有一种爱叫做卑微散文（精选13篇）
他是一个平凡得不能再平凡的男人。一个炎热的中午，他给自己的商店进货，途中路过一个十字岗楼，悲剧霎时发生了。一辆疾驰而来的车从他的身上轧过，他的喉咙里发出一声悲惨的吼叫，司机停也没有停，一踩油门跑了。
她抱起他打了急救电话，急救车把他送到了医院。
医院里，医生紧急地拍片，检查。他的裤子已经被血染红了，医生剪开他的裤管，看着他的伤势不住地摇头。此时的他因为出一血过多已经陷入昏迷，他的身边一直站着神情悲悯的她。医生和护一士都猜想她一定是他的女友或是妻子。
再次醒来的`时候，他的腿已经被锯掉了。他抬了抬那条剩了一半的肢一体，眼泪落了下来。此时，他看到了她，她还守在他的身边，眼睛里全是疲惫。
他勉强笑了笑说，你怎么还在这里啊!她忍着泪水说，谢谢啊!你是因为我才变成这样的。
查房的护一士惊愕地说，你们不是夫妻啊!他们一起摇摇头说，不是。
她接着说，我在马路边上走，没想到背后有辆开得极快的车。他推开了我，自己却被车撞成这样。
他的母亲赶了过来，听了她的话。背地里哭着责备自己的儿子，好好的去管什么闲事，把自己弄成这样。他挤出笑容安慰母亲。
医院里追缴医药费，可司机跑了。他家里拿出了五千元后就再也交不起了。这个时候她来了，是她家人陪着来的。他们说了很多感谢的话，还放下了一摞钱。意思再明显不过了，希望就此了结。
他的母亲绝望地哭了起来，儿子成了残废，被救的人却只想赶紧脱身。
她的家人拖着她走了。
他的母亲咒骂起来，他劝。母亲说，你到底图什么啊!他说，我喜欢她。母亲惊呆了，她没有想到自己的儿子竟然喜欢那个女孩子。听了这样的解释，母亲明白了，为什么儿子可以不顾一切地去救那个女孩子，原来是因为一爱一啊!
他说，我迷上了那个姑一娘一，就每天跟着人家。我知道自己配不上她，就默默地偷偷地喜欢她。门“吱”的一声被推开了，门口站着怯生生的她。她笑着说，我觉得我不能就这么走了。
她义无反顾地留下来了，就像他义无反顾地救她一样。她细心地照顾他，渐渐地他的脸上有了笑容，他的伤势也好多了，还安装了假肢。经过一段时间的锻炼后，他终于可以正常行走了。再接着，他要出院了。临出院的晚上她脸红着对他说，我一爱一上你了。
他连连摇头，不行，我现在这个样子养活自己都成问题。
她流着泪说，那天你说的话我都听到了。我想我再也找不到如此一爱一我的男人了。他仍旧拒绝，强硬地拒绝。他这个样子，他不能害了她。
她说了一句恶狠狠的话，你要是不接受我，我就把我自己也弄残了。那时你就不会拒绝我了吧!
他紧紧地搂住了她。他在心里一直在悄悄地对她说，请原谅我，请一定要原谅我。我那天是怕母亲伤心才那样说的，其实我们仅仅是认识而已。不过这些天的生死与共，我确实一爱一上你了，我会用余生继续一爱一你。
激励理论在教育领域中能够在调动师生教学积极性、挖掘教学潜力方面发挥重要作用。人有受到肯定的需要, “人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。来自教师的激励恰恰表现了教师对学生的肯定, 它使学生渴求得到肯定的心理需要得到满足。激励能在学生心理上产生积极的影响, 进而增强学习效果。
一、全体激励, 共勉奋进, 活跃班集体
在传统班级管理中, 激励往往是班主任和有关部门对学生实行上励下受、单向而行的“一元化”激励模式, 学生处于被动地位, 积极性不高, 受激励对象少, 不能对每个同学起同等作用, 同学之间出现不合作, 或不健康竞争现象, 大大削弱班集体的凝聚力、战斗力, 这不适应新形势的要求。通过实施全体激励, 动员班级所有成员参与, 形成“他励”、“自励”、“互励”的统一格局, 使每一个学生既是主体又是客体, 产生最大效益。学生充分正确认识自己和别人的价值, 发掘自己和他人的闪光点, 弥补不足之处, 发挥自身资源。从而改变以往学生被动接受激励, 班干部与“群众”关系紧张, 少数学生对班级漠不关心, 甚至讽刺挖苦激励对象的现象, 使整个班级充满生机和活力。
苏霍姆林斯基说过, 真正的教育是“自我教育”。当我发现我们班学生有所懈怠和缺乏激情时, 我班同学会集体齐声朗读“我非常勤奋 (专注/珍惜时间/聪明/可爱/执著/刻苦/认真等) , 我潜力无穷, 我要在老师的带领下, 告别坏习惯, 树立好作风, 我要进步, 我要成功”。每每学生高声朗诵完之后, 都觉得精神振奋、劲头十足。
二、培养学生自信心
1.对学生要多做肯定性评价。
英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做了一个实验, 对18个班的学生预测了他们的未来, 然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对名单上学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱, 敢于提问、回答。8个月后复试, 这些学生进步快、活泼、可爱。实验表明:教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。从心理学角度讲, 我们为何不满足他呢? 既能调动学生的学习积极性, 又让学生学会自主、自强、自信、自立, 还能展示生命的原生态, 何乐而不为呢?
2.珍视学生的成功。
美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说:“如果我们希望自己的学生自信, 我们就必须相信他们。”人民教育家陶行知非常信赖学生, 他说:“我加入儿童生活中, 便发现小孩有力量, 不但有力量, 而且有创造力。”适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露, 如“你能跟同学愉快地相处, 老师真高兴”, 这会使学生在交往中充满自信。学生向你提出某种意见, 你倾听后说:“你的建议值得我接受, 并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有判断力。相信学生, 鼓励他们参与, 在学生实现一定目标和取得成功之后, 给予一定奖励。
三、吾日三省吾身, 每天让学生自问九个问题
心理学家曾做过一个实验, 让黑猩猩照十天镜子后, 在黑猩猩额上点一个红点, 黑猩猩再照镜子时, 就会用手摸额头, 而且用力搓。如果省略第一步, 即使黑猩猩在镜子中看到了红点, 也不会用手摸、搓。这说明:当一个人不知道自己是什么样子时, 是不会在意自己的变化的;一旦知道自己原来的样子, 那么一有改变, 就会发觉, 就会试图更正。所以自不自知是非常重要的。因此, 我编辑了九个问题, 配上名言“吾日三省吾身, 则智明而行无过矣”, 让学生贴在课桌的边角上, 每天夕会课时反思。九个问题如下:
1.今天, 充分利用时间了吗?
与其在口头上、书面里赞美时间, 还不如每天根据自己的生物钟, 合理安排时间, 明确任务。凡事预则立, 不预则废。要多向单位时间要效率, 踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人都是“不预则废”。
2.今天, 上课积极动脑了吗?
“有一种可怕的危险———学生坐在课桌后无所事事”。当我读到苏霍姆林斯基这句话的时候, 心里一怔:许多学生就是这样的啊。课堂上一半是“燃烧的火焰”, 一半是“平静的水面”。这种状况的存在直接阻碍了学生与文本的对话, 与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑活力的阵地, 阵地上每一位成员的思维火花都应是熠熠生辉的。
3.今天, 作业独立完成了吗?
做作业是学生的职责, 要自己完成, 方能得失自心知, “知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对知识的掌握程度的, 不独立探索、触摸知识的“脊骨”, 是不会深刻体会知识本身的乐趣的, 又怎能深刻感受到学知识的乐趣呢?
4.今天, 班级任务认真完成了吗?
初一进班时, 有许多学生竟然不会使用拖把, 分配女生拖地, 竟还引来同学的哄笑。要使热爱劳动在少年和青少年时期成为一个人最重要的品质之一。
5.今天, 主动帮助同学了吗?
现在的孩子是受宠的一代, 一生下来身前身后尽是爱;同时他们又是孤独的一代, 缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要让学生意识到, 主动帮助别人也是一种快乐、一种幸福。问问自己:今天给同学送微笑了吗? 借给同学橡皮了吗? 帮同学解答问题了吗……事小暖人心, 暖人心之人亦心暖。
6.今天, 不懂的问题解决了吗?
今日事, 今日毕, 今日不懂之处要今日解决。许多学生有了不懂的问题, 通常对策是“懒”, 懒得问老师, 懒得问家长, 懒得问同学, 懒得查资料。日积月累, 不懂的地方就成了大障碍, 如果是学习上的, 就会抑制进一步学习的信心;如果是生活上的, 就会影响身心健康发展。
7.今天, 做了无效劳动了吗?
迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师……这些都是无效劳动。魏书生老师曾让学生每天找一找学习中的无效劳动, 全班竟找了100多项。中学生是发展中的人、成长中的人, 极易有一些小问题, 但也较易纠正。学生如果不时时提醒自己, 就会“小问题铸成大错误”, 古语有云:天下大事必作于细, 天下难事必作于易。
8.今天, 爸妈正在干什么?
可叹天下父母情, 学生在校衣食无忧地学习, 父母在家、在社会勤勤恳恳地劳作。要让处在“温柔富贵乡”的学生时刻记得父母的辛劳, 与父母同笑同泪、同悲同喜, 共同历练人生。要让学生形成家庭责任感、社会责任感, 学会从身边事做起、做好。
9.明天, 我怎样改变自己?
有则改之, 无则加勉。改之, 首先有一个良好的心态, 因为自信心经常被自己的错误击碎;再次, 寻求方法, 或自己摸索, “自力更生, 丰衣足食”, 或借鉴别人, “他山之石, 可以攻玉”。
四、正确运用激励方法
1.不使用过分华丽的语言。
教师要注意在对学生进行表扬和激励的时候, 不使用一大串由形容词和副词等凑起来的过分华丽的辞藻, 如“这是我有史以来见过的进步最快、最让我得意的学生”。这种措辞更像是挖苦, 而不是鼓励。
2.在激励学生的时候, 不要用“但是”。
不要让激励和纠正错误同时进行, 也就是说及时把纠正错误的因素从鼓励的话中分离出来。“你现在表现不错, 但是……”这种说法是激励学生时常犯的一个错误, 容易使学生认为你的真实用意是在批评他。
3.不边激励边提出更高要求。
“某某同学, 这次你的英语考试成绩是80分, 这比以前可强多了, 不知你下次能不能得90分”, 这种激励令人生疑, 学生有理由怀疑说话人的诚意。
4.告诉学生你很赏识他们, 并且经常说。
如果学生没有公开和明确听过老师的赏识, 就会推想自己不被人赏识。
5.给学生重温他们成就的机会。
很多情况下, 教师并没有亲眼看到学生努力的过程, 而只是看到了结果。那么教师应该选择适当的场合, 让学生谈谈他们究竟都做了什么, 让学生拥有重温他们成就的机会。
6.公开表扬。
在众人面前公开表示教师对某人的赏识会大大增强表扬效果。注意不要在公开场合总是表扬同一个人———这会让别人觉得你偏心。
7.给学生贴上积极的标签。
标签是社会 (他人或社会组织) 给有关人员加上的身份证明, 是社会对一个人性质的界定。社会标签理论认为标签不一定能从客观上反映这个人是什么, 却能在一定程度上决定这个人及时对教师表示感谢, 如此则会调动教师激励学生的积极性, 使教师的激励行为能够贯彻始终。
五、激励教育的初步成效
1.增强学生的学习信心, 调动学习积极性, 提高学习成效。
激励教育使“学习困难学生”逐渐从自卑、厌学向自信、愿学方向发展。同学们得到各种肯定、鼓励后, 内心是高兴、喜悦的, 感到自己能学好, 积极性不断提高。
2.增强师生情感, 促进教学工作。
爸爸身高不到1米6，我和弟弟都遗传了他的基因，从小到大一直是班级最矮的学生。这确实让人沮丧，每每被同学嘲笑，我和弟弟都会回家冲他发脾气。爸爸却总是“嘿嘿”地笑，一个劲儿讨好我们买东买西。我和弟弟大嚼着他买的水果，转身对着妈妈撒娇：“要说也怪你，好好地干吗跟我爸啊，如果不是他，我们肯定能长得特别高。”
“我从进门第一天就没正眼看过他。”妈妈接过我们的话茬，咬牙切齿地点着爸爸的后背，恨恨地说。我和弟弟习惯了立场一致地站在妈妈一边。不是我们瞧不起爸爸，是这个人实在是一身的毛病。
爸爸爱吹牛显摆，还超级不识时务。我们不待见他，按说他就该躲到一边好好干活，可他还是个话痨。只要我和弟弟不写作业了，就一定追过来说东道西。我们不是不愿意和他交流，可他说的都是什么啊，老李家的黄牛下崽了，老王家的闺女和谁私奔了，鸡毛蒜皮，听得人耳朵都起茧子了，实在让人不耐烦。
到我们上了初中，家里的经济压力更大了，当时村里有一个人带队出去干建筑，妈妈立刻求人家带上爸爸。爸爸离开了家，我和弟弟都长出一口气。却没想到，到了工地不久，爸爸就买了一部二手手机，没事就给家里打电话。妈妈忙，没时间和他唠，他就拽着我和弟弟问长问短。手机信号不好，时断时续的，我们根本听不清他说什么。而他呢，无论我们说什么，都在电话那端说个不停。
以后他再来电话，我们俩就互相推着不接。或者就摁了“免提”，任他自己在电话那边白话，我们这边该干吗干吗。
2
在家的时候爸爸总打电话也就罢了，我上了外县的高中，距离远了，功课忙了，本以为爸爸不这么黏人了，却没想到，他还是每三天一个电话。
电话的内容千篇一律，吃的啥？睡得好吗？功课累不累？我听得烦死了，每次都回他：“我正看书呢，赶紧挂了吧。”我这样和他说话，他也不生气，“嘿嘿”笑着挂了电话，隔三天又准时打过来。
时间一长，同学们都知道我有个唠叨爸爸了，他们还都挺羡慕。我闭紧嘴巴不说家事，同学们大都家境优越，像我这样的农村孩子非常少。我不能想象，如果大家知道我爸爸只是个建筑工，他们会怎么想。
越怕什么越来什么。高三的某天，正上课，爸爸突然来了。班主任告诉我这个消息时，我震惊得都不会说话了。
校门口，远远地，爸爸局促地站着，穿着一件雪白带着褶的白衬衣，领口还挂着没有撕掉的吊牌。我红头涨脸地嚷他：“你来干吗？”他诚惶诚恐地看着我，“我回家，路过你学校，很惦记……”
他嘟嘟囔囔说了很多，末了非要带我出去吃饭，我想都没想就拒绝了。最后，他很尴尬地塞给我100元钱，转身走了，一边走一边脱下那件白衬衣小心地包好。看着他身上露出大洞的破背心，我心里一时酸楚，正想再喊他一声，一个同学忽然从背后过来：“谁来看你了？”
我慌慌张张搪塞，立刻转身跑掉了。晚上给家里打电话，莫名其妙地发了顿脾气，虽然没有明说，他好像意识到了什么，之后再也没有来过学校，电话也不打了。
8月上旬的时候，大学录取通知书到了。学费6400元，算上其他杂费，一共1万元。
妈妈在家里开始卖粮食筹钱，一边又催着爸爸找工头结算工资。8月底的时候，爸爸兴高采烈地打回电话来：工头说只要看到我的录取通知书，不仅能结清工钱，还能预支两个月薪水。
爸爸的意思是自己回来一趟拿通知书，却又舍不得每天70元的工钱，最后还是妈妈作了决定，让我带着录取通知书去找爸爸。
3
8月底，立秋早就过了，天气不那么炎热了，可当我按照爸爸说的地址找到那片正在施工的工地时，还是感到了一阵阵的热浪。大大的太阳无情地炙烤着，工地上的人几乎穿着一样的衣服，都是脏得看不出颜色的背心短裤。他们有的砌砖，有的运沙子水泥，还有的一下下敲打着钢筋什么的。我茫然地站着：爸爸在哪里啊？我怯生生地喊着“爸爸”，机器轰鸣中根本就没人听见。没办法，我只好打爸爸的手机。得知我已经到了，爸爸的声音里充满了惊喜，他极力大声嚷着自己的位置。我看了半天，才看到不远处高高的脚手架上，有个矮小的、不断挥舞着手臂的人。
阳光刺眼，无法长久仰视，模糊中的爸爸像一个欢乐的逗点在脚手架上一直跳着。
眼泪猝不及防地落下来。那么高的大楼，这么热的天气，我第一次体会到一种深深的心疼。等到爸爸从脚手架上爬下来飞奔到我面前，看着他气喘吁吁满脸大汗的样子，我的眼泪更汹涌了。
这个一直被全家人轻视躲避的，矮小、辛苦却总是乐呵呵的男人，被我的眼泪吓住了，他一连声地问我受了什么委屈，汗水在他满是灰尘的脸上冲出一道道痕迹，看着他那滑稽的样子，我又破涕为笑。
按照妈妈的意思，拿了工钱我立刻就回去，可爸爸坚持留我住一晚，他要请工地上的工友喝酒庆贺一下。搁往常，我一定会责备他浪费，可现在，看着那些憨笑的叔叔大爷，看着瘦小得让人心酸的爸爸，我点头答应了。
那天晚上，在工地附近一个大排档里，爸爸要了好多啤酒和小菜。我按照他的吩咐，恭恭敬敬地给各位叔叔大爷敬酒。大家都特羡慕地看着我们父女，那个瞬间，矮小的爸爸好像—下子变得很高很高。他用一种我从来没见过的豪气大碗喝酒，不一会儿就喝高了。喝高的他，拉着我的手“啪嗒啪嗒”地掉眼泪，“闺女，你可给爸爸争了一口气。”
我的眼圈也有点发红。工友们七嘴八舌地让我以后要孝顺爸爸，在他们嘴里，我才知道这个小个子男人为了我和弟弟的学费，别人不愿干的事他干，别人觉得危险的活儿，他二话不说冲上去。
酒宴散了，工友们三三两两地回去，爸爸歪歪斜斜地领我去早就定好的旅店。他再三检查床铺是否舒服，我让他歪在床上歇一下时，他“嘿嘿”笑着摆手拒绝：“不，爸爸身上脏！”
我佯怒着把爸爸推进卫生间，等他出来时，换上了我在小店给他买的干净的背心短裤。爸爸小心地躺在床铺上，说是歇一小会儿，可不到10分钟就鼾声如雷。我蹲在卫生间洗父亲换下来的衣服，水换了一次又一次，那两件衣服上的尘土，好像永远都洗不净。
午夜了，整个世界都静下来，我悄悄坐在床边，看着酣睡的爸爸。那一刻，他像个纯净的婴儿，眉头舒展，睡梦里也带着笑意……
许多孩子上了大学就放松了自我的学习，而男孩却从来没有放松过自我，而且男孩自立性十分强，他不忍心看着父母为自我上学操心，而断然拒绝了家里的援助，采用了助学贷款，还靠当家教弥补生活费用，男孩的生活很艰苦，却总是以一种乐观的心态对待生活，老师们同学们都十分喜欢他，许多女孩子也对他暗送秋波，可他总是默然视知，他明白，在他心里有更重要的事情，那就是学习，真正的学有所成，不管是为自我，也为家里，为所有关心自我的人。
男孩的化学十分棒，在家教过程中，他的潜质被学生家长发现，并推荐给一家培训公司，他太棒了，试讲的时候，被培训公司的总裁看中，并邀请其担任长期的合作伙伴，并付之比别人多一半的薪金，男孩自然乐不可支。
在培训过程，他偶然看到了一个女孩，女孩秀外慧中，让他一看就砰然心动，关键是讲的也十分好，培训中心老板告诉他，如果他是培训公司师资力量的龙，那么这个女孩就是凤，你们两个组合那绝对是龙凤呈祥啊。
下课的时候，女孩和他一齐挤上了公共汽车，女孩就站在男孩对面，男孩最终耐不住沉默，主动上去和女孩攀谈，因为他不想错过这金童玉女的相会，不谈不明白，一谈才发现女孩居然和自我是一个学校的，而且比自我高一级，是自我的师姐。
因为是校友，二人的话立即多了其来，而且二人发现居然有那么多共同的话题去谈，真有一种相见恨晚的感觉！
一来二往，二人熟了起来，之后居然发现彼此都离不开对方了，男孩自我省吃简用，给女孩买电脑，买手机，买她喜欢吃的东西，女孩对男孩也表示出个性的关心，省出自我的生活费给男孩买衬衫，买领带，她关注她的生活，关注她的一言一行，一举一动。两个人感到是如此的幸福，这种幸福一向持续到大学毕业。
无情的现实摆在了他们的面前，要毕业了，两个人一个在南方，一个在北方，该怎样办，都回原籍吗，那么注定这段美满的姻缘将烟消云散，二人陷入了深深的痛苦之中。
最后二人达成共识，那就是留在北京，如果是这样，那么他们的感情之花不会枯萎，而会更加灿烂。
男孩因为学习成绩的出色被学校推荐给一家国家直属事业单位参加面试，事业单位带给留京指标，男孩很兴奋，经过准备，在面试过程中，男孩一压群雄，脱颖而出。在上百应聘者中，他名列第一，被成功录用。
男孩顺利的留在北京，完成了他人生的最重要一步。但是男孩迷茫了，女孩没有他这么好的运气，没有联系到好的工作单位，预示着女孩将被打回原籍，怎样办，怎样办，为了和男孩留在一齐，女孩毅然决定考研。
女孩没日没夜的学习，全身心的投入，和男孩在一齐，是他最重要的人生目标。
但是天有不测风云，女孩再一次名落孙山。
那天，男孩拉着女孩去北京找工作，因为女孩的出色，成功的应聘到了一家大型公司，担任培训总监。待遇也不错，但女孩不干心，她认为她是很出色的，但是目前的工作没有编制，和男孩的工作明显有差距，女孩不服气，真得不服气，她上学多年，学习成绩一向在班里名列前茅，家里期望他光宗耀祖，可目前，这绝不是她期望的，她要改变，但是她的路在何方呢，
她想到考公务员，但是北京的公务员是很难考的，上千个人争一个职位，听着就感到可怕，她想试一下，但害怕遭到生活的又一次愚弄。
她退缩了，将眼光瞄准了小城市，决定考老家的公务员，以她的学习成绩和潜力，考小县城的公务员自然是手到擒来。
她成功了，并很快到小城上班，和自我父母生活到了一齐，自然感到生活的惬意和温馨。但是男孩呢，被孤零零的仍在了北京，怎样办，他该怎样办呢！
男孩不可能扔掉人人羡慕的工作回到外地，女孩也不会丢掉安逸的生活来北京，两地分居的生活摆在他们的面前，是排除万难勇敢的走到一齐，还是就此分手，两人陷入了痛苦的抉择中。
从相识到此刻，已经六年了，六年的时光，他们之间的关系已经不是恋人那么简单了，或者说已经是亲人了，你离不开我，我也离不开你。
开始的时候，他们彼此互相牵挂着，这个月他来，下个月你去，距离也是一种美，那种彼此刻骨铭心的思念深深的牵动着两个人。
但是无情的现实摆在他们面前，女孩已经27岁，在当地能够说是大龄青年，因为出色的长相和学识，得到了当地各单位男孩的争相追逐。这些男孩在当地条件都十分好，女孩的父母动心了。是的，男孩十分出色，这是家里普遍公认的，工作也十分的好，在首都，那是人人羡慕的，但是男孩没有房子，结婚怎样办，不能让自我的女儿住在租来的房子里吧！
家里开始了轮番的进攻，女孩的意志瓦解了，她也开始思考这无情的现实问题。
他动摇了，开始淡漠男孩，不再来看男孩，而且拒绝男孩来看自我，而且男孩给他发了信息，也不会回。打电话也不接。男孩痛苦到了极点。
男孩是十分重感情的男孩，他不可能放下这份感情，打电话，发信息，他坚持着，一向坚持着，女孩动摇了，她必定深深爱着男孩，她最后又来看了男孩，男孩欣喜若狂，他相信真感情，他们不会断的，绝不会断的，（伤感）他甚至向女孩说：如果她不想过两地分居的生活，他愿意辞了工作而回到她的身边，女孩怎样忍心让她自毁前途呢。
女孩回了家，但是无情的现实又出此刻自我面前，加之父母亲人的轮番进攻，女孩又拿不定主意了，她的思想在徘徊着，她感到痛苦，向刀一样切割的痛苦。他最后退宿了，开始相亲，并找到了自已以为还算幸福的男友。
男孩在一次遭到冷漠，男孩痛苦极了，他的坚持并没有得到结果，他还是接到了女孩绝情的分手的电话。
男孩哭了，哭得昏天暗地，整整三天，男孩憔悴不堪，似乎老了十岁。他开始不相信感情，在无情的世俗面前，感情太苍白无力了。
女孩的婚礼如期举行了，男孩从同学那里得到状况，坐着火车匆匆来到了女孩的老家。那天，对于男孩来讲，是灰色的一天，当他看到女孩穿着婚纱和他的未婚夫走在一齐的时候，简直就是晴天霹雳。
男孩留着泪水默默的听着手机音乐那首只要你过的比我好，她爱女孩，他暂时不能给女孩幸福，但是她盼望他幸福，他明白：有一种爱叫做放手。为了女孩所谓的幸福，他务必放手。他给女孩发了一个信息：只要你过得比我好！
有时候挫折就是一种动力，这种感情的无奈给了男孩莫大的动力，他振作其来，踏实的学习，一举考上了一所国家知名大学的MBA，同时边学习，边刻苦的工作，很快得到了领导的认可，被提拔成了科级干部，很快又是处级干部。
男孩有才有貌，又有了自我的房子，能够说是成功人士了，自然有不少女孩追逐，但男孩还是不思考，因为他的内心深处还有女孩的身影，这在他内心深处最重要的位置上，他没有办法理解别人。
转眼男孩已经35岁了，已经成为了局级干部，这天他突然得到中组部通知让他到地方某市挂职锻炼，当市长。
男孩很激动，因为他要去的地方正好是女孩的家所在的那个市。
他最后又踏上了那条熟悉的路。
在市政府大院，他得到了地方官员的热烈的欢迎，这么年轻的市长他们还是第一次遇到。
走进办公室，他突然感觉到一股温馨熟悉的味道，屋内的陈设似乎都是按着自我的生活习惯安排的，是谁这么熟悉自我，他突然有一种预感，是不是她。
她的猜测是正确的，她正微笑的望着他，还是那个样貌。
“是你，真得是你吗！”
是啊！我此刻但是你的秘书。
“真的吗，真的吗！”男孩激动的留出了眼泪，这么多年了他发现他对她的爱没有丝豪消减。
晚上，二人一齐吃饭，男孩问女孩当初何以这么绝情。
女孩默不作答。
男孩问女孩过的是否幸福，女孩只是流泪，男孩明白，女孩过得并不幸福。“他对你不好吗！如果是这样，我不会饶过他”
“没什么不好，因为我根本没有结婚。”
“不可能，那天，我清楚的看见你穿着婚纱和他走在一齐”
“怎样，那天你去了。”
“是的，我控制不住自我，我要亲眼看着你幸福。”
“是得，正是在那个时候，我接到了你的信息，”只要你过的比我好“那一刻，我突然发现我心里最爱的是你，和别人结婚将是我平生最大的痛苦，于是我毅然奔里现场，同时离家出走。一年以后才回来。”
男孩哭了，哭得像泪人一样，他以为女孩太绝情，无视他的感受，他以为女孩意志薄弱，用情不专，亵渎了他们纯洁的感情。他错怪她了。
“有一种爱叫做放手，我期望我放了你，你就不必为这种两地生活苦恼，就能够安心的工作学习，将来就会有出息。”女孩留着泪说：“所以我没有在和你联系，因为你那么出色，我感觉到已经有新的女孩到了你的身边，我一向默默的祝福着你们，我期望：只要你过得比我好。”
“没有你，我怎样能过的好，虽然我的事业取得了成功，可我的内心是何其孤独，你是我的最爱，我怎样能够把你忘记。”
“过去了，都过去了，你可能还可怜我此刻还行影相吊吧，你不要可怜我，因为我在精神上是始终和你在一齐的，我并不孤独，我说过：只要你过的比我好。”
“男孩突然像个孩子一样抱着女孩放声大哭，”我也是行影相吊啊，我也是一向在精神上守着你啊！“
女孩惊呆了，他没有想到已经35岁，已经成为市长的男孩还是孤身一人，他在等着自我，原先他们的缘分没有断啊！她哭了，同时双手紧紧的抱住了男孩！放声大哭！
这是幸福的眼泪，为了彼此的幸福，他们都放手了，其实他们都没有放手。
脑海里又浮现妈妈那冷淡眼神。
一直深爱书法的我，终于找到展示自己的机会。一路上，我都在想着怎样给妈妈一个惊喜。让她也为我骄傲一下，我不断在心里重复已经打好的腹稿，回到家一口气说给妈妈，让她惊喜的夸奖一番。
窃喜的叩开家门，我便手舞足蹈的对妈妈喊：“老妈，我们学校有个书法比赛呢，我报名啦，等着我捧大奖孝敬您吧……”话未说完就被妈妈冷冰冰的打断：“你整天参加这个参加那个，这么多空闲时间怎么不放在学习上？你看看你成绩都降到什么地方了……”
妈妈的严肃的表情，责备的话语实在出乎我的意料，一时间我的兴奋烟消云散，不错，最近学习是有点下滑，可那也是因为她管我太严，我根本没有一点儿消化的时间啊。
自从上了初中，学习就是我的一切，爸妈嘴中也总是“看看别人家的孩子”之类，我也知道自己不争气，不如“别人家的孩子”优秀，可是我的书法却是“别人家的孩子”所无法相比的。谁知仍然得不到理解，我感觉妈妈简直不可理喻。
我深深吸了一口怨气，攥紧拳头，愤怒的冲进自己的卧室。一个人坐在窗前，望着窗外自由翱翔的小鸟，我真的羡慕他们，有自己的蓝天可以飞翔，而我却一直走在被父母监督的路上，真的好无趣。不是每一双鞋都适合自己的脚，只有找到适合自己的那一双，才能勇敢，舒适地跨出走向成功的第一步，踏上属于自己的舞台。
荷的种种子被埋在泥里，泥却认为：它埋藏在自己的心里。
于是，泥拼命地搜集各种养料和水，从不遗失任何得到它们的办法，因为，在泥的心中，坚定着这样一个想法：只要能够让荷茁壮的成长，别的都不在乎。
足够的养料，足够的水，孕育了一个生命，那就是荷。它冲破泥土，冲破水，来到这个世界，它并不像荷那样满身污秽，相反，它碧绿得如同一汪秋水，让从它身边的路人清新、舒服。
泥依旧深埋在水底，它知道现在的荷已经出落得亭亭玉立，婀多姿。可它似乎并不在意，依旧从四面八方汲取最丰富的养料，满足荷的需要，静默地注视着荷的成长。
荷越来越美了，它的美吸引了诗人。学者乃至一些大文学家，他们终日在池边对着荷饮酒作乐，歌荷之赋，颂荷之章，留恋忘返。
荷似乎也懂得自己是多么的受世人的青睐，伴着微风，它也开始和那些人打招呼，点头。摇头。微笑。再见。生活得那样有滋有味。
泥土依旧沉默，它知道荷的生活多姿多彩，也知道荷在那些所谓的文人心中占有多重的地位，相比而言，荷的耀眼是众人眼光的焦点，而它，什么都不是，可它从不会要求荷再像以前一样回到泥土中给它做伴，甚至都不会要求荷低头看它一眼。
因为它知道，低头的荷会少去很多夸奖，荷不喜欢低头，向很多文人一样，昂着头倔强的活着展示自我的另一种风采。
【背景】
本学期始，我接手了西藏班，这是我校办学史上的第二批西藏学生。在一群害羞的小女孩子中，小G因为活泼、大方、能自然熟而显得与众不同，我一下子就认识了她。再加上她总帮着老师组织学生。于是在确定班干部人选的时候，她一自荐，我便把她确定为班长的人选了。
刚开始的那几个星期，她在班级的管理上很尽力。无论是吃饭时候还是早读课、自习课她都积极参与管理，果敢、利落。只是我去宿舍查卫生的时候看到她的床上总是很凌乱，喜欢吃零食，常常晚上打电话到很晚。为此事我专门找过她，来自遥远的异地的她说想家，卫生的事她会改。瑕不掩瑜，毕竟她还是孩子，再说这么远的路，想家也很正常。
【问题呈现】
9月27号早读课，小G晕倒在地，旁边的几个孩子有的拉着她的手，有的帮她按脚，脸上都挂着泪也在哭，校医非常紧张地在给她做检查。从我们班教室旁边经过的老师和领导，看到里面的情形都冲进来，这孩子在地上边哭边打滚，问她只是闭着眼睛死命地哭，嘴里喊痛，看那架式有老师都拿出手机打120了。送医院检查没啥事。下午我去看小G，她告诉我说早读课的情况并没有这样严重，她只是有一点儿疼痛，并没到要晕的地步。问她为何有此夸张的表现，她说想家了。我在心里安慰自己她只是孩子，她只是想家了！为此，晚上，学校领导特意安排我们西藏班进行了进校后的第一次心理辅导。
10月25号周六，小G在周六爬楼梯上床时，突然晕倒。两个同学把她背下三楼，与值班老师心急火燎地送到阳湖医院，医生检查的结果是一切正常，心跳正常，血压正常，体温正常。医生说也不用配药。
10月27号周一下午第一节课，学生就打电话给我，说小G又晕过去了。校医告诉我小G心跳正常，血压正常，体温正常。下午第二节课下课，我又跑到教室去，孩子们都在上钢琴课，教室里没有其他人，再仔细一看，小G瘫坐在地上，她自己说又晕过去了。
10月28号早早操的时候，小班走过来跟我说昨天晚自习的时候，小G向全班同学为假晕的事作了检讨，说她对不起全班同学，她欺骗了大家，欺骗了老师，希望大家原谅她。
她怎么欺骗了大家了？
早读课时，我把小G最要好的两朋友珠和珍找出来谈话。两个学生告诉我小G装晕的真相：小G天天晚上给家里打电话要回家。她每次晕倒都是装出来的，因为小G听上届的学姐说过，有一个学姐因为不适应这里的生活晕得眼睛睁不开，最后学校把她送回了西藏。原来如此。
我把她找来，好好地跟她交谈了半天，先表扬了开学以来她在班级管理方面的成绩，并严肃批评了她装晕的事情。并教育她要正确处理好想家和在这里学习的事情，并希望她作为一班之长，要正视自己的某些行为，别让自己在同学中威信扫地，到时做不成班长。我把此事的经过直接汇报给了分管西藏学生的W校。
下午第一节课的上课铃声还没响，我的电话铃声又响了，小G又晕倒了。
这一次没送医务室，而是直接送到了W校那里。W校亲自处理了她的事情。她一再坚持要回西藏，如果不让她回家，她会死的。针对小G的情况，学校联系了她的家长，可家长不同意她回西藏。但她跟家长说她如果不让她回去，她出事了别后悔。
此后，小G一次一次地找学校领导，一定要回西藏，否则……虽然我们一次一次地劝说、挽留，但她的心早已不在这儿了。W校联系了西藏教育厅，经学校和西藏教育厅同意，决定送她回去。
11月8号，生活老师陪小G回了西藏。
【反思】
小G千里迢迢坐了两天两夜火车来常州求学，短短两个月期间，想方设法要回西藏，究其原因就是想家。为了回西藏，她不惜装晕欺骗老师，甚至以生命作为筹码，我没有能够留住小G，也不能把她留下，因为我觉得放手让她回西藏对她而言反而更好。
1.教育要关注学生心灵的成长。韩愈云：师者，传道、授业、解惑也。现代教育向老师提出了更高的要求。作为一个老师，在向学生传授知识的同时，还应注重学生的心理教育，要关注学生学习过程中的心理状态和感受，让学生体会到学习的愉悦性，也就是说作为一个好教师，要关注学生的心灵的成长。心灵的成长有多重要？它关系人一生的幸福。心灵的财富是什么？是人的精神，人的目标，是做事的动力，是人感受生活的能力。
每个学生都具有不同于他人的特异性。小G从遥远的西藏初来江南，无论是生活上还是学习上都必然有其不适应，再加上又是第一次离开父母独自生活，带来的诸多的不习惯和不适应是在所难免的。那么想家、想回家也不难理解了。但她的做法有点极端，这与她在家中的教育是分不开的，小G是家中最小的孩子，父母都宠她，从小很任性，与父母的关系特别亲密，而且后来我跟她的谈话中了解到她的父亲一只手残疾，她在这里学习常常对家里不放心。
我在对小G整个教育过程中注意到了她的情绪的变化，分析了她的心理状态，也采用了心理辅导的方法，当这种想家的念头超过了一切的时候，那么回西藏就占据了她的整个心灵，成为她行动的目的，做事的动力，那么她在这里也体会不到学习的愉悦，当班长的成就感。这个时候，如果我们强留下来，反而对她是一种伤害。教育要以人为本，教育是一个生命对另一个生命的关爱。从这点出发，我选择了了让她回西藏。
2.教育要促进人的健康发展。以人为本，以人的身心发展为本，这不仅是教育的出发点，而且是教育的最终归宿。也就是说教育要促进学生身心的健康发展。
何谓健康的人？心理学认为包括身体、心理和社会适应能力及道德健康四个方面。试看小G的情况，让她留下来学习，除了增加她的不适应，还让她一次一次地装晕，甚至最后以死威胁，如果长此下去，心理发生偏差，必然造成教育伤害。这就违背教育要以人为本，要注重学生的健康发展这一观点。当我们换一种角度站在小G的立场上思考问题，给予她心灵关怀，给予她尊重和理解，那么一切迎刃而解了。
记得听说过这样一个故事：
一个生物学家养了许多小白鼠，准备做试验。一只小白鼠的脑根部长了一个绿豆大的肿瘤，于是，它便淘汰下来。生物学家一直养着这只小白鼠，想研究一下肿瘤的性质。他把它放在了一个小纸盒里。
小白鼠的肿瘤一直都在生长着，小白鼠的生命也在慢慢的向着尽头走去。
一天清晨，生物学家突然发现小白鼠的身边围着一群小鼠仔——小白鼠做了母亲。他在惊奇之余感叹着上天对这些鼠仔的不公，它们的妈妈以活不了多久了，它们一定会被饿死的。
两天后，小白鼠已经奄奄一息了。忽然，生物学家看到了一个奇怪的现象。小白鼠开始奋力地撕咬自己的肿块。
它每咬一下都不住地发抖，鲜血染红了纸盒……
终于，小白鼠吞食掉了肿块，精神好了许多。它的腋部白骨外露，鲜血直流，惨不忍睹，但它还是奇迹般的活了下来。
时间一天天的过去，小鼠仔们一天天的长大，小白鼠也在一天天的虚弱下去……
直到小鼠仔们21天大的时候，小白鼠安详的离开了这个世界。
21天，这是白鼠的离乳期呀！也就是说，从这天开始，小白鼠们不再需要母亲的呵护。
听完了这个故事，我不禁潸然泪下。那群小鼠仔，不，它们现在是白鼠了，它们的生命是用母亲的鲜血和多天的苦楚换来呀！
也许，我们身边这样的例子不多，但母亲对我们的呵护却是时时刻刻都在包围着我们的。
假如你不在母亲身边，请你回家，看看母亲，并对她说一声:“妈妈，您辛苦了！”
母爱一直都在感动着我。
记得那次，我对妈妈提了个小小的要求：让我一个人骑自行车去打球，可妈妈不放心，怕我不会过马路，也怕我会遇到危险，又担心拒绝我伤了我的自尊心，只好勉强同意。我听后高兴得一蹦三尺高。赶紧穿上运动鞋带上一瓶水，和妈妈说了声再见，就骑着自行车，兴高采烈地去打球了。
到了晚上，我回到家，看到妈妈正在写日记，就凑上前去，想瞧瞧妈妈在写什么，可妈妈用手蒙住日记不让我看，我很疑惑：“为啥不给我看?”妈妈笑了笑，说：“你看了会生气的。”
“我不生气，你就给我看嘛!”我嘟起了嘴。
“不行，你不能看。”妈妈头摇得像拨浪鼓，还是不让我看。
我急了，直跺脚：“给我看，给我看!”
“不行，好歹让我也有点个人隐私呀!”
“不，我要看，我要看!”我拉着妈妈的手臂直摇。妈妈拗不过我，只好说：“你不许生气，我才让你看。”这下我来了劲：“好，给我看吧!”妈妈把手拿开，我津津有味地看了起来。当我看完才知道，自己并没有一个人去，是妈妈偷偷地跟在我后面，一直保护我。
爱是一种责任，爱是一种付出，爱需要表达出来。爱分为很多种，挚爱，偏爱，溺爱，爱的种类不同，表现也不同。但是每一种爱都有界限，若是超出一定的界限，那么，爱就失去了它的意义。今天要说到的就是长辈的爱。
现在社会中，家家户户孩子越来越少，大部分都是独生子，独生女，所以家里的长辈都非常爱自己的孩子，甚至可以说是溺爱。但是溺爱的后果并非想象的那样是好的结果，偏偏是造成了恶劣的影响。
大家都知道鹰学会飞翔是要经过锤炼的。当小鹰开始学飞翔的时候，母鹰会把小鹰推到山崖边上，狠心的将小鹰推下山崖，任由小鹰在山崖下挣扎，一双翅膀拼命地挣扎。这是母鹰在锻炼小鹰的飞翔能力，如果在下坠过程中小鹰没有飞起来，那么等待小鹰的结果就是死亡，可是当小鹰从半空中飞起来的时候，那便是小鹰的新的开始，也变长大了。
这其实是母鹰对小鹰的爱，只有放开手，才能让小鹰学会飞翔，掌握生存的技巧，如果，母鹰不这样做，而是天天喂给小鹰吃，那将永远长不大。
2.能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。
3.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
4.总以为我们很爱某个人，爱到会为他做任何事。谁先不爱，谁先离开。总觉得，第一个转身的人是最好的，看着最爱的人远去，你总以为就是一辈子，这一辈子，就他了，除他，我们谁都不会再爱。
5.是什么让自己这么迷茫，是什么让自己欲哭无泪，已经不需要倾听的对象，已经没了倾诉的冲动，只剩下凄凉的心碎声，静静的静静的随着时间耗尽我所有的精力。
6.心灵这种地方，既然有锁就会有钥匙。
7.有一种爱叫做放手，只不过是自我安慰的借口。
8.以前的时候，总会暗自祈祷千万不要和喜爱的朋友分开，最好要一辈子都在一起。可是现在，当关系一段段的结束，当感情一点点的消融，自然再也不敢奢望什么永远和一生。但却也不再有什么怨言，只想说我们都走吧，就这样告别吧，希望你以后都好，我也好。永不永远有什么重要，共有过青春就已足够。
9.当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
10.人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。
11.孤独是一种感觉，但长时间的孤独总是个人变得更加忧郁和敏感，可不容易快乐了，真的希望你能变得快乐，因为我们也都有曾经经历过伤心，失败。
12.一次次的信心，一次次的努力，一次次的失落，所谓身心疲惫......13.哀莫大于心死，累莫大于心累。一个人最大的劳累，莫过于心累。
14.时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
15.爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。
16.有时，我们挣扎着喝完一杯苦味的咖啡，直到最后一口才尝到杯底甜蜜的糖味。这就是生活，加了糖，只是未被搅动激活起来。
17.憎恨别人对自己是一种很大的损失。
18.越走越浅的是爱情；越走越急的是岁月，越走越慢的是希望；越走越多的是年龄，越走越少的是时间；越走越长的是远方，越走越短的是人生；越走越远的是梦想，越走越近的是坟墓；越走越深的是亲情，越走越明白的是道路，越走越糊涂的是方向......19.被相思浸染的清浅时光，在你我隔岸的相望中悠悠的流淌。流年的脚步踩碎了无言的沧桑。心底那些鲜活的过往，是我眼里永远抹不去的惆怅。
20.我们并不是放不下，我们放不下的只是一种心情，是那种不甘心。为什么，当初你那么爱我，现在却变得这么冷漠。我们不再是单纯的爱这个人了，我们只是爱上了自己的不甘心。谁都在心里希望自己一切都是美的。
21.时间停止是因为时针爱上了分针再也不想分开。
22.真正的爱必须含有两个内容，一是付出，二是索取。两者缺一都不叫爱。光付出的是单相思，光索取的是诈骗犯。只有当你在一段感情中，索取到了你想要的，付出了对方想要的，才能完整爱情这件事。
23.曾以为，你就是我幸福的起点，曾以为，有了爱就会不离不弃，曾经满怀幻想能够与你携手共赴遥远的天际，朝起同行，落幕而栖，而如今一地的落红飘零，让我如何去拾起，岁月的转角处一个挥手，就是永久的别离，你给我的只是一个起点，而我却走向了孤独的旅程，看不到完美的结局，更觅不到漂泊的归期。
24.狂妄的人有救，自卑的人没有救。
25.男女在一起，许多问题相差悬殊，譬如家世背景、收入学历，其实相处起来，一点都不成问题。反倒是看似简单的小问题，譬如做人的底线，对感情的态度，却会成为难以逾越的鸿沟。物质条件，无论多大都是小问题。精神上的，无论多小也是大问题。灵魂的门当户对，才最重要。
26.学会用一颗强悍的心，让过去过去，让未来到来。人生在世，看开是最好，一辈子不长，开心时不要得意，伤心时不要失意，人世间悲伤的不仅仅是你我，走过了坎坷，迎面的也许就是欢乐。
27.爱上一个人，我们其实是爱上一种感觉，只有他才能给的感觉。不爱一个人，就是因为感觉没了。所有的都是那么的自然，不爱了就是不爱了，再勉强也没有用，就像爱的时候一样。
28.爱情只能培育不能摧残，别把感情折磨到气数将尽才恍然大悟；爱情只能信任不能猜忌，别把想象出来的事情变成题材强加于人；爱情只能尊重不能藐视，别把所谓的在乎当成了伤害对方的借口；爱情只能珍惜不能浪费，别等到竞争对手出现了才想到挽留。愿你爱得甜蜜，爱得美丽！
29.生命的旅程注定了孤独，是因为放不下才拒绝了停留。
——题记
你曾被父母“抛弃”?你曾独守家门?你曾有做不完的事?
看着别人在父母的精心照料下欢快的玩耍看着别人穿着新衣服到处炫耀，看着别人拿着玩具车，拿着手机到处白弄。我就很我父母，你们为什么不像他的父母拉样给我买那些东西，让我到处玩耍?我有时甚至发现你们不爱我我怀疑过我是不是你们亲生的儿子?
自打小学起，你们就让我上学，看着别的同学坐在他们父母的车上想我神气的向我做着鬼脸，我就十分自卑也十分恨你们。你们总是买一大堆书放在我的书桌上，三年五载都看不完。我抬不动桌子，拿不够衣服时，你们从来没有一点念民之心!
10月1日，你们到安陆去了把我一个人仍在家里，有的只是桌上的字条和5元钱!我绝望，我恐惧，我爆发了，拿起家里的东西乱摔，一整狂暴后，我瘫软软无力的坐在得上，看着乱七八糟的地面，一片狼藉，想着这事还要归我整理时，又怨恨自己增加了负担。我极不情愿的站起来心不在焉的打扫其房间。我不争气的肚皮开始叫唤了看了看桌上的5元钱，购买什么啊!干脆不吃的了。到了下午将近1点钟，在益州疲惫学习和刚才的整理我已近虚脱了，只好自己动手。跑到冰箱拿出一块瘦肉，麻利地洗菜做肉做饭，半刻便做好一盘小菜，虽然才不多单吃上去有一种满足和自豪的感觉。
乏味的七天过去了，爸妈总算回来了，“久别”重逢的我们。妈妈欣慰地说：“我儿真乖，子安在都会做饭洗衣服了，真不错，来，看我给你带什么!”“哇塞”我梦想的笔记本电脑妈妈我太爱你了!
初次见到他，是在一场大雪后，大地一望无垠的苍白，他灰色的身影在雪地上异常醒目，蜷缩在一堆枯叶里，瑟瑟发抖，右臂上已经干掉的暗红的血迹在雪的映衬下格外耀眼，我把手伸到他的鼻子下，气息微弱，他缓缓抬头，望向我，我愣住，这是一双怎样美的眼睛啊，黑色的眼珠闪烁着黑宝石般的光泽，却给人一种清澈透明的感觉，，似乎充满着童趣与天真，宛如漆黑的夜色中一轮皎洁的明月，满载着我内心的憧憬。为了这一双眼睛，我把他带回了家，包扎了伤口，从那天起，他便成了我家的一员。
日日照料，日日陪伴，，渐渐习惯了他的存在，习惯了高兴时与他嬉戏打闹，你追我赶，一起没心没肺的大笑，笑那位爷爷卷起的裤脚，笑卖饼的婆婆尖锐的声音，也笑小猫小狗摔倒时狼狈的样子。习惯了难过时带着他沿湖边散步，向他倾诉我所有的苦，他从不回答，也不安慰，只是聆听，静静地聆听，无声地陪伴，用他那双漂亮的眼睛心疼地看着我哭泣，习惯了他在我生气时默默忍受我的无理取闹，任我发泄，在我平静下来后，再逗我笑。
他从不埋怨，只是陪伴。然而天下没有不散的宴席。春天将近，他的爸妈找上门了，再多的不舍，再多的留恋，只是化为无尽的泪水划过脸颊。爸爸说他有自己的生活，自己的理想，自己的奋斗旅途，他必须回到他原来的生活轨道上去，去拼搏，去努力，倘若一直依赖我，将来的他只能是个废物，我不能给他想要的，我只会毁了他。
在留下于放手之间纠结了很久很久，终于，我决定放他走，让他去磨练。可是他不愿离开我，死死拽着我衣角，不肯撒开，爸爸的话又回响在耳边，我咬牙，一点一点掰开他的手，然后将他丢出窗外，狠狠关上了窗户，他扑棱着翅膀，徘徊在窗外，望向我的漂亮眼睛里多了丝哀怨。我抹了一把眼泪，身离去，狠心决绝。过了一段时间再回到窗前时他已不在，我叹气：也许你会埋怨我，但希望你明白，我的放手是对你的爱。
【有一种爱叫做卑微散文】推荐阅读：
有一种爱叫做宽容作文10-13
有一种爱叫做放手初一作文09-08
有一种爱叫做放手(500字)作文06-10
课改发言稿有一种爱叫做放手07-12
有一种秋天叫做思念抒情散文09-27
有一种力量叫做坚持10-07
有一种失败叫做成功10-21
有一种忠诚叫做责任10-24
有一种思念叫做回忆11-09
有一种感动叫做理解作文01-17
