2022安徽高考作文评析

2022安徽高考作文评析（推荐11篇）

2022安徽高考作文评析 篇1

今年作文题，从内容上看，是要求考生写自己对妈妈的感激，对妈妈的爱戴。这与公民道德建设中关于“孝”、“感恩”、“回报”的内容相关，倡导良好的家庭关系，也暗示了当今社会的热点问题，特别是现在很多独生子女不懂得感恩回报，更不懂得孝敬父母，所以这个作文题的指向性应该是很鲜明的。取材的范围只限于家庭生活，当然写社会生活也行，但不容易写好。考生可就某一家庭生活范围，写出自己为什么要“提篮春光看妈妈”。立意的作文角度，可以写妈妈对“我”的关爱令“我”感激，也可以写自己的一次经历令“我”忆起妈妈对“我”付出得太多太多，还可以写自己长年出门在外，今日“提篮春光看妈妈”，高考辅导《高考安徽卷高考作文评析》。也就是说，考生可从妈妈对自己从小到大的关怀、关爱来入笔，感悟母爱的伟大，而自己对于这样一分深厚的感情要回报妈妈;也可从怎样来回报母亲来入笔，引到“提篮春光”，着重写对于“春光”的理解。无论从哪个角度切入主题，都要写出它对家庭、社会的促进作用，让人人都爱自己的妈妈。

从文章的体裁来看，试题虽没有明确要求写成记叙文，但从题目来看，写记叙文比较顺手。从写法上看，应以记叙为主，以抒情、议论为辅。就此题目来说，单纯地叙述事情的经过，而没有画龙点睛的议论和抒情，没有写出自己的真实感受，是不能得高分的。考生既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。当然，擅长写诗歌的可以写诗歌，擅长写议论文的可以写议论文，但都要写出自己的真情来。

从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。

2022安徽高考作文评析 篇2

1 试卷总体感觉

试题结构再回归传统, 整体难度似略有下降;彰显了皖风徽韵.

2011年笔者曾以“灵动如水, 解答题难度陡增, 新意迭出, 沉稳似山, 客观题门槛降低, 循序渐进”为题分析了2011年安徽省高考数学试题.2011年安徽省试卷打破思维定势, 创新力度之大, 堪称安徽省高考自主命题6年中之最.看看考生走出考场的痛苦表情, 很多老师就感叹高三这一年的力白出了, 这是最刻骨铭心、引发大大震荡、大讨论的一年.

也许因为去年试题反响太大, 所以今年的数学试卷试题结构回归传统.和去年相比, 难度略有下降.直观感觉是在平稳中见新奇, 在新奇中见创新, 立意新颖中见平稳.试题蕴含着课本中重要的数学思维方式和思想精髓.注重考查基础知识、基本技能和基本方法, 突出对考生思维能力、创新意识和探究能力的考查, 它体现了新课改的导向性, 重点考查了思维过程和方法.解答题中2011年去掉了三角函数加不等式, 今年又换回来了.顺序上也发生了变化, 依次是三角函数题、概率与统计题、立体几何题、函数与导数题、解析几何和数列题.采用了适度难度的探究性问题, 作为压轴考查较高层次的思维素养.在难点设置上, 今年的理科试卷具有立意新颖, 稳中有变, 注重创新的特色.同时, 文理科试卷有较大差异, 更加注重应用能力, 加大思维品质的考查, 加强推理论证能力的培养等.今年试卷贴近中学教学实际, 在坚持对“五个能力、两个意识”考查的同时, 注重对数学思想与方法的考查.体现了数学的基础、应用和工具性的学科特色, 以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景, 善于应用知识之间的内在联系, 进行融合, 构建试卷的主体结构, 在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点, 考查更加科学, 试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质和思维能力, 考查考生对数学本质的理解, 考查考生的数学素养和学习潜能.从考试性质上审视这份试卷, 它有利于中学数学教学和课程改革, 有利于高校选拔有学习潜能的新生, 是具有较高的信度、效度, 必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷.文、理科试题的整体难度似乎都不太大 (文科较易) , 应该说是一份受大部分学生欢迎的试卷.每个题目的表述清晰易懂, 题目的长度不像去年的题目那样冗长, 阅读量较小.根据过往经验, 就理科而言:今年能拿高分 (140分以上) 的学生应该有, 但凤毛麟角, 而且考生得满分可能性非常小.可能有考生大量扎堆100分左右、优等生应大量集中在120分附近、尖子生会在130分-140分之间. (高考分数验证了这一预计)

今年理科数学和去年相比, 题型上学生感觉较为熟悉和亲切, 回归到前几年较为稳定的类型.总体上, 试卷层次分明、梯度平稳、难易有度, 既有对基本知识、技能的基础题, 又有对数学思想、方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题, 试题的立意鲜明, 取材新颖、设计巧妙, 贴近学生生活实际, 并且加大创新意识的考察力度, 突出试题的探索性和开放性, 整套试卷充分体现课改精神.但平和中显示出试题的综合与魅力实属不易, 它不像一些模考题借气势压学生, 而是在平和的气氛中引导考生发挥自己的水平, 应该说今年的数学考试给考生带来的亲近感、愉悦感是历年少有的.预计数学平均分较往年有小幅回升, 平均分的提升有利于发挥数学在高考总分中的权重, 但试题难度的调整会对部分数学尖子的区分不利.

试题注重基础, 力求创新, 内容涵盖全面且重点深挖.今年的理科试题有着2009年安徽理科试题的影子, 难道这就是传说中三年一个轮回吗?文科近三年来一直在以数列为背景的知识交汇处命题压轴.

从命题的角度来看, 试卷好像没有多少创新题型及新面孔出现, 但解答过程中就会发现很多看似平凡的题目中透露一定的新意, 给人以旧瓶装新酒之感.

易错题、亮点题、难题

(1) 理科的第10题是亮点题, 是以古老的握手问题而改编的, 第14题属于易错题, 本题综合考查了向量与不等式, 主要利用柯西不等式的向量形式解决, 第15题是个难题, 综合考查学生的推理论证能力, 是解三角形与不等式的综合考查.第18题立体几何题以平面图形的折叠形成立体图形, 然后对其研究, 是亮点题.第21题也是个难题, 是数列、函数、不等式以及充要条件意义的综合考查, 考查综合运用知识分析问题的能力, 推理论证和运算求解能力, 感觉此题跟2009年理科最后一题有着相似之处, 也是2011年度安徽省远程教育培训离线作业的问题.

(2) 文科相比之下亮点不多, 难度较低, 尤其是选择10个题目都是常见的题目, 第15题回归到2009年的15题以立体几何为背景的多选题, 考查学生的空间想象能力和推理论证能力.第17题考查了统计和概率的综合题.近三年的文科特色是数列压轴, 而且都是较好地把握了“在知识网络的交汇点命题”的命题思路.今年的21题考查三角函数, 利用导数求解函数极值的方法及等差数列的求和等基础知识和基本技能, 考查分类讨论的思想方法及综合运用数学知识解决问题的能力.

2 试卷各题考查要点

从统计分析表1可看出, 试卷既体现了人文关怀, 又稳中求新, 题目选择性地考查了主干知识, 题目的排列顺序上延续了一贯的由易到难的排列原则, 体现高考中的人文关怀精神.文科卷第19题一改往年求体积的套路, 又在第15、21题上增加难度, 设障碍, 从而体现出命题人求变求新的思路.今年的试题知识点覆盖面有所收敛, 常规重点知识 (如统计、导数应用、解析几何 (圆锥曲线) 、解三角形等) 没有作较大幅度调整, 体现试题的稳定.变化方面:传统重点, 数列和概率今年有所淡化, 这种变化, 是否是主流变化的势趋, 这还要看全国其它实行新课标的省分的试题, 只有从全国总体来分析才能看出其偶然还是必然.

3 试卷特点评析

3.1 考查全面, 注重基础

2012年安徽省高考数学科试题全面考查基础知识, 试卷的起点题以及每种题型的起点题都是基础题, 客观题放缓坡度, 很好的控制了难度.以理科试题为例, 选择题的前5题属于容易题, 中间3题属于中档题, 最后两题有难度, 这样的安排与平时的模拟训练基本吻合, 可以让考生稳定情绪, 拿到该拿的分数.在全面、重点考查基础知识的前提下, 支撑学科知识体系的主干内容构成了试题的主体.例如第 (2) (19) 两题共计18分考查了函数和导数内容、第 (6) (12) (18) 共计22分考查了立体几何内容、第 (4) (21) 两题共计18分考查了数列内容、第 (11) (14) 两题共计10分考查了不等式内容 (其中15和21也交汇考查不等式) 、第 (5) (10) (17) 三题共计22分考查了统计和概率内容、第 (9) (13) (20) 三题共计23分考查了解析几何内容.以上共计有130分的分值.充分体现了重点内容和主干知识重点考查的原则.考生如果对重点内容和主干知识掌握的很好, 能稳定情绪, 沉着冷静的做好自己会做的题, 就会考出较好的成绩.

3.2 突出本质, 意蕴深邃

试卷还通过改变设问条件、整合知识结构、创设新颖背景, 使得整卷有不少原创题, 如理科第 (8) 、 (10) 、 (15) 、 (17) 、 (18) 、 (20) 、 (21) 题, 文科第 (10) 、 (15) 、 (21) 题等.理科第 (18) 题由平面图形通过折叠形成空间图形, 充分展现了知识的形成过程, 具有较高的创新性, 折射出新课程中的探究意识和创新意识, 这是今年数学试题的亮点之一.文科第 (15) 题解答时可取各棱的中点, 连接构成的四边形一定是菱形, 但不一定是正方形;又因为四面体的四个面是全等的三角形, 并且从同一顶点出发的三条棱恰好是三角形的三条边, 从而可得出正确答案.这一过程充分体现了对考生创新思维的要求, 体现了新课改探究性学习的理念.

命题者注意在知识的交汇点设计试题, 通过知识的联系、渗透和综合, 考查思维能力.文科第21题, 将三角函数和数列巧妙结合, 解决问题时需先利用导数求出极值点, 再利用三角函数的特殊值和周期性得到一个等差数列, 最后求三角函数形式的数列和, 展现出数列“从三角中来, 再到三角中去”的思维过程.该题具有丰富的层次感, 既自然朴实, 又浑然天成, 令人耳目一新.

理科第19题和文科第17题, 这是一套姊妹题, 考查利用导数研究函数性质, 同时也考查了分类讨论思想.以理科为例, 考生在解题过程中可轻易判断b的作用, 但会对a的作用产生困惑.经过第 (Ⅰ) 问中对a的分类讨论和第 (Ⅱ) 问中对a的求解, 从答案的结构中认识到a对函数图像的平移作用.这种设计不仅给直白的平移变换增添了丰富的趣味性, 也解释了第 (Ⅰ) 问中讨论a的直观意义.命题者艺术地呈现了数学思维的美妙, 并力争把每一道题做成一件艺术品.

纵观今年的高考试卷可以发现:运用列举法、排除法等很快求解的题比往年要少, 有些试题尽管简单, 但必须通过运算或推理的方法获解, 难度和运算量都不是很大, 如:理 (10) 和理 (14) , 文 (10) , 理 (20) , 启示我们要淡化特殊技巧, 不必将精力花在钻研偏题怪题和过于繁琐、运算量太大的题目上, 而应重视基本思想方法的灵活运用.充分体现了以能力考查为考试目的的新课程观.

今年的数学试卷主观题入手明显比去年容易, 整体运算量有减少每道解答题都设计2问 (理科立几是3问) , 每道题都加大了思维量, 减少了运算量.“多思少答”在今年的试卷上比较突出, 如文科 (16) , 若观察到题设等式右边是一个两角和正弦公式, 就可以顺利求解.“多考一点想, 少考一点算”的理念得以彰显.

为了挖掘学生在数学方面的潜能, 使优秀的学生脱颖而出, 满足不同层次院校的要求, 全卷难度形成了适当的梯度.如理科卷16、19、20题突出考查学生运算求解能力.第17题是个生活中的实际问题, 考查学生的实际应用能力.第18题的立体几何是有关折叠的, 充分考查了学生的空间想象能力.近几年安徽卷首次出现折叠, 考查了学生的应变能力.今年的有些题与往年试题还能找到联系:如今年的20题与2009年的20题;今年的21题和2008年安徽卷的21题有异曲同工之妙, 对学生的数学综合能力作了较高要求的考查.

3.3 体现差异顺应课改

文、理科试题中的选择、填空、解答题都由浅入深, 使每位学生都能充分发挥应有的水平.试题的选拔功能突出, 具有较高的信度、效度与区分度.如理科第20题第 (Ⅱ) 小题求二面角的平面角的余弦值, 可用多种方法求解, 如向量法与综合法等, 有效地考查了考生思维的差异性.

文理科试卷有较大差异, 体现新教材的特点.理科创新力度较大, 文科试卷相对稳定, 体现了新课程文、理科数学各自的特点和要求.全卷21个题目中, 文、理的共同题有7道, 其中选择题4道、填空题3道, 姐妹题6道, 其中客观题4道, 解答题2道, 其余均为不同题.理科侧重考查抽象概括、理性思辩能力, 文科侧重考查形象直观、具体应用.相同题只有1题、理 (3) 与文 (6) ;姊妹题有3题:理 (12) 三视图考查表面积, 文 (12) 三视图考查体积;理 (9) 和文 (14) 条件相同, 但求解不同, 理科是选择题求三角形的面积, 文科是填空题求线段长;理 (11) 和文 (8) 均为线性规划, 但理科是填空题求线性函数的取值范围, 文科为选择题求同一线性函数的最小值;理 (19) 和文 (17) 均为函数题, 形式相同, 但理科为指数函数的组合, 文科为幂函数的组合, 第一问求最小值理科须用导数法讨论, 文科可用导数, 也可以用基本不等式且无需讨论.

文科整套试卷难度适中, 比去年容易.在考查基础知识、基本技能和基本能力的基础上, 突出了对考生数学思维能力、应用意识和创新意识的考查.由易到难的排列原则, 体现高考中的人文关怀精神, 很对文科学生的“口味”.题目延续了去年试题的特点, 严格按照考纲的要求, 以学科主干知识为载体, 突出重点, 重视知识的内在联系, 紧紧把握了文科数学注重常规思想, 通性通法, 淡化计算, 淡化技巧的特征, 力求试题的简洁, 强化了知识的应用, 较好地体现了新课标的命题理念.试卷知识点的分布与去年相当, 但淡化了对导数和三视图的考察.选择题和填空题中也有个别题目难度较大.六大题主观题, 今年与去年相比, 更强调知识点的内在联系, 如第19题一改往年求体积的套路, 又在第15、21题上增加难度, 设障碍, 从而体现出题人求变求新的思路;又如函数与导数、概率与统计等知识的联系, 尤其是作为压轴题的第21题, 依然考察的是数列、三角函数以及导数等知识的综合应用, 对学生能力方面要求都很高, 充分体现了压轴题的宽度与深度.

3.4 重视教材地位引导减负增效

试题蕴含着课本中数学重要的思维方式和思想精髓.文科试题1—8题, 11—13题, 理科1—7题, 11—13题属于容易题.文科试题9、10题, 14—20题, 理科8—10题, 14—20题属于中等难度题.

首先, 有不少试题在教材中可找到原型, 如文科第3题是人教A版必修1中第75页课后练习第4题的改编, 文、理第12题的三视图就是人教A版必修2中第17页课后练习第2题图 (1) 的三视图, 文科5, 7, 16, 18题, 理科的1, 4, 5, 16等题都可以在课本上找到类似题, 这说明课本是知识的重要载体, 课堂是学生获得知识的主渠道.

其次, 今年试题创新性很强.今年的数学试卷试题阅读量小, 内容简洁, 试题对考生创新应用意识有完美体现.如理科第10题把数学问题融于考生熟悉的场景中, 以此为数学模型, 考查建模能力和解决实际问题中的计数问题的能力.理科、文科第15题分别以解三角形、四面体为背景, 以多选题的面目出现, 题型设计新颖, 有较强的推理运算能力, 尽管每年都这样考, 但今年仍给我们耳目一新的感觉.

3.5 立足通性通法引领少教多悟

理科选择题的第 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 、 (5) 、 (6) 、 (7) 题, 填空题的第 (11) 、 (12) 、 (13) 题, 解答题的第 (16) 、 (18) 、 (19) 、 (20) ;文科选择题的第 (1) 、 (2) 、 (3) 、 (4) 、 (5) 、 (6) 、 (7) 、 (8) 、 (9) 题, 填空题的第 (11) 、 (12) 、 (13) 题, 解答题的第 (16) 、 (17) 、 (18) 、 (19) 、 (20) 题都重点考查了基本技能和基本方法.理科卷选择题第1题到第6题都是比较容易的, 甚至不动笔就可以得到结果, 是绝大部分同学用通性通法解决的常规题目.7, 8, 9题需要计算但计算量也不大, 第10题是大多数学生害怕的题目, 可以区分出较优异的学生.填空题中的11, 12, 13题应该属于简单题, 14题是中档题, 15题偏难.纵观今年试卷可以发现:充分体现了以能力考查为考试目的的新课程观.理科卷的16, 17, 18, 19题都是常规题目, 对于成绩中等学生应该不难解决.20题的第1问求椭圆方程不难, 但能准确无误解答好第2问就需要一定“功底”了.最后一题是关于数列、不等式和逻辑的一个综合题目, 第1问容易得分, 第2问难度较大, 对优秀学生是一个挑战.又如文科 (16) , 若观察到题设等式右边是一个两角和正弦公式, 就可以顺利求解.理科的21题对学生的数学综合能力作了较高要求的考查, “背多分”体系难以奏效, “理解万岁”方可奏效.“多思少答”在今年的试卷上比较突出.

3.6 贴近生活, 与时俱进

“贴近生活, 将生活中的热点话题作为试题的素材”是命题的原则之一.理科的第10题和第17题, 背景材料考生熟悉, 体现了“学数学有用, 学有用的数学”这一时代的呼唤.试卷的素材贴近学生, 关注现实生活, 突出了数学的应用特性, 如理科第17题, 以招聘面试为背景, 考查基本事件概率、条件概率的计算和离散型随机变量的概率分布;文科第18题, 以考生熟悉的数学背景, 考查考生对产品质量检查这一数学模型的理解, 还考查了阅读理解能力、应用数学知识分析和解决实际问题的能力.

4 建议与商榷

根据过往经验, 今年理科能拿高分 (140分以上) 的学生应该有, 但相信极少, 而得满分几乎不可能, 100分—120分甚至130分可能有考生大量扎堆的情况, 在这一层次上区分度欠佳.

理第10题是握手题, 不常规.按照习惯, 学生会分类讨论, 这样思维量会非常大.对于能力弱的考生来说是费尽心机而一事无成的题, 只能留下终身遗憾.如果转而考虑到本题的本质意义的话, 就会柳暗花明又一村.恍然大悟:原来此题是如此绝妙, 如此神奇.于是感叹:学数学真是智者用智, 力者用力.何时才能“会当凌绝顶, 一览众山小”.由于2011年我省高考数学试卷较难, 很多教师认为今年的试卷应该相对容易, 这也许是一种错觉, 导致复习的难度把握不准.今年的高考试题选择题的最后一道、填空题的最后一道、解答题的最后两道都让学生付出不少时间而得分也不会理想, 这也是估计整卷得分比实际得分低的原因.

5 对2013年高考的启示

通过今年的高考题, 我们再次看到, 试题绝对难度其实并不大, 但是相对难度却很大, 对于只研究数学表面的学生来说, 虽然下了很大的功夫, 可能却发现很多题还是不会, 高考一定是侧重能力的考查, 我们更应该关注是数学的本质, 在学习数学的过程中注意理解, 不要把数学变成一种机械的形式主义, 一味死板的操作, 注意数学的逻辑性, 推理性, 善于观察题目, 分析题目, 反思题目.对于高三的同学们要脚踏实地的学数学, 真正把数学一点一滴的学明白, 理解透彻, 在学习过程中多问几个为什么?从根本上理解数学, 善于用数学的思维去分析和解决问题, 只有这样才能真正的掌握数学, 才是得分的王道.

2012年安徽高考试题, 对我们2013年备考有很大启示:注重回归课本、扎实基础, 努力提高能力, 在复习中要体现过程教学, 精选习题, 有效训练.倡导理性思维, 强化探究能力的培养是大势所趋, 而尊重学生的个性差异, 因材施教, 突出复习的针对性与实效性则是取得考试成功的良方.2012年安徽高考试题, 体现这样一种命题思路, 鼓励试题入口宽、多角度的思考来解决问题, 不拘泥于某一种解法, 不局限考生的知识能力, 每个命题尽可能让不同层次的考生可以从不同角度入手, 且均能得到好的结果, 避免思路单一、“华山一条道”的尴尬局面.整套试卷计算量都不太大, 推理过程也不繁杂.重点考查通性通法, 无偏题、怪题, 很好地控制了运算量.因每道解答题一般入口都是比较易的, 而且又有几种合理选择的解法, 这种加大思维量的考查, 只有做好优化方案, 才能更好减少运算量, 才能很快解决问题.

2012安徽高考试题为今后的课程改革和高考改革提供的信息成为人们关注的焦点.高考命题的导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和发展新课改的深度, 更是高三备考的风向标.

关于2013届备考, 我认为应该做好以下几个方面:

夯实课本基础, 落实基本技能.试卷中, 函数、数列、不等式、三角、立几、解几和概率统计仍然是考查的主要内容, 从上面知识点统计表中更是一目了然.试题的框架主体仍是考查数学的基础知识和通性通法.所以, 今后的高三复习这些内容仍然是重中之重.教学中, 不仅要重视每个知识结论的教学, 更要重视知识发生、发展和形成过程, 弄清每个知识形成的“源头”.

2012安徽高考试题传递了这样的信息, “做题不在多, 理解则名;解法不在全, 联系才灵”.通法为主, 变法为辅.重视高中数学的通性通法, 倡导举三反一与举一反三、一题多解和多题一解, 努力培养学生“五种能力、两个意识”.能力的分类和要求与以前有所不同, 必然要反映在命题中.特别应注意新增加的“数据处理能力”和“应用意识和创新意识”.前者与统计有关, 后者与应用问题有关.另外, “推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”, 逻辑思维能力注重是演绎推理, “合情推理”也应引起我们的重视, 它可以有效地培养学生的创新意识, 这正是新课改大力倡导的.

注意立体几何的命题动向, 2012年安徽高考文科试题中立体几何题目题量最多, 分数值也位居前列, 每题学生普遍反映较易上手, 试题体现了立体几何的核心———培养学生的空间想象能力和推理论证能力, 而不是故意让学生看不懂背景而无从下手.所以, 教学中要注重培养学生的空间想象能力和推理论证能力, 加强学生用综合法解立体几何题的训练.

重视考试说明, 加强教学研究.2012年安徽高考文科试题没有偏离考试说明界定的考查目标与要求, 按照“考查基础知识的同时, 注重考查能力”的原则, 将知识、能力与素质融为一体, 全面考察学生的数学素养.复习教学要加强课本例习题的改编、变形、延伸、拓展.2012安徽高考文科试题第15题就有课本习题的影子.对质量好的模考试卷, 不能就题论题, 要好好挖掘.这样才能形成有底蕴 (课本) , 有广度 (模考训练卷) , 有深度 (教学研究) 的有效高考备考.

最后还要关注创新题, 尽量少用几十年不变的陈题.如从报刊中涉猎新题, 通过新题归纳解题的思维方法, 激发头脑的思维风暴;关注题型的多向发展, 重视横纵联系;拓展新题的思想方法, 加强多元交汇, 使对知识的掌握达到“鹰击长空, 鱼翔浅底”的境界.

参考文献

[1]蒋文彬.日出江淮红似火春来江水绿如蓝[J].中学数学杂志, 2006, (6) .

2022安徽高考作文评析 篇3

2011年普通高等学校招生全国统一考试数学试题(安徽卷)严格按照《课程标准》和《考试说明》的要求命制，遵循“有助于高等院校分层选拔新生，有助于普通高中实施素质教育”的指导思想。今年是高中新课改安徽省高考(微博)命题三年过渡期的最后一年，本着高考促进课改的命题思路，突出稳中求变，变中出新，新中见能的命制理念，达到了“不给考生出偏题，不给教师误导向，不给选拔设障碍”的考查目标，全卷内涵丰富，立意新颖、完美回归，亮点纷呈，是一套凝聚着命题者智慧的优秀试题。

注重基础知识，强调通性通法

试题注重中学数学的基础知识、基本技能、基本活动经验和基本思想方法，以理科卷为例，第(1)、(2)、(4)、(8)、(9)、(11)、(12)、(13)、(18)、(19)等题均源自教材，引导考生回归课本，试卷注重通性通法，淡化特殊技巧，形成入口宽、方法多、立意新的设问特点。

全卷题干简明，表述严谨，设问精巧，清新自然。敢于舍弃刻意的华丽与细枝末节上的雕琢，努力追求自然平和的考查状态，如文、理科(17)、(18)、(19)、(21)题等更多地关注数学本质，重视问题解决的自然生成，平稳大器。再如文科卷第(17)题、理科卷第(21)题均为解析几何题，今年仍延续了安徽卷的考查风格，其考查方式不同于传统构想，而是回归解析几何的本质，重点考查数形结合思想及运算求解路径的优化和选择。

恒等变形是中学数学最重要、最本质的思想方法之一。今年理科卷(19)题，形为不等式的证明，实为考查代数式恒等变形和迁移发散思想的应用。本题设置两个貌似无关的问题，克服了传统命题中考查数列不等式和函数不等式的老套路，折射出对称美和简约美，引导学生通过观察、判断、联想、发散，将第一问的结论迁移到第二问的情境中去，达到考查学生理性思维深度和广度的目的。

突出主干知识，重视新增内容

试卷对支撑学科知识体系的主干知识进行重点考查，对新课程新增内容和选修内容，特别是针对高等院校继续学习所需具备的相关知识也进行了系统考查。通过科学组卷，合理布局，淡化压轴题，突出多题把关，这既是高校分层选拔的需要，也是中学推进课程改革的必然选择。

对于理科第(21)题，不同层次的考生会选择不同的解题思路，但计算量及解题所耗时间差异很大，这对高校分层选拔提供了有效的平台。试卷对进入高等院校继续学习必需具备的知识点保持了必要的考查力度，如理科第(15)题，选取高等数学的背景材料，以平面直角坐标系、实数理论、点线位置关系为素材，构思巧妙，围绕试题提供的信息和情境进行多角度、多层次的设问，融阅读理解、知识迁移、类比猜想、推理论证、科学枚举等多种能力考查于一体，着力考查学生审慎思维习惯和一定的数学视野，考核学生继续学习的潜能。又如文、理科第(10)题均为图像识别题，以高等数学驻点问题为背景，函数形式新颖，乍看无从下手，仔细品味既可以从函数图像升降快慢作定性分析，也可利用求导数作定量计算，充分发挥高考对中学数学的积极导向作用。

深化能力立意，创新问题情境

试题坚持多角度、多层次、全方位的考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。理科第(17)题、文科第(19)题是一道共用立体几何题，创设一个由“双金字塔”生成的优美几何体，试题解法源于课本习题，构图精美，既可考查平行、垂直关系，又可考查角度、面积、体积的计算。该几何体紧紧围绕三棱锥这一基本几何体展开考查，图形割补的多样性决定了该题解题入口宽、方法多，突出对空间想象能力和推理论证能力的考查。

理科第(9)题和文科第(15)题是姊妹题，它改变给定三角函数解析式的传统考查方式，以三角函数图像为载体，考查三角函数的图像和性质(单调性、周期性、对称性)与三角函数解析式中相关数字特征间的内在联系，既可以从数的角度计算分析，又可以从形的角度观察判断，侧重考查数形结合的思想及综合解决问题的能力。

文科第(21)题和理科(18)题是一道共用题，但尊重文理科考生的差异，在试卷中编排位置不同。命题者别具匠心地将数列与三角函数糅合在一起，通过巧妙生成数列的面貌呈现，全面考查了等差数列、等比数列的通项公式、两角差正切公式等基础知识，着力考查倒序法、裂项法等数学思想方法在新情境下的灵活应用，从学科整体高度和思维价值的层面考虑问题，在知识网络的交汇点处精心设计问题，使对数学基础知识及综合解题能力的考查达到完美的统一。

加强应用考查，贴近生活实际

突出对应用能力考查，关注生活生产实际是安徽数学卷一贯的风格，今年的试题更是亮点频闪。如文科第(20)题，以某地城市化进程中粮食需求量逐年递增这一社会现实为背景，重点考查线性回归方程的求解及运用回归线性方程进行预测。这部分内容在必修和选修教材中占有一定篇幅，若忽视统计思想的教学，则演化为死套公式的算术计算，试题引导中学教学回归统计的核心思想，学会对数据进行预处理，提升解决统计问题的能力。又如理科第(20)题，以全球关注的核安全问题为载体，通过分层设问使得试题既具开放性又具可控性，试题渗透了对解决问题方案的优化思想，引导学生运用研究性学习的理念，把现实问题“数学化”，构建恰当的数学模型，鼓励学生猜想、探究、论证、迁移，学会提出问题、分析问题并解决问题，而且探究的结果与常理相符，体现了“能者为先”的理念，完美地回归数学的科学价值和人文价值。

2022年安徽高考志愿填报时间 篇4

由于2022年安徽高考志愿填报时间暂时未公布，我们从安徽年普通高等学校招生志愿填报时间可以推算出来，2022年安徽高考志愿填报时间预计为：

首次志愿填报安排在6月27日至29日

请安徽的考生多多留意，本日期仅供参考，请以官方公布为准。

高考复习技巧

一、正确的使用题海战术

对于高三学子来说，题海战术可谓是家常便饭，但是很多高三学子对于题海战术的理解并不是特别透彻，对于每日的题目只是埋头苦干，这样只是徒增每日的题量罢了，并没有真正的理解题海战术的意义，对于题海战术的意义，认为最重要的就是通过一类题型彻底的去掌握这一类题型的做法，而不是每天的日复一日的完成每日题量，这样只是起到了换汤不换药的效果，并没有什么真正的实际作用，这需要各位高三学子注意到的。

二、深陷难题

对于难题很多考生都有一种深陷其中的执著，对此深表理解，但在考试当中难题毕竟是少数题型，最多的题型还是集中在中等难度的题型和简易难度的题型，这也是符合了试卷出题的初衷，因此高三学子在备考的时候，不应该将目光集中在难题身上，而是多注意身边的中等难度和简易难度的题型，这样有利于快速提升自己的分数，其中一直集中在难题却得不出答案是非常容易产生负面情绪，这对于后面的备考是非常不利的!

高考励志语句

1、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功!

2、祝愿所有的学子们：金榜题名! 相信自己，你们是最棒的。

3、祝愿试卷网的考生都能考出理想的成绩，进入自己理想的大学。

4、这两天的考试过程中，要调整好自己的情绪，考过一门，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，营造一种良好的应考氛围，祝愿你考试顺利!

5、愿全国所有的`考生都能以平常的心态参加高考，发挥自己的水平，考上理想的学校。我真心地祝福你们。

6、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

7、一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人!尽量去考，因为天道酬勤。大胆去考，没必要杞人忧天、患得患失，天生我才必有用!假如有些紧张，就告诉自己：“紧张”实际上也是一种兴奋，也有利于发挥。适当的紧张是正常的和必要的。祝所有高考考生沉着应战!

8、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

9、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

10、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

11、想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!

12、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋!

13、我自信，故我成功”、“我行，我一定能行”!

16、我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑、有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。

17、为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

18、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

19、天再热，热不过心;有信心，一切皆有可能。祝高考顺利，前程似锦。

21、天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过、奋斗过，就不会后悔。

22、送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条 短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!

23、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!

25、十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。

26、努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!

27、年寒窗今破壁，锦绣前程自此辟。挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立!

29、你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!

2022年安徽省高考分数线 篇5

了解自己的分数上了哪个分数线

了解自己的分数上了哪个批次的录取控制分数线。高考成绩公布之后考生要做的第一件事，就是准确了解我省今年各个批次的录取控制线，确认自己的分数上了哪个录取批次。

了解自己高考成绩的排名

了解自己高考成绩在全省同科类中的排名。高考成绩公布后，省教育考试院同时会公布全省文科、理科5分段统计表，考生需要找到自己在全省的排名，为你下一步寻找目标院校打下基础。

筛选目标院校

筛选目标院校大致可以分为以下三步：

STEP 1：分析历史数据

了解到自己的高考成绩排名后，接下来要依据这个排名，找到近三四年同样排名在当年所对应的分数，再用这个分数与近三四年各院校当年投档线进行比对，初步估计目标院校今年的投档线水平。

对于那些预估投档线水平高于自己分数，但跳一跳又可能够得上的院校，称之为“冲一冲”的院校;对于那些预估投档线水平与自己分数大致相当的院校，称之为“稳一稳”的院校;对于那些预估投档线水平低于自己分数的院校，称之为“保一保”的院校。

STEP 2：进一步缩小目标院校范围

要从院校办学类别、所处地域、办学实力和特色、办学条件、办学历史、行业口碑等方面，结合自己的偏好，对以上“冲稳保垫”四个层次的目标院校进一步筛选，缩小范围。

STEP 3：查看招生计划

看看你初步认定的那些院校今年在考生所在地招生的具体情况，如招生总人数是多少、有哪些专业招生、各专业招生计划是多少、备注栏都说了些什么等等。综合比对后，你可以在“冲稳保垫”四个层次分别圈定若干备选院校。

敲定拟填报的院校及志愿顺序

有了以上备选院校，接下来你要做的，就是综合考虑外部条件、自身实际，以及今年招生计划，最终锁定15所院校(如果你是踩线，建议填报本科和专科志愿)，并按照先“冲稳保垫”的思路，确定15所院校的摆放顺序。

确定专业

院校名单确定后，根据你对目标专业的课程设置、就业领域、职业前景等方面的了解，认真研读15所院校相关专业的录取规则，并结合你的兴趣、特长、生涯规划等，最终敲定你要填报的专业。为了避免被退档，往年许多考生都选择了专业服从调剂。

2022安徽高考作文评析 篇6

2022年安徽高考一本录取控制分数线

文史类本科一批为523分，理工类本科一批为491分。

2022年安徽高考各批次最低录取控制分数线

文史类本科一批为523分，本科二批为480分;理工类本科一批为491分，本科二批为435分;高职(专科)批为200分。

2022年安徽高考成绩查询入口

2022年安徽高考成绩查询入口已经开放。考生可通过安徽教育网、安徽招生考试网、安徽省教育招生考试院官方微信公众号查询自己的成绩。从6月25日8:00起，考生可再次登录成绩查询系统(cx.ahzsks.cn)，直接打印成绩单。

2022年安徽高考成绩查询方式

一、电脑查询

考生可以用电脑登录以下网站进行查询：安 徽 教 育 网：jyt.ah.gov.cn安徽招生考试网：www.ahzsks.cn cx.ahzsks.cn二、手机查询当然，大家用手机也同样可以方便快捷地查询到高考成绩。

1.安徽省教育招生考试院微信

第一步：在微信端搜索公众号“安徽省教育招生考试院”或扫描下方的微信公众号二维码，添加关注。

安徽省教育招生考试院公众号二维码

第二步：点击公众号菜单栏下方“招考服务”按钮会出现“信息查询”子菜单，点击“信息查询”，访问手机查询页面，输入考生信息，即可查询高考成绩及录取结果。

2.皖事通APP

第一步：扫一扫下图二维码下载安装皖事通APP

扫码下载皖事通APP

第二步：在皖事通APP内找到并进入“安徽高考服务专区”，点击“高考成绩指尖查”或“高考录取结果指尖查”，输入考生相关信息即可查询。

安徽省教育招生考试院郑重声明：除上述查询渠道外，安徽省教育考试院从未授权或委托任何个人微信公众号或微博或网站发布考试招生相关信息。请广大考生按照安徽省教育招生考试院提供的正规渠道查询成绩和录取结果，谨防通过非正规渠道查询导致个人信息泄露或带来误导，以免上当受骗。

温馨提示：考生知晓高考成绩后，如对本人成绩有疑问，可在6月27日16：00前携带本人准考证或身份证到市、县招生考试机构指定地点申请登记。成绩复核范围为主观题部分的错统、漏统、漏改。

高考分数不理想怎么办

高分选学校，低分选专业!如果没有过硬的技能，去学传统的专业，只会让考生自己在就业竞争中各种被淘汰。

因为现在传统专业，各个层次的学生都有，而低分学生去学本身就不占优势。这也不难理解。可能你非常努力的学习，成绩就是提不上去，导致复读多次，还是高考失败，那是由于心智不够敏捷。高考拼的是心态，知识，还有最重要的智商，首先心态要好，这是最重要的。

高考成绩出来后多久时间选志愿

高考出分后大约一到三天时间时间就开始报志愿，提前批的先开始，这个要根据各省情况看。志愿填报时间较短，一般为3-5天左右。

再出分前的这半个月要充分了解下大学的专业，了解下毕业后的就业情况。如果是只想混个文凭那就要冲击好大学，如果要为了以后的就业，还是要看看专业。

2022安徽高考作文评析 篇7

安徽省普通高等学校招生工作

一、报名

1.高考报名工作按《安徽省教育招生考试院关于做好普通高校招生考试报名工作的通知》(皖招考〔〕32号)执行。

二、考生电子档案

2.考生电子档案是高校录取新生的主要依据。考生电子档案内容主要包括考生基本信息、思想政治品德考核鉴定或评语、普通高中毕业生的学业水平考试等级和综合素质评价结果、体检信息、志愿信息、高考成绩信息、考生参加高校招生考试的诚信记录(主要指招生考试过程中违规的简要事实及处理结果)等内容。考生电子档案须与考生报名登记表、体检表、报考学校(专业)志愿表及考生各科考试成绩等纸介质材料的相对应部分的内容一致。

3.市、县(市、区)两级招生考试机构应根据教育部颁发的招生信息标准和省教育招生考试院(以下简称省考试院)制订的考生信息采集办法，建立健全相应的管理制度，切实加强考生电子档案管理。要组织专门人员对采集的考生有关信息进行比对校验和确认，并负责汇总、整理，确保考生电子档案与纸介质材料或相应信息数据库内容的一致，确保考生相关信息完整、准确、安全，并按规定格式建立本地考生电子档案库。考生电子档案库一经建立，任何人不得擅自更改。

三、思想政治品德考核

4.思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定，并对其真实性负责。无就读学校或工作单位的考生原则上由所属的乡镇、街道办事处鉴定。鉴定内容应完整、准确地反映在考生报名登记表中。

5.考生有下列情形之一且未能提供对错误的认识及改正错误的现实表现等证明材料的，应认定为思想政治品德考核不合格：

(1)有反对宪法所确定的基本原则的言行或参加邪教组织，情节严重的;

(2)触犯刑法、治安管理处罚法，受到刑事处罚或治安管理处罚且情节严重、性质恶劣，尚在刑法、处罚期内的。

四、身体健康状况检查

6.报考高校的所有考生均须参加身体健康状况检查(以下简称体检)，如实填写本人的既往病史。考生如因身体等特殊原因，无法参加特定项目检查时，须出具体检医院相应材料。申请考试合理便利的残疾考生，其既往病史须与相关体检项目结果一致。

体检工作在市、县招生委员会统一指导下，由县级以上招生考试机构和卫生健康行政部门按教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高校招生体检工作指导意见》和人力资源社会保障部、教育部、原卫生部《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》等有关要求组织实施。

7.考生体检须在指定的二级甲等以上医院或相应的医疗单位进行，主检医师应由具有副主任医师以上职称、责任心强的医生担任。体检医生须经培训合格后方可上岗。主检医院或相应的医疗单位须按第6条的相关要求对考生身体健康状况做出相应的、规范准确的结论，并对其真实性负责。非指定的医疗机构为考生做出的体检结论无效。

8.各地体检工作的时间安排、实施程序等，按照《安徽省教育厅 安徽省卫生健康委员会关于印发<安徽省普通高校招生体检工作实施意见>的通知》(皖教办〔〕6号)执行，体检过程中的疫情防控工作参照省考试院印发的《2020年高考考生体检工作指引》执行。

9.安徽医科大学第一附属医院为我省指定的终检医院，负责对有关方面有异议的体检结论做出最终裁定。

10.报考军事、公安类院校(专业)的考生体检工作按教育部、中央军委有关部门、公安部等有关规定执行。

11.高校在《普通高校招生体检工作指导意见》等有关要求的基础上，可根据本校的办学条件和专业培养要求，提出对考生身体健康状况的补充要求。补充要求必须合法、合理，有详细的说明和解释，并在招生章程中向社会公布。

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安徽省志愿设置及志愿填报

文理科志愿设置：

文理科录取分本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。

除军事、公安、飞行学员、公费师范生、农村订单定向医学生、部分艺术体育专业、航海类等艰苦专业、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业以及其他经教育部批准的特殊高校(专业)、有关高校综合评价招生等教育部规定可安排在提前批次录取的情况外，其余高校和专业一律不得安排在提前批次录取。

(1)本科志愿

本科提前批分为军事、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、公费师范、免费医学定向(招生政策另文公布)和其他(其中“定向培养乡村教师”招生政策另文公布)共5类。

军事、公费师范和免费医学定向类实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

该批次公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、其他类设1个院校志愿，每所院校设6个专业及专业服从志愿。

考生的本科提前批次志愿只可在上述5类中选报一类。

本科提前批后还单设若干特殊类型招生录取批次，依次分别为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。

本科第一批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校;本科第二批平行志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十所院校。本科第一、二批的每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

(2)高职(专科)志愿

高职(专科)提前批分为定向培养士官、免费医学定向、公安司法和其他共4类，定向培养士官、免费医学定向实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿(定向培养士官设专业服从，免费医学定向不设专业服从);公安司法和其他类设1个院校志愿，6个专业及专业服从志愿。考生的高职提前批次志愿只可选报一类。

高职(专科)批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

(3)征集志愿

各批次平行志愿录取结束后，对未完成的计划及院校追加的计划，面向批次线上未录取考生征集志愿;同时，批次线下20分以内的考生也可以据此计划填报降分征集志愿，作为批次线上未完成招生计划院校降分投档的备档。征集志愿和降分征集志愿均包含A、B、C、D、E、F、G、H八所院校志愿(其中高职批设院校服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。

填报军校、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)征集志愿的考生，须在军校、公安司法和应急消防体检、面试、政审等合格名单内。

征集志愿录取结束后，仍未完成计划的院校及专业按考生填报的降分征集志愿进行逐分降分投档。

2022安徽高考作文评析 篇8

1、做题时不要怕难题

很多高三学生的数学成绩提不上来，很大一部分原因就是他们对数学有畏惧心理。有的学生看到圆锥曲线和导数或是看到长一点、复杂一些的叙述就有了退却的心。而在考试中这部分的分数如果你不去努力，就永远不会挣到，所以第一个建议就是大胆的去做。

2、做题之后加强反思

学生一定要明确一点，就是在平常做题的时候，目的不是做题快慢，也不是得分多少，而是要明白题目的解题方法和思路。所以，要把自己做过的题目加以反思，总结一下自己的收获。要做到知识成片，问题成串。这样日久天长之后，就会构建起一个内容与方法的知识系统。

有的学生认为想要学好数学就要多做题。其实不然，的确应该适时的多做题，但却不能钻入题海，盲目堆题，这样在考试中也是很难会有作为的。所以要把提高数学当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。

3、错题本怎么用

数学的错题本不是你错了就要去记录，它的使用方法是摘抄不是照抄不误。如果你只顾着去采集问题，就失去了理解和挑选题目的过程，笔记也是一样的原理，如果老师说什么就记什么，那么你这节课就等同于没听。真正有效率的人，是会把知识简化，把书本读薄的。

4、试卷要怎么做

高考英语真题作文评析 篇9

【试题回放】

第一节情景作文(20分)

美国中学生jeff将要来你所在的红星中学学习中文，经协商安排住在你家。假设你是李华，请给Jeff写一封信，按照下图顺序介绍他来中国后的生活安排。

注意：

1. 信的开头已为你写好。

2.词数不少于60。

Dear Jeff,

I’m Hua from Beijing Hongxing Middle School. I’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in Beijing.

While you are here, we’ll provide you with a room of your own with a bed, a desk, a couple of chairs and a TV. You’ll also have your own bathroom. Our school is quite close to our home, so we could go to school together by bike. At noon we’ll eat at the school dining hall. I’m sure you’ll like the delicious Chinese food there, and enjoy talking with friends over lunch. Classes in our school usually finish at 4 in the afternoon. You can then join other students in playing ball games or swimming. It’ll be a lot of fun.

If you have any questions or requests, please let me know. We’ll try our best to make your stay here in Beijing a pleasant experience.

Best wishes,

Li Hua

[名师点评]

这篇文章的特点还是比较清晰的，第一，作者根据图画将文章的要点概括完整，内容充实而丰富，结构紧凑，有层次感;第二，本文没有采用华丽的辞藻，但用词十分恰当，段落过渡自然，令人耳目一新。

【全国卷I】

【试题回放】

假定你是李华，正是英国牛津参加短期语言培训，计划星期天去伦敦旅游。互联网上一则广告引起了你的注意，但一些具体信息不明确(箭头所指内容)。请给该旅行社发一封电子邮件，询问有关情况。

注意：

1.词数100左右，信的格式已为你写好。

2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

3.参考词汇：牛津――Oxford 费用――fee

Dear Sir/Madame,

I’m writing for more information about the day tour to London.

As a student at Oxford University, I’d like to know if you have any special price for students. As for the money you charge, does it cover the entrance fees for visiting the places listed? What about lunch? Is it included? Or do I need to bring along my own food?

How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the next day, I’d like to know the time to return. Besides, is there any time for shopping? I really want to have a look at the big stores in London.

Yours,

高考英语作文的评析 二 篇10

根据下列内容写一篇描写Jenny的短文。

Jenny是我们班个子最高的女生。她的眼睛大而明亮，头发像黑色的波浪，鼻子高高的，牙齿雪白。我们选她为班长，并不是因为她是个美丽的姑娘，而是因为她学习好，乐于助人，很有礼貌，并且从不与别人争吵。在运动场上，她奔跑起来却像个男生。

词数：100左右。

参考词汇：qualities素质，quarrel争吵，naughty调皮的 学生原文：

Those who study with Jenny in the same class will remember her as an excellent girl.She is the tallest girl in our class.Her eyes are big(1)。Her hair makes you think of black sea(2)。She has a high nose and her white teeth are as snow(3)。We made her our monitor not only for her fine looks，but also(4)for her good qualities.So(5)she is good at her lessons and ready to help others.She never quarrels with everyone(6)about small things.She is good-mannered.But sometimes(7)she is exactly like a naughty boy.How can one forget her if he or she has been with her for quite some time?

习作点评：

(1)要点遗漏，应是“大而亮”。

(2)此处用词不当，应改为waves.(3)改为Her teeth are as white as snow.as … as 像……一样。

(4)连词错误，用not only …but also与写作要求不符。

(5)上下文无因果关系，So是多余的。

(6)语法错误，句中的never表示否定，此处用anyone更贴切。

(7)表达不具体，读后觉得与前文不符，加上地点状语On the sports ground后，才能表示出她的活泼向上的性格。

本篇习作语言流畅，句型使用熟练且富于变化。特别是作者注意到了短文的首尾呼应，使短文连贯、完整。在习作中如果能注意推敲文中词句，短文会更加完美。

精品范文：

2012年北京高考语文作文评析 篇11

1、命题形式两年一个轮回，材料作文和命题作文平分秋色；

2、材料作文的后面一定附上若干观点供考生参考，考生只须从这若干观点中选取一个自己最为顺手的即可，不必综合几种观点；

3、09年后，北京高考作文题目都与当下时事有若即若离的联系，如09年“隐形的翅膀”与当年北大校长许智宏卸任，10年“仰望星空与脚踏实地”与当年温家宝总理五四访北大，11年的鹿特丹世乒赛，不过与此同时，这几年的作文都并非时事评论题，考生不必贴着时事就事论事，即便是去年的三个观点都貌似与世乒赛有关，考生也只须围绕“实至名归”“垄断退步”或“公平竞赛”破题立意。

这样看来，今年的高考作文题，大体上符合北京高考作文发展的趋势，唯一的小变动在于材料后面没有附上观点：一位季（音）姓老人在深山工作，看护铁路，为避免山上落石破坏铁路和火车，老人会在火车经过时招手、微笑，向火车司机表示通车安全。如果没有记错，这则新闻应该也是2011年底或2012年初的报道，依然符合北京高考作文命题与时俱进的一贯特征。虽然没有像往常一样附上若干观点供考生参考，但这一极为符合“感动中国”的人物材料几乎适用于一切积极向上的作文母题：“平凡与伟大”“坚持”“积极”……而我在一模、二模以及更早的时候，都曾在课上反复强调过：一定要对07年以后的高考作文反复演练，因为这些作文题目都能够涵盖较大的范围。如果考生按我说的去做，一定能够发现：今年的高考作文题目，与2007年“细雨湿衣看不见”后面“默默无闻并不等于无所作为”的观点非常非常之相像，考生完全有能力在30~40分钟的时间内完成主题迁移。可见，虽然今年材料作文在形式上与以往有所不同，但在难度上又给予了相应的补偿。从作文推想整张语文试卷，可见今年的难度不会有太大变化，考生应该会比较适应。

至于材料作文，成文时是否一定要引材料？据我所知，有些老师在教学生的时候强行规定：一定要引，且在开头引。我的观点是：开头引过分死板，所有老师在阅卷时都难免看到千篇一律的开头，不容易抓人。稳妥起见，应该引，但不要放在开头，可以在行文中让原材料自然流出。此外，举例时慎用本“感动中国”的事例——我至今记忆犹新的是：2010年我高考阅卷前，没看央视，根本不知道今年感动中国都有谁；高考阅卷结束以后，我对2010年荣获感动中国的十大人物了如指掌。千篇一律的后果就是没有区分度，大量的文章扎堆到二类下，相信这是任何一位考生都不愿意看到的。