参加中心校教学教研工作会发言稿

参加中心校教学教研工作会发言稿（共10篇）

参加中心校教学教研工作会发言稿篇1

嘉谟小学黄勇

一、2009年上期教学教研工作总结

1、狠抓常规管理，保证对教学质量形成过程的有效督导。

（1）备课方面

要求教师精心确定教学目标、精心组织教学内容、精心运用教学方法、精心编制题目、精心优化学案，杜绝抄教案现象的发生。另外按照中心校的要求，每位教师在备课本右边留三四厘米的空白处写下自己的教学心得、课堂反思。教研组本期对教师的备课本进行了三次大的检查，对没按要求做的教师进行登记，期末在考核中体现。对累教不改的教师期末将加倍扣分。学校行政本期也对教师教学“四认真”进行了三次在检查，特别是校长对三至六年级的作文做了三次专项检查，对我校学生作文水平的提高起到了一定作用。

（2）上课方面

继续实行了“开放课堂”与“微笑课堂”制度。要求教师在上课期间不得关教室门，方便行政和教师随时有机会到班上听课。教师上课时不得把生活中的不愉快带到课堂上，影响课堂教学效率。

（3）作业布臵与批改、辅导方面

要求教师作业量要适中，要把握好度。作业批改必须及时，而且要在学生作业本上写出激励性语言。学生作业教师要及时评讲，要求学生及时修改。另外，要求教师加强个别辅导，对优差生要一视同仁，把重点放在转变学困生方面。

（4）考核方面

本期加强了平时测试的管理，要求教师每单元结束后均要测试一次，并做好试卷分析，查漏补缺。期中、期末要求教师均要做好试卷分析，并上交书面的试卷分析报告。

（5）听课方面

本期期末考核检查发现，教师们均能按要求听完规定的课时数。教师听课不

少于十节次，教导听课不少于四十节次，校长听课不少于三十节次。并至少在听课记录上写出了两优两缺。

（6）毕业班管理方面

召开了毕业班三级会议，即毕业班教师会、毕业班学生会、毕业班家长。加强了毕业班的教学督导工作，语数教研组长分别对毕业班语数教师进行了结对，帮助毕业班教师把握好教学进度，搞好复习工作。

2、加强培训，提升教师教育教学能力

（1）业务及校本培训

我校本期坚持了双周的业务及校本培训工作，通过培训，提高了教师的教育教学水平。在培训中，要求教师做好培训记录，并在期末培训结束时撰写一篇学习心得连同学习记录一起上交教导处。

（2）外出培训

经统计，本期我校有近十人次参加了县级以上专业培训，十多人次参加了镇级培训。教师外出培训回来后，按学校要求上交学习培训资料，并填写回执单上交教导处，经教导处确认无误后方可报销旅差费。杜绝了外出教师外出学习培训不认真的现象。

通过学习培训，广大教师提高了认识，树立了“以学生为本，教师与学生共同发展”的思想，教师教育教学方式及学生学习方式有了更大转变，为学生学习营造了更为良好的氛围。

3、加强以实践新课程为主要任务，整体提高教学质量

本学期，我们多层次、全方位开展了梯级优质课、骨干教师示范课等教学研讨活动，获得丰硕成果。

（1）多层次的青年教师会课

本期，我校全体语文教师均上了优质课。评选出一、二、三名各一名。第一名曾林老师代表学校参加镇优质课评选获第一名，并代表我镇参加县青年教师优质课竞赛获二等奖。刘明老师代表我镇参加县体育说课比赛获二等奖。

（2）典型引路的示范课。

继续发挥了骨干教师的示范作用。本学期，组织县、校级骨干教师开展了多次示范课活动。通过活动，增强了骨干教师的作用，提高了教师们的业务能力和教学水平。

（3）推波助澜的研讨课

在上述各种课型的基础上，我校还开展了两次语数研讨课活动。教师参与各级，讨论激烈。为我校教师专业素质，教学水平的提高起到了推波助澜的作用。

4、关注学生全面发展，提高学生整体素质

（1）做好了学生电子学籍的管理工作

开学初，对新转入的学生进行了基本信息采集，上报中心校并完善学校学生学籍管理。

（2）学困生的转变

在第一周内，各班根据上期期末测试成绩及学生平时表现，确定本班本期学困生并登记造册上报教导处。教导处根据各班上报的花名册下发学困生跟踪调查及转变记录表，要求各班做好学困生转变计划，填好记录表，期末做好总结并上交教导处。

（3）留守、单亲学生管理

要求各班在第一周内，上交留守、单亲学生花名册，教导处根据各班上交的花名册下发跟踪教育登记表。要求各班做好记录，期末上交教导处备查。

二、上期期末测试分析

1、整体情况

本次检测我校大多数班级都有所进步，共获得两个第一，即二年级语文、二年级数学获得第一；一个第二，即四年级数学获得第二；两个第三，即一年级数学、三年级数学获得第三。其余班级大多处于中上水平。总体来说语文差于数学。但值得注意的是，我校四年级数学处于全镇所有四年级的下游水平，这也将是我校下期教学质量提高的重点。

2、存在的问题

（1）语文科

一是学生的学习习惯不够理想。例如卷面书写比较马虎，审题不够仔细。这尤其在送到县上统改的试卷上表现最为突出，也吃了不少哑巴亏。六年级语文由此导致平均分至少下降三分以上。主要表现在作文方面，改卷人一看试卷不够整洁，等次分就下降了一个等次以上。

二是灵活运用知识能力不强。导致出现这个问题的原因应该是学生视野不开阔，题型见得太少，不比县城里的学生有大量的练习。

三是思考不够深入，表达欠具体。在做阅读题时，好多学生虽然读了短文，但思考不深入，便匆匆答题，答的也较简单肤浅，在语言表达上也不能做到意思清楚明白。这也说明农村学校的学生应该在学生阅读面上下一定功夫。但如何下功夫又是一个难题。

（2）数学科

1、基础知识扎实但不灵活,综合运用知识解决问题的能力不强。

2、学生的数学思维缺乏有序的条理，应有的广度和深度，良好的思维品质需要培养。

3、相关数学思想、观念、意识薄弱，数学素养需要进一步培养

4、重结果、轻过程，解决问题的策略弱化

5、数学学习缺乏实践性，动手操作能力不强

3、对今后教学的建议

（一）语文科方面：

针对学生在学习、测评过程中暴露的种种问题，我们必须重新审视当前的小学语文教学现状，抓住突出问题，进行深刻的反思。

1、重视情感、态度、价值观，培养良好的学习习惯。

2．注重教材研究，创新教学策略。

3．加强双基训练，提升语文能力。

4．创新评价策略，促进学生全面发展。

5．重视写字指导，提高写字质量。

6．加强学法指导，提高语言感悟能力。

7．创设语言实践平台，提高语言表达能力。

（二）数学科方面：

面对众多问题，我想我们每位教师在今后一段时间应该做的是：

1、加强知识和理论学习，转变思想观念。

2、宏扬敬业精神，增强责任与忧患意识。

3、提倡同伴互助，开展教学研究。

4、优化教学过程，促进全面发展。

教师在教学实践中要牢固树立以下几种意识：

（1）以学生为本的意识；

（2）课程资源开发意识；

（3）动态生成意识；

（4）质量、效率意识；

（5）习惯养成意识；

（6）自我反思意识。

三、本期打算

1、继续狠抓教学常规管理，按照学校教学常规管理制度，不折不扣遵照执行，检查结果计入期末考核。

2、教学教研方面

（1）公开课

包括数学优质课、骨干教师示范课、语文研讨课、结对子活动优质课等。

（2）培训工作

继续加强教师业务学习，同时加强教师外出学习培训的管理，初步确定今后教师外出学习培训后根据学习培训内容上一堂公开课或开展一次研讨会。

（3）教育科研

力争本学年让县级课题《语文课堂教学中学生思维能力的培养》结题。力争本期上马一个校级课题，初定为《小学低段学生倾听能力培养研究》

3、如何提升教学质量方面

（1）加强教学“六认真”检查，对教学质量形成进行有效督导。特别要求校长、教导、教研组长深入课堂坚持听课，课后与该堂课教师共同探讨，提升课堂教学效率。其余教师听课节数必须达到中心校的要求。每位教师听课后由该堂课教师签字认可，如照抄教案伙同作假将同罪处罚，切实让听课制度落到实处，起到听课应有的作用。

（2）对薄弱班级进行“结队帮扶制”。凡结对班级，相互听课不少于十次，并做好帮扶记载。我校语文科问题较多，尤其是四、五年级，更是问题特别严重，上期期末测试，四年级语文及格率全县倒数第四名，五年级语文及格率全县倒数第三名。但要想改变现状也不可能一蹴而就，只能设法争取期期有所改变即可。所以，本期我校结对帮扶也只准备四、五年级进行。然后经过一期的实践，视效果而定下期如何开展。

（3）加强学科平时测验管理。要求语数科每单元结束后必须进行一次测试，并做好成绩及试题分析。教导处将对分析进行检查。对不实分析进行登记，期末考核按制度扣分。

参加中心校教学教研工作会发言稿篇2

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家上午好！

送走了金色的五月，我们迎来了镇中心幼儿园第二个“六·一”儿童节。今天，我们满怀喜悦的心情欢聚在这里，共同庆祝孩子们的盛大节日。在此我代表杨威学区向我们可爱的小朋友们表示最热烈的祝贺:六一节日快乐！；向我们默默奉献的幼儿园教师们表示最诚挚的问候；向各位到来的家长们表示衷心的感谢！

我们中心幼儿园成立已经两年了，从蹒跚起步到现在羽翼渐丰，离不开各位家长的关心、支持与理解；更离不开我们幼儿园全园教职工辛勤的付出！我们中心幼儿园每一位教师，每一位职工无论是在一线，还是在二线个个都是爱岗敬业，甘于奉献！用自己的实际行动诠释了人民教师的这一光荣称号。曾几何教师的辛苦与疲惫在孩子的笑脸中荡然无存；教师的委屈与泪水在孩子们笑声中挥之而去。在此我再一次代表杨威学区郑重地向我们幼儿园所有教师们道一声：“谢谢你们，你们辛苦了！你们是我们杨威学区的骄傲！是你们为我们镇公办幼儿园开辟了先河，刷新了一片新的幼教天地！”

幼儿园是孩子们成长的一方平台，孩子们在幼儿园学会生活、学会做人、学会求知、学会生存、学生审美。我们幼儿园坚持以“一切为了孩子，让孩子快乐，让家长放心，让社会满意”为办园宗旨，坚持面向全体幼儿，为全体幼儿终身发展奠定基石，让我们的幼儿赢在起跑线上。我相信有家长们的热心支持，有我们全园教师们的甘于奉献，还有我们杨威学区和教育局的大力支持，我们的中心幼儿园将越办越好。

“六·一”是我们孩子的节日，而“六·一”的快乐却是属于我们大家的。今天，我们的幼儿将登台亮相，展风姿、献才艺。让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行。让我们与孩子们同唱，让我们和孩子们共舞，让美丽的梦想从这里起航。

最后，我预祝镇中心幼儿园庆“六·一”文艺汇演取得圆满成功，让孩子们过一个美好而快乐的节日！衷心祝愿我们幼儿园的孩子们快乐生活，健康成长！

中心小学教学教研工作计划篇3

一、主要成绩

1、教学质量稳步提高。在学年第二学期六年级县文化素质检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈XX、卢XX分别夺得今年六年级文化素质检测总分全县第一、第二名。。

2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗XX老师第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。

3、素质教育再创佳绩。学生参加县小学生文艺展演获三等奖。学生参加县中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球比赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。

二、主要做法

(一)加强教师队伍建设，努力提高教师素质。

1、各校组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教的良好教风。

2、认真组织教师学习《课程标准导读与教学实施》，深入领会其改革的精神实质，理解课程标准对教学的新要求，提高实施新课程的能力和水平，努力推进课程改革。

(2)举办新教师课堂教学竞赛、优秀论文评选、风采课堂展示活动。通过这些活动，有效地提高教师的教育教学能力和专业实践能力。

(二)加强教学常规管理，努力提高教学质量

1、有效落实教学常规。各校严把教师备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。

2、加强对课堂教学的监控。学校领导、教研员通过深入课堂，推门听课，督促教师加强学习，认真备课，改进教法，提高教学质量。

3、加大培优辅差的力度。各任课教师坚持“抓两头促中间”的辅导策略，有计划、有目的、有措施、有成效地做好培优辅差工作，努力提高“一分两率”。

4、全面加强教学质量监控。每学期抓好单元检测、期中试、学科竞赛、期末试质量检测，及时做好检测质量分析工作，发挥检测对教学研究及评价等方面的导向、激励、调控和引领作用。

5、狠抓考纪考风，加强学风建设。认真组织各级考试，狠抓考纪考风和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。

(三)扎实开展教科研工作，推进课堂教学改革。

1、我校为了深入推进教科研工作，认真做好小专题课题研究，以研究引领教师发展，以研究推进教学改革。围绕今年1月申报立项的3个县级小专题，组织教师学习和培训，结合教学实际扎实开展研究，努力解决教育教学中的实际问题。

2、为了深入开展课堂教学改革，中心小学的领导班子深入学校，深入课堂，加强了课改指导的针对性。同时开展优秀课例观摩学习活动和联片教研活动，引领课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

(四)抓好毕业班工作，促教学质量提高。

进入备考阶段，我们召开六年级备考研讨会，对教师进行备考复习指导，就考试方向，考试动态和如何把握各学科复习的重点和难点进行辅导，同时，我们还组织教师分学科就如何进行有效复习问题展开讨论。为了提高学生的复习效果，训练学生的应考能力，除了对学生进行有效指导外，我们还对学生进行模拟考试训练，收到良好的效果。

(五)加强艺术体育工作，促进学生全面发展。

各校按照国家规定开设体育与健康、综合实践活动课和艺术课程，开齐课程，开足课时。上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动和“体育、艺术2+1项目”，进一步提高体育课与艺术课的教学质量。开展丰富多彩的文化艺术和体育活动，提高学生艺术素养。做好《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作。

三、存在问题和今后的努力方向

我们在肯定成绩的同时，更要看到存在的问题和不足。

1、学生两极分化比较严重，下层生面较大。今后的课堂教学要注意面向全体，关注学生差异，使每个学生都能得到发展和进步。

2、镇内小学教学质量发展不平衡，英语学科比较薄弱。今后要加强对薄弱学校的教育教学管理，加强对英语教学的研究与指导。

3、部分小学的教研活动针对性和实效性不强。今后要改进和加强以校为本的教学研究工作，以教研促教改，促进教师专业发展。

北宫中心小学教学教研工作总结篇4

2007-2008学年度第一学期

本学期，我校教学教研工作在学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、强化了教师的培训。

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，大部分的教师利用业余时间进行进行“专升本”的学习，学校还组织教师参加市、镇教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。学期初，学校对各年级教师进行了新教材培训，部分教师到中心小学参加了新教材培训。

二、发挥教师骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平。教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导处对科组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展科组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容，主持人对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务

三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理。

抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划，期末有总结，全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教导处都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。

业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

1、本学期开学前学校教导处便根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开校就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中

做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。

2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理地配置地方课（地方课安排安全、卫生、国防、法制、综合实践等），安排好活动课（活动课中安排了学科活动课与兴趣活动课及科技文体、艺术等活动课），配齐了各科教师，成立了教研组、备课组。

3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

4、规范了教师的教学行为，教导处坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，教导处还规范了教师的备课，要求教师提前候课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

5、本学期加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，10月份学校邀请中心校领导对一些老师进行随堂听课，优化教师的课堂教学。校长教导能带头进行听课，校长教导听课都达到35以上，教师听课达到20节以上。

四、广泛开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。

2、本学期，教导处通过对各班各科进行单元检测的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行大型的期中自查表彰大会，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、教导处每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。

教学质量是学校的生命线。本学期，我们经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面期末考核，考试座位采取跨级插花的形式，采取不同班级交错监考，每个教室1位监考老师，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师不仅给予精神鼓励和荣誉表彰，同时给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，帮助他们寻找原因，并进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升，学生掌握基础知识比较扎实，优秀生比较突出。同时进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。

六、抓好学困生补习工作。

开学初，根据各校各班学生的实际情况，安排了教学及管理经验丰富的教师带毕业班。学校领导在日常工作中，要经常了解学困生的学习及思想动态，并积极协助班主任抓好班级管理工作；教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方法，引导全体师生能树立信心、扎根班级、勇于拼

搏；抓好培优补差工作，以提高合格率。要求教师在培养尖子做到不封顶，还要做好帮助引导后进生的赶上工作，补差要做到有爱心、耐心和恒心。同时，尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心、搞好学习。

区域小学教研中心会议发言稿篇5

努力彰显城区教研特色品牌和优势效应

姚恒章

（2011.2）

各位校长、主任：

瑞虎扬威踏春去，玉免欢跳报春来。新年尹始，我祝各位新春愉快，阖家幸福，万事如意，心想事成。

为贯彻落实市局教研会议精神，进一步打造我们这个中心的教研强势、教研优势，巩固和持续我们这个区域的教研活力、实力。现在，我结合区域实际，谈几点新学期的教研工作意见：

一、思想统一，目标明确，教研共识全面达成我们这个中心具有传统的教研底蕴和优势资源，在全市的教研反响强烈，有目共睹，每年都有多次、多项教研示范活动受市局安排对外展示，多次迎来外地教育考察团的参观取经，多次迎来国家、省市教育电视、报刊和广播记者团的采访报道；在省市各级、各科目优秀教学研究课、说课评比活动中，折桂摘金，多名老师获得一二等奖的喜人佳绩。我们片区各校的现代化教学设施也是全市有名的，是全市最早实现多媒体教学的示范区，一直延续和持续着，在全市的现代媒体教研中走在前列。这些硬件软件的教研资源优势，应该成为今后的教研强势，除了不断凸显新课程理念下的素质教学质量优势，更要成为延续传统教研旗帜，引领全市六个教研片区的教研工作的强势品牌。因此，我们这个片区2011年春学期的教研工作指导思想是：以市局教研工作意见为指导，以提升师资素养为抓手，以减负提质增效为目标，进一步深化落实“三精”管理，强化片区教学研究工作，形成镇区教研工作活力，强力推进素质教育教学质量。

2011年春学期总的教研工作要求是：不断发挥区域教研优势，打造区域教研强势努力彰显镇区教研特色品牌，成为全市小学教研工作的业务引领。

这是个目标，是个要求，也是个责任，要通过学习、动员，形成老师们的思想共识，因为我们地处城关，无论是教学条件、师资队伍，还是信息资源，都具有很多的社会优势和很高的社会知名度。所以，我们应该高起点立足、高要求定位、高质量教研，办出来的学校、教出来的学生，要让老百姓满意，这样，我们的学校才会得到持续发展，社会生存能力才会持续攀强走高。

二、精细要求，重点落实，稳步实施教研计划

要求不具体，重点不分明，计划不周密，教研工作就会盲目被动，甚至应付。各学校要努力改变传统的一些教研思想和做法，要针对学校实际，认真分析，围绕“减负增效提质”这一中心，找准突破点，制订出适合的工作计划。这个计划既要体现我们片区的教研要求，又要包含市局的教研中心内容，还要体现本学校的教研特色，因此，各年级各科目要紧扣学校总目标总计划，制定相应的学科计划，自觉落实好一学期的教研安排，保证计划的落实，保证教研的效果。因此，新学期的教研工作重心，要注意如下几点：

1．加强课程管理和特色创新。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理，纳入绩效考核。

各科教学要重点明确。语文、英语要突出工具性、应用性、人文性，加强学生的双语阅读和写作能力，增加学生的双语技能的训练，继续实施“经典诗文诵读”“科学认读”方案

教学和儿童英语口语培训；努力强化学生的“写字”素养，让每一个学生写好字；数学要注重学生的“三算”能力和解决实际应用问题的能力教学；体育是我镇的传统教学特色，要在认真落实“2+1”体育课程计划的基础上，提升体育的艺术性教学特色，中小继续强化“跳绳”特色，北城巩固“门球”训练，济川优化田径特色，大庆发挥体操优势，其他各校也要找出体育突破口，形成体育特色品牌；音乐教学进一步落实“京剧”进课堂计划；美术、科学、思品和劳动等都要从严落实课时，确保开全开足。所有科目教学，在市级以上上课、说课、质量检测活动中，要确保优秀名次。

2．精细管理教学常规。备讲改辅是教研工作的常态和常规工作，是教研工作的基本工作，也是实施“减负增效提质”的主要阵地渠道，各校要做好过细的精管要求。认真落实《泰兴市小学教学常规要求》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。备课要强化集体备课的效果，不能流于形式，集体备课要注重流程管理“研究——讨论——交流”，最后坚持“三统一”，即“统一教材重难点认识，统一教学内容进度，统一作业训练量”，特别要体现出分层教学的设计安排（这是本学期开始实施的“减负增效提质”方案的一个重要方面），做好每次的集体备课的详细记录；讲课是实施课堂效果的主要运程，要尊重学生主体，精讲精练，不能死输硬灌，要体现“讲活”的教学原则，要体现出更多更活的教学分格；批改要按市局要求，做到及时、全面、规范，要在批改形式上体现鼓励、欣赏的要求，本学期，要举行优秀作业批改形式的发现和展示活动评比；辅导工作要体现及时性、差异性、分层性，努力实施“洋思”教学经验，认真落实“堂堂清，日日清”，重点关注学困生的学习辅导，细心、耐心帮扶与激励，努力激发学困生的学习兴趣，增强学困生的学习信心。

备讲改辅是教研工作的运程，更是实施“减负增效提质”的主要流程。各校要重抓、细抓、严抓老师的备讲改辅工作。教导处和教科室要全力协作，认真实施“减负增效提质”方案。“减负增效提质”是我们这学期的工作重心，已经申报中国教育学会课题实验，将作为今后的教研重点工作，在各校推行实验，要形成我们的教研亮点。

区域教研中心要抓好对各校的督评。检查要突出课程方案执行力、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服“管查不管改”的现象。

3．全面开展“三进”工作

培养小学生从小把话说好，把字写好，把文读好，关系孩子一生的成长，是素质教育的根本要义。多年来，我们全镇各校在这方面已做出了很多努力，“书香校园”“墨香校园”的校园文化品牌已初步形成。今后，我们将继续规范、有序、深入、持久地开展下去，并以此来推动实施素质教研、打造校园特色文化、深化语言文字工作、促进内涵发展。首先要求提高教师基本功，给学生良好的示范作用。定期开展教师课文朗读比赛、三字一话比赛，从学校领导到教师，在校园内，不管什么场合，一律使用普通话，对50周岁以内普通话未达标的教师加强培训。让普通话成为学校的工作语言、生活语言、交际语言。不管是教什么科目，课堂上的板书都要规规矩矩，工工整整，作业本上的批改都要端端正正。按照课程设置，上好诵读课、书法指导课，备好教案，精心指导。活动有方案，有资料，有成效。对“三进”工作深化不力的教师，要进行学习帮助，甚至严肃批评，纳入绩效考核。各校要为学生搭建训练和施展的平台，有计划地组织开展好丰富多彩的“三进”活动，让学生在活动中在活动中激发兴趣，增长才干，使“读好书，写好字，说好话”成为学生课外生活的一件乐事。各校要围绕“三进”重心，制定具体的推进方案，整个片区也将进行专项督察，确保“三进”落实深入。

4．大力培养和提高教师的业务能力。以人为本，发展学校的关键，是以发展老师的业

务能力为根本，来发展学校的优势教育品牌，形成学校的强势教育教学效应。各校要围绕教研中心，着力提升全体老师的教研业务水平。有计划、有系统、有重点的强化好两项培训工作。

一要提高青年教师素质。各校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，提升青年教师的教育理论水平，明确要求完成1万字以上的学习笔记，做好分期检查督促工作；要强化校本培训，把培训青年教师当作校本培训的重中之重，通过组织青年教师“回头看”和外出听课学习，使每一个青年教师都要熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材内涵。保证教研运程科学、快速，体现新课程，新生命。

二要发挥骨干教师作用。区域中心将结合市局教研计划举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式，加大对学科带头人、骨干教师、教坛新秀的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。还要继续加强“名师工程”的建设力度，有条件的学校成立“名师工作室”，放大名师、优师的教研示范和传帮带作用，落实好“名师师徒结对”计划安排。

5．抓学科教学研究，提高学科教学质量。制定教研专题，各校各学科教研组要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动；开展课例研究，每学期选择2—3节课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领——同课异构——行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程；定期观摩展示，各校要创造机会，让教师走出去开阔视野。要组织一两次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。

6．抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。现在各校都已经安装了校园网，区域中心将充分利用网络平台，及时为各校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。各校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。中心校将对各校的网络教研情况进行技术指导和建设管理督察，力争使网络教研成为我们的突出教研品牌，在全市各教研区中独树一帜。提请各校在开学后一个月内建设好自己的教研网页。为展示、推动各校的教研工作搭建好互动平台。

三、加强领导，积极交流，展示区域教研强势效应。

教研工作是学校的生命线，各校要加强领导，明确分工，明确责任和职能，完善管理制度，健全教研长效机制，加大教研投入预算，探索有力的教研办法，形成有效的教研网络，做到：校长的管理中心是教研，科室的服务中心是教研，老师的工作中心是教研。最后，绩效考核的重点是教研，使教研工作成为学校发展的高速轨道。

教研工作还是学校的立校之基。社会和教育领域对学校的评价和任可，主要还是学校教研工作效应的辐射程度。因此，各校要加强校际之间的教研交流，以开放的姿态，走出去，请进来，调动媒体，广泛展示，在交流中倾听声音，在交流中辐射教研效应，形成内涵发展与示范辐射同步共进的发展模式，强根基，壮品牌，以扎实高效的教研质量赢得社会和领导专家的好评。

参加中心校教学教研工作会发言稿篇6

计划

上半年我校的教研工作在各级领导的关心、支持和全体教师的不懈努力下划上了圆满的句号。一个紧张、充实的新的学期悄然而至。新学期新起点，为使我校教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工作计划：

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以“办人民满意学校”为宗旨，积极推进课堂教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。

二、基本情况分析：

我校现有教学班6个，共有246人。养成教育已现特色，学生的行为习惯趋于规范，但受一些不良社会风气的影响，学生的学习兴趣，学生的素质有待于进一步的培养和提高。但在我们积极推进三究四学高效课堂教育课程改革中，学生与人合作，特别是学习上合作精神得到了培养和提高。由于我校地处农村，教师的教科研意识薄弱，个别教师的普通话、新的教育教学技能有待于进一步提高。

三、主要任务目标：

1、组织各教研组结合学校实际制定切实可行的教研组计划，各计划紧紧围绕学校教研计划。结合本学科特点、教师特点，创造性的制定任务目标、方法措施，并做好各项计划的审核工作。

2、进一步加大教研、教科研力度，走科研兴校之路。做到各教研组组组有课题，各教师人人有课题。按照学校制定教科研“十五”规划，我们将根据规划目标逐步实施。注意加大学生的课外阅读量，提高图书室的利用率，给学生提供便利的阅读机会、条件。

3、深入推进课堂教育课程改革，强化过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量；加强弱门弱科的管理力度，狠抓落实；培养学生的创新精神和动手实践能力。

4、教师人人能坚持使用普通话教学。

5、各教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文，本学期每人至少上交两篇教育教学论文。

6、开展拓展课，培养体育艺术2+1特长生。成立体育、艺术等兴趣小组，重点培养学生创新科技绘画、七巧板绘画小组，使我校的学生得以全面发展，以致带动全校学生整体发展。

7、开展周歌竞赛活动，每班每周选好、唱好一支歌。

8、坚持校本培训，狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

9、整理与学分登记。举行各学科优秀论文、案例、教学设计评比活动，并且把近几年来的科教研成果汇编成册，展示我校科教研成果。更进一步完善我校教研制度，为创建规范学校整理材料。

四、采取的方法措施：

1、进一步规范教学行为，加大教学管理力度。

（1）充分落实层层负责，人人把关的学校管理制度，校长、中层干部管学科，蹲班级，分工负责抓好常规教学管理工作。（2）加强学籍管理，规范程序，严守原则，把好异动关。（3）严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前候课，准时下课。（4）认真贯彻执行《襄阳市中小学教学常规》，进一步规范教师的教育教学行为。

（5）完善教师教学考核评价制度，按月对教师实行量化绩效考核。

2、认真落实教学常规，务实有效地开展集体备课活动。（1）以校园文化建设建设为核心，建立生动活泼的课堂文化，构建丰富多彩的高效课堂教学评价体系，认真开展有效高效课堂教学研究。

（2）切实抓好每周的集体备课和专题研讨活动。做到计划落实，记载真实，活动务实、求新，有特色，见效益，出成绩。

3、积极开展校本研训活动，进一步提升教师素质。

（1）以“学生行为习惯的培养”为专题，开展行为研究工作。（2）加强教师网络研修工作，鼓励教师积极参与省、市网研活动。（3）推进名师工程建设，落实教师十年规划方案，尽快培养一批市、区优秀教师。

（4）结合校本培训做好骨干教师培训工作，创造机会给他们压任务，挑担子，使他们在工作中提高能力，迅速成长。

（5）积极组织教师参加各级教育部门组织的各级各类比赛，促发展，出成果。

4、组织师生开展多项活动，积极创建书香魅力校园。（1）组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。（2）以学生“读书节”活动为契机，开展口头作文与书面作文比赛，口算与思维训练等活动，提高学生的语、数水平。

（3）组织学生参加英语技能大赛，书法比赛，听写比赛等活动，让学生的综合素质在活动中得到提升。

五、行事履：九月份

1、召开教研组长会议，布臵新学期教研任务。

2、检查学校各项计划；教师教学计划、班主任工作计划。

3、深入课堂听课，指导教学教研工作。十月份

1、深入课堂听课，指导教学教研工作。

2、组织教师听课。

3、开展“美文朗诵比赛”活动。十一月份

1、深入课堂听课，指导教学教研工作。

2、检查导学案、作业批改情况。

3、开展“书法比赛”活动。

4、组织安排期中考试，写好各科质量分析。十二月份

1、开展“书法比赛”活动。2．积极撰写论文，向镇级以上单位征稿。3．教学月检查（校考评组）。2018年元月份

1、开展“故事演讲比赛“活动。

2、组织教师参加网络研讨学习活动。

3、教学月检查（校考评组）。

4、组织教师撰写好论文、工作总结。

5、组织好期末考试工作。

参加中心校教学教研工作会发言稿篇7

一、指导思想

以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、口号：力争使**乡教育教学质量再上一个台阶

三、教学重点及工作措施

(一)不断提升新上岗教师教学业务水平

通过对新课程标准和统编教材的研究，使新上岗教师掌握课程标准，熟悉统编教材。实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标，努力提高**乡教育教学质量。

(二)、加强教师的教育理论和统编教材的学习

全体教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科《课程标准》。领导做表率、骨干带好头、全员来参与，做好传帮带。使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新发展。

备课和教学要面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，每位教师利用教研活动时间切磋统编教材的教学方法。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)、调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：

1、备课:制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。

备课的基本要求是:在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

2、听课:(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数按照要求完成。

3、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的指导。六年级全体教师要吃透教材，认真钻研近三年的小考考试内容，为我乡2020年小学教学质量稳中有升打好基础。

4、学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生(尤其低年级)的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。

5、教师要指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求:(1)及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。(2)认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。(3)善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。

6、教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是:(1)要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。(2)要集中注意力，专心听讲。(3)要注意突出重点，抓住关键。(4)要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。(5)要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。

(四)、抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。

1、提高青年教师素质。各学校要组织开展“每学期读一本教育专著”的教师读书活动，有学习笔记，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，使教师熟悉课程理念、课程标准、教学策略、熟悉教材。

2、发挥骨干教师作用。在有机会的情况下，中心学校选派优秀教师到外地听课学习，举行专题讲座或执教优质课展示，充分发挥示范带动作用。

四、月份工作重点

九月份

1.8月23日新教师上岗前培训。

2.8月25日开学。

3.各学校制定学期教研计划于10月10日前送交中心学校备查。

4.组织相关教师参加各级统编教材培训。

5.各学校按要求上交教学反思。

6.查看新教师教案，听新教师上课。

十月份

1.自本月份起中心学校组织课堂教学调研、随堂听课，尤其

是对新教师的帮扶和指导。

2.对四五六年级语文（统编教材）教学深入课堂，从备课、上课、课堂练习、课外阅读等进行调研。

3.组织全乡学生参加沾益区

2019

年暑假

“

爱读书、读好书、好书相伴快乐假期

”读书征文活动。

4.举行一次新教师示范课观摩活动。

5.中心学校组织第一次教学常规检查。

6.各学校、片区组织教研活动。

十一月份

1.各学校组织期中检测并做好质量分析和表册上报。

2.中心学校举行五六年级语文教学展示研讨活动。

3.各学校组织教研活动。

4.在**小学组织一次六年级语文教学观摩活动。

十二月份

1.在热水小学组织一次四年级语文教学观摩活动。

2.在老官营小学组织一次五年级语文教学观摩活动。

3.各学校组织期末复习专题研讨会。

4.中心学校组织第二次教学常规检查。

一月份

1.组织参加市小学质量抽测。

2.小学一至六年级期末检测。

3.各小学做好资料收集建档，中心学校做好学业检测表册报送。

4.组织参加有关课程培训和教师校本研修。

[注：若与区教体局教科所有不相符的，以教科所为主]

**乡中心学校教研室

参加中心校教学教研工作会发言稿篇8

教学教研工作总结

2011年秋季学期已经结束。回顾这一学期,董马乡中心学校正处于教育综合改期的关键时期。新一套领导班子的成立，人员的流动，教师思想动态的不稳定，以及近几年来的绩效工资改革，本学期的丘北、广南等交通事故的发生，小伙房改善工程等繁忙的工作。对我乡的教育教学质量存在一定的负面影响。然而，我乡的教育教学工作在全体师生员工的共同努力下，在乡党委、政府的领导下，在县教育局的关心、支持、指导下，各校均顺利完成了各项教育教学工作任务。做到了全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。以教育科研为突破口，大力推行“每周一星”活动。以强化管理为抓手，强化学校教学常规管理，规范教学秩序，深化课程改革，更新教育观念，强化质量意识，努力实践教育教学理论，一学期来取得了一定的成绩，现将2011年秋季学期教学教研工作总结如下：

一、基本情况

董马乡位于西畴县境内东部，距县城32公里，经度18489621，纬度2591249，海拔高度1100米，东接麻栗坡县铁厂乡、马街乡，南抵麻栗坡县六河乡，与本县法斗乡毗邻，北靠本县鸡街乡，是两县六乡镇的重要商品聚散中心地。全乡有国土面积129.8平方公里，全乡有总人口20190人，女人口9550人，少数民族883人。辖7个村民委员会，203个村民小组，居住着汉、壮、苗、瑶、蒙古等民族。

全乡共有学校12所，其中完小8所、初小2所。幼儿园1所、中学一所。全乡共有中小学、幼儿园教学班90个，在校学生总数3013人。其中初中教学班17个，学生825人；小学教学班61个，学生1901人；幼儿园教学班6个，学生145人；学前教育教学班6个，学生142人。有７至12周岁适龄儿童1885人。13—15周岁正常适龄儿童945人，17周岁人口276人，全乡共有教师180人。其中中学专任教师47人，工勤人员1人，学历合格48人，合格率为100%。小学有专任教师117 人，学历合格117人，合格率为100%。幼儿教师及学前班教师15人，学历合格15人，学历合格率100%。全乡小学适龄儿童入学率为100%；初中毛入学率为100。5%，初中在校学生年辍学率3%，17岁义务教育完成率92%，小学在校学生年辍学率为0%，17周岁的初等教育完成率为92%；青壮年非文盲率为0%。全乡小学生均占地面积15.27平方米，中学生均占地面积20.77平方米；全乡小学生均建筑面积

5.00平方米，中学生均建筑面积6.25平方米。

二、加强领导、提高认识

本学期来，随着新一套领导班子的成立，教务处根据董马乡教育工作现状，结合县教研室领导到我乡听课，检查指导工作情况以及教育教学相关的文件精神。成立了董马乡中心学校教学教研工作领导小组，由董马乡中心学校校长任组长，其余中层干部为成员，努力抓好全乡的教育教学工作。校长、副校长主要负责管理工作，主任、副主任主要负责具体业务工作，对全乡各校教学教研工作进行挂钩指导。教务处为了强化教育教学常规管理，提出了教学教研“四个一”工作要求（即每周一查、每周一研、每周一会、每人一课）。组织了中小学青年教师到县上参加学科课堂教学竞赛，参加人次达18人次，提升自己的能力，带动了董马乡教育事业的发展。召开了全乡小学部教学研讨活动，引领教师们开展教育教学研究，探究新型课堂教学评价模式，最大限度地发挥评价的激励作用。芹菜塘村、么铺子村、新寨村相继开展了教学研讨活动，认真研究总结教育教学工作，努力推进全乡教育工作进程。与此同时，董马乡中心学校完善了各项管理工作制度，讨论了董马乡奖励性绩效考核方案及履职考核等相应管理性文献，一学期来全乡学校教学秩序井然，分工合理，安排恰当，档案资料健全，学校教师各司其职，学校教学教研工作有了新的变化和发展。

三、各项工作落实情况

1、通过检查各村校、中学、幼儿园，开学初制定了教学教研工作计划，严格按照《课程方案》及新课程的标准要求，安排好课程总表，教师授课一览表、作息时间表、周历活动表、开齐课程、开足课时、上满学时。学期末各村校对教学教研工作进行了认真的总结。

2、各村校、中学、幼儿园领导做到了对教师业务进行不定期检查、指导，发现问题及时整改、并将检查情况每月月底反馈到了乡中心学校教务处。本学期乡中心学校对全乡教师业务检查2次。乡中心学校把教师教学常规工作纳入教师考核，并与教师绩效工资和今后岗位聘用挂钩。

3、教师培训：一学期来，乡中心学校共组织教师培训64人次，其中参加国培计划17人次，已取得相应合格证书的15人次，本学期召集了图书管理员培训10人次。敏特英语培训5人次。中小学学籍管理培训17人次。组织董马小学杨梅老师到外州（昭通市）观摩小学语文教学观摩活动，带回了宝贵的教育教学经验；还组织幼儿园教师张礼艳到文山参加幼儿教育科研成果交流活动。并与县一幼结成“手拉手”帮扶学校，进一步推进我乡幼教工

作进程。除此之外，全乡各校利用每周教师例会进行校本培训，对教学常规、教学业务、教学理念等进行系统地培训。进一步提高了我乡教师的业务水平。

4、教学活动：组织了中小学教师到县上参加了中小学地理、化学、生物、品德、科学、信息技术等学科课堂教学竞赛，其中，中学取得了可喜的成绩。十一月份中心校搞了一次数学、科学、英语学科教学研讨活动；活动为教师们展现了新的教育方法，教学理念，彰显了许多亮点，活动效果较好，达到相互学习的目的；部分村校也相继开展了相关教学研讨活动，进一步推进了我乡教育工作进程。

5、推普工作。学期内确定了通心坡小学，七角巷小学为推广普通话示范学校，学校教师认真组织开展相关工作，通过两校教师的共同努力，顺利通过了县教育局的评估验收，在评估的同时，根据文件要求上报了锅地塘小学为推广普通话的示范校，请锅地塘小学全体教师齐心协力，努力提高师生普通话水平，完善评做验收的相关材料，迎接2012年教育局的评做验收。

6、以教育科研为重点。大力号召教师们撰写教育教学论文、编写教案、课件、教具等优秀作品参加各级评选比赛。累计共计作品107件。一学期来，推荐教案5篇，课件8件，论文16篇，教具9件。其中论文荣获省级表彰的有20篇。

7、本学期来加强了教学用书管理，一律按照县教育局教研室规定，订购教学用书及学习资料，保证用书质量，体现教材征订的严肃性。乡中心学校与各村、中学、幼儿园签订了教学用书管理责任书。发放了2602分买教辅资料意见征求表，全乡学生家长愿意购买教辅资料，并委托学校购买。

8、坚持常规管理，强化教学日常规范管理。进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、作业批改、考试等工作流程的管理，切实做好各类常规材料发放，加大检查力度，认真及时做好教务常规统计、检查。

9、教师按照程序认真备课，村中心学校每月进行检查、登记。各位教师认真批改作业，并认真写好作业反馈记录。有针对性的辅导学生，有学生辅导记录。

10、完成的全乡中小学的学籍管理工作。学期内召集了各村主任到中心学校对中小学学籍管理系统进行学习，对学生信息进行采集核对，目前已经完成了一年级学生的学生信息上报工作。

11、骨干教师的推荐上报工作，本学期通过各村校精心推选，各校评出一名骨干教师到乡中心学校参评，共推荐出10名骨干教师。经乡中心学校中层干部会议研究决定，并按县相关文件要求，推荐了四位教师参加西畴县

骨干教学、学科带头人、教学能手评选活动。其中教学骨干2名、学科带头人1名、教学能手1名。

12、留守儿童的统计工作，本学期内，根据县教育局文件要求，对全乡各校留守儿童情况进行统计上报，但因我乡留守儿童较多，县上分配给我乡的任务仅有810名，所以对留守儿童情况进行了精简上报。

13、各村中心校、中学加强了对图书、仪器、实验电教器材的管理。严格执行管理制度，本学期来全乡图书开出率为96％，仪器使用率95％。中心校对图书、仪器、实验电教器材专项检查2次。

14、测试工作：按照西畤县教育局考务工作会议安排和有关规定进行测评工作。成立以乡中心学校校长为组长，乡中心学校教务主任为副组长，各村中心学校（中学）教务主任为成员的领导机构，负责本次测试工作的试卷保管、分发、收卷、评卷、成绩统计、拟定考试职责的各个环节，考试期间由乡中心学校教务主任及中心学校领导班子对各村中心学校（中学）进行巡视，确保考试顺利进行。考试实行各村循环交叉监考。抽调全乡年轻骨干教师进行为期2天的评卷，使评卷工作落实到位。

15、课改工作：按照县教育局课改工作指导精神认真抓好课改工作。具体工作如下：

1、制定了课改工作方案、计划；

2、成立一套机构；选定科研课题；编写两期通讯；

3、完善充实教师工作过程记录袋；完善学生成长的评价手册；

4、加强课改教师业务培训和指导；开展“传、帮、带”活动；加强了课改工作常规检查；收集、整理、归档了课改资料。

四、存在问题

1、各村校领导检查指导力度不够，检查内容不够细化。不能为教师们提出指导性意见和建议。

2、校本培训有待加强。各校校本培训没有结合实际，或者说没有进行培训，对培训的认识不到位。导致许多教师教学方法老化，没能及时吸取更多丰富的经验。

3、打造青年骨干教师迫在眉急。就上本学期参加县级组织的课堂教学竞赛来说，充分说明我乡目前的教育工作现状，教学方法老化，观念不新。参加上级组织教学竞赛只能落到最后。

4、推普工作整体水平不高，就本学期通过验收的两所学校来看，学校师生普通话水平仍有待进一步提高。

5、实验教学、远程教育设备的使用有待进一步提高。好多学校没能真正发挥设备的辅助作用。

五、下步工作

1、思考如何提高小学部教育教学质量。

2、如何打造一批能上台面的青年骨干教师。

3、如何转变教师们落后的教育思想。

4、如何带领教师们克服博弱学科的教学。

5、大力加大推门听课力度，力争达60%。

6、进一步细化教学常规管理相关要求。

7、努力推进实验教学、远教设备为教育教学服务。

8、开展教学研讨活动，为全乡教育教学树立导向。

参加中心校教学教研工作会发言稿篇9

以教育科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革为中心，以推进“优化课堂，提高课效”活动为重点，以提升教师专业素质为突破口，以教育科研工作为抓手，切实履行“研究、指导、管理、服务”的部门工作职能，努力促进县域教育均衡、科学、和谐发展，努力提高全县教育教学质量。

二、工作思路

围绕提高教师新课程能力活动提高教学质量为中心，突出以深化校本教研和堂教学改革为重点，提高教师课堂教学调控能力、教材课标驾驭与处理能力，促进教师专业成长，促进教学效率提升。加强常规教学指导、中考复习指导。寻求教学质量的突破、教研特色的突破。争创乡镇教研品牌、课题研究品牌、教学质量品牌、德育工作品牌、校园文化品牌、写字艺术品牌。

三、工作措施：

（一）落实全面指导服务，促进教学均衡发展。

1、研究幼儿教育特点，分类指导，以贯彻落实《骆驼坳镇幼儿教育一日常规》为基础，强化幼儿园教学管理，促进我镇学前幼儿教育的健康发展。

2、以贯彻落实《罗田县中小学生行为规范基本要求》为重点，抓实抓牢小学教育基础性工作、研究指导学生良好行为习惯、学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。

3、大力开展中小学课堂教学模式和课堂教学实效性的研究指导，坚持“轻负担、高质量、面向全体，促进不同层次学生共同成长”，促进全体学生全面发展。

4、加强日常教学视导，积极推进各学校的合作交流，注重发挥重点学校的引领和辐射作用。重视基础年级教学管理和九年级年级的备考研究。

5、配合县教研室开展职成教、农村实用人才培养和特教的教学研究，做好中小学劳动学科和初中“三加短”项目的培训、指导与管理，积极总结推广职成教和特教教学教研经验和成果。

6、进一步推进教育和谐发展，继续组织送课下校或举行教学开放、观摩、现场促进活动，进一步发挥骨干教师和优质学校的示范带头作用，合理整合各类教学资源，促进我镇教学均衡发展。

（二）加强教学研究指导，提高教研服务效率。

1、中心学校工作人员要以教育为中心，将工作重心下移，倡导靠前指导的工作方法，深入学校开展教学调研活动，坚持大规模常规教学检查与重点性学校常规解剖相结合，重点加强对教学质量薄弱学校的教学常规指导工作。

2、中心学校工作人员、学校校长要推行推门听课，做到随机听课、备课检查与学生作业批改抽查相结合。

3、以“六现”讲课方式为主要模式，全镇将开展四轮讲课活动，帮助指导教师学会评课，发挥备课、讲课、说课、评课、思课在提高教师专业成长中的主要作用。

4、积极开展各学科的课题研究工作，加强对课题研究的过程指导，在课题研究指导的过程中不断提高教师的研究能力。

5、积极选派优秀骨干教师参加上级听评课活动和外出培训学习，外出参加听课学习的教师回校后一律实行先讲汇报课后再报销学习费用。

（三）努力创新教研方式，激发学校教研活力。

1、继续发挥镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，通过举办教学教研现场会等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。

2、继续开展各学科单项竞赛和教学教研综合竞赛相结合的竞赛活动。通过竞赛促进我镇教研工作的开展。

3、总结、推广多种形式的学科或综合性合作教研模式，加强学科中心组、网络教研等建设，在全镇形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作共享的教研氛围。

（四）加强常规教学管理，提高教育教学效率。

1、继续开展基础教育课程改革调研活动，推进各级学校课程开设于实施、评价的规范化。

2、根据《罗田县中小学常规教学管理细则》加强我镇中小学校课堂教学的过程性管理。

3、加强学校教学常规管理组织建设。抓好教学管理人员的培训工作。规范学校教学常规管理，提高学校教学常规管理的有效性。

4、加强学校教研组、备课组建设，加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度。

5、进一步加大对教学常规月报的复查力度，坚决杜绝教学常规月报走过场、送人情、欺上瞒下的情况发生。

6、继续实施备课作业质量工程，开展备课改革，优化作业设计，全面提高备课作业质量。

7、加大对教学质量的检测。中心学校将对中小学教学质量进行检测，检测的主要形式可以是平时抽测，期末调考，期末统考等。将教师教学质量直接纳入教师考核之中，并适当加大权重。

（五）加强教学质量监控，提高教育教学质量。

1、各中小学校要根据县、镇的教育教学质量目标，结合各校实际情况，制定出自己的教学质量目标。要强化目标管理，将目标逐级分解，层层抓落实。

2、坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生的培养力度，重视学生个性发展，抓好各级各类学科竞赛。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。

3、继续加强教学质量抽测。进一步完善随堂抽测，定期抽测，期末抽阅相结合的教学质量监测体系，强化质量抽测结果的运用。

4、继续抓好全镇中小学期末质量调研测试，科学、合理的评价教师教育教学业绩。

5、继续开展学生学科能力达标活动。各学段、各学科制定出符合各学科课程标准的学生能力目标，并作好抽测工作。

6、不断加强学科测试后的数据分析与反馈，并且提供有针对性的教学改进意见。

7、积极落实《黄冈市中小学教学质量评价体系》，对我镇中小学教学质量进行科学合理评价，促进教学质量的提高。

（六）科学指导初中备考，提高中考整体质量。

1、深入两所初中搞好教学视导，加强复习备考指导的针对性。

2、组织好调考，开好几个专门会议，综合协调好两所初中以及各初中领导、教师、学生、家长的积极性，形成合力，做好科学合理安排决策，就一些共性的问题进行深入的研讨。

3、加大调研力度，倡导全镇合作备考，加强对外的沟通与联系，信息经验共享，互通有无，取长补短，共同提高。

4、加大横向纵向联系，利用各种信息渠道，及时搜集各种信息，传送到各校各学科。

（七）深入开展校本研训，提升教师素质能力。

1、各学校要建立校本研训的长效机制。校本研训工作的切入点应该放在学校的实际问题、教师的共性问题的解决上，反对搞假大空，反对搞形式主义。切实开展教师岗位大练兵活动，努力提高教师专业素质和课堂教学水平。

2、严家坳初中、骆驼坳小学每学期必须对全镇中学、小学进行一次规模相对较大、质量相对较高的校本研训开放、研讨活动，各片中心小学每学期同样应该在本校开展同样的活动。

3、本镇各学校之间应经常进行校本研训的交流活动，当然交流活动应该主题突出，目的明确、组织严密，以确保效果明显。

4、进一步加大对科研课题的管理，力求管理规范、资料齐全、效果明显，中心学校将对承担课题研究的学校的课题研究进行一次全面专项检查，对不按照要求认真开展研究的学校的课题坚决予以废止。

5、进一步加大教师教学创新和教育科研成果评选的管理力度，继续执行教师教学工作质量考核中关于教师教学创新的一票否决的制度。

6、注重经验总结与交流。要及时总结交流教学经验，经常组织一些学科研讨会，积极向《黄冈教育科研》杂志、《罗田教育科研》杂志和罗田教育科研网站投稿。

（八）加强初小教学管理，促进校点均衡发展。

1、加强复式教学研究，探索教学点管理。镇中心学校将继续贯彻全县初小教学点管理现场会议精神，切实加强我镇初小教学点管理，促进校点均衡发展。骆小、茶小两校的初小、教学点、复式教学教师都要投身到复式教学课堂结构优化、复式教学如何实施新课改、如何提高复式教学质量的研究当中。

2、有初小教学点的学校要自觉地、创造性地执行《骆驼坳镇教学点管理意见》、《骆驼坳镇小学教学点教学常规管理细则》，并在实践中不断摸索、思考、总结、完善。

3、中心学校在将进一步加大对教学点的视导、检查、指导的力度，与各学校、各位教学点教师一道研究、解决教学点复式教学的管理中的问题。

参加中心校教学教研工作会发言稿篇10

一、按年度既定工作安排进行

1、基本每月一次的常规检查、教学视导。

2、学科（语文数学）教研活动安排时间暂定10月下旬或11月上旬（拟：甘龙镇中学集团校教学交流活动、甘龙镇完小所属集团校<孟溪完小集团校教学交流活动>、或甘龙镇中小学教学交流活动）活动。

3、毕业班月考与分析总结工作（毕业班备考工作按月推进）。

4、校本教研活动工作安排（间周一次），有记录，有内容。

5、上级安排的其他教研、教学活动。

二、备课教案、课件、单元测试卷的使用

1、上两门学科（语文、数学）的教师就应有两门学科的教案（电子备课教案）。

2、无论是备课教案、课件、还是测试卷都应认真做好二次备课与修正工作，认真进行教学反思总结，特别是年轻教师。

3、认真做好教学个案的备课，重点是作文（作业、练习课）讲评、单元测试分析总结、期末复习、毕业班月考分析总结、个性化的教学实践活动备课。

4、非电子备课学科（英语、体育、道德与法治、科学、音乐、美术及其他教学内容的教学备课）教案，按《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和内容写作的一般要求”实施。

三、教学常规检查的等级评定

1、教案与作业（作文）的等级评定按照《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第二款“教案的等级（ABCD）的评定”、第三款“作业（作文）的等级（ABCD）评定”实施。

2、目前存在的问题，一是电子备课教案没有完全做到上几门（一般两门：语文、数学）学科有几科教案，二是二次备课较少，没有认真学习参照，三是教学反思泛泛而谈，流于形式或为完成任务去做，四是非电子备课学科的备课教案示完全按照《甘龙镇中心校关于教案、作业（作文、测试卷）书写评改等级评定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和内容写作的一般要求”实施。

3、作业（作文）、试卷评改基本没用楷书，要求学生认真书写，我们老师也必须认真评改与批注。

作业、试卷做到一小题一小题的认真细致评改，评语与时间认真批注书写。有的教师对学生试卷作业较多，手写作业少，学生缺少必要的书写格式（步骤）与语感的练习，有的教师对学生作业训练的时间要求不严，重视作业数量，忽略作业质量，一旦环境改变，学生的成绩就显现出明显的差异（距离）。

作文评改：一是出现只有分数总过程评价更无过程评价，二是评语概念式、模糊化（如结构合理、构思新颖等等），评价不具体，优秀作文不知道其优秀所在，三是评价不具有提高学生积极性作用，学生找不到自己前后作文的差距，缺少个性化评价（小班人少应做到、几十个人的大班人多应有一些典型的学生代表）。

作业（作文）修改不规范，涂污严重，教师与学生都要规范修改。严禁学生用涂改液和涂改纸修改。

四、关于提高课堂教学质量的四点建议

（一）、课堂的组织（课堂纪律管理组织、教学内容知识结构组织、教学过程设计组织）教学

首先是纪律管理，纪律是执行路线的保证，也是提高教学质量的根本，注意低年级学生的自我控制律、注意力与中高年级学生的差异性管理，个别特殊学生的区别重点管理（了解学生、平时关爱学生是必须）

其次是一节课的教学内容知识结构的严谨、流畅性组织、梳理，准备与实施（熟悉教材、教案是关键，重点突出、难点突破、关键点强调)。

其三是板书的规范、提纲挈领、醒目、一目了然是必不可少。其四是语言有规范性与过程衔接严密性也起重要作用。其五信息技术的有机结合与运用。

（二）、学生良好学习习惯的养成

俗话说：习惯成自然，自然成性格，性格形成品格。所以，良好的习惯是学生终生成长成才的核心。

首先是学生课前的准备：预习准备、学习用品准备。其次是时间观念要求：规定的时间内完成规定的要求。其三是书写的严格要求：文字、格式、书面样式。