《越来越酸的海洋》阅读训练题及答案(推荐10篇)
2.海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁体现在哪些方面。请阅读全文简要回答。(3分)
3.简第段主要运用了何种说明方法,有什么作用?请结合文意简要说明。(3分)
4.以下分析或推断符合文意的一项是(2分)
A.浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后,繁殖率在短时期内会显著下降。
B.珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳条件下,其钙化速率将会平均下降30%。
C.即使大幅度减少二氧化碳排放量,到本世纪末,海水pH值将下降至7.8左右。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
8、解释多义词(6分)
自南海还()蜀之鄙有二僧()西蜀之去南海()望桓侯而还走()肉食者鄙()去国怀乡()
9、下列句子中加点虚词用法相同的一项是()(2分)A 吾欲之南海 B.其一贫,其一富 C.以告富者 子墨子九距之 其真无马邪 必以分人
10、翻译下列句子。(4分)
① 吾数年来欲买舟而下,犹未能也。________________________________________ ② 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?___________________
11、本文引用______________的故事,意在阐述______________________________________________的道理。(4分)
12、下面摘录《为学》中的一段话,请用“/”给这段话断句。(2分)吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用 其 与昏 与 庸 无 以异 也。
参考答案:
8、(6分,每空1分)回来 掉转(回转)边境 目光短浅 距离 离开
9、(2分)C
10、(6分,“买”、“犹”、“顾”、“哉”各占1分,句意各占1分)译文①我好几年来想要雇船而下,还没有成行(实现)。②人们确立志向,难道不如四川边境的和尚吗?
11、(4分,每空2分)
蜀鄙二僧(去南海)志向坚定,主观努力,即使客观条件差也能克服困难,取得成功。(意思对即可)
12、(2分,每错1处扣0.5分,扣完本题分为止)
吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也 1.本文通过一个生动的故事,告诉我们 对于学习的重要性。2.“以()告富者”是一个省略句,括号中省略的内容是。3.选出下面加点的词解释不正确的一项。()A、贫者语于富者曰(告诉)B、吾欲之南海(往)
C、西蜀之去南海(距离)D、顾不如蜀鄙之僧哉(看来)
4.文中有两处“子何恃而往”,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?请作简要分析。
5.对比鲜明是本文写法上的一大特点,请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例,说说文章是如何运用对比手法的。
参考答案: 1.主观努力(或立志)2.到过南海这件事3.D4.第一次表示探询语气(或表示一般疑问)第二次表示轻蔑语气(或表示不屑一顾)5.略 《为学》(节选)阅读理解 5
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎。学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。1.解释词语。难:()易:()矣:()2.用“||”将语段分为两个层次。
3.语段中哪句话强调了做学问时主观态度的重要性?
1.解释词语。难:(困难)易:(容易)矣:(用于句末,与“了”相同)2.用“||”将语段分为两个层次。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。||人之为学有难易乎。学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。3.语段中哪句话强调了做学问时主观态度的重要性? 学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。阅读《为学》,后的小题。
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉!蜀之鄙,有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪于敏而不学者,自败者也。昏与庸可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。【小题1】解释下面句子中划线词的意思(2分)
①吾资之昏,不逮人也。逮:
②西蜀之去南海 去:
③蜀之鄙有二僧
鄙:
④子何恃而往!恃:
【小题2】翻译下列句子(2分)① 吾欲之南海,何如?翻译:
② ②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?翻译:
③ 本文的中心论点是什么?(用原文回答)(2分)④ 蜀鄙二僧的故事告诉我们什么道理?(2分)⑤ 学习本文后,你悟出了什么道理?(2分)
【小题1】逮:及,赶得上;去:距离;鄙:边境恃:凭借、依仗。【小题1】(1)我打算到南海去,怎么样?(2)人们立志,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?
【小题1】人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣,不学,则易者亦难矣。【小题1】事在人为,有志者事竟成。【小题1】人贵有志,事在人为。阅读《为学》,回答后面的问题
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏,不逮人也;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也;吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常①哉?
蜀之鄙②有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之③南海,何如?”富者曰:“子何恃而往④?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾⑤不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也⑥。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也⑦。
注:①常:常规,永远不变的。②鄙:边境。③之:往,到。④何恃(sh@)而往:凭着什么去?恃,凭借,倚仗。⑤顾:反而。⑥自败者也:是自己毁了自己。⑦自力者也:是靠自己努力学成的。1.解释下列句子中的“之”字。(这道题的作用在于巩固文言虚词“之”的知识)A.为之,则难者亦易矣。
之:________________ B.蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
之:________________ C.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
之:________________ D.吾欲之南海,何如?
之:________________ 2.本文提出的主要的观点是 [ ] A.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
B.为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。C.学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。D.昏庸聪敏之用,岂有常哉?
3.对下列句子翻译正确的是哪一项?(1)为之,则难者亦易矣。[ ](之,助词,在这里起凑足音节,读起来好听的作用。这个“之”字不能看成代词。者,附在动词或形容词后,组成名词性短语。“难者”,难的事;不是难的人)
A.像这样去做它,那么难的也容易了。B.做它,那么它也就变得容易了。C.只要做,那么难的也容易了。
D.做难事的人,那么他也就做容易事了。
(2)西蜀之去南海,不知几千里也。()
(这里的“去”字是“距离”的意思,不是“到”、“离开”的意思)A.从西蜀到南海去,不知道有几千里。B.从西蜀到南海方向,不知道有几千里。C.西蜀离开南海,不知道有几千里。D.西蜀距离南海,不知道有几千里。4.解释加粗的词语。A.然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?________________ B.吾材之敏,倍人也。________________ C.不自限其昏与庸而力学不倦者________________ D.吾数年来欲买舟而下________________ 答案:解析:
1.A.这件事,代词。B.的,助词。
C.无实在意义,取消句子独立性,助词。D.到,动词。
2.C
3.(1)C;(2)D
4.A.然则;(既然)这样,那么。有“以此而论”的意味。岂:难道,表示反问。
B.材:才能。
C.限:用作动词,受……限制,受……局限。
D.买:雇,租。
(二)阅读《为学》完成10-14题。(18分)
天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也,吾材之庸不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?
蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸,而力学不倦者,自力者也。10.解释文中加点词语。(4分)
①蜀之鄙有二僧:
②吾资之昏不逮人也:
③顾不如蜀鄙之僧哉:
④迄乎成:
11.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①吾欲之南海,何如?
②自恃其聪与敏而不学者,自败者也。
12.用斜线(/)为下面的句子断句,只限两处。(2分)
然
则
昏
庸
聪
敏
之
用
13.下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是(3分)
A.益习其声,又近出前后
香远益清,亭亭净植
B.西蜀之去南海
断其喉,尽其肉,乃去 C.可远观而不可亵玩焉
可恃而不可恃也
D.人之立志
花之隐逸者也
14.学了这篇文章,你悟出来什么道理?(3分)答案:
10、①边地、边远地区②及、赶上③难道④到
11、(1)我想要到南海去,(你看)怎么样?(关键词“之”,“何如”)(2)自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人,是自己毁了自己。(关键词“恃”“败”)
12、然
则/ 昏
庸
聪
敏/ 之
用
13、C
阅读理解。
袋鼠
袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋,幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高,前脚短,后脚发达,能跑善蹦,一小时能跑六十公里,三米多高的障碍七八米宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗,休息的时候,一条大尾巴加上两条腿,形成一张三只脚的凳子.袋鼠全身是瘦肉,可以吃,皮可以做皮鞋、皮箱、皮袄和手套。
1.这段文共有____句话,是围绕“ ”这句话来写的。2.短文介绍了袋鼠的哪些方面?
第二句介绍袋鼠腹部 。
第三句主要讲袋鼠 的特点。
第四句写袋鼠的. 。
最后一句介绍袋鼠的 。
3.袋鼠能跑善蹦是因为 ,从“ ”“ ”这些句子中说明袋鼠确实能跑善蹦。
参考答案:
1.5句话 第一句
2.长着一只口袋 善跑 尾巴的功能 全身都是宝
一路阳光
①秋风有些伤感,细雨有些凄凉,黄昏有些暗淡,月色有些如霜但,毕竟阳光无处不在!有一路阳光,就会有一路的好心情
②傍晚,街边的小区花园里。一个小男孩儿紧绷着小脸,咬着小嘴唇,卖力地推着一辆高出他半头的轮椅。轮椅上坐着他瘫痪的爸爸。轮椅终于缓缓前移了一段。男孩儿停下,回过头来,双手一叉腰,小肚子一挺,冲站在一旁的妈妈庄严宣告:你看,我能推动爸爸了吧!我是大孩子了!孩子的妈妈一边爱怜地笑着,一边不住点头:好好好,以后你就推着爸爸逛花园吧!但要当心点儿。孩子得意地眨眨眼,撒娇地应道:好好好,你真乖!一家三口都笑出了一脸阳光。
③小区花园外,大街上。一辆小三轮车很是特别锈迹斑驳的车身,却被擦拭得锃光瓦亮。车座后面竖起一根短短的铁杆,铁杆上插着一把鲜红的遮阳伞。一位老大爷轻轻稳稳地蹬着车,蹬出了一路吱嘎吱嘎的小调。他的老伴坐在伞下,满脸灿烂地说笑着,没牙的嘴巴一直合不拢。夕阳无限好,最美是黄昏!遮阳伞,怎能遮住喜悦与幸福的阳光呢?
④街角,一个简易修车摊。那个满脸沧桑的中年修车师傅手里举着十元纸币,正与一个小伙子相互推搡着,引来了许多人驻足观望、打听。到底怎么回事?谁知道呢,是不是因为少给钱了?不知道别乱说!配完一个小螺丝,车主没零钱,修车师傅说算了,小伙子不好意思,扔下十块钱就走,师傅追上来还钱一时间,阳光洒满了观望的人群。
⑤修车摊对面,学校里。一串放学铃声响起。不一会儿,学生自行车队潮涌而出。主流中分出直流,渐渐地三五成群,倾身靠头地凑热乎,脚下蹬着,嘴上聊着,眉儿舞着他们的眼里、嘴里、心里,全是美好的希望。那满脸的快乐和憧憬,被阳光映得鲜明、璀璨
⑥生活可以是平凡的,可以是平静的,甚至可以是坎坷的,但幸福的阳光,无处不在。它折射出的是生活的充实、生命的美好。把双眼睁大些,把脚步放慢些,让我们一同珍惜这一路的阳光吧!
1.联系上下文理解词句。
①文章题目一路阳光比喻的是( )。
A.天气晴好 B.品德良好 C生活美好
②文中的夕阳无限好,最美是黄昏是说这两位老人的生活( ).
A.令人羡慕 B.令人同情 C.令人敬佩
2.第②③段中的人物描写很生动,你觉得哪句精彩?摘录一句并说明理由。 摘录: 理由:
3.文章画 的句子,甚至和但等词语让我们体会到( )
A.生活中有不幸,而且有幸福。 B.生活中有不幸,必然会有幸福。 C.生活中有不幸,所以有幸福。 D.生活中有不幸,更多的却是幸福。
4.请在②⑤段中任选一段,把这段的`序号和主要内容写在下面。
第 段:
5.下列说法不当的一项是( )
A.文章条理清楚,按照地点转移的顺序描绘了四个生活场景。
B.第④段中旁观者的对话,侧面反映出修车师傅与小伙子争吵很激烈。
C.文章开头写秋风、细雨、黄昏和月色,是为了与阳光形成鲜明对比。
D.它折射出的是生活的充实、生命的美好。点明了文章的中心。
6.把眼睛睁大些,把脚步放慢些,让我们一同珍惜这一路的阳光吧!你怎样理解这句话的?
参考答案:
1、(1)C (2) A
2、摘录:一个小男孩儿紧绷着小脸,咬着小嘴唇,卖力地推着一辆高出他半头的轮椅。理由:人小志气大,为了帮助妈妈照顾爸爸,让妈妈看到自己是个小男子汉,也能分担家里的工作。
3、D
4、第2段。一家三口的阳光。
5、B
【古诗词阅读】读《渔家傲 秋思》,完成后面的题目。渔家傲 秋思范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。14词的上片写景,围绕一
16.这首词上片写景,围绕“
” 写下了 塞下 的特点(2分)17.请用自己的话描述“羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪”。(2分)参考答案:16.异,写出边疆的荒凉,战事吃紧。17。略
阅读《学会欣赏他人》一文,完成下列各题。
看一个人是不是胸怀宽阔,很重要的一点就是看他是否欣赏他人,又是如何欣赏他人。一个人如果视同道是冤家,看他人一无是处,“他是伤疤我是花”,最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人,才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出,风轻燕子斜”般和谐的人际环境。
欣赏他人,需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气,也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。欣赏他人,可以是出自爱才之心、容才之量,也可以是助人之难、解人之惑。有的时候,这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。台湾著名作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。文章最后情不自禁感叹:“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他率直率性写下的这句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷因这几句话猛然深省,把才智用在了正道上,已经是台湾几家羊肉馆的小老板了!这是文字和思想的力量,又何尝不是一种劝人悟道的魅力!
欣赏是一种理解的延伸,是一种知性的壮美,是一种激励的本领,是一种无穷的力量。一切力量本身都是有局限性的,因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。欣赏他人则始终在起作用。它制造一种平和、平等的关系,它排除误解和不信任,通过呼唤真诚与宽容,从而以人性的暖色、人文的关怀,强化了他人,升华了自我。因此,欣赏他人始终是一种动力和活力。在这一点上,先哲培根的话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”
人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。现实生活中,人人都渴望得到欣赏。这对于不少获取人格的力量,确定价值的标准,树立向上的自信,鼓起前进的勇气,有时候真有“功夫在诗外”的作用。林肯有一次在信里说:“每一个人都喜欢人家的赞美。”威廉。詹姆斯则说:“人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。”不少人在欣赏中建立自信,茁壮成长。如果一个人能由衷地欣赏他人,主动关心帮助别人,就会得到别人的欣赏,就会得到他人的关怀,自然也就会感到幸福。多一点欣赏,少一点挑剔,多一些鼓励,少一些指责,于人于已都是至关重要的。 (选自《扬子晚报》)
1、文中引用台湾著名作家林清玄的事例有什么作用?
2、如何理解“欣赏他人”既“强化了他人”,又“升华了自我”?请根据文章内容作简明回答。
3、根据文意,如何才能做到欣赏他人?
4、阅读下面的材料,结合文章最后一节内容,谈谈你的感想。
台湾著名作家三毛小时侯数学基础并不理想,一次她考了100分,老师不相信,要他承认作弊。三毛拒不承认,于是老师出了份难度很大的试卷,结果三毛考了0分。老师就在她的脸上用毛笔画了两个大鸭蛋并让她在校园里亮相,从此三毛患上了严重的自卑症和自闭症,害怕老师,害怕学校,到初二时不得不退学并企图割腕自杀,留下了一寸永不消失的疤痕。
参考答案:
1、有的时候,欣赏他人会在不知不觉中改变他人的命运,由此突出能欣赏他人的重要性。
2、人人渴望得到欣赏,这有助于他们获取人格力量,确定价值标准,树立向上自信,鼓起前进勇气,甚至改变命运,因此,欣赏使人“强化”起来。而能够赞赏别人,必定有宽广的.胸襟和无私的勇气,超然的智慧和普渡的艺术;通过赞赏他人,创造了和谐、平等、真诚的人际环境,这无形中升华了自己的品格修养,即“升华了自我”。(意对即可)
3、需要具有宽广的胸襟和无私的勇气。需要超然的智慧和普渡的艺术,主动关心帮助别人(意对即可)
马国福
忍是水,可以稀释痛苦的“盐”;忍是火,可以焚毁误解的伤;忍是光,可以消融仇恨的“冰”;忍是电。可以连通隔绝的缘______;____________,____________ 。
我国古代两大禅师寒山和拾得有这样的对话。寒山问拾得:“世间有人欺我辱我笑我轻我贱我,如何处置?”拾得日:“只要忍他让他避他由他耐他,不要理他,再过几年你且看他!”
我很喜欢这句话。真的,当痛苦、误解、仇恨、冷漠等人生的不幸包围我们时,我们不妨容忍。倘若我们的生命是一场逆风起航的航行比赛,我们无法避免大风大浪和同一岸线航船的竞争,但我们可以调整方向和心态忍让。都说忍一时风平浪静,让三分海阔天空。风浪过后必是碧波荡漾的妩媚风光。
容忍不是懦弱,不是退让,不是逃避,而是一种隐形的坚强,一种忍让的进取,一种平静的突破。海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。忍让呈现了我们灵魂极为广阔的一面,也展示了我们人格高尚的一面。更张扬了一种无声的风度!
《圣经》上说,当有人打你的右脸时。你不妨把左脸也转向他。这富有宗教色彩的语言,表面上看起来有点愚蠢可笑,实际上蕴涵了一种人生的智慧。大音稀声,大智若愚。没有谁会永远不幸,也没有谁能永远幸运。在生活中有时忍者总是不得志,总是吃亏,这只是暂时的。暂时的得意并不能代表长久的风光,暂时的得利并不意味着长久的幸福。人生的许多辩证法总是由时间来证明,时间是最好的检验师,我想说:忍者无敌。
“忍”是悬挂在心上的.一把锋利的大刀。如果不处理好刃与心的距离,我们必然流血,受到伤害。刃与心的位置摆好了,世界就变得美好了,天地就更宽了。在忍者的心底,时间总会磨去刃的锋芒。心多了一份广度,刃就少了一分亮度;心多了一层厚度,刃就薄了一层利度。
因为忍让,我们会受到嘲笑、讥讽、打击和误解;因为忍让,我们却得到了乐观、豁达、信念和力量。失去了花瓣,我们得到了果实;失去了严寒,我们迎来了温暖;失去了成功,我们得到了教训。因为,果实不容忍花瓣的凋零,就无法成熟;寒冬不容忍温暖,就无法换来季节的轮回;成功不容忍失败,就无法寻得突破和转折。
花开花落,忍来愁去。在人生的竞技场上,忍者无敌。
1 文章的中心论点是什么?
2 仿照画波浪线的句子,在横线上续写一个句子。
忍是电,可以连通隔绝的缘;____________,____________,
3 文章使用了多种论证方法,请你举一例并谈谈它的作用。
句子:
论证方法及作用:____________
4 联系所学的知识,请你为本文论点补充一个概括性的事例。
5 假如你要和作者对话,针对本文的观点进行辩论,你会提出什么问题?并请写出你对所提问题的看法。
(1)问题:________________________
(2)我的看法:________________________
听雨季羡林①从一大早就下起雨来。下雨,本来不是什么稀罕事儿,但这是春雨,俗话说:“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中,其珍贵就可想而知了。②“润物细无声”,春雨本来是声音极小极小的,小到了“无”的程度。但是,我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上,顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上,打出声音来,于是就不“细无声”了。按常理说,我坐在那里,同一种死文字拼命,本来应该需要极静极静的环境,极静极静的心情,才能安下心来,进入角色,来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的,是必欲去之而后快的。③然而,事实却正相反。我静静地坐在那里,听到头顶上的雨滴声,此时有声胜无声,我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急,时高时低,时断时续。有时如弹素琴,有时如舞霹雳,有时如百鸟鸣„„我浮想联翩,不能自已,心花怒放,风生笔底。死文字仿佛活了起来,我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界,更难为外人道也。④在中国,听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人,但能否就算是雅人,却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中,关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》,词不长,我索性抄它一下:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。⑤蒋捷听雨时的心情,是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的,从少年、壮年一直到老年,达到了“悲欢离合总无情”的境界。而我已经到了望九之年,鬓边早已不是“星星也”,顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界,我很有资格。我已经能够“纵浪大化中,不喜亦不惧”了。⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味,我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子,是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下,虽然6岁就离开,谈不上干什么农活,但是我拾过麦子,捡过豆子,割过青草,劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血,一直到今天垂暮之年,毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱,就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里,下雨一少,我就望云霓,自谓焦急之情,绝不下于农民。北方春天,十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报,时时观察天上的云气。忧心如焚,徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。⑦今天早晨,我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上,听到头顶上的雨声,不禁神驰千里,心旷神怡。在大大小小高高低低,有的方正有的歪斜的麦田里,每一个叶片都仿佛张开了小嘴,尽情地吮吸着甜甜的雨滴,有如天降甘露,本来有点黄萎的,现在变青了;本来是青的,现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨,一片祥和。⑧我的心又收了回来,收回到了燕园,收回到了我楼旁的小山上,收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花,正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是,细雨滴在水面上,画成了一个个的小圆圈,方逝方生,方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西,小荷花看了也高兴起来,劲头更大了,肯定会很快地钻出水面。⑨我的心又收近了一层,收到了这个阳台上,收到了自己的腔子里,头顶上叮当如故,我的心情怡悦 有加。但我时时担心,它会突然停下来。我潜心默祷,祝愿雨声长久响下去,响下去,永远也不停。1995年4月13日(原文有删改)15.作者在写听雨的过程中,既写了眼前的雨景,又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段,把下面的内容补充完整。(4分)① → 评价雅人听雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨声长响16.结合上下文,品味第⑦段中的“竟”字都写出了什么。(4分)答: 17.季羡林先生曾说:“散文的精髓在于‘真情’二字。”请你谈谈本文是怎样抒写“真情”的。(不超过150个字)(7分)答: 参考答案:15.①喜听雨滴妙音②叙述喜雨原因③神驰雨中麦田④欣赏雨中荷花(共4分。每空1分)16.答案示例:久旱未雨,作者急盼下雨,忧心如焚;现在终于下雨了,难以控制喜悦情怀。(共4分。两个要点,每个2分)17.答案示例:本文用虚实结合的手法来抒写“真情”。(1分)作者先写眼前本来令人“极为讨厌”的“雨敲铁皮”声却变得异常悦耳;(1分)再写想象中辽阔原野上青青麦苗尽情吮吸甘露似的雨滴的情景 ;(1分)最后又回到眼前,写小荷蓬勃的生命力,并盼雨声一直响下去。(1分)表达了作者心系农民和农村的宽厚博大真情,也表达了积极进取、乐观向上的人生态度。(1分)(共7分。写作手法1分,结合文章内容具体赏析4分,具体采分点见答案标注;语言表达2分)
(欧阳)公讳颍,字孝叔。成平三年,举进士中第,初任峡州军事判官,有能名,即州拜秘书省著作佐 郎,知建宁县。未半岁,峡路转运使薛颜巡部至万川,逐其守之不治者,以谓继不治非尤善治者不能,因奏自建宁县往代之。以治闻。由万川相次九领州而治之,一再至日鄂川。二辞不行:初彭州,以母夫人老,不果行;最后嘉州,以老告,不行。实治七州,州大者繁广,小者俗恶而奸,皆世指为难治者。其尤甚日歙州,民习律争,性喜讼,家家自为簿书,凡闻人之阴私毫发,坐起语言,日时皆记之,有讼则取以证 。其枧入狴①牢就桎梏,犹冠带偃箦②,恬如也。盗有杀其民董氏于市,三年捕不获,府君至,则得之以抵法。又富家有盗夜入启其藏者,有司百计捕之甚急,且又大购之,皆不获,有司苦之。公曰勿捕与购,独召富家二子,械付狱,鞫③之。州之吏民皆曰“是素良子也”,大怪之,更疑互谏。公坚不回,鞫愈急,二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬,及取其所盗某物于某所,皆是,然后欢曰:“公,神明也。”其治尤难者若是,其易可知也。
公刚果有气外严自明不 可犯以是施于政亦以是持其身。初,皇考侍郎为许日令,时丁晋公尚少,客其县。皇考识之,曰贵人也,使与之游,待之极厚。及公佐峡川,晋公荐之,遂拜著作。其后,晋公居大位,用事,天下之士往往因而登荣显,而公屏不与之接。故其仕也,自著作佐郎、秘书丞、太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中,皆以岁月考课,次第升,知万、峡、鄂、歙、彭、岳、阆、饶、嘉州,皆所当得.及晋公败,士多不免,惟公不及。
明道二年,以老乞分司,有田荆南,遂归焉。以景佑元年正月二十六日终于家,年七十有三。 (选自《欧阳修全集》,中华书局版,有删节。)
【注】①狴(bì):监狱.。②箦(zé):竹席。③鞠(jū):审讯。
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A..皆世指为难治者 指:指称,称 B.州之吏民皆曰“是素良子也”素:一向,平素
C.公坚不回 回:返回 D.亦以是持其身 持:约束
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的`一组是( )
A.因奏自建宁县往代之 B.初彭州,以母夫人老,不果行
不如因而厚遇之,使归赵 向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀
C.又富家有盗夜入启其藏者 D.使与之游,待之极厚
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦 有志与力,而又不随以怠
3.下列用“/”线给文中划波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.公刚果有气/外严自明/不可犯/以是 施于政/亦以是持其身。
B.公刚果有气/外严/自明不可犯/以是施于政亦/以是持其身。
C.公刚果有气/外严/自明不可/犯以是/施于政/亦以是/持其身。
D.公刚果/有气外严/自明/不可犯/以是施于政亦/以是持其身。
然吏民犹疑其不胜而自诬/及取其所盗某物于某所/皆是/然后欢曰/公/神明也
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.薛颜之所以推荐欧阳颍自建宁县往万州代职,是因为他认为万州难治理,需任用非常善于治理的人的缘故。
B.歙州民风不正,人们好打官司,不畏牢狱。入狱之时,尚穿戴整齐,且自带凉
C.欧阳颍认为富家失盗是富家二子所为,将其抓获,严加审问,二子供认不讳,后又起获了赃物,百姓叹服。
D.欧阳颍初任峡州军事判官,有才干,经丁晋公推荐拜著作佐郎,其后多次任知州之职,景祜元年在家 去世。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)且又大购之.皆不获,有司苦之。译:
(2)然吏民犹疑其不胜而自诬。 译:
(3)其治尤难者若是,其易可知也 译:
答案
1.【C】
2.【C】
3.【A】
4.【B】
5.(1)译文:并且又大力悬赏(缉捕)盗贼,都不能捕获,主管官吏对这件事情感苦恼。
(2)译文:然而官吏百姓还是怀疑他们(是因为)经受不住(审讯之苦)而自己承认强加给他们的罪名。
2、第一,在上游修建水库造成河流相继断流,使敦煌地下水失去了补给来源;
第二,随着经济的发展,敦煌地下水超采严重
3、这一段的表达作用是用数据表明月牙泉面积不断缩小,水位不断下降(或其他概括的准确的表述))
4、如果按这样的速度继续下降,不出,月牙泉就可能彻底干涸(与之相近的表达也可)
5、约5公里 数十米 40毫米左右 2480多毫米