

请示要求一文一事，批复也应该有针对性地一文一批复，请示要求解决什么问题，批复就答复什么问题，上下行文互相对应。

(三)明确态度。

批复意见不管是否同意，必须十分清楚明白，态度明朗。不能含糊其词，模棱两可，以免下级无所适从。

批复的主送机关明确只有请示机关一个，如果所请示问题有普遍性，或需告知其他一些机关，可用如下办法处理：一是除批复原请示单位外，并转有关单位。二是将批复抄送有关单位。三是将有关意见另用“通知”行文。将本机关对一些普遍性问题的.意见及时传达下去。

(四)不同指示、复函混用。

批复与指示同为下行文，均对有关事项提出原则、要求，但二者的区别还是明显的，不应混用。首先是内容不同，指示是对下级机关布置工作，阐明工作活动的原则。而批复事项较窄，只能针对请示事项作出具体答复，多属个别性问题，不涉及面上的工作。其次是受文对象不同。指示的受文对象一般不是某个机关，而是有关的机关单位，受文对象甚至不确定。而批复有特定的受文单位，只给原请示机关发批复。再次是制发动因不同。指示根据需要而作，属主动行文，批复是针对下级机关请示而发的，属被动行文。

批复与复函由于都是回复来文的公文，有时也会被混用。二者的区别在于：从行文关系看，批复是上级机关向下级机关答复用文，属下行文;复函一般是向不相隶属机关答复用文，属平行文。从行文内容看，批复多属于对重大原则和政策性问题作出决定、批答，复函多用于一般性事项的回复。

[格式内容]

1.标题。一般写成“关于xxx的批复”。

2.原由。一般写成 “xx[xx]xx号文收悉”。

3.批复事项。

调查报告格式和要求篇4

一份完整的调查报告应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把调查报告的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2.作者署名

作者署名应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述调查报告中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

a)摘要字样;宋体小四号

b)摘要正文;中文摘要一般以200字左右为宜

c)关键词;关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。一般为3~6个

d)中图分类号。

4.正文

正文为调查报告的主体部分，是调查报告核心内容，是对调查过程的详细表述，不少于4000字(不含调查基本情况部分)。根据所调查基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调查报告内容分为调查基本情况介绍、调查中发现的问题和分析、思考建议、结语四部分，包括介绍调查的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对调查中得到的结论的详细叙述与分析，并提出自己的建议。

5.结束语

结束语包含对整个调查报告进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6.谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7.参考文献

参考文献是调查报告不可缺少的组成部分，它反映调查报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8.附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入调查报告的附录中。

二、撰写调查报告的准备与主要步骤：

调查报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写调查报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得;从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。

3.拟订调查方式

一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等，若是问问卷式则要设计调查问卷

4.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写调查报告的初稿。在起草时应尽量做到纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序。

5.修改、定稿

报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

三、调查报告的写作细则：

1.书写

调查报告要用学校规定的稿纸单面书写(必须用黑或兰黑墨水)或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题(小二华文中宋或黑体加粗居中)，学院及作者名称(四号仿宋体居中，学院名称与作者

名称之间应空两格)，目录(二号黑体居中)内容(小四号宋体)，摘要(四号黑体加粗)：内容(四号仿宋)，关键词(四号黑体加粗)，正文内容(四号宋体)。调查报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

2.标点符号

调查报告中的标点符号应准确使用。

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)应按通常标准译法写译名。

4.量和单位

调查报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB310293，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

调查报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字;在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

6.标题层次

调查报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为1、2、3等，第二级为2.1、2.2、2.3等，第三级为2.2.1、2.2.2、2.2.3等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点

7.注释

调查报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)，而不可用行中插注(夹在正文中的注)。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。

9.表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写续表。

10.插图

文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观;插图6幅以内，用计算机绘制;若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

11.参考文献

参考文献置于正文末，参考文献的书写格式要按国家标准GB771487规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出;超过3位只列前三位，后面加等字或etal.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略.。

主要参考文献著录格式如下：

著作：标注顺序:责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。

示例：赵景深.《文坛忆旧》.北新书局，1948年，第43页。期刊：标注顺序:责任者/文献题名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。示例：何龄修.《读顾诚〈南明史〉》.《中国史研究》1998年第3期。

学位论文、会议论文等：标注顺序:责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。

示例：方明东.《罗隆基政治思想研究(19131949)》.博士学位论文，北京师范大学历史系，2000年，第67页。

12.附件

本科会计论文要求和格式篇5

一、选题原则

选题应符合会计学专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目应大小适中，对实际工作有一定的指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。

简而言之，选题不要偏离本专业、不要过大、不能过时。

学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报市校（或二级学院）专业责任教师签署意见，市校（或二级学院）教学管理部门签署意见并存档。

选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大审批。

一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

二、教学要求

凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。

毕业论文为本专业学生必修环节，不得免修。

毕业论文的教学时间一般不少于3个月，一年安排两次，一月份布置，四月份答辩；七月份布置，十月份答辩。

毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。

毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。

毕业论文应当具备学术文体的一般特征，调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。

毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。（见附录一）毕业论文主要内容包括：目录、内容提要（不少于200字）、关键字、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。

毕业论文字数一般不少于6000字，不超过10000字。

毕业论文最终定稿按统一格式打印后应上交一式三份文字稿、一张软盘，经指导教师指导修改的初稿也一并上交。

毕业学生在答辩前应填写统一印制的《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》。

三、指导教师

（一）指导教师条件

1.具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

2.具有会计学专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上会计学专业教学经历。各试点教学点应将毕业论文指导教师名单报市电大（或二级学院）初审，经省电大复审后确定。

（二）指导教师职责

1.根据毕业论文教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。2.指导学生正确选题，对学生毕业论文全过程进行指导，解决写作中的有关问题。

3.指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。

4.对每位学生毕业论文进行分阶段指导，不少于4次，总计时间不少于8小时，每次指导需进行较详细记录。对提纲和初稿的指导和修改意见一律用红笔写，E-mail、电话指导的也要求有详细记录。每个学生的教师指导记录表都要上交。

5.检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。6.针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

（三）指导教师工作量每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。

各教学点应根据指导教师的工作量（指导每个学生的时间总计不少于8小时）和当地的课时酬金标准给指导教师计酬。

四、毕业论文答辩

（一）答辩学生

1.本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩；

2.组织全部本科毕业生答辩确有困难的试点教学点，可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分及以上的学生必须参加毕业论文答辩。采取部分答辩的形式，须由省电大提出申请，并报中央电大教务处批准；抽取比例不得低于30%；参加答辩的学生随机抽取，不得指定；学生要求参加答辩的，所在学校应予许可。

（二）答辩组织

1.省级电大根据中央电大有关要求，制定毕业实践答辩工作流程和工作规范，部署答辩工作，指导市电大（或二级学院）建立答辩委员会和答辩小组，并审核市电大（或二级学院）答辩委员会和答辩小组的成员名单。

2.组织答辩的市电大（或二级学院）要制订答辩工作计划，填报答辩申报表，报省电大审批后确定。

3.中央电大对毕业答辩过程的组织与实施进行检查。

（三）答辩委员会

1.人数须为3人及以上单数，由具有本专业较高业务水平的专家组成。成员需具有本专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。

2.主要职责：答辩教师的培训、答辩前的论文审核、答辩过程的监督并解决答辩中出现的专业学术问题、对当地有争议的答辩成绩进行审议。

（四）答辩小组

1.人数须为3人及以上单数。小组成员结构：答辩主持人1名（具有本专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），答辩教师1名或1名以上单数，秘书1名（具有本专业本科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）。

2.指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩小组成员。3.主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定毕业论文的答辩成绩。

（五）答辩教师

具有本专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。答辩教师应审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，并依此提出问题，对学生答辩情况进行现场点评。

（六）答辩程序

1.答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文。

2.答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案。

3.答辩学生用10～15分钟介绍毕业实践选题理由、研究思路及毕业论文主要成果或结论。

4.答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩学生答辩。

5.答辩教师对学生答辩的情况进行当场点评。

各教学点应该首先组织大组答辩，为小组答辩提供全过程示范。在答辩过程中要运用多媒体手段，注意答辩现场资料的积累和留存。

五、成绩评定

1.本科专业的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，根据《中央广播电视大学毕业论文初评成绩评分标准》（附录二），给出指导教师评语并以百分制给出初评成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》中。

指导教师评语既要对毕业论文的质量如专业性、实用性、创新性、科学性、可行性等做出评价，又要对学生的分析研究方法、写作态度等进行评价。

2.答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议，根据《中央广播电视大学毕业论文答辩评判标准》（附录三）给出答辩评语，并根据指导教师的初评成绩和学生的答辩等级给出毕业论文的最终成绩，记入《中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表》“答辩成绩”栏中。

答辩评语包括对学生回答问题的思路、观点的正确性、全面性、逻辑性、语言表述等方面的评价，答辩评语中必须要明确学生的答辩等级。

3.毕业论文的最终成绩分为优、良、中、及格、不及格。

凡初评成绩在90分以上，同时答辩等级为好的，毕业论文的最终成绩为优。凡初评成绩在80—89分，同时答辩等级为好的，毕业论文的最终成绩为良。凡初评成绩在70—79分，同时答辩等级为较好的，毕业论文的最终成绩为中。

凡初评成绩在60—69分，同时答辩等级为较好的，毕业论文的最终成绩为及格。

凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假、答辩等级为较差的，毕业论文的最终成绩为不及格。

4.凡毕业论文成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。

六、抽查与评议

省电大根据本省实际，按适当比例组织对反映学生实践成果的文字材料和影响学生成绩的毕业实践各环节工作进行抽查复审及评议，写出分析报告。

七、成绩验收

1.毕业论文成绩评定结束后，由市电大（或二级学院）和试点教学点进行汇总和初审。

2.中央电大对毕业论文验收工作进行指导和检查。中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点会计学（本科）专业毕业论文（小四号楷体）

论文题目（加粗小二号楷体）

学员姓名学号（四号楷体）入学时间年季指导老师职称试点学校

目录（四号宋体，1.5倍行距）

论文标题（加粗小二楷）

【内容提要】（小四宋体）

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【关键字】（小四宋体）

论文正文

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正文内容层次序号依次为：

一、（一）1.（1）①

主要参考材料：

1、作者姓名《文章题目》《期刊名称》年第几期（5号宋体，1.5倍行距）

2、编著者姓名《教材名》出版社出版日期第几版（5号宋体，1.5倍行距）

附录二：中央广播电视大学学生毕业设计（论文）初评成绩评分标准

毕业设计（论文）成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分。

一、85～100分

1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。

2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全。

4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。

二、75～84分

1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性。

2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。

3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。

4．满足专业要求的文字材料写作篇幅。

三、60～74分

按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性。

分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题。观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

满足专业要求的文字材料写作篇幅。

四、59分以下

1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业。

2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误。

3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求。

4．不能独立完成实践过程。

附录三：中央广播电视大学学生毕业设计（论文）答辩评判标准

学生毕业设计（论文）答辩评判标准分好、较好、较差三个等级，答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级，在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩者最后的答辩成绩。

一、好

答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确。

二、较好

答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确。

三、较差

教学设计基本格式和要求篇6

篇一：教师集体备课教学设计要求和基本格式

教师集体备课教学设计要求和基本格式

一、备课教学设计要求

单元备课

（一）教材简析

⒈ 教学内容。⒉ 教学重点、难点。⒊ 知识结构。

（二）本单元教材的教学目标

⒈ 知识与技能。⒉ 过程与方法。⒊ 情感态度与价值观

（三）教学本单元要采取的教学措施

（四）课时安排（具体到每一节课）

课时备课

⒈ 教学内容：教学内容的题目，包括**章第几课时在内。

⒉ 教学目标：要注意教学目标的多元化和层次性；要用可观察（测）到的行为动词作为中心词进行表述；

⒊ 教材分析：突出在本章节的地位、作用；

⒋ 教学重点：是教学内容的重点部分，需要学生学会和掌握运用的知识点集合；

⒌ 教学难点：是根据所面对学生的基础和能力较难学习的知识和技能；

⒍ 教学准备：师生课前相关资料、资源、活动及实验仪器等教学资源和现代教育设备的准备

⒎ 教学过程设计：是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学习活动的组织和教师的课堂教学行为；对于作业的环节也要进行设计（练习题目：包括课前练习、课堂练习和课后练习（作业），要体现层次性和创新性）；

（1）学生学习（学什么？怎么学？学生活动、学习方式。关注学生在课堂教学中的表现，即关注学生是怎么学的。关注学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，以此来评价课堂教学的成败。）

（2）教师教学（教什么？怎么教？教师活动、教学方式。教法不能空，应针对具体教学内容而定。）

⒏ 课后反思

主要写本节课教与学方法是否得当，总结好办法，查找教学中的不足。课后反思要重视质量，能联系自己教学实际，针对性、借鉴性强，有说服力。

⒐ 二次备课

以班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，针对不适合本班学情的环节要加以改动，对整个不适合实际情况的教学思路也可做修改，还可在原有的设计基础上增加自己的创新备课。

二、格式要求

⒈ 全体教师使用电子备课，统一模板。

2.每位教师要输出一份文本教案，格式要统一，有页眉（上秦镇中心数学×年级教案）⒊ 页面设置：统一设置A4 页边距：上下左右均为2.5厘米

正文：11号宋体篇二：教学设计基本格式和要求

教学设计基本格式和要求（供参考）所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

【标题】

标题要具体、明确。通用格式为“**版**学科**内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】

写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。

【正文】

一、教材分析

要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。

1．分析《课程标准》对本课教学内容的要求；

2．分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。

二、学情分析

1．分析学生已有的认知水平和能力基础；

2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；

3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

三、教学目标

用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标和重难点；

四、教学策略与手段

本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

五、课前准备

1．学生的学习准备；

2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置；

4．教学用具的设计和准备。

六、教学过程

复习提问、引课、新课、例题讲解、巩固练习、课堂小结、布置作业；；这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。

每一个环节都要写清楚教师的设计意图，学生可能出现的状况，教师的应对方法，这是教学设计与以往的教案的明显区别。

七、知识结构或板书设计

八、课后反思

教师的反思包括启示与困惑。

要反思目标达成情况（学生参与度、参与热情、参与效果），反思教与学方法的是否得当等。对教学中暴露出来的问题，进行“回头看”（二次备课），有必要时及时改进回授，进行纠错“补救”，同时为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。做到在实践中反思，在反思中实践。从实践中反思教学的有效与否，也要从反思中去不断推进教学的有效性，只有这样才能提高反思的有效性。篇三：教案标准格式

教案标准格式．

课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学

任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

1.2 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

1.在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行，复习那些内容？

3．提问那些学生，需用多少时间等。

2.4

（二）讲授新课

1.1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

2.5

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行，谁上黑板板演？

3．需要多少时间？

（四）归纳小结

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解释？

一、教学方法

二、学习方法

三、教学准备

四、板书设计

五、教学过程

六、教学总结

七、巩固练习

八、课后作业

演讲稿格式和字数要求篇7

演讲稿的标准格式【1】

格式：

1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)

2.下一行空两格写问候(如：大家好)

3.正文

4.结尾(如：谢谢大家)

讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。

(1)标题。

讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。

1)揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。

2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。

3)提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。

4)思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。

(2)称呼。

提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。

(3)正文。

正文由开头语、主体和结语三部分构成。

1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：A.由背景和问候、感谢语开始;B.概括讲演内容或揭示中心论点;C.从讲演题目谈起;D.从讲演缘由引起;E.从另件事引入正题;F.用发人深思问题开头。

2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文;B.议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众;C.抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)结语。是讲演能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文

演讲稿字数【2】

问：我现在要准备一份领导的演讲稿，3-5分钟的演讲，大概要多少字啊

答：300至500字之间，平均一分钟100字左右。

10分钟演讲稿字数【3】

大约750~1500字，根据人每分钟讲大约120-150个字计算。但是只能是大约，具体要看实际的东西，反正楼上说的不对，演讲稿的`速度首先要看演讲的题材，比如悲痛的语速就慢，欢快的语速就快;思考中的语速就慢，激动的语速就快。另外还要结合自身说话的速度呢!看以下几种速度的表达：

快速

叙述事情的急剧变化;质问斥责，雄辩表态;刻画人物机智、活泼、热情的性格。

欢快，紧急命令，行动迅速，热烈争执。

急促，紧张，激动，惊惧，愤恨，欢畅，兴奋。

不太重要的句段。

排比，反问，反语，叠声。

中速

一般性说明和叙述感情变化不大

感情平静。

平静，客观。

一般句段。

一般陈述。

慢速

抒情，议论，叙述平静、庄重的事。

幽静，庄重。

安闲，宁静，沉重，沮丧，悲痛，哀悼。

重要句段。

认知实习报告格式和内容要求篇8

认知实习报告是认知实习活动的有机组成部分，只有通过对整个认知实习过程的回顾，总结收获、找出不足，才能达到用实践检验理论，再把实践上升到理论的真正目的。鉴于此，特制订本认知实习报告撰写要求。

一、实习报告的重点

认知实习报告撰写的重点是：认知实习要学习什么﹑要解决什么，真正学到了什么、解决了什么，还有哪些需要学习、需要解决但没有学习到、没有解决的问题，为了解决这些未尽事宜今后应该做出怎样的努力。严禁将认知实习报告写成流水账或者生活日记。

二、实习报告的内容

1、实习概述

1）对实习单位状况进行简单描述；

2）提出实习目标,提出实习要解决的主要问题，内容应简练；

2、实习内容综述部分

1）用简单明了的语言阐释从事的工作内容；

2）用简单明了的语言阐释自己付出的工作努力。

3、实习体会

1）重点阐释实习体会、实习收获；

2）重点阐释知识运用过程中遇到的问题及解决方案；

3）重点归纳当前无法解决的问题,并初步提出努力方向。

4、实习建议

1）对实习单位提出建议,建议要详细化。

2）对学校教育教学提出建议,建议要详细化。

认知实习报告的内容必须与所学专业内容相关。为确保认知实习的真实有效性，学生至少要提供一项佐证材料对自己的认知实习加以证明，如调查单位证明、不少于三篇的工作日记、工作照片、单位评语等，粘贴在认知实习报告的后面。

三、认知实习报告装订顺序与编辑

1、行文

1）文字:表达要流畅、严谨,富有条理性和逻辑性，符合本科生应该具备的水准；

2）图表:电脑绘图,清楚整洁,位置安排合理。

3）字数: 用汉语撰写的认知实习报告字数不得少于3000字。允许并鼓励有相应能力的学生使用外文撰写实习报告，但在内容上不降低要求。

2、编排、打印与装订

1）报告文字一律采用小四号宋体；行距为1.5倍行距；每节标题需加粗。

2）A4纸型纵向打印；

3）使用学院规定封面装订。装订顺序：封面、目录、正文、参考文献、附录

四、认知实习报告撰写与评定

1、学生在教师指导下完成认知实习报告的撰写。

2、认知实习报告成绩考核

1）内容完整（25分）

2）有感悟、有思考、有启示（50分）

3）编辑排版打印符合要求（25分）

3、存在下列现象之一者,实习报告按零分处理

1）实习结束,不能按规定时间提交实习报告者。学院认可的特殊情况除外；

2）弄虚作假或者抄袭他人成果者。

商学院

附入团申请书格式和要求篇9

（一）标题：“入团申请书”

（二）称呼：写上“敬爱的团组织”，这个要顶格写，后面加冒号。

（三）正文：

1、先表明自己的想法。我志愿加入中国共产主义青年团。

2、介绍个人的现实情况。（是为了让团组织对自己现在的身

份、情况有一个初步和大致的了解，简明扼要即可。）

3.入团动机和理由。（入团的动机、理由要重点写。）

4.对团的认识。（这里指的是专门较集中的对团组织认识）

5.自己的心情、决心。（我向团委申请：我一定用实际行

动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心„„）

（四）结尾：写上“此致——敬礼”，“此致”前空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。

此致

敬礼！

（五）落款：落款，即要署上申请人班级、姓名和成文日期，均写在右下角。

要求：全文用黑色水性笔、稿纸书写，不得用电脑打印，不得涂改；文中不得出现学校名，初中字数在700字以上，高中字数在1000字以上。

入团申请书

敬爱的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团。

中国共青团是在中国共产党领导下的先进青年的组织，是党的可靠的得力助手和后备军，是党培养新一代革命人才的队伍，具有“四有”、“五爱”品质的大学校，革命的大熔炉。当前，中国共产党正在领导我们进行迈向新世纪的社会主义现代化建设，需要培养和造就千百万革命的接班人。“铁不煅炼不成钢，人不磨练不健康”，为了把自己培养成为一个健康的新世纪青年，我迫切要求加入共青团组织。请团组织考验我吧！

入团后，我一定以一个团员的标准严格要求自己，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，遵守团的组织纪律，积极参加团队活动，遵守团章，执行团的决议，做个名副其实的共青团员。

如果我的申请暂时未被批准，我也决不会泄气，我会更加努力争取，积极创造条件，争取早日加入共青团组织。因为“经过多次挫折而继续前进的人，才是真正的胜利者”。

此致

敬礼！

申请人：初三（5）班xxx

2012年09月16日

敬爱的学校团委：

我通过班上团组织和团员同志的教育和帮助，又经过上次的团章学习，我深深地认识到作为一个跨世纪的青年，必须积极争取加入青年的组织----中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党的可靠又得力的助手和后备军，也是广大青年在实践中学习共产主义的学校。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，用建设有中国特色社会主义的理论武装全团，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为社会主义现代化强国，正因为如此，我感到入团光荣，入团的好处，所以我决心加入共青团。

首先，我要把自己培养成具有“四有”“五爱”品质的现代青年，遵守团章，接受共青团的教育、教导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，积极参加团组织的活动和各项工作，自觉执行团的决议，遵守团纪律，除此言之外，我无论在校内、校外都踊跃参加有利于团名誉的事，为团争光，为团做贡献，做一名名符其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”做力所能及的贡献，所以我向团委申请。我一定会用实际行动积极加入共青团，请考验，请批准。如果我一时未被批准，决不放弃，要接受更大的考验，继续创造条件争取。

------------------------

我志愿加人中国共产主义青年团，因为中国共产主义青年团是先进的群众组织，它能够帮助带领青年向着健康的方向发展，能够使青年的思想、文化、学习提高得更快，在各方面起积极作用。做同学的模范。

中国共产主义青年团是青年中的先锋队，是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、有纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义接班人。所以，我志愿加人中国共产主义青年团。

我决心，加人共青团后，真正起到共青团员的先锋模范作用，努力学习，积极帮助和团结同学、尊敬老师，关心班集体的各项工作，争做班集体的“操心人”，协助班主任老师做好班集体的工作，按时交纳团费，积极参加团组织的活动。

总之，自己要事事处处严格要求自己，在各个方面起带头们用，不辜负团组织和老师对自己的期望，做一个名副其实的共青团员.我自愿申请加人中国共产主义青年团，争取成为先进青年的组织成员。

青年团是在革命的风暴中诞生的，是在艰苦的战斗的历程中成长的组织，它是社会主义革命和建设的突击队，是培养建设有中国特色社会主义接班人的大熔炉。它具有漫长的历史，是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论作为指导思想，是用共产主义教育青年的，是中国先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校。我作为一名二十一世纪的青年，感到加入这个组织是十分重要的。

在新的长征中，共青团紧紧团结和教育了广大进步青年，成为进步青年的组织核心，协助党加强对青年一代的培养教育，使广大青年加强了对中国共产党的认识，从1922年，中国共青团在广州正式成立至今，共青团组织一直领导着广大青年靠拢在中国共产党的周围。我们要继承和发扬共青团的光荣传统，在团中央的领导下，在新的长征中书写更加灿烂的新篇章。

我今后要在政治上、思想上、工作上、学习上严格要求自己，争取早日加人中国共产主义青年团，成为一名光荣的中国青年。

今天，我向组织上正式提出了申请，请组织上对我今后的工作进行考验。

我是一名普通的青年人，同每一名青年人一样，有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这开始都需要有一个指路的标灯，团组织就是青年人前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。

中国共产主义青年团是中国先进青年的群众组织，是学习共产主义的学校，是中国共产党的有力助手，中国共产主义青年团是伟大领袖毛主席亲自缔造和培育的，它在不同的条件下，各个历史时期都有着自己的任务，四化建设中它将是长征的英勇突击队，它仿佛是一个大熔炉，有志向的青年人都应在这个大熔炉中锻炼成长。回顾共青团的成长历史，无不感到自豪和骄傲。从辛亥革命到抗日战争、解放战争，共青团员始终战半在最前列，始终不懈的捍卫着毛主席的伟大旗帜，完成这崇高的职责。因此要把自己培养成为一个有社会主义觉悟、有文化的劳动者，热爱祖国、忠于人民、有知识、守纪律、体魄健壮、勤劳勇敢、朝气蓬勃、不怕任何困难的共产主义事业的接班人就必须加入共青团组织，时刻用马列主义、毛泽东思想和现代科学知识武装头脑，在三大革命中锻炼成长。

遵守团的决定，承认团的章程，履行团的章程，履行团的义务，执行团的纪律，服从团的决定，保守团的秘密，按时交纳团费是做为一名青年的准则。我决心从各方面严格要求自己，工作踏实肯干，积极要求上进，做一名名副其实的共青团员。

中国共产主义青年团，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。我作为一名满十四周岁，生在新社会、长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。

翻开团的历史，使我深深地感受到，中国共产主义青年团是中国共产党以及毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的关怀下发展壮大的，她始终站在革命斗争的最前列，为党输送了大批无产阶级优秀战士，有着光荣的历史，她在继承革命的前辈们开创的事业，发扬优良传统和作风方面发挥了突出的作用。

现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实现一个志在报国少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，积极参加组织生活，承认团的章程，执行团的决议，按时交纳团费，为实现共产主义的最张目标而奋斗终身。如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有有一定差距。我将继续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧！

敬爱的团组织：

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

作为21世纪的一名青年，当志存高远，立志成才，报效祖国。进入中学以后，我就向往着早日成为一名光荣的共青团员。在老师的帮助和指导下，我不断学习，努力提高思想认识。经过前不久的团课，我学习了团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。更加坚定了加入共青团的决心。我深刻认识到共青团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是广大青年在实践中学习共产主义的学校；它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，实事求是，团结全国各族青年，为把中国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。

纵观团的历史，我发现共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号，1919年五四运动以来，中国青年为争取民主自由，向压在中国人民头上的“三座大山”进行了长期艰苦卓绝的斗争，但都失败了。1921年后，在中国共产党的领导下，中国人民找到了马克思主义的真理，并将之与中国革命的具体实践相结合，坚持武装斗争，以农村包围城市，最后夺取全国政权。共青团坚决响应党的号召，积极组织和发动中国青年，沿着党指引的方向，同反动派进行了不屈不挠的英勇战斗，无数革命青年用自己的鲜血和卓著的功勋，为共青团的历史谱写了不朽的篇章。在社会主义革命和建设道路上，同样留下了共青团员和中国青年无私奉献的足迹，留下了可以告慰先人和彪炳千秋的伟业。我为我们的共青团感到自豪和骄傲！

共青团是我国青年所拥护和爱戴的革命组织，是我们青年人前进道路上的航标，我对团组织充满崇敬和向往，渴望能够早日入团。我要求加入团组织，是为了能更直接地接受团组织的培养教育，以团员的标准，严格要求自己，更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。我在校表现良好，努力学习，严格要求自己，刻苦钻研，不断提高政治思想觉悟。我在课堂上遵守纪律，认真听老师讲课，遵守学校的规章制度，认真完成老师布置的作业和任务。我积极参加学校的活动和社区的公益活动。我还具有很强的责任感，能认真做好本职工作，完成学习任务，在学习和其他社会活动中起积极作用。

如果我能成为一名光荣的共青团员，我将更加严格要求自己，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生；自觉遵守国家的法律和团的纪律，发扬社会主义新风尚，提高共产主义道德，拥护国家和人民的利益，虚心向先进青年和人民群众学习, 努力克服自己身上存在的不足，团结同学，互相帮助，共同进步。我要积极加入共青团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。

敬请团组织考虑我的申请并对我进行考验。

此致

敬礼

申请人： XXX