班委会及班委工作职责

班委会及班委工作职责（精选10篇）

班委会及班委工作职责篇1

为加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定此工作职责：

一、班委会工作职责

1、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。

2、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。

3、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。

4、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。

5、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步。

6、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。

7、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评。

8、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

二、班干部工作职责

（一）、班长（）：全面负责班级工作

1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守学生守则，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的集体。

2、了解掌握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、配合班主任做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成班主任交给的各项任务。

4、督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪。

5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。

（二）、副班长（）：协助班长主负责纪律、学习工作

1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。

2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。

3、督促和指导各科代表的工作。

4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

5、协助班委搞好其他工作。

6、多与班长沟通商量班级管理方法，负责班级财务管理。

（三）、劳动副班长（）：主负责教室及清洁区卫生工作

1、督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。

2、安排、检查各小组每天的清洁区值日和其他公益劳动，负责劳动工具的借还。

4、负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁。

5、节约用电，及时安排固定人员关闭教室电灯、电风扇、放假后锁门。

6、组织参加学校安排的劳动活动，并负责考核。

（四）、纪律副班长（）：主负责班级纪律工作

1、监察督促班干部完成各项工作，维持班级纪律。

2、记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告。

3、调解同学间的矛盾。

（五）、体育委员（）：主负责两操工作

1、协助体育老师上好班级的体育课。

2、组织班级参加学校的各类体育活动。

3、负责体育比赛的组织发动工作。

4、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

（六）、文艺宣传副班长（）：主负责黑板报工作

1、搞好班级的各项宣传活动。

2、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报和其他专栏。

3、发动同学布置、美化教室环境。

4、做好宣传资料的收集、整理和保管工作。

5、组织参加学校的各类文娱活动。

6、组织同学排演文艺节目，安排好重大节日的庆祝、联欢活动。

（七）、团支书（）：主负责班级团支部建设使团员处处为同学表率

1、搞好班级团支部建设。

2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

3、负责组织全班团员,按时完成学校团委布置的各项任务.4、负责发展新团员的工作,负责对团外积极分子的帮助和引导,使之尽快达到团员标准.5、监督班级的各项管理工作。

（八）、科代表

1、负责本学科老师委派的任务,例如:收发作业、试卷,准备课堂教具,协助老师做各种演示。

2、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习差的同学的困难、障碍。

4、负责本学科收作业,并记录缺交的情况。

5、及时登记每科考试成绩

（九）、组长

1、组织本组同学完成学习等各项任务，作好记录与统计。

2、收发本组作业本，帮助和提醒不交作业的同学，并把各次不交作业的同学名单交科代表。

班委会及班委工作职责篇2

一、留心观察, 培养班委候选人

班委的挑选工作从入学的第一天开始, 大部分的学生面对陌生的人群, 都显得非常得腼腆, 拉着家长迟迟不放, 而家长也表现出了不待到最后一刻不走的决心, 可是在这一个个缺乏独立性的学生中间有一个学生显得特别显眼, 从进入教室他就独自一人静静地坐在座位上, 一个人来交学费, 一个人报姓名, 自始至终都表现出了一种特有的成熟, 更让我感动的是他居然有意识地问我:“老师需要帮忙吗?”我笑着谢过了他, 但我的心里早已认定他是班委中的一员了, 如此强的独立能力, 如此的自信, 一个人要想成为优秀的领导者, 必须首先处理好自己的事, 才能管得好班里的事, 否则班级工作只会成为累赘和负担, 最后事实证明了我的“火眼金睛”, 这个学生在军训中果然有不凡的表现, 成为了我最得力的助手。

在班委会建立之前, 我并没有急于指定各种负责人, 而是考察了很长时间。我告诉学生, 在班委会成立之前, 每一位学生都是班委, 都有义务关心班级, 为班级服务, 所以每当有具体的事情需要有人去做时, 我就临时指定某一个学生去做, 并且给学生一个很大的诱惑, 无论他小学时是否作过班委, 无论他以前有没有领导能力, 只要他认真去做, 我都会给他一次机会, 让他充分地去展现自己, 对于他的过去我不知道也不想知道, 我想知道的只是他的现在和他的将来。这里是一个新的开始, 学生可以用自己的实际行动去树立自己的良好形象, 用自己的一颗热心去证明自己的优秀。所以在班里每遇到一件事, 大家都会争先恐后地去抢着干, 虽然有时显得有点乱, 但大家的热情着实让我意识到了学生极力地想表现自己的那种欲望。这些都为一两个月以后的班委会的建立打下了良好的基础, 使得后面的班委会的成立变得有据可依。

二、对班委要大力扶持

在对学生的观察的过程中也要有一定的目的和方向, 寻找的候选人必然要比较稳重、有领导者的意识, 能发现班里存在的问题, 及时地向教师反映, 确定了方向之后, 类似的工作要交给同一位学生去做, 教给他方式和方法, 让他熟悉工作的套路, 避免上任之后的盲目性, 而对于他的工作更要及时地给予肯定, 在班里进行表扬, 树立起这位学生的威信, 让他感觉到他能够领导大家出色地完成某一件事。等到对班里大多数学生熟悉以后, 再通过竞选, 大家选出有责任心、有能力领导班级的“火车头式”人物。

三、有一种爱叫放手

进入初中的前两个月, 学生对于初中生活充满了好奇和新鲜感, 所以需要盯着他们去做某一件事, 而两个月以后, 学生对周围的事物熟悉了, 开始适应了新的生活和学习, 相对来说也进入了平稳期。可是对于班委, 班主任教师似乎就是他们的拐杖, 依赖惯了, 服从惯了, 就会让他们对工作失去创造性, 使得他们就像教师的传话筒, 这个时候班主任应放开手让班委去更多地尝试、去实践。比如, 自习课, 前半个学期很乱, 教师一进班就安静了, 班委在讲台上坐着, 教师一离开照样会有人说话, 所以权力放开以后, 班委就开始尝试着用各种各样的办法去管理班级纪律, 在黑板上记名, 就是他们发明的新办法, 当然这种办法也有消极的一面, 可是其作用还是起到了一些, 近些日子班里的自习课能够安静地上了, 因为大家已经认识到班委的震慑力了。

当然放手应该是做好了前提工作的, 在此期间, 我们举行了一系列的主题班会, 如讨论自习课应该怎样上, 好的纪律伴我一生等, 在学生中间引起了很大的反响, 并且让学生自己发表一下对安静的自习课的看法, 尤其针对爱说话的一些学生, 让他们谈体会, 谈感受, 这对他们起到了很大的促进作用。

班委会及班委工作职责篇3

摘要：高校学生班干部是辅导员联系广大学生的桥梁和纽带，是辅导员学生工作开展重要推手以及班级管理的重要一环，但目前高校学生班干部培养现实与期望值落差较大且在多重角色下心理压力巨大，高校学生班委干部管理及培养亟待加强，将心理契约引入到其中，可以有效解决其内在问题。

关键词：辅导员；班干部；培养现状；心理契约

中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0174-01

一、引言

现阶段高校辅导员管理的班级及学生多，学生各方面工作都由辅导员亲力亲为是很难做好的，大学生班干部做为辅导员联系广大学生的桥梁和纽带参与班级管理，能让教育者和受教育者之间的信息交流更通畅，增强教育和管理的时效性。

心理契约是有关双方经某种方式的“要约—承诺”暗示，各自的部分期望被对方默契认同而达成的一套权利、义务关系的隐形协议[1]。高校辅导员与班干部双方各自期望经某种暗示的方式交流之后，部分期望得到对方心理上的认同后，便会在双方之间达成一套有关权利、义务关系的隐形协议。本文从高校学生班干部中存在的问题以及培养的现状出发，以探讨心理契约在高校辅导员与学生班干部管理及培养中的具体运用。

二、高校学生班干部培养现状及问题

（一）培养现实与期望值落差较大。

对于大一新生来说，班干部是一个非常向往崇拜的角色，由于班级学生工作实际工作零散、琐碎，随着时间推移部分班干部在具体工作中感到乏味无聊，一时处于迷茫或者失落状态，一旦找不准自己位置，便体会不到所做事情带来成功的快乐，在思想潜意识及心理上便会对其现有的职位产生失望。

（二）多重角色下心里压力巨大。

班干部既是学生，又是干部，大多时候他们也有普通学生的一面，比如想逃课等，但一方面班干部的模范带头作用让他们必须学习勤奋、成绩优秀、严守纪律，另一方面，辅导员随时会安排班干部传达部署院校最新任务，因此除了会面临通大学生所具有的学业、就业、经济等压力，班干部还会面临学业与职务间冲突的压力，班级同学对班委工作支持程度的压力，领导对其工作绩效评价好坏的压力以及职务对自己情绪所造成的影响等心理压力。

三、辅导员与学生班委干部的心理契约的构建

辅导员与班干部间心理契约一旦建立，便可产生基于期望的双向互动环节，让学生干部与学生团队之间达成默契，此默契不仅能激发每一个班干部个体的潜能，让每个个体实现其自我发展与管理，同时也能增强学生干部对班级的认同感和主人翁精神，从而实现辅导员与学生班干部个体间的双赢。

（一）学生班干部对辅导员的期望要约。

班干部对辅导员的期待：一是良师。班干部期待通过班级活动、集体研讨和个别交流等，体会辅导员的广博学识和独特视角，感受大学辅导员的填密思维和循循善诱，从中得到学习知识、综合知识、创造知识的方法论指导，最终成完善自我。二是益友。班干部希望辅导员是值得信赖的朋友，希望其转变传统的管理者角色为服务角色，并得到其朋友般的尊重与理解。

（二）辅导员对学生班干部的期望要约。

辅导员对学生班干部的期望：一是班务工作顺利推进。辅导员期望学生班干部既是其好助手，帮助班务工作的顺利实施，又是广大同学的忠实代表，传递学生心声，以便其及时发现并解决学生问题。二是榜样带头。辅导员期望学生班干部能在学生中起模范带头作用，严格要求自己，有一定的向心力和感召力，带动班级学习氛围，从而促进班级建设。

四、学生班干部“心理契约”管理及培养运用

（一）确认合理期望。

期望是双方达成心理契约的前置要件，这个期望可以通过辅导员与班干部共同制定班级管理目标，建立共同愿景得以呈现，这样既能增加班干部班级管理的参与性，也能让其在班级目标制定过程中更明确自己的班级管理分工及职责，以及自我发展同班级管理目标之间的关系，从而使双方有关的期望值得以匹配，以成功建立双方的心理契约关系。

（二）保持期望相容的动态平衡。

班干部团队与班干自身发展都处在一种动态中，班级工作开展过程中，辅导员应及时与学生干部沟通掌握情况，诊断偏差，修整目标，避免班干部因自身期望与需要未被团队吸收重视而产生心理契约的违背感。诊断可采取随机谈话和集体定期班委会沟通方式，让班干部自我检查和自我评估，并给予学生建设性的班级工作开展和自我发展建议，以在掌握信息基础上修正和调整目标，维持辅导员与班干部之间心理契约的动态发展。

（三）注重情感交流和沟通有效性。

在学生干部管理中，心理契约不同于一般的契约，心理契约是一种情感契约，与其他任何组织相比，班干部更希望能得到内在需要的满足，如：尊重，肯定和支持，因此情感上的支持和交流能让心理契约发挥出更强大的约束力。定期开展团辅是加强班干部情感交流的有效方式，就学生干部自身出现问题或班级事务问题展开讨论，辅导员通过适合方式给予建议，同时班干部成员之间集思广益，共同探寻解决问题的办法，同时也可加强学生干部的沟通。

（四）全方位激励，提升班干部为我价值感。

首先，辅导员要让每位班干部认识到自己的不可缺少性，团队取得的成绩有每个人的贡献；其次，应增强班干部的自主权，辅导员应学会适度放权让学生干部在自己的责任范围内用自己的意志主导自己的活动，为班干部创造一个自我主导的平台；最后，激励作为一种管理策略实施的时候，不应仅以传统评比方式如：学习成绩，考勤率为评比依据，辅导员应不断创立新的激励方法，关注每位班干部在原有基础上的进步程度并及时奖励激励是维护心理契约的有效方式。

（五）舒缓心理压力，健全班干部心理品质。

班干部在工作中因遇到挫折时，辅导员应适时引导。犯错误时要积极帮其分析原因，并勇于承担后果，以增强其责任感；在工作中取得成绩时及时鼓励和表扬，激发其内在潜力和上进心；在生活和学习中，辅导员要关注并善于发现班干部的心理压力，并在其遇到困难时给与抚慰和支持，从逆境到顺境，从工作到学习生活全方位的培养才能慢慢塑造学生干部自信、乐观、乐群、执着等良好的心理品质。

参考文献：

[1]胡艺.大学生感恩教育的缺失与“心理契约”管理模式的构建[J].现廊坊师范学院学报（社会科学版），20110（10）：117-118.

[2]曹威麟，赵利娜.高校师生相互期望与心理契约的演进与调控[J].高等工程教育研究，2007（6）：109-112.

作者简介：张志盈（1989-），女，汉族，四川成都人，硕士研究生，西华大学，项目管理。

班委会名单及工作职责篇4

（第1届）

班长：汪路嘉（1）组织召开班委会讨论班级重要事务；（2）督促其他班委会成员完成各项工作；（3）组织评选班级“兔之星”工作；撰写班级日志；（4）其他老师交代的工作。

副班长兼学习委员：徐慧琳（1）协助班长召开班委会讨论班级重要活动，做好班会记录；（2）论班级重要事务督促各科课代表完成各项工作；（3）组织“学习之星”候选人推荐工作；（4）参与评选班级“兔之星”；其他老师交代的工作。

宣传委员：姚子韵（1）负责班级板报、班务栏制作和维护；（2）负责班级新闻稿件、照片等统筹和撰写；（3）协助和指导语、数、外、科课代表完成各科学习园地的制作；（4）组织“宣传之星”候选人推荐工作；（5）参与评选班级“兔之星”；（6）论班级重要事务其他老师交代的工作。

礼仪委员：孙红佳（1）及时记录班级好人好事和不良事件；（2）及时指出班级个别同学在课堂上、课间活动时的违规行为，不能处理时及时报告班长或老师；（3）组织“礼仪之星”候选人推荐工作；（4）论班级重要事务；（5）参与评选班级“兔之星”；（6）其他老师交代的工作。

卫生委员：李思逸（1）督促值日生按照卫生标准及时完成值日工作，有特殊情形时协调好当天的值日工作；（2）及时提醒相关同学注意个人桌面整洁、各组座位摆放整齐、黑板、讲台、卫生角干净整洁等；（3）隔日带领卫生干事检查前一天的值日情况，并做好记录；（4）讨论班级重要事务；（5）组织“卫生之星”候选人推荐工作（6）；参与评选班级“兔之星”；（7）其他老师交代的工作。

生活委员：韩然（1）负责午餐秩序；负责班级各种费用的收取；（2）督促班级财物保管各司其职；（3）负责班级公用物品领取、购买和账务登记；（4）论班级重要事务；（5）参与“卫生之星”候选人推荐工作；（6）参与评选班级“兔之星”；（7）其他老师交代的工作。

文体委员：周运（1）负责班级各类文体社团的组建；（2）协助各种班级社团开展活动；（3）组织“健康之星”候选人推荐工作；（4）论班级重要事务；（5）参与评选班级“兔之星”；（6）其他老师交代的工作。

165班班委会成员及职责篇5

班长：曾继晋

1、负责协助班主任管理全部班级日常事务；

2、负责向班主任及时沟通反馈班上情况；

3、负责配合学校相关工作的开展；

4、大胆管理班集体，有正气、有朝气、积极向上，在班上有一定的威信，与同学和睦相处，并敢于指出同学的不良行为，维护班级荣誉；

5、每周一、三、五、七、双周二、双周四课间及预备前管理全班纪律，并把纪律情况及违纪学生名单及时报告班主任；

6、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平；

7、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处；

8、班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的责权；

9、负责指挥班委会其他成员积极主动地开展工作；

10、负责班级扣分记录及统计工作，每大周周一通报班主任。

11、对班费使用情况监督。

副班长：倪晓丹

1、协助班长管理班级日常事务；

2、每周二、四、六、双周一、双周三课间及预备前管理全班纪律，并把纪律情况及违纪学生名单及时报告班主任；

3、班长不在时，代理班长职责。

学习委员：陈金金

1、在班委的领导下带领各科科代表抓好学风建设和学习管理方面的工作；

2、做学习上的标兵，各科学习成绩优异；

3、协助各科任教师管理学习事务；

4、收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑；

5、在每次大考中（期中、末考等），负责动员工作，在每次考试后做考试总结；

6、介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛；

7、帮助学习困难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样；

8、负责指导各学科科代表开展工作；

9、负责指导并监督各学科学习小组的活动情况；

10、负责作业抄袭情况的检查，并把检查结果及时报告班主任。团支部书记：倪晓丹

1、负责班级同学的思想教育和班上宣传报道工作，协助文艺委员工作；

2、宣传、执行校团委的指示和决议，带领团员青年努力完成团支部的各项任务；

3、教育和带领团员、同学共同努力学习文化知识，树立正确的学习目的，端正学习态度；

4、负责班上学生的思想教育和稳定工作，积极宣传和动员同学入团，做好团员的考核和评优工作；

5、发挥团员同学的先锋模范作用，带领团员同学抢先完成班级各项活动，在班上树立起积极、健康、向上的良好班风；

6、负责检查班级同学的文明礼貌用语，并对班上不文明的言行进行批评教育并上报班主任。

文艺委员及宣传委员：胡涯敏

1、组织班级的文化文艺活动，负责班级环境建设，协助团支部书记的工作；

2、发动和组织全班同学积极参加课余文化活动，平时多注意发现培养文艺人才；

3、负责组织班上的文艺活动，组织排练节目，参加学校各种文艺比赛，并力争取得好成绩；

4、负责班级整体环境设计，包括教室布置、班级管理栏以及学习园地的制作，并负责维护；

5、与班长一起负责协调和组织每大周办一期主题黑板报。

体育委员：曾继晋

1、负责体育课以及组织好学生做好早操、课间操。检查人数，督促同学认真做操；并把不良情况及时报告给班主任；负责班级的整队集合工作。

2、协助老师上好体育课，督促帮助同学利用体育课和活动课积极锻炼，遇到突发事件要及时与体育老师协商解决；

3、负责学校大型体育活动以及其他大型活动（如各种集会）的组织、协调、纪律和安全；

4、做好学校运动会的报名、组织工作。

卫生委员：李萍

1、负责检查值日、值周情况、每天检查班内及卫生区的卫生并把检查结果及时报告班主任；

2、负责监督检查各值日组成员每节课轮值情况；

3、在学校和班级组织的大扫除中，负责监督、检查同学扫除情况，做老师的助手，切实做好扫除工作，不让班主任操心；

4、对个别破坏环境卫生的不讲公德的同学应勇于指出；

5、吃苦耐劳，发挥主人翁精神；

6、负责班级卫生清扫的指导、检查工作，组织好班级大小扫除，卫生等有关各项工作及负责检查个人卫生工作，把检查结果及时报告班主任；劳动委员：杨德果

（1）、负责督促值日生搞好教室、宿舍及环境区的卫生。

（2）、组织好卫生大扫除

（3）、带领全班同学参加适当的公益活动。负责组织和管理劳动任务。

（4）、建立承包责任制.生活委员：赵孟亭

（1）、负责学生的生活工作，及时向班主任反映学生对住宿方面的意见和要求。

（2）、负责协助班长维护班级纪律。

（3）、负责指导班级承包人对工作是否认真，对不认真者可决定批评、惩罚甚至撤换。

（4）、负责收取班级各项费用，及时将需上交的费用于当日放学前上交班主任；

（5）、负责班费的往来帐目，并于学期末向同学们公布使用情况。现金由班主任保管。

（6）、负责服装、发型、零食等项工作的同学开展工作。

（7）、负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。

（8）、报纸发放，发放教材。

各科科代表:

1、按照该科教师要求及时收发作业本、练习册、试卷等；

2、对作业本的收发情况（包括不交作业情况，错题不更正等情况）进行登记，及时汇报给学习委员、科任教师和班主任；

3、及时向学习委员或科任教师和班主任反馈同学学科上的困惑，进行有效沟通，协助老师了解班上的学习情况；

4、负责本科老师指派的任务，例如收发作业试卷以及准备课堂教具，协助老师做演示实验等；

5、调查了解后进生的困难和障碍，尽力帮老师分担一部分辅导工作；

班委成员及职责分工篇6

班长：负责管理班级整体学习、生活纪律，检测督促值日班长及其他的班委的工作。及时向班主任回报班级突发事件或处理一些班级突发事件。

副班长：主抓学习环境和生活环境建设，及时检查督促相关责任人。※ 卫生打扫

※ 升旗、国旗下讲话

※ 关锁门窗，开关饮水机，开关灯及多媒体设备 ※ 做操纪律（广播操、眼保健操），就餐排队

※ 宿舍卫生，个人内务整理 ※ 午休纪律

※ 每周一歌纪律 ※ 学生文明礼仪 ※ 课间纪律

学习委员：

主抓学习纪律。督促各课代表的工作，及时与各学科老师交流班上的学习情况，老师不在时及时做好补位工作。

※ 晨读任务分工，晨读纪律 ※ 午自习学习纪律（任务分工）

※ 晚自习前任务分工及晚自习学习纪律 ※ 课堂学习积极性调动，课堂学习纪律 ※ 组织周末作业检查反馈

课代表：

※ 协助老师收发作业、检查作业，试卷登分等（尤其是周末作业的检查）※ 机动时间代老师安排、明确、细化学习任务 ※ 本学科学习时间的学习纪律

※ 本学科学习方法指导，经验介绍，知识点点拨 ※ 及时布置课前课后预习、复习任务

※ 做好学生与老师的沟通联系工作（如：向老师反映某知识点的掌握情况，近期该学科的学习氛围等）

值日班长：负责值日当天的学习生活情况的记载，并起到引领督促的作用。没有老师在教室时要坐班，督促学生认真完成相关任务。

生活委员：

※ 及时提醒学生生活方面的注意点，（如冷暖加减衣，打扫小窍门，内务整理要求与提醒）注意观察宿舍卫生打扫上存在的问题，并及时提醒值日生注意。※ 关注学生就寝纪律，及时向老师汇报就寝情况。※ 关注宿舍学习氛围和环境文化建设 ※ 就餐纪律管理

劳动委员：

※ 负责教室包干区环境卫生打扫的分工、检查与督促、方法指导。自行车的排放与上锁。※ 关注细节，注意漏洞，制定纪律（规定打扫时间、打扫要求）

体育委员：

※ 早操、课间操、眼保健操及就餐排队纪律

※ 体育课整队，汇报人数。协助体育老师管理好体育活动。※ 运动会教练员工作 ※ 体育训练纪律管理

文娱委员：

※ 组织好每周一歌活动

※ 协助班主任组织学校各项文娱活动

安全委员：

※ 负责每天门窗的关锁，帮助老师连接与关锁多媒体设备，并做好使用记载。

升旗手、护旗手要做班级同学的表率，无愧于国旗！要为鲜艳的国旗争光彩！

小组长：（责任重大）督促指导小组成员认真学习，诚信做人。

※ 及时检查督促各学科作业（包括课前预习作业；课后复习作业；当堂反馈作业等。尤其是周末作业的检查）。

※ 机动时间内管理督促小组成员认真学习。

※ 及时对学习有困难的成员进行方法和知识点的点拨；凝聚小组成员，互相帮助，共同进步！

室长：

※ 每周向生活委员至少汇报一次本周的就寝纪律，并评出动作最拖拉的室员。※ 督促宿舍值日生做好值日，并注意方法指导和细节指点。※ 负责个人内务整理指导，并做好表率！

桌长：

※ 督促协助分发饭菜 ※ 安排，督促值日生打扫

※ 文明就餐管理，不喧哗，不争抢。桌长做好表率。

请各位班委认真负起自己的责任，为我们初一（4）班争创三星级文明班级贡献自己的力量！团结自律齐拼搏，携手共画同心圆！

班委会及班委工作职责篇7

关键词：自我管理机制,学生党支部,三位一体

一、研究背景及意义

随着高校教育体制改革的不断深化, 传统的高校学生班级建设模式的弊端益发突显。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出, 要充分发挥党团组织优势, 做好大学生思想政治教育。学生党支部在学生群体中获得的认同度比较低, 很多学生党支部游离于班级自我管理体制之外, 未能起到应有的作用。因此, 探索学生党支部参与班级建设、管理工作的模式, 建立一套较为完善的学生党支部、团支部、班委会“三位一体”的协同工作机制, 对于健全大学生思想政治管理制度, 提升学生管理效率有着重要作用。

二、数据调研与分析

(一) 问卷设计、发放与回收

学生党支部、团支部、班委会协同工作的现状和“三位一体”协同工作机制工作方案, 经过小样本试测、反复修订形成。课题组在北京、河北、黑龙江等省市的多所大学采取随机抽查的方法, 选取了210名学生 (含硕士生、博士生) 进行无记名问卷调查。本次调研发放问卷210份, 回收问卷203份, 回收率为96.7%, 其中有效问卷199份, 占整体发放份数的94.8%。之后, 利用SPSS20.0社会科学统计软件进行数据分析, 利用频率对于样本的初步分布情况进行基本描述。

(二) 统计结果与分析

1.被试人群政治面貌特征, 课题组在北京、河北、黑龙江等省市多所大学的学生中随机抽取样本, 被试者的政治面貌的情况见表1。

如表1所示, 课题组收回的问卷中, 有62人为党员, 占到应试学生总数的32.2%, 共青团员占比为61.8% , 群众占比为7.0%, 符合现阶段高校各政治面貌学生人数比例, 表明回收的数据具有很强的参考价值。

2.学生党支部影响力研究。课题组为研究当前学生党支部在学生群体中的影响力, 在调查问卷中设置了4个问题, 具体反馈数据如下, 在“您认为高校学生党支部在学生中的影响力”一题中, 有107人选择了“一般”或者“很低”选项, 整体占比为53.8%, 这说明现阶段学生党支部在学生群体中认同度比较低。

如表2所示, 在“您在学习中遇到困难时是否会主动寻求党支部的帮助”一题中, 36人选择了“会”选项, 108人选择了“不会, 但希望得到党组织的帮助”选项, 55人选择了“不会”选项。这样的统计结果进一步反映了当前学生党支部在学生群体中的认同度不高, 但也可以看出学生群体对学生党支部充分发挥职责的期盼。另外, 在“您认为周围学生党员是否起到先锋模范作用”一题中, 选择“是”和“基本起到”的学生占比为72.4%, 这说明学生党员是学生群体的核心力量。

3.现阶段学生自我管理体制的探索。课题组为探索现行学生党支部、团支部、班委会现阶段的工作机制, 在调查问卷中设置了两个相关问题, 具体数据反馈如下。

如表3 所示, 在“您认为当前学生党支部、团支部、班委会协同工作情况”一题中, 40人选择了“协同性强”选项, 121人选择了“有部分协同性”选项, 35人选择了“基本不协同”选项, 3人选择了“从不协同”选项。这样的统计结果说明了现阶段学生党支部、团支部、班委会已经有了一定的协同工作机制, 但协同性有待加强。

如表4所示, 在“您认为当前学生党支部、团支部、班委会哪个组织对您的帮助最大”一题中, 94人选择了“班委会”选项, 超过选择“学生党支部”和“团支部”选项之和, 这说明班委会目前在学生自我管理组织中占主导地位, 学生党支部和团支部的职能未能得到充分发挥。

4.学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制研究。在调查问卷中设置了5个相关问题, 除了“您认为是否需要建立学生党支部、团支部、班委会‘三位一体’协同工作机制”问题为单选题外, 其余题目均为多选题。

在“您认为是否需要建立学生党支部、团支部、班委会‘三位一体’协同工作机制”一题中, 122人选择了“需要”选项, 占比达到61.3%, 这表明了构建“三位一体”协同工作机制的重要性和紧迫性。在“您认为学生党支部/团支部/班委会应在‘三位一体’协同工作机制中应起到何种作用”三个题目中, 学生党支部被认为最应该发挥“政治思想核心作用”和“思想引领作用”, 其应答次数分别占到整体应答次数的32.8%和22.0%;团支部被认为应该起到“组织文体活动”、“思想教育”和“向党组织推优”的作用, 这三个选项的应答次数分别占到整体应答次数的31.5%、29.0%和25.4%;班委会被认为最应该起到“管理班级日常事务”和“做好班风、学风建设”作用, 其应答次数分别占到整体应答次数的22.2%和26.5%。在“您认为学生党支部、团支部、班委会如何形成‘三位一体’协同工作机制”一题中, 各选项获选次数比较接近, “班主任、辅导员统一协调”、“加强沟通”、“干部互相兼职”、“定期开展研讨会”、“共同组织大型活动”五个选项的应答次数分别为98次、90次、66次、51次和66次。数据反馈结果说明应该从多渠道加强学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制建设。

三、现阶段学生自我管理体制的局限性

从数据分析中可以看到, 在现阶段的学生自我管理体制中, 学生党支部、团支部、班委会在一定程度上已经开始协同工作, 并取得了一定成效, 但仍存在较多问题。

学生党支部、团支部、班委会之间关系不明确, 职责不清。在实际操作中, 由于班委会处理更多的实际事务, 加之学生党支部在学生群体中认同度较低, 团支部的建设不够完善, 作为执行机构的班委会往往处于主导地位。学生党支部、团支部、班委会之间的交流和协作机制也不够完善, 三个组织之间缺少必要的沟通, 存在各自为政的想象, 无法形成合力, 不利于学生自我管理制度建设和班级的整体建设。

四、提升学生党支部发挥职能的方案探索

学生党支部是党组织联系学生群体的桥梁和纽带, 是学生群体的灯塔, 是学生自我管理机制的核心力量。课题组在分析数据的基础上, 结合相关文献, 将提升学生党支部职能发挥的方案总结如下: (1) 渐进发展, 努力提升学生党支部的班级认同度, 增加学生群体对学生党支部的认知程度, 可以完全融合到班级管理体制中, 发挥核心作用, 开展各项工作。 (2) 密切联系班级普通学生, 拉近学生党支部与班级普通学生的距离, 消除学生党支部与普通学生之间的隔膜。 (3) 加强支部班子队伍建设, 切实提升学生党支部的执行力。高校学生工作部门应将思想政治素质高、党性原则强、工作能力突出、群众基础好的党员选任到支部班子的位置上。

五、学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制探究

构建“三位一体”协同工作机制, 不仅可以促进学生全面发展, 明确职能分工, 而且有科学的协同合作机制, 有序地推动班级各项活动的顺利进展。 (1) 学生党支部的主要职责是宣传、执行党的各项方针, 反映他们的意见和要求, 加强对学生党员的教育, 处于主导地位。指导其制定详细合理的评选细则, 并要做到只监督不干预, 程序上不越权。 (2) 团支部是班级内的群众性团体, 与上级团组织纵向相承, 是学校联系学生的纽带, 是利益的代表者和维护者, 是班级建设的主导力量。团支部的主要职责是完成上级团组织交给的任务, 对支部内的团员进行教育管理, 在班级内开展各类文体活动, 掌握和了解学生的思想动态, 做好党组织的后备军和得力助手。 (3) 班委会是由班级全体成员选举产生的班级行政组织, 是班级建设的主要执行机构。班委会在学生党支部的领导下和团支部的指导下根据学校的工作计划开展班级的各项工作。班委会主要负责制订和实施班级工作计划, 完成班级日常事务;督促和组织学生努力学习, 遵守校规校纪, 反馈学生的合理建议和正当要求, 维护学生权益。

在“三位一体”协同工作机制下要做到互有补充、互为促进、合而不混, 充分优化教育资源的分配与利用, 形成“1+1+1>3”的格局, 全面提升学生自我管理水平。

六、结语

强化学生党支部在学生自我管理体制中的作用发挥, 构建学生党支部、团支部、班委会“三位一体”协同工作机制, 促进党建、团建、班级学风建设协同发展是深化传统班级管理模式改革的重要途径。这项创新体制的建立将极大地推动当今高校学生思想政治教育发展, 为社会主义现代化建设培养更多合格的人才。

参考文献

[1]高辉庆, 邢海东.对高校班级党支部建设的几点思考[J].高教论坛, 2006, (3) .

[2]张庆东.浅议学生党支部的功能定位[J].北京教育, 2013, (10) .

班委会及班委工作职责篇8

魏书生先生说过：“班委能做的事老师不做，学生能做的事班委不做。”这也是我在班主任工作中努力追求的方向。以前我在任用班干部时，由于担心伤害到学生的自尊，所以总是不忍心将不够负责的班干部撤换掉，时间久了许多班干部管理的积极性就会慢慢消退，到最后就只剩下一两位得力的班干部了。如今的社会每行每业都提倡竞争上岗，为了跟上时代的节拍，与时俱进在班级管理中，我一直都在想怎样才能合理地把竞争的机制引入到班干部队伍中来，既不伤害到学生，同时又能进行良性竞争？就这样两套班委会轮流上岗诞生了。两套班委会轮流值岗，每套班子值一周，既减轻班干部的负担，又能引入竞争机制，何乐而不为呢？

第一步：组建

经过仔细考察和民主选举方式，班内分别成立了以辛琦为代表的班委会和以孙玉杰为代表的班委会，所有班委会成员接受全班学生的监督与考核。

第二步：培训

首先是对选中的两位值周班长进行培训，使值周班长明白自己在班级管理中的责任和重要性，使他们感觉到老师委以重任，自己肩负着神圣的使命。

其次是对全体班干部进行培训，包括两套班委会的意义、班干部岗位的责任和重要性、如何做才算是优秀的班干部等。

第三步：扶持

首先要在全班形成共识，让同学们知道值周班长的职责和对班级的责任，理解值周班长工作公平公正对班风形成的重大意义，进而积极配合值周班长的工作。

其次要全方位跟踪，两套班委会轮岗的前几周，作为班主任，一定要跟踪各个环节，发现问题及时指导并进行整改。

再次要及时总结交流，每周的班会课，都用前十分钟让值周班长根据值周记录，小结班内一周情况，表扬做得好的地方，指出存在的问题。而我则在总结时要充分肯定班干部的工作成绩，在同学们心目中树立班干部一心为公的好形象。

第四步：放手

学生的管理能力是在不断的工作中锻炼出来的，只有充分信任学生，放手学生，让学生感受到自己才是班级管理的主人，这样学生自主管理的积极性才能充分调动起来，管理水平才能不断提高，班级管理的效果也会越来越显著。

第五步：成效

两套班委会轮流上岗实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和同学们心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。

两套班委会轮流上岗让我尝到了不少甜头，既让我从繁重而琐碎事务中解脱出来，又让学生的能力得到了提高，让我感受到輕松高效地工作所带来的乐趣。

学生班委职责及班干职责篇9

1.全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。

2.及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。

3.班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行老师的职权。尤其是自习课纪律，要求保持绝对安静。

4.负责领导指挥班委会成员开展工作，有权根据工作的需要任免班委会成员。

5.监督班上操行分的纪律，每天到各组长处统计本班的扣分情况，找出相关责任人，扣操行分。每天晚上自习时宣布扣分情况，并总结当天情况。

礼仪班长职责

1.平时收集中学生礼仪的有关材料，并定期对全体同学进行礼仪方面的教育。对一些行为习

惯较差的同学进行单独辅导。

2.负责监督检查全班同学的服饰、仪表以及言谈举止等行为，并做好记录，同时采取相应的措施进行管理。(如：穿拖鞋、男生留长发，女生涂指甲、戴耳环等情况。);每周对违纪行为做总结通报。

常务班长职责

1.了解同学当中出现的一些重大的违纪事件，及时向老师汇报，争取在事发前处理好这些事件。

2.对班级中的重大违纪事件跟踪处理，监督检查违纪同学接受惩罚情况。

学习委员职责

1.负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作;负责指导各学科科代表开展工作;负责指导各学科兴趣活动小组安排;负责考试后，统计各学科成绩。

2.负责清点考勤，无故缺席应及时向老师汇报。

3.安排值日生，并监督值日生工作。

纪律部职责

1.负责维护班级纪律，主要包括：辅导、自习、新闻半小时纪律的管理。

2.负责记录纪律情况，主要是对上课时受到点名批评的同学做好记录，并向班主任汇报。

体育部职责

1.负责全班各项体育活动具体领导同学们的跑步、课间操、体育活动课、运动会等各项活动的开展。

2.负责集会活动的组织和管理集会纪律。集会时站队是否整齐，坐姿是否端正，

3.负责课间纪律，特别是课间追逐打闹、趴阳台等的管理和记录。

生活部职责

1.帮助同学解决生活中的困难，如生病、没吃饭等，不能解决，则及时向老师汇报。

2.负责安排同学按时开关灯和门窗。关门窗的同学。

文娱部职责

1.班级的文娱活动的组织领导工作。例如，班级文艺晚会、学校艺术节等活动的节目编排组织。

2.负责课前一支歌活动时，起歌以及纪律的管理。

宣传部职责

1.负责班级黑板报、教室文化、寝室文化的组织。损坏教室、寝室文化建设者一次扣3分。

2.监督检查同学开展有益的课余文化活动，对于在学校里用手机、听耳机、看初中生不适合的书籍等不良文化活动进行制止。在校园内听mp3、mp4或带手机，或看与学习无关的课外书籍者一次扣2分。

3.积极组织班上同学向学校等机构投稿。

劳动部职责

1.负责教室清洁的安排和管理。

2.负责公区清洁的安排和管理。

3.负责检查劳动中不认真和违纪的行为。

团支部书记职责

1.负责组织全班共青团员，按时完成校团委布置的各项任务。

2.具体负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助、引导，使之尽快达到团员标准。

3.具体负责本班团员各项活动及好人好事的.宣传和记录工作。

公物部职责

1.负责班级公物保管，及时向老师反映公物损坏情况。

2.记录损坏公物的责任人，并处理。

学科组长职责

1.负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，负责记录好每节课同学加分情况，作业检查情况。

2.及时订同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

室长

1.安排和监督检查寝室内务的整理。

2.负责寝室内的纪律。对于寝室内出现的疯打、打架、以及晚睡时说话、吃东西等现象都要给予制止，并作好记录，严重者应及时向老师汇报。

组长

1.负责协助科代表收发作业。

2.负责小组活动的组织和纪律的管理。

值日生

1.擦黑板以及整理老师讲桌，在课前检查老师上课的粉笔、黑板刷等用具是否准备好。

班委会及班委工作职责篇10

一个纪律严明、健康向上的班集体，不仅要有一位称职的辅导员，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。班干部在知识上、能力上有很强的上进心，具有较强的号召力和自我管理能力；在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。他们来自学生，生活在学生当中，他们熟知学生，是一个班集体的骨干和核心，是辅导员的得力助手，是班级工作顺利开展的保证。班干部是沟通学校与班级、老师与同学的桥梁和纽带，他们起着上情下达，下情上传的中介作用。

因此，他们的特殊作用是其他人无法替代的。可以说，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，被称作是“学校班级建设的左右手”。由此可见，抓好班干部的选拔配备和培养考核等工作，对于班级建设具有非常重要的现实意义。

一、选拔配备

选才用人是一个过程，只有先选才，然后才谈得上用才。欲要“善任”，须先“知人”，如果不首先发现人才，认识人才，选拔人才，就根本谈不上合理地使用人才。因此，只有会选才用人，才能真正做到知人善任。

严把选拔关，首先要坚持严格的用人标准，重点应考察以下几个方面：（1）思想政治素质。主要包括政治素质、道德情操、思想品质等。班干部应与党中央保持高度一致，具有远大的理想和抱负，高尚的道德情操，强烈的责任意识和全心全意为同学服务的思想。能严于律己，宽以待人，光明正大，坚持正义，主持公道，敢于同歪风邪气做斗争，正确用权等。如果没有强烈的集体荣誉感，没有对集体高度负责的责任心，没有为同学服务的意识，处处只想到自己利益的得失，那是无论如何也不会得到同学们的拥护和承认的。

（2）学习成绩。学生的学习成绩是一个学生能否被选为班干部的重要参考条件。虽然选拔学生干部不应唯成绩论，但是成绩优秀的同学当选班干部更容易赢得同学们信服和拥护，也容易建立自己的威信。同时，如果“学无余力”的同学当上班干部，只会增加他们的负担，久而久之，处理不好，直接影响自己的学习生活，也会给班级工作带来负面影响。

（3）心理素质。心理素质是新时期学生干部应该具备的一项重要素质。对一名班干部来说，心理素质包括许多方面，要具有勤奋、求实、顽强、拼搏的科学进取心理，要有广泛的兴趣爱好，丰富的情感和坚定的意志。干部兴趣广泛，主动组织文体、科技等社会活动，在集体活动中与同学之间增进了解，加深友谊，可产生更多的共同语言，沟通思想，密切关系，同时又可及时掌握学生的思想动态，以便更好地找到解决某些问题的办法和途径，引导大家共同进步。在目标确定之后，应有坚韧不拨的毅力，有一种不达目的决不罢休的执着追求精神。在遇到挫折和失败时，要善于控制自己的情绪，经得起批评和议论，虚心接受意见，及时找出原因，调整对策，以使问题得到圆满解决。

（4）创新精神。所谓创新精神，即培养班干部的独立思考、独立工作的能力和大胆探索、勇于进取的精神。班干部应善于观察问题，思考问题，总结问题，努力锻炼自己，通过活动内容、手段，工作思路、方式方法等的创新提高自己的思维能力，宣传鼓动能力，动手能力，组织管理能力等，不断超越自我，有创造性地解决问题。在开展工作过程中，敢于承担责任，充分听取同学们的意见，获得同学们的理解、信任和支持，独立地完成好组织交给的各项任务，使自己分管的工作出现一个新局面。

其次，还要采用合适的选拔方式。班子成员的选拔方式有辅导员直接任命、班级投票选举、自荐、竞选、组阁等多种，这几种方式各有特点。

（1）直接任命。一般适用于新生班干部的产生。由辅导员认真了解每个学生中学时的学习、思想表现及工作情况等，从中挑选部分学生组建班子。优点是能认真贯彻辅导员工作思路，保证班级工作的迅速展开。缺点是可能造成班委之间互不买帐的尴尬局面，也未必能得到群众信服。

（2）民主选举。是目前采用较多的产生学生干部的方法。视具体情况而定，可采用差额或等额，这种方法多用于班委新老换届工作。优点是体现民意，群众认可度高，工作开展人为障碍低。缺点是选举质量不一定有保障；班委只对班级认可的利益负责，不听从辅导员的指挥；班委之间也可能出现不和谐。

(3)自荐与竞选。是值得关注的产生学生干部的方法，而且近年来有增加的趋势。从工作效果看，不少毛遂自荐、通过竞选的干部往往具有很高的热情和强烈的责任意识，能够出色的完成工作。缺点是经验不足，在处理问题时考虑不全面，工作容易受挫。

（4）竞选。就是先选举产生班长和团支书，再由团支书和班长组阁产生其他班委。这种方法除具有民主选举的优点外，班子成员之间更和谐，更具有凝聚力。缺点是班委质量得不到有效保证，还有可能出现小集团，与班上同学和辅导员之间进行博弈。

（5）组阁。由竞选法带来的竞选组阁法，与选举组阁法比较相似。优点是班长支书通过竞选方式产生，班委质量得到了有效提高。

辅导员应该要熟悉各种方法的优缺点，根据所采用的方式，提前作好相应地对策。

二、各班委的工作职责

一个班级的管理全靠班委的积极配合，一般情况下一个班集体的板子成员包括班长、副班长（兼纪律委员）、团支书、学习委员、宣传委员、组织委员、生活委员、体育委员、文艺委员、课代表等职能合并构成，可以根据班级的人数来科学确定班级干部人数。同时，现在是一个讲求团队合作的时代，光个人优秀还不行，好的班子成员之间应该和谐融洽，和衷共济。因此，采取合适的配备方式也很重要，应充分考虑班级风格、班级阶段建设目标和班级成员等方面的特征，在选取班干部时，尽量考虑到班子成员之间性格相容，优势互补、男女比例协调、信息化水平高低等因素，以利于班级工作的有效运行。

班干部最主要的职责是服务同学，要忠实维护同学的利益，并把其作为做好一切工作的根本判断标准。而许多班干部在当选后往往在为老师工作，而不是为同学工作，过分注意老师的要求，忽视同学的意见和要求。如何在老师和同学的不同要求中找到最佳的契合点，是每一个班干部要认真思考的。

班长的职责。对班委会工作负全面责任，组织班级全面工作，负责制定本班的工作计划。安排完成学校学院布置的工作，配合班级导师、班党员和团支部开展好工作，团结和班委，定期召开班委会和专题性的班会，督促检查班委会决议的执行，了解同学们的工作、思想和学习情况，并且及时解决，同各班委员会成员保持密切联系，督促和帮助他们做好相应的工作。按时参加班长团支部书记例会。

副班长的职责（兼纪律委员）。配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）。积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。

团支书的职责。协助班委会管理班内事务，组织班内同学开展团组织活动，并努力提高活动质量，充分调动全体同学的主动性和积极性，负责全体同学团费的收取。经常与同学交流，了解同学的思想动向，组织同学向党组织靠拢。了解同学生活困难并及时向老师反映，做每一个同学的勤务员。按时参加班长团支书例会。

学习委员的职责。组织好全班同学的学习，督促检查学生的学习情况，了解同学们在学习上的困难，及时向任课老师汇报并协助解决。记录学生到课情况，协助各任课教师组织好教学。组织同学们参加各课学习竞赛，负责班上报刊管理，定期向学生会、学习部和班委会汇报工作。学习委员同时是学习部的当然部委。

宣传委员的职责。协助团支书做好支部的管理工作，积极宣传校院举办的各种活动，提高同学们参与的积极性，做好每次活动宣传海报，尽量做到趣味性与实际的统一。作为宣传委员，要定期向学生会宣传部书面汇报本班的好人好事和班上活动信息。

组织委员的职责。协助团支书做好支部的管理工作，在组织活动的筹划与组织中有着重要的职责，要参考其他班委及全班同学的意见，尽量做好一些常规性工作，办好每一次活动，如：收缴团费、办理团员证、组织策划班团会等。

生活委员的职责。主要是负责同学们的生活，协助班委收取各项费用，认真管理班上的经费，做好经费收支的记录。协助辅导员建立班级贫困生档案，做好贫困生的资助、助学贷款等工作。组织各寝室长管理好寝室各项工作。心理与生活委员是要协调工作，相互配合。

体育委员的职责。协助体育课教师组织教学，组织好班上同学参加课外活动，带动他们积极参加学校的运动会，体育委员应积极协助学生会体育部开展各种体育竞赛，配合班上文艺委员开展文体活动。文艺委员的职责。组织好本班的文体娱乐活动，组织好同学们积极参加学校学院的文娱活动，丰富同学们的业余文化生活，建立积极向上的班级文化.心理委员的工作职责：

心理委员的职责是维护班级同学的心理健康，每个心理委员都应有充分的紧迫感和责任感。工作努力的同时还要有敏锐的眼睛，以便能够及时发现身边同学存在的问题，及时想办法，及时解决。

心理委员的工作职责主要有：

1、宣传普及心理知识，传播心理健康理念，定期在班上开展一些有关心理健康的宣传活动，并作好相应的总结和记录，促进本班同学心理素质的提高。

2、宣传介绍我校心理健康教育工作的进展和心理咨询的相关建设。

3、负责收集本班同学的心理健康信息，对本班同学的心理健康状况定期向心理老师做汇报。

4、努力学习相关的心理知识，提高对心理健康方面的认识，用相关知识帮助同学，用乐观心态引导同学。

5、加强与其他班干部及宿舍长的联系，及时发现问题，善于帮助有心理困惑和烦恼的同学，当发现个别同学有严重心理问题时，要及时报告班主任和心理老师，并劝说其尽快到相关心理辅导、心理医疗机构寻求帮助。

6、工作遵循保密原则，维护同学的权益，不得随意泄露同学的隐私。

7、协助心理专业老师上好心理健康教育课，做好班级心理普查及相关测试。

8、配合心理咨询室开展的心理健康教育系列工作，积极参加心理委员培训、专题学习和交流活动，不断提高自己的工作能力。

9、按照要求每学期写好工作总结，并上交心理老师。

10、温馨教室建设，通过心理角、心理小报与各种宣传活动等形式，侧重师生、生生和谐人际关系的建立，促进班级软硬环境建设，为建立温馨教室服务。